真正的共产党员

真正的共产党员（14篇）

1.真正的共产党员 篇一

一个真正共产党员对宗旨观的生动诠释

——学习刘振江精神的几点体会

作者：局长助理、一队队长张心剑

刘振江同志是我们地质战线专业技术人员和广大党员干部学习的楷模，他献身地质事业和豫西北地区百姓找水打井的先进事迹深深地感染着我们。他的一生，忠实地践行了‚三光荣‛传统和‚四特别‛精神，为我们为政、干事、做人树立了一面光辉的旗帜。近期，朱东晖局长多次作出重要批示，高度评价了刘振江精神，要求认真总结、宣传他的先进事迹和崇高精神，把向刘振江同志学习的活动引向深入。

作为刘振江同志生前所在单位，我队为拥有刘振江同志这样的优秀楷模而自豪。现在，一场深入学习刘振江同志先进事迹、大力弘扬刘振江同志崇高精神的学习活动热潮正在全队上下蓬勃开展。通过学习刘振江精神，充分发挥模范的典型示范作用，促进落实‚四业‛发展战略，推动有色地矿事业又好又快发展。

一、对刘振江精神的认识

我在学习了刘振江同志的先进事迹之后，更加深刻地领会到刘振江同志的优秀品质和崇高精神。他用一生的行动诠释了共产党员全心全意为人民服务的宗旨观念，他用坚定的理念信念实践着敬业奉献的诺言，他用智慧和汗水谱写了一曲荡气回肠感人至深的奉献之歌。

刘振江精神是矢志献身地质事业的爱岗敬业精神。他在数十 1

年的工作生涯中，一直奋战在地质工作的第一线，兢兢业业，埋头苦干。他是地勘行业‚三光荣‛传统的践行者、传承者。为掌握第一手野外地质资料，他与同事一道，历尽艰辛，跋山涉水，走遍山川沟壑，披开丛生荆棘。先后向国家提交了数十份重要矿区的水文地质勘察报告。其中，国家地质勘探工作第一类重点科研项目《中国北方岩溶地下水资源及大水矿区岩溶水的预测、利用与管理的研究》的二级课题《豫北（安阳、林县、鹤壁地区）研究报告》，获国家科技进步三等奖。

刘振江精神是刻苦钻研、追求卓越的进取精神。‚转三圈，跺一脚，脚底下打井必有水。‛这是老百姓对刘振江的形象评价。他在别人找不到水的地方找到水，他曾在别人认为不可思议的山坡上定下井位，在众人的质疑、惊讶与感叹中钻出水量充沛的水井来，靠的是他多年不懈的钻研，潜心研究区域地质运动特征与水文地质构造，使他成为豫北地区首屈一指的水文地质专家，并在上世纪八十年代初获得群众发自内心的 ‚活龙王‛赞誉。

刘振江精神是胸怀百姓、无私奉献的为民精神。他本身是一名普通的地质工作者，正是因为他心里系念着太行山地区百姓的吃水难、用水难，决心发挥自己的专业特长，长年义务为豫西北地区人们找水打井。‚吃水不忘刘振江‛，4860多眼水井是他奉献给安林地区人们最宝贵的资源，他的精神是他留给人们最宝贵的财富。百姓们送给他的是在他洒下汗水的水井畔的一块块‚感恩碑‛和刻在百姓心中的丰碑。

刘振江精神是生命不息，奋斗不止的老黄牛精神。他退休之

后，本可像其他退休职工一样平静地度过安逸闲适的晚年。可他多次应邀为山区百姓找水、定井位。2011年初春，当那场席卷北方六省60年不遇的旱灾发生时，他主动请缨加入抗旱打井找水突击队。他不顾古稀高龄，与年轻地质队员一起奔波在野外找水打井一线。他不愧是离退休人员的优秀代表，真正的退而不休、发挥余热的杨善洲式的模范。

刘振江精神充分体现了淡泊名利、志存高远的朴素而高尚的情怀。他一生生活简朴，粗茶淡饭，安贫乐道。他看淡名利，两袖清风。他为人表里如一，襟怀坦白、爽朗豁达。他没做多大的官，却为百姓做了许多实实在在的好事。他没有为家人治下多大的家产，但他的内心世界是富有的，因为他心里装着豫西北缺水地区数十万百姓。

刘振江精神丰富了中原人文精神的内涵，是“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”的“三平”精神的真实写照。刘振江精神与焦裕禄精神、红旗渠精神一脉相承，并丰富了中原人文精神的内涵，是我国社会主义核心价值精神的具体体现。作为一名共产党员，他的身上真正展现了共产党人的先进性。

二、学习刘振江精神的时代意义

刘振江同志在党和人民的教育培养下，他立志献身地质事业，发挥自身专长，无怨无悔地服务党和人民的事业。他是一头老黄牛，‚耕尽千亩实千箱‛，‚不待扬鞭自奋蹄‛；他是春蚕，吐尽了最后一缕丝；他是蜡烛，燃尽了最后的热量。他最终倒在执

着一生为百姓找水打井的岗位上。他始终按照一名共产党员的要求，秉持正确的人生观和价值观，造就了他永葆本色、矢志不渝的坚定信念，艰苦朴素、无私奉献的高贵品质。

当前，不少人认为，市场经济是一种利益驱动型和竞争型的经济体制，人们更多地追求利润和效用的最大化。但我们的时代并非简单地认同人们追求个人利益。社会主义价值观倡导克服市场经济可能带来的消极因素，倡导积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神，呼唤恪守信念、克己奉公、以国家和人民利益为重的主人翁态度，努力建设奉献社会、诚实守信、和谐融洽的社会风尚。

从这种意义上说，刘振江精神作为一种积极健康、昂扬向上的价值追求，如同其他构成我国社会主义核心价值观的宝贵精神一样，是时代的呼唤，是人民群众的期盼，它呼唤着社会的道德良知，引领人们在物质浪潮的冲刷中坚守价值理念、彰显道德追求。

三、弘扬刘振江精神，努力推动地矿事业取得新成效

当前，地勘单位改革进入关键期，我们正面临着深化改革和科学发展的战略机遇期。大力学习和弘扬刘振江精神，对于促进我们地勘事业的发展有着特殊的意义。

自局党组发出向刘振江同志学习的号召以来，一队作为刘振江同志生前所在单位，学习刘振江精神的活动正在广泛深入开展。队班子在中心组学习会议上进行了专题学习与部署，党委及时下发了在全队范围内深入开展向刘振江同志学习的通知。队属

各单位组织职工集中学习和座谈，队网站开辟了‚向刘振江同志学习专栏‛，制作了宣传版面2幅，组织开展了专题征文活动，广大职工以撰写学习心得体会、诗歌、散文、回忆录等多种方式深情缅怀刘振江同志，讴歌刘振江精神。

下一步，我队要把学习活动引向深入，将着重加强以下几点： 一要继续加强宣传教育，创新方式方法。要继续搜集、整理、发掘、宣传刘振江同志的先进事迹，让刘振江同志的光辉事迹和崇高精神更加深入人心，在干部职工中形成广泛的思想共识，转化为一队广大干部职工的群体意识。要丰富活动内容、拓展活动载体、不断增强活动的吸引力和感染力。

二要突出重点教育群体。在全面广泛开展学习活动的同时，把党员干部、青年职工作为重点教育对象，发挥党员干部的示范带动作用和共青团员的生力军作用，让刘振江精神在一队发扬光大，薪火相传。

三要搞好结合融合。要把学习成效落实到‚见行动‛上来，把开展学习刘振江精神的活动与正在开展的‚学习雷锋见行动、‘三平’之中做贡献‛教育实践活动结合起来，与创先争优和精神文明创建结合起来，与推动我队‚四业‛发展战略等具体工作结合起来，让刘振江精神融入我队全体干部职工的工作实践，转化为推动科学发展、促进文明和谐的实际行动。

2.真正的共产党员 篇二

中国当然是大国。不过, 在英语当中, 我几乎没有听过或看到欧美各强国用简单的“大”来形容自己。“big, giant, huge, large, grand”等等这些词汇并没有频繁出现在他们的自我描述当中。“powerful, competitive, great”这些词汇倒是更常用。

大是一个相对的概念, 光说大, 不够精确。中国的很多方面, 确实大, 比谁都大。中国也有很多小的地方, 小到我们不愿意承认的地步。我们国土面积大、GDP总量大, 但这些除以13亿之后, 都是如此地小。同理, 一旦我们出现个小问题, 乘以13亿之后, 就是大得不得了的问题了。这也是大。

胸怀与视野的博大是真正的大。

1963年6月, 肯尼迪总统在美苏对峙的冷战巅峰时期, 曾在美利坚大学的毕业典礼上做过一次极具前瞻性的演讲。这对今天的我们非常有借鉴意义。

肯尼迪说:“让我们 (美国人) 自己也重新审视我们对苏联的态度……没有哪一个政府或是制度本质上是邪恶的, 以至于它的人民都是缺乏美德的……我们不应该只用一种扭曲的、极端的观点来看待对方, 不能认为冲突是不可避免的, 不能认为彼此体谅是不可能的, 更不能把彼此威胁当作交流的唯一形式……我们不能对我们彼此的分歧视而不见, 但是我们应该把注意力集中在我们共同的利益上, 以及如何通过这些共同利益来消除我们的分歧。即使我们现在解决不了这些分歧, 我们也至少可以以多样化的名义让世界变得安全。归根结底, 联结我们的根本纽带是:我们都生活在这颗小小的星球上, 都呼吸着同一种空气, 我们都珍视孩子们的未来, 我们也都是血肉之躯。”

我一直认为这是那位英年早逝的总统说过的最不朽的话。当大多数人都还钻在冷战的牛角尖里欲罢不能的时候, 他却能号召国人一起去自省。20世纪60年代的美国对苏联尚且可以如此, 2009年的中国对那些曾经与我们有芥蒂的国家更应该豁达。

不卑不亢是我们常说的待人接物的最高境界。如果问问周围的朋友, 走遍世界能够做到不卑不亢吗?很多人说差不多。然后再问为什么呢?通常的答案是:因为我们有几千年的历史和文化, 我们有960万平方公里的土地, 我们的经济增长10%, 我们有四大发明、万里长城, 我们有56个民族, 有长江黄河, 我们曾经傲视群雄, 如今大国崛起。这些事实都是我们引以自豪的, 但光靠这些还做不到真正的不卑不亢。

反省自己的不足, 提醒自己不要沉迷于历史, 忽略现在与未来, 这固然重要, 但不是关键。

真正的不卑不亢更应该是发自内心的一种根本信念———世界上的人不分种族、肤色、男女、国家大小、强弱、新旧, 作为人, 都是平等的。在这个基础上的自信与反省才是坚实的、健康的、和谐的。

3.“真正的爱和真正的生活” 篇三

文珍的小说和文字，如果用她喜欢的植物学来形容，则有初夏时节的丰盛热烈，但偶尔一场大雨之下，却也有几份荒冷恣肆。

然而这都是生命力的诚恳体现。生命在某些时刻就是泥沙俱下，不管不顾;写作是一种修剪和清理，是消化吞吐重建。而在这样的生命与写作的争夺中，我有时犹疑究竟应立于何处。我见过一些写作与生命的相互损毁，甚过见它们彼此的成全。

在第二部小说集《我们夜里在美术馆谈恋爱》的后记中，文珍已表达出写作之于其生命的益处，“所有那些过分敏感的偏执，古怪病态的深情，我终于给自己找到了一个秘密世界好好存放起来……在现实中无法说出口的话语扑簌簌落于纸面，我因而得以在真实世界中成为一个自觉正常而安全的人”，我会联想起切克斯顿的话，“将自身中的艺术因素表达出来从而摆脱它，有益于每一个心智健全之人的健康。”

写作不再是假艺术之名对生命的消耗、攫取和损毁，而成其为一种对于生命的安慰和疗救，这无疑是文珍深具感染力的一面，而反过来，生命之于写作，在文珍那里意欲何为？《气味之城》，是她第一部小说集《十一味爱》的开篇，“他”出差多日后回到家里，看到被“她”弃置的阳台植物，“阳台上的花居然大多还活着，只除了一盆鸟巢蕨奄奄一息，薄荷彻底死了两盆，薰衣草半枯半荣，其他比如吊竹梅看上去仍一派欣欣向荣。迷迭香绿得发灰发蓝，紫罗兰长势汹汹。瑞典常春藤在充足良好的日晒下每一片叶子都大得不可收拾，且边缘呈现一种发亮的金绿色，看上去营养充沛、光可鉴人。春羽略有一点垂头耷脑，桂花土壤呈初步龟裂状态。但是他用手使劲一摸，发觉底下仍有一点湿意。”

生命的热烈和荒凉，丰盛与芜杂，都在这个被弃置的阳台上了。写作开始于某种自我弃置之后的孤绝中，始于泥土深处残存的一点湿意。那位大喊着闷死了离家出走的妻子，她想要的是，“真正的爱和真正的生活。”

2

然而何谓“真正”？文论写作者时常被告诫在行文中慎用“真正”一词，因为这个词预设了一种强硬又模糊的价值认定，遂用修辞取代了论证。但在生活中，在每个普通人的信念里，这种对于“真正”的欲求，就是强硬而模糊的，他说不清那是什么，但他清楚地知道此刻正身处“不是”当中。精神分析式的抚慰毫无用处，生活更在意的不是论证和说服的有效，而是感受和行动。

或许正是此种欲求，感受，以及由此而生的种种必要的或偶然的行动，推搡着文珍小说中的一些人物奋力向前，也因此感染了她的读者。而在这样的为小说人物和小说读者共有的行动中，真正的生活，常常被置换为真正的爱。文珍笔下活跃着的众多卑微者，与其说他们是挣扎在大城市物质生活的压力之下，象征或揭示着某种时代表面的群体遭际，不如说，他们是挣扎在爱的匮乏之中。这种爱的匮乏可能比时代单薄，却比时代更永久。他们看起来虽也是在爱着和被爱着，但他们对爱偏偏有更单纯热烈的要求，这单纯和热烈，不能从外部世界得到满足。

因此，她时常只是和自己对话。她的小说中时常有一个树洞般的存在，容纳主人公的倾诉，并给予回声。比如《第八日》中被顾采采一再呼唤的少时密友辛辛，“辛辛，你要明白，如果所有的爱都是幻觉，我宁愿自己是做梦而不是被梦见的;如果爱如捕风，我又宁愿是那个伸手捕捉的”;比如《色拉酱》中与“我”意气相投却身处异国的昔日女伴，“我其实只是要你知道，我只是要你知道”;又比如《衣柜里来的人》中始终萦绕在苏小枚耳畔的另一个自我，洞彻一切地告诫她“不要孟浪、不要发傻”;更有甚者，是《录音笔记》，那个有着好听声音却无人可亲的曾小月，渐渐习惯于对着录音笔说话、读诗和唱歌，并且播放给自己听。

种种这些，构成文珍小说中独特的复调。爱倘若注定只是一个人的事情，却依旧还是一场冲突，一个人和自己的冲突。正如伯纳德·威廉姆斯所看到的，道德冲突往往不是存在于不同人的观念之间，不是存在于个人与时代与社会之间，而是表现为一个人所面对的“悲剧性两难”。这也正是现代小说致力处理的主题。

3

文珍的笔力是强健宽阔的。她遂将所意识到的、“一个人和自己的冲突”，放到一个某种公约数般的外部世界里去，转化成各种叙事和语言的试验。

《我们夜里在美术馆谈恋爱》，通篇有汉赋的气势，其材料和情感均为公众性的，却胜在剪裁和铺陈，一击三叹，跌宕反复，刚毅果决而有余音。《普通青年宋笑在大雨天决定去死》则有话本的平易，叙事细密周详，语言紧紧追摹市井气息。《到Y星去》全然为对话体的现代生活小品，机锋往来，谑而不虐。《关于日记的简短故事》，写一个沉默寡言爱写日记的男孩，颇具几分早期契诃夫幽默速写的味道。似乎是受了张爱玲的鼓励，在很多时候文珍也不避通俗。《觑红尘》发心要写一下《十八春》的现代版，但并不在结局的新奇出挑上下功夫，几乎是将一个因伤害、误会和骄傲而分手的老套恋爱故事重新再讲一次，把“世钧，我们再也回不去了”的隔世重逢再演一次。但意外的，这种近乎俗套的重复，竟依旧动人。我还是会记得那卢沟桥上始终没有机会数清数目的石狮子，就像记住世钧送给曼桢的手套。或许，恋爱小说本就不该以情节的新奇见长，它要诉诸的只是人类共有的一些古老情感。好的恋爱小说，就像演了千百次的旧戏码，只是一次次带我们回到人类的过去。

正如她有一篇小说径直命名为《场景练习》，文珍并不忌讳告诉我们她风格的不稳定，一方面是她喜欢变化，另一方面，如她所言，“想贪心经过所有起承转合的沿途风光”，并如河水般抵达海洋。

这种变化和贪心，本不是问题，但通往海洋的“沿途风光”未必只是起承转合，还有各种大大小小的不可估量的断裂、跌落与上升，这可能是文珍需要注意的。她的小说，在情节发展和人物情感变化上往往过于强调起承转合，但短篇小说似乎更渴望一些空白，它需要邀请读者一起走进来，走进类似离心力一般在旋转的眩晕中被抛掷出去的瞬间。

4

时常，文珍亦有些肆意之作。比如《地下》，历经情劫就要结婚的女子，接到十年前的初恋男友电话，相约小叙，随后被他囚禁于地下室内。在这样一个脱离现实的密室中，每一天的情绪都在发生变化与反转。又比如《乌鸦》，一只饶舌又多情的乌鸦爱上一个大学女孩，它看着她恋爱，看着她从大学毕业走向社会，费力地生存，在城中村租房，被男友抛弃，它邀她一起去树上生活，却最终激怒了女孩，女孩用石块砸毁了它的树屋，而她自己租住的阁楼也正在被推土机摧毁。

nlc202309031435

在这些几万字的结合了现实与幻想的中篇里面，都有一些异常珍贵的瞬间。那只乌鸦，起初窥视着那些大学里恋爱的女孩子，它“知道爱本身就是一种烦恼，这两者之间可以画等号。然而仍然为她们在黑暗里清晰可见的悲伤动心不已：她们是在爱着，并且因为爱而绝望着。这绝望的姿态是多么美啊，超过了所有鸟类可以到达的美的极限”，再后来，目睹女孩毕业后凄惶生活的它，费劲地叼来一大块石棉瓦盖在死去流浪猫的身体上，“很快就有很多人踏着石棉瓦走过去了。他们不知道那瓦下面有一只正在慢慢腐烂的小猫，蓝眼睛的”。但作为一只乌鸦，它应当保持这样动人的冷峻，而不是为了照应现实，转身沦为一个唱网络歌曲的滑稽角色。

而在《地下》里最令人动容的，是种种显而易见的虚构设计却最终一点点逼迫出感情的强烈真实。关于初恋的保守与纯真，关于那些年轻的伤害和被伤害，关于只有恋人才能肃然相待的絮语和无尽细节，它们被当事人遗忘或珍藏，然后在这个现实时间之外的场所里被轰然释放。所有的痛悔，所有因爱而生的卑微与骄傲，在时间中拒绝被消化，如肉中刺。然而，这一对被爱相互囚禁的男女，我更期冀他们最终服从那自他们心底升起的崭新的激情，服从于激情成就的未知，而不是屈从作者事先设想好的犯罪新闻的结局。

如此，小说才可能成其为一种飞翔，带领小说书写者和他们的读者，从那个被最大公约数死死捆住的狭窄世界中逃脱出来。

论及小说式的飞翔，伊卡洛斯的教训仍不无裨益。被国王弥洛斯困在孤岛的艺术家代达罗斯，用羽毛和蜡制作出翅膀，带领儿子伊卡洛斯一起逃离。他告诫伊卡洛斯必须在半空飞行，太低沾到海水会让翅膀沉重，太高距太阳过近则会让蜡融化，但伊卡洛斯飞得起劲，忘乎所以，越飞越高，羽翅上的蜡开始融化，他坠入大海。

比如一个男子将自己深爱者囚禁于地下，比如一只乌鸦爱上一个平凡女孩，小说读者可以迅速接受这样的幻景前提，这本身毫无问题，但接下来的小说逻辑，就应当服从蜡质羽翅的逻辑，也就是说，服从想象力的逻辑。艺术家需要维持与现实的距离，在半空飞行，保持一定程度的冰冷和干燥，如此才可以抵达受暴君统治的孤岛之外的广阔生活世界，返回家园。

5

文珍也的确迷恋一种冷意。她所喜欢的，无论《桃花扇》的唱词，“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉”;还是纳兰词里的“起来呵手封题处，偏到鸳鸯两字冰”，那种明亮多情最后定要落在冷处仿佛才心安。我还记得《气味之城》里写到的冰箱，“大小房间渐渐变成一个看不见的冰箱，通电后持续运作。他和她渐渐被冻僵在里面，然而彼此身体内部仍在缓慢运转，只互不干涉”;以及《银河》和《夜车》中，那些逃向边地的孤男寡女，如何在彻骨的荒冷中将身躯投向彼此。

可她的性情其实又是热烈的。对于生活里的一切琐碎欢乐，色声香味，对于弱小生命乃至山川万物，对于爱，对于写作，她都有全身以赴的冲动。这种热烈冲动有可能灼伤自己，她仿佛是意识到这一点，才不断地向更冷处寻求镇定与安宁。

她就在这样的热与冷的交错中，时而矛盾，时而平衡。她说，“要把自己隐藏得深一点，才不至于自恋”。

6

她有两篇小说专写感觉，关于嗅觉的《气味之城》与关于听觉的《录音笔记》。她的才能似乎在此得到最大程度的集中，被源自生命内部的悲凉和热爱裹挟，并转化成写作时的狂喜。在这两篇小说中，个人感觉经验的丰盛，与其语言的丰盛和叙事技艺的丰盛相结合，在向外部世界伸展的刹那又一层层向内翻卷，结成硕大而美丽的花朵。她带领我们一起目睹它的盛开，还有凋落委地时清脆的声响。

纯属巧合，卡尔维诺逝世前致力书写的，也是一组关于五种感觉的短篇。作为一个自认“嗅觉不灵敏，听觉不够集中，味觉不是很好，触觉只是凑凑合合，而且还是个近视”的小说家，他说，“和之前的几次一样，我的目的不只是写成一本书，而是要改变我自己。我认为这也应该是人类所做的每件事的目的……那些伟大的作家，他们的秘密是知道如何保存愿望的力量，使之不被破坏。从某种意义上讲，我认为我们总是在书写某些未知的东西，也就是说，写作的目的是为了使尚未书写的世界能够通过我们来表达自己。”

和文珍带给我们的内视感不同，在卡尔维诺那里，那种感觉体验似乎就是要向外探究的，它更像朝往未知世界不断攀援的藤蔓，在我们以为要曲终奏雅的地方，依旧不可遏止地伸展着。

从堂吉诃德开始，现代小说就一直企图僭越生活与艺术的界限，它造成了无数的疯狂与破坏，但在其最好的意义上，它也促成了一些进化。它强调书写和阅读小说可以成为一种积极有效的对于人类未知世界的探索行为和创造，是对我们所感知到的现实的超越而非依附。它使得，我们的生命和我们周围的现实，有可能在写完一部小说或读完一部小说之后，都得到不可逆的改变和拓展，而不单单是短暂和解。

意识到这一点，所谓“真正的爱和真正的生活”才不致一次次沦为幻梦中的错过，而是要文学书写者与读者一同竭力抵达的尽头所在。因为，当一个人说到“真正”，其实他是在说，“未知”，他也是在尝试说，“创造”。

（责任编辑：李璐）

4.真正的共产党员 篇四

围绕“用科学发展观武装党员干部头脑”这一开展学习实践科学发展观活动的基本目的，必须把解放思想、更新观念放在首位，自觉把解放思想与分析认识经济社会发展新形势结合起来，把更新观念与把握新时期新阶段发展规律结合起来，把改革创新与思考研究推动科学发展的新思路结合起来，把整改落实与讨论确定实现科学发展的新措施结合起来，通过加深对科学发展观理论实质和现实指导意义的理解，坚持思想观念的“九破九立”，切实增强忧患意识、责任意识、大局意识，达到“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的目标。

一、破除安于现状、不思进取的思想，树立居安思危、奋发图强的观念。只有发展才是解决中国一切问题的“总钥匙”，发展是当代中国的主题，学习实践科学发展观，必须牢牢把握“发展”这个第一要义。“安于现状、不思进取”的思想背离了发展是“第一要义”的“真谛”，如果安于现状、不思进取，中国特色的社会主义事业就会停滞不前。我党改革开放以来的一条重要经验就是始终坚持以发展为主题，抓住发展不放松是牢牢把握执政兴国这一关键的根本体现，是牢牢把握中国特色社会主义这一本质的根本体现，是牢牢把握广大人民群众这一愿望的根本体现，树立“居安思危、奋发图强”的观念，关键是要真正树立时不我待的责任意识，就是要始终坚持用发展的眼光、发展的思路、发展的办法去解决前进中的问题。

二、破除因循守旧、狭隘封闭的思想，树立改革创新、开放合作的观念。我党深刻分析当今时代特征和国际形势，明确提出贯彻落实科学发展观，它一方面顺应了以“和平与发展是时代主题，世界多极化不可逆转、经济全球化深入发展、科技革命加速推进、全球和区域合作方兴未艾、国际力量对比朝着有利于维护世界和平方向发展”为主要内容的发展机遇，另一方面也面对了以“国际环境中不稳定因素、不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变”为主要依据的发展挑战。树立“改革创新、开放合作”的观念，就是要在学习借鉴世界先进发展理念和实践经验中更好地进一步丰富新时期新阶段适应科学发展的内涵、创新体现科学发展的理念、开拓符合科学发展的思路、破解实现科学发展的难题，通过改革开放、团结合作迅速转变发展方式，组织和带领广大人民群众切实把经济社会的发展转入又好又快的轨道。

三、破除被动应付、等待观望的思想，树立抢抓机遇、攻坚克难的观念。当前，党员干部中不适应和不符合科学发展观的主要心态，一是“资源依赖”型，一旦离开资源就失去了发展的信心、封闭了发展的空间、停住了发展脚步；二是“按部就班”型，习惯于用传统的思维方式考虑问题，一谈发展就指望政府投入，一讲管理就只知道行政命令，一遇问题就怕承担风险；三是“得过且过”型，过一天算一天，只讲客观不讲主观，凡是等、靠、要，遇事观、望、避。“抢抓机遇、攻坚克难”，就是要切实增强工作的主动性、积极性、创造性，始终要在发展规划上有新目标、在发展思路上有新招数、在发展措施上有新套路、在发展落实上有新成效。

四、破除小进即满、胸无大志的思想，树立锐意开拓、敢为人先的观念。虽然改革开放以来取得了举世瞩目的发展成就，但长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，社会的基本矛盾也没有变，人口多、底子薄、城乡发展不平衡、生产力不发达的状况仍然是最大的实际。如果一有点了成绩、有了点发展就习惯于与基础条件差的地方相比、与自身的过去相比，势必影响发展和造成损失。实现“锐意进取、敢为人先”，领导班子和领导干部是关键，领导班子和领导干部必须在工作中自觉倡导科学发展理念，充分发挥导向作用；必须善于提出科学发展思路，充分发挥领航作用；必须正确制定科学发展政策，充分发挥保障作用；必须有效协调科学发展行动，充分发挥组织作用；必须高度关注科学发展实效，充分发挥监督作用；必须带头做出科学发展示范，充分发挥表率作用。

五、破除只追求发展速度、不顾发展代价的思想，树立又好又快、好字优先的观念。要发展，但不能粗放发展，也不能盲目发展，更不能以资源环境为发展代价，那种为了发展一项产业而破坏了另一项产业、为了引进一个项目而引发了一系列社会矛盾、为了财政税收的增量而浪费了大量人财物力资源与环境的现象，决不能再度重演。科学的发展必须注重“好”“快”并举，“好”是“快”的前提和基础，脱离“好”的“快”是低效、低质的“快”、不持续的“快”；“快”是“好”的题中之义，没有“好”就谈不上“快”，没有“好”的“快”是劳民伤财、毫无价值的“快”。一是要把着力点从单纯追求发展速度转移到提高经济增长的质量、效益上来，二是把侧重点从只顾眼前利益转移到增强发展的后劲和可持续上来，三是把突破点从主要关注经济增长转移到优化经济的结构和增长的方式上来。

六、破除片面追求经济增长、忽视社会建设的思想，树立统筹兼顾、全面协调观念。“统筹兼顾”就是要在发展的谋划、部署、安排、推进中始终坚持“四个结合”，即一要“大小结合”，用更多精力去抓大事，但小事也要抓好，既不能因小而不为，也不能因小失大；二要“难易结合”，既先易后难、易事先办，又敢于抓难事，善于突破难点问题；三要“点面结合”，在抓点示范的同时更多的注重发挥示范带动作用，必须把面上的事情做好；四要“远近结合”，不能竭泽而渔、搞短期行为而损害长远利益。“全面协调”就是要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会持续发展。

七、破除狭隘的地方本位主义思想，树立大局至上、可持续发展的观念。首先必须克服那种只顾本地发展而忽视全局发展、只顾当代人发展而忽视后代人发展的倾向；同时要树立正确的政绩观，把环境核算、污染经济损失、自然资源成本、工业废弃物的负面支出等纳入GDP核算中，从体制上遏制单纯追求GDP的短期行为和所带来的环境代价，建立有立于全局发展和长远发展的考核机制；还要在思考问题、解决问题中注意“四个联系”，即一是从经济角度考虑问题与从社会角度考虑问题相联系，二是从政府角度考虑问题与从民众角度考虑问题相联系，三是从当地角度考虑问题与从全局角度考虑问题相联系，四是从当代角度考虑问题与从长远角度考虑问题相联系，切不可顾此失彼。

八、破除重管理轻服务、重指令轻指导的思想，树立服务至上、效能第一的观念。必须改变计划经济模式处理问题的惯性做法，由单纯听从上级指挥向多对群众负责转变，由高压控制的管理方式向提供真诚服务转变，对发展中出现的新情况、新问题、新矛盾，要坚持用新的科学思维方式和全面、发展、辨证、客观的眼光进行思考，努力克服以会议贯彻会议、以文件落实文件的习惯，自觉向传统化、简单化、模式化的工作方法提出挑战。

5.真正的爱情的句子 篇五

2. 请原谅我不知好歹，一厢情愿喜欢了你这么久。

3. 真心爱一个人时，年龄，距离，身高，体重都只是一堆数字。

4. 爱情真的很短暂，象烟花是最美最真实的比喻，只是呼啸着冲上天空的一刹那，而后变成习惯，最后变成亲情，失恋后痛的感觉因为你不能改掉一个习惯，不能拒绝最原始的亲情。

5. 爱是要静静的坐在她的旁边，默默的等待和悄悄的为她做着某件事，让她感到温暖。一旦想证明爱的存在，爱也就不存在了。

6. 何必多情?何必痴情?花若多情，必早凋零;人若多情，憔悴面容。只有爱过，才觉心痛;只有恨过，方知情浓。酒入愁肠，相思泪冷;何妨沉醉，惟愿梦中不愿醒!

7. 我怕黑，却恋上了夜;怕痛，却把自己弄的伤痕累累;我讨厌热闹，却害怕孤独;我爱上你，却怕你有一天转身离去;我喜欢快乐，却还是为你流下泪水;曾经以为，我是你的春天，可我忘了，春天的后面是寒冬;曾经以为，我能戒情，戒网，戒伤心，可我忘了，最难戒的却是你

8. 没必要为一些没必要的人付出没必要的必要。

9. 有些人、注定是过客，即使在爱，也只是过客。

10. 你突然点醒我，我们相识的时间能够以年计算了，你找到了你爱的，而我，还在原地徘徊着。

11. 真正的爱情并不一定是他人眼中的完美匹配， 而是相爱的人彼此心灵的相互契合。

12. 其实相爱到底，没有那么多条件可计算，无非就是六个字：忍让、相守和信念。

13. 你百种模样我百种喜欢，这样算不算花心。

14. 不要因为一点瑕疵而放弃一段爱情，毕竟在爱情里，需要的是真情，而不是完美。

15. 前世一千次的卖萌，才能换来你今生一次的回眸。

有哲理的爱情句子

1. 就算你醉酒吐我一身我也不推开你就算你被人打的遍体鳞伤我也紧紧抱住你

2. 没有了甜言蜜语但至少我们更爱彼此

3. 当这个世界一步一步华丽到荒芜，请放心，我还是你的信徒。

4. 离开就别来安慰我要知道每一次缝补也会遭遇穿刺的痛。

5. 只身步步海天涯路无归霜满颜。

6. 血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂

7. 每当我考试，砍下，分，你还真以为，那是我一个人干的!

8. [在我面前秀恩爱的都不长久,]

9. 心脏的脏是个多音字它读第四声也读第一声

10. 请原谅我不知好歹一厢情愿的喜欢了你这么久

11. 走的人，留下的只是背景。

12. 世界上最容易被忘记的东西，就是爱情。

13. 陪伴与懂得，比爱情更加重要。爱，不是改变对方，而是一起成长。

14. 爱情不是望梅止渴，谁都可以说爱你，但并不是人人都可以等你的。

15. 每个人的年都是一本书。岁到三岁，女孩到女人，年爱情风华，如绚烂花开。青涩与稚嫩，执着与彷徨，悲伤与喜悦，那是必经的过程。感悟过后，人生还要继续…… 是那个人，不说他也懂;不是那个人，说了也没用。是那个人，不解释也没关系;不是那个人，解释也多余。是那个人，不留他也不走;不是那个人，留也留不住。是那个人，不等自然会遇到;不是那个人，原地也会走丢。

16. 有事情是要说出来的，不要等着对方去领悟，因为对方不是你，不知道你想要什么，等到最后只能是伤心和失望，尤其是感情。——麦兜

17. 一个人只有一个心脏，却有两个心房。一个住着快乐，一个住着悲伤。不要笑得太大声，不然会吵醒旁边的悲伤。那么欢乐呢?高声诉苦是否也会吵醒欢乐?不会。欢乐耳朵不好，它听不见隔壁房间的痛苦。

18. 爱需要学习，而且是永无止尽地学习。恨则不须经人指点，它只消一点激惹就能爆发。

19. 爱掺杂着各种感觉，但这些感觉是变幻无常的，它们不是爱的本身，而是爱的温度，但只要你愿意，就能决定以什么样的态度对待对方。上善若水，从善如流，随缘随心。

6.真正的朋友 篇六

真正的朋友，是在信任中栽培出来的；

真正的朋友，是在关爱中呵护出来的；

真正的朋友，是在理解中成长起来的；

真正的朋友，是在竞争中升华起来的。

真正的朋友，是需要一种“四海之内皆兄弟”的大度，是“一片冰心在玉壶”的纯度，同时也是一种“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深度。是啊，有多少歌称颂着朋友的美，如“千金难买是朋友，朋友多了路好

走„„”“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”祝你一生平安的是朋友，助你一臂之力的是朋友，与你一见如故的是朋友，与你有福不同享有难却同当的也是朋友。

真正的朋友不是昙花一现，而是四季常青的松柏。一个电话，一句问候，一纸短信，几行絮语，邮来了多少惊喜，多少牵挂。

7.真正的救赎 篇七

在澳大利亚的一所修道院里, 一个学生因为家贫饥饿,在偷窃食物时被人抓到。学生们都向院长抱怨,并且提交了请愿书,希望修道院开除这名学生。然而 , 无论那学生偷窃被抓到多少次 , 院长却一再让他留下来,不责备一句。最后,其他学生恼火至极, 再一次提交请愿书。院长规劝他们说:“你们全都认为自己明辨是非,你们也可以想去哪里学习就去哪里。但这名贫困生呢,却背负着沉重的负担———贫穷、饥饿、无人帮助的孤单与困苦。我必须使他靠近我,让他知道他将永远被关怀,永远受到厚爱与尊重,直到他懂得还有爱与同情。”

【小编小引】 真正的救赎来自心灵善意的沟通,院长用自己善良的举动和必要的宽容给了学生从良的时间与空间,让他在靠近的过程中,渐渐感受到温暖 , 进而自我感化,这是比规劝或惩罚更好的教育方法,来自心灵上的救赎。

8.真正的世界船王 篇八

借鸡生蛋：财源滚滚而来

丹尼尔·洛维格的财富不是靠亦步亦趋的原始积累而来的，而是取决于他独一无二的思维方式。他的天才在于用别人的钱创建了自己的事业。

1897年，洛维格生于美国密执安州，他的父亲是一位做房地产生意的经纪人。洛维格16岁时，就显示出超人的理财天赋。那年洛维格向父亲借了一笔钱，做了他有生以来的第一笔生意。他雇人从海底打捞上来一艘破旧的沉船，并用了4个月时间将它修好，然后包租给别人，这样他从中获利了500美元。第一次做生意就获得成功后，洛维格非常高兴，他萌发了买下这条船的念头。但他知道，只凭自己的一点积蓄是无论如何不够的，由此他明白了，借贷对一个人创业的重要。

在将进入而立之年时，洛维格赚钱的灵感一下子迸发出来了。他先后找了几家纽约银行，希望他们借款给他买一艘旧货轮，并把它改装成油轮，但均遭到银行的拒绝，理由是他没有可以承担风险的担保物。眼看计划就要落空，洛维格急中生智，将自己仅有的一艘旧油轮以低廉的价格包租给一家石油公司，然后再去找银行经理，声称自己有1艘被石油公司包租的油轮，租金可每月直接转入银行来抵付所借贷的款项本息。经过几次奔走，纽约大通银行勉强答应了洛维格的借款要求。

洛维格的这种做法，大多数银行家认为是一种疯狂行为，但是大通银行明白其中的可行性。尽管洛维格没有担保物，没有资产信用，但是石油公司却有着非常好的效益，而且其潜力和发展前途都很可观。只要那条船能行驶，只要石油公司不倒闭，这笔租金就会一分不少地入账的。而且洛维格计划得很周到，他与石油公司商议的包租金，刚好能够抵偿他所借贷款项每月应摊还的本息。洛维格的做法表面上看来似乎荒诞不经，但其实际效果与正常的小企业贷款的安全程度并无什么差别。

他拿到贷款后，就买下了他想买的货轮，然后将它改装成1艘航运力较强的油轮。不久，他又采取了同样的方式，把油轮包租出去，以包租金做抵押，再贷到一笔款，然后又去买船，再租出去。就这样如此循环，像滚雪球一样，洛维格的船只越来越多。而且他每还清一笔贷款，一艘油轮就归在了他的名下。随着越来越多的船归属于洛维格，包租金也滚滚而来，他的腰包开始急剧膨胀起来。

草船借箭：无须投资也能生钱

洛维格此时又有了一个新设想。他凭借对船舶的特殊爱好以及对船舶制造设计的精通，开始有目的、有针对性地设计各种油轮、货轮及其他类型的船只。待船的图纸设计好后，他就找到顾客商讨包租事项，并签定好协约，待船造好后，即由顾客承租。

今非昔比，洛维格现在已是身价百倍，他的信誉也不错，再加上承租人的信誉，按照金融界规定，这种“双名合同”，即所借贷款项受到两位各自经济独立的人的担保，即使其中有一个破产倒闭无法履行协约，另一个人也不可能同时出问题，只要其中有一方在，协约就一定会得以履行。银行对这种借贷自然比一般借贷更为放心，因而许多银行便争相放贷大数目的款项给洛维格。

洛维格趁热打铁，提出了当时尚无人享用的“延期偿还贷款”，也就是说，在船未造好或未下水之前，银行几乎不收回本息，只有等船开始航运，其租金才付给银行。然后再像原来滚雪球一样，船最终归在他的名下。如此一来，洛维格不需投资分文，只要付清银行的贷款，不仅租金归了他，而且他也很自然地成为了船的主人。

洛维格的借贷方式，乍听起来不免觉得有点可笑，其实却是非常合理的。商海拼搏，不少人会想到通过借贷来发展生意，然而拿别人的钱来打天下的借贷方式，却是他的独到之处。从某种意义上说，这是一种天才的思维。

单枪匹马：略施小惠受益无穷

第二次世界大战结束后，美国的经济渐趋繁荣，政府要求航运业的纳税率却在大幅度提高，种种名目繁多的税收压得航运业直喘气。而在此时，洛维格却表现出了与众不同的超凡魄力和战略眼光，他决定走出美国，向海外拓展。

50年代初期，日本政府积极扶植经济，需要大量引进外资。洛维格急日本政府之急，以私人身份来到了日本。由于洛维格生性沉稳，很容易得到日本人信任，加之他带来了大量的现钞和贷款信用，日本政府很快就与洛维格签定了协议。为了感谢洛维格在交涉中的让步，日本政府为洛维格提供了大量的廉价劳动力、低价的钢铁材料等。而这些也正是洛维格求之不得的，于是双方立即成交。不久，洛维格和日本签定了吴港造船厂的长期租约，不但租金非常低廉，而且还享受了各种免税免赋的优惠政策，这让洛维格大大地赚了一把。

惜语如金：孤独的牧羊人

洛维格不仅具有超人的经商智慧和胆识，而他做人的原则和品格也广为人们所称道。早年，洛维格在一次航运途中，一只装满汽油的油箱突然爆炸，舱里两位船员被浓烟熏昏在地，洛维格不顾个人危险，冲进去将两个人拖了出来，而他自己则在救人的过程中背部受了伤。后来他的背部一直略弯，伤口时常疼痛难忍。当有人问起他时，他却不以为然：“噢，我碰到了一件意外的事情”，不知情的人会猜测他也许出过车祸什么的。

洛维格生性少言寡语，不愿谈论自己的事，无论记者采访，还是公开露面，他向来惜语如金，不显山不露水。唯一的例外是，1975年他接受了《明星》杂志记者桑斯的采访，人们这才第一次了解到洛维格的“王国”：他拥有世界上最大吨位的油轮6艘和500万吨的庞大船队；他还经营着旅馆业、房地产业、自然资源开发业；他在澳大利亚、墨西哥有钢铁公司、煤矿公司；在利比亚、巴拿马有石化炼油厂……

尤其令人惊讶的是，世界上巨富们所拥有的产业大都是股份(集团)性质的，而洛维格所有的产业与资本只属于他自己，整个奋斗历程就是他单枪匹马创造神话的过程。同时，他的生活也非常俭朴，常年居住在一个很不起眼的小宅院。他喜欢独处，习惯于步行，一般不驾车外出，平时与人极少来往，甚至他的职员大都不晓得他就是富甲天下的一代船王。难怪有人说，洛维格简直就是一个“孤独的牧羊人”。

9.24真正的英雄 篇九

一、教学目标： 知识和能力目标：

1、整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量。过程和方法目标：

1、采用多媒体辅助教学。认真朗读演讲词，理清文章思路。

2、体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。

情感态度和价值观目标：

1、体味本文作者的深沉而悲痛但却发自内心的赞颂与敬佩之情。

2、培养学生高度的社会责任感与为事业勇于献身的精神。

二、教学重点：

1、反复朗读课文，整体感知文意。

2、掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。

三、教学难点：

1、体味重点语句蕴涵的深刻哲理，及本文作者所洋溢的赞颂与敬佩之情。

2、培养他们高度的社会责任感与为事业勇与献身的精神。

四、教学方法：

以学生为主，进行启发式与引导式相结合的方式同时采用朗读法教学。

五、教学准备：多媒体辅助教学

六、教学课时： 1课时

七、教学过程：

第一课时

课时目标：

1、初步学习并掌握演讲词（演讲稿）文体知识。以此有感情的朗读课文，整体感知文意。

2、初步体会作者那饱含真挚情感的哲理语言与文章中体现的对英雄们充满无限敬仰与赞颂之情。

3、通过多层次的写作活动，带动对全篇课文的理解。

一、设情境导入

1、出示航天飞机的图片，请学生根据自己掌握和搜集的有关航天知识进行介绍。

人类前进的道路历来就不是平坦的。从某种意义说，科学的发展就是与艰难险阻作斗争的经历，人类的前进同样如此！美国“挑战者”号的伟大创举与悲壮消失，就是很好的证实与体现！这节课就让我们一起学习美国前任总统里根先生饱含真情的演讲稿《真正的英雄》。

2、作者简介：罗纳德.威尔逊.里根（1911年2月6日生于伊利诺伊州）曾经做过演员。1980年被提名共和党总统候选人。1981年1月20日，里根上台，仅69天后他就被刺伤。1984年再度连任。在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的、没有经济衰退和经济萧条的和平时期。本文是里根在“挑战者”号1986年1月28日升空约1分12秒后突然爆炸，机上7名宇航员全部遇难的第3天，在休斯顿航天中心举行隆重的追悼大会上发表的声请并茂的演讲。本文即是这次演讲的演讲词。结合学习指导书了解。

3、释题：题目中的“英雄”用“真正”一词限制，这是里根对航天英雄的崇高精神品品质进行了高度赞美。

二、文体知识简介

演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。具有如下三个特点：针对性、可讲性、鼓动性。其分类主要是根据实践需要决定的，有求职、竞聘、就职、续职、先进事迹报告、典型经验报告、比赛、会议讲话、辩论词（稿）等。

三、整体感知，理清脉络

1、检查生字词。（3分钟）

重点生字：阴霾 疆域 余暇 迫不及待 锲而不舍 孜孜不倦 梦寐以求 刚毅不屈

重点词语：

余暇：工作或学习之外的空闲时间。迫不及待：急迫得不能再等待。

孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。刚毅不屈：刚强坚毅不屈服。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心、有毅力。力不从心：心里想做可是能力够不上。

梦寐以求：在睡觉做梦时都在寻求，形容心情迫切，强烈追求.2、快速阅读课文，回答下列问题：（1）这篇演讲词主要讲了什么内容？

教师明确：（1——4）自然段，深深的哀痛和对英雄的赞颂。（5——13）自然段，追忆七位英雄。

（14——21）自然段，号召人们化悲痛为力量，继续向太空进军。（2）文章追忆了哪几个英雄？

（3）本文的主题是什么？（用一句话来归纳）

明确：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的 历史。

（4）全文是按照什么结构组织材料进行书写的？

明确：总——分——总

感情脉络：抒发悲痛心情——化悲痛为力量。（5）文章表达了怎样的思想感情？

明确：全文蕴涵着两种思想感情：悲痛，英雄已死，对人类，对亲人，对朋友都是巨

大的损失；力量，我们不能停留于悲痛，而应该化悲痛为力量，沿着英雄的足迹继续前进。

四、再读课文，理解感情

1请学生从课文中划出自己感动的，有些想法的句子，然后四人为一组，再一起读一读，议一议，进一步体会作者的思想感情。（注意抓住主要词语）例如： ①英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言„„，去实践真正的生活以至献出生命。

②在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理„„一切艰难险阻斗争的历史。

2、用自己的语言概括七名宇航员的事迹。

明确：他们是真正的英雄，因为他们为了人类的文明发展，为了人类的利益，甘愿冒着生命的危险，向浩瀚的宇宙进军，结果献出了自己宝贵的生命，但是他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国及至全世界人民。

3、概括七名宇航员的性格特征。有什么共同特点？

迪克·司各比：勇敢，执着。富有经验，不怕危险，积极探索的人。迈克·史密斯：勇敢、机智、国家利益高于一切。

朱蒂丝·莱恩尼科：和善充满爱心而浪漫、渴望为国家与人民做贡献的人。埃里森·奥尼佐卡：活泼可爱，有着崇高理想的人。罗纳德·麦克耐尔：坚毅乐观有理想、勇敢、热爱生活的人。高利·杰维斯：充满爱心、感恩的人。

科里斯塔·麦考利芙：勇敢、充满探索精神、忠于自己事业、有着爱心、敢于创新的人。

共同点：敢于奉献、勇于献身、充满爱心、勇于探索、充满想象、开拓进取、积极乐观。

4、作者是怎样评价这些英雄的：

①“七位勇敢的公民”是从社会的角度来评价的。说明他们的逝世是全社会的巨大损失。

②“生机、爱和欢乐”是从个人情趣来评价的。说明他们是一位平凡的合格公民。

③“骄傲”是从他们所做的贡献来评价的。说明他们又是一位不平凡的人。

5、里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？ 明确：开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。

明确：不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应该当借鉴、学习、吸收。

五、课堂小结

尽管在人类航天史上，载人航天的研究探索充满了艰难险阻，甚至要付出惨重的代价，但是，为了能够充分利用太空资源，扩大人类的生存空间，更为了能够克服自然的束缚和禁锢，以获得人类更大的自由，从而实现人类生命最大的解放，人们对载人航天的研究，对宇宙太空的探索，将永不停息。

六、作业布置：

完成学习指导书剩下的内容。听写全对的同学不做第一题。

七、板书设计：

真正的英雄 里根（演讲词）

一、总（1——4）深切哀痛 赞颂英雄

二、分（5——13）追忆英雄 牢记英雄

三、总（14——21）号召化悲痛为力量，继承英雄未完成的事业

八、教学反思

10.真正的友谊作文 篇十

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的真正的友谊作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

真正的友谊作文 篇1

昨晚，吹号小憩的时候尧儿跟我说：下午放学时在校门口的小卖部，四班的何雨欣使劲喊他还用手拉他。他叫她走开，她不走，还坚持着要拉他。于是他用手提袋打她，而她竟笑嘻嘻地说：我没得事。尧儿说：好烦人哦，那个何雨欣，明天我再也不要碰到她。(一副厌恶之至)

我不知道该说什么，这个女孩，从一年级起同学们就像躲瘟神一样对她。好像她的智力是有点异常，偶尔是要打同学，可是，她嘴巴甜的很，也很爱招呼人。她妈妈总是笑眯眯地，弄得每次她女儿很热情地招呼我，我倒心理有点不是滋味。原来小学生也可以被同学如此歧视，这个女孩真的可惜，看起来那么健康的。

尧儿，如果你是她呢？如果别人都不理你你会怎么样？尧儿却好像完全没听见我的话。

想起前几天你写的一篇作文：《友谊》。这篇文章老师还在班上读给了大家，好像有这样的一些句子：

友谊，这种情感，在我们身边不经意地流露。

友谊，你说它复杂也不，说他简单也不。复杂在于友谊有真伪，简单在于你不难得到它。

这一次秋游，我就看到有的同学孤单的站在一旁，别的同学甚至连碰他一下都不干最后，直到他拿出自己带的好吃的东西，大家才开始搭理他，跟他亲近起来。

这种友谊，不是真正的友谊，最多只能算是狗肉朋友而已。

有时，课间的时候，我又发现有的同学独自呆立窗边，也许此刻她正在悄悄地流泪，默默地哭泣

友谊，为什么有的人就得不到它呢？

我闭目沉思。

真正的友谊作文 篇2

今天是我的生日，我约了两个最好的朋友小叶和小强到家里来玩。可是从8点到10点，还是没有看见他们的踪影，究竟发生了什么事呢，我想了半天，我急的像热锅上的蚂蚁，就不由得提起了电话……

“喂，是小强吗？”

“是啊，有什么事，我正忙着呢！

“哦，是吗，你去忙吧！不打扰你真伪忙先生了！”我生气的回答。而后我又准备给小叶打电话。

“喂，是小叶吗？”

“恩，哦对不起哦，我妈妈生病很严重，爸爸不在家，我要照顾好我妈妈，所以我不能去了。”

“恩，好的。”

我心灰意冷地把电话挂了，我可怜兮兮的想：小强，你也太不够朋友了吧，一点诚信也不讲！而在另一方面想起来小叶，恩，他是可以理解的，毕竟他家很贫穷，可是你们的表现也太巧了吧，竟然在我的生日那天有事！哎1这是，我一气之下，把生日帽扔到了一旁，边破坏边说道：“这算什么生日派对，什么朋友啊！”妈妈出来了，急忙跑回来说：“那可是我和爸爸精心为你而做的啊。”“再精心，朋友没来，也没用！”我说道。

就在这时，“笃笃笃”“笃笃笃”，我生气的走到门口，重重地打开门，一看，啊！是小叶和小强！小强拿着一个生日蛋糕，还哼着生日歌，头上还带着生日帽；小叶拿着一个小喇叭和礼物，准备送给我，他们一起说道：“生日快乐！”我“哭笑不得”，哭的是他们的举动让我感到感动；笑的是，他们把我当成了真正的好朋友，这时，我的眼睛似乎进了沙子，情不自禁地流出了眼泪！我拥抱着他们说：谢谢你们帮我过生日！而且，这次是我过的最好的一次了！”

我终于知道什么真正的友谊了，终于知道了……

真正的友谊作文 篇3

真正的友谊是以崇高的理想为目标，以理智为前提，以互助互爱为纽带，共同建立的一种高尚的情谊。马克思和恩格斯的友谊就是一个范例。

马克思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同领导国际工人运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。

当马克思十分困窘时，恩格斯竭尽全力，甚至从事自己十分厌恶的商业，用挣来的钱连续不断地资助他。

真正的友谊，就是彼此间坦诚相待，无私支持，是生命中最伟大的一种感情。

大学海涛回忆说：“我考上县中时，家里太穷，没有钱供我上学。后来我的同伴们利用暑假上山砍了一个夏天的竹子，编一些竹制品，拿到小镇上买些钱，供我一个人上学，两个月后的一天，福春和阿祥给我送来棉衣。我解开包袱，里面是我的冬衣和两瓶麦乳精。阿祥说：‘我俩进城卖了竹制品给你买的。’我的泪一下子涌了出来。我就是在一群同伴的支持下读完了高中和考上大学的。”这种友谊的真挚和朴实，对于一个人来说，都是永世难忘的。

真正的友谊，不是搞哥们义气，不是不讲原则的一团和气。

真正的友谊是人们高尚的精神追求，是一种催人向上的力量，是人们生活的强大精神支柱。真正的友谊，对人的一生产生积极的.影响。

我们要以马克思和恩格斯为榜样，在共同的理想和追求中，建立起真正的友谊。朋友之间，既要互相关心，又要在朋友有缺点有错误时，坦率的指出来，不搞哥们义气。

真正的友谊作文 篇4

从小到大，我有很多很多的朋友。

他们对我的帮助真的很多，我真的很感谢他们。

在这里，我不会说一些冠冕堂皇的话来恭维他们；现实中更不会！

他们对我的帮助不是细微的，跟她们在一起的感觉很好。真正的朋友是不会计较很多的，就象他们一样。真的。

如果让我放弃友情还不如让我去死~！如果爱情和友情只能选友情，我会选择后者！爱情永远是虚伪的，而友情永远都是那么的真实的出现在你的生活任何一个角落。

我不高兴的时候他们陪我流泪，陪我疯，陪我逃课；陪我做一切他们能做到事情；我开心的时候，又陪我高兴。

上高中以后，生活，学习不再那么单纯，不再那么得天真无邪。陪在我身边的永远都是那么最最珍贵的朋友。我没有那些华丽的文字来修饰你们对我的好，只有这些单纯而又简单的文字来写我对你们真实的感觉。

经历了那么多的事，陪在我身边的永远都是你们，我要最真诚的说一声：谢谢，真的谢谢你们给我最真实的友情，让我那么幸福！

我的好朋友们：

明跃龙--陪我聊天，开导我，真正了解我的人。祝你永远幸福，抛开那些包袱，勇敢的去追求自己的理想！

小月--从小学到高中的同学兼好朋友，妹妹。十几年的同学，我们都能在一起是缘分。你永远都长不大，让我来做你的姐姐照顾你吧！

思敏--初中到高中的同学，朋友兼姐姐。总是教我认识一些事情的本质，那么成熟，懂的一切呵呵谢谢姐姐的帮助！

佳丽--现在的同桌。关心我，了解我，我一起疯的人。你很有才，真的。只是在我们这样的一个小地方没有你需要的机会。机会总会有的，GO，GO，加油！

筱美美--以前的同桌。永远都不知道生气是怎么回事，总是有一颗快乐，乐观的心。在我有困难的时候无私的帮助我。你会寻找那份属于自己的幸福的！

章章--一个可爱的男生。呵呵皮肤白的不象话。但你永远都是那么热情，乐于帮助我！

其实还有好多关心我的朋友们，在这里不能一一提了。

谢谢你们对我的关心和帮助，你们永远都4我的好朋友，一辈子的朋友。

真正的友谊作文 篇5

11.真正的勇者等 篇十一

如果下刀，硬把胎儿拿掉，然后告诉病人，摘除的是肿瘤。病人一定会感激得恩同再造，而且可以确定，那所谓的瘤一定不会复发。他说不定还能得个“华佗再世”的金匾呢!相反的，他也可以把肚子缝上，告诉病人，看了几十年的病，他居然走眼了。这不过几秒钟的挣扎，已经使他浑身湿透。小心地缝合刀口之后，他回到办公室，静待病人苏醒。

医生走到病人床前，他严肃的神情，使病人和四周的亲属，都手脚冰凉，等待癌症末期的宣判。“对不起，太太，我居然看错了，你只是怀孕，没有长瘤。”医生深深地致歉，“所幸及时发现，孩子安好，一定能生下个可爱的小宝宝!”病人和亲属全呆住了，隔了十几秒钟，病人的丈夫突然冲过去，抓住医生的领子，吼道：“你这个庸医，我要告你!”后来，孩子安全产下，而且发育正常。但是医生被告得差点破产。最大的伤害，是名誉的损失。有朋友笑他，为什么不将错就错?就算说是个畸形的死胎，又有谁能知道?医生淡淡一笑：“老天知道。”

为自己的身家名誉去拼命的人，算不得大勇；不顾自己的身家名誉而去维护真理的人，才是真正的勇者。

幸福就是简单

关邑

幸福是什么?这里的三组镜头对这个问题作了精彩的回答。

镜头一

老母亲每天早晨六点准时起床，然后拎上篮子，到附近的菜市场买菜。菜市场离家不远，她会在七点准时回来，然后把我们几个瞌睡虫挨个叫醒，桌上摆着我们最喜爱的又浓又香的豆浆和热腾腾的小笼包……母爱天天如此，幸福天天如此。幸福就是重复着的简单。

镜头二

到朋友家做客，偶尔发现他那位一脸严肃、忙于应酬的老爸，竟在阳台上怡然自得、心无旁骛地给盆栽修枝剪叶、捉虫子、松土、浇水，大有陶令遗风。我正在诧异。朋友明白了我的心思，便告诉我说，他的父亲已经提前退休了。现在像一个普通老百姓一样，过淡泊宁静的简单生活。幸福就是与世无争的简单。

镜头三

一对男女，因为一件小事发生争执，互不相让，便愈演愈烈，最后走进了法院。

那天下午，两人办好了手续，揣着那张纸，一前一后出了法院的大门。男人说，一起吃顿饭吧，女人点点头，满怀心事地把头垂得很低。那一顿饭，男人和女人吃到很晚，吃得很寂寞，男人一支接一支地抽烟，女人一张接一张地换餐巾纸，男人和女人都很少说话，不多的几句内容很相似，都是小心翼翼地提示对方以后的生活。

从饭店出来，男人要送女人回家，女人默许了。他们一前一后地走着，保持着距离。

女人娘家住在5楼，楼道没有灯，男人和女人意识到这个问题，不由自主地在楼道入口处呆住了。以前，一直是男人紧紧地牵着女人的手爬楼梯，女人的眼睛有点近视，她一直很依赖男人。但是现在已经离婚了，他不能像以前那样牵她的手了。可是男人毕竟是男人，他很快有了一个妙招——他把那张把他俩分开的纸递了过去。女人握住了一端，心便开始痛。于是两只手，两只曾经亲密接触的手，就这样隔着那张纸牵着。

12.真正的教育是关爱 篇十二

通过不同途径我获得了一些信息:新宇9岁时母亲因病去世, 父亲外出打工, 有时几个月不回家, 幼小的新宇跟随外公生活, 因为缺少父爱母爱, 外公处处依从他, 使他养成了倔强任性的性格, 加上思想教育不够, 对学习没有兴趣。前些天又打着学校收书钱的幌子, 跟家里要了120元钱, 偷偷到网吧去打游戏, 被他外公发现后只剩了十几元钱。班上同学对他的评价是:不爱写作业, 学习成绩差;但是为人热情, 慷慨大方, 从不欺负同学……了解到这些, 我的心里一阵酸楚和自责:任何一个学生都有其闪光点, 但教育者的失察和缺少关爱, 使一些学生产生了厌学情绪, 加上其他因素的影响, 最终由厌学走向辍学。马斯洛层次需求论认为:当一个人的某种需求得不到满足时, 他就会把这种需求转到别的方面, 从而获得新的尊重需求。显然新宇在学习上没有得到别人的尊重, 从而降低了学习需求。为获得新的尊重需求, 他做事热情大方、团结同学, 以博得同学的好感。

难道眼睁睁地看着这样一个少年就此告别读书生涯, 得到的只是残缺的教育?我们应该付出我们的关爱、我们的真情。解铃还需系铃人, 想让新宇回来, 还需要班主任、英语老师的共同努力。英语老师表示自己的处理方法有些简单, 激将不成反被将;班主任也不忍心就这样放弃。于是我们与家长取得了联系, 家长表示愿意协助学校说服其返校。

但我们意识到:对于新宇这样的学生, 如果是迫于家长的压力而不是出于自愿, 即使回到学校, 也是强扭的瓜不甜。为此, 我们决定先从其思想入手, 以真情打动他的心灵。晚放学我们派了两名和新宇要好的朋友去看望了他, 但隐瞒了是老师委派。他们谈到了学校里最近发生的一些趣事, 并说同学们都很想念他……我又趁热打铁给新宇写了一封信, 以一个兄长的口吻跟他谈了做人、处世、对待挫折等方面的事, 并真诚地希望他归队。第二天早晨, 新宇在他父亲的陪伴下背着书包回来了!他不但向老师承认了错误, 还当着父亲和老师的面做了保证。

辍学的问题总算解决了, 但如何提高他的学习兴趣, 促进其向合格生转化, 是一个更重要的课题。我们根据他基础差、信心不足的特点, 共同研究制定出一个方案:

1、给他安排了热情开朗的学习委员做同桌, 及时辅导以解决他学习中的疑难。

2、针对他本人的实际水平, 给他降低作业难度, 同时教给他正确的学习方法, 增强他的学习信心。

3、对他的作业多采用面批的方式, 使其感受到老师的关爱。

4、上课有意识让他回答一些简单的问题, 及时肯定其细微的进步, 以提高他的学习兴趣。

通过一段时间的运行, 新宇学习积极性明显提高, 各科作业都完成的很好, 上课表现也很积极, 课堂检测成绩也比以前有了较大进步。

正当所有老师为其进步高兴时, 新宇竟然又有几次作业没有完成, 学习兴趣也不比先前。我们又及时做了一次会诊:由于新宇已有进步, 所以近期对他的要求有所放松, 而他的学习还没有完全转化成自觉的行为。为了解决这一问题, 我们决定:1、把面批、提问等关注活动的间隔时间适当延长。2、和他的家长建立了“周联系卡”, 共同关注他的各项表现, 促进其转化。3、根据他的学科成绩给他安排了一个学科小组长, 以增强其学习责任心和使命感。4、与他平等对话, 了解他的欢乐他的烦恼, 给他一把解决问题的钥匙。一段时间后, 新宇各方面的表现都有令人称道的进步。圣诞节, 他给每位任课老师亲手制了一张贺卡, 他在给我的贺卡上这样写道:“老师, 正是您的鼓励与关怀, 使我看到了灿烂的阳光。谢谢您!”

每年我们都会遇到一些类似的厌学、辍学案例, 有些几乎令家长和老师束手无策。是学生的性格、认识偏差了, 还是我们的教育方法、方式存在问题, 这不是一下子就能解决的问题, 仅从新宇的个案中, 我懂得了真正的教育首先是关爱:感人心者, 莫先乎情。关爱是阳光, 可以扫去学生心灵中的阴霾;关爱是春雨, 可以滋润学生心田幼小的希望。没有关爱, 就失去与学生平等交流的机会;没有关爱, 就永远不会走进学生的心灵。关爱就是要尊重学生, 放下师道尊严的架子, 蹲下来和学生寻求平等的对话;关爱就是要留一份纯真, 学会从学生的角度去思考问题, 懂学生之所思, 明学生之所为。

其二, 转化活动是一个持久的过程, 教师一时的引导、激励不足以内化为学生奋斗的动力。在这个过程中, 学生还会有反复, 有一些新的情况生成, 教师必须及时采取有针对性的措施, 不断地为学生加油。关注过程远比关注结果更重要。

13.真正的用心 篇十三

生命只是一个过程，无论你有怎样的精神状态或生活方式，在这个过程中，都应用自己独有的方式去享受快乐的时光：无论是同亲朋好友聚会，无论是在工作，无论是一人独处，抑或是在路上奔忙。体味现在，体味当下，体味每一刻，发现生活中的幸福与美好，感悟生命中的亲情、友情、爱情以及对周围事物微妙的感情，用心去体验，用心去珍惜，这样的人生才会拥有最美好的生活，才能领悟到生活带给我们的每一份感动。

充满悬念的生活原本就应该被我们用心享受。无论走到哪一步，我们都要用心对待。现实的人生很难预测很难计划。生命是神圣的东西，幸运地拥有生命，就应该去感悟、追求、享受生活的一切的权利。用心之后，才可以真正的洒脱。

我们都知道生活一定要用心，用心观察，原来机会很多！用心微笑，原来大多数人也会报以微笑！用心做事，原来很多事都可以迎刃而解！用心感受，原来身边的每一个人都那么可爱！用

心说话，原来每一句话都能令人温暖！用心生活，原来人生竟如此美好！用心，则心生温馨，心生欢愉，心生美好，心生幸福。不过真正的用心在他人看来也许很辛苦，甚至很痛苦，自己却感觉很快乐很幸福。因为用心对于个人而言，就是忘我的精神享受。用心就会忘我。忘我，就能在平淡无奇中领略丰富多彩的梦幻天堂；忘我，就能在激流澎湃中找到刺激冒险的奋斗激情；忘我，就能在颠沛流离中感受百味人生的酸甜苦辣。

14.真正的英雄教案 篇十四

【教学目标】

1．知识目标

(1)理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。

(2)了解有关航天和载人宇宙飞船的发展概况。

(3)了解演讲词的特点。把握本文的主题思想及写作思路。2．能力目标

(1)联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句。(2)领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。3．德育目标

(1)体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。

(2)学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。【重点、难点】

1．教学重点：充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。2．教学难点：理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。【教法、学法】

1．诵读法。这篇演讲词情感表达丰富、强烈，冲击人的心灵。朗读是体味作品感情的最好方式。只有这样才能感受演讲者的心情，充分理解课文内容。

2．探究拓展法。课前鼓励学生积极搜求有关航天探险的背景材料，以求在有一定感性认识的前提下深层理解课文内涵。以学生探究为主，教师给以必要的点拨，特别是选择关键词语揣摩语言的方法。【教具准备】

多媒体。【课时安排】

一课时。【教学过程】

一、导语设计(多媒体显示有关航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、麦考利芙照片等)同学们，科学发展的漫漫长路上，到处叠印着探索者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加一百的艰险。1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“挑战者”号航天飞机化为碎片，人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举行的追悼大会上，时为总统的里根发表了声情并茂的演讲，对遇难的全体机组人员所表现出的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。今天，我们将在这篇演讲词的引领下去追忆为航天事业而献身的英雄们。(板书文题、作者)

二、资料助读 多媒体显示：

1．美国航天飞机“挑战号”

“挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。与第一架航天飞机“哥伦比亚”号相比，它在结构、材料和设备方面都有所改进。

“挑战者”号的首航时间在1983年4月4日～9日，共完成了两项主要任务：发射一颗两吨半的“跟踪和数据中继”卫星；宇航员斯托里•马斯格雷夫和唐纳德•彼德森进行第一次“太空行走”。

1986年1月28日这次飞行，是“挑战者”号的第10次飞行。

2．摘自《北京晚报》1986年1月29日有关美国“挑战号”发生爆炸的报道

美国“挑战号”航天飞机于1986年1月28日在卡纳雅拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达5万英尺的蓝天时突然爆炸，机上包括女教师麦考利芙在内的七名宇航员全部罹难。这架耗资12亿美元的航天飞机失事是美国宇航史上最严重的一次事故。美国上下极为震惊，现场观众惊愕万分、痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。

三、诵读感知，理清思路

1．学生默读全文，感知内容要点。标示段序并疏解字词。多媒体显示：

(1)给加粗字注音或根据拼音写出汉字。余暇()阴(mái)____(jiāng)____域

锲()而不舍(zī)(zī)____不倦 梦(mèi)____以求(2)释义。余暇 迫不及待

锲而不舍 阴霾 归宿 孜孜不倦 梦寐以求

参考答案：(1)xiá 霾 疆 qiè 孜孜 寐(2)余暇：工作或学习之余的空闲时间。迫不及待：急迫得不能再等待。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲：雕刻。

阴霾：文中指一种压抑、沉闷的气氛。孜孜不倦：形容非常勤勉，不知疲倦。

梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。归宿：人或事物最终的着落。

2．师配乐范读全文，学生体会悼词的思想感情。思考：以特定身份(既作为代表全国人民的总统又是人民中的一员)演讲的里根，在悼词中表达了怎样的一种情感？

指名学生回答，教师归结：

里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量两个方面。从感情脉络看，文章前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。

3．学生速读全文，勾画出给人启示或令人感动的语句，并简要评点。学生积极发言，教师归结：

(1)“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。”

七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。

(2)“在痛苦中我们认识了一个意思深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”

今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。

(3)“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。”

航天勇士的魂魄虽留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。

4．学生自由诵读，梳理文章的写作思路。教师明确：

从写作思路角度来看，文章以总—分—总的脉络行文。第一部分(1～4)表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分(5～13)分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分(14～21)号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。

5．学生集体朗读课文5～13语段，指名学生用一句话分别概括七名宇航员的事迹或性格特征。

学生回答，教师归结：

迪克·司各比机长为探索太空不畏危险。迈克·史密斯为祖国屡建战功。朱蒂丝·莱恩尼科笑对工作，乐对人生。埃里森·奥尼佐卡充满梦想，建树了难忘业绩。罗纳德·麦克耐尔性格坚毅。格里高利·杰维斯不忘母校为国争光。

科里斯塔·麦考利芙以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。小结：正因为作者抓住英雄令人感动的生活细节，展开深情追忆，所以他的演讲才是令人感动的、平易近人的，不给人客套、虚假、做作的感觉。

四、研读探究

1．学生默读全文，研讨研究疑难。

(1)演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？

(2)宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？”

(3)演讲词第16语段中提到一个世纪前美国西部的开拓者们的用意是什么？

(4)里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？(5)你认为里根这篇声情并茂的演讲的主题思想是什么？ 指名学习小组报告研讨纪要，不同意见全班讨论，教师小结：

(1)麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。

提供助读资料： 多媒体显示：

殉难的女教师麦考利芙

美国“挑战者”号上7名遇难的宇航员中，最引人注目的是来自民间的中学女教师麦考利芙。她是一位相当有名的社会学教师，在新罕布什尔州康科德中学教授社会学课。1985年她从11000名应征教师中被选中搭乘“挑战者”号升空。

康科德中学有1200名学生。全校师生都以麦考利芙能作为第一位美国平民升入太空而感到莫大光荣。28日那天上午，全校师生兴高采烈，像节日一样穿着五彩六色的衣服，带着乐器，老早就挤入教室和礼堂的电视机前，焦急地等候观看自己的教师的历史性宇航。

终于看到了“挑战者”号腾空而起，同学们兴奋地欢呼起来。可是，一瞬间学生听到一声爆炸，看到一团火球和飞机碎片拖着长长白烟。一个个笑脸顿时被吓呆了，大厅里一片寂静，孩子们很快放声大哭起来。许久许久，他们仍呆坐在电视机前，不相信那是真的。

曾经和麦考利芙竞选的一万多名中学教师和他们的学生也都从电视中看到了这幕惨剧。

威斯康星州米尔沃基市斯托莱中学校长史伯斯塔说：“这个事件使人感到喉部好像堵住一块东西似的。我们要记住这个悲剧，接受教训再向前进。”

(2)人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。

(3)将开发美国西部的拓荒者的开拓进取与当前的宇航事业作类比，说明发展宇航事业同样需要前仆后继、开拓进取的精神。

(4)里根所宣扬的美国精神的具体内涵是指开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。

(5)本文的主题思想可以概括为：哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。

2．学生听读课文录音，深入体会演讲词的特点。

教师提示：演讲词属于议论的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。也即演讲词要有针对性、启发性和感染力。动笔之先要弄清集会的意图或活动的目的；了解听众的年龄、文化水平和感兴趣的问题；明确演说者所处的身份、地位，从而确定演说的主题。内容要充实、鲜明，道理要说得精辟透彻；尽可能采用现身说法，以加强与听众感情上的交流，语言要明白晓畅、朴实自然，并适当采用设问、反问、引用、比喻等修辞手法。

本文动人心魄的力量，主要是里根作为讲演者的姿态和角色定位适当，以情动人，以情感人，言语都从肺腑中自然流出。

五、课堂小结

“挑战者”号虽然已化为碎片，但人类的探索精神却得到了发扬，恰如新闻评论《“挑战者”号追思》中说：“一部科学史证明了一条定理：为了开拓，必须冒险。”从达尔文、诺贝尔到利赫曼、罗蒙诺索夫，无一不是冒着生命危险研究科学的，人类前行的史册镌刻着英雄的名字，而背景则是这种开拓进取、勇于探索的精神。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这不但是先哲的责任，也是我们的使命，但愿有了我们的担承，人类探索的脚步走得更远。