暑假数学日记四年级

暑假数学日记四年级（共10篇）

1.暑假数学日记四年级 篇一

今年暑假不同于以往，是因为我和爸爸妈妈利用暑假时间一起去鲁迅的故居——绍兴游玩。

在绍兴我们游玩了鲁迅故居，五泄，西施故里等一些有名的旅游胜地，其中最让我记忆犹新就是登五泄山了，因为这不仅能让我看到宏伟壮观的瀑布，还能锻炼我的意志和身体。

记得那是第二天的清晨，我们来到了风景优美的五泄山。由于是清晨再加上五泄山中空气新鲜，所以一进入五泄山我就感到沁人心脾，十分惬意。我们边走边听导游的介绍，原来五泄山是一水折为五级，所以叫“五泄”。走着走着我的眼前便呈现出一幅美丽的山水画，原来我们到了五泄的第五泄，只听那飞瀑的轰鸣声，又见那雷鸣般的瀑布以磅礴之势，从20余米的高处飞奔直下，气势宏伟，告别了宏伟的第五泄，我们继续沿石磴小道，向上攀登，只见呈现在我们面前的是烈马奔腾似的第四泄，瀑布的击石声及山谷内的回声，震天动地。过了第四泄我们继续向上爬，由于从第四泄到第三泄的石阶十分陡峭，所以爬上去比较费力，但我还是坚持爬了上去。哇!第三泄瀑布宽阔平缓，浩浩荡荡而下，千姿百态，变幻无穷。令人心旷神怡!紧接着我们便要登第二泄了，从第三泄至地第二泄的山路又长又陡，走到半路我已经尽疲力竭，汗流浃背了，于是就对爸爸说：“爸爸我跑不动了，我不爬了。”“有志者事竟成!”爸爸语重心长地说，“走吧，继续爬山还有易于身体健康呢!”听了爸爸的话，我的心情豁然开朗，于是我还是一咬牙爬到了第二泄，此时我已经气喘吁吁，精疲力尽，一屁股坐在地上，爸爸对我说：“走吧，继续呀!”“我实在爬不动了!”我气喘吁吁地说……

后来经过爸爸苦口婆心地鼓励，我终于爬到了第一泄(山顶)。山风轻拂，顿时神清气爽，我犹如置身于仙境，正是太美妙了!

通过此次在暑假中的爬山，我受益匪浅，这真是一个不一样的暑假!

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四年级暑假日记-暑假爬山记

2.低年级数学日记教学探索 篇二

一、数学日记是促进学生数学持续发展的优秀途径

1.数学日记是架起数学与生活的桥梁。让学生学会写数学日记，可以让学生感受到生活中确实存在的数学，理解数学在生活中的应用，让学生从数学的角度观察体验生活，激发学生用“数学眼光”观察生活世界，培养学生的数感，同时让抽象的数学知识鲜活有趣，这样使得学生的整个数学活动是如此的生动形象，现实有用，充分唤起学生对数学的兴趣，让他们乐学，爱学。

有位学生在学了加减法后写了一则日记：

星期天，妈妈带我去超市买了两盒巧克力，每盒有8颗，我高兴地跑回家，分给奶奶2颗，爷爷3颗，爸爸5颗，妈妈怕胖，给了她2颗。我算了一下，剩下4颗，我数了数剩下的巧克力，真的是4颗哦，虽然老师没有教过要减这么多次的减法，可我已经会了。呵呵，真开心。

虽只有短短几句，但学生的数学兴趣跃然纸上，我在日记后面写下了鲜红的评语：你的口算真棒，还懂得尊敬长辈，真是个人见人爱的好孩子！

2.数学日记的形式是一种自我评价的方式。它能通过回忆，重温课堂场景，能强化学生在课堂表现中的积极情感，增强数学学习的自信心！帮助学生养成反思自己学习的习惯，也是课堂效果的一个检测，一个班级四五十个人，一节课下来，无法完全了解每个学生在今天的课堂中有什么收获还有什么缺憾，但有了数学日记，我可以从中了解每个学生在学习中的缺失和收获，因材施教，也便于我下节课进行针对性的教学设计。

3.数学日记是教师与学生心灵沟通的纽带，能促进学生情感态度价值观的发展。学生能把自己在数学学习历程中的亲身经历和体验通过数学日记写下来，与老师交流沟通，它是一面镜子，记录学生数学学习的欢喜、困惑、笑声、忧愁，老师可以通过日记来与学生进行及时全面的沟通，让老师能感受到各个个体对数学的不同体验，对老师的不同要求……学生亲师了，但学生并不是盲目的信其道，能大胆地提出自己的意见来。

如一年级有位小朋友在日记中写道：

我在上小学前很讨厌数学，妈妈每次都让我做好多口算，而且不允许扳手指。现在我的老师也让我们做口算，但老师没有不允许扳手指，还可以让我们摆小棒，圆片和小花。我开始喜欢数学和数学老师了。又如另一位同学写道：老师上课的声音能大一些吗？能不要整天板着个脸？我们都有点害怕你。还有，你穿花裙子肯定更漂亮……

俗话说的好，童言无忌，孩子们能把自己的感受与天真的想法都写了下来，这些是最真实最纯洁的心声，老师看到了这些就能及时地对自己的教学行为作出调整，用新去呵护每一颗童心。同时，数学日记也为教与学之间提供了互动的空间，老师可以通过学生的数学日记来获得各种各样的信息，进行创造性地使用教材，丰富自己的教学艺术，不断提高自身的教学水平。

4.数学日记可以让各学科有机地整合起来，让数学焕发迷人的色彩。学生写数学日记，要运用一定的语文基础知识，它的内容没有约束，可以写客观世界的一事一物，或某种现象。

如一年级的小朋友在学习了数字“7”以后大发感慨，写下了一篇《我身边的7》：

一个星期有7天，星期天就是星期7。音乐上也用1、2、3、4、5、6、7，而且这7个数发出的声音是不一样的。我们宜兴的电话号码都是由7个数字组成的，每次五一、国庆长假都是7天。7月开始放暑假。童话故事了有7个小矮人。

恐怕我们成人都想不到这个7这么有趣吧，而在孩子的眼里，这个7是多么丰富啊！

二、不拘一格进行数学日记

1.学生的数学日记内容不限，形式自由。根据低年级学生的年龄特点，刚入学的时候先要求学生“口头日记”。小朋友对数学日记既新鲜好奇又无从入手。但他们识字不多，但想法很多，很新奇，而且踊跃表达自己的想法。一开始，不是让学生写日记，而是说日记，可长可短，以消除学生的畏惧心理，放飞学生思维的翅膀，让他们畅所欲言，敢想敢说，记录自己在数学学习中的所得所思，喜怒哀乐。学生说，老师和家长可以参与帮助记录，至于内容，只要是由数学而引发出来的，老师人为创造条件，加以引导。在说日记的同时，还可以让学生“画日记”，把生活中一些蕴涵丰富数学知识的事物用绘画的方式搬到画面上来，学生是不亦乐乎。经过一个阶段的口头日记后，老师找一些例子、范文跟学生交流，可以让学生自己记录所思所想，还可以根据自己的喜好，编写数学童话和寓言。

2.培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，发现数学，学习数学，老师又要进行适时引导。我们从学生的身边出发，分别引导学生先从自己的生活中去寻找数学，开展我身边的数学为主题的数学日记，让学生从教室、家里、校园、小区、大自然中寻找数学；还组织学生写我的数学感受为主题的数学日记，引导学生写出自己对数学课堂、数学老师、数学伙伴、数学作业等的感受；还组织学生写以我的发现为主题的数学日记，在平时数学学习中的奇思妙想、不同的观点、自己的发现写下来，这样不断地、有意识地引导学生从多角度全方位去发现数学，学习数学，学生所获得的数学知识是生动鲜活而且真实的。

3.四年级暑假日记 篇三

我们的集合时间是下午一点钟，等到人都齐了之后，我们被叫到了一个房间，书店管理员的叔叔跟我们讲了一些要注意的事情，我们还挂上了图书管理员的牌子，心里别提有多自豪。我们被分成了五组，我们组分别是我、沈钱颖、吴佳瑶。

一位叔叔带着我们来到了一个书柜说：“你们这一个小时的任务就是整理书柜!”听到这个任务我高兴极了，因为以前我们三个人都在学校的漂流书架整理过。然后，我们便热火朝天地整了起来。不整不知道，这书架有多乱，瞧，左边书架书乱七八糟地放在了一起，右边书架的书毫无次序地叠在了一起。我们准备先把书整整齐齐地整理好，然后再把不同类的书一本一本地挑出来。

开始整了，第一步很简单，第二步就有点难了。书有些都杂在里面，因为我的力气比较大，所以再挑书的时候我会挑起抬书的重任，就这样我们仨把一本一本跟别的书不同类的挑了出来，并且把它们放到了属于自己的家，更好的是，沈钱颖爸爸还给我们了奖励。

4.暑假日记四年级学生 篇四

到了荷花池边，由于最近天干气燥，水都见底了，虽然荷花不再那么娇艳，但依然尽相绽放，清香扑面而来。

我们看着看着，“呼——呼——”一阵风吹来，荷花翩翩起舞，像一个个舞者，在空中翩翩起舞尽情地展示着它们的舞姿。旁边的荷叶弟弟也“沙沙沙、沙沙沙”地唱着歌，似乎在为荷花喝彩。

不过一会儿，风停了，一枝枝亭亭玉立的荷花，又变得那样千姿百态、婀娜多姿。它们像一位位美丽的仙女，尽情展现出自己的美。有的探出了小脑袋，好像要迫不及待地看着这五彩斑斓的世界;有的莲蓬也冒出来了。这真如一幅真正的水墨画，有山、有水、有草、有花、有莲蓬，还有那如盖、如伞、如毯、如裙的荷叶，它们仰着、低眉、俯身、傲立，如果你到了这里，一定会觉得这里让人爱不释手、流连忘返，仿佛走进了如诗如画般的世界，如果妈妈叫你回家了，你一定只会恋恋不舍地告别这里。

5.四年级暑假日记400字 篇五

站在码头，远远望去鼓浪屿就像一座海上公园，屹立在涯边。我们坐上了船，不一会儿，我们就到了鼓浪屿。刚踏上鼓浪屿，我就惊呆了！这里的花鲜艳极了！这里的树不但茂盛而且“巨大”！最让我惊奇的是，这里无一辆车子！真是美不胜收！鼓浪屿的景点可多了，有日光岩、郑成功雕像、海底世界……

我们来到“海底世界”，那里的鱼不可计数，千姿百态！许多珍贵品种都有！我们走着走着，走到一个海豚表演台，我们也去看了看。那里的海豚可聪明了！训练师问它数学题：“5加1等于多少？”他叫了六声。训练师再问它：“3加9等于多少？”它叫了12声。好厉害啊！我不禁这样想：这只海豚的数学水平和一年级的学生差不多！看完海豚表演，我们高高兴兴地回家了。

6.暑假日记400字四年级 篇六

我本来是很开心地来到了学校。可是老师一见到我就说：“陈梓彦，你跑步快不快?”我点了点头。老师又说：“那好吧!就由你来跑八百米吧!”我顿时脑子一片空白。回到座位上，我想自己从来没跑过八百米。我开始害怕了，但是没有退缩。

从此，我每天早上六点半起床，练习八百米赛跑。一开始，我根本跑不了，后来慢慢地调整，只用鼻子呼吸，不用口呼吸，终于有了很大的进步。

到了比赛那天，我一上跑道时，心里紧张极了!我一开始就加速，到了第三圈，我都快不行了。可我想别人超过了我怎么办?我输了怎么办?一连串的问题浮现在脑海里。我当时压力很大，很苦恼。我大叫一声：“啊—”就把问题苦恼抛到了九霄云外。我一口气冲到了终点。哈哈，“石头”被我砸破了，终于迎来了那暖风般的快乐。

烦恼和愉快只在一线之间。我们都是在一次次的失败中成长起来的。如果你的生命中没有任何失败，没有任何烦恼，没有任何阻挡，没有任何冷嘲热讽的话，你根本就不会成为一个完整的人!

7.四年级暑假日记：打篮球 篇七

比赛开始了，是3v3，“传球”。我喊到，球到了我手里怎么也不听话就像一只顽皮的.小猴子一样蹦来蹦去。不过我还是飞快的把球传给刘少鹏，可惜被人拦下了。在那时球进了，可惜不是我们，我们各个哭着个脸，第二局了，我们一个个全是精神饱满的，这次是我们发球，开始了我发球，我发到我们队另一个人手里，他又传给我朋友，投进了。这次是我们进的，我们开心的笑了。这场比赛很麻利。

第三局，是最后一局，也是最关键的一局。开始了。他们发球，刚发出去就被我朋友拦下了，他想投球，却被别人帽了。他们传球，我想挡，脚底却想抹了油似的害我摔了个“狗啃屎”，太可惜了。突然，他们掉球了，我向前把球接住，我开始投球，进了。我们赢了，我们紧紧地拥抱在一起。

8.四年级的暑假生活日记 篇八

去“宝葫芦”那天我们是七点不到就起了床。本来妈妈是和我们一起去的可是看她睡的太死了，爸爸便没忍心叫醒她。这时姐姐和弟弟也赶到了，我们便乘上了去“宝葫芦”的车。可能是起的太早的原因所以我就昏昏沉沉的睡着了。突然有人在拉我的衣服。原来是姐姐，她并调皮的说：“小懒猪，到了!”我才慢慢睁开眼睛。

一下车，就可以看见一个非常大的水池，池子里有一个葫芦上面刻着三个葫芦兄弟。刚进大门就可以看见“跳楼机”、“摩天轮” 、“旋转木马”等。我们先玩了旋转木马。我们刚刚骑上木马，音乐也开始响起。我闭上眼睛，我仿佛听到了马步在奔腾而我就是骑在马上的那个人，马带我不停的转，突然，停了下来。我睁眼一看原来时间到了，爸爸、姐姐、弟弟早就下了马，站在一旁等我。我们第二个玩的是“碰碰车”，我和爸爸坐一辆车，姐姐和弟弟坐一辆车。我从不知道爸爸开车的技术是这样的好!别人和我们将要刚要撞上了爸爸就一个急转弯绕开了，爸爸开他就没被撞过，当我一接手别人就撞了过来，我还是让爸爸接管。玩完了“碰碰车”我们去还玩了“小蜜蜂”、“旋转飞椅”等。

9.四年级暑假日记：我爱夏天 篇九

夏天的早上，太阳公公一大早就起来了，不像冬天那样慢吞吞，金色的光芒普照着大地，白云像一朵朵棉花糖，让人看着忍不住想吃一口;又像棉花，太阳用它耀眼地阳光给白云嵌上了一条金边，十分美丽。树木长得特别茂盛，枝繁叶茂的大树投下了一片绿绿的浓阴。小鸟欢唱着，似乎告诉我们新的一天开始了，要好好学习，天天向上。

夏天的中午是一天中最炎热的一天，红红的太阳像一个大火球炙烤着大地，这时小鸟不再唱歌了，躲进了大树的怀抱中乘凉。这时，也是人们休息的时候，大家开起了空调，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

夏天的傍晚，夕阳西下，太阳公公的余晖染红了整个天，只要一抬头，就可以看到火红火红的余晖，这时我们也会把桌椅饭菜端到门前，天高地阔地吃起来。

夏天的晚上，我们常常会骑着自行车去森林公园转转，锻炼一下身体。

10.四年级暑假日记400字 篇十

四年级暑假日记400字

八月十日，这是我第一次做生意，虽然是小本买卖，但是免不了有有一些紧张。看着灯红酒绿的广场，我就开始打退堂鼓，但妈妈一直劝导我，最终，我终于在妈妈的威逼利诱下颤颤巍巍的向广场走去。

我们选择了一处人来人往的地方摆摊，我看到有那么多人，本来已经放松的心情一下又紧张起来。我坐在那里，一声不吭。过来了很多人，就是没人看我。我看到不远处有两位姐姐也在买东西，灵光一闪，如果就这么一桶小熊，人们绝对不会看，而我和两个姐姐在一起买，那么一摊东西再怎么不济，也能买上个五十来块钱吧。心动不如行动，我迅速搬到了两位姐姐旁边，坐等着来买我东西的人。但人算不如天算，我等了好久好久，就有一个人买了三只小熊，白卡等了半个多小时。没想到，意外又来了，城管把我们赶出了院子，让我们到外面去买。唉，真惨啊。

到了外边，那更是没人买了。别看街道上车水马龙的，那只是表面，不会有人来买东西的，为什么呢，因为他们都已经“响起归家的讯号”了。买了好长一段时间，一直无人问津，我都快孤独终老了。终于，我爸爸回来了，我可以回家了（因为出门都没带钥匙）。没料到，我爸爸居然让我去吆喝，我坚决不去。我爸爸就开始教育我了“你做生意还拉不下脸皮么”等等话语，我只是充耳不闻，心里只想着快快回家。