《九月九日忆山东兄弟》写作背景及作者简介

2024-10-18

《九月九日忆山东兄弟》写作背景及作者简介（共9篇）

1.《九月九日忆山东兄弟》写作背景及作者简介篇一

九月九日忆山东兄弟原文及释义

原文：

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

[作者简介]

王维(698-759，一作701-761)〔唐〕字摩诘，原籍祁(今山西祁县)，其父迁居蒲州(今山西永济西)，遂为河东人。玄宗开元五年(717)进士，与弟缙并以词学知名。天宝十五年(756)官给事中，乾元中官至尚书右丞，世称王右丞。

晚年归隐蓝田辋川，尝于清源寺壁上画《辋川图》，笔力雄壮，山谷郁盘，云水飞动，意出尘外。善写破墨山水，笔迹劲爽，气势深重，一变线条钩勒和重色青绿画法，创以水渗透墨彩之新技法。画山水松石，似吴道子而风致标格特出，尤工平远之景，云峰石色，绝迹天机。得兴处不问四时，如画花，往往以桃杏、芙蓉、莲花同作一景;画《袁安卧雪图》，有雪里芭蕉，此乃造理入神，迥得真趣。荆浩《画山水录》说：“王右丞笔墨宛丽，气韵高清，巧写象成，亦动真思。”苏东坡称他“诗中有画，画中有诗”。明代董其昌推崇他为“南宗之祖”，认为“文人之画，自王右丞始”。亦善诗，前期诗作以边塞为题材，风格雄浑;山水诗追慕恬静和禅理生活，体物精细，状写传神，成就独特。画迹有《青枫树图》、《孟浩然马上吟诗图》等。《太上像》《山庄图》《雪山图》等126件，著录于《宣和画谱》。传世作品有《雪溪图》(传)，绢本，墨笔画，图录于《中国绘画史图录》上册;《伏生授经图》卷，绢本设色，绘汉伏生像，形象清癯苍老，笔法清劲，无款，南宋高宗题“王维写济南伏生”，现藏日本大阪市立美术馆。著有《王右丞集》。

[注释]

九月九日：指农历九月九日重阳节。

忆：想念。

山东：指华山以东作者家乡蒲州。

异乡：他乡、外乡。

为异客：作他乡的客人。

逢：遇。

倍：格外。

2.九月九日忆山东兄弟教案篇二

学习目标：

1、会认6个生字，会写9个生字。

2、有感情的朗读、古诗背诵古诗。

3、学习借助注释理解诗意，体会诗的情感，体会王维思乡、思亲之情。学习重难点：

1、理解诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

2、体验王维思乡、思亲之情。教具准备:

1、幻灯片。

2、生字卡片。教学过程

一、谈话导入。

1.解释佳节。同学们知道哪些节日？有什么习俗？（指名3人回答）节日能带给我们很多欢乐、美好、所以又称作佳节。

2.了解重阳节：（板书九月九日）农历九月九日是个佳节，知道这个节日叫什么吗？（重阳节）你能用一两句话来介绍下重阳节吗？

小结：古人掰着手指数数，认为一三五七九是阳数，九是最大的阳数，九月九日两个最大的阳数重合，定为重阳。这一天人们头插茱萸，登上高山，一家人一起喝饮菊花酒，以此来祝愿家人健康长寿。

3.揭题：今天我们来学习一首古诗，这首诗就是在九月九日重阳节写的。（1）先齐读课题。

（2）认识“忆”。题目中有个生字“忆”，书写时注意右边是“横折弯钩”。请你查查字典，看看“忆”是什么意思？

（3）看看第36页下面的注释，题目中的山东是指哪里？（华山以东，诗人的家乡）（4）题目是古诗的眼睛，谁能说说“九月九日忆山东兄弟”的意思？题目中的关键字是（忆）。我们称题目中的关键字为题眼。

二、认识王维，了解古诗的背景。

教师读王维的简介。

三、初读正确，读出节奏。

1．用自己喜欢的方式朗读古诗，多读几遍，读正确字音。

（可以轻声读、大声读）

2.同桌互相读一读古诗，看看是否能读准字音。

3．指名读古诗（注音），读正确。（3人）

提醒读音：逢倍插

4.读出节奏。（1）古诗我们已经读正确了，谁能再挑战下，读出古诗的节奏？（2-3人）点评：谁愿意再来读读，读得再„„

或者你读得抑扬顿挫，都能当小老师了。请你带着全班同学朗读。（2）（出示古诗节奏，去拼音）同学先来划一划，再全班齐读。

三、自主学习，交流指导

1.自主学习古诗。

用自己喜欢的方式学习古诗，可以查字典、看注释、插图，理解诗句的意思。遇到不懂的地方划出来。

2.同桌两个交流对古诗的理解，然后说说自己不懂的地方。3.全班交流。

（1）学习“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。①（指名朗读）你读懂了什么？有没有不懂的地方？

预设：异乡、异客是什么意思？

背景补充。异乡就是外乡，别的地方；异客是说外地人，本课指王维。②理解“倍”

A “倍”是什么意思？说明王维（非常、格外、特别）亲人？

B想象补白。一个十几岁的孩子，离开爸妈，离开兄弟姐妹和熟悉的家乡，他会遇到哪些困难？（学生想象）

是啊，平时王维也思念着家乡，思念着亲人。偏偏又到重阳节了，长安街上十分热闹。看着别的家庭一家人团团圆圆，庆祝重阳节，他（更加）思念亲人。所以作者在思亲的前面加了一个“倍”字。

③释义。谁能用自己的话来解释解释这两句诗？出示答案，请同学抄在课堂作业本上。

④情感朗读。说的真好！这句诗表达了王维对家乡浓浓的思念！谁来当当王维，替他读出这句古诗？（指名读）

⑤运用。同学们，这也是千百年来人们传诵的名句。

假如你在外面，不能陪家人春节，你可以说（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）元宵节到了，卜老师已经到杭州来上班了。我给爸妈打电话时，也可以引用这一句（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）还有什么时候，也可以引用这句古诗？（2）学习三四两句。

①王维想起了亲人，想到了家里的兄弟。哪几句写出了诗人的想象？遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（指名回答）②你觉得作者在想象什么？哪些地方不理解，需要老师帮忙？预设：遍每个人都插上了茱萸 ③老师也有个问题，“少一人”是少了谁？

这说明，不仅王维思念着兄弟，兄弟也在思念着（王维）④想象补白。兄弟们想起王维时，会对他说什么？（学生想象）

头上插着茱萸，哥哥想起王维在长安读书，已经两年没回家了。“王维，__________？”他（）地说。“________________!”弟弟一边（），一边（）。“祝你金榜题名！”王维的朋友们喝着菊花酒，说，“早日回家团圆！”

⑤情感朗读。多好的兄弟，多深的情意！让我们一起来读一读这一句吧！（学生齐读）

五、诵读诗歌，情感升华。

1.诗人王维漂泊他乡，两年没见到亲人的面，没听到亲人的声音。重阳佳节这天，看着家家户户欢度节日的热闹场面，他只能将无限的思念，凝聚笔端，化作这首流传千古的名诗。让我们用心来吟诵这首诗。（配乐朗读古诗）

2.古诗我们学完了，你可以向你的同桌背诵一下吗？

3.拓展：古时候，人们在外学习、工作，由于交通条件较差，不能及时回家，所以经常写思乡诗，表达对家乡、对亲人的思念。出示《泊船瓜洲》、《除夜作》，指名读，齐读。

课下，请同学们也搜集一些思乡诗，然后我们一起来分享。

六、会写字的学习。1.诗句填空。

2.特别提醒“异、佳、插”的写法。

①出示“忆、倍、插、佳”左右结构的字，重点示范“插”，注意笔顺。②出示“异”，上扁下长、宽。上面的字封口。③出示“遍、遥、逢”

七、复习

记忆异乡回忆异常逢年过节重逢佳节加倍事倍功半遥远遥控器普遍遍布插翅难逃插曲作业：搜集3句思乡诗句或者一首思乡诗。

七、资料袋

3.九月九日忆山东兄弟赏析篇三

九月九日忆山东兄弟

王维〔唐代〕

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【注释】

独：独自一个人。倍：加倍，越犮。知：想象。异乡：他乡，外乡。为异客：作他乡的客人。佳口：美好的节日。登高：重阳登高。

九月九日忆山东兄弟拼音解读：

dú zài yì xiāng wéi yì kè，měi féng jiā jié bèi sī qīn

yáo zhī xiōng dì dēng gāo chù，biàn chā zhū yú shǎo yī rén

4.《九月九日忆山东兄弟》教案篇四

1、学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，指导描红“佳”、“倍”。

3、能凭借具体的语言材料，初步了解《九月九日忆山东兄弟》的诗句大意。

4、了解文包诗的题材特点，以及大致阅读方法。

教学重难点：

使学生正确区分多音字，了解《九月九日忆山东兄弟》的诗句大意。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，时间已经进入12月了，我们很快就要迎接好几个节日的到来，圣诞节、元旦还有春节。同学们喜欢过节吗?为什么呢?(学生自由回答)看来大家在过节时都是开开心心的，节日如此美好，难怪被人们称为“佳节”呢。(板书：佳节)，指导书写“佳”。不过，唐朝有位诗人在节日这天，却道出了这样的感叹：每逢佳节倍思亲。谁来读一读?指导正音。

2、这句话出自——(出示诗)指导朗读

3、你能读懂这句话吗?(“倍”是什么意思?“逢”是什么意思?)指导感情朗读。

二、了解文包诗，通过读文，理解诗句意思

1、你是怎么知道的?王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人了。

(1)你从哪些词句感受到重阳节是一个美好的节日的?(指名读)

(2)“扶老携幼”是什么意思?你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗?当时你的心情怎样?

(3)“兴高采烈”能换个词吗?(兴致勃勃欣喜若狂欢天喜地喜笑颜开)

(4)是呀，这重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去?指名读，齐读。

2、大街上这么热闹，王维应该开心才对，他为什么会更加思念家乡的亲人呢?独在异乡为异客

(1)指名读句，这句诗是什么意思呢?你从哪里知道的?

2)前两句都能从文章中找到意思，后两句，能不能找到呢?课文哪里说了他们的意思?

3)发现有没有课文和诗句的关系啊?简单介绍文包诗以及阅读方法

3、出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。

(2)异乡指的是——?(板书：异)

(师作简介，将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分，王维的家乡在蒲州，在华山以东，所以诗题称“忆山东兄弟”。)

(3)体会：“独”。(板书：独)独仅仅是指独自一人吗?

你考试得了100分，最想告诉谁?受了委屈呢?作为孩子，我们的喜怒哀乐最想的就是和爸爸妈妈分享，王维离开家时，也才15岁，还是个孩子呢，小小年纪，独自一人在异地求学，两年没有见到亲人了，他是多么的——孤独啊!谁再来读一读诗句，想象自己就是王维，孤孤单单一个人，在异乡做客。(指导读)

(再出示第二段)体会：”一年一度的重阳节又到了”的“又”。别人欢欢喜喜，而此时的王维独自一人身在他乡，他当然就更加思念家乡的亲人。(板书：倍)

4、他会想些什么呢?王维主要思念了哪些亲人?又想起了哪些事?自由读读课文第三自然段，同桌交流交流。

▲王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊!

(1)指名读句谈体会

(2)同学们，让我们也来插插茱萸、挽上手、登高远眺，感受王维和兄弟登高的喜悦吧。齐读。

(3)他“思亲”思的仅仅是兄弟吗?也许，他还会思念——

他思念的其实是他所有的亲人，和他的家乡啊!

快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远的。这就是——天各一方，不能相会。

▲如今我们却天各一方，不能相会……此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。

(1)王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息，唉——从这声长长的叹息中，你们品出了什么?

(2)看，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢。假如你是王维的兄弟，此时此刻，他们会说些什么呢?

四、指导写字。

1、出示生字，指导书写“独”、“忆”。

2、学生描红。

板书：

扶老携幼兴高采烈

佳节倍思亲

异独

教后反思：

本课是一篇“文包诗”，而且是学生初次接触到“文包诗”这种体裁的课文，课文中生字比较简单，学生也已经有了预习的习惯。所以我在本课设计时，尝试使用随文识字的方法，生字教学以检查为主，留出时间让学生通过老师帮一帮、扶一扶，明白“文包诗”的体裁特点，以及阅读方法，这样以后遇到“文包诗”体裁文章时，学生就掌握来了一定的学习方法。愿望是美好的，不过由于推翻了已经定稿的教案，时间紧迫下，新的教案思考并不完善，在实施时，出现了一些问题。

1、随文识字并没有完全落实到位。有些段落的生字忘记了强调。

5.九月九日忆山东兄弟诗意篇五

这首诗中，“独在异乡”，暗写了孤独寂寞的环境，对于初次离家的少年来说，对这种环境特别敏感。“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受。用“独”和两个“异”字组在一句诗里，大大加深了主观感受的程度。第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展，说明平常已有思亲之苦，而到节日，这思念就愈加转深和增强了。“倍”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。这两句构成全诗的一个层次，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的。

这是诗人十七岁时在长安所作，少年之作而能戒除浮泛的雕琢，直指真情实感，确实是深知作诗的窍门。诗人的家乡蒲州(今山西永济)在华山之东，所以题为“忆山东兄弟”。

古人以九为阳数，九月九日也就是重阳节。写节日的诗，最忌落入俗套，这首诗高明就高明在避开俗套，把握住真性情。

首句就用了两个“异”字，似乎脱口而出，却别有滋味地渲染出在异乡作客的生疏不适的孤独感。从“每逢”二字来看，加倍的孤独感不是这个节日才有，以前的诸多节日已有过。正是孤独感久受压抑，于今尤甚的情形下，诗人把凝聚在内心深处的`佳节思亲情结一吐为快。由于“每逢佳节倍思亲”一语极其精警，为人人心中所有，又为人人口中所未有，千百年来也就引起广泛的共鸣。

不过，前两句毕竟是直赋心源，尚须曲折变化，才能余味无穷。于是本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写兄弟为失落诗人而遗憾不已。晋朝周处《风土记》说：“以重阳相会，登山饮菊花酒，谓之登高会，又云茱萸会。”因为这个节日风俗，是采摘茱萸(zhūyú朱娱)花枝插头，此俗在唐朝很盛行，比如王昌龄有“茱萸插鬓花宜寿”，白居易有“舞鬟摆落茱萸房”，朱放有“那得更将头上发，学他年少插茱萸”之类的句子。洪迈《容斋随笔》卷四摘录此类诗句甚多。关键在于此诗把我思人的情绪，折射为人思我的幻觉，从中挑选出重阳登高和茱萸插头两个精心意象，展示一个颇有情趣的兄弟共乐的场面，从而把“共乐而缺一”的人生缺陷感，写得令人心颤而余味无穷了。

(二)

《九月九日以山东兄弟》可谓千古名篇。写这首诗时王维正在长安谋取功名，繁华的帝都对当时热衷仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，毕竟是举目无亲的异乡。而且都市越是繁华热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤独无亲。

诗的开头直接以思乡之情起笔，而后笔峰一转，将思绪拉向故乡的亲人，遥想亲人按重阳的风俗而登高时，也在想念诗人自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。

第一句用了一个“独”字，两个“异”字，分量下得很足。对亲人的思念，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字里面。而两个“异”字所造成的艺术效果，比一般地叙说他乡作客要强烈得多。作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不过有时不一定是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容易爆发出来，甚至一发而不可抑止。这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节是家人团聚的日子，因此往往和对家乡风物的许多美好记忆联结在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。这种体验，可以说人人都有，但在王维之前，却没有任何诗人用这样朴素无华而又高度概括的诗句成功地表现过。而一经诗人道出，它就成了最能表现客中思乡感情的格言式的警句。

6.9.九月九日忆山东兄弟教案篇六

【教学目标】

1.认识生字，会写生字。

2.正确流利有感情的朗读古诗，理解诗意，体会诗歌感情。3.有表情地背诵古诗。【教学重难点】

整体感知诗歌的意思，体会诗歌表达的思想感情。【教具准备】多媒体课件【教学过程】

一、感受课题，课前铺垫

1．同学们，还记得我们学过的《静夜思》吗？我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》。（师生配乐背诵《静夜思》）

2．你能用自己的话说说《静夜思》的意思吗？今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的。（师板书课题）3．生读课题。

二、初读古诗，质疑课题

1.齐读课题。你们知道题目的意思吗？（不知道）好，请同学们按照自学

提示相互讨论：

（1）“九月九日”是什么日子？（2）“忆”是什么意思?（3）“山东”“山东”是山东省吗？这里指的是？（4）兄弟——此处的“兄弟”指的是什么意思？（5）题目的意思是什么？ 2.小组代表汇报。3.齐读课题。

过渡句：你们读得太好了，那作者王维究竟何许人也？他为什么要写下这样一首千古绝唱呢？我们一起来看一看：作者的背景。（出示课件）

三、抓诗眼感悟诗意，体会意境

(一)感悟：独在异乡为异客。

1．齐读古诗，想想从哪一句话可以看出诗人很孤独？

2．自由读第一句话，想想哪些字给你感受最深？用三角形表示出来（独、异）

3．重点体会“独”。

（1）请同学们说说“独”是什么意思？

（2）指导朗读（感受作者那种寂寞的心情）。

（3）你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受？请你用“独”字来说一句话。

A同学们成群结队出去看热闹的时候，而他却________。B下课了，同学们都去操场做游戏了，只有他。4．重点体会：异乡异客

过渡句：作者感觉很孤独，是因为（异乡为异客）。（1）“异乡、异客”是什么意思？（2）你能从这两个“异”读懂些什么，体会到一些什么? 5.指导朗读，（读出作者那种独自在外、人地生疏的寂寞心情，）想想这句话的意思是什么？

(二)感悟：每逢佳节倍思亲。

过渡语：诗人是如此的孤独无助，怎能不叫他——(思念)，这种思念是那么的——(深刻)，以致他写出了这样的一句千古名句——每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读：你觉得这句诗哪个字写得好？用三角形表示出来（倍）

2.抽读，思考“倍”字是什么意思? 对，那么“倍思亲”是什么意思？ 3.这句话中“逢”是什么意思。（抽生说。）4.齐读句子，思考这句话是什么意思？

5.这句话说明王维平日里的思念尚可忍受，然而面对重阳佳节，往事历历在目，此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊！现在你对这个“倍”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受？请你用“倍”字来说一句话： A我们住在学校里，平日里常常，每逢佳节时，____

B诗人举目无亲，无依无靠，平日里常常____，面对今天的良辰佳节，____ 6．的确，这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，当深深的思念，浓浓的乡愁涌上心头，王维用诗这一最美的语言，让生活在一千三百多年后的我们，同他一起感怀，一起哀伤，也让我们一起再来读读这两句诗。7．指导诵读：指名读，小组读，(三)感受兄弟情深。

过渡语：诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?（出示句子）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1.合作探究。

（1）生读句子，把不懂的词语圈出来。

（2）请同学们相互讨论，或查词典，理解词语的意思。（3）同桌读读这两句诗，想想这两句话是什么意思？

2、学生汇报

3．角色吟诵：千言万语道不尽双方心中深深地思念，还是让我们用诗句来表达吧!(王维一组读一二三句，兄弟一组读第四句)

四、情景诵读、积累背诵。

1．又一个离家的重阳节，我独自站在异乡的窗前，面向家的方向，深情地吟诵着——

2.又一个离家的重阳节，我独自登上异乡的高山，回想遍插茱萸的团圆场面，大声地吟诵着——（说整首诗的意思）

3.配乐背诵：就让我们都来做一回王维。再次深深地想念山东的兄弟吧!

五、总结全文，感情升华

结束语：同学们，通过今天的学习，我们在不知不觉间也走进了这浓浓的乡愁中，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。月是故乡明，回家的感觉真好。

六、作业布置：

7.九月九日忆山东兄弟改写作文篇七

走在大街上，随处都能看见儿孙围在老人的身旁，老人笑嘻嘻的对儿孙说话，我刚来这，看到这一幕，不禁想起了我的兄弟。他们过的好吗?生活的怎么样?我真想回到自己的家乡啊，去看看自己的兄弟。

我一个人慢慢的走着走着，走出了热闹的大街，不知不觉，已经走到了高大的山前。我知道，此刻我的兄弟正在努力爬上山顶，望向远方，想象着我们还像以往一样，一起插上茱萸，登高望远。可如今一切已经成为了不可能，我孤零零地走上这座青山。越往上走，越觉得孤单，无数个瞬间都觉得兄弟就在我的身边，可刚想跟他们说话，他们就跟着风飞走了，只留下一片红色的枫叶。我想他们一定是飞到山东去了，我多么希望自己能也飞到家乡呀。

我继续往上走，终于到达山顶了，我从袖子里拿出一枝从街市买来的茱萸，把它插在山顶端的缝上，估计，远方的兄弟们也已经插上了，同一个时间，我们却分隔两地。我望着远方，心里百感交集，感叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人!”我的泪从脸上流在了地下，“滴答”，“滴答”的……