中心小学学年教学工作计划

中心小学学年教学工作计划（共13篇）

1.中心小学学年教学工作计划 篇一

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一、指导思想：

汉字是中华民族的瑰宝，是中华文化传承的载体。写好字是教师应具备的教学基本功之一，是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品味、师生素养的集中体现。写字教学要以《小学写字指导纲要》、《语文课程标准》为指导，做到：教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。

在经过了多年的尝试和探索，我校的书法教学工作已经有了自己的一套模式和方法。如今，怎样进一步在初显成果的基础上求提高、求突破，我们也在不断思索。我们希望在教师、学生人人参与的前提下，学校书法的文化氛围更浓厚，让师生陶醉在翰墨飘香的书法艺术中。学生的各种书体百花齐放，一年一个样，有效提高学生的整体写字水平，培养一大批写字特长生。学校将进一步加强书法课题的研究，以书法教育促进学生素质全面协调发展，体现办学特色，进一步推动我校素质教育的发展。

二、工作要点：

1、提高对书法教育的认识

组织学习，全体师生达成共识：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并具有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

2、加强书法书法教育工作的领导。

学校书法教育指导小组继续加强对书法教育工作的领导，并定期召开专题工作会议，探讨写字教学实施情况。学校还将制定和完善书法教育研究学习制度、培训指导制度、评价激励制度等一系列制度。形成学校行政到课题组、任课教师的梯级管理体系。从领导上、师资上和制度上保证书法教育的有效进行，保证书法教育特色的积淀。学校在经费日益紧张的情况下，仍然将在书法教育中投入资金，保证特色教育的扎实推进。

3、营造浓郁的书法文化氛围

学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。学校将充分开发和利用各种教育资源，建设以书法文化艺术为核心的校园教育环境。校园内增建古今著名书法家画像廊，古今著名书法家名品欣赏墙，学校师生优秀书法作品厅等，让学校的走廊、墙面、书法教室、展览室等充分展示书法传统艺术的魅力，打造校园书法艺术文化。利用各班教室，建设书法文化角，介绍书法名人故事、文房四宝史和书法习字技能，展示班级学生习作和学生书法学习心得。另外，我们还将利用橱窗、流动展板经常性地在校内外展示师生的书法作品，使之成为校园环境建设的一道亮点，使校园里呈现翰墨飘香的艺术氛围。学校的教师书法协会和学生书法爱好协会定期开展活动，让师生们都能互相探讨，形成了良好的交流氛围，互相学习，共同提高。

4、优化写字教学的教师队伍

我校有着良好的书法学习氛围基础，其中重要因素是有一支热爱书法的教师队伍，有一拨书法骨干教师，我们有信心把书法教育搞得更好。同时，我们也会通过各种途径培养我们的`教师，以便更好地指导学校的书法教学。“名师出高徒”，我们将邀请书法家定期来校进行书法培训。老师们在练习中还会遇到不少困难。学校还会根据老师们的实际需要，安排书法骨干教师进行全校性的书法指导，有利于教师书法水平的整体快速提高，做到“业高为师”。另外，争取和创造各种机会，组织教师到各地参观学习，学习其他书法特色学校的先进经验。教师书法练习常抓不懈。本学年继续组织三笔字的专项练习，每周交钢笔字、毛笔字和粉笔字各一份，青年教师另外写4张毛笔字，并由书法指导小组进行批改和反馈，提高书写技能。青年教师每年举行一次基本功过关考核。每学期学校举行一次全校性的书法大比武，并展出作品，营造师生共同学习的良好氛围。

五、建立书法教育校本课程

1、书法教育结合现行小学语文教学中关于写字教学的要求和规定，进一步发展教学课程体系，加强书法教育校本课程建设。我们组织有经验的教师编写校本书法教育教材。学校一至五年级每周开设两节书法特色教学活动课，安排每班定期进书法教室强化训练。结合不同的年龄段学生的实际情况，在书法实验课拓展型课程实施中，开展一系列探究活动，了解汉字的起源、汉字的结构、汉字的演变以及儒家文化等，介绍历代名家作品，激发学生的民族自豪感。

2、各学科教师人人关注学生书写方面应有的良好态度、姿势、字迹、习惯，力求每个学生各科书面作业都能写出一手规范、端正、美观的字体。

3、改进课堂教学，探索书法教学模式。把握书法教学特点，运用现代教学手段，突出欣赏、品味、感悟、熏陶的教学方式或方法，提高学生的文化艺术修养，升华“爱国情感”，提高“审美情趣”，催化“人格人品”，实现“教人化人”。

六、建立科学的评价体系

没有评价的教育是不完备的教育，写字水平考核评价在写字教学研究中起着检测、反馈、矫正与驱动的功能。为此，我们尝试在新《课程标准》理念的指引下，建立一个多层次多角度的科学评价体系。

1、组织开展写字星级班的评比考核。学校根据《语文课程标准》中有关写字的要求和国家教委《九年义务教育全日制小学写字指导纲要》，结合《常熟市写字合格学校的评估标准》及学生实际，制订并修改了《董浜中心小学写字星级班集体评比条例》。根据条例，学校开展定期和不定期作业检查，对学生的硬笔字书写质量进行评分，根据各班得分情况，评定相应的级别硬笔字星级班集体。毛笔字实验班指导老师根据学校书法实验课的安排，要求认真上好书法课，对学生认真指导，加强书法特长生的培养，同时注重整班性书写质量的提升。实验班按要求定期展出学生毛笔字作业，在学生中营造好互相学习，共同提高的氛围。每个月校行政和书法教育指导小组根据教师上课情况和学生作业质量进行评分，评出毛笔字的星级班集体。对星级班集体，学校给予一定的奖励。

2、积极组织各项活动，以活动促提高。

《语文课程标准》指出：语文课程的评价应注重定性评价和定量评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，对学生的日常表现应以鼓励、表扬等积极的评价为主。为此，学校还将积极开展不同层面的评比展示等活动。每月在班内开展一次作品展览，每学期学校组织一次大规模的书法竞赛，及时展示获奖作品，使学生在自主性的练习活动中培养自觉性和主动性。一年一度开展书法艺术节。组织学生参加各级各类的书法比赛，让学生在参与中享受成功的喜悦。学校拟定软笔、硬笔段位大赛评定机制，每年举行一次全校性的写字段位大赛，鼓励同学们逐级而上，不断进取。在丰富多彩的书法活动中，让同学们获得书法学习的乐趣和自信。同时，每学年出刊学生书法专集--《墨苑新芽》，收录学生的优秀作品。期末评选“校园十佳小书法家”，使学生品尝到成功的喜悦。同时，通过“红领巾小广播”、黑板报等阵地，宣传他们的事迹，有效地促进书法特长生的快速成长。

七、扎实开展书法教研活动

为使学校的书法特色教育向纵深发展，去年，学校成立了书法课题组，课题组申报了“江苏省教育学会十一五”课题《以书法教育推进学生素质发展和校园文化建设的研究》并获得通过。六月，学校举行了课题的开题活动，得到了专家的肯定和好评。学校将结合该课题展开研究，定期组织教师理论学习和业务探讨，不断提高全体教师的科研意识和能力，建设围绕课题研究目标和内容的“教师教学论坛”和“书法沙龙”，定期开展教育教学研究活动。通过教研活动，组织讨论、评讲，切磋教学方法，探讨指导学生写字的有效方式，为教师们提供一些新的教改信息，形成一定的写字教学模式，提高写字质量。利用校园网络环境建立教师“专题博客”平台。每学期举行书法教学活动课的展示、观摩、评优活动，相互学习提高。结合以书法教育、学生素质发展、校园文化建设等开展教学设计、教学案例、教研论文的评比和交流活动，让老师们在合作与探究中成长。

“书山勤耕耘，翰墨飘馨香”，回首过去，董小已经取得丰收成果，放眼未来，董小昭示美好未来。我们将继续深入探究，把育人之“道”寓于书法教育之中，使我校的书法教育蒸蒸日上。

2.中心小学学年教学工作计划 篇二

本刊讯2010年11月11日下午, 天津市著名数学教育专家、小学数学特级教师徐长青携“国培班”130名成员及徐长青工作室全体成员走进天津市和平区中心小学, 参加在这里举行的数学研讨会。徐长青与和平区中心小学教师李国强师徒二人各上一节数学研讨课, 用生动的教学展示了数学之美和小学数学“简约式教学方法”的高效。两节研讨课设计精巧, 不断地给听课学生以惊喜。课上学生们不知不觉地进入问题情境, 进而有意识地随教师的引导进行思考。充满智慧的教学设计深深地吸引了每一个听课教师和学生。学生学得轻松、快乐, 数学思维得到了充分锻炼。课后, 徐长青代表工作室作了专题报告, 使与会教师开阔了眼界, 增长了知识, 获得了教益。★

3.关于本科大四学年教学工作的探讨 篇三

【关键词】大四学年 教学工作 探讨 对策

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）16-0079-02

一、引言

在国内高校的本科教学工作中，大学第四学年即第七、八学期的教学活动有着极其重要的地位。第七学期一般为专业课程教学，第八学期一般为毕业设计或毕业论文的教学工作，这一学年的学习对大学生完善专业知识、培养科学研究基础能力、形成完整的本科教育体系等较为重要。然而，到了大四学年，学生迟到、旷课的现象非常严重，上课的到课率极差，有时甚至低于50%，即使到课的学生纪律性良好，听课时也心不在焉、思想涣散，课堂气氛很难调动，教学效果也随之大打折扣。此外，受到大四学生毕业就业招聘会和考研等因素的共同影响，这种情况越发严重，毕业设计或毕业论文的工作基本无法按指导老师的要求按时进行，开题报告、中期检查、论文初稿等也不能按时上交，最后形成毕业设计或毕业论文草草完成，形式大于内容。大四这种教学状况是我国高校目前普遍存在的问题，严重制约和影响了高等教育的正常运行，也对学生培养、学校管理等工作带来了很大的问题[1-3]。

本文对上述“大四现象”进行了反思与总结，在剖析其原因的基础上，探讨了一些解决问题的对策，对教育教学工作提出了一些建议，以供改善教学工作参考。

二、形成大四学年教育工作问题的原因

1.日益增长的就业压力。近年来，高校毕业生数量庞大，研究生扩招导致本科生在就业竞争方面的压力越来越大，学生在面临僧多粥少的情况下，必然会将重心转向参加招聘会或考研复习，因此一部分学生在第七学期就开始寻找工作，另一部分学生则集中精力复习考研，根本无暇顾及专业课程的学习。求职的赶场和考研的分心，直接造成了大四学年教育教学的困境。

2.对待学习的偏激思想。大四的学生由于精力主要集中在未来工作和考研等方面，不会再次面对奖学金及保送研究生评选的学业压力，失去竞争意识，缺乏学习动力，只求学业上考前突击和“60分万岁”，故对专业课程学习采取应付的思想，这也对大四学年教育教学的效果影响很大。

3.课程设置的不甚合理。大多数学校，大四学年所开设的课程属于专业方向课，专业性较强，是专业教育中不可或缺的部分。但学生在求职过程中受挫时，往往开始怀疑自己所选的专业方向，对难度及深度更高的专业方向课更是产生排斥心里，厌学思想较重，很难保证学习质量。而在大四学年设置难度较大的专业方向课，其合理性也有待进一步商榷。

4.学校管理的漠视态度。高校扩招后，学校作为国家和地方高校办学的载体，也面临巨大的就业压力和舆论声誉。为了提高就业率，获得更高的社会认可度，学校时常从政策上引导大四学生以就业和考研为导向，许多管理工作都为之让路，漠视大四学生的请假或旷课情况。而大四学生时常会抓住这个小漏洞，以此作为请假或旷课的“尚方宝剑”，逃避课程的学习。即学校松懈的管理制度从一定程度上也助长了大四学年教育教学工作的歪风，使教学效果难以达到预期效果。

三、解决大四学年教学工作问题的对策

1.加强教学管理，避免请假漏洞。学校应从社会的浮躁风气中坚持实事求是的思想，更正对大四学生管理的纵容态度，从规章制度上规范教学管理。尽量将不多的大四课程安排在与校园招聘会不同的时段进行，避免请假漏洞。若需特殊情况请假，应形成学生申请、辅导员签字、学院领导审批等完整流程，辅导员、校督导也应深入课堂监督大四学生的到课及学习情况。

2.纠正学生思想，强调专业知识。学校应通过辅导或讲座教育，形成师生互动，消除大四学生“学习无用论”的思想，强调专业课学习的重要性，使其认识到大四学年是本科完整教学环节的重要部分，应珍惜本科阶段的最后一次系统学习机会。无论在以后从事专业工作还是研究生学习阶段，专业知识都将会对学生未来的个体专业素质产生积极影响。

3.调整课程设置，增强课堂吸引力。根据专业培养的要求，尽量把专业方向课的教学安排在大三学年，避免大四毕业生在心里波动较大的毕业学年学习难度及深度更高的专业方向课。大四学年所开设课程应考虑实用性和前瞻性，最好与本方向社会需求有一定的结合性，可考虑有社会工作经验或专业实践工作经验的老师授课，适当采用专题讲座形式，吸引学生回到课堂的同时，给予学生一定的专业就业指导和建议，改善大四学年的课堂教学效果，让学生感受到学以致用。

四、结语

大四学年作为高校本科教育的最后阶段，也是学生转向社会人、劳动者或研究者的重要过渡期。如何安排好教学工作、避免“大四现象”的蔓延是高校教学和管理工作的一个亟待解决的问题。本文对“大四现象”存在的原因进行了剖析，提出了解决教育教学工作问题的一些对策，以确保大四学年教育教学工作的顺利开展。

参考文献：

[1]杜小武，吴晓鸥.高等教育中的“大四”现象解析[J].中国管理信息化，2010，13（6）.

[2]杨远芬，郭元锋.“大四现象”对高等教育质量的影响及对策分析[J].教育与职业，2007，（2）.

4.中心小学学年教学工作计划 篇四

回顾一学期的工作，在县教育局的正确领导下，在渭田中心小学的严格要求下，我们教务处始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以大力推进素质教育,全力实施课程改革为基础,深化教育教学改革,全面提高教育质量，根据学校教学和教师的实际状况，我校的教学教研工作立足于提高教师自身的教学素养，提高教学水平和教研水平。最大限度地提高每位教师的课堂教学能力。力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。现将本学期教学教研工作总结如下：

一、教学常规管理

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实县局和中心小学制定的《新教学常规》中的各项要求，按照各项要求组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理。抓好教学监控，大力推进素质教育，加强教学工作的规范化、科学化、制度化管理进程，规范教学行为，加大督导检查工作力度，提高教师工作能力。

1、本学期我校在常规管理上全面推行以教学工作综合评价为主体，中心小学领导班子成员全部深入课堂参与听课，以课堂教学和教科研工作的考核评估辅之为两翼的管理体制。一方面通过教科研流程的管理，提高教师教科研水平，用先进的教学理论指导教学，促进课堂教学质量的提高，另一方面，加强课堂教学全过程的管理，促进教师精研教材、精选教法，精心备课上课，总结课堂教学实践经验，为教科研工作提供鲜活的实践素材，实现教科研与课堂教学的有机统一，实现理论与实践的有机结合。有力的促进了学校教学质量的提高。

2、加强学习，更新教育理念。围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，引导教师将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，边教边学边研究，使得教材分析能力、课件制作能力、多媒体条件下的教学能力均有了明显的提高，从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为全面提高学生素质提供了可靠的保证。

3、狠抓教学常规工作，重务实，重实效，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，选择恰当的教学方法，培养学生的能力，以学法的优化推动教法的优化。

4、重视教研工作，提高教师教研能力。各教研组坚持教研活动制度，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。坚持教案随堂查阅制度，教研活动以共同学习、促进提高为目的，认真开展听评议活动促进教师课堂教学技能和教学思想认识的不断提高，并根据教学计划情况定期进行检查指导。

5、注重教学质量，加强过程监控。每期对全体教师的教学工作进行全面细致的检查，并深入课堂听课，及时将检查暴露出的问题向各位教师进行反馈，对个别问题严重的进行个别督促整改。并要求做出情况分析，及时进行改进。二是对毕业班的教学质量监控，及时对毕业班的学习情况进行检测，从中发现学生学习上存在的不足之处，督促教师采取相应的措施及时补救，改进，促进学生学习质量的提高。

二、实抓课堂教学，促教育教学改革

素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。②开展集体备课活动。每周三、周四下午各教研组组织集体备课（学校领导分组参加），集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同年级的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请普教室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。④开展教师课堂教学大比武活动（评选县级骨干教师与学科带头人）。⑤落实好实践活动。本学期我们安排了三年级的实践活动课，进一步落实好新课标精神。教师充分开发和利用各种教育资源，创造性的组织好语文及数学实践活动。各年级各班按《课标》规定背诵古诗文的要求（利用晨会或课外活动时间），有计划的安排了学生背诵古诗。⑥我们组织了教学开放日活动，进行了教学大练兵。并且得到了普教室及兄弟学校的大力支持。

三、抓好校本培训，促进教师转型。

教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。

1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，学校为每一位任课教师购买了“新课程标准”，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。

2、每周定期开展教研活动。有集体备课、听课、评课、看优质课实录与专家评点、观看教学录象，教师从理论学习到实践研讨，从集备到听评课，使教师教学理论向纵深方向发展，通过看优质课录像和专家讲评，画龙点睛，使教师教学水平更上一层楼。

3、配合县普教室做好师训工作。本学期我校有有11位教师参加了小学高级教师通识培训班学习，和南平市2007年小学新课该培训，新学年一年级教师参加进岗前培训等。组织教师参远程教育培训等，大部分教师已通过了大专学历的进修，甚至本科学历的进修，学校将继续鼓励教师进修本科学历。

四、开展有益活动，促进学生发展

1、组织学科竞赛活动，强化教学质量监控。本学期为了提高教学质量，学校通过组织各种学科竞赛活动，加大了教学质量检测与监控的力度。组织不同年段不同形式检测与竞赛活动，本学期我校组织学生参加了县小学生写字比赛、数学比赛、还有小学生习作比赛，都取得了很好的成绩。同时学校还组织开展了板报设计评比活动，小学生征文比赛等。丰富了学生的课余生活，提高了学生的学习兴趣。

2、开展兴趣小组活动，促进学生全面发展。本学期举办了习作、数学、写字、美术、英语、管乐队等兴趣小组，学生的参与率高，成绩显著。

3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。

五、加强教学管理，提高教学质量 教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过期中检测的方式摸底，以及对全镇小学非语数科的教学质量监控深入分析各班现状。根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过教师对期中检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。学校的各项工作已步入了制度化、规范化的轨道。为了规范教学管理，教务处在校长的亲自指导下制定并完善了《渭田中心小学教学常规管理制度》、《渭田中心小学教师工作量化考评方案》、《渭田中心小学班主任工作手册》.....等一系列教学管理制度。在考核中教务处加强了教学教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对教师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，及时予以指导纠正。期末考核检查的结果与期末奖金挂钩，进一步规范了教师的教学行为。与此同时教务处在做好服务工作的同时努力做好指导工作。学校运用每学期的常规检查的形式，加强对各学科的指导。一学期来每位教师听课不少于10节，每位领导的听课不少于15节，教务处成员不少于25节。

3、积极开展各项教学活动。以活动为载体全面提升一所学校的办学水平。我校举行的教师新课程培训活动、信息技术远程教育，激发了教师学习的兴趣。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾2006-2007学年我们有创造着、体验着、收获着;展望2007-2008学年我们期盼着、憧憬着、努力着......。

5.中心小学学年教学工作计划 篇五

一年来我们以教育教学为主旋律，结合教师继续教育、深入学习实践科学发展观及“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，积极开展一系列活动,切实转变教育教学观念，改进教学方法。完善、落实各项制度，坚持以课堂为培养具有创新意识人才的主渠道。结合本校实际紧紧围绕教育教学开展活动，教育学生学会求知、学会做人、学会发展，切实提高本乡教育教学质量。现将本学年工作情况汇报如下：

一、一年工作回顾总结

一年来，在深入学习实践科学发展观及“做四有好教师”师德主题教育中，我们教师在职业道德修养方面素质有所提高，但对学生道德品质教育方面还是稍嫌不足，出现了层次不同的“次品”，从而也影响了教学成绩，这不得不令我们为人之师者深刻反省，追根溯源，顾此及彼。为了切实做好本乡小学的教育教学工作，提高学校教育教学质量,我们一年来着重做好了以下工作。

（一）加强教师职业道德及廉洁自律教育

结合本乡小学实际，通过教师集中会议和政治业务学习，组织教师学习有关法律法规、认清时政,针对教师中的一些“不稳定因素”及有违师德的言语行为开展警醒及批评教育。中心小学教师基本上每周一次政治业务学习，学习教师职业道德，开展师德讨论。通过认真学习，加强教育，全乡教师的道德素质有明显提高，教师的敬业精神得到社会的认可。结合深入学习实践科学发展观及“学规范，强师德，树形象”师德主题教育，组织小学支部党员认真学习，发挥先锋模范作用，带动全乡广大教师严以律己，为人师表，献身教育。

（二）重视教师自身业务素质提高

面对知识日新月异的变化，为适应教育教学，帮助教师转变观念、更新知识，不断提高教师自身的素质，采取多种措施鼓励教师学习。

1.以校本培训为切入点，以研促教，努力提高教师业务素质及教育教学水平。组织教师积极参加上级开展的教学教研活动，积极开展本乡教研活动，安排教师参加培训。组织教师赴柯村、洪星、美溪、宏村、二中小学部及示范幼儿园等学校听课取经，积极走出去引进来，取其精华、弃其糟粕。通过教研活动展示教师的课堂教学，检验教师教学水平、新课程的贯彻落实情况及理论水平，促进教师业务素质的提高。

2.加强校本培训,加强中心教师计算机、“农远”等能力培训，积极安排教师参加上级的有关培训，组织中心教师开展“电教周”、“开放周”活动，提升教师课堂驾驭能力及计算机等现代教学媒体运用能力。要求教师自我反思，积极撰写教学论文,，不断提高自身业务素质和教学能力。

（三）教育教学管理

以德育管理目标细则和教学常规管理细则为依据，督促、监察各教师工作，整体来看学校各项教学教育工作井然有序，教师工作积极主动。

1.明确制度，加强校园安全管理。从校行政领导到班级管理，制定了一系列的规章制度，责任到人，使各项工作有章可循。并将具体工作纳入教育教学考核。

2.加强班级管理，健全少先队组织，制定少先队计划，开展丰富多采的少先队活动，充分发挥少先队的作用,使班风、校风明显好转。

3.抓好校园文化建设，形成良好的学风。充分利用学校的晨会、广播、宣传栏、板报等阵地，抓好校园文化建设。

4.积极开展各类竞赛。积极参加各级各类组织的竞赛，开展本乡小学生速算竞赛等活动。利用现有场地积极开展学生田径运动会，激进学生积极参加体育锻炼，促进了我乡小学体育运动的发展。

5.关爱留守学生、学困生及残儿，形成良好的教风。成立“留守儿童活动之家”，要求各班做好留守学生的关爱工作，并给予政策上的照顾，中心校赠与留守儿童图书等。严禁歧视学困生及残儿，并对他们进行耐心、细致的教育和帮助。

6.开展安全、卫生防疫、反邪教、毒品预防等教育。积极开展了“安全出行、保护生命”、“血吸虫及碘缺乏病防疫”、“反对邪教、崇尚科学”、“防火、防电”、等主题宣传活动，组织学生参加“野生动物保护法”等法制宣传、学习活动，并致家长一封、及向群众散发传单，争取全社会的关注与支持。积极做好手足口病及甲型H1N1的预防和知识宣传及监控工作。切实做好学校安全工作，分工到人，明确职责，加强值日教师门卫巡逻等制度，确保学校师生安全。

7.加强教学检查力度。领导班子经常深入课堂调研，检查、督促教育教学，重点检查、督促教师的备课、上课、作业批改、出勤等。以绩效考核方案为依据，期中、期末进行认真、细致检查记载与考核。

（四）做好布局调整，发挥集中办学优势，抓好中心寄宿学生安全管理，提高办学质量

我乡逐步集中全乡教学资源优势，合并全乡四五六年级学生至中心就读，实行寄宿制办学模式已五年。实践证明，寄宿制办学是提高山区办学质量的一种有效途径。

结合本乡教学点多、生源逐年减少、教育资金有限的实际问题，根据县教育局教育前景规划，及时制定了“宏潭乡中心小学五年发展规划”，并根据实施效果及时修改制定了近期发展规划，积极实施落实。一年来积极致力于做好群众工作，取得乡、村领导支持，协调好各方面关系, 顺利做好了竹溪教学点四年级学生2009年9月并至中心的宣传及实施工作，潘田教学点撤并宣传动员及实施工作，以及2010年7月毛田教学点撤并的宣传工作，即将实现“一个中心二个教学点”的格局，为全乡教育均衡发展打下坚实基础。在县教育局安排下宏潭初级中学2009年7月顺利撤并，宏潭中心小学将迁址至原宏潭初级中学的重建工作正有条不紊地进行。学校领导班子并利用晚上和暑期休息时间在乡、村领导的协助下做好了原宏潭初级中学运动场十几年来未落实的四至清理工作，着手建造了运动场。

寄宿制办学要提高质量，学校的安全管理是关键。为进一步加强寄宿生管理，提高寄宿制办学质量，本学年对寄宿生的管理采取了如下一些措施。

1.建立管理制度，责任到人。制定教师值日轮流表，制定值日教师职责：每天做到三到，即晚自习到堂点名坐班；学生就寝，教师到寝室查巡学生就寝情况及火烛安全；每天起床教师检查寝室的卫生状况等。并将检查的结果如实登记。要求值日学生签字，形成师生互相监督，共同制约。

2.制定校园出入制度，为严防不明身份人员混入校园。我校实行半封闭管理，每天早、中、晚走读生上学、放学，值日教师大门站岗，住宿生在校园内活动。外人进校园，严格登记制度，严防各类人员侵扰校园，影响校园的正常秩序。

3.建立学生请假销假制度。寄宿学生有事离校必须在得到值日教师准假,签字登记后方可离校，并注明请假事由、去向，注明离返校时间。杜绝所有学生任意进出校门，出现学生管理无序的状况。

4.加强留守学生的监督与管理,建立家长联系制度，学校备有寄宿生名册，注明家长姓名、监护人（代理监护人）、联系电话等，遇事及时联系。及时召开家长会，加强学校与家庭的密切配合。

5.抓好文明寝室评比制度。各寝室制定安全管理制度，值日轮流表，文明寝室标准，开展检查与评比，促进各寝室学生自觉抓好卫生、生活自理等问题。

6.开展环保教育,整洁、美化校园及周边环境；加强交通安全管理，配合交警做好接送学生上学的车辆安全监管工作。

（五）其他工作

1.完善工会组织，坚持召开教代会，修改考核方案，监督学校事务执行，实行重大问题集体研究，积极为教师谋福利，做好困难教师的帮扶工作。

2.严格财务审批制度，坚持收支两条线，杜绝乱支、透支现象，合理安排学校经费。积极改善教师工作环境及学生学习、生活环境；关心教师身体健康，定期组织、安排教师体检；组织教师赴外地考察观光，开拓教师的眼界，体验祖国日新月异的变化，感受外地的教育成果，促进教师教育思想的积极转化，拓宽教师的心胸，进一步增强教师队伍的凝聚力，更好、更有力地提高本乡教育教学质量。

3.完善学校档案管理工作，各项资料档案专人整理。

4.在艰苦条件下规范食堂操作，调整饮食标准，住宿生的生活得到确实保障，解决了家长的后顾之忧，也解决了教师的后顾之忧，更加安心地教学。

二、问题与不足

在各级领导的关心、支持下，由于全乡广大教师的辛勤工作，我们取得了一定的成绩，但是由于主观和客观上的原因，我们在工作中还存在一些问题和不足，主要表现在：

1.部分教师爱岗敬业意识还不够，危机感不强烈，工作浮于表面，不能切实深入实际。有些意识跟不上，对学生的教育急功近利，浮躁，不能很好钻研业务以改良教育教学的方式方法。

2.教师对学校的管理主人翁意识不够，有自由散漫倾向，个别教师安全意识还有所薄弱，上班期间随意走动的现象还存在。

三、今后一段时期的工作目标

1.身正为范，德高为师。继续加强师德建设，弘扬正气，文明言行，树立教师的光辉形象。

2.继续将提高教学质量作为本乡教学工作重点，加大教研力度，提高教研含金量。

3.重视教师自身业务素质提高。我们自己要努力研修，在我们的行业中形成一种尚学的氛围，使自己能成为真正的人民教师。

4.加强文明班级建设，严格德育管理，使我们的教育方式方法科学化、人文化，为我们祖国未来的花朵倾注心血，使其茁壮成长、美丽绽放。

5.继续做好学校布局调整工作，做好宏潭中心小学迁入新校址前的配套设施新建及整改工作。

6.中心小学学年第一学期工作计划 篇六

以党的xx大精神为指导，以强化学校管理，全面提高教育教学质量为目标，以深化改革教育管理体制和完善机制为动力，以深入扎实开展教育质量管理提升年活动为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，加强学校内涵发展，切实提高学校管理水平和教师队伍素质，促进教育教学质量的提高，进一步提升办学品位，开创金贵镇小学教育的新局面。

二、工作思路：

继续围绕县教育体育局工作目标，结合金贵镇教育工作实际，确保一个重点：提高教育教学质量；抓住两个关键：强化学校教育教学管理，提高师资队伍建设实效；加强三个建设：学校领导班子和教师队伍建设，学校制度和校园文化建设，未成年人思想道德建设；提高四个水平：学校管理水平，教育科研水平，教学质量水平，办学条件水平。

三、工作重点：

1、深入扎实开展教育质量管理提升年活动，严格落实县委、政府《关于巩固提高两基成果进一步加快和改进教育工作的实施意见》精神，细化、完善学校管理制度，规范教师评价体系，提高管理水平，打造富有特色的校园文化，全面提升学校和教师形象，全面提高教育教学质量，加大毕业班的管理力度，为XX年小学毕业统测打翻身仗夯实基础，力争教学质量位居乡镇中心小学前列。

2、加强校长队伍建设和班子成员作风建设，大力提高校长和班子成员治学水准和办学水平，进一步强化校长的核心地位，充分发挥校长及班子成员治校、治教、治学的积极性，建设一只团结、勤政、务实、高效的管理队伍，努力培养1-2名市级优秀校长，切实提高金贵镇小学管理水平。

3、切实加强学校德育工作，完善学校德育工作机制，开展符合学生特点的德育教育活动、社会实践活动、心理健康教育活动。以校风、学风、班风建设为抓手，强化学生行为养成教育和常规教育，全方位提高德育工作实效，确保学校安全稳定，杜绝重大治安案件、安全事故发生。

4、加强教师队伍建设，强化师德师风建设，注重对骨干教师和青年教师的培养，实施名师培育工程，推进信息技术在教师工作中的运用，推进校本教研和教师继续教育学习机制，促进教师专业化发展，大力提高教师整体素质。

5、深化学校内部管理体制改革，打破平均主义，推行班主任考核和教师岗位工作考核制度。根据《贺兰县中小学班主任工作考核办法》和《贺兰县中小学教职工岗位工作考核奖励方案》，结合本校实际，制定出切实可行的《班主任工作考核细则》和《教师岗位工作考核细则》，各校成立以校长为组长的考评小组，公开、公平、公正地评价教师的工作业绩和德能表现，充分发挥考评工作激励、导向、督促的作用，促进教师各尽其才、各显其能，创造性地开展工作，促进金贵镇中心小学各项工作的全面发展，迈上新台阶。

6、抓好学校特色建设，办好学校特色教育，不

拘泥于音乐、美术等特长教育，创造性地开展工作，根据各校实际和传统以及当地条件，开展民俗、民间艺术等为主的特色教育活动，注重组织和开发，增强活动效果，提升学校的社会形象。

四、工作措施及要求：

（一）、扎实开展教育质量管理提升年活动，全面提升教育教学质量。

1、严格落实县委、政府《关于巩固提高两基成果进一步加快和改进教育工作的实施意见》精神，进一步深化学校内部管理体制改革。各校要大力推行班主任考核和教师岗位工作考核制度，提高管理水平和改革意识，要根据本校具体情况，依据《金贵镇中心小学班主任工作考核细则》和《金贵镇中心小学教师岗位工作考核细则》，成立以校长为组长的考评小组，公正、全面地对教师的德能表现和工作业绩进行考评，充分体现多劳多得、多岗多得、优质多得的分配原则，扎实、有效地开展教师工作月度考核、学期考核和考核工作，充分发挥考核工作调动、激励、导向、督促的作用，促进教师优质高效的完成工作，全面提升学校管理质量。

2、加强教学常规管理。各校要牢固树立质量意识，逐步形成规范学校管理的长效机制，推动学校管理规范化、制度化，向管理要质量。各校要以本次学校内部管理体制改革为契机，在管理中突出四个重点：一是抓好课堂教学主阵地，提高课堂教学质量。二是强化学校领导教学工作中检查、督导、决策、评价的职责。三是要发挥教师在教学中的主导作用，健全教师管理制度，规范教学行为，形成良好的教风。四是突出学生学习的主体地位，强化学习过程管理，培养良好的学习习惯，提高学习效率和创新能力。中心小学将进一步落实管理机制，加强动态管理，开展学校常规管理随机检查活动，及时通报学校常规管理的工作情况，对好的做法及时总结推广，对违规现象及时纠正，并指导整改到位。同时，各校要以教育体育局XX年中高考总结表彰暨XX年中高考动员会精神为指导，在教师中牢固树立质量意识，与教师签订教学目标管理责任书，制定教学质量奖励制度，树立教育教学的中心地位，促进教学质量大面积提升。

3、抓好课堂教学。教师要牢固树立质量意识和绩效意识，紧紧围绕向课堂教学要质量这个永恒的主题，狠抓课堂教学效益，以课堂为基地，在新课程改革中，不断改变自我、提升自我、完善自我。学校要有目的、有计划地引导教师运用新课程理念，积极营造民主、和谐、生动的教育氛围，努力构建平等、自主、探究、创新的课堂教学模式，改变教师的教学方式和学生的学习方式，促进教师人人关注课堂，个个研究课堂，努力让课堂活起来，让学生动起来。教师要在课堂教学中重视双基训练、学生创新能力以及各项素质的培养和训练，为大面积提高教育教学质量夯实基础。

4、抓好常规检查。各校要按要求采取多种形式，认真抓好教学常规检查，作为教师考核的原始依据和支撑材料。全学期检查不少于三次，抽检每月不少于一次，并及时进行总结反馈。中心小学行政人员下校时，除了做好调研指导、听课评课外，继续认真抓好六检查：一查教学计划（含学校、教导处、班主任、教研组、任课教师的计划）的制定和落实情况；二查学校、教研组、教师的科研情况；三查编写教案情况；四查布置作业批改情况；五查教研教学活动落实情况；六查学校领导、教师听课、评课情况。每次常规检查要评出等级：优、良、中、差，将作为教师岗位工作考核的重要依据之一。各科任老师要把课堂作业（语、数）、试卷、质量分析保存，以便期末统一验收检查。

3、抓好教师队伍建设，促进教师专业化成长。一是结合贺兰县 四德工程，不断深入地开展讲师德、比奉献、塑形象的师德活动，整顿师德方面突出的问题，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的师德形象。完善师德评价方案，采取教师自评与学生评、家长评、社会评的办法，作为教师考核的一项依据，以此推动良好师德师风的形成与优化。二是建设学习型的教师队伍。大力推进继续教育，提倡教师接受终身教育。努力形成教师学习工作化、工作学习化的氛围。倡导认真学习、善于借鉴、勇于实践、大胆探索、及时总结、独树一帜的良好学风。三是创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培养，对事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师多压担子；为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使骨干教师尽快脱颖而出；实施名师培育工程，培养骨干教师梯队，整体提高教师的业务素质，逐步打造一批有特色、有影响的教师队伍，促进教师专业化成长。四是大力开展教师基本功及业务技能竞赛，形成长效机制，提高教师基本功及业务技能。

(三)、加强德育工作，提高德育工作实效。

1、坚持把德育工作放在首位，加强德育工作。各校要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，充分发挥学校党小组、少先队、班集体的管理作用，以升旗仪式、主题校会、班队会、演讲会、观看电影、各种节日庆祝等形式，激发学生的爱国情感。要执行《小学生日常行为规范》，有计划、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，从学生日常行为规范入手，落实好学生的一日常规，促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，文明礼仪习惯。狠抓班级管理，培养学生班集体荣誉感，以班级纪律、卫生等班级基础性工作为切入点，继续开展评比争先活动，促使学生逐步养成良好的学风、班风。

2、加强学生心理健康教育。一是在课堂教学和各项教育活动中重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理健康指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会的能力。二是在教育教学活动中要以学生为主体，面向全体学生，针对学生心理发展特点和身心发展规律开展心理调查、咨询等活动，不断提高心理健康教育的实效。

3、建立健全学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力。做好家校联系工作，通过家长学校、家长会和家访，增强学校与家长的沟通和交流，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用，积极配合相关部门开展学校周边环境治理工作，为学生健康成长创设良好环境。

（四）、加强学校安全工作，营造安全、和谐的育人环境。

1、牢固树立安全第一、稳定第一的安全防范意识和责任意识，全面落实安全工作责任制、安全责任追究制，健全各类学校安全预警机制和突发事件应急预案，完善事故预防措施，坚持安全检查制度，及时排除安全隐患。尤其是江南小学、汉佐小学、银光小学正处于施工阶段，学校要切实做好安全防护警示、安全教育、安全管理等严密的安全防护措施，确保师生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。坚持执行安全教育周会制度和路队放学制度。各学校、少先队、班级要对安全工作早布置、早安排，利用晨会、队会、集会以及板报、橱窗、手抄小报、红领巾广播、安全知识讲座等形式，教育学生遵守交通法规，注意饮食卫生安全、消防安全，防电、防火、防煤气中毒、防溺水、防踩踏以及群体性传染病、疫情等事件发生，让安全工作深入人心，使安全工作警钟长鸣，防患于未然。

3、加强治安防控体系建设，把安全工作层层落实，责任到人，继续执行安全责任制和责任追究制，积极协同公安、司法、工商等部门整治校园周边环境，切实维护学校正常的教育教学秩序，保障师生的生命财产安全。

4、开展地震、火灾等突发事件安全演练，传授给学生安全自救、互救知识，提高师生在突发事件中自救、互救能力。

（五）、抓好教研工作，以教研促教学、以教研促教改，为全面提高教学质量服务。

1、扎实开展二期课堂教学质量工程，提高课堂教学实效。各学校要以课堂教学质量标准为课堂教学评价体系，广泛开展达标课、观摩课、研讨课、示范课等教学实践活动，积极开展课堂教学反思活动，大力推进信息技术在教育教学工作中的运用，提高教师教学艺术水平和工作效率，向课堂四十分钟要质量，促进教学质量的提高。

2、抓好教科研课题研究。各学校要根据课改的基本理念和学校实际情况，积极申报区、市级教研课题，将课题研究与学科教研有机结合，重点放在教学质量、教学反思等方面，真正做到以课题研究带动教改教研，以教改教研促进教育教学。同时，各学校也要把培养骨干教师列入重要议事日程，重视发展、选拔、培养中青年骨干教师，开展区、市、县、校级学科带头人和骨干教师的培养工作，充分发挥骨干教师的传帮扶作用，带动大批教师尽快成长，提高教师的整体水平。

3、加强教研组建设和校本教研工作。各校要认真落实《贺兰县校本教研实施方案》，进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究。各校领导要积极参与到教研活动中，努力创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，争取教学出成绩、教研出成果。

（六）、加强职能组织领导，充分发挥职能组织作用。

1、发挥少先队组织的教育功效。各校少先队要制定切实可行的工作计划，本着健康活泼、寓教于乐的原则，安排一系列富有教育意义的体验教育活动，在活动中教育人、在活动中培养人、在活动中锻炼人。少先队活动要有主题、有安排、有落实、有成果、有记录，活动力求新意，丰富多彩。

2、加强中心小学财务管理，严格执行义务教育阶段收费标准和义教经费保障机制，本着以收定支、收支平衡、略有结余的原则，管好、用好义教经费，及时做好校务、财务、政务公开，接受教职工和群众监督。

3、发挥工会、教代会作用，关心教职工生活，解决教职工工作、生活困难，做好群众来信来访接待工作，定期召开教职工代表大会，做好校务、财务、政务及述职

报告工作，接受教职工监督。

（七）、抓好综合性工作，确保完成各项目标任务。

1、坚持依法治教，规范办学行为，严格执行义务教育阶段两免一补政策，做好免费教科书的发放、使用和管理工作。

2、落实好农村义务教育经费保障机制改革各项政策。积极推进农村义务教育经费保障机制改革，加大对各校义务教育经费安排和使用情况的监督检查，确保经费用于教学。

新学期，新希望，也充满了新的机遇和挑战。对于即将开始的工作，我们有信心也有能力去创造性地完成，相信只要我们永不满足，不断进取，不断超越，就一定能够取得更大的成绩，为金贵镇父老乡亲交上一份满意的答卷！

金贵中心小学

7.中心小学学年教学工作计划 篇七

一、关爱学生, 构建互动、和谐的师生关系

在课堂教学中, 教师是主导, 学生是主体。教师的教和学生的学同时构成了课堂教学的整个过程。倡导互动、和谐的师生关系有利于兴趣教学的实现。毫无疑问, 学生对教师的喜好程度直接决定了学生对所教课程的学习热情。一般来讲, 亲切、和蔼、性格外向的教师更容易和学生开展平等交流, 让学生感觉课堂学习是一件非常轻松愉快的事情。教师对学生的影响是终身的, 教师对学生往往是“身教胜于言传”。课堂上教师给学生一个鼓励的眼神, 一个会心的微笑, 都可以极大地激发学生的学习热情。小学阶段是学生良好学习习惯的养成时期。教师需要对学生进行正确引导, 并及时给予正面鼓励。在数学教学中应该积极鼓励学生大胆质疑, 大胆提出自己的想法和意见, 鼓励学生从不同的角度思考问题, 并挑战教师的“权威”。兴趣的养成需要教师真正留心学生 , 观察学生 , 并积极反馈, 做学生的知心人。

二、利用情境教学法, 激发学生的学习兴趣

小学数学教学应该让学生体悟生活中数学和数字的存在, 让学生树立科学意识, 并引导学生在现实的情境和固有的生活经验和知识中体验数学, 理解数学。我认为, 激发学生学习兴趣, 最好的办法就是鼓励学生思考熟悉的事物和身边的事物。情境教学法是一种以情境为载体进行教学的方法。情景教学的核心是关注数学知识在生活中的应用。比如在学习《圆的周长》这一课时, 我引入了一个小故事:“小明和小强比赛谁跑得快, 小明跑的是正方形跑道, 小强跑的是正方形里面的内切的圆形跑道, 结果他俩谁赢呢? ”一个同学站起来在黑板上画上了这两个跑道的形状, 然后大家都争先恐后地说到底谁赢, 气氛非常活跃。这时, 我提出了问题:“这两条跑道的长度是相等的吗?”学生陷入沉思。我给出正方形的边长是20米, 学生很快就给出了正方形跑道的周长。“那么, 圆形跑道的周长是多少呢? ”教室里鸦雀无声。“那么圆形跑道的周长是多少呢, 小明和小强到底谁能获胜呢? 我们今天就来一起学习一下圆形的周长。”通过这样一个小环节, 充分调动学生的学习热情, 为课堂教学做好铺垫。

三、致力于营造良好的学习氛围

学习环境作为影响学生成长的重要变量, 对学生和学校教育的顺利实施有着显著影响。营造良好的数学学习环境, 需要从以下方面展开:第一, 教师要具有民主意识, 积极参与学生活动。有亲和力, 易于沟通, 能和学生做朋友的老师一直是受学生所欢迎的。教师要积极地走到学生中间, 可以在学生心目中树立良好的形象, 为教学工作的开展打下良好的基础。第二, 教师要主动了解学生的心声, 积极与学生沟通。小学生处于身体和心理发育的关键时期, 难免存在一些心理问题和波动情绪。教师要能够主动和学生开展沟通, 倾听他们的心声和诉求, 充分发挥指导作用, 为学生指明前进的方向。第三, 可以开展形式丰富的活动, 比如数学专题板报、“数学在我身边”“数字的故事”等。也可以引导大家写数学日记 , 并积极交流数学学习的心得体会。总之, 良好学习氛围的营造需要教师真正站在学生的立场上为学生考虑。方法虽然多种多样, 但是在实际教学活动中要能够结合学生的特点和实际情况具体开展活动。

四、注意教学与生活的结合

“事事洞察皆学问 , 人情练达即文章”。现实生活是我们开展学校教育的源泉, 没有实践的教学是不具有生命力的。教师要让学生深刻地体会到, 原来数学离我们并不遥远, 数字虽然简单却并不冰冷, 数字游戏的背后是人类智慧的结晶和思维的火花, 数学是一切学科的基础。我认为, 首先教师应该突破教材的束缚, 积极在生活中寻找数学教学的素材。比如在比较分数大小时, 首先可以引导学生寻找生活中的分数, 建立起分数的意识。其次要求根据学生给出的生活中分数的例子直接引入同分母分数大小的比较。这样就可以让学生深刻体会到分数并不是只在课本之中, 而是在生活的各个角落。因此, 教师要善于在生活中发现这些素材, 并结合教学的具体要求, 通过整理加工, 引入到课堂中。

五、结语

小学阶段的数学学习为以后各门学科的学习打下了基础, 现阶段小学数学教学改革要秉持以学生为本的观念, 提高学生的数学学习积极性, 在改进教学方法的同时提高课堂教学效率。

摘要：“以学生为中心”是一种全新的教学理念。在小学数学教学中教师应坚持学生在课堂教学中的主体地位, 充分调动学生的学习积极性。

关键词：小学数学,教学改革,情境教学法

参考文献

[1]王晓琴.小学数学教学现状的不足.数学大世界, 2012, 12.

[2]刘青梅.浅谈小学数学兴趣教学法.新课程学习, 2012, 1.

8.以学习为中心的小学数学教学探析 篇八

[关键词]小学数学；数学思维；自主学习

现代教育对于学生能力素质的要求越来越高，因此在小学数学教学中就应该采取有效的方法提高学生的能力素质。虽然随着教育改革的进一步实施，学生的主体教学地位得到了提升，可是还是出现了学生主体地位和教学难以平衡的问题，有些教师过分的强调学生的主体地位，由于小学时期学生的思维能力还部完善，从而导致日常的教学都难以正常开展。因此有必要建立以学习为中心的小学数学教学模式，通过合理有效的教学方法，在满足学生需求的同时，真正提高小学数学教学质量，促进小学教育的向前发展。

一、以学习为中心的小学数学教学的要求

1.端正学习态度，树立学习观念

小学阶段的数学教育，要充分考虑到学生尚未成熟的思维模式，因此日常教学中就应该强化学生的学习态度，让他们养成学习的习惯。那么针对学生对于学习的认识还不是很充分的问题，日常教学就需要教师采用合理有效的教学方法端正学生的学习态度，树立正确的学习观念。例如在日常教学中学生大多数年龄尚小，加上贪玩的天性，对于繁复的数学学习觉得枯燥乏味，这种现象是需要教师采用合理的方式去引导的。这就要求教师在日常教学中不断强化学生的学习意识，让他们认识到知识的重要性，从而真正让他们从心里明白学习是他们最不能忽视的东西。以便于让他们自己端正学习态度，树立终生学习的意识。

2.抓住教学本质，提高教学质量

小学数学教学的本质就是学生学到知识，那么日常教学就不能偏离这个基本点。由于学生对于数学知识缺乏正确的认识，因而要想在日常教学中采用达到以学习为中心的学习目的，就不能忽视日常数学教学的方式方法，教学的本质是提高学生的素质，完善学生的知识体系，因此就要在日常教学中重视学生数学思想的培养。例如数学简单几何的学习中，就要让学生养成数学建模的习惯，进行函数教学就要让学生明白数学转换的思想，这些数学教学都是出于一定的数学目的的，如果日常教学部抓住教学的本质，那么小学数学的教学质量就不能得到保障，也就更谈不上建立以学习为中心的数学教学模式，达不到提高学生知识储备的要求。

3.激发学生兴趣，创新思维模式

现代教育对于学生创新能力的要求越来越高，那么小学数学教育就必须提高学生的创新能力，日常教学中教师不能进行按部就班的传统教学，一定要在教学中渗透创新思维的数学思想，及时发现学生的创造性思维，从而把学生的这种思维模式发挥出来，尝试通过恰当的教学方法去激发学生的兴趣，教学不能像传统教育那样一成不变的进行课堂教育，可以尝试走出课堂，在课堂教学的基础上进行实践拓展学习，从而帮助学生树立正确的学习模式，激发学生的学习兴趣，因此就要求日常教学一定要重视课堂教育，从而帮助学生成长。

4.基于课堂教育，完善教学要求

课堂教学在小学数学教育中的重要作用不言而喻，因此要建立以学习为中心的小学数学教育模式就不能忽视课堂教育，传统的课堂教学以及不能适应现代教育的要求，因而小学数学教学就需要探索基于课堂的现代教育模式，教学要求的改变也促使小学数学课堂教学的转变，例如在传统的统计教学中，经常是缺乏实际的操作，学生只能通过老师的讲解去理解课本知识，而要建立以学习为中心的课堂教育就要采用合理的方法将统计概率教学更加具体化，只有通过具体的案例导入，以及实践操作，学生对于知识的理解才能够更加深刻，也才能够达到教学要求。

二、以学习为中心的小学数学教学的方法

1.合理运用教材，重现经典案例

随着新课改的不断推进，教材也发生着变化，而传统数学教学却没有跟上教材转变的步伐。由于教师对于教材中不断出现的新案例缺乏理解，对于经典的案例依旧照部就搬。因此要想建立以学习为中心的小学数学教学，就需要教师能够合理运用教材，做好经典案例的讲解，同时又能灵活的运用新案例进行新知识的讲解。就比如简单计算的教学，既要用好传统的加减法表，又要灵活的运用新的计算教学方法，合理的运用动物计数法、实物计数法等新的计数方法，让学生通过这些熟悉的实物学会加减法计算，而这些实物的运用也是引导学生认识到数学存在于生活中，并不是书本上那么单调的公式，长此以往也能够让他们意识到数学的实用性。

2.进行互动教学，活跃课堂氛围

学习氛围对于小学教育时期的学生来说很重要，良好的学习氛围能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习的热情。因此为了更好地活跃课堂气氛，在小学数学日常教学中就应该更多地进行互动教学。尤其对于低年级同学，更要重视互动教学，让学生更多地参与到日常的学习中来，长此以往学生的热情高了、劲头足了，学习的效果也就能够得到体现了。此外日常教学中可以让学生进行数学案例模拟，通过模拟让学生体会数学的实用性，这样的案例教学也能够促进学生对于知识的理解，逐渐帮助他们认识到学习的重要性，完善以学习为主的小学数学教学模式。

3.利用拓展教育，改善自主学习

拓展教育就是给予学生更多的学习的自主权，让学生通过自主学习提高自身的能力素质。但是不能忽视的是，拓展教育需要教师正确的引导，由于小学时期学生对于拓展学习的认识，乃至对于自主学习的意识还不够完善，因此要想更好地进行拓展教育，教师就必须充分考虑到学生的实际情况，多进行一些指导性的拓展教育。并且每一次拓展教育都要有针对性，也只有这样拓展教学才能够达到应有的效果。例如在进行数学逆运算的教学时，要进行拓展教学就必须让学生明白逆运算的本质，然后进行相应的数学教学，也只有这种有针对性的拓展教学才能够达到应有的教学目的。

4.运用科技教学，完善教学方法

科技教学的重要性是不言而喻的，尤其在小学教育时期，学生对于单调的知识缺乏兴趣，因而运用好科技手段，能够极大地激发学生的探索欲。例如在日常教学中运用多媒体教学，传统的多媒体教学过多的依赖于图片，缺乏完整的知识体系，更多的是对已有教学的一种补充，而以学习为主的新型多媒体教学模式，就要将多媒体教学融入到日常的教学中去，多进行一些互动，多进行一些相关的演示、模拟以及分析，让多媒体教学真正起到促进学生理解，强化学生对于数学知识的认识。此外其他的科技教学手段也应该更多地应用于小学数学教学中，运用现代科技手段，建立以学习为主的新型科技教学模式。从而进一步完善教学方法，提高小学数学教学质量。

三、结语

总之以学习为主的小学数学教学的关键就在于提高教学质量，提升学生的能力素质。因而在日常教学中需要教师倾注更多的心血，注意观察日常教学中学生的反应，能够及时的根据学生的反应调整教学方式，从而真正提高小学数学教学质量，建立以学习为主的小学数学教学模式。

参考文献：

[1]仇学春. “以学为中心”：小学数学教学的新样态[J]. 江苏教育研究，2014，34：37-40.

[2]师延平. 对于以学习为中心的小学数学教学过程研究[J]. 西部素质教育，2015，03：116.

[3]杨豫晖. 教师教学信念的检视与反思——以小学数学教师为例[J]. 课程·教材·教法，2010，12：100-106.

[4]许卫兵. 教学目标的现实失落与应有追求——以小学数学学科教学为例[J]. 课程·教材·教法，2010，05：49-53.

[5]兰义. 以人为本视角下的小学数学教学[J]. 世纪桥，2011，11：122-123.

9.中心小学学年教学工作计划 篇九

一、指导思想

全面贯彻落实十七大、十七届四中全会精神，以科学发展观为指引，深入实施素质教育，全面规范教育管理，不断深化教育改革，为把我校建设成内涵丰富、健康和谐、人民满意的学校而努力。

二、工作目标

1． 积极稳妥地制定实施义务教育段学校奖励性绩效工资的分配方案。

2． 深化学校管理制度改革，建立健全教育教学管理制度，重点加强财务管理制度改革。

3． 开展扎实有效的德育工作，加强队伍建设，创设良好的德育工作环境。

4． 进一步提高“教学质量是学校生命线”的认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量。

5． 提高校本研修效率，增强竞争意识和服务意识，努力建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。认真组织参加教坛新秀评比。

6． 严格执行课程计划，大力深化素质教育，丰富校园生活。举办第五届校园艺术节活动。

7． 积极准备、规划，开始实施学校迁建相关工作。

8． 重防范严管理，大力推进平安校园工程。

三、工作措施

（一）借助绩效工资实施的东风，进一步建立健全学校各项管理制度。

本学期要根据上级政策和学校实际情况制定科学合理的奖励性绩效工资考核分配方案，确保积极稳妥地分阶段进行。与此同时，制度的创新会激发学校的生命力，学校将借助这一东风，以《奉化市义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神为依托，力求在人事管理，课程管理，教研机制，评价机制等方向创新和建设现代化学校制度，出台一套较为完善的学校规章制度。

（二）开展扎实有效的德育工作，创设良好的德育工作环境。

学校德育工作“校园文化建设”为契机，结合实际，行之有效地开展“德育与文化”一系列活动，做到有机结合，紧密渗透。

1．切实加强班主任队伍建设，认真抓好班主任校本研修工作，安排讲座、考察学习等活动。特别要重视1-2年新班主任培训。坚持优秀班主任和先进班集体的评比，完善班主任工作考核细则。营造优良的班级文化,增强学生的主人翁意识和班级荣誉感,体现班集体的团队文化,形成优良的班集体和良好的班风。

2．树立大德育概念，力求做到知行合一。一是积极参与到市教育局德育校本教材的制

定与实施。二是精心设计和充分利用好重大节日，利用有效载体开展丰富多彩的主题教育，构建朝气蓬勃，积极向上的校园动态文化。三是结合时代特点开展活动，如“世博会”。

3．继续抓实学生的日常行为。在巩固“安静校园”的建设基础上，开展“好习惯我养成”主题系列活动，促进养成教育，形成良好的行为文化。

4．抓好“三结合”，形成教育合力。继续办好第25期一年级家长学校、第十期少年军校。同时，邀请街道综治办、交警队、派出所等部门多渠道、多形式开展德育教育活动，进一步营造社会共同关心下一代的新风尚。

（三）进一步提高“教学质量是学校生命线”的认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，全面推进素质教育。

1．规范办学行为，开齐开足各类课程。

学校严格执行新课程计划，开齐上足各类课程，确保学生休息和体育锻炼的时间。做到有计划、有课时、有师资、有教案，引导教师牢固树立“抓教学重在抓课堂”的理念，尽力提高每一节课的教学效率，关注全体学生，确保各学科上足课，上出效率，保障学生全面发展。认真实行公示制和听证制，接受领导、学生和家长多方面的监督和检查。

2．完善行政领导分年段包干工作制。由学校统筹，每年段领导负责该年段的班级管理，学科质量，班主任工作的指导联系。既重过程又能加强微观管理，贴近包干年级，与老师们共同做好质量分析，及时查漏补缺。

3．耐心细致，落实教学常规。一是强化常规管理，向过程管理要质量，督促教师做到七个“精心（备课、上课、布置与批改、辅导、评价、反思、组织课外活动），保证教学过程每个环节落到实处，努力使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。二是强化监督检查，完善《学校教学五认真常规管理细则》，教学常规调研小组继续定期不定期开展调研工作，认真分析，反馈，记录，提出整改措施，让教学成绩“赢在常规”。三是重点关注作业的优化。

4.加大培优补差力度，强化教育质量监测。全校既要关注“两率”的比率，又要关注前40%与后20%的平均分。并将此作为学科质量的重要考核指标，促进各个层面学生的和谐发展。认真组织，做好毕业考考试和三年级诊断性测试。注重学生过程性学习，以学科小竞赛形式扩大抽测面乃至年级过关考来检查学生学习效果。为保证教学管理工作能高效运作，结合绩效工作的实施，合理制订奖惩方案，对教师的教育教学工作给予奖优罚劣。

5．加强学校教育科研工作，成立学校科研团队，鼓励和调动教师的科研热情，营造浓厚的学习研究的氛围。结合学校实际，开展一些针对性，实效性强的教科研项目，积极申报省市2010规划课题立项。重视小课题研究，对于已有的项目要加强管理。

4．进一步促进教研组建设，提高教研工作的有效性。

以学校示范教研组为龙头，切实落实教研组的各项制度与职责，使活动做到有计划、有数量、有质量，开展以“同课异构”、“磨课”为重点的实践探究活动，真正发挥“中心教研”的作用。

5．抓实体艺工作，倡导多元发展，提高学生的综合素质。

继续实施课外文体活动工程，落实体育艺术2+1项目，推进阳光体育活动，确保学生每天有一小时的活动时间。继续做好学校田径运动队的训练和举重项目的实施，另外，开展丰富多彩的课外活动，充分利用一切条件，成立各科兴趣活动小组和社团，培养学生特长。继续加强学校民乐队、书法、合唱、举重等已有优势项目的训练，举办江口中心小学第五届校园艺术节活动。

（四）提高校本研修效率，努力建设师德高尚、业务精湛的教师队伍。

1．继续加强师德建设。一是结合义务教育学校奖励性绩效工资分配方案的制定、实施工程，将教师师德表现作为重要考核内容，并把师德作为教师职务评聘，评先评优的重要依据，实行师德问题一票否决制。二是结合学习徐立科，毛文国，李益波等同志的学习活动，继续开展“学先进找差距，强作风比贡献”争先创优活动，“共产党员示范岗创建活动”和“爱与责任”为主题的师德教育活动，强化爱心和责任心教育。三是认真贯彻《奉化市教育局关于在职教师从事有偿家教行为处理暂行办法》，加大对有偿家教的治理力度，迎接市教育局的专项督查。

2．努力建设业务精湛的教师队伍。一是崇尚学习。继续开展好书推荐活动，学校积极向教师推荐经典教育专著、名篇好文，研读，摘抄精彩语段，并能内化为自己的言行。二是鼓励和支持教师参加各级各类培训，多渠道开展培训。三是加大培优力度，通过“搭平台，压担子”，开展校内师徒结对，明确义务与责任；举行“教坛小百花”等评比活动，加快青年教师的成长和专业发展。四是扎实有效地开展常规研训活动。在实行绩效工资的形势下，制定完善学校的《校本研修制度》，《0-5年新教师培养制度》，以科学合理的制度来规范教师，培养教师，发展教师。五是做好与实小等校城乡教学联谊活动。六是邀请教研员、专家来校听课、评课、讲座。七是充分发挥骨干教师在本校备课组、学科组的示范引领作用；八是充分准备，精心组织教师参加市第十一届教坛新秀评比等活动。

（五）加强群团组织建设，凝心聚力，营造和谐的校园氛围。

1．加强党支部建设，发挥党支部的政治核心作用。认真做好入党积极分子的经常性教育和发展对象入党的强化工作，鼓励优秀教师吸收到党组织中来，加强对党员教师的思想政治工作，发挥他们的榜样示范作用。

2．充分发挥工会和共青团组织在学校的职能作用。一是制订并落实学校奖励性绩效工资实施分配方案，切实落实教工的职权，维护广大教师的合法权益。二是以校园文化建设为载体，继续开展深入“文明办公室”评比活动。三是大力实施教师“身心健康工程”，组织各类有益教师身心的文体活动，活跃团员青年教师的业余生活。四是做好校务公开工作。五是加强工会信息工作。

（六）提高后勤管理的效能与水平，大力推进平安校园工程，努力确保校园稳定和谐。

学校后勤部门紧紧围绕“为教育教学服务，为师生服务”的宗旨，不断创新，强化内部管理，增强服务意识，提高服务质量和服务水平，细致、务实，保障学校全面工作的稳定持续发展。

1.做到工作勤，质量好，及时迅速，加强协作与团结，提倡艰苦办学。

2.加强财务管理改革，学校财务实行预算管理制度。

3．定期检查学校教育用房，附属用房，教学设施设备的安全情况，对学校存在安全隐患要及时发现，及时整改清除，确保师生安全。

4．努力提高学校教学仪器设备，多媒体的使用效率，加强对校园网络设备，电教设备，电脑室、实验室的维护、保养工作，确保教学设备的正常运行。

5．进一步加强“平安校车”、学校食品安全等各项安全工作，有效防范安全事故的发生。

（1）加强学生的安全教育，开展多种形式的安全宣传教育，举行各种逃生演练，增强安全意识和自我防范能力。

（2）加强校园动态管理，加强对晨间、课间、午间管理，做好放学校车的护送、点名、超载的情况的管理。对室外有风险的体育活动，教师要做到岗在人在，采取安全措施，确保学生活动安全。加强对于校园内危房的管理，加强监测，教育学生不要进入。平时要关注学生随带物品，特别是刀具的管制。要防止楼道拥挤事故的发生，健全门卫管理制度，落实进出人员的登记，制止闲杂人员进入校园。

（3）加强法制教育，关注高年级学生的行为动向，杜绝学生违法犯罪现象的出现，杜绝克米、群架、逃学、偷窃等不良现象的发生。积极会同交警、派出所、综治办等部门，加强校园及周边环境综合治理工作的力度，为学生营造一个良好的育人环境。

6.积极准备、规划，开始实施学校迁建相关工作。

新的学期已经拉开帷幕，各项工作即将全面展开，学校各项工作任重道远，但我们相信，在各级领导、专家的关心支持下，通过全体师生的协同努力，我校必将走出一切切合自身市级的路子，我们有信心为我校焕发新的光彩而努力奋斗。

江口中心小学校长室

10.中心小学学年教学工作计划 篇十

下学期工作计划

指导思想

以“三个代表”和“科学发展观”等重要思想为指引，以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点，全面实施素质教育，深化内部管理，优化教育质量，促使学校持续、快速、健康发展，努力办人民满意的教育。

工作重点：

一、加强师德师风建设，全面提升教师的良好形象。

学校教师的师德教育是一个永恒的主题。本学期我校根据中心学校的部署，大力开展师德师风宣传教育月活动。紧紧围绕活动主题，紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风宣传教育月活动与正在开展的深入学习实践科学发展观活动相结合，与办人民满意教育相结合，与加强教师队伍建设相结合，教育引导教职工践行职业道德规范，争当人民满意教师。

二、加强德育工作，全面提高学生的道德水平。

1、完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。

健全德育组织，完善各项规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，规范班主任管理，加强班主任工作严格考核与科学评价，进一步明确班主任职责，配合做好以“专业、智慧、魅力”为主题班主任展示活动，1 不断提升班主任履职能力和水平。

2、确立“以德治校”、“全员德育”的观念。

学校的各项工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

3、加强班集体建设。

既是学校基本建设的基础，是优化学校建设的基础，又是锻炼培养学生和促进教师成长的重要途径。班集体建设不仅是学生的事情班主任的事情，也是全体教师的工作。加强班集体建设要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。

三、教学工作

加强教育科研，全面提高教师的科研能力。当今学校要生存、要发展，离不开教育科研，教育科研是一个学校的生命力所在。我校本着向科研要质量、以科研促发展的理念，积极鼓励教师投身学科教研和课题研究工作中。

（1）、严明工作纪律，规范教学行为，确保教学质量稳步提高。

1、○严明工作纪律，保证教学秩序。严格考勤制度，上下班、早晚自习实行督查，履行临时外出请假手续，严格履行兑课手续，细致过程管理，强化教学检查。

查课：教务处实行每天上下午不定时查课，杜绝私自兑课，2 随意调课。教务处实行晚自习值班制度，加强对晚自习的检查。辅导老师保证晚自习秩序，督促学生充分、合理利用时间，最有效学习。

2、教学常规督查

○ 听课：校长、教务处、教研组实行随堂听课、点名听课，检查（抽查）备课情况、上课情况。

检查：教研组每学期进行三次教学检查，包括备课、阅卷、听课笔记、读书笔记等方面的综合检查。（其要求见学校管理制度）

（2）、加强教学研究，努力办出人民满意学校。

1、开足课时，开齐课程，上好每一节非统考学科。我们的 ○教育是关注人的发展，着眼于人的未来。作为基础的小学阶段，夯实学生的基础，是我们每个小学教师责无旁贷的义务。因此，每个教师要有自己正确、先进的教育观，认真对待每一节非统考科目，严格按照学科的特点组织教学。

2、构建好书香校园，让校园漫卷书香气，在教室内外墙上 ○张贴诗词画报，添购图书，让学生天天有书看，喜欢上阅读，充分发挥各班图书角的功能。

3、探讨教学规律，研讨教学方法，督促教师自身不断总结，○提高教师专业素养。本学期将由教务处组织教师完成一项课题研究。

4、通过公开课、随堂听课，解决教学中存在的问题，全体 ○ 3 教师进行探讨，得出解决问题的结论，从而努力推出有经验的教师，培养青年教师。

5、认真开展教研教改活动。通过互相学习、互相讨论，提 ○高教学理念，有创造性地运用理论，解决学生提出的问题，不断改进教学方法。

6、加大培优辅差力度，提高合格率。各任课教师给每位学 ○生制订出分数目标，认真组织每次测试，对达标学生给予奖励，确保每位学生的学习兴趣。

（3）、加强学习，进一步提高学生素养。

1、校内互学：

○ A、开展校内课改公开课，相互听课，相互提高。教师听课不少于15节。对每次组织的公开课、随堂抽课，教务处组织教研人员安排评议，做好记录、存档。

B、电脑教师指导教师学习课件制作，计算机简单操作等计算机知识；并进行考试。

C、多看优质视频课，提高教师课堂效率，推出新的课改带头人。

2、校外学习：加大投入，创造条件让更多的同志有外出学 ○习、参观、培训的机会。凡公派外出学习、参观、培训的教师，均须上交一份学习心得，并在教师会上做介绍或汇报。

3、个人学习：鼓励个人参加学历进修；倡议每位教师多读○ 4 教学理论期刊；本学期每个教师必须完成优质优量的一篇读书笔记（天鉴）和一篇质量较高论文，七月前交教务处。

D、为加强教师素养，提高教师素质，我校预定每周二、四下午4:20---5:30定为业务学习时间，学习各年级的教材特点，了解教研课改信息。本学期我校推行“同课异构”教研活动，要求镇中心全体教师（语数教师）参加了此次活动，通过备课、授课、评课一系列过程，加强全体教师业务能力。让“教研合一”成为全体教师的共识。

（4）、加强特色教育，促进学生全面发展

1、全体师生晨练活动，以集体学习韵律操为主，确保师生 ○健康快乐；

2、提高文明环保意识，每月评选出文明环保标兵；

○

3、推行普通话口语交际；

○

4、每周开设主题班会课，各班根据学校要求制定好主题班 ○会课的实施方案，通过开展各种行之有效的活动，加强对学生思想行为的熏陶，培养学生良好品质。确保学生身心健康成长；

5、培养学生学习英语的习惯，提高英语学习兴趣，推行英 ○语播音；

6、开设书法指导课，促进教师专业水平的进一步提高，培 ○养学生全面发展，不断提升学生素质。

四、优化学校育人环境，营造良好的道德氛围

1、加强校园环境建设，做到净化、绿化、美化。

要认识到学校是育人场所，文明场所。加强环境建设，做到让每一棵 5 花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。办好并不断更新黑板报和宣传橱窗内容，充实走廊文化，让它们成为校园里亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

2、开展丰富多彩的校园文体活动。

以开展主题教育月活动为抓手，加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育，引导学生在活动中获得道德体验，养成文明习惯，提高思想素质。

五、重视对学生的养成教育，提升学生基本道德素养。

1、抓好养成教育。积极引导学生投入“学礼仪，讲礼貌，展风采”，重视文明习惯的养成教育，诚信教育、感恩教育、道德守法教育。

2.加强民族精神教育。以弘扬优秀传统文化、传承民族精神为重点，围绕妇女节、学雷锋日、植树节、清明节、劳动节、“六一儿童节”等节日契机有计划地组织教育活动，加强民族精神教育，强化爱国主义、集体主义和社会主义教育，营造积极向上、团结和谐的校园文化。

六、加强德育工作与少先队工作的整合，发挥少先队组织的活力。

1、抓好开学常规教育工作，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。各中队加强《小学生日常行为规范》的学习。

2、抓好“红领巾干部”队伍，配合文明班级的评比活动，促进学校常规管理工作的提高，努力使少先队工作制度化、规范化。

3、以主题队会的形式举行“学习雷锋精神”的系列活动。组织学生进行环保植树活动。

4、加强鼓号队的训练和红领巾广播站后备力量，牢固少先队阵地建设。

5、认真开展“六一”系列活动，做好新队员入队前的思想教育。

6、评选2010---2011年优秀少先队辅导员。

七、加强安全教育，确保学校正常的教学秩序。

牢固树立“安全第一”的思想，确保食品安全、人身安全、身体健康、心理健康，为学校创造一个平安健康成长的环境。不断加强后勤优质服务管理力度，让学校的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位教师都能舒心地教书育人。

1、继续推行每天五分钟安全教育，每周安全演练，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。

2、构建学校安全管理工作网络，继续签订各类安全工作责任状，明确安全责任人，重点强化班主任的安全教育，实施安全责任人评优评先安全责任事故“一票否决”办法，强化学校安全管理。

3、完善学校各类安全工作预案，组织各种形式的学习，提高师生安全意识和救护技能。

4、加强门卫和值班室建设与管理，充分发挥校园人防、物防和技防作用，严防安全疏漏，确保校园安全。

5、加强对突发公共安全事故的预防，落实对食品、传染性疾病的预防教育和应急处理常识教育。

6、加强与社区相关部门的联系，事实安全工作的群防群治，优化校园及周边的治安环境。

7、加强学校相关安全器材的维护和管理，强化安全隐患的整改。

8、通过法制副校长、法制辅导员到校协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，协助学校对不良行为学生进行帮教，增强学生法制观念。对学生进行经常性的安全意识教育；加强防病防疫工作，保障学生身体健康。重视确保学生身心健康。

八、发挥党组织和工会组织重要作用

1、抓好科学理论学习，不断提高党员和领导干部的理论素养。完善理论中心组学习制度、党支部学习制度，组织班子成员认真学习领会十七届四中全会精神，深入学习实践科学发展观，继续开展党员读书学习活动。

2、创新党建工作。切实抓好党员的教育培训，探索开展“微型党课”活动，围绕主题组织开展建党90周年系列活动。严格执行发展党员“双推双公示”制度及“票决”制度。加大在骨干教师、学科带头人和优秀班主任中发展党员的力度，建立健全入党积极分子个人档案，抓好发展对象的教育管理，本学期力争发展一批新党员。

3、继续加强党风廉政建设。强化党风廉政建设责任制，认真地履行党风廉政承诺。加强廉政风险防范管理工作。在党员干部中深入开展党风党纪、法制教育和警示教育。

九、进一步加强后勤管理，努力做好服务育人工作

1、认真做好财务工作，按照会计制度的规定记账、报账，并做好月报 8 和年报的编制工作。

2、教学物资供应及时到位，对突发事件有应急措施，做到计划与变化有机结合。

3、切实加强学校的房屋、设备的日常维护、校园环境的建设以及学校安全保卫工作，保证学校水、电的及时供应。

4、加强“节能减排学校行动”的组织管理，营造节能减排校园文化。各月工作安排 二月份

1、上学期工作总结

2、文化户口册更新

3、工会换届

4、下学期各项工作计划

5、各校点校舍、水源、线路等安全检查

3、教学物资及时到位，教师用书、学生书本及时到位

三月份 1、3月5日学雷锋活动 2、3月8日妇女节庆祝活动 3、3月12日植树节活动

4、第一次教研组集中活动

5、班主任工作研讨交流 四月份

1、研究、讨论党员发展工作，进行双推

2、传承中华美德过中国节——清明节

3、班主任工作研讨交流

4、师德研讨活动

5、傣历新年庆祝活动 五月份

1、班主任工作研讨交流 2、5月1日劳动节庆祝活动

3、传承中华美德过中国节——端午节 4.期中考试 六、七月份

1、庆祝六一儿童节

2、组织发展工作，发展新党员。3.期末复习考试工作

4、一至五年级学科检测 5.六年级毕业考试

6、建党90周年庆祝活动

11.乡镇中心校小学数学课堂教学我感 篇十一

一、集生活趣事引发学生兴趣

在教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，教师要善于发现生活中的数学问题，要从孩子的心理特征出发，尤其是在农村数学教学过程中，设计孩子感性趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生。数学知识本身是枯燥、抽象的，要使学生掌握数学知识，要解决数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的矛盾，首先是观察，以直观的形式展现从而发现新知，亲身感受学习的乐趣。如：在教学“观察物体”我改变了只是教师显示，学生在下边看，教师讲，学生听的传统模式，以文具盒为实物，让学生从不同角度去观察，从正面、侧面、上面看一看分别看到的是什么形状，并把分别看到图形画出来。又如在讲授《年月日》时，我用顺口溜的形式导入新课：“有个宝宝很稀奇，身穿三百多件小花衣，每天替她脱一件，等到年底只剩一张皮。”同学们听后经过认真思考，很快猜出是日历本。而后我拿出日历本讲一面是一日，一年是多少日呢？通过以生活故事引发学生浓烈的学习兴趣。这样，使学生从感性认识中进而抽象出数学概念，变枯燥的被动学习为主动学习，以激发学生的求知欲望，提高学生学习数学的乐趣。

二、关注农村留守儿童的学习问题

对于农村来说现在的父母多数外出打工，孩子只能跟着爷爷奶奶或者借住亲戚家，导致在许多情况下的放任自如，家庭作业问闻不足，导致学习成绩差。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人才可以教育孩子”。所以在教学中，我注意到我作为教师要关注这类孩子并给予他们一定的爱，尽量要求他们对学习保持极大的兴趣。我班有一个这样的女生，爸爸和妈妈都在外地打工跟着爷爷奶奶，家里还有三个孩子，平时她的零花钱是最多的，但是就是不认真学习，平时我留的作业总是不写，理由很多，要不就是弄丢了。我就采取了这样的措施：下课后我和她做情感上的沟通让她感觉到老师很亲切，老师很喜欢我，这样她就不好意思不完成作业了。还有该表扬的时候我就表扬她，让她感觉到自己在班级中是有地位的，这样她的学习成绩也提高很快，作业也完成的很认真。

三、改变教学方法激发学生思维

根据小学生身心发展特点，适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，有研究表明小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习，学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如：“看谁算得快又准”、“看谁的解法多”、“比谁方法更巧妙”、“看哪一组算出来的人多”等，都能使学生大显身手。比赛形式多种多样，可以全班比赛、男女同学比赛、小组比赛等等，总之让要每个学生在各个层面上获得成功，体验成功的快乐。其次，针对小学生不成熟的心理，教师要以自己的言行正面影响学生，所以在课堂上，教师应友善亲切，态度和蔼，无论是授课还是与学生交谈、辅导时，都应充分尊重学生，做学生学习的引路人。我想，像这样放开思维的教学不仅让学生自主学习、回味知识，而且可以让学生充分展现自己的独特思路，拓宽师生交流的情感空间，从而为教师因材施教提供重要的信息，使教学更具魅力。

12.中心小学学年教学工作计划 篇十二

关键词：农村,中心小学,教学管理

在我国很多农村中心小学中, 其采用的是较为传统的教学管理机制, 这种机制随着我国社会时代与教育需求的不断发展, 已经不能适应小学生的相关教育诉求, 在这种大环境背景的趋势下, 为了切实提高我国农村中心小学的教学质量, 对其本身教学管理中存在的问题及对策进行相关研究, 就显得很有现实意义。

一、农村中心小学教学管理中存在的问题

( 一) 备课管理中存在的问题

在我国农村中心小学的备课中, 相关教师理应按照教学计划要求进行具体的备课, 但在农村中心小学的实际教学中, 很多教师不认真备课的现象却极为普遍, 这种情况的出现是由于一些教师认为自身经历了多年相同的教学, 经验早已炉火纯青, 所以备课这种浪费时间的行为完全是可有可无, 在这种思想指导下其自然不存在备课的热情。但事实上, 由于时代不停的发展, 小学教育中面对的学生的情况也在不停的发生改变, 如果相关教师依旧抱着老态度进行具体的教学, 不通过备课对自身教学手法、教学内容进行更新, 就很容易被时代所淘汰, 严重影响我国农村中心小学对的教学质量[1]。

( 二) 教学管理中存在的问题

在我国农村中心小学的教学管理中, 相关教师理应做到严格按照相关规定进行教学工作的展开。但在实际教学中, 一些教师调课与串课的现象却极为普遍, 这也就造成了教师教学中很多问题的出现, 甚至对教学进度与教学秩序都会造成一定影响。此外, 在具体的教学环节中, 一些教师由于自身性子过于软弱等因素, 还存在着只注重于课程的教学环节, 忽视对课堂纪律引导的现象发生, 这种教学现状对于农村中心小学教学质量的提高极为不利[2]。

( 三) 作业管理中存在的问题

在农村中心小学的作业管理中, 相关教师理应按照教学内容进行作业布置, 并对学生完成的作业进行严格检查, 但在实际的作业管理中, 一些教师却往往出现多种问题影响着作业管理的正常进行。具体来说, 一些农村中心小学教师往往每天所留的作业存在着千篇一律的现象, 这种现象的出现使得作业失去了辅助学生进行相关知识印象巩固的作用, 家庭作业变成了浪费学生时间的摆设。此外, 一些教师存在的不对作业进行严格检查, 并通过对相关题目的讲解提高学生的所学认知的情况存在也较为普遍, 这类现象的存在使得农村中心小学的家庭作业变为了学生的负担, 而这份负担对于学生自身学习能力的提高却微乎其微[3]。

( 四) 考试管理中存在的问题

在我国农村中心小学的考试管理中, 相关教师本应通过考试提高自身的教学质量, 但在很多教师的认知中, 考试却变成了满足家长对孩子成绩了解的渠道, 在这种指导思想下, 教师往往频繁地安排各种考试, 这使得学生的精力完全耗费在考试中, 农村中心小学的教学质量自然得不到提高。

二、农村中心小学教学管理存在问题的解决对策

上文中我们对农村中心小学的教学管理、备课管理、作业管理以及考试管理等存在的问题进行了具体分析, 在下文中笔者将结合自身工作经验, 对这些问题的解决对策进行相关论述, 希望能够以此提高农村中心小学的教学质量。

( 一) 备课管理问题的解决对策

针对我们上文中提到的农村中心小学备课管理中存在的问题, 农村中心小学可以通过对教师教案的检查, 保证相关教师按照规定进行自身教学内容的备课, 并要求相关教师在教案中对自身将要采用的教学方法与教学环节进行描述, 以此提高相关教师备课的针对性, 提高农村中心小学的教学质量[4]。

( 二) 教学管理问题的解决对策

针对我国农村中心小学中存在的教学管理相关问题, 相关农村中心小学可以对教师调课与串课进行严格要求, 通过提交申请这一制度降低调、换课对教学产生的不利影响。而当面对课堂纪律的问题时, 农村中心小学需要通过不定时检查的方式对学生的课堂纪律进行检查, 以此对学生与教师都造成一定心理上的约束, 使其自然地维护教学秩序, 并以此推动农村中心小学教学质量的提高。

( 三) 作业管理问题的解决对策

针对我国农村中心小学存在的作业管理问题, 农村中心小学可以通过要求教师填写家庭作业布置依据, 以及具体作业内容的报告, 这一报告需要教师每天进行填写, 校方通过不定期检查的方式提高教师对作业布置的重视程度。相关教师也应在学生完成作业后, 对其完成情况进行细心检查与问题的解决, 以此提高农村中心小学的教学质量。

( 四) 考试管理问题的解决对策

针对我国农村中心小学存在的考试管理问题, 农村中心小学应将对学生的综合评价理念渗透到每一位教师与家长心中, 使其明白成绩并不是评价学生的唯一标准, 以此提高学生对知识的学习热情, 切实提高农村中心小学的教学质量。

三、结论

本文就我国农村中心小学的教学管理存在的问题, 以及解决相关问题的办法进行了研究, 希望能够以此推动我国农村中心小学的教学质量提高, 为我国未来的相关发展打下人才基础。

参考文献

[1]王慧.农村中小学教师素质的现状、问题及对策研究[D].西北师范大学, 2008.

[2]王丽华.小学教学管理中存在的问题及对策研究[D].河北师范大学, 2011.

[3]哈斯其其格.教育公平视角下内蒙古中东部偏远农牧区学前教育的调查研究[D].内蒙古师范大学, 2011.

13.中心小学学年教学工作计划 篇十三

总体工作思路：以“教育强区”为着力点，以提高教学质量为核心，以规范办学为抓手，以特色办学为目标，努力打造平安和谐校园，做到求准（找准工作切入点）、求新（观念新转变）、求实（朴实校风、扎实教风、踏实学风）、求质（彰显特色、彰显效率）。

一、扩大办学规模

我中心外出经商多，生源流失严重，要多关注流生动向，采取切实有效的方法留住学生，如家访、加强与村干部老协会社会知名人士沟通互动，扩大办学规模。

整理完善教育督导材料，迎接9月底区级初评、10底市里指导性检查、11月底省级评估。

二、完善骨干体系

全面落实区教育局促进中小学教师、校长专业化发展的实施意见，完善成长数据库，加强名师名校长的培养。每学期至少开展校长论坛一次；每学年每位校长至少撰写教学论文或管理论文一篇，中心小学并汇编成册。每学期至少组织一次骨干教师送教下乡和名师讲座。做到勤于反思、善于总结、勤于动手。力争本学年度至少有5篇论文在CN刊物上发表。

三、提升办学品位

1、安全工作

认真落实安全目标责任制，加强师生的安全知识教育，提高师生安全防范能力，培养自救互救能力。加强门卫管理，门卫要24小时在岗在位，做好社会人员进入校园登记工作，完善门卫考评机制，做到“进的来出的去”。上放学高峰时段门卫导护师要在校门口执勤维护秩序。同时加大校园周边环境整治力度，做好卫生疾病防控工作。特别要加大对私立园的校车安全、食堂卫生、食品卫生的监管力度，定时检查和随机抽查相结合，发现问题马上督促整改。

2、办学特色

各校要立足校情，认真总结，理清思路，围绕不同领域积极尝试，做到“一校一品”。力争用一两年时间，形成各自办学特色雏形。如：

中心校——教研教改、书香校园，联星-——校企共建、留动学生，砺山——信息化建设、网络教研，双告山——乒乓球基地、校园文化，前康——德育基地、科普基地，洋埭——养成习惯。

3、校园文化

要以申报校园文化合格校为契机，加强领导，总体规划，制定好中长期规划，实行目标管理，体现自己办学思想。要根据不同功能区特点设置鲜明主题，合理安排教学区、运动区、生活区。加强办公室、教室布置，加强楼层文化布置，一个楼层体现一个主题。全力推进“五无五有”活动，充分发挥少先队作用，真正做到：课堂有纪律、课间有秩序、环境有品位、言行有礼貌、心中有他人；门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。车辆停放整齐有序，教室办公室布置整洁大方。每学期中心小学将对“五无五有”、办公室教室布置、韵律操专项评比检查，评比结果与学校百分制考评挂钩。

4、宣传报道

“酒香还怕巷子深”，要强化推销意识。各校每周至少上报2篇信息到中心小学，至少期中期末召开家长会一次，做到全面家访。要经常走访社会知名人士、老协会、村干部，谈思路、谈成绩、询民情，争取他们支持。各校每学期至少有一篇经验总结或典型做法或典型人物信息上报纸或在网站发表。

5、善项目推进

各校一方面要立足校情村情，适度超前，把钱花在刀刃上，另一方面要多方争取资金，特别要充分发挥民间资本雄厚群众办学热情高的优势。本学年度计划完成：联星小学的塑胶操场、多功能室，西元小学塑胶操场，洋埭小学综合楼，中心园1#教学楼，东潘小学教学楼。

6、艺体工作

开足上齐音乐美术课，做到“人人会绘画、人人会唱歌”。利用重大节日组织文艺活动，如国庆节、元旦、六一节等，充分展示学生艺术才能，丰富校园文化生活。

做到每天锻炼一小时，做好田径运动队、趣味运动队集训工作，做好后背人才培养，力争在区第二届小学生运动会上有所突破。

四、提高教学质量

1、教研教改

(1)、结对帮扶：各校要制定青年教师、骨干教师培养计划，通过结对子，听课、评课、磨课等形式，提高教师素质。给年轻教师压担子，定出培养目标，在公开课、论文、课题、指导教师、指导学生、参与教研活动、讲座等方面都要细化要求。同时充分岱前与中心校百校帮百校的示范功能，以点带面，全面辐射。

（2）课题引领: 以立项的市级、省级课题为切入点积极开展小课题、实用性内容的研究，以点带面，提高了教师的科研能力。同时开展小课题研究，立足校情、班情，做到小而实。前康小学依托科普基地申报科学课课题，在科学课教学领域进行研究。

（3）磨课活动：采用“一课多人上、一课多次上”磨炼教师，促进教师成长。

（4）听推门课：坚持听推门课制度，中心小学包校人员每周至少听一节推门课。重点听班级成绩差、波动大、语数反差大的班级，重在方法指导、原因分析。

(5)走出去请进来：创造条件让教师出去学习，汲取先进理念。到莆田市外面参加教研活动的教师，回校后须上一节汇报课或专题讲座，达到资源共享。中心小学学期至少专家或名师讲座一次。砺山小学要利用与市实验小学共建契机，促进学校教学质量、管理水平的跨越式进步。

2、质量提升

各校要以上学年度中心小学质量排名为基础，定出目标名次，同时也要求每位教师以上学年度班级排名为基点，定出目标名次。中心校不但要定出在中心小学内目标名次，而且要定出在全区同类学校目标名次，做到既横比又纵比。

开齐上足：按照省版课程标准开齐上足，开齐上足也是作为中心小学包校人员下乡必查内容之一。

培优辅差：各校各班应制定计划，做到定内容、定人员、定目标、定时间、定地点，利用课外时间进行个别辅导。并做好过程性材料收集。

以考定教：以抽查为抓手，考后做好质量分析，掌握各班动态，分析教师备课情况，课堂的效率等，以考促教、以考定教。

3、教学常规

各校每个月5日前各校及时进行教学常规自查，填写好自查表和汇总表并上报中心小学。同时及时把检查情况反馈给教师，做到肯定成绩，发现不足，找出对策。中心小学也将不定时抽查，也是包校人员下乡必查内容之一。

开展“六个一”业务活动.每学期每人要做好“六个一”即教学设计一份，精彩课例一课时，好课件一课时，教学反思每月一篇，教学心得一篇，小论文一篇，同时每位教师在平时的业务学习中要学会做好读书记录，每周一张。

五、营造重教氛围

1、奖教奖学

各校要密切与村、老协会、社会知名人士联系，争取他们支持，给教师增加福利，建立奖教奖学激励机制，促进教育教学质量的提升。特别是比较偏远学校，要有“筑巢引鳯”意识，争取资金用于教师交通补贴、节日补贴、教学奖励等。联星、前康、砺山、后庄等几所小学要在原有基础上逐渐完善章程，增大奖教金额，最大限度调动教师积极性。中心校、西元、洋埭、双告山等几所小学也应成立奖教奖学机制。

2、家校互动

要建立社会——家庭——学校三位一体的管理机制。通过家访、电话、告家长一封信、家校联系卡、家长开放日、家长开放周等形式加强家校联系。砺山小学要尝试开展家长开放日活动，每周固定一天向家长开放。

六、增强战斗堡垒

1、勤政廉政

“管理就是服务”。中心小学管理人员要服务基层，小学校长要服务教师，教师要为学生服务。中心小学包校人员要保证一周有一天时间在基层小学，深入听课、评课、检查教学常规、排查安全隐范、查考勤等，破解学校难题。包校人员每学年要为所包学校发展建言献

策，提一条建设性意见；为师生解决一个实际问题；为学校办一件好事。

基层校长要一日三巡，做到眼到、心到、口到，发现问题及时提出及时整改。加强对教师教学常规抽查并做好记录，及时反馈。每周至少抽查语文、数学、幼儿（或综合科）各一位教师常规，中心小学将跟踪督查评比。

2、校务公开

按照上级文件要求，做到及时公开、全面公开，做好材料整理归档工作。

3、财务管理

各校要做好经费预算工作，应量出为出、收支平衡。优先保证正常办公需要，优先用于添置教学设备，优先用于校舍维修、校园文化建设。开支1000元以上要经校务会议研究。加强固定资产管理，做好财务稽核工作。

4、师德师风

师德教育：以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，开展形式多样的师德教育活动，营造良好氛围。建立健全激励机制，评先评优向偏远学校倾斜，向教学成绩突出的倾斜。

参政意识：以创建市先进教工之家为契机，整理归档好材料，建立机构，健全制度。广开言路，激励广大教职员工参政议政，增强主人翁意识，激发工作热情。

5、少先队工作

充分利用国旗下讲话和红领巾广播站阵地，开展好“三评比”工作，组织学生进行社会实践活动。

月塘中心小学 2013年9月

月份工作安排： 九月：

1.组织开展“开学第一课”主题系列活动。2.开展“弘扬和培育民族精神月“系列活动。（板报评比、经典诗词朗诵比赛等）

3.开展“浓浓尊师意款款爱生情”、“感念师恩”等主题活动。4．区小学语文、数学一年级单元试卷命题征集 5.六年级语、数质量分析会 6.新招聘教师调研听课指导

7.开展期初应急演练、开学安全教育周（防溺水、消防、交通安全等）、安全教育月活动

8.“幼儿园结对帮扶工作”

9..“交通安全示范校”创建活动及自评

十月：

1.庆“国庆”开展系列活动。（板报评比、书画比赛等）2.建队日开展“红领巾相约中国梦”系列活动。(队史、队情、队知识教育，吸收部分新队员，“点亮中国梦”征文比赛等)。

3.“倾听孩子，共同成长”主题征文活动。4.新招聘教师结对帮扶工作

5.食品卫生及秋季预防传染病常识宣传教育

2、组织教师参加区级教学开放周

6.二、四年级阶段质量检测

十一月

1.开展“关爱农村留守儿童、流动儿童、外来工子女”活动。2.以体验教育为载体，继续深入开展“雏鹰争章”及“手拉手”活动。3.“11.9”消防日安全专项宣传教育 4.新招聘教师参加区级《指南》专题培训。

5.期中质量检测（二、四年级全区同类学校质量抽测）6.中心小学教学开放周十二月

1.举办法制、安全教育讲座，进行法制、安全教育。

2、语文教师课件制定比赛 3.小学教学、教研管理工作考评

4.组织教师参加区级幼儿园“区域活动”环境创设与材料投放观摩指导。

5.法制专题教育

2014年元月

1.开展庆“元旦”系列活动。（小学生卡拉ok比赛、宣传栏及黑板报评比等）

2.加强假期交通安全、防意外伤害、消防等安全教育

3.一至六年级上学期期末素质教育检测（三年级全区进行质量检测）