c语言英语单词

c语言英语单词（精选15篇）

1.c语言英语单词 篇一

重视高中英语单词记忆教学提高学生语言才能

重视高中英语单词记忆教学提高学生语言才能

江苏 邳州 ●冯 劲

一、 高中英语单词学习的重要性

众所周知，英语考试成绩的高低主要取决于英语词汇量的积累，英语单词就像中国汉字一样，都是本国的阅读基础，了解它的人把它当作开启知识源泉的钥匙，不了解它的人把它当作阻碍前进的壁垒。英语是一门学科，更是一种工具，而这种工具的最初价值体现在考试成绩中，我们可以很容易地想象到，一张摆在眼前的英语考试卷，密密麻麻的单词组成了一篇篇阅读理解，如果我们认识单词，知道它的意思、词性及用法，就会很轻松地读懂每一段文字，答题也就很容易了。如果我们不认识单词，没有准确掌握单词的词性、词根、用法等，将很难对它们作出判断，更是无法下笔做出答案。很显然，英语单词的学习及记忆是我们考试成绩的筹码，在我们的课堂教学中，我们曾无数次地向学生们强调英语单词学习的重要性，也不断传授着各种各样适合大家背单词的方法，因为英语学科学习的基础是单词，单词是决定他们未来学习英语成败的关键。

二、高中英语单词记忆的技巧

高中英语单词的记忆方法中，大思记忆法是最普遍易懂的`，它包括两个基本点：(1)普遍的大脑都具有优秀记忆力所必需的所有条件。无论你是否相信，世界上没有记忆力差的人，每个人都拥有着记忆所必备的所有条件，只是有的人会记忆，有的人不会记忆，有的人对自己足够自信，有的人还没有将记忆的潜能挖掘出来;(2)效果比道理更重要。我们在教学生记忆单词的过程中，更应该注重效果，道理固然重要，但是当他们在记忆一些内容效果不明显的时候，要让他们好好反省自己所用的记忆方法。如现在很多学生都没有好的记忆技巧，明明自己的方法没有效果，但还是日复一日地重复着自己的模式。

三条路线：(1)密码路线。我们可以用自己的方式给单词编辑密码，用自己感兴趣的方式记忆单词;(2)三点路线。它主要针对的是记忆文章或篇幅较多的内容，为了增强记忆效果，我们要分三步走：寻找关键点，整合关键点，对照关键点;(3)竞技路线。我们可以经常举办一些英语单词记忆力竞技比赛活动，促进学生们对单词的记忆。

四种能力：(1)集中注意力。集中注意力是一切记忆的基础，如果注意力不能集中，就根本无法记住任何单词，从某种角度来说，所有的记忆技巧都有注意力的作用，所有的集中注意力的方法都是好的记忆方法。(2)观察力。对于英语单词我们要有敏锐的观察力与辨别力，我们要试着将单词的型通过观察记忆在大脑中，而不是将单词的拼写顺序简单地记下来;(3)想象力。单词记忆法中，想象力是关键，学生可以根据自己的喜好将每个单词的记忆想象成简单易懂的谐音，也就是谐音记忆法。(4)创造力。创造力是学生猜想词汇的关键，在阅读文章的时候，学生会经常遇到生词，对于这些生词，我们要让学生展开创造力，通过所学过的词根、词义等对其进行创造重组，并猜想其含义。

三、 高中英语单词记忆的实战训练分析

通过以上对高中英语单词学习的重要性和技巧分析，我们对英语单词的学习与记忆应该有了一个完整的认识。以下是高中英语单词记忆的实战训练案例(见下表)：

(1)每次进行记忆训练时，身边一定要有秒表，严格记录时间。(2)每次记忆10分钟后，请翻到复习页对自己的记忆效果进行测试，如果能说出单词意思就算过关，倘若不能，请在第一个小方框里画上“×”，同时对这部分单词再进行记忆。(3)从开始记忆到30分钟后，请再次翻到复习页，对刚才所记忆的所有单词的记忆效果进行第二次测试，如果能讲出单词意思就算过关，倘若不能，请在第二个小方框里画上“×”，同时对这部分单词重新进行记忆。(4)继续重复以上操作1天后，3天后、7天后、14天后。

通过以上高中英语单词的记忆测试，我们可以通过自主学习来完成单词的记忆与使用，经过14天的记忆，我们会快速牢固地将这些单词复制在大脑中，提高我们的语言才能。

2.c语言英语单词 篇二

一、重视高中生英语单词记忆的意义

在英语的学习中,单词量的多少直接影响着英语成绩。就像我们平时读文章一样,如果文章中生词太多,就会给阅读过程带来很大的障碍。英语学习亦是如此,英语阅读本来就难,如果不认识的单词太多,会让人崩溃的。因此,在英语的学习过程中,大部分学生认为记忆单词是最大的难点。针对于此种现象,在英语学习中,学生必须找到巧记单词的方法,切忌死记硬背。在平时的学习中,要注重对单词的积累,遇到一个新词,不要立刻开始张嘴读记,而是对单词进行分析,通过查字典掌握单词的汉语意思、性质,并根据字典上的例子对单词的使用方法给予分析。这样分解记忆单词,要求学生必须知道单词的词性分类,还必须具备一定的词根基础知识。在实际的课堂教学中,教师要不断地强调记忆单词的重要性,并积极为学生提供各种记忆单词的有效方法。单词是英语学习的基础,决定着考试成绩的好坏,影响学生的升学情况。

二、英语单词巧记的方法

1、提高学生的各种能力

(1)注意力。在任何知识的记忆中,注意力的集中度起着关键的作用,记忆单词亦是如此,注意力无法集中对记忆单词没有任何帮助,任何记忆方法的良好发挥,都依赖于注意力的集中程度,因此,在记忆单词时,必须提高集中注意力的能力。(2)创造力。在记忆单词的过程中,学生必须具备一定的猜想能力,尤其是在阅读理解时,面对生词不要紧张、害怕、失去信心,而要根据前后文对单词进行猜测。当然,猜测并不是凭空的想象,而是在掌握大量词根的基础上,对单词的意思进行猜想。因此,在平时的英语教学中,教师要通过一定的训练,锻炼学生的创造力,提高学生的阅读理解能力。(3)想象力。在记忆单词时,也要具备一定的想象力。很多学生比较常用的方法是谐音记忆法。在面对生词时,学生先把单词多读几遍,然后根据自己的爱好,利用谐音对单词进行想象。谐音记忆法是非常有趣的,可以使学生轻松愉快地记住单词。(4)洞察力。在记忆单词时,敏锐的辨别力和洞察力是必不可少的。遇到生词时,不能只是进行简单的拼写记忆,而是要对单词进行观察,对每一个字母的顺序给予整理记忆,进而将单词记在大脑中,实现单词有效记忆。

2. 线路记忆法

(1)竞技线路。除了英语课堂学习之外,学生可以自主成立英语学习小组,定期举办各种各样的英语竞赛活动,比如单词记忆力的竞技比赛,这样不仅可以提高学生学习的积极性,还可以提高记忆单词的能力,同时还能锻炼学生的英语表达能力。(2)三点学习法。主要针对课堂教学提出,学生在记忆英语文章时,可以分三步进行:一是将文章中的知识点查找出来并记录;二是对记录的知识点进行整合;三是将各个知识点进行比较,进行对照记忆。通过上述三步分析,可以帮助学生充分理解文章,进而提高记忆效果。(3)密码法。这主要是根据学生自己的学习方式而定的,学生可以根据自己的爱好,对生词进行编码,有助于提高记忆效果。

三、实例分析

上面分析了单词记忆的方法,下面将通过实际训练对方法进行验证,具体训练方法如下:(1)每次训练时,使用秒表进行计时,要严格记录测试结果。(2)单次训练时间为10分钟,10分钟之后对所有学生给予测试,测试的内容包括:单词的拼写、单词的汉语意思、用法、词性,如果学生全部都可以回答出来,才算测试过关。(3)30分钟后对所有学生进行第二次测试,方法与上述相同。接下来将测试时间延长,分别间隔1天、3天、7天、14天,每次测试的内容都和第一次相同。测试结果显示,在10分钟、3分钟、1天后这三次测试的时候,学生出现记不住的情况比较多,但是3天以后的测试,不再发生记不住的情况,每次的测试都能顺利过关,并且每次过关的时间一次比一次短。因此,从测试结果中可以看出,经过反复的测试练习,可以加深学生单词记忆,从而大大提高学生的记忆效果,提升单词的记忆能力,同时也提升了学生的英语表达能力。

3.以c开头的单词职业 篇三

ph.航班空服员；

例：The cabin crew will now start to serve refreshments.

机舱服务人员马上会给大家分发食品和饮料。

3、coordinater：

n.协调者；同等的人或物；协调器。

例：The campaign needs an effective coordinator.

这场运动需要一个强有力的协调人。

4、carpenter：

n.木匠。

v.做木工活。

例：The carpenter was busy sawing the logs into planks.

这位木匠正忙着把圆木锯成厚板。

5、cook：

n.厨师；炊事员。

v.烹调；烧煮；捏造；纂改(账目)。

例：The cook went to see the cake left in the oven.

4.c开头r结尾的单词6个 篇四

8 calculator n.计算器，计算者

9 calendar n.日历，历书;历法

10 calender n. 研光机

11 caliber n. 口径,才干,器量

12 caller n. 访客,召集员,传唤员

13 campaigner n. 从军者,出征者,竞选者

14 camper n. 露营者

15 camphor n. 樟树,樟脑

16 cancer n.癌，癌症，肿瘤

17 candor n. 坦白,直率

18 candour n.公正，坦率

19 canister n. 罐,筒

20 canker n. 溃疡，弊害

21 canter n. 慢跑,流浪汉

22 canvasser 保险经纪人，推销员

23 capacitor n. 电容器

24 caper n./v. 雀跃，欢蹦

25 captor n. 捕捉者,逮捕者

26 car n. 汽车;小卧车;(这里指)运货马车;轿车;电车;车，火车厢

27 carburetor n. 汽化器, 化油器

28 cardiovascular a. 心血管的

29 career n.生涯，职业，经历

5.c语言英语单词 篇五

C语言的非数值处理功能很强，因此它被广泛地应用于数据库管理系统和应用软件。大多数的关系数据库管理系统，如dBASE,Fox$ASE,ORACLE等，都是由C语言编写的。各种不同部门的应用软件也大都是用G语言开发的，C语言在开发数据库应用软件方面应用很广，深受开发者的欢迎。

2.图形图像来统的应用程序方面

C语言在图形图像的开发中也有着广泛的市场。很多图形图像系统，如AutoCAD通用图形系统等，就是使用C语言开发的，并且在这些图形系统中可以直接使用C语言编程，实现某些功能。C语言编译系统带有许多绘图功能的函数，利用这些函数开发图形应用软件十分方便。所开发的应用程序常用C语言编写接口界面，这样既方便又灵活，效果很好。这是因为该语言提供有图形处理功能，便于实现图形图像的各种操作。因此，C语言在图形图像的应用方面很好地发挥了它的作用。

3.编写与设备的接。程序方面

C语言不仅在建立友好界面方面有着广泛应用，如下拉式菜单、弹出菜单、多窗口技术等;而且在编写与设备的接口程序方面也有着广泛应用。这是因为C语言不仅具有高级语言的特性还具有低级语言的功能，因此，在编写接口程序方面十分方便，有时它与汇编语言一起使用，会显示出更高的效率。

4.数据结构方面

由于C语言提供了十分丰富的数据类型，不仅有基本数据类型还有构造的数据类型，如数组、结构和联合等，把它们用于较复杂的数据结构〔例如，链表、队列、伐、树等)中显得十分方便，这方面已有许多成熟的例程供选择使用。

5.排序和检索方面

排序和检索是数据处理中最常遇到并较为复杂的间题。使用C语言来编写排序和检索各种算法的程序既方便又简洁。特别是有些排序算法采用了递归方法进行编程，更显得清晰明了。因此、人们喜欢使用G语言来编写这方面的程序。

上述列举了五个方面的应用，但绝不是说C语言的应用仅限如此，而是说在这几个方面目前使用得更多些。C,语言可以说在各个领域中都可以倪用，并且都会有较好的效果。所以，C语言是当前被用于编程的最广泛的语言之一。

另外，C语言是一种结构化程序设计语言，在编写大型程序中也很方便，特别是该语言又提供了预处理功能，其中文件包含在多人同时开发一个大程序时将带来减少重复和提高效率等好处，因此，越来越多的人喜欢用C语言来开发大型程序。

1.计算机二级C语言程序设计考点：C语言的特点

2.计算机二级C语言程序设计考点解析：C语言程序实例

3.计算机二级C语言程序设计考点：指针

4.计算机二级C语言程序设计考点：数组

5.计算机二级C语言程序设计考点：函数

6.计算机二级C语言考点：字符型数据

7.计算机二级c语言试题

8.计算机二级C语言程序设计考点解析：常用的输人函数

9.计算机二级C语言程序设计考点：单词及词法规则

6.c语言英语单词 篇六

关键词：汇编语言,C/C++语言

在计算机系统的应用程序中, 所有汇编任务都由汇编语言来完成, 这样虽然完成任务的效率很高, 但是工作量却非常大, 会影响到对于应用程序的维护。若是所有的程序都是由C/C++语言进行编程, 虽然执行过程比较的简单, 但是这种方式却导致了目标代码的执行任务效率低, 实时性很差。所以在嵌入式系统中, 主要采用的编程方式是汇编语言与C/C++语言混合编程形式, 在编程过程中, 初始化任务由汇编语言来完成, 主要的任务则是由C/C++语言来完成, 从而达到了最大的效果。

1 ARM处理器

ARM处理器主要是利用编译器将汇编语言以及C/C++语言进行相互的切换, 并且ARM制定了相关标准, 来保障切换过程中的顺利实施。

1.1 寄存器使用规则

ATPCS为ARM寄存器进行不同命名, 从而在编程的过程中来利用ATPCS寄存器进行编程。

1.2 堆栈的使用规则

在ATPCS中规定, 堆栈的主要类型是FD, 被称为满递减堆栈, 所以必须要利用STMFD/LDMFF进行堆栈的操作。

1.3 参数传递规则

参数传递的规则不一样, 利用参数的数量可以将子程序分为参数数量固定, 以及参数数量不固定的子程序, 对于参数变化的子程序, 若参数的数量少于四个, 那么要利用寄存器来进行参数的传递, 若参数的数量多余四个, 那么必须要利用堆栈来进行参数的传递, 所以参数之间传递的规则不同。

2 C语言

2.1 汇编语言调用C语言

在对计算机程序的开发中, 前期由汇编语言进行初始化的编程, 然后在进行C语言之间的切换, 对于C语言的切换, 主要是通过BL来实现的。以下是调用的字符:

汇编语言的集成环境如图1所示。

2.2 C语言调用汇编语言

在程序中, 使用“C++”程序来调用C程序, 以下是调用C程序的字符:

2.3 汇编程序调用C++程序

在汇编语言与C++程序的切换时, 必须要利用关键词进行声明, 在C++程序的结构中, 如果没有基类, 则要使相应的存储结构与ARMC相同。并且在汇编过程中将参数的数据放在数据栈中, 只有这样才能使被调用的C++程序访问到相应的参数。

3 混合编程

在进行混合编程的过程中, 若汇编代码较短, 那么可以利用内嵌汇编的方式进行混合编程, 不会直接指定寄存器, 而是直接利用编译器进行分配。主要的内嵌汇编语言如下:

以下是利用字符串复制的方式实现混合汇编:

4 结语

在计算机系统嵌入式应用程序的开发中, 利用ARM汇编语言与C/C++语言相互结合的混合编程方式, 可以在很大程度上提高编程的最佳效果。本文主要举出了ARM汇编语言以及C/C++语言汇编中的实例, 提出了设计的方法, 阐述了ARM汇编语言与C/C++语言相互结混合编程方式的实现。

参考文献

[1]翟乃强, 隋树林.汇编语言与C语言及Visual C++混合编程[J].青岛科技大学学报 (自然科学版) , 2003.

[2]王付山.汇编语言程序设计教学初探[J].福建电脑, 2005.

7.c语言 篇七

姓 名： 李文丽 学 号：034108048 班 级：083411 指导老师：张印

2009年12月

学C语言有感

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学C语言有感

摘要：C语言既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点；既能用来编写不依赖计算机硬件的应用程序，又能用来编写各种系统程序；是一种受欢迎、应用广泛的程序设计语言C语言版本。首先按照学习C语言的顺序分别介绍了我在学习C语言过程中所遇到的问题，叙述了在C语言学习过程，学习C语言的重点，难点，以及易出错的地方，并且用具体的案例做解释。然后阐述了学习C语言的体会：C语言的语法部分是学好C语言的基础，学习c语言不能停留在学习它的语法规则，只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。最后总结学习c语言，既是件有趣的事情，又是件艰苦的事情。静下心来学习，我们会有所收获，更会其乐无穷的。

关键词：运算符 表达式 优先级 语句 变量

一、C语言的学习中的问题

在这个学期里，我们工商管理专业的学生在专业老师张印的带领下进行了实用c语言简明教程的学习。经过这一个学期的学习，我们已经对c语言这门课程有了一定的了解。C语言是一门最基础的语言，也是一门广泛使用的语言。所以学习C语言义不容辞

首先，在学习的最初几节课，老是主要向我们讲述了C语言的特点，学习C语言的意义，以及学习C语言能给我们所带来的方便优越之处。

C语言是一种结构化语言。它层次清晰，简洁紧凑、灵活方便，便于按模块化方式组织程序，易于调试和维护。C语言的表现能力和处理能力极强，语法限制不太严格、程序设计自由度大。它不仅具有丰富的运算符和数据类型，便于实现各类复杂的数据结构。它还可以直接访问内存的物理地址，进行位(bit)一级的操作，适用范围大，可移植性好。总之，C语言既有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点；既是一个成功的系统设计语言，有是一个使用的程序设计语言；既能用来编写不依赖计算机硬件的应用程序，又能用来编写各种系统程序；是一种受欢迎、应用广泛的程序设计语言C语言版本。

当然，C语言也有自身的不足，比如：C语言的语法限制不太严格，对变量的类型约束不严格，影响程序的安全性，对数族下标越界不作检查等。从应用的角度，C语言比其他高级语

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言较难掌握。

下面我给大家说一说我在学习C语言过程中所遇到的问题。

在第二章，我们学习的是数据描述与基本操作。在这一章，我们主要讲了数据类型，运算符与表达式，和不同类型数据间的混合运算。其中比较难以理解和掌握的是自加、自减运算符。

自加、自减运算符作用是使变量的值增1或减1；当符号在前，变量在后，++i/--i 变量的值先加1或先减1，然后再参与其它运算。当符号在后，变量在前，++i/--i 变量的值先参与其它运算，然后再加1或先减1。例如： # include int main(){ int i,j;i=3;j=++i;printf(“i=%d j=%dn”,i,j);return 0;} 运行结果：i=4 j=4 在进行自加、自减运算中我们应该注意一下几点：

1.自加运算符（++）和自减运算符（--）只能用于变量，而不能用于常量或表达式，如6++或（a+b）++都是不合法的。因为5是常量，常量的值是不能改变的。（a+b）++也不可能实现，假如a+b的值为5，那么自加后得到的6放在什么地方？

2.++和--的结合方向是“自右向左”。负号运算符和++运算符同优先级，而结合方向为“自右向左”，即它相当于-（i++），如果有printf(“%d”,-i++),则先取出i的值3，输出-i的值-3，然后i增值为4。注意-(i++)是先用i的原值3加上负号输出-3，再对i加1，不要认为加完1后再加负号，输出-4，这是不对的。

例如，x=a*b+c%d 无所谓；

例如，a=3;y=a*++a；不同的编译系统有两种处理方式,结果不同：

A)按从左到右的顺序处理为：先取a的值3，再计算++a，a的值 自增为4，子表达式++a的值也为4，所以相乘的结果为12；

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B)按从右到左的顺序处理为：先计算++a，a的值自增为4，子表达式++a的值也为4，再取a的值为4，所以相乘的结果为16。

在第三章我们讲的是顺序结构程序设计，其中所涉及的主要问题说优先级。

说到优先级什么叫优先级？比方说，我们在公交车终点站排座队时总会遇到70岁以上的老人不需要排队就能上车的情景，这就是优先级的涵义。C程序在运行时也象排队坐车一样，首先照顾那些优先级高的运算符，若是优先级相同，那么就象遇到两位（或两位以上）70岁以上的老人那样，让他们依次上车。

下面我们通过几个例子来说明：

（1）3*20/4%10 这个表达式中出现3种运算符，是同级运算符，运算顺序按从左至右结合，因此先计算3 * 20=60，然后被4除，结果为15，最后是%（求余数）运算，所以表达式的最终结果为15%10 = 5（2）a = 3；b = 5；c =++ a* b ；d =a + +* b；

例子中的“；”是C语言的语句分隔符，执行顺序为从左到右，第1条语句执行后a的值为3，第2条语句执行后b的值为5，第3条语句中有两个运算符前置+ +和*，按表中所列顺序，+ +先执行，*后执行，所以+ + a执行后，a的值为4，由于+ +为前置运算，所以a的值4参与运算，C的值为20，最后执行第4条语句，由于a + +为后置运算，所以a值为4参与运算，使得d的值仍为20，而a参与运算后其值加1，值为5。这个例子执行后，a的值为5，b的值为5，c的值为20，d的值也是20。（3）a = 3，b = 5，b+ = a，c = b* 5

例子中的“，”是逗号结合运算，上式称为逗号表达式，自左向右结合，最后一个表达式的结果值就是逗号表达式的结果，所以上面的逗号表达式结果为40，a的值为3，b的值为8，c的值为40。

但是C语言中的优先级的运算并不是千篇一律的，只能说是在大多数情况下，有些运算符的优先级有其自己的特点，因此这点大家要注意。例如条件表达式：条件？结果1：结果2，这种表达式很多朋友都知道，它的作用与IF…ELSE…条件判断语句很雷同，它运算时的优先级就不是按照C语言的规则来完成的。所以说对于优先级各位编程爱好者一定灵活掌握，不要死记硬背。

第三四章的选择结构程序设计和循环结构设计说我们这学期所学内容的重点。在这里，学者结构程序设计比较简单，我们就不多说了，主要谈一下循结构环程序设计。

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循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构，C语言中提供四种循环，即goto循环、while循环、do –while循环和for循环。四种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换，但一般不提昌用goto循环，所以下面我们重点讲解另外的三种循环。

用while和do—while循环时，循环变量的初始化的操作应在循环体之前，而for循环是在语句1中进行的；while 循环和for循环都是先判断表达式，后执行循环体，而do—while循环是先执行循环体后判断表达式，也就是说do—while的循环体最少被执行一次，而while 循环和for就不一定了。这三种循环都可以用break语句跳出循环，用continue语句结束本次循环，而goto语句与if构成的循环，不能用break和 continue语句进行控制。这三种结构并不是彼此孤立的，在循环中可能出现分支、顺序结构，分支中也可能出现循环、顺序结构而把循环、分支看成一个语句，它又是构成顺序结构的一个元素，因此这三种结构相互结合，就能实现各种算法，设计出解题程序，但若是很大的题目，这样编出的程序往往很长，重复结构多，并且可阅读性差，因此我们常将C程序设计成模块化结构。

二、C语言学习的重点、难点

针对我个人而言，在C语言学习过程，学习C语言的重点，难点，以及易出错的地方主要有以下几个方面： 如果对几个变量赋予同一个初值，应写成： int a=3,b=3,c=3;表示a、b、c的初值都是3。不能写成： int a=b=c=3;2 强制类型转换其一般形式为（类型名）（表达式）表达式应该用括号括起来。如(int)(x+y)表示将x+y的值转换成整形如果写成(int)x+y则表示将x转换成整形，然后与y相加。使用scanf函数注意的问题： ①“格式控制”后面应当是变量地址，而不应是变量名。如 scanf(“%d”,a)是不对的，应改为scanf(“%d”,&a);②scanf函数格式控制最后面不能有n否则将没有结果输出如scanf(“%dn”,&a);是不对的。③输入数据时不能规定精度，如scanf(“%7.2f”),&a);是不合法的 ④如果在%后有一个“*”附加说明符，表示跳过它指定的列数。

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三、学习c语言的体会

在经过了一个学期的学习之后，对于学习c语言心得体会也总结了一下：

1、既然是一门语言，他就汉语，英语一样，都有自己的语法规则，学习一门语言，就是要按照它的语法来编程。C语言的语法部分是学好C语言的基础，只有学好了这些语法，才会写程序，看程序。所以对一个初学者来说，加深对课堂讲授内容的理解，要扎实地熟悉每一个语法，并能根据这些语法来编程。

2、课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则，听起来十分枯燥无味，也不容易记住死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题，又必须掌握它。通过多次上机练习，对于语法知识有了感性的认识，加深对它的理解，在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了，但上机实践中会发现原来理解的偏差，这是由于大部分学生是初次接触程序设计，缺乏程序设计的实践所致。

3、学习c语言不能停留在学习它的语法规则，而是利用学到的知识编写c语言程序，解决实际问题。即把c语言作为工具，描述解决实际问题的步骤，由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。学习C语言是没有什么捷径的，打好基础，做好每章的练习才是关键。尤其是书本里的习题，不能因为简单就不去实践，学习C语言，乃至于学习所有的电脑知识都是一样的，实践练习永远处于最为重要的地位，须知电脑是要实际操作的，对于C语言，更是要是把这个程序自己编出来并且运行成功，知识点才记得最为深刻。

通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确，恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下，可能你会想办法去“掩盖”程序中的错误，而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时，可能有很多你想不到的情况发生，通过解决这些问题，可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。学习c语言更为重要的是掌握编程的思想，如何用简捷的方法解决一个问题。同样做一个循环问题，可能有人要做300次循环，而有的人要做100次，这就是差距。平时，我们学习的时候要注意掌握每个概念，当然理论的学习是离不开实践的，尤其是c语言，需要你编写大量的程序，最初可以学着别人的程序打，慢慢就应该独立出来，把自己的想法用c语言描述出来，这是一件十分快乐的事情。建议初学者不要看高级编程，先勤写代码、多看代码、培

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养风格、熟悉语法、最关键的还是把握思想。当你能够信手拈来的时候，你的c语言才可以说学会了。一定要养成自己独立写完一个程序的能力，这样可以有一种成就感。不断培养这种成就感，循序渐进，进步是自然的事情。

四、总结

学习c语言，既是件有趣的事情，又是件艰苦的事情。说它有趣，是因为从中你能得到快乐，能使你的计算机整体水平上升一大步。说它艰苦，是因为学习它的过程比起学习其他计算机知识，要难得多

C语言只是一门计算机语言，说到底就是一种工具。它的用处就是可以让你用它编出能够运行的程序来，而这些程序可以实现某些人需要的功能。人通过学习c语言也可以更加深入的了解计算机，所以很多人都把c语言作为计算机入门的第一门语言来学习，因为他学习起来相对简单一些。至于实际的意义，无非是让你多学会一门技能，让你更加深入对计算机的了解，为学习其他计算机语言打下好的基础。

学习最好抱着一种踏踏实实的心态，老是想着有什么实际的好处并不会促进我们的学习，因为知识对人的影响是潜移默化的，静下心来学习吧，我相信我们会有收获的！而且如果你真的用心学习，会发现学起来越来越有意思，也会给你带来无穷的乐趣的！

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参考文献：

[1] 3 沈其益等编著，棉花病害——基础理论与防治,北京:科学出版社，1992.7 [2] 3 沈其益、张三等编著，棉花病害——基础理论与防治,北京:科学出版社，1992.7。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。参考文献（不少于10篇，中文参考文献不少于7篇，英文不少于3篇）

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8.C语言体会 篇八

学习了也快一星期的C语言基础了……有一些自己的体会：

一：虽然以前学过一段C++，可是以前学习毕竟大多多是在看书，对真正的上级编程练得并不是太多……经过这几天的练习，我才发现原来实际编程并不是那么的轻松……以前以为自己懂的，其实不然;很多时候都有一种突然用到的时候才发现没掌握的感觉……让我充分的感到‚多练，勤练‛的重要性……

二：C语言编程对格式的要求非常严格……以前我对这个问题还没有充分的认识……知道现在我才发现格式规范对我们的重要性。一个好的程序格式不仅方便自己检查程序，也方便别人检查……而且通过编程的过程我发现有些时候编程发生错误，就是因为格式不规范而出错……由此，格式规范的重要性可见一斑……

三：刚开始上课时，朱老师就要求我们大家要互帮互助……通过大家之间的交流不断学习，这是非常重要的！大家之间的讨论，可以帮助我们很好的解决不懂或不太清楚的问题，并且印象更为深刻……每次，大家在一起解决一个问题后都会有一种很欣喜的感觉……让我们体会到了学习的乐趣……

以下是我这一段时间遇到的一些实际问题：

1：在用‚scanf‛，要特别注意‚%‛后跟的数据类型，有的时候经常会出错；还有就是‚scanf‛后‚&‛符号会出现忘加的情况，不过要注意的就是其后就是表示地址是不用加‚&‛，要灵活应用……还有就是输入时‚n‛的加否有时也会使我们执行时出现错误，一定要有清晰的理解……

2：对算法的不熟悉……一些常用简单算法;例如，最大值，排序，表示‚个，十，百，千位‛等还不能信手拈来…… 3：赋值‚=‛和判断‚==‛之间的区别，在使用时一定不要混淆，这从他们的字面实际可以直接地理解……

4：在学习函数时，要灵活的运用返回值‚return‛，对程序的精简度和可读度有很大提高……

5：在使用‚switch‛语句中，‚case‛后整型常量是字符时一定要加‘’，否则会发生错误……

6：‚break‛是跳出循环而不是跳出函数体，这点要注意，例如：if（select==0）break；这样是不对的，这就要求我们理解要透彻……

待解决问题：函数的引用传递还有一些不明白的地方……

9.浅析C语言递归 篇九

所谓递归,简而言之就是在调用一个函数的过程中又直接或间接地调用该函数本身,以实现层次数据结构的查询和访问。在函数中直接调用函数本身,称为直接递归调用。在函数中调用其它函数,其它函数又调用原函数,这就构成了函数自身的间接调用,称为间接递归调用。

而采用递归方法来解决问题,必须符合以下三个条件:

1、可以把要解决的问题转化为一个新问题,而这个新的问题的解决方法仍与原来的解决方法相同,只是所处理的对象有规律地递增或递减。

说明:解决问题的方法相同,调用函数的参数每次不同(有规律的递增或递减),如果没有规律也就不能适用递归调用。

2、可以应用这个转化过程使问题得到解决。

说明:使用其他的办法比较麻烦或很难解决,而使用递归的方法可以很好地解决问题。

3、必定要有一个明确的结束递归的条件。

说明:一定要能够在适当的地方结束递归调用。不然可能导致系统崩溃。

好知道是这样以后;我们来写一个众多教材上的程序:使用递归的方法求n!。当n>1时,求n!的问题可以转化为n*(n-1)!的新问题。比如n=4:

第一部分:4*3*2*1n*(n-1)!

第二部分:3*2*1(n-1)(n-2)!

第三部分:2*1 (n-2)(n-3)!

第四部分:1(n-4)!4-4=0,得到值1,结束递归。我给的源程序如下:

可以看到,加上两条printf()和getchar()语句后,可以察看各级调用及其中间答案,很清楚的看到程序的执行过程。运行结果如图1所示,当主函数第一次调用fac0函数的时候,由于n=4不等于0和1,并不立即返回结果1,而是执行c=n*fac(n-1),用实参n-1 (值为3)调用fac()函数自己,即递归调用fac(3)。于是进入第二层调用fac(),这时也没有得出结果,继续用实参n-1(值为2)调用fac()函数自己。同样经过第三层调用后进入第四层调用,这时候n=1,算出1!=1,满足结束递归的条件,然后把得出的结果1返回给第三次调用的fac函数,得出2*1!=2,然后把结果2返回给第二次调用的fac函数,得出3*2!=6,最后第一次调用的fac函数根据第二次调用的返回值算出4!=4*3!=4*6=24,结束整个递归调用,得出最终结果并输出。

我们做事情,一般都是从头开始的,而递归却是从末尾开始的。比如上面的函数,当n>1的时候,就只能求助于n-1,而(n-1)1时,就求助于n-2,然后……直到(n-k)=1时,函数fac终于有了返回值1了,它再从头开始计算,然后一直算到n为止。所以说,递归简直就是一个数学模型,它的工作过程就是自己调用自己。以下是几点对递归的说明:

1、当函数自己调用自己时,系统将自动把函数中当前的变量和形参暂时保留起来,在新一轮的调用过程中,系统为新调用的函数所用到的变量和形参开辟另外的存储单元(内存空间)。每次调用函数所使用的变量在不同的内存空间。

2、递归调用的层次越多,同名变量的占用的存储单元也就越多。一定要记住,每次函数的调用,系统都会为该函数的变量开辟新的内存空间。

3、当本次调用的函数运行结束时,系统将释放本次调用时所占用的内存空间。程序的流程返回到上一层的调用点,同时取得当初进入该层时,函数中的变量和形参所占用的内存空间的数据。

4、在开发过程中使用printf()和getchar()可以看到执行过程,并且可以在发现错误后停止运行。

很多人说所有递归问题都可以用非递归的方法来解决,能不用递归就不用递归。但是对于一些比较复杂的递归问题用非递归的方法往往使程序变得十分复杂难以读懂,而函数的递归调用在解决这类问题时能使程序简洁明了有较好的可读性,因此很多问题用递归可很容易解决。同时由于递归调用过程中,系统要为每一层调用中的变量开辟内存空间、要记住每一层调用后的返回点、要增加许多额外的开销,因此函数的递归调用通常会降低程序的运行效率(在许多情况下,速度的差别不太明显)。

我曾经碰到过这样一个动物繁殖问题:若一头小母牛,从出生起第四个年头开始每年生一头母牛,按此规律,第n年时有多少头母牛?

如果不用递归函数来做,每当母牛到第4岁的时候才会生下一头小母牛,所以,每年增加的新的1岁小母牛都是上一年3岁的母牛加上4岁的母牛生下数量之和,分析过程如图2所示,给出程序如下:

程序虽然简短,但是可读性太差,不易理解。那么如果用递归函数求此问题呢?

我们先写出函数表达式:f(n)=f(n-1)+f(n-3)

为什么f(n)=f(n-1)+f(n-3)呢,请看:

f(n)-f(n-1)=f(n-3)

因为第n年要比n-1年多的牛,都是大于三岁的牛生的小牛,而f(n-3正是那些在n年大于三岁的牛,然后它们在第n年生下相同数量的小牛。源代码如下:

运行结果如图3所示:

可见,递归函数的主要优点是可以把算法写的比使用非递归函数时更清晰更简洁,而且某些问题,特别是与人工智能有关的问题,更适宜用递归方法。递归的另一个优点是,递归函数不会受到怀疑,较非递归函数而言,某些人更相信递归函数。编写递归函数时,必须在函数的某些地方使用if语句,强迫函数在未执行递归调用前返回。如果不这样做,在调用函数后,它永远不会返回,造成无穷递归。在递归函数中不使用if语句,是一个很常见的错误。此外,象汉诺塔问题就只能靠递归才能解决,但是现实中很多问题都是比较简单的,没有象汉诺塔那么复杂,我们只要会用递归编程来为我们解决一些问题就行了,所以就不必深究了。

参考文献

10.c语言总结 篇十

1.求一位数组a中（或若干整数）所有元素的平均值。

（注意数组作函数参数的情况）

2.求一位数组a中的最大/最小元素及下标。（例如p59，p85）

求二维数组a中的最小值/最大值。（例如p61）

3.判断m是否为素数。（例如课本p106）

求一位数组a中素数（非素数）之和/素数（非素数）个数。

将[m,n]之间的所有素数存放到以为数组a中，并输出这些素数。（例如p62）

4.求一位数组a中值为奇数（偶数）的元素的平均值（总和）。

5.输入一个百分制成绩，打印出五级积分成绩。考试成绩在90分或90分以上为优秀，80~89为良好，70~79为中等，60~69为及格，低于60分为不及格。（例如p39）

6.求给定正整数n的阶乘。（例如p75）

求）（例如课本p111）n!（即求：1！+2！+3！+…..+20！

n=120

7.打印输出以下图形（图为每两个“*”之间有一个空格）（例如p54）

*

* * *

* * * * *

* * * * * * *

打印九九乘法表的一部分。（例如课本p104）

8.输出100~200之间（或以为数组a中）既不能杯3整除也不能被7整除的整数之和，并统计这些整数的个数。（例如p47）（注意数组作函数参数的情况）

9.求N*N矩阵的主对角线/副对角线元素的和并输出。（例如p71）

10.求字符串中大写字母/小写字母（空格和非空格的）个数并输出。（例如p71）

11.求字符串的长度并输出。（例如p71）

12.从键盘上输入两个正整数x，y，求它们的最大公约数（最小公倍数）。（例如p45）

13.按下面的公式求sum的值。（例如p51，p82）

Sum=1-2+3-4+5-6+……+99-100 1111+++......234100

11111......S=1+ 3*35*57*79*9n*nSum=1+

14.求指定字符在字符串中出现的次数并输出。（例如p72）

求指定字符在字符串中第一次出现的位置（该字符的下标）并输出。

15.判断m是否为素数。（例如课本p106）

判断m~n中素数（非素数）之和/素数（非素数）的个数。

16.计算1到M（M为偶数）之间的奇数之和及偶数之和。（例如p44）

17.求Cnmm!（例如课本p154）n!*(mn)!

18.打印出1至1000中满足其个位数字的立方等于其本身的所有整数。

19.计算正整数num的各位上的数字之积。（例如课本p117）

11.C语言实习 篇十一

姓名：黄方成班级：天目计算机0

4一、课程设计题目：

《公司职工管理系统》

二、程序主要功能：

实现基本的学生的数据管理，如：创建新数据文件、添加数据记录、查找数据记录、删除数据记录、显示所有的数据记录，以及数据的排序等等。（分别使用了shuru()、insert()、found()、delete()、inputs()、list()、putin()、print()、resave()等函数）。其中数据的输入、插入、查找、数据的删除，输入又可通过不同的方式按姓名查找等进行操作。

三、函数实现说明：

主要函数：

1、shuru（）

该函数主要用来创建新数据文件，当第一次使用该程序或者原创建的文件的内容无效，需建立一个新的文件的时候，可通过该函数来实现。

该函数实现过程中首先定义了两个变量i，初始化为0，用来存储学生的数量，它们均随着输入记录的增加而增大（每输入一条增加1），用变量i来抽象表示其中的任何一条记录，对该程序来讲即为通讯录中包含的学生人数。之后需使用户输入数据，这就需要设计时先在屏幕上显示有关输入数据性质提示信息（如学生号、姓名、电话、入学分数等等）。输入完一条记录进行保存。从而使数据在文件中得到保存，另外在输入姓名为空时，函数认为添加已经结束，自动关闭函数的输入记录功能，跳出该功能。

2、insert（）

该函数可对文件的数据进行插入。在进行添加的时候需要首先打开原来的数据文件，在该函数中调用了load（）函数将数据文件打开。再调用shuru()函数文件之后同shuru（）中一样的形式输入数据，输入完之后进行保存，对插入的 1

数据进行保存前要先确定插入的地点，insert()函数在设计时将插入点放在了文件末尾，即将添加的数据加到文件的最后。Insert()函数与创建新数据文件的shuru()函数除保存及被功能上的使用时间不同外，其他功能基本相同。

3、found（）

该函数调用了find（）这个函数来实现不同方式的查找。具体使用什么方式查找需由用户自己选择，于是使用switch语句先设计一个选择过程。当选择按名字查找方式，就启用find（）函数查找，过程为先要求用户输入所要查找的数据文件的名字（例如是毕业学校的文件保存名字），然后再将这个名字与以存数据名字逐个进行比较，当找到数据的时候就调用printin（）函数将该数据的所有信息打印出来，否则显示“没有找到这个姓名！”以示没有找到。

4、delete（）

该函数用来删除不需要的数据记录。实现过程为：首先输入需要删除的记录的名字，将该数据逐一与以存文件中的学号进行比较，在比较过程中定义了若干个指针变量*node,*before,*pt，并初始化为*before=NULL，接着就是对该记录的删除操作，将此记录及其后的每一条记录逐一用它们之后的那一条记录替换，即实现了对数据的删除。并且还调用了函数load(),用来对文件数据的删除。若没有找到需要删除的数据，before的值任为1，则屏幕显示“没有该学生的记录！”。在删除记录后需对操作结果进行保存，最后根据用户的选择来决定是否继续删除，为空时是离开。

5、print（）

使用该函数可以显示所有的操作员自己输入的所有的学生数据记录。它只用到了简单的printf(“”)语句，但是它用了含有++i的变量来输出下一个记录，每打开一个记录就自己增加1。当需先打开数据文件时，读取其中的数据记录，然后将这些记录按一定的形式打印在屏幕上，为是打印的效果整齐、美观，则要对其输出的方式、格式进行设计，采用了t的对齐方式。

6、putin（）

该函数可对数据文件中数据具体的存放顺序进行操作，主要是用来实现排序功能。设计的此程序对数据的存放顺序只按照姓名的长度进行排列。该功能用循环实现，并且包含了许多的字符函数，包括在头文件#include中。从数

据文件的开头起，将第一条记录的姓名与之后的每一条记录的姓名的字符长度进行比较，若前者大于后者，则交换它们的位置，这一循环完毕后，再类似对第二条、第三条„„直到倒数第二条为止进行比较，即实现了第二次循环。两次循环比较完之后便将数据文件中的数据按照姓名长度的顺序，从短到长排列起来。最后保存操作结果。

7、main（）

一个程序主函数不能少。当以上的函数均编完之后，要实现各个功能操作的连接，还必须有主函数将它们联系起来，这样才能达到理想的结果。对以上函数的连接，此程序采用了switch语句，格式清晰、容易接受。至此班级通讯录管理的基本功能便基本实现。

8、在其他方面对界面的美观进行了改动，采用了许多符号的编排，和大量的对齐方式。

三、调试分析：

程序调试是指对程序的查错和排错。

为了便于查错、阅读，在设计该程序的时候我采用了结构化程序方法编辑，添加了尽可能多的注释，这为我后来的调试过程带来了很多方便。

为了方便，我先大量的阅读了许多优秀程序员的成功例子，觉得在使用变量时采用大量的指针形式是使功能能大量的进行，并且使程序运行的很快。

所以就写了一份草稿，进行对低级错误的修改，在修改过程中，发现很多都是因为在写完一个语句时，忘了加上分号（；），在用到scanf时，忘了写上取地址（&）符号。过分重视分号的重要性而在for、if、while语句中画蛇添足加分号；在使用文件的时候忘记将文件先打开，对打开的方式与使用的情况不太注意而造成不匹配；还有漏掉形参的定义是值不能传递等等。这些语法错误有信息框的提示一般是能够排除的。

等低级错误。

经过仔细检查之后进行上机调试。进行编译，如果在编译和连接过程中发现错误，屏幕上显示了出错信息，根据提示找到出错的位置，加以改正，再进行编译„„如此反复，直到顺利通过编译和连接为止。在本次实习过程中碰到的编译、连接的错误主要有：

1、定义变量时；

变量不容易联系起来，经常会写错变量名，但是在错误信息的提示下一般还是很容易找到。但是在写各个函数时，发现一个变量名，只要不是全局变量就可以无数次定义，只要分开在不同的函数中就可以了。不过需要注意的是在定义的时候有些函数使用同样的变量名而表示不同的作用，因而使用要很小心，定义及定义的位置要特别留意。因此，我都才用node做为一个结构体的指针变量。采用llink为头指针，从而减少这样的变量名过多出现的错误，结果引起的那些错误解决了。

在编写程序时要安静，才不会出现低级错误。

2、语法错误；

语法错误在通过书本参考下能够修改，并且在上机的错误提示中得到修改，但是由于书本是C语言。不是C++的，所以在使用时要注意在主函数和一些定义变量跟声明函数时有些不同，这不是语法的错误，而是作为一个程序员必须要注意到的，要体会两种语言的区别，由于平时看书不仔细、没有经过仔细的思考造成的。如没有注意具体数据使用是有一定的范围限定；

在本次调试过程中我还碰到了一些以前上机过程中从未碰到过的错误。逻辑上的错误机器不易检查出来，这时需要对数据结果进行分析。这种错误的查找是最难的，需要编程序的人有相当的耐心和细心去把问题找出来。这也是本次程序编辑过程中碰到的最大的难题。因此我使用的是一个一个函数的检查，并通过调试修改。

在调试时，碰到了许多平时没有的错误，如：开辟内存时，忘了加*号，使得检查的时候认为是指针的错误，还有是在类型转换时，发现在类型转换为时要加上teperdef，并且在调试时在学习时的有个强制转换比teperdef更有用，如（strect llist*）llink与teperdef llist struct nodeteperdefnode *llink,以上两句是一样的。

四、心得体会：

编程看起来似乎是一件很枯燥、乏味的事情，但是经历了这次大程序的编辑之后，发现其实里面还是充满乐趣的，一旦真的专研下去什么事情都可以放下，来认真研究。当这个自己编写的程序在计算机上实现自己想要的功能时，很有成就感，发现了许多原来的错误，使自己的水平上升了一个大台阶。

这个程序的成功对以后要学习的数据结构就更有信心了。

12.C语言指针探究 篇十二

1 C语言能直接访问内存———通过指针机制实现

高级语言编程是与硬件无关的[1]。语言中的许多对象符号就是对硬件的抽象。比如, 变量名称就是对内存单元的抽象, 函数名、数组名也都是对相应内存单元的抽象代表。

我们都知道, 程序中首先要定义变量、数组, 这是为编译程序服务的。

例如:定义变量、数组语句如下:

int a, x[10];

在程序编译时, 编译程序就会分配内存单元给变量及数组, 以便日后数据存入变量和数组中。所以变量名、数组名就是内存单元的代名词, 正像身份证号码就是某人的代号一样。但是, 如果想直接对内存单元读写数据可以吗?高级语言能做到吗?回答是, C语言可以。进一步讲, C语言是通过指针机制实现的。同时, 也可以说, C语言通过指针机制做到编程中可以直接和内存这样的硬件打交道。也就是直接访问内存。接下来就对指针机制访问内存做详尽的说明。

2 指针变量做函数形参———能完成一石三鸟的功能

高级语言编写的程序, 需要翻译成二进制代码程序, 并装入内存单元中, 才能运行。编译程序做翻译工作, 链接程序和装入软件做链接和装入代码到内存单元的工作。翻译程序还有一个非常重要的工作, 就是把程序中所有的名字和内存单元对应起来, 形成一一映射关系。举例说明如下。

程序中定义变量如下:

假设, 程序在编译处理时, 给变量a分配的内存单元是2字节, 从2000H到2001H这2个字节单元;数组x, 编译程序给它分配的内存单元从3 000H~3 013H共40个字节单元;针对函数max, 编译程序给它分配的内存单元从5 000H开始的一系列单元。显然, 内存分配工作是编译程序来做的工作, 与编程者没有关系, 对编程者是透明的。但是, C语言可以和内存直接打交道, 具体如下:

int*p, a;

p=&a;

*p=12;

上述语句定义两个变量:p, a。

p:是指针变量, 用它存储变量a的内存地址。

a:是整型变量, 用它存储一个整数。

上述语句有两个关键的运算符:&, *。

&:是取地址运算符。&a, 代表变量a的内存地址。

*:是取值运算符。*p, 代表p的内容 (&a) 所标识的内存单元, 即a。

这里, 有三个值要区分。分别是:变量地址、变量值、指针变量的值。用下图表达其中的关系。

图1中, 矩形框代表变量的单元, 假设, p变量的内存单元地址是:&p (5 000H) , a变量的内存单元地址是:&a (2 000H) 。p的值是:&a, a的单元地址是:&a, a的值是12, 也是:*p。所以, 取值运算符*, 就是获取地址对应单元的数据。在这里, 运算符&, *是功能互逆的。所以*p就是a。因为, *p等于*&a即a。

使用指针变量p可以间接访问a的数据。因为, a变量的核心信息———内存单元地址, 已经在p内存单元中保存了, 所以访问a, 完全可以通过p变量实现。为什么要这样曲线使用a的信息呢?请看以下例子。

程序代码:

分析以上程序, 程序功能是交换主函数中变量a, b的值。函数swap的形参是指针类型变量, 为什么要这样?因为, 主函数中的变量a, b, 要在swap函数中使用, 直接写成如下形式是不行的。

因为, 第一种情况是, 主函数中变量a, b的作用域仅在主函数中, 不能越权在swap函数中使用它们。第二种情况下, swap函数中使用的变量a, b是自己的形参变量, 也是函数swap内的变量, 并不是主函数中定义的变量a, b。

所以, 以上两种代码都不能完成主函数中变量a, b的交换任务。但是, C语言提供了解决此问题的方法, 那就是指针。通过获取主函数中变量a, b的指针 (地址) , 并把它以实参的形式传递给函数swap, 函数swap就可以得到主函数中a, b变量的信息, 以便于使用它们。这就是用指针的形式间接访问主函数中变量a, b的手段。不能直接访问就采用迂回的、间接的指针方法。下面再举一例说明指针还可以用在什么地方。

程序代码如下:

程序说明:

程序中, 排序的数据希望是主函数中x数组中的100个整数, 但, 排序工作是sort函数来实现。这就面临两个问题。其一, 主函数中的数据要在另一个函数sort中使用和访问, 面临作用域超界问题。同时, 其二, 是100个整数要一一传递给sort函数, 显然, 传递工作量太大, 会消耗许多系统时间, 完成数据的传递工作。但是, C语言提供了解决方法, 还是指针。用指针变量做形参, 传递实参数据时, 把主函数中数组的首地址传过来即可解决上述两个问题。即, 用传首地址代替传100个数值;用传首地址的方法, 就可以间接访问主函数中数组x中的100个数据, 避开作用域限制[2]。显然, 用指针做函数sort的形参, 可以起到一石二鸟的作用。也解决并弥补了C语言用return语句只能返回一个数据的不足。所以在本环境下, 用指针做函数sort的形参, 可以说是一石三鸟。

3 指针和文件操作

通过文件指针操作文件, 大大方便编程者。

下面再举一例, 说明指针在文件操作中的应用。

程序如下:

程序解释如下:

程序功能是打开文件, 读取文件中的一个个字符, 并显示到屏幕上。在这里, 文件指针fp是编程者抽象访问文件内容的关键。从而使程序与硬件 (磁盘) 脱钩, 为编写程序提供了大大的便利。在这里文件指针就是硬盘中文件的抽象, 也是访问文件的武器。所有的文件操作细节交由库函数承担, 库函数借助文件指针抽象操作文件内容, 编程者工作量大大减轻。

4 指针带来程序效率

另外, 指针在链表中的应用, 使得在批量数据中删除、插入操作, 效率大大提高。不会出现顺序存储数据时大量数据移动现象[3]。

5 指针小结

指针就是内存单元的地址编号, 指针变量是用来存储其他对象地址的特殊变量。用指针可以间接访问变量, 可以突破变量作用域的限制, 去访问其他函数中定义的变量。同时也是提高程序效率的方法之一[4]。也是函数处理批量数据的解决手段。真正要用好指针, 解决实际问题, 需要掌握指针理论和多编程实践。

参考文献

[1] (美) Stephen Prata.C Primer Plus[M].第5版.云巅工作室译.北京:人民邮电出版社, 2013.

[2] (美) Ivor Horton.C语言入门经典[M]第4版.杨浩, 译.北京:清华大学出版社, 2010.

[3] (美) Kenneth A.Reek.C和指针POINTERS ON C[M].第2版.徐波, 译.北京:人民邮电出版社, 2008.

13.C语言课程设计 篇十三

让自己所学的知识应用于实际生活中，理论联系生活，学以致用，我们将更好服务于民。我们是新一代的年轻人，要想将来在社会上更好的立足，就必须让自己强大起来，努力的学习新东西，了解新事物，跟上时代的步伐，这样我们才能与时俱进，不被社会所淘汰。C语言在大学里是一门很重要的课程，也是一门很实用的课程，学好Ｃ语言在当今的信息时代是一个很好的敲门砖。而且，我们是电子信息工程专业的，更应该学好C语言，这对我们以后走向社会有很大的帮助，为我们以后大学毕业去求职提升竞争力。从C语言产生到现在，它已经成为最重要和最流行的编程语言之一。在各种流行编程语言中，都能看到C语言的影子，如Java的语法与C语言基本相同。学习、掌握C语言是每一个计算机技术人员的基本功之一。C语言具有高级语言的强大功能，却又有很多直接操作计算机硬件的功能（这些都是汇编语言的功能），因此，C语言通常又被称为中级语言。学习和掌握C语言，既可以增进对于计算机底层工作机制的了解，又为进一步学习其他高级语言打下了坚实的基础。需求分析

当今社会是信息社会，谁的信息越快速越准确，谁就会更好的生活在这个社会上，他的人生也将走向成功。信息业正在21世纪扮演着越来越重要的角色，也是中国十二五规划中的重要一环，因此，我们应该努力的去学习好这门课程，力争在以后的生活工作中大展身手。现在的社会日新月异，各种信息在不断的传递交流，谁最先获取了信息谁就会成功。所以，作为我们这类专业的人才，在毕业以后一定会大显身手，实现自己的人生价值。

2.1 课程设计目的

本课程设计为信息类公共课《计算方法与程序设计》配套的课程设计。是该课程的理论学习的延伸。通过本课程设计有助于锻炼综合运用C语言相关知识设

为1；若n大于1,则开始循环运算（见图3.22流程图），直到i小于n不成立时结束循环。在循环运算的过程中,要调用两个函数即函数pit1和函数pit2（见图3.23流程图）。在调用函数pit1和函数pit2中，这两个函数进行相互递归调用。最后将调用函数pit1和pit2的值返回主函数main函数中，再输出高能质子数目t3和低能质子数目t4。

3.1 系统流程图

程序一系统流程图（如图3.11所示）：

开始输入nt1=3,t2=1,i=1否n==0否是n==1是否i

3.2主要模块的流程图

程序一模块流程图如图3.21所示：

否i

图3.21流程图

程序二模块流程图如图3.22和图3.23所示：

i=1否i

图3.22流程图

} {t3=3*t1+2*t2;t4=t1+t2;t1=t3;t2=t4;} printf(“n the high=%d the low=%dn”,t3,t4);

程序代码4.1

程序二代码如下所示：

#include “stdio.h” int pit1(int a){ if(a==1)

} int pit2(int b){ if(b==1)

} main(){ int n,i,t3,t4;printf(“n input n”);scanf(“%d”,&n);if(n==0){ return(1);return(pit1(b-1)+pit2(b-1));else return(3);return(3*pit1(a-1)+2*pit2(a-1));else

图5.11 程序二运行结果：如图5.12（程序运行时,当输入时间变量n是3时，输出高能粒子是41，低能粒子是15。）

图5.12

参考文献

[1 ]张福祥.C语言程序设计[M].辽宁大学出版社，2008.[2] 张福祥，王萌．C语言程序设计习题解答与实验实训．沈阳：辽宁大学出版社，2008． [3] 牛莉，刘远军等．计算机等级考试辅导教程[M]．北京：中国铁道出版社，2008． [4]李勇帆，谢兵．大学计算机应用教程．北京：中国铁道出版社，2009． [5]田淑清．全国计算机等级考试二级教程．北京：高等教育出版社，2011． [6]杨振山，龚沛曾．大学计算机基础．北京：高等教育出版社，2006． [7]卢湘鸿．信息技术应用基础．北京：高等教育出版社，2004．

致 谢

14.英语单词：英语歌曲单词解析 篇十四

你就要远去…

走吧,请记得我含笑为你写下的词章,

请记得我为对你的切切期望!

某一天,我们在街头邂逅,

让我再为你唱这首歌,

好吗?

中世纪晚期，Scarborough的海滨是英格兰商人的重要聚散地。Scarborough Fair(斯卡博罗集市) 和我们印象中的集市不同， 它是一个从圣母升天日(8月15日)开始的为期45天的集市贸易，当时全英格兰的商人都来到这里做生意。最后海港开始萧条，集市也不例外。现在Scarborough是一个平静的小镇。

“parsley, sage, rosemary and thyme“的含义：

“parsley(欧芹), sage(鼠尾草), rosemary(迷迭香) and thyme(百里香)”这几种草药的效用及其含义对现代人已经很陌生，他们的含义类似于红罂粟或黄缎带。

Parsley (欧芹)– 中世纪时期用来消除肉体和精神的痛苦。现在仍然用来治疗消化不良。

Sage(鼠尾草) – 长期以来被视为力量的象征。

Rosemary(迷迭香) – 喻示着爱和忠诚。现在英格兰的新娘仍把迷迭香编在婚礼的花冠上。迷迭香也代表审神和敏感。古罗马的医生建议要思考问题的人们将迷迭香放在枕头下。迷迭香也象征着女性的爱，虽然发生得缓慢，却很强烈。

15.c语言英语单词 篇十五

关键词：C语言,汇编语言,混合编程,技术

C语言的应用日益广泛, 但是并不代表C语言可以满足所有的汇编要求。在有的用C语言不能进行汇编的工作中, 需要编程技术的不断创新, 让C语言与汇编语言混合, 来满足多种汇编语言的要求。C语言中, 只是一种比较中级的语言。而汇编语言具有:程序代码短, 执行速度快等特点;只有将C语言与汇编语言混合编程混合运用, 才能满足不同的汇编要求。在混合编程中, 也有很多的规定和方法, 以及在实施过程中的具体步骤。笔者主要就C语言与汇编语言混合编程技术的问题进行了研究。

1 C语言介绍

C语言是伴随计算机的发展应运而生上午, 在现在的软件开发领域中得到了广泛应用。当然C语言也是有很多优点的, 比如说它的数据类型较为丰富, 表达能力强, 应用效率比较高, 使用灵活、方便。C语言的功能是很强大的, 它可以涵盖高级语言程序的优点, 还可以具有汇编语言的特点。

1.1 C语言的优点

1.1.1 C语言是一种高级语言

在C语言中, 可以把高级语言的编程程序与低级语言的一些优势相结合, 达到了汇编语言的要求, 可以具备汇编语言的很多特点, 对很多的编程都可以进行。

1.1.2 C语言是一种结构性的语言

结构式的语言的特点就是将代码和数据进行分隔化。结构化的语言就会让很多的语言形成一个结构的特点, 可以使编程的层次性更加清晰, 会使结构程序完全的结构化。

1.1.3 C语言的功能齐全

C语言在不断的发展过程中, 已经融合了很多的数据类型, 而且在后来的发展过程中又引入了指针的概念, 这就大大提高了程序的操作效率。而且, C语言在应用过程中有非常强大的计算功能和逻辑判断能力, 在应用中具有强大的优势。

1.1.4 C语言的使用范围广

C语言不断改进, 现在可以满足多种操作系统, 现在市面上的操作系统, 基本上都可以满足, 它的操作能力有的时候可以优于其它程序, 现在有一些别的编程不能够进行的操作, C语言就可以满足操作要求。

1.1.5 C语言应用指针

可以直接进行靠近硬件的操作, 但是C语言的指针操作不做保护, 也给它带来了很多不安全的因素。C++在这方面做了一定改进, 在保留了指针操作的同时又增强了安全性, 受到了一些用户的支持, 但是, 由于这些改进增加语言的复杂度, 也为另一部分所诟病。Java则吸取了C++的教训, 取消了指针操作, 也取消了C++改进中一些备受争议的地方, 在安全性和适合性方面均取得良好效果, 但其本身解释在虚拟机中运行, 运行效率低于C++/C。一般而言, C, C++, java被视为同一系列的语言, 它们长期占据着程序使用榜的前三名。

在C语言中可分分:基本数据类型、构造数据类型、指针类型、空类型等四个类型。

1.2 C语言存在的不足

1.2.1 C语言的缺点主要表现在数据的封装性上

这一点使得C语言在数据的安全性上具有很大缺陷, 这也是C和C++的一大区别。

1.2.2 C语言的语法限制不太严格, 对变量的

类型约束不够严格, 影响程序的安全性, 对数组下标越界不作检查等

从应用的角度, C语言比其它高级语言较难掌握。也就是说, 对用C语言进行语言编程的技术人员来说, 要求其对程序设计要更加熟练一些。

2 汇编语言介绍

汇编语言是一种符号语言, 它与机器密切相关, 是面向机器的语言, 具有代码短, 占用存储空间小, 运行速度快, 直接控制硬件等优点, 所以它的运行速度是高级语言所不能比拟的。但用汇编语言开发程序, 编程工作量大, 开发周期长, 容易出错, 且不易调试。

汇编语言属低级语言, 而C语言是高级语言, 所谓高级语言就是更容易被人们理解的语言, 其实汇编语言能实现的功能往往也能通过C语言来实现, 甚至用C语言会更简单, 但是汇编语言有一个优势是其它任何语言所不具备的, 这也是为什么汇编语言一直能在编程中占有一席之地, 那就是汇编语言对硬件的直接控制, 也就是说它能直接对硬件操作, 可以绕过操作系统对硬件直接控制。虽然有的领域其它编程也能实现, 但在很多地方往往是汇编语言能更加简单, 更加完美的完成。而且学好了汇编语言你就能对CPU是怎么工作的有了清晰的认识, 所以学计算机专业的一般都要学汇编语言。

人类最容易接受自己每天都使用的自然语言。为了使机器指令的书写和理解变得容易, 需要借鉴自然语言的优点, 为此就引入了汇编语言。汇编语言使用符号来代表不同的机器指令, 而这些符号非常接近于自然语言的要素。基本上, 汇编语言里的每一条指令, 都对应着处理器的一条机器指令。

汇编语言包括两个部分:语法部分和编译器。语法部分提供与机器指令相对应的助记符, 方便指令的书写和阅读。当然, 汇编语言的符号可以被人类接受, 但不能被处理器识别。为此, 还要由汇编语言编译器将这些助记符转换成机器指令。

根据应用领域的不同, 处理器的种类较多, 比如用于工业控制和嵌入式计算的Z80、MC68000和MCS-51, 广泛应用于个人计算机的INTELx86系列, 以及基于ARM体系结构的处理器, 包括苹果公司在内的大企业都是ARM的客户。在市场上, ARM处理器是最受欢迎的32位嵌入式处理器, ARM处理器比INTEL奔腾系列卖得快的多, 基本上是3∶1的比例。

不同的处理器有不同的指令集。正是因为这个原因, 每一种处理器都会有自己专属的汇编语言语法规则和编译器。即使是同一种类型的处理器, 也可能拥有不同的汇编语言编译器。一个明显的例子是INTEL x86系列的处理器, 围绕着它就可以开发出多种编译器来, 如MASM、NASM、FASM、TASM和AT&T等。而且, 每一种编译器, 使用的语法也不同。

2.1 汇编语言中的优点

2.1.1 使用汇编语言, 可以访问所有能够被访问的软、硬件资源

因为用汇编语言设计的程序最终被转换成机器指令, 故能够保持机器语言的一致性, 直接、简捷, 并能像机器指令一样访问、控制计算机的各种硬件设备, 如磁盘、存储器、CPU、I/O端口等。

2.1.2 目标代码简短, 占用内存少, 执行速度快

汇编语言经常与其它高级语言配合使用, 以改善程序的执行速度和效率, 进而弥补了高级语言在硬件控制方面的不足, 其应用十分广泛。

2.2 汇编语言存在的不足

2.2.1 汇编语言是面向机器的, 处于整个计算

机语言层次结构的底层, 故被视为一种低级语言, 它通常是为特定的计算机或系列计算机专门设计的

因此, 不同的处理器有不同的汇编语言语法和编译器, 编译的程序无法在不同的处理器上执行, 缺乏可移植性;

2.2.2 难于从汇编语言代码上理解程序设计意图, 可维护性差

即使是完成简单的工作也需要大量的汇编语言代码, 容易产生bug, 难于调试;

2.2.3 使用汇编语言必须对某种处理器非常了

解, 而且只能针对特定的体系结构和处理器进行优化, 开发效率较低, 周期长且单调。

3 C语言与汇编语言的不同点

它们的指令集, 寻址方式不同, 相当于两个机器各有各自的操作方式。汇编语言是低级语言, 在编写程序的时候会根据不同的情况指定使用不同的寻址方式, 能够对内存和CPU里的通用寄存器直接操纵;不同的计算机系列会有不同的汇编语言。而C语言是高级语言, 可以实现跨平台。编写程序无需指定CPU的指令执行情况, 一段程序可以在不同体系结构的计算机上使用汇编的低级别语言, 优点在于能够对硬件资源进行准确的操作, 比如寄存器的使用和数据存储的具体位置。能充分运用硬件资源。但编写程序较为复杂, 程序阅读麻烦。

4 C语言与汇编语言混合编程的一般方法

对于LF240x A的混合编程主要有三种方法:

(1) 对C语言程序编译后形成的汇编程序进行手工修改与优化;

(2) 在C语言程序中直接嵌人汇编语句;

(3) 分别编写C语言程序和汇编语言程序, 然后独立编译成目标代码模块, 再进行链接。第一种编程方式要求对汇编语言与C语言要特别熟悉, 并且这样的编程方式对程序的可读性和扩展性的负面影响较大, 一般不建议使用。第二种方法适用于语句执行频率较高, 且C编程与汇编编程效率差异较大的情况, 例如进入中断的通用中断子程序等。第三种方式是混合编程最常用的方式之一, 在这种方式下, C语言程序与汇编语言程序均可使用另一方定义的函数与变量。下面重点介绍后两种方法:

4.1 C语言程序中嵌入汇编语言

C语言程序支持asm指令, 所以可以利用这条指令直接将汇编语句嵌入到C语言程序中。LF240x A中一些C语言无法操作的控制位, 可以采用这种方式来实现。这种方法只需在汇编语句两边加上双引号并用小括号括起来, 前面再加上asm关键字, 即“asm (“汇编语句”) ;”。需要注意的是, 汇编语句不能紧挨着前一个双引号, 它们之间必须用空格、Tab或标号开头。例如, 在汇编语言中开中断指令SETC INTM, 嵌入到C语言中为“asm (“SETCINTM”) ;”。这种方式虽然操作简单, 但是汇编代码很有可能破坏原来的C语言环境, 从而导致不可预料的结果。因此, 只提倡在程序开始的系统初始化部分少量使用, 而在C语言中嵌入实现某一完整功能的多句汇编语言时, 不宜采用此种方式。

4.2 C语言与汇编语言程序相互调用

4.2.1 C语言程序调用汇编函数

C语言程序中调用的汇编函数, 在汇编语言中其名称以程序标号的形式出现。程序标号作为操作数用global进行定义, 在前面加下划线“_”。汇编函数也可以利用累加器给C语言程序传递返回值。

LF240x A有8个辅助寄存器 (AR0~AR7) 可供使用, 在C语言环境中这些寄存器都有明确的区分。

4.2.2 汇编语言程序调用C函数

汇编语言程序中调用C函数。被调用的C函数在C语言环境中需要用extern进行定义, 在汇编程序中用ref说明为外部标号, 且函数名加“_”。在调用C函数之前应手工编程将参数以逆序写入当前运行任务所使用的任务堆栈中, 压栈之前堆栈指针可不作调整。被调用的C函数即可正常访问调用者传递的参数, 函数调用完毕后需调整堆栈指针, 清除函数调用中参数所占用的堆栈空间。C函数的返回值可以通过访问累加器获得。

4.3 应注意的事项

4.3.1 中断的处理

LF240x A发生中断时, 程序指针 (PC) 就指向相应的中断向量, 并通过中断向量映射到相应的中断服务子程序。例如, 在0004h~0005h处是INT2的中断向量, 在此存储了1条跳转指令, 跳转至INT2的服务子程序。LF240x A的C语言有interrupt修饰符可以用来定义中断服务子程序。

4.3.2 字母大小写

在C语言环境中, 对于字母大小写的区分是很严格的, 因此在混合编程的过程中也应该严格遵守这一点。例如, 在写命令文件时, 如果将“data”写成“.da TA”, 此时系统将无法给初始化代码分配存储空间, 导致程序无法执行。

4.3.3 C语言库函数应用

TI的C编译器中内置了很多函数, 包含在rts2xx.1ib的函数库中。库函数并不是C语言的一部分, 它是由人们根据需要编制并提供给用户直接使用的。每一种C编译系统都提供了一批库函数, 不同的编译系统所提供的库函数的数目、函数名及函数功能是不完全相同的。要使用库函数, 只需在源文件中添加语句“#include”函数名.“h”, 就可使用相应的库函数了。

4.4 C程序中内嵌汇编指令行嵌入方法

可在C程序中直接嵌入汇编指令, 它就好像C程序的语句一样, 当C语言程序中想直接控制硬件或加快运行速度, 用较短的汇编程序实现时, 可采用这种方法, 其具体方法是:

(1) 在嵌入汇编指令前, 必须用关键字asm说明;

(2) 内嵌式汇编指令中的操作数;

(3) 汇编指令操作数也可以是结构数据。

4.5 C语言与汇编语言混合编程的方法

通常把组合两种或两种以上程序设计语言, 通过相互调用、参数传递、共享数据结构和数据信息而形成程序的过程叫做混合编程。混合编程中的关键问题是建立不同语言之间的接口, C语言和汇编语言混合编程可分为:C程序内嵌汇编指令、C程序调用汇编语言子程序和汇编语言调用C函数三种方法。

4.6 C语言与汇编语言混合编程的约定规则

(1) 命名约定;

(2) 声明约定;

(3) 寄存器使用约定;

(4) 储存模式约定;

(5) 参数传递约定。

5 结束语

C语言与汇编语言的相互结合, 混合编程将两者的优点有机融合, 可以满足更多的编程要求, 彼此相互调用, 进行参数的传递, 是一种很有效很实用的编程方法。这种混合编程可以发挥各自的优势, 达到很好的使用效果。虽然在混合编程中可能还存在一些的问题, 但只要在实践中多实践、多积累经验, 就会避免出现错误, 就会取得理想的效果。

参考文献

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[3]钱春英.浅谈C语言与汇编语言混合编程的一些技术[J].南通航运职业技术学院学报, 2005, 4 (1) :50-55.