全县教育系统开展师德师风宣讲活动

全县教育系统开展师德师风宣讲活动（精选9篇）

1.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇一

集美区教育系统

开展师德师风学习教育活动实施方案

各党支部、各学校（单位）：

为了增强全区广大教师依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表的自觉性，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，维护教师队伍稳定，树立教师和教育的良好形象，经教育党工委研究决定今年暑期结合“三项主题教育”，在全区教育系统开展以“立师德，正师风，铸师魂，促和谐”为主题的师德师风集中学习教育活动。现结合教师队伍建设实际提出如下意见：

一、指导思想

本次师德师风学习教育活动以学习实践科学发展观为动力，以“办人民满意的教育，做人民满意的教师”为目标，以“学为人师、行为师范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风学习教育活动，切实提高师德素养，营造和谐、健康的教育环境，努力建设一支政治坚定、思想过硬、业务精良、依法执教、品德高尚的教师队伍，在全社会树立教师的崇高形象。

二、活动要求

1、通过学习教育活动，重点解决师风失范及职业道德、社会公德、服务学生意识差，行为举止有损教师形象问题。具体解决以下问题：接受学生家长馈赠，通过学生让家长为自己办私事；在调座、选班级干部和评先选优中捞取好处；不尊重学生的人格和权利，体罚或变相体罚学生，讽刺、挖苦、歧视学生，训斥指责学生及其家长，排挤和驱赶“学困生”；违背规定兜售教辅资料、搞有偿家教；擅离教育教学岗位，延误教学工作；以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩

序，损害学生利益等。要求全体教师规范职业行为，做到爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断加强思想道德修养，不断提高业务素质，增强学识魅力和人格魅力。

2、通过学习教育活动，重点解决教师队伍政治素质和业务素质提高问题。具体解决少数教师工作得过且过、缺乏危机感和责任意识；不严格执行学校教学计划，迟到、早退、丢课、漏课、以及不能适应新时期教育形势的需要等问题。

3、通过学习教育活动，重点解决少数学校班子凝聚力和战斗力不强问题。具体解决学校领导大局意识、民主意识不强，办事不讲原则主观随意；作风漂浮，做表面文章，工作热衷于搞突击、造声势，不求实效；责任意识不强，互相推诿扯皮；铺张浪费，贪图安逸，脱离师生、脱离家长，游离地方政府和教育主管部门等问题。

4、通过学习教育活动，总结一批师德先进个人的典型经验，树立一批起模范带头作用的先进个人，形成“争先创优”的良好氛围。认真梳理影响教师形象的突出问题，坚决惩处败坏教师形象和声誉的失范行为。

三、活动安排

这次师德师风集中学习教育活动在区教育工委的统一领导下，由各学校具体组织实施。用暑期开学前一周时间分三个阶段对全区教师的师德师风进行一次集中学习教育活动。

第一阶段：学习教育阶段

结合第三批学习实践科学发展观活动，组织广大教师认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》等文件。组织观看师德教育光盘、观看师德师风建设先进个人典型事迹光盘。组织学习吴大观同志先进事迹。开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育，不断加大宣传教育力度，使广大教师明确掌握教师职业的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。每位教师撰写一篇师德学习心得体会。

第二阶段：对照检查阶段

广大教师要对照党和国家的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论：

１、怎样做新时期师德高尚的人民教师；

２、教师如何做到正人先正已；

３、现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；

４、如何处理个人、学校、教育整体和全区大局的关系； ５、构建和谐群体，打造和谐教育；

６、教师个人言行对教师形象、学校形象、教育形象的影响； ７、如何建立师德建设的长效机制；

全区各学校要通过组织教师对以上内容的学习讨论，让广大教师认真反思自己的从教经历，找出自己的差距、问题和不足，明确自己师德建设的目标和方向。结合《规范教师行为的“十条禁令”》自查自纠，写出书面自查材料，学校对每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《规范教师行为的“十条禁令”》的情况进行一次认真检查、总结，将检查结果记入教师个人师德档案。教育局将组织对全区开展师德师风教育活动情况进行一次全面检查。

第三阶段：整改提高阶段

对归纳整理的问题，要分类进行梳理，属于学校的，学校要制定整改方案，提出解决办法和整改后达到的目标；属于教师个人的，学校要一一反馈到教师本人，进行整改。要走出校门，以多种形式广泛

听取学生、家长、社会各界对师德师风方面的意见和建议，主动接受监督批评。

四、几点要求

师德建设大讨论活动是师德建设的重要载体，各学校要在学习之前制定活动方案，做好有关准备。要建立正常化、制度化的师德建设长效机制，按本意见要求，细化师德建设大讨论的环节和内容，坚持以学习讨论为主导，以活动开展为抓手，以考评为手段，以激励为动力，长抓不懈，精心组织，认真实施，突出重点，务求实效。

1、高度重视，精心组织

开展师德师风集中学习教育活动是今年全区教师队伍建设的一项重要工作，也是教育系统的一件大事。各学校的校长要切实履行工作职责，亲自抓师德师风集中学习教育活动，带头参加学习，带头查摆问题，带头落实整改。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教师切实提高职业道德素质，要发挥工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，支持他们结合各自特点开展群众性的师德师风整顿活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。区教育局将组织力量，及时了解学习教育活动开展情况，加强指导协调和督促检查，确保活动扎实有效开展。

2、突出重点，狠抓落实

各学校要把加强学习和落实整改作为重点贯穿学习教育活动的始终，针对本区域范围内师德方面存在的突出问题，狠抓整改工作，各学校要针对教师中存在的不稳定因素逐一排查，广泛开展国情、省情、市情、区情和形势教育，帮助广大教师全面了解当前形势与党和国家的有关政策，增强法制意识和职业道德观念，认清自己的社会责

任，理性对待需要逐步解决的实际困难和问题，按程序表达诉求，自觉维护大局稳定。

3、加强考核，健全机制

师德师风建设是一项长期任务，不可能通过一周的学习教育解决全部问题，要建立长效的工作机制和监督机制。各学校要改变重教师素质技能训练、轻职业道德建设，重业务考核、轻师德考核的局面，要把职业道德作为考核教师工作的重要内容和聘任、评优的重要依据。要建立定期表彰奖励制度，大力表彰和宣传师德高尚的教师和师德建设取得显著成绩的学校。要建立教师行为规范督查制度、师德师风民主评议制度、重大问题报告制度和师德建设责任追究制度，对违反职业道德，造成恶劣影响的，要严肃处理；对师德建设不力，严重损害教师和教育形象的，要逐级追究有关人员的责任。

4、广泛宣传，营造氛围

各学校要采取多种形式，大力宣传开展师德师风学习教育活动的重要意义，大力宣传本单位开展师德师风学习教育活动以来取得的新变化，大力宣传广大教师在加强师德建设方面的新思路新举措。要通过在《集美报》及学校的校园广播、板报等开辟专栏等方式，报道学习教育活动的进展情况，推动学习教育活动的深入开展。要采取召开征求意见会、发放征求意见表、舆论宣传、请人大代表、政协委员、社会知名人士、师德师风监督员到学校视察指导等多种形式，广泛接受社会监督，确保师德师风学习教育活动收到实实在在的效果。各学校请将师德师风大讨论方案和总结分别于2009年8月26日和2009年9月10日前报送局组宣科。

2009年8月18日

2.开展师德师风教育活动总结 篇二

时间虽然短暂，但感触颇深。作为一个教师，特别是一个年轻教师，这次活动对我是一次深刻的，实实在在的教育，对自己的成长将十分有利。现将个人在学习过程当中的一些个人体会简单总结如下：

一、要树立正确的职业道德观，努力做学生行动的标杆

俗话说，“教师是‘人类灵魂的工程师’”。从此可以看出，一个教师对学生的成长和成才的作是用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

什么是师德?什么是师风?有的人给我们做了这样的诠释。师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述。孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;江泽民同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”

确确实实，作为一个人民教师，我们一定要以身作则、率先垂范，努力做学生行动的标杆。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

二、踏踏实实做人，认认真真教书

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

当然，有时候面对工作中的不愉快，面对在工作中的压力，生活的压力等等问题时，我们也在反问自己：我们这样工作到底值不值得?我们这样工作为的又是什么我想，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

三、热爱学生，尊重学生

作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。爱学生，那怎么爱才是真正的爱?爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。

在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

四、不断进取，树立终生学习的意识

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

3.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇三

为进一步加强我校师德建设，提高我校教职工的职业道德素质，在市教育局的有关要求下，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想：以《新乐市教育局关于继续开展师德师风教育月活动的实施方案》为指导，以提升我校广大教师思想政治和职业道德素质为核心，以自觉践行《中小学教师职业道德规范》为重点，以做好我校发展等各项工作为结合点，努力建设一支品德高尚业务精湛的教师队伍。

二、活动时间和主要内容：2012年5月1日——5月31日，着力解决“四大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生、教师形象。主要是在我校广大教师中掀起“守纪律、讲奉献”的高潮。

三、方法步骤及分工安排：

1、学习动员阶段：5月1日——5月10日，主要做两项工作，5月3日，召开校班子专题会，研究布置本次活动的工作计划，成立相应的领导机构，由校长任建庆负责；5月7日，召开全体教职工动员会，安排布置本次活动的有关细节及注意事项，由张彦辉负责。

2、活动实施阶段：5月11日——5月25日，主要做好4个活动的日程安排，分别是：

集中学习活动。认真组织我校教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法规文件，增强我校广大教师的法制观念，提高广大教师的职业道德修养。同时，发现评选我校先进事迹的教师，向他们学习，交流经验，树立典型。学习中，要有计划记录笔记心得体会，活动结束后，将建立教师个人师德档案，作为学校对教师考核和评模选优的重要依据。负责人张彦辉

开展讨论活动。我校定的讨论主题是——守纪律、讲奉献，做大流中学的主人翁。在讨论中，主要引导我校教师乐于奉献、爱岗敬业等。

主题教育。主要做好：开展拒绝有偿家教、打牌赌博、体罚污辱学生的倡议活动；开展教师家访活动，与家长心贴心打造全方位的教育环境；组织开展师德论文评选活动；开展“我心中的好老师”评选活动。负责人曾荣申

问题查摆及整改活动。主要是结合教育系统当前开展的“干部作风建设年”和“提效能强服务创一流促发展”主题教育，引导我校教师做好本职工作。负责人曾荣申

3、总结表彰阶段：5月26日——5月31日，以邯邰学区的工作安排为依托，做好我校本次工作总结，评选上报我校的师德标兵或先进个人。

新乐市大中学

4.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇四

——心得体会

耈街乡中心完小校部

陈建英 2009年7月

2009年开展中小学教师师德师风教育活动

——心得体会

全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教、以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂！

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为 教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：

第一要热爱教育事业

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。

第二要热爱学生

教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天 气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。

第三要学无止境

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水。学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科 学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。

第四要为人师表

孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。

现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们教师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。

第五要乐于合作，善于合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

5.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇五

河李小学在师德师风集中教育活动中积极主动开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动：校长带头与班子每个成员进行了交谈，班子成员间也相互交谈，教研组长认真与组员进行了交谈，谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，一切为教书育人这一宗旨服务。通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。同时，学校设立的师德师风建设意见箱也起到了积极作用，每天把学生反映的意见及时在教师会上公布，做到及时处理。

6.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇六

为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）精神，巩固师德专题教育成果，落实全环境育人任务，全面提升教师队伍思想政治和师德师风建设水平，按照xx省教育厅《关于开展“树师德正师风”专项整治活动的通知》（xx〔2022〕xx号）及《xx市教育局关于印发《全市“树师德、正师风”专项整治活动实施方案》的通知》（xx〔2022〕x号）要求，决定在全县教育系统开展“树师德、正师风”专项整治活动，制定如下实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以专项活动为抓手，引导广大教师坚定为党育人、为国育才的初心使命，坚持以德立身、以德立学、以德施教，模范遵守新时代教师职业行为十项准则，争做“四有”好老师。坚持高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，重点纠治各级各类学校教师违反新时代教师职业行为十项准则的各类师德失范问题。通过专项活动，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，大力营造全社会尊师重教良好氛围，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。

二、活动安排

“树师德正师风”专项整治活动从2022年4月开始至2023年3月结束，活动突出明师德要求、学师德楷模、遵师德规范、守师德底线，注重融入日常、抓在经常，系统组织、分类指导。

（一）动员部署（2022年4月上旬）

各镇街、各学校要统一思想、提高认识，分别组建由主要负责同志任组长，分管负责同志和相关科室参与的专项整治活动领导小组，建立工作机制，迅速动员部署，通过多种形式广泛宣传，积极营造有利于治理工作的舆论态势和氛围。重点围绕《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《中小学教育惩戒规则（试行）》等有关规定开展宣讲解读和贯彻落实，规范职业行为，明确师德底线。

要按照“一地一策、一校一策”原则制定具体实施方案，明确目标任务，突出落实各学校师德师风建设主体责任，各学校主要负责同志是师德师风建设第一责任人。要充分发挥学校基层党组织政治功能和广大党员教师先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德师风建设的合力，将工作措施延伸到教师组织的最小单元和教师个体。

（二）专项治理（2022年4月－2023年3月）

1.深入学习习近平总书记关于师德师风的重要论述。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论学习的重中之重，坚持原原本本读、字字句句悟，进一步在学懂弄通做实上下功夫，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。组织广大教师深入学习习近平总书记关于“三个牢固树立”“四有”好老师“四个引路人”“四个相统一”“六要”等重要论述精神，将师德要求内化于心、外化于行，学做融合，养成行动自觉，弘扬高尚师德，潜心立德树人，切实做到以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

2.开展师德师风专题学习教育。各镇街、各学校要结合自身实际，组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等职业道德规范，以及《教育法》《义务教育法》《教师法》等教育法律法规。组织中小学校长开展系统宣讲解读，将准则纳入新教师入职培训和在职教师日常培训，帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容和师德要求，做到全员全覆盖、应知应会、必会必做。要深入挖掘、充分利用当地红色资源，积极发挥党性教育基地、师德涵养基地、教师实践教育基地、警示教育基地等作用，采取现场教学、专题辅导、巡回报告、网络课堂、观看影视等多种形式，开展师德教育培训。

3.强化师德典型选树宣传。要深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，深入挖掘并广泛宣传学习教育世家感人事迹。要选树好新时代广大教师爱岗敬业、甘于奉献、改革创新等新形象，注重宣传偏远农村学校教师、支教教师、在教育脱贫攻坚、抗击疫情中作出突出贡献的优秀教师的先进事迹。要通过最美教师评选、师德师风建设优秀案例推选等，发现和培育先进师德典型，弘扬主旋律，传播正能量。要讲好身边最美教师故事，用身边人讲述身边事、用身边事教育身边人、用身边的榜样传递师德的力量，切实发挥优秀教师的典型引领作用，激励广大教师见贤思齐，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，在教育系统掀起争做“四有”好老师的热潮。

4.广泛接受群众监督。建立监督举报制度，各镇街、各学校要在微信公众号、公示栏公布举报投诉电话、邮箱，及时接听举报投诉电话、受理或转办邮箱接收线索，建立举报投诉台账，实行销号制度，迅速处理回应群众反映的问题。要规范投诉举报线索办理有关要求，同时注意举报人信息保护。我局将对各学校举报渠道是否畅通，对师德失范问题处理是否及时、合规等情况进行抽查，并对发现的问题视情进行通报。

5.严格依法依规处理。要对师德失范行为坚持“零容忍”，各镇街、各学校要认真调查、核实师德失范违规问题线索，经查实存在师德失范行为的，严格按照《事业单位人事管理条例》（国务院令第652号）《事业单位工作人员处分暂行规定》（人力资源和社会保障部监察部第18号令）《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等规定，给予严肃处理。对歪曲真相、混淆视听的，要及时予以澄清，为教师正名，防止不实信息和负面舆情损害教师队伍形象。

6.集中开展警示教育。各镇街、各学校对照新时代教师职业行为十项准则和加强师德师风建设有关要求，严肃查处、公开曝光教师违规有偿补课、发表不当言论、违规收受财物、体罚或变相体罚学生以及学术不端等师德失范行为。以典型案例为反面教材，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导教师以案为鉴、以案明纪，做到警钟长鸣。教师节期间组织教师签订承诺书，进行教师宣誓活动。

（三）全面系统总结（2023年3月底前）

各镇街、各学校于2023年3月10日前，认真梳理本地本校师德师风建设典型案例和有效做法，分析存在的问题和薄弱环节，全面总结专项活动开展情况，形成工作总结，报送县教体局政工股。同时不断巩固和扩大专项活动成果，积极推进长效机制建设。

三、工作要求

（一）思想高度重视。

各镇街、各学校要深刻认识师德师风建设的重要性，把强化师德师风建设作为加强教师队伍建设的首要任务，通过专项活动，全面提升我县教师队伍思想政治素质和师德师风建设水平。

（二）压实工作责任。

各镇街、各学校要切实压实各级工作责任，健全工作体系，选优配齐师德建设工作力量。结合实际情况，研究制定具体实施方案，明确目标和重点，要将专项整治要求落实到教师管理具体工作中，将严禁在职教师有偿补课、伤害学生等作为师德建设和师德考评的重点，做好教育培训、警示提醒等有关工作。同时要做好在职教师的关心关怀工作，及时关注教师身体及心理状况，对不宜继续从事教学工作的，要妥善处理，必要的可进行岗位调整。

（三）精心谋划部署。

各镇街、各学校要将专项整治活动与其他重点工作统筹安排部署，不搞层层加码，不增加基层中小学校、教师额外负担。要注重形式创新，明确具体要求，加强督促检查，及时总结成效，构建长效机制，力戒形式主义。我局将不定期开展专项检查，全面了解师德师风状况和专项工作开展情况。因不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响的，我局将视情节轻重采取约谈、通报等方式严肃处理，并追究有关人员责任。

（四）做好舆情引导。

各镇街、各学校要把牢正确的政治方向和舆论导向，通过橱窗板报、微信公众号、“学习强国”等校内外媒体平台，广泛宣传和及时报道师德师风建设开展情况和实效，充分展现新时代人民教师立德树人，为党育人、为国育才的奋进风貌。要积极强化师德师风舆论引导，做好负面舆情应对，对可能引发舆情的关键点要尽早发现、全面研判、及时处置。对各类媒体反映的师德失范问题线索要认真核查处理，并及时作出回应。

7.关于开展师德师风活动总结 篇七

“推进师德师风建设全面提升教育水平”

专项行动工作总结

我校认真贯彻落实县教体科局《关于开展“推进师德师风建设的通知》文件精神：加强师德师风建设，是新时期教师队伍建设的一项重要任务，是深入贯彻“以德治国”和习总书记在全国教育工作会议上的讲话精神的重要举措。结合我校的工作实际，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：

一、活动组织到位，认真制定方案，切实动员部署。

我校长期以来坚持抓好师德师风建设工作，结合本次师德教育专项工作。组织领导班子成员认真学习领会教育局文件精神，认真研究制定了《关于开展“推进师德师风建设专项行动活动实施方案》，学校于5月5日成立了师德师风建设活动领导小组，由校长和党支部书记担任组长，并对活动的开展进行了周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

责任分工：

1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见，确定我校师德师风建设的发展目标。责任人：贾超

张涛。

2、加强教师的政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项，我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。责任人： 苏仕勇

3、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。责任人：袁芝清

李国栋

4、教师劳动纪律考核，教师文明言行规范，治理上课接打电话、教学区吸烟行为，营造浓厚的师德师风建设氛围。责任人：苏仕勇

袁芝清。

为使广大教职工提高认识，认真对待，积极参与，上下协调一致地融入师德师风建设活动之中，学校召开了活动动员大会，组织教职工认真学生党的十七大报告，并对我校开展师德师风建设活动进行了部署，给每位教职工发放了《中华人民共和国义务教育法学习答题》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》等学习材料及有关规定。使全校教师统一思想，提高认识，明确活动意义、目标、任务、方法步骤，力争使我校的师德师风建设取得实效。

二、措施得力，落实到位，内容丰富，形式多样。

1、加强了学习教育，强化教师崇尚高尚师德的意识。学校利用每周三下午政治学习时间、暑期政治学习时间，先后由孙小聪校长带领大家学习《中华人民共和国义务教育法》中有关内容并解读、领会义务教育法试卷中的相关问题；由苏仕勇校长为大家宣讲《中小学教师职业道德规范》、《师德师风建设十条禁令》、《教师职业道德的特点和内容》、《优秀教师的人格特质》等专题；各教研组组织开展义务教育法答题、学习实践心得体会交流活动，广大教师利用课余时间主动学习、写学习笔记，增强了依法执教、为人师表的自觉性。

2、学校积极参与县教科局组织的学习先进教师事迹活动，组织全体教职工认真听取了《西充县先进教师事迹报告团》的精彩演讲，演讲感人至深，催人奋进。教职工近距离听取先进人物先进事迹，感受先进人物的朴实、艰辛和 卓越。通过学习极大地激发了我校教师的工作热情，有效地推进了我校的师德师风建设。

3、结合县教科局党组的安排，我校党支部策划并实施了“弘扬民簇精神，发挥先锋作用”党日活动，党员们增加了对革命历史的了解，接受了革命传统和理想信念教育，丰富了革命精神的内涵。通过唱红歌、重温入党誓词，焕发了广大党员为共产主义奋斗终身的力量，树立了把一生奉献给党的教育事业，立足岗位切实发挥先锋模范作用，为育英中学的发展，为西充县的教育发展而奋发努力的志向，也使得我校广大党员在师德师风建设中，发挥了积极主动和示范作用。

4、全体教职工在认真学习我校师德师风建设十条禁令，深刻领会规范教师师德、教学行为的精神，以此作为对广大教职工的师德师风表现的鞭策和警示。通过学习，努力实现 “四个提升”（在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升），在社会上大力营造尊重教师的良好氛围，通过内部教育维护教师队伍的良好形象。

5、认真做好开展师德师风建设学生及家长问卷调查工作，学校编制和印发了学生及家长问卷调查表、主动征求学生及家长对我校教师的师德师风建设的意见和建议，学校师德师风建设领导小组对调查表反馈的情况进行了认真地梳理，完成了调查情况总结报告。

6、认真组织教师进行师德反思和自查自纠活动，全体党员上报了师德师风建设及创先争优自评表。学校领导班子成员分工负责在责任年级进行调查了解，针对学生及家长反映的问题及班子成员在教师中了解的情况，学校师德师风建设领导小组制定了《育英中学师德师风建设整改方案》，确定了整改目标、整改责任分工、提出了整改措施。

7、按照教科局意见，学校通过民主评选的方法，推选了四名优秀共产党员和6名名师德标兵，学校将择时对先进人物进行表彰奖励。

8、学校把师德师风建设能与教学科研工作紧密结合起来。课堂是每位教师参与师德师风建设的主阵地，为了让教师在课堂这个舞台上展示自己的职业道德素养，学校通过加强教研活动、组织全校性地每月教学观摩课，通过听课、交流、参观学习，学校希望教师努力提高课堂教学效率，并与每位教师签订了目标责任书。

9、学校把师德师风建设能与加强学校内部管理、安全文明校园创建紧密结合。我校还是有个别教职工劳动纪律观念淡漠，事业心和责任感不强以及学校周边环境对学校的安全工作提出了很大的挑战。为此学校除了对教师进行正确引导的思想工作外，对个别教师进行谈心、警示，加大了劳动纪律的检查力度，加大了对课堂教学尤其是科任课堂教学、体音美课堂教学的巡视力度，加大了对学生课间、上学进校园、放学出校的巡查力度。目前我校的教学秩序，校园安全形势良好，受到家长及社会各界的好评。

三、活动效果显著，各项工作扎实推进。

1、教师的精神状态振作了，改变了少数教师过去存在应付差事，不下功夫，不思进取的状况，敬业精神提高了，工作态度积极主动了，为人师表的意识增强了，言行有了明显的改善。

2、教师的教育教学行为更加规范了，通过师德教育活动，一些教师对待学生的教育态度和方式方法有了较大的改变，课堂教学行为规范了许多，尤其是兼课的教师，不再去应付所兼任的课程，能认真备课，充分利用45分钟交给学生更多的知识，体罚和变相体罚学生的情况基本消除了。

3、教师依法执教、文明施教、廉洁从教意识增强了，通过对家长的调查了解，我校教师的师德形象被大多数学生及家长认可，不少教师得到了家长的高度赞扬。

4、教师的集体荣誉感、团队精神增强了，通过学习先进事迹，教师们对教师的神圣职责有了更高的认识，树立了终身从教的决心。

5、学校的各项工作开展更加顺利。通过此次活动的开展，改变了部分教师过去在企业管理模式下的工作态度，接受了无私奉献、吃苦耐劳、淡泊名利、志存高远的思想品质和高尚情操。

6、通过师德师风建设活动，我们也确实发现存在不少的问题，比如：教师的思想政治工作、敬业精神要坚持不断地加强和激励；学校内部管理需要更加科学严谨；教师队伍的专业化水平要进一步提高；校园文化中的教师文化建设需要加强。因此，我们将切实做好师德师风建设整改工作，建立师德师风建设长效机制，常抓不懈，抓实抓好，真正在社会上树立起育英中学教师高尚的师德形象，形成高品位的育人环境。

此次开展的师德师风建设专项活动，使全校教职工受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨治学、关爱学生、刻苦钻研、勇于创新、淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教职工的思想政治素质和职业道德水平有了不同程度的提高，我们将在今后的工作中更加重视师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。

8.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇八

为了更好开展师德师风活动，我校结合实际加强动员部署，认真研究制定行之有效的措施。充分认识师德师风师风建设的重要性，将师德师风建设活动作为工作重点，把师德师风工作摆在教师队伍建设的首位。

为全面开展师德师风建设活动，根据《通辽市中小学教师教

学基本功训练达标工作方案》中的《课堂教学技能训练》的要求，狠抓课堂教学管理，于2013年9月5日——2013年9月30日历用近一个月的时间开展全校教师参加的听评课活动。通知发出后，一——九年级的所有的任课教师纷纷登台献艺，达到共同学习，共同提高。以此提升每位教师教学质量和新课程的实施水平。在准备过程中，每位拿课教师精心准备，青年教师虚心向老教师请教，精心备课，制作课件，同时各教研组集体备课，集思广益，精益求精，每节课精彩纷呈，亮点多多。听完后，每位拿课教师都要进行说课，评课，和反思。通过每位教师的教学过程，我们看到了每位教师的不同教学方法。青年教师能够进一步把握新课程理念，中年教师课堂教学能力和运用现代教育技术手段的能力得到了提高。

9.全县教育系统开展师德师风宣讲活动 篇九

为了全面提升全体教职工模范遵守职业道德认识和能力，乐勇小学于11月6日下午，开展了师德师风教育整顿学习活动，学校按照“开展师德师风教育整顿活动实施方案”第一阶段学习要求确定了此次以“讲师德、重品行、树形象”为主题的专题学习讨论活动。学校向教职工分发了活动学习材料。全体教职工围绕此次活动开展的意义、中等职业学校教师职业道德规范、合格教师标准等各位各抒已见、畅所欲言，学习讨论会场气氛热烈。

在学习讨论活动中，老师们都认为这是一次十分及时而必要的活动，对于规范教师队伍、提高教师职业道德素质具有积极作用。这次学习使教师从精神上得到了一次洗礼。老师们纷纷表示：要在日后教学工作中用《中小学教师职业道德规范》规范自己教书育人的行为，重实践、重自律、重行动、重表率、做敬业爱岗的教师、做学生敬佩的教师、做精研善教的教师、做廉洁奉公的教师、做知识渊博的教师，一切为了教育事业而贡献自己的微薄之力！（乐勇小学