过年手抄报简单的

过年手抄报简单的（精选14篇）

1.过年手抄报简单的 篇一

春节是个欢乐祥和的节日，也是亲人团聚的日子，下面是小编为大家整理的关于五年级简单的过年手抄报，欢迎大家的阅读。

五年级简单过年手抄报一

五年级简单过年手抄报二

五年级简单过年手抄报三

五年级简单过年手抄报四

五年级简单过年手抄报五

五年级简单过年手抄报六

五年级简单过年手抄报七

五年级简单过年手抄报八

新年习俗

贴春联

春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。

春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。

贴窗花和倒贴“福”字

在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为“窗花”。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽。

在贴春联的同时，一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字，是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿，有的人干脆将“福”字倒过来贴，表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的，图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。

年画

春节挂贴年画在城乡也很普遍，浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰，寄托着他们对未来的希望。年画，也和春联一样，起源于“门神”。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》等精典的彩色年画、以满足人们喜庆祈年的美好愿望。我国出现了年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊；形成了中国年画的三大流派，各具特色。

我国现今我国收藏最早的年画是南宋《随朝窈窕呈倾国之芳容》的木刻年画，画的是王昭君、赵飞燕、班姬和绿珠四位古代美人。民间流传最广的是一幅《老鼠娶亲》的年画。描绘了老鼠依照人间的风俗迎娶新娘的有趣场面。民国初年，上海郑曼陀将月历和年画二者结合起来。这是年画的一种新形式。这种合二而一的年画，以后发展成挂历，至今风靡全国。

守岁

除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。

“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。这种习俗后来逐渐盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民写有“守岁”诗：“寒辞去冬雪，暖带入春风”。直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。

古时守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。自汉代以来，新旧年交替的时刻一般为夜半时分。

爆竹

中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产，亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早，至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。随着时间的推移，爆竹的应用越来越广泛，品种花色也日见繁多，每逢重大节日及喜事庆典，及婚嫁、建房、开业等，都要燃放爆竹以示庆贺，图个吉利。现在，湖南浏阳，广东佛山和东尧，江西的宜春和萍乡、浙江温州等地区是我国著名的花炮之乡,生产的爆竹花色多，品质高，不仅畅销全国，而且还远销世界。

拜年

新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样，有的是同族长带领若干人挨家挨户地拜年；有的是同事相邀几个人去拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。由于登门拜年费时费力，后来一些上层人物和士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的“贺年片”。

春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行。

春节食俗

在古代的农业社会里，大约自腊月初八以后，家庭主妇们就要忙着张罗过年的食品了。因为腌制腊味所需的时间较长，所以必须尽早准备，我国许多省份都有腌腊味的习俗，其中又以广东省的腊味最为著名。

蒸年糕，年糕因为谐音“年高”，再加上有着变化多端的口味，几乎成了家家必备的应景食品。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财的意思。

年糕的口味因地而异。北京人喜食江米或黄米制成的红枣年糕、百果年糕和白年糕。河北人则喜欢在年糕中加入大枣、小红豆及绿豆等一起蒸食。山西北部在内蒙古等地，过年时习惯吃黄米粉油炸年糕，有的还包上豆沙、枣泥等馅，山东人则用黄米、红枣蒸年糕。北方的年糕以甜为主，或蒸或炸，也有人干脆沾糖吃。南方的年糕则甜咸兼具，例如苏州及宁波的年糕，以粳米制作，味道清淡。除了蒸、炸以外，还可以切片炒食或是煮汤。甜味的年糕以糯米粉加白糖、猪油、玫瑰、桂花、薄荷、素蓉等配料，做工精细，可以直接蒸食或是沾上蛋清油炸。

真正过年的前一夜叫团圆夜，离家在外的游子都要不远千里万里赶回家来，全家人要围坐在一起包饺子过年，饺子的作法是先和面做成饺子皮，再用皮包上馅，馅的内容是五花八门，各种肉、蛋、海鲜、时令蔬菜等都可入馅，正统的饺子吃法，是清水煮熟，捞起后以调有醋、蒜末、香油的酱油为佐料沾着吃。也有炸饺子、烙饺子（锅贴）等吃法。因为和面的“和”字就是“合”的意思；饺子的“饺”和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚合欢；又取更岁交子之意，非常吉利；此外，饺子因为形似元宝，过年时吃饺子，也带有“招财进宝”的吉祥含义。一家大小聚在一起包饺子，话新春，其乐融融。

2.过年手抄报简单的 篇二

一、基于授课内容的手抄报形式的课前预习

小学语文教材以一篇或几篇相互关联的课文组成单元进行编写, 各单元的侧重点不同, 教学目标、方法也不相同。传统的小学语文预习方式是教师让学生放学后看下一节课要讲的生字、作者简介, 或者让学生读读课文, 预习的结果是大部分学生粗略地读一遍下一节课要讲的内容, 这种预习方式不仅与新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习理念相悖, 而且忽略了语文各单元的教学目标的实现。为了培养自主阅读、自由表达以及语文实践能力, 我们可以采用手抄报的形式进行小学语文课的预习, 具体实施过程如下。

首先, 教师根据拟好单元教学目标、单篇课文教学目标、学生现有的知识背景、下一节课学生需要的预备知识以及期望学生掌握的教学内容, 确立多个与之密切相关的手抄报主题。

其次, 对于已确立的多个手抄报主题, 让学生凭自己的兴趣选择一个主题, 然后围绕语文课本内容去搜集、整理、筛选资料, 独立办一份手抄报。在学生办手抄报的过程中, 教师应积极参与其中并给予他们必要的指导。

最后, 学生办好手抄报后, 教师要及时评价, 对学生的成果给予肯定和表扬。

总之, 采用基于授课内容的手抄报形式的预习不仅培养能学生读、写、搜集处理信息等语文实践能力, 而且使学生在语文实践中形成了主动探求知识的意识, 也为课堂教学作了有益的铺垫。

二、基于手抄报内容的语文课堂教学

有了基于授课内容的手抄报形式的课前预习, 学生对单元内容和单篇课文内容有了基本理解, 教师也通过学生的手抄报了解了他们哪一方面需要引导, 哪一方面需要鼓励, 以及不同学生对同样内容获取知识的差异, 这样就能在课堂教学中更能有的放矢地授课, 提高课堂教学的有效性。这种有效性主要体现以下两方面。

第一, 课堂教学过程中更易紧扣文本, 落实教学目标, 而且课堂设计又可以根据教学内容和学生的手抄报的内容构建问题情境, 引导学生领悟授课内容讲的是什么、写的是什么、用了什么方法表达、这样表达好在哪里。如果学生的手抄报中对授课内容有更好的表达, 教师应及时表扬, 树立学生学习的信心, 进而激发他们的思考和学习动力。

第二, 课堂教学过程中更能激发学生的主体性。由于课前预习要求每个学生独立办一张基于授课内容的手抄报, 但这样的手抄报是每个学生自主学习、自主探索的结果, 每份不同视角的手抄报不仅说明学生对同样的内容的看法差异, 而且也提醒授课教师在课堂教学中应充分重视这些差异, 对不同学生设计不同的教学情境来适合他们各自的学习形式和方法, 激发学生的学习动机和兴趣, 使每一名学生都有不同程度的提高。

总之, 在学生利用手抄报形式预习完授课内容后再进行授课, 教师可以根据学生的差异设计更有利于学生发展的教学情境, 激发学生发现问题和解决问题的潜能, 这样学生的学习主动性也会越来越强。

三、基于手抄报形式的课后复习

在单篇或者单元授课结束后, 教师通常是将单元各篇内容、知识点进行罗列, 让学生死记硬背, 或者让学生将同样的内容重复做, 老师重复讲解。这种复习方法不仅使教师感到疲惫, 而且忽视了学生主体性, 有悖于义务教育语文课程标准中的教学建议。而采用手抄报的形式进行单篇或者单元授课结束后的复习不仅能使学生更好地掌握讲课内容, 更能拓展他们学习空间。

首先, 采用手抄报形式复习达到教学相长的效果。在授课前, 教师让学生围绕授课内容采用手抄报的形式进行预习, 预习时办的手抄报主题、内容都局限于单元或单篇课文内容, 而复习时的手抄报不再要求学生局限于授课内容, 将授课前预习的手抄报与授课后复习的手抄报进行对比, 能够发现学生的进步, 查找教师的教学不足, 达到教学相长。

其次, 采用手抄报形式进行复习, 除了能够引导学生立足教学目标梳理单篇或单元的内容外, 还能让学生主动复习, 他们主动收集类似于本单元的习作, 积累素材, 并从中比较中找出某类知识的规律或学习方法。

最后, 采用手抄报形式进行复习培养了学生的合作精神。预习时让学生独立的编写的手抄报体现了每个个体的差异。复习时, 采用小组合作办手抄报的形式, 能够引导学生合作交流、取长补短, 使他们在共同学习中将知识转化为能力。

总之, 语文手抄报是一种有益于语文教学的实践活动, 基于手抄报形式的课前预习、课堂教学和课后复习, 不仅突出了学生的主体作用, 培养了他们的语文实践能力、合作和创新精神, 也提高了课堂教学的有效性, 还有利于学生阅读、写作能力的培养, 有利于教师通过学生的手抄报中发现自己教学中的不足, 改进教学方法, 最终达到教学相长。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2011.

[2]吴金河.试论小学语文单元教学的有效方法[J].课外语文 (教研版) 2013 (1) .

3.基于手抄报的小学语文教学 篇三

关键词：小学语文 手抄报 教学

受“应试教育”的影响，传统的教学方式不仅忽略了学生创新能力和实践能力的培养，而且也忽略了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力的培养，同时，狭窄的知识面和薄弱的文学功底使得学生语文综合应用能力也大打折扣。2011年，义务教育语文课程标准中提出学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励他们自主阅读、自由表达，充分激发学生的问题意识和进取精神，同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，许多小学语文教师采用各种教学工具和教学方法激发学生的好奇心、求知欲、想象力，培养学生的实践和创造能力。手抄报是开展小学语文第二课堂的一种很好的实践形式，本文将从手抄报的形式入手讨论其在语文教学中的具体应用，以此证明手抄报在培养学生创新能力和实践能力的重要作用。

一、基于授课内容的手抄报形式的课前预习

小学语文教材以一篇或几篇相互关联的课文组成单元进行编写，各单元的侧重点不同，教学目标、方法也不相同。传统的小学语文预习方式是教师让学生放学后看下一节课要讲的生字、作者简介，或者让学生读读课文，预习的结果是大部分学生粗略地读一遍下一节课要讲的内容，这种预习方式不仅与新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习理念相悖，而且忽略了语文各单元的教学目标的实现。为了培养自主阅读、自由表达以及语文实践能力，我们可以采用手抄报的形式进行小学语文课的预习，具体实施过程如下。

首先，教师根据拟好单元教学目标、单篇课文教学目标、学生现有的知识背景、下一节课学生需要的预备知识以及期望学生掌握的教学内容，确立多个与之密切相关的手抄报主题。

其次，对于已确立的多个手抄报主题，让学生凭自己的兴趣选择一个主题，然后围绕语文课本内容去搜集、整理、筛选资料，独立办一份手抄报。在学生办手抄报的过程中，教师应积极参与其中并给予他们必要的指导。

最后，学生办好手抄报后，教师要及时评价，对学生的成果给予肯定和表扬。

总之，采用基于授课内容的手抄报形式的预习不仅培养能学生读、写、搜集处理信息等语文实践能力，而且使学生在语文实践中形成了主动探求知识的意识，也为课堂教学作了有益的铺垫。

二、基于手抄报内容的语文课堂教学

有了基于授课内容的手抄报形式的课前预习，学生对单元内容和单篇课文内容有了基本理解，教师也通过学生的手抄报了解了他们哪一方面需要引导，哪一方面需要鼓励，以及不同学生对同样内容获取知识的差异，这样就能在课堂教学中更能有的放矢地授课，提高课堂教学的有效性。这种有效性主要体现以下两方面。

第一，课堂教学过程中更易紧扣文本，落实教学目标，而且课堂设计又可以根据教学内容和学生的手抄报的内容构建问题情境，引导学生领悟授课内容讲的是什么、写的是什么、用了什么方法表达、这样表达好在哪里。如果学生的手抄报中对授课内容有更好的表达，教师应及时表扬，树立学生学习的信心，进而激发他们的思考和学习动力。

第二，课堂教学过程中更能激发学生的主体性。由于课前预习要求每个学生独立办一张基于授课内容的手抄报，但这样的手抄报是每个学生自主学习、自主探索的结果，每份不同视角的手抄报不仅说明学生对同样的内容的看法差异，而且也提醒授课教师在课堂教学中应充分重视这些差异，对不同学生设计不同的教学情境来适合他们各自的学习形式和方法，激发学生的学习动机和兴趣，使每一名学生都有不同程度的提高。

总之，在学生利用手抄报形式预习完授课内容后再进行授课，教师可以根据学生的差异设计更有利于学生发展的教学情境，激发学生发现问题和解决问题的潜能，这样学生的学习主动性也会越来越强。

三、基于手抄報形式的课后复习

在单篇或者单元授课结束后，教师通常是将单元各篇内容、知识点进行罗列，让学生死记硬背，或者让学生将同样的内容重复做，老师重复讲解。这种复习方法不仅使教师感到疲惫，而且忽视了学生主体性，有悖于义务教育语文课程标准中的教学建议。而采用手抄报的形式进行单篇或者单元授课结束后的复习不仅能使学生更好地掌握讲课内容，更能拓展他们学习空间。

首先，采用手抄报形式复习达到教学相长的效果。在授课前，教师让学生围绕授课内容采用手抄报的形式进行预习，预习时办的手抄报主题、内容都局限于单元或单篇课文内容，而复习时的手抄报不再要求学生局限于授课内容，将授课前预习的手抄报与授课后复习的手抄报进行对比，能够发现学生的进步，查找教师的教学不足，达到教学相长。

其次，采用手抄报形式进行复习，除了能够引导学生立足教学目标梳理单篇或单元的内容外，还能让学生主动复习，他们主动收集类似于本单元的习作，积累素材，并从中比较中找出某类知识的规律或学习方法。

最后，采用手抄报形式进行复习培养了学生的合作精神。预习时让学生独立的编写的手抄报体现了每个个体的差异。复习时，采用小组合作办手抄报的形式，能够引导学生合作交流、取长补短，使他们在共同学习中将知识转化为能力。

总之，语文手抄报是一种有益于语文教学的实践活动，基于手抄报形式的课前预习、课堂教学和课后复习，不仅突出了学生的主体作用，培养了他们的语文实践能力、合作和创新精神，也提高了课堂教学的有效性，还有利于学生阅读、写作能力的培养，有利于教师通过学生的手抄报中发现自己教学中的不足，改进教学方法，最终达到教学相长。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课标准[M].北京： 北京师范大学出版社， 2011.

[2]吴金河.试论小学语文单元教学的有效方法[J].课外语文（教研版） 2013（1）.

[3]许丽珍.小学语文课堂教学中如何实现创新教育[J].福建教育研究（综合版）， 2013（4）.

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4.关于过年的手抄报 篇四

在中国，有许多特别的节庆，例名：春节、元宵节、端午节等等。其中，有一种节庆是年庆大事——春节。

春节期间，家家户户会在门的四处，贴上大大小小的春联，人们是为了祈求新的一年能过得一路顺风、安居乐业，才贴上有一种吉祥气息的春联。“月圆人团圆”，是诉说：春节时，和亲朋好友团圆、吃团年饭的一种喜悦，人们在团年饭时，会互相祝贺，嘴里吃着美味的佳肴，桌上摆放年糕、长寿菜、鱼、蔬菜、橘子等等，整 个家庭的气氛—被欢笑声热到最高点。人们在做这些好玩的习俗，简称为“过年”。

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5.过年的手抄报图片设计 篇五

过年的手抄报内容一

春节是指汉字文化圈传统上的农历新年，俗称“年节”，传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年，是中华民族最隆重的传统佳节。

春节还是合家团圆、敦亲祀祖的日子。除夕，全家欢聚一堂，吃罢“团年饭”，长辈给孩子们分发“压岁钱”，一家人团坐“守岁”。元日子时交年时刻，鞭炮齐响，辞旧岁、迎新年的活动达于高潮。各家焚香致礼，敬天地、祭列祖，然后依次给尊长拜年，继而同族亲友互致祝贺。

春节更是民众娱乐狂欢的节日。元日以后，各种丰富多彩的娱乐活动竞相开展：耍狮子、舞龙灯、扭秧歌、踩高跷、杂耍诸戏等，为新春佳节增添了浓郁的喜庆气氛。

因此，集祈年、庆贺、娱乐为一体的盛典春节就成了中华民族最隆重的佳节。而时至今日，除祀神祭祖等活动比以往有所淡化以外，春节的主要习俗，都完好地得以继承与发展。

春节不仅仅是一个节日，同时也是中国人情感得以释放、心理诉求得以满足的重要载体，是中华民族一年一度的狂欢节和永远的精神支柱。

过年的手抄报内容二

地领春风花世界

天赠瑞雪玉乾坤

地献粮棉山献宝

民增福寿国增强

地献乌金辞富岁

天飘瑞雪兆丰年

地增产量人增寿

春满乡村喜满家

典超丽正崇文上

规绍迁滨宅洛初

点点红梅辞旧岁

条条丝柳贺新春

点点梅花乐淑气

声声鸡唱祝平安

点点梅花迎淑气

声声鸟语闹春光

点点轻舟腾巨浪

阵阵渔歌卷春风

过年的手抄报内容三

今天我在看电视的时候，又看到了春节联欢晚会的重播，我觉得今年春节晚会不光让我们感受到高科技带来美好的视听享受之外，也给我们带来了会心的一笑，还让我们体会到社会巨大的变化和人们思想观念的变化。还有些节目让我印象深刻。

在相声《我有点晕》当中，姜昆即揭示了中国改革30年的变化，也点出了一点不协调的变化。对于春晚大搞人海战术，姜昆形容说：“以前一个人演八个人的节目，现在八个人演一个节目。”这句话说完大家笑个不停。再次人们也体会到了现在社会中，虽然生活水平提高了，但人的素质却没有提高。

6.过年的手抄报内容大全 篇六

图一：过年的手抄报内容

图二：过年的手抄报内容

图三：过年的手抄报内容

图四：过年的手抄报内容

过年的手抄报内容1：过年的句子

1、正月初一是我们国家的传统节日——春节。关于过春节的各地的习俗可多了，除夕的年夜饭可是最重要的。一大家人团聚在一起，开开心心、热热闹闹的品尝着美酒加肴，其乐融融。

2、贴春联，这是中国人过春节第一重要的。春联也叫门对春贴对联对子桃符等，它以工整对偶简洁精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

3、春节的来临，意味着春天将要降临，万象复苏草木更新，人们在度过了冰天雪地草木凋零的寒冬后，早就盼望着春暖花开的日子。怪不得在春节时，人们会这么喜悦地来迎接这个节日。

4、春节是一年当中最隆重最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

5、突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五光十色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。美不胜收！

6、我们其实是为了春节而活着，春节是我们的人生大典。人这一生，总得穿一次好衣服，总得吃一次美味佳肴，总得毫不心疼地挥霍一下，总得毫无顾忌的大笑一声，总得过上一天的好日子。

7、盼呀盼呀，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满，逛街的人很多，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着板凳围着火炉开电视，有的人在打麻将，打扑克，等等不一而足。

8、天气虽然寒冷，却挡不住新年的喜气：树梢上的红气球，屋檐下的红灯笼，地面火红的鞭炮屑，还有家家户户门口贴的红春联，以及小孩子手里拿着的红包，都见证了春节给我们带来的喜悦。

9、沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。

10、春节贴年画也很普遍，古朴稚拙的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰。年画，也和春联一样，起源于“门神”。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》《天官赐福》《五谷丰登》《六畜兴旺》《迎春接福》等经典的彩色年画以满足人们喜庆祈年的美好愿望。

11、春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

过年的手抄报内容2：过年的作文

快要过年了，各家各户都张灯结彩，喜气洋洋。我们小朋友更是乐得合不拢嘴。为什么呢?因为我们又可以放鞭炮了。

星期天下午，我做完作业，经过爸爸妈妈的允许，我下楼去玩。一下楼，只听到“砰!砰!砰!”三声，我吓坏了，一看，原来是刘朋把三响鞭炮放进了水沟里。水被鞭炮炸起了两米高。后来我又看见其他小朋友在放“闪光棒”、“快乐烟花”、“彩竹筒”等鞭炮。各色各样的烟花在我们眼前绽放，真是有趣极了。

后来妈妈要去灌香肠，我也兴致勃勃地跟着去。到了双汇冷鲜店，只见一位阿姨先把猪肉切好、洗干净，然后放进特制的搅肉机中进行搅碎。搅好后再放进一个大盆子里，撒上精盐、花椒、辣铰、花椒、生姜沫、胡椒粉、料酒、白糖等佐料，再用机器灌到猪的肠子里，一串串香肠就这样完成了。我妈妈买了17公斤的香肠，真多呀!

7.过年手抄报简单的 篇七

1 对象与方法

1.1 对象

研究者所带的2010级五年制高护专业4个班共200余名护生均参与了内科护理教学中第一次手抄报编写活动, 内容为常见慢性病的健康教育, 包括高血压、糖尿病、冠心病等。本研究采取立意取样的方法, 有代表性地选择其中32名护生 (男生12名, 女生20名) 进行访谈。

1.2 方法

1.2.1 访谈内容

研究者根据研究目的查阅文献, 并结合学生实际情况, 制订访谈提纲, 并请专家修改。问卷由一系列开放性问题组成, 如你对内科护理教学中举办健康教育手抄报活动的看法、办报过程中你遇到哪些困难、怎样解决的、你通过哪些途径搜集资料、是独立办报还是与他人合作进行、通过办手抄报你有哪些收获、对健康教育手抄报活动的建议等。

1.2.2 资料收集和分析方法

访谈在安静的环境中进行, 访谈前向受访护生解释研究目的和意义, 鼓励其表达最真实的想法和意见, 每次访谈时间约20～30分钟。对访谈内容进行录音并记录, 访谈结束后及时整理资料, 用Colaizzi分析法, 对资料进行反复阅读、分析、反思、编码、分类, 并提炼主题[4]。

2 结果

本研究通过对资料的分析, 共提炼出6个主题, 包括手抄报活动对护生的积极作用、存在的问题及改进措施几个方面。

2.1 健康教育手抄报加深了护生对相关疾病健康教育知识的理解和认识

护生普遍认为通过办手抄报对所学理论知识有了进一步的认识, 起到了复习巩固理论知识和总结反思的作用。一位女护生说:“以前教师讲的时候听完印象不深, 办报时又上网又翻书, 再写一遍, 印象特别深”。一位男护生说:“肯定对学习有帮助, 比自己平时看书记忆深刻, 遇见难题、知识点忘了, 翻书, 不会再上网查, 和课本对照, 是对知识的总结, 平时都是写作业, 换一种方式也好。写作业是机械抄写, 办手抄报还要动脑筋, 对这个病了解比较透彻”。

2.2 健康教育手抄报增强了护生对健康教育重要性的意识

有18名护生表示, 通过办报认识到了健康教育的重要性。一位男护生说:“以前我在医院见习过, 教师就给患者做健康指导, 这次自己办完 (报) , 知道教育有哪些内容, 从哪儿入手了”。一位女护生说:“可以加强宣传力度, 提高保健意识。高血压这病常见, 身边亲戚朋友 (有这个病) 可以给他们讲, 得心应手”。

2.3 健康教育手抄报是展示护生特长和培养合作能力的一个有效平台

通过手抄报活动可以展示护生在绘画、写作、设计、创意等方面的才能, 而这一现象也为护生开展合作办报创造了良好条件。虽然活动开始时教师并没有提出让学生合作办报, 但护生在遇到难题时还是积极采取了合作的学习方式。

2.4 护生在信息利用、手抄报的编写方面存在一定的困难

32名受访者中只有两名认为办报不难, 一名女护生说:“以前在小学、初中经常办, 知道手抄板咋办, 挺容易的”。一名男护生说:“教师给的题材较广, 没有太多限制, 比单纯写作业好, 觉得不难”。其余护生均反映有难度, 主要原因在于不会筛选信息、排版、插图有难度等。一位女护生说:“不知道怎样办, 不知道如何开始, 不会画画, 我的字写的太难看”。另一位女护生说:“压力大, 每人都办, 都是从网上搜的资料, 害怕想法不够新颖, 和别人重复没新意”。一名男护生说:“信息收集难, 网上查的资料太多, 太乱, 和书上不一样, 不会筛选”。

2.5 健康教育手抄报评价标准应客观全面, 不能流于形式

访谈中发现一些护生对于手抄报的基本要求和标准并不清楚, 甚至走入了误区, 过分强调图、文, 而忽视了健康教育这一主题。一名男护生言辞激烈, 认为有的学生办手抄报就是搞形式主义, 而根本不考虑最重要的内容部分, 他说:“男生粗心, 女生注重细节, 画的好看, 教师看着舒心, 但其实有的内容空洞, 如果比赛, 视觉上就得分高, 就成形式主义了, 真正意义不大, 记在心里的少, 这样与其说是办手抄报, 不如说就提高了写字和绘画水平。内容不看, 只看版式, 文字都是从网上抄的, 太专业连自己都不懂。手抄报就应该用通俗的话表达出来, (健康教育) 面对的又不是专家, 理解就行”。

2.6 手抄报活动应加以改进

以合作学习形式办报, 和其他形式相结合, 采取一定的激励机制。护生普遍建议合作办报。一名男护生说:“个人力量有限, 力不从心, 一人办想法太单一, 以小组为单位办就好了, 5～7个人一组, 大家分版块办, 同学们也不会厌倦”。一名女护生说:“一个寝室出一张, 在班上交流, 总结”。一名男护生建议:“手抄报最好和演讲、辩论等形式相结合, 健康教育就是要通过语言表达出来”。两名护生希望有激励机制, 但并没有提到物质的激励, 只是希望能得到关注、被认可、有实用价值, 他说:“自己办自己看, 无宣传意义, 最好有人看”。“要是教师布置的作业, 就是完成也是出于应付, 如果张贴出去展示, 署名, 一看哪个班的, 那肯定好好办, 否则丢人。”

3 讨论

3.1 健康教育手抄报活动对护生知识和能力起到了积极的推进作用

健康教育能力培养是一项系统工程, 是一个循序渐进的培养过程, 需要护生和教师自觉主动地把健康教育贯穿到课堂教学、社会活动和临床实践中[5]。目前我国的护理教育主要是在各临床护理课程中渗透各个疾病的健康教育, 且安排在每个疾病的护理措施的最后部分, 导致护生认识不到健康教育的重要性[6]。内科护理涉及的疾病多、病变复杂、难学难记, 护生对于健康教育知识更是难以把握, 并且, 护生大多没有临床见习的经历, 对健康教育只是停留在理论层面。通过办手抄报, 护生将从教材上学到的理论知识和健康教育实践活动有机结合, 学以致用, 既巩固和强化了知识, 又对健康教育的意义有了具体的认识。办手抄报既动手又动脑, 培养了护生学习专业课的兴趣和动手能力、创新能力, 也展示了护生的特长, 让护生体验到了学习的快乐和成功的喜悦。同时, 通过训练护生的写作技巧, 使其也当了一回教师, 还可以提高其利用网络搜集信息、加工、处理信息的能力[7]。而信息能力是提升一个人终身学习能力的必不可少的部分[8]。此外, 通过排版和语言文字的编写以及护生之间的合作也提高了他们的人际沟通能力和鉴赏美、创造美的能力, 这也是实施素质教育、促进学生全面发展的一条有效途径。

3.2 存在的问题及改进建议

针对护生办报过程中存在的问题, 教师应给予及时的指引, 如讲解报刊编排中的一些基本规范, 逐步培养护生利用信息的能力。开展合作学习, 以小组为单位办手抄报, 充分发挥各自特长, 提高团队合作意识。采取在班级内、校内展示评比的激励措施, 或者和社区联系, 将优秀的作品在社区展出, 真正发挥手抄报的宣传教育作用, 对护生也是极大的促进和鼓励。

手抄报作为提高护生健康教育能力的一种教学形式, 是一个有效的学习载体。但千万不能流于形式, 对手抄报的评价一定要客观、全面。教师要正确引导护生, 一定要将所收集资料进行整理筛选。要求书写正确而工整、版面朴素而活泼、插图要因文而异, 不宜过多, 避免华而不实, 做到图文并茂, 内容和形式的统一, 真正发挥手抄报提高护生健康教育能力的作用。

摘要：目的 了解健康教育手抄报在内科护理教学中的作用和存在问题。方法 采用质性研究方法, 对我校32名高级护理专业 (五年制) 学生进行半结构式访谈, 将获得的资料进行分析、整理, 归纳主题。结果 健康教育手抄报加深了护生对疾病健康教育知识的理解和认识, 增强了护生对健康教育重要性的意识, 是展现护生特长和培养合作能力的一个有效平台, 护生在信息利用、手抄报的编排方面存在一定的困难, 手抄报评价标准应客观全面, 手抄报活动应进行改进。结论 健康教育手抄报活动在内科护理教学中起到了积极的作用, 但仍需不断完善。

关键词：手抄报,健康教育,内科护理学,质性研究

参考文献

[1]杨章玲, 王虹.我国护生健康教育能力培养的研究现状[J].护理学报, 2007, 14 (6) :25-27.

[2]袁葵, 李爱夏.角色扮演法训练护生健康教育能力的探讨[J].护理研究, 2012, 26 (2) :178-179.

[3]吴岸晶.培养护生健康教育能力的几种方法[J].井冈山医专学报, 2006, 13 (4) :43-44.

[4]李铮.护理研究中的质性研究[J].中华护理杂志, 2002, 37 (4) :318-319.

[5]李定梅, 李青, 李兵, 等.护生健康教育能力分阶段目标教育模式的应用与效果[J].护理管理杂志, 2010, 10 (4) :273-276.

[6]初岩.冠心病护理教学中加强护生健康教育能力的培养[J].职业技术, 2010 (4) :10.

[7]McMillan LR, Raines K.Using th“e write”resources:nursing student e-valuation of an interdisciplinary collaboration using a professional writingassignment[J].J Nurs Educ.2011, 50 (12) :697-702.

8.一份手抄报见证的好家风 篇八

78岁的王淑秀如今已进入耄耋之年，而那份热爱文化、渴望读书的心一直没有改变过。

由于小时候家贫，她失去了接受教育的机会，这成了她一直以来的一份遗憾。为了不让子女们重蹈覆辙，她下定决心，无论自己受多大的苦，也要供孩子们上学读书。在她的付出与培养下，她的儿女们如今个个学有所成，而王淑秀的家庭成了远近闻名的书香之家。

1996年3月31日，王淑秀11岁的外孙女张钰蕾“创办”了一份家庭报，当这份稚嫩的手抄报出现在家人面前时，全家人非常惊喜，都认为是一件好事，并一致决定要把这份“报纸”办下去。当时年已6旬、只进过扫盲班的王淑秀，协同老伴，积极为自己的《家庭报》寻找谜语、笑话，其他的家庭成员也积极参与，并做了分工，以保证《家庭报》正常“出版”。如今，这份家庭小报已坚持创办了18年，出刊621期，因为这份小报，2014年，她的家庭被被广电总局评为“首届全国书香之家”。

在《家庭报》“创刊”至今18年的时间里，也是她们家庭青少年攻读学历获取知识的最佳时期，为了激励他们更好地学习，她和老伴做出了“两个不误”的决定：“不论家事多忙，干扰多大，对就读（包括自学）青少年都要保证：不误工作，不误学习。”同时对学习优秀者，每年都进行一次评比奖励。现在全家21口人中，有14人是大专以上学历。

为了提高家庭成员自觉读书的兴趣，2002年，他们通过自己的《家庭报》倡导，创建“学习型家庭”。自此，家庭成员看书学习的自觉性有了进一步提高，学习不走过场，每天保证看书学习的时间，家庭成员积极购买图书，拓展知识领域，到2013年，他们全家合计藏书有5200余册，给亲友熟人捐赠510余册。

一份小小的手抄报，秉承和弘扬了中华民族的传统美德。在家庭成员内部之间，他们互敬互爱，让每个人都感受到家的温暖；邻里之间，他们和睦相处。

有一次，他们搬迁新居因楼上邻居家的自来水漏水，水流从墙体缝隙涌流下来，将家里的天花板、墙面冲得一塌糊涂，沙发、床褥也沾满了污垢水渍；两个小时不断漏水，他们只得将家中的桶、盆都搬出来接水，漏水的人家登门致歉，并提出补偿损失重新粉刷墙面，王淑秀说：“谁家还没有个失手的时候，我们自个儿收拾处理就好了，你们也快回去收拾一下自己家吧。”邻居十分感动。

王淑秀虽然没有多少文化，但懂得如何善待家人，对儿媳和女婿如同女儿、儿子一样看待。她对两个儿媳做出了这样的评价：“我的两个儿媳都很能干，能自学取得高一级学历，这个很不容易，在单位独当一面，都是骨干：在家里都敬养双亲，孝敬公婆，对子女科学教育。”儿媳们很受感动，在她75岁寿辰时两位儿媳送上祝寿词：“感谢母亲给我们一个温暖的大家庭，也感谢母亲教会我们如何做个好妻子和好妈妈！”

在他们21口人的大家庭，人人以勤俭节约为荣，杜绝奢侈虚荣。在每年的春节长假期间，她们有一个固定节目，那就是由《家庭报》牵头举办“家庭春节联欢晚会”，这也是过年的重头戏。居住在兰州、平凉、宝雞、华亭的8个小家庭，21口人都齐聚在华亭东大街的家里，大家欢聚一堂，相互交流。对上一年工作优胜者、学习成绩优异者、孝亲敬老抚育后辈做出努力者，都给出了肯定并进行了物质奖励，以此鼓励家庭成员来年再接再厉。

一份小小的家庭手抄报，不但是家庭成员交流思想和感情的平台，也是联系亲情的纽带和桥梁，更是家庭成员自我提高的有效途径。一份小小的家庭手抄报，见证了王淑秀和谐幸福的好家风。

（责编 芳庭）

9.过年主题手抄报 篇九

过年不知道的冷知识

春节从前不叫“春节”

正月初一在古代不叫春节，而叫元旦。辛亥革命后采用公历记年，遂称公历1月1日为元旦，农历正月初一为春节。

“春节”从前不是节日

中国历史上的“春节”一词，不是节日，而是特指二十四节气中的“立春”。《后汉书·杨震传》中有载：“春节未雨，百僚焦心，而缮修不止，诚致旱之征也。”到了南北朝时候，“春节”则是泛指整个春季。

春节有狭义、广义之分

现今狭义的春节一般指中国农历年的岁首，即农历正月初一。民间广义的春节是指从腊月初八的腊祭或是腊月二十三、二十四的祭灶，一直到正月十五。

春节的时间（农历正月初一）在公历1月21日至2月21日之间游动

“最早的春节”（如1966年的1月21日）和“最迟的春节”（如1985年的2月20日）相差整一个月。根据历法计算，如果不对农历进行人为调整的话，2319年2月21日将迎来“史上最晚春节”。

春节可能过两个

闰春节，又称“闰正月”，从公元 1645 年使用历理置闰制开始，到公元 2800 年，农历闰正月的年份分别是1651、2262、2357、2520、2539、2634，共发生6次。碰到这种情况，原则上春节过第一个正月的，不过也有过两次的。

大年三十也会在“二十九”

一个月没有30天，这在农历中是很正常的事情。而事实上，月亮从圆到缺的时间，平均周期是29.53天，安排月份的天数必须是整数，这就导致了大月、小月的出现，便会发生某个月有30天，某个月29天的情况。

初七为什么要上班

春节虽然是一个整体性的习俗，但是每天的庆祝内容却不相同。从初一到初七，分别是鸡日、犬日、猪日、羊日、牛日、马日和人日。传说女娲先用六天造出了鸡、狗、猪、羊、牛、马，积累了经验后在第七天才造出了人，所以知道初七为什么要上班了吧！

春节不只中国有

世界上除了中国之外，还有很多国家将农历新年列为法定假期，如越南、马来西亚、新加坡、印尼、缅甸、文莱等。另外，以前的日本也过农历新年，但明治维新后废除了农历，节日也直接搬至阳历。

压岁钱其实不是“钱”

压岁钱其实不是“钱”，而是铸成钱币形状的辟邪品。传说古时候有一种身黑手白的小妖，名字叫“祟”，每年除夕夜里出来害人，压岁钱就是专门用来吓走这家伙的。

“福”字倒贴有讲究

大门上的“福”字不能倒贴，在民俗传统中，水缸、垃圾箱和柜子才要倒贴福字。为了避讳在倒水和倒垃圾时把家里的福气倒走，便在这两处倒贴福字，巧用“福至”来抵消“福去”。

最早的爆竹真的是竹子

关于爆竹的最早可靠记载见于南朝梁代宗懔《荆楚岁时记》:“正月一日是三元之日也，谓之端月。鸡鸣而起，先于庭前爆竹，以避山臊恶鬼。”当时的爆竹是把竹子放在火里烧，因竹子焚烧发出“噼噼叭叭”的响声，故称爆竹。

拜年抱拳有学问

男子拜年抱拳要“左抱右”，中国传统习惯尚左贬右，所以抱拳时要用左手包右手，此谓“吉拜”；如果右手包左手，则称为“哀拳”。女性抱拳则相反。

鸡是十二生肖中唯一的禽类

东汉时期，与今天十二生肖种类相同的生肖体系基本定型。在今天的社会文化中，鸡生肖的形象大多为驯养的家鸡，呼应了中国农业民俗文化中的“六畜”。但事实上，作为十二生肖中唯一的禽类，酉鸡的文化史内涵还与同为雉科动物的原鸡、雉、鹑等禽类密切相关。

雉科动物是“凤”的主要原型

在雉科动物中，鸡、雉、孔雀都有异常艳丽舒展的羽毛，因此雉科动物成为百鸟之王“凤”的主要原型。民间也常把鸡唤作“凤”。

“鸡窗”代指书斋

鸡在古代被称为“德禽”。《韩诗外传》归纳了鸡的“文武勇仁信”五德，释曰：戴冠为文、趾突为武、好斗为勇、呼食为仁、守时为信。《幽明录》载，晋人宋处宗养一长鸣鸡于窗前，鸡开口和他谈论，极富言智，处宗因此言巧大进。遂有“鸡窗”代指书斋的典故。

斗鸡习俗在东亚、东南亚各地都很流行

鸡勇斗的习性被饲主加以训练，遂形成斗鸡的游艺活动。斗鸡习俗在东亚、东南亚各地都很流行，历史悠久。规范的斗鸡活动有游戏规则，在爱护鸡的前提下欣赏斗鸡的敏捷、勇武和英姿。斗鸡为民众喜爱的重要原因就在于其勇武之气能感染人、激励人。

家乡的春节习俗

我的家乡的春节习俗有很多很多，有大扫除、购年货、包饺子、拜年等等简直数不胜数。

我和爸爸也按照习俗去购年货。大街小巷里，买年货的人们数不胜数。小摊上，小店里的东西琳琅满目。摆满了鲜艳的衣服、有好吃的食品、以及各种各样的烟花爆竹。真是让我大饱眼福。我和爸爸又开始了疯狂大抢购，各种各样的东西被我们一扫而光，鞭炮、衣服、食品装了满满一大袋子。

我的家乡最少不了的一项习俗当然是包饺子了。每逢春节，家家户户都要包饺子。我们家当然也是不例外的啦!

除夕之夜，我和爸爸妈妈就开始包饺子啦!包饺子还需要技巧呢!我负责擀皮，我这里擀擀，那里擀擀，简直就是四不像。妈妈给我做了示范，包饺子应该均匀的擀，让它在擀面杖上转起来，这样就可以擀的圆圆的了。我按照妈妈的办法，怎么也不能把这个”淘气鬼“制服，还是擀的乱七八糟。不过经过我九九八十一次的艰苦训练，我终于把这个淘气鬼给制服了。

我们这里包饺子还要包里面钱呢!只要谁吃着带钱的饺子，就代表着他在这一年中平安无事，运气很好。谁要是吃的最多，谁就是一家之主。我们家也包了好几个钱呢!我和爸爸妈妈都想吃到钱。我为了得到拿到那几个硬币，于是抢了很多的饺子。嘿嘿!我们家里的钱竟然被我吃到了三个，把我的牙都快咯坏了!

吃过饺子之后，我们当然还要放鞭炮，放鞭炮可是我们男生最喜欢干的事情。我们拿起一个大的烟花，迅速点燃。顿时，天空中出现了五彩的烟花，美丽极了。

我们这的春节习俗最重要的就是拜年了。每逢过新年时，家家户户都要回老家给爷爷奶奶磕头，给他们拜一个年，说一些祝福的话语。然后长辈们就会给我们一些压岁钱，发一个红包。然后再与亲戚们一起吃一顿团圆饭。表达互相之间的感情。

10.五年级过年手抄报 篇十

五年级过年手抄报

1五年级过年手抄报

2五年级过年手抄报

3五年级过年手抄报

4五年级过年手抄报资料【1】

过年有开心的事情，也有烦恼的事情，今天我向大家介绍介绍。

12点的钟声响了，妈妈拿来一块木板说：“快来，和我一起包饺子。”听了妈妈这个“命令”，非要全家出动才行。可不，就连我70多岁的老外公都要出动。我们一个一个的洗完手，系上围裙，来到妈妈那儿，忙碌的包起饺子。这会儿可就已经有十多个了。我虽中国教育总网文档频道然不会，但跟着爸爸学，不一会儿，我就捏出了一个有模有样的饺子来了。包完几个饺子后，我边抓起一把面粉与哥哥、妹妹打起了“雪仗”。那边外婆已经把那一盘盘饺子煮。我吃到自己包的饺子成就感涌上了心头。

每次拜年都是我最烦恼的时候。总是要拎着大包小包的礼品，这儿送一家那儿送一家的。有时他们还要留我们下来吃饭，天啊！到底要什么时候才能全部拜完？

这就是我的快乐与烦恼！我希望有更多的趣事发生！

五年级过年手抄报资料【2】

“过年了”，“过年了！”孩子们高兴喊着，穿着漂亮的新衣服，穿着亮丽的新鞋子，到处走动大声说：“新年好”。

最有意思的是春节，家家户户都会放鞭炮，在这声音里感受到新一年来到了。

春节还是亲情充盈，一家团聚的节日，在外地的亲人总要团聚在一起开开心心的过个新年。

新年到，到处新气象。家家户户都贴上春联，到处生机勃勃，还要把福倒着贴，代表着福到了。

“除夕”中的“除”字是“去；易；交替”的意思，除夕的意思是“月穷岁尽”，人们都要除旧部新，有旧岁至此而除，来年另换新岁的意思。

除夕一到，就要吃年夜饭，妈妈总是会炒许多菜，往往不会少了“鱼”，而且，“鱼”还不能吃完，要年年有余。

正月初一，就要拜年，早上起来，往往先要给长辈拜年，长辈总会给压岁包，然后，再到处拜年。

过年时，天气寒冷，自然少不了下雪，下雪是我们小孩子喜欢的一件事，堆雪人、打雪仗、滚雪球等等。

当一片片雪花飘落时，当一个个鞭炮炸响时，代表着这一年已经过去，又长大一岁，变得更成熟了。

五年级过年手抄报资料【3】

一年一度的新年终于快要来到了,孩子们是最快乐幸福的啦。

相传过年有一个传说:从前,有一个叫“年”的怪兽,它心狠手辣,等到冬天的晚上,地上积满了雪,羊群、牛群都睡了的时候,“年”这个怪兽就悄悄来到它们中间……

早上人们来放牛羊,发现死了很多,只剩下一根根骨头,人们都非常想知道是谁吃了牛羊。一天晚上,人们提着灯笼等在羊圈旁,只见一个怪物出现了,它指甲长长的尖尖的，向前举起,脚大大的。更定人惊讶的是它还会飞。两只眼睛像星星一样一闪一闪的。

人们看到了互相讨论:怪兽最怕什么?经过不断的观察,发现它最怕红纸、鞭炮还有红灯笼。

第二天晚上,人们在家里的门上贴上红纸、挂好灯笼,还在门前挂好鞭炮。晚上“年”这个怪兽真的来了,它见家家户户门上都挂着自己最怕的东西都吓呆了,就在这时家家户户同时放起了鞭炮,吓得“年”赶快跑了,再也没有来了。

从此,人们过新年都要贴上红红的对联,挂上灯笼,还要打鞭炮!人们吃饺子、汤圆,开心极了!更让小朋友高兴的是还能收到一个个红包,装满了压岁钱!

过年真热闹,喜气洋洋的,并且我们又大了一岁!

五年级过年手抄报资料【4】

春节，即农历新年，俗称过年，一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。春节历史悠久，起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。在春节期间，中国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

过年还有一个传说：太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，并且想出了一整套过年关的办法：每到这一天晚上，每家每户都提前做好晚饭，熄火净灶，再把鸡圈牛栏全部拴牢，把宅院的前后门都封住，躲在屋里吃“年夜饭”，由于这顿晚餐具有凶吉未卜的意味，所以置办得很丰盛，除了要全家老小围在一起用餐表示和睦团圆外，还须在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑，平安地度过这一夜，吃过晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。就逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。

在爆竹声中，春节就早已过去了，但年味儿仍是挥之不去，仍给了人们无尽的回味。

五年级过年手抄报资料【5】

盼啊！盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。

逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择！

春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈的房间，开始了传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，招财进宝。

一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心的话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！

人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！

五年级过年手抄报资料【6】

过年了，家家户户都忙着打扫卫生，上街准备年货。街上水泄不通，人山人海。有的人在买各色大礼包，有的人在买过年时要吃的食物，还有的人在买各色各样的烟花。我盼望着除夕快点来临，能快点放烟花。

除夕那天，爸爸带着我到爷爷家吃饭。到爷爷家看了会春晚。爸爸和我来到了海口空地上，发现这里已经有很多人在那里放烟花了，到处都是烟花声。我们赶紧去对面烟花店里买烟花。这里的烟花真多啊，有的是圆的，有的像五角星，还有的像三角形的……我挑选了几支，来到了空地上。

开始放烟花了，我手拿烟花，只见烟花闪着亮光，我不停地甩来甩去，耀眼的火星四处飞散。最美丽的要数正方体的烟花了，听爸爸说，这种烟花有三十来炮呢，而且放出来的烟花也无比美丽。烟花在空中燃烧，有的像一朵朵鲜花在空中绽放，一朵朵花瓣慢慢舒展着自己的身体；有的像一盏盏小红灯笼，在天空中悬挂着，慢慢地落下来。好像在给人们照明呢！还有的像一条条飞龙从东边呼啸而过，人们欢呼着。天空中的烟花越来越多，到处都是人们的欢叫声，到处都是烟花声。

烟花真美啊。希望明年的生活更美好！

五年级过年手抄报资料【7】

过年了，杀猪宰羊是农村里的一种传统习俗。虽然场面会有些残忍，但我还是很好奇想去看看。

除夕前一天，我和妈妈起了个早，和妈妈的几个朋友准备去平水一个小山村看人们杀猪。车子沿着青山环绕的公路开了一个多小时，我们终于到了。可是一位老奶奶跟我们说：“你们来的太迟了，猪杀完了，还是买猪肉吧。”我一抬眼，看见一头猪已经被切成了两半，想想杀的时候肯定很血腥，我幸亏没有看到。我四处转了转，看见这里养着很多的鸡、鸭、鹅、羊和猪。猪圈里的猪，白白胖胖的，圆圆的鼻子，真逗人！想想被杀的猪好可怜啊！一片空地上，威武雄壮的大公鸡，昂着头，挺着胸，好像一个个警卫似的站着。一群鸭子在草丛里嘎嘎的叫，好像在跟我打招呼呢！一只老山羊，有着一身白色的毛，一对尖尖的羊角，一把长长胡子特别的酷。

我拿了一把干草去喂它，这只山羊真贪吃，一下子吃掉了几根粗壮的干草，山羊看起来凶巴巴的，其实还挺温顺的呢！我喂喂羊，追追鸡，玩得很兴奋！

时间过得飞快，等妈妈和朋友们都买好猪肉，我们又要回家了。这里真是一个家禽的乐园啊！我虽然没有看到预想的杀猪的过程，但同样玩得挺开心的，过年可真好！

五年级过年手抄报资料【8】

过年了，今年我们回到了妈妈老家乐至曲过年。

快要过年的晚上我们家里来了很多客人，他们全是我妈妈的亲戚，大家一起回乐至过年，有大姐、表哥、姨夫……正当我和表哥玩得正起劲的时候；妈妈突然说：“我们该走啦”我就问“去哪里呀”“回老家呀”？“但是现在都是晚上12点了啊”妈妈说：“我们要早点回去过年”哦这样我们只能走啦。

我们到了妈妈的老家已经是深夜了，我们就找了家旅馆住下了；第二天一早上我就急忙起床找我的小伙伴雷意去玩，他最爱的地方时电脑接过去的时候发现他人不在，我就去问了一下说他会他老家过年去了，下午才回来；到了下午雷意终于回来了，他一来表哥酒吧他买的玩具散弹枪给雷意看，雷意羡慕极啦，他便去问他妈妈能买一把枪吗？他妈妈同意了，我们便带他去买了一把枪，我自己也买了一把，还有我的圆圆姐姐也有枪了。

我们马上就打起了枪战，分成两个战区；我们各自选好基地开战，我利用障碍物打游击，可敌人主动出击，于是我们两个人分散敌人的注意力，表哥在一旁偷袭。

11.过年手抄报简单的 篇十一

一、提前布置，查找资料，丰富综合性学习活动课的内容。

综合性学习活动一般分为几个栏目，包括诗词、名言、故事、谚语、辩论、感悟等。老师在教新课之前，应提前布置下去，让学生查找资料，通过多种媒体途径搜集本次综合性学习活动所具备的材料。材料尽量选精彩的，自己感兴趣的，越多越好。教师要引导学生将所找的材料分门别类地加以归类，便于运用。这样就可以将繁重的备课查找资料交由学生完成，教师做好指导即可。这样既减轻教师工作量，又训练学生动手查找资料的能力，激发学生学习综合性学习活动的兴趣，使学生的知识面得到拓展，视野开阔起来。

二、将查找的资料按照相应栏目精心编排，办“手抄报”。

学生有无兴趣是决定手抄报这项活动是否有意义的关键。办“手抄报”可以提高学生的动手动脑能力、综合组织能力及综合思维能力，养成良好的学习习惯。对开发学生的创造性思维，培养学生的综合素质，拓宽学生的知识面，以适应未来社会对人才“一专多能”的需求，都有重要的现实意义。为了激发学生办“手抄报”的兴趣，我先将自己办的“下水”手抄报给学生传阅，然后告诉学生，手抄报怎样办，怎样的手抄报才能吸引更多的学生阅读和赞赏。1.标题要有创意，要突出本次综合性学习活动的主题，让人一读就不能释怀。2.色彩要鲜明，只有黑与白两种色彩的手抄报会显得乏味单调，色彩搭配鲜明，有特色的手抄报才能吸引人的眼球。3.要图文并茂，除了相应的栏目内容外，还可配些新颖的插图，有趣的图片，或者“谜语”、“脑筋急转弯”等内容，版面设计既要新颖又要和谐、耐看。4.在报纸底端写上自己的名字“主编：某某某”、“第某期”，让学生体会做主编的感觉。

三、在课堂上利用手抄报，激发学生强烈的表现欲，活跃课堂气氛。

教与学是双边活动。如果综合性学习活动课，只是教师的一言堂，那么不管教师准备的材料多么丰富，绝对无法激发学生的兴趣。如果师生互动，那么课堂教学效果就会出奇的好。手抄报是学生亲自办的，对其内容耳熟能详，因此老师在课堂上利用手抄报，学生就会踊跃发言，积极展现自己搜集到的信息，谈谈自己的认识感悟，就能极大地激发表现欲和学习兴趣，活跃课堂气氛。在具体操作时，教师要设计好教学环节和流程，做到讲故事、说见解、吟诗词、谈古今、做辩论，环环相扣，重点突出。可采用多种方式，或朗诵，或辩论，或主持，或表演，或抢答。脱稿也行，带上自己的手抄报也行。按照教学环节依次进行。组织学生开展活动时，应好中差兼顾，以“好”带“差”，以“差”学“好”，让每个学生都参与其中，体会主持、陈述、讲解、表演、辩论的妙处，使整个课堂教学始终处于紧张、活泼、有序、充满欢声笑语的氛围中。

四、课余将手抄报以班级文化的形式予以展览，激发学生的成就感和自豪感。

有位学者曾说：“文章写好还只是半成品，须待读者阅读之后，通过作者与读者世界的融合，才有意义的生成。写作是由作者和读者合作完成的，最终是由读者完成的。”手抄报也一样，办报纸的目的不就是希望读者看吗？如果一份报纸没有读者，自然就办不下去。学生的手抄报缺少读者，“生成”不了“意义”，这样办“手抄报”怎么会让学生产生“办”的动力？要使学生的手抄报成为一种“公众媒体”，必须给手抄报一个呈现的平台。没有平台，文字只能停留在纸上，不能活跃于读者的视线里，活跃于读者的心头、口头。因此，我在综合性学习活动之余，将每次的手抄报挑选精品，以班级文化——墙报或“学习园地”的形式展出，为手抄报的展出搭建一个好的平台。让班上学生利用课余时间去看，大家评头论足，营造舆论氛围，这会让办“手抄报”的人有压力，这种压力会转变为动力。为了让自己办的报纸得到好评，大家会绞尽脑汁，使尽浑身解数，设计精美图案，选择精彩内容，无形中提高手抄报的质量。自己的手抄报被展览出来，本身就是一种极大的激励，让办报者内心产生极大的成就感和自豪感，提高学生办好手抄报的积极性、主动性，以及在课堂上积极发言，展现自己成果的表现欲望。

12.关于过年手抄报设计 篇十二

关于过年手抄报

关于过年手抄报图片一

关于过年手抄报图片二

关于过年手抄报图片三

关于过年手抄报图片四

关于过年手抄报内容：

早上，我一起来，就忘记今天是初一了。

今天，要给爸爸妈妈拜年，爸爸提醒我：“今天是初一，要干什么啊？”

“哦！对了，要给爸爸妈妈拜年！爸爸，给您拜年了！祝您身体健康，万事如意！”

“诶对，给，红包，别嫌少了哦！”

“妈妈，给您拜年了，祝您越来越漂亮！”

“儿子，也祝你天天开心，给，大红包！”

“我已经做好了团圆饭，快来吃吧！”

“好！”

我们准备了水果盘，里面有许多好吃的，有瓜子、苹果、糖…我和姐姐去拜年了，走到第一个家门口，进去之后，说：“大爷，给您拜年了！”

“来，吃糖，还有梨子。”我和姐姐抓了一些瓜子。

“大爷，我们走的。”

“在玩一会呀。”

“不了，我们再出去走走。”

我们又去了，二娘家：“二娘，给您拜年了！”

“抓糖吃，还有龙眼！”我抓了一些龙眼。

“二娘，我们走了。”

“这么快就走呀！”

“我们再走一走。”……

晚上，我放了烟花，特别好玩。正玩的看心时，爸爸走过来：“儿子，你知道年的传说吗？”

“不知道。”

“我讲给你听吧：传说中国古时侯有一种叫”年“的怪兽，头长尖角，十分凶猛，”年“兽长年深居海底，每到除夕，就会爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避”年“的伤害。

又到了一年中的除夕，乡亲们象往年都忙着收拾东西准备逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将”年“兽驱赶走．大家都不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。

当”年“兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，”年“兽胆战心惊，再也不敢向前凑了，原来”年“兽最怕红色，火光和炸响．这时大门开了，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，”年“兽十分害怕，落荒而逃．

第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐”年“兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐”年“兽的三件法宝．从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁．这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日”过年“．

现在，春节是我国人民的佳节，它象征着团结、兴旺，人们对新的一年寄托着希望。”

“原来是这样，那位老爷爷好厉害呀！”

“中国人，就要知道中国传说。”

13.关于过年的手抄报资料内容 篇十三

篇一：过年了

今天是大年三十，我们到奶奶家的时候已经看到爷爷在那里忙开了。

爷爷让爸爸一起把八仙桌抬到正对着大门的位置，在面对着门的位置放了两把太师椅，桌子的另外三面都只放了长条凳。奶奶端来了一大盆肉，我仔细一看：呀，原来是个猪头，猪头底下还压了一条猪尾巴！我不明白为什么要这样，妈妈悄悄告诉我说有头有尾这样就算是一整只猪了。啊？！我也忙跑到厨房里想帮奶奶端菜，但奶奶只让我帮她拿筷子了。妈妈和奶奶又往桌上放了鱼、鸡、鸭、豆腐、青菜什么的。我看到爷爷还拿来了一盏写着“俞”字的灯笼点上，说是要去外面迎接他的爸爸妈妈爷爷奶奶来家里吃饭……

爷爷的爸爸妈妈爷爷奶奶？他们不是……？我捂着嘴巴不敢说出声来，因为我看到妈妈正拿眼睛瞪我呢。不一会爷爷就又拎着灯笼回来了，他把灯笼放在一旁，还往桌上的小酒杯里倒了点酒。又面对着太师椅合上手鞠躬，嘴上还在嘀嘀咕咕的。奶奶让我也去鞠躬，说是可以保佑我身体健康学习进步。这样拜拜就能管用，我不相信但我觉得挺好玩的，也学着爷爷的样子拜了拜。我拜完了就扶着桌子想坐在长条凳上，奶奶一把把我拉到她身旁，说是不可以去碰那些桌椅。因为太公太婆在上面坐着吃饭呢。啊？！怎么跟真的一样啊？！奶奶是不是糊涂了？之后爷爷奶奶还给“太公太婆”盛了米饭。后来又烧了纸钱，说是可以带到天堂去买东西……怎么跟我和姐姐玩的过家家差不多啊？大人有时候是不是也太无聊了啊？

篇二：过年了

除夕也就是每年阴历年的最后一个夜晚，常在腊月二十九或三十。你们知道吗？关于除夕还有一个小故事呢！

相传在古时候，有一个怪兽叫夕，夕会吃老人和小孩，每年除夕之夜都会出来害人。所以，每到除夕，村里的人就躲进山里。有一个少年想在这儿等待夕来，看看它到底长什么样。一个老奶奶看见了。就劝他上山，要不，肯定会被夕吃掉。少年不听劝，老奶奶只好独自上山。天色暗了下来，夕来了，少年被吓出了一身冷汗。他找来一根蜡烛点了一堆木头，夕看见了这一堆红色东西，吓跑了。第二天，人们从山上下来，老奶奶看见少年还在，就问：“你有什么妙招把夕赶跑？”少年回答道：“夕怕一切红色的东西。”以后，每年除夕之夜，人们都会在门上挂大红灯笼，贴大红对联，这样做就是为了让夕不敢再出来害人。

今年除夕也格外有趣。除了往常的挂灯笼，贴对联，放鞭炮外，我、弟弟、爸爸妈妈、叔叔婶婶、爷爷奶奶我们全家聚在一起，高高兴兴地谈论着自己20**年的计划！我呢，要在五年级下学期的学习中再多努力些，争取考进前5名。晚饭是我们大家亲手包的饺子，饺子特别好吃，感觉跟买的味道比起来大有不同，时罗卜香菇白菜粉条大肉5种不同食物做成的。吃完了香喷喷的饺子，我和弟弟依次给长辈们拜年。恭祝他们身体健康，财源广进，生活幸福，新年快乐！然后，长辈们就给我发压岁钱，希望我们在新的一年里好好学习，健康成长！收了压岁钱，我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。这一刻，我觉得我们的日生活真是越过越好，又红又火，我好幸福！

这就是我们的中国年，中国年就要红红火火的，红红火火的就只有中国年！

有关过年的句子

一、春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

二、新年之际祝您：东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康；左逢源，右发达，前有福星，后有菩萨；内积千金，外行好运！祝您新年快乐！

三、新年里是美满的，充满祝福的。在新年晚上一家人围着饭桌旁一起吃年夜饭。人们走亲访友，问候自己的朋友，亲戚。

四、沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。

五、过去的一切我们做得不论好坏，都已过去，从今天、从现在开始，新的挑战在等待着我们，做好今天该做的，用实力见证未来。选择了这条坎坷的路，就要坚持走下去，用微笑来面对失败，用谦虚来面对成功，就是折翼的鸟也会奋力一挣，飞向光明的地方，何况我们呢。

六、我期盼春节，春节的北京是最美的。大街小巷张灯结彩，人们笑语欢腾。尤其是除夕之夜，五颜六色的礼花，绽放在夜空中，千姿百态，有的像银蛇狂舞，有的像空缺开屏，还有的像绽放的花朵。它们把北京装点的绚丽夺目，整个北京城真是火树银花不夜天。

七、春节的主色调是大红，红灯笼红对联红衣服，亮丽的中国红营造出喜庆的气氛。春节是要闹的，闹得越热闹越好。闹的方式是社火队的集体游行，扭秧歌，舞龙狮，踩高跷，唱大戏。

八、这色香的年味啊，从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景……，飘散在每一个人的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。

九、我们站在灯火辉煌的除夕，即将翻开一页一页的明天，写好每一页的日记，写好每一页的散文，写好每一页的小说，一起装订成册，打造一个完美的人生长剧。于是，我们重新启动自我的便捷的发动机，脚踏实地，一步一个脚印前行，前行，前行。

十、以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡

十一、看，花市人山人海，真热闹啊！春联，风车，花儿……花市里应有尽有。有的是温馨一家子齐来逛花市，有的是甜蜜的情侣手牵手来逛花市，有的是小宝宝坐在爸爸的肩上逛花市……不少人拿着相机周围捕捉美丽的瞬间。

十二、转眼间，时光如流水，来也匆匆去也匆匆，恍然间，就到了20**年。历史翻开了崭新的一页，我们即将迎来的是快节奏的都市化生活，时间一分一秒的过去，每一刻我们都在进步着。

十三、今晚最后一轮夕阳，记录着曾经美好的过往;明早第一缕曙光，寄托着重新开启的希望;朋友第一个愿望，承载着幸福安康的吉祥;元旦祝福提前送上!

十四、盼望已久的春节终于来了，我们换上了新衣服，一家人围坐在火炉旁，吃着丰盛的年夜饭，有墨鱼炖猪肚、红烧边鱼、乡里豆腐煮土鸡、芹菜炒猪血粑、小炒菠菜等等……现在想起来我都口水直流。我们以便吃一边看着中央电视台的春节晚会，大兵和张卫国的相声段子把我们笑得人仰马翻，在不知不觉中2012年的钟声敲响了，密密麻麻的鞭炮声响彻了神州大地，绚丽的烟花像鲜花一样在天空中绽放，把茫茫的黑夜点缀得如同白昼一般。

十五、冬去春来，年复一年，后来，万年经过长期观察，精心推算，制定了准确的太阳历，后来为了纪念万年的功绩，便将太阳日命名为“万年历”封万年为日月寿星，以后，人们在过年时挂上寿星图，据传说就是为了纪念万年的。

十六、春节的来临，意味着春天将要降临，万象复苏草木更新，人们在度过了冰天雪地草木凋零的寒冬后，早就盼望着春暖花开的日子。怪不得在春节时，人们会这么喜悦地来迎接这个节日。

十七、“当当当……”十二点钟声敲响了，瞧，外面成了烟花的世界。窗外简直是火树银花，格外绚丽。看那千姿百态的烟花多美呀！有的像“仙女散花”，有的像“大红花”，有的像“满天繁星”，有的像“龙飞凤舞”……多么像一个“空中花园”！这些烟花使人看得目不暇接，把天空点缀得五光十色。

14.二年级过年的手抄报资料内容 篇十四

篇一：春节日记

每次放假的时候爸爸都会带我去旅行。今年春节我和爸爸妈妈还有弟弟一起去日本，在美食街上发现一家很有名的饭店。店的外墙上挂着一只大螃蟹，脚会上下摆动，眼镜会左右转动。店门口还有一只可爱的人偶螃蟹，我和爸爸跟他拍照留念。

饭后发生了一件非常搞笑的事情。我们是在饭店的四楼用餐，而买单是在一楼，走的时候要自己带着账单下去付钱。饭店是日式的，进去的时候需要脱鞋子。结果我们出来穿鞋的时候，妈妈要帮弟弟穿，就把账单随手放在地板上，走的时候忘记拿了。

下楼后我们直接走出店门，打车奔下一个景点去了，半路上想起来忘记买单了，赶快让司机调头回饭店。买好单从饭店出来的时候，我们都哈哈大笑，真是一次有趣的经历，还让我明白做人要诚信友善。

篇二：春节日记

过年啦，现在想起春节了就很开心。今年春节，爸爸妈妈带我游北京，让我有幸体验了向往已久的首都庙会。

刚进陶然亭公园的大门，耳边就传来阵阵锣鼓声。呀，原来正在表演精彩的舞龙。只见两条金光闪闪的巨龙缠绕在一起，翻滚着争夺一颗泛着紫光的夜明珠。它们时而腾空而起，时而伏卧在地，让人看得眼花缭乱。突然，一条金龙一跃而起，一口叼住了夜明珠，炫耀似的在空中玩弄着珠子，最后“呼”得一下抛向空中。舞龙表演在阵阵叫好声中结束了。再往里走，便看见许多卖小玩意的摊位，每个摊位前人山人海，叽叽喳喳的讨价声络绎不绝。我这边瞧瞧，那边瞅瞅，忙得不亦乐乎。

啊，过年真好啊！

篇三：春节日记

春节，我们到沙滩上去玩。

到了沙滩，我看见汹猛的海水朝沙滩扑来，好低是要把沙滩淹没。我迫不及待地跑上去，海水扑上来，那浪花就像雨滴一样洒在我脸上，我吸取了第一次教训，第二次，在沙滩挖好了一个大洞，我们把脚放在洞里，忽然，我们觉得自己脚没了，就互相嘲笑对方，那感觉真好，过了一会儿，弟弟抓住一只小螃蟹，后来我们就奋力地抓捕小螃蟹，我们把泥土翻来翻去，怎么也抓不到一只小螃蟹，弟弟宏突然大叫一声，得意洋洋说：“大家看我又抓到了一只小螃蟹，我们大家都竖起大拇指夸弟弟真厉害。

时间过得真快，爸爸妈妈叫我们回家了，我们还想玩一会儿，突然，我发现洞里面有一只东西在爬来爬去，仔细一看，才发现原来是一只小螃蟹，我抓起小螃蟹高兴地跳了起来，爸爸妈妈也夸我真厉害。

沙滩真好玩！以后还要来玩。

篇四：春节日记

早就听说爸爸的朋友住在诸暨五泄的山后。

这个春节，爸爸妈妈带我去诸暨五泄的山背后去吃烧烤，爸爸的朋友早在那里等着我们，我们走着崎岖的山路，又绕过一片片小溪，最后，终于到达了山背后。

我们准备了一些好吃的东西，有茄子，牛肉，玉米，面包，鸡腿……爸爸把架子抬上来，放在地上，妈妈把炭倒倒在架子在，然后我们就烤着东西津津有味地吃了起来。

我拿起细长的铁棒，把玉米插进里面，再涂上黄黄的油，然后在架子里烤了起来，我耐心的烤着，心中充满了希望，忽然，我的玉米烤焦了，爸爸说：”没关系的，只有用心就行了。“过了一会儿，烤熟了，放了一点胡椒粉，我大口大口地吃起自己的劳动成果。

真是一次难忘的烧烤。

描写过年的优美句子

1、正月初一是我们国家的传统节日——春节。关于过春节的各地的习俗可多了，除夕的年夜饭可是最重要的。一大家人团聚在一起，开开心心、热热闹闹的品尝着美酒加肴，其乐融融。

2、贴春联，这是中国人过春节第一重要的。春联也叫门对春贴对联对子桃符等，它以工整对偶简洁精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

3、春节的来临，意味着春天将要降临，万象复苏草木更新，人们在度过了冰天雪地草木凋零的寒冬后，早就盼望着春暖花开的日子。怪不得在春节时，人们会这么喜悦地来迎接这个节日。

4、春节是一年当中最隆重最盛大的节日。春节正悄悄地向我们走来，大街小巷都洋溢着节日的气息，各个商场里人山人海，热闹非凡，不管是老人还是小孩子们手里都是大包小包的，脸上洋溢着节日快乐的笑容。

5、突然，烟花飞上天空，在一瞬间，炸开了，天上礼花朵朵。有的像银色的流星，有的像五光十色的花儿，有的像橙色的大衣，还有的像金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。美不胜收！

6、我们其实是为了春节而活着，春节是我们的人生大典。人这一生，总得穿一次好衣服，总得吃一次美味佳肴，总得毫不心疼地挥霍一下，总得毫无顾忌的大笑一声，总得过上一天的好日子。

7、盼呀盼呀，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满，逛街的人很多，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着板凳围着火炉开电视，有的人在打麻将，打扑克，等等不一而足。

8、天气虽然寒冷，却挡不住新年的喜气：树梢上的红气球，屋檐下的红灯笼，地面火红的鞭炮屑，还有家家户户门口贴的红春联，以及小孩子手里拿着的红包，都见证了春节给我们带来的喜悦。

9、沉甸甸的馒头，热气腾腾的年糕，喜滋滋的心情，在雪花飘零的冬日，穿梭着忙碌的身影。日月更迭，季节变换，又是一年岁始时，阳光暖暖的，时光慢慢的，周围的空气仿佛都在微笑着，笑着督促我该拾掇起闲散的心情，伸出庸懒的双手，稍稍书写下这个节日里的琐碎与喜悦。

10、春节贴年画也很普遍，古朴稚拙的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。年画是我国的一种古老的民间艺术，反映了人民朴素的风俗和信仰。年画，也和春联一样，起源于“门神”。随着木板印刷术的兴起，年画的内容已不仅限于门神之类单调的主题，变得丰富多彩，在一些年画作坊中产生了《福禄寿三星图》《天官赐福》《五谷丰登》《六畜兴旺》《迎春接福》等经典的彩色年画以满足人们喜庆祈年的美好愿望。

11、春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格，各有各的个性。他们把买来的年货放得满地都地。买来的年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇上了好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

12、这时，我听到一声巨响，原来是烟花表演开始了，我马上跑到天台去看。烟花真漂亮呀，什么形状、颜色的都有。有红色的牡丹花、黄色的笑脸等等，看完烟花表演，我才心满意足地下楼睡觉去了。

13、盼啊，盼啊，春节终于来临了，伴随着时钟的敲响，我们又迎来了美好的传统佳节-春节。我满怀激动地呼喊着：“新年到了！新年到了！”啊！新年多么美好啊！我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。

14、我呼吸着这清新的空气，我知道，这种空气是特有的，在新年特有的情况下，我呼吸着。为此，我很自豪，自豪我们的世界，我们的自然，我们所拥有的一切。我知道，它们为我灌输着的不仅是生命，还是一个希望，新的希望！