给学生的大学毕业赠言

给学生的大学毕业赠言（精选19篇）

1.给学生的大学毕业赠言 篇一

大学毕业老师给学生的赠言

这是大家在南大的最后一次聚会，四年来在这里有过许多次学术报告和教学活动。欢声笑语，声犹在耳。唯有这一次惆怅多过欢乐，回顾多过展望。作为你们的的老师，四年来未能有更多时间与同学们相处言谈，颇觉遗憾。我一直认为，相较于课堂教学，平时的自由交谈可能对通识教育更为有益。

四年的时间不算太长，但它对一个人的影响却十分重要。同窗生活是一种认同，它让我们学会了，当遇到不如意的人事时，应当多一点宽容。我曾经说过，这四年是我教师生涯中最有成就感、最快乐的几年。谢谢你们的宽容。也希望你们在分别之际，在四年同窗的同学笔记本上，写下你的印象和祝福。

我很赞赏一个老师对毕业生的赠言，一定还要很认真地告诉你曾喜欢过的同学：“我爱过你！”向一直没有勇气向他道歉的同学说声“对不起！”

你们即将走入社会，但谈到人生的经验，我总是顿感惶恐，忆起的只是“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。八十年代的校园里，曾兴起过一阵存在主义思潮，那时的箴言是：人生即选择。人生无非是追求幸福，而幸福只是主观的感受，存在于我们心中。

我们都读过许多文学作品，知道幸福的概念是多样的，从不取决于社会的眼光，而是取决于自己内心的标准。所以只要相信自己的选择，坚守自己的选择，并且抱持“应无所住，而生其心”的思想，体验人生过程，则幸福存焉。

生活是什么？生活就是法国作家莫伯桑说的，它“永远不可能像你想象的那么好，但是也不会像你想象得那么糟。无论是好的，还是糟的时候，都需要坚强。”社会与学校不同，社会更为复杂，人心更为难测，生活更为具体。

我所羡慕于你们的，是你们不可阻挡、咄咄逼人的青春。你们还有许多人生的牌没有打出来，你们的将来，由你们自己去创造。比如工作、恋爱、结婚、生子等等。每一个阶段都充满憧憬和挑战，也暗藏着挫折与失败。不是每个人都能达到自我设定的目的，但每个人都能够真实地生活。

最后希望大家永远保持对生活的激情，做一个思考的人，一个快乐的人，一个有担当的人。

2.给学生的大学毕业赠言 篇二

人教版六年级下册第六单元综合性学习《依依惜别》。

教学过程:

一、猜一猜, 激发情趣

1. 师:大家都喜欢猜谜语吧!老师准备了几条谜语, 请大家一起来猜猜。课件出示:

A.文文静静一张脸, 劳动起来不一般。老师书桌常整理, 从来都是无怨言。

B.长得白白胖胖, 足球踢得最棒。作业书写一流, 就是作业常忘。

C.能跑能跳, 爱哭爱笑。说话快人快嘴, 办事风风火火。

2. 师:为什么你们猜得这么快呢?

3. 师:

谜底说的是班上和我们朝夕相处的同学所以大家很快就猜出来了。大家就要小学毕业了, 我想你们一定有许多心里话想说, 对吗?今天, 我们就来上一节口语交际课。 (板书:毕业赠言)

(设计意图:在导入环节采取猜谜语的方式, 用三首打油诗写出了三个同学的特点, 学生的情绪变得高涨起来, 口语交际的主动性被激发出来, 他们带着美好的情感, 怀着浓厚的兴趣, 自主地走进了口语交际。)

二、评一评, 指导说话

1. 师:

前两天, 老师就发现有的同学已经开始写毕业赠言了。经得本人的同意, 我选取了具有代表性的几份让我们一起来看一下。

课件出示:

A.老师, 当了您六年学生, 我明白了:原来阳光是这样照亮人生的, 雨露是这样滋润禾苗的。

B.你给我的最珍贵的礼物是——真诚的友情, 我将永远珍藏在心里。

C.我们曾是并肩生长的两棵小树, 我们曾是二重唱的两个声部, 我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时, 请带上我最好的祝福。

2. 师:你们对这几则赠言有什么看法呢?同桌或四人小组之间交流一下。

3. 师:

说得真好, 赠言要有针对性, 要有一定的内容, (板书:赠言要有针对性, 要有具体内容) 你们认为赠言应该说哪些内容呢?

4. 师:赠言的语言要生动、优美, 这样才能给人留下深刻的印象。 (板书:语言生动优美)

5.

老师这里有一本毕业赠言, 这是21年前老师读师范学院时的同学写给我的, 如今它已经成为我回忆中的一个重要组成部分。一篇优美的毕业赠言会带给人多少愉悦的享受, 而这种享受会伴随人的一生。老师给大家找了其中的几段祝福语, 我们一起来读一读。

课件出示:

A.岁月悠悠, 你大概忘不了三年同窗、同桌、同寝室的友情吧!想到我们在寝室、在教室里争论问题时的脸红耳赤, 尔后又相视而笑, 我是多么的流连啊!

B.拥有朋友是一种幸福, 你的大度、热情使我更懂得这句话的含义。临别之际, 只能互道一声“珍重”, 愿君一生平安!

C.我们相逢在陌生时, 我们分别在熟悉后。明天, 我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置, 让我们用自己闪烁的星光相互问讯, 相互祝福!)

6. 看完老师学生时代的毕业赠言, 你有什么想要说的。

(设计意图:引导学生结合毕业赠言讨论交流, 总结出赠言的几个特点: (1) 赠言要有针对性; (2) 赠言要有具体内容; (3) 表达时语言要生动优美。并且特别强调了这些特点都是外在的表现形式, 更重要的是要有感情的基础, 只有打动了自己才能打动别人。同时, 让学生读读教师学生时代的毕业赠言, 意在帮助学生扩大视野、放飞思维, 让学生有方法可遵循。)

三、激一激, 创设氛围

1. 师:赠言的几个主要特点都是外在的表现形式, 如果把它们都看成是盛开的花朵, 那么情便是使这些花开得更鲜艳的土壤。赠言首先要打动你自己, 然后才能去打动别人。老师这里有一段录像, 让我们一起分享。 (播放学生毕业时分别的情景)

2. 师:六年了, 多少个朝朝暮暮, 风风雨雨, 我们在一起;多少个成功失败, 流泪流汗, 我们在一起。校园里的欢声笑语, 生活中的点点滴滴, 都让我们难以忘记。同学们, 情到深处, 哪怕是最质朴的语言, 也同样让人感动。现在, 就让我们对你最亲爱的朋友说出你所有的留恋与祝福吧!

(设计意图:前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教学的艺术, 首先是说话的艺术。”教师用富有感染力的语言去传情、去激情, 让学生产生情感上的共鸣, 受到潜移默化的影响。)

四、说一说, 升华情感

1. 学生互说赠言, 教师巡视。

2. 接到祝福的学生汇报自己的感受。

3. 师:同学们, 老师今天真的很感动。的确, 六年了, 时间就这样转瞬即逝。你们都长大了, 成熟了, 到了该飞走的时候了。纵有百般不舍也无法换留逝去的时间, 但值得欣慰的是, 在六年并不短暂的时间里, 你们的生命中曾有一段让我与你相伴。

(设计意图:在学生互动的过程中, 教师不仅要关注学生互动的过程, 更要关注学生内心的感受, 不仅要让学生之间碰撞出心灵的火花, 还要提高学生的语言表达能力。)

五、赏一赏, 展现自我

1. 学生赠言展示。

2. 师:在欣赏完同学的毕业赠言后, 你有什么话想说呢?

3. 师:毕业赠言还在继续, 未来的路还有很长, 你们将会迎接新的挑战。希望你们以后都能成为老师最引以为傲的学生。我会在幸福里磨一根最幸福的针, 为你们的一生缝上永远的祝愿与吉祥。

3.给大学毕业生的7点提示 篇三

1.放下姿态。一些二十几岁的男男女女因为他们年轻、伶俐，并且上过好大学，就以为他们比别人更聪明，我无法用语言描述他们有多让人讨厌。

2.倾听。我学到的最重要的教训，都是通过闭上嘴巴和集中精神学到的。

3.人以群分。尽管与上层人士保持一定亲密度有些“政治上”的重要性，但与你同处于一个阶层的人绑在一起，则具有更广义层面上的重要性。他们将是你平步青云时的伙伴，你最好是从一开始就把他们团结在身边。我看到过一些人故意向高层主管们靠近，他们所有人最后都没什么出息。

4.不要企图显得聪明伶俐。如果你有这样的品质，人们会注意到的。一次我（当时还是一个中层助理）卷入了与一位高级助理的电子邮件“口水战”。我自作聪明地把这些内容抄送给其他助理（他们都非常开心），也抄送给了人力资源部，而他们根本不觉得这有什么好玩儿的。

5.承担自己的错误。只要说：“我弄砸了。”然后采取措施弥补它就好了。这对大多数老板来说都是可以接受的。

6.体现出你的自信和能力。你必须显得镇静自如。当你的老板甩给你堆积如山的事情时，只要说“好的”。相信我，你会找到完成任务的办法的。

7.不要害怕离开你的舒适地带。你很容易在一份工作里找到舒适感，然后就在那里停留了过长的时间。你一旦觉得在一份工作中有了安全感，就应该考虑找另一份工作了。 说了这些之后，我想告诉你的是，真實的世界并不可怕。实际上它和高中也没什么两样。

4.大学班主任给学生的毕业赠言 篇四

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大学班主任给学生的毕业赠言

时光飞逝，一晃四年就过去了，尤其是这一段你们生命中花一般美妙的时光。

记得在你们大一时我曾鼓励你们要有理想，有追求，有计划，有行动。听话的你们很努力，很执着，让我很感动，也很钦佩。四年的努力换来了累累硕果：有的同学凭借非凡的领导、组织、协调能力已经在外企、国企崭露头角，有的同学即将奔赴国内名校读研深造，有的同学即将走上讲台献身最光辉的职业。也有同学很失望，很迷茫，其实，不管你们将走向何方，不管你们将从事何种职业，只要心中有理想，有追求，你们的明天都将辉煌灿烂！

即便这四年是混过去的，现在似乎一无所成，但如果让我们的大学时光重新来过，相信我们会毫不犹豫地再来混一次！

班主任给全班学生的毕业赠言

各位亲爱的同学：

在即将离别之际，老余想送你们几句知心话：永远不要丧失信心，相信在不远的前方，幸福在默默地等着你。

幸福是什么？幸福就是珍惜生活中那点点滴滴的快乐，等汩汩流淌的幸福的溪流汇成大海，就最终成就幸福的人生；人生的路途上充满坎坷，人生也有如虹的灿烂，领略坎坷路途上绚丽的彩虹，你的生活将别有一番风景。

不要忘记曾经的岁月，哪怕岁月的记忆满是痛苦、艰辛。老师也有痛苦的记忆，越是你们毕业的日子临近，那份痛苦就愈积愈深：后悔没有好好地照料每一个人；后悔没有和每一个人促膝谈心；后悔没有兑现保证对每个人公平；后悔对同学们过分严厉；后悔没有鼓励尽是批评。

你们每一个人都是那么可爱；每一个人都是我的手背手心；我不是你们的父母，就是父母也难以承担如此沉重的责任。希望你们每一个人都要幸福，每一个人都能组建幸福的家庭，每个人都要孝敬自己的父母，有人偶尔能想一想和你们共度四年的班主任。

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5.给同学的大学毕业赠言 篇五

不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

绽放最绚烂的笑容，给明天更美的梦。

亲爱的朋友请握一握手，从此以后要各奔西东。

自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定 这一切将使你在成功的道路上遥遥领先!

一个懂得生活的人，能领悟到花的娇艳;懂得友爱的人，能领悟到他人心中的芬芳--我指的就是你呀，我的友人!

愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。

不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圆，它是由阴、晴、圆、缺组成，做人要实际些，愿大家“晴”时多些。

一个人，最可怜的是无知，最可悲的是自私，最可笑的是狂妾，最可敬的是拼搏;我和无知无缘，你摒弃了自私，你白眼对狂妾，你有的是拼搏。我可敬的人!

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢!

动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?

若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

“经得起各种诱惑和烦恼的考验，才算达到最完美的心灵健康”。愿你毕业后，能经得起各种考验，做一个有益于社会的人。

你像那山间的百合，独自荣枯，无以为憾。盛开时不矜夸，衰谢时不悔恨。清雅留芳，归人永恒的春天。

“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。”在我春风得意时，你并未对我“锦上添花”，却在我受苦受难时“雪中送炭”——你真是我情逾手足的忠实好友!

“此时只应天上有，人间哪得几回闻?”你的歌儿，发自内心，声情兼美，动人心弦。

你飘来的那一朵朵充满挚情的絮语，就仿佛嫩叶在树枝上发芽那么自然、清新，沁人心脾，启人遐想。

你高兴时大笑，你悲痛时恸哭。我都喜欢，喜欢你像一块白玉，毫不掩饰，坦诚率直。

啊，同学们，让我们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

愿你在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩来，直到实现远大的理想。

你是折了双翅的大雁，仍然渴望着飞翔;你是埋在泥沙中的真金，闪烁着美的灵光。

柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

6.大学毕业给母校的赠言 篇六

1.又是一年夏，离别的伤感早已涌上心头，在告别之际，我非常感谢母校三年来的教育和培养，三年前那个稚嫩的我已在母校悉心的培养下成长了很多，这三年，班主任聂影辉老师总是让我感受到很多温暖，鼓励着我，促进着我，一次模拟之后，聂老师拿着成绩看着我的小分认真帮我分析哪些分不能丢，之后老师还经常在休息或者闲暇时间提问我一些文学常识，帮助我查漏补缺。三年来，各科老师都认真仔细的帮助我们提高成绩，关心我们的点点滴滴，这些，我会一直记在心间，将来我们各自奔向自己的目标，定不会忘记母校的培养和在母校三年中的点点滴滴，感谢学校三年来的教导和培养，我一定会把学校的教导牢记心间。

2.xx，是我成长的沃土，这里的老师，像我辛勤的慈母。三年高中时光，我在这里留下了深刻的记忆，供我慢慢回味，慢慢体悟，慢慢成长。学校组织的歌咏比赛，全班同学各司其职进行辛苦地排练，我懂得了团结;学校组织的社会实践活动，五星红旗冉冉升起，我们在抗日英雄纪念碑下庄严宣誓，我懂得了奉献与责任;学校组织的心理讲座，一个个生动而又深刻的心理游戏，让我懂得理解和宽容;学校组织的运动会，在赛场上咬牙挥洒汗水，让我懂得了坚韧的力量。还有班主任英语李锐老师作业上认真批改的笔迹，中肯的评语;化学高凌蕊老师耐心的解惑答疑，准确生动的课堂;物理段辉老师认真的探讨和谨慎的实验。这些照亮了我的高中生活，为我的人生道路点亮了一盏明灯。祝愿首师大二附中前程似锦，老师们青春永驻!

3.高中三年里，在学校的每一次活动中都蕴含着老师的精心准备和用意，而在众多活动中，教育处组织的书市活动是最令我难忘的。在书市活动中同学们积极踊跃参与，纷纷发扬读书精神，在书的.世界中，开阔了自己的书界，增强了眼界，不但促进了同学之间的交流，而且还激发了读书的热情，而在书市这一活动中，我更是受到了能力的提升与知识上的拓展，让我受益匪浅。感谢学校对我三年来的教育“以学为本，养心育智，树德立仁，创新发展"我铭记在心!

4.过去的三年，我能得到今天的成绩，靠的不光是自己的力量，还有家庭，还有学校。我爱这座学校，不因为我在这里挂过名，不因为设施如何，环境怎样。我爱这座学校，因为这里有我爱的伙伴，师长。也许它不是北京最好的高中，但这座高中里，有给予我太多关怀的老师，有为我解开心结的同学，有带来美好回忆的挚友，有满足我求知欲的大量资源。因为他们的存在，我爱校园生活，不愿虚度在这里的一分一秒。告别的话，更多留在回忆里吧，二附，走了，回见。

5.时光荏苒，转眼已走过贝壳的第四个冬天。相遇时，青春年少，离别时已过花信之年，这就是光阴的故事。感谢逸夫楼的课桌和图书馆的咖啡，宿舍的暖阳和实验楼前的猫。他们看见了认真听课的我，偷偷打瞌睡的我，狂奔在迟到路上的我。感谢母校温暖的怀抱，让我自有的成长，变成了现在的我…昨日的笑声明天的梦，再相见我们又将走过多少路程，惟愿我们都能不忘初心，勇往直前，实现梦想。

6.美好而艰辛的研究生生活又如漏斗中的沙石已悄然流进昨日，

岁月只能带走我们夏花一样绚烂的青春，却驱不散留在我们记忆深处的那漫山遍野的芬芳!许多年后，我们还会回到我们的母校，还会在某个暮色回合之际走在校园的小路上，静静地回首往事，让曾经的日日夜夜，点点滴滴在我们的心中重新感动一次!

7.未来也许会像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的过程。明天是美好的，路途却肯能是崎岖的，但无论如何，请怀抱梦想，因为有了梦想才有追逐，才会有成功!加油!即将毕业的我们!加油!即将步入社会的我们!

8.三载风华，留下了北科无数的故事和回忆，青春最明艳的岁月记载了汗水与泪水的旋律，如今，即将走出象牙塔，面对未知的工作，生活，心中包含母校的教诲和恩师的厚望，扬帆起航。未来，步入新的开始!感谢北科!我心永在!

9.亲爱是母校：以前总是感慨别人用时光飞逝这个词语太酸，直到今天才发现，四年的时间已经悄悄过去了，在贝壳四年，收获最多的除了知识，还有一帮最真诚的朋友，不论是本科还是研究生阶段，心里总是充满欢乐，日子也过得特别甜，在这个即将分离的时刻，希望我的同学朋友都能有一个锦绣的前程，也希望培养了我们的母校能够越来越好，北科是我们永远的家!

10.时光匆匆，转眼到了毕业的季节，至今记得第一天来报到的情景，对于步入工作多年的我，倍感珍惜!感谢母校给了我一个圆梦的机会，留恋这里的一草一木及老师同学们。希望你我未来更好!

11.今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒。还没来得及分享最后的一杯酒，却要各奔东西，珍重朋友。愿我们在未来的人生道路上彼此问候，奋力拼搏，更加精彩。

12.轻轻地挥手，告别昨日的懵懂;静静的回眸，静看曾经的奋斗;时光刺客难停留，毕业之际各自走;惟愿你牵着拼搏的手，伴着祝愿，成功的走过人生的每一个关口。

13.人生就像站台，我们不记得自己走了多远的路，但我们记得曾经经历的那些人和事，他们就像根扎在我们记忆深处。夜深人静，往事如烟，当几年的时光划上句点，心理不舍，记忆还是那么清晰。此刻，只想对你们说：我很幸福，因为我曾经生活过。

14.历经千辛万苦，终于毕业。欣慰自己坚持了心中的理想，完成了学业，无愧于老师和同学以及自己的亲人。我想起那天夕阳下的奔跑，那是我逝去的青春，但我对科大中渡过的这四年青春，我无悔。

15.在这即将离别的时刻，总会有淡淡的惆怅，悠悠的伤感，更多的是依依不舍之情。感谢这个校园让我们相遇于此，感谢它让我们带上梦想远行，在此，祝福这里的一切都更加美好!

16.似乎是真的到了该说再见的时候了。向这段充满欢笑、充满浪漫、充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代，说再见了。别了，亲爱的母校!别了，慈祥的老师!别了兄弟姐妹们!祝愿大家一路顺风，前程似锦!

7.大学生档案与毕业就业的关系 篇七

一、档案在“供需见面, 双向选择”中的作用

双向选择的理念是针对就业分配方法的变革, 而是针对制度, 它是一种从国家分配制度到自由选择制度的一种过度和变革, 但是现在大学生在自主就业过程中, 学校依然是遵循统筹安排、面向基层、并加强生产、科研为主要方向, 合理的将大学生资源进行分配。

大学生档案的存在, 是推动企业对大学生选择的一种方式, 也是大学生完美展现自身的一种方式。在寻找就业机会的过程中, 大学生也会制作属于自己的简历, 在简历上所表现的是大学生近期的表现和曾经就业的位置和内容, 所涵盖的内容比较少, 而用人企业通过简历只是简单的对大学生有所了解。而大学生档案中所包含的内容则更加全面和细致, 其中涵盖大学生整个学习期间的生活和学习情况, 也涵盖了大学生的社会经验和阅历。用人企业能够通过档案更加细致的了解大学生的综合素质和专业技能情况, 这样也为双向选择带来机会, 让大学生能够扩大就业范围, 提高就业质量。

二、档案是校方推荐学生就业的措施

1. 档案可以为用人企业提供查询

大学生的档案在大学生就业的时候有着非常重要的作用, 因为档案中汇集了大学生的学习和生活等方面的信息, 也记录了大学生的社会阅历[1]。用人企业在对大学生档案查询的过程中, 能够看到详细的个人经历和资料, 也能够通过档案来判断大学生的综合素质, 大学生也通过档案的内容来间接的推荐自己;对很多用人企业来讲, 大学生的档案是评选的重要依据, 而档案也是高校为毕业生推荐工作的重要措施。

2. 完整的传递档案

大学生的档案在完善之后, 需要移交到相关部门, 以此方便用人企业的查询, 而档案的传递也是档案管理中重要的一个环节。大学生毕业之后档案会随着大学生的转移而转移, 无论大学生是否就业, 档案都需要在学生毕业之后的一段时间传递完毕, 这样有利于学生的就业和用人企业的查看。所以高校应该重视档案传递工作, 这样才能够保障大学生在就业时候, 档案能够及时传递到相应的部门。

三、强化档案工作, 提高档案就业力度

1. 加强档案信息的收集和整理

针对大学生档案管理, 需要管理者拥有比较先进的管理理念, 应该摒除档案仅仅是学生的信息户籍资料, 应该在档案管理的过程中, 树立新的档案管理理念。高校档案管理者需要认识到大学生的档案不仅是记录学生在学习方面的信息数据, 也是记录大学生在生活和心理方面的依据, 这些信息对大学生的就业有着非常重要的作用, 也是用人企业评定大学生综合素质的重要依据。随着人才市场竞争力的加剧, 大学生的求职意识越来越强, 所以大学生档案也需要在大学生求职的过程中积极的发挥其应有的作用, 这就需要高校做好档案管理以及收集、建档工作。档案的收集工作不仅仅针对学生的成绩, 在公益劳动、文艺活动、选修、纪律、奖惩、测试等方面也会将数据和信息进行详细的记录, 这样才能够让大学生档案信息更加具有真实性, 也在很大程度上帮助了大学生就业和求职。

2. 明确档案管理规范制度

在高校大学生档案管理的过程中, 需要有明确的管理规范制度, 应该对档案的收集范围以及内容、教师评价等方面做出统一的规定。在大学生入学之后, 高校档案管理人员就应该开始观察大学生的各项情况, 并如实进行相应的记录, 在信息记录的过程中, 应该做到及时和准确, 确保材料的完整性, 这样就能够减少后期档案记录收集的难度, 也能够丰富大学生档案中的信息资料, 使其成为用人企业衡量大学生素质的重要依据。

3. 做好档案审核工作发挥其在大学生就业中的作用

高校在针对大学生档案管理的过程中, 应该统一档案的打印格式、字体、分类以及相关统计内容。针对学生在大学校园中的表现和品德素质进行观察和记录, 记录的内容上需要统一、条理清晰。除此之外, 在档案审核工作开展的时候, 需要查看大学生档案是否出现缺失和错误的情况, 在核实完毕之后应该加盖公章, 确保每一位毕业大学生的档案是完整和齐全的。

四、利用教材进行意志品质教育

大学生在学习的过程, 已经能够完全的应用相关的知识点, 也能够独立的完成教育内容和教育理念的延伸, 但是高校在教学中还是应该利用教材完善学生的意志和品质, 以此提高学生的整体素质[2]。教材的教育延伸, 不仅能够开发学生的探索精神, 还能够提高学生对社会的认知程度, 让大学生在走出校门之前就能够适应社会。教学教材的延伸教育能够培养学生独特性、跳跃性、联动性, 并能够很好的保护大学生的好奇心, 让其充满自信和探究新社会的欲望。这些教学能够影响大学生的意志和品质, 也能够影响大学生在毕业之后的就业情况, 而高校档案管理人员也会将大学生的品质表现记录在案, 让大学生在就业中能够完美的展现自己, 促进就业成功率。

五、结语

高校档案的管理是非常重要的工作, 其不仅是记录大学生的各种信息, 也是大学生在就业时候的一种依据。所以高校需要加强对档案的管理, 这样才能够让大学生有更加精准的档案信息数据。再者档案也是高校推荐学生就业的一种措施, 档案能够为用人企业提供完善的学生信息, 这样用人企业在甄选人才的时候, 能够招聘到更加适合的人选;而且档案也是大学生就业双向选择的保障。所以加强档案管理, 就能够推动大学生就业的成功率。

参考文献

[1]张明.关于高校学籍档案管理发展的探讨[J].管理观察, 2013, (13) :91-92.

8.大师的毕业赠言 篇八

胡适先生的毕业赠言，睿智中阐释人生的真谛。1929年胡先生给当年的毕业生赠言是：“不要抛弃学问。”这是因为，以前的功课，也许有一大部分是为了一张毕业文凭，不得已而做的。“从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。”趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。“吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰掉的。”到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。胡先生还引用了易卜生的“你的最大责任是把你这块材料铸造成器”以鼓励毕业生，同时敬告他们，“学问便是铸造的工具，抛弃了学问便是毁了你自己。”读来心生敬佩，令人深思！

闻一多先生的毕业赠言，一扫文人古道长亭惜别时，孱弱感伤的人生情绪。1933年，闻先生写给当年毕业生的赠言是： “一个真正的兵，要离开营盘，守壕冲锋，把死人踩在脚下，自己容许也挂了彩，这人才渐渐像一个兵了。”打了败仗，带者遍体的鳞伤回来，剩下了一丝气息，甚至是连最后的这一点也没有。“一个兵最大的出息，最光明的前途，是败，败得精光。”“朋友们，现在我将送你们这支生力军去应战。三年五年，十年八年后，再遇你们，要看见你们为着争一个理想而赢来得那遍体的鳞伤。去了！我祝福你们——败！”“恭维的话、吉利的话，是臭绅士的虚伪，我们弃，想你们也厌恶。”这些话，是对青年发自内心的生命呐喊和号召。读来铿锵有力，震耳欲聋！

钱穆先生的毕业赠言，充满了浓厚的禅理韵味。1962年，钱先生给当年的毕业生赠言中讲了一个故事：有一僧，一夕在某祖师处侍立。祖师说：“更深了，何不去？”那僧人珍重便去。却回，日：“外面黑。”祖师点纸烛度与僧，僧拟接，祖师复把烛吹灭了。那僧于此大悟，便礼拜。诸位此时毕业离校，正如那僧人夜深宜下。但外面漆黑，那是诸位初进社会会有此感的。所以诸位当离校而去之际，总会要诸师长有些赠言，正如那僧人珍重出去了却又回一般。那祖师点与他纸烛，却又一口吹了，这正是一番最亲切的大教训。因为外面虽黑，那僧人还具有两眼两脚，大可放胆直行而去，不必疑惧却回。僧人所悟便悟在这上，可见关键还在青年人自己这边。读来恍然大悟，催人奋进。

回顾大师的毕业赠言，会发现他们的话不参半点虚假，全是肺腑之言，衷心之语。相比今日毕业赠言的机械与空洞，油然体会到大师的真诚和伟大。此时此刻，我们的毕业生也即將踏入社会，不妨抽出片刻的时光，留意大师的毕业赠言，也许会受益匪浅！

9.给大学朋友的毕业赠言[大全] 篇九

2、人之所以努力是因为有目标；之所以勤奋是因为有方向；之所以执著是因为有希望；之所以快乐是因为有了你这位朋友！

3、初遇你的心情是温馨的，和你交友的时候是真心的，与你在一起的时候是开心的，认识你这个朋友是无怨无悔的。

4、当你早上开机时，能见到我对你的祝福，一朵心中的玫瑰，为你带来一天的好运。

5、祝你爱情事业双丰收，从此快乐不用愁，房子住得太得意，车子开得不废油，幸福日子没有头，拼搏努力几年后，世上美事享个够！

6、最浪漫的故事没有结局，最珍贵的友谊没有过多的言语，只有彼此心灵的默契，只有彼此熟悉的问候，才是让人甜透的乳汁。

7、对你的思念像袅袅的轻烟不绝如缕，对你的祝福似潺潺的小溪伴随一生一世。

8、方寸间，历数世上桑田沧海；时空里，细问人间暑往寒来；是朋友，星移斗转情不改；是知音，天涯海角记心怀。

9、在纯情的沐浴中变大变亮尽管你我各一方，但我会带上你的太阳，留下我的阳光，让它们普照你我的心房！我真诚的祝福你天天顺顺心心，舒舒服服！

10、长长的距离，长长的线，连着长长的思念；远远的空间，久久的时间，剪不断对你的挂牵！

11、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。

12、轻轻拨动你的号码，让你知道我的到来；慢慢放飞我的祝福，让你感到我的存在。让风儿送去我的心声，让星星传递我的问候，希望你天天快乐。

13、好听的故事没有结局，真挚的友谊不用言语，惦念的朋友才有短信，祝福的电波不会休息，美好的向往没有距离，问候的短信表达心意！

14、有一叶草为你绿，有一枝花为你笑，有一阵风为你吹，有一朵云为你飘，有一片天为你晴，有一个人为你爱，有一句话为你留；再忙再累别忘记照顾好自己！

15、愿我的祝福像一杯清茶，滋润您的喉咙；像一缕阳光，照亮您的前程；像一束鲜花，让你的人生多姿多彩！

16、花是牡丹最美，人为朋友最亲，交友不交金和银，只交朋友一颗心。水流千里归大海，人走千里友谊在，大树之间根连根，朋友之间心连心。

17、美丽的彩虹在雨后，真心的想念在别后，好运好梦好心情在你收到短信后，亲爱的朋友，真心希望这一刻，幸福美妙就在你身旁。

18、无论时光如何绵延，让真诚永远！无论世事如何变迁，让理解永远！无论咫尺还是天涯，让美好永远！无论快乐还是忧伤，让祝福永远！

19、细数往日的点滴，有过欢笑泪水和珍贵的记忆。朋友不在于多少，真心才好。在我的生命里没几个真正的知己，惟独有你！

20、你的祝福我收到，你的关心我知道，天天想着你的好，一生一世忘不了，人生知己最难找，有幸我们碰的巧，闲暇希望常聊聊，别怨互相在打扰，真情比浪高！

21、朋友，本是知情、知己、友情人，一天不见非常想念，两天不见非常挂念，几天不见非常怀念，祝你新年财运亨通，吉祥如意！

22、收到你的祝福，我天天开开心心，白色的冬天，红色的圣诞，暖色的季节。在这宁静的时刻，我衷心祝福你圣诞快乐，拥有美好的幸福！

23、送你一枝玫瑰花，让你整天笑哈哈；送你一枝郁金香，让你不再有悲伤；送你一枝康乃馨，让你健康又开心；送你一枝富贵竹，让你有福又有禄！

24、敲响的是钟声，走过的是岁月，种下的是希望，留下的是故事，盼望的是美好，送来的是祝福，愿我的朋友：天天快乐！时时幸福！

篇二：给大学朋友的毕业赠言

一、老师，您的金玉良言我们现在还记得，您对我们的关心与呵护让我们舍不得离开您！

二、曾经教导过我的老师，您们的一言一行深深印记在我的脑海中，这将是照亮我人生道路的永恒灯塔。亲爱的舍友，实验室兄弟姐妹，互帮互助建立的友谊尤其是岁月能磨灭的呢？

三、四年弹指一挥间，曾经的我们些许彷徨，些许迷茫，我们还是共同快乐的走过了四年的青春，将来的我们依旧需要坚定步伐，勇往直前，再见了，可爱的聊大，再见了，敬爱的老师，待到山花烂漫时，衣锦还乡！

四、大学四年，磨圆了初时的棱角。今日，即将离别，只能感谢所有兢兢业的老师予我四年的教育。

五、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

六、至今我仍记得您课上的那份幽默，记得您授课时认真的表情，感激您我的老师！

七、转身离去，不知何时才能再回来，再次，向所有的老师表示感谢，谢谢你们的教育给了我成长的力量。

八、有花堪折直须折，莫待无花空折枝，良辰美景奈何天，为谁辛苦为甜甜。

九、怨只怨，相见太迟缓恨只恨，分别太匆忙。

十、想对日语系刘玉燕老师说：燕姐，你是一个有人格魅力的人，我喜欢您！

十一、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

十二、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位。

十三、兢兢业业，求实创新；教书育人，乐此不疲；桃李满天下，个人简历就是你最大的荣耀。同窗四年，共勉共励；青春同路，多少欢声笑语。岁月已逝，人犹未老，风华正茂，挥斥方遒。

十四、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

十五、您曾用您坚定的臂弯为我撑起一片蓝天。

十六、真希望能在多上您一节课，重温那些在一起的日子，有您的陪伴我们很快乐，很幸福。谢谢您，老师！

十七、老师四年的时光已悄然过去。也许我曾让您头痛，也许我曾让你担忧，也许我曾让您舒心，也许我曾让您骄傲，无论怎样您始终是我敬爱的老师。谢谢商学院的老师们。

十八、一句谢谢您，永远道不出我心中对您那份深深的情意！

十九、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

二十、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮我亲爱的老师！

二十一、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者老师。

二十二、转眼两年就要毕业，一句“再见讲出来很容易，内心的情感却无法割舍；一句“感谢讲出来很容易，内心的感恩，定会一生铭记。老师们给了我一双翅膀，我会用飞的更高来报答您。永远不讲离别，因为这里是我的母校，我永远的家。

二十三、教诲如春风，心得体会师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方！毕业季感恩老师四年培养与教导。学生永生不忘。

二十四、花开有您的温柔，春来有您的盎然；邂逅有您的徘徊。

二十五、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

二十六、老师们，感谢你们带领我走进了知识的精彩世界，教导我学习，更感谢你们指导我为人处事的原则和把握人生的道理，在我心里，师恩无以为报，只有把这份师情永远铭记在心！

二十七、鲜花感恩雨露，因为雨露滋润他成长；苍鹰感恩长空，因为长空让他飞翔；我感恩老师，因为老师让我在知识海洋里遨游。

二十八、四年的大学生活是我人生中最开心的一段时光。很开心在迷茫的时候有老师们耐心的指导，有那么多好同学、志同道合的朋友。在这里我要衷心感谢良师益友们助我成长。

二十九、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

三十、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

10.大学毕业赠言给老师 篇十

2.春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。

3.一位好老师，胜过万卷书。

4.欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

5.师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。

6.老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

7.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

8.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

9.您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧!不停的燃烧!

10.今朝跪领本师诗，秘密玄机喜得知。勘破万缘忘假相，涤除六欲起真慈。男婚女嫁休心日，意灭情忘舍俗时。恭从吾师云水去，将来决定到天。

11.神仙缥缈太虚私世俗无由得见之幸遇门庭开教化，临逢斋醮莫推辞担家造孽常终日，作福治心只暂时更到时来心不谨，终身何以报恩。

12.随风潜入夜，润物细无声。

13.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

14.师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。

15.一横嘉景日常新古柏森森四季春福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾人人尽喜生中国，户户虔心敬上真唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。

16.善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

17.灵师不挂怀，冒涉道转延。

18.偶应非熊兆，尊为帝者师。

19.天子号仁圣，任贤如事师。

20.辛勤的园丁，母爱的化身。

21.玉壶存冰心，朱笔写师魂。

22.军装乘晓发，师律候春归。

23.寄望后来者，成功报师尊。

24.自闻颖师弹，起坐在一旁。

25.王子停凤管，师襄掩瑶琴。

26.教诲如春风，师恩似海深。

27.一位好老师，胜过万卷书。

28.灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。

29.谁言寸草心，报得三春晖。

30.谆谆如父语，殷殷似友亲。

31.轻盈数行字，浓抹一生人。

32.随风潜入夜，润物细无声。

33.您对我们严厉要求，并以本人的举动爲典范。您的奉劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，但是又总使我们心服口服，盲目举动。这就是您留在我心中的矮小抽象。

34.教师，假如把您比作蚌，那末先生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光荣熠熠。

35.恩比青天，广施甘露千株翠;节犹黄菊，报得春风一寸丹。

36.教师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

37.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明丽的晚上;亲爱的教师，您把我们引向绚丽的人生。

38.一位好教师，胜过万卷书。

39.一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺众说纷纭九思十想，教必无方滴滴汗水诚滋桃 李芳天下。

11.毕业赠言等 篇十一

今年要小学毕业的小侄女买了一本同学录，让同学们在上面留言，写一些毕业赠言什么的。我闲得没事，拿起来翻了翻，发现其他同学都是一人一页，惟独有一个叫小静的同学占了3页之多，而且还有单独一页让小静签满了名字。

我很奇怪，问小侄女这是为什么。小侄女告诉我说，她们班其他同学的理想都是什么医生、老师之类的。只有小静的愿望是成为中国最红的明星，现在多留一些她的笔迹签名，以后她要是红了，这些签名就有意义啦！小侄女还说，这算是长期投资。

（艾常清）

不可能的事

小芳特别爱吃肉，又担心自己会发胖。这天，她忧心忡忡地对同桌说：“我这么吃下去，会不会变得像猪一样胖?”同桌笑着回答她：“怎么可能呢，不管多胖，你都只有两条腿呀!”

(李从渊)

举例说明

课堂上，老师启发学生：“请同学们列举出一些身边的不爱护环境的事例。”众同学纷纷举手，七嘴八舌。小明一看自己想的别的同学都讲过了，很着急，突然站起来，大声地说：“我爸爸也有破坏环境的行为，妈妈说他喜欢‘拈花惹草’……”

（石宏）

衣服瘦了

新学期伊始，体育老师与某班的女生们见面后感叹道：“过了个暑假，同学们都瘦了。”这时，正巧迟到的胖女生走过来，问道：“老师，我瘦了吗?”老师怔了怔，然后笑道：“瘦了，衣服瘦了。”

12.给学生的大学毕业赠言 篇十二

目前,我校高分子专业毕业论文采用“开放式”指导模式,并由教师、学生自主双向选择[2]。学生自主从所给定的课题中选择自己所感兴趣的研究课题。本文通过笔者对所指导的高分子应届毕业生实验室毕业论文所得到的一些见解,就如何提高毕业生科研能力进行简要的探讨。

1 毕业论文阶段的教学特点及存在问题

高分子专业毕业生在进行了近4年的基础和专业知识教育后,能否在走出校园后得心应手的服务社会,实现自己的理想,能否在接触到新课题、新领域时从容面对,非常关键的一点是能否将所学到的知识灵活加以运用,并且懂得如何从老师以外的途径获取自己所需要的知识和信息,而最后的毕业论文阶段恰恰给他们提供了这样一个“学校-社会”的桥梁。那么这一段时期与以往课堂教育有什么特点和问题呢?

1.1 学生的学习方式应由“被动型”向“主动型”转换

大四学生连续紧张的课堂学习和考试已基本结束,一学期时间都参加毕业论文。而毕业论文阶段不同于课堂学习,从小的课堂或与社会联系甚少的大学校园,到热火朝天的实验室,学习的内容和空间扩大了,在实践中学习具有更大的灵活性和选择性。毕业论文要求学生更多地观察和思考、提出问题,然后通过自己的实践对自己提出的方法进行验证,较之课堂学习具有更多的自主性。学生往往习惯于“被动型”的应试学习方式,没有了作业,没有了考试,在感到轻松自由的同时,也容易缺乏学习的主动性。

1.2学生的活动方式由“海绵型”向“释放型”方向转换

毕业论文(设计)不同于课堂学习的另一个方面是学生由主要任务是吸取知识而转向如何利用所学的知识。我们知道,只有将所学的知识付之于实践才能够使我们真正理解和掌握这些知识,知识的掌握是为了日后唯我所用。工科院校应届大学生普遍存在在进行了进4年的高等教育后对于所学的知识感到茫然,不知道这些知识能用在何处,怎么去用,以至于一些学生感慨到:大学四年快毕业了感觉脑子里还是空空的对今后自己能作什么、怎么去做没有信心和方向。

1.3 知识来源由“教师讲授”向“如何在实习过程中积累经验”方式的转换

大学四年以及在此以前所接收的教育基本都是教师台上讲,学生台下听,然而终究有一天学生是会离开老师的。如何使学生明白通过老师以外的途径学习知识、了解信息,通过实习锻炼学生自己去寻求自己所理解的规律、经验,这对于今后工作是十分重要的。并且,课堂上的讲解毕竟是抽象的一种思维,在接触到实际的应用后应该锻炼学生一种如何获取经验的学习方式,这将对学生受益终身。

2 实习指导方法

针对以上我总结的大学生实习的特点和问题,从以下几个方面提出自己的实习指导方法:

2.1 研究思想的培养

一个新的课题的出现,学生总是感到非常茫然不知该如何下手,加之实习期很短,学生对课题能否在规定时间内完成总是信心不足,在这里首先指导学生如何查阅相关文献[3],将以前所学的文献检索课程付之于实践,对于大量的文献,如何去提炼对自己有用的资料,如所从事课题的相关应用、技术背景,目前的研究深度,研究的手段、方法等等对这些资料进行分析、比较,初步设计一条科学的适合自己的研究路线方法[4]。实际上对于学生进行的这些指导也就是在教授学生如何从事科研项目的研究,这也是对学生科研素质的一种提高。

2.2 实践能力的培养

在制定了每一位学生的研究路线以后,让学生自己计划所需玻璃仪器、化学药品,并由学生对具体的每一步实验包括装置的设计、配方设计进行讲解,提出自己的根据和实验所进行的目的。在这里应该让学生明白做实验的目的是什么,如何优化实验步骤和实验条件。对于实验中出现的问题有的是我们所期望的有的是我们所没有预计到的,出现这些问题如何去考虑,使学生充分了解如何去从事科研活动,怎样去考虑科研问题。

2.3 解决问题能力的培养

在毕业论文过程中应当锻炼学生独立思考和如何借助其他手段获取知识的能力。例如,学生在遇到自己没有接触过的问题时总是首先想到去问指导教师,而对于目前信息时代的非常便利的工具头脑中没有概念,在这里我向他们推荐几种有效的途径:一是通过互联网,利用超星图书软件、Patenthunter等查阅相关的书籍、专利,通过网络数据库可以查阅相关文献,从中寻求答案或设计思路;二是通过相关软件,例如通过“化学品电子手册”可以检索化学药品的化学性质和物理性质。通过“Chemoffice”可以模拟物质的核磁谱图和物性参数,等等。这些实际上是在锻炼学生解决问题的能力,拓宽学生的眼界。这种习惯的养成对于以后在工作中的作用是不言而喻的。

3 结 语

应届本科毕业生的毕业论文是对大学四年来所学基础和专业知识的总结和综合应用,应充分重视其在本科教育中的地位和作用,对学生的指导应本着服务社会,为学生长远发展的方向考虑,锻炼、培养其实践能力、创造能力。

参考文献

[1]王永建.实习方式改革与能力培养[J].实验技术与管理,2002,19(4):121-129.

[2]李立新,田广增.“开放式”毕业论文(设计)指导模式的研究与探索[J].教育理论与实践,2011,31(2):54-55.

[3]逄玉媚.大学本科毕业论文(设计)的现状及对策[J],黑龙江高教研究,2009(12):13-14.

13.校长给毕业学生的毕业赠言 篇十三

亲爱的20xx届毕业生同学们：

你们好!首先请允许我代表全校1500多名教职工为你们完成学业即将踏上新的征途送上最美好的祝愿!

从你们一张张充满青春气息的脸上，我看到了比刚入学时少了几分稚气，多了些成熟;闪烁的目光中少了些迷茫，多了些睿智;前行的脚步更加从容淡定……这些改变是几年大学生活历练的结果。在南京医科大学的这些日子，给你们的人生留下许多特殊、难忘的记忆。一定不会忘记枯燥的`解剖学名词曾让你不知所措，复杂的神经核团几乎使你精神崩溃，当然更记得你在探知了人体奥秘之后，又是怎样为哪些精细巧妙的结构组合所惊叹;一定还记得考前熬夜突击后带着不安的心情走进生化、药理、生理“三大名补”考场时的忐忑，当然更不会忘记取得好成绩时的欣喜;一定记得你犯错时，年级老师的严厉批评，耳边的“说教”因真诚而被感动，才有了你在党旗下宣誓、在团旗的指引下成为“志愿者”的自豪;你也一定还记得曾与同学、室友之间的伴嘴和争执，这样的心灵碰撞有了相互间的宽容和信任，你才所收获了难忘的纯真友情和甜蜜爱情……太多太多的记忆无法一一例举。(同学们，你们还记得这些吗?)一点一滴让人无法释怀。你们不会忘记，我们也不会忘记，你们的母校——南京医科大学、康达学院更不会忘记!华中科技大学校长李培根院士说：“母校就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方”。我能否再加一句：母校还是那个即使你一天骂她八遍，却无时不在牵挂着她每一个学子的地方。母校不但会牵挂、记住代表中国出征“火星之旅”的王跃，也牵挂着在座的每一个人，记忆着你们每个人的点点滴滴，无论你们身处何方，都和母校荣辱与共，并将永远是母校的骄傲!

亲爱的同学们，你们用坚持和努力取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。作为师长，我想再叮嘱几句：即将踏入的社会，远不如学校单纯。你既需要充分的展示自己，又不能过度的表现和张扬;既需要尊重领导和前辈、服从上司，又不能一味迎合、阿谀奉承;既需要有理想和目标，又不能刻意追求、过于功利;既需要与同事竞争，又不能损人利己，更要学会与他人良好协作。这些说起来容易，做起来，尤其是要做好实属很难，也许要几年、十几年、几十年、甚至用一生来历练!(同学们你们准备好了吗?)

毕业后你们选择了不同的就业途径，你可能在大城市、名单位工作，当你意气风发，踌躇满志之时，一定要当心脚下的石头，千万别在拥挤的竞争路上摔倒。如果你工作在乡村、西部，不要沮丧，要懂得：小路一样通向理想的远方;当小路泥泞难行时千万别退缩，只要坚持就会有柳暗花明之时。如果你选择出国、读研继续攀登崎岖的科学之路，不仅要优化方向、选好路径，更要耐得住寂默、经得起诱惑，踏实地走好每一步。如果你此时正感迷茫，不知路在何方，或后悔哪些糟糕的成绩，为没有拿到学位证书而痛心。请你不要灰心，更不能消沉，路就在脚下，成功的路有千万条。昂起头，天空的太阳对你和他人一样明亮;沉下心，从脚下最不起眼的路起步，你的人生依然充满希望!

亲爱的同学们，望着你们即将离去的身影我们有太多的不舍和牵挂，看着你们朝气蓬勃的面庞和坚定执着的步伐，我们有了更多的欣慰和自豪。

衷心的祝愿在座的每一位20xx届毕业同学：

14.给学生的大学毕业赠言 篇十四

分别是为了相聚！以后大家经常联络才是。

各位，好日子过一天少一天啊，不管是毕业班的同学还是师弟师妹，大家赶紧珍惜剩下的大学时光吧，以后就很难有这么潇洒的生活了。

呵呵，所以现在有机会要多联络感情，不要以后没了剩下太多“想当初……就好了。”怀念不如珍惜！

面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后，因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

南风又轻轻地吹送，相聚的光阴匆匆。

你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

你能否送我一块手帕？让我心上飘起一片帆。

你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。

你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

四年的时光虽然很短暂，但回头看看走过的路，有曲折的一段，更多的是平坦。舒畅感觉。人生路上有成功。也有失败，请相信“有志者事竞成”

我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见

我的朋友们，我们要暂时分别了；“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星；虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

昔我来思，桃李累累；今我往矣，杨柳依依。

相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

15.给学生的大学毕业赠言 篇十五

关键词：中外合作,大学生,就业

就业问题一直以来都是我国高校大学生面临的最重要问题,从社会层面而言,对高素质人才的要求已经越来越全面化和普及化,随着大众文化水平的提高,大学生的就业也越发艰难。这一问题的实质不在于工作岗位的增加速度无法满足大学生数量上的增长,而在于我国第二产业逐渐饱和,无法有效提供就业岗位;第三产业的发展速度相对仍然较为缓慢,能够提供的高质量岗位有限。在这种情况下,学生从自身的角度出发,不愿投入第一产业的相关岗位,最终导致了大学生总体的就业难现象。大学是开启人生的钥匙,是步入社会前适应不同工作岗位的过渡性平台,了解大学生毕业后去向的选择以及影响其去向的因素,无论是对大学生自身还是对育人者而言都有着积极的意义。[1]中外合作办学模式下大学生毕业去向有着其独特性,由此也呈现出了其不同于一般大学生的相关特点。要探索这种规律,就要先了解影响其毕业去向选择的相关因素。

1 影响中外合作办学模式下大学生毕业去向选择的相关因素

中外合作办学模式下,学生最终要面临出国申研、国内考研或者直接就业集中选择,总体来说,性别因素、社会与家庭的认同度因素、家庭的经济条件因素、学校开设课程与学生理想职业的契合度、学生的自我定位等因素会对学生的毕业去向造成较为直接的影响。

1.1 性别因素

男性和女性所擅长从事的职业有所不同,这导致女大学生一般寻找偏文科的工作,即使她们在校时学习的是理工类专业,很多女大学生在选择工作或者考研时,也希望能够偏向文科类。而男大学生的就业面相对来说更广阔,他们一般会从事和所学专业有所关联的行业。值得一提的是,在中外合作办学模式下,更多的男生选择出国读研或就业,而女生则更多选择国内考研或就业。

1.2 社会与家庭的认同因素

来自社会与家庭的导向会极大地影响学生的最终选择,当以1000名学生为单位进行调查他们选择职业的最重要依据时,62%的同学表示会考虑家人的看法;21%的同学表示家人尊重自己的意见,自己的选择则主要根据老师、学长或相关机构的推荐以及社会的认可度;10%的同学表示随大溜,到时候再考虑;4%的同学表示完全根据家人的安排。3%的同学完全根据自己的喜好做出选择。不难看出,社会和家庭的认可度基本主导了学生的毕业去向选择。

1.3 家庭的经济条件因素

由于不同家庭的经济条件不同,学生会由此做出不同的选择。一般来说,家庭较为困难的学生会更多选择尽早就业。而在中外合作办学模式下,经济相对较为困难的学生会选择国内就业或考研,而经济没有负担的学生则以申请国外研究生为主。家庭经济情况较好的学生若选择就业,则一般选择的起点较高,而经济情况较差的同学相对要求会较低。

1.4 学校开设课程与学生理想职业的契合度因素

当学校开设的课程与学生理想职业契合时,选择直接就业的学生数量会明显上升,而当课程与理想职业不符时,更多的学生会选择考研或者申请国外研究生,通过改变专业的形式,进行自己的毕业去向选择。值得一提的是,当课程的实用性不强时,很多的同学会放弃直接就业和国外申研,而是选择国内考研的形式暂时逃避就业压力,希望通过提高学历层次扩展自己的就业面。

1.5 学生的自我定位因素

很多的大学生会对自己有一个大致的定位,从而在大学四年中不断确定和修正自己的未来发展方向。但大多数同学的基本方向一般不会发生重大变化,在中外合作办学模式下,学生在初期形成明确目标后,80%以上都会按照最初的自我定位,进行毕业去向的选择。

2 中外合作办学模式下大学生的毕业去向

在多种因素的影响下,中外合作办学模式下的大学生会做出各种不同的选择,但是从整体上来看,无外乎三种去向:申请国外研究生、国内读研或者直接就业。

在合作模式下,成绩较好的同学一般更多地会选择申请国外研究生,这是由于相较国内考研的难度而言,申请国外研究生的难度更低一些,把握性也更大一些。对于绩点足够,有可能申请到知名国外高校的学生而言,申请国外研究生无疑是更好的选择。同时,还有部分同学对就业的起点要求较高,本科或者国内读研的起点无法帮助他们找到符合他们意向的第一份工作,所以他们最终也选择了申请国外研究生。

成绩相对而言较为一般的同学,则更多地选择国内考研或者找工作。这并不意味着国内考研相对容易,而是学生对其性价比做出了比较。出国读研往往意味着两年左右的开销,两年以上的国外读研在不获得奖学金的前提下,是一笔巨大的开支,而对于成绩一般的同学而言,他们无法申请到非常著名的学校,这样当他们回国后,还是面临找到不好工作的窘境,国外的学历没有提供给他们帮助,反而令他们在经济上牺牲了很多。故此,很多学生在全面思考后,宁愿尝试在国内考研,用更低的经济上的付出来换取起点的提升。他们之中有一些对自己的学习能力比较不自信的,则选择直接就业。

但是也有少数学生,既不具备申请国外研究生的能力,也无法成功考取国内研究生,甚至没有直接就业的意向。在这个群体中,有部分是直接继承父母的工作,还有部分没有明显的意向,暂时观望的。

这些不同的毕业去向,是由各种因素影响决定的,要确实提高他们的就业几率,则需要提高他们的就业能力。

3 中外合作办学模式下大学生的就业能力提升

Mec Clelland在1973年对以往的智力和能力倾向测验进行了批评,指出“学校成绩不能预测职业成功或生活中的其他重要成就”,提出应该用胜任特征研究来代替智力和能力倾向测试,并认为绩效优秀者是依靠某些特定的知识、技能和行为来取得出色业绩的。[2]学生的就业能力和他们的成绩并不能简单地画上等号。国内学者金宏伟等提出学生就业能力主要由学习能力、价值观、核心竞争力和自我管理能力四个部分构成。[3]

学习能力是学生就业能力十分重要的一部分,但相对来说,它更多地在学生选择升学的时候起到决定性作用,对于毕业去向选择申请国外研究生和国内考研的学生来说,学习能力是他们最需要加强的环节。若学习能力不足,那么相对的毕业去向选择范围就会显得狭窄。价值观则在学生的整个毕业去向选择中起到导向作用,不正确的价值观会极大地影响学生的就业成功率。有的学生选择了升学,但最终毕业后却依旧找不到合适的工作,这就是价值观出现了问题,没有做出最适合自己的选择。核心竞争力则包括学生掌握的核心技能和处理事务的能力,这是衡量他们整理工作能力的重要指标,核心竞争力过低会导致即使拥有高文凭,甚至找到了较好工作,也会在后期逐渐被淘汰。

自我管理能力则影响到学生的持续发展,只有拥有较好自我管理能力的学生,才能保证其他能力的提高。自我管理能力也决定了他们在工作中所能达到的高度。在中外合作办学模式下,大学生必须提高上述能力,才能持续全面的发展。

参考文献

[1]白娟,王京芳.大学生毕业去向选择的调查[J].大学教育,2014(11):107-109.

[2]Mec Clelland D.C.Testing for Competence Rather Than for Intelligence[J].American Psychologist,1973(1).

16.给大学生的忠告 篇十六

读大学，究竟读什么

大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能……一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定……草木可以在校园年复一年地生长，而我们却注定要很快被另外一群人替代……尽管每次网到鱼的不过是一个网眼，但要想捕到鱼，就必须要编织一张网……

人生规划，三岔路口的抉择

不走弯路就是捷径……仕途，商界，学术。在这人生的三岔路口，你将何去何从……与其跟一百个人去竞争五个职位，不如跟一个人去竞争一个职位……学术精神天然地应当与尘嚣和喧哗保持足够的距离……商场不忌讳任何神话。你也完全可能成为下一个传奇……

专业无冷热，学校无高低

没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业……既然是概率，就存在不止一种可能性……如果是选择学术，冷门专业比热门专业更容易获得成就……跨专业几乎早已成为一种流行一种时尚……大学之间的实力之争到了考研考场和人才市场原来是那样的微不足道……

不可一业不专，不可只专一业

千招会，不如一招熟……十个百分之十并不是百分之百，而是零……在这个现实的社会，真正实现个人价值才是最体面最有面子最有尊严的事情……要想知道需要学什么，最好的方式就是留意招聘信息……很多专业因为不具备专长的有效性，所以成为了屠龙之术……为什么不将“买一送一”的促销思维运用到求职应聘的过程中来呢……

不逃课的学生不是好学生

什么课都不逃，跟什么课都逃掉没什么两样……读大学，关键是学会思考问题的方法……逃课没有错，但是不要逃错课……英语角绝对不是学英语的地方……为了英语丢了专业，那就舍本逐末了……招聘单位是用人才的地方，而不是培养人才的地方……既要逃课，又要让老师给高分……

勤工俭学的辩证法

对于贫困生来说，首先要做的不是挣钱，而是省钱……大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机……在这个处女膜都可以随意伪造的年代，还有什么值得轻易相信……态度决定一切……当学习下降到次要的地位，大学生就只能说是兼职的学生了……做事不如做人，人脉决定成败

学问好不如做事好，做事好不如做人好……会说话，就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权，而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱，12．5％是靠自身的知识，87．5％则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱，三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……

互联网：倚天剑与达摩克利斯之剑

花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业论文……在互联网领域创业的技术门槛并不高，关键的是市场眼光和营销能力……轻舞飞扬已经红颜薄命了，而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触……很多大学生的网友遍布祖国大江南北，可他们却从未主动向周围的人说一声：你好，我们可以聊聊吗……

恋爱：花开堪折方须折

爱情是不期而至的，可以期待，但不可以制造……越是寂寞，越要警惕爱情……既然单身是可耻的，那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年……花开堪折方须折，莫让鲜花败残枝……一个有一万块钱的人为你花掉一百元，你只占了他的百分之一；而一个只有十块钱的人为你花掉十块，你就成了他的全部……

考研：痛苦的安乐死

没有比浪费青春更失败的事情了……研究生扩招的速度是30％，也就意味着硕士学历贬值的速度是30％……同样是付出三年的努力，你可以让E1的值增加1，也可以让E2的值增加2甚至增加3……读完硕士或博士并不等于工作能力更强……面对13．54万的成本，你还会毫不犹豫地投资读研究生吗……努力就会有结果，但不一定是好结果……

留学“海龟”变“海带”

月薪2500元的工作，居然引得三个“海归”硕士争相竞聘……对于某些专业而言，去美国留学和去埃塞俄比亚留学没什么两样……既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕，为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工……

非统招：养卑照样处优

她在中国信息产业界创下了几项纪录。她被称为中国的“打工皇后”。而她不过是一名自考大专生……要想把曾经输掉的东西赢回来，就必须把自己比别人少付出的努力补上来……非统招生不但要有一定的实力，而且必须掌握一定的技巧，做到扬长避短出奇制胜……路在脚下。好走，走好

毕业：十面埋伏的陷阱

母校不把自己当母亲，你又何必把自己当儿女……听辅导班不过是花钱买踏实……人才市场就是一个地雷阵……通过多种方式求职固然没有错，但是千万不要饥不择食……只要用人单位一说要你交钱，你掉头就走便是了……这年头立字尚且不足以为据，更何况一个口头约定……

求职：做人不要太厚道

求职简历必须突出自己的核心竞争力……求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”……一个人说假话并不难，难的是把假话说到底，并且不露一丝破绽……在填写自己的特长时，一定要尽可能详细……一份求职简历只要用一张A4纸做个表格就足够了……面试其实是有规律的，每次面试的时候只要背标准答案就行了……

骑一头能找千里马的驴

美国铁路两条铁轨之间的标准距离是4英尺8．5英寸，为什么呢?因为两匹马臀部之间的宽度是4英尺8．5英寸……垃圾是放错位置的人才……世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么……中小型企业或许能够让你得到更充分的锻炼……从基层做起并不意味着可以从基层的每一个职位做起……要“钱途”，更要前途……

写字楼政治：白领必修课

大公司是做人，小公司是做事……职员能否得到提升，很大程度不在于是否努力，而在于老板对你的赏识程度……公司的事情和秘密永远比你想像的还要复杂和深奥……在适当的时候装糊涂不但是必要的，而且是睿智的……就把你的同事当成一群你可以叫得出名字的陌生人好了……

创业：29岁以前做富翁

17.老师给学生的毕业赠言 篇十七

1、自爱，使你端庄;自尊，使你高雅;自立，使你自由;自强，使你奋发;自信，使你坚定这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。

2、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

5、愿你是永远奔腾的千里马。

6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!

7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉。

12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里!

14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯;鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。

15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前进，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞

16、有人说：人人都可以成为自己的幸运的建筑师。愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸!

18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海

19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。

20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

21、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。

18.大学毕业生给同学的毕业赠言 篇十八

你给我的那纯粹的友情是我长生难忘的，我祝你成就越来越好。

哈哈，四年的老同桌，你身上一定有应届毕业生求职网没有发现的元素!否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢?

不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻;不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激-情的闪亮日子。

当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

是你们让我在母校的每一个角落，留下了美好的回想，是你们给了我最诚挚的友情，我回永远爱护。

虽说，我跟你相处未几，但我们是最好的朋友，我要把我最好的货色送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。

在我心里，你永远是那么的纯真，你单纯，可爱，就仿佛四月时窗外盛开的小梨花，总叫我忍不住一次又一次地走近你，欣赏你。我是打心眼里喜欢你这个好朋友，总是在挂下你和我长达二十多分钟的电话后笑眯眯地夸你真可爱，我跟你说这“五一”长假共有四个夜晚，你在电话那端惊讶地说，呀！怎么这么多呀！哈哈，你看你，长假三天玩得忘了时间，连数数都不会了！

几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

呀，我真心地想对你说：做人也要有主见，不要被别人牵着鼻子走，要学会对别人说“不”！

不知是什么时候起，我与你变得这样亲密无间。还记得那时坐在朱禛海身边的时候吗？那天朱不心将汤倒进了你的饭盒，而你的饭盒又不是密封的，会漏在包里的。你急得哭了起来，那一刻我又气又急，气的是朱这样不小心，急的是你哭得那样伤心,怎样安慰都停不下。大概从那时起，我便萌生了以后要好好保护你的念头。

相处了这么久，我愈发觉得你像个玻璃人儿，你把内心的想法全告诉我，我便成了你一个非常好的倾诉对象。从你的话中，我总觉得你太过软弱，好说话得不得了，别人叫你说什么便说什么，导致你吃了许多亏。黄玥

最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”;最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的。

欢声笑语留在大树的土壤中，我们欢乐的歌声留在路边的小草上……母校的每个地方，都珍藏着我们的友谊，回家的路上，撒落着我们无邪的幻想，请永远带上我的祝愿吧！

聚也匆匆，散也促，花开花落总无限，唯有友情藏心中。

19.给学生的大学毕业赠言 篇十九

目前在社会上存在着一个数量庞大的, 被称为继农民、农民工、下岗职工之后的第四大弱势群体——“新毕业大学生”群体。这一群体虽然接受过高等教育, 却因为经济收入低下和工作状况的不稳定而渐渐被社会边缘化, 由于该群体具有较高的知识和文化层次, 而且是正在进行社会化的高知青年群体, 这个群体的不稳定, 可能会给和谐社会带来很大的不稳定因素。

辽宁作为教育大省, 每年大学毕业生有27万左右, 他们的生存状况如何, 还有哪些亟待解决的问题?本课题组选取在辽宁奋斗打拼的近五年的毕业大学生作为研究对象, 采用非概率抽样中的滚雪球抽样方法发放问卷1100份, 有效回收1050份。在对数据进行统计和分析的基础上, 得出结论进而提出对策。

二、辽宁省新毕业大学生亟待解决的问题

虽然辽宁省新毕业大学生的生存状况总体不错, 但也存在着一些亟待解决的问题。

(一) 工资普遍较低

有44.8%的被调查大学毕业生的月收入在2000元以下, 其中有11.4%的被调查对象月收入低于1000元。

(二) 劳动合法权益保障严重不足

一是有21%的被调查者每天工作9-12小时。而劳动法明确规定一般每天加班不得超过1小时, 因特殊原因延长工作时间的不得超过3小时, 而这21%的被调查对象表示加班均无特殊原因, 基本上都是事务性的工作, 加班已经成为常态和企业文化。二是有高达72.4%的受访者表示得不到加班工资。三是社会保险缺失, 有高达33.3%的受访者在工作单位没有享受任何社会保险。

(三) 心理落差较大, 普遍存在心里困惑

由于他们的工资较低和社会保障状况较差, 这导致他们有焦虑症状, 在被调查的新毕业大学生中54.3%的人有心理困扰。此外, 一部分受访者表示有明显的敌对厌烦情绪, 这种敌对情绪也与大学毕业生理想与现实的落差有关。

(四) 利益诉求渠道不畅

通过调查发现, 大学毕业生与农民工和下岗职工在利益诉求和表达方式上有较大差异和不同, 他们在遇到待遇不公平时, 更愿意选择公开化的渠道表达自身的利益诉求, 尤其是采用网络曝光的方式。调查显示, 有高达35.2%的被调查者表示遇到不公时会采取网络曝光的方式, 79%的被调查者表示关注网络群体事件, 有三分之一的被调查者会参与群体事件。大学毕业生不是一个单独的个体, 当向上流动的希望被现实无情堵死, 附着在他们身上的人力资本也随着时间的流逝而消失殆尽之后, 谁也不清楚最坏的结果将是什么?当前, 中国底层知识青年不能融入主流社会, 进而被逐步边缘化所引发的危险已初露端倪。如果这些问题得不到及时解决, 在目前网络化的时代, 很可能在社会上形成一种潜在的危机。

三、对策建议

(一) 完善和落实新毕业大学生的社会保障政策

1. 加大《社会保险法》和新《劳动合同法》的落实和实施力度。这两部法律对企业为职工办理社会保险方面都做了相应的规定, 但是由于缺乏相应的监督和惩罚力度不够, 导致很多企业没有按照法律法规的要求为大学毕业生办理社会保险。所以, 应提高执法和惩罚的力度, 使得法规在保护大学毕业生权益方面真正发挥作用。

2. 放宽条件, 打破户籍限制, 借鉴北京的经验, 将在辽宁工作的大学毕业生纳入住房保障, 尤其是公租房的范围。另外, 也可从住房保障基金中划出一部分资金对从市场租房的在辽宁工作的大学毕业生给予住房补贴。

(二) 完善“新毕业大学生”就业与再就业政策

1. 建议建立“新毕业大学生”失业预警制度并制定预案。建立失业预警线, 将失业率、长期失业者比例、不充分就业率等作为主要监测指标, 当“新毕业大学生”失业状况接近警戒线时, 政府应立即发布并实施预案。

2. 政府可以出台财政和金融政策, 对优先录用大学毕业生或提供见习基地的企业, 适当给予税负减免的奖励, 鼓励企业优先吸纳优秀的大学毕业生群体等。

3. 以“新毕业大学生”为对象制定“就业见习计划”, 在“就业见习计划”中应该明确规定, 为毕业两年后还没有找到工作的高校新毕业大学生提供见习岗位。建议毕业生见习期限为9—12个月, 在见习期间可获得不少于当地最低工资标准的工资待遇。此外, 还应规定见习单位要为见习生办理相应的保险。

4. 积极引导大学毕业生到中小城市和农村就业、创业。“大学毕业生”群体有着“留在大城市煎熬”还是“回家乡发展”的两难抉择。既觉得家乡好, 又想留在目前所在的城市。因此, 要充分重视“大学毕业生”群体有回家乡和面向基层发展的意愿, 建议省人力资源和社会保障部门、教育部门和共青团组织在做好目前已有“大学生志愿服务辽西北计划”、“村官计划”政策的基础上, 继续出台针对大学毕业生到基层和中小城市以及农村就业和创业的优惠政策。例如, 对想到农村创业的大学毕业生和正在服役的村官, 如果没有担保人或资产抵押的, 经过创业专家组评审论证通过的, 也可获得贷款。另外建议, 由共青团辽宁省委和各市市委牵头, 依托中国青年创业国际计划 (YBC) 开展服务。对想去农村创业的大学毕业生优先开展SIYB (创办和改善你的企业) 的免费培训。对实现自主创业的大学毕业生, 可继续享受SIYB培训。给经过评审有较好创业项目的创业者安排创业导师, 对创业大学生进行一对一辅导, 使大学生在创业过程中享受到免费的陪伴式辅导。

5. 人力资源和社会保障部门以及教育部门要做好企业与个体的岗位对接工作。可以与企业建立常态、固定的就业信息互动沟通渠道, 及时将就业信息汇总, 把相关的岗位需求信息提供给大学毕业生群体;同时, 人力资源和社会保障部门、教育部门以及各级团组织也可以组织相关企业, 为大学毕业生群体提供一定的实习场所和见习基地, 增加新毕业大学生的工作经验, 从而提高他们对工作的适应性。

6.建议各级政府人事部门和教育部门组织相关专家, 开展“人事厅 (局) 长、教育厅 (局) 长进校园”活动, 通过举办各种形式的就业、创业指导讲座, 宣传就业形势, 讲解国家的就业、创业政策, 就高校毕业生普遍关心的问题进行讲解, 与此同时, 也能及时协调相关部门解决大学毕业生的实际问题。

(三) 完善“新毕业大学生”的社会支持系统

1. 加强“新毕业大学生” (主要指毕业五年以内的大学毕业生) 信息库建设, 详细记录并跟踪毕业生短期 (毕业后半年) 、中期 (毕业后三年) 、长期 (毕业后五年) 的就业状况、心理状况、专业特长、合法权益被侵害状况等信息, 以便于劳动保障部门、民政部门、社会组织和社区等相关机构对他们提供系统、全面的专业服务。

2. 由于新毕业大学生尤其是未就业大学生的大部分时间都在社区中活动, 因此, 建议在社区中建立专门为新毕业大学生提供服务的部门, 配备专兼职工作人员, 为新毕业大学生提供就业招聘、职业技能培训、心理辅导、社会救助等方面的服务。

3. 建议积极培育为“大学毕业生”提供各种服务的社会组织。政府可以通过购买服务的方式支持该类社会组织的发展, 也可以出台优惠政策鼓励社会团体或基金会为其提供资金或物质保障。

摘要：为了解决辽宁省新毕业大学生生存状况堪忧的问题, 有效化解可能在社会上形成的潜在危机。建议应完善和落实大学毕业生的社会保障政策, 完善大学毕业生就业与再就业政策, 构建及完善大学毕业生的社会支持系统。