可歌可泣的近义词（精选7篇）
1.可歌可泣的近义词 篇一
【成语】可歌可泣
【拼音】kě gē kě qì
【简拼】kgkq
【近义词】悲喜交集
【反义词】歌功颂德
【感情色彩】中性词
【成语结构】联合式
【成语解释】值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
【成语出处】明・海瑞《方孝儒临麻姑仙坛记跋》：“追念及之，可歌可泣。”
【成语用法】联合式;作谓语、定语;含褒义
【例子】《长恨歌》一篇，有声有色，可歌可泣。(清・赵翼《瓯北诗话》卷四)
【英文翻译】heroic and moving
【谜语】哀乐
【成语正音】泣，不能读作“lì”。
【成语辩形】歌，不能写作“哥”。
【产生年代】古代
【常用程度】常用
2.可歌可泣的近义词 篇二
所以尽管这方面的研究论文已经有很多了, 但介于它的常见性和实用性, 笔者还是要以自身的角度及理解来对对外汉语教学中近义词释义这个问题说上一说, 希望能给同样投身于对外汉语教学事业中的朋友们些许的帮助。
一、对外汉语教学中近义词释义的主要方法
词语释义的方法有很多种, 在实际教学活动中教师采用的也很多样化。根据我的观察和了解, 具体有以下几种方法。
( 一) 动作、表情展示法
这种释义方法主要使用肢体动作或手势、面部表情等来解释词语, 它所解释的词语可以涉及很多方面, 但最普遍的用来解释意思相近的动词。比如: 问、询问、质问、提问、疑问等词语, 教师就可以通过肢体动作加上适当的表情来告诉学生们这些词的差异。还有比如在解释众多提手旁动词“推、拉、抬、提、挑、拖、拽”, 和足字旁的动词“踢、踏、踹、跺、踩”时, 教师们如果用肢体动作就会解释得比较清楚、明了, 同时也更易于学生理解记忆。但是在使用动作手势时, 教师需要事先了解不同国家的学生对于同一手势体态语的不同理解, 要照顾到他们的感受, 随时注意言语间的礼貌问题。
( 二) 实物展示法
实物展示法是指利用具体事物或实物照片、图表等在对外汉语教学中进行近义词语释义的方法。这种方法主要用来解释意义相近的名词, 在教学观摩中我们就不难发现很多学校的教室里都会有或多或少的实物模型或是挂图, 其中家具、水果、交通工具、文具等实物的名称就会经常使用这种方法来解释。在进行教学中, 教师们可以直接拿出实物或指着图片告诉学生们这个是什么东西、那个又是什么东西, 教具准备不足时教师甚至还可以直接在黑板上画出实物的外形轮廓来进行词语释义。这种方法在对外汉语教学的初级阶段非常实用, 而且具有很高的效率。
( 三) 情景展示法
情景展示法是指利用具体情景景和环境来进行近义词语释义的方法。这种方法主要用来解释方位词或是表示具体方向的词。在解释这些词的时候, 教师可以利用教室里的学习工具、布置、周围的环境。比如在解释“中间、中央、中心”这些方位名词的时候, 教师就可以用屋里的桌椅、黑板、门、教科书等; 教师可以用两本书夹一支笔来解释“中间”, 即告诉学生们笔在两本书的中间, 或者解释“中心”就可以指着教室正中的一张桌子说桌子在教室的中心。这种词语释义方法较之前的两种来说是最为简便、易于操作的一种, 而且对教师的要求也不是很高, 因此在对外汉语教学中的应用率比较高。随着科技水平的提高, 多媒体教学越来越普遍, 目前, 汉语课堂上利用计算机教学十分流行。情景展示法这种释义方法和计算机结合, 能够实现声、像的完美结合, 从而顺应了语言教学的需要, 例如教师可以制作PPT、Flash动画等使情景展示更具体、生动。
( 四) 反义解释法
反义解释法是指遇到意思接近且不易分辨的词时, 用与他们意义相反的词来进行释义的方法。例如在解释“冰凉”与“冰冷”这一对近义词时就可以用对应的反义词来辨别他们的差异, “冰凉”和“温暖”相反, 主要在于可以触摸到的感觉, 常用来形容事物, 意思相对具体。而“冰冷”则和“火热”相反, 是抽象的感觉, 常用来形容心态、气氛等。理解了“温暖”和“火热”也就能相应的理解了“冰凉”和“冰冷”。但是教师在使用反义解释法时一定要注意使用学习过的词语, 不然就会越解释越难, 越来越复杂, 无形中反倒加大了要学习的词汇量, 会让外国学生们失去了学习的兴趣, 达不到应有的教学效果。
( 五) 下位词列举法
下位词列举法是指列举隶属于某一个上位词范围之内的几个词语来解释意义相近的上位词意思的方法。众所周知上位词语是表示比较普遍的一般的概念, 而他们的下位词是其分支, 用分支解释概括就会脉络清楚明晰。例如“家具”“家电”, 在解释这一对近义词时, 教师就可以列举出他们的下位词, “家具”的下位词由“桌子、沙发、床、衣柜、壁橱”等组成, “家电”的下位词由“微波炉、电视、冰箱、洗衣机、空调”等组成, 理解了具体的家具或是家用电器是什么就自然知道他们统称为什么了。值得注意的是, 这种近义词释义方法更适合对外汉语课堂的中级、高级班, 初级班不太适用, 因为这种方法需要留学生有一定的中文词汇量, 不然连具体事物都不知道名称, 又如何能联想到上下位词的方面呢。
( 六) 语素还原、扩展法
在我们讲解近义词时不难发现, 很多近义词其实都具有相同的语素, 理解了基本语素的意义, 那么再在基本语素的基础上扩展或者将词语去掉旁支只留相同语素的方法就称为语素的还原、扩展法。例如: 在解释“宽广、宽敞、宽阔”这一组近义词时, 就可以先还原出基础的语素“宽”, 之前就了解了“宽”是指面积或空间范围很大的意思, 那么自然就不难理解它扩展后的词语了。各种类型的近义词其实都可以进行还原或扩展的, 只要在教学中认真准备, 努力联想, 再审计好讲解思路, 就一定能取得理想的释义效果。
( 七) 启发、诱导法
在实际的近义词教学中, 有时候教师长篇大论的讲解对学生来说未必有效果, 反倒还会让学生们不耐烦。在讲解中适当的启发诱导一下同学, 让他们想象, 更能加深他们对词语含义的印象。例如: 在讲解“吧、吗、呢、啊”这一组相近对的语气词时, 用启发诱导法就会比较有效果。这组相近的语气词, 如果教师直接灌输哪个词用在什么位置、表示语气有什么差异啊, 外国学生们根本就不会理解, 也不可能在实际生活中顺利的使用。而让他们听一组对话如“小明、你去哪啊?”“你没生气吧?”“我喜欢玫瑰花, 你呢?”“他作业做完了吗?”, 通过对话很多学生就会自然地根据语气来猜测出这些词的意思了, 教学效果照之前事半功倍。
( 八) 母语解释法
母语解释法是指用学生的母语解释近义词意思的方法, 对外汉语教学中一般都会使用大部分国家留学生都熟悉的英语。但是这种释义方法释义者一般不是教师, 多数情况下是教材, 现在通行的留学生汉语教材都会采用双语甚至是三语式, 这样不仅方便教师授课, 更能便于学生自习使用。例如对近义词“爱好、喜欢、喜爱”的英语释义辨析为: The object of the verb爱好is often a thing or an activity rather than a person. 喜爱usually takes a noun as its object. 喜欢could have a verb or a clause as its object这种释义方法教师选择时还是要慎重, 要明确主次。只有在用中文释义不清楚时辅助一些英语, 而不能长篇英语讲解, 这样就会失去了汉语课堂教学的重点。
二、留学生近义词习得偏误分析
由于近义词的辨析问题是在汉语学习者在掌握了基本词汇和语法的基础上才涉及到的, 因此, 我们关注的对象主要为渤海大学国际交流学院留学生高级班的学生, 同学基本上都是来中国一年以上的, 中文水平很高, 他们上课时使用的教材主要是北京语言大学出版社出版的《发展汉语》系列教材。本篇文章的调查问卷中的调查对象涉及五个国家, 分别是哈萨克斯坦、俄罗斯、韩国、布隆迪、肯尼亚。问卷共有20 题, 分别涉及了他们学习汉语的时间、认为汉语的难点、认为近义词习得的难易程度、以及多组近义词含义的辨析, 问卷采用单项选择题的形式, 四个选项。笔者一共发出了20 份问卷, 收回了18 份, 收回率为90% 。通过调查, 可以得出的结论有:
( 一) 留学生们总体上认为近义词的习得有难度, 习得程度不容乐观。
( 二) 近义词习得偏误发生的概率最高的是动词、其次是形容词、最不容易发生偏误的为近义的名词。
( 三) 偏误大多数覆盖了以下三个方面: 第一在意义轻重上, 第二在搭配用法上, 第三在词义色彩上。
( 四) 不同国家同学对于近义词的习得跟他们的母语有一定的关系, 母语迁移对偏误有很大的影响。
下面就结论的第三点, 从三个方面分析一下对外汉语教学中外国学生近义词习得偏误。 ( 例句中前面带星号的句子为错句)
1. 意义轻重方面的习得偏误
意义轻重是说近义词表示出来词义的程度有轻有重。外国学生们如果不能充分理解近义词之间表意的轻重就会遣词造句不当, 或意义表达程度过重, 或过轻达不到理想的效果。例如对比一组外国学生造的句子A、* 小明的妈妈恳求他每天做一百道口算题。B、小明的妈妈每天要求他做一百道口算题。明显第一句中“恳求”这个词意义表达过重了, “要求”是指妈妈为小明定的目标和任务, 而“恳求”则表现出了央求对方做什么事情的含义, 意愿表示得过于强烈。
2. 搭配对象方面的习得偏误
近义词的搭配对象就是我们经常谈到的这个词它是可以接宾语还是不能接宾语, 是用于人还是事物, 是用于感叹语气还是肯定语气, 是用于具象还是抽象等等。这个问题也是外国学生学习汉语的难点所在, 很多学生的习得效果很不理想, 如果教师不能及时解决, 就会使学生产生一定的畏难情绪, 遇到相似的问题就会刻意的回避, 从而影响学习汉语的热情。
同样的, 笔者举了组例句来分析一下近义词搭配方面外国学生易犯的错误。例如: A、* 听了丽丽的话, 他是怎么样都宁静不下来了。B、听了丽丽的话, 他是怎么样都平静不下来了。第一句明显存在着搭配对象的错误, “宁静”是用来形容环境平和、氛围宁静, 没有噪音, 而不能去形容人的心情。而“平静”的适用对象一般为人, 是形容人的心情、人的生活没有不安和动荡, 很安稳。
3. 词义色彩方面的习得偏误
汉语的近义词具有很多的表达色彩, 经常接触到的有褒义色彩、贬义色彩、书面语体色彩、口语色彩等等。近义词的词语色彩很多有是与中国几千年来的文化传统有关的, 外国学生们由于对中国文化方面了解不够, 有时就会把近义词的色彩义弄混淆。因此教师要在讲解近义词时抽出一定的时间重点强调词语的各种色彩。这个方面笔者也举了组例句来体会近义词习得的偏误。例一: A、* 我很怀念以前的朋友。B、我很想念以前的朋友。第一句用法错误汉语中二者都有“惦记、挂念”的意思, 但语体色彩不同, “怀念”带有庄重的色彩, 多用于书面语; “想念”则书面语和口语都适用。“怀念”经常说怀念已经去世的人, 为了避免别人误会成是已经去世的朋友, 还是尽量不要乱用。
三、结语
对外汉语是近几十年才热起来的学科, 各方面的研究都不如本土学科, 可以挖掘的方向有很多, 是很值得探索的。对外汉语教学中的近义词释义与辨析是其中很重要的方面, 这方面的成果对对外汉语教师和汉语学习者的帮助都会很大。笔者会继续关注这方面的研究成果, 同时也会在以后的观摩或授课时更加留意细节, 把更大的热情投入到对外汉语教学事业中来。真诚的希望对外汉语教学中各个领域的研究成果都会蒸蒸日上、繁花似锦。
参考文献
[1]陈枫.对外汉语教学法[M].中华书局, 2008.
[2]李立冬.对外汉语教学中的近义词辨析[J].
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[5]卿雪华.留学生汉语习得偏误研究以泰国学生为例[J].
3.可歌可泣的近义词 篇三
关键词：《项羽本纪》 悲剧 英雄
《项羽本纪》是《史记》最重要、最精彩的篇章之一。《史记》于史是“史家之绝唱”，于文是“无韵之离骚”。《史记》的文学成就主要在于塑造了众多栩栩如生、血肉丰满的人物形象，这些人物形象，如同一轴人物画卷，在传记文学的人物画廊里大放异彩。而项羽是司马迁着力刻画的一位历史人物。在司马迁的笔下，项羽是秦亡汉兴之际的风云人物，他的一生经历了人生的大喜和大悲。在他的身上，有战场上所向无敌的千秋霸气，也有凄婉缠绵的儿女情长，还有乌江边上英雄末路的悲壮情怀。项羽的一生叱咤风云，却没有逃脱失败自杀的悲剧命运，一生充满了悲剧色彩。司马迁在项羽身上倾注了强烈的主观感情，也寄寓了自己的人生感慨。司马迁的一生也是壮丽动人的一生，他是传记文学的开山之祖，又被誉为“史学史上的李白”。可是，因为李陵之祸，司马迁遭受宫刑，成为闺阁之臣。所以，司马迁的人生遭遇是不幸的，他的命运也是悲剧性的，他为众多悲剧人物立传，寄寓了自己深切的同情。
鲁迅曾在《汉文学史纲要》中说：“恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋。”司马迁以惺惺相惜之笔，对项羽的英雄气概给予了热情歌颂；对项羽的缺点，虽下笔严峻但绝无渲染；对项羽的失败和灭亡，司马迁则饱含同情和惋惜。司马迁的伟大之处在于：他虽然歌颂和同情项羽，却并不是“爱则欲其生，恨则欲其死”，而是把项羽写得真实生动、有血有肉。他爱人礼士，又妒贤嫉能；他焚烧阿房宫、坑杀俘虏，鸿门宴上又动恻隐之心。他常顾念百姓疾苦，有时还与部下同甘共苦、分衣推食；至于和虞姬悲歌唱和的场面，则兼有风云气和儿女情。这些相互对立的因素有机地集项羽于一身，使得项羽的形象具有丰富的内涵和深厚的底蕴。如何把握项羽这一文学形象呢？作者认为应紧扣以下四个事件进行分析：
一、巨鹿之战，英名永传
鲁迅曾说过，悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。项羽的一生是有价值的。项羽在灭秦战争中建立了卓越的历史功勋，足以让他载入史册，永垂不朽。项羽三年的反秦活动，最根本的是在公元前207年的巨鹿之战中，击败秦主帅章邯，俘获秦兵20余万人，一举摧毁了秦军主力，加速了暴秦的灭亡。明代茅坤说巨鹿之战是：“项羽最得意之战，太史公最得意之文。”（《史记抄》）司马迁以饱蘸感情的笔墨描绘了巨鹿之战的惊心动魄：
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，抄庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心…当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不以一当十，楚兵呼声动天，诸侯军武不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将。诸侯将入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。
这是何等威风！司马迁写项羽战前破釜沉舟，一连使用三个“无不”描绘战争场面，“楚战士无不以一当十”，“诸侯军武不人人惴恐”，“诸侯将入辕门，无不膝行而前”，使项羽勇冠三军的英雄形象仿佛透过两千多年的历史屏障，立于我们眼前。司马迁在“太史公曰”热情地歌颂道：“然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，证由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。”司马迁认为，项羽虽未成帝业，但在秦灭汉兴之间，在一个时期以内发号施令，权威如同帝王一般，所以把他列入“本纪”。
二、鸿门宴，恃功轻敌
项羽是一个军事天才，曾自言“所当者破，所击者服，未尝败北”，然这仅指鸿门宴之前，鸿门宴是历史的转折点，也是项羽一生功业的转折点，从此以后，项羽就一步步地走向失败，走向灭亡。
鸿门宴是《项羽本纪》最精彩的场面描写，鸿门宴有强烈的戏剧感，有尖锐的矛盾冲突。故事一开始就写出项羽的声势和刘邦的岌岌可危，项羽军40万，刘邦军10万，双方力量对比悬殊，项羽说：“旦日养士卒，为击破沛公军。”暗示战争一触即发，接着项伯往来沟通，战争的阴云暂时扫去，但项伯一句“旦日不可不早自来谢项王”，引出鸿门宴的场面；宴会开始，刘邦谢罪，项羽留宴，矛盾又似乎解决，但紧接着范增举玦，项王不应，项庄舞剑，意在沛公，气势又趋紧张；关键时刻，樊哙闯入军门，分散了大家的注意力，舞剑只得草草收场，故事从高潮走向结局。最后，刘邦假装如厕逃走，张良留谢，气得范增大骂项羽，“竖子不足与谋”，留下了君臣不和的余波。整个故事被司马迁写得一波未平，一波又起，读来使人身临其境。
在鸿门宴中，我们可以看到，范增忠心耿耿，项羽不听不理；项伯吃里扒外，项羽却言听计从；刘邦甜言蜜语的恭维奉承，樊哙义正辞言的申诉斥责，张良宴会之后的巧妙支应，他都一一容下。项羽完全被刘邦君臣里应外合地利用和愚弄了，失去了一个消除刘邦的最好机会。项羽不杀刘邦，主要原因是刘邦用谦卑恭顺的手段，满足了项羽骄傲自大的心理，所以，毛泽东曾惋惜地说道：“宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王”。在这里，我们看到：刘邦多谋，项羽天真；刘邦胆小虚伪，项羽心胸坦荡。项羽纵虎归山之后，兵力虽强，却处处被人牵着鼻子走。他先是被田荣牵到了齐国，随后又被刘邦牵回了彭城，马不停蹄，疲于奔命，最终陷入了四面楚歌的窘境。
三、霸王别姬，侠骨柔情
鲁迅在《汉文学史纲要》中说：“《史记》‘不拘于史法，不囿于字句，发于情，肆于心而为文。”司马迁的主观感情随时流露，这一点在《项羽本纪》中体现得非常明显。司马迁写项羽最后兵败自杀，竟用了两千多字，带有强烈的抒情性。霸王别姬是《项羽本纪》感人至深的描写。
项羽军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻四面楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阙，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
这是多么悲慨淋漓的歌声和场面哪！在这里，项羽侠骨柔情，动人心弦，英雄美人，相得益彰。如果说“卓文君私奔司马相如”开了后世浩如烟海的才子佳人小说之滥觞的话，霸王别姬则首开后世小说英雄美人情节模式的先河。
在这里，项羽是真心英雄。豪气冲天的西楚霸王，当自己已经到了英雄末路、托身无所的困境时，不是担心自己，而是担心自己所爱的女人。西楚霸王也有着如此丰富细腻的情感世界，风云气和儿女情在项羽身上得到了完美结合，这个真实生动、血肉丰满的人物形象深深地打动了人们。与项羽形成鲜明对比的是刘邦，当他被项羽打得落荒而逃的时候，遇到自己的一双儿女刘盈和鲁元公主，车夫把他们抱上车，可刘邦嫌车子太重跑不快，几次把两个亲生儿女从车上踢下去，令人不可思议。刘邦以其政治家的远见和智谋打败了项羽，可刘邦绝对不是一个有情有义的英雄。刘邦最终坐上皇位，却似小人得志。鲁迅曾有一句诗歌：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”项羽重情重义，方显英雄本色！
四、乌江自刎，英雄本色
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船而待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃为亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死……
项羽被汉军逼至乌江，因无颜见江东父老，放弃了逃生的机会，拒渡乌江。从而引来后人许多感慨：
《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
李清照认为，做人要做人中豪杰，做鬼要做鬼中英雄。项羽为了保持自己崇高的人格，放弃求生的机会，让李清照非常感佩。李清照的见识和豪气亦是巾帼不让须眉。而杜牧则认为，胜败乃兵家常事，能伸能屈才是真正英雄。项羽应该等待时机，卷土重来。
项羽生前战功赫赫，死得慷慨壮烈，他的死是英雄之死，所以他的毁灭是悲剧性的。悲剧总是能打动人心，那是因为人生本来就不完美，悲剧容易让人产生深深的共鸣。项羽因无颜见江东父老，拔剑自刎，至死不失英雄本色；李广并无必死之罪，因不堪刀笔吏之辱，横刀自刎；屈原为了崇高的理想，抱石沉江；田横兵败之后，不愿投降汉朝而自杀；荆轲刺秦王，义无反顾，易水送别时“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮歌声，气盖一世，荡人心魂；谭嗣同为了变法，慷慨赴死，临行前“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪迈诗篇，使得风云变色，草木同悲！这些英雄人物的生死抉择告诉我们：即使命运是不可战胜的，人的意志同样是不可屈服的！
历史总是让人思接千载，见贤思齐。项羽壮烈的人生精神让我们感慨万千。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”历史的脚步匆匆向前，转眼之间，项羽生活的时代距今已有两千多年。现在时代发展了，社会进步了，笔者常常想，人心进步了吗？项羽在两千多年以前面对生死尚能作出抉择，现在有多少人能够理解，有多少人能够做到，又有多少人能够超越！
4.可歌可泣的近义词 篇四
你们好!
又到清明节，子孙祭先烈。
清明祭祖是中华民族敦亲睦族，行孝品德的具体表现。
祖先的名讳通过谱牒记录于册，对祖先的祭祀以宗族文献记载为依据。族谱是传承的载体，是维系血缘、宗族组织的历史记载。纂修族谱就是对先人功绩的缅怀。通过族谱，后世子孙才会知晓自己的直系祖先，铭记自己是祖宗血脉的延续，祖宗的辛劳和奋斗，是激励子孙自强不息的能量源泉;族谱中的家规祖训是教育子孙为人处世的法则;族谱中有关历代先人的世系齿录记载，是后辈子孙祭奠祖先、研究祖先生平的唯一资料。后之视今，亦犹今之视昔，今天，我们也把自己的相关资料收集录入族谱，为将来后世子孙续修族谱留下墨迹而不至茫然无语。
包括在座各位宗亲，不知你们把自家的人口世系资料收集了没有?请主动把收集统计的资料如19以前出生的老人名讳、老人派下全部子孙名字、生庚簿;本支系80岁以上老人(包括已逝的和健在的)、大专以上学历(包括在读的)、企事业单位中级职称以上人员、科级以上干部的统计表、宗祠老族谱等交与清明会，完成本祠第四次续修族谱工作。四修族谱中的世系图(树枝图)、齿录(出生年月日，生平事迹，逝者记录去世时间、殁葬地等)，二者缺一不可。这样，在同一祖宗派下，历代昭穆、弟兄姊妹、子孙世系;本支、旁支;近支、远支等咸归一体，宗族概况一目了然。
回顾xxxx年族务，xxxxxxxx坝宗祠宗族文化研究会在中华xxxx总会、xxxx分会的引导、
本祠清明会的配合协作共同努力下，本作上为祖宗、下为子孙，中为弟兄姊妹高度负责的理念，实事求是，团结一心，扎实主事，把四修族谱工作推向高潮，人口世系收集、入电脑完成世系图达到60%，并多次打印分发给清明会进行核对;各乡镇清明祭祖，宗亲们积极参与，祭祖仪式庄严而隆重，展示了xxxx文化特色;在国庆假期，组织宗亲回入川祖籍地寻根祭祖，续叙宗谊，瞻仰祖陵，参观菜花墟长乐公老祠堂遗址，查找邵阳老族谱核对世系，寻找祖宗遗迹，追溯祖宗功德，3后我们终于回家了;以全国总会、省分会为平台，积极融入中华xxxx大家庭，参加了中华xxxx第xxxx次代表会、绵竹“楚峰”宗亲联谊会;通过xxxx宗亲网，把xxxxxxxx坝xxxx宗祠历史世系上传省分会，编入《中华xxxx通谱》，供全国同宗参考;通过网络，从他处收集到一些入川祖的相关资料，以及xxxx以外始祖世椿公、远祖长乐公后裔世系，为研究、考证、完善本祠族史提供了许多有价值的参考资料。
宗亲们!光阴似箭，日月如梭。本祠自民国八年(1919)续修族谱后，由于历史等多种原因，至今近百年未再续修，而子孙繁衍趋势、族人迁徙等一概不知;许多世系断代，班次日渐紊乱，血缘亲情日益疏远，宗谊淡忘，甚有长幼不分、支派混淆。如此状况，世椿、长乐、九xxxx祖在九泉之下何以得安?何以维持宗族兴旺?
故此，xxxxxxxx坝宗祠宗族文化研究会·四修族谱理事会倡导续修宗谱;和林宗亲慷慨捐资再版了民国八年族谱，便于续谱查找渊源，理清世系;通过清明祭祖活动，广泛宣传，联络宗支。所以，希各位宗亲尽快收集资料，完善各项统计表，由各清明会汇总，上传文化研究会，统一衔接民国八年谱，各宗其宗，各祖其祖。这就是对老祖宗最好的纪念!
正是：长乐派下，九xxxx祖;湖广填川，xxxx立足;
会龙建祠，子孙淳朴;三百年后，四修宗谱!
谢谢大家!
5.用可歌可泣造句 篇五
用可歌可泣造句大全
1. 我们这场全民战斗可以说在历史上都是可歌可泣的。
2. 校长经常念叨一位可歌可泣，为学校争光的老前辈。
3. 革命烈士的故事，可歌可泣，让人为之动荣。
4. 他的辉煌战绩和无限荣光，即便离去后，也让后人可歌可泣。
5. 梵高是一位让我们可歌可泣的优秀画师。
6. 屈原是个可歌可泣的人。
7. 在近代反帝反封斗争中成为对敌斗争的护身符杀手锏，留下了许多可歌可泣的故事。
8. 请问这位英雄做的哪一件事情不是我们心目中可歌可泣的。
9. 战争年代充满了可歌可泣的事件。
10. 他们同心同行，在那个混乱和黑暗的时代，留下一曲可歌可泣的爱的颂歌，并被上帝写入历史。
11. 一个灵魂若知道如何将夜间梦境与白天诗意梦想结合在一起，可歌可泣的.回忆真不知会有多少!
12. 为什么生活中很少见到传说中天长地久，可歌可泣的感情故事?
13. 你上次创的那个记录真的是可歌可泣的，我相信短时间没有人能够打破的。
14. 王进喜可歌可泣的铁人精神，是值得中国石油人学习的。
15. 他的事迹真是让人可歌可泣。
16. 他们为了理想前赴后继不屈不挠无怨无悔的付出，甚至不惜牺牲自己的生命，用青春和热血谱写了那段可歌可泣的历史。
17. 全国广大医务工作者，在这场没有硝烟的战场上，谱写了一曲可歌可泣的壮丽凯歌。
18. 许多无名英雄为了建立新中国而抛头颅、洒热血，他们的大无畏精神可歌可泣。
19. 焦裕禄的忘我工作精神可歌可泣，值得我们大家共同学习。
20. 只要你把每一件事情都做好了，你将来就可以做哪些可歌可泣的大事情。
21. 生活中没有那么多可歌可泣的大事，但是有许多温馨感人的小事时刻发生着。
22. 雷锋的事迹可歌可泣，我们应当继承和发扬他那种无私的奉献精神。
23. 中国工人阶级的先锋战士王进喜那可歌可泣的奉献精神永远值得我们学习。
24. 战士们那可歌可泣的英雄壮举着实感动和激励着人们为理想而奋斗。
25. 勇士们凭着大无畏的牺牲精神谱写着可歌可泣的英雄赞歌。
26. 这个人背后也有一个惊天动地可歌可泣的爱情故事。
27. 感叹那老伯惊人的技术和我那可歌可泣的视力。
28. 民族英雄那种可歌可泣的牺牲精神，值得好好我们学习!
29. 这是他们第一次踏上征途的地方，它使他们俩想起了往日那些可歌可泣的动人场面和胜利的时刻。
6.不曾喜极却可泣散文 篇六
不知你是否有过和我一样的感觉，在某个深夜，听着电波缓缓流过的声音，会突然地颤栗，会突然地柔软，会突然想起自己都不曾在意的某段往事。
不知你是否有过和我一样的感觉，在某个清晨，看着雨丝淅沥落下的身形，会突然地感动，会突然地无措，会突然想要找个人一起去牵手漫步雨中。
不知你是否有过和我一样的感觉，在某个黄昏，闻着茉莉花香四溢的气息，会突然地蹲下，会突然地闭眼，会突然想让时间凝固张开双臂拥抱全世界。
就像不曾喜极，却可以自然而然地流泪，这种本能的天性又回归到了这里。
六月的海口，空气中弥漫的闷热气息还是大于新雨后的凉丝气的，许多朋友都在诉说着自己的汗热史，35度的海口，如果海风不带来海的气息，常人难免会汗水逆流成河。难得今天酣畅淋漓地下了一场雨，人的浮躁与火气随雨的温度一起下沉，突然觉得整个桂林洋都是那么宁静，那么淡然。
曾经听说有种花，叫凤凰花。花的名字就挺霸气，花的气质也不输给世人给的荣誉。她花开两季，每到夏末便悄然飘落，铺满一路，柔软却优雅。在海师新校区的校道上，一排排油绿的棕榈树总是直插云霄，在热带地区，她们总是能给自己生存得更好的理由，很多时候，路过，总是会禁不住抬头仰望，惊叹这大自然的创作。都生在热带，生存得却都很顽强很优美。
空山新雨后，天气并不是晚来秋。桂林洋的大雨下得正盛时，收到一条短信：“丫头，这雨下得真好，坐在阳台看雨真幸福呀!”，有种想流泪的冲动，很高兴有人和我在同景面前感受相似。相信那是一种真正的心灵宁静和发自内心的对大自然的感恩。这不是关乎我们人生的大喜，亦不是决定命运的大机，而生命中大部分的生活便是这般平淡无奇的，我们要做的是好好生活，不抱怨，怀慈悲之心对待身边的人，事，物。
我相信日久生情。就如诗人会那么果断地说：“月是故乡明。”一个地方呆久了，那种乡土情结便潜移默化地深入心田。除非木石，你怎能忘记那些陪你走过人生一段时光的人和物?不管社会如何前进，人心如何淡漠，面具多么复杂，你要相信，大自然是永远不会欺骗我们的，大自然也不会抛弃每一个为人的人，不管是活着的人，还是与泥土长眠的逝者。只要大自然不死，人心的回归，人性的回归就无时不在。常见网上疯狂转发类似“日久不一定生情，但一定可以见人心”诸如此类的“真理”，我不敢否认这句话确有其道理，生活中也会时有经历这类惨剧，却也不敢苟同这类说法。有时候，看的淡然些，你会发现，什么都会跟着时光毫无痕迹地隐退，留下的是最初的美好记忆。淡然不等同不在乎，说不在乎时实质上是非常在乎，却假装淡泊，一遍一遍重复这样后，心不是淡然了，而是淡漠了。以为是心胸开阔了，却是缩小了不少头顶的天空。
海南真的.很美，因为她是大自然孕育的三岁小孩，还有太多的地方是稚嫩的，却是可创造的。而选择离开却是另一种情感，离开某地，不一定是不喜欢，只是，生命需要在美好的地方暂停成一个点，留作纪念的标本永久珍藏。好好珍惜这短暂的两年，好好享受这无法言说的美。
自从人生中第一次醉酒后，醒来发现这个世界大不相同。那段时光过得颇为平淡且宁静。曾听别人说，当你一个人独自去面对许多个第一次后，你就真正成熟了。虽不信星座，但天枰座喜欢一个人独自忍受的性格，怎么突然就发生在自己身上。我很清楚自己醉酒的真正原因，我一直都从未埋怨过让我受尽折磨的人。因为，我学会了很多，尽管不是任何人教给我的。是阴霾过后突然真正觉得人生有太多美好的事情和美丽的风景。尽管，很多时候是一个人，做一个人想做的事。尽管，翻着老照片才发现许多面孔早已模糊，许多，就算对著名字怎么也对不上号，就如丈二和尚摸不着头脑，但那种孤独，何尝不可以演变成宁静呢?
宁静其实很简单，或许就是一抬头，我看见天边的云彩，便错认为是天堂。其实，天堂就在人间。毕淑敏说，她不相信地狱，只信天堂，而天堂就藏在人间。
云淡风轻的日子里，一碗白米粥，一些咸菜，一本爱书，几片蛙鸣，如果心不悸动，不管有月无月，每天都是温柔夜色。
我希望，当我们走过枫叶飘零的季节时，风触摸你的脸，你是微笑着的。而我，见到那种微笑，将会感动得泪流满面。
7.可歌可泣的近义词 篇七
近年来, 语料库被广泛应用于语言学研究。语料库工具对于词汇和短语的研究起到了十分重要的作用。国内外基于语料库的近义词研究主要分以下几类:运用语料库工具对英语近义词进行辨析 (Gray, 2012) ;运用语料库工具对学习者英语近义词搭配行为与语义韵进行研究 (卫乃兴, 2006;陆军, 2010) ; 在共选理论指导下的基于语料库的英语词汇或短语研究 (卫乃兴, 2012;王家义, 2012) 。语料库证据表明, 每一个词项都有其独特的搭配行为。 近义词也不例外, 它们一般只在概念意义上相同或接近, 但在搭配词选择上并不能随意替换 (Conzett1997:70 -87) 。此外, 近义词在语义韵特征上也存在差异 (Tognini-Bonelli 2001:18-24) 。
本文使用美国当代英语语料库 (COCA) 从搭配和语义韵两方面对一组英文近义词convention和tradition进行语言差异性研究, 以此为例旨在给英语学习者提供一个有关词汇学习和研究的方法。
1词频及搭配
对于tradition和convention在不同语域中的分布频数, 笔者参照COCA所提供的频数分布数据, 按Spoken、Fiction、Maga-zine、Newspaper、Academic进行分类。表1提供了tradition和convention在这五种文体中的分布情况。
在COCA语料库中对这两个名词搭配高频词的检索, 得出tradition的搭配高频词分别为long, American, Christian, oral, western, great, catholic, religious, old, new.
Convention的搭配高频词分别为national, democratic, cen-ter, republican, Geneva, visitors, bureau, Baptist, annual, interna-tional。
通过tradition和convention在不同语域中出现频数的统计以及其搭配高频词的检索, 可以得出结论, 即tradition更多使用于宗教和文化范畴并多用于书面语尤其是文学或学术性作品, 而convention更多地使用于政治和社会生活范畴并常见于口语。这揭示出同义词出现的频率与语言系统的倾向程度具有相关性, 充分说明同义词在实际使用中存在着语域优先原则。
2语义韵
作为一种特殊的搭配现象, 语义韵是指“关键词的典型搭配词在其语境中营造起的语义氛围” (Sinclair, 1991) 。语义韵包括三类:积极语义韵 (positive prosody) 、中性语义韵 (neural proso-dy) 和消极语义韵 (negative prosody) (Stubbs, 1996) 。如果共现的几乎都是具有消极语义特点的词, 则该关键词项有消极语义韵;反之, 则具有积极语义韵, 多者兼有则为中性语义韵。
Tradition的搭配高频词分别为long, American, Christian, oral, western, great, catholic, religious, old, new。这些词并无特定的积极或消极的语义倾向。另外, 检索tradition在COCA语料库中的索引行, 并随机选取以下句子或片段。
1) Yet thetraditiondoes reflect the communitarian vision that is necessary for...
2) According to ancienttradition, it was the titan Prometheus who , having stolen fire from the...
3) How important is it to youtoseethattraditionmaintained?
4) It'sawell-worntraditionobservedbygenerationsofcotton farm-ers in Montezuma and...
5) Poor Brazilians have alongtraditionof coming up with deri-sive tags for rich kids.
6) New Hampshire primary day finally arrived, the tiny hamlet of Dixville Notch cast itstraditionfirst votes at midnight.
7) These great singers in the R&B/soultradition.
8) Yes, I mean, this is something of a Syriantradition.
9) We’re in thetraditionof cautionary tales.
10) We are going to lay our daughter to rest in the confines and thetraditionof what we do...
由这些句中所使用的词汇或短语以及句子的含义可以看出, 与tradition共现的词语, 基本无特定的语义倾向, 由此可以得出结论, tradition具有中性语义韵。
Convention的搭配高频词分别为national, democratic, cen-ter, republican, Geneva, visitors, bureau, Baptist, annual, interna-tional。与tradition相同, convention的搭配高频词并无特定的积极或消极的语义倾向。检索convention在COCA语料库中的索引行, 并随机选取以下句子或片段。
1) ...in Phoenix, where Gore spoke to an advertising industryconventionabout Current TV.
2) Then instead of bidding the patient goodday, asconventiondictates, he helps her cope with the experience of...
3) The last thing you want somebody doing is going off mes-sage in primetime at aconvention.
4) ...to win some of Nevada's national delegates when party leaders abruptly shut down theconvention.
5) ...they got a very good review on aconventionwhichwas—this is not original, but it was ...
6) IP uses thisconventionto resolve the hierarchical structure of IP addresses and experience has shown it allows for
7) The newconvention— like a classical column consisting of a base, a shaft, and a...
9) Poster presented at the annual conventionof the American Speech-Language-Hearing Association, Philadelphia, PA
10) Portions of this work were presented at the 2009 American Speech- Language- Hearing Association Convention in New Or-leans, Louisiana.
由这些句中所使用的词汇或短语以及句子的含义可以看出, 与convention共现的词语基本无特定的语义倾向, 由此可以得出结论, convention具有中性语义韵。
3结束语
本文借助COCA语料库分别对tradition和convention这组同义词进行了三方面的语料分析:1) 通过观察这三个词在COCA语料库不同语域的分布频率, 发现tradition多用于书面语尤其是文学或学术性作品, 而convention更多地使用于口语, 揭示出同义词出现的频率与语言系统的倾向程度具有相关性, 充分说明同义词在实际使用中存在着语域优先原则。2) 通过统计搭配关系, tradition更多使用于宗教和文化范畴, 而conven-tion更多地使用于政治和社会生活范畴。可推断出以英语为母语者在实际语言运用中同义词搭配词提取的心理表征。3) 通过对这两个词最高频率搭配词语义韵的统计分析, 发现这一组近义词都具有中性语义韵。
通过比较同义词在不同文体中的不同的分布频数, 可以领会出不同语域中的用词优先原则, 从而对同义词的取舍能够起到一定的宏观指导作用, 实现对同义词的辨析由感性认识向理性认识方向的深化。因此, 笔者认为应将语料库的方法尽量引入英语词汇教学之中, 使学习者注意到一般较容易被混淆或忽略的同义词搭配及使用, 并更有力地促进词语搭配和语义韵的习得效果。
摘要：对英语同义词进行辨析是英语学习的一大难点, 而语料库是近义词学习和辨析的有效工具。利用语料库对近义词进行多方面的比较, 给英语学习者一个真实、直观、简便的方法, 使其能在学习上突破近义词混淆的障碍。该文使用语料库方法, 对tradition和convention两个词从搭配和语义韵两个方面进行了定性和定量的分析。从此研究结论得出, tradition与文化相关的词语搭配, 而convention与政治相关的词语搭配, 但是它们都是中性语义韵。基于语料库的研究对英语教学和学习都有帮助。
关键词：语料库,搭配,语义韵,tradition,convention
参考文献
[1]Gray M.On the interchangeability of actually and really inspoken English:quantitative and qualitative evidence from cor-pora[J].English Language and Linguistics, 2012, 16 (1) :151-170.
[2]卫乃兴.基于语料库学生英语中的语义韵对比研究[J].外语学刊, 2006 (5) :50-55.
[3]陆军.基于语料库的学习者英语近义词搭配行为和语义韵研究[J].现代外语, 2010 (3) :276-286.
[4]卫乃兴.共选理论与语料库驱动的短语单位研究[J].解放军外国语学报.2012 (1) :1-6.
[5]王家义.基于语料库的英语词汇教学:理据与应用[J].外语学刊, 2012 (4) :127-130.
[6]Conzett J.Integrating collocation into a reading and writingcourse[C]//Coady J, Huckins T.Second Language VocabularyApplication.Cambridge:CUP, 1997:70-87.
[7]Tognini-Bonelli E.Corpus Linguistics at Work[M].Amster-dam:John Benjamins, 2001.
[8]Sinclair J.Corpus, Concordance, Collocation[M].Oxford:OUP, 1991.