高校教材信息管理系统

高校教材信息管理系统（精选16篇）

1.高校教材信息管理系统 篇一

高校班务管理信息系统一、意义和目标

随着信息化的来临和计算机在日常管理中的广泛应用，在学校的校内网站上又教师个人信息系统，学生个人信息系统，但是没有办及时事务管理信息系统。为了实现班务管理的信息化，在此不妨开发一个班务管理系统。

二、系统的用户需求

对某一个班级，调查该班级的基本事务有每学期都要制定班级工作计划，定期对班委会进行改组和调整，两班级的各项管理任务在班干部中进行合理分配。对班级每学期每位学生的考试成绩都要进行记录，统计和分析，每学期都要进行学生的德育考评，班级经费的收支情况要进行合理的规划和管理：

对班级事务的整体规划和协调运行进行控制 2 对班级具体事务得计化和控制 对班级的教学管理进行控制和协调运行 4 对班级学生的德育进行考评和管理 5 对班级班费的收支进行管理

三、高级班务管理系统的性能要求

1.遵循管理规范、技术先进、安全可靠、系统开放、经济实用的原则 2.本系统以独立运行为主 3.界面简洁，统一，友好

4.操作简便，向导式操作，可以提供非计算机操作人员使用 5.相关数据显示功能 6.数据导入功能

7.根据日常工作流程设计系统设计 8.提供程序的稳定与安全功能 9.完善的数据打印和报表功能

四、系统的经费概算

初步估计约需人民币20万元，包括硬件资源、技术资料、开发费用、培训费用等。其中开发期间费用约需人民币8万元，调试与运行期间约需人民币6万元。

五、系统开发计划

本系统计划由开发小组（开发人员4人）用12个月完成，具体时间安排计

划如下：

1.系统调研、系统分析：3个月。2.系统设计：2个月。3.系统程序设计：3个月。4.系统调试：2个月。5.系统运行：2个月。

2.高校教材信息管理系统 篇二

1、教材的订购方式落后。

目前我国高校教材的订购计划是从属于招生计划而存在的, 而随着我国教育事业的不断发展, 高校规模的不断扩大, 考生选择学校的范围也变得非常的宽广, 而且很多学校都存在着考生被录取而没有去报道的情形, 这就直接导致实际的学生人数和计划相去甚远, 并且很多学校对学生另选专业的事没有严格限制, 以及一些退学、转学的特殊情况的存在。这些因素就使得高校对教材预定数量的把握变得相当的困难, 给教材管理工作造成了阻碍。

2、教材管理方式落后。

我国很多高校教材管理采取的仍然是最原始的手工登记方式, 而教材的种类繁多, 在教材的发放过程中经常会出现一些问题, 其次, 教材管理部门的岗位设置主要是根据教学的要求从事教材的预定计划的制定、对采购教材进行协助等工作, 埋没了教材管理的实际价值, 与传统的教材管理方式相比, 教材信息化管理方式的优势显得尤为突出。

3、教材信息系统严重滞后。

目前, 很多高校的领导依然处在一个错误的认知中, 认为教材管理工作就是对教材的采购与发放, 因此, 教材信息化管理在高校得不到应有的重视, 虽然目前一些高校开始在教材管理中应用信息化, 但是信息化的程度依然很低。而有些高校为了自身的需求, 选择购买或研发信息管理系统, 缺乏互相的交流与了解, 导致数据的兼容性出现问题, 并且由于网络平台的缺少, 使得资源共享变得极为困难, 其次, 一些高校信息化教材管理系统设计者对教材管理缺乏必要的认知, 这就为信息化教材管理的顺利进行埋下了隐患。

4、教材管理人员专业素养缺乏。

信息化教材管理对管理人员的素质提出了新的要求, 它在要求教材管理人员具备教材管理知识的同时掌握一定的计算机技术。而且, 现在的很多高校因为对教材管理工作的轻视, 使得教材管理人员缺乏必要的素养。

二、高校教材信息化管理的必要性

1、信息化管理是时代的产物。

网络技术的发展使得信息的传播达到了一个前所未有的高度, 随着网络技术的不断发展和日益完善, 信息化在教材管理工作中的优势得到充分的体现, 而如何更好地利用信息化进行教材管理, 已经成为一个非常值得探讨的问题。

2、信息化管理是市场经济发展的客观要求。

随着社会主义市场经济体制的不断完善, 对市场稀缺资源的有效配置的要求越来越高, 教材管理的信息化应运而生。教材出版单位以市场化为原则, 形成了一整套教材发行模式, 导致教材更新换代速度的加快, 教材的多样性的增加, 使得教材管理变得非常困难, 而教材管理的信息化使这一问题得到了解决, 教材管理只有以市场化的方式, 进行信息化的管理, 才能真正适应社会主义市场经济的客观要求。

3、信息化管理是教学质量的有效保障。

教材是知识的载体, 教材的选用直接关系的教师的教学质量和学生的学习效果, 所以教材信息化管理是教学质量的有效保障。和以前统一订购教材的模式不同, 教材信息化管理是教师和学生变被动为主动, 使得学生可以选择更加适合自己的教材, 教师更加积极的投身于教育事业, 使得教学质量得到提高。

三、加强高校教材信息化管理的方法

1、结合实际, 积极开发教材管理系统。

教材信息化管理是改进教材管理水平, 提高教材管理效率的一项重要举措。教材管理部门应结合高校的实际情况, 开发以互动性和联动性为特点的教材管理系统, 在提高工作效率的同时使学校选择出更加适合学生的教材。

2、加强教材信息收集和发布机制的建立。

教材管理人员应立足现实, 积极的向师生提供最新最好最全的教材信息, 让他们能有更好的选择, 首先, 要注重收集国内国外优秀的教材成果, 并整理出来, 便于师生接触最前沿的学科知识。其次, 利用教材信息化管理系统, 对教材的一些基本信息和高校之间教材的选用情况进行公布, 以便知识和资源能够更好的交流。

3、实现教材订购和选择的对接。

教材信息化管理可以建立一个学校与供应商交流的平台, 使得学校的需求与供应商的供给达到一个平衡, 高校教材可以通过融汇广大师生的观点, 然后把这些观点反馈给教材编写者以及出版社, 使得教材编写者能够编写出更加适合大众的教材, 同时也使得教材的订购变得更加的精确。

4、提高教材管理者的素质。

教材信息化管理需要一些有文化素养、专业知识、崇高的道德品质、良好的管理知识等的综合性人才, 所以, 高校应致力于教材管理人员的培养, 加强教材管理人员的考核, 使得教材的管理更加的向信息化、科学化靠拢。

总之, 加强高校教材信息化管理, 加快高校教材管理信息化建设, 是当前高校教材管理的核心问题, 是社会主义市场经济建设的客观要求, 是提高教学质量的有效保障, 高校教材信息化管理还需要我们在实际生活中不断的加强和发展。

摘要：随着我国高等教育事业的迅猛发展, 高校教材管理工作的问题也逐渐暴露出来, 而现在信息技术的不断发展, 给高校教材管理的有效进行提供了契机, 现在, 信息化道路已经成为高校教材管理不可避免的趋势, 高校教材的信息化管理的实质就是利用信息管理技术, 在发挥教材传播信息作用的同时达到教材管理信息化的目的。

关键词：信息化,高校教材管理

参考文献

[1]徐庆红:《关于高校教材管理改革的几点思考》, 《徐州工程学院学报》, 2007, (11) 。

3.当今高校信息管理系统建设研究 篇三

关键词 高校信息管理 信息管理系统 系统建设

中图分类号：G647 文献标识码：A

1新时期下我国高校信息管理系统的构建现状

当今我国高校正在逐步加快信息化发展，随着基础设施的逐渐完善、高新的信息技术标准研制与推广、优质的信息资源开发与整合以及不断壮大的信息化人才培养等多方面不断取得较大的进步，这就促使信息管理系统进一步延伸，渗透到高校教学、科研、管理和校园生活的每一个角落，同时，也构成增强我国高校在激烈竞争力中领先的一个重要标准。由此可见，教育信息管理体系的构建已经得到全国各高校的重视和开展实施。

高校信息管理系统是借助校园网络环境构建起来的，它通过方便、及时的在全校甚至更加广阔的范围内来发布信息、电子邮件等方式，形成无纸化办公系统，同时在学校的院、系和教务、学生管理、人事、财务、设备等各职能部门也纷纷建立起先进的信息和业务系统，这些管理系统的构建与使用，有效地利用了信息基础设备平台，极大地提升了管理水平和办公效率。

然而，在我国高校信息管理系统构建过程中，其功能、层次、使用范围等上面还存在着较大的区别，主要可以归纳为：

（1）高校内规划和部署不统一。各部门子系统各自进行建设，因为各部门之间的技术水平和认知能力上存在差异，信息管理系统的构建方式也存在不同。

（2）高校发展的层次不同。各高校在信息化建设上的起步及技术能力存在很大差异，这就使得信息化水平高低不齐。

（3）行政管理的影响。除了自身技术能力的制约，部分部门还需要使用由上级对口主管机构下派的信息管理系统，如财务、资产等管理系统。

因此，从当今高校信息管理系统构建现状中可以看到，其臃肿的系统建设导致了大量的低水平重复建设，教育资金得不到充分利用，并且信息管理构建过于封闭，不论在子系统间相互信息流动上，还是信息内容互操作性和数据共享性等方面都出现很大不足，由此阻碍信息资源的开发与整合，而教育信息资源建设的严重滞后也成为高校信息化进一步发展的瓶颈。

2我国高校信息管理系统建设不足原因

2.1信息管理系统构建的意识落后

意识建设是目前影响我国高校信息管理系统构建发展的首要前提。当前我国高校在信息化建设上存在的主要意识问题为：

（1）构建高校信息化管理偏向于行政化，官本位思想主导下变得“重形式轻效果，重成绩轻效益”。

（2）信息化管理构建中的信息化认识还尚浅。例如：学校在建立数字校园上，就没有一个明确的定义，对要实现什么目标、达到何种效果等都没有一个明确的要求。

2.2信息管理系统构建机制不健全

机构和体制问题是高校信息管理系统构建发展的根本原因。

（1）机构职权划分不明确。网络中心理论责任和实际权限不相称，统筹全校的信息化建设无法有效的执行。目前高校里，网络中心往往身兼数职，任务加大使网络中心力量分散，没有更多的精力进行校园网的统一规划。另一方面高校内部，部分IT背景工作人员，在进行本部门的信息化建设不依照统一规划进行，使得统一规划全校的信息化建设无法实现，进而使得采用不同技术的部门之间无法有效进行工作协调。

（2）保障体制建设不足。在进行信息管理系统建设中，除了统一规划全校的信息化建设，还要建立起相应的管理机构，制定有效的制度来进行保障。

2.3缺乏全国统一的教育标准

信息管理系统构建标准不统一，是目前校内、校际间信息系统彼此不兼容， 信息孤岛严重的重要客观原因之一。高校的管理信息系统实际上是相互关联的多个管理信息子系统的动态的集合，其实施过程是充满了变化的过程，因此，信息化建设也是一个复杂的系统工程。

当今我国高校信息管理系统构建类型主要有：成品外购型、自主研发型、按需定制型、外购加二次开发型、外购加部分定制型。这五种情况基本上包含了目前高校软件平台实施的典型做法，不同做法直接关系到项目的使用效果、资金成本、开发周期和技术要求等。

3信息管理系统的构建原则及其应对措施

3.1信息管理系统的构建原则

（1）统一规划，制定一套信息标准，归口一处统管

高校的信息管理系统的建设是一项复杂的系统工程，由诸多繁杂的子系统构成，各个子系统间还存在着各种关联和影响。因此，建设校园网软件平台时，一个全盘的考虑和统一的规划必不可少。首先要制定信息化建设发展规划，指引方向和目标，然后出台一套公共信息标准，这样各部门在具体实施过程中只有遵循统一的信息标准，才能使不同部门的应用系統之间数据相互流通共享，同时还要制定应用系统的标准，采用统一的数据库平台、开发环境和运行环境，建立全局的数据字典，统一归口信息化建设管理办公室协调管理。

（2）要通过多种形式的研发，加强自身技术对伍建设

（3）加强协作，实现学校和专业软件公司的互利双赢

自主研发的代价太高，在具体实施和构建信息管理系统中，要避免所有系统都由自主研发，即便是资金、技术实力都很强的高校。高校应建立起一套与企业的良性合（下转第72页）（上接第67页）作机构，将极大提高信息管理系统建设的高效。

3.2信息管理系统构建的应对措施

通过结合现今的科学管理方式，在以后的发展上向新型的管理系统构建不断靠近，以此达到与社会的发展紧密结合。因此，在构建高校管理系统上，提出以下几点进行参考：

（1）信息的管理系统构建要契合自身高校的建设和发展。技术人员应针对本校的实际情况来特别订制，所以管理的效果与高校的需求是相互照应，实际的应用中，还要根据学校的要求不断改进和完善。

（2）建立健全的管理机制。特别对于刚建立不成熟的信息管理系统，要不断根据学校的需求进行补充和修订，在监管措施上要及时实施，以此不断完善学校的管理系统。

（3）提高信息管理的效率。管理工作中，应及时与科学的管理系统相结合，将科学的管理应用在实际的管理过程中。实现管理的自动化，提高管理的水平，使其更加规范、科学。

（4）强化管理者的素质，强化管理人员的管理意识，增加管理人员对业务的熟悉程度，提高办事效率。

（5）在高校的管理平台上要有强有力的系统平台做支撑，在管理层面上保证有效果，把科学的方法渗透到实际当中，为了保持实际与科学的方法相结合，同时也要制定统一的标准。

（6）建立合法的实名认证，防止非法入侵，提高高校的信息管理安全。在软件运用方面也应注意它的兼容性，实现在不同的部门中应用，对于重要的数据要及时备份，防止在受到非法的入侵时，造成数据丢失。

（7）网络的访问管理上，应时刻保持警惕，保障其数据的安全性，在实际的操作过程中也要警惕黑客的攻击。应不定期地对其管理的系统进行维护，及时更新管理软件。

4总结

高校的信息管理系统构建是一个艰巨而又长期的工作，要与时俱进的进行信息化建设。高校信息管理系统平台的搭建，首先要找到立足点，即以全校的高度上科学合理规划，制定统一的标准。在具体实施过程中，还要根据实际情况不断调整，注意最优化的外购和研发兼顾，使高校信息管理系统能够在一个最优化的水平上快速提高。

参考文献

[1] 黄石莲.高校信息管理系统开发运用浅谈[J].资治文摘（管理版），2010（05）.

[2] 魏蓉，常青青.学生信息管理系统的设计探讨[J].价值工程，2011（19）.

[3] 黄梯云，李一军.管理信息系统[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4] 王仁高，徐鹏民.高校管理信息化建設的制约因素及对策[J].高校教育管理.2010（01）.

[5] 孙金凤.高校信息管理与信息系统专业建设问题分析及对策研究[J].中国电力教育，2010（03）.

4.高校教材信息管理系统 篇四

关键词：高校;信息系统;主动安全防御;安全预警

0引言

5.高校管理信息化建设论文 篇五

一、目前高校管理信息化存在的主要问题

尽管我国高等教育信息化推行起步较晚，但建设发展速度非常迅速。在高校各级领导高度重视校园信息化建设与专项人才的培养，专门成立信息化管理领导小组，积极地开展数字化校园网建设，并出台了一系列相关制度、措施，有力地推动了高校信息化管理的健康有序发展。但在建设与发展的同时，也发现各高校管理信息化中还存在着不少问题，正影响或阻碍管理综合效率的发挥，有必要进行认真地研究剖析并加以改进，主要表现在以下几个方面。

1.1对管理信息化认识不到位

管理信息化是教学上水平、管理上台阶、科研上档次的切实有效手段;是为学校师生提供获取更多资源;是协调工作、理顺管理机制的有效途径。然而，很多高校在信息化校园的建设中相对忽视了在信息化平台下管理效能的提高，没有从提高综合管理水平及工作效率高度去认识。

1.2在管理信息化建设重视硬件忽视软件

不少高校领导更重视信息化设备与硬件投入，硬件投入后都是学校的固定资产，看得见摸得着，便于日常管护;而很多软件一次性投入大，且不是实物，后续还有很多维护升级费用，在固定资产清查中也会带来诸多不便，结果造成硬件设备相应的软件跟不上，导致配置的硬件无法发挥应有的作用，设备使用效率不高、使用效果不佳，甚至无法使用。

1.3部分管理者的信息技术水平和能力有待提高

高校行政管理队伍人数众多，且人员结构多元化，尽管各高校开展了一些信息技术管理的专项培训，但管理信息化水平整体不高，且管理者本身业务繁忙，主要表现为管理者缺乏主动把握管理信息化的意识、热情及能力。在管理信息化的建设初期，很多基础数据库的建立会在一定程度增加部分人员的工作量，在还没有完全体会到管理信息化带来的便利就遇到较大阻力。

1.4各高校各部门之间的信息共享水平很低，信息孤岛现象比较重

很多高校开始引入管理信息化时，缺少统一的管理和规划。高校的信息化建设需要顶层设计，各部门、单位在选择及开发信息系统时要整体的思考，某些方面可借鉴企业的管理模式及标准化管理体系，随着信息化建设的持续推进，高校必须解决的就是系统与资源整合效率问题。

二、提高高校管理信息化水平的对策

2.1提高管理人员的信息素养

信息素养是处在信息时代社会中每个人都必须具备的对信息的把控意识与掌控能力，但这种素养不是自发形成或一蹴而就的，而是在社会环境的影响和教育的引导下逐步形成的。高校管理人员信息素养的提升，需要根据管理人员的岗位特点，有针对性地加强信息化管理能力的训练，尤其要加强信息评价、信息处理和信息应用能力的.训练。要把信息素养作为高校管理相关岗位的聘任重要条件。

2.2建立和完善信息化系统

通过建立和完善信息化系统可以对大量的基础信息进行分析和处理从而准确快捷地找出所需要的信息，信息化系统还可以对这些所需要的信息进行统计、分析与预判。以苏州大学后勤处为例，在学校固定资产管理中，运用了“江苏省属高校国有资产管理系统”，在资产管理中包括了资产申请、审批、建档、保管与维护、报废处置等全过程实施信息化管理，并实现了多元的信息共享，大大节约了管理成本，提高办事效率。此外，苏大后勤处专门成立了信息管理科，构建了部门信息平台，负责对学校后勤所统筹管辖的相关信息数据进行收集、分析、汇总，并依托这一平台紧密联系了各科室、各岗位之间的日常管理工作，使得信息资源共享达到最大化，以此来提高工作效率和效益，为部门的管理起到了快捷、规范、科学的指导作用。

2.3更新和完善管理制度

管理信息化是在信息化技术条件下建立的新型管理模式，因此同样需要一整套匹配的管理制度来保证管理信息化安全有效地运行。由于管理信息化极大颠覆了原有工作模式与工作流程，其配套的管理制度也需要根据新的特点进行优化调整。高校在推行管理信息化初期必须制定一整套相应的管理制度，这些制度既包括对有关程序的流程、权限与保密制度，才能保证信息化管理尽快发挥最大的作用。

三、结语

管理信息化不仅是技术的变革，更是思维模式和工作方式的创新。高校积极推行管理信息化是由传统管理模式向现在管理模式的历史性跨越，它将积极推进管理理念的变革，有效利用信息资源，提高高校管理水平，促进高校效率与效益的综合提升。

6.高校信息化安全管理方案 篇六

在高校信息化应用日益深化的今天，信息和资源的整合日益密切，如何保障信息系统的持续稳定运行，确保信息安全是亟待解决的关键问题。从调研显示，目前我国高校网络系统存在许多安全问题，如：非授权访问、破坏数据完整性、干扰系统正常运行和利用网络传播病毒等，产生这些安全问题的原因在于：没有建立完善的网络系统安全体系;没有建立相应的安全组织、管理、技术机构;没有建立完备的网络系统安全措施。

本文从高校信息系统的需求出发，遵从风险管理的理念，在信息化战略规划的基础上，借鉴国际最佳实践经验，研究并实施高校信息化安全管理体系，为高校信息安全管理工作提供借鉴和参考。

规划信息化安全管理体系

分层次建立安全管理制度和手段

信息化安全管理体系规划是高校安全体系建立的第一步，目的是识别安全问题，明确安全管理的范围和内容，建立安全管理的组织管理机制，从管理和技术两个角度，分层次规划各环节的安全管理制度和技术防范手段，形成完整、可行的信息化安全管理体系。我们将高校信息化安全管理规划过程归纳为以下8个步骤：

1.建立安全管理组织：安全管理组织的成员由机构的战略影响者组成，包括来自行政、IT、业务、安全、保卫、风险和规划部门的人员。

2.识别保护对象：识别学校目前的关注点、面临的风险及威胁，分析它们存在的原因，将分析结果纳入安全管理体系的规划中重点考虑。

3.评估现有措施：了解学校目前的安全管理措施并评估它们的效力。

4.考虑长期需要：安全整体规划应考虑长期的需要，具有一定的前瞻性，如长期的制度适应性、设备老化、安全人员的发展需要等。

5.纳入学校的建设规划：了解学校新建项目，如办公楼、教学楼、停车场等项目，是否会影响现有的物理安全规划，如有影响，将安全规划纳入学校建设规划中通盘考虑。

6.建立安全工作机制：形成文件化的制度体系和工作条例，明确各岗位的责任、应提供的服务和交付物，这些将有助于确保工作的落实和运作效率。

7.应对新老技术的混合：新技术的规划应考虑对老技术的冲击，新老技术的融合运用将是一个挑战。

8.关键设施重点布局：关键设施指校园中那些需要连续、可靠运行而又相互关联的复杂设施集合，这些设施的安全尤为重要，风险也最为突出。体系框架的内容

上述的规划步骤从组织、管理和技术三方面较全面地考虑高校信息化安全管理的具体问题，有助于形成完整有效的信息化安全管理体系。图1是高校信息化安全管理体系整体框架，其中包括安全组织体系、安全管理体系和安全技术体系。

图1 高校信息化安全管理体系

1.安全组织体系

它是确保信息安全工作贯彻和落实的基石，基本框架应包含决策、管理、运营和应用4个层次。决策层负责信息化安全管理体系的规划、管理制度的审定及重大事项的决策等;管理层负责信息化安全管理体系的实施、安全管理工作机制的研究制订、安全管理制度的贯彻和执行、日常安全管理的组织协调等;运营层具体负责机房、网络和服务器、数据库、信息系统的安全管理和维护;应用层即普通用户，职责包括严格按照系统操作手册正确使用信息系统，不得进行可能危害信息系统安全的操作，不得发布恶意信息等。

2.安全管理体系

它是整个安全管理体系有效运作和持续改进的保障，应在实践中逐步实现规章制度的文件化、工作机制的程序化和监控手段的系统化，基本框架具体包括安全制度的建立、建设与运营工作条例的建立、应急响应机制的建立、审计与评审机制的建立、安全教育与培训。

3.安全技术体系

该体系有力保障信息资源和应用系统免受外部攻击，基本框架由网络层安全技术、系统层安全技术和应用层安全技术构成。网络层安全技术包括防火墙、病毒防范、入侵检测、VPN等;系统层安全技术包括数据备份与恢复、数据库安全审计、应用系统监控、身份认证等;应用层安全技术包括权限管理、信息加密、桌面系统等。

信息化安全管理体系整改

上海财经大学经过多年的信息化建设，包括教学、学生、办公自动化、招生、人事、财务、公共数据平台、校园一卡通等一大批信息系统得到应用。随着应用的深化，系统中积累大量的业务数据和工作成果，这些信息对学校目前的管理乃至今后的发展都至关重要，因此，信息的安全问题也成为信息化工作的焦点。2009年起，在认真分析学校信息安全管理和技术两方面的问题和原因的基础上，学校从组织、管理、技术三方面入手进行一系列的整改，截至目前，已形成较为完善的组织体系、管理体系和技术体系。

完善信息安全管理的组织结构

2009年，学校对信息安全管理的组织结构进行重新梳理，形成包含决策、管理、维护和应用4 个层次在内的较为完善的网络信息系统安全管理组织机构，工作职责更加明确。上海财经大学网络信息系统安全管理组织机构如图2。

图2 财经大学网络信息系统安全管理组织机构

1.决策层：在信息化领导小组的职能中明确信息系统的安全管理职能，由信息化领导小组统一规划、部署和统筹资源。

2.管理层：组建安全工作小组作为信息化安全工作的执行机构，工作小组由信息化相关部门领导及专业技术人员和部分管理人员组成。

3.运营层：完善系统运营各岗位人员的工作职责，包括机房管理员、网络及服务器管理员、数据库管理员和信息系统管理员。

4.应用层：进一步明确应用层各院系、部门及用户的安全责任，与各院系、部门签订安全责任书，同时明确各院系、部门信息员的日常信息安全工作职责，使其成为信息安全工作的基础支持队伍。形成文件化的信息安全整体策略

早在2008年，学校就着手组织制定《上海财经大学信息系统安全管理办法》、《上海财经大学信息系统建设管理办法》和《上海财经大学信息系统运行维护管理办法》，从场地与设施安全管理、设备安全管理、系统安全管理、信息安全管理、建设安全管理、运行维护安全管理和技术文档安全管理7 个方面详细制定安全管理规定，并明确系统建设和系统运维过程中相关人员的工作流程和操作规范，为全校的信息系统安全管理提供依据。

2009年至2010年，针对信息安全问题突发性强的特点，为建立健全应急工作机制，提高信息系统安全突发事件的组织指挥和应急处置能力，最大限度地减轻突发事件造成的损失，学校完成《上海财经大学信息系统安全应急预案》的制定，并在IT部门建立起突发事件应急响应工作机制。与此同时，为加强日常防控来减少突发事件的发生，学校IT部门制定《运行维护工作条例》对硬件维护、操作系统维护、数据库维护和应用系统维护的各个环节的工作流程和操作规程进行更加详细的规定，并在工作中增加安全监控、安全检测、安全策略优化、安全审计等环节加强对信息系统的安全防护。

2010年初，为明确和建立学校的信息安全策略，为各部门制定操作规范和开展安全工作提供指导，学校制定《上海财经大学网络信息系统安全管理整体方案》，从信息安全组织体系、管理体系和技术体系3个层次，详细描述管理策略以及技术手段。该方案的出台极大地推动IT部门管理制度的完善和技术改进，同时也促进各院系、部门内部安全管理的强化和人员安全意识的提高。

强化安全管理

信息安全是一项长期的工作，必须将其纳入信息系统的日常管理中常抓不懈，防患于未然。信息系统质量的内涵，除了系统功能和性能满足业务要求外，与信息系统安全有关的系统安全性、可靠性、可用性也是系统质量控制的范畴。主要采取的管理措施如下：

1.增加建设过程中的评审环节

在项目设计、开发阶段成果接近完成时，由项目组会同相关业务部门共同组织技术评审，包括对系统安全性的审查。评审以项目前期形成的方案、文档及学校的相关标准和规范为依据，对该阶段形成的方案、技术文档及系统进行审查、确认等工作，并形成评审结论。

2.进行内部测试和第三方测试

在项目验收前，除了由项目内部和业务部门参与的集成测试外，聘请专业的第三方测试机构进行测试。

3.安全检测与审计双管齐下，全方位监控安全事件

对应用系统和服务器进行每三个月一次的定期安全检测，有效消除潜在的安全隐患;定期进行应用系统的安全审计、数据库的安全审计、服务器的安全审计、配置管理的安全审计等，避免越权操作及数据泄漏事件的发生。

4.建立突发事件应急响应机制

基于《上海财经大学信息安全应急预案》，建立突发事件的应急响应机制，落实信息系统的服务级别管理，实行应急预案演练制度，建立预案库，在突发事件发生后形成处置报告，分析原因，改进工作。

5.加强安全意识宣传与教育

我们可以面向全校师生员工组织一系列的信息安全宣传和教育活动，包括组织面向学生和教师的信息安全知识竞赛活动，开展信息安全意识培训等，提高人员的安全防范意识，发挥人在信息安全对策中的主体作用。加强技术防范，构筑安全堡垒

系统的日常建设与运行管理中，我们通过构建自动化防控系统来加强系统的安全防范，为应用系统和用户构筑起坚实的安全堡垒，具体措施包括：

1.搭建版本控制系统，确保开发中源代码的安全

在程序开发的过程中，需要多人同时参加和协作，通过搭建版本控制系统，记录系统建设过程中相关文档和源代码的变更过程，防止代码意外丢失、被覆盖等情况的出现。

2.构建三套独立环境，保证正式环境安全

将系统开发环境、系统测试环境和正式系统进行分离，确保开发阶段和测试阶段的工作不影响正式系统的使用。

3.建立备份与恢复机制，保护系统建设成果

建立本地及异地数据备份及恢复规范及方案，研发数据统一管理与备份的相关程序，对系统建设过程中的成果进行及时备份，防止因为误操作或机器故障导致数据丢失，切实保证数据的安全。

4.防火墙与入侵监测，构筑网络屏障

在Internet和校园网之间以及校园网和信息系统服务器之间架设两层防火墙，防止校内外用户对服务器的攻击;部署网络分析系统，实时监控网络流量、网络攻击和病毒传播，为网络安全事件的定位和取证提供支持;禁止从公网访问关键信息系统，用户需要通过VPN加密链路才能实现从校外访问关键信息系统。

5.漏洞扫描与日志分析，促进应用安全的不断提升

在应用系统层，我们采用系统日志分析平台对应用进行日志分析，捕捉和定位异常事件;定期对应用服务执行漏洞扫描，对出现的SQL注入、跨站脚本攻击、网页非法篡改、强制访问等系统安全风险及时进行分析和整改。

6.主动式监控及时追踪问题

自主完成服务器软硬件运行状态监控系统的开发，实现对服务器运行状态及各信息系统状态进行主动监听和预警;建立统一日志服务器，对所有系统的日志进行集中管理和备份，确保问题发生时通过日志进行定位和追踪。

7.新型高校大赛信息管理系统设计 篇七

传统的高校大赛,各种操作基本由手工操作,规模越大,管理工作就繁琐,且易出错。本系统是一种“人机交互系统”,为组织者提供一个简便的方式来组织管理比赛,确保大赛稳步进行。使用该系统可以极大地减少工作人员的劳动量,同时还可以大大地提高工作的可靠性和正确性。

2系统需求分析

从赛事流程出发,系统主要包含参赛人员报名、作品管理、信息查询等事务处理功能。根据大赛参与人的权限,系统分为前、后台两部分设计。前台主要实现信息公布、用户管理、作品上传的功能,后台主要实现的功能为大赛公告发布、大赛项目管理、作品审核评级等。

3系统体系结构设计

本系统基于B/S结构,即浏览器/服务器(Browser/Server)体系[2]。用户通过浏览器向服务器发出请求,服务器对浏览器的请求进行处理,将用户所需信息返回到浏览器。而其余如动态网页生成、对数据库的访问等工作由Web Server完成。显然B/S结构相对于传统的C/S结构是一个非常大的进步。

4系统功能模块设计

系统功能结构图如图1。

(1)登录报名模块包括参赛者登录和管理员登录子模块,根据用户权限判断登录后进入的功能页面。学生报名模块可实现参赛者登录和学生报名的操作;后台管理模块可实现管理者登录、修改用户密码以及对参赛者审核操作。

(2)公告服务模块包含前台公告服务和后台公告管理。此模块的功能主要是通过管理员对公告的上传来实现前台的显示和下载,且通过对公告的删除来实现公告信息的实时性和有效性。

(3)作品模块的模式中前台主要实现参赛者对作品文件进行上传和维护功能;后台管理主要实现对作品的审核和删除功能,此外还包含下载作品的功能。

(4)在大赛结果模块中,管理员会针对参赛人员上传的作品文件对其进行评分评级,参赛人员可在本模块查看所有参赛人员的参赛结果,管理员可对这些信息进行更新操作。

5部分模块实现方法

本系统采用B/S体系结构,利用C#语言进行界面功能编写、SQL Server进行后台数据管理。以公告服务模块为例,在公告上传页面中,主要设置了File Up Load,用于文件的上传;在首页公告显示页面中,主要设置了Grid View控件,用于公告的显示;在公告下载页面中,主要设置了对下载窗口的调用。

(1)公告上传的主要实现代码如下所示:

(2)公告显示的主要实现代码如下所示:

6数据库设计

本系统数据库采用SQL Server,主要建立了以下3个表。各实体之间的关系为:参赛者、作品和大赛结果两两之间为一对一关系。

users表主要用来存储用户的各项信息,其中authority为用户权限字段,0为参赛者,1为管理员。

work表主要用来实现对参赛者上传的作品信息进行存储。

grade表用来实现对参赛人、参赛作品名称以及其所获得的参赛结果进行存储。

7总结

本文采用了ASP动态设计网页的方法,利用C#语言进行界面功能编写,SQL Server进行后台数据管理。在本系统中,无论是大赛参赛者还是大赛管理员,只需登录本系统便可参与大赛,大大提高了大赛人员的办事效率,减少了时间占用量。这种新型的管理模式也将吸引更多学生参与大赛,提高了学生在校期间参加活动的积极性。

摘要：从建立网站的实际情况出发,本系统采用B/S体系结构,利用ASP设计动态网站。结合系统需求,对系统的功能模块和数据库进行了设计,实现了用户报名、信息公布、作品上传、获奖名单管理等功能。系统功能基本完善,具有较强的实用性和可扩展性,使大赛信息管理和服务工作更加高效合理。

关键词：学术大赛管理系统,ASP,C#

参考文献

[1]张海藩.软件工程导论[M].北京:清华大学出版社.2008.

8.高校教材信息管理系统 篇八

关键词：学生信息；管理系统；ASP.NET

中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-02

一、引言

在21世纪如此高度信息化的社会，高校也赶上了信息化的脚步。越来越多的高校管理部门选择信息技术快捷方便地获取所需要的信息，学生是高校的主体，实现学生管理的信息化显得尤为重要。目前，国内的高校建成了校园网，有了实现信息互通的硬件平台，并且部分高校拥有学生信息管理系统，这种系统的使用方便了师生全方位、及时地了解和掌握相关信息，大大减轻了工作人员的劳动强度，提升了教学管理的水平，提高了管理效率。

本文对高校学生信息管理系统进行了研究与开发具有很好的理论意义和社会效益价值。开发后的学生信息管理系统主要负责及时准确地提供学生管理中的各种信息，实现信息资源共享，提高信息处理能力和速度。

二、系统的需求分析与设计

（一）系统设计目标

系统开发的总体目标是实现学生信息管理的系统化、规范化和自动化。在学生管理过程中，为了实现数字化管理，将学生处以及相关院（部）、学生通过校园网进行连接，建立信息共享的网络体系，最终实现学生信息管理数据库系统。

（二）系统功能描述

系统应具备七大功能：日常管理、基本信息管理、文件管理、助学贷款管理、审批管理、就业管理、留言。下面对一些主要功能做介绍：

1.基本信息管理

（1）基于权限的管理：本系统可以同时提供给管理员(教师)或者学生使用。但是对于学生类用户而言，只能查看本人的信息；而对于管理员而言，其可以浏览、查找管理所有的学籍信息。

（2）囊括所有学生的基本情况，例如：学号、姓名、性别、出生日期、班级、家庭地址、所在院系、电话等等。

（3）具有浏览和查找功能。可以根据院（部）、班级等查找对应学生的学籍信息，也可以进行精确查找学籍信息、模糊查找学籍信息。

（4）可以对学生学籍进行变动管理，对学籍信息进行增、删、改等操作。

2.日常管理

日常管理模块完成关于学生各种管理和检查工作，主要包括:

（1）学生考勤信息管理:完成学生在校上课情况登记。

（2）学生奖励信息管理:实现奖励信息的查询、增加、修改、删除、统计等功能，完成学生各种奖励情况的登记。

（3）学生处分信息管理:学生处负责审查、审批学生处分信息，并反馈给各学院。院（部）用户只有浏览、添加、修改、删除处分信息，而无审批权力。

3.助学贷款管理

助学贷款管理模块主要是处理贷款银行、贷款类别、贷款年限、还贷时间及金额等信息，能够登记、查询、上报各种信息。为了实现学生贷款管理的方便性，学生可以在线申请助学贷款。

（二）系统需求分析

通過分析，从用户的性质来看，可将系统用户的角色分为四类：学校管理部门（学生处）；院（部）级管理员；辅导员；学生。其中学校管理部门（学生处）与院（部）级管理员之间是继承关系，院（部）级管理员与辅导员之间也是继承关系，即前者继承了后者的所有功能。各类用户相互协作完成学生各种信息的录入、查询浏览、上传、下载、保存、统计汇总等功能，院（部）用户完成信息的录入，学生处管理人员负责这些信息的审查并做相应的处理。

（四）类图设计

根据以上功能需求的分析，首先建立对象模型，构造出类图。

本系统的业务逻辑包类图如图1所示，本系统涉及的主要类有：学生信息（Student），用户信息（Users），班级信息（Class）就业信息（EmploymentInf），奖励信息（RewardInf），考勤信息（AttendanceInf），处分信息（PunishmentInf）。

图1业务逻辑包类图

三、系统的实现

选用Microsoft.Net Framework 3.5版本，在Visual Studio 2008(ASP.NET(C#))集成开发环境下进行开发；数据库使用SQL Server 2005进行开发。下面介绍系统的几个典型模块。

（一）系统的登录

每类用户都必须有用户名和密码，因此登录系统必须对这两种登录信息验证。登录窗口是应用程序的入口，用户只有通过该入口才能进入系统。用户登录过程中选择登录角色，然后根据角色到对应的用户数据表中验证该用户的信息。若验证成功则进入相应的用户登录界面，若不成功，则重新回到登录窗口。其中，验证用户名和密码的正确性时，将登录界面中输入的用户名和密码与数据库中的用户信息进行匹配，如果符合，就验证成功。而访问数据库是用ADO.NET实现的。

（二）录入学生基本情况

系统应对学生的信息进行采集，以此获得本系统的重要基础信息。用户在网页上点击学生信息采集模块，进入的采集界面。采集界面如图2所示。

图2学生信息采集模块

（三）显示学生基本情况

用户选择要查询的班级，系统可将对应班级的学生信息显示出来，实现效果图如图3所示。

图3显示学生基本情况

（四）日常管理

日常管理模块完成关于学生各种管理和检查工作，奖励管理实现的截图如图4所示。

图4奖励管理

四、结束语

本文对高校学生信息管理系统进行了系统分析，得出了该系统的功能，并完成了系统的设计，利用ASP.NET，SQL SERVER 2005技术实现了系统。系统大大减轻了工作人员的劳动强度，提升了教学管理的水平，提高了管理效率，流程处理更加快捷、方便。

参考文献：

[1]杨彪.基于B/S结构的学生管理信息系统分析与设计[D].西安:长安大学,2007

[2]黄美琼.基于B/S高校学生宿舍管理系统的设计[J].计算机光盘软件与应用,2012（02）:204-205.

[3]李秋珍.基于EA的高职院校学生工作管理信息系统探讨[J].福建信息技术教育,2012（02）:19-23

9.高校教材信息管理系统 篇九

一 系统入口

打开浏览器，在地址栏输入（即“广西学生资助”的汉语拼音首字母）登陆广西学生资助网。二 贫困生管理信息系统

1、学生申请成为贫困生。

学生点击网页右方的“高校贫困生申请”并选择首次填表。

2、学生填写《贫困生登记表》

注意事项：称呼默认为父亲和母亲。如一方有变故无法填写的，可填写“已故”、“离异多年”等。如父母均已不在，监护人为其他亲属的，可在小方框内打勾，修改监护人的称呼。如填写的表格内容不符合要求，系统会提示错误原因，并自动倒回填写页面。

3、填写完毕对所填信息确认无误

注意事项：

1、报名号在左上方

2、点右下方兰色字体的“打印表格” 1-

4、弹出即将打印的贫困生申请表格

• 点击下方的“完成申报并打印”即可完成本次申请。

• 打印后学生就不能再修改表内信息，以确保纸质表格和电子数据一致。

10.高校管理信息化建设制约因素论文 篇十

高校信息化建设与发展直接影响高校的持续发展。而在信息化建设过程中，会受到各个方面各种因素的影响。通过对现阶段，我国高校信息化建设的分析可以发现，多数的高校信息化发展还去缺乏持久的内在动力，而各大高校也并没有将信息化建设与重点的项目进行融合。多数的高校对于信息化建设还是持有反对的态度，直接的影响了高校信息化建设质量。而高校在工作管理过程中存在一定的惰性，缺乏信息化建设的动力影响了高校信息化的建设;盲目的进行信息化建设，在建设过程中对于存在的风险存在一定的顾虑，这样就直接影响了高校信息化建设的效果与质量。

1.2运行机制的影响

科学完善、高效的运行机制可以提升管理质量与效果。通过对高校信息化管理的分析研究可以发现，在整体上来说，高校信息化建设还是呈现弱势的状态，而高校的软件以及硬件网络平台具有复杂性以及多边形的特征，管理部门缺乏对运行机制的重视，并没有对工作进行系统的合作以及有效的分工，直接影响了工作质量与效果。

1.3高校管理问题因素的应

11.高校教材信息管理系统 篇十一

关键词:高校教师 信息管理系统 查询

1.高校教师管理现状

从1999年高等教育扩大招生规模以来,中国高等教育呈快速发展趋势。招生规模的扩大,也相应导致学校规模和教师队伍的逐渐壮大。截止到2004年,全国共有普通高等学校1731所,教职工1610658人,专任教师858393人,其中并不包括职业技术学院、独立学院、民办其他高等教育机构[1]。

高等学校教师人数的增加,给管理带来了一系列的困难。并且随着我国高等教育事业的发展,各学校间不断的竞争与合作,高校教师也相应的在各部属、省属和地方性高校之间相互流动。由于各学校的主管部门不一致,因此对教师的基本信息管理,例如学历、进修情况、职称以及科研学术成果等,往往缺乏统一的统计与管理。

2.高校教师管理存在的弊端

由于对教师信息缺乏统一有效的管理,一定程度上导致了在高校的学科建设、学术科研以及人才培养等方面存在的诸多弊端。首先表现在学科建设中,如在本科、硕士,甚至博士点的申报过程中,存在有虚报教师学历,职称以及科研学术成果的现象,针对这种情况,上级教育主管部门没有公正权威的途径对该学科的师资队伍信息进行详细的查证,由此导致了审批过程中不公证现象的产生。有的高校为了提升办学层次,盲目申请硕、博士点,其本身并不具备条件,而是通过假借其他学校或科研机构高层次人才及其科研学术成果,达到迅速提高师资队伍水平的目的,为申请硕、博士点增加成功的砝码。由于这类情况的人员和成果都是客观存在的事实,只是在所属单位方面进行了虚假处理,更增加了教育部最后审批中查证核实的困难性。

其次,个别不法份子利用管理的不完善,假借高校教师之名在社会上行骗,伪造自己在高校的任教经历,以顾问或咨询等手段骗取钱财。由于高校人员流动性的加大,其他单位和机构缺乏有效的途径对教师的真实身份及经历进行核实。

3.高校教师信息管理系统的构建

上述种种弊端,要求对教师信息有一个规范、公正公开、统一有效的管理。因此,有必要建立一套全国统一的高校教师信息管理系统。

3.1系统运行结构

现阶段全国的高校主要由部属院校、省属院校、各地方院校三大部分构成[3],为了保证信息管理的一致性和权威性,高校教师信息管理系统应由教育部牵头,进行统一规划和建设。目前中国高等教育学生信息网的学历证书查询系统为此提供了一个良好的范例,因此建议高校教师信息管理系统采用B/S模式,在J2EE或者.NET平台基础上进行构建。系统由教育部主管部门进行规划设计,并且负责日常的管理维护。系统基础数据的采集可以分为两类:部属院校由其上级主管机构采集基础数据;而针对省属院校和各地方性院校,可以考虑以省、自治区和直辖市为单位,其教育厅或同级教育主管部门负责其所属地域范围内高校教师基本信息的采集。系统最终为各高校、各教育相关职能部门和社会提供统一的高校教师基本信息查询服务。系统运行结构模型如图1所示。

3.2系统功能设计

高校教师信息管理系统主要由教师数据采集、教师数据编辑更新、信息查询和系统维护四大部分功能组成。数据采集由部属院校上级主管机构和各省级教育厅完成,特别是要对教师的学历、职称、是否硕士和博士生导师及其研究方向、科研课题、学术论文、专著、创造发明、专利等资料进行核实,杜绝虚假信息的产生。针对每一位高校教师,应该提供一个在全国范围内唯一的教师编号,或者以身份证号码作为该编号,这样避免了某些教师因为工作单位发生变化而产生信息的重复、数据冲突等弊端。在建立了基本数据库的前提下,考虑到教师的学历和职称等信息每年都存在有一定的变化,主管部门可以根据教师本人的申请以及职称评定结果等渠道,以年为单位定期对教师的资料进行编辑更新。针对学历、职称和工作单位等资料,系统应该在新数据录入的同时保留原有数据,以反应出教师该资料变化的一个动态过程。

系统提供的信息查询服务可以考虑分为两类对象。一类是社会用户,对其只需要提供最基本的查询服务即可满足需求,例如:根据唯一的编号查询教师姓名、学历和工作单位等基本信息。另一类是学校、教育主管及相关职能部门,除了查询基本信息之外,对该类用户还需要提供详细资料。例如:硕、博士点的申请评审过程中,为了防止申请单位假借其他学校和科研机构的成员及其成果等做假行为,评审部门可能需要核实申请资料的真实性等,这就要求提供更详细的查询服务。部分职能机构可能还需要提供按学校、学历等一系列选项的组合统计查询服务。此外,考虑到某些资料可能会涉及到保密性,因此涉及保密性的信息在其公开之前不进入高校教师信息管理系统。

系统维护则由教育部直接负责,需要对各原始数据采集点进行统一管理,负责权限分配等。对学校、教育主管及相关职能部门这类查询用户进行资格审核,防止非法用户进行该项操作。其次,还要负责高校教师信息管理系统服务器端的维护工作,采取必要的安全措施,确保系统稳定可靠的运行。

描述整个系统主要功能的用例模型如图2。

3.3系统发布实施

该系统开发和测试通过以后,为了保证该系统更好的满足需求,可以选择先在某个省或者地区范围内进行试点,待成熟并且运作成功后扩展到全国范围。系统采用B/S模式,最后将申请专用域名发布到互联网,以高等教育学历查询认证为例,作为国家唯一认可的高校教师信息管理及查询系统,并且可以在教育部网站下的“在线服务”或者“网站链接”栏目下建立该系统的网络链接。

4.结束语

高校教师信息管理系统的统一规划和建设,将会有效解决现阶段高等学校教师管理中存在的种种问题,保证教师管理各项工作公开公证的开展,进一步防止弄虚作假等舞弊事件的产生。系统最终的成功实施,也势必会对相关的管理工作提供借鉴之处,推动教育信息化管理工作的发展。

参考文献:

[1]中华人民共和国国家统计局. 中国统计年签2005[EB/OL]. http://www.stats.gov.cn/tjsj/ndsj/2005/indexch.htm,2006-11-30.

[2]周彗珺,许锦标. 可动态查询的高校教师管理系统的设计与实现[J]. 计算机技术与发展,2006,16(9):192-197.

[3]教育部人事司. 高等教育学[M]. 北京:高等教育出版社,1999:115-144.

12.高校后勤管理信息系统设计与实现 篇十二

1高校后勤管理信息系统的基本概况

随着后勤社会化改革进程的加快, 高校师生对后勤服务和管理水平的要求越来越高, 高校后勤本身也需要不断调整, 使自己的服务管理水平符合科学化、程序化、专业化之要求。[1]高校后勤管理工作主要是指物业保洁工作、校园绿化工作、基础设备维修工作、食堂运行管理工作、保健站、学院用车派车等工作等等, 这些管理工作的质量严重影响学校的正常运行, 因此必须加以重视。高校后勤管理工作的特点主要有:服务性、先行性、相对独立性、协调性、技术性、实际性以及社会适应性等。

管理信息系统 (Management Information System--MIS) , 是一个以人为主导, 利用计算机硬件、软件及其他办公设备进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统。[2]高校后勤工作运用管理信息系统能够有效提高管理工作的质量和效益, 同时也能为高校其他方面的管理决策提供详细的参考依据, 这样就能够带动整体的协调发展。

2高校后勤管理信息系统的现状

(1) 当前, 我们国家有许多高校的后勤管理工作模式比较单一与陈旧, 有的高校虽然应用了管理信息系统软件, 但是其信息化的程度与水平较低, 完全不符合当前的教育改革目标。不仅如此, 高校管理信息系统水平与方式大有不同, 并且发展层次极度不平衡, 有的学校应用了比较高端的管理信息系统, 但是有的高校仅仅只是运用了一些简单的计算机技术, 例如基本的办公软件与统计软件等, 这没有从根本上改变当前的后勤管理现状。

(2) 高校在学生管理工作方面有些改进与完善, 例如, 高校后勤管理工作中运用了IC卡来管理学生的食堂管理工作与生活用水等方面的工作, 这虽然为高校后勤管理工作提供了便利之处, 同时也避免财务问题的出现。但是这种简单的后勤信息管理系统仍然不能够满足到其他的后勤管理工作的发展要求。

(3) 我国高校整体的后勤管理信息化水平差异化比较明显, 有的高校管理化水平较高, 有的高校管理化水平仍然停滞不前。后勤管理信息化水平较低的高校主要体现在:管理信息系统设施比较陈旧与落后、后勤管理工作的制度与标准不健全、相关方面后勤人员的信息更新较慢。不仅如此, 学校在后期人员培训等方面投入的时间与资本较少, 使得后勤人员的专业性稍弱等。

3高校后勤管理信息系统的设计与实现

高校后勤管理工作的范围比较广, 并且相关方面的规模比较庞大, 因此在进行管理的时候常常会出现一些偏差, 因此必须加强相关方面的管理工作, 提高管理信息系统的设计与实现质量。当前, 许多高校都有自己专门的Web网址, 这样就有利于加强后勤管理工作质量, 加强内部管理信息之间的沟通。当前, 高校后勤管理信息系统的设计采用了计算机网络技术、管理理念以及信息化技术等, 这样才设计出符合高校后勤管理工作的系统。高校后勤管理信息系统设计的基本框架:

在高校后勤管理信息系统设计的过程中要综合考虑以上几个方面的因素, 在设计的时候要深入分析各因素之间的关联, 这样才能够有效提高系统的运行效率。高校后勤管理信息系统的设计理念应当始终贯穿着实事求是的原则, 将学校的后勤实际情况纳入其中, 不能够盲目的借鉴其他高校的设计, 只有这样才能够有效促进高校各部分改革工作的进程。设计的板块主要是指:后勤管理工作信息系统、系统运行数据库以及后勤管理信息系统安全防护板块等。

高校后勤管理信息系统的实现:

高校后勤管理信息系统主要包括基础设施统计系统、资源管理系统以及日常事务管理系统等。[3]基础设施设计系统是指物业保洁基础设施、校园绿化的基本运用工具、设备维修工具、食堂内部基础设施、保健部门的设施以及车辆等的统计与管理工作, 均利用此项系统进行统计与管理。

资源管理系统以及日常事务管理系统都是统计资源与日常事务所需物资的购进与发放, 以此来详细的反应后勤管理过程中物资的流动方向、用度开支以及损害情况等。

高校后勤管理信息系统的实现主要是利用各种计算机技术、互联网技术、统计学技术、管理知识理论以及其他方面的技术, 不仅仅涵盖了学校的后勤工作, 同时也为其他工作的有效开展提供了重要的基础信息。

4结论

随着第三次科技革命的开展, 世界各国的信息化水平逐渐提高。在这种环境下, 我们国家的信息化水平也有所提高。在市场经济不断进步与发展的前提下, 高校后勤工作的开展纷纷采用了新型的管理信息系统, 这样就大大提高了后勤管理工作的质量。一旦高校后勤工作的质量提高, 那么高校整体管理工作也会随之提高, 有利于提高高校的信誉值与形象, 从而扩大了高校的知名度。

高校后勤管理信息系统, 就是为实现校园管理的信息化而设计的, 通过该系统, 高校单位能够更高效、更科学的管理校园学生宿舍和后勤资产, 起到提高效率、缩短时间、节约成本的作用, 最终有效的提高高校的综合竞争实力与管理水平。[4]

参考文献

[1]兰建文, 刘敏, 任高峰.多业态企业安全生产管理信息系统设计与实现[J].西安科技大学学报, 2012 (04) :110-112;

[2]苏君丽.分布式高校后勤管理信息系统的方案分析[J].中小企业管理与科技 (下旬刊) , 2011 (06) :45-50;

[3]邵真, 葛虹, 冯玉强, 刘鲁宁.组织文化对ERP系统消化吸收阶段知识共享作用机理的实证研究[J].系统管理学报, 2013 (02) :230-234.

13.高校机房信息化管理研究报告 篇十三

首先，使用机房管理软件对学生上课的操作进行限制和记录，防止学生进行与上课无关的活动。教师通过教师机可以锁定全部学生的机器，可以发送通广播消息。也可以将学生机设置只运行学习相关的`软件，控制其它程序无法打开。第二，屏幕广播教学功能可以使学生紧跟教学任务，教师教学过程中的实时操作画面都呈现在学生机上。同时，通过教师机锁定学生机的键盘和鼠标，简洁、方便的管理学生机。第三，机房管理软件还可以在课下方便业余时间上机的收费管理，使充值计费更加简单。在核心机房部署的综合管理平台，可对二级学院网内的路由器，交换机、防火墙提供监控，及时了解网络设备的接口流量与资源使用状态。还能通过网络拓扑，二级学院出口流量进行有效控制。在出现网络故障时，可快速定位。总之，机房管理平台主要是从教学上的管理、机房的计费管理、各个资源的统一管理、网络实时监控等多个方面来进行统一管理，它能充分的实现学生的管理、自动记载帐务及上机收入、统一对计算机、打印机等相关硬件设备的电子管理、实现上课上机的教学安排、使工作进行量化。因此，使用机房管理软件具有很强的必要性和可行性。

3.2机房管理平台的主要功能

3.2.1机房教学

管理人员根据机房实际，跨部门、多机房统一安排教学上机，并能动态按班级查监控授课上机状况，也可以远程网络监控。按照上机考勤进行统计汇总及针对学生上机课时完成情况进行评估。监控管理教学上机情况，保障授课质量;同时记录学生上机操作痕迹。学生登陆系统：学生上课通过选择班级，输入自己的真实姓名，如果学生存在，则判断密码是否正确，如果学生不存在，则保存学生信息。学生上课登记：由后台管理员设置好机房，可以是自动根据机房IP判断或者指定机房，主要是适应有些学校多个机房的问题，然后学生登陆后，就可以进行使用情况的登记。(后台可以设置好使用情况，方面学生选择)，默认同个学生机房登记1h内，只能允许登记一次!学生自我文件管理：对于机房来说学生的文件管理一直是个头疼的问题，放本地，容易被其他同学误删，老师也难以管理;放服务器则好了很多，本系统通过学生文件管理，教师可把学生的作品传到系统中，同时通过设置文件共享，让其他同学一起共享此作品，在共享的同时加入了评分功能，提高了学生的学习主动性和积极性!这个功能还可以作为老师上课最后作业评价的一部分!学生作品上交：学生通过客户端把自己的作品上交到系统设置的教师机默认文件夹下，老师在教师端可以依次对学生作品进行评审。学生在线提问：在学生客户端机器上，学生通过客户端程序提出问题，老师在教师机端将解答的答案传输到提问学生的客户端，使教师与学生之间能进行在线交流。在线公告功能：可以设定指定的班级进行公告、发布设定的信息。

3.2.2课余上机计费

设置多费率计费方式，方便不同用户上机，按不同时段、不同机房上机时间长短动态计费;

3.2.3资源设备管理

根据学号、姓名、班级等字段创建帐户的基本信息，并实现帐户款项添加、查询、退款等操作;记录机房设备日常状态及维护信息;具有权限管理设置，保障系统安全。

3.2.4网络监控功能

在管理系统中通过配置运行的各种参数，能使教师远程监控并管理学生的计算机，监控管理学生的实时上网行为，监控管理学生利用聊天软件进行在线聊天、私下玩游戏等个人行为。同时，此系统还能自动地记录学生在上机过程操作行为，比如上网记录、启动的程序记载等。

4结语

14.高校信息化建设之教学设备管理 篇十四

摘要：随着我国高校教学发展规模的扩大，高校信息化教学管理能力逐渐显示出了不足。高校信息化建设过程中，开展教学设备管理，实现信息化教学设备的建设与发展，对未来高校信息化建设和高校教学工作的科学开展具有借鉴意义。高校信息化建设过程中实现建设的合理性，完善教学规划与教学任务，提高教学设备管理的规范性，是我国高校教育发展中正在努力的方向。

一、高校信息化建设加强教学设备管理的意义

我国高校信息化建设是近10年来教育产业改革的重点与核心内容，提升高校教学质量，加强教学效率与教学内容的科学性，是积极发展高校信息化教学建设，合理规划教学内容的有效方法，加强信息化技术发展的优势，为现代化教学提供支持，积极开展现代远程教育培训的对接，提高实践教学的发展可行性，开展网络化教学和信息化教学管理的合理发展，实施职业化教育实训l建设。通过网络化、信息化实践教育，提高高校信息化建设和加强教学设备管理能力是未来高校教学发展的主要任务，帮助高校实现教育可持续化发展，提高资源共享能力，优化资源配置，增强教学功能，充分发挥现有教学设备与教学资源的价值，对于未来的教学发展具有非常重要的意义。

二、信息化建设管理思路与途径分析

高校信息化建设与管理途径要从实践教学工作与设备管理的具体实行途径中得到开展，要深入调查与分析信息化建设与管理思路的贯彻执行，保证实践教学资源得到有效的合理规划与应用，并且以实践教学设备管理作为研究对象，完成实践教学设备的查询与管理功能，建立实践教学资源数据库，保障设备管理与实践教学的有效运用，其主要发展途径与思路分别为：

第一，建立教学设备管理制度，帮助高校内部各个部门和级别的管理者可以随时掌握当前的教学管理内容与运行状况，及时判断教学实践发展方向，便于制定合理的发展策略；第二，要在设备现场做好指挥管理工作，保障每一位人员对设备仪器的了解和掌握，对设备耗材的情况掌握与了解，节约耗材，提高效率，做好服务工作，提高现场服务人员的工作动力，节省劳动强度与成本，最优化路线的保障设备仪器的科学管理；第三，高校各教师要随时查询相关的设备使用情况，对设备功能与使用作用做出分析，一方面在教学与研究过程中掌握好设备的各项功能，另一方面在实践能力上做出科学管理，控制设备资源；第四，提高学生自我的业余时间对设备信息及教学信息的学习能力，方便教师带领学生更好的开展设备管理工作，提高学生的实践动手能力；第五，科学化的设备管理思路，要学习国内外先进的设备管理思路，不断创新思路，实现设备购置、规划、利用率的有效提高，不断检查其维护情况和设备管理的透明度，提高实践教学资源最大化的应用能力。

三、教学设备管理的功能模块

系统按实训种类设计：机械实习、电气实习、汽车实习等。对于不同种类的实习（如机械实习、电子实习或汽车实习等），根据对实践教学及设备管理的具体要求，结合信息化管理的特点，系统功能分为如下五大模块：1.数据管理；2.基础信息；3.设备管理；4.设备实时查询预约管理；5.系统管理。

下面详细介绍各项功能：

第一，数据管理，设备管理中的数据管理主要是负责数据的导入和数据的导出，在这些过程中关键是要掌握好数据的真实性和可靠性，设备刮泥教学中要按照设备管理教学计划和设备管理消耗实际情况做出明确的分析，按照设备管理的实际情况制定教学计划书，教学完成情况分析表和相关表格，并且还要制定其相关的备份文件。

第二，基础信息：基本信息管理，如实习的开出情况，功能和基本情况介绍。这一项是按专业功能的类型划分，例如机械实习中的专业基础信息分以下各模块：

第三，设备管理主要的工作内容是建立设备运行状况的记录，对增加和删除的设备进行记录，对设备维护情况和信息进行记录，对设备的名称与价格进行备案和记录，对设备的类型、功能、专业学习的发展情况、设备的大小与尺寸、检修情况、配备的附件、用途及使用说明书、设备管理的合理性和改进建议都做出明确的记录。

第四，查询预约管理：专业类型划分、各实训室的功能查训，指导教师情况查询、学期实习计划（根据教学计划预先录入的实践教学安排）、任一时间设备的占用情况、通过查询以便于教学管理或实习训练网上预约等。

第五，系统管理：系统设置，权限设置，系统初始化，系统维护等。以上功能模块是在以提高效率，充分利用教学设备为中心的原则下确定的四、设备管理的模拟系统设计

以信息化管理方式对设备进行管理，必须要尽可能完整的收集设备信息，通过设计和制作系统原型内容和系统的基础数据，建立一个设备管理的模拟数据库，实现设备的优化与管理，提高管理系统整体的功能性与价值，加快系统的细致构造和物理设计的人性化需求，帮助信息化设备管理系统建立科学的后台数据库，通过ASP和VB为主要开发程序，嵌入开发方法为主，实现校园的系统无缝一体化管理系统的建设。

五、结语

15.高校教务信息发布管理系统的设计 篇十五

对于现代高校教学管理信息化建设, 在多年的探索和改进下, 目前国外高校的这种教学管理信息化的管理模式规模已经初具规模, 其运行也处于比较完善和稳定的阶段。教务信息发布管理系统是高校教学管理工作的核心和基础, 能否运用现代化手段科学地管理教务和准确迅速发布信息, 直接决定着高等院校的办学水平。由于网络技术与计算机技术的飞速发展, 教务信息发布管理系统得到了广泛应用。针对现今教务管理工作复杂、繁琐的问题, 同时结合我校的实际情况, 提出了基于B/S结构的高校信息发布管理系统。

2系统需求分析

2.1系统功能需求

本系统的基本模式是以教学管理信息发布为核心, 统一、有效的管理教学工作中所涉及到的所有数据, 是面向学校教学管理人员、教师和学生三种角色用户, 因此将访问该系统的用户按其身份划分为三种:管理员、教师和学生。只有通过验证的用户才能进入相应主页。教学管理人员通过本系统可以完成日常数据的录入、查询和修改等教学管理工作;教师则能够通过本系统查询到本人的课程表、成绩录入等。学生则可以通过系统完成课程选修和查询个人有关信息 (例如个人课表、考试安排、查询成绩等) 。由上述分析可知, 本系统的功能模块主要包括:管理员模块、教师管理模块和学生管理模块等。

2.2系统性能需求

数据的安全性通过二级安全保障来保证数据安全:根据设置用户的权限和密码控制。

2.3可靠性与可用性需求

本系统是面向全校教师和学生, 部分功能将对面对非本校人员开放。用户量如此庞大, 良好的用户体验是本系统的关键属性, 从以下方面提高系统的用户体验。

(1) 可用性和易用性。本系统的功能必须是易容的, 必须能够达到一定级别的正常使用。

(2) 基础标准 (即系统的速度、安全性、兼容性等) 。这是教学管理系统必须具备的基本标准, 缺一不可。系统必须在速度、安全性等方面达到较好的用户体验。

(3) 具备沟通功能。互联网的最大优点是即时性和沟通能力, 因此对于一个学校的教学管理系统来讲, 务必要保证有可以供用户间沟通的渠道。

2.4接口需求

由于各学校的教学管理过程、管理方式、管理内容等不尽相同, 因此系统特别需要能根据自身特点进行二次开发。例如各学校实行学分制后, 学费的计算和收交情况统计、学生选课情况统计等, 每个学校都自己的规定, 这就要求系统能够提供一些接口, 便于学校后期根据自己的特点进行开发适合本校的功能模块。目前的系统, 可能由于版权和数据安全等方面问题, 最后几乎没有留给用户能够进行二次开发的接口, 因此该功能是本系统重点考虑的。只有设计出这样的教学管理系统才具有通用性, 同时也便于后期的维护和管理。

3系统总体设计

3.1功能的独立化与模块化

3.1.1功能的独立化

JSP嵌入Java代码的HTML, 代码混杂可以使开发更为方便, 但是也存在混杂容易出错的问题, 并且出错时不方便使用开发工具来设置断点排查;三层架构设计利用了JSP页面专注开发应用表达层、Java Bean专注开发逻辑层, 提高了开发效率。

3.1.2功能的模块化

本系统将复杂操作功能按照用户角色的不同独立出来。对于一个模块来设计, 当在用到此功能的程序时, 仅仅调用即可。这样不仅能避免程序代码中的一些不必要重复, 而且可以使整个系统的层次结构更加清晰, 并且也可以为将来系统功能模块的增加, 减少成本。

3.2三层架构设计思想

本系统设计时采用“用户界面层-业务逻辑层-数据存储层”三层架构设计。

用户界面层是通过统一接口向业务逻辑层发送请求;业务逻辑层则按照自己的规则将此请求处理后进行数据库的操作, 然后对数据库返回的数据以封装成类的形式再返回用户界面层。用户界面层可以不知道数据库的结构, 只需要维护与业务逻辑层间的接口即可。该方式在一定程序上增加了数据库的安全性, 同时也降低了对用户界面层开发人员的要求。

3.3系统实现的功能

3.3.1用户登录模块

管理员用户、教师用户、学生用户登录等系统模块。

3.3.2管理员用户模块

(1) 用户管理:对管理员、教师、学生信息的管理。包括删除、修改、增加、设置用户权限等;

(2) 课表管理:对课表信息按照班级、教室、教师等进行管理。包括增加、删除、修改等;

(3) 院系管理:对二级学院信息进行管理。包括修改、删除等;

(4) 专业管理:对所有专业信息进行管理。包括删除、修改、增加等;

(5) 教师管理:对所有教师信息进行管理。包括删除、修改、增加、查询等;

(6) 学生管理:对所有学生信息进行管理。包括删除、修改、增加、查询等;

(7) 考试管理:对期末考试所有考场安排和成绩进行管理。包括删除、修改、增加、查询等;

3.3.3教师用户模块

(1) 课程信息的增加、删除、修改等;

(2) 考试信息管理、期末考试成绩查询和考试安排查询;

(3) 对自身信息的管理。包括查询、修改自己的密码等个人信息;

(4) 对学生信息的管理。包括查询、修改;

3.3.4学生用户模块

(1) 期末考试成绩查询:期末考试成绩查询、考试安排查询;

(2) 课表信息查询:按教室、授课教师、班级等进行查询;

(3) 学生信息管理:对自身信息的管理, 包括查询、修改自己的密码和个人信息;

3.4系统层次概况

3.4.1系统流程图

根据系统流程分析, 本系统的系统流程图如图1所示。

本系统首先登录, 用户输入用户名、密码, 验证后通过角色分配则可进入本系统;用户根据需要可以查看、修改、删除已有信息。例如:管理员和教师可以根据权限添加信息, 学生则可以查看信息, 所有用户都可以修改自己的密码。

3.4.2系统体系功能结构图

本系统主要包括三个模块:管理员模块、教师模块、学生模块。

管理员模块可以对各种业务进行管理, 并拥有所有教学管理权限, 可以对所有功能进行管理;教师模块可以对在教师权限范围的信息进行查询, 主要包括教师信息、考试安排、学生信息等;学生模块可以进行个人信息查询, 包括成绩查询、考试安排查询等。本系统的系统体系功能结构图如图2所示。

4结论

本高校教学管理信息发布管理系统基本上满足了对基本教学管理信息的查询、添加、删除及修改等功能, 能够大大地提高高校教学管理水平与管理质量, 减轻学校管理人员、教师和学生的负担, 使大家从过去繁重的工作中解放出来。校教学管理信息发布管理系统能够跟上时代对高校教学管理的要求, 在未来还有很大的空间与余地。

参考文献

[1]王军凤.教务信息系统的设计与开发[J].无线互联科技, 2013 (02) .

[2]姚双良.云计算在高校群教务信息系统中的应用探讨[J].江苏科技大学学报, 2013 (03) .

16.高校教学管理信息化刍议 篇十六

关键词：教学管理 信息化 教学信息系统框架

教学管理是高等院校管理体系中的一个重要环节，其目的是对教学进行管理和服务。它具有独特的复杂性、繁琐性和重复性。随着科学技术的进步和全球经济的飞速发展，人类社会已进入了一个崭新的信息时代，随之对中国的高等教育提出了更高的要求。在这样的背景下，高等教学管理应主动适应时代的发展需要，充分运用现代信息技术，组织和配置教学信息资源，进行信息化教学管理活动，从而高效率地达到既定的教学目标。

1、实现高校教学管理信息化的重要性

1.1教学信息的特殊性和时代的要求

高等学校教学管理信息系统的信息量非常庞大，包括学生学籍、教学大纲、授课计划、全院课程的安排、选修课的管理、教材、考试考核、教学研究项目的管理、精品课程建设等一系列教学信息。而且，这些信息往往是无序、分散、种类繁多的，更新速度也非常快。在信息技术得到广泛应用的时代背景下，教育部要求各高校要以信息化带动教育的现代化，抓住机遇促进教育改革的不断深入与发展。教学管理的信息化程度直接关系到高校的办学质量与效益。由于教学信息的特殊性和时代对高校教学管理的要求，越来越需要一种高效、快速、有序的管理手段来适应高校教学管理的要求。于是，适应这一要求的高校教学管理信息化应运而生。因为，实现教学管理信息化，可以将教学管理人员从繁琐的日常性事务中解脱出来，使其参与到教学研究中去，从而提高管理质量，使教学管理更加科学化、规范化，加快教学改革的步伐。

1.2实现教学管理信息化是大众化教育的必然要求.

近年来，随着高校的不断扩招，高等教育规模不断扩大，常规的教学管理规模已难以适应日益增大的教学管理工作。如学生的学籍成绩资料管理工作量庞大，数据复杂，重复劳动多，工作繁琐，传统的手工操作模式不仅容易出错，而且浪费大量的人力、物力。因此，实现教学管理信息化已成为各高校迫切需要解决的课题。

1.3有助于提高工作效率，实现教学管理的规范化、科学化

目前有些高校的教学管理仍处于经验管理的状态，实行的传统管理方式，没有或没有完全创建信息化教学管理模式。特别是一些年龄大的教学管理人员仍崇尚一张纸、一支笔的传统操作方法。依靠人工方法进行教学资源的收集、整理、分析、统计，其结果必然是效率低、重复劳动多、工作量大、准确性低。通过信息化管理实现信息资源的高速共享，可以促进各系级、教学管理部门之间的相互协作；通过电子文档、无纸化办公、信息化网络等手段可以实现教学管理的程序化、规范化和科学化，提高工作效率和管理水平。

1.4有助于加快教学管理人员与师生之间的双向交流

教学管理人员是师生之间联系的纽带，他们必须及时获取教学活动过程的信息，在师生之间进行双向的交流和反馈，为改进教学方法，提高教学质量提供信息与依据。实现教学管理信息化，师生之间可依靠网络的及时性、虚拟性、灵活性直接进行交流，也可直接与教学管理人员交流。这样不仅提高了信息反馈的准确性，而且加快了工作进程。

2、教学管理信息化的内涵

高等教学管理信息化就是在现代教育思想指导下，运用信息管理理论与信息管理方法，以现代信息技术为核心技术，充分考虑外界变量和信息，组织和配置教学信息资源，进行信息化教学管理活动，从而高效率地达到既定的教学目标。从内容看，教学管理信息化涉及教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、教学行政管理和学科建设、专业建设、课程建设、教学队伍建设、教学管理制度等方面的工作。教学管理信息化的核心问题是教学管理数据的处理，包括收集、统一、归类、保存和分析等内容。

3、高校教学管理信息系统的框架

根据教学管理数据的形态和流动方向，提出了以下三层结构高校教学管理信息系统框架。

（1）基础数据管理层

根据数据共享的原则而建立。建立基础数据管理层可以实现基础数据的统一，减少数据差错，同时也减少了数据录入和修改的工作量。基础数据最初来源于招生、师资和总务等子系统，经过整理统一后，进行维护管理。

（2）教务管理操作层

由多个具有特定功能的教务管理子系统组成。各子系统从基础数据管理层得到基础数据，完成自身操作后，把操作结果反馈回下一层，进行相应修改。另外，向上层的信息交流及分析层提供教学管理信息。同时，各子系统之间也有教学管理信息的互相传递，以协调教务管理各方面的工作。

（3）信息交流及分析层：

教务网页进行信息发布，留言板提供交流的接口，还有统计报表反映教学管理的状况，更深层次的可以进行数据的多维分析和挖掘。

4、高校教学管理信息子系统

教務管理操作层以教学计划管理为出发点，以教学计划和排课信息为核心，子系统间都存在信息的交流。主要包括以下教学管理信息子系统：

（1）教学计划管理子系统

这是一切教学管理工作的始点，主要对全校的开课计划进行管理。提供的数据将作为排课和选课等子系统的依据。

（2）教材管理子系统

教材管理是教学计划实施的保障，通过开放网络和管理可以达到准确、快速的征订与发放，保证教材费用的准确到位。

（3）排课管理子系统

各教学单位通过网络共享教务处的教学计划、课程和教师安排等数据，初步编排课表提交到教务处，由教务处统筹协调。网上运行的排课管理子系统，可提高排课的科学性、规范性和效率。

（4）选课管理子系统

随着教学计划的修订和完全学分制的实施，学生在网上选课已成为一种必然趋势。公选课选课子系统的开发与运用，可令学生在校园网的任意一台计算机上进行选课、修改、查询，还可限定选课人数，并具有统计、打印等功能，完全适合公共选修课和跨专业选课开设的需要。网上运行的选课系统可加强选修课管理的力度，提高管理的效率，最大限度地满足学生的需要。

（5）教室管理子系统.

根据教学计划和部分选课信息来安排教室的分配使用以及日常的教学运行调度。

（6）考试管理子系统。

具有能根据课表、教室信息和教师信息对考试课程进行自动编排考试时间、地点、监考人员等功能。

（7）学籍及成绩管理子系统。

学籍管理是教学管理工作的重点，记录了学生在校期间的状态。基于网上运行的学籍管理系统，形成了开放的信息交流平台，使具体管理人员、学生、教师和有关领导都能及时掌握有效的信息，为及时解决存在的问题提出决策依据。该子系统是以教务处为管理中心，各教学系为操作节点的一个相对开放的管理系统，教师登记分数及管理部门查阅、管理、调节信息都在网上运行，各教学单位进行常规管理，成绩汇总到教务处审核和最终处理。

（8）教师课堂教学评价及分析管理子系统。

教学改革的深入，教学质量的提高很大程度上取决于教师的教学水平。基于网上运行的课堂教学评价管理系统的开发，有利于对教师进行全员、全面评价，因为开放系统运行得体就会具有公正、公平性，当评价对象与被评价对象均处于开放的评价管理系统时，就可达到及时调整教师教学行为的目的。

（9）教学工作量管理子系统。

综合开课信息、课程的性质及教学质量评价，对教师的工作量进行计算，并最终形成教师工作量报表，作为薪酬的参考依据。

5、结束语

总的来说，教学管理信息系统要以校园网为基础，实现教学管理信息资源共享，完成常规教学管理工作，并为各级教育决策者提供分析功能。实现教学管理信息化，领导的高度重视和大力支持是前提，一支高素质的教学管理干部队伍是保证，建立科学的教学管理信息处理系统是关键。随着时代的发展和信息时代的到来，传统的教学模式越来越受到现代教育教学思想的冲击。因此，以计算机技术、网络技术和多媒体技术为依托，实现教学管理信息化将是高校发展的关键，是高校改革与创新的必然趋势。

参考文献：

[1]赵国栋.信息时代的大学:美国高等教育信息化发展及其启示.现代教育技术.2003,(5).

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[4]高爱国.高东杯.严维宏,朱华萍.对高等学校信息化的认识与实践.2003,(2).