班主任经验交流会领导讲话稿

班主任经验交流会领导讲话稿（精选13篇）

1.班主任经验交流会领导讲话稿 篇一

尊敬的各位领导，老师们：

大家好!首先感谢教研室给我们提供了这个互相交流、互相学习的机会，也感谢教研室、学校领导及年级组对我们教学工作的大力支持，使得我们在上学期取得了较好的成绩，回顾上学期的工作当然还有很多的不足之处 。下面我就教学中的具体做法和存在问题分析汇报如下：

一、上学期我们的一些做法

(一)抓好教学常规工作，努力提高教学质量

1、加强集体备课，博众人之长

通过集体备课，全组老师共同研究合理的教法、学法，提前预见学生学习过程中常出现的问题、可能出现的问题，做到教学时不盲目，有的放矢的讲解。

2、采用学案教学，培养学生学习能力

学案采用课前预习、课上探究、课后巩固三案合一，培养学生学会自己学习。为避免流于形式，让学案充分发挥作用，大多数学案都是我们自己编制的，并根据要求课前要收缴批阅，以掌握学生预习情况，以便有针对性的进行讲解，通过课后巩固案让学生巩固新知并加强理解应用。

3、强化基础教学，重视基本能力的培养

不少学生基础不过关，在基础题上失分，在基本运算上出错，因此我们在平时的教学中，加强概念教学，引导学生在学好概念的基础上，掌握数学规律(包括法则、性质、公式、定理、公理、教学思想等)并着重培养学生的能力，在教学中稳扎稳打，夯实基础，不仅教给学生知识，更注重揭示获取知识的思维过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程等。

4、重视学法指导、培养学生创新应变能力

高一新生热情高涨但对高中的学习不得法，因此在教学的同时对学生进行适当的学法指导，教给他们一些做题的方法，分析问题的方法，学会根据自己所需而取所知。对一些较好的题目引导学生进行适当的变式训练，达到一题多变，会一道题而会一类题，让学生体会到创新其实并不难，动一动脑就能做到。

5、加强定时训练，锻炼学生考试能力

一般没有什么特殊情况，我们每周都要做一份定时训练，滚动复习前面所学并及时批阅打分，让学生对自己有个清醒的认识并找到与别人的差距。通过讲评及时扫清前面知识掌握上的障碍。

(二)重视期末复习，进一步提高教学质量

期末考试我们取得了较好的成绩，除抓好常规教学工作外，期末复习工作也十分重要。在有限的两周时间里，我们所有老师精选习题通过章节复习引导学生掌握巩固基础;针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲解;注意前后知识、新旧题目的对比，易出错的题目旧题重做;把有共性的题目连贯解决;通过综合训练，加强学生运算能力，综合应用能力及考试能力的提高。

二、上学期存在的问题及今后措施

上学期尽管我们做了大量的工作，但还是有不少不足之处。首先在分层教学上体现的不是很充分，在培优工作上做的有些不到位，在日常教学过程中没有专门为学有余力的部分学生布置一些难度稍微大一点的题目，致使这部分学生有吃不饱的现象，作为高一学生他们又不知道自己找着吃，因此有点浮躁、飘飘然，眼高手低，导致期末考试成绩不理想，出现尖子生不尖的现象。其次，对一些边缘的学生盯得不够紧，每一个边缘生都有他们的弱项，对其在基础知识的掌握情况以及能力的培养上没有善始善终的跟踪到最后，导致部分学生在期末考试中失常而出围。

为了激发优秀生的学习斗志，保持他们的学习优势，今后在日常教学过程中结合教学进度，适当为这部分学生布置一些稍微难一点的题目，引导优等生克服浮躁、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养运用所学知识解决实际问题综合问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔他们的知识视野，培养了他们的自学能力，鼓励优秀生间互相竞争、但要互相帮助，做到教学相长。

三、期末考试反映出的问题和应对措施

期末考试阅卷结束后，我仔细翻阅了学生的答题纸，研究了学生的出错情况。结合在阅卷过程中发现的错误，总结了如下几个方面的问题。

1.基础知识掌握不牢固，公式记不住，知识理解肤浅导致错误。例如第4题定义域求错;第15题忽视截距式满足的条件直接用截距式求解导致漏解;第16题空间点、线、面的关系及定理、公理掌握不牢导致出错;第19题点到直线的距离公式记错等。

2.基本方法掌握不好，不能灵活应用。第20题第(1)问证明直线与平面平行只想着用判定定理，而忘记了用平面与平面平行的性质。

3.运算能力较差，运算的正确率较低，运算速度较慢，再加上知识不熟练导致做不完。

4.分析解决问题的能力较差，不能根据题目问题的需要来分析条件如何用。

5.学习习惯不好，不深入，曾经做过的题仍不会，曾经错过的题仍出错，做题规范性较差，跨度过大，做题想当然。

鉴于这些问题，在今后的教学中，要通过基础题加强基础知识的掌握落实;通过板演等定时定量的训练加强学生运算能力的培养;通过实际应用题加强学生分析解决问题能力的培养，增强学生应用数学的意识;通过面对面批阅作业试卷养成良好的学习习惯。

四、高一下学期备课组工作计划

(一)指导思想

注重基础知识和方法的教学，注意培养学生学习所必须的基本能力。以学校和教研组的工作计划为指导，深入推进新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习方式的转变，培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神。

(二)教学目标

1、使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法，理解知识内在联系，体会数学中蕴涵的数学思想方法。

2、注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析与解决问题的能力，使学生能运用所学的有关知识与方法，解决实际问题与综合问题。

(三)具体措施

备课组工作围绕学校的教学工作重点展开，立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，进一步提高课堂教学质量，提高教学有效性与针对性。

1、制定详实计划，明确目标责任，全面提高学生学习水平。 针对学生实际，明确定位，加强教学内容与教学方法的适用性与针对性。强化学生自主学习基础知识，加强基础疏理和疑难分析，练讲结合。

(1)坚持每周一次的集体备课，明确中心发言人，其余老师分工明确认真准备自己负责的内容，共同研究教法学法，提前预见备好本周的每一节课，做到全组“四统一”(统一进度、统一内容、统一学案、统一练习)

(2)学案导学，先学后教，做到“以学定教”。

上课前学生根据问题，在学案的引导下自学课本相关的知识，并自主解答问题，收缴并检查学生自学及问题解决的情况，以指导课堂教学。

(3)树立全局观念，采用分层教学，做好促优保边工作。

对尖子生要适当开开小灶避免他们“吃不饱”。对学困生要给予帮助，发现问题立即解决，正确引导，消除心理障碍。

2、加强教学实践探索，提高教学实效性。

在集体备课基础上，加强课堂教学的实践与探索，组内加强相互间的听课、评课和研讨并适当跨科听课学习。

3、精选习题，精练精讲，提高学习效率。

加强对课程标准、大纲考纲的研究，提高试题研究的水平，群策群力精选每一道习题强化基础知识的掌握，精选题目做好单元测验与月考试题命题工作，并做好讲评及补偿训练。

2.班主任经验交流会领导讲话稿 篇二

对于一个新的班级, 树立一个良好的班风至关重要。开学对新生的第一次讲话中我告诉大家:我们班级的所有同学要在这间教室共度两年半的时光, 在这两年中大家要生活好, 学习好, 最后有一个好的工作。这样就要创造一个团结合作, 互帮互助的生活环境, 我教育学生班级是一个大家庭, 对待同学要象自己的兄弟姐妹一样。人要有一颗宽容的心, 当你学着去爱身边的每一位同学时, 会发现大家原来是如此的爱你。在这温馨的环境中大家才会静下心来专心的学习, 才会为将来的就业打下基础。

学生刚入学时, 我每天有计划地灌输学校的常规, 如作息时间、值日、间操、名签、怪发等等, 让学生尽快熟悉学校的各种规章制度, 如有违反, 反复纠正和强调, 直至全体习惯为止。

班主任的亲和力很重要。学生刚到一个陌生的环境, 班主任是他们唯一的亲人, 所以对学生讲话要亲切, 让学生感到老师就生活在他们中间, 从而缩短师生心灵间的距离, 让学生跟老师讲真话, 讲实话, 俗话说“知己知彼, 百战不殆”, 从而更有利于班主任的工作。

有人说, 班主任是世界上最小的主任, 可这“最小的主任”管的事却特别多, 特别细。大至教育教学工作, 小至鸡毛蒜皮小事, 样样少不了班主任操心。说实话, 我也曾有过报怨, 当学生为了一点小事让我操心时, 心里特烦, 认为他们一点也不能让我省心。对学生的语气自然也就差了, 事后, 我也后悔, 不该把个人的情绪带给学生。作为班主任对学生更应该多一份爱心, 多一份耐心。

我很偏心班里的住宿生, 因为我觉得他们远离父母, 不能象走读生那样天天在父母身边撒娇, 享受着父母的呵护。每到过节的时候, 我会给他们买来节日的礼物。虽然百元的东西, 但学生也会感到老师的那份爱心。

“金无足赤, 人无完人”, 再好的学生难免也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点。记得有一个班里的一位女同学 (名字略) , 小学毕业后就不念书了, 已经在外游荡了五年, 与她交谈中, 她告诉我这几年先后在饭店、歌厅等一些娱乐场所干过, 在歌厅做吧台, 在外与人飚车等等。总之她说的这些, 都不是她这个年龄该做的事。我也从多方面了解到她确实不是一个本分的学生。涉世太早, 在那些地方不会学到好的东西。她的一些举止行为, 我看着都不顺眼, 从她内心也中也很讨厌这种学生, 但毕竟是我班的一员呀。我找谈话或者暗示她, 向她渗透做事先做人, 做一名合格的学生必须树立“学知识、学做人”的理念!我也让班里最好的同学带她。圣诞节这天, 我正与家人在外面吃饭, 别的同学给我打电话说她胃病犯了, 疼的受不了。我急忙打车将她们接到了医院。当天医院值班的大夫正好是我认识的熟人, 所以很顺利的看完了病, 我没有让她给家人打电话, 那么晚了, 父母也不可能从农村赶过来, 还得家里人担心。我陪着她打着点滴, 我们谈了许多。经过半年的相处, 虽然我不能完全改变她, 但至少我觉得她知道做学生的本分, 做人的价值。我想现在她不会去做以前的那些事了。而且到毕业时她的五笔打字速度全班第一。

作为班主任, 及时与家长沟通很重要。教育是一项艰巨的任务, 单靠班主任显然是不够的, 而要靠各种力量齐抓共管。我定期及时与家长联系, 及时反馈学生在校情况, 取得家长的支持, 从而更好的促进学生的发展。

看到学生们一天天的成长, 一天天的进步, 我真是从心底里感到高兴。十几年班主任工作的日日夜夜, 有苦有甜, 有悲有喜, 有付出也有收获。当我坐在学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的老师时;当我收到源源不断的卡片问候时;当我看到通过我的教育而改变其一生, 学成归来的学生时;我所有的苦、累、悲都会被幸福融化, 甚至我感到我这一生值得, 做老师值得, 做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事, 相信在座的班主任也和我一样, 都在默默地奉献着, 踏实的做着。但我算是比较幸运的一个, 也有机会坐在这个台上代表班主任发言, 我觉得不仅是我的光荣, 也是在座的所有全体班主任的光荣。而且, 相信你们比我做的更好。假如有人问我, 是否愿意做班主任, 还愿意做几年的班主任, 我会毫不犹豫地回答, 我愿意, 我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤, 我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的, 奉献是高尚的, “捧着一颗心来, 不带半根草去”, 默默实践, 默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵, 去改变学生的灵魂, 也在默默中实现做老师的价值, 实现做班主任的价值。

摘要：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者, 是教学工作的协调者, 也是学校目标管理的具体实施者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人, 班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

3.班主任工作经验交流 篇三

一、适应学生，真正走进学生的心里

每个班级的情况都不一样，每个班级的每位学生性格也都不一样。工作七年中，我一共接手了五个班级，每一个学生都有不同的性格。起初踏上班主任工作岗位时并没有感觉到班级人数多少对我的工作有多大影响。心想只要学生适应我了，一切就水到渠成。可是经过这几年的教学，我发现学生不但要适应老师，最重要的是我们老师要适应每个班级的每位学生。慢慢地我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通，对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础，班级也日渐走上了正轨。

二、以刚克柔，以柔克刚

接手的第一个班级便是43人的毕业班。起初我想用自己男人的威猛来严格管教他们，让他们怕我。所以第一周我对他们经常批评，发火。一周过去了，我想要的结果达到了——学生怕我；但敬而远之。而和我一同分来的女老师却和孩子们打成一片，我班的学生都融入他们的课间活动中了。我开始反思，于是我渐渐地将自己的思想改变，课堂上该严厉的时候要严厉，课下用自己的特长打篮球和孩子们一起玩。经过一个月的时间，我真正走进了孩子们的心里，他们在周末的时候还经常到学校和我聊天，从课后的聊天中我也了解了他们的家庭状况、生活情况等，这为我日后的教学管理增添了有利的砝码。我的一些举动影响他们的原因就是，一位男教师要有刚有柔，刚柔并用才能感动学生，真正成为他们的老师、朋友。

三、学生—家长—教师三点一线

经过这几年的教学我发现，要想把学生各方面都教育好，只靠老师一方面努力是远远不够的。小学生毕竟年龄还小，自我约束能力较差，要想搞好教学管理工作必须要有家长的帮忙。只有把学生家长、教师紧密结合在一起才能让学生更好地学习。

孩子身上肯定会有父母的影子，学生身上也一定会有老师的影子，同时小孩是家长的镜子，学生是老师的镜子！今后工作中，我还要向老教师学习，为每位孩子筑起属于他的那片天，搭起师生友谊的桥梁。

4.班主任经验交流会讲话稿 篇四

（主讲人：肖小英）

各位领导，各位老师：

按照蒋校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。

今天是西方的感恩节，所以我就从爱和感恩说起吧。

我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。

各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。

针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些基本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。

我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

第一、用真诚的师爱唤醒学生

我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到

我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地接受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并特别地告诉他老师不管他有哪些危害。比如说现在我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？如果你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得老师一概啰嗦。”我的话还没说完，他就说：“老师我知道了，我的确是没有管好自己，对不起你，我错了，老师你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。现在你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。现在他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖。

所以我们老师只要和学生先建立一定的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们一定是会听老师话的。各位老师，现在学生在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们

才能够按老师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

第二、用真诚的师爱感化学生

有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美好；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，现在这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。我们班现在有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“现在中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：“要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”

各位老师事实的确如此：我们只要先建立一定的师生友情，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着老师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是可以感化学生的。

第三、用真诚的师爱转化学生

我和我们在座的各位老师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张现在多管一点今后就会少管一点，我们现在制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

总之，当老师近20年，当班主任也有十余年了，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自己该作的事情作好，学生自然也

会想办法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，达到先说情再育人的理想境界。

好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。

5.班主任经验交流会领导讲话稿 篇五

今天，我厂召开～年基层管理经验交流会。这既是一次管理经验的总结推广会，更是一次精细管理的动员推进会。这次会议的召开，对于树立精细管理理念，创新精细管理思路，破解管理难题，提升创新能力，全面开创我厂生产经营管理新局面，必将起到积极的推动作用。刚才，第xxx等6个单位，从不同侧面汇报了生产经营管理的成功经验和做法，17个基层单位进行了书面交流。从总体上看，这些经验和做法集中体现了精细管理思想和管理创新精神，具有很强的实效性和可操作性，凝聚着全厂各级管理者的聪明才智，饱含着基层广大员工的辛勤汗水，是广大干部员工解放思想、团结拼搏、锐意进取的结果。在此，我代表厂党委向为我们做精彩汇报的6名同志，书面交流的17个单位及组织这次会议的各单位、各部门的同志们表示衷心的感谢。结合这次会议，讲三个方面的情况：

一、我厂管理创新开展情况及取得的成绩

作为主力厂，全厂干部员工发扬优良传统，秉承“岗位责任制”等管理方法，拓宽管理思路，提升管理水平，为xx的发展建设做出了突出贡献。特别是近几年来，全厂上下认真贯彻公司和厂工作会、党代会精神，紧紧围绕宏伟目标，加强基层建设、推进管理创新，形成了各具特色的管理模式和管理方法，突出体现在以下几个方面：

一是培育了管理理念。我厂始终坚持以观念更新推动理念创新，以文化发展推动管理升级，培育和发展了“以人为本，人企双赢”的核心理念。在安全生产上，坚持“以人为本，安全第一”、“关注安全，关爱生命”；在人才开发上，坚持“不忽视每一个岗位，不放弃每一名员工”；在基层建设上，坚持“五个一流”创建标准，初步形成了具有我厂特色的企业管理文化。第六作业区紧密结合油田发展形势和任务，正确理解和准确把握精细管理的内涵，将“精、细、责”贯穿于生产经营的全过程，坚持用“精从细中来，细在尽责处”指导和推进作业区精细管理实践。第xxx在xx管理上融合了生产和技术管理标准，坚持“xxx就是一项工程”，努力实现地上管理与地下管理的有机统一，较好地指导了机采管理工作的深入开展。所有这些理念的提出、丰富和完善，为我厂的管理创新提供了强大的精神动力。

二是抓住了管理重点。为适应形势的发展，我厂先后开展了“管理创新年”、“创新发展年”等主题实践活动，紧紧围绕xx开发、生产运行、经营管理、成本控制等管理环节，准确把握平稳、安全、高效、节能、降耗等管理创新点，深入开展创新创效活动，逐步实现由单纯重视产量到产量与效益并重，由单纯强制执行到注重以人为本，由粗放型管理向精细化管理的思想和行动转变。第xx从完善产量考核制度、建立科学的产量考核体系、发挥奖金的激励作用入手，建立“三定一挂”产量责任考核体系，充分调动了全区干部员工的产量意识，发挥了全员参与xx开发的积极性和主动性。第xx站针对生产过程中的管理特点和安全监控重点，对危险源的“安全、质量、环保、效益”四个要素进行监控，实现了联合站全面、系统、科学、安全管理。

三是优化了管理流程。我厂一直注重对企业的管理流程进行规范和再造，逐步完善企业管理体系，不断规范企业管理行为。今年以来，由企管法规部组织，各单位、各部门共同参与的业务流程优化工作，进一步解决了具体工作由谁来管？怎么来管？管到什么程度？出了问题谁来负责等一系列的问题，进一步完善了管理程序，堵塞了管理漏洞，体现了我厂对业务流程的认识和重视程度，为提升全厂业务水平起到了积极的推动作用。第xxx区建立实施梯次管理办法，对基层日常管理流程进行重新梳理，并建立和规范了一整套检查、考核、整改程序，使日常管理更加精细，更加到位。xxxx大队修旧队针对原有油管修复流程中工艺不完善等问题，强化“点控”质量管理，有效地保证了油管的修复质量。

四是完善了管理机制。为适应公司制的管理要求，我厂按照“先试点、后推广”的原则，创新完善了各项管理机制。逐步整合和推广xxxxx管理办法，率先在老区油田全面推行了作业区管理模式。先后完善了内部模拟市场、扁平化管理、资产租赁、项目承包、效益提成等一系列管理制度。各基层单位积极推进机制创新，第xxx区创建实施的“星级互动”绩效评估体系、xx大队实施的内部模拟市场管理模式、xxxx区测试队实施的“四级动态”管理都是对原有薪酬管理制度的完善和创新，通过引进竞争机制，促进了员工思想解放、观念更新，增强了做好本职工作的自觉性。xxx大队针对原有检修方法的不完善，采取了工作制度的调整，推广实施了“状态检修”，在保证完成生产任务的前提下，确保了检修工作安全、高效。

五是注重了管理细节。我厂一直注重在开发技术和管理方法的细节上不断研究，努力使技术更加完善，使方法更加成熟。各级管理者始终坚持管理无小事的思想，注重向管理细节要效益、求质量。第xx区xxx队实施的专业化洗井办法，通过做好洗井的每一个环节和每一个步骤，保证洗井质量，在关注洗井细节中体现了责任心和精细管理意识。xx大队实施的“一优三控”管理法，讲求细致，哪怕是一条行车路线、一点点的天气变化都予以极大的关注，切实构筑起了保证行车安全的铜墙铁壁。xxx站根据环境保护工作的迫切要求，紧紧抓住“一滴水”、“一滴油”这些管理细节，不断强化日常管理，实现了环境保护工作的有效控制。第xxxx区实施的设备维护“分类”保养措施，设备投产的“控制”措施，设备运行的“跟踪”措施都紧紧抓住了设备管理的细节，切实提高了设备运行水平。

六是突出了管理执行力。我厂各级组织注重培养员工雷厉风行、不折不扣的工作作风，努力打造具有执行力和战斗力的队伍。各级干部和广大员工充分发挥工作的积极性和主动性，自觉把本单位的工作目标变成自己的实际行动，对上级的安排部署，一件一件地抓好落实，一步一个脚印地执行到位，努力把各项工作落到实处。xx大队推行“三位一体”联勤法，积极培养队伍上下联动、快速反应的执行文化，突出体现在执行过程中的机动性和灵活性。第xx队实施的“位标”管理法，是对中转站巡回检查过程中执行标准的规范，强调的是制度的执行。第xx“三不唯”资料管理法，是对xx队资料管理过程中执行标准的规范，强调的是对标准的执行。第xxxx队“点项”操作管理法，是对标准化操作法的有

研究，在xx大队实施了外输管线承包责任制。这种制度实施以后，见到了明显的效果，两年以来，未丢一滴油。可以说，这种机制的转变就是管理创新，就是精细管理。通过初步算几笔帐，感到还不全面，我们还要组织大家共同算细帐。特别是“十一五”期间，我厂要实施几个“一”的工程，就是要一元钱一元钱的算，要一个百分点一个百分点地算，把小帐算大，把小帐算细。

三、关于今后管理创新的几点要求

当前，把管理工作做精、做细，已成为企业生存发展的必然要求。实施精细管理、推进管理创新要求我们，必须创新观念、建立机制、务求实效，实现企业管理质的飞跃。可以说，实施精细管理是一个长期～“内功”的过程，是各单位、各部门长期研究的课题。从我厂的产量形势分析，明年原油生产任务将更重。我厂将有近xx万吨的产量缺口，这xx吨原油从哪来，靠的是管理上的精细，靠的是管理上的创新。全厂各级组织、各级领导，尤其是主要领导必须认真思考这个问题，通过加强管理，管理创新，实现多产油，多创效益。当前，要着重做好以下几方面工作。

1、强化精细管理、推进管理创新要树立创新观念。管理创新的重点是各级领导干部，观念创新是关键。各单位和各部门的领导要增强创新的紧迫感和责任感。把精细管理当作自己的第一要务、第一责任，用“心”去经营，用“心”去谋划，一切工作都要从管理创新出发，一切有利于管理创新的思想，一切有利于企业发展的理念，都可以去尝试，去探索，带领、引导和推动广大员工积极参与，并将这种思想和理念经过由实践到认识，再由认识到实践的不断反复和深化，总结出具有我厂特色的管理经验。同时，在创新实践中，要处理好继承与创新的关系。我们xx建厂40年来，积累了许多宝贵的管理经验，这些好的经验不能丢，要在继承的基础上予以发展。要避免为“创新”而创新，要把创新的着眼点放到有利于企业持续发展上，放到有利于企业与员工“双赢”上。各级领导干部要树立与时俱进的精神状态，真正把创新变成造福企业惠及员工的实实在在的行动。

2、强化精细管理、推进管理创新要有高度的责任心。责任心是我们做好一切工作的基础和前提。第xxxx队洗井工xx，运用“五字洗井法”洗井，使全队xx井平均检泵周期由xx天延长到xx天，连续5年未出现蜡卡作业，井下故障率控制在12%以下，累计节约作业费用90余万元，厂里将其命名为“xx洗井法”。透过“xx洗井法”，我们看到的是高度的责任心，正是这种高度的责任心让王春荣把平凡的工作做好、做精、做到极致。在我厂强化精细管理、推进管理创新的实践中，操作层需要“xx”，管理层更呼唤“xx”，我们要在全厂培养一大批“xx”式的好干部、好员工。因此，实施精细管理，推进管理创新，首先是要树立创新精神和勇气。积极培养员工的责任意识，有了这种高度的责任心和事业感，我们才能超越前人，超越自我；只有对油田负责、对员工负责、对未来负责，才能在创新上有所成就，有所作为。

3、实施精细管理、推进管理创新要完善机制。良好的机制是推进管理创新健康发展的重要保证，全厂各级组织和各级领导干部要积极投身于管理创新的实践。一是建立和完善严格的考核机制。将创新工作纳入目标管理，将创新成果纳入业绩考核，奖惩兑现。建立和完善厂、xx）、基层队三级奖励机制，促进决策层、管理层、操作层共同参与，真正形成一个让创新观念得到重视、创新行为得到肯定、创新成果得到奖励的良好局面。二是建立和完善良好的运行机制。要正确处理好管理创新与制度创新、技术创新的关系，抓住管理创新的关键，把创新活动贯穿于管理的全过程，切实做到创新任务、措施、目标、组织四落实。三是建立和完善成果推广机制。对于已经形成的、经过实践检验切实可行的创新经验成果，要成熟一个，推广一个，使其及时转化为现实生产力，实现资源共享。

4、实施精细管理、推进管理创新要善于学习借鉴。学习借鉴优强企业的先进经验，消化吸收，为我所用，是加快企业发展的有效途径。作为中国乳业界的成功企业蒙牛集团，推崇“大智靠学”的理念，他们认为99%的未来与历史相近，99%的直接经验和知识重叠。因此，99%的成功靠学习和借鉴。我们的大多数基层干部整天工作在生产第一线，是生产管理的行家里手，但不能固步自封，只有善于学习借鉴先进的理论和经验，多向别人取经，踏踏实实地学习别人的好作法，才能走出一条有特色、效果好、适应自身发展的管理之路。学习借鉴先进经验，绝不是提倡大家照抄照搬，我们学习借鉴别人的先进经验，主要是学习和借鉴人家的先进管理思想和管理机制，要善于与本单位实际结合，在创新融合上做文章，结合本单位具体情况加以运用和发展，切实为我所用，为我所有。

5、强化精细管理、推进管理创新要注重实效。实施精细管理和管理创新，一定要取得实效，不能摆花架子，不能为了名而创新。一定要有针对性和实效性，不能搞一套所谓的创新，在汇报时讲，对外讲，而对内是空的。创新不能讲空理论，要从一点一滴做起，从一分钱，从一元钱算起，从每件小事抓起。任何好的管理成果都要靠员工去实践，只有通过员工实践检验才能实现管理成果的实际功效。因此，我们所开展的创新工作，一定要让员工理解、接受、支持和认可，只有这样，创新才有基础，创新才有活力。

同志们，发展的希望在于创新，创新的质量源于精细。希望全厂广大干部员工以党的十六届五中全会精神为指导，深入落实科学发展观，积极探索，大胆实践，为全面推进我厂持续有效协调发展而努力工作，为创建百年油田做出新的更大的贡献！

6.班主任经验交流会讲话提纲 篇六

一、学习魏书生，常学常新。

民主与科学：过程民主、方法科学。“事事有人做，人人有事做”，怎么做？班主任要教会学生干事。班主任想当的轻松，就要学习魏书生。班级常规管理四到：嘴到、腿到、眼到、心到。嘴到，布置到位，要求明确。腿到、眼到，多转转多看看，好的差的及时表扬与批评整改。脑到，事前事后多想想，办法总比困难多。把每个学生都变成你的助手而不是对手。

二、增强自豪感与责任感。

我做班主任我快乐！每天充满激情与热情，精神百倍：感染学生，苦中有乐！毛主席说：“人总是要有一点精神的”。精神不能决定一切，但没有精神就会丧失一切。“人”字结构的另一种解释：一阴一阳之谓道，一撇是阳、是物质、是躯体，一捺是阳、是精神，精神一垮整个人也就报废了。

我们责任重大，对学校，对学生，对家长，还是对自己。

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。

----列夫。托尔斯泰

三、坚定四个理念，做优秀班主任。

班主任强，则班强。

实干就是能力，落实就是水平。

简单事情重复做，你就是专家；重复事情用心做，你就是赢家。

7.班主任经验交流会领导讲话稿 篇七

过去几个月来，在全国无线电管理系统的精心部署下，无线电台站核查活动已基本结束。此次核查基本准确地掌握了无线电台站的分布和使用情况，完善了无线电台站数据库，提高了台站数据库中数据的准确性和质量，同时，监测中心在科学论证、全面调研的基础上形成了《在用无线电台(站)发射设备测试要求及方法》，这为全国的在用无线电发射设备管理开创性地提供了标准化和规范化的模式，为推动无线电设备管理的规范化建设作了很大的努力，并取得了一定的实效，应该值得鼓励和表扬。2013年我们将在台站核查的基础上，大力推进在用无线电发射设备的检测和监管力度，并作为全国无线电管理工作的重要抓手来抓，确保“三管理，三服务，一重点”的工作落到实处。

为此，就这项工作谈四点意见：

一、在用无线电发射设备监管是台站管理的一项重要工作，应予以加强

在新的历史时期，我国的无线电管理主要有以下三项核心工作，即所谓的“三管理”：第一是对频谱资源的规划和管理，第二是对无线电台站的管理，第三是对空中电波秩序的管理。“三管理”中的台站管理是无线电管理机构的一项基础性工作，是树立无线电管理机关权威性的重要内容。而在用无线电发射设备监管则是台站管理的一种重要技术手段。

作为频率资源的载体和发送电波的源头，无线电发射设备的质量和在用情况直接影响着电磁环境的好坏，设备管理是从源头上有效减少和防范电波干扰的重要技术手段，对电波秩序来讲，有效的设备管理可以起到事半功倍的效果。

二、积极宣贯在用无线电发射设备检测标准规范，推动标准化工作落实到位

多年来，无线电发射设备管理主要通过型号核准制度和在用设备检测两种手段进行。当前全国已经形成了较为完备的型号核准制度体系和检验测试能力，但在用无线电发射设备的监管虽然在全国已经出台过一些文件，各省市也进行了相关的工作，但并没有形成统一合力，缺乏系统的规范和指导。我们要以《在用无线电台(站)发射设备测试要求及方法》系列规范的出台为契机，加强对在用无线电发射设备的监管，并以此为抓手，将台站核查和在用无线电发射设备监管有机的结合起来，推动台站管理工作进入新的历史阶段。

近期，刘利华副部长强调，建立完善的无线电管理标准规范体系，使无线电管理工作更加制度化、规范化和标准化。当前，国家无线电监测中心检测技术设施建设已达到国际先进水平，并被授予了“国家无线电产品质量监督和检验中心”的国家质检中心称号，支撑全国无线电管理实力不断增强，所形成的标准体系是我国甚至世界开创性的，希望大家不仅宣传贯彻这些标准，更应该提出建设性意见，力争把这些标准升级成为国家级、甚至成为ITU标准，争取2013年底基本建成设备管理技术支撑体系框架，从源头上显著增强频谱资源管控能力。

三、正确处理好在用无线电发射设备监管与促进无线电应用发展的关系

在用无线电发射设备管理是无线电管理的重要组成部分，是各类无线电管理业务的基础，准确把握其在用状况至关重要，只有这样才能实现频谱资源的有效利用和保护(引自欧盟RTTE指令关于无线设备的强制性CE制度描述)。从多年来对基站抽查来看，总体情况是好的，各大运营商非常重视其设备的使用情况，做了大量工作防止网络内和系统间干扰。我们应该实事求是、有所为有所不为，对于基站设备，我的意见是从支持发展，方便用户的角度来考虑，根据各大运营商内部管理规范的实际，建议各单位酌情考虑对基站管理模式创新，适当减少基站的抽检数量，加大对运营商的抽查和监管，我想这样就可以满足我们管理的新要求。同时要把主要精力放到“三高”的台站设备上，特别是大功率的雷达和广播电视设备上，集中发现一些突出的干扰源，并限期有关部门进行有效地整改，起到净化空中电波的目的。

同时，我们要不断制定和完善无线电管理监督检查和行政执法工作规范，进一步梳理业务办理流程，健全相关工作机制。

四、充分发挥技术支撑机构作用，扎扎实实做好无线电监测和检测相关标准的制定工作

当前，无线电应用向数字化、智能化、高频段、宽带化方向发展，无线电台站趋于密集并呈现出微功率化趋势。面对新的监管需要，必须加快建立与之相适应的无线电管理技术支撑体系。

一是继续加大无线电管理技术设施建设力度，切实提升无线电频谱资源科学管理水平和无线电监测、无线电检测、干扰查处等技术手段能力。

二是进一步加大无线电管理基础性、前瞻性、战略性研究力度，加快制定无线电频谱各业务、各频段的使用规划和卫星轨道资源使用中长期计划，积极探索频谱资源精细化、市场化管理方式，研究提高频谱资源利用率的有关政策、机制和技术发展路线。

三是加快建立一支高水平、高素质的专业人才队伍，着力培养一批技术精湛，在国内外行业内有较高声誉的专家，为无线电管理工作提供强有力的人才保障和智力支持。此外，应充分发挥相关无线电管理技术机构、科研院所、高等院校的作用，借助相关部门和行业的力量，提高技术支撑能力。

最后，再谈四点要求：

一是要充分认识在用无线电发射设备监管是台站管理的重要组成部分，要以科学的态度、严谨的工作作风做好在用无线电发射设备的管理工作。

二是要高度重视此次会议提出的各项任务，全面宣贯《在用无线电台(站)发射设备测试要求及方法》，并请监测中心做好系统的组织和培训工作。继续加强标准规范研究，确保在用无线电发射设备检测技术有所提高和创新，结合我国自主产权的设备和技术，考虑研制一些专用便携车载式设备和仪表。

三是要以“积极稳妥”的原则处理好设备监管与无线电应用发展的关系，重点考察并备案大功率台站设备的实际使用情况。

四是要进一步做好无线电管理技术支撑工作，加大人力、物力的投入，积极开展相关标准研究。

8.班主任经验交流讲话稿 篇八

龙山小学 孙 霞

各位领导，老师：

大家好！应领导要求我给大家做一下班主任经验汇报，说到经验，感到很惭愧。其实，我所做的工作太平常，和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求尽心尽力地把自己该做的事做好而已，谈不上什么经验。下面我把自己在班级纪律和家长沟通方面的一些粗浅做法做如下汇报，不当之处，敬请批评指正。

一、纪律方面

去年刚接班时，感觉班里学生无论课上课下都乱极了，课下胡打乱闹，课上说话做小动作，一节课不停地维持纪律，讲的内容有限。后来和其他班主任交流，认识到因为学生一年级因疫情在家两个月，又因原班主任生病由其他老师代课，所以习惯没养好。既然这样，我就按一年级的要求来要求他们。

首先是课上秩序，接班后对学生进行了一个课堂口令训练，如：一二三，快坐好；小眼睛，看老师；小嘴巴，快闭紧；小耳朵，认真听；小小手，快放好；看似幼稚的口令，还是挺有效果的，学生也边说口令边做端正，这学期很少用过这个口令，也会乱但比上学期强多了。

课上有老师监督，多少还是好控制的。最让人担心的是早上和下午学生来后我还没到的时候。首先是早上晨读，我规定来了就进教室做好读书，安排了领读的学生，规定好读的内容，7:40前读国学，七点40后读课本，课本内容是每天读一个单元，第二天继续读下一个单元。开始有几个调皮的男生来的特别早，来了就下位儿乱跑，班长也管不住，我就给这几个孩子的家长发信息打电话，提醒他们，来早了孩子的安全得不到保障，尽量别早到校，这几个调皮的孩子来的晚点了，三个班长对于班里的纪律就好控制多了。

再就是下午来了之后的纪律，课前规定是看课外书，有时学生不好控制时，班长就会布置点生字或口算题，这样能让他们静下来。这三名班干部还是很给力的，自己买了小贴画奖励表现好的，表现不好的记在小本子上。所以培养好班干部，自己也省心了不少，尽管这样，也有几个调皮的学生，经常溜到门口探风，看我来了没有，为此我也是来了就进教室。

另外，课间纪律以及放学前的站队时，也有专门的学生维持秩序。放学时安排学生守住大厅的门及东侧的门，以防出去乱跑乱闹，其他孩子拿本课外书看着等所有人员到齐。

关于路队，路队要求“快静齐”，放学时列队需要两次，大厅整理一次，站到广场时再整理一次，每排有一个小组长，小组长提醒其他成员站整齐，别说话，别推搡，感觉小组长的作用还是蛮大的。对于几个调皮的，我就把他们安排在边儿上，靠着我的位置，这样他们还能老实点。

二、卫生方面

上学期一学期都是我自己打扫卫生，这学期开始锻炼学生打扫，首先放学时让学生捡捡地上明显的纸，这样值日生也好打扫了，每天留八人，四人扫地，两人排桌椅，两人倒垃圾擦黑板。因为值日生就几分钟的时间，所以他们匆忙干完后就得随路队一块出门，我送学生回来，再稍微收拾一下，隔两天就擦一次地，没有让学生擦过地。另外，每天嘱咐班长到校后提醒学生对齐桌椅，捡捡垃圾，以保持教室卫生。

三、家校共育

“最完美的教育是学校与家庭的结合”。刚接过这个班时，为了便于了解学生，了解家长，我经常询问之前的班主任渠老师学生的情况，也经常主动联系家委会组长和班干部的家长，询问他们一些其他学生家庭的情况，他们给我提供了很多重要的信息。班里四个单亲家庭，只有一个学习好点的。还有几个父母一方外地工作，另一个也忙的顾不上孩子的。这些孩子无论学习还是纪律真是没少让操心，并且都是我不厌其烦地联系家长，嘱咐他们做好监督，即便这样有的家长也不理解，甚至误会我对他的孩子有看法。

其中孙凡轩的家长就不太善于沟通，孙凡轩是单亲，从小没见过爸爸，他妈妈工作很忙，他的饮食起居甚至学习都是他姥姥操心。这个孩子在我们一楼也算是大名鼎鼎了，经常打闹，犯了错误从不认错，每次他出现一些问题时和他妈妈沟通，他妈妈言语里就会有些不高兴，并且有一次还说他在家不这样在家挺好的。后来这个孩子再犯了一些小错误，我就不和他家长联系了，以免显得我在告状，会让她家长误会我不喜欢这个孩子。这个学期刚开学，他和同学打闹把教室前门的玻璃给打碎了，然后我给他妈妈说明了情况，他妈妈找人来修好了玻璃，可能是觉得自己孩子犯了错吧，然后这次态度非常谦和地和我聊了一次，我告诉她孩子很聪明，就是心思不在学习上，也很热心经常和同学抢着倒垃圾，这次锤坏玻璃是小事，没划了手算是万幸了，还是要教育他遇事多想后果，别冲动，否则长大了更不好管理了。我还把班长记录的学生名单也给她看了看，她看后显得有些尴尬，并表示一定回去好好教育孩子。总之，和家长交流不仅要真诚也要谨慎，不是所有的家长都理解配合自己的工作，能让家长们信服也是门学问。

还有我从不往班级群发孩子的表现不好的地方，以免家长尴尬，这也算是站在家长的角度考虑问题吧。如我们班一个调皮学习不好的孩子上课睡着了，我就单独联系的家长。

也要学会和家长们共情，我经常在班级群说很理解大家，我也是家长。如母亲节我在群里发了一段祝福的话，除了祝大家节日快乐，更是表达对大家教育孩子的一种理解，让家长们能和我共情，互相理解工作也好开展。

9.在班主任工作经验交流会上的讲话 篇九

各位班主任老师：下午好！

在繁忙的学期初，我们把班主任老师聚集在一起，举办这个交流研讨会，体现了班主任在学校工作中的重要地位和重要作用。希望通过这个会议，给大家提供一个学习交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。刚才,听了几位班主任同志的发言，我深有感触，他们的发言很实在，他们的工作经验很实用，他们的工作精神很感人。作为班主任，要学会吃苦，乐于奉献，勇挑重担，心系学生，服务学生；要有强烈的事业心，责任感和过硬的教学水平；要做学生的精神领袖，思想向导、行动楷模„„一句话，班主任工作艰巨而辛苦。下面，我就班主任工作谈三点意见，与大家共勉。

一、要正确认识班主任工作的重要性

班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带。班主任在学校教育中承担着非常光荣的任务。如果学校是一座大厦，班主任就是承重的墙、奠基的石。班主任工作的重要性主要体现在以下三个角色上：

首先，班主任是学生健康成长的引领者，起着导向引领作用。对于引领者，我的理解就是如学生跑步，你在前面带路，学生前进的方向正确与否，速度快慢如何，都取决于你这位“引领者”。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。这份责任、付出、酸甜苦辣，就是对学生的教育、指导和关爱，对全体学生从课内到课外、从学习到生活、从个人到家庭、从思想进步到身心健康成长，无不关心，无不负责。班主任所做的工作直接关系到学生成长。一名不称职的老师，影响的是一门学科的教学；而一名不称职的班主任，影响的将是学生全面健康的发展。因此说，班主任是学校里最辛苦的人，也是最可爱的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是学校决策的执行者，起着贯彻落实作用。在学校，再好的决策，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实，也就等于是空谈。这个执行队伍的先头部队就是我们的班主任群体。班主任就是通过协调各科任教师，共同落实学校各项工作。如果说一所学校有了发展，首先应该归功于以班主任为首的教师队伍。因此说，班主任工作的质量，关系着班级教育教学任务的顺利完成，关系着一所学校整体的教育教学水平。正是基于这一点，学校工作关键是抓好班主任队伍的建设。班主任是学校最基层的管理者和工作落实者，上面千条线，下面一根针，各项工作的落实都要靠班主任。因此，这支队伍素质的高低，工作作风如何，直接关系到学校的各项工作能否上水平、上台阶。为了进一步明确任务，落实责任，促进各项工作的落实，各班主任应诺必行，行必果，切实做好本责工作。

第三，班主任是家庭社会关系的调节者，起着桥梁纽带的作用。大家都有共识，家长和社会对学校的了解，对学校教师群体的了解，都是通过班主任这个窗口，因为班主任是家长最早接触和接触最多的人。可以说，班主任的举止、言行、态度代表了学校的形象。同时，许多重要工作都要靠班主任与家长社会沟通、协调、推进、落实。

二、正确对待班主任工作面临的问题

当前处于一个大变革的时代，教育形势的发展日新月异，我们面对的学生、家庭、社会都发生着很大的变化，因此，对班主任工作提出了新的挑战。它主要体现在以下几个方面：

第一、学生对于班主任工作要求更高。

我们现在面对的学生大部分都是新世纪后，他们接受新事物很快，具有很强的叛逆心理，不再“尽信师”，“唯师是听”。他们大多为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫、无拘无束的性格，这与班集体要强调的团队意识和合作精神形成了强烈的冲突。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，如何把艺术性、灵活性、策略性很好地结合、发挥出来，就是一个很大的难题。第二、家长对班主任工作的期望值更高。

望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想选一个好班级，其实关键就是想找一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人

成才。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好的班集体是一种特殊的教育力量，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。这种对子女未来寄予的远大希望，在不经意间就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以说每一位家长乃至整个社会都对班主任工作寄予殷切的厚望，也使我们感到压力加大。

第三，环境对班主任工作影响更大。

当前社会环境的复杂性，对于学校管理，尤其是对学生的思想教育引导工作提出了更高的要求，如拜金主义现象、事事以钱为主、相互攀比、贪图享乐、心理脆弱、追求虚荣、厌学逃学、不堪挫折等等。面对复杂的社会大环境，班主任如何加强教育管理，更新教育理念，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，工作责任和工作难度也在不断增加。

三、对班主任工作的几点要求

第一、要端正态度，乐于奉献。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，但同时，班主任工作也是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了与学生亲密的接触，才是完整意义上的教师。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出。心理学家马斯洛曾说：“心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的人生跟着改变”。所以，班级能否管理好，关键看班主任的工作态度和工作作风。有时候，我们会发现班风、学风与班主任的态度及个人工作作风有极大的相似：班主任责任心强，班风就正，各项工作井井有条；班主任责任心不强，工作就拖拖拉拉，懒懒散散，其班级工作也就上不去，日积月累，问题成堆，最后成了一个烂摊子。因此要当好一名班主任，首先要有强烈的责任感和事业心，用高度的责任感去影响学生，用强烈的事业心去感染学生，才能培养出学生严格、认真、负责任的行为习惯。其次，班主任要保持一颗平常心。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就克服不了困难，就改变不了局面。班主任是一个特殊的群体，能选为班主任的都是教师中道德品质好、业务能力棒、工作责任心强的佼佼者。可以说，班主任就是教师的模范和标尺，这就要求各位班主任要更加严格地要求自己，以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。

第二、要提高师德，凝炼人格。

高尚的师德是塑造学生健全人格的关键。班主任工作是以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的工作。老师的一言一行，一举手一投足，无不对学生起着潜移默化的影响和作用。育人者必先育已，不正已者则不能正人。一名好班主任能够带出一班好学生，并能影响学生的一生，学生也会永远尊敬他、记住他。第三、要倾注情感，转变理念。

“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作追求的境界。学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。班主任只有给学生以真挚的情感，给学生以亲近和信任，学生才会对班主任产生仰慕心理，才会向老师敞开内心世界，才会乐于接受老师的教育。正所谓亲其师，才能信其道。这就要求我们的班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，开发学生的潜能，创建学生实现自身价值的平台。

第四，提高素质，讲究艺术。

在班级管理过程中，班主任对学生实施教育，需要渊博的学识。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中威信就越高，学生就越容易被他吸引，听从他的教诲。班主任知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默，学生才会感觉到“听君一席话，胜读十年书”。因此，班主任要拓宽自己的视野，丰富自己的知识，文理兼通，博闻强识。从某种意义上说，班主任要成为“全才”、“杂家”。班主任工作是一门艺术性很强的学问，在教育学生、感化学生、引导学生、甚至在改造学生时，其形象感人的语言、人格风范的感化、教育情感的熏染都离不开“艺术”二字，所以，我们在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的艺术化。

各位班主任老师，同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望你们将教师良好的修

10.班主任经验交流会领导讲话稿 篇十

首先我非常感谢我校领导和各位同事对我的关怀和帮助，使我在工作方面取得了一定的成绩。03年参加工作，和各位同事相比，我还比较年轻比较幼稚，一些班主任做法简单尚不成熟，今天坐在这里和大家一起交流，恳切希望各位老师多帮助、多指正。

经过5年的磨合，在班主任工作中播种过辛勤的汗水，也收获过成功的喜悦，但更多的是留下歪歪斜斜的脚印。班主任工作锻炼我的意志，磨练了我的性格，提高了我的修养，开阔了我的视野，丰富了我的知识，使我受益匪浅。现将我的一些具体做法和想法归纳如下：

一、学会正确关爱，营造温馨班级。

一个班级，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级体的呢？

1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的汤成吧，因为父亲残疾，家庭比较贫困，再加上母亲离家出走，无人管教，较早地接触社会，沾染了一些社会上的陋习：上网吧、抽香烟、夜不归宿等等。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。年轻的我有时也真是气极了，本想狠狠地教训他一顿，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话、发出阴阳怪气的声音、扮鬼脸，逗大家乐，大家都笑成一团、闹成一团。我的火气腾地一下就升起来了，心想：“你小子，欠老师那么多作业不写，却还在这里卖嘴皮子，捣乱！看我怎样收拾你„„”就在我一步步走进他时，同学们可能预感到什么了，一个个都灰溜溜地回到自己的座位上去自习，看都不敢看我一眼，等待着一场暴风雨的来临„„看到他们一个个胆战心惊的样子，我又想：“难道发一通火有用吗？他就能信服吗？他就能改掉陋习吗？„„”突然，一个大胆的想法呈现在我的脑海中，教室里是‘死’一般的沉寂，我趁机当着他的面对同学们说：“没想到汤成这么会讲笑话，这么爱笑，真是我们班的笑星啊！如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会更加的从容和自信，大家也能听到更多、更好的笑话，同时也希望汤成同学能够按时完成学习任务，给我们同学们带来更多健康的、有益身心的精品笑话，成为我们班真正的笑星！”并且率先为他鼓起了掌，班上响起了雷鸣般的掌声„„这令他感到很意外，脸立刻就红了，露出了腼腆的笑容，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，鼓励他，表扬他，他的情况也有所好转了。

上学期后半学期，我把“讲台清洁员”的任务又交给了他，更是让他情绪高涨，信心百倍，表现也逐渐好转起来；这学期他又被同学们推举为文娱委员，参与到班级管理中来，又更上一层楼，不仅自己慢慢地尝试控制自己，反而开始监督和劝诫其他同学了„„虽然目前仍时有反复，但总的发展趋势是向上的。我认为，这种善于发现后进学生身上的闪光点，真心诚意的鼓励、表扬，加上委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果，值得！

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生。

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的朱梦婉，她学习成绩一般，但很关心集体，我多次和她谈心，树立她的信心，纠正她的学习方法与习惯，帮助她进步，她对我们老师和同学的感情也很深。这次我们班布置教室，她一下子就从家里拿来了五六条塑胶花，无私的贡献给班集体，让我们师生都很感动。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

走进我们班，也许你会感觉墙上的展示物不那么显眼，跟计算机打印出来的没法比。但我觉得很自豪，因为这些，都是学生在班干部的带领下，自己做的，没有一样经过我的手。我想：这些在别人眼中并不显眼的东西，在他们眼里却是那么美好，因为那是他们的杰作，而且意义深远。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手。

每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“战败书”送给对方，以便时时激励双方。有一次，我们班的付慧萍英语单元测验考完之后，迫不及待地来问我分数，当她知道她考了94分，而她的对手吴丽君考了92分，比她低2分。她一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“吴丽君，你得给我写‘战败书’啦„„”。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标。

除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、体会班主任角色的转变----变色龙

1、班级管理中要当小班长。

在班级管理中，我们班主任可以都用小手段，但不能明目张胆的搞独裁和压制。要始终体现出公平性和客观性，让学生信得过我们，愿意跟我们走，服从管理。学会压制自己的情绪，耐心细致的做工作，不能对学生大喊大叫，一般不要发火，要想发火就把有问题的学生带出教室，确实掌握学生的问题，并且学生也承认的情况下再狠狠的批评，最后也要让学生喘口气、表个态。做到疑罪从无，但有问题坚决不轻易放过，放过就不要再提。坚决杜绝拉开别人的伤疤，撒把盐、揉一揉、搓一搓、再包扎的错误工序。

2、上课要充当代课教师，不要带情绪上课，也不要在上自己课的时候讲班级管理和要求，这样会使学生反感，产生不喜欢你课的后果。

3、生活中要充当学生的朋友，不要拿架子，不理学生；学生有困难时不妨充当一下家长的角色。平时用一些小事情来联络跟学生之间的感情，不妨将自己的QQ号码、邮箱告诉学生。

4、利用家长会、家访的机会，促使老师、学生、家长的关系正常化，善于利用着三者之间的特殊关系来做工作。

5、对待矛盾要充当调解员，有时候班级里会产生一些矛盾，如：老师跟学生之间、学生跟学生之间、任课教师跟任课教师之间、学生跟家长之间、班主任跟学生之间等等，这就要求老师有很好的协调能力。我们要引导学生多角度思维，换位思考，争取尽快解决矛盾。

五、作为班主任，维护自己的形象与声誉，应该注意的几件事：

1、凡事提前作好计划，可以减少所谓的突发事件

2、要经常让学生感觉到老师的智慧

3、老师说过的话一定要兑现

4、班主任在学生面前一定是表现人人平等

5、不放弃任何一个学生，因为这是我们的工作

6、不要跟学生斗气，因为有些学生喜欢看到老师气急败坏

7、不要轻易因为学生的错误跟家长联系，因为学生都讨厌老师告状

8、不要在学生面前说大话，特别是把学生怎么怎么样的话

9、不要在课堂上评判一些社会上的东西，除非十分需要

10、不要随便答应家长的出去坐坐，会为你将来的工作带来困难和尴尬。

11.班主任经验交流会领导讲话稿 篇十一

在省第 xx 次党代会刚刚闭幕不久，省委、省政府决定召开全省移民（脱贫）搬迁工作现场经验交流暨推进会议，充分表明省委、省政府对脱贫攻坚特别是易地扶贫搬迁工作的高度重视。召开这次会议主要基于三方面考虑：一是移民搬迁是我省在全国率先开展的一项民心工程和发展工程，顺应群众期盼，工作成效显著，必须一张蓝图干到底、一锤接着一锤敲。二是易地扶贫搬迁是党中央、国务院打赢脱贫攻坚战的一项重要举措，是‚五个一批‛工程的重要组成部分，这项工作我省积累了一些经验，走在了全国前列，今后理应做得更好，继续保持全国领先。三是我省扶贫开发工作在去年国家考核中成绩不理想，特别是易地扶贫搬迁工作存在明显薄弱环节和短板不足，需要我们认真深刻反思，采取有力举措尽快予以改进和加强。

这次会议的主要任务是，深入学习贯彻 xx 的重要指示精神，全面落实全国部分省份易地扶贫搬迁工作推进会要求和省第 xx 次党代会部署，查找存在问题，狠抓整改落实，切实提升我省移民搬迁工作质量和成效。为开好这次会议，xx 书记专门作出指示，要求把问题找准、把措施定实，确保取得实效。昨天大家赴 xx、xx 和 xx 三市进行了现场观摩，既是看成绩，也是找差距，既是加油鼓劲，也是督促鞭策。刚才，省国土资源厅汇报了全省移民搬迁工作，并就提交会议审定的移民搬迁安置总体规划和移民搬迁集中安置社区标识方案作了说明，xx、xx 和 xx 市政府作了发言。下面，我讲几点意见。

一、充分肯定成绩，坚定做好移民搬迁工作的信心

省第 xx 次党代会报告指出，过去五年‚特别令人欣慰的是‛，‚扶贫避灾生态移民搬迁让 xx 万群众过上了安居乐业的新生活‛，对这项工作给予了充分肯定。去年，各地各部门把易地扶贫搬迁作为脱贫攻坚的重中之重，按照‚系统谋划、统筹推进、四化同步、一举多赢‛的思路开展工作，推动移民搬迁取得了新的进展，今年初，汪洋副总理来陕调研时对我省这项工作给予了充分肯定。1 ．形成了完善的政策体系。相继出台了《xx 省移民（脱贫）搬迁工作实施细则》以及 20 多份配套文件，形成了一整套符合我省实际的政策体系，为实现工作的制度化、规范化和精细化奠定了坚实基础。各地各部门也结合实际狠抓建章立制，完善组织机构，对搬迁政策、资金管理、组织保障等作了优化完善，促进中省决策部署有效落实。2 ．搭建了高效的融资平台。组建了具有现代法人治理结构的 xx移民（脱贫）搬迁开发集团有限公司，去年筹措资金 xx 亿元，今年一季度下拨资金 xx 亿元。统筹相关涉农资金、社会捐助资金及搬迁节余资金等，建立了易地扶贫搬迁脱贫保障基金，收益用于兜底性保障和产业扶持。搭建了易地扶贫搬迁结余建设用地指标交易平台，为还款创造了条件。3 ．凝聚了强大的工作合力。去年 x 月全省移民搬迁工作座谈会以来，各级领导干部特别是市县主要负责同志对移民搬迁工作重视程度越来越高，工作积极性、主动性显著提升，讲客观困难的少了，创造性推进工作的多了，‚关键少数‛的示范引领作用越来越明显。截至今年一季度，20xx 年下达的移民搬迁任务，累计完成建房投资 xx 亿元，开工建设安置房 xx 万户、开工率 xx%，竣工 xx 万套、竣工率 xx%。今年的搬迁任务完成建房投资 xx 亿元，开工建设安置房 xx 万户、开工率 xx%。

在开局之年取得这样的成绩实属不易，我代表省委、省政府向奋战在移民搬迁一线的同志们表示感谢！

今年是我省移民搬迁工作的攻坚克难之年，省第 xx 次党代会对这项工作作出了最新部署，明确指出：‚易地搬迁是推进脱贫攻坚的有效举措，也是促进城乡一体化发展的有力抓手，必须立足实际、区分情况、分类施策。在 xx 山区、xx 山区，要加大易地搬迁力度，帮助群众‘挪穷窝’‘斩穷根’，彻底解决‘一方水土养不活一方人’问题。在黄河沿岸土石山区，要把易地搬迁和交通基础设施建设等结合起来，引导群众向特色小镇、旅游景点聚集。在关中等自然条件较好的地区，要遵循发展规律、尊重群众意愿，完善公共服务设施，改善群众居住条件，推进城乡一体化发展。‛各地各部门一定要进一步增强责任感和紧迫感，认真贯彻落实党代会决策部署，稳扎稳打做好移民搬迁工作。

二、坚持问题导向，认真分析原因和准确把握政策

近期，中央对 20xx 年省级党委和政府扶贫开发工作成效考核情况进行了通报，指出我省易地扶贫搬迁存在脱贫不实、面积超标、项目进度缓慢、后续措施没有跟进等问题。从省国土厅、发改委、扶贫办近一个月的逐县逐点联合督查情况看，对象不精准、住房面积超标、部分搬迁户大额举债、安置区选址不合理、项目资金管理不规范、后续脱贫措施不落实等全国共性问题，在我省不同程度存在。主要有以下四个方面：1 ．易地扶贫搬迁对象识别不精准、有偏差。有的符合条件但未被纳入，有的已经纳入但不符合政策要求，还有的被录入系统但信息不一致。同时易地扶贫搬迁对象的退出也不精准，省市县有关部门缺乏有效的衔接，基层干部易地扶贫搬迁底数不清、脱贫要求不清。一些镇村干部政策理解存在偏差，错误认为动工就是完成、建成就是入住、入住就是脱贫，甚至还没有入住就宣布脱贫。2..易地扶贫搬迁政策执行不严格、有松动。对‚住房不举债‛要求理解不够、重视不够、执行不严，存在面积超红线、自筹超上限的问题，利用存量商品房安置群众越线问题在 98 个县区普遍存在。对‚脱贫有保障‛的要求落实不力、措施不实，热衷搞就近就地分散安置，甚至占用搬迁指标搞原址重建，违背了搬迁初衷，给后续产业发展和基础设施配套带来困难。还有一些地方利用公租房、廉租房等已补助投资建设的住房安置易地扶贫搬迁群众，违反相关政策规定。3 ．易地扶贫搬迁后续措施跟进不及时、有懈怠。部分市县在搬迁后续脱贫措施配套上存在大概齐、大呼隆现象，对易地扶贫搬迁对象的安置意愿、就业需求、能力状况掌握不全面、不精准，有的甚至弄虚作假。个别县区安置房建设与产业配套不同步，没有落实到户到人的精准脱贫措施。有的地方没有制定旧房拆除和旧宅基地腾退复垦补助实施办法和工作措施，以群众愿不愿意腾退代替该不该腾退，影响了复垦土地增减挂钩节余指标的流转交易工作。4 ．移民搬迁项目管理不规范、有漏洞。少数县区违反工程设计和施工技术标准，擅自调整项目建设地点、内容和规模，甚至存在安全隐患。资金到位情况与工程进度严重脱节，通过省农发行资金监管系

统发现，全省有大量资金沉淀在县级账户上，资金拨付进度慢的现象广泛存在，个别县资金管理混乱，没有做到专款专用。还有一些地方报送数据与实际进度差距较大，混淆中央和省上计划任务，导致统计数据混乱、省市县三级信息不对称。

以上四个方面，是我省工作中比较突出、带有普遍性的问题。出现这些问题主要有以下原因。一是搬迁工作衔接不够。我省在 20xx年就启动以避灾为主的移民搬迁工作，先后出台一系列政策措施，20xx年底中央作出易地扶贫搬迁决策部署后，有些地方没有区分开我省自主实施的搬迁与国家易地扶贫搬迁的关系和差异，仍然按照原有思路和模式推进工作。国家在实施易地扶贫搬迁中，明确提出要以脱贫为引导推进同步搬迁，部分地方在推进搬迁中没有把易地扶贫搬迁作为重中之重。二是搬迁对象衔接不够。我省实施的移民搬迁对象，既包括生活在‚一方水土养不活一方人‛地区的贫困人口，也包括因避灾、生态、工程等搬迁的非贫困人口，而国家实施的易地扶贫搬迁只针对农村贫困人口。我省有的地方在工作中搞‚一锅煮‛，把国家考核的易地扶贫搬迁对象与其他类型搬迁对象混淆在一起，没有处理好重点与一般的关系。三是搬迁政策衔接不够。易地扶贫搬迁与我省自主实施的其他类型搬迁是两套政策体系，政策标准不尽相同，一些地方没有深入研究政策，没有领会精神实质，将其他类型搬迁的政策措施与易地扶贫搬迁政策混为一谈。比如，有的地方把非贫困户纳入易地扶贫搬迁范围；有的地方把应该就地进行危房改造的贫困户也纳入易地扶贫搬迁‚一搬了之‛。这些问题，都是因为没有把中省的搬迁政策领会好、衔接好。四是脱贫措施衔接不够。机械理解‚五个一批‛措施，就搬迁抓搬迁，没有把易地扶贫搬迁与其他‚几个一批‛有机结合起来，没有认识到一些贫困户搬迁后要脱贫，必须同步加强产业就业、教育、政策兜底等帮扶措施。

毛泽东同志指出，‚政策和策略是党的生命‛。各地各部门要准确把握和深刻领会中央政策实质，紧紧围绕存在问题举一反三，制定针对性强的政策措施，着力打出一套行之有效的工作‚组合拳‛，确保按照中央要求完成脱贫任务。

三、加强系统谋划，抓好整改落实各项工作

做好移民搬迁整改工作，必须着眼长远、立足当前，在系统谋划的基础上集中力量整改存在的问题。

工作中，要特别注意做到‚四个坚持‛：一是坚持不忘初心。认真践行以人民为中心的发展思想，牢固树立正确的政绩观，始终把群众利益放在首要位置，真正让贫困群众通过搬迁改善生产生活条件，为实现脱贫奠定基础。二是坚持分类施策。自觉将精准、精确、精细要求贯彻易地扶贫搬迁全过程各方面，因地制宜，因人施策，在准确区分不同区域的搬迁类型基础上精准发力、抓好整改，坚决避免‚眉毛胡子一把抓‛‚有病没病都吃药‛。三是坚持脱贫导向。搬迁是手段，脱贫是目的，要坚决纠正‚重搬迁，轻脱贫‛的倾向，紧盯‚两不愁、三保障‛的整体目标，以产业就业为重点做好后续帮扶工作，不断增强贫困搬迁群众的自我发展能力。四是坚持服务跟进。切实加强搬迁后的基层治理和社会服务工作，积极推广融合安置、互帮互扶的搬迁经验，高度重视做好迁入地污染防治和迁出地生态恢复，避免两头落空、生态损害。

当前，各地各部门要对症下药，靶向治疗，扎实稳妥做好整改工作。1 ．强化精准识别和退出，夯实易地扶贫搬迁工作基础。目前，我省正在开展扶贫对象数据核实与清洗工作，要尽快把易地扶贫搬迁对象核实准，保持搬迁规模基本稳定。要建立健全信息共享互通机制，真正把‚一方水土养不活一方人‛地区的建档立卡贫困户识别出来，确保 x 月底前完成数据清洗和核查工作。要继续开展入户调查，做好‚三项协议‛和‚一户一档‛资料完善和协议签订工作。要纠正‚入住即脱贫‛的倾向，规范搬迁对象脱贫退出认定工作，保证退出精准。2。

．严守住房面积和筹资标准，切实降低举债风险。国家明确规定，易地扶贫搬迁建房面积人均不超过 25平方米，群众自筹资金户均不超过 1 万元。要制定针对性强的措施，先易后难、分类解决住房面积越线问题，特别是对已经入住的要通过过渡性周转方式稳妥解决。要严格按照程序收取群众自筹资金，决不能以‚保证金‛‚押金‛等形式提前收取，同时避免举债搞扶贫和盲目兜底，保障贫困地区可持续发展。3 ．统筹集中和分 散安置方式，提高搬迁安置规范化水平。坚持集中安置为主，按照‚市域统筹、县为主体、群众自愿、后续跟进‛的原则稳步推进集中安置，将安置社区建设与重点示范镇、文化旅游名镇、县域产业园区、美丽乡村、新型农村建设有机结合起来，提高集中安置率。摆正移民搬迁与‚去库存‛的关系，完善存量商品房安置工作，决不能把库存风险转嫁到移民搬迁特别是易地扶贫搬迁上。规范分散安置，破解群众难搬迁、政府难管理、脱贫难保障问题。4 ．强化资金和项目监管，实现廉洁搬迁和稳定脱贫。严格落实分

类筹措、依规拨付、专户归集、专款专用、封闭运行、强化监管的原则，实施动态监控，管好用好各类搬迁资金，确保资金规范、安全使用。要加快解决资金滞留问题，集中曝光和严肃查处挤占挪用、截留贪污、违规招投标等负面典型。要严把项目安全选址关，全面开展项目点安全隐患排查，积极探索工程总承包制，严格执行建设标准。要加强项目质量监管，落实质量终身责任制。

四、落实各级责任，确保移民搬迁顺利推进

移民搬迁是一项重要的政治任务，也是一个系统工程，必须按照中省的部署狠抓落实，确保工作按期完成。1 ．要把主体责任夯实。较真碰硬落实脱贫攻坚工作责任，不断健全‚省负总责、部门配合、市级统筹、县抓落实‛的推进机制。省国土厅要发挥牵头抓总作用，深入督促指导，根据实际情况继续完善政策，举全系统之力抓好移民搬迁。省扶贫办要加强统筹协调，整合各方资源，围绕脱贫目标综合施策。相关责任部门和有关单位要牢固树立‚一盘棋‛思想，在各负其责、分兵把守的同时，与移民搬迁同心同力、同步同向，形成工作合力。各市要切实担当统筹责任，该市级负责的一定要负起责任，不能把包袱甩下去。市县领导特别是主要领导要党政同责、齐抓共管、亲自挂帅，主动担当‚一线总指挥‛，强化一级抓一级、层层抓落实的责任体系。2 ．要把督查考核 抓实。移民搬迁督查考核工作一定要加强，不能缺位。要发挥考核的指挥棒作用，把求真务实的导向立起来，把真抓实干的规矩立起来，把考核压力一级一级传递下去。要加强日常督查和专项督查，把移民搬迁特别是易地扶贫搬迁列入年度专项督查范围。

要推进暗访暗查常态化、暗访力量多元化，尽快建立第三方评估机制，切实保障脱贫质量。要落实省委‚三项机制‛，对高质量按时完成搬迁任务的予以表彰，对进度缓慢、未按期完成搬迁任务的予以通报，对政策执行走偏，问题整改不力的单位和个人要予以批评，严重的还要问责。3 ．要把宣传引导做实。移民搬迁特别是易地扶贫搬迁是搬迁群众一辈子的大事，要充分发挥媒体作用，多形式、多层次、多方位宣传政策、解答问题、回应关切，真正把好事办好、实事办实。要借助‚互联网+政务服务‛搭建交流平台，实现信息公开，接受社会监督，广泛宣传搬迁的好经验、好做法，特别要大力宣传脱贫致富的先进典型，引导搬迁群众自力更生、艰苦奋斗，激发他们的内生发展动力。要不断扩大移民搬迁这件好事的影响力，营造全社会重视、参与、支持的良好氛围。

12.优秀领导班子经验交流 篇十二

大家好！今天我和大家探讨一下村两委班子应当如何保持团结一致，有何不妥之处请同志们批评指正。

村党支部和村民委员会是农村基层组织中最重要的两个组织,就像家庭的夫妻，俗话说，夫妻同心，其力断金。作为支部书记和村委会主任彼此之间要相互理解、相互信任、相互支持，才能保证

班子和谐，工作顺利。我认为，搞好班子团结要做好以下几点：

一要明确职责，准确定位。村党支部是农村一切组织和全部工作的领导核心，村委会在支部领导和支持下开展工作。村党支部做好领导，搞好协调，不能代替村委会工作。新班子一上任，我就引导大家找准自己的定位，明确自己的职责范围。作为支部书记，我处处维护村委会主任的威信，放权给他，让他大胆去干，遇到困难我出面协调，有了错误，我主动承担。今年在村委会整修过程中，村主任负责雇佣施工人员。我发现施工人员是个新手，并且有怠工现象，我没有不顾情面要求其停工，而是先与村主任沟通，由村主任处理这个问题。这样一来，村主任的面子也维护了，工作也顺利进行了。另外，村里的重大决策，党支部必须做好监督工作，对于涉及原则性的问题要争出个黑与白，从根本上维护支部的权威和老百姓的利益。

二要加强沟通，形成合力。俗话说得好“互相补台，好戏连台”、“相互拆台、一起垮台”。“沟通”是协调两委团结的好办法。村党支部、村委会尤其是书记、主任要加强沟通交流，理顺关系，增进了解，促进团结，做到遇到工作，各司其职，抓好落实。年初村两委换届选举后，新班子处于磨合期，村里的大事、对村民有利的好事，我都是先跟村两委干部个别沟通，逐个达成共识，等都沟通好了，大伙再坐一块儿形成决议。这样，村里的事也办了，大伙的气也顺了，两委干部劲往一处使，力往一处放，形成了团结干事的好局面。

三要以身作则，勤政为民。村党支部和村委会的共同的目标就是为民服务。作为村党支部书记，首先要以身作则，引导村两委干部积极改进作风，变简单的行政命令为主动协调、服务，勤政为民，廉洁奉公，树立这样一种工作理念，分活的时候我是头，正式干活的时候我就不是头了。农村干部，在现实工作中难免会遇到这样那样的特殊情况，他们有事的时候，我就放下家里的活顶上去，保证工作正常开展。这样几次以后，他们就不再好意思总有特殊情况了。整个村两委班子关系就协调了，工作干劲就足了。

13.班主任工作经验交流会总结讲话 篇十三

张海

今天的班主任经验交流会开得非常成功，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平时工作中的所思、所感、所想展现出来供大家分享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边；二是老师们讲得很生动。我想，原因在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有忘记研究和思考，并结合现代教育理论去审视和辨析，进而形成了一套行之有效的管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心强烈的震撼，让我们无不感到激动和敬佩！原来，在我们20位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教育情结。在此，请允许我代表校委会向所有的班主任老师真情的道一声--您们辛苦了！

班级是学校教育的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教育教学管理、全面推进素质教育中，具有特殊的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教育和管理的骨干力量，在学校教育链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用；班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系，是构建“三位一体”教育格局的纽带和桥梁。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素质和水平如何，是提升优质教育，满足人民群众对优质教育需求，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化知识的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、能力强、数量足、素质高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推进区域教育实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。下面，我讲两个方面的问题。

一、作为一名班主任要具有“三心”。即“责任心”、“爱心”和“平常心”。

1.责任心。承担一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习能力的培养等方面去实现，而每一项指标都要通过一些具体的教育教学活动去实施。这些活动开展的质量如何就会直接影响着教育的效果，而要取得好的效果就必须有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展给予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐心教育和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的思想品质，成为一名品学兼优的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责任意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。

2.爱心。近代教育家夏丏尊说：“没有爱就没有教育”。师生之间的情感是否融洽关键在于教师对学生是否热爱,爱在师生间架起了一座信任的桥梁,它沟通了师生间的思想,协调了师生之间的关系,给学生创造了一个温馨和谐的学习环境。要施爱于细微之处，施爱于意料之中，施爱于批评之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先,对自己要以身作则,为人师表,孔子曾指出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其次,对学生要公正合理,无私无偏。教师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。就是说，要想教育孩子，首先应该去爱孩子，爱是教育的力量和源泉。

3.平常心。首先，应视班主任工作为一件非常快乐的事情。整天跟学生们在一起，充满了年轻人的乐趣，仿佛回到了欢乐的青少年时代，怎么会不快乐?学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，精心培育一颗颗幼苗。其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，学生正处在青少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不可能没有问题。正因为学生们有这样那样的问题，才需要我们去教育和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决学生各种问题的过程中得到了提升。面对有问题的学生，正确的做法应该是将其视为一种资源，然后耐心的去寻找解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各式各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。

二、作为一名班主任要具有“四种意识”。即“全局意识”、“规则意识”、“创新意识”和“质量意识”。

1.全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必须与学校保持高度的一致。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来审视和对待自己的工作，始终从全局的利益出发，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。

2.规则意识。常言道，没有规矩不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，率先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、处处给学生树立榜样。其次要给学生定下许多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学继续发扬，督促表现差的同学继续努力，长此下去，良好的班风就会逐渐形成。

3.创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及知识更新速度的加快，人们认识事物的水平也在不断的提高，传统的教育方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教育我们的方法去教育现在的学生。要走进学生心灵，去发现学生的内心世界，要真心与学生交友，悉心倾听孩子们的心声，潜心研究，不断创新，及时归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。

4.质量意识。要树立正确的教育质量观。学生兴趣爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，要注重学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注重发现和培养学生的个性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培养部分学习成绩好的学生。当然，学习成绩到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教育质量的重要指标，这与学生的全面发展是不矛盾的。一名优秀的学生，往往不只是文化成绩好，其他表现也不错。一个好的班级，往往不仅是学习成绩好，而且纪律卫生也不错，班内特长生也比较多，团队意识强，运动会成绩也往往排在年级前列。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。

近年来，随着教育形式的发展变化，对班主任工作提出了更高的要求，班主任专业化素养亟待提高。新形势下如何做好班主任工作，这需要我们不断的实践和探索。

希望通过这次交流，不仅要提高我们班主任自身的理论素养和管理能力，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，不断改进自己的工作方法和提高自己的工作能力，有效促进我校的班主任工作更加科学化、规范化、专业化，提高德育的实效性，促进学生全面健康和谐的发展。希望大家“把听懂的做出来，把做好的说出来”，以“达到三个转变、实现三项提高”。达到三个转变：即转变观念、转变方法、转变行为；实现三项提高：即理论水平提高、业务素质提高、管理实效提高。

今后学校还要进一步加强班主任工作专业化培训，通过学习——反思——研究——总结——实践，这一有效途径，“提升”班主任专业化素养。把班主任工作提高到新的层次。“学习”就是要精心读好几本书，“反思”就是要反思工作中遇到的问题，“研究”就是带着这些问题用研究的眼光和方法审视自己的教育教学行为，寻求解决问题的办法，“总结”就是总结班主任的经验，改进班主任教育工作的“实践”。

最后，我坚信，只要大家不断总结，勇于探索，大胆创新，就一定会开启自己的智慧之门，揭开班级管理的奥秘！