小学写物作文：小鸡过河

2024-08-15

小学写物作文：小鸡过河（共10篇）（共10篇）

1.小学写物作文：小鸡过河篇一

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字1

一天，小鸡要去参加音乐会。可它刚走到河边，看了看四周，其它东西都在，大桥没了。它心急如焚：“这大桥没了，我怎么过河?”

就在这时，小鸭摇摇摆摆地走了过来。它见小鸡哇哇大哭，就关心地问：“小鸡，你怎么了?”小鸡说：“我过不了河，你能帮帮我吗?”小鸭说：“我可以想想办法。”说完小鸭就去东瞧瞧，西找找。当看到树边有一块木板，就摇摇摆摆地走过去，吃力地扳起木板，抛到水中，接着它叫小鸡跳上木板。小鸡小心翼翼地跳了上去，小鸭拼命地划，木板慢慢地动了起来，最终他们过了河。

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字2

早上，阳光明媚，天气睛朗。住在小岛上的小动物邀请小鸡和小鸭一起去玩，它们跑到小岛对面的时候一看，停住了脚步，原来前几天的大雨把桥冲走了，看着这条川流不息的小河，小鸡愁眉苦脸地站在那，小鸭却高兴地笑了起来，看出了小鸡的心思。小鸡说：“小鸭我不会游泳，怎么办呢?”小鸭说：“不怕不怕，我来想办法 !”

小鸭想啊想，突然兴奋地说：“我想到办法了!”小鸭急忙往树林的阀木厂跑去，不一会儿，小鸭抱着一块木板气喘吁吁地跑回来了。小鸭累着说：“小鸡你看，你站在木板上，我在旁边看着你行吗?”“好啊!”

小鸭先下水了，它把木板放在水上，小鸭说：“小鸡下来啊!”可是小鸡在发抖。小鸭说：“没事的，要不然我们就不能去小动物家玩了!”听了这番话小鸡鼓起勇气，小心翼翼地站在木板上，木板跟着波浪漂了起来，不久，它们俩到了对岸，小鸡想到一句话：不管做什么事，只要鼓起勇气没有做不成的事。小鸡对小鸭说：“谢谢你，小鸭要不是你我就来不了小动物家玩了!”说完，小动物们开心地玩了起来!

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字3

早上八点，小鸡和小鸭子一起去公园玩。

公园里有小花小草，小鸡很喜欢。它们边走边玩，不知不觉来到了一条小河边。小河里的水很深，小鸡不会游泳，这该怎么办?小鸡很着急，说：“我不会游泳，这该怎么办呢?”小鸭灵机一动，想出了一个好办法。小鸭子说：“我去找块木板来。”说完，小鸭子便去找了块木板。小鸡好奇地说：“你找木板干什么?”小鸭子说：“这块木板可以带你过河。你只要站在木板上，就不会被水淹了。”听了小鸭子的话，小鸡很高兴，它赶紧跳到木板上。这时，小鸭子也跳进水里，它推着木板把小鸡送到了对岸。到了岸边，小鸡笑着说：“谢谢你!”小鸭子说：“不用客气!乐于助人是我们应该有的美德。”

接着，小鸡和小鸭子一起开心地去玩儿了。

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字4

一天下午，天气晴空万里，白云朵朵飘扬，小鸡邀请了一些好朋友去游乐园玩。它穿过了一片树林，走着走着，突然前面有一条小河挡住了它的去路，河水清澈见底，小鱼在水中游来游去。小鸡伤心地说：“这下可怎么办?我也不会游泳，怎么过河呢?”小鸡着急地哭了起来。

就在这时，一只小鸭路过这里，看到小鸡就问：“你怎么了，为什么哭呢?”小鸡哭着指着那边的游乐场说：“我要去游乐园，可是过不去，你能帮我吗?”

小鸭拍拍胸脯自豪地说：“这种小事包在我身上了!”小鸭连忙帮小鸡擦了擦眼泪，然后跑进树林找了一个跟小鸡一样大小的木板，把它扛起来跑到小河边。小鸡好奇地问：“你要干什么呢?”

于是，小鸭把木板扔到河里，自己再跳下去，然后叫小鸡跳到木板上。小鸡小心翼翼的走上去，它又叹了口气。小鸭慢慢地把小鸡推到了对岸，小鸡高兴地说：“谢谢你，小鸭，你跟我一起去游乐园玩吧!”小鸭也兴奋地说：“不用谢!”

它们一起顺利的过了小河，在游乐场里玩了一整天，一起玩游乐场里的玩具，它们都开心的笑了!

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字5

春天来了，阳光明媚，绿油油的小草探出了脑袋，五颜六色的花儿笑弯了腰，清澈的河水清可见底，远处走来了小鸡，它有黄色的羽毛，像弯钩尖尖的嘴巴，树枝一样分叉的脚。小鸡走到河边，看到河上没有桥，就想我不会游泳要怎么过河呢?它在想的时候就哭了起来。

这时，一只小鸭子走了过来，它看见小鸡在哭，它问：“小鸡，你怎么了?”小鸡说：“我想去对面的河岸跟我的朋友一起玩。”小鸭想了想灵机一动，从家里拿来了一块木板放在水里，它鼓励小鸡站在木板上，小鸡小心翼翼地站了上去，小鸭跳进水里帮小鸡推到岸上。

小鸭终于帮小鸡推到岸上了。它对小鸭说：“谢谢你，我邀请你和我跟朋友们一起玩。”

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字6

今天的天气很好，晴空万里，风和日丽，小鸡叫上小鸭一起去小兔家玩。

它们走着走着，来到了一片绿油油的草地上，看到了五颜六色的小花，真美呀!旁边还有一条小河挡住了它们的去路。原来，前几天下了一场大雨把小桥冲断了，小兔家就在河对岸，小鸡不会游泳怎么办呢?小鸡急得满头大汗像热锅上的蚂蚁团团转。突然，小鸭灵机一动，想到了一个好办法，它找到了一块木板，对小鸡说：“有办法了，我们可以用木板来当小船，你站在木板上，我来推你过河。”在小鸭的鼓励下，小鸡小心翼翼地站在木板上，顺着水流它们顺利地过了河。小鸡对小鸭说：“谢谢你，”小鸭说：“不用谢，这是我应该做的。”

它们一起兴高采烈地向小兔家走去。

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字7

从前，有一个大森林，那里有很多条河，河里的水非常深，森林的动物们想尽了办法都想不出来怎么过河，这件事小鸡并不知道。

小鸡和往常一样，去森林里的菜市场里买东西，小鸡走着走着，就走到了一条河的旁边，小鸭小鸡一边自言自语道，说：“好奇怪，这里为什么要河?以前是没有河的，而且这里还有巨大的裂缝，难不成是裂缝造成的河水?”小鸡想了大半天都想不出来，它自己敢是下河游泳，但又怕河水吞噬它，这下小鸡真的为难了。

在这个时候，有一只小鸭游了过来，小鸭看见了小鸡很不高兴，于是，小鸭游过去问小鸡，小鸭问小鸡：“怎么啦小鸡?有什么事难为你了?”小鸡对小鸭说：“唉，这条河挡住我的路，我今天要去菜市场买东西，就被这条河挡住了，小鸭你有办法吗?”

小鸭想了想，便对小鸡说：“你可以跳上我的的背上去，我背你游过去。”小鸡听了很高兴，便跳上了小鸭的背上，小鸭送小鸭送岸了，小鸡对小鸭说：“谢谢你送我到岸上，不如我们一起去菜市场，怎么样?”小鸭说：“好呀!”

小鸡和小鸭说完之后，它们高高兴兴一起去菜市场了!

小鸭帮小鸡过河小学二年级作文300字

2.小鸡过河作文篇二

有一天，小鸡正准备去采果子，正巧，它遇见好朋友小鸭了，小鸡连忙跑过去，说；“小鸭，你好呀、！”“你好，小鸡”……它们聊了聊天，说了说笑话。

就在这时，两人的脚步停住了。小鸡看见前面是河，它焦急地说；“怎么办，我不会游泳呀？怎么采蘑菇呀？小鸭听了，它眼珠子一转，灵机一动，想出了好办法。它急忙说；”小鸡，小鸡，你别急，你会采到果子的。你只要做到我的背上，就能过河采到新鲜的果子了。小鸡听了，就小心翼翼地坐到小鸭的背上，小鸭；慢慢地向岸边游去，不到一会儿。小鸭游到岸边了，小鸡感激地说；谢谢你，小鸭，我下次遇见你，我会报答你的。话音刚落，两人都高兴地笑了。

3.小鸡过河作文篇三

小鸡在路上遇到了一条小河，可是小鸡记得这里是没有小河的呀?小鸡突然想起来前几天下了大雨，发了洪水。这可怎么办好呀，我又不会游泳，一脚踏下去不淹死才怪呢!

这时，正在他绝望的时候小鸭来了，小鸡问：“小鸭你可以带我过河吗?”小鸭说：“可以呀，但是我要怎么帮你过河呢?”小鸭子灵机一动，眼珠子咕噜一转，有办法了。小鸭说：“你就坐到我的背上吧!”小鸡说：“还是你聪明。”

4.小鸡过河作文200字篇四

小鸡过河作文200字

小鸡过河作文200字——小鸡要去外婆家，它在路上遇到了一条河，它想：这条河又宽又深，怎么过得去呢？这时，它看到它的邻居鹅伯伯来了，小鸡就有礼貌地说：“鹅伯伯，您好！”鹅伯伯说：“你好，小鸡，你在这里干嘛呀？”小鸡回答说：“我想去我的外婆家，可是这条河这么宽又这么深，怎么过得去呢？”鹅伯伯说：“你坐在我的背上，我背你过去吧！”小鸡听了很开心地说：“谢谢鹅伯伯！”然后小鸡就爬到了鹅伯伯的背上，鹅伯伯就背着小鸡过了河，到了岸边，它们互相说再见。小鸡就安全地走到了外婆。

5.小鸡过河看图作文篇五

一天，小鸡帮鸡妈妈去山上采药，小鸡走到半路有一条小河，挡住了去路，小鸡想我不会游泳不能过河了。小鸡一下子便哭了起来，小鸭听见了走过来问，小鸡说：“我不会游泳，不能过河。”小鸡一边哭一边说。小鸭在附近的草丛里找到了一个木板，小鸭让小鸡站在木板上，小鸭在后面用了九牛二虎之力才把小鸡推到对岸，小鸡说：“谢谢了!”小鸡还要翻过三座山，可是小鸡翻过一座山就要3个小时，终于，小鸡翻完了三座山，采了山药，走回家的时候，小鸭还在河边等小鸡来，小鸡很感动，小鸭整整等了十几个小时。

回家后，小鸡把这件事说给奶奶听，奶奶说：“小鸡下次看见小鸭要买东西给它吃，记住了吗?”“记住了奶奶。”我一定会感谢小鸭的，他对我太好了。”

6.小鸡过河看图写话作文篇六

一个阳光明媚的下午，小鸡和小鸭相约到草地上玩。可是一条小溪阻挡了它们，“怎么办呢?”小鸡焦急地说:“我不会游泳，怎么过去啊?”小鸭眼珠骨碌一转，自信满满地说：“交给我吧，呵呵。”小鸡莫名其妙地看着小鸭东找找西找找，在附近草丛里找到一块木板。

小鸡奇怪地问：“干什么呀?我要过河，你找一块木板干什么呢?”小鸭笑嘻嘻地说：“一会你就明白了!”小鸭让小鸡站在木板上，一推，一艘会“游泳的小船”诞生了。

小鸭跟着这艘“小船”和小鸡一起到了对面的.草地上。小鸡对小鸭说：“你真聪明!”小鸭笑了笑，和小鸡玩了起来，一直到吃晚饭的时候才依依不舍地回家了。

7.小班语言说课稿：《小鸡过河》篇七

语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

对于小班幼儿而言,童谣还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《小鸡过河》,并进行了一定程度的加工,力求生动、有趣味性。

《小鸡过河》通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿感受团结友爱,关心同伴的积极情感。

二、说学情

小班幼儿年龄在4岁左右,他们处于典型的游戏年龄阶段,是角色游戏的高峰期,他们对游戏特别感兴趣,平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色,但由于词汇贫乏,幼儿在游戏中想说又不知该怎样说,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动,让幼儿体验游戏的乐趣,给幼儿提供说话的机会。

三、说教法

根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了情境教学法、提问法。

1、情境教学法:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式,而是根据故事内容,为幼儿创设情境,幼儿就仿佛置身于真实的环境中,许多不能理解的问题也就迎刃而解了。幼儿有了时间的经验,联想也就丰富了。如两只小鸡出去郊游又过不了河,这让幼儿觉得多么着急啊,请谁帮忙呢?他们会主动地想出各种方法过河。当他们真正过了河,参加了表演,这种心情和我们以往用图片讲述上,让幼儿通过图片理解的效果是完全不同的。

2、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如小鸡应该怎样过河呢?我们该怎么感谢长颈鹿,乌龟呢?等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

四、说学法

整个活动我以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点,幼儿运用了讨论谈话法、情景表演法等学习方法。

1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

2、情景表演法:幼儿在情景表演中,像两只小鸡一样边走边唱《郊游》的歌,歌词朗朗上口,幼儿喜欢唱,还让幼儿学习小鸡与长颈鹿、乌龟之间的简单对话,学习礼貌用语,正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

五、说活动程序

结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下三个环节:

一、学习故事:小鸡过河(一)导入:小鸡的歌

1、欣赏小鸡的歌

2、幼儿唱小鸡的歌(1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

(2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(二)分析理解故事

1、第一条河。

(1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?(2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?(3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

2、第二条河。

(1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。

(2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡?(3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

3、第三条河

(1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。)(2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。)(3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。)

二、教师带幼儿一起进行情景表演。

现在老师当鸡妈妈,你们当小鸡,妈妈带你们去郊游。

8.小学写物作文：小鸡过河篇八

【活动目标】

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】

电脑课件：小鸡过河。

【活动过程】

一、音乐导入：小鸡的歌。

1、欣赏小鸡的歌

师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。）

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学（幼儿学唱）。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边唱）。

（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。）

二、分析理解故事

（一）第一条河

师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路？小鸡能过河吗？为什么？

师：谁会来呢？让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢？

师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语。）

（二）第二条河

师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我们一起来比划一下。

师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。）乌龟有什么本领？猜一猜他会怎么帮助小鸡？

师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习礼貌用语。）

（三）第三条河

师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）

师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿讨论后回答。）

师：小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。）

三、幼儿完整欣赏故事。

师：故事的名字是什么？

师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什么？（小鸡：“叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗？）

2、幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领，幼儿会很感兴趣。）

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说：”谢谢！“

长颈鹿说：”不用谢！“两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：”谢谢乌龟。“乌龟说：”不用谢！“

两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

小鸡说：”这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼：“我们走自己搭的桥过了河。”

教学反思：

本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

9.写物小学作文篇九

今天，妈妈带我去补习班上课，看到教师要求同学们带的小仓鼠，我可喜欢了。那些小仓鼠们都全身长得毛茸茸的，像一个个活的小毛绒公仔，它们的皮毛有淡黄色和灰色的，它们长着一双小小的耳朵，一双小小的眼睛，就像黑宝石一样，还长着一条小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一个个小圆球。而且它们的眼睛都瞪得圆溜溜的，整天骨碌碌地打着转儿，就好像在打什么鬼主意一样。

通常小仓鼠喜欢吃五谷杂粮和水果等香脆食物，只要把这些食物放进笼子里，它立马把它的小眼睛瞪得大大的，闪着亮光，小小的三瓣嘴立马叼着食物，用它那小小的前爪捧着，毫不客气地吃下去。