小学师德建设承诺书

小学师德建设承诺书（共12篇）

1.小学师德建设承诺书 篇一

学庄中心小学师德师风建设承诺书

为了进一步加强师德师风建设，规范教师职业行为，提升教育社会形象，根据《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，就师德师风建设特向社会公开承诺：

一、政治坚定，思想过硬。

热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。

二、遵纪守法，依法执教。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

三、爱岗敬业，与时俱进。

爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”教师。

四、严谨治学，业务优良。

树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

五、热爱学生，言传身教。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

六、尊重家长，团结协作。

积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长，争取家长对工作的支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

七、情操高尚，为人师表。

模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在教学活动中接打电话；不准酒后上课；不准在教室内或与学生交谈时吸烟；不准擅自离开课堂。旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；不参与赌博和诈骗活动；要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结的事。

八、廉洁从教，乐于奉献。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，积极维护教师良好形象。

承诺人（签字）：

2011年9月

2.小学师德建设承诺书 篇二

农村小学教师是我国小学教师队伍的重要组成部分,目前小学专任教师人数超过360万人,他们的职业承诺高低直接影响到农村小学教育的质量。因此,研究农村小学教师职业承诺具有重要的现实意义。由于研究条件的限制,本文只选择了沿海地区的农村小学教师进行研究。

1 研究方法

1.1 研究对象

南安市地处福建沿海,市场经济较发达。这为当地农村小学教育发展提供了良好的经济基础,但同时伴随市场经济产生的某些新思潮也会对农村教师的职业承诺产生负面的影响。本研究随机选取了福建省南安市15所农村小学200余位教师作为研究对象。共发放210份问卷,回收问卷195份,有效问卷179份,有效问卷率91.79%。其中男教师71人,占39.7%,女教师108人,占60.3%;初级职称的60人,占33.5%,中级职称的85人,占47.5%,高级职称的34人,占19.0%;担任了班主任的有109人,占60.9%,没有担任班主任的70人,占39.1%。

1.2 研究工具

本研究采用连榕、邵雅利等编制的量表[1],包括22个条目,从三个维度考察农村小学教师的职业承诺:(1)情感承诺,共7个条目,主要是考察农村小学教师对教师职业的认同和喜欢程度;(2)规范承诺,共7个条目,主要考察了农村小学教师因受社会责任感和行为规范而形成的承诺状况;(3)继续承诺,共8个条目,主要考察农村小学教师继续从事教师职业的意愿。

本研究采用1-6级记分,得分越高表示越符合(1=非常不符合,2=比较不符合,3=有点不符合,4=有点符合,5=比较符合,6=非常符合),正向记分题为20题,反向记分题为2题。本研究的职业承诺数据得到的内部一致性系数为0.8533,职业承诺三个维度的a系数分别为:情感承诺0.8795,继续承诺07771,规范承诺0.8591。

1.3 数据处理与分析

本研究将收集的全部数据利用软件统计包SPSS for Windows(12.0)进行数据录入,并进行统计处理与分析。

2 研究结果与分析

2.1 农村小学教师职业承诺的总体状况

本研究的数据表明,南安市农村小学教师的职业承诺水平一般,其中规范承诺的程度最高,继续承诺次之,情感承诺最低(如表一)。

就职业承诺的三个维度来看,调查数据显示,规范承诺水平最高,继续承诺次之,情感承诺最低。这与罗润生、申继亮(2001)[2],徐富明、朱丛书(2005)[3]的研究结果(职业承诺的三个维度中规范承诺水平最高,情感承诺水平次之,继续承诺最低)有所不同。笔者认为这主要是因为选择的调查对象不同,以上学者是以中小学教师为调查对象,且没有城乡之分,而本研究仅以沿海地区农村小学教师为调查对象,因而研究结果有所不同,这种结果的差异在某种程度上反映出中小学教师之间、城乡教师之间的职业承诺存在一定差异。

当前南安市农村小学教师对其所从事的教师职业的情感承诺属于一般水平,且在职业承诺的三个维度中处于最低。这可能是因为南安市是一个工商业极为发达的地区,市场经济发展程度较高,人们衡量一个人成功与否的标准更看重其经济收入的高低。南安市农村小学教师的收入水平与其他许多行业相比,存在一定的差距。因此,这极大地影响了南安市农村小学教师的情感承诺。此外,小学教师职业的工作压力大、工作条件差,学校管理水平不高等都可能是造成农村小学教师情感承诺不高的原因。

农村小学教师的规范承诺最高,这表明,当前我国小学教师对其所从事的教师职业所具有的承诺,突出地表现在规范承诺上。这是因为我国是一个特别看重教师职业道德的国家,社会舆论对教师的职业道德具有很强的监督作用,国家和地方的教育主管部门也把教师的职业道德水平作为衡量教师合格与否的首要条件。因此,在社会的伦理道德和行为规范的约束下,小学教师易形成较强的规范承诺。

农村小学教师的继续承诺水平不高,这与农村教师职业的社会地位、职业声望不高密切相关。许多教师在有其他选择的前提下,不愿意选择继续当老师。这也验证了农村小学教师的情感承诺水平不高。笔者在对农村小学教师的访谈中发现,当前南安市小学教师对教师职业的继续承诺主要不是对其职业的认同和喜爱,而是因为怕失去从事该职业所获得的社会地位和福利待遇。

2.2 人口学变量对农村小学教师职业承诺的影响

为了考察不同因素对农村小学教师职业承诺的影响,本研究进行了多因素差异检验,结果如表二。

注:*表示p<0.05,**表示p<0.01

2.2.1 性别对教师职业承诺的影响

研究数据显示,南安市农村小学女教师职业承诺的各维度都高于男教师,但只有情感承诺有显著性差异(t=-2.22,p<0.05),而继续承诺与规范承诺的性别差异不显著。

为什么南安市农村小学女教师的情感承诺明显高于男教师?笔者认为,主要是因为女教师比较容易得到家庭和社会的认同,因而容易从中获得做教师的快乐。社会普遍认为女性具有一种与生俱来的母性,对儿童更有耐心和爱心,更适合当小学教师。而且教师节假日多,工作稳定,比较有利于照顾家庭,因而容易得到家庭的认同。相比而言,男性对家庭的经济承担更大的责任,目前农村小学教师的待遇还有待提高,因而男性小学教师职业不容易得到家庭的认可。正是因为来自社会和家庭等方面的压力,男性比女性更难从农村小学教师的职业中得到情感上的愉悦与满足,从而导致男性农村小学教师的情感承诺水平低于女性农村小学教师。

在规范承诺上,南安市农村小学教师的规范承诺没有显著的性别差异,且在教师职业承诺的三个维度上呈最高水平,这可能是因为长期以来我国的社会舆论和法律法规对教师职业道德的要求较高,要求教师“学高为师,身正为范”,而且这种要求已经内化为教师的素质。因此,无论男女农村小学教师的规范承诺水平都相对较高。

在继续承诺上,男女农村小学教师无显著差异,且承诺水平不高。这与我们的常识相悖。这可能是因为农村小学教师的待遇太低,工作条件简陋,无论男女教师如果有更好的选择,他们都愿意离开教师职业。

2.2.2 年龄对教师职业承诺的影响

在情感承诺上,41岁以上的教师情感承诺水平最高,20-30岁的教师次之,31-40岁的教师情感承诺水平最低。不过,三个不同年龄阶段教师的情感承诺水平差异没有达到显著水平。

在规范承诺上,调查数据显示,农村小学教师教师规范承诺水平存在非常显著性的年龄差异(F=5.22,p<0.01),年龄越大,规范承诺越高。即41岁以上的农村小学教师的规范承诺最高,31-40岁年龄段的教师居中,在20-30岁年龄段的教师规范承诺最低。这是因为20-30岁这一年龄段的教师,正处于青年时期,思想活跃,受社会舆论和行为规范的约束小,因而规范承诺水平低于30岁以上的教师。31-40岁的教师,在经历了对职业的重新审视与慎重考虑之后,开始慢慢能接受现在的职业,因而规范承诺水平也高于30岁以下的青年教师。而41岁以上的教师,这一年龄阶段的教师从事教师工作时间长,能更加深刻认识到教师的义务和责任,更加明白作为一个教师的规范是什么,内化了职业道德规范。所以41岁以上的教师表现出最高的规范承诺水平。

在继续承诺上,农村小学教师继续承诺水平随着年龄的增加而升高,即20-30岁教师的继续承诺水平最低,31-40岁教师的继续承诺水平居中,而41岁以上教师的继续承诺水平最高。这与我们的常识判断一致,因为从事教师工作时间越长,越容易对教师职业产生感情。而且随着年龄的增长,职业转换的难度增加,职业转换的代价也增加,因此,年龄越大的教师越安心教师工作。

2.2.3 教龄对教师职业承诺的影响

在规范承诺上,农村小学教师的规范承诺存在显著的教龄差异(F=4.67,p<0.05),教龄越长,规范承诺水平越高。即具有21年以上教龄的教师规范承诺水平最高,具有11-20年教龄的教师次之,而具有1-10年教龄的教师规范承诺水平最低。其原因与年龄对规范承诺的影响大致相同。

在情感承诺上,农村小学教师的情感承诺随着教龄的增加呈现下降的趋势,但教龄对情感承诺的影响没有显著性差异。在继续承诺上,具有21年教龄以上的教师继续承诺水平最高,具有10年以下教龄的教师次之,而具有11-20年教龄的教师继续承诺水平最低。不过,教龄对农村小学教师的继续承诺的影响也没有达到显著水平。

2.2.4 学历对教师职业承诺的影响

调查结果显示,南安市农村小学教师中具有中专学历的教师情感承诺最高,本科学历教师情感承诺次之,大专学历的教师情感承诺最低。不过,学历的高低对教师的情感承诺没有显著影响。学历之所以对农村小学教师的情感承诺影响不明显,可能是因为学历对于农村小学教师的地位和收入影响不明显,从而使高学历农村小学教师难以获得更高的情感满足和价值体现。

规范承诺方面,农村小学教师的规范承诺存在非常显著性的学历差异(F=5.98,p<0.01),中专学历教师的规范承诺水平明显高于具有大学专科和本科学历的教师。中专学历的小学教师规范承诺最高,这可能是因为他们的学历低,对自己的现状更容易满足,对自己的事业目标具有更现实的态度,所以更认可自己的教师身份,也更认同教师的职业规范。学历较高的教师对职业期望更高,对农村小学教师高付出、低回报的现状更为不满,在思想上更为叛逆,不愿意受社会舆论和职业规范的约束。

在继续承诺方面,本科学历的教师继续承诺水平最高,中专学历的教师次之,专科学历的教师继续承诺水平最低。本科学历的教师之所以更愿意选择继续从事教育工作,并非是他们更加热爱教师职业,而是因为他们的学历大都是通过在职学习获得,且多为师范专业,受专业限制,职业转换难度大、成本高。因此,本科学历教师具有更高的继续承诺,更愿意选择继续当教师。

2.2.5 职称、职务和任教学科对教师职业承诺的影响

农村小学教师的职称、职务和任教学科对其职业承诺有一定的影响,但均未达到显著水平。这可能是因为当前农村小学教师普遍兼教多门学科,而本研究只分为文科和理科两大类,区分度不高,从而难以反映出不同学科教师职业承诺的差异。同时由于调查样本量较小,担任校长和副校长等的样本量小,不能很好反映出行政职务对教师职业承诺的影响,这有待于后续研究做进一步探究。

3 提高农村小学教师职业承诺的对策

针对南安市农村小学教师职业承诺的现状,笔者认为应从以下几个方面采取措施不断提高农村小学教师的职业承诺。

3.1 教师要加强自身修养,提高对教师职业的认同

当前农村小学教师的工作环境差,教学条件简陋,付出多,回报少,社会地位不高。但是农村小学教师的意义重大,在农村少年儿童成长、成才和推进农村进步方面发挥着中流砥柱的作用。因此,农村小学教师要加强自身修养,正确认识教师职业的意义和工作特点,辨证看待教师的苦与乐、得与失,善于从工作中寻找乐趣,提高对教师职业的认同。因为只有从心理上接纳了教师职业,以更加淡泊的心态看待教师的得与失,才能喜爱教师职业。

3.2 学校要关心教师的专业成长,为教师提供施展才华的舞台

提高教师的职业承诺不仅仅是教师自己的事情,学校也要承担起应有的责任。学校领导要关心和支持教师的专业成长,给教师搭建一个施展才能的舞台,这是提高教师满意度和职业承诺水平的必由之路。

当前不少农村小学由于条件限制,教师了解外界信息的渠道非常少,外出接受继续教育和培训的机会也很少。许多农村教师深感专业成长缓慢,对专业发展前景迷茫。加上一些学校领导管理方式不民主,教师难以真正参与学校的管理,教师缺乏归属感,从而影响了教师的职业承诺。

针对这种状况,笔者认为,学校要利用现有的各种条件,如让教师接受培训,通过校本教研等方式为教师的专业成长提供方便,让每一个教师都有一个适合自己的职业生涯规划。同时,改进学校的管理方式,让教师真正成为学校改革和发展的主人,为教师搭建一个发挥自己才能的舞台。

3.3 政府要加大对农村小学教育的投入,改善农村教师的工作条件

改善农村小学教师的工作条件,提高农村小学教师的经济和社会地位是提高农村小学教师职业承诺的根本出路。而政府作为基础教育的举办者和管理者,对加大农村小学的投入,改善其办学条件具有不可推卸的责任。

但是目前农村小学教育一般由各乡镇支付经费,许多地方政府对农村小学教育的投入很低。笔者在访谈中了解到南安市每年投入小学的平均经费约为120元,有的乡镇只有90元。国家在取消农村小学学杂费后,几乎没有什么其它经济来源,这样的投入水平令许多小学办学经费捉襟见肘。笔者认为,农村小学教育的发展不仅仅是农村的事情,也不仅仅是地方政府的事情,中央政府也应该肩负起自己应负的责任,利用财政转移支付,加大对农村小学教育的支持。只有这样农村小学教师的工作条件和待遇才能得到改善,也只有这样才能使农村小学教师的职业承诺水平真正得到提高。

参考文献

[1]连榕,邵雅利.关于教师职业承诺及其发展模式的研究[J].教育评论,2003,(6).

[2]罗润生,申继亮.中学教师职业承诺特点研究[J].宁波大学学报(教育科学版),2001,(6).

3.小学师德建设承诺书 篇三

服务大局 促进“四个河南”建设

“开展服务郑州航空港区、产业集聚区专项活动，促进河南经济发展”，是全省检察机关承诺的“九件实事”的首诺。在经济下行压力加大态势下，全省检察机关围绕中心、服务大局，更加注重把服务郑州航空港区、产业集聚区建设作为服务经济社会发展的着力点和突破点，助推企业爬坡过坎，服务全省经济转型升级。设立郑州航空港区检察院，出台服务航空港区建设若干意见，在产业集聚区设立检察室或检察工作站，充分发挥打击、预防、监督、教育、保护等检察职能作用，护航郑州航空港区、产业集聚区建设。

在往年送法“四进”基础上，2015年增加了送法“进机关”活动，送法“五进”成了贯彻落实“谁执法谁普法”工作责任制的靓丽品牌。郑州检察赶赴新疆哈密开展送法“进校园”活动，打响了河南检察送法“五进”活动的知名度。

司法为民 着力保障改善民生

“开展涉农检察专项活动，维护农民合法权益”，是全省检察机关的重要一诺。

着力保障国家粮食安全。严肃查处涉农职务犯罪。集中在新农村建设、财政支农、扶贫开发等领域，部署开展发生在群众身边、损害群众利益职务犯罪专项查案工作。积极参与治安混乱村集中整治，选派干警到重点村驻村帮扶，担任村委第一书记，维护农村和谐稳定。

强化法律监督，维护公平正义。郑重承诺“开展刑罚执行法律监督专项工作，确保法律统一正确实施”，切实让人民群众感到公平正义就在身边。开展“减刑、假释、暂予监外执行”专项检察“回头看”活动，继续整治有权人、有钱人判刑后以关系或花钱赎身问题。

民以食为天，食以安为先。承诺“开展打击破坏环境资源和危害食品药品安全犯罪专项监督活动，保障民生民利”。济源检察院针对群众反映強烈的河道内非法采砂问题，与公安机关联合行动，抓获涉嫌非法采矿嫌疑人2人，从中发现1起行政执法人员失职渎职案件线索。

针对房地产领域腐败问题多发，严重侵害群众切身利益的突出问题，郑重承诺“开展涉房地产领域犯罪专项检察活动，保障正常的市场经济秩序”。部署开展查办房地产税费征管领域贪污贿赂犯罪、涉容积率渎职犯罪专项活动，查办国土、城建、房管等领域职务犯罪481人。

“开展未成年人权益保护专项活动，预防未成年人犯罪”是检察机关承诺办好的又一实事。省检察院制定《未成年人刑事检察工作十项规定》和《加强未成年人司法保护十条意见》，从重从快从严打击侵害未成年人犯罪，保护未成年合法权益。

加强自身监督 提升司法公信

规范司法是公正司法的基础。河南省检察机关以刮骨疗毒、壮士断腕的勇气，郑重承诺“开展规范司法行为专项工作，维护社会公平正义”。专项整治一年来成效明显。

组织开展3次案件集中评查，评查内容覆盖反贪、反渎等8个主要业务部门。对发现的突出问题，全省检察长会议进行集中点评。集中筛选确定60件司法不规范典型案件，在全省范围内通报批评。

组织开展涉案财物清理整治、指定居所监视居住、讯问职务犯罪嫌疑人全程同步录音录像、保障律师执业权利4次专项检查活动，督促纠正不规范办案429件。

阳光是最好的防腐剂。全省检察机关“继续深化检务公开工作，提高司法公信力”。深化案件信息公开。建立网上查询、电话查询、触摸屏自助查询和案管岗位查询四位一体的案件信息查询机制，公开法律文书3.1万件，发布重要案件信息1.5万件，公开案件程序性信息15.2万条，位居全国检察机关前列，受到最高检通报表扬。

注重新媒体公开。全省三级检察院实现“两微一端”平台全覆盖，河南检察“两微一端”3项工作均获全国检察系统十佳，微信微博信息发布总量居全国检察机关首位。全省“检察开放日”活动首次全程网络直播，网民当日点击阅读量逾370万人次。

推进疑难申诉案件审查公开。制定刑事申诉案件公开审查实施办法、民事检察公开听证制度，对在案件事实、适用法律方面存在较大争议或有较大社会影响的不服检察机关处理决定的申诉案件，纳入公开审查范围，邀请人大代表、政协委员、律师、当事人参加。

承诺重在践诺。全省检察机关务实重干、求实求效，出色完成了承诺办好的“九件实事”，向全省人民递交了一份圆满的答卷。（文/朱艳菊 李达）

4.小学师德承诺书 篇四

我作为一名光荣的人民教师，担负着教书育人的重任，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成自己良好的师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长郑重承诺：

一、爱国守法。拥护党的领导，自觉遵守《义务教育法》、《教师法》等法律法规，全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱校敬业。热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到认真备课、上课、作业、批改、辅导、切实改进教法，高质量完成教学工作。

三、教书育人。以培养创新能力为目标,造就有理想,有道德、有文化、有纪律的，德、智、体全面发展的社会主义建设和接班人。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立收费项目、超标准收费、扩大收费范围

四、为人师表。坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致，语言规范，举止文明。关心集体，尊重家长。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。

五、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

六、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，保护学生安全，关心学生健康。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。

七、尊重家长。主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。不得训斥、指责家长，不得收受家长礼物。我会将爱心奉献于学生。真心服务于家长，我会努力实践我的诺言，决不辜负人民教师这个光荣称号。

承诺教师：

5.小学师德师风公开承诺书 篇五

为切实以良好的师德师风、树好教风、抓好学风，进一步明确自己对师德师风建设应负的责任，努力提高我校师德师风建设的整体水平，全面开展好“师德师风建设年”活动，特向社会作出公开承诺。在以下八个方面履行职责、承担责任：

1、严格执行区教育局“五条禁令”和关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范、以德立身。

2、切实执法执教的法制意识、自觉学法、知法、守法，按照有关政策法规规范自己的教学工作。

3、坚持开展“以德立身、教学为本、情感育人”的师德自律教育，铸师魂、修师德、练师能，内强素质，外树形象。

4、模范遵守社会公德。为人师表、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。

5、尊重、爱护和信任学生。爱心育人、尊重学生人格，对学生不讽刺、不挖苦、不辱骂、杜绝体罚和变相体罚行为。

6、注重提高教育教学效果。爱生敬业、勤奋工作，备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，以辛勤的劳动换取每一位学生的成功。

7、规范收费，严格执行有关教育法规。不擅自收费、不搞有偿家教、不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动。

8、自觉抓好自查自纠，围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照、自我检查、自我整改，主动听取并接受学生、家长、学校行风监督员等各方面的批评和建议，自觉置于社会的监督之下。

以上八条，特向社会作出公开承诺，敬请学生、家长、社会各界对我进行监督。

6.小学教师师德承诺书 篇六

现如今，承诺书与我们的生活息息相关，相比于口头承诺，承诺书的约束力更强。那么一般承诺书是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的最新小学教师师德承诺书范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师师德承诺书1

为了加强自身师德教风建设，树立教师良好社会形象，促进自身素质的提高，我特从以下几个方面向社会、学校、家长、学生做出承诺：

1、依法执教，自觉遵守《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《山东省中小学管理基本规范》、《临沭县教师用语十提倡》和《临沭县教师行为十不准》等教育法律法规。

2、爱岗敬业、尽职尽责、教书育人；认真备课上课、批改作业；不传播有害学生身心健康的思想。

3、廉洁从教，不从事第二职业，不利用业余时间举办收费补习班，不要求学生、家长为自己办私事，不向学生推销任何商品或违规要求学生购买教辅资料；

4、爱学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，注重与家长搞好交流和沟通。

5、遵章守纪，不在上课时间使用手机等通讯工具，不在办公时间上网聊天玩游戏，不在教学区域或学生面前吸烟，不在工作日喝酒。

6、为人师表，言行举止文明规范，不穿着和佩戴易转移学生注意力的服装和饰物。

7、团结协作，友善助人，不做有损团结、有损集体荣誉的事等等。

8、主动接受业务进修和培训，加强政治学习和研究业务；按教育规律办事，探索和推广新的教育教学方法，改进教学手段；积极参与教改，自觉提高教学和科研水平。

9、定期或不定期与学生家长互通学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议；向家长宣传和推广科学的教育思想和方法，与家长相互支持与配合。

单位：（章）

承诺人：

小学教师师德承诺书2

教师是教育的根本，不仅是一个职业形象的代表，更应该是一切美好品德的化身，是学生可以效仿的榜样。因此，教师必须树立高尚的.师德形象，承担起时代赋予我们的神圣使命。我决心率先垂范，履职尽责，真正使自己成长为一名合格的人民满意的教师，现特作如下承诺：

一、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

二、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

三、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

四、遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、注重言传身教，模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以德治学、以德施教。

六、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

七、作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，杜绝参加社会办学机构的报名、教学工作，不利用职务之便谋取私利。

八、牢固树立终身学习理念，潜心钻研业务，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平。

以上承诺如有违反，本人愿意按照有关规定自觉接受组织的处理，并承担由此产生的一切后果。

承诺人：xxx

日期：20xx年xx月xx日

小学教师师德承诺书3

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，做党和人民满意的好老师，我郑重承诺：

一、爱国守纪，依法治教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业，乐于奉献。对工作负责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。

三、以生为本，关爱学生。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人，因材施教。遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。

五、为人师表，廉洁从教。衣着得体，语言规范，举止文明。严于律己，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不利用职务之便谋取私利。同伴互助，取长补短，共同进步。关心集体，维护学校形象，共创文明教风、学风、校风。

六、终身学习，勇于创新。树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。修师德、塑师表、铸师魂，争做好老师。

承诺人：

7.小学教师师德承诺书 篇七

一、忠诚党的教育事业，认真实践养成教育和成功教育，为学生全面、终身发展服务，不传播不健康的思想和歪理邪说。更新观念，自觉参加政治理论学习和业务进修，不断提高实施素质教育的自觉性，更新教育观念，努力掌握现代化教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。

二、教书育人，为人师表。在教学上精益求精，正确、健康运用现代网络手段，不利用信息技术和现代通讯工具，不在教学中出现知识性的错误，积极参加业务学习和教研活动。

三、关爱学生，教学相长。平等对待每一个学生，满腔热情关爱学生健康成长，不体罚、变相体罚学生，或讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，建立友爱融洽的师生关系，积极营造温馨的教育环境。

四、敬业奉献，创新创优。自觉服从学校工作安排，积极完成各项教育教学工作任务，不擅自缺课、调课或离开教育岗位，不在课堂上拨打或接听手机等通讯工具，不酒后进入课堂，以免影响正常教育教学秩序。

五、廉洁从教，规范收费，根据教学要求和学生实际，精选教辅资料，“捧着一颗心来，不带半根草去”，认真遵守学校收费规定，不擅自组织学生统一征订教辅材料、不向学生推销教辅材料及其他商品，自觉维护人民教师的良好形象。

六、崇尚文明，追求进步。不参与封建迷信、淫秽、赌博活动。

七、树立安全意识，促进学生健康发展。尽职尽责为学生生命美奠基，切实维护学生合法权益，保障学生在校期间的安全和健康，不因失职、渎职造成学生安全事故。

八、严谨笃学，与时俱进。树立终身学习理念，志存高远，追求卓越，不断吸收现代文明成果，丰富文化底蕴，奠定发展基础。

8.桃花一村小学师德师风承诺书 篇八

为了加强师德师风建设，不断提高教师师德修养，营造优良师德师风氛围，树立人民教师的新形象，增强教书育人的责任感，争创人民满意的教育，特与全体教师签订如下师德师风责任书：

1.遵照执行学校师德师风建设目标管理责任制和关于加强师德师风建设的各项规定，身正为范，以德立身。

2.切实提高依法执教的法制意识，自觉学法、知法、守法，用教育相关政策法规规范自己的教学工作。

3.积极参加的师德自律教育活动，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。

4.模范遵守社会公德。为人师表，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，以自身的良好形象教育引导学生。

5.尊重、爱护和信任学生，爱心育人，尊重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。不随意让学生停课。

6.注重提高教育教学效果。爱生敬业，勤奋工作，积极推进新课程改革，认真实施四环节教学法，备好每一节教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以自己辛勤的劳动换取每一位学生的进步。

7.严格执行有关教育法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗示馈赠钱物，廉洁自律。不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动，不请学生代批作业、试卷，代写学生成绩册和评语等。

8.严格按市教育局及区教科体局规定，除学校统一订购的教材以外，不私自征订辅导材料或试卷。

9.善待家长，热情礼貌的迎送家长，包容家长激动时的无礼，理解家长的苛刻。努力与家长对教育中的共性问题进行探讨和对话，促使家长与教师、家庭和学校相互交流信息，相互理解支持。

10.自觉做好自查自纠。围绕师德师风建设问题，定期进行自我对照，自我检查，自我整改，主动听取接受学生家长的批评与建议，自觉置于社会的监督之下。

校长签字：承诺人：

9.小学教师师德师风承诺书 篇九

2、爱岗敬业，热爱学校，把教育作为一份提升学生和自己的神圣事业。不随意停、调课，不对工作敷衍塞责，不说任何损害学校名誉的话，不做任何有失师表形象的事。

3、热爱学生，尊重学生人格，尊重学生受教育权，平等公正对待学生，保护学生合法权益。不歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，对任何学生均一视同仁。

4、严谨治学，向课堂教学要质量，以复合型教师为自身进取目标，树立终身学习观念。不违规加重学生课业负担，不从事以盈利为目的的第二职业和有偿补课，在教学活动中不出现使用通讯工具等影响正常教育教学的行为。

5、尊重家长，认真听取家长的意见建议;坚持家访，讲究方法，妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。

6、自尊自爱，严于克己，讲究礼节，衣着庄重、文雅大方，妆扮符合教师形象。不穿奇装异服，不浓装艳抹，不佩带转移学生注意力的饰物。

8、保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，落实履行“一岗双责”安全管理责任，保证学生在校期间的安全。

10.XX实验小学师德师风承诺书 篇十

为了进一步明确师德师风建设的目的和要求，进一步强化和落实师德师风建设，切实提升自己在学生和家长心目中的神圣地位，特作此承诺：

1、全面贯彻党的教育方针，切实提高依法执教的法制意识，自觉学法、知法、守法，用《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等有关法规、政策规范自己的教育教学工作；

2、模范遵守社会公德，为人师表、衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌，上班时间不做与工作无关的事情如炒股、玩游戏、网购、聊天等等，以自身的良好形象教育引导学生；

3、树立“以学生为本”的理念，尊重、爱护和信任学生，尊重学生人格，对学生不讽刺、不挖苦、不辱骂，不体罚和变相体罚学生，不猥亵、侵害学生；不随意给学生停课；

4、注重提高教育教学效果，爱生敬业、勤奋工作，认真上好每堂课，批改好每次作业；

5、严格执行教育法规，不擅自收费，不搞有偿家教家养，不向家长索要或暗示馈赠钱物，不参与黄、赌、毒及一切封建迷信、非法组织活动；

6、根据上级有关师德师风的要求，自觉抓好自查自纠，主动接受学生家长、学校师德师风监督员等各方面的批评与建议。

7、认真落实“一岗双责”制度，加强对学生的安全教育与管理，杜绝各类课上安全事故的发生。

XXX实验小学（章）

11.大汪小学教师师德承诺书 篇十一

教师是人类灵魂的工程师，教师的责任是重大的。作为一名小学教师，我更深深地明白——我的工作是在为孩子们一生的发展而奠基。所以，为了让自己和孩子们都能拥有成功的人生，我愿意做如下师德承诺：

一、依法治教，认真学习《给教师的一百条建议》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求。

二、更新观念。自觉参加政治理论学习和业务进修，不断提高实施素质教育的自觉性，更新教育观念，努力掌握现代化教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平。

三、言谈举止要文明，衣着端庄大方，穿着打扮符合教师职业要求。时时处处做学生的表率，在公众和学生中树立人民教师的良好形象。

四、尊重学生人格，平等、公正对待每一个学生。不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不谩骂、挖苦、讽刺学生，不擅自让学生停课。不训斥、羞辱家长，不擅自让学生回家叫家长。

五、不乱收费、乱办班、乱补课，不强迫或诱导学生购买规定用书以外的书籍资料和其他物品。

六、廉洁从教，不让学生为自己做事，不利用职责之便谋取私利，不索要和收取学生或家长的礼品礼金，不从事有偿家教或第二职业。

七、保证安全。尽职尽责地做好安全工作，坚持安全教育，强化安全管理，加强安全防范，履行安全管理责任，保证学生在校期间的安全。

八、做好家访工作。对每个学生每学期至少家访一次；在与学生家长交往中，积极宣传推进素质教育要求，汇报学生在校思想、学习、生活情况。

九、不出现其他违背教师职业道德、教师日常行为“十不准”和教师忌语的言行。

承诺人：

12.小学教师师德承诺书 篇十二

一、爱国守纪，依法治教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业，乐于奉献。对工作负责，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。

三、以生为本，关爱学生。关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人，因材施教。遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。

五、为人师表，廉洁从教。衣着得体，语言规范，举止文明。严于律己，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不利用职务之便谋取私利。同伴互助，取长补短，共同进步。关心集体，维护学校形象，共创文明教风、学风、校风。

六、终身学习，勇于创新。树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。修师德、塑师表、铸师魂，争做好老师。

承诺人：