志愿者活动之高校交流会活动策划

志愿者活动之高校交流会活动策划（精选13篇）

1.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇一

第二届经验分享交流会（简约版）

————青年志愿者行动指导中心

一、活动背景：目前韶关学院志愿者团队相互之间缺乏交流，值此韶关学院校团委青年志愿者行动指导中心成立三周年之际，为了增加各志愿者服务团队的了解，加强彼此间的交流，以提高全校志愿者团队服务水平，为我校青年志愿者事业发展而共同努力；并且通过此次交流，使各服务队能够认清形势，增进了解，加强合作，提高自己的综合素质，以点带面，提升志愿者活动的水平和意义，共同发展壮大志愿者团队。

二、活动主题：分享创意 交流沟通

三、活动时间：2011年6月2日（周四）

19：00~21：35

四、活动地点：黎灿105

五、活动安排：

前期宣传：青年志愿者行动指导中心使用官方微博发起优秀团队的投票，有奖转发活动。票数最高的团队将获得纪念品一套，微博转发次数前五名的同学每人将获得纪念品一件。

活动流程：

1、主持人开场白

2、指导中心代表发言

3、播放指导中心宣传片

4、入围团队代表发言并介绍特色品牌项目.5、针对我校志愿者活动现状，分组讨论，自由沟通，有奖发言

6、现场颁奖，获奖者为微博投票中票数第一的项目所属团队和现场观众最为认可的项目所属团队。

7、与会人员合影留念

六、与会人员：指导中心全体成员，各服务队代表（2-3名）总共100至120人

七、主办单位：共青团韶关学院委员会

承办单位：青年志愿者行动指导中心

协办单位：

全校志愿者服务团队

2.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇二

关键词：高校,志愿者,制度,实践基地

近年来, 志愿者活动发展迅速, 特别2008年奥运期间, 高校大学生积极参与志愿者活动, 为大型活动的开展、和谐社会的构建奉献自己的青春, 笔者结合几年来开展志愿活动指导工作的实践, 浅谈如何促进志愿活动长效发展。

1 高校志愿者活动是实践科学发展观的内在需求

党的十六届三中全会中提出了“坚持以人为本, 树立全面、协调、可持续的发展观, 促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观, 根据党的十七大部署, 中央决定从2008年9月开始, 用一年半左右的时间, 在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。其中, 以人为本是科学发展观的核心, 开展志愿者活动体现了以人为本的理念, 是学习实践科学发展观的最好的实践。

1.1 志愿者活动是大学生成长的需求

对于高校思想政治工作来说, 以人为本就是以学生为本, 切实关注学生的需求和动力。开展形式多样的青年志愿者活动是体现以学生为本的最生动的实践。当代大学生特别注重自我个性的发展, 特别是90后进入校园后, 他们更强调自我, 追求自我价值的实现, 渴望走出校园通过亲身实践感受社会, 并通过自己的行动对社会的某些活动给予支持和反对。根据马斯洛的“人的需求的理论”, 自我实现是人的最高需求。大学生参加志愿者活动过程中, 用自己的行动服务社会和他人。对志愿者活动的认可和赞许满足了志愿者的精神需求, 实现了当代大学生的自我价值, 这对他们树立起正确的世界观、人生观、价值观具有极其重要的意义。志愿者服务对大学生成长具有不可忽视的作用。

1.2 志愿者活动是构建和谐社会的需求

大学生参与志愿者活动, 在一定程度上体现了“以人为本”的和谐社会的特征。关注弱势群体是志愿活动的一个重要组成部分, 通过志愿者活动给予了社会弱势群体必要的精神慰藉。在志愿者活动过程中, 志愿者通过自己无私的奉献服务社会和他人, 体现了和谐社会以人为本的核心理念。志愿服务弘扬的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神对构建和谐人际关系具有良好的导向作用。

2 加强志愿活动制度建设, 促进志愿服务长效发展

高校志愿者活动蓬勃发展, 同时也出现了一系列的问题, 如:志愿活动与学生需求脱节, 学生缺乏积极性;志愿者活动形式单一, 缺乏教育意义和引领作用;志愿活动变成行政命令, 志愿者在活动中缺乏自主性等。这些问题影响了志愿活动的顺利开展。因而加强志愿活动制度建设, 建立志愿服务的长效机制显得刻不容缓。

2.1 加强志愿服务的组织建设

成立专门的志愿服务团体、协会, 促进志愿服务的常规化、制度化。我院在校团委和人文学院党总支的领导下, 成立了“博翼”青年志愿者协会。“博翼”青年志愿者协会具体完成志愿者的招募、注册, 组织志愿者参与志愿者活动。这保证了志愿服务的规范化, 避免了志愿服务的随意性和盲目性, 为志愿服务有序开展提供了良好的组织保障。

2.2 建立“志愿者信息库”

志愿者的注册工作应该是志愿活动的常规工作, 然而在现实的志愿者活动中, 很多高校往往只是形式化, 未能发挥志愿者注册工作的重要作用。做好志愿者注册工作, 应根据大学生的特长、专业和兴趣, 对志愿者进行分类, 建立不同类别的志愿服务队伍, 形成一个详实的“志愿者信息库”。在实际的活动中, 根据志愿者的学习、生活时间, 合理安排志愿者参与社会服务。志愿服务活动以后, 根据志愿者在活动中的表现对他们做出客观的评价。这既能提高学生参与志愿服务的自主性, 同时又保证志愿服务的制度化、规范化。推行“志愿者信息库”, 使大学生志愿服务“有案可循”, 能极大地激励大学生参与志愿者服务。在每次志愿者服务活动后, 对“志愿者信息库”进行适时的更新, 总结本次志愿服务的得与失, 为下一次志愿活动提供借鉴。

2.3 注重对志愿者的培训

大学生参加志愿服务内容丰富, 形式多样, 而学生本身的认识水平和专业知识很可能与志愿活动的要求不相匹配。因而, 在大学生上岗参加志愿服务之前对其进行业务培训和指导很有必要。对志愿者的培训根据志愿活动的内容可以采取讲座、集体学习、小组交流等多种形式开展, 让学生在培训过程中了解志愿服务的一些专业知识、人际沟通方法、组织管理常识等。在培训结束后, 对志愿者的学习过程作出客观的评价 (通常通过颁发证书等方式进行考评) , 并及时纳入“志愿者信息库”。我院与苏州博物馆合作合作多年, 每年为其招募讲解员, 为苏州博物馆提供义务讲解, 在讲解员上岗之前通常经过严格的遴选、培训。经过培训提升了志愿者的志愿服务水平, 保证讲解员上岗后顺利开展志愿服务。

2.4 提升志愿者的自主能力

近年来, 国内志愿服务活动发展蓬勃发展。然而, 很多专家学者客观地对志愿活动进行了审视, 特别是在和西方国家志愿服务活动进行对比后发现, 国内大部分志愿者在参与志愿活动过程缺乏自主性, 通常很多志愿服务往往成为纯粹的行政命令, 从而导致志愿者存在依赖性和服从性。这与志愿活动的初衷——志愿服务背道而驰, 影响了志愿者能力的发挥, 最终影响了志愿服务的水平。因而, 提高志愿者在志愿活动的自主能力显得刻不容缓。在建立“志愿者信息库”的过程中, 首先必须客观的发掘志愿者的兴趣、特长;在志愿者培训的过程中, 志愿者不应只是“受众”, 发挥志愿者的自主能力尤为重要, 应给与志愿者话语权, 让他们表达自己的想法和思路, 正确引导他们之间相互交流, 往往能使他们更好地认识志愿服务的意义;在志愿服务结束后, 建立畅通的反馈交流机制, 让志愿者适时总结自己的活动成果。

3 加强社会实践基地建设, 为高校志愿者活动提供广阔的平台

高校志愿活动应积极与校外单位合作, 争取建立社会实践基地, 为志愿活动提供坚实的载体。高校应主动出击, 与校外单位合作, 积极建立新的社会实践的平台。目前主要是通过一些社区、公益性单位合作, 共同开展活动:可以邀请这些单位走进校园, 开展励志讲座等公益活动;也可以走出去, 引领学生走进社区开展工作。通过这些合作锻炼了志愿者的能力水平, 让他们在志愿活动中了解社会生活;和谐社会的基础在社区, 志愿者走进社区后, 也能促进和谐社区的建设, 志愿者的汗水和努力也为和谐社会的建设作出自己的贡献。

建立了社会实践基地后, 高校应挖掘社会实践基地的潜力, 寻求多方合作, 联系多方参与志愿活动, 拓展社会实践的平台, 使多方在同一志愿活动中贡献自己的光和热。我院曾多次与苏州市金阊区团委和苏州博物馆合作, 共同关注民工子弟学校的学习生活, 开展深入调研, 并开展带领民工子弟学生参观博物馆等活动, 收到了良好的效果。

参考文献

[1].徐柳.我国志愿者组织发展的现状问题与对策[J].学术研究, 2008 (5) .[1].徐柳.我国志愿者组织发展的现状问题与对策[J].学术研究, 2008 (5) .

[2]丁红莲, 王志凝, 刘志慧.建立高校青年志愿者工作长效机制的几点思考[J].黑龙江教育2007 (7) .[2]丁红莲, 王志凝, 刘志慧.建立高校青年志愿者工作长效机制的几点思考[J].黑龙江教育2007 (7) .

[3]冉小先.美国、加拿大等北美国家德育生活化、实践化得基本做法及启示[J].前沿.2007 (4) .[3]冉小先.美国、加拿大等北美国家德育生活化、实践化得基本做法及启示[J].前沿.2007 (4) .

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[6].朱记伟, 张存库.高校开展大学生社区服务活动的实践与思考[J].中国高教研究.2005 (10) .[6].朱记伟, 张存库.高校开展大学生社区服务活动的实践与思考[J].中国高教研究.2005 (10) .

[7].徐灵芝, 杨艳红, 刘珊.青年志愿者活动机制之中西比较[J].思想理论教育, 2004年 (Z1) .[7].徐灵芝, 杨艳红, 刘珊.青年志愿者活动机制之中西比较[J].思想理论教育, 2004年 (Z1) .

[8].王先江.论高校青年志愿者行动的社会作用[J].安徽理工大学学报, 2003 (3) .[8].王先江.论高校青年志愿者行动的社会作用[J].安徽理工大学学报, 2003 (3) .

3.高校志愿服务活动现状及对策研究 篇三

关键词：高校；志愿服务

一、高校志愿服务活动的现状

1993年共青团中央发起实施中国志愿者行动，23年来在共青团组织领导下，广大高校青年学子积极投身志愿服务，取得了较好的成效。以安徽财经大学国际经济贸易学院为例，我院以青年志愿者协会为主要依托，实现志愿服务活动常态化，形成“引领朝阳 与爱同行”李楼乡爱心支教活动、“关爱留守儿童 天使不孤单”湖光小学支教活动、四点半“阳光课堂 伴爱同行”活动、“至白首 伴同行”敬老活动、“筑爱夕阳”老年人修养院活动、龙子湖区残联“援手之行”活动、禹会区残联“益起来”爱心助残活动、业余团校活动和戒毒中心讲解员等多项长期活动。无数青年学子在志愿服务活动中奉献社会、促进自身发展。

尽管如此，目前在高校志愿服务活动中，仍然存在着以下几个方面的不足：

（一）志愿服务基地建设的缺失

志愿服务活动主要以青年志愿者协会为依托，缺乏志愿服务基地的建设。大量志愿者没有属于自己的志愿服务阵地，所有志愿服务信息都要通过协会的渠道获得，活动的组织和人员的安排都要经过协会的统一协调。这些因素使得志愿服务活动组织僵化，不利于志愿者自发性活动的开展。

（二）志愿服务领域单一化

志愿服务的领域主要停留在支教活动、敬老互动、助残活动等社区服务领域，缺乏环境保护、扶贫助困、大型活动等领域的志愿服务。高校志愿者的自身特点具有较大的差异性，志愿服务领域的单一化不利于志愿者充分发挥自身优势、使自身的兴趣爱好与志愿服务进行有效结合。

（三）志愿服务地点路程较远

大部分支教、敬老和助残地点距离高校较远，志愿者们花在路途上的时间可能多于他们志愿服务的时间。由于一路颠簸，志愿者们到达服务地点时已耗费大量精力，甚至有的志愿者因晕车呕吐等不良反应无法参与志愿服务，如此一来志愿服务的质量便大打折扣。

（四）志愿活动中被服务者配合度低

以支教活动为例，有相当一部分家长在一开始把志愿者当成是孩子们免费的家教老师，两三次活动后觉得志愿者的支教对孩子成绩没有实质性帮助便不再愿意让孩子参与支教活动。被服务者的配合度低下打击了志愿者服务的热情，缺少被服务者的配合与支持，志愿服务活动也难以为继。

（五）志愿者的服务主体意识较低

许多志愿者没有理解志愿服务的核心是“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，缺乏自己作为服务主体的意识，将参与志愿服务活动视为参与普通的校园课余活动，无法长期坚持下来。不少志愿者一开始积极投身到志愿活动中，但随着新鲜感的淡化，往往表现出浮躁、退缩等心理。

二、高校志愿服务活动的对策研究

高校志愿服务活动在促进大学生全面发展、提高高校社会声誉、促进和谐社会建设的方面都起着至关重要的作用。要推动高校志愿服务活动进一步发展，必须注重以下几个方面的建设：

（一）建设志愿服务基地

高校志愿服务活动应以志愿服务基地为平台，推动志愿服务的阵地化。志愿者可以从基地获取各种志愿服务信息，组织各种自发自觉的志愿服务活动，不再依赖于学校行政和志愿者协会的力量。将较为消极被动的、听从协会号令安排的普通志愿者变成自我志愿服务意识强烈的志愿服务活动的主人翁。

（二）志愿服务领域多元化

扩大志愿服务领域，使原本停留于社区服务领域的志愿服务扩大到环境保护、扶贫助困、大型活动等领域。尊重高校志愿者的个性差异，为不同的志愿者量身打造适合他们的志愿服务活动，让志愿者充分发挥自身优势、使他们的兴趣爱好与志愿服务活动进行有效结合。

（三）就近开展志愿服务活动

寻找距离高校近的志愿服务地点可以减少志愿者在路途上的精力损耗，使他们更专注于志愿服务活动本身，在提高志愿服务质量的同时也可以增加被服务者的满意度，促进志愿服务活动的持续发展。当然，想要实现就近开展志愿服务活动的目标还需要志愿者们与各方面人员的沟通与协调。

（四）提高志愿活动中被服务者配合度

以支教活动为例，高校应教育志愿者们通过自己的努力消除家长们对支教活动的错误看法，让家长们明白支教是为了丰富孩子们的课余生活，增长孩子们的知识，让孩子们健康快乐地成长。通过与被服务者的良好沟通，提高被服务者的配合度，保证志愿服务活动的可持续开展。

（五）增强志愿者服务主体意识

高校应组织志愿者学习志愿服务精神，使他们充分理解志愿服务的核心是“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，增强自己作为服务主体的意识，提高对志愿服务活动的重视。避免志愿者随着对志愿服务活动的新鲜感淡化而大量退出该类活动的现象。

总之，高校志愿服务活动已经成为我国志愿服务活动的重要组成部分，高校学子在志愿服务活动中的主力军作用也日益重要。我们要不断加强高校志愿服务活动建设，实现高质量、可持续发展。

参考文献：

[1]李静.高校志愿者激励问题研究——以长春市高校为例[D].长春工业大学，2011.

[2]黄继辉，章立玲.当前高校志愿服务活动存在的问题及对策[J].中国电力教育，2011.

[3]俞念胜.高校志愿活动开展现状及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012.

4.乡镇党员志愿者服务活动经验交流 篇四

争当“致富指导员”。开展党员干部进村入户行动，聘请专家深入田间地头指导农户搞好生产，为广大农户提供科技知识、种养技术、劳务培训、致富信息等服务。争当“政策法律宣传员”。在各村设立宣传点，开展经常性法制宣传活动，发放各类宣传资料，提高法律普及率和知晓度。争当“信访调解服务员”，切实解决农民在农业生产中遇到的难题，利用好基层矛盾纠纷调解室，加强调解人员的配置，合法、合情妥善处理好各类矛盾纠纷。

二、亮明身份，勇作表率。

在便民服务中心设置“党员示范岗”标牌，亮明党员身份，注明公开承诺事项，每月组织群众进行满意度测评，在“双代”服务中转变作风、完善举措、提高效能。

三、深入推进城乡环境治理，发挥党员先锋模范作用。

全乡党员干部树立起“我是党员我先行”意识，深入村社宣传动员，积极带头开展“三乱”治理，塑造典型，推进榜样示范。结合乡情实际，开展“环境治理示范村”、“卫生示范户”评选活动，由党员志愿队带头，积极引导群众自觉参与其中，改善农村人居和投资环境。在全乡范围内，每月评选出1个“环境治理示范村”、10个“卫生示范户”，并制作环境卫生流动小红旗，对评选出的优秀村、户进行表彰。

四、“一对一”帮扶活动，切实解决群众困难。

在各村展开摸底调查，确定帮扶对象，由党员对其进行“一对一”的帮扶，制定详细方案，落实帮扶举措。以点带面，带动帮扶村群众致富。

五、党员干部以身作则、模范带头，部署秸杆禁烧工作。

党员干部从自身出发，从严格要求自己做起，绝不参与秸秆焚烧，并走村串户开展秸秆禁烧宣传，从全面宣传秸秆焚烧的危害和秸秆开发利用的好处入手，引导群众采用秸秆还田作肥料等方法，自觉参与秸秆禁烧，维护周边环境卫生。

六、开展植树造林活动，维持可持续发展。

共在北京大道沿线栽种树苗5000余株，改善了沿线环境。积极推进植树造林有利于促进农村绿化、维持可持续发展，是创先争优的具体实践。

5.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇五

优 秀 活 动 方 案

内容提要：

为学习雷锋精神，志愿服务人民群众，给我校退休老干部们带去开心快乐，3月24日，我体育学院宣传部协同爱心社前往东区田径场南边的师院教师家属院看望退休老干部，为老人们表演节目，与老人们交流谈心。

活动内容：体育学院爱心社十几名同学戴着象征志愿者的红色鸭舌帽，前往位于东区南边的教师家属院看望退休老干部。二十几位老人并排坐在一处空地上，看到体育学院爱心社的同学们的身影的时候，老人们热情的鼓掌欢迎他们的到来。同学们高兴的上前跟老人们聊天，几个女同学则是在一边做热身活动，准备这位老人们献上精彩的表演。首先是两个女生上前表演了歌曲，嘹亮的歌声似乎唤起了老人年轻的回忆，一位老人主动提出要先歌一曲，同学们自然是欢迎不已，其他老人也是鼓掌欢迎着。老人唱的是一首不知名的军歌，歌声嘹亮而富有韵律，同学们纷纷叫好。这会儿那几个做热身的女生也准备好了表演，一段激情澎湃的健美操表演着实让老人们看的心中欢喜不已。时间在不知不觉中已经到了该分别的时候了，同学们纷纷向老人们告别，画面非常感人。活动详情：

上午，接到通知，要求我部随同爱心社成员前往师院东区田径场南边的教师家属院看望退休老干部。我自然是乐意之极，因为在这个学习雷锋精神月，参加这样的活动十分有意义的。于是，我部便开始了积极的准备，经过协商决定由我代表我部参加本次活动。我把所用工具再次检查一遍，又把相机电池充上电之后便开始了等待。

下午3点，按照约定的时间我与爱心社成员会和，一同前往教师家属院去看望退休老干部。在路上，我仔细的询问了爱心社负责人黄未龙本次活动的详细内容，又和其他成员聊了聊爱心社日常的活动情况，一路上也算其乐融融。不多时，我们便来到了本次活动的目的地，位于师院东区田径场南边的教师家属院，在这里数学与统计学院的春雷志愿者协会的同学也刚刚来到了这里。简单的沟通了一下，我们便开始了今天的主要活动。

一开始，是由师院武术协会的同学为老人们表演了中华武术，那是一个男生，他表演的是一个武术套路，动作刚猛有力，老人们很是喜欢。而我也开始了我的工作，那就是用相机拍下每一个精彩的镜头。在有同学边有你节目的时候，其他的同学便亲切的和老人们聊天，询问老人们的生活近况，这个场面一派祥和景象，我也适时的用相机拍下了这一个祥和的画面。武术表演结束了，同学们怂恿着两个女生上去表演节目，老人们也鼓掌叫好，女生拗不过，便只好献歌一曲，女生唱的是一首老歌《打靶归来》，一位老人听着这首军歌不由得歌兴大发，也要献歌一曲。同学们自然是万分欢迎，其他老人也是鼓掌叫好。老人唱的是一首不知名的军歌，但是他的歌声非常有韵味，歌唱得也着实不错，我不由的给老人鼓起了掌，其他同学也是跟着鼓起了掌。

这时，几个学健美操的女生开始了热身，准备待会儿为大家表演健美操。而我则是不是的游走在各处，用相机记录下活动的点点滴滴，每当照一张照片，我都会把相册打开看一下，体会一下这张照片存在的问题，不仅是对刚才动作的回顾，也是对于工作的检验。我觉得这是一种很好的习惯，他让我的照相技巧不断地得以提高。

这时，有位老人谈到本来是在师院体育学院任职的，现在退休了，也不知道体育学院现在的近况怎么样，这下我们几个体育学院的同学可是打开了话匣子，几个本系的女生更是不断的提起自己在学校里发生的种种，以及我们体育学院这一年里开展的活动。提到我们学院的活动，我算是比较有发言权的了，因为这一年里我们体育学院里发生的大大小小的活动我们宣传部都有参加，于是，我也上前与老人交谈起来。从新学期迎接新生，新生军训讲到新学期到来近期女生节活动，学习雷锋活动。从日常琐事，讲到大型活动，凡是我所知道的都一一作出了叙述。老人听罢也是唏嘘不已，如今的生活变化太快了，现在大学生的生活更是丰富多彩，但老人也是谈到了当代大学生存在的一些问题，他指出有些大学生整天沉迷于网络，或者是沉迷于恋爱不可自拔，不知道努力学习为国家的建设献出一份贡献。他提到，大学生应该树立远大的目标，更要有恒心有毅力，毫不动摇的向着自己的目标努力奋斗，不应该贪图迷恋眼前的诱惑，而应该思考如何去改变自己，让自己成为一个对社会有用的人。

一番富有哲理的话，说得在场的同学们一阵不好意思。这时准备好的几个女同学献上了一段精彩的健美操表演。而我在欣赏节目的同时，不由得陷入了深思，老人说的那些问题在我身上也存在，如何去改变自己，让自己成为一个对社会有用的人，确实是我现在所应该考虑的问题。在一片祥和的气氛中，时间很快的流逝了，到了该说再见的时候了，同学们不舍得与老人们挥手告别，并约定这有空闲的时间了还会经常来这里看望老人们。

活动总结：

此次志愿活动响应了校方提出的学习雷锋精神，温暖了学校退休了女干部的心灵，丰富了他们的生活，同时也让我学到了很多东西，那不是局限于书本上的专业知识，而是如今的我最欠缺的社会知识。总的来说，本次的活动十分有意义。

6.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇六

为了在广大青少年中进一步宣扬“人道、博爱、奉献” 的红十字精神，同时大力弘扬中华民族敬老爱老的优良传统，校团委将组织我校志愿者及团委部分学生干部前往协税镇敬老院开展义务服务慰问活动，希望以此次活动为载体加强学生的敬老爱老的意识。

一、活动主题：“百善孝为先敬老我先行”

二、活动内容

１、组织志愿者为敬老院老人打扫卫生。

２、志愿者为每位老人分发水果。

３、志愿者和老人交流，关怀他们的情感生活。

三、活动形式：社会实践

四、活动时间：２０11年11月15日（星期二）13:00

五、活动地点：协税敬老院

六、参加活动的人员

１、教师志愿者：刘兴春肖华古婷卢俊

2、学生志愿者：21人

团委委员：陈莎黎馨郑雪梅谭玉惠

组织部：谢明香李欢张琪孙文

宣传部：王飞蒋丽张玲冯雅丽

志愿者：戴佳敏杜星张国成郑继秀刘谦冯东凤

万健丽肖萌樊荣李欣

七、出行方式为步行前往。

八、注意事项

１、志愿者要佩带志愿者标志。

２、活动过程中不得随意离开活动场所。

３、到敬老院后要服从院领导的统一安排。

４、时间限制在2个小时左右。

5、由卢俊老师通知全体参与人员活动完毕后在院门口集中返回。

职教中心团委

7.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇七

一、IMT展馆

东京大学综合研究博物馆, 作为日本最古老的高校博物馆之一, 建于1964年, 所藏资料来自不同学院, 众多领域不同专业的资料“共处一室”的陈列方式, 即是馆名“综合”二字的含义所在。该馆不但在资料整理和馆内导览工作上, 积极投入高校学生志愿者, 还凭借志愿者的力量开展了面向儿童的教育项目, 获得前来参观者的一致好评。该馆将项目的进行主导权完全交与学生志愿者的运作方式, 对今后更好地开启志愿者人力资源的活用, 具有极大的参考价值。

现在, 东京大学综合研究博物馆的藏品分列3 处展出。除本乡总馆、小石川分馆外, 于2013 年投入运行的“IMT展馆”地处东京火车站前, 备受瞩目。馆名原文“intermediatheque”, 可直译为“架构媒介实验馆”, 取“架构多样媒介, 创造崭新文化”之意。

IMT展馆由日本邮政公司与东京大学综合研究博物馆协议运营, 展品皆由东京大学提供, 特别展的研究部门人员也由东京大学工作人员充任, 因此可将该展馆看作高校博物馆的成员之一。无论在展览手法还是教育项目的开展方面, 它都非常具有特色, 其中很突出的一项教育活动是“ 学术探险” (Academic Adventure) 。

二、“学术探险”教育活动的开展

IMT展馆由大学生志愿者负责的活动, 皆可看作大学生与来馆者“互受教育活动”的一环, 即大学生通过向来馆者进行展览的介绍等活动, 不但为来馆者提供教育服务, 自己也可在这一过程中获得锻炼, 受到教育。在这里, 专职馆员为了让学生志愿者更好地成长为活动带头人, 自觉地扮演后援的角色。这些教育特点在“学术探险”活动的开展中体现得尤为明显。

“学术探险”是由高校学生志愿者以中小学生为对象开展的免费馆内导览讲解活动的称呼, 带队进行讲解的学生志愿者被亲切地称为“媒介中间人” (Intermediate) 。参加该活动的孩子将由一名或多名大学生志愿者领队, 获得一次时长40 分钟的馆内参观。特别强调的是, 此处负责带领青少年进行馆内参观的不是专职馆员, 而是大学生志愿者。其实, 在其他的一般博物馆中, 许多志愿者作为业务帮手获得招募后, 被允许负责的工作内容十分有限。虽然这是出于博物馆资料过于贵重的考虑, 但同时也为人员活用带来阻碍, 甚至有的博物馆因为专职馆员工作繁忙, 担心不能给予志愿者到位的指导或害怕培训工作的繁杂, 竟然干脆不招志愿者。在这样的大环境中, 能像“学术探险”活动这样, 充分尊重志愿者的自主性, 授权其自由决定要介绍的馆内展品, 自由决定讲解内容与方式, 自由决定导览目标等细节规定, 非常稀少。

负责“学术探险”活动的学生志愿者每周三上午在IMT展馆聚会3 个小时这期间, 互相协助其他人完成馆内解说计划——“我的学术探险故事”。这些学生不但来自东京大学, 也有的来自早稻田大学、日本大学等私立学校。虽然专业不同, 有生物学、地球科学、考古学社会心理学等, 但他们有一个共通点, 就是对博物馆抱有浓厚兴趣。正是这些专业各异的大学生, 用他们各自的“学术探险”故事实现了青少年与展览之间的媒介作用。

每周三开馆前, 志愿者在馆内一边思考导览路线和内容, 一边环绕馆内进行实际练习, 根据需要翻阅馆内研究资料, 查找讲解展品的故事, 组织解说内容如果当天刚好安排学校来参观, 则会带领孩子在馆内进行“学术探险”体验。若无学校团体的接待安排, 则各自投入“我的学术探险故事”的思考创作中。整个活动过程中, 决定给青少年学生讲何种“学术探险”故事, 全部由大学生志愿者计划。但是从零开始构思讲解故事的大学生“媒介”, 在构思“我的探险故事”过程中都意识了哪些方面, 这是我们比较关心的。为此, 我们对3 名志愿者进行了简单的问卷和采访调查, 简述如下。

“媒介”志愿者意识调查概要

调查手法:第一次问卷调查, 第二次访问。

调查对象:A . 研究生, 2013 年4起开始参加该活动

B . 大四学生, 2013 年6 月开始参加该活动

C . 大四学生, 2013 年9 月开始参加该活动

构思我的“探险故事”时, 最重视什么, 并说明重视理由。

A . 第一, 不刻意根据中小学生的认知难易度限定讲解内容, 这可以给他们机会, 让他们自己感受学习新知识的可能性。这也符合IMT展馆理念, 希望来馆者能够感受到自身的可能性与世界的可能性。第二, 力求讲解浅显易懂, 提高相互的沟通。因为我希望孩子们参加完“学术探险”后能够理解内容, 获得充实感。第三, 自己构思的故事首先要能陶醉自己, 满足自身的求知欲。在带领学生进行探险前, 如果不能积极地看待自己的解说计划, 就算是好的内容也不能打动别人。

B . 我比较注重的是, 对馆内众多资料进行讲解时, 注意持有一贯的主题及明晰的讲解重点。我给自己设定的目标是, 希望孩子们参加完我的“学术探险”后, 还想来博物馆。为此, 我总是努力地传达给孩子们“博物馆原来这样有趣!”的观点。另外, 我希望孩子们能够理解实际观摩思考的乐趣, 比较注重多让他们思考。

C . 让孩子们通过“比较”的方式享受这个过程。进行比较, 是研究事物的第一步, 所以不单单结束于观察, 还要通过比较, 才能有更多的发现。在大学, 我经常使用分析或比较的手法进行研究, 所以希望孩子们能够至少在进入高中前, 有机会体验 “比较”的乐趣。

上述被访者有一个共通点, 就是站在儿童的角度构思冒险故事, 竭力希望丰富青少年在博物馆的探险经历。尽管他们被赋予任意选定解说展品的自由, 但他们不是无谓地随性选定, 而是站在听众的立场, 从容易理解的角度对展品进行取舍。

三、“学术探险”活动的积极意义

具体来说, 第一, 赋予大学生新的学习机会, 这是最值得一提的。在选择“学术探险”馆内探险路线及选定介绍展品的这一构思、交流和讨论的过程中, 大学生志愿者会学到许多知识。此外, 在活动中, 大学生有机会带团导览非自己专业领域的主题展览, 通过实际行动在为中小学生讲解的过程中学到新知识。例如, 社会心理学专业的学生讲解鸟的标本制作, 文学部学生介绍非洲乐器等。每一次的讲解, 都会让志愿者在非专业领域完成一场“自我探索”, 在交叉学科的实践活动中学到新知。

第二, 高校博物馆作为连接高校和社会的“窗口”, 开展的“学术探险”教育活动可以向青少年提供教育机会。孩子借助学校的“实地调研”或“全校外出旅行”的活动机会来到博物馆, 接触真正的展览品, 加深认知, 为他们带来新鲜感。例如, 志愿者会请孩子们对自己喜爱的鸟儿标本进行解说, 说明喜欢的缘由和鸟儿的特点等。通过向儿童提问这种开放式问题, 加深孩子对展品的认知, 进一步带动儿童日后在学校的学习兴趣。

第三, 减轻博物馆专职馆员的工作量。实际上, 工作人员不必亲自带领孩子们参观, 从入馆到退馆的一系列工作, 以及馆内的讲解工作也都由大学生志愿者代理。每次活动时, 只要有5 ~ 10 名的“媒介中间人”, 即使40 人的班级, 也不会陡然增加工作人员的负担。

8.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇八

一． 活动项目：

启动仪式：签名活动

外联部：清理小广告

组织部：慰问贫困儿童、农民工子弟

社会实践部：慰问孤寡老人与残疾家庭

办公室部：发放“安全知识宣传单”

利用微博、微信，时事报道活动

整体活动：除冰、扫雪活动

二． 活动时间：

启动仪式（签名活动）：11月27号，星期三下午

外联部：11月30日或12月1日

组织部：12月1日或12月8日

社会实践部：12月7日

办公室部：12月14日或15日

整体活动：以雪为令，周六或周日

三． 活动内容：

1〉启动仪式：

活动人员：团总支全体人员与青年志愿者协会，约100人

活动地点：实验楼

活动内容：进行“十万志愿者进社区”活动的启动仪式与签名活动

负责部门：组织部，进行前期沟通与合作、场地布置、维持现场秩序等组织活动；外联部，负责“十万高校志愿者进社区”活动的条幅设计与制作工作 所需准备：1.实验楼大教室

2．团总支青年志愿者条幅（外联部有一面）

3.需签名的“十万志愿者进社区”活动条幅，宽1.5m—2m，长6-8m

4.签名笔8—10只

5.相机

3〉传媒工作：

活动人员：办公室部部员

活动内容：认证官方微博和微信，时事宣传与推广志愿者服务活动

所需准备：1.通过院里取得官方微博、微信认证

2．组织团支书们关注

3.分配任务，保证消息的时效性，加大影响力度

4.相机

3〉清理小广告：

活动人员：外联部全体部员与13级金本一、二班同学，约20人

活动地点：农大附近社区

活动内容：用胶皮手套、小铲子和水清理小区居民楼走廊内的各种小广告 负责部门：外联部

所需准备：1.联系社区

2.胶皮手套20双

3.小铲在20把

4.条幅

5.相机

4〉慰问贫困儿童与农民工子弟

活动人员：组织部全体部员与13级金本三、四班同学，约25人

活动地点：香坊区小区

活动内容：以两人或三人一组的形式，进入10户左右人家；

为孩子们带去水果、笔、本、格尺等学习用品；

辅导孩子们学习；

与孩子们一起玩打雪仗等游戏

负责部门：组织部

所需准备：1.联系社区

2.水果，笔、本、格尺等学习用品

3.条幅

4.相机

5〉慰问孤寡老人与残疾人家庭

活动人员：社会实践部全体部员与13级金本五班、金工一班同学，约20人 活动地点：安居社区

活动内容：以两人或三人一组的形式，进入10户左右人家；

为老人与残疾人带去水果；

与帮扶对象热情聊天，了解他们的生活，真正关心他们；帮助老人与残疾人打扫卫生；

为帮扶对象表演节目；

负责部门：社会实践部

所需准备：1.联系社区

2.水果

3表演道具

4.条幅

5.相机

6>发放“安全知识宣传单”

活动人员：办公室部全体部员与13级信管一班同学，约20人

活动地点：香坊区内社区

活动内容：做出有关“防火、防盗、防水”与“青少年安全教育”的宣传单；以2-3人一组的形式，在小区内进行分散式及入户宣传； 负责部门：办公室部

所需准备：1.联系社区

2宣传单

3.条幅

4.相机

7〉除冰、扫雪活动

活动人员：金融系团总支全体人员，约60人

活动地点：安居社区

活动内容：以雪为令，以5人一组的形式进行社区内除冰、扫雪活动 负责部门：社会实践部

所需准备：1.联系社区

2.扫雪工具

3.条幅

4相机

四． 活动意义：

社区是社会基层的细胞，社区和谐是社会和谐的基础。只有每一个基层社区都是和谐的，才能实现整个社会的和谐。构建社会主义和谐社区是构建社会主义和谐社会的重要基础。因此，大学生应当积极投入到和谐社区的建设中去。

9.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇九

河南师范大学新联学院学生会自律委

首届“学生会交流会”

活

动

策

划

书

主办单位：共青团河南师范大学新联学院委员会

承办单位：新联学院学生会自律委

2011年4月20日

一、活动名称：

首届“学生会交流会”

二、活动背景1、2、我院学生会面临换届选举，新老人才需要更替； 自律委作为学生会下属的一个部门，需要用特色活动

来发展自己，以扩大自律委在学生会内部以及院内外的影响；

3、随着许多活动的开展，自律委要通过活动的举办来使

全院学生了解自律委，并为全院学生提供展示自我的舞台。

三、活动目的：

1、旨在加强院学生会各部门之间的交流与关系，增进院

学生会各部门之间的友谊，给在紧张工作和学习中同学们提供一个放松的舞台，同时为共同构建和谐校园而努力。

2为配合我校其他院学生会的活动的顺利进行，使我院

学生会的活动更具高质化，我院学生会需要在本次活动中发掘全院学生会全体人员的才艺、技能，以提高我院学生会活动的整体质量；

4、通过活动的举办，以提高学生会自律委举办活动的能

力，促进自律委的发展和成长，借以扩大自律委的影响力；

5、通过活动挖掘各干事的潜力，提升干事的素质，为成功换届提供人才保证；

6、使干事更加了解各个部门，为想要跨部门选举的干事

提供更多信息

四、活动对象:

新联学院学生会全体人员（包括年级学生会）

五、活动地点：

初赛有各部门确定，决赛暂时定为多功能报告厅

六、活动主办方、承办方：

承办单位 ：河南师范大学新联学院学生会自律委 主办单位：共青团河南师范大学新联学员委员会

七、活动要求：

活动分为两个阶段

初赛：各部门内部选举、并在5月20日之前报给自律委，并在25日前上交PPT

决赛：2011年5月27日19:30，使用PPT（介绍该部）注：三个环节（各部的自我介绍，用PPT，时间为2min；

才艺展示，时间为5—7min；大体上是给你一个活动，你该怎么办？时间为5min）

各部必须参加

内容不限（积极健康、向上）

人数不限

七、活动流程：

（一）前期准备：

1、于5月4日做好宣传板，并在4日或5日展出，时间

定为5天，同时张贴通知海报；

2、负责人做好新联楼大厅报名点值班人员的安排，自律

委干事值班；

3、负责人在5月3日前写好策划书，并安排工作；

4、部长在5月5日前申请好教室以及后备教室，并根据

节目主题做好节目单，选定主持人；

5、各干事负责活动现场的布置，并购买装饰所需物品；

6、部长于月20日前联系好嘉宾和评委（团委老师、各

辅导员、老师、院学生会主席、副主席等）以及礼仪等其他人员；

7、赛前培训，并说明注意事项（言谈举止、动作手势、衣着等）

8、我部于27日中午安排开会，安排具体工作；

（二）活动开展：决赛

1、根据参赛组进行抽签，并决定上场顺序；

2、由主持人宣布比赛开始，并介绍各位嘉宾、评委；

3、请重要嘉宾致活动开幕词；

4、活动开始由主持人向各参赛组讲解比赛的流程、安

排、注意事项及评分标准等事项；

5、比赛进行，各参赛组依顺序依次上台；

6、比赛结束后由嘉宾对其表现进行打分、点评，并由

主持人宣读选手的得分情况；

7、比赛结束，由主持人宣布获奖名单，并由嘉宾向获

奖组颁发奖品，荣誉证书；

8、主持人宣布比赛结束；

9、活动中由自律委维持会场秩序；

10、办公室在活动中做好记录，网络部做好拍摄工作；

第三阶段：活动结束

1、整理会场，做好打扫卫生工作；

2、宣传部及时写好宣传稿并展出成果板；

3由主席主持各部人员进行活动经验总结会议；

4、办公室写好活动总结

九、物资需要：

1、服装道具：有参赛人员自备；

2、化妆：请艺术团小组承担；或自己承担；

3、活动现场装饰品材料：由办公室购买

十、应急措施：

1、提前准备备用教室，以防教室申请不成功；

2、赛前调适好多媒体设备，防止比赛中设备出故障

十一、预期影响：

1、加强了院学生会各部门之间的交流与关系，增进院学

生会各部门之间的友谊；

2、为成功换届做好了准备；

3、在一定程度上提高了参赛学生的综合素质，使干事才

能得以充分发挥；

4、扩大了我院学生会在院内外的影响，使更多人对学生

会有了更深的了解

注：以上任何时间仅作参考

10.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇十

为了增强专业性志愿者服务活动开展的效果，2007年，我院在志愿者服务队下面专门成立了专业性志愿者服务组织———食品安全与营养知识宣讲团，经过近3年的实践和探索，实施的举措收效十分显著。我结合开展此项工作多年的实践，对开展食品类专业性志愿者服务活动的经验和感受进行了总结和初步分析，旨在为高校专业性志愿者服务工作提供参考。

一、食品类专业性志愿者服务活动模式

（一）完善志愿者组织建设。

2006年秋季，我院根据新形势下大学生志愿者工作的发展和要求，组建了院级青年志愿者服务队，以服务广州各类大型体育赛事为基础，不断完善日常志愿者服务内容，重点开拓专业性志愿者服务项目，以不断提升志愿者的服务能力和影响力。食品学院青年志愿者服务队下设队长(1名)、副队长(2名)、秘书部、活动项目部、专业项目部、宣传部、外联部，负责学院志愿者活动日常管理。在专业性志愿者活动组织方面，2007年我院特成立了食品安全和营养知识宣讲团，同时实施专业性活动的项目化管理，提高工作的针对性和实效性。食品安全和营养知识宣讲团设在专业项目部下面。同时还制定《志愿者的管理细则》、《大学生志愿者活动管理办法》、《志愿者服务先进个人评选条例》等规章制度，以规范日常工作。

（二）专业性志愿者服务的选拔、培训和管理。

志愿者选拔招募是开展专业性志愿者活动的基础，首先是在自愿的基础上进行的。选拔条件：热心公益事业，理解志愿者精神的内涵，具有志愿者工作经验者优先;有扎实的专业知识，能应对工作对专业知识的要求。在组织招募过程中，按照工作规范要求，设计科学合理的志愿者申请表，以便在招募时要求申请者表明他们的兴趣、特殊技能，以及所希望的工作日程安排和方式，这样使志愿者的兴趣技能与组织工作职位要求相匹配，使志愿者能够发挥各自的最大优势，避免在以后工作中出现服务不当、分工不清的问题，同时提高志愿服务工作的效率。

志愿者培训是提高志愿者工作能力的重要途径，对志愿者的培训根据志愿活动的内容可以采取讲座、集体学习、小组交流等多种形式开展，让学生在培训过程中了解志愿服务的一些专业知识、人际沟通方法、组织管理常识，等等。在培训结束后，对志愿者的学习过程作出客观的评价，并及时纳入“志愿者信息库”[1,2]。正式成为志愿者后，要对其进行严格管理，实施全程考评和监督，对表现不合格的予以退出，对表现良好，长期参与志愿服务或对志愿服务工作作出重要贡献的同学予以奖励，形成一套有效科学的管理和激励体系。

（三）食品类专业性志愿者服务活动的实施途径。

1. 建立以专业知识服务社区的长效项目和机制。

我院依托青年志愿者服务队下属的食品安全与营养宣讲团，定期开展志愿者活动。主要有以下途径。

(1）定期到社区开展食品安全和营养咨询和知识宣传。

主动联系广州各大社区，每两个星期开展一次食品安全和营养知识宣传。印制食品安全和营养知识小册子，并制作宣传板，进行专业知识宣传，同时安排专人接受相关专业咨询，收集居民的相关问题进行专门研究答疑。每次在开展活动中还专门设置“真假优劣食品”辨别活动，指导社区居民选购新鲜质量可靠食品的方法。这种图文并茂的宣传方式和现场互动的交流形式使得活动效果十分突出，深受居民喜爱。为了使该项活动效果更加显著，2009年我院还联合《广州日报》等媒体单位进行合作，在活动资金和宣传上都得到了充分支持，使得活动更加有效，也使参与志愿者活动的学生得到了更大的锻炼。

(2）上门服务，进行饮食指导和干预。

为了有针对性地做好居民饮食营养和安全的指导和普及教育，专门成立入户服务小分队，根据住户家庭健康状况和饮食习惯特点进行研究，对住户日常饮食进行干预和指导。根据老年人、儿童、上班族等常见疾病和营养膳食特点进行针对性的评估和指导，同时开展饮食知识、态度和行为(KAP)调查，了解居民营养知识水平，并对其进行血压测量、体格测量和食物频率调查，掌握居民的营养健康状况，从而有针对性地实施切合实际的营养干预(包括个性食谱和平衡膳食宝塔的讲解，《健康营养手册》的赠阅及讲解，烹饪指导，等等)。另外，还根据住户需要，采取“一对一”定期跟踪和服务。

(3）开展社区食品安全和营养课程

为了普及食品安全和营养知识，使居民更加重视食品的重要性，专门开设社区专题课程。如根据我国食品安全现状、居民的健康状况和饮食特点，专门开设“食品安全法”、“饮食科学方法”、“真假优劣食品辨别”、“各类食品选购方法”、“各种多发病的膳食预防和辅疗”。同时在讲座课程过程中设置有奖征答活动，增强讲座课程的效果。

2. 依托专业知识参加社会公益大赛的模式。

开展专业知识志愿者活动需要的条件之一就是经费，如果能依托社会力量，就会有力促进活动的顺利开展。2009年，学院志愿者服务队组织专门团队参加了“益暖中华”第二届谷歌杯中国大学生公益创意大赛，并以项目“食品营养信息快车道”获得优胜奖，获得2万多的资金资助。该项目以食品营养内容为主，以广东省清远连州市东陂镇大江村为志愿服务对象，开展了食品营养知识宣讲、食品营养入户调查、村民干预指导等专项活动，受到了当地政府和居民的诚挚欢迎，得到了他们的大力支持。

3. 通过“三下乡”活动开展专业性志愿者服务活动。

“三下乡”是大学生社会实践活动的一种重要形式，是共青团中央、教育部、中宣部等部门根据国际国内形势发展需要和青年学生成才需求提出来的。我院团委每年根据政策要求，组织数支队伍到广东各偏远地区农村开展“三下乡”活动，将“三下乡”活动与专业社会实践有机结合起来，通过讲座、知识问答和咨询、派发宣传资料等方式开展专业服务，为农村送去健康饮食知识。另外，还主动联系当地的食品加工厂和小型作坊进行调研，进行生产卫生和质量评估，并给予相关专业建议。

二、食品类专业性志愿者活动实施的实效

（一）促进学生个人成长。

1. 有利于增强学生的社会责任感。

大学生大部分时间都生活在校园内，与社会的接触较少，对社会、国情、民情认识不透。志愿者服务活动可以一定程度地解决这个问题，通过志愿者服务，大学生可以直接深入了解社会现状，引发个人思考，增强个人学习动力。志愿者在开展食品安全现状调查及资料收集过程中认识到我国食品安全状况令人担忧，三鹿奶粉、大头婴儿、“紫砂门”事件、雪碧汞毒门等食品安全事件对社会产生了巨大影响，这些事件激发了大学生志愿者们对国家和社会的关注，增强了历史使命感。同时大学生从关心他人中认识到“助人自助”的理念，感觉到自己对他人的重要性，找到自己在社会中的正确位置，认识到自己在社会中应尽的责任，培养了社会责任感，增强了历史使命感。青年志愿者活动是一种趋善避恶的自主性的道德实践活动。志愿者的工作简单地说就是从事公益活动，所以青年志愿者服务能够培养青年人的社会责任感、使命感和公益心。

2. 促进大学生养成良好的道德行为习惯和道德品质。

根据马斯洛的需要层次理论，人在满足了自身的生理与安全需要后，就会产生社会交往、尊重和自我实现的需要[4]。在志愿服务工作中，不仅要关注并尊重学生自我潜能的发挥，而且要尽可能地创造各种机会让志愿者充分地体会到被尊重、被需要、被重视的感觉，从而实现满足自我需要，引导大学生积极参与社会建设、服务社会进步。在青年志愿者活动过程中，志愿者实践道德行为成为青年志愿者自觉的内在需要，他们自我实现的满足感将进一步加强自身实现行为的自觉性和习惯性。这种自觉性和习惯性可在一定程度上转化为大学生自身的道德情感、道德认知、道德行为习惯，最后形成良好道德品质。食品类专业性志愿者服务让大学生更好地了解到我国食品安全现状，触目惊心的食品安全问题使他们更好地认识到职业道德的重要性，以及良好操作规范对保障食品安全和质量的必要性，更加有利于培养志愿者良好的道德行为习惯和品质。

3. 有利于大学生更好地认识自我、健全人格。

高校德育工作的主要目标之一是塑造大学生健康的人格。现代心理学认为，人格是一个人经常表现出来的比较稳定的个性心理特征的总和。而所谓健康的人格是指内在的心理结构的知、情、意三个子系统达到和谐统一[4]。志愿者活动充分体现了生活化和社会化。在积极参与志愿服务活动的过程中，大学生之间，以及大学生与社会之间不断加强情感交流，进一步增强了对美的认识和理解，从而建立起一种互帮互助、和谐包容的人际关系，为培养主动创新、奋发进取、平衡协调和独立自主的人格特征创造了积极的条件。

4. 有利于学生专业技能的提高。

专业性志愿者活动需要志愿者在专业上做足功课，有一定的专业知识贮备。食品类专业性志愿者服务主要涉及食品安全、食品营养、食品检验、食品标准法规、食品工厂设计、HACCP等专业知识，体现了此类志愿者活动知识化、专业化的特色。大学生志愿者在这种社会服务的过程中将所学专业知识与技能运用于实践，激发了他们对于学习科学文化知识和专业知识的兴趣与爱好，有利于检验和巩固专业理论知识，发现不足，有针对性地弥补自身知识技能的缺陷，不断丰富和完善自己的知识结构，同时，这些活动提高了他们运用所学的专业知识和掌握的专业技能解决现实问题的能力。

（二）有利于学校开展大学生思想政治教育。

传统的思想政治教育多停留在政治理论课、思想品德课、班会课等灌输式教育上，这种方式空洞乏力，说服力不强。青年志愿者活动是提高大学生思想道德素质的良好形式，是一种体验式的教育模式，志愿者服务将大学生由客体变为主体，教育过程由单向变为双向，教育方式由被动变为主动，将理论付诸实践，将制约转化为自觉行动，这就使得大学生志愿者产生正面的“内省”机制，有利于使大学生思想政治工作收到实效，对加强和改进大学生思想政治教育工作有着很好的推动作用。

（三）促进社会文明建设。

大学生志愿者行动弘扬的“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，体现了人与人之间的相互关爱、人与社会之间的相互融合、人与自然的和谐共处，符合落实科学发展观和建设社会主义和谐社会“诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的要求，因此，大学生志愿者行动对于构建社会主义和谐社会发挥着重要作用。食品安全和营养是民生关注热点问题，是影响社会稳定和发展的重要问题，志愿者通过利用专业知识，对食品安全和营养知识进行宣讲和普及，满足了居民的需求，也推进了我国食品安全工作和居民膳食营养的发展。

2009年，我院组织的项目“食品营养信息快车道”获得“益暖中华”第二届谷歌杯中国大学生公益创意大赛优胜奖，在广东省清远连州市东陂镇大江村进行了实施，经过一个多月的努力，完成了所有的既定任务，效果明显。对当地村民进行问卷抽查，分析数据显示，大江村马头陂村民的健康营养基础知识知晓率由原先的18.51%上升到了90.59%，改善效果远远高于预期的50%。对肾结石、高血压等慢性疾病的认知态度也有极大的改善，有健康饮食态度的居民比重由31.35%上升到83.14%，村民们已经意识到通过改善自身的饮食行为和生活习惯可以预防疾病、控制病情。并为当地村民量身制定了个性化营养干预方案(包括健康营养手册及家庭个性化食谱海报)，对调查对象进行了入户烹饪指导，传授给村民正确健康的烹饪方法。

三、几点建议

专业性志愿者服务是高校育人的有效手段，不仅是高校思想政治教育的延伸，而且有效加强了学生专业技能的训练，可作为新时期高校大学生思想政治教育的有益补充。因此，我们应不断总结专业性志愿者服务活动的利弊，以完善工作机制，提高工作效率。

（一）实行项目化管理，打造品牌性专业志愿者服务项目。

品牌不仅是企业赖以成长的重要动力，而且是以志愿服务为代表的社会公益事业发展壮大的重要推动力量[3]。我院成立了专门的专业性志愿者负责组织———食品安全和营养知识宣讲团，围绕食品安全和食品营养开展志愿者服务，由于工作效果突出，2009年被评为广州青少年食品药品安全宣讲青年志愿服务队，在广东高校独树一帜，也使得该项志愿者服务更加专业化，不断得到社会的肯定和认可。为了更好地将此类专业性志愿者服务更加有社会影响力，我院组织专家教授专门辅导，实行项目化管理，树立志愿者服务品牌。专业性志愿者服务不仅可以提高学生综合素质，而且可以是专业技能培训的“第二课堂”，因此有必要结合专业特点，设计科学合理、社会需求的志愿者服务项目，不断完善专业服务内容，与时俱进，扩大项目的影响力，使之成为志愿者服务品牌项目，这样才可以使该类志愿者服务真正成为高校育人的重要途径，也成为高校服务社会的有效模式。

（二）加强专业志愿者服务活动的评估和志愿者的激励。

大学生志愿者组织应建立一套统一的评估机制，对专业性志愿者服务活动项目和志愿者的工作成绩进行考评。项目的评估可以及时总结活动的成效和不足，作出及时整改，对活动的可持续开展有较好的促进作用。对志愿者的评估有利于对志愿者的工作成绩进行及时的认可、赞赏和奖励，并建立有效的激励措施。大学生志愿者服务大多没有报酬，有的甚至需要自己付出交通费及餐饮费等，若得不到一定的肯定和鼓励，志愿者工作将受到影响。对优秀志愿者，除了惯常的年度表扬大会、活动总结大会外，还可以让优秀者充当培训师，组织指导新加入的志愿者[5]。这些方式不仅可以表现出组织对志愿者的重视，而且可以提高志愿者的工作激情与满意度，更可以通过举办志愿者交流会，或者在网络、报刊和杂志开辟志愿者风采、志愿者心声等栏目，以加强志愿者的归属感和对志愿者的认同感。另外，对志愿者的工作成绩进行科学的评估，优先推荐就业，与学校的综合测评有效结合起来。这样有利于激励志愿者积极地参与学习，提高自身素质，提供更优质的服务。大学生志愿者活动的管理工作是高校学生工作的重要部分，分析大学生志愿者活动的发展现状和特点，掌握其发展规律，构建一个符合其发展的长效机制，有助于完善大学生志愿者活动的管理工作，使大学生志愿者活动最大限度地发挥社会价值和文化价值。

（三）与相关单位合作，取得经费等的支持。

志愿者活动的开展需要一定的经费，然而这些必要的经费没有固定的来源，就目前情况而言，志愿者活动的经费只靠学校拔款是很难照顾全面的。另外，大学生均属于消费群体，不可能让学生垫付资金开展活动。因此，学校要主动联系社会力量，和专业相关或媒体等单位进行项目合作，取得经费等的支持。我院于2008年与《广州日报》发行公司合作共同举办了以“关注食品安全、享受健康人生”为主题的食品安全社区宣传系列活动。该活动自2008年10月25日启动，3个月时间内，共走进广州天河北中怡城市花园、龙口西社区、富力东堤湾、珠江新城盈嘉花园、富力广场、珠江帝景苑、嘉和苑、东浚荔景苑、富力院士庭、怡港花园、华南碧桂园、白云尚城等12个大型高档社区，为市民百姓传经送宝，释疑解难，在广大市民当中引起了强烈反响和广泛关注。这种一方提供技术支持、一方提供资金和宣传的合作模式有效推进了活动的顺利开展，是专业性志愿者服务活动的有效模式，值得推广。目前，企业越来越重视企业社会责任，越来越注重开展公益活动，因此高校应抓住这种机遇，主动出击，联合相关企业单位开展专业性志愿者服务活动，发挥各自优势，将活动开展得更加顺利。

参考文献

[1]鲁琴.大学生志愿者活动长效机制研究[J].学校党建与思想教育, 2010, (4) :79-81.

[2]潘欣, 彭立乾.我校学生青年志愿者活动存在的问题及对策[J].广东医学院学报, 2010, 28, (2) :217-218.

[3]吴鹏.非政府组织志愿者管理机制完善途径探索[J].四川理工学院学报 (社会科学版) [J].2009, 24, (1) :100-103.

[4]王为正.试论大学生志愿者服务的社会价值[J].高校辅导员学刊, 2009, 1, (4) :31-33.

11.高校志愿服务活动现状及对策研究 篇十一

关键词：高校；志愿服务

一、高校志愿服务活动的现状

1993年共青团中央发起实施中国志愿者行动，23年来在共青团组织领导下，广大高校青年学子积极投身志愿服务，取得了较好的成效。以安徽财经大学国际经济贸易学院为例，我院以青年志愿者协会为主要依托，实现志愿服务活动常态化，形成“引领朝阳 与爱同行”李楼乡爱心支教活动、“关爱留守儿童 天使不孤单”湖光小学支教活动、四点半“阳光课堂 伴爱同行”活动、“至白首 伴同行”敬老活动、“筑爱夕阳”老年人修养院活动、龙子湖区残联“援手之行”活动、禹会区残联“益起来”爱心助残活动、业余团校活动和戒毒中心讲解员等多项长期活动。无数青年学子在志愿服务活动中奉献社会、促进自身发展。

尽管如此，目前在高校志愿服务活动中，仍然存在着以下几个方面的不足：

（一）志愿服务基地建设的缺失

志愿服务活动主要以青年志愿者协会为依托，缺乏志愿服务基地的建设。大量志愿者没有属于自己的志愿服务阵地，所有志愿服务信息都要通过协会的渠道获得，活动的组织和人员的安排都要经过协会的统一协调。这些因素使得志愿服务活动组织僵化，不利于志愿者自发性活动的开展。

（二）志愿服务领域单一化

志愿服务的领域主要停留在支教活动、敬老互动、助残活动等社区服务领域，缺乏环境保护、扶贫助困、大型活动等领域的志愿服务。高校志愿者的自身特点具有较大的差异性，志愿服务领域的单一化不利于志愿者充分发挥自身优势、使自身的兴趣爱好与志愿服务进行有效结合。

（三）志愿服务地点路程较远

大部分支教、敬老和助残地点距离高校较远，志愿者们花在路途上的时间可能多于他们志愿服务的时间。由于一路颠簸，志愿者们到达服务地点时已耗费大量精力，甚至有的志愿者因晕车呕吐等不良反应无法参与志愿服务，如此一来志愿服务的质量便大打折扣。

（四）志愿活动中被服务者配合度低

以支教活动为例，有相当一部分家长在一开始把志愿者当成是孩子们免费的家教老师，两三次活动后觉得志愿者的支教对孩子成绩没有实质性帮助便不再愿意让孩子参与支教活动。被服务者的配合度低下打击了志愿者服务的热情，缺少被服务者的配合与支持，志愿服务活动也难以为继。

（五）志愿者的服务主体意识较低

许多志愿者没有理解志愿服务的核心是“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，缺乏自己作为服务主体的意识，将参与志愿服务活动视为参与普通的校园课余活动，无法长期坚持下来。不少志愿者一开始积极投身到志愿活动中，但随着新鲜感的淡化，往往表现出浮躁、退缩等心理。

二、高校志愿服务活动的对策研究

高校志愿服务活动在促进大学生全面发展、提高高校社会声誉、促进和谐社会建设的方面都起着至关重要的作用。要推动高校志愿服务活动进一步发展，必须注重以下几个方面的建设：

（一）建设志愿服务基地

高校志愿服务活动应以志愿服务基地为平台，推动志愿服务的阵地化。志愿者可以从基地获取各种志愿服务信息，组织各种自发自觉的志愿服务活动，不再依赖于学校行政和志愿者协会的力量。将较为消极被动的、听从协会号令安排的普通志愿者变成自我志愿服务意识强烈的志愿服务活动的主人翁。

（二）志愿服务领域多元化

扩大志愿服务领域，使原本停留于社区服务领域的志愿服务扩大到环境保护、扶贫助困、大型活动等领域。尊重高校志愿者的个性差异，为不同的志愿者量身打造适合他们的志愿服务活动，让志愿者充分发挥自身优势、使他们的兴趣爱好与志愿服务活动进行有效结合。

（三）就近开展志愿服务活动

寻找距离高校近的志愿服务地点可以减少志愿者在路途上的精力损耗，使他们更专注于志愿服务活动本身，在提高志愿服务质量的同时也可以增加被服务者的满意度，促进志愿服务活动的持续发展。当然，想要实现就近开展志愿服务活动的目标还需要志愿者们与各方面人员的沟通与协调。

（四）提高志愿活动中被服务者配合度

以支教活动为例，高校应教育志愿者们通过自己的努力消除家长们对支教活动的错误看法，让家长们明白支教是为了丰富孩子们的课余生活，增长孩子们的知识，让孩子们健康快乐地成长。通过与被服务者的良好沟通，提高被服务者的配合度，保证志愿服务活动的可持续开展。

（五）增强志愿者服务主体意识

高校应组织志愿者学习志愿服务精神，使他们充分理解志愿服务的核心是“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，增强自己作为服务主体的意识，提高对志愿服务活动的重视。避免志愿者随着对志愿服务活动的新鲜感淡化而大量退出该类活动的现象。

12.志愿者活动之高校交流会活动策划 篇十二

西安交通大学阳光小学 贾存君

教育的目的在于将每一个自然人培养成为真正的社会人，这就要求教育者在教育活动中将“教会学生做人”摆在重重之重的地位。“做人比学习更重要”应该深植于每一个教育者和受教育者的内心。然而，教育的复杂性决定了“教育是一种遗憾的艺术”，“教会学生做人”的活动亦然：首先，该活动应该是触及受教育者灵魂的，所以，它更应该具有人性化的特点;其次，该活动的特殊性决定了它应该是持久的，日常化的，生活化的;另外，它的内容及其庞杂，所以活动应该是细化的，具体的;当然，受教育者的差异性特点，还要求它真正做到因材施教，并且集体活动和个体活动相结合。因此，教育者必须通盘考虑，系统、经常、持久地组织开展“教会学生做人”活动。

笔者一直担任班主任，也曾担任过少先队大队辅导员和团委书记，自参加工作以来，一直潜心组织开展以“做人比学习更重要”的系列活动。

活动准备：统一认识

仅仅是单方面的教育活动是平面的，只有调动一切有利因素，才能使教育活动立体，多维，高效。

首先，受教育者应该与教育者站在一条战线上，即让他们明白：做人远远比学习重要得多。营造氛围是必须的：我首先在布置教室上下了工夫，张贴有关“做人”的格言警句，如“堂堂正正做人” “合抱之木，生于毫末，九层之合，起于累土;千里之行，始于足下。”“不学礼，无以立。”等等。当然，守则规范上墙也是必须的。另外，我组织同学们收集有关做人的名言、警句、故事，而后组织交流讨论，并组织开展辩论会。通过以上活动，同学们从概念上明白了做人对于一个人人生的重要性。

其次，统一家长的认识尤为重要，只有这样，形成家校教育的合力才有可能。另外，家庭是学生实践的主要场所，是学校与社会的连接点。家长的示范作用和监督纠错作用是不可或缺的。每学期的第一个家长会，我都会和家长交流有关教会学生做人的话题，我还请在这方面做得好的家长谈经验，一些“只注重学生成绩”的家长我们也会单独沟通。渐渐地，家长不但认可了我的观点，还对我的工作给予了大力地支持。

活动一：习惯养成教育

“好习惯终身受用”。我把习惯养成教育的重心放在开学初，但该项活动也贯穿始终。开学初，强化训练：物品摆放，待人接物，文明用语，保护环境等习惯。因为习惯是要求学生长期坚持最终形成自觉行为，所以，我在做出具体要求后，先进行示范和训练，然后便进行全过程、全方位地检查评比，这样学生保持了好习惯，也自觉地纠正了不良言行。

活动二：守则规范教育

“仅仅追求自觉而没有规则的管理是脆弱的。”教育也是一样。对于中小学生来说，最直接的守则规范就是《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，当然，还有许多作为每一个公民必须遵守的各种法规。我从组织学生学习《日常行为规范》和《学生守则》开始，让他们认知，理解，明白：只有真正遵守规则的人才是自由的;而后，让他们经常对照自己，检查，评价;在他们行为不当时，让他们知晓是违反了哪一条规则，并立即改正。在学生能自觉遵守校纪的基础上，进一步指导学生了解《公民道德实施纲要》《交通规则》《未成年人保护法》等法规，并自觉遵守。守则规范使学生的行为有章可寻，守则规范教育不但指导了学生的行为，而且增强了学生的规则意识。

活动三：主题活动

主题活动有很强的针对性，能集中，寓教于乐地影响学生。根据学生实际，我设计并组织开展形式多样的主题活动：“学会与人相处”的活动，在活动中，教学生学会赞赏他人，尊重他人，学会感激他人，帮助他人，学会与人沟通，交流思想，学会在合作中尽自己的一分义务等。“学会劳动”的活动，在活动中，教学生学会劳动的技巧，学会统筹安排，感受劳动的乐趣，并知晓珍惜劳动成果等。“学会生活”的活动，在活动中，教学生学会调整自己的心态，学会必要的生活技巧，培养高雅情趣等。还有“学会读书”“学会服务”等主题活动。学生对这样的活动有很浓厚的兴趣，并愿意用心去参与，自然而然，活动的.效果很明显。主题活动只是一个开始，在以后的学习生活中，还必须进行提醒，检查，评价。

活动四：即时活动

即时活动，包括一些节日、纪念日举行的活动，也包括社会、学校倡导和开展的一些活动，还包括根据学生实际创造性地开展的活动。

元旦节，可以让学生展示自己自己的才艺，也可以让学生制订一年的计划，或进行珍惜时间的教育;母亲节，父亲节，可以开展孝进父母或学会感恩的活动;国庆节，是进行爱国主义教育的大好时机┅┅ 当社会大力提倡“保护环境”“尊老爱幼”等的时候，我便利用这有利的“氛围”，开展响应的活动;当学校组织开展各种文体活动的时候，我积极响应，同时进行集体主义教育;有什么重大新闻，焦点事件，我一方面介绍给同学们，另一方面，组织学生讨论，发表个人见解，从中受到启发┅┅ 即时活动是主题活动的必要补充，一般有很强的权威性和时效性，能引起学生的高度重视，是学生溶入集体，溶入社会。

13.环保志愿者见面交流会策划 篇十三

策划书

随着2012级新生的到来，曲园又一次注入新鲜的血液，开启新的征程。大学生志愿者中心此次纳新取得了重大的成果。新一批志愿者将成为以后活动的主角，在参与活动之前，应该充分的了解中心，了解环保志愿者的职责。

一、活动目的1、以此来让大家认知、了解、熟悉志愿者服务中心，熟悉中心章程、制度。

2、部长、副部和新的志愿者进行面对面交流，让12级志愿者了解环保志愿者应该做的事情、应具备的素质，增加志愿者对环保部的认知，方便往后开展活动。

3、为新生志愿者建立一个交流的平台，让大家对环保志愿者成员有个大体的认识，交流感情，让大家进一步感受到志愿者中心的人文气息和青春活力及中心未来广阔的发展前景。

4、在新生志愿者大体了解本部门的基础上，向大家通知本学期的活动计划和动态，让大家做好了解，为以后工作展开做准备。

二、活动时间

2012年9月26日下午3：30

三、活动地点

曲师大E101教室

四、主办单位

曲师大大学生志愿者服务中心

五、承办单位

曲师大大学生志愿者服务中心环保部

六、活动流程

1、主持人孙业强宣布会议开始，并致发言词，介绍到场领导及嘉宾（志愿者中心各个部门部长、副部）

2、主持人邀请志愿者中心主任田磊阳为新生志愿者讲话，宣读本中心简介、服务宗旨、原则及志愿者奖励办法等中心内容；

3、主持人邀请环保部部长王秋月为新生志愿者讲话，介绍本部部门基本概况及本学期工作计划，同时播放关于环保志愿者概况的FLASH；

4、由主持人主持新生自愿者进行自我介绍和交流,并请新生志愿者志愿发表对环保部的建议和看法，表达个人观点，且可以提出问题；

5、主持人邀请环保部部长总结见面会，做简要发言；

6、由副部负责好新生志愿者的散会；

七、活动准备

1、见面会场地、多媒体的申请；

2、申请展板场地、做展板

3、见面会的宣传和通知；

4、见面会场地布置；

5、嘉宾领导提前邀请；

6、FLASH的制作（包括对环保部的宣传信息的收集）；

7、活动安排

孙业强写策划并通知田磊阳，买气球，收据回头给我；张元军申请教室；

赵儒新申请展板

王秋月P图、做FLASH，向环保局申请做展板

八、活动需要

1、气球两袋；

2、笔纸三套；

3、喷绘