做快乐的读书人

做快乐的读书人（精选20篇）

1.做快乐的读书人 篇一

做一个快乐的读书人

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们每个人都可以根据自己的兴趣与志向选择喜爱的书籍，学习知识，吸收精神营养，为自己的人生奠基。读书将使我们生活得更加充实、愉快。

读书是快乐的，快乐来自读书的情趣。读一本好书，就像交了一位益友。当我们轻轻掀开那墨香四溢的书页，会感受到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的美好。

读书是快乐的，快乐来自读书的收获。我们读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化；我们读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展；

读书是快乐的，快乐来自读书的境界。试想，静谧的夜晚，守着书桌，一盏台灯洒下橘黄色的柔光，宁神展卷，心之犁铧于无声中悄然破土„„当你进入阅读的境界，静静地聆听那宏大的精神之音，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨润物般地充实自己的心灵丰满自己的精神„„该是何等的快乐啊!

我们读书，看到了一个精彩纷呈的世界。从书本中我们学会了爱——同情卖火柴的小女孩。学会了敬佩——敬佩詹天佑的爱国情怀；透过书本我们懂得了恨——鄙视穿新装的愚蠢的皇帝；书能帮助我们树立远大的理想。刘胡兰、董存瑞、江雪琴，黄继光„„一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而献出生命。他们激励着我们树立远大的理想。

读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福。如果你有烦恼，请读书，因为读书会让你快乐起来；如果你感到寂寞，请读书，因为读过一本好书，就像和一为高尚的朋友对话，倾诉你的烦恼；如果你觉得空虚，请读书，因为书可以充实你的生活„„让我们一起来享受读书的快乐，做个快乐的读书人！为中华之崛起而读书

2.做快乐的读书人 篇二

一、激发学生学习兴趣, 倡导学生参与教学

1.改变课堂导入方法。

在课堂上, 要想做到学生乐意听讲, 并非一件易事, 这需要教师不断摸索和完善各个教学环节, 总结经验教训。“导入语”设计尤为重要, 一个成功的导入法可以马上引起学生们的兴趣, 激起他们的求知欲, 活跃课堂气氛, 它能有效提高学习效率和教学效果。设计导入语没有固定格式, 不同内容、不同特点选用的方式也不同, 只要能吸引学生的注意力和激发学生学习的兴趣即可。

2.改变课堂提问方法。

通过设计适当难度的问题, 引起学生对上课内容的注意, 激发他们的参与意识, 让学生自己动手动脑解决问题, 这样活跃了他们的思维, 提高了他们积极探究的勇气和勇于剖析问题的精神。

3.搭建辩论舞台, 激发探究兴趣。

讲解重大事件或战争时, 我尝试着让学生“穿越时空隧道”, 以当时大臣、将军或谋士的身份, 展开辩论, 做出决策。这符合心理学“当学生被鼓舞、被信任和能做重要的事情时学得最好”的原则。

二、教学方法新颖独特

课堂要让学生动起来, 使教学活起来, 教法设计尤为重要。我一般采用以下几种设计:探究法、合作法、体验法、乡土教材法。尤其是讲《孝文帝改革》一课, 大同曾一度是北魏的都城, 而且孝文帝也是把都城从大同 (当时叫平城) 迁到洛阳。现在大同许多街道名甚至一些饭店、旅店名都是北魏时的叫法, 学生对这些耳熟能详, 所以这节课就完全交给学生了, 而且效果很好。

三、精美的“结课”, 课堂再起波澜

精美的结尾, 会给课堂画上圆满的句号。作为历史教师, 必须创设余音袅袅的气氛, 让学生带着美感, 带着继续探索的心理下课。结课的方法有:悬念设疑法、形象刺激法、总结归纳法、讨论质疑法、反馈信息法、经典独白法等。我特别喜欢使用悬念设疑法, 课尾的时候设置悬念, 让学生带着好奇或疑虑重重的心情结束教学, 同时又提出下一节课将要讲到的知识联系点, 激发学生对上节课问题回答的兴趣。例如, 《西安事变》中, 张学良、杨虎城在中共劝说下放了蒋介石, 是否以此认为张学良、杨虎城不是千古功臣。这种悬念设疑法, 给人以课已结束而意犹未尽的感觉, 为下一课时的教学作铺垫, 使前后课时互相联系, 形成整体。结课是一节课的结尾, 而不是教学的结束, 它是新知识、新思维的开始。结课的方法并不是固定不变的, 但应给学生留一种“课程已随时光去, 思绪仍在课中游”的感觉。

3.快乐的心做快乐的事 篇三

奶奶、父母都是知识分子，所以我从小就读了很多书。我的第一本书是《红楼梦》，说起来我自己都顿时觉得“高大上”，但是那是狗屁不懂瞎看一通，字都认不全。后来慢慢地学全了汉字，就开始读奶奶房间的《颜氏家训》《怜香伴》什么的，毫无选择地瞎读。虽然现在想起来都觉得那时的自己怎么居然这样被放养，但是可能我是幸运的，从小这样的夹生菜带给我的好处远比坏处多，至少养成了我快乐读书的习惯。

后来上学了，开始接受系统化的教育，才循序渐进地接触各种书本，才更理解童年记忆里读过的各个片段。而且我越来越发现自己写出来的作文很多东西和别人不一样，小学三年级的年龄别人小孩写的都是快乐的童年啥的，我居然写上了“同学们都说数学老师长得漂亮，我却觉得‘缓缓一袅楚宫腰才好看，数学老师的腰实在太粗了！”，后来爸妈就被请喝茶了。不过我还挺得意，因为好多同学都来问我“缓缓一袅楚宫腰”是什么意思，在哪儿看来的。

念初中以后学业开始紧了，所以胡乱看书的时间也相对少了，我就开始看课本。直到现在我依然觉得中国的语文教科书实在是精彩，那么多伟大作家的经典作品，但是我不能理解身边的同学总是抱怨课本好无聊，甚至在毕业后就撕掉、扔掉了语文课本，现在想来许是心态的不同，奔着应试那么课本就只是教科书，如果仔细品味课本也是作品集。所以我初中时候作文就经常被老师表扬，老师总说同样是课本，怎么有些同学会运用里面的词句借鉴它的思想，有些同学学了就过了呢。我并没有骄傲，但却得意得不得了。

再后来就到了高中，幸运地进入了文学社，接触到了各式各样的文章写得好的人，才发现自己以前的那些全是扯淡。于是真正地开始读书，所以我一直觉得我是从高中开始读书的。高中三年读了大量的书，也开始接触到各种报纸，也开始真正懂得要做出好的文章，不读书不看报是没有法门去完成的。

很多人觉得读书看报是文化人、文艺青年做的事，其实我觉得这根本不是事，而是状态，什么样的心境所致就会想做什么样的事。而读书于我，就是最快乐的事。

【主持人语】

4.做快乐的读书人 篇四

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！我是四年级二班的勾春好，今天我国旗下讲话的题目是《文明阅读，做一个快乐的读书人》。

中国是世界四大文明古国之一，从古至今人们就十分重视教育与读书。几千年来涌现过无数可歌可泣的读书名人与故事。如“凿壁借光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦等，他们为书而生，为书而乐，为书而苦。

古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。

你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，我们就有机会与伟人大师相识。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每一个角落。

人生的快乐在于不断的追求，徜徉在书的海洋，独享拥有整个世界的乐趣。拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。老师们、同学们，让我们与书为伴吧，在知识的海洋中畅游，让我们与那些古今中外的贤者志士共语吧，做一个快乐的读书人！

有的同学说，我作业太多，没时间读书。真的是这样吗？仔细观察，你就会发现，下课时，有的同学在图书角看书，你却在追逐打闹；吃过饭后，有的同学抓紧时间在看书，你呢？躺在沙发里看电视；放学后，有的同学做完作业就捧起了书，你呢？在楼下玩得正欢；双休日，有的同学在书店里浏览，你在电脑前热火朝天地打着游戏。

时间是挤出来的，时间对每个人都是一样的，你挤的多，时间就给你的多。同学们，如果我们会抓住一切空闲的时间读书，坚持每天读书，坚持每天读后写一些读书笔记、读后感，相信日积月累，你定会收获满满。

5.做一个快乐的读书人演讲稿 篇五

读书是快乐的，快乐来自读书的情趣。读一本好书，就像与一位挚友娓娓而谈，孔圣人的要言妙道、莎土比亚的文采风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、鲁迅的入木三分，都会让我们感动不已、心驰神往。当我们轻轻掀开书页，会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激情和洒脱，体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然，还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的美好。

读书是快乐的，快乐来自读书的收获。我们读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化;我们读书，看到了当今世界科学技术的.迅猛发展;我们读书，看到了一个精彩纷呈的世界。从书本中我们学会了爱――同情卖火柴的小女孩，关心小凡卡的命运，敬佩居里夫人严谨好学的态度，敬仰钱学森和李四光的爱国情愫;透过书本我们懂得了恨――鄙视穿新装的愚蠢的皇帝，嘲讽契诃夫笔下的“变色龙”，仇恨希特勒那惨绝人寰的暴行……书能帮助我们树立远大的理想――保尔・柯察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰、董存瑞、江雪琴，黄继光……一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而献出生命。他们激励着我们树立远大的理想，为中华之崛起而读书!

读书是快乐的，快乐来自读书的境界。试想，静谧的夜晚，守着书桌，一盏台灯洒下橘黄色的柔光，宁神展卷，心之犁铧于无声中悄然破土……当你进入阅读的境界，静静地聆听那恢弘的精神之音，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨润物般地充实自己的心灵丰满自己的精神……该是何等的快乐啊!

6.做一个快乐的读书人讲话稿 篇六

大家早上好。我今天国旗下演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。

同学们，你们知道这个星期四是什么节日吗?我想很少有人知道每年的4月23日是世界读书日，今年是第15个世界读书日。

读书是永恒的话题，是国家发展和个人成长的重要阶梯。世纪老人冰心曾告诉我们“读书好，读书好，读书好”。读一本好书可以丰富一个人的灵魂，分辨是非，举止文明。高尔基，一个世界著名的作家，曾经在月光下，在屋顶上，在老板的鞭策下读书，对书籍的痴迷终于让他成为世界文学大师。正如高尔基所说：“书籍让我快乐

人。"

校园是学习的好地方。“让每一个学生爱上阅读”是这学期开展早读和下午阅读的目的和初衷。为了增加学生的知识面，培养你的阅读兴趣，有很多与之相关的活动，比如读书交流会、读书笔记展、好书推介会等。学生应该积极参与。

同学们，阅读活动已经进行了将近2个月了。你读过哪些书?看完你怎么看?你把你最喜欢的书和

与朋友分享?同学们，让我们行动起来。就像黄主任说的，我觉得应该把“老师要我们读”改成“我们要自己读”，以书为友。让我们走进书海，欣赏五彩缤纷的森林，倾听大海的惊涛骇浪，弹奏生命的美妙音符，谱写生命的篇章。

让大家走进书海，让每一节课都漂走厚厚的书香，让书香溢出我们的童年。让我们一起做一个快乐的读者。

7.做快乐的班主任 篇七

记得一本书上曾说:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,是一个失败的班主任。”多少回了,我一直努力思考如何做好班主任工作,但总是充满困惑,至于经验,更是无从谈起。因此只能浅薄地说说自己在工作中的一些做法和体会。

一个班,关起门来说就是一个大家庭,如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、照顾、鼓舞,那么家庭是和睦与温馨的。我们知道现在的学生中独生子女多、调皮捣蛋的多,在教育时给老师带来了很多困难。其实在每一个学生的身上都有自己的优点,作为班主任应善于捕捉每个学生身上的闪光点,很有可能通过这个小小的闪光点,可挖掘出埋藏在他心里的金矿。光有一个轻松、愉快、舒心的学习环境是不够的,还要培养学生正确的学习观念,营造浓郁的学习氛围。

1.管理好课堂纪律,要求学生养成课前做好准备工作的习惯, 上课认真听讲,及时掌控课堂秩序,让学生学会倾听,课后及时与任课教师联系,了解学生的学习情况,针对个体制订措施,帮助其把学习搞上去。

2.坚决制止学生抄作业和不做作业的现象,要求当天的事当天完成,并经常完成限时作业,提高学生的做作业速度,平时对学生奖勤罚懒,严格要求。

3.班级树立学习的榜样,让学生向班里学习成绩优秀的同学学习,每人为自己找一个小对手,树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。

4.对学生的评价必须讲策略,班主任要把握“激励声誉颂扬, 表扬胜于批评”的原则,让学生在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,保证学生健康成长。

回首以前,每天是千百次的要求这个叮咛那个,每天要不厌其烦地打扫卫生,检查作业,每天絮絮叨叨地开班会,每一天都围着学生转,充满了艰辛,可这学期我忽然发现了许多惊喜:

惊喜一:每天走进教室时,同学们已将地面清扫干净,值日生不用我安排,他们自觉轮流。

惊喜二:每个同学都能自觉认真地完成家庭作业,早晨一到学校就摆在课桌上,待我检查后表扬几句,作业做的更是带劲。

惊喜三:班上男生多,以前下课净惹是生非,打打闹闹,如今都有序地做游戏。

看到这一桩桩惊喜,我不禁问,是同学们忽然一下子长大懂事了吗?不,不是,是曾经的要求内化为学生的行动,也内化为学生的习惯。

常言道:每一个学生都是一本耐读的书,每一个学生都是一首风格迥异的诗,每一个学生都有令人欣赏的优点,有许多我们值得学习的地方。比如说:纯真,不如说质朴。有人问一位教师:“你们班谁最差,谁最笨?”这位老师说:“我们班没有最差的学生,更不存在笨的学生,只有在不同方面表现出色的学生。”如果我们有足够的耐心,就能读出每一个学生的优点,分享每一位学生成功的快乐。

8.做个快乐的读书人 篇八

孩子，你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这也好比前两个月，我说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书。我一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。

孩子，我希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

（选自《刘墉精品书坊·花季卷》，

选入时有删改）

（河北*丁其山）

9.做快乐的读书人 篇九

今天我们演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。

古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这句话说出了读书的必要性。的确 , 读书可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明理，学会做人;读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河，可以知文史经，品诗词赋，可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!我们虽无法丈量自己生命的长度，但读书可以拓展我们生命的宽度，读一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。

曾经有个海外媒体发布过一个读书报告，说美国人平均每人每年读书21本，日本人平均每人每年读书17本，我国还不到3本，全世界平均每人每年看书最多的民族是犹太人，为64本。这些数据，真的值得我们去深思。

作为小学生，我们正处在读书、求知的黄金阶段，我们应该和好书交朋友。只要是适合自己的书都应该去认真地读，只要是有图书的地方，就应该留下我们的身影。也许有的同学会说：“我的功课忙、时间紧，没有时间读书。”或者说，“再等等，玩会儿再去看书。”可是同学们，明日复明日，明日何其多，少读书或不读书，到头来，只能是时间逝去，腹中空空。

因此，在这里我们想借此机会向大家发出“六个一”的读书倡议：

1、每天坚持读书一小时;

2、每天坚持朗读一篇美文;

3、每天积累一句名人名言或一个成语;

4、每天积累一句优美句子;

5、每周坚持写一篇读后感;

6、每月坚持读一本好书。

同学们!起跑在今天，收获在明天，让我们从现在开始，养成读书的好习惯吧!多读书，读好书，真正享受读书的快乐，做快乐的读书人。我们的生活会因读书而精彩，我们的校园会因充满书香而更加美丽!谢谢大家!精选青年节演讲稿范本：熔铸沧桑的祖国

祖国的昨天值得我们沉思，祖国的今天充满着盎然生机，祖国的明天孕育着憧憬与追求。我们只有将个人与祖国命运紧密地连在一起，才能重铸中华文明的辉煌，使祖国的明天更加璀璨，更加繁荣。

中华民族五千年文明史上，无数先辈为了国家的强盛，民族的兴旺，前仆后继，奋斗不懈，作出了可歌可泣的贡献。我们要有理想，立志做一个无愧于先人，无愧于我们时代的一代新人，为祖国更加灿烂的未来而奋斗，是历史赋予我们青年一代的义不容辞的责任。

我们的祖国拥有锦绣江山，让人游目骋怀，有着百花齐放、百鸟争鸣促进艺术发展和科学进步的方针，祖国，是一个值得我们骄傲的大家庭。它拥有日久岁深的文化古籍：《史记》、《春秋》、《论语》、《孟子》、《离骚》、《国语》、《诗经》、《吕览》等等;有着令子孙自豪的三大国粹：中药、国画、京剧;它有着硝烟弥漫、战火连天历史;有着“庶几忠君爱国之心，全身保家之道油然日升而不自知也”的爱国志士……

她一路曲折走来的辉煌，也滋养着社会，滋养着拥有亲情的小家庭，爱她其实就等于爱自己的家。

曾巴金说过：我热爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。冼星海也说过：我有我的人格、良心，不是钱能买到的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。他们用自己的心声将爱国的情感表达得淋漓尽致，你是否也对自己的祖国豪情满怀?

河边粉色的木槿将梦的火焰燃到了水里，在朦胧的雾色里醒目的流向星星响应的高空。星星也向河边滴落了一片松林，产生了梦的琥珀。

陆游的《夜泊水村》中：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”;王昌龄的《从军行》中：“捐躯赴国难，誓死忽如归;”范仲淹的《岳阳楼记》中劝勉：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;文天祥的《过零丁洋》中高呼：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;戚继光的《过文登营》中感叹：“一身报国有万死，双鬓向人无再青”……

这些都是孕育在梦的琥珀中的爱国主义精神。

爱国主义是一种崇高的情感，对我们个人和国家都必不可少。它是一种综合的，复杂的情感，包括热爱我们的历史文化，大好河山和我们的人民群众。在当前的世界逐渐一体化和经济全球化的时代，更应有自己的民族意识和爱国主义精神，才能有自己的身份认同，在国际舞台上有一席之地。我们，作为一个中学生，要在内心树立起爱国主义的大旗，以自己的实际行动来实践它。

10.做快乐的读书人 篇十

大家早上好！今天我演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像世界没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”苏霍姆林斯基更是坚定地相信，少年的自我教育是从阅读一本好书开始的。

有人说，一本书是一片叶，一叶知秋；一本书是一场戏，一戏人生；一本书是一杯水，一杯沧海。而我说，书是精神的食粮，是指路的明灯；书拉近了地域的距离，缩短了时间的间隔；书使我畅游万水千山，鸟瞰古今中外；书向我打开了通向知识的大门，架起了通往社会的桥梁。

读着《海的女儿》我哭过，看着《小红帽》我笑过，品着《神灯》我惊讶过„„ 那一个个神秘多彩的童话故事，推开了我寻觅知识的第一扇大门。《一千零一夜》让我了解到阿拉伯国家的风俗与文化，《海蒂》则让我深深地感受到有一颗爱别人的心是多么重要，而《课外阅读》则让我懂得了许多做人的道理„„ 读书，开启了我幼小无知的心灵；让我融入了神奇魔幻的童话世界；让我翱翔在无忧无虑的童话太空中。

书可以把我带到一个喜怒哀乐的世界里，我从书中享受到了无穷的乐趣。他给我力量，给我知识，使我们开阔眼界，增长智慧。昨天，我在书的海洋里遨游，乘风破浪；今天，我将用知识创造属于我自己的世界。

11.做“傻”女人的快乐 篇十一

那时候，我眼里的父亲是非’常能干的人，母亲总是满怀钦佩地夸父亲是多么的聪明，没念什么书，却能当大队的会计；没考过驾照，却会开“神牛”拖拉机：没做过泥瓦工学徒，却会在城里建高楼大厦。母亲总是用她的无限钦佩，让父亲觉得自己是她的山。是她的海，是她的顶梁柱，是她的主心骨。

而母亲呢，却在父亲面前总是表现得非常的“傻”，她的“傻”又总是让父亲觉得她是多么的离不开他。出远门的时候，父亲怕不识字的母亲走失，总是牢牢地牵着她的手。一步也不敢松开：看戏曲的时候，父亲怕母亲看不懂屏幕下的字，总是陪在她的身边。边看边为她解读：办年夜饭的时候，父亲怕母亲力气太小，做的肉丸子不松软（做肉丸子的时候要用很大的力气把肉打松），总是不辞辛劳地围着锅台转。吃核桃的时候。父亲怕母亲因不会使用核桃钳子而伤着手，总是细心地把每个核桃仁送到母亲的面前……

母亲总是说自己是个傻女人，她因不识字，从不看父亲的手机；她因“不喜欢”吃肉，总是把好吃的留给父亲吃：父亲的亲人来了，她当做自己的亲人一样看待：父亲外出工作，她从不唠叨盘问父亲的行踪，只是当父亲回家后，轻声地问一声：你爸（他们总是互称你爸、你妈）回来了？然后送上一杯父亲爱喝的龙井茶……

母亲的这些个“傻”，我虽然从小就耳闻目睹，但我刚结婚那会儿，我认为自己是个知识女性，男女就应该平等，所以我总是在老公面前表现得很强势，在一些小事上也是得理不饶人，在几次的冷战后我们的婚姻差点解体。母亲拉着我谈心，说女人不要那么精明，要学会傻一点，弱一点，男人都像孩子，在你的这些个傻和弱的培养下，他才会慢慢地长大、懂事，直到学会心疼你。

与母亲的几次谈心后，我试着模仿母亲的那些个“傻”来改变自己，渐渐地，我变得爱笑了，朋友同事都特别爱和我相处，公婆也对我刮目相看，就连老公也真的长大了。他总是一边“心甘情愿”地干着家务，一边“痛心疾首”地说我是个“傻”女人，我总是在他的“骂”声中快乐地享受着这样的幸福。

是的，做个“傻”女人何尝不是一种幸福呢？学会感恩，学会爱，学会满足，学会“傻”女人的秘籍。你就会快乐很多。（湖北夏元秀）

12.做一个健康、快乐、幸福的教师 篇十二

大家晚上好!

我演讲的题目是《做一个健康、快乐、幸福的教师》。在此, 想和大家分享三个观点:

第一个观点是:一个人的健康很重要

这是中国“行动成功哲学”创始人李践在一次演讲会上说的。你拥有了健康, 就拥有了两百万, 积累健康就等于积累财富。很多时候, 我们总觉得自己是健康的, 身体没有毛病。直到有一天, 会突然发现疾病早已吞噬了你的健康。下面我结合自己的情况谈谈。

那是2006年9月, 我头晕得厉害, 以为感冒了, 久治不见好转, 经多次检查, 得知颈椎出了毛病。成天晕晕乎乎、恶心, 想吐却吐不出来, 浑身乏力, 我奔波于学校、医院和家庭之间, 扎针、吃药都不见好转。2007年初的一天早上, 我准备上班, 却晕倒在家里, 当时, 我们都很震惊, 接着住院, 五寸长的钢针, 从头扎到脚, 现在想想都可怕。那一阵子, 我的心是灰色的, 我的天空暗淡无光。我这样想:人要是这么活着, 还有什么意义?恰逢此时, 我看到一个小故事《人是靠自救的》, 在此和大家一起分享。

一警察在桥上发现河里一人大喊“救命”, 只见警察拔出手枪, 朝水里开了一枪, 大喝一声:“你赶快游到岸边, 否则我就打死你!”等落水者上来质问:我与你往日无仇、近日无怨的, 你为什么要杀死我?警察告诉他:“人是要靠自救的, 靠他人来救, 你早被淹死了。”多经典呀!人是要靠自救的!于是, 我开始加强锻炼, 坚持跳了四个月的健身操, 头不晕了。后来, 因为尝到了锻炼的好处, 我就坚持了下来, 因为我想拥有健康。

第二个观点是:多干实事、少抱怨, 办法总比困难多

各位老师们, 教育是琐碎的、辛苦的。但只要你一天没离开教师这个岗位, 就得干好每一天的工作。积极的人像太阳, 照到哪里哪里亮;消极的人像月亮, 初一十五不一样。面对工作中、教学中的种种困难, 只要你肯想, 愿意想, 总会有办法解决的。比如, 在简算中利用我编的儿歌, 特别有效, 分享给大家:“乘法分配律很重要, 简便运算离不了。正用反用都要熟, 简算才能快又准。因数拆成和或差, 用个括号括住它。一数乘上几数和, 有几个数乘几次。几个积的和或差, 相同因数括号外放, 括号里写上和或差, 和或差!”四年级学生学习大数的认识时, 读数老不划分级线, 我编出了猪八戒争老大的故事, 看到学生个个脸上洋溢着笑容, 你会感到做教师真的很幸福。

第三个观点是:我坚信, 亲其师而信其道

通俗一点讲, 就是让学生喜欢你的课, 就必须让学生喜欢你。为此, 我没少下功夫, 面对一周三节都是早上第三节的课, 学生常常没精打采。我每次找励志故事、笑话, 我称它为“营养大餐”, 小故事、大启发, 小游戏、大智慧, 只要学生状态不佳, 我就适时调控学生的状态。当然, 如果将课堂内容融入故事里, 那便是达到极致了。只有这样, 学生才能积极配合, 否则, 课堂上听的听、望的望, 到头来只能优生厌烦, 差生一塌糊涂, 无形之中差生越来越多了。上课, 我的口头禅是, 机会是给有准备的人的。常给孩子加油, 激发学习兴趣, 学会动脑, 学会学习。

13.做快乐的读书人 篇十三

主题：做一个快乐的读书人讲话人：李希珍 各位老师，同学： 大家早上好！

今天我演讲的题目是《做一个快乐的读书人》。古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”这话说出了读书的必要性。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水，有一大部分来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止，就不至于“无味”“可憎”了。

读书使人聪慧。书是我们的精神家园。古今成大事者，皆以勇气和智慧之高为最甚。我们需要拥有人生的最高境界，拥有人生美丽的境界，人生最快乐的境界。只有读书能使我们拥有一切。

读书使人视野开阔。我们不可能在现实生活中结识所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。我们不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来，知晓历史的久远、古老的文明和对未来世界的期盼。我们不可能走遍世界各地，但书籍使我们领略到世界各地的秀美风光，感受到人类历史发展的轨迹，非洲大陆漂亮和风情、南极洲的圣洁天地仿佛就在眼前。

读书使人明智。坚持不懈的读书学习，会使我们的精神世界得到充实，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶。从书中我们学到了坚强、意志、自尊、创造„„。经过点点滴滴的读书积累，我们精神世界逐渐丰盛多彩，思维开始活泼，行为更加理性。

14.读书的快乐读书使我快乐400字 篇十四

看到精采绝伦的文字时，我都会情不自禁地从心底发出感叹，这就是它与生俱来魅力吧！

书架上摆着的书并不是一张张无生命的白纸，那是一各个美妙的音符，从每一本书中发出的声音，就像打开CD机就可使房间内充满音乐一样。一个人只要打开书本，就可跨越时空的限制聆听他们的哲理，并且和智者促膝而谈。

书籍，其实是生活的再现。透过书籍，我可以以主人翁的姿态去观察百般生态，去感知风花雪月，去领略高山流水，去体验世态炎凉。

读书是我们生活的重要内涵。我曾经为外国小说《夏落的网》如痴如醉，接近废寝忘食的地步。我佩服夏落的无私付出；我喜欢弗恩的关爱生命；我羡慕威尔伯的好运连连；我讨厌坦普尔顿的吝啬卑鄙。我在书中学会分辨黑白是非，人间真情。

现在的快节奏生活压得我们不能喘息，我渴望旅行，渴望到更多地方区放飞心灵。书便可以带我上下古今，去南极或是赤道。在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。

书籍是全世界的营养品。陶醉在那片自由而安静的世界中，所有的劳累会被减轻。

拿起心爱的书，心头都会涌起激动；发下手中的书，心田都会泛起幸福。

时间流失，一切都可能被代替，唯独书是永恒的。我寄情于书我便永不孤独。

历经沧桑的他把我安慰，患悲喜愁的他为我解愁。

15.做幸福和快乐的守望者 篇十五

一、用智慧开启幸福门——做聪明睿智的管理者

1.严堵不如巧疏, 压抑不如释放

做班主任的都有同感, 现在的学生着实可怜, 绿莹莹的草地不能去感受一下它们的柔软;崭新的球台没有时间去搏杀;教室再大也容不下他们追逐打闹, 走廊再宽也经不起他们尽情欢笑……于是, 迷你的手上玩具成了他们最佳的选择。为此, 我们总会下一道道禁令:今天弹卡片, 不准!没收。明天耍溜溜球, 不好!带回家。在班主任的围追堵截下, 学生们的新花样依然层出不穷……

最近, 班里又开始流行用彩色橡皮筋编织手链。课间十分钟, 五颜六色的橡皮筋在学生的手中不停地穿梭着, 地面上随处可见一条条报废的皮筋。课堂上, 学生的目光不再聚焦在黑板上, 忙碌的小手由桌上转移到桌洞。几番制止都收效甚微。回想自己的学生时代, 风铃、幸运星、千纸鹤……也没少鼓捣。兴趣正浓时, 哪听得进老师的劝告。想到这儿, 我在班上提议大家在这几天的自习课上为自己喜欢的人编织几条手链, 并亲手为其戴上。话音刚落, 教室里一片欢呼!足足一周, 学生们编得十分尽兴。一周后, 每人编织十几条手链, 纷纷送给朋友、老师、亲人。渐渐地, 我发现课间编手链的学生少了。我特意找到当初在桌洞里忙得不亦乐乎的学生问了原因, 他们小手一摆, 不屑一顾地说:“嗨, 有什么好玩的, 早就编够啦!”听到学生们的回答, 我不禁窃喜, 这么快就玩够了!

面对学生活动中出现的不良现象, 作为班主任若一味采取简单粗暴的禁止手段, 不但收效甚微, 甚至会适得其反。如果我们能设身处地为学生着想, 积极地引导并纠正活动所带来的负面影响, 可能会有意想不到的效果。严堵不如巧疏, 压抑不如释放, 充满智慧和情感的引导, 必定还你无穷的魅力。

2.故事启迪心灵, 入耳入脑入心

小学生心理年龄小, 与生硬的说教相比, 他们更喜欢听生动的故事。简单有趣的故事极易被学生理解和接受, 引起学生内心的情感共鸣。

作为班主任, 同样的事情发生在优秀生和后进生身上时, 我们的处理方式往往不同。为激励后进生, 他们稍有进步, 就会得到表扬。这时, 优秀生总会不理解我们的做法, 并误解为老师偏心, 这是班主任经常遇到的问题。为更好地化解优秀生对我的误会, 我会讲述《左手和右手》这则小故事给他们听。故事讲完后, 我会告诉那些优秀的学生:你们就像是老师的右手, 你们说老师偏心, 那上帝不是更偏心, 让你们这么优秀, 成为他的宠儿?你们难道还吝啬老师把表扬送给那些不被宠爱的学生吗?化解了误解, 我欣喜地发现, 优秀的学生更加努力了, 因为他们知道, 这一切都是为了让自己做好“上帝的宠儿”这一角色。

“小故事里的大智慧”更能启迪学生的灵魂, 抚慰学生的心灵, 激励学生创造成功。为此, 我一直乐于做一个善于讲故事的班主任。

二、创和谐共奔幸福路——做家校互动的组织者

打造“班级智囊团”, 把家长“拉”到我们的队伍中来, 班主任就不再是“光杆司令”孤军作战了, 而是拥有了一个管理团队, 在团队的共同努力下, 必将聆听到花开的声音。

1.组建班级家委会

以自愿性、择优性为原则, 由家长推选产生5名热心教育事业、能积极为大家服务的家长, 成立班级家委会, 下设五个部门:负责组建班级家长义工志愿者队伍的爱心护导部;负责班级会议平台建设的培训教育部;负责班级家委会网络信息平台建设的信息宣传部;负责广泛联系家长, 了解家长对学校工作的意见、建议的策划活动部;负责家校活动的后勤保障供给工作的后勤管理部。各部门专人担任, 互相交流, 促进班级家委会工作的开展。

2.尝试开展家长培训

一是专题式培训。利用班级家长中的有利资源, 定期为家长做教子、沟通等培训, 满足家长的需求。二是现身说法式培训。邀请在家庭教育中比较成功的家长, 现身说法, 谈体会、论成败, 达到了思想共享、经验共享的教育目的。三是互动式培训。教师通过QQ群、家校互动平台等多种途径, 发布每日作业、探讨教育话题、交流学生近期表现等, 引领家长获取最优质的教育资源, 掌握优质的教育方法。

3.邀请参与各类活动

一是走进班级。每学期在班级开展“班主任影子工程”, 邀请家长志愿者亲临其境, 融入班级管理, 全面协助班主任改进班级管理, 提升教育效果, 纵深家校合力。二是走进课堂。邀请家长进班听课, 通过共听一堂课, 了解教师的教学理念及方法, 观察孩子的课堂表现, 有利于家长完善、改进家庭教育的内容与方式。三是走进学校。充分开发利用家长队伍中各类优质教育资源, 请事业成功志愿者与学生共同分享成长历程和人生感悟, 邀请家长参加学校大型活动, 亲身体验、共同收获, 促进了家校教育的和谐发展。

16.做快乐幸福的教师 篇十六

关键词 快乐；幸福；教师

一、教师要拥有阳光心态

罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”每天迎着清晨的第一缕阳光进入校园，我会微笑着主动与周围的每个人问好，他们也会报以会心的微笑，此时，你会觉得心情是舒畅的，一天都会有个好心情。自然在处理班级的事情上，会有一颗宽容、平和的心。

二、教师要有爱心、童心

教师心中的阳光还体现在有一颗热爱学生的心，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。有了爱心，老师和学生的交流就会顺畅；知识的传授就会顺畅！并且，学生在潜移默化中学会了待人接物，也就会“亲其师，信其道”了。平时，我会谨记给孩子多一份微笑、多一份鼓励、多一点真诚帮助。做到眼中有生、心里有生、遇事容生、难时帮生，用真诚、强烈的责任感让学生感受到靠得住、信得过。

教师要俯下身来和孩子们交朋友，才能让孩子们真正喜欢，做一个有童心的老师，要用儿童的眼睛去观察，耳朵去倾听，兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱，只有具备童心的老师才能和学生建立新型的师生关系。

课间我会成为孩子的亲密伙伴，一起玩游戏，一起跳绳，班上的孩子迷上了魔方，为了拼好魔方，我一个人研究到了半夜，终于将六个面拼好了。下课，我和孩子们一起交流拼魔方的方法，我们玩的不亦乐乎。三跳比赛前，我给孩子演示“双摇”的跳法，当我轻巧的一口气跳了十几个的时间，孩子们都是张着大大的嘴巴发出赞叹：“哇，老师，你好厉害呀！”那一段的课间，总能看见我和孩子们一起跳绳的身影，而其他班的孩子在看我们时，眼中充满了羡慕之情。平时，女孩子跳皮筋，我偶尔也会加入，男孩子玩卡片，我也会会心的在一旁看着，以至于有时一下课，孩子会拉着我一起加入他们的游戏。我用心走进孩子的心里，做孩子的知心朋友。孩子有烦恼时，他们总愿意向我倾诉。我常用课间10分钟分享着孩子们的烦恼与快乐。课堂上，孩子们与我民主平等，大胆交流，气氛活跃，小孩子都有好胜的心理，我有时也会假装自己不懂，多向他们问问，直到下课，还经常有许多孩子围着我说这说那。现在课前，他们看到我拿着书往教室走时，会抢着把我手中的书拿到教室，任你怎么拒绝也不行，真让人无奈，可这是一种甜蜜的无奈。中午，遇到我们班午休的孩子，他们一个个都向小鸟一样扑进我的怀里，抱着我撒娇，完全把我当成了他们的妈妈。我觉得：有爱的老师是快乐幸福的！

三、教师要以身作则

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我深知，身教重于言教。要求学生讲卫生，我会弯腰把地上废纸送进垃圾桶；要求学生爱国，升旗时我会肃立；要求学生守时，我从不迟到早退……要想让学生做得好，自己就要以身作则，用自身的行为去影响学生。

四、教师要有教育的智慧、管理的智慧

作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要有管理的智慧。前一阵，早操时我们班最头疼的是集合的速度。我尝试着使用新办法，第一次是用倒数。虽然好多了。可一段时间后，我数数的值越来越小了。 “烦”则思变，再碰到这种情况，我往门口一站，冲着里面高呼一声：“‘蜗牛先生’ ‘蜗牛小姐’开始评选喽——”教室里立即像炸开了锅，孩子们用实际行动回应指令。深怕一不留神，真的会变蜗牛。一对手表，比以前节省了两分钟。谁会想到一只慢腾腾的蜗牛还有这等能耐。此法屡试不爽，以后再排队，我只要往门口一站一喊，就会听到教室里乒乓的响，不时还传出急切的话来：“蜗牛先生和蜗牛小姐评比又开始了。快——”

在我的班级管理中，我采取的方法是只做加法，不做减法。完成了任务，取得了进步，我们都会奖励葵花，但犯错却不去减掉它，平时的点点滴滴都记录在葵花里，期末我们会根据得花的多少领取相应的奖励，每人都有。别人有了，你没有，这就是种退步，所以孩子们都会努力争取进步。

五、教师要尊重家长，真诚沟通

一个孩子对老师来说是几十分之一，可对一个家庭来说却是百分之百。我始终抱着这样一个信念：教好一个孩子，幸福一个家庭。我们都知道孩子是有差异的，孩子犯错也是难免的。我曾见到有到老师在孩子犯错时，要么在电话中细数孩子的错误，要么把家长叫来，一顿批评与指责。其实，我觉得我们应该换位思考，如果你是那个家长呢？所以，在平时的工作中，我从不给家长告状，能在学校处理的事情，我会尊重学生，不告诉家长。必须要求家长配合的，我会打电话和家长商量，先给家长汇报孩子最近的进步，告诉家长我们的目的是一致的，都是为了把孩子教育好，然后指出孩子还需要努力的方向，我会配合家长一起使孩子进步。这样的要求家长每次都会欣然接受，而且他们会非常感激老师对孩子的关心，同时也得到了家长的信任。

六、教师要热爱生活

一个多才多艺的老师，一定会受到学生的喜爱与敬佩。一个热爱生活的老师，也会感染到学生。我自己的爱好很广泛，除了读书、写毛笔字，冬天早晨我会每天坚持早到校跑步，和学生一起跳绳，夏天游泳，周末会和家人同事一起打球，郊游。这些活动使我身体健康，并保持着良好的心态，充沛的精力，我每天都是在快乐中渡过的，似乎没有什么让我觉得烦恼的事。我觉得对我们来说，身体是第一位的，只有有了健康的身体，你才能享受快乐的每一天，希望每位老师在工作的时候更要关注自己的身体和心理健康，而热爱生活是最好的方法。

17.做个快乐的读书人 教案 篇十七

三维目标

1、学习本文用故事类比说理的方法。

2、在阅读中抓住文章关键语句，能用简洁的语言概括文章的主要内容。

3、能够运用文章介绍的读书方法，养成良好的读书习惯，做个快乐的读书人。教学难重点

1、能用简洁的语言对文章的主要内容进行概括，理清文章脉络。

2、体会文章中用故事类比说理的妙处。教学安排 两课时 教学步骤

第一课时

一、导入

教师以学生与父母沟通交流方式的调查导入，常见的方式有当面交流、电话交流、第三者的搭桥交流等，今天我们来学习一篇父亲对女儿以书信的方式沟通交流的文章──《做个快乐的读书人》。

（以调查学生与父母沟通交流方式导入，可避免学生对与父母沟通是否成功的争论，能较快地切入对文章内容的教学，也达到了激趣的目的。）

二、教师范读文章，要求学生根据文的自然段的空行，在听读中抓住文章关键语句，并且圈画出来。

1、教师读完后，以四人一个小组讨论并用简洁的语言概括文章五部分的主要内容，小组推荐一个同学发言。

2、教师结合小组发言进行小结：

第一部分：读书要消化，不能只讲数量和速度。

第二部分：以到博物馆的事例作类比，进一步说明读书不能只讲数量和速度。第三部分：快乐读书要学、习、思结合。第四部分：快乐读书还要学以致用。第五部分：希望女儿做个快乐的读书人。

3、引导学生把握文章的主旨。

文章主旨：文章批评了几种不正确的读书方法和目的，提出了作者对读书的认识，希望女儿做个快乐的读书人。

（以四人为一个小组讨论能调动大家学习的积极性，可使会说的同学或理解力强一些的同学带动能力稍微差一些的同学，此环节主要在于培养学生整体感知文章的能力。）

第二课时

一、再分小组讨论交流，对文章内容进行个性化的理解。教师设题：

1、文章批评了几种不正确的读书方法？

学生的理解可能有：①只讲数量和速度，不讲理解（质量）。②只管比赛考试，不去欣赏、享受。③只知道“学”，不知“习”和“思”。④只顾读书，不能学以致用。

（此题可锻炼学生根据文章内容对信息的整合能力，也是对学生缜密思维的一次训练。）

2、对文章中用故事类比说理的方式的理解。学生的理解可能有：运用女儿参观历史博物馆的经历作类比，既有利于说明做事只讲数量和速度的害处，又能使女儿理解和接受所讲的道理。作者谈自己栽种番茄的体会，目的是使女儿明白读书与运用的关系，读书一定要学以致用。

（在对学生答案推敲的过程中理解用故事说理的好处，教学中也教给学生这种对话的策略，这种策略说不定马上就会学以致用。）

学生设题：学生对文章语言、内容、主旨提出自己不懂或有待探讨的问题可能有：

1、标题“做个快乐的读书人”的理解问题。

对策：快乐的读，快乐的用，常常温习，常常思索。

2、第四部分中作者用“种番茄”作比方来形象说理的问题。

对策：学以致用或用所学的知识指导实践，体现出学习的最终目的。

3、现行教育体制导致读书的不快乐的问题。

对策：

1、不快乐的根源在于考试制度。

2、明白读书的目的。

4、怎样才能作一个快乐的读书人的问题。对策：读书要“咀嚼”、“欣赏”、“享受”；读书要学、习、思结合；读书还要学以致用。„„（《语文课程标准》强调：“语文学习是个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。“强调语文个性就是强调学生个人再学习过程中的独立价值和独特的感受”，所以教学中要倡导学生的个性化阅读，学生可根据自己的理解去解读文章，这正是语文课堂是有生命的课堂的最好体现，此时也是学生情感、态度、价值观得到提升的最佳时期。）

二、教师小结及布置作业。

学生以作者女儿的身份与作者对话，并把这些话写下来。

板书设计

做个快乐的读书人 咀嚼、欣赏、享受 学、习、思结合 学以致用 教学反思

教学反思

18.做快乐的读书人 篇十八

活动思路：

通过分享学生收集到的“三字经”、有关四季的诗句和成语，以及向别人推荐一本好书和讲名人读书的故事，让学生感受到读书的快乐，从而激发起“我要读书”的欲望。

活动目标：

结合学校本期进行的打造“书香校园”，开展校园读书活动的校园文化建设，特组织一次与读书有关的主题队会活动，不断把读书活动推向深入，让每一位同学都能与好书交朋友，让他们在读书中学会感恩、懂得感恩，感受学习的快乐，不断提升自我阅读品味。活动主题：建书香校园，树感恩心灵，做一个快乐的的读书人。活动形式：六（2）中队采取交流的形式展示读书成果。活动地点：学校小操场

活动准备：

1、提前两周时间布置学生购买课外书，阅读课外书，写读书摘记，制作读书小报。

2、收集关于读书学习等方面的名言警句、成语、歇后语、诗歌等。

3、学生准备一本推荐用的书籍。活动程序:

（一）活动程序

1、活动前准备：（1）报告人数（2）出队旗（3）唱队歌（4）宣布活动开始

2、活动正式开始

3、辅导员讲话

4、呼号 5、退旗 6、宣布活动结束

（二）活动纪实

（男）：尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们。（女）：大家好！我们为什么要读书？

（男）：“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识.每一个人要想在知识的山峰上,登得越高,眼前展现的景色越壮阔,就要拥有渊博的知识.（女）：知识是人类通向进步文明和发展的唯一途径.书是前人劳动与智慧的结晶.它是我们获取知识的源泉.我们要让自己变得聪明起来,必须多读书,读好书。

（男女）: 今天就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋里遨游，做一个快乐的读书人，共享美好的快乐时光！

（男）：首先请中队长艾云艳宣读倡议书

（男）：我校“振兴阅读行动，创建人文新小”的校园读书启动活动已全面展开了，同学们纷纷以最热情的行动响应着，我们倡导经典诵读创建书香校园，我们共享读书快乐共做书的朋友。（女）：下面请听各个小队的阅读口号

第一小队：与经典同行，打好人生底色。第二小队：读书使人聪慧，读书使人高尚

第三小队：以读书放飞我们的梦想，以读书打开我们的心灵之窗。

第四小队：读健康书，做文明人

(男)：书，连接古今，贯通中外;它记载着历史、传播着知识、积淀着文化，使人类文明得以世代相传。只要我们肯读书，就可以汲取几千年人类智慧的精华。

（女）：下面我们一起分享各个小队收集的资料

第一小队：大家好，我们小队收集的是在我们中国悠久的历史中，具有经典知名的《三字经》，它们具有很多的人生哲理，告诉了我们许多做人的道理。

人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。

第二小队：大家好，我们小队收集了春夏秋冬的经典诗句，聆听如此优美的诗句，仿佛置身与四季之中。

咏 柳 [唐]贺知章

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

初夏绝句 【宋】陆游

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

《秋夜曲》 【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

江雪----柳宗元

千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。

第三小队：大家好，我们小队收集的是关于读书的名言警句，古今中外的人们写下了大量精彩的读书名言，积累了许多宝贵的读书经验，这些名言虽文字简短,却是知识的积淀,智慧的浓缩。

（1）：天下无难事，只怕有心人。（2）：谦虚使人进步，骄傲使人落后。（3）：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（4）：敏而好学，不耻下问——孔子（5）：读书破万卷，下笔如有神——杜甫（6）：读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹（7）：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿(8):鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

(9):书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游(10):读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

第四小队：大家好，我们小队收集的是成语，我们通过成语接龙的游戏，不仅让我们学到许多成语,还领略到了无穷的乐趣。

（1）：耳聪目明-----（1）：明察秋毫（2）：远走高飞-----（2）：飞龙在天（3）：外柔内刚-----（3）：刚愎自用（4）：金忠报国-----（4）：国泰民安（5）：真才实学-----（5）：学非所用（6）：落井下石-----（6）：石破天惊（7）：一路皆知-----(7）：知而不言（8）：大显身手-----(8）：手足情深（9）：乐极生悲-----(9）：悲天悯人（10）：铁树开花-----（10）：花开富贵

(男): 通过同学们收集的这些资料中,可以看出同学们真的积累了很多知识，看出同学们在这次读书活动中的收获还真不小啊！我真为同学们感到高兴。我们应该怎样读书呢？

(男):一本好书可以给你带来许多受益,甚至可以影响我们的一生,给同学们推荐你最喜爱的一本书,告诉他们这本书的优点以及你从中获得的益处, 下面就请“好书代言人”上台。（七名同学代表上台推荐）

（1）：尊敬的各位老师、同学、大家好！今天，我在台上向大家

推荐这本名叫《中外民间故事》的书。这本书里记载着古今中外一则则精美而又富有哲理的经典故事，将会为我们带来其它知识不能给予的快乐，为我们缤纷的童年赠送更多绚丽的色彩。给我们带来做人、做事的道理。所以我向大家推荐这本书，希望大家也能够喜欢，谢谢！

（2）：敬爱的老师们、同学们，大家好，现在我向大家推荐《木偶奇遇记》这本书，这是一本具有丰富想象力的长篇小数点说，读了这本书后，好像让我们与调皮可爱的木偶皮诺曹经达了一次冒险之旅，同时也让我们学会了怎样做一个勇敢、诚实、自信、尊重他人、爱学习、有责任心的好孩子。

（3）：敬爱的老师、同学们好！我向大家推荐的是《成语故事》，里面汇集了耳熟而详细精彩成语56条，配以精美的图画，辅以画龙点晴的的释义说明，希望大家能够喜欢，谢谢！

（4）：大家好！下面我为大家推荐《上下五千年》这本书。因为这本书里历经了从古至今的五千年沧桑巨变，涌现出无数精彩故事与英雄人物，是每一个孩子渴望的。所以，我向大家推荐这本书。希望大家能喜欢！

（5）：亲爱的老师、同学们，大家好！抖落儿时的天真，用我们雅嫩的双手去撑起一片天空，寻找童年的快乐，用我们纯真的双眼去看美丽的世界。今天，我给大家推荐《小学生最想知道的100件事》这本书，这本书里面提出了小学生最关心的话题，包括学习、生活、交往等各方面，解答了许多疑惑，还列出了很多巧妙可行的解决办法，只要我们读进去，照着去做，相信更多的疑惑和苦恼都会烟消云散，所以，我希望更多的人来阅读这本书。谢谢！

（6）：今天，我向大家推荐《伊索寓言》这本书，因为它让我懂得了许多道理，还让我课余生活变得丰富多彩，所以我向大家推荐《伊索寓言》，希望大家喜欢！

（7）：我向大家推荐《十万个为什么》这本书，这是一部妙趣横生的知识问题书籍。它包罗万象、融合古今，涵盖了宇宙、地球、自然、社会、科学、历史、人类、艺术等方面最令儿童感到好奇的问题，全面展示了一个绚丽多姿的知识世界，在课余之时能帮助我们了解变幻莫测的宇宙故事、丰富多彩的地球奥秘、复杂神奇的人体结构、千姿百值物王国、妙趣横生的动物世界、日常生活的科学道理.所以我向大家推荐这本书，希望大家能喜欢。

(女): 谢谢几位同学给我们带来的精彩推荐.你们说得真好！是的，书对我们的帮助可大了。读书使我们开阔了眼界；读书使我们知道了天下事；让我们赶快行动起来，多读书，读好书，做一个快乐的读书人！

(男):成语是中华语言文化中非常富于民族特色的瑰宝。学习成语故事不仅可以提高我们的语言能力，而且还能丰富我们的历史文化知识。同时，很多成语故事的背后都隐藏着诙谐幽默、深动感人、惊心动魄的情景。成语故事中蕴含的深刻道理能带给你精神和品位的双重快乐。

(女):下面请听四位同学为我们讲有关勤奋读书的成语故事(一):程门立雪的故事

在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。

杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样，是我内心的需要……所以不能放松。” 一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深深的雪坑。这就是程门立雪的故事.这样的尊师精神值得我们每一个人学习。我们要继承中华民族的优良品质，一如既往得尊重我们伟大的老师！

(二)： 孙敬悬梁

东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习这就时孙敬悬梁的故事。这种发奋读书刻苦学习的精神真让我钦佩,值得我们去学习.(三):凿壁借光

西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。这就是凿壁借光的故事.从中我学到了要想成为一个有学问的人,必须自觉的刻苦读书,因为求知这件事任何人也代替不了,只有通过自己的努力才能学到.(四):铁杵磨针

唐代大诗人李白, 小的时候很贪玩, 不爱学习．他的父亲为了让他成材, 就把他送到学堂去读书, 可是, 那些经史、诸子百家的书很不好学, 李白学起來很困难, 就更加不愿意学了, 有的时候还偷偷跑出学堂去玩.有一天, 李白没有上学, 跑到一条小河边去玩．忽然他看见一位白发苍苍的老婆婆蹲在小河边的一块磨石旁, 一下一下地磨着一根铁棍.李白好奇地來到老婆婆身边, 問道: ＂老婆婆, 您在干什么？＂＂我在磨针．＂老婆婆没有抬头, 她一边磨一边回答．＂磨针？

用這么粗的铁棍磨成细细的绣花针, 什么时候能磨成啊？＂李白脱口而出．而老婆婆這时抬起头, 停下手, 亲切地对李白說: ＂孩子, 铁棒虽粗,可挡不住我天天磨, 滴水能穿石, 难道铁棒就不能磨成针吗？＂李白听了老婆婆的话, 很受感动．心想:＂是呀, 做事只要有恒心, 不怕困难, 天天坚持做, 什么事都能做好．读书不也是一样吗？＂李白转身跑回学堂．从此以后, 他刻苦读书, 历代诗词歌赋, 诸子百家, 他见到就读, 终於成为一名著名的诗人．这个故事告诉我们做任何事情只要长期努力不懈, 再难的事也能成功．

(男):我们这次校园读书活动不仅丰富了同学的课余生活。而且加强了同学和同学、老师和同学、家长和同学的沟通。这次读书活动得到了领导的高度重视，全员参与.而且还得到家长的大力支持，许多同学都是在老师和家长的指导下购买图书，而且在读书方法上得到了他们的正确指导。

（三）辅导员讲话

（女）：我们请辅导员老师总结本次主题活动。

（老师）：同学们，这个队会开得很成功，很有意义。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读书可以拓宽你们的知识面，通过开展读书活动，激发你们读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！做一个快乐的读书人！

（四）呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗！（全体队员）：时刻准备着！

（五）退旗

（六）宣布队会结束

（男）：同学们：书是人类进步的阶梯；（女）：书是传播文化的课堂；（男）：书是我们一生的老师；（女）：书是不可缺少的精神食粮。

（男女）：让我们多读好书，多看好报，吸取智慧力量。（男女）：让我们多读好书，多看好报，做一个快乐的读书人！（女）：最后，我宣布《做一个快乐的读书人》主题队会活动到此结束！

19.校长要做读书人 篇十九

一、读书,培养儒雅的气质

学校是教书育人的场所,校长应当少以行政长官的架子立于师生之中,而应作为儒雅的学者展现在师生面前。儒雅,儒者风度,智者风范,雅之行为,是一种情怀,由深厚学识而滋生的那种修养与内涵。读书可以启迪心智,陶冶情操,提升品味,转变性情,高贵气质。“最是书香能致远,腹有诗书气自华”。读书可以使校长思想智慧更富有深度,为人处事更有宽度,言谈举止更有风度,谦谦君子之风自然显现,人格魅力自然凸显。

二、读书,丰富渊博的学识

校长是老师的老师,是学校文化、核心价值的引领者。不仅应是教育的理论家、研究者,更是教育的践行者。多元角色,促使校长应是博学多才。丰厚的学识底蕴及全方位的业务才能,源自读书。不仅要读教育理论书籍,也要读诗词、散文、童话、小说等文学作品。“博学”,广泛地学习知识,吸取广博的知识营养,从而收获博大精深的才学,铸就多方面的能力。“博学之,审问之,明辨之,笃行之”,是读书的方法,亦是校长获取学识、夯实能力的途径。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。读书让校长的学识与时俱进,使学校充满活力,富有生命力,积蓄强劲的发展动力,更能彰显校长的魅力。

三、读书,滋养大气的胸襟

书读多了,见识广了,学识丰富了,内涵深厚了,校长就会变得自信。正所谓,自信来自大才,自信滋养大气,大气成就大器。读书给校长插上智慧的翅膀,具备心怀天下的胸襟,自觉站在云端的高度看待教育、审视学校、反思自我,高屋建瓴,引领学校走上个性化内涵式发展道路。读书是一种力量,使人养成浩然之正气,至罡正直。“海纳百川,有容乃大”。校长可以通过读书开阔眼界,宽广胸怀,集思广义,博采众长,使自己变得大气。“大气”,有责任,有胆识,敢于担当,对事业执着,这也是校长的基本素养和教育情怀,大气成就校长的人生精彩。

四、读书,促进校园书香文化

文化立校、书香校园是当前学校文化建设的主题,也是我们大多校长正着手做的一件事。“让读书成为习惯”的教育活动层出不穷,方式方法多种多样,内容丰富多彩,措施日益完善,学生在读书中丰富积累,开拓视野,怡情养性。作为校长在极力推行“书香伴我成长”“与经典同行,与圣贤对话”的活动中,自己必须率先垂范,以身作则,以文化引领文化,以读书影响读书,积极营造读书氛围,带头打开书本,走进书的海洋,沐浴书香。特别要读一些优秀儿童书籍,常与学生交流,进行心灵的沟通,共享精神盛宴。让孩子们知道我们校长在也在读儿童书,更能激发孩子们阅读的兴趣和热情。“书香浸润书香”,校长读书不仅可以使自己得到专业成长,促进书香校园文化的建设,更能促进师生阅读习惯的养成。

“行万里路,读万卷书”。中小学校长站在基础教育的第一线,有着丰富的实践经验,必须做一个潜心读书、静心读书、安心读书的读书人,让教育实践经验找到理论的依托和归宿。读书是一种修养,是一种力量,是一种影响。一名有作为的校长,首先应是一个善于读书,勤于读书的读书人,努力造就儒雅、博学、大气的大家风范。有利于学校书香文化的建设,从而实现自己的教育情怀,推动学校持续健康发展。

20.做快乐幸福的老师 篇二十

来到宽敞明亮的办公室，坐到专属于自己的整洁的办公桌前，翻开数学书，又见到了可亲可敬的编委们。于是，迫不及待地开始了与专家的深情对话。每次都感叹教學情景编排得太巧妙，太精彩了，它既贴近孩子们的生活，又能引起数学思考，让学生真真切切地感受到了数学就在生活中，生活中处处皆数学。更折服教材中指导的教法和学法，新教材仅十五个字“阅读与理解”“分析与解答”“回顾与反思”就把“做数学”的种子种到了师生心中；练习设计更是独具匠心，既有典型性，又有针对性，且层次分明，有这样的专家点拨，做一位老师，多么快乐，多么幸福啊！

最快乐幸福的是，每天都能和我喜爱的孩子们同台表演40分钟。上课铃声一响，首先由值日班长登场，进行精彩的1分钟演讲。有讲梦想的，有讲责任的，有讲安全的，有讲新闻的，有讲生活小技巧的……人人都有话可讲，人人都有话想讲，人人都善于抒发自己的心声，让我为他们骄傲自豪！接着我来主持，我把孩子带进预设的教学情境中，让孩子们个个都兴奋起来。引导他们在观察中比较，在比较中发现，在发现中推理归纳，让每个孩子都成为课堂的主人，亲身经历知识形成的过程。学生遇到困难时，我总会说：在哪里遇到了困难，难倒你们的是什么，好好想想，方法总比困难多，请小组合作研讨。有时他们会动手实践，计算验证；有时会各抒己见进行辩论，真理自然而然就跳出来了。其间，我常会由衷地夸赞孩子们：“你真会动脑筋”“你的发现真了不起”“你比老师想得更好”“你的方法真巧”“你将来可能就是一位数学家”……孩子们在一次又一次的肯定中，找到了学数学的乐趣。我从他们快乐的学数学中收获了幸福，我深深地感受到，做一位老师真的很快乐！

那一天，我只教了一年的一届小学生毕业了。临别时，陈××同学（曾经数学成绩较差，后在六年级下学期获校级数学竞赛一等奖）动情地对我说：“老师，谢谢你，是你把我这个讨厌数学的学生，变成了一个热爱数学的学生。我一辈子都会热爱数学的，我一辈子都要感谢你！”顿时，幸福的泪水夺眶而出……

做老师，真是太幸福了！