个人校本培训五年规划

个人校本培训五年规划（精选10篇）

1.个人校本培训五年规划 篇一

教师个人校本研修五年发展规划

为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，圆满的完成好品德与生活的教学任务，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：

一、分析外部环境

现代社会的变化飞速发展，要大力提高基础教育质量，这是基础教育改革中提出的要求；要以培养孩子的生存能力、自我教育能力、信息化作为教育发展的基本方向；要充分认识教师素质是决定改革成败的关键因素。我国的基础教育改革也开始关注人的本体价值和人自身的全面发展问题，并在教育的价值观、儿童观、教育发展的模式以及德育目标选择上面临严峻的挑战与变革。

学校教育环境对学生的学习起着重大的作用。其中班主任在学校教育中起着一个纽带和桥梁的作用，而科任教师责无旁贷的是教育的组成部分。

环境教育必须面向社会，应该使个人在具体的现实情况下积极参与问题解决的过程，并应鼓励主动精神、责任感以及对建设更美好明天的投入。因此，良好家庭教育环境的创设也是尤为重要的。家庭教育不仅仅是一种有意识有目的的运用一定方法的教育，而且也是一种通过控制和利用家庭环境使孩子在不知不觉中受到影响的教育。家长是整个家庭教育中的主体，在家庭的教育中起关键的主导作用。

我国推行的面向二十一世纪的基础教育课程改革将增强德育的实效性，增进课程与现实生活的联系，培养儿童的动手实践能力，激发儿童的学习兴趣等确定为改革的重要目标。在此背景下，为了实现儿童由学前教育向正规学校教育的顺利过渡，为了培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，在原有相关课程的基础上，国家设计、开发了一门集品德教育、社会教育、科学教育和生活教育于一体的新的课程——“品德与生活”。应当说，“品德与生活”课程是在素质教育理念指导下，适应于新时期德育要求和小学低年级教育任务的产物，它充分体现了国家基础教育课程改革的目标与任务、理念与精神，是国家新的基础教育课程体系的重要组成部分。

二、个人情况分析

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经17个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我先后在辽宁师范学院进修美术、音乐的专、本科学习，为今后的工作奠定了扎实的基础。在教学中，我先后担任不同年级的音乐、美术、思品、品德与生活课、手风琴课及保健教师一职。作为一名课任教师，无论学校安排什么学科，都能以新课程理念为标准，认真贯彻大纲要求，以学生的实际出发进行备课、上课，采取多种教学方法，活跃课堂，增添兴趣，既发挥了教师的主导作用，又让学生的主体参与性淋漓尽致的得以展现。

三、自我定位及发展目标

作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高本学科教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学能力水平较高、能够适应小学教育教学水平发展需要的区骨干教师的水平。

四、个人努力方向

在未来的五年当中，能完全胜任自己学科的教育教学工作；努力使自己成为区优秀教师、区骨干教师。

五、实施具体措施

1、师德表现

加强自身师德修养，以《中小学教师职业道德规范》为准绳，以党员标准严格要求自己，以身作则，为人师表。

2、学习计划

按照学校要求，按时完成党员学习、政治学习、英语学习、业务学习的学习任务，做到认真学习、认真记录，做到有所学有所用，用先进的教育理论指导自己的教育教学水平。要向有经验的教师虚心请教，向周围的同志多多学习，以他人之长，补己之短，不断的充实自己。

3、专业技术有所提高

认认真真的上好每一节课，仔仔细细备好每一节课。一学期准备一节“公开课”；

积极参加教科研活动，多读教育理论书籍，争取参加市、区级的论文征集活动并获奖；

积极参与学校的各项活动，协助班主任的班集体活动；

做好兼职的校医工作，履行职责，热情、耐心的对待每一位学生；

向有经验的教师学做高水平的课件；

总之，在今后的五年中，我要努力工作，在大家的帮助下，一定能达到自定的目标，争取多做有意义的事情！

2.校本研修五年规划 篇二

校本研修，是一种通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，促进教师自主成长、带动学生全面发展的，有计划、有组织的以校为本的研究行动。为了更好的贯彻“素质教育”的要求，把握好新世纪学校教育正确的发展方向，培养出高素质的人才，我打算运用专业发展的理论结合自身的实际情况，制定了个人五年发展规划，规划如下：

自我分析（为人师表、教学技能、驾驭课堂教学、参与课改、物理教研组工作、教育教学科研等）

做一名优秀教师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经19个春秋了。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以当一名优秀教师作为自己工作的座右铭。参加工作以来，我一直担任物理学科教学。共带过毕业班十多届，担任教研组长多年。作为一名课任教师，本人在教学实践中，求真务实、富有创新意识，能体会物理教学的课程定位和理念，围绕课程目标，进行教学改革，深入研究课程标准、教材，注意调动学生的情感，提高学生的物理科学素养，促进教育理念转化为课堂教学行为，已逐渐形成自己的教学风格。

自我定位及发展目标

作为一名教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，由教书匠向教育家转变，更新知识，提高物理教育的科研能力。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、教学能力水平高、能够适应初中教育教学水平发展需要的骨干教师的水平。

个人专业研修规划目标：

1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。

2、积极参加校本教研培训，参加上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高化学“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。

3、教学常规与教学科研同步发展，善于学习、善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，参与物理“课题”研究。

4、发展定位，在教学过程中形成自己独特的风格。

5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。个人专业研修年段目标：

第一年：

1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。

2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。

3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。

4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。

5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。

6、落实好教学常规，提高教学质量。

7、写出有质量的教学论文发表。

8、与同组教师结对，互帮互学，促进提高。

第二年：

1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。

2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。

3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，进一步优化自己的教学模式。

4、加强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。

6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。

第三年：

1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。

2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。

3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高。

4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步向“成就型”教师转变。

5、针对课标，认真研究物理教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。

第四年：

1、加强政治修养，提高师德水准，力争师德创优。

2、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。

3、撰写教育教学论文并发表。

4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格

5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。

5、参与的科研课题初步有所成效。

6、教学常规和教学成绩争取创双优。

第五年：

1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。

3.个人校本培训五年规划 篇三

一、指导思想与目标

建设高素质教师队伍是全面贯彻落实教育部关于《中小学继续教育规定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神、实施新课程改革的需要，是全面实施素质教育、培养新世纪合格人才的需要。因此，转变观念，优化结构，提高素质，增强服务，努力建设一支德才兼备、素质优良、精干稳定、充满活力的教师队伍是我校教师研训工作的总目标。通过对师资队伍研训，进一步更新教学观念，深化教育教学改革，全面提升学校整体办学水平，把学校建成为名师成长的沃土，学生成长的摇篮，教育科研的基地，区域幅射的中心，成为县内外基础教育界有重要影响的示范初中。

二、基本原则

样本研训指的是源于学校发展的需要由于学校发起和规划的旨在满足学校每个教师工作需要的校内研训活动。我校在开展校本研训中确定将遵循以下原则：

1、针对性原则。以学校和教师的实际需求为出发点，多种途径，多种形式，多种模式地进行，有针对性地解决教师教育中的现实问题和未来问题。

2、实效性原则。紧密结合教师的教学实际，以“问题是”为中心以行动研究为杠标杆，着眼于课程、教材、教法、管理、交流中的“问题解决”。

3、系统性原则。以学校整体发展和教师专业化为本，注意研训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

4、差异性原则。根据教师发展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层研训。

5、协同性原则。实行校内教学、科研、培训的有机整合，对外与培训机构的良好合作。

三、校本研训的工作计划

根据学校的总体目标和研训原则，确定校本研训的具体计划如下：

（一）、结合实际分层建组

1、学校依据教师的年龄特征和每位教师的实际情况，将教师分成若干不同层次的小组，确定不同的研训内容，以满足参训者个体的自身的需要。在实施的过程中将老师分成三个层面：第一个层面是青年教师，因其上岗不久，缺乏一定的教育教学经验，对其侧重进行教育教学实践能力的研训。第二个层面是老年教师，重在理论知识的学习和观念更新，即教学创新研训。第三个层面是骨干教师，他们教学能力强，业务水平高，具有一定的教育科研能力，则指导其向教科研型发展，即教科研研训，以后将根据教师的发展情况逐步使一部分教师向专家型、学者型过渡。

2、组建课堂教学评议小组。深入课堂第一线听课。确定被听课对象为：在本校第一轮教初三的老师；最近几年有望冲击高一级教学荣誉称号的教师；教学中存在较多问题的教师。听课评议的目的是：① 了解学校课堂教学情况，向学校校长反馈意见，对学校教学管理提出整改建议；②对被听课老师的课堂教学情况作出客观分析，公正评价，指出问题和不足，提出努力方面，并反馈给被听课教师本人。③参与学校教学实绩考核，教学评优活动。

（二）、分类指导促使提高

为了切实提高教师的教育教学和教育科研能力，学校将充分利用校内外的名师资源，针对各教研组进行讲座、示范、指导、解疑，主要工作有：

1、名师引导

骋请校内实经验丰富，理论水平较高的名师和学科带头人为校本培训的师资力量。通过上示范课、论坛等形式发挥“传帮带”作用，促进教师快速成长。

2、专家指导

学校根据教师素质状况，请各级教研室、高校教师来校讲课、听课评课，作专题讲座，对教师的教学和科研进行指导。

3、技艺交流

学校采取“走出去，请进来”的方法，将学校教师带到兄弟学校去学习或请外校的名师来校讲课、听课评课、座谈，使教师开阔眼界，丰富经验，提高能力。

（三）、研训结合促进发展

1、以科研成果为研训内容。一方面把本校的教研成果，本校名师交流的各类经验及本校教学实践中创造出来的新教法编辑成册，转化为校本研训的次源。另一方面还注重引进外地的教学新信息、积极搜索创新教育、素质教育的新动向、样报观念选定为校本研训内容，以此更新教学方法，指导教学实践，形成教学特色。深入开展教学研究活动，优化课堂结构，全面提高教育教学质量。

2、以课题研究为载体，提高教师科研能力。近期和今后我校校本培训主要形式是课题带动：“教育课题化、课题工作化”。鼓励教师把工作中或课性改中的问题，通过课题的形式加以研究和探索，解决具体问题、形成理性认识和成果，反过来指导教育教学实践，从而改进教师及教学行为，实现教师的发展。为促使教师积极投入到教研之中，制定以“科研育师”为宗旨的教师发展战略，将教育科研和提高教育教学能力相结合，逐步缩短科研成果转化为课堂教学原动力的时间，实现造就一批名师的科研目标。

（四）、建立机制增强实效

1、强化领导责任，确保培训到位。

学校组成以校长为组长的校本培训工作领导小组，并确定一名分管教科研工作的副书记主抓教师继教工作。由教科处负责校本研训的组织、协调和管理，保证校本研训时间、地点、人员和研训内容的落实。

2、加强宣传引导，解决思想认识。

学校通过召开校委会、教师大会，层层开展教师校本研训的重要性、紧迫性和必要性的宣传。同时，通过校报、校园网、校广播台、橱窗宣传等途径，充分吃透教育部的《中小学教师研训规定》和省、市关于全面开展中小学教师继续教育的意见，让教师明确自己肩负的责任，使教师的研训成为教师自发的，有目的的行为。

3、建立激励机制，完善研训制度

制定《教师校本研训有关规定》及校本研训管理办法，开展师德知识竞赛、优质课竞赛、制作课件比赛、课题论文比赛。同时，实施教师继续教育“四挂钩”即与考核挂钩、与评优评先挂钩，与教师聘任挂钩，与绩效工资挂钩，每年召开一次研训工作总结表彰会，对校本研训成绩突出者给以奖励。

4、保障经费投入，增强研训的实效。

为了保证教师研训的顺利开展，全面提高教师素质，不断加大继续教育经费的投入力度，建起了多媒体创作室、多媒体电教室、语音室、微机室，为教师配置笔记本电脑。完善了研训设施，不断派教师外出考察学习，对继续教育成绩突出的老师每年拿出一定的经费进行奖励。

5、严格考评制度

4.教师培训五年规划 篇四

为全面贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作意见》教育局的有关文件精神，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹城乡教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，我校将做好对教师的新一轮继续教育培训工作，提升全体教师的教育教学水平，建设一支适应现代教育发展需要的师德高尚、业务精良的高素质的教师队伍提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。根据上级有关文件精神结合我校教师队伍的实际状况和课程改革的需要，特制订我校2012--2016年教师培训五年总体规划如下：  

一、指导思想

全面贯彻落实科学发展观，实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化新课改，紧扣培养、建设一支可持续发展的具有创新精神和时代特征的高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，全面提高教育质量。 

二、培训目标与任务  以远程培训和校本培训为主渠道面向全体教师突出骨干教师、青年教师、新教师、班主任和教研组长的培训；以提高教师的整体素质和适应课程改革能力和水平为重点，建设一支结构合理，师德高尚，业务精良，并具有现代教育教学素质和创新精神的教师队伍。全员培训，通过多种形式完成政治思想、教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术的培训使教师的整体素质在原有基础上有明显提高。  制定骨干教师的培训计划研究骨干教师培训措施创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中对中层以上干部、学科教研组长及骨干教师进行骨干培训努力提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力并及时总结推广其成功经验充分发挥他们在基础教育课程改革中的骨干和示范作用带动我校教师队伍整体素质的捉高。加强学科组长培训使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法真正发挥学科组长的教研带头作用。教导处在此基础上制定行之有效的培训方案建立一支适应我校发展的教研组长队伍。  新教师及青年教师培训。制定新教师、青年教师培训计划加强对新教师、青年教师的培养特别是抓好新教师的岗前培训工作，使新教师尽快熟悉学校的各种规章制度，熟悉各种教学常规的具体要求使新教师尽快适应工作环境。教导室、各教研组都要制定具体的培训对象和培养目标，制定具体的培养措施。继续实行骨干教师带动工程使骨干教师和青年教师结对子。

班主任培训。重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。建立班主任工作量化考核制度对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核完善一年一度的评选制度确实形成对班主任考核、奖惩的一套行之有效的办法，建立一支适应我校发展的班主任队伍。

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三、实施原则



（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

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（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

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（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新。

四、培训内容



1、政策法规、师德教育  以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规规范》为依据遵循理论和实际相结合的原则开展教师思想政治教育、法制教育和职业道德教育使教师树立正确的世界观、人生观和价值观。在教育教学活动中真正依法施教忠于职守乐于奉献努力培养适应新世纪需要的具有创新精神和创新能力的高素质人材。 

2、教育理论、新课标学习  为更好地实现高效课堂，紧跟新课标的步伐我校将对所有进入新课程的教师进行培训。在培训内容上要突出重点注重理论与实践相结合。要坚持通识培训与具体学科培训相结合优先保证通识培训和学科课程标准培训然后再开展教材教法培训和校本课程开发培训。要坚持培训、教研、教改相结合集中培训和个体研修相结合；要挖掘和运用新课程实施过程中的有关案例进行培训。 

3、课堂教学技能培训

充分发挥骨干教师作用。即充分内部挖潜内部人才，发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师的带头示范作用，通过导师讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。以远程培训和校本培训为主渠道面向全体教师突出骨干教师、青年教师、新教师、班主任和教研组长的培训。集体备课活动，开展教学实践和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

4、教育教学科研能力

新时期的教育需要创新型、科研型的教师，提高教师的教育教学科研能力是培训的重要内容。学校要加大力度对课题组成员科研能力的培养，使我校的课题研究能顺利进行。

五、教师培训的途径

1、远程培训

根据国培计划，积极组织教师参加各类远程研修培训。如班主任培训、远程研修学科培训、校长远程培训等。

2、专家讲座

如县教研室组织的各级培训及送教下乡等活动，与校内外有较高理论水平和实践经验的名师、能手进行交流学习同时利用多媒体网络的远程教学手段，以扩展教师们的视野提高教育教学理论水平。

3、经验交流

学校定期组织经验交流会各教研组及教师个人之间交流学习心得、取长补短，共同提高。

4、观摩学习

每年划拨一定数量的经费安排不同层次教师外出学习学习先进的教育教学理念学习科学的教育教学方法和管理方法推动我校教师队伍整体素质的提高。

5、组织培训

学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训同时积极创造条件组织各种形式的校内培训为教师学习搭建平台。

6、以老带新

充分发挥老教师在校本培训工作中的作用通过“青蓝工程”及“青蓝课堂”，进一步完善“一对一，结对子”的“导师制”培训方式使其制度化、规范化。

六、教师培训的组织管理

1、组织领导

成立教师培训工作领导小组。由丁海兴校长任组长，全面负责教师继续教育培训工作；以唐毓敏为副组长，教导处成员、骨干教师、教研组长为组员的校本培训领导小组。加强对培训工作的领导、协调、管理负责教师培训的日常事务工作。

2、制度、经费保障

参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。学校将完善教学工作各项规章制度完善教师继续教育的运行机制和激励机制使教师继续教育走上规范化的轨道，确保教师培训工作的顺利实施。

3、考核评估与奖励

（1）各职能部门加强对培训过程的检查和督促建立健全教师成长业务档案及时总结经验改正不足之处，确保培训目标和任务的完成。

5.五年个人职业规划样本 篇五

一.时间：（2011年－2016年，22岁至27岁）

美好愿望：事业有成，家庭幸福

方 向：网络工程师

总体目标：完成本科、研究生的学习，进入兰州航天研究院，当一名成功的网络工程师。已进行情况：先读本科，正准备考兰州大学研究生。

二．社会环境规划和职业分析（五年规划）

1、社会一般环境：

中国国务院已经做出了发展中国现代信息技术的要求，另外随着中国科技的发展，探索外星空已是必然之事，再加上我的家乡就在兰州，所以计划的社会环境优越。

2、职业特殊社会环境：

由于中国的信息科学发展较晚，信息技术知识大部分源于国外，中国的信息网络还有许多不完善的地方。中国急需这样的人才，尤其是懂得构建大型网络的技术。因此网络工程师职业市场广阔。

三．行业环境分析和企业分析

1、行业分析：

本人所打算的发展方向兰州航天研究院，这是个人才聚集的地方，加入这个大家庭我会学习很多东西，尽快掌握网络的专业构建，为下一个职业规划铺路。

2、企业分析：

兰州这个地方对于很多人来说并不算好地方，所以好多很不会考虑去兰州发展自己，这就给我进企业减少了很多竞争力，在企业内部人员素质要求较高，所以必须努力完善自己。

四．个人分析

（1）自身现状：

现在是大三上半年，通过努力过了计算机二、三级。英语四级。并且得过体育奖项，还在协会当上了部长，学会了基本的计算机知识，懂得了信息管理的相关内容。

（2）心里因素：

心里健康，有坚强的毅力和恒心，能够完成自己计划的任务，能吃苦，善于思考。

五．职业目标分解与组合职业目标：网络工程师

1．2011年－2012年： 完成基本学习，通过网络工程师考试和英语六级考试，如果出现意外情况，下一年继续努力。自己学习相关信息系统构建内容，了解专业需要。

2．2012年－2013年：准备考研，复习相关考试内容，报文都考研班，认真做笔记听课，总结学习内容。如果发生上述意外情况，抽出时间，继续复习等级考试。

3．2013年－2015年：考试兰州大学研究生，在老师指导下，完成相关课题，弥补自己知识方面的不足，学习技巧，多做老师的旁听，以便培养感情。另外了解兰州航天研究院的基本情况，可以给相关人员做下手，为以后的进入提供相关条件。

4.2015年—2016年：申请进入航天院，刚开始做一名普通程序员，总结经验，跟上级和同事学习，多沟通感情，为晋级做准备。

六．成功标准

我的成功标准是个人事务、职业生涯、家庭生活的协调发展。

6.教师培训五年规划（模版） 篇六

（2013-2017年）

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教育规定》、《中小学校长培训规定》、《陕西省专业技术人员继续教育规定》、《陕西省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《榆林市中小学教师专业发展培训实施意见（试行）》和《榆林市中小学教师专业发展培训实施细则（试行）》，特制定本规划。

一、教师队伍基本现状分析

我校教师队伍整体素质处于中游状态，教师队伍的结构较为合理，人才发展空间较宽。但是，我们必须清醒的看到，作为一所农村九年制学校，面对生源并不看好的大部分留守儿童，我校教师专业发展的需要更为迫切，虽然教师工作热情较高，态度也很端正，但总体趋于年轻化，他们的专业知识、专业技能、专业情意有待提高。这种教师队伍的现状有令人堪忧之处：

1、教师专业化水平不平均，是学校管理的难题，也是对教师专业发展的挑战。

2、专业教师的数量不够充足，整体看专业素质较高的人才较少，影响同伴互助，当然也就影响教师的专业成长。

3、师德建设有待大力提高和加强，知识传授成分较大，师德影响教育不够深入。

4、学校各类人才比例较小，不能适应学校教育发展的需要，存在很大的发展空间。

二、指导思想 以科学发展观为指导，以构建“多功能、大服务”的教师继续教育体系为导向，以促进学校和教师的可持续发展，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

三、培训目标

（一）总体目标

以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入专业发展培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

（二）阶段目标 1.2013学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。制订教师专业发展培训五年规划与学年计划。初建以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。启动培训工作。安排好各位教师参加集中培训。

2.2014学年：继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师专业发展培训学年计划。不断完善以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。

3.2015学年：阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。

4.2016学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训工作，安排各位教师参加集中培训。

5.2017学年：制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参加集中培训，顺利实施完毕五年培训工作。做好工作总结，评比先进教师。

四、培训任务

1.教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训120学时。教师周期内培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于48学时。

2.班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训。

3.新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训不少于60学时。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。

4.新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。

5.在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的校本培训和不少于24学时的其他短期培训。

五、策略措施

（一）培训内容

1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“讲师德，树师风”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《陕西教育规划纲要》、《陕西省义务教育条例》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校统一购买书籍学习交流等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。

4.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。

5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的提高。

（二）培训层次

1.全员校级培训。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。2.班主任培训。按照《中小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立先进的教育理念，掌握现代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。

3.青年教师培训。对新教师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课堂教学基本功等方面的培训，使新教师尽快完成角色的转换，在试用期内树立正确的职业道德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育教学工作。指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

4.骨干教师培训。既要着眼培育县级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师的培育选拔。学校要把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同培训内容，采用多种培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展，切实提高学科带头人的专业水平。

5.其他分组培训。其他分组培训主要指教师所在的学科组、课题组、不同发展阶段组、学术组等培训学习活动。要充分发挥各小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互学、内化成长。小组活动可以在校内，也可以在校外。

（三）培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式，积极探索“教师讲坛”这种教师自主参与、行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。

（四）主要策略

1.教师成长规划引路。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，制订个人专业发展培训五年规划及计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，突出骨干教师培养，以提高教师实施素质教育的能力和水平为着眼点，以提高教师的整体素质为目的，提升师德修养，改进教育行为，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并具有创新精神和实践能力的优质队伍。

2.校本培训形成联动。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，组织开展“六个一”活动，要求教师每周读一篇案例或论文，每月至少读一本教育杂志，每学期读一本理论专著，每年上一节公开课，每年上交一篇论文，每学期上交一篇教后反思。还要求教师做好一个博客，积极在论坛中发帖、跟帖。

3.师徒结对共同发展。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

4.骨干教师示范引领。优先选派中青年骨干教师到教育先进地区学习、考察，参加各个层次的教育研讨会、经验交流会、报告会等学术活动等，使其开阔视野，拓展思路。本着“选好对象、培养骨干、加大培训、讲究实效”原则，发现培养人才。5.学历进修自主提高。我校教师大多是本科学历。在此基础上，学校积极鼓励教师参加高一级学历进修，以改善教师智能结构，加快学习型学校建设。

六、培训保障

1.组织保障。学校建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，加强对培训工作的领导，形成专题研究校本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划与分学年计划，保证培训工作顺利开展。

2.制度保障。学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以校本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理。专人负责做好教师参加集中培训项目的申报、审批、登记、备案等工作，尤其要重视制订科学规范的集中培训申报制度与规范的培训学时登记制度。制定考核、评比制度，加强对校本培训的考核与管理，以保证高质量地完成培训任务。

3.经费保障。除财政安排专项资金用于中小学教师的培训外，学校按照上级有关文件规定提取教师培训经费。教师在区域内自主选择参加本级教育行政部门组织的360学时的培训，原则上培训费用应由本级财政和学校全额保障。经学校批准参加专业发展培训，凭培训结业证书和实际培训课时数，在培训课时报销经费标准内报销培训经费。教师培训资金须专项用于教师培训，任何部门和个人不得侵占和挪用。

4．多元保证。为保证教师的有效学习和适时发展，我校实行“六多”的学习培训机制：

7.教师个人五年发展规划 篇七

教师个人五年发展规划（2016~2020）

作为一名信息技术学科教师，在高速发展的今天，必须了解信息技术发展的前言和信息技术在教学方面的发展，只有这样才能储备足够的专业知识支撑信息技术学科的教学工作，为此制定本五年计划督促自己：

一、基本情况

我是一个非常喜欢从事并热爱教育事业的人，一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的这几年里，认真踏实地工作，能注意感受教育规律，了解学生学习信息技术的心理特征，根据学生的发展和信息技术知识的特点进行教学。

二、指导思想。

通过有目的有计划的学习和实践，不断提高自身专业素养和教育教学能力，更好地服务于教育事业；同时投身教育科研，揭示教育规律，探索教育方法，切实减负增效，让老师教得轻松，学生学得轻松，让师生花最少的时间和精力获得最大的效率。

三、工作现状。

优势：除了在大学积累的相关计算机网页编程方面的经验，在工作之后更是参加各类的教师教学技能和相关知识的培训。截止目前，在教学方面参加区教育局组织的新教师培训和各类教学模式，教学方法的培训，中央电教馆的“创客教育培训”和市教育局的青少年科技辅导员、摄影技术培训，广泛涉及教学和社团辅导相关方面为相关工作的发展奠定了坚实的基础。

弱势：由于关注相关技能和知识的储备比较多，在语言和教学课堂表现方面有些欠缺，通过同组教师的相互帮助和支持，这些欠缺方面正在快速的得到弥补。

四、发展目标。

1、长远目标：终身乐教勤业，贯彻“以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力，扎实的信息技术专业知识和与时俱进的教育观念，形成自己的管理模式和教学风格，成为一名学习型、研究型、创新型教师。

2、短期目标（2016——2020）:（1）职业道德目标：

遵循教育规律，面向全体学生，教书育人，尽职尽责。（2）个人学习目标： 通过自学，夯实信息技术学科基础知识，提高教育教学技能和方法；阅读教育理论书刊，提高教育理论水平。（3）课堂管理目标：做好课堂管理的日常工作，加强课堂纪律一以贯之的建设，开展课外活动，注重对学生进行习惯培养和品格教育。（4）学科教学目标： 着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们求知的方法，帮他们解决学习中的困难困惑，探究常规教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高信息技术专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。

五、具体措施。

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加各类培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习课程标准，与时俱进。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧

教师个人五年发展规划（2016~2020）宋

时间加强自习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、用1-2年的时间熟悉整个高中阶段信息技术教材所有内容及编写特点、设计意图，做到能够熟练驾奴新教材。

6、加强课堂的信息化，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

8.教师个人五年发展规划 篇八

光阴似箭，岁月如梭，转眼间自己步入教坛已有16年的时间了，在这16年的教学生涯中，我已与教育教学工作结下了不解之缘。我爱人民的教育事业，爱我的岗位。然而，如今的教育事业需要的是敢于创新、乐学善教的老师。为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己制定2018——2022五年发展规划，以作鞭策。

一、现状分析

从2002年踏上工作岗位至今，已有16个年头了，也可以称得上是一名年轻的老教师了。多年来一直工作在教学第一线，一直从事班主任工作，不断地研究实践，使我的课堂教学有了质的飞跃和跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。同时我更是一个对工作极度负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。“不放弃任何一个学生”是我一贯的工作作风，我的工作也得到了领导的认可和家长的满意。成为了一个能够比较好的掌控课堂教学的有一定经验的优秀教师。

二、自我规划 1.2018年：

树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。积极学习教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

2.2019年：

在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。积极参加评比课，不断提高自身教学水平。

3.2020年：

在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

4.2021年：

制定并创建课题研究，争取每学年写一篇论文获奖，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有进步，我将全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

5.2022年：

尽力做到1-2篇论文能获奖或发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为孩子们这栋参与语言交际的一片乐土。继续严格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要坚强地挺住。同时做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。

三、具体措施

1、科学备课：怎样才能让学生懂学、爱学、喜欢学是备课过程中需要好好考虑和花心思的地方。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心。

3、加强学习：认真学习教育教学理论，提高自己的理论素养。积极利用一切机会参加各种讲座、交流或研讨会等，向专家与同行学习。认真组织每一次教研活动，多听课，多听好课，取长补短，并主动与指导教师进行指导交流。多争取上公开课的机会，用压力给自己动力，多磨练，快成长。

4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结，提高自己的教学能力和专业水平。

四、预期的成果及评价。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应高中政治教育教学水平发展需要的青年骨干教师的水平。五年规划能否实施，还请校领导和教师们多多帮助我，使我能够真正实现教师个人专业五年发展规划。

9.个人校本培训五年规划 篇九

到今年9月，我参加教育工作就快满十年了。这十年里，我参加过很多专业学习与教育培训，可感觉进步最大的时间还是进入育英小学后的这几年。这几年中，我就像一个嗷嗷待哺的婴儿，沐浴着育英精神的荣光，在这个大家庭里不断吮吸着各种提升专业的知识乳汁，尽管很累很辛苦，但每一点成长都因为有了教育记录而变得更加清晰！现将今后的个人五年专业成长规划如下：

一、自我认识

为了能有针对性地制定好这个规划，我先对自身的不足与弱点进行了深入的分析。回顾参加教育工作的这十年，我在课堂教学和班级管理上都积累了丰富的经验，但由于惰性，一直疏于笔录，没有将所掌握的工作智慧记录下来；其次在这十年中，我忙于学生的成长和提高自己的教学水平，而忽视了一些专业技能的练习，如三笔字和简笔画等；最后是关于阅读方面，尽管自己一直都在读书，但最近这几年的阅读都是没有计划的，有点杂乱！

二、目标定位

1、坚持参加教师继续教育培训，坚持阅读专业书籍，坚持长期的有效的专业学习，做个专业型教师。

2、积极探索，努力创新，早日找出成长的方向，做个特色型教师。

3、专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

三、五年规划具体目标

第一年（2011年）

1、积极认真参加各种培训，增加自己的专业理论知识，并争取在各类培训中取得优秀的成绩。

2、坚持练习各种教学基本功，如三字一画和普通话。

3、虚心向同事请教，坚持阅读专业书籍，加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，尽量做到每月在博客上写一篇总结。

4、坚持在电子教案上写有质量的批注和反思，并将质量特别高的反思上传至博客。

5、积极参与学校的课题研究，并及时撰写论文。

6、认真对待所有工作，尽职尽责用心完成每一件事，对由本人参与的所有活动都进行文字或者图片工作的记录。

第二年（2012年）

1、积极认真参加各种培训，增加自己的专业理论知识，并争取在各类培训中取得优秀的成绩。

2、坚持练习三字一画，重考普通话，争取新的等级。

3、虚心向同事请教，精心准备二堂教研课，并做好相关总结。

4、坚持阅读专业书籍，争取每月写一篇学习笔记。

5、加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，争取每期写一两篇有质量的课评并上传至博客。

6、积极参与学校的课题研究，并及时撰写论文。

7、认真对待所有工作，尽职尽责用心完成每一件事，对由本人参与的所有活动都进行文字或者图片工作的记录。

第三年（2013年）

1、积极认真参加各种培训，增加自己的专业理论知识，并争取在各类培训中取得优秀的成绩。

2、坚持练习三字一画。

3、虚心向同事请教，精心准备二堂教研课，并做好相关总结。

4、坚持阅读专业书籍，争取每月写一篇学习笔记。

5、加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，争取每期写一两篇有质量的课评并上传至博客。

6、积极参与学校的课题研究，并及时撰写论文。

7、认真对待所有工作，尽职尽责用心完成每一件事，对由本人参与的所有活动都进行文字或者图片工作的记录。

第四年（2014年）

1、积极认真参加各种培训，增加自己的专业理论知识，并争取在各类培训中取得优秀的成绩。

2、坚持练习三字一画。

3、虚心向同事请教，精心准备二堂教研课，并做好相关总结。

4、坚持阅读专业书籍，争取每月写一篇学习笔记。

5、加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，争取每期写一两篇有质量的课评并上传至博客。

6、积极参与学校的课题研究，并及时撰写论文，努力寻找有特色的课题。

7、认真对待所有工作，尽职尽责用心完成每一件事，对由本人参与的所有活动都进行文字或者图片工作的记录。

第五年（2015年）

1、积极认真参加各种培训，增加自己的专业理论知识，并争取在各类培训中取得优秀的成绩。

2、坚持练习三字一画。

3、虚心向同事请教，精心准备二堂教研课，并做好相关总结。

4、坚持阅读专业书籍，争取每月写一篇学习笔记。

5、加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼，争取每期写一两篇有质量的课评并上传至博客。

6、积极参与学校的课题研究，并及时撰写论文。

7、确定个人研究课题，并认真做好相关工作。

8、认真对待所有工作，尽职尽责用心完成每一件事，对由本人参与的所有活动都进行文字或者图片工作的记录。

四、具体措施

坚持学习和写作。

专业学习是每个教师成长的必经之路，因此我会在个人专业化发展的过程中，坚持长期的有效的学习，使自己时刻处在教学改革的最前沿，并通过写作将我在教育工作中的点滴成长与进步记录下来。

坚持探索和创新

探索是一门学问，创新是一种精神，教育的每一次变革都是因为时代在进步。作为一线的语文教师，我会试着在科学的理论指导下进行一些勇敢的教学尝试，尽早形成自己的教学特色。

10.个人五年发展规划 篇十

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在今天这个充满竞争的时代，作为新时代主人的我们，有着足够的信心来迎接生活的挑战，正如一位哲人所说：对于凌驾于命运之上的人，信心是命运的主宰！只要我们肯加倍的努力，并辅以相对科学的方法，那么任前方无论多少坎坷与风雨，我们将始终接受考验，直至见到风雨之后的彩虹！

俗话说“凡事预则立，不预则废”。不管是工作生活还是学习，都要讲究相应的方法。尤其是处于现在这个竞争日趋激烈的时代，我们大学生面临着严峻的就业压力，更需要我们用更加科学的头脑来武装自己，以达到事半功倍的目的，来实现我们的理想与愿望！

因此，我们制定个人五年发展规划是十分必要的，且对我们的帮助也将是巨大的！它既使我们立足现在又能展望未来，既能明确充实我们在校学习的内容，又使我们走出校园走向社会更加从容自信！立足于这样的思想认识，结合自身的实际情况，我为自己制订了这个个人五年发展规划！

一、自身成长历程和素质的分析

成长的过程和现在所处的阶段。我出身于一个纯朴的农民家庭，从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神。目前就读一家专科学校，正念大一，我深知自己与别人有着这样那样的差距，因此在平时的学习生活中，我更加严于律己，奋发向上，在努力学习专业知识以外，不仅拓展阅读面，丰富自己的课外知识，也积极的参加学校的各种社团，锻炼自己的人际交往能力！

二、外部环境的分析

1、受全球经济不景气影响，很多大企业在裁员，减少人力招募，各公司退出的人才掌握完全竞争优势；小企业的关闭导致一部分人从新就业，也影响毕业生的就业率。

2、十二五计划出台及十八大召开，都将促进国企深化改革，ZF用人偏向年轻化，多少会影响用人单位需求将偏向年轻化及有创新意识人才，同时服务业就业机会将大大增加，引领潮流的企业品质要求将促进中国企业及个人向追求卓越方向发展，个人的精细管理及严格的自我要求将大大增加就业成功机会。

3、保持平常心，前两点已提到一些求职意向；尽早实习，实习期间多参与实践，多问，从“学生”扮演过渡到“企业职员”，机会都是留给有准备的人。

三、努力方向及目标

首先，努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达

到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。

其次，加强社会实践。可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

第三，正确就业定位。求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

第四，借助各种渠道，把握就业机会。可利用人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。

第五，先就业后择业。面对严峻的就业形势，不得已时，应转变就业观——先就业后择业，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。

五、措施和条件

1、保障措施。为了更好的实施个人五年发展规划，实现即定的目标，把发展规划的每一个细项都能落到实处，我在制定五年发展规划的基础上，设定了一些切实可行的短期目标，并制定了详细的计划和保障措施。一个规划的实施能否成功，既取决于个人自身的努力，也在于学校及社会的大力支持和老教师们的悉心指导和帮助，所以还请老师们多多帮助我，使我能够真正实现个人五年发展规划。

3、预期的成果及评价。我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、训练能力水平高、能够适应社会发展需要的青年骨干的水平。

四、学年目标分解

2012--2015学习专业知识并在考核中取得优秀的成绩，提升自己的理论水平，不断学习与反思。并完成至少一百本的有益的课外知识书的阅读。并在不断的学习中，增强自我认识及社会认识，并由此根据实际情况，更切实际的定下毕业后的努力方向！

2015---2017在对社会有了一定认识后，为自己设置进一步的奋斗目标，对自己所参加的工作有更深入的了解及定位，制定下一个个人发展五年规划！

无论如何，我们一切的根本还在于落实于实践及不断地学习进步。

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，要树立长久的学习态度及更科学的学习方法，总的来说，要做到“三学”。

1、坚持不懈的学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

2、多渠道的学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、各种专业知识，完善自己的理论沉淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的素质修养、工作经验，以达到取长补短的目的。

3、广泛地学。广泛的阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

我相信，通过自己坚持不懈的努力，以及科学合理的工作方法，我的个人五年发展规划并不是一纸空话，而是实实在在的，落实到点点滴滴的!不仅如此，它更是我人生奋飞的有力的翅膀！