六年级作文未来的书

六年级作文未来的书（精选11篇）

1.六年级作文未来的书 篇一

“卖书了，卖书了！”老板在舞台上吆喝着，“这里有各种各样的书，今天优惠价，买一送一……千万别小看这些书，它们可都有神奇功能。”

这样的广告吸引了不少的顾客，我也是其中之一，大家纷纷聚集在舞台下，边打量着其貌不扬的老板，边议论纷纷。

老板见人越聚越多，脸上露出了满意的笑容，扯着嗓子开始介绍：“顾客朋友们，现在给你们看的是一种神奇的故事书。这种故事书，跟你们以往购买的故事书可不一样。”说完这些，他扬扬手中的书：“你们看，这里有三个按钮：红色、白色、蓝色。红色按钮是切换字与音的，如果你看累了，想让眼睛休息下，你可以按下红色按钮，就可以闭上眼睛听故事了。白色按钮是控制故事情节的，如果你不喜欢书中的故事情节，你可以根据自己意愿改变故事情节。最神奇的要数蓝色按钮了，只要你按下，故事中的内容就会以全息影像的形式出现，你也可以参与到故事中去。”

老板刚说完，台下响起一片掌声。见顾客反应如此强烈，老板连忙又拿起另外一本书说：“这是一本科学书，它不仅具有故事书所具有的功能，还能在书中演示实验，甚至可以自己动手操作。”台下又响起了一片掌声，这掌声比上次更响亮。

“就介绍到这里吧，要买书的顾客赶紧啊，迟了就买不到了。”话音刚落，大家便纷纷购买，一千多本书就剩下几十本了。

呀！我光顾着听他讲，忘记自己也要买书了。等回过神来，书已经卖光了。

2.六年级作文未来的书 篇二

一、小学高年级作文教学中的问题

(一) 学生方面的问题

现今, 学生生活的很不快乐, 从开始上学的那天开始便成为了学习的“工具”, 不仅要在学校学习, 有的还要去私人承办的辅导班学习。周而复始, 学生“望学生畏”。他们因没有了快乐的体验而不愿意学习, 更别提写作文了。另外, 信息技术的发展, 各种媒体对文字带来的冲击也是超乎想象的, 学生对作文的兴趣也越来越淡, 他们更迷恋在网上发表一些叛逆的言论, 以表达自己的种种不满。

(二) 教师自身问题

有的教师自身作文素养就不高;有的教师已经不再自己写作, 更不用说研读关于作文教学的文章或理论了;有的语文教师本来不是学中文的, 迫于学校的压力才转行教语文, 文学底蕴比较薄弱, 所以在作文教学时他们的指导也只是起“隔靴搔痒”的作用。另外, 有些教师在教学中忽略了对学生情感的培养, 导致学生在作文时只能“胡编乱造”, 长此以来, 学生对作文只会越来越漠视。

二、解决小学高年级作文教学中的问题的方法

(一) 引导学生立足生活, 学会选材

文章来源于生活, 又高于生活。所以, 教师在讲授作文时要引导学生从生活中挖掘作文材料。我在教作文教学中通常不会给学生命题作文, 大多数情况下都是给一定的作文范围, 让学生进行半命题作文或者自己命题再作文。这样做, 不仅给了学生自行思考的余地, 还能让学生有所感悟。比如写人作文, 在写他人之前, 教师可以引导学生从“我”写起, 先写“我的优点”或“我有个明显的缺点”, 然后再把外貌、性格、爱好综合起来, 写段“我的自画像”, 进而从这一过程中让学生领悟到怎样写好他人。

(二) 教给学生巧分段落, 体现结构美

在批阅作文时, 我发现这样一个问题:有的学生整篇作文下来只有一个自然段或两个自然段。这样的文章给人的感觉是学生的思路是不清楚的, 所以在教学中我们有必要教会学生给自己的作文进行适当的分段。首先, 明确要求学生要把作文分为4到5个自然段。开头和结尾必须单独分为一个自然段, 中间的内容应该分为两到三个自然段。另外, 也可以把要强调的一句话单独分为一个自然段。其次, 教给学生, 不同题材的文章往往有不同的划分方法。记叙描写类文章可以以时间、空间、事物、事件的不同分类或感情变化来划分段落;说明类文章多以说明对象的逻辑分类 (如总说和分说、重要和次要、事理发展过程、物品生产或制作过程等) 来划开。

(三) 在具体的情景中作文, 体验快乐

对于六年级的学生来说, 快乐作文依然是他们需要的。教师在讲授作文时要设置一些情景让学生在快乐中作文、快乐中成长。我设计过这样的作文情景:作文的目的是为了训练学生细致的刻画心理描写, 在正式上课之前, 先带着学生玩一个成语积累的游戏——积累和心理描写有关的成语、谚语和歇后语。然后, 给学生四分钟的时间记忆这些成语, 记忆多者可以获得个人的加分奖励。当这个环节结束以后, 告诉学生游戏的名字——击鼓传信, 并且宣布游戏的规则——一位学生上来当鼓手, 用板擦敲击黑板即可。当鼓声响起来时, 从第一组第一个同学开始沿“S”字形传信。鼓声停止时, 信在谁那儿, 那个学生就打开信封看看任务是什么, 然后按任务去做, 不过这三封信也不全是任务还有奖励。接着, 民主选出鼓手, 同时告诉鼓手击鼓的时候不能太短, 接下来就是游戏环节的设置。

1. 游戏前

师:采访第一位学生, “能说说你现在的心情吗?”

生:我很失落, 如果第一封信里有奖品, 那我岂不是拿不到了。

师:采访中间一位学生, “你现在的心情又如何呢?”

生:我很纠结, 因为我希望拿到奖品, 但又害怕完成任务。

师:采访最后一位学生

生:……

2. 游戏中

第一轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 鼓声暂停时第一轮游戏结束, 采访被惩罚的学生, 让其说说自己现在的感受。同时, 指导其他同学观察此学生在完成任务时的动作、神态、语言。

第二轮游戏, 传递的是奖励的信封, 在这轮游戏中, 学生不知道是惩罚的信封还是奖励的信封, 这时候在传递的过程中, 学生的心理就开始了急剧的变化, 有的学生担心是惩罚的信封, 所以传的就会快一些, 有的学生期待是奖励的信封, 所以在传递的时候就会慢下来, 这轮游戏中, 只要参与的学生, 心里必定都有自己独特的想法。

第三轮游戏, 传递的是惩罚的信封, 设置这轮游戏的目的和第二轮一样, 也是让学生感受自己的心理变化历程, 让学生作文时有话可说。

3. 游戏后

游戏结束后, 教师要出示板书, 引导学生回忆游戏的过程, 并引导学生作文的思路, 有必要时还要教给学生开头和结尾的方法以及段落的过渡方法。

总之, 语文教师一定要多读多写, 想方设法激发学生写好作文的积极性, 教给学生写好作文的方法、窍门, 以让学生在写作文时心情愉悦、充满激情、有话可说、有事可写。这样坚持下去, 学生才会写出一篇篇精彩的文章来。

参考文献

[1]王万和.小学高年级作文教学四法[J].中国科技信息, 2005 (23) .

3.一本有魔法的书六年级想象作文 篇三

有一天，我看见一阵狂风吹过，一道白光照了进来，我眼睛被刺激得紧闭。等我眼睛睁开的时候，我看见我的桌子上出现了一本特别好看的书――五彩斑斓的钻石，精美的图案。

我仔细一看，啊，魔法书，我的梦想终于实现了!我说：“魔法书，请你做我的学习机吧!”唰――魔法书变成了学习机出现了，它问：“亲爱的主人，有什么问题呀?我马上帮您解决!”我想了想，吩咐到：“魔法书，以后你就要每天帮我写作业，知道不?”“知道，保证完成任务!”终于不用做作业了，太好了，我这回一定是天底下最幸福的人了!我心里暗暗自夸。

就这样过了好几个月，我每天玩啊玩啊，吃啊吃啊，睡啊睡啊……快乐极了。

在学校里，我每次作业都是全对。老师说我太牛了，在同学面前重重表扬的次数真是数也数不清，我骄傲得不得了。

离期末考试的时间不远了，老师叫大家好好复习，争取考高分。又语重心长地对我说：“像你这种天才，一定要为我们班的平均分给拉上去!”我想：这下该怎么办?到时候考试没有了学习机，那就像我的主心骨被挖了出来。哎呀，对了，我只要把学习机偷偷带着不就好了嘛。

可就在那一天考试的时候，老师走下来看同学们答题时，无意中看见了我放在桌上的魔法书。老师惊奇地大叫起来，原来是她看见魔法书正右手拿着铅笔，左手拿着橡皮，在答题。我连忙叫魔法书别答题了，我自己站起来，对老师说：“老师，我知道错了，做事要靠自己，不能依赖别人。只有自己做出来的才是真本事。”之后，我又和老师说：“老师，您就给我打0分吧。这次教训，以后我再也不会犯同样的错误了，请原谅我吧。”这时，老师的气消了下来，她说：“我原谅你了，知错就改还是好孩子，但是孩子，我还是要看你的实际行动。”

4.六年级必做的书 篇四

《中英文对照国际中学生数学竞赛试题集粹》初中版 中国建材工业出版社 戴筱逄主编

《小学数学MO竞赛通鉴》湖北教育出版社 刘嘉主编 《中学生百科英语》第一册 清华大学出版社 《小学数学知识集锦》凤凰出版 刘根林主编 《小学语文知识集锦》凤凰出版 刘根林主编

《不可不知的文化常识全集》 中国文化出版社 喻言编 《趣味知识竞赛题库》 石油工业出版社 向道、蔡亚兰 《新捷径小升初英语综合能力测试》凤凰出版 王仁元 《小升初综合能力测试总动员》译林出版社 王仁圆 《小升初英语综合夺冠》江苏科技出版社 茅斌

《小学数学培优题典分类分项分级 6年级》南京大学出版社 《活页英语时文七年级阅读理解》中国电力出版社

希望这几本书对六年级孩子的学习有所帮助。

教材选用方面，英语课程除了教育部统编教材外，计划选用国外引进的教材，如《展望未来》、《看听学》、《新概念》、《走遍美国》《新捷径》等。

1：《中学生百科英语》第一册 清华大学出版社

坚持下来，对阅读，对单词量，和增长知识，很有帮助。

2：《中英文对照国际中学生数学竞赛试题集粹》初中版 中国建材工业出版社 戴筱逄主编

意义在于知道数学词汇的英文表达，其他。。

《英语阅读周计划（小学版）》刘守君主编 《成功英语阅读》外国人编的

《全国中学生英语能力竞赛智力测试全解》主编韩霆一，虽说是中学生的，小学生做也不难。（本书俗称绿老头）

《新捷径小升初英语综合能力测试》凤凰出版

《小升初综合能力测试总动员》译林出版社

《小升初英语综合夺冠》江苏科技出版社 这几本书我家是做了两遍。也可以家长把做错的题目选出了，过一段时间要求在另一本上重新做，要做对。因为有时候孩子会第一次做错了，第二次还是错的。同于名小模式，我家丫头的冲南外路短暂、另类、淡定。最终以差一分的“杯具”结束了。在这里回顾一下，因为我作为家长有一些失误，也有一些成功的经验。既总结给自己看，也可与其他家长交流。

女儿就读于家门口的口碑不错的小学。六年级以前，没上过一次冲南外辅导班，只零星上过钢琴、绘画等艺术班。女儿位于班级前5的水平。校内功课简单，排名也意义不大。我这五年只参加过不满五次的家长会。除此之外，从未去过学校，从未与老师有过沟通。为啥？

1.偶是过来人，熟悉大中小学考试规程，不慌 2.女儿成绩也不差啊。

3.最重要的是我认为，快乐和兴趣更重要，崇尚素质教育，快乐学习。

4.前阵子正是媒体批奥数最起劲的时候，对于臭名昭著的鸡兔同笼问题等（简单的方程问题却要用别扭的算术方法求解)深有同感。

六年级开学，情况不同了。作为二线名小（每年考上南外2-8名不等），女儿学校开始冲南外了。首先就是选拔提优AB班。免费给这些学生辅导，同时建议提优班上乐灵的课。（乐灵与学校应该是合作单位）女儿勉强到了提A。在看到南外2011年一半出国读本科（大多数top20)，一半保送国内大学（大多数985）,只有寥寥十几人参加高考的消息，我被震住了。印象中应该是倒过来的。

还剩大概九个月时间了。我决定该动手了！自己给女儿当老师！英语是我强项，逻辑思维是我强项，应试技巧是我强项，（当年高考超清华分数线），美国常春藤是我梦想。除了遗传的，我要把我擅长的所有东西手把手教给女儿。与女儿沟通后，她说对英语感兴趣，常春藤也是她的梦想。

大方向定了，下面就是具体目标。SAT（美国综合能力测试）就是努力的方向。它主要是面向美国本土高中生的水平测试，SAT1含阅读，数学，写作，其中包括相当数量的智力题。后来搜索到南外试题后，才知道南外试题就是SAT的小学版、缩减版，所以我对南外小升初试题也很欣赏。要知道，在美国招聘雇员时经常也要提供SAT成绩单。SAT侧重能力、水平、智力胜过对知识点的积累的考察。这期间，女儿做的事情就是上提优班，报了一期乐灵。我做的事情就是定目标，找资料，定学习计划。

乐灵班入学第一次摸底考试，同样震住我了。150分的卷子女儿考了50分，他们学校的最高分大概是105分。几个高分考生都是早两三年就开始冲南外了，乐灵、奥数、竞赛、英语，人家早就没有周末了。而没有任何这些经历的位列班级top5（全校有六个班）的女儿，在模拟南外小SAT的考试中差距太大了。严峻的事实摆在面前，九个月的时间能迎头赶上吗？

巧的是，就在这时，我找到了美国加州小学的全套原版教材，教辅。多年来，我要找的就是它，我给女儿定的英语目标是，听说读写全能，接近同龄母语水平。这套教材可谓敲门砖，包括英语（treasure）, 数学（math）,科学（science，含life science , earth science，physical science）。教材有了，问题又来了，人家五六年的教材（好像美国小学5年，高中4年），怎么让女儿在九个月内能力有大幅度提高，考试能够出彩呢。还有一个问题，因为工作原因，我每周只能腾出一个晚上加上周末的时间。女儿可是音标，语法都没系统学过，英语数学题没见过，数学词汇一个也不认识，奥数基础是0。

经过冷静分析，结合女儿实际，决定主攻英语，以阅读为主。因为南外考试暂时还没有听力，写作，口语。要做到阅读快而准，遥遥领先同龄同学。数学要跟上，奥数还是基本不碰，重在熟悉英语出的数学题，要快速读懂题意。对待难题的策略是放弃。然而这项计划的漏洞就是女儿怎样能短时间内能分辨出这道题是不是难题（这个问题直到今天也没能解决）。

经过反复斟酌，选定加州3年级treasure为主课本，辅以高年级math教材，少量高年级 science教材。因为同期的高年级教材对女儿来说显然太难了，期待后期急起直追。这套教材，尤其是 treasure 真是太棒了，有点读机版，点到哪读到哪。原汁原味的美腔，美轮美奂的插图，增加了女儿的学习兴趣。先学语音，音标，我采用了母语教学常用的 phonics。（国内没这科目和概念，好像叫自然发音法），下载了phonics视频教学材料，因为有了一定英语基础（毕竟学了三年小学牛津英语啦），内容又不多，很快女儿就大致掌握了。接下来是语法，不可能很全啊，就侧重于单词的词性、句子的主谓宾、定状补、从句，最大的重点是定语从句。因为原版读物里，即使是1,2年级的都有定语从句了，而且是频繁大量出现。而汉语中没有与之对应的结构，没学过就会云里雾里，严重影响阅读理解。其他类型如状语从句，宾语从句，在汉语中有相似的结构。主语从句，表语从句等出现的少得多。女儿汉语都没学过语法，主谓宾定状补的一片空白。好在这也不算难，汉语基础也不差，女儿很快大致掌握了。国内的学生还常犯最低级而普遍的run-on错误。这个最常见的语法词，中文却没对应的翻译，我也不知道怎么翻，意思就是一个句子有缺乏合理连接的两个及以上的谓语这样一个严重而小孩常犯的错误。女儿不犯这种错误。

辅导的重头戏——加州原版小学英语教材3年级版粉墨登场了。它分为6 Unit，每个有主题，如challenge，achievements等，每个unit又分为6个 theme，标题分别如 helping neibours，unusual animals等。每个theme 内通常包括3篇 形式不一的文章，第一篇是短而精的主流精读文章，第二篇是幅度长得多的小说，第三篇，其他文学体裁，诗歌，文献，应用文等。每个theme大概30页，全书达到了近1000页，当然里面含有比国内书籍多不少的精美插图。每篇的必须掌握的重点词汇不多，会在上述3篇课文中重复出现，在书中高亮显示。课本中出现的生词要多得多，一些是我从来都没碰到过的（我在大学一年级过6级）。重点词汇应该是要求能够应用自如，能用于写作，而不仅仅是认识。后来看看他们的科学书 science，里面也有不少的要求掌握的词汇。所以美国小孩的词汇并不只来自于英语课本。母语教学的另一个重点就是写作，得通过写作来表达观点、个性啊。同样因为是母语教学，自然没有听说部分。它的语法要求很简单，六七年级才专门讲定语从句（汉语母语教学也一样啊，六年级还没有教过主谓宾呢）。就这样，每周都1-2个theme，女儿的英语水平开始稳步提升，语音也有大幅度长进，绝不是什么洋泾浜英语。对于复杂长句，能抓住句子的主干，一一找出各个枝叶，能较连贯地朗读（句子有很多4-5个音节的生词），会以短语为单位，根据句子成分来断句。这通常是理解长句的关键。词汇量也有了不小的提高，因为这是跟阅读量是成正比的。我不失时机地补充了词根，词缀的概念和实例，配合phonics自然发音的学习内容，使得词汇数量及拼写的难度降低了不少。

说说同步发生的辅导班的进程。开始乐灵上了几次，女儿回来都说听不懂，而且大多数的同学都是这个反应。每次去就是抄抄老师的答案。英语出得数学题也看不大懂。只是英语写的数学词汇还有点用。辅导老师和学生的现状似乎是脱离的。也许是因为大家起步晚的缘故吧。所以马马虎虎上完一期乐灵，就没再上了。学校的提优内容到不错，有两套教材，一套是英语口语秀，一套是百科英语，都是原版教材，不像牛津英语这么差劲。举个例子，牛津上多是li ping，xiao ming这种人物，以至于孩子开始看到 charles darwin，都不知道是人名，更别提达尔文了。在此顺便感谢一下提优的老师和领导，是义务教学哦。

再下来，素质教育开始出成绩了，女儿开始觉得牛津太简单了，新概念1太简单了，提优班的英语太简单了，学校的英语考试太简单了。以前无论成绩好坏，都没听过她这么评价过。于是，在这样坚持了大概6个月后，开始给她做去年的南京中考英语卷，得分大概是75%，提前完成的。错的主要集中在初中词汇的首字母填空上，毕竟没有专门学这些词汇，女儿最强的是上下文的阅读。完形填空和阅读理解几乎全对了。估计很快就能达到中考90分（100分的卷子）的水准。

在这期间，利用英美主流文化中的精品，如billboard 流行歌曲，oscar 动画长篇等 带有娱乐性质的东西，一方面辅助教学，一方面了解英语文化，一方面提高英语兴趣。一石三鸟啊。下一步准备的读物是time for kids、readers’ digest。远期读物是new York times、newyorker。日常视频网站是 msnbc。这个网站重点跟大家推荐一下，非常全的美国同步电视，看不懂的还可以重复播放。

英语出得数学题倒是一直做得少，因为网上可找到的资源少。南外校长也一直申明不考奥数。但女儿读题的能力已经让人放心了。普通数学题也不算差，毕竟她是数学课代表啊，但是仍然不算强。难题通常没有思路或者要想很长时间，基础题也常有小错。数学的基本功（运算，化简，解方程等）不够牢固，逻辑思维有漏洞，数学素养（如把应用题的中文翻译成相应的数学语言，图，表，方程，不等式等，对应用题的内容结合实际生活进行分析，什么已知，要求什么，问题如何等价转换等）欠缺。这也不奇怪，绝大多数同龄孩子都是这样的。这也需要大量时间。

很快，时间所剩无几了，其中还有个变态的摇号制度让人纠结。就在这前不久，女儿班上一位同学被南外优录了，据说这位同学平时成绩并不拔尖，但有个非常关心孩子学习的全职妈妈，经常到学校与老师沟通。他的优录是华杯赛的证书。对这位妈妈敬佩的同时，我也汗颜了，这之前从未了解过南外的招生章程，而这时离南外考试只有三个月了。开始做南外的模拟试题，乐灵的模拟试题。在摇号前终于从 第一次摸底考的50分 稳定到了 100分上下，南外模拟的年级名次也提升到了 top3，有一次全校第一。

6.22日，感谢上帝，摇上号了。接下来几天，我全职帮女儿复习。我可不相信外面的冲刺班，况且每天要在路上花三小时。这几天，做在南外门口买的所谓南外真题。每天都是按照南外考试时间进行测试，9点到10点半。对照历年分数线，发现女儿当前的水平就在分数线上下。无奈的是，真题有的有水分，有的在其他场合被做过，所以不能准确的知道女儿的成功率。女儿的弱项是数学题，可能会来不及做，可能会没有思路，可能会把简单题做错。反正是来不及一一提高了。最后交代了一些考试技巧。包括

9点前浏览题目的量，尤其是数学题。

先做英语题，后作数学题，而不是按照试卷本身的顺序做。数学题先挑简短的做，没有第一感思路的赶紧先过。

我的感觉是只要女儿大致做完了这份卷子，就能到分数线以上。

6.30日，期盼已久又让人有点忐忑的日子终于来到了。翘首盼望间，女儿走出考场说今年数学题多大40题，有10题都来不及看。杯具了，说是南外8年来首次更换主命题官。10道大数学题没来的及看，要是考上才是一种对南外的讽刺呢。女儿的强项是英语，数学熟练程度不够，题做的不够多啊，总共大概只做过200到英语出得数学题。但历年的试卷也没有过40道数学题啊，数学分占比也没到过70分啊。突然增加的10道数学题让女儿措手不及，对我们来说是个灾难。

7.5日，94分！意料之中，心中还是有些感慨。历时9个月的女儿的，也是我的南外小升初以失败收场了。输给了那些从三四年级就开始大量做题的数学尖子。

后记。这场考试失败了，收获却也不小。素质教育是成功的，女儿的英语水平得到了很大提高，也有了明确的目标和愿景（envision)。我也了解了很多教育资料、政策、资源、信息，也更了解女儿的学习状况。远景目标是长春藤，近期目标是中考南外。英语水平的目标是到中考时达到大学6级水平。所有英语优异人士的秘诀都是海量阅读原版读物。我的体会也是如此。我坚信这一点，因为英语这门学科对十来岁的孩子来说是难度不大的，网络上又有无穷无尽的听说读写资源。而不像我们那个年代，进了大学才开始练习听力。只要下工夫，就能笑到最后。同时要坚持素质教育，适当做题（已找好了一千多道的英语出数学竞赛题）。相信通过这一次的经历，定能有备而来，让女儿的水平能力稳稳超过南外要求，到时不再会是一个忐忑的中考。写这篇文章的目的也想分享一下自己的经验和教训，希望能有共鸣者，希望能给后来者有所帮助。欢迎交流 QQ: 592303457，email: dq_tian@hotmail.com

当然，我对奥数还是抵触的，下面是关于奥数的经典评述转载。

有所著名的学校，是以考上南外的命中率高而著名。当年，南外的入学考试主要侧重于奥数，语文的要求也有一定的难度，著名的小学便在校内办起了奥数班和奥语班，倾全校之力，集全校精英，全力打造南外预科班。时至今日，提到这所著名的小学，孩子还耿耿于怀，痛苦不堪。

奥数家教就是扯淡。十几个孩子在一起学习，只要一个孩子说懂了，其余孩子都醍醐灌顶全懂了，带回来的作业也是你抄我，我抄你，要对一起对，要错一起错。多数孩子只是照葫芦画瓢，似懂非懂，一知半解，囫囵吞枣，这能起到培养逻辑，拓展思维的作用吗？同时，我也发现很多奥数问题诸如工程，盈亏，鸡兔同笼等用方程的方法便引刃而解，孩子很快就明白了，会做了。什么奥数，明明过了桥就到的路，非要转个弯摸个角再绕个圈，一个很明白的问题，非要用绕口令的文字来表述，这不是折腾孩子嘛。我不懂设计奥数的数学家是咋想的，逻辑思维能力是怎样训练的，我的体会是用这些奥数题目去为难小学生，对学生的思维发展没啥用处，只能使大部分学生惧怕数学而远离数学。有些知识连高中生都不会,小学生又怎能搞清楚呢？很多奥数题目，女儿写不出过程，却记住了准确答案。

奥数是啥？叫我说，奥数就是发难搞怪，就是没有任何实际意义的杂耍，感兴趣的孩子可以一试，没兴趣的尽量不要浪费时间去碰它。其实孩子学不好奥数并不代表学不好数学，很多学生在小学阶段没学过奥数，在初高中阶段照样把数学学得有声有色。孩子理解能力的发育有早有迟，自我控制的能力有强有弱，有的孩子形象思维强，有的孩子数理逻辑强，岂能用一把奥数的戒尺来定性孩子的未来？不能举着早发现早培养其实是为学校增名气的幌子，让大多数孩子被过早地拔高，过度的开发，使孩子们后继乏力。难怪有人呼吁：”打到倒万恶的奥数。”奥数奥数，孩子遭罪，家长受累，学校得名，老师得利。

奥数是什么？照我的理解，就是把简单问题复杂化，平常问题非常化，数学问题语文化。明明初高中才学的知识偏偏要提早到小学来学，明明用数学方法很容易解出的题目却要用原始的算术方法算到头大。奥数是天才孩子的游戏，不符合95%孩子的成长规律，完全背离了认知的规律。奥数挫伤了普通孩子，也会捧杀聪明的孩子。中国的数学教育过早地让孩子品尝到数学难，使孩子们怕数学，而不是爱数学。中国家长送孩子学奥数的功利性很明确，绝大多数孩子学奥数，既不是从心里喜欢奥数，也不具备数学的天赋，只是为了增加进名校的筹码，一旦目的达到，便没有多少人再去碰它。所以中国的奥数已失去了发现人才、锻炼思维的意义。现在中国已是国际奥数比赛永占鳌头的霸主，但菲尔兹奖为啥始终与中国奥数冠军无缘？采访获得奥数冠军的清华保送生，请他谈谈奥数对他现在的理工科学习有什么帮助，他回答，奥数让他一路走进名校，使他能在清华园里学到自己喜欢的专业。邱成桐教授说过：“自己教过好几个得过奥数金奖的中国留学生，这些学生的学问太狭窄，考试有能力，思考没能力，有的甚至都不能毕业。" 他又说：“数学是做研究，奥数是做题目。获得奥数金奖只能证明考试的能力，而不代表研究的能力，研究的根本是找问题。奥数只训练别人的题目，而不知道去做自己的题目。”

5.未来六年级作文 篇五

我迅速穿好衣服，坐上“多功能快速列车”到了快餐店，叫“服务机器人”给我两个奶油面包，便匆忙地坐上我的“专列”。三分钟不到，我来到了月球，还好，离约定的时间还有十几分钟。这时，专为我服务的“超软汽车”已快速驶来，停在了我的身旁，只见好朋友小青坐在里面，急切地招呼我：“快上车”。

我坐上汽车，问道：“小青，你准备带我到那里去呀？”小青看着我，笑了笑，神秘地说：“一会儿你就知道了”。

转眼间，我们来到了一个神秘公园，只见里面什么都没有，到处一片荒凉，只见一个人站在那里，手里拿着一些糖果，小青走上前去，和那个神秘人紧紧握手，好像久别重逢一样。那人给了小青两个糖果，小青把其中一颗给了我，说：“吃吧！”我犹豫了一下，还是果断地吃下了它。

突然眼前一片昏暗，接着，一片美丽的景象出现在我的眼前，绿树、红花互相辉映，大人们高声谈笑，小孩们嬉戏打闹，到处是一片欢腾景象。

小青自豪地问我：“好玩吗？现在你可知道的神秘了吧！”我频频点头，“是啊！太好玩了。”

6.未来小学六年级作文 篇六

一阵金光向我射来，一种奇怪的声音响起：请做出您最后的选择！我坚定的说，看看我们的23的学校，拜托了！到了，啊，不会吧。这到底在什么地方啊。我眼前呈现的是一个个整齐的方块。我摁了一个。“呼”一阵风似的我果然到了我的学校那里的保安亭不再有保安了，只有一个机器人。他是识别我们有没有录入校级点名册，你来了点名册上自动会帮你勾画上。一进去就是一个电梯，只要你说出你要去的班级或场地你就可以到达了。我说了一声“五一班”我果然到了我们班。教室不会按有许多按钮，只要你说“打扫教室”教室几秒钟就变干净整齐了。我一进教室就看见了一个“机器人老师”，他正在给我们讲课呢！我们听得津津有味，“机器人老师”是在电脑上给我们上课和考试。考试的时候你做完了就可以直接按提交，成绩一秒钟就出现了，并且还有错题分析哟！对于我们来说“机器人老师”最大的特点是不会给我们布置太多作业，大部分都是在电脑上完成的，所以那时的我们会越来越喜欢写作业哟！

7.六年级想象未来的作文 篇七

于是，我召集了许多著名工程师，开始在一块神秘的土地上建起了一座神秘的学校，这座学校由我亲手打造，聚合了全宇宙最智慧的头脑，建造他的材料不是水泥，而是芳香的花瓣，人站在里面，能看到外面，而外面的人却不能看到里面，他还有隐形系统，可以将整幢楼全部隐形，让别人以为这里什么也没有。而且这幢楼别看它很小，可你只要一走进去，就会发现里面足足有50层，而且配备的都是超光速的电梯，只需0.000000000001秒，就可自动送你到座位上。

不过，这幢楼最引人注目的地方就是教学楼后的花园了，那里有许多小动物，同学们在课间都可以到那和小动物们自由的嬉戏。在花园的一棵树下，有一条神奇的小溪，他淌出来的水可神奇了，早上，它流出的是香甜可口的牛奶，中午，他流出的是清凉舒爽的青柠汁，晚上，它会随机流出各种味道的果汁，有西瓜汁，有苹果汁，还有木瓜汁……食堂里那些记忆高超的大厨们用这些果汁做出了各种各样的糕点。

我给这所学校取名为玫瑰学院，作为整个地球的最后一块净土，我会誓死守卫它。

8.未来的汽车-六年级作文 篇八

先说最经典的吧。坐在驾驶座上，眼前的一排排按钮一定会看得你眼花缭乱。这些按钮分为两大类，智能类和仿生类。天上飞的、地上跑的、水里游的，面面俱到。按下黑色按钮，从底部就会伸出四个轮子，变成汽车。如果你长途旅行中，有些犯困，那么我建议你按下那个灰色按钮，四个轮子立刻变成了两条腿——这是按照鸵鸟的腿设计。接着，你只要输入指定的地方，它就会自己赶到那个地方，你便可以安然睡一觉了。

在路上，你若遇到堵车，还可以按下浅蓝色按钮。汽车会变成一只小鸟，带你逃离堵车现场。你若想到高空中会冒险，就得按下棕色按钮了。这时，汽车会变成一只雄鹰，在天空中自由自在地翱翔，飞得简直比珠穆朗玛峰还要高呢!

你如果想在海中与鱼儿一起游来游去，就按下那个黄色按钮吧!咔——咔——。瞬间，车身变得很窄，原来，汽车变成了一条色彩斑斓的热带鱼!在鱼儿中徘徊，欣赏美景的同时，说不定会发现什么新品种呢!按钮的功能还有很多：红色的蜘蛛、绿色的蜥蜴……，你一定会非常感兴趣的!

9.未来的汽车六年级作文 篇九

这款汽车非常轻便，重量比一辆普通摩托车还轻。汽车外面长着一把小电池棒，因为它是用静电为动力，并非排气管，可以让空气变得更加清新。

汽车内部有许许多多五颜六色的按钮，有黑色、红色、黄色、紫色等等。这些按钮分别控制着不同的功能。

比如按下黑色按钮，就可以调节内部温度，在夏日炎炎的季节里，室外温度高得柏油马路都快融化了，你却可以把车内的温度调节到人体最舒适的温度，而且不会像空调房里那样干燥，就如同大自然一样，令人心旷神怡;在天寒地冻的冬日里，连呼吸都仿佛要结冰了，待在车内的你可以把温度调节得跟春天一样温暖，就如同置身与春暖花开的大自然中。

按一下红色按钮车轮就会横过来发出动力波飞上了蓝天，像开飞机一样，把你送回家，这种功能刚好可以在堵车的时候使用，别人在下面当“乌龟”，我在空中加速飞。那么黄色按钮有什么用呢?按下黄色按钮，车轮可以随意的变换反向，尤其适合新手，这样通车，倒车就非常方便了。

要是你肚子饿了，伸手一按紫色按钮，你的面前就会出现一个屏幕，上面写着：主人，你想吃什么?你只要说出那样食品的名称。比如说你来一份盖浇饭，一碗热气腾腾的盖浇饭便出现在你面前。你说来一袋水果，各种各样的水果就会出现了，剥一个桔子放进嘴里，满口清香。

那如果这些吃的把车内弄得很脏怎么办?不用担心，你只要再把反射镜打开，就出现了一个五角星按钮，一按，车内所有的赃物都变成了氧气。

10.六年级未来的学校作文 篇十

进到校园里以后，呈现在你面前的是人造瀑布，像一条银河从天而降，旁边是五颜六色的花朵，和密密匝匝的树林;现在，你踩在脚下的不是带“刺”的水泥，而是白花花的云朵，走在上面软软的、轻 轻的。

现在的厕所不是以前的老古董了，不是一进去就臭气冲天的厕所了，而是你解完手，它就会把这些大便和小便都给净化成新鲜空气，而且厕所里也布满花香。

而现在的教学设备也变得发达了，成了电脑教学，也不用老师费劲儿地去写了。

别以为老师不用管学生，学生们就乱说话了，每个桌子的左面都有一个录音摄像仪，这里面录下来的影像可以直接传到老师的电脑上，这样一来同学们就更听话了。

学校里还有迅速转移设备，比如说你要上厕所，可来不及了，学校的迅速转移设备就会把你转到学校里你想去的地方，但是使用前要说明理由。这样，这个设备才会启动。

学校里还有电子警察。如果坏人来了，它就会主动上阵驱赶坏人，不让坏人伤到学校里的师生。

11.未来城市六年级作文 篇十一

在这里，汽车排出的烟雾不再浓重，而是清新的空气。街上有两种垃圾桶：一种是可回收垃圾桶，只要你把垃圾扔进去，它就会很快把回收的垃圾送到垃圾处理厂。因为这个垃圾桶里有一个自动系统，只要垃圾在里面，它就会把垃圾变成自动的，垃圾自己跑到垃圾处理厂。不可回收的垃圾扔进不可回收的垃圾桶，垃圾桶会自动融化垃圾。这样垃圾就不会污染环境。

每个人家里都有三扇门，可以防盗。第一道门是‘辨音门’，只有听到主人的声音才会打开。第二扇门是“图像识别门”，只有主人看起来像的时候才会打开。最后一道门是抓住小偷的门。即使小偷穿过前两扇门，最后一扇门也会变成手铐，手铐会把小偷铐起来，因为它可以读取指纹！家里有专门的电视机――，可以看任何你想看的电视节目，因为它配有专门的天线。专用表――不能坏。专用橱柜――可以放你想要的任何东西。还有一种特殊的地板――，可以软化变硬。

在商场里，每一件商品都是有编号的。只要你告诉服务员你想要什么号码，就会自动送过来。因为这里的商品也有自动系统。服务员会把商品的序列号输入电脑，然后商品自动“运行”。看，有人在天上飞。它们配有特殊的翅膀。