部教版初三语文知识点

部教版初三语文知识点（精选6篇）

1.部教版初三语文知识点 篇一

一、易读错的字

影子(yǐng √ yǐn)左右(zuǒ √ zhuǒ)

一把伞(shǎn sǎn √ )写诗(shī √ sī)

一串(cuàn chuàn √)绿的草(lù lǜ √)

彩虹(cǎi √ chǎi)数不清(shǔ √ shù)

长出(chū √ cū)

二、易写错的字

在：里面是“土”字，不要写成“士”。

我：第五笔是斜钩，不要和第一笔相连。

下：第三笔是点，不要写成捺。

有：第三笔是竖。

半：第一笔是点，第二笔是撇。

三、会写的词语

正在 后来 我们 好人 比一比

长短 一把 巴士 下雨 一个

问好 有人 半个 你们 从来

四、形近字

左(左边)在(现在) 石(石头)后(前后)

找(找到)我(我们) 友(朋友)有(没有)

称(称号)你(你们) 仔(仔细)好(好心)

卡(卡片)长(长短) 北(北京)比(比较)

伴(相伴)半(一半) 把(把手)巴(尾巴)

上(上来)下(下去) 两(两个)雨(雨水)

人(人们)个(几个) 门(大门)们(他们)

间(中间)问(问话) 丛(树丛)从(从前)

五、多音字

长cháng(长短)zhǎng(长大) 好hào(好学)hǎo(好人)

数shù(数学)shǔ(数不清) 空kòng(空地)kōng(半空)

六、近义词

常常—经常 好像—好似 好看—漂亮

七、反义词

前—后 长—短 黑—白

左—右 好—坏 弯—直

里—外 是—否 有—无

好看—丑陋 常常—偶尔

八、词语搭配

1. 形容词搭配：(红)的花( 绿)的草

2. 量词搭配：一(串)水珠 一(把)伞 一(条)小黑狗

九、词语积累

拟声词：沙啦啦 淅沥沥 呱呱呱

十、佳句积累

1. 公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

2. 影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。

3. 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。

4. 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

5. 鸟儿怎样飞?扇扇翅膀去又回。马儿怎样跑?四脚腾空仰天叫。鱼儿怎样游?摇摇尾巴摆摆头。

2.三年级部教版语文教案 篇二

同学们，读读词语，你能理解吗?

生解释词语并进行词语运用练习。3.再读课文。

思考回答问题：再读课文，想一想：红头为什么会去牛肚子里旅行?

预设：红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里。藏在草的红头就被大黄牛卷进嘴里。

师点拨：红头就被大黄牛吃到肚子里是故事的起因。

师继续追问：事情发生的经过是哪几个段落描写的?你能找到吗?

布置任务：请根据刚才的分段，简要地说一说段意。

(设计意图：先认字扫清阅读障碍后再读文，为整体把握课文作好铺垫。了解故事起因、经过，概括段意，有利把握课文整体结构。)

4.学习要求会写的字。

知道本课大意之后，我们来看看本课要求会写的字。教师提问：你怎样记住这些字?

预设

1：用加一加、减一减的方法，归类识字法。

教师引导：本课形声字不少，你能利用形声字的构字规律来举例说说吗?

预设

2：“管”就是形声字，“管”上部部首是形声，表示意思。下边“官”是声旁，表示读音。

教师强调：①要注意书写提示，结构不同书写的规律也就不一样。②注意“命管

算”三字的写法，提示容易写错的部位。

学生在练习本上书写生字，每个

2

遍。

(设计意图：在引导学生整体观察生字结构特点的基础上，进一步关注关键笔画和易错笔画，正确规范地书写汉字。)

四、总结提升

教师小结：红头的旅行真是凶险，要不是有青头帮忙可就坏大事了。遇到这么凶险的旅行，这两位小蟋蟀当时的心情是什么样的呢?我们在写童话故事的时候应该借鉴什么呢?下节课我们再细品课文!

五、课堂练习

1.

给加点字选择读音。(见课件

17)

2.

读词语。(见课件

18)

3.

抄写词语表中的

18

个词语。

第二课时

【课时目标】

1.

能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。

2.

默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，能体会到它们之间的真挚友情。

3.

能画出红头在牛肚子里旅行的路线图，并借助路线图讲故事。

【教学过程】

一、整体感知，理清结构

1.

上节课我们对课文有了整体的感受，谁再来回顾一下大家文章分为几部分，

各写了什么?

预设：文章分为

3

部分。

第一部分(1-6

段)讲两只小蟋蟀玩耍的情境。

第二部分(7-19

段)讲红头在

“牛肚子里旅行”的过程。第三部分(20

21

段)讲红头脱离危险后的情景。

2.

谁能按提示回忆一下红头到牛肚子里旅行的原因是什么呢?

教师小结：这真是一个玩耍误入了牛嘴啊!

板书：(起因：捉迷藏误入牛嘴)

(设计意图：通过按照提示说关键词语来概括故事起因，引导学生学习总结概括段意的方法，提高其概括能力。)

二、集体交流，品读感悟

(一)学习

7-19

段。

1.

教师提出问题：默读课文

7-19

自然段，圈出表示红头所在位置变化的词句。

预设

1：进了牛肚子，从第一个胃到第二个胃，从第二个胃到牛嘴里。预设

2：我补充一下，先到牛嘴里，最后喷出来。

2.

教师引导学生边找边说边做笔记。

教师引导学生画出红头在牛肚子里旅行的路线图，教师小结并相机板书：(经过：红头

嘴-第一个胃-第二个胃-嘴)

3.

教师引导质疑，用导语安排学习任务。

学生按照学习任务，先自己勾画，然后同桌两人交流，再全班交流。4.教师小结，并告诉学生牛的这一个吃食的特点叫“反刍”。

5.教师引导巩固本文的学习重点：请大家再重新回忆吃食的特点，填写下面的内容

教师引导：看着这个提示，请用自己的话给你的同桌讲一讲红头在牛肚子里旅行的经过吧。

(设计意图：通过画出和讲述红头旅行路线，了解牛有

四个胃、会反刍这一科学知识。学习过程中由学到讲，学生将学到的知识内化，同时又锻炼了语言表达能力和思维能力。)

(二)学习

20-21

段。

教师引导学生说一说故事的结局。预设

1：红头从牛嘴里逃出来了。

预设

2：青头安慰红头，两人相拥。板书：(红头脱离危险)

(三)感受人物心理。

教师过渡：刚刚我们体会了红头旅行过程的惊险，当时两位主人公在经历惊险的时候心情是什么样的呢?接下来，我们就通过两人的对话来体会一下，并且要练习读出当时的语气。

1.

3.苏教版初三语文知识点 篇三

一、孔乙已

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息;倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，我样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼(chàn)水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。

二、音乐迷杨科

他一生下来又瘦小，又赢弱。那些围在产妇床边的女邻居们，看到母子这样的虚弱，都摇起了头。铁匠老婆西摩诺娃，是个最聪明的女人，她便安慰起病人来。

“把蜡烛拿来，”她说，“我在你们床头点起蜡烛，看来你们是毫无希望的了，我的大嫂，你们要到另一个世界去了。赶快去把神父找来，请他宽恕你的罪过。”

“对!”另一个女人说，“该马上给孩子受洗礼，看来他等不到神父来就会死去。不要让孩子死了成野鬼，让他安心走吧!”

她一边说，一边点着了蜡烛，随后便抱起了孩子，把水洒在他的身上，使他眯了眯眼睛，然后她又说道：

“我以圣父、圣子和圣灵的名义给你洗礼，并赐名为‘杨’。现在你已经是天主教徒的灵魂了。你可以从什么地方来就回到什么地方去啦!阿门：”

三、母亲的河

尧山壁，1939出生于河北隆尧。河北省文联专业作家，《河北文学》编辑，河北大学教授。1980年加入中国作家协会。著有诗集《山水新歌》、《渡江曲》，散文集《母亲的河》、《父母天地心》，评论集《带露赏花》，剧本《掏鸡》、《小白菜》等。疏通字词门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际往来的人很多。

四、刘姥姥进大观园

贾母少歇一回，自然领着刘姥姥都见识见识。先到了潇湘馆。一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却赾走土地。琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，仔细苍苔滑了。”刘姥姥道：“不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。”他只顾上头和人说话，不防底下果跴滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。”

五、茅屋为秋风所破歌

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

语文学习资料九年级

阅读

1.记叙文阅读

(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的顺序。

(2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中优美精辟的语句。

(3)能运用记叙文的知识划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系归纳中心意思。

(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。

(5)能分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。

2.说明文阅读

(1)了解说明文的主要表达方式是说明，能分辨文中说明与叙述、描写、抒情、议论等表达其它表达方式，并领会它们各自在说明文中的作用。

(2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

(3)理解说明的内容，能正确判断说明的对象及其特征或本质，准确地概括中心意思。

(4)能根据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的顺序，主要掌握空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到具体等)三种，并能领会说明顺序的综合运用。

(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行具体分析。

(6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。

3.议论文阅读

(1)了解记叙和议论的区别，能分辨文中记叙性的语句和议论性的语句;能分辨以记叙为主和以议论为主的段落;进一步理解记叙是议论的基础，有的段落则是议论引出记叙。

(2)掌握论点知识，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。

(3)会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。

(4)理解例证、引证、对比论证、比喻论证等论证方法及其在阐明观点上的作用。

(5)了解议论文的结构：引论、本论和结论以及提出问题、分析问题、解决问题。

(6)领会议论文语言的严密性和感情色彩。

(7)了解立论、驳论两种论证方式，了解常见的反驳方法。

4.文言文阅读

(1)读准字音，读好停顿。

(2)按照教材要求背诵重点 篇章。

(3)了解课文的基本内容。

(4)能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。

(5)了解文章的主要写作方法。

九年级语文学习方法技巧

1.预习初中新知识

2.做好学习规划

3.虚心听讲，不能带有情绪(心理准备)

4.准备好学习用具，本子，笔，尽量多买

2.上课认真听讲。其实初中不是很累的，特别是初一。只要你上课认真听，保证事半功倍!更不需要用下课时间补，这样你就可以节约时间来补充你的不足了。

3.积极回答问题。上课专注了，思维也就跟着老师走。实在有想不通的，别藏着掖着，大胆的跟老师说出你的想法，你一定会从中受益。

4.勤于问。哈哈，像我，一有什么不懂的，下课马上跑到老师办公室问问题。坐了一节课了，也该起身活动活动呀!不要怕老师烦你，每一位老师都是喜欢同学们问问题的，问到懂为止。

5.敢于解。既然清楚了思路，那么就试着自己做。明白了思路，又能做对，那你才算真正掌握了这道题。

4.鲁教版初三物理知识点 篇四

一、能量的转化与守恒

(1)能量及其存在的形式：如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有能。自然界有多种形式的能量，如机械能、内能、光能、电能、化学能、核能等。

(2)能量的转移与转化：能量可以从一个物体转移到另一个物体，如发生碰撞或热传递时;也可以从一种形式转化为另一种形式，如太阳能电池、发电机等。

(3)能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能的总量保持不变。

2、能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律。

二、热机

1、内燃机及其工作原理：

将燃料的化学能通过燃烧转化为内能，又通过做功，把内能转化为机械能。按燃烧燃料的不同，内燃机可分为汽油机、柴油机等。

(1)汽油机和柴油机都是一个工作循环为四个冲程即吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程的热机。

(2)一个工作循环中曲轴和飞轮转2圈，对外做一次功，有四个冲程。

(3)压缩‘冲程是对气体压缩做功，气体内能增加，这时机械能转化为内能。

(4)做功冲程是气体对外做功，内能减少，这时内能转化为机械能。

(5)汽油机和柴油机工作的四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做功，其它三个冲程要靠飞轮的惯性完成。

(6)汽油机和柴油机的不同处

2、燃料的热值

(1)燃料燃烧过程中的能量转化：目前人类使用的能量绝大部分是从化石燃料的燃烧中获得的内能，燃料燃烧时释放出大量的热量。燃料燃烧是一种化学反应，燃烧过程中，储存在燃料中的化学能被释放，物体的化学能转化为周围物体的内能。

(2)燃料的热值

①定义：lkg某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。用符号“q”表示。

②热值的单位J/kg，读作焦耳每千克。还要注意，气体燃料有时使用J/m3，读作焦耳每立方米。

③热值是为了表示相同质量的不同燃料在燃烧时放出热量不同而引人的物理量。它反映了燃料通过燃烧放出热量本领大小不同的燃烧特性。不同燃料的热值一般是不同的，同种燃料的热值是一定的，它与燃料的质量、体积、放出热量多少无关。

(3)在学习热值的概念时，应注意以下几点：

①“完全燃烧”是指燃料全部燃烧变成另一种物质。

②强调所取燃料的质量为“lkg”，要比较不同燃料燃烧本领的不同，就必须在燃烧质量和燃烧程度完全相同的条件下进行比较。

③“某种燃料”强调了热值是针对燃料的特性与燃料的种类有关。

④燃料燃烧放出的热量的计算：一定质量m的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=qm，式中，q表示燃料的热值，单位是J/kg;m表示燃料的质量，单位是kg;Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。

5若燃料是气体燃料，一定体积V的燃料完全燃烧，所放出的热量为：Q=qV。式中，q表示燃料的热值，单位是J/m3;V表示燃料的体积，单位是m3;Q表示燃料燃烧放出的热量，单位是J。

三、热机的效率

1.物理学习中已经学习过机械效率、炉子效率等效率问题，所谓效率是指有效利用部分占总体中的比值。热机是利用燃料燃烧产生的内能做功的装置，用来做有用功的部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比叫热机的效率。

2.由于燃气的内能一部分被排出的废气带走，一部分由于机器散热而损失，还有一部分用来克服摩擦等机械损失，用于做有用功的部分在总体中的比例不可能达到IO0%，一般情况下：蒸汽机效率6%～15%，汽油机的效率20～30%，柴油机的效率30%～45%。

3.热机效率是热机性能的重要指标，人们在技术上不断改进，减小各种损耗，提高效率。在热机的各种损失中，废气带走的能量在总体中所占比例，对这部分余热的利用是提高热机效率的主要途径。热电站就是利用发电厂废气余热来供热，既供电，又供热，使燃料的各种利用率大大提高。

4、η=E有/Q×100%式中，E有为做有用功的能量;Q总为燃料完全燃烧释放的能量。

5、提高热机效率的主要途径—(记住)

①改善燃烧环境，使燃料尽可能完全燃烧，提高燃料的燃烧效率。

②尽量减小各种热散失。

③减小各部件间的摩擦以减小因克服摩擦做功而消耗的能量。

④充分利用废气带走的能量，从而提高燃料的利用率。

九年级物理期中上册知识点

内能

1.内能是构成系统的所有分子无规则运动动能、分子间相互作用势能、分子内部以及原子核内部各种形式能量的总和。

2.内能变化的途径

(1)做功可以改变物体的内能。

当外力对物体做正功时，物体内能增大，反之亦反。

(2)热传递可以改变物体的内能。

热传递的三种形式：热传导，热对流(一般见于气体和液体)以及热辐射。热传递的条件是物体间必须有温度差。

杠杆

1.定义：在物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆(很多物体

可以抽象为硬棒)。

支点O：杠杆绕着转动的点。

动力：使杠杆转动的力。把支点和动力作用点的连线作为力臂时，该力臂最长，与该力臂垂直的力就是最小的力。

阻力：阻碍杠杆转动的力。

2.杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂

杠杆的平衡：杠杆处于静止状态。

3.杠杆的分类

⑴省力杠杆(即动力小于阻力)：因为F1L2。省力杠杆虽然省力，但费距离，即动力作用点移动的距离比阻力作用点大。

例：羊角锤、道钉撬、老虎钳、开瓶扳手、板车、抽水机手柄、手术剪刀、铁皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽车脚刹

⑵费力杠杆(即动力大于阻力)：因为F1>F2,所以L1

例：火钳、钓鱼杆、筷子、镊子、船桨、裁衣剪刀、理发剪刀、铁锹、笤帚、起重机吊臂、肱二头肌、缝纫机蹋板

⑶等臂杠杆(即既不省力也不费力)：因为F1=F2，所以L1=L2。等臂杠杆既不省距离也不费距离。例：天平、定滑轮。

物理教学心得

高中学生理解能力的培养，是我们高中物理教学的目的之一，而仅凭课本中的定义让学生发挥他们的想象能力去理解，让学生感到枯燥无味，兴趣不高。同时也造成概念不清，给物理教学带来了很大的困难。但教师抓住学生类比、模仿能力强的特点，举出形象、生动、有趣的事例让学生去理解和想象，既达到了物理教学的目的，又实现了学生能力的培养。

高中物理中，有相当一部分物理概念很抽象，表述不具体，使学生难以理解。如电动势的概念，必修本的定义是：“电源的电动势，等于电源没有接入电路时两极间的电压”。这种表述，没有说明电动势的实质———电动势是电源把其它形式能转化成电能的本领，也没有达到让学生理解的目的。只能让学生直观地了解电动势的大小。当电源接入电路时,随着外电路电阻的变化，电动势的大小保持不变，课本中整整用了一个课时，通过实验来说明电源的电动势不变，而此实验要用稀硫酸去做，不但有一定的危险，而且实验效果难以保证。自己在教学中做了这样的类比和说明。电动势是电源把其它形式的能量转化成电能的本领，就像木匠能把木材做成家俱，缝衣师傅把布料做成衣服一样，都具有一种本领。木匠的这种本领已经具备，做家俱以后就把这种本领表现出来，就像电源接入电路时，把电动势———电源把其它形式的能量转化成电能的本领表现出来一样，未接入电路的电源，这种本领未表现出来，大小保持不变。再加上实验，学生很快就理解了电动势的概念。

又如在讲电场的概念时，为了得到某点电场的强弱,放入一个检验电荷，某一点电场的强弱与检验电荷电量的大小无关，这一点学生很难接受。在讲到此题时，我问学生：“同学们，外面有没有风?”大家急切地向外看，齐声回答：“有”。我再问他们：“你们看到的是风吗?”同学们开始思考这个问题，很快回答说：“不是,是树叶在摆动”。“对。树叶是用来检验有无风及风向的物体。风的大小与有无树叶及树叶的大小无关”。这样使学生尽快明确了电荷是用来检验电场的，电场的强弱是由电场本身决定的,与电荷的电量无关。

类比使许多难点得到突破，如用高度差类比电势差。用小石头与沙子类比单晶体与多晶体等。

形象类比，首先要形象，既形象又恰当，否则不但达不到教学目的，反而会把学生引入歧途。这就需要我们在备课中备好类比事例，做到类比通俗易懂、形象逼真，且符合实际，这样才能真正突破教学难点。

初中物理学习方法有哪些

理解重要概念

无论中考物理再怎么变，考察的绝大部分总会是基础知识。尤其是易错概念，比如：速度、密度、压强。很多同学觉得“速度就是快慢”“密度就是疏密”“压强就是松挤”，这种理解太感性，而且偏差很大。其实理解这三个概念，只要抓“单位”这个关键词就OK了。

速度：单位时间内走过的路程

密度：单位体积物体的质量

压强：单位面积上受到的压力

于是，速度可以形象地记忆成“一秒或一小时内行驶的一段路”;密度可以形象地记忆成“边长一厘米或一米的立方块物质的质量”;压强可以形象地记忆成“边长一米的正方形地砖受到的压力”。

善于观察

观察首先要广泛，全面。初中物理学得比较好的同学，大多是勤于观察，善于观察的。因而，这些同学往往兴趣广泛，求知欲强，眼界开阔，见多识广，具有很强的好奇心。他们在学习物理时，往往实物感较强，思路较宽，比较容易掌握物理现象和物理过程，从而进行正确的分析。

5.苏教版初三上册语文教案 篇五

教学目的

1.理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语，背诵全诗。

2.了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。

教学重难点

1.背诵全诗。

2.了解舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。

教学时间：1课时

教学内容与步骤

情景激趣

舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。

著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。

她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。

《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月。经历了“_”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。

探究生趣

第一步，泛读课文，理解大意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用(1，2，……)段内的层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。

在阅读过程中校正读音，积累词语：

干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)

疲惫：非常疲乏。

簇新：极新(多指服装)。

迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。

绯红：鲜红。

喷薄：形容水或太阳涌起、上升。

三、对课文进行整体感知

第一节：回溯祖国的贫困与落后。

第二节：叙写人民的痛苦和希望。

第三节：描绘转折时期的祖国形象。

第四节：强调“我”与祖国不可分割。

第二步，精读课文，深度解读

1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?

明确：诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。

3.第二诗节中表现哪些情感?

明确：既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。

4.“飞天”有怎样的表达作用?

明确：“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。

6.鲁教版五四制初三化学知识点提纲 篇六

第一单元步入化学的殿堂（1-10分）

考点一化学学科认识

1、化学的概念

2、化学研究的范畴

3、化学的作用

考点二物理变化与化学变化(高频)类型：概念、伴随现象、微观变化、关键词（形态变化、物态变化、实验操作现象、工业生产类）

考点三体验化学探究

1、科学探究基本环节

2、常用的科学方法：观察、猜想等

考点四常见仪器的识别、用途及注意事项（高频）

1、反应容器：可直接加热仪器、间接加热仪器。

2、加热仪器：酒精灯、酒精喷灯。

3、计量仪器

4、固定和支持的仪器

5、分离物质的仪器

6、其他仪器

考点五基本实验操作

1、药品的取用：药品存放、化学药品的使用原则、固体药品的取用（高频）、液体药品的取用。

2、物质的加热：酒精灯给试管里的液体加热（6年11考）、酒精灯给试管里的固体加热（6年4考）、加热注意事项。

3、过滤：原理、作用、所需玻璃仪器、装置及操作要点。

4、检查装置的气密性：手握法、注水法。

5、仪器的连接

6、仪器的洗涤

考点六实验室意外事故处理方法 考点七常见化学品标识

第二单元探秘水世界（1-8分）

考点一分子及分子运动（高频）

1、分子：定义、分子的性质、分子运动现象的探究。

2、水的三态变化：本质、微观解释。

3、水的天然循环

考点二天然水的人工净化

1、水资源的现状

2、净化天然水（高频）：沉降、过滤、吸附、蒸馏。（过滤见一单元考点）

3、自来水生产过程

4、简易净化器：对填充物的作用认识。

5、硬水和软水：概念、区分方法、硬水的软化 考点三水分子的变化

1、水的分解：实验观察：实验装置、实验原理、实验现象、气体的检验以及产物的判断、实验结论、误差分析、注意事项、实验结论的推广（0.25-3分）

2、水的合成：氢气在空气中燃烧、检查装置 考点四物质的性质和用途（高频）

1、物理性质、化学性质：概念、内容、用途、性质和用途的关系。考点五混合物与纯净物

概念、宏观区别、微观区别、判断方法、联系。考点六化合反应与分解反应

反应类型的概念、表达式、举例、特征。

三单元物质构成的奥秘

1课时物质构成的奥秘（1-12分）

考点一原子的构成（高频）

1、原子的结构：（1）卢瑟福的α粒子轰击金箔实验

（2）原子结构

2、原子质量的计算：概念、公式、单位、原子的相对原子质量≈质子数+中子数

3、原子结构

（1）原子结构示意图

（2）最外层电子数与原子的化学性质的关系 考点二构成物质的微粒（高频）

1、构成物质的微粒：分子、原子、离子

2、离子

（1）概念（2）分类

（3）离子符号的表示方法（4）离子符号表示的意义

3、分子与原子的区别和联系

分子、原子：定义、本质区别、相同点、联系

4、原子和离子的区别和联系

考点三元素与元素周期表（高频）

1、元素与元素符号

（1）元素的概念

（2）元素的含量：在地球、海洋、人体等（3）元素的分类（4）元素符号的书写（5）元素符号表示的意义

2、元素周期表简介

（1）元素周期表

（2）元素周期表中一格的理解

考点四单质与化合物

课时2 物质组成的表示（2-11分）

考点一化学式及意义（高频）

1、化学式的概念

2、化学式的意义

3、化学式的书写（1）单质化学式的书写：稀有气体、金属和固态非金属、非稀有气体。

（2）化合物化学式的书写：书写原则、书写方法：运用交叉法书写，口诀：正左、负右、标价、交叉、化简、复查。

考点二化合价（必考）

1、化合价的表示

2、化合价的计算

（1）计算原则（2）化合价规律

（3）化合价的计算方法和步骤

考点四物质组成的定量表示（高频）

1、计算相对分子质量

相对原子质量*原子个数之和

2、计算组成物质中的各种元素质量比

相对原子质量*原子个数之比

3、计算物质中的某元素的质量分数

某元素总的相对原子质量÷化合物的化学式量*100%

4、计算一定量物质中某元素的质量

化合物的质量*元素的质量分数

四单元我们周围的空气（1-15分）

考点一空气的组成（高频）

1、干燥洁净空气的成分（体积分数）及用途

2、测定空气中氧气的成分（0.5-7分）

（1）实验装置（铜粉、磷）（2）实验原理（反应消耗氧气）（3）实验步骤（4）实验现象（5）实验分析（6）实验结论

（7）改进装置及其评价 考点二关注空气质量（高频）

1、污染成分

2、空气污染的来源及其防治措施 考点三氧气的制法

1、氧气的工业制取（物理方法）

2、氧气的实验室制取（化学方法）

A 过氧化氢制取氧气（1）实验原理

（2）发生装置的选择（固液发生装置）（3）收集装置的选择：排水法、排空气法。（4）实验步骤

（5）氧气的验满和检验（6）注意事项（7）装置的评价 B 高锰酸钾制取氧气

（1）实验原理：化学方程的书写（2）发生装置的选择：固固加热（3）收集装置的选择（4）实验步骤

（5）氧气的验满和检验

3、催化剂

（1）概念：质量和性质反应前后不会变（2）催化作用

考点四氧气的性质（高频）

1、物理性质

2、化学性质：和金属、非金属的反应现象，个别的反应符号表达式 考点五氧化物

1、概念

2、举例：水（H2O）、二氧化碳（CO2）等 考点六氧化反应和缓慢氧化

1、氧化反应：物质与氧气发生的化学反应

2、缓慢反应

五单元定量研究化学反应（2-21分）

考点一化学反应中的质量守恒（高频）

1、内容：反应前后质量不变

2、实质：原子个数不变

3、化学反应前后的变和不变

4、质量守恒定律使用的注意事项

（1）前提：化学反应（2）条件：参加反应（3）核心：质量守恒

（4）强调“各物质的总量和”

5、质量守恒定律的应用

（1）确定未知物质的化学式（2）推断物质组成

（3）推算反应中某物质的质量或物质之间的质量比（重难点）（4）进行化学计算

考点二化学反应的表示

1、化学方程式及其意义

2、化学方程式的书写（必考）

考点三化学反应中的有关计算（必考）

六单元燃烧与燃料

课时一燃烧与灭火化石燃料的利用（0.5-10分）

考点一燃烧与灭火（高频）

1、燃烧、（1）定义

（2）燃烧的条件

（3）探究燃烧的条件：实验观察（4）促进燃烧的方法

2、灭火

3、爆炸的发生

考点二化石燃料的利用（高频）

1、三大化石燃料

2、化石燃料的燃烧

3、化石燃料的综合利用

4、可再生能源与不可再生能源

课时2 大自然中的二氧化碳（1-18分）

考点一二氧化碳的循环

1．大气中二氧化碳的来源和消耗：

（1）二氧化碳的主要来源：煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；人、动植物的呼吸作用；动植物尸体腐烂。

（2）二氧化碳的消耗途径：植物的光合作用。

2．二氧化碳与温室效应

（1）导致温室效应的气体主要是二氧化碳，其它还有甲烷等（2）温室效应的危害：导致全球气候变暖；极地等冰川融化，使海平面上升；土地沙漠化，农业减产等

（3）如何防止温室效应：减少煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧；更多使用太阳能、风能、地热能、氢能等清洁能源的使用；大量植树造林，严禁乱砍乱伐。考点二二氧化碳的性质与用途（高频）

1、物理性质

2、化学性质

（1）既不燃烧也不支持燃烧（2）与水反应（3）CO2的溶解性

考点三二氧化碳的制取（高频）

1、工业制取:高温加热石灰石

2、实验室制法（0.25-4分）

（1）实验用品（2）反应原理

（3）发生装置选择：固液发生装置（4）收集装置的选择（5）操作步骤（6）检验和验满