目标高远 脚踏实地

目标高远 脚踏实地（共4篇）

1.目标高远 脚踏实地 篇一

志存高远

脚踏实地

-----胡锦涛主席在清华大学

百年校庆会上讲话

教育科学系

10级初等教育一班

1.活动时间：

2011年5月24日 上午8:00—9:30 2.活动地点：

A-11-6607教室

3.活动主题：

志存高远，脚踏实地

4.参加人员：

10级初等教育一班全体同学、辅导员

5.主持人：

贾丽华（推普委员）

6.活动过程记录人：

张玉英（团支书）

7.活动目的：

学习胡锦涛主席在清华大学百年校庆大会上的重要讲话，重点学习其“三点希望”，以及温家宝总理对青年提出的“五点期望”。

8.活动内容：

主持人贾丽华对本次活动的目的进行阐述，又对活动的形式做出安排。

活动开始，共分为五个环节:

第一，将班级分为五个小组，每组抽出2名同学诵读胡锦涛主席的讲话内容。这一环节由牛聪、胡瑞、张倩倩、赵玲玲、袁艳婷、张小芳、任玲、刘莉莉共同完成。

第二，重点学习“三点希望”“五点期望”，分别由郭倩男、孔艳梅完成。

第三，根据本次主题班会的内容，张玉英（团支书）又诵读了一篇“教育必须唤醒学生内在的追求”的文章，并对班级所作的一些工作进行了简单的总结评价。

第四，在对胡锦涛主席在清华大学百年校庆上的讲话以及对大学生提出的“三点希望”、温家宝总理对青年提出的“五点期望”后，由全班同学讨论，并畅谈自己的学习体会。在本环节中，郑荔文、崔盼盼、张和新、贾丽华等人积极参与，并讲述其内心体会。

第五，辅导员褚亮亮对我们的活动进行总结，并对我们提出更高的要求，希望我们个人都能继续努力，获得更好的成绩！如主题所说：“志存高远，脚踏实地”。

9、活动意义：

通过对“三点希望”“五点期望”的学习，使学生更加清晰自己的学习目标，能清楚的认识到自己不仅仅是为了毕业后能找到一份好的工作而学习，还要知道自己的肩膀上担负着国家的责任。青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。青年强，则国强。

记录人：张玉英（团支书）2011年5月24日

2.“志存高远　脚踏实地” 篇二

对母校深情厚意

诞生于清末“废科举、兴学堂”大潮中的萍乡中学，是我国最早的现代公立学校之一。她培育出来的4万多名学子遍布五洲四海。记者是2006年11月10日中午，从北京乘火车抵达萍乡应邀参加校庆的。当晚，在萍乡市委、市政府为欢迎参加校庆的校友代表而举行的宴会上，记者发现邓福全将军也应邀出席。离京前，《老友》便委托我采访适合报道的对象。他是萍乡籍知名人士，当地媒体都想报道他，加上除参加百年校庆的各种活动外，他在萍乡的其他应酬也很多。我担心他不一定有时间接受我的访问。但当我向他表示受《老友》委托希望采访他时，他竟痛快地答应了。11月11日白天校庆后的晚上，他在宾馆的房间里，向我介绍了他的经历和退居二线后的情况。

邓福全将军对母校的感情十分深厚。2006年10月间,他因事路过萍乡，就在他下榻的宾馆里,亲切地接待了闻讯前来看望的萍乡中学校长李奭萍、党委书记刘明才等同志，鼓励他们尽力办好学校，并请他们向学校全体教职员工和同学们问好,同时还为母校百年华诞题词：“十年树木，百年树人；千载扬声，万载扬名。”接着，他又匆忙赶回成都为成都军区老干部大学书法班讲课。为了参加校庆，他不顾路途遥远和74岁的高龄，在成都讲完课后，又再次来到萍乡。

在11月11日的庆典大会上，他以宏亮的声音对几千名师生和校友说：“我怀着极其兴奋的心情，从远在千里之外的四川成都赶来，和大家一起参加这个盛典，分享庆典给我们带来的欢乐与喜悦。为百年校庆热烈欢呼，为百年校庆衷心祝贺，为百年校庆拍手叫好﹗”他满怀深情地回忆了母校对自己的培养教育。他说：“我虽然在母校学习的时间很短，就走上从军的道路，但学校给予我的教诲是终身难忘的。老师们教给我知识，教会我如何做人，使我受益匪浅，终身享用不尽。我永远感谢他们，怀念他们，向他们表示最深切的敬意。”他还勉励同学们说：“当前，中央号召建立社会主义和谐社会，萍乡市委号召建立‘和谐萍乡’。在这样的大环境下，给我们的求学创造了前所未有的机遇。这正是同学们大显身手的时候。大家要‘志存高远，脚踏实地’，努力完成自己的学业，随时准备为国家作出自己应有的贡献。”

在与邓将军的交谈中，记者深深感到，“志存高远，脚踏实地”既是他对同学们的勉励，也是他自己成长过程中的切身体会。

处处用功处处春

邓福全于1932年9月出生在江西萍乡东桥南岗村的一个贫苦农民家庭里。他幼年丧母，兄弟二人与父亲相依为命。7岁开始在本村上小学，11岁进东桥明德小学念高小，14岁考上萍乡鳌洲中学。因家庭经济困难，不久他又考入因学习成绩优秀可减免学费的私立五峰中学。由于勤奋刻苦，他的学习成绩一直名列前茅，年年学费减免。17岁那年，即1949年，临近毕业之际，学校爆发反对汤姓流氓教师的学潮。他是毕业年级的副级长，领导和参与了罢课以及游行示威和散发传单等活动。校方非常惊恐，以“放弃职守、蓄意造成学潮”的罪名，将他开除，勒令离校。在不知如何是好的时候，经进步教师张有屿的鼎力相助，他得以插班到萍乡中学念书。1950年1月，他参加中国人民解放军，在第二野战军第四兵团37师110团8连当战士。

在党、团组织的教育培养下，在部队这所革命大学校里，邓福全的思想觉悟不断提高，正确的人生观、世界观逐步树立。入伍不久，部队奉命开赴滇东地区剿灭国民党残匪和地方土匪武装。在一年多的时间里，他参加大小战斗上百次。由于作战勇敢，服从指挥，荣立大功一次。1954年，他升任110团9连排长。在紧张的军事训练中，他以身作则，和战士们摸、爬、滚、打，练就了一身过硬的作战本领，作战的五大技术，无一不精，尤其擅长于步兵武器射击，师党委授予他“先进教练员”和“射击土专家”的称号。他所领导的排，年年被评为先进排。1956年11月，他光荣加入了中国共产党。1959年，他任37师作训参谋。他刻苦努力，踏踏实实地认真学习和工作，参谋业务能力和组织指挥水平不断提高，成为“参谋业务尖子”，多次受到奖励。1967年，被提升为作训科副科长。不久，又被提升为十三军司令部作训处副处长。

1978年11月，部队受领参加对越自卫还击作战任务。在行动前夕，他被提升为作训处处长。他带领全处同志夜以继日地制订机动方案和临战训练计划，组织部队开进和集结，不知疲倦地工作。到达预定战区后，他带领作训处同志冒着炮火威胁，踏遍边境数十个点，抵近战场勘察，制订作战计划。战斗发起后，他随部队跨过红河，挺进数十公里，参与全过程的作战指挥，出色地完成了各项任务。由于他的工作实绩突出，他和他所领导的作训处分别荣立三等功。1980年，他由作训处处长越级提升为第十三军司令部副参谋长。

1981年，邓福全被选送到我国最高军事学府——北京军事学院高级指挥系深造。在这里，他学习了战役理论、战役指挥和现代军事科学知识。一年期满，他以各科全优成绩毕业。

1983年1月，邓福全调任38师师长。同年6月，升任十三集团军参谋长。1988年，被授予少将军衔。他的军政素质好，工作经验丰富，司令部业务熟练，组织指挥能力强，工作成绩显著，所领导的司令部被成都军区领导誉为“得力的、过得硬的司令部”，他自己也被大家公认为“儒将”。

情系陆军学院

1990年6月，邓福全将军被任命为昆明陆军学院院长，由副军职提升为正军职。

昆明陆军学院负责培训解放军驻云贵川藏4省（区）部队的基层指挥员，设有大专学业和本科学业。邓将军任职后，全身心地投入了学院的工作。他把教学和以往自己丰富的部队实践经验结合起来，不断深入实际，研究和解决问题，改进工作，并且以身作则，使学院发生很大变化，工作搞得有声有色。

他带领大家坚持“三个面向”（面向基层、面向部队、面向不同作战地区）和“三从”（从难、从严、从实战需要出发）的原则，做好教学工作。云贵川藏4地除贵州、四川是一般的南方地区外，云南和西藏却分别是热带丛林地区和高寒山区。对这些地方学员的培养、训练工作，他坚持因地制宜，根据不同地区的特点有针对性地进行。他还经常与学员们一起进行拉练。拉练时，他虽然年近60岁，但不坐车，不要别人照顾，与学员们一起训练，一起走路，为大家树立了学习的榜样。

邓将军对记者说：“学院院长的工作与部队的其它工作不同。当好部队的参谋长不一定要认识每个战士；但当好学院院长就要认识每个教师、每个学员，甚至每个家属。要面对他们提出的问题和解决遇到的困难。要经常深入训练场,跟班作业,及时指导。我尽量抽出时间到课堂听课,多和教师、学员打成一片，帮助他们解决问题和困难。”

邓将军在萍乡中学百年校庆大会上说：“记得毛泽东同志说过，要办好一个学校，一是要有一个好的校长，二是要有一个好的教师队伍。母校100周年的辉煌历程,充分证明了这一点。教师是崇高的职业，永远值得我们尊敬。”他对记者说，“我说这些话，是我在陆军学院工作的切身感受。”在陆军学院，他十分关心和爱护教师。刚到学院时，教师对住房分配不公很有意见，他根据实际情况和国家政策合理解决了这一问题，使大家安居乐业。当他看到教师们还在烧煤球做饭很辛苦时，便和学院政委一起找上级有关部门，为教师们配上了煤气罐。

邓将军还认为，要当好院长，一定要不断学习，不断提高文化水平，不断丰富新知识。要边学边实践，边实践边学。只有这样才能不断提高自己，才能把工作搞得更好。

昆明陆军学院每年培养出五六百名毕业生。云贵川藏部队50%团以下的干部都曾在这所学院学习过。学院的成绩受到中外人士的赞扬。驻华武官参观团、老挝高级军事代表团、朝鲜军事友好参观团都先后来到陆军学院参观访问,看了学院的教学设施、阅兵和军事表演后，都竖起大拇指连连夸赞。老挝高级军事代表团团长、国防部副部长朱马里当场就向邓将军要求派自己国家的干部来学院训练、学习。

邓福全将军现在是中国老年书画研究会会员，云南省、四川省书法家协会会员，四川省老年书画研究会顾问，成都军区书画协会副会长，中国将军书画院理事，中国将军书画研究院会员，四川省成都翰林艺术学院顾问。

邓将军从小就喜欢用毛笔写字。他认为，书法可以修身养性。从20世纪50年代当兵以来，他就坚持写日记，除“文化大革命”外，从未中断过。1992年他退居二线后，有更多的时间练习书法了，更是潜心学习，笔耕不止。在四川翰林艺术学院，他学习了3年书法艺术。此后，不管多忙，每天坚持至少练习一个半小时。他的作品先后被选入《百名将军书画集》、《改革开放二十年书画作品精选》、《迈向新世纪中华老年书画作品集》、《远太杯军旅业余书画大赛获奖作品集》、《新世纪中国书画名家精品宝典》、《纪念抗日战争胜利六十年百名将军书画集》、《共和国将军书画选集》等20多部书画作品中。在全国和全军性的书法竞赛和大展中，他的不少作品荣获金奖、银奖、铜奖、优秀奖、特别荣誉奖等多种奖项，他本人也获得“当代书画艺术英才”、“中华国粹民族艺术家”等称号。

邓将军自退居二线以来，还经常在老年大学里给老年书法爱好者讲课。他向大家强调，学习书法一定要坚持不懈，要持之以恒。要刻苦学习,认真实践,坚持走自己的路，创自己的风格。

他打算在书法领域继续努力，并争取将自己的作品整理出版。他谦虚地对记者说：“我不是书画大家，只是一个书法爱好者。我打算把以往的作品整理出来，取名为《邓福全学书法作业》，作为学生向老师（读者）交出的作业。”

愿家乡越来越美好

邓福全将军非常关心家乡的变化和发展。东桥林场的树木在上世纪80年代曾遭到一些人偷盗。由于通讯困难，偷盗分子很难抓到。邓将军知道这一情况后，便向林场捐赠了10部步谈机、20部电话机和五六十公里长的电话线。通讯设备健全后，偷盗林木现象大大减少。

他非常感激家乡人民对他的关怀爱护。他给自己这次回萍乡住的安源宾馆题词道：“热情周到，春风送暖，关怀备至，秋月清晖。”

1995年他曾回过家乡。谈起这次的感受，他说：“与上次比起来，有两点印象最深：一是家乡的山更青了,水更绿了。树木比以前更多了，水也不像以前那样污染严重了。二是‘三农’政策落实得很好。我所接触到的亲戚朋友对国家减少农民负担都很满意。”

他衷心地祝愿家乡越来越美好。

（作者系新华社记者）

3.目标高远 脚踏实地 篇三

——初中生励志心理健康教育活动课

呈贡区第一中学

余亭蓉

教学目的：

引导学生认真审视自己的学习和生活状况，促进自我认识，展望自己的人生，开阔学生的视野，树立远大的理想，进而提高学生的学习自我效能感，脚踏实地的学习、充实而自信地成长。

教学重点：

引导学生认真审视自己的学习和生活状况，激发学生为了实现远大理想和目标而努力奋斗的热情，进而提高学生的学习自我效能感，脚踏实地的学习、充实而自信地成长。

教学难点：

通过引导，让学生在自我思考和探索中有所触动，进而点燃学生内心立志进取的火花，脚踏实地，自信学习，超越自我。

教学准备：

课件、教案、多媒体、用彩色卡纸自制的“墓碑”。教学形式：

团体心理游戏、自我思考、分组讨论、团体辅导。教学过程：

一、团体心理游戏导入 可怜的小猫

1、活动目的：

活跃班级团体气氛，降低防卫心理，激发学生的课堂学习兴趣。

2、活动流程：

⑴各小组（6-8人为宜）围坐成圈，一人当“小猫”站在中间。

⑵“小猫”走到任何一人面前，蹲下学猫叫；面对者要用手抚摸“小猫”的头，并说：“喔！可怜的小猫。”但是决不能笑，一笑就算输，要换当“小猫”。

⑶若抚摸者不笑，则小猫要叫第二次；仍不笑，再叫第三次；再不笑就得离开找别人。

二、自我探索（我的墓志铭）

1、活动目的：

促进自我认识，展望自己的人生。

2、活动准备

准备已经印有墓碑图样的彩色卡纸或者白纸，每人一份。

3、活动流程

⑴教师引言：古今中外，墓志铭都是对一个人的人生写照和评价，它们留下了无数的传奇故事：既有武则天的无字碑——功过任人评说，也有斯蒂芬·金所写的小说《黑暗另一半》中的乔治·斯塔克在墓碑上写的“这是一个很可爱的家伙”——显示了他的智慧和对人生的总结。

墓志铭实际上就是一个人对他自己的写照，不同的墓志铭的主人会有不同的性格。比如有些人可能会说“这里躺着一个曾经给人们带来快乐的人”——你就可以看出他很开朗；比如说：“我告诉过你我生病了”——你就可以体会到这人的幽默感。所以墓志铭会给予每个人一个机会，一个审视自己、认识自己、审视别人、了解别人的机会。

每个人都有梦想，希望自己在有生之年能够做成什么事情，在自己的墓碑上写上一笔，让后人记住这个名字，今天这个游戏就给你一个设计和预见自己人生的机会。

⑵发给每位同学一张已经设计好的墓碑纸，让学生将姓名写在墓碑的上半部分，最好是绰号或昵称（尽量不用真名）。

⑶让学生在墓碑的下半部分写上他们将来的墓志铭，形式、内容不限，但应该是对他们一生的精炼描述。

⑷让大家彼此参观一下各自的墓志铭，评判出一个最好的墓志铭，给获奖者以奖励。

4、活动讨论：

⑴在设计自己的墓志铭的同时，你是否也在设计者自己的梦想？ ⑵相互观赏墓志铭的时候，是否也加强了你和同学们之间的沟通？ ⑶什么样的墓志铭最吸引你的注意，这个墓志铭想告诉你什么？

5、教师总结：

看见一个人的墓志铭，也就在一定程度上认识了这个人；彼此参观一下各人的墓志铭，会有助于同学们之间的沟通和交流。

三、我的学习„„我的生活„„

请同学们分组讨论我们现在的学习和生活状况：（六个同学一组，全班分为十个组）

比如：我为什么来上学？我每天再学校里都做了些什么？我努力了吗？我尽力了吗？我准备考哪所学校？等等。

讨论2-5分钟以后，每个组派出代表进行发言分享。最后教师总结。然后教师引入：

人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。—— 部尔卫

生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。——奥斯特洛夫斯基

四、我的梦想在哪里？

1、教师通过幻灯片向同学们展示国内及世界著名大学的图片，一边在幻灯片上展示，一边讲述这些大学的相关知识，比如所属国家或地区，培养出了那些著名的人才，人文氛围等等。

2、教师举出近些年由呈贡及地州考入重点高中、重点大学、出国留学的一些同学的例子，目的是有榜样示范作用，来激发学生树立远大的志向，踏实、努力学习，使学生看到希望，激发他们对为来的憧憬。

同时，强调这些榜样们是如何通过自己的努力走向成功的，教师着重指出：光是树立了远大的理想还不够，最重要的还有我们应该通过什么样的方式和道路来实现自己的梦想，对于我们中学生来说，其中，有一点是前提：那就是脚踏实地地努力学习，把握好眼前的每一天，充实而自信地学习和生活，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。

五、我画、我写我的梦

1、活动目的：

引导学生从实际出发，规划自己的人生。

2、活动流程：

发给每个学生一份“我画、我写我的梦”活动单，样式如下：

姓名： 班级：

本学期我要做到： 初二年级我要做到：

初三年级我的目标是： 两年后我的目标是： 我的梦想：

学生可以根据上面的提示通过画画、用文字表达或者图文并茂的方式完成。作品完成后可以作为礼物送给班主任老师、科任老师、父母等。

六、结束语

立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果„„ ——巴斯德

4.目标高远 脚踏实地 篇四

列夫·托尔斯泰说过；“人生的价值，并不是时间，而是用深度去衡量的”。曾有这样一段语言描述；“列夫·托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看，托尔斯泰技巧纯熟，没多久就钓了满篓的鱼，托尔斯泰见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，托尔斯泰惊异的问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”托尔斯泰问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”我想几乎所有的人都会说：“好聪明的小孩”。但现实并非如此，如果只要钓竿，他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼最重要的不在于钓竿，而在于钓鱼的技巧。大多人认为自己拥有了人生道路上的钓竿，再也无惧于路上的暴风雨，其实，现实中却不是如此。就如故事中的小孩，以为只要能拥有钓竿就有吃不完的鱼，像公司的职员看老板，以为只要每天按时坐在办公室，就有不断的财富涌进。

英雄的世界里有许多影响深远的思想。

“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信仰的主义，乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！”当我们吟诵方志敏的不朽诗篇，无不为这位伟大的共产主义战士对党和革命事业的赤胆忠心而肃然起敬。他用事实来演绎他英雄的一生，他是祖国的栋梁。曾经，祖国的命运与像他这样的人紧紧联系。而他没有辜负祖国人民的期望，宁愿牺牲自己也绝不背叛祖国。诚然，让我想到吉鸿昌的一句话：“路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史”。1934年11月初，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红10军团军政委员会主席。至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余后，被敌军围困。最后，因寡不敌众被捕。国民党的两个爪牙搜遍方志敏全身，除了一块怀表和一支钢笔，没有一文钱。正如方志敏所说：“清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他正气凛然，坚贞不屈。诠释了“富贵不能淫，威武不能屈”，用生命书写人生的价值。众观历史，一代又一代的英雄为我们树立一个个不朽的事迹。他们用一生的时间告诉世人：他们的意义何在？作为一名当代大学生我们又该怎么做？我们又该用什么方式去书写我们的历史？用什么形式去回报社会、奉献我们微薄的力量？让青春无悔、生命有意义呢？

最美的妈妈吴菊萍用一双最柔弱的臂膀，也是2011年中国最有力的臂膀托起了生命。当别人都在混乱中尖叫着，她却毫不犹豫脱下高跟鞋向楼脚冲去接着坠楼的小孩。面对从10层楼坠落的小孩，她没有丝毫的犹豫。她把自己的安危置之度外，有的只是作为母亲本能的反应。用双臂托起坠楼妞妞的幼小的生命，刹那间需要多大的勇气和胆量。或许是，没有众人的思考； 或许是，没有太多的徘徊； 或许是，没有智者的犹豫。

仅是一位平凡的母亲，面对孩子深陷困境，一种从容的选择。事后她曾这样说:“我需要好好生活，好好工作，才有能力去帮助身边的人。”一句朴素的话语却牵动了每一个中国人的心，星空为她灿烂，大地为她欢呼。

此外，她的愿望也是那么平凡和简单。她希望自己能孝敬父母，抚养自己孩子和被救的孩子能够健康成长。她的愿望是那么的简单，却代表了亿万父母的心声。

恪守孝道的平凡女孩孟佩杰，她用幼小的双手支撑起妈妈的天空。在养母瘫痪在床的数年中，与困难对抗，与岁月同行。没有嫌弃养母，在养母想要放弃生命之际，鼓励养母说；“妈，你别死，妈妈不死就是我的天，你活着就是我的心劲，有妈就有家。”看似一句平凡的再也不能平凡的话语，却支撑起妈妈和女儿的天空。

推选评委王振耀曾说：“童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家。她的存在，是养母生存的勇气，更是激起了千万人心中的涟漪”。的确,命运对孟佩杰很残忍。五岁那年，爸爸因遭遇车祸身亡，妈妈把孟佩杰送给养母。养母却在三年后也就是八岁时，因手术失败而瘫痪在床，养父不堪忍受生活的压力，选择逃避一走了之。

曾几时，没有因爸爸的离去而绝望，没有因妈妈的抛弃而气馁，没有因养父的逃避而放弃，没有因养母的瘫痪而逃避。她，依然勇敢地面对生活，从来没有向命运低头。她，依然用微笑面对生活，不管命运对她有多残忍。

在贫困的生活中，任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难的环境里，无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。在艰苦的岁月里，至始至终，勤奋刻苦，用泪水刻写人生的答卷，最后以优异的成绩考入山西师范大学。虽然艰辛填满四千多个日日夜夜，可她的笑容依然灿烂如花，美丽动人。我们的伟大领袖毛主席曾经说过：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”似的，世界是我们的，我们是八九点钟的太阳，充满希望和能量。

诚然，始终坚信，我们就是沃土里的一颗种子，阳光下的一朵葵花，在党的关怀下，在和煦的阳光下，我们将会茁壮成长，把祖国的明天建设得更加富强。作为一名当代大学生应该掌握正确的科学知识并将其传播给未来的花朵。所谓知识传播，就是通过正确的知识传播，使核心价值观在大学生心目中融化。通过正面的、科学的、积极的知识传播，使大学生形成正确的核心价值观显得尤为重要。当前，高等院校要求始终坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观教育。全面准确地理解和把握当代大学生核心价值观，在坚定理想信念、端正价值追求、纯洁思想道德等方面狠下苦功夫。着重启发引导大学生形成自我教育意识和能力，使大学生深刻地认识到自己所处的重要地位与肩负的神圣使命，克服各种与大学生核心价值观相背离的思想和行为。让他们树立正确的人生价值观，为家乡贡献，为祖国奉献，时刻准备为国效力。深入社会。所谓深入社会，就是通过深入社会实践来培育当代大学生核心价值观。社会实践是当代大学生价值观形成的现实根据，是检验培育当代大学生核心价值观成效的根本标准。只有深入社会实践，才能使核心价值观在大学生内心得到提炼和升华。高校要根据各自的实际组织学生积极参与社会实际活动。例如有的高校可以组织学生到烈士墓革命圣地参观，以进行爱国主义教育;有的可以组织学生深入到农村、工厂做社会调查和在乡村学校实地考察，以进行中国特色社会主义建设教育。当代大学生还必须坚持从身边的点点滴滴做起，践行当代大学生核心价值观，不断提高思想政治素质、科学文化素质、知识专业素质和身体心理素质，以适应当代社会的繁荣发展。充分利用机遇和挑战，让自己成为一名有理想、有追求，有道德，有文化的大学生。在学习科学文化知识的同时积极响应“立足西部，服务三乡”。将自己的有用知识带到更多的边远地区，让更多的孩子感受到祖国的温暖。

是大山的女儿，就该将知识的福音传播给大地；是祖国的花亲爱的为我们所生活的这个时代而骄傲吧，无论是迎着朝阳朵，就该将青春奉献在每一个角落。

走进教室，还是披着晚霞离开校园，每当仰望那鲜红的太阳，我心潮激荡，我们沐浴着太阳的光辉，让我们放声幸福的歌唱；我们憧憬美好的未来，让我们放飞火红的希望;我们期待和煦的阳光，让我们踏着雨露绽放青春！

姓名；胡世芬 性别；女 民族；汉； 系别；政经系

专业；思想政治教育专业 年级；2010级