青年教师个人三年成长规划

青年教师个人三年成长规划（共9篇）

1.青年教师个人三年成长规划 篇一

一、自我分析

我在宏力学校从事教育已经三个半年头，经过这几年从高一到高三的历练，我走过了懵懂毛躁的历练期，成长了很多。三年半的时间让我明白自己是多么的喜欢教育这一行。在这份工作中，我可以享受校园这一方净土中，和那么可爱可亲可畏的学生们相处的乐趣。在宏力文化熏陶的大家庭中，我更体会到了领导和同事们亲人般的关怀和无私的帮助。踏入社会，我成长的每一步都深深地烙上了宏力的烙印。我深爱着这所学校，我更以自己是宏力学校高中部的一名英语教师而自豪。过去的三年，在田老师和李老师的悉心带领和点拨之下，我顺利的走了过来，高考也取得了还算不错的成绩。但是过去的一轮教学中，我更多的是听课和效仿，因为自己没有经历过高三，对于高考考点的把握不到位，所以跟着师傅走无疑是最保守的教学策略，同时也避免了自己走弯路而浪费学生的时间。三年走过之后，我自己有了亲身的体验和更多的教学感悟，现在对于自己的定位和奋斗方向也更加的明了。在此对我的个人发展目标和三年发展规划作以下阐述。

二、阶段发展目标

首先，带好自己班级学生的英语。认真钻研每节课，精心设计教学内容和教学环节，力求最高效务实的课堂。同时，科学有效的放手，培养学生自主探究和自学的能力，注重训练学生的思维量，让每节课学生在知识和能力上都有收获。

其次，关注英语后进生和尖子生。通过情感交流，学习方法指导和严格的要求，逐步改变英语后进生消极的学习态度和不好的学习习惯，使之真正步入高中英语学习的轨道，缩小成绩差距。同时，在细节和方法上要仔细斟酌研究，制定并坚持尖子生的培养策略，打造宏力名副其实的精英学生。

最后，课下要多和学生交流，在教学内容、教学方法、教学效果、学生心理和情感方面，及时收集反馈信息，反思并做好调整和补救，同时将这些感悟和反思整理分类，为以后的教学研究积累素材。

三、终极教学目标

让学生在轻松快乐的学习氛围中精确把握高考考点，熟练解题技巧，提高高考成绩。同时，重视培养学生听说读写译的能力以及情感认知。让各个水平层次的学生经过三年的学习，英语水平、学习习惯及人格涵养都有大幅度的提升。尤其是培养出来尖子生。做学生心中的良师，知心朋友。用个人的知识魅力、性格魅力、人格魅力来影响学生，做学生的楷模。

四、(20xx--20xx)三年发展规划

1.坚定自己的人生发展方向，做一名能为宏力学校教育教学做出突出贡献的骨干教师。

2.积极参加各级教学竞赛，提升“课堂驾驭”能力。

3.认真撰写论文并积极投稿，增强自己的研究能力。

4.努力尽早通过中学一级教师的审核。

5.坚持读教育管理方面的书籍，并多和班主任交流，积累教学管理和班级管理的经验，希望在教学比较扎实之时，当拥有拓展锻炼自己管理能力的机会之日，可以做到在管理上游刃有余。

6.积累整理一套学生英语学法指导方面的资料。

7.坚持学生错题的整理，构建错题库。并加强自己组题，编题能力的锻炼，努力尽早可以独立命题。

8.整理平时遇到的好题，美文，构建资料库。

9.做好团队合作和资源共享，构建和谐融洽的人际关系。

10.坚持苦练普通话和英语口语、中文和英文书法，学习板书设计并大胆实践，努力提高自己的教学基本功，无愧于“宏力”的招牌。

11.养成反思、写随笔的习惯，记录生活中的感悟、点滴和每个感动的瞬间。经营自己的博客。

12.坚持每周做一套高考题，加强对考点的把握、教学针对性和高考的研究。

13.继续多听课，汲取他人经验，形成自己独特的教学风格。

14.多看教育类论文和书籍，用科学的理论和思想来指导自己的教学。

15.看网上英语公开课的视频，学习不同的教材处理方法和课堂设计手法，严格要求自己，努力向那些老师靠拢。

16.学习一两项才艺，丰富自己的课余生活，增强个人魅力。

17.坚持读书计划，完成自己预设的书目。我很幸运，因为投入人生中大部分时间所作的工作恰好是自己喜欢的。所以，在工作中，我很快乐，很充实。宏力学校的学生都很追求上进，多才多艺，懂礼貌，爱老师……,我很喜欢。教了三年的学生进入了大学时，我很有成就感……这个岗位给了我太多太多让我快乐，让我感动，让我回味的东西。在未来三年，高中第二轮的教学中，我会珍惜每一个锻炼自己的机会，踏踏实实上好每一天的课，不断的反思完善自己，努力把我的第二批学子送入更好的大学;努力使自己的教学在第二个三年有个质的突破。前三年是积累的三年，探索的三年，未来的三年该是产出的三年，腾飞的三年。

2.新教师个人三年成长规划 篇二

课堂是教师的阵地，要想在教师这一行站稳，必须在业务上快速地成长起来。

具体目标及措施：

一、教学业务方面：

目标：扎实教学、在教学上有质的飞跃。

措施：上好每一堂课。用智慧提高学生的学习积极性。

小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。

1、对学生能力的培养。

2、对学生认识能力的培养。

3、对学生自学能力的培养。

4、对学生办事能力的培养。

二、师德方面

1、热爱学生、尊重家长、为人师表。

2、爱岗敬业、尽职尽责、严谨治学。

三、班级管理方面

1、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。

2、干部队伍的组建和培养。

四、教科研方面：

目标：争取在工作中留下些对自己有益能提高自己教学水平的东西，并能去各类刊物上投稿。

措施：

1、经常阅读教学理论书籍，做好读书笔记，填充自己的理论知识储备。

2、多争取校级、区级上课的机会，让自己在教学实践中成长。

3、独立备课，参透教材的设计意图，把握重、难点。

4、课后多反思，汲取经验教训;多写教后记，记下成功与不足，积累经验。

5、多听优秀教师的课，博采众长，提高眼界。

3.初中数学教师个人成长三年规划 篇三

社会的发展，教育的进步，不断冲击着教师的思想转变，对教师的专业化提出了更高的要求。作为一名老师，要让自己在工作中永葆激情，积极释放正能量，从心灵深处出发，关注教育的细节，规划自己的职业特长，让自己的教育教学再上新台阶。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的三年发展规划，以作鞭策。

一、指导思想：

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。苏霍姆林斯基曾说：不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“教师要每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。教师要把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。教师通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，可以转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让教育在阅读中日臻完美。

二、自我剖析：

从1996年踏上工作岗位至今，已经17个年头了。在这期间，我自己收藏图书1500余册，平日里，读书是我最大的爱好与特长，这也促进了教学有跨越式的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不知畏惧，总是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，读书学习的机会少了，造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。再就是没有一个明确的目标，自己

迷失了发展方向；在课堂教学上需要在教学方法手段上改变，增强新意。

面对教育发展的新形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。认认真真读书，扎扎实实教学，堂堂正正做人，不断发展自我，提升自我。

三、规划目标

书能够影响人的心灵，心灵与人的气质又是相通的。“腹有诗书气自华”。是气质，是修养，是浑身流溢的书卷味，使老师显得与众不同。我要做一名爱读书的老师，让读书成为习惯。

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

四、规划措施：

在未来的三年里，我要勤于学习，提高自身的素养，将自己打造成一名主动学习者；不断改进自己的课堂教学，使自己的课堂成为快乐的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长；更要使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成学习型，研究型，专家型的教师，满足学生成长和走上社会的实际需要。

1、我要充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、自己读书要做到六个结合：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与校本教研－校本培训一体化工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、把自己的读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

4.青年教师三年成长计划 篇四

当踏进盛元小学的第一步起，心里有感慨万千。步入教育行业，我深感自己的不足，同时这也鞭策着自己不断学习，不断反思。有时强迫自己静下心来，好好思考我未来的路，细细想清我最能走好的路，让我的心不再有感叹时光飞逝的无奈，作为一名青年教师，必须注重自我发展，提升自身素养，通过学习完善自己，提高自己，在学习中逐步成长起来。在认真学习了学校发展规划后，我将从基本功、课堂教学、课题研究、教学质量、学生素养的提升五个方面制定了个人发展计划。

一．基本功

教师基本功都包括三笔字，普通话，信息化应用等方面，我会从以下几个地方着手提高的基本功：

1.选择正确的学习方法和目标。比如三笔字，选择适合自己的方法，并且确定一个目标，可以在学习过程中逐步确定，且随着学习上的进步，不断提高目标，调整方向。

2.请教盛元小学基本功好的老教师。自己摸索固然重要，但易走入不正确的方向，还要多向人请教，请明人指点，多向他们学习。

3.正确对待反复。在学习三笔字、普通话中可能出现反复，出现停滞，心理上遭遇波动，关键是我们不要气馁、贻误时光，而要鼓起勇气，在坚持与探索中寻求突破与提高。

4.多读书，提升境界。从一个人的字体中可看出他的修养；反之，一个人修养的高下，可影响到其水平的高低。

5.勇于探索，我可以通过网络学习新知识，可以与同行交换经验，可以请教水平较高的老师，教师没有良好的信息素养，就不能成为一位满足现代教学需要的高素质的教师。

二．课堂教学

我上岗担任一年级数学教师的任务，面对低段的教学任务，以后几年内我将从以下几个方面组织我的课堂教学：

1.表扬引导法。小学低年级学生有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，运用表扬引导法，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。

2.竞赛法。小学生有很强的好胜心理，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛的形式出现，便会激起他们极大的兴趣

3.情趣调节法。低年级小学生在上课时间在２０分钟左右时会出现小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象，这时应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，4.兴趣吸引法。教师要把教学内容组织的丰富多彩，形式多样，就能够提高学生的学习兴趣，把学生吸引到教学活动中。

三．课题研究

教育的改革对教师提出了新的要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。而作为学校科研的重要阵地——课题研究，它是教师专业化成长的需要，提高小学数学教师教学素养的有效途径。小学教师参与课题研究，实际上是要求教师在更高的水平层次上展开教学活动，从日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的角度去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使之得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展。

本校数学组的课题研究是数形结合思想，数形结合是小学数学中常用的数学思想方法，能激发学生求知欲，调动学生学习积极性，能增强学生的思维能力，帮助学生解难释疑，还能将智能教育和情感教育有机结合在一起。最关键一点，能使抽象枯燥的数学知识，形象化、具体化，使得数学教学充满乐趣。想要更好的研究数形结合思想，我会从以下方面入手：

1.研究教材的编排体系和知识之间的内在联系。分析教材编排体系的过程中还将充分体会到由浅入深、由易到难、循序渐进、螺旋上升的编写原则，以及数与形的结合，计算与应用题求解的结合等。从而使学生深刻理解数学知识，并能逐步灵活运用知识，不断提高分析问题和解决问题的能力.2.研究教材的练习题，在数学课堂教学中，对学生进行有目的、有计划，形式多样，层次不一，角度多变的习题训练，是学生掌握知识、发展思维、提高能力的必由之路。练习题中哪些都涉及到了数形结合思想，在教材分析中应引起我们的足够重视。四．教学质量

提高教学质量，我深知其重要性，努力提高教学质量，力争完成制定的教学任务未来几年我将要从以下做起： 1.抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。2.利用多媒体手段，激发学习兴趣。

3.通过知识迁移，沟通新、旧知识间的联系，培养学生灵活解答数学问题的能力 4.加强学生动手操作能力

5.运用多样化的数学学习方式，充分调动学生的学习积极性 6.加强学困生指导，通过转化后进来提高整体水平。7.温故而知新，及时巩固新的知识点。

五．学生素养的提升

在数学课中，我们应该培养学生数学素养，不但包括数学知识、技能和能力水平，还包括数学思维品质和数学观念，涵盖创新意识、数学的美学价值及人文精神等方面的素养。小学生的数学素养是学生通过实践、探究、体验、感悟得以逐步提升的。数学教师不仅要强化培养学生数学素养的意识，而且要不断探索提高学生数学素养的方法和途径，将从以下方面做起： 1.创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决数学问题。2.让“争论”来激发学生学习数学的兴趣。(1)设置儿歌情境，激发学生乐学情趣(2)设置游戏情景，让儿童在游戏中学会数学(3)充分利用现代化教学手段创设情景

作为一名教师我认为：在课堂教学中，根据数学学科和学生的特点，激发学生的学习动力和兴趣，让他们更积极、更主动的参与到对知识的发生、发展的研究中去，才能真正体现以学生发展为本，全面培养学生能力，提升学生学习数学的素养。

5.我的三年个人成长规划 篇五

从2003年9月踏上工作岗位至今已经整整八年了，这一路上的点点滴滴,历历在目.今年我有幸参加教师招考并考上梓小，为了对自己做出较为完整的、综合的评定，使自己能够在新的环境快速的成长起来，特制订以下发展规划：

教师道德方面：加强自身师德修养，学习《教师职业道德规范》，严格要求自己，在思想、言行等各个方面做到为人师表。教育教学工作中，服从学校的各项工作安排，以学校大局为前提，对于学校分配的工作，不论大小，都高度重视、尽职尽责、认真完成。与各科老师相互协作、相互配合，共同完成教育教学工作。注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教，做个富有责任心的老师。

专业素养方面：

1、深入到一到2名学校优秀教师课堂，认真听课，对照学习

2、认真钻研教材、教参，备好每一节课，耐心仔细的讲解。让不同层次的学生都能积极参与课堂学习，让学生在每一节课都有收获。

3、坚持平时广泛阅读教育教学报刊杂志，每学期至少认真阅读一本教育教学理论专著做好读书笔记。知识在于积累，“厚积而薄发”是一个教师应具备的文化素养。

4、认真写好教学反思

教学反思是教学自我提高教育教学水平的阶梯.通过写教育反思,会使我们保持一种积极探究的心态,在对自己教育教学方法、理念的不断剖析中找出自己的不足,使自己的业务水平再上一个新台阶.5、继续加强基本功训练,认真练写“三字”，坚持练习简笔画，练说普通话.写出一手好的钢笔字、毛笔字、粉笔字，画出线条简洁流畅、形象生动的简笔画，说一口标准、流利的普通话，是一位优秀教师的基本功.这样不但能增强教师个人形象，与教学工作也大有裨益.学习提高方面

1、读一些教育学、心理学方面的书籍，并能做好读书笔记；

2、与本年级组和本教研组的教师经常交流；

3、深入研究教材，积极研究教法，每期写1到2篇教学论文；

4。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

5、加强与学生家长的联系，拉进教师、家长、学生的心理距离；

6．增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快；每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。布置作业做到精读精练，及时批改作业。做好课后辅导工作，注意分层教学。

7．不断更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，持之以恒增加自身的知识含量。勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。

6.青年教师个人三年成长规划 篇六

（2016年3月--2019年3月）

我校是一所农村学校。在职教师共有18名，其中35岁以下的教师有6人，约占全校教师总人数的33.3%。这些年轻教师的专业化成长是学校的希望所在，他们的专业化发展水平如何将直接影响着学校的未来发展。

一、指导思想

以科学的发展观为指导，以全面提高青年教师的素质为目的，结合我校的实际，采取多层次、多渠道、多形式，按照在职培训、注重实效的原则，全力打造一支适应时代发展需要的高水平的青年教师队伍。

二、培养对象

35岁以下（含35岁）的青年教师及学科转型未满五年的在岗教师。

三、培养目标

（一）总目标：

通过三年时间的精心培养使我校的所有年轻教师在师德修养、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学理论水平以及文化修养都有较大幅度的提高、质的飞跃，使他们都能够担当起推进新课程改革的深入发展的重任，成为促进学校长足发展的中坚力量。

（二）具体目标：

1、通过三年左右的时间培养力争使我校每一个年轻教师能够基本上胜任教育教学工作，初步具有扎实的教学基本功；能够熟悉学科课程标准，掌握新课程论并自觉运用到教育教学中去；能够完全驾驭课堂，独立教学管理班级的能力并能够初步形成自己的教育教学风格。

2、力争利用三年时间的培养使我校的年轻教师能够独立承担在全县上公开课、观摩课或获得县、镇一、二等奖以上。

3、通过三年时间的培养力争使我校的年轻教师撰写的论文、教学案例分析、教学设计等能获县级以上奖励或能够在市级以上报刊发表。

4、力争三年左右的时间使我校的的年轻教师的教育科研水平有较大提高，能够承担课题实验与研究的能力。

5、力争用三年时间教师提高学历培训，50%以上的教师论文在市级以上发表或获奖，50%以上的教师有县级以上荣誉获得；加强骨干教师队伍建设，承担全市性的课堂教学展示活动，力争有2名教师能进行县级公开教学；通过各类提升和培训。

四、培养措施与要求

1、设计个人发展规划

每位35岁以下（含35岁）的青年教师，依据学校的培养计划，结合自己的教育教学实际，设计一份个人发展规划并建立个人成长档案

2、建立师徒制

为了使年轻教师尽快成长，学校将根据教师的任课情况，安排骨干教师与年轻教师结师徒，发挥骨干教师的传帮带作用。青年教师要在骨干教师的帮助下建立先进的教育理念，理解任教学科课标，把握教材，设计教案。包括：教学计划及总结的书写、备课教案设计书写、作业批阅及评价用语、课堂教学过程的指导（体现在说课、跟踪听课、评课、课堂调控等）、检查教学反思、与家长的沟通艺术。要求师傅每两周要做到至少听徒弟的课1节以上，徒弟每周至少听师傅的课1节以上。每次听课师徒要及时交流反馈意见，并做好记录。学校将根据实际情况每年举办一次青年教师汇报展示课活动。

针对师徒制要求每位青年教师：

1）每期上一节校级公开课；

2）每学期上交一份优秀教学设计；

3）每学期听课不少于10节，其中观看名家教学录像课不少于两节（以听课记录为凭据）。在大组评课活动中，发言次数一次以上（以教研活动记录为凭据）；

4）每学期针对本班学生期中或期末检测结果写一份教学质量分析报告；

3、建立教育教学反思制度

经验加反思是教师成长的必经之路。只有那些善于反思的教师才会迅速成为优秀的教师。所以作为一位年轻教师要学会反思、经常反思自己的教育教学行为，尤其是自己的课堂教学。要善于反思自己教学中的成功之处或问题与不足，并运用新课程理念分析其产生的原因和自己的感悟。学校根据省市有关规定要求每位年轻教师每学期要撰写的教后反思必须达到任课数的80%以上（呈现在个人教案上）。

要求：

1）每学期上交一份优秀教学反思；

2）每学期撰写一篇教学论文和案例。

4、建立读书机制

读书是教师发展的源泉和强大支柱。所以作为一名年轻教师，我们要让读书成为自己的习惯，成为自己的生活方式。不仅要读文学方面的书籍，以陶冶自己的情操；也要读哲学等方面的书籍，拓宽知识面；而且更要读教育教学专着，丰富自自己的教育教学理论水平。学校要求每位年轻教师要做到每年至少读五本教育教学专着，并撰写读书笔记或读后感五篇以上（阅读书目由学校确定）；每年参与一次读书推荐会或读书交流会。

5、开展课题实验与研究（提倡）

问题即课题。教师的专业化成长离不开课题研究。教师的研究部在于要取得多高的理论成果，主要在于解决实际工作中的问题，为自己的教育教学服务，提高教育教学水平。学校要求每位年轻教师要有“从问题中来，到问题中去”的研究意识，积极开展课题研究。每一位年轻教师都要自己的微型课题，更要积极主动参与承担学校开展的课题研究，不断提高教育科研水平。

6、总结提高

每年针对自己在接受培训过程中的得与失写一份小结。

四、保障监督机制

1、学校给每两位青年教师配有一位指导教师，建立师徒制；

2、完善师资队伍建设的管理制度

校长是师资队伍建设的第一责任人，在领导小组起监督保障作用，学校建立教师培训情况的考核制度。

7.音乐教师专业发展三年成长规划 篇七

时光如流水一般从身边悄然逝去，我迎来了教师的生涯第二十个春秋。经过二十年的实践与锻炼，我知道要想让自己成为一名优秀的小学音乐教师，我还需要做更大的努力，提高自身的修养，这样才能更好为学生插上一对音乐的翅膀，让他们在音乐的天堂里自由地飞翔。为此，我对自己今后三年的成长作了如下规划：

一、自我分析：

我是一个从教20年的小学音乐教师，90年学校毕业后从事小学音乐教育，所以对小学音乐教学还是比较熟悉的。在工作中我也能认认真真、一丝不苟地做好自己的事情，对于学校的工作也能积极参与。

二、职业发展目标

（一）总目标：

一名音乐教师，不仅有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。因此，我给自己的定位是做一名称职的、合格的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平。

（二）个人专业目标

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，提高职业道德水准，争做一名优秀的教师。

2、树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；

3、提高课堂教学能力，学做音乐课件、运用网络资源教学；通过多种教学手段、多渠道激发学生学习音乐的兴趣；对学生多鼓励少批评，让他们在轻松的氛围中习得音乐技能。

4、利用课余时间练习弹琴，加强电子琴琴即兴伴奏学习，全面提升自身专业水平。

5、工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

（三）目标：

1、加强学习，写10篇教学随笔，常写教学反思，丰富自身的专业技能和专业知识；提高自身的音乐素养。

2、参加不少于一次的公开课，参加不少于一次的比赛；

3、参加青年教师的研讨会，参加艺术组的教学交流会，参加艺术组的课题的研究。多次参与评课活动。

4、加强自己课堂的驾驭能力，使自己的课堂不断完美，使自己的课堂变得比以前更丰富多彩。

5、多进行反思，在反思中不断提高自己的专业技能和专业知识。

6、积极排演文艺节目，搞好学校“六一”和“元旦”庆祝活动

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、课余时间多读音乐教育书籍，增加自己的理论水平，使自己在投身科研工作中积累理论知识。

3、每天抽取半小时至一小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。坚持学习专业技能，使自己专业不停步。

总之，通向未来的路不是平坦的路；过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

音乐教师专业发展三年成长规划

王学霞

8.教师专业成长三年发展规划书 篇八

为了进一步推动我市中小学教师的专业成长，更好地促进课程改革和深化素质教育，为南通教育和谐发展、科学发展奠定坚实基础，鼓励和鞭策广大教师增强自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，形成较为完善的个体自觉与组织支持相结合，目标明确、措施落实、考核科学的教师专业成长机制，经研究，决定组织全市中小学教师制订并实施教师专业成长三年规划。现将有关事项通知如下：

一、对象范围南通市中小学（含中等职业学校、幼儿园）所有在职在岗专任教师。

二、时间安排各县（市、区）教育局、各市直学校要根据本通知要求，从6月份开始，组织教师制订教师专业成长三年规划，形成教师专业成长三年规划书（以下简称《规划书》，见附件）；7月份各学校完成对每位教师专业成长三年规划的审定工作；8月份各学校将《规划书》的电子文档交所在县（市、区）教育局汇总备案；从2009至2010学年第一学期开始正式实施。

三、工作要求1．各教育行政部门、学校要加强组织领导，正确认识实施教师专业成长三年规划的重要意义；要对教师《规划书》的适切性逐个审核，既要引导教师准确进行自我评价，脚踏实地，又要鼓励教师力争上游，志存高远；各校要为教师专业成长创造条件，提供必要的帮助。要建立健全教师专业成长规划实施的推进和考核工作机制，制定科学、可行的考核细则和办法，扎实有效地促进规划目标的实现。

2．广大中小学教师要在认真总结与反思既往工作的基础上严肃认真地制订2教师专业成长三年规划，既要有目标的选定，又要有扎实的措施，要清晰表述学目标和实施途径。规划一经制定，就具有教师专业发展的指导性和约束力，教师应自觉对照和遵守《规划书》中的目标要求和措施规定，力求最大限度地达成规划。

3．各地各校应对教师专业成长三年规划的实施情况进行逐年考核，重点考核分解目标的达成情况，并与考核有机结合。各校要根据学目标所列项目建立教师个人专业成长档案袋，作为考核的重要内容和依据。对提前达成目标或未达成学分解目标的，应在考核中给予奖励和督促。

4．教师专业成长三年规划的制订和实施情况将成为各县（市、区）教育局、各学校师资队伍建设目标考核以及教师评优评先、职称评审的重要内容和必备条件。

9.青年教师个人成长规划__ 篇九

时间飞逝，似乎就是一转眼的时间，我已经从一个刚踏出大学校门的青涩学生，成长为在这个平凡而又不平凡的岗位上奋斗了六年的“老”教师了。虽然在这期间，自己始终能保持一种饱满的激情，但却缺少计划性的引导，所以难于真正的构建自我。如今已进入了自己工作的第六年了，此时，停下脚步，再次明

确自己的奋斗目标，重新树立自我，是一件必须进行的任务了。

回顾过去认识自我回顾六年的教学生涯，我经历过失败，也曾留下泪水；获得过成功，也曾得到感动。细数来时路，有一些感想，有一些收获：

一．教育方面

工作以来，我已经担任了六年的班主任了。记得第一年担任班主任时，总是对学生使用一种挑剔的眼光，总是非常严格地要求他们，不允许他们犯一丝错误。一段时间后，似乎班级管理的还不错，但实际上，学生对这种方式方法颇有微词，我也很难得到他们的真正认可。再看看我周围的班主任老师们，却总能受到学生的热烈欢迎和尊重认可。因此，我开始认真地反思，并有意识地阅读一些理论书籍，及时地调整自己的教育策略。通过不断地实践、反思、再实践，对待学生和班级事务，我不再像以前那样意气用事，而是开始有意识地运用一些方式方法尽可能地巧妙处理。在不懈地探索努力之下，取得了一些成绩，得到了校领导和同事们的认可，多次被评为校优秀班主任。

二．教学方面

教学是一门艺术。这门艺术需要我们终身地探索。作为一名年轻教师，更是需要不断地学习，不断地提高。还记得一位老师说过，上公开课、竞赛课是最能促进人成长的。的确如此，在日常的课堂设计上，如果能把知识点讲清楚，同时严格要求学生，那么我们的考试成绩是不会太差的。但是，这样一种没有经过精心打磨的课是没有艺术可言的，对个人的专业成长也是无利的。回顾六年的工作历程，从开始时的紧张和拘束到现在的自信和放松，从开始的泛泛而谈到现在的创新开拓，我的成长离不开在一次次的竞赛课、公开课前的“痛苦”打磨。尤其是参加课题前一天晚上才会公布的市级的比赛，更是绝佳的成长机会。当然，如果说我个人的努力是成长的基础，那么校领导和我们数学组前辈们对我的大力帮

助就是我前进的动力。在此，我要真心地向他们表示感谢。正是由于他们的支持，我才取得了这一项项的荣誉。

三．教科研方面

以前我总是存在一种错误的观点，认为教师只要上好课就可以了，不必参与教科研活动。后来，当我在教育教学上遇到问题时，我才认识到教育理论对教师的帮助之大，作用之强。认识到教学与教科研两者之间是融合体、不可分割的，教科研是一个学校教学质量的支撑，教师发展的基石。教师要发展，首先得具备一定的教学理论。在学习的过程中和在校领导的号召下，我认识到了反思对于教师教学的重要性。我国著名的教育家魏书生先生，多年来就一直认真写两个教案：进课堂之前认真写好课堂教案，出课堂之后认真写好教学反思，多年的反思习惯，使他成为教育名家。教师的反思要基于实践，特别是在教育实践中不断反思、钻研，这也是我们的优势。在“源于解题要服务于解题，源于教学要服务于教学，源于课题要服务于课题”指导思想下，我积极开展教学反思，及时发现问题，努力提高自己，形成系统的方法与方式。

规划未来主动发展

一．职业目标：

一个不想当将军的士兵不是好士兵。同样，一个没有远大发展目标的老师也不可能是一个好老师。只有为自己拟定一个远大的、长期的职业目标，我们才有可能不断成长。在实验中学的六年工作中，我逐渐为自己树立了一个职业的目标，那就是努力成为一个优秀的数学老师。不管是在个人的素养上，还是在为人处世上。虽然目前我也取得一些小小的荣誉，但深感自己的差距。但我相信有老教师的热心指导，我一定能缩小差距。

二．具体措施：

（一）上好每一节课。远大的目标需要脚踏实地地实现。在以后的教学中还是要从细微处做起，处处以一个新老师的要求来要求自己。认真上好每一节课，不断提高自己的教学水平。课前多钻研教材，对教材有机统整，重组知识结构，进一步丰富教学资源；课堂中，把注重培养学习方式，提高自主学习能力作为目标，“给教师的十点建议”中也提到，要把培养学生自主学习和主动探究作为常态课教学的重要内容，坚持不懈地推进，这对我的启发很大；课后认真做好教学反思，正如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思则可能成为名师”，多注意教育教学的细节积累，多写教学案例，教学论文，积极投稿，做到真正的科研型教师。还要主动争取积极参与各级的评优课，通过实战磨练自己的课堂教学能力。

（二）完成教育论文，我深感自己的理论素养还需要提高。因此，在以后的工作中，我将积极阅读有关理论书籍，积累教育学、心理学方面的相关知识，并不断地思考、总结，以帮助自己顺利地完成专业论文，并及时地运用到自己的教学工作中去，指导教育教学。

（三）坚持教育教学反思，积极撰写教科研论文。

（四）积极参与课题研究，争取能够独立承担课题。