大爱写人生

大爱写人生（共4篇）

1.大爱写人生 篇一

甘守平凡 奉献青春

旬邑县清塬镇幼儿园 赵婉莹

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好﹗今天我演讲的题目是《甘守平凡 奉献青春》

儿时起我有一个美丽的梦想，长大要做一名老师，时光荏苒，我怀着儿时的梦想和与爸爸的约定进入了师范学院，学习了幼儿教育专业。然而在这个时候我最亲爱的爸爸离开了我，于是带着梦想和约定我独自前行。

2013年，我有幸参加了旬邑县教育局幼儿园教师招聘考试，如愿以偿的站在了梦想的舞台上，完成了心中那份与爸爸的许久约定。

刚踏入幼儿园的时候，孩子们的天真活泼让我感到很快乐，时间久了，工作的平凡与琐碎使我的新鲜感、高兴感荡然无存。幼儿教师有时像工艺设计师做玩具教具、做环境创设；像法官，给孩子们判案；像医生，处理孩子们的磕磕碰碰，像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管„„因为这些，我也曾想过要放弃，但看到孩子们稚嫩的脸庞和阳光般灿烂的微笑；看着他们从刚入园时哭着闹着要回家，到自信的站上舞台庆祝六一；看着他们用画笔描绘生机盎然的春天、色彩斑斓的夏天„„。我又重新坚定了自己的选择：甘守平凡 奉献青春。

做为一名幼儿教师，我认为一定要有爱心、细心、耐心。对每一位幼儿都要关心、爱护。每天早晨来园时，从见到孩子温柔亲切的问候，到蹲下身子悉心的为孩子晨检;早操后一声声的督促孩子多喝水；保教活动中，充分尊重孩子，让孩子的天性得到充分展现;发现有缺席的孩子，我会打电话给家长，问候幼儿，了解孩子的身体健康状况;幼儿离园时，我更会及时向家长反馈孩子一天在园的表现。所做的这些使我把更多的爱给了身边的孩子，阳光般的微笑、温柔而满含期待的鼓励、无意识中一双大手有时会牵着七八个小朋友、温暖而自主的拥抱„„慢慢的，在心与心的交融中，在爱的光环下，我与孩子们越来越亲。他们也越来越可爱，枯燥的工作，也变得生动了许多。

和孩子一起游戏，我感受到了快乐和欣喜；和孩子一起唱儿歌，我重温了童年的圣洁和美丽；和孩子在一起，我忘却了烦恼，没有了忧虑。这就是我平凡而真实的幼教人生。虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声，也不像学者那样拥有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

在幼儿园工作的时间里，有欢笑，也有泪水，在浓厚的师幼爱中，我成长了许多，也收获了许多。

作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。一个人的生命是有限的，而关爱幼儿，献身幼教事业是无限的。今天我站在这里，参加“大爱写春秋 耕耘铸师魂”全县教育系统师德师风演讲大赛。我倍感压力，但我会把压力变为动力。作为一名教育战线的新兵，我郑重承诺：严格遵守教师职业道德规范，为人师表、爱岗敬业、遵纪守法，做一名人民满意的幼儿教师！我的演讲完毕，谢谢大家。

2.大爱写人生 篇二

1987年, 经原国家教育委员会批准, 由中国残疾人联合会和吉林省人民政府共同举办, 在长春大学设立特殊教育学院, 专门招收视障、听障学生接受高等教育。长春大学首开我国残疾人高等教育先河, 是我国第一所也是亚洲第一所招收残疾人的高等学校。学校现设有6个高等特殊教育本科专业—针灸推拿学、康复治疗学、音乐表演、绘画、艺术设计、动画, 3个全纳教育辅修专业——特殊教育、英语、汉语言文学, 2个听障辅修专业—工商管理、特殊教育。目前, 长春大学特殊教育学院有残障学生810人, 其中视障学生316人, 听障学生484人, 全日制在校残障学生占全国21所招收残障学生在校生总数的十分之一。

办学27年来, 共培养了2838余名残障毕业生。据统计, 残障毕业生就业流向及行业分布是:3%的毕业生在国内外攻读了硕士、博士学位;26.3%的毕业生成为教师, 在各级特殊教育学校任教;26.7%的毕业生成为医师、按摩师, 在按摩医院等医疗机构任医师、按摩师, 部分毕业生已获得正高级专业技术职务, 成为名医;21.3%的毕业生在政府机关、企事业单位工作;17.7%的毕业生自主创业;6%的毕业生从事自由职业。

通过在学校的勤奋学习和在社会的自强努力, 相当数量的毕业生在各自的专业及社会活动领域取得骄人的业绩。有全国政协委员、社会活动家、公务员, 有艺术家、企业家、医生和教师等, 多人荣获全国五一劳动奖章、全国先进工作者、全国自强模范、全国十大杰出青年、全国优秀教师等荣誉称号。

应该说, 残疾是人类社会进程中不可避免的代价, 是固有的社会现象。每一个残疾人都希望同健全人一样, 能以平等的姿态参与社会, 教育和就业是他们的基本需要和参与社会的前提。残疾大学生是残疾人群体中的优秀代表, 他们接受高等教育, 掌握一定的专业技能, 就业是回归社会和实现人生价值的重要途径。

长春大学高度重视毕业生的就业, 把毕业生就业工作作为“一把手”工程来抓。学校紧紧围绕“提高就业率、提高就业质量、提高就业层次”这一工作目标, 提出“提高质量稳定就业, 强化服务促进就业, 鼓励创业带动就业”的工作思路, 把提高人才培养质量和毕业生就业竞争力作为工作重心, 对残障大学生这样的就业困难群体, 给予特殊的关注, 采取特殊措施, 多措并举, 促进了残障大学生实现充分就业。

创建残——健融合的人才培养模式, 提升就业竞争力

学校结合各类残障学生的生理、心理特点, 创建了中国残障人高等教育本科人才培养体系, 填补了我国高等教育的空白。确立了“注重专业能力培养、注重完善人格养成、注重融入社会能力提高”的人才培养原则。学校开展的《创建残障人高等教育本科人才培养体系的研究与实践》课题研究, 获得了国家教学成果二等奖。通过整合资源, 强化内涵, 在创新与特色, 适合与有效上下功夫, 通过全纳教育、创新实验区、特色专业建设的探索与实践, 确立了残-健融合、适合有效的人才培养模式。

(一) 积极开展高等全纳教育的探索与实践。以全国教育科学“十五”重点课题《视力残障大学生全纳教育模式的研究与实践》为基础, 创建了同一专业中盲人学生与健全学生混班教学的完全全纳模式, 盲人学生转入其它普通本科专业学习的随班就读模式, 盲人学生辅修普通本科第二专业的自主辅修模式等三种全纳教育模式;确立了尊重特点、强调应用、因人施教、合而不同的课程设置原则;采用了学生主体、教师引导、合作探究及补偿教学、分层教学、模拟教学的方式方法;建成了先进的全纳教育支持体系, 编制的语音教材、盲文教材填补了国内空白。全纳教育效果显著, 据统计, 31%的全纳教育学生在升学、就业过程中受益。针灸推拿学专业全盲毕业生倪震, 在校期间辅修英语专业, 2009年先后取得雅思考试7分和GRE考试1300分的优异成绩, 成为国内首位参加雅思考试和首位报考GRE考试的盲人考生, 并以优异的成绩考取了英国杜伦大学研究生。在2006年本科教学水平评估过程中, 教育部评估专家与辅修英语专业的盲人学生用英语进行了交谈并给予高度评价“盲人学生把英语学得这么好, 不容易。全纳教育在高等特殊教育中具有开创性。”

(二) 设立“聋人美术本科人才培养模式创新实验区”。将艺术设计、绘画、动画三个听障专业融为一体。大胆创新, 打造了学生综合素养和实践能力提升的全新培养模式。一是设立学生工作室, 搭建学生知识综合、动手实践的平台;二是进行“作业变作品、作品变商品”改革, 激发学生的学习与创作热情;三是开设“工商管理”辅修专业, 提高学生综合素养;四是组织学生参加各类文化科技活动, 开拓视野、增强自信, 加强交流融合。五是支持学生创业实践, 提升学生创业就业能力。创新实验区建设取得了丰硕成果。聋人学生的作品在东北亚博览会、文化大集等活动中成为热销商品;视觉传达设计专业2013级毕业生胡蕾蕾, 在专业教师的指导下, 学会了如何把自己的作品变成商品。通过实践, 融合了自己的设计理念, 创作出了受顾客欢迎的手工艺制品。随着顾客的需求量越来越大, 她发动多名同学加入她的创作团队, 带动同学就业。在学校组织的绘画作品展卖中, 绘画专业2014级毕业生谢超的作品《房子》获得众多观众的好评, 并被爱好者收购。这成为他专业创作之路上的巨大动力。经过专心创作, 2014年3月他成功的在宜兴“徐悲鸿纪念馆”举办了个人画展, 获得了当地残联和美术家协会的好评。

(三) 推进盲人针灸推拿学专业建设和综合改革。依托国家级特色专业和人才培养创新实验区建设, 锤炼师资队伍, 通过访学、进修、实践锻炼, 全面提高教师科研和专业教学能力。加大教材建设力度, 编写出版了视障本科针灸推拿学专业系列教材, 推进针灸推拿学专业特色建设。强化专业素养和实践能力培养, 对《经络学》、《腧穴学》等关键课程按字讲解;将六大类23种推拿手法分步细化, 循序渐进, 连续训练;充分运用情景教学与案例教学, 活化考核形式和内容, 注重过程考核与能力测评, 培养学生自主学习和持续发展的能力。通过校外实习基地建设, 提高学生实践能力与专业技能, 已经建成北京按摩医院、福州市按摩医院、南京手佳健康管理咨询有限责任公司等学生实习基地30余个。

建立健全就业工作体制机制, 保障残障大学生就业

(一) 学校高度重视毕业生就业工作。认真落实就业工作“一把手”工程, 党委书记卓越、校长潘福林担任学校毕业生就业工作领导小组组长, 相关院部 (处) 负责人任成员。学院院长、书记担任学院毕业生就业工作领导小组组长。建立了党政领导主抓、职能部门牵头、相关部门配合、院系层层落实、全员参与就业的工作体系。全校上下形成了全员抓就业、全过程抓就业的氛围。

(二) 学院扎实推进残障大学生就业工作。特殊教育学院党政班子精诚团结、真抓实干。发挥以院长、书记为组长, 副书记、副院长为副组长, 各系主任、院办主任、全体辅导员为组员的毕业生就业工作领导小组的凝聚示范引导作用, 动员全院教职员工全员关注就业、参与就业。定期召开就业工作专题会议, 研究就业形势, 学习就业政策, 开展就业活动、完善就业服务。

(三) 打造专业化、职业化、专家化的就业工作队伍。残障大学生和健全大学生相比, 具有共性, 更具有特殊性, 做好残障大学生就业工作既要掌握大学生就业的基本规律, 又要立足其特殊性, 提高针对性和实效性。学校组建了学缘结构合理、教育教学经验丰富、教学方法灵活、贴近残障大学生实际的师资团队。学校申报的《残障大学生就业指导》获得了2014年全国高校就业指导特色教材立项。近三年, 编写《大学生求职指导实务》及《大学生就业指导与创业教育训练教程》教材四部, 承担国家级课题3项, 省级课题10项, 撰写省级及以上学术论文32篇。荣获省级以上教学奖项8项:首届全国高校就业指导课程教学大赛, 优秀组织高校奖 (全国10所) ;首届全国高校就业指导课程教学大赛二等奖1项;省大学生职业发展与就业指导课程教学大赛优秀组织奖2次, 省大学生职业发展与就业指导课程教学大赛二等奖1项, 三等奖3项。

加强就业平台建设, 拓宽学生就业渠道

(一) 积极开发就业基地。积极开拓残障大学生就业市场, 努力搭建就业平台。残障大学生的就业具有特殊性, 挖掘适合残障大学生就业工作岗位是促进就业的根本。经过多年的开发和建设, 逐渐形成了以北京按摩医院、广州中医药大学附属医院、南昌按摩医院、济南按摩医院、福州按摩医院、武汉按摩医院、青岛按摩康复医院、广州东升医院、陕西自强中专、南京手佳按摩院、广州康宁推拿企业管理有限公司、长等大型企事业单位为主的针推专业就业基地;形成了以长春宇平工艺品厂、长春光音之翼动漫传媒公司、一汽长泰塑料制品有限公司、石家庄百年巧匠木制品公司、泉州派乐动漫文化公司、长沙宏梦卡通动漫公司、沈阳明天文化传播公司等企业为主的美术专业就业基地。

(二) 积极开展专场招聘。通过内引外联, 整合资源, 组织残障大学生专场招聘会。同吉林省残障人就业服务中心、长春市残障人就业服务中心、黑龙江省残障人就业服务中心、沈阳市残障人就业服务中心等残障人工作机构联合, 共享人才招聘信息, 共同搭建就业平台, 联合举办专场招聘, 连续6年举办专场就业洽谈会, 邀请企事业用人单位458家, 征集就业岗位2309个。

(三) 打造创业实践平台。积极鼓励引导残障大学生参加校内外创新创业活动, 全面提升学生创业意识、创新精神和创业能力。积极宣传鼓励扶持大学生的创业和促进残障大学生就业的政策, 优化残障大学生创业的环境, 化解残障大学生创业过程中的难题。据统计, 我校残障大学生创业成功率高于健全学生创业成功率。2010年听障学生杨翠同学创办了光音之翼动漫传媒有限公司, 一次性带动学院30名毕业生就业, 受到了社会各界的广泛关注和大力支持。近年来, 我校残障大学生包和国、杨翠、金署国获得了吉林省创业先锋称号。

做好就业指导, 助力残障大学生就业

(一) 做好学生就业指导。围绕残障大学生就业开展深入研究, 通过问卷和访谈的多种形式, 了解和掌握残障大学生的就业需求。确定就业意识培养、就业政策解读、就业过程梳理、就业权益保护等指导内容。教育学生消除就业的等、拖、靠的错误思想, 主动地联系用人单位, 积极推荐自己就业。按专业召开毕业生就业情况介绍会, 帮助毕业生分析就业形势, 掌握残障人和特殊教育专业毕业生就业政策, 树立先就业、再择业、积极创业的就业观念。同时, 将参会用人单位的情况都向毕业生进行详细介绍, 帮助毕业生选择适合自己的岗位。

(二) 做好家长就业指导。调查发现, 家庭观念是影响残障大学生就业选择的重要因素。毕业生来自于全国各地, 家长受教育程度、文化背景、生活水平差异很大, 多数偏远山区的家长不了解就业形势变化, 需要学校经常和家长沟通, 讲解就业政策, 分析就业形势。让家长正确认识就业, 树立正确的择业求职观念, 降低就业期望值, 引导帮助学生就业。2014年, 学校组织部分学生家长和学生前往石家庄百年巧匠有限公司、河北保定英利集团等就业基地实地考察, 取得了良好效果, 10余名聋哑学生通过双边努力实现就业。

(三) 做好企业观念指导。长期以来, 社会上还存在着对残障大学生的误解和偏见, 使残障大学生在就业问题上受到了歧视。当前就业市场调查研究表明, 很多企业不了解残障人的特性, 身体特征, 专业特长, 生活方式等等, 从而不愿意接收残障大学生就业。这就需要从事残障人教育的工作者们, 与企业及时沟通, 推荐残障毕业生。广泛宣传残障学生, 让社会了解残障学生, 接纳残障学生, 打破旧观念, 为残障大学生营造良好的就业氛围。

3.情系老人 爱写人生 篇三

裘九金，江西黎川人，洵口镇敬老院院长。25年来，她把院里的老人当成自己的亲人，以“公共女儿”的身份尽孝心，无微不至地关心老人的生活起居，用自己的一腔热血和真挚感情写出了人生大爱。

“公共女儿”尽孝心

现年59岁的裘九金在敬老院工作已25年，她记不清到底照顾过多少老人。对她来说，日子仿佛是凝固的：每天天不亮，院里第一个起床的总是她，烧火做饭，服侍老人起床、吃饭；清洗碗筷后，又匆匆忙忙下地种菜；晚上，当干完院里所有杂活，逐个安顿好老人上床后，她才入睡。她把每个院民都当做亲人一样看待，对行动不便的老人，她更是送饭送菜、倒痰盂，尽显“公共女儿”的孝心。

2004年7月的一天，老人危冬仂病重，裘九金去镇上请医生。医生听说是个卧床不起、大小便失禁的老人，怕麻烦，就不太想出诊，最后经不起裘九金的苦苦恳求，才到敬老院来。对危冬仂，裘九金没有丝毫嫌弃，每天为他擦洗身子，背他到户外晒太阳，像亲生女儿一样悉心照料老人，直到老人去世。每年的清明节，裘九金都会来到墓地，为逝去的老人扫墓。现年80岁的林全峰是安徽人，3年前流落到洵口街头，当时全身多处溃烂，奄奄一息。裘九金收留了他，并送他到镇卫生院治病。林全峰老人感动地说：“没有裘院长，我咋能活到现在，这辈子不知怎样报答她啊！”

情系老人洒爱心

裘九金悉心照顾院里的老人，老人们对裘九金也产生了很深的感情，有了更多的依赖。1999年年初，远在深圳的女儿来电话劝裘九金去深圳和自己一起生活。院里的老人听说后，整天守着裘九金，生怕她去深圳，有的老人还故意把头撞破，让她送自己去医院缝针。为了让老人们安心，裘九金再也不敢提去深圳的事了。直到年底，她安排好一切，对老人们说去抚州开会，才偷偷地到深圳女儿家打算住几天。没想到刚过了3天，院里有几位老人听到一些风声，便开始不吃不喝了。裘九金接到院里打来的电话，再也没有心情驻留女儿家，匆匆忙忙赶回了敬老院。

2003年3月，裘九金的大儿子遭遇车祸，在医院昏迷了3个月，在不得不请假照顾儿子的时候，她把二儿媳叫来院里帮忙照顾老人。二儿媳开始不肯来，她劝儿媳说：“这些老人和我一起过了10多年，都像自己家里的亲人，别人来帮忙，他们不接受，我也不放心，只有你来帮忙，我才放心。”

86岁的杨竹女老人不慎摔跤，大腿骨折，裘九金每天为她换药、喂药、喂饭、梳洗。经过8个多月的悉心护理，杨竹女老人终于能站起来走路了。

20多年来，裘九金一心扑在敬老院的工作上。她的家距离敬老院不足百米，她却很少回家，更别说和老伴、孩子过个舒心的节日。

忘我工作无私心

裘九金以院为家，吃住在敬老院，想方设法发展庭院经济提高老人的生活水平。裘九金带领大家饲养鸡鸭近百余只，养猪10余头，还把自家的菜地让给了敬老院。

敬老院原住房光线不足，阴暗潮湿，裘九金就积极向上级争取支持，把原来破旧不堪的房舍拆除，于2000年建起了一排平房和一幢二层小楼房。为了节省资金，裘九金还和有劳动能力的老人一起挑沙石、建猪舍、筑围墙，并用节省下来的钱购置了彩电、沙发、煤气灶、高压锅、电扇等，极大地改善了院里的生活条件。

25年来，裘九金默默地奉献着，把爱献给了一位又一位老人。2014年4月，裘九金退休了，她把爱心接力棒传给了她的三儿林建东。林建东通过县里招考，成为洵口敬老院的新院长。而裘九金也没有闲下来，一如既往地帮着院里的工作，给院民做饭、种菜、喂猪、养鸡，照顾生病的老人……

25年来，洵口镇敬老院连续多年被县民政局评为先进敬老院、被县综治委评为“平安敬老院”，2000年被抚州市评为“二级敬老院”。裘九金本人也多次被市、县民政局评为先进个人；2013年她入选“中国好人榜”，被评为“孝老爱亲”好人。

4.大爱写人生 篇四

——人文系团总支副书记马文霞老师先进事迹材

料

她总是带着灿烂的微笑，象一阵轻盈的春风，使学生心中时刻温暖，使同事们感受她的温情；她总是那样充满活力，孜孜不倦地给予学生们耐心的启迪、激情的鼓励，帮学生解决一个个生活中的难关；团总支工作、班主任工作，她都做得井井有条，有声有色，她的身影总是忙碌的，她就是人文系学生们的贴心人——人文系团总支副书记马文霞老师。

马文霞，女，回族，现任喀什师范学院人文系团总支副书记，从2004年开始从事学生的政治思想教育工作。马文霞老师常用这样一句座右铭激励自己：有一种爱叫无私，有一种爱叫奉献，这种爱来自于你，来自于我，她用爱心写歌，以真情育人，因为我们有一个共同的名字——人民教师。政治素质过硬稳定工作扎实

马文霞同志在大学期间就光荣地加入了党组织，工作生活中始终以一名共产党员的标准严格要求自己，始终坚持政治立场，清醒认识到维护稳定是我院尤其是人文系工作中的重中之重，充分利用入党积极分子培训和团分校这两大阵地，加强人文系团干部和广大团员的理论知识的学习，自觉抵御宗教向学校的渗透。

由于人文系很多民族学生来自于偏远的农牧区，部分学生受到过宗教氛围的影响，每当新生入校时，马文霞同志利用自己熟谙维吾尔语的优势，积极做好学生深层次思想的调查了解工作，向民族学生进行无神论教育，确保学生不信教，不从事任何形式的宗教活动。通过深入的摸底了解，她对全系思想不稳定的学生心中都有一笔帐，妥善处理学生中出现的各种问题和纠纷。特别是在2009年“7·5事件”前后，从7月5日开始一直到7月10日，一个星期的时间里她一直和学生吃、住在一起，不分昼夜地工作。尤其是在7月7日到7月10日，为保证学生安全，马文霞同志负责全系1630名学生火车票、汽车票的购票、票款收发工作，同时要把每个学生送上公交车。她三天两夜吃住在办公室，中间只在办公室沙发上休息了三个小时，她几次累得呕吐，但她一直坚持工作，确保人文系1630名学生安全返乡。送别时，同学们对马文霞老师的工作看在眼里，记在心里，都流下了感激的泪水。

2010年5月的一个傍晚，正在校园散步的马文霞老师发现在语言系楼前有学生在争吵，她急忙赶过去了解情况，发现是一些不同系的学生因为生活琐事争吵并要开始斗殴。马老师果断处置，将带头的学生带到保卫处，围观的学生劝离现场，经过深入了解和教育，避免了一起大规模的群体性事件。马老师的表现得到院党委的高度肯定，并号召全院教师向马文霞老师学习。

马文霞同志用她的智慧、她的爱，协助系领导管理系里的团总支工作，人文系团总支多次在我院被评为优秀团总支。

工作态度严谨 方法开拓创新

教师是人类灵魂的工程师，身上有许多的光环，作为一名教师，在领受这些光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。马文霞同志不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任系里科级干部，她都努力做到身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。

教书育人是教师的天职，但教师没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的，马文霞同志不断提高师德修养和教学技能水平，她在人文系和全院先后讲授传播学、广播电视新闻专业汉语等专业课程和大学生就业指导、形式与政策、党的基础知识等思政课程和讲座，在教学工作中，她能根据学生的汉语水平、实际能力，由浅入深地设计教学环节，积极调动学生在课堂教学中的主体作用，受到学生的好评。参加工作八年多以来，马文霞同志一直担任班主任工作，先后带过五个民族班400多名学生，在班主任工作中，她积极通过各种方式和学生家长沟通，充分了解学生的家庭等各种情况，她带的广播电视新闻专业06-5班有一名叫多里坤的学生，刚入校在汉教部时就因经常旷课、包夜上网、借钱高消费而被处以留校查看。到人文系后仍没有改正，马文霞同志三年多来，每星期与其在阿克苏的家长联系，多次深夜还到网吧去找他。有一次深夜，班长打电话给马老师反映说多里坤又夜不归宿，而马老师的女儿当晚又发高烧，情况也很紧急，爱人又在外地，但马老师权衡利弊，最后还是决定将女儿交给邻居照看，带着该班的三名男生到市区的网吧去找多里坤，当终于找到他时，马老师情不自禁地流下了眼泪，说：“我的孩子还在发烧，我都没法照顾，你以后能不能把自己管好？”然后就把他带回学校。还有一次多里坤因为欠钱不敢回到学校，一个人跑到了巴楚县，马文霞老师把孩子仍在家里，连夜乘出租车赶到两百多公里以外的巴楚县，在当地公安部门的配合下，找到多里坤，将他带到家长面前。在马文霞老师的悉心关爱下，多里坤同学彻底悔悟，从此他的手机号码中上多了个名字：“恩人”，虽然只有简单的两个字，但却是马文霞老师三年来对多里坤同学不舍不弃的最好回报。多里坤同学虽然已毕业了，其家长仍多次打电话到系里表示对马文霞老师的感激之情，感谢她帮助家长找回了自己不懂事的孩子。

马文霞同志所带班级的学生多次在我院被评为优秀三好学生，获得国家奖学金，她自己也连续两年被评为优秀班主任。

要想使工作开展的更好，离不开积极的开拓精神，近年来，在马文霞同志的指导下，人文系在学生中先后成立了影视摄影协会、昆天书法协会、影视鉴赏协会，加上之前的两个社团，人文系现有五个学生社团，这些学生社团经常举办各类丰富多彩的活动，已经在我院产生一定的品牌效应，并在喀什市产生很大影响。其中建立于2001年的百合剧团在近几年不断发展壮大，2011年荣获自治区大学生精品社团称号，成为我院唯一一个自治区级优秀学生社团。昆天书法协会的贾青霞、王钰东、岁晓迪等同学的书法、篆刻作品屡屡在自治区、国家级比赛中获奖。

注重师德建设维护民族团结

马文霞同志常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。她还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心，我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德、崇尚师德的今天，我们需要她的这份纯真。

正因如此，马文霞同志不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，在工作中，成为人文系领导的好帮手，党总支安排的各种别人不愿做的事她做，要求别人做到的事，她首先自己带头做好，从不揽功诿过，假公济私，与他人争名利。她克服夫妻两地分居、一人带孩子的种种困难，坚持入住宿舍值班，并没有要求系里给予特殊照顾；有时半夜孩子生病时，一人晚上打出租车去医院挂急诊，一个人又当妈又当爹。一旦系里有工作时，她就只有让孩子单独在家，有时也觉得孩子长这么大，也很亏欠她，但为了工作，只能舍小家而顾大家，这些困难她从不在系里抱怨，只要是能承担的都一个人默默承担，熟悉她的人都非常钦佩她的工作热情和能力。

马文霞同志觉得师德的范畴里除了自我提升外，更重要的是去爱学生，她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆，八年多来，不论民汉学生，只要是遇到困难，她知道后肯定会伸出援手，帮助困难学生已成为她日常生活、工作中重要的组成部分。人文系06-5班班长祖力甫哈尔同学，品学兼优，2009年下半年突然患严重眼病，双眼处于失明的危险，家庭生活又十分困难，他几乎丧失了活下去的信心，马文霞老师从一知道此事，就一边鼓励他，一边四处筹措医疗费，自己带头，发动全班、全系学生为他捐款，在全院宣传，最终保住了他的双眼。2004年9月始，马文霞老师注意到维吾尔语言文学专业03级学生布买艳木同学是个孤儿，家庭十分困难。从该生进入人文系上学开始她就全额资助这名学生的学费、日常生活费和其他费用，连续资助四年直至该生毕业，该生毕业后，成为了一名光荣的人民教师，为表示感谢，把她第一个月的工资寄给了马文霞老师，马文霞老师当天又到邮局寄还给了她，并告诉她说：心意领了，但以后不允许再做这样的事。别人问布买热艳木，她和马老师是什么关系，布买热艳木深情地回答说：她是我的母亲，我是她的女儿。发生在马文霞老师和学生之间这样的感人故事还有很多。

工作以来，马文霞同志每个月的工资是一千多远，但她用自己的工资资助民汉学生学费、生活费约四万元，当受到表彰时，她还觉得自己做得还不够，表示只要是能力所及，她表示会将这份爱继续下去。