个人先进事迹(张燕)

个人先进事迹(张燕)（共8篇）

1.论文张燕 篇一

摘要：美术欣赏能开阔大班幼儿的视野，利于发展其的想象力、创造力和表达能力，增强大班幼儿的自信心和积极的情感。教师必须具有良好的艺术欣赏能力才能有效的组织教学活动，选择适宜的题材结合运用问答欣赏和综合欣赏方法，把教学的活动环节落到实处，激发大班幼儿主动发言的欲望。关键词：美术欣赏 大班 选材 方法

The way of art appreciation to older kids Abstract: Art appreciation, on the one hand, can broaden older kids’ horizon, cultivate, their imagination and creativity.On the other hand, it is also of great help in cultivating them into expressive, confident and optimistic kids.Thus teachers are required to have a great art appreciation ability so that they can organize the teaching activities efficiently.Besides, appreciate materials should be combined with the ask-and-answer and comprehensive appreciative method.What’ more, teachers should pay attention to each step of activities, in order to arouse older kids’ desire to learn in class.Art present, many misunderstandings still exist in the process of teaching, resulted from the lack of guiding principles in art appreciation.Keywords: art appreciation;older kids;appreciate materials;method

大班幼儿美术欣赏的教学策略

纵观我们以往的幼儿园美术活动，侧重以传授粗浅的美术知识为主线。教学内容往往服从于学习技能的需要。近年来随着对幼儿脑开发研究的深入，人们逐渐认识到幼儿阶段教育的重要性。加之各种社会因素，推动着幼儿教育课改的深入，从侧重美术表现的知识技能的传授，开始转向侧重用整合的观念培养幼儿 的审美能力。现代美术教育理论认为，幼儿园美术教育包括初步的美术知识与技能、美术欣赏、美术创作等方面的内容，其中美术欣赏教育是丰富幼儿美感经验，培养幼儿审美情感和审美能力最直接的途径。幼儿园美术欣赏活动的组织主要是名画作品欣赏。

一、幼儿园美术欣赏的价值

“欣赏”主要指是以欣赏者为中心，对某事物进行在审美上的观察。“享受”在英文中意为“enjoy”,理解为带着享受的心态去欣赏。与《幼儿园教育纲要》精神中对5~6岁幼儿美术教育：“创设宽松、愉悦的氛围支持幼儿用各种方式表达自己的所见、所闻、所想。”有异曲同工之处。

（一）美术欣赏有助于提高幼儿的绘画表现

幼儿绘画表现力的提高取决于他们对绘画的直接兴趣、成就、愿望以及积极的审美情感，尤其名画欣赏对于提高幼儿绘画表现力中的造型、色彩、构图等均有不同程度的影响。通过对名画作品的欣赏，幼儿能够直接感知美术大师们的线条造型、对色彩的运用和作画方式等，名画欣赏中的某些艺术语言也在潜移默化地丰富着幼儿的艺术感觉，从这个角度而言，名画欣赏对于提高幼儿的绘画表现力的意义是不可代替的。

（二）美术欣赏有助于幼儿的想象力

名画欣赏活动不仅仅只是让幼儿欣赏画面，还要让幼儿通过观察、想象去体会“画外之意”。为此，教师在名画欣赏教学中需要运用多种教学手段，如音乐、舞蹈、故事、录像、游戏等，丰富幼儿的想象空间，激发幼儿的创造愿望，发展幼儿对已有形象的重组与建构能力。欣赏抽象作品，不需要太多的知识经验作为基础，可以为幼儿提供一个自由的空间，思维不受拘束。这种艺术教育是帮助幼儿发展想象和创造能力的特别手段，让幼儿的想象自由飞翔。

（三）美术欣赏教育有助于培养幼儿的语言表达能力

美术欣赏是通过对话进行的，幼儿与教师交流、与同伴交流都要借助语言为中介来实现。把自己的理解和感受传递出去，再倾听别的同伴的与自己相同和不同的理解和感受。通过自发内心的、言之有物的表达，幼儿的语言能力可以得到迅速发展。

（四）美术欣赏教育在培养幼儿的积极情感态度方面有明显的效果

在语言能力、创造力、想象力方面的良好发展可以促进幼儿自信心的建立，形成积极的情感态度。幼儿的自信心表现在善于独立思考，坚持自己的观点，对于疑难问题会想办法解决，大胆的表达自己的想法。

二、把握美术欣赏的选材原则

并不是所有的名画都适合直接拿来给幼儿欣赏，合理选材是关键。教师首先要在充分了解幼儿身心发展特点的基础上，对大量的名画作品进行筛选，选择其中最合适的作品。教师在选择名画作品时，应遵循以下原则：

（一）供幼儿欣赏的美术作品，必须内容健康，格调向上，能正面的反应现实生活，给幼儿良好的教育与影响。

（二）供幼儿欣赏的美术作品，必须具有一定的艺术性，要尽量选择创作水平较高的、形式优美的作品，给幼儿美的享受和提高他们的审美能力。

（三）供幼儿欣赏的美术作品，必须符合幼儿的年龄特点和欣赏水平，要选择与幼儿日常生

[1]活、知识经验接近的内容与形象，利于幼儿理解和接受。

二、大班幼儿欣赏美术作品的特点

5~6岁幼儿的年龄特点：5~6岁是学前晚期，即幼儿园大班年龄。大班幼儿可以进行独立欣赏，因为此时大班幼儿的理解能力、分析综合和概括能力都开始发展，抽象思维能力开始萌芽。这个年龄已掌握了部分与整体的关系，即逻辑思维的基本成分。大班幼儿的思维还是认识具体的，但是明显的出现抽象逻辑思维的萌芽。幼儿已掌握了初步的欣赏能力和形成初步的美感。幼儿思维逻辑性的发展，使他的观察和记忆水平也有提高。

五、大班幼儿美术欣赏的方法与过程

（一）问答欣赏法

问答欣赏法是教师以语言为中介引导、启发幼儿，与之交流欣赏作品的感受和看法的方法。在教师掌握了美术作品主题时，问答是一个师生、幼儿之间、欣赏者与艺术作品互动的过程。欣赏者与艺术家的互动是艺术家有一种向欣赏者倾诉自己深切感受的愿望，欣赏者则从自己的心灵出发与艺术家、艺术作品对话。

此过程包括三个等级，最初级为讲解，第二级为问答，最高级为独立欣赏。选用哪一级须根据幼儿的年龄和欣赏水平而定。

虽然大班幼儿可以进行独立欣赏，还是需要在教师的指导下进行，教师可以选择一些作品，先做一些欣赏提示，给幼儿足够的思考时间，让幼儿自己欣赏，最后用语言或其他方式将不同的感受表达出来。5~6岁的幼儿对事物已经有了自己比较稳定的态度，逐渐有了自己的特点。如男孩和女孩随着年龄的增长，男孩偏向机械类的、电动的，而女孩喜欢生动的活物体、形象漂亮的。每个人偏爱的东西不同，对审视美术作品角度，获得的审美体验是不同的。

教师在掌握了作品欣赏的要点，然后将这些要点转化成问题，在围绕这些问题进行讲解式提问。

首先叙述作品内容，欣赏一幅画是从观看开始的，指导幼儿欣赏一幅美术作品先观看和分析画面中的主要事物，看画面中有哪些主要形象，他们（它们）在干什么，猜猜会说些什么，然后分析他们（它们）的具体特征，他们（它们）之间的关系、他们（它们）和环境之间的关系，还要从空间上观察，哪个近，哪个远。

这样的问题引入，“你在画上看到了什么？”，引导幼儿认真观察，大胆、自由的讨论。在美术欣赏的过程中，教师的问题若过于具体，容易限制幼儿的观察思路，无法按照自己的兴趣和以往的认知进行。5~6岁的幼儿出现了有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力。在认知活动方面开始掌握认知方法。比如，在观察绘画时，5岁以后儿童已不再胡乱地看，而是能学会按照一定的方向和路线（如从上到下、从左到右）依次扫视。教师提出开放式问题，幼儿从不同角度、不同视点对作品进行独立自由的观察、想象。但教师不是完全的放手，基于5~6岁的幼儿的社会认知和情感发展不具备高度独立的审美能力。需要教师及时的引导和归纳，和幼儿一起理清他们的观察顺序，让幼儿明白观察要有一定的顺序，自己所谈到的只是整个顺序中的一点，这样幼儿以后在欣赏美术作品时就渐渐意识到观察应该是有序的，尽管这个？“序”可以是许多方向。可见，在美术欣赏过程中，教师一方面对话活动的组织者，这体现在教师能够有效地调动和组织起自己与幼儿及作品之间的积极对话，另一方面又是幼儿发展的指导者，这体现在教师能够帮助幼儿在现有的知识、认识和领悟水平上有所提升。

然后，分析作品的形式与分格。分析作品的形式和分格主要是分析欣赏作品的构图、图形、线条、色彩、明暗关系。构图方式有放射式、螺旋式、三角式、水平式、垂直式、封闭式和外展式。4岁是幼儿感知图形的敏感期。5~6岁的大班幼儿以有良好的图形感知力。就对色彩效果的感受而言，丁秀玲（1993）研究了幼儿对色彩的视觉效果、情感效果、象征效果的感受，结果发现：5岁、6岁幼儿对冷暖性的识别力分别达到了74%和77%，5岁、6岁幼儿对色彩的轻重识别力分别达到70%和95%，幼儿对色彩的均衡和谐的构成的选择，有60%与专家的选择一致，其中5岁、6岁的幼儿的色彩搭配与专家配色的一致率分别达到62%和[1]70%，这些实验数据表明，幼儿已对色彩具有了一定的识别力。大班幼儿的年龄特点决定了其美术欣赏的特点。美术欣赏往更进一步的引导，是切实可行的，幼儿的能力发展为其进行美术欣赏奠定了基础。美术欣赏的教学侧重点应根据实际的教学内容，对不同的作品设计不同的问题。如果色彩是一大特点，则可以把色彩作为重点。在讨论色彩时可以提这样一些问题：“这幅画的主色是什么？因为它是最明亮的，还是因为它是覆盖面积是最大的？主色处于什么位置 ?”与“是否有那种颜色与周围的颜色存在对比关系？”“画中的颜色表达了什么样的情绪？”等等。

对作品的内容和风格了解之后才能跟好地对作品做出情感上的共鸣。教师根据不同的情景编一些问题对幼儿进行引导。若教师提这样的一类问题：“画中的人物在干什么，你觉得他们的心情怎样？”不同的幼儿对画面上内容的理解不同，表达的感受自然不同。5~6岁的幼儿对事物已有的稳定的态度，有了各自的偏爱。教师此时持鼓励态度，对幼儿的积极行为给与鼓励。在美术欣赏活动中，没有唯

一、绝对的正确答案，这便给幼儿提供的充分的自由联想、想象和创作空间。但另一方面，欣赏美术作品是有一定规律可循的，教师给与幼儿的反馈不能是什么都行，什么都是。例如美术作品情感倾向，尤其是写实性的作品，人们对

[2]画面描绘的事物的识别，与作品情感的共鸣有一致的倾向性。

教师首先承认幼儿各种不同的自我感受的合理性，在允许幼儿有不同感受的同时，又鼓励其他幼儿继续提出自己不同的见解，使幼儿通过讨论，得出相对更合理的结论。教师在谈话的过程中可以适时的提出自己的想法，如在谈话偏离我们的主题太远或讨论之后的结果有需要补充的。讨论的目的意在引导和提升，而不是硬性的说服，也不是压制不同的意见，使幼儿失去信心，不敢再大胆地发表自己的意见或养成依赖于教师的习惯。

幼儿有了情感上的体验，对作品的主题又有了进一步的理解之后。可以组织幼儿对绘画作品进行命名，提炼作品的主题思想。教师引导幼儿从画面的主要内容或你对作品的感受等不同角度来概括。在幼儿每取一个名字后，教师都要做出适当的反馈。反馈中暗含着对起的名字的各种思路的启示，既要有评价作用，又要有提升意义。待名字起完后，教师组织幼儿对这些名字进行讨论，如“你们喜欢谁起的名字，为什么？”。讨论要民主，通过各抒己见的比较，即可以区分出更适合的名字，也可以深化幼儿对作品的认识和体会。适合的名字不是唯一的，可以存在多个。

总之，大班幼儿的美术欣赏以独立欣赏为主，教师的引导要求简而精。

（二）综合欣赏法

选择一些与美术作品有关的符合作品情景的旋律、诗歌、故事配合作品一起欣赏。调动幼儿的各种感官，运用多通道在不同的艺术形式中体会相同的相同的事物或情感模式，展开丰富的想象。可采用的方法有：

1、让幼儿边欣赏美术作品，边听音乐、故事、诗歌。

2、在欣赏美术作品即将结束时，听一首符合情景的曲子、诗歌或故事，加强和升华欣赏效果。

3、先听曲子、故事、诗歌联想画面，使幼儿感受艺术的共同规律。

综合欣赏法是结合与作品相关的其他领域，幼儿自发的寻找其中的联系，有助于幼儿对美术作品的理解。

六、美术欣赏教育有待提高

实习期间，向指导老师请教美术欣赏方面的教法，指导老师坦诚对美术欣赏教学方面比较欠缺，还提到幼儿教师在这个方面缺乏理论的指导。首先幼儿教师自己对美术作品要有很高的素养，对美术作品分析透彻，了解其主题。教师对美术作品的认识和理解，会直接影响到幼儿的对作品的认知。所以美术欣赏对教师提出很高的要求。即使幼儿教师认识到艺术欣赏教育在整个艺术教育领域的重要作用，也往往因为缺乏欣赏材料，缺乏必要的理论指导，没有欣赏指导的经验等主客观原因而无法开展有效的活动。

这样看来，艺术欣赏教育还不成熟。如果教师只顾一味的讲解，而不顾及到幼儿自身的实际感受。而且教师的讲解的内容大多来自课本，缺少自己对作品的深入体验。这样的教学缺乏魅力，不能有效的吸引幼儿的注意，更别说是激发幼儿的兴趣了。目前幼教的发展迅速，国家很重视幼教的发展，对幼儿教师的综合素质提出了很高的要求。幼儿教师要终身学习，不断的反省，赶上时代的步伐。

注释：

[1]屠美如.儿童美术欣赏教育研究[M].教育科学出版社,2001.50.[2]刘秀银 贾洁清 冯云.幼儿美术教育的创新与实践[M].北京师范大学出版社集团,2010.16.[3]庞丽娟.幼儿园美术教学法[M].北京师范大学教育系学前教育教研室.1995.105.参考文献：

2.张燕秋《荷塘月色》教学设计 篇二

高一语文组张燕秋

教学目的：

1、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。

2、掌握《荷塘月色》多角度多层次地描绘景物、情景交融的写法。

3、通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味，培养学生欣赏自然景物的能力。

4、了解作者的感情随景物的变化而变化的特点。教学重点：

1、在特定语境中揣摩词句的含义。

2、体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。教学难点：

1、课文情景交融，“景语”“情语”浑然一体。

2、借助关键语句理解文章所表达的思想感情。教学方法：诵读法、问答法、合作探究法。教学课时：二课时

第一课时

一、导入新课。

用幻灯片展示曹寅的诗《荷花》。引出荷花。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，点出写荷花的诗词已经有很多。可以说，荷花已经成为中国文学中一道独特的风景线，其意蕴深远，意境独特而优美。

今天我们来学一篇写荷的散文名篇——《荷塘月色》（板书）

二、简单介绍作者和解题。

作者：回忆初中学过的散文《背影》、《春》，朱自清散文的特点是绮丽细腻，善于通过精确的观察，细致委婉地写出对自然景色的内心感受，具有浓郁的诗情画意。（结合导学案来介绍作者）

解题：《荷塘月色》是朱自清的早期作品之一。荷塘，是指作者任教的北京大学清华园里的荷花池，表明作者所要描写的特定处所。月色是文章描写的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。朱自清在青年时代曾参加过“五四”运动，向往过俄国十月社会主义革命，后来也投身过反对北洋军阀的斗争。１９２７年，蒋介石叛变革命，中国革命处于低潮，朱自清陷入苦闷之中。他既对现实不满，又找不到出路。他就是在这样矛盾苦闷的心情下写了《荷塘月色》。

三、给文章标上段落，明确有10个段落。

四、听录音朗读，找出容易念错的生字词。

（解决导学案【基础积累】里的第一题生字注音题和成语题）

五、品读课文

（一）讲读第1段。

全班同学来朗读第一自然段，作者为什么忽然想起荷塘，深夜离家去荷塘散步？ 【解析】因为“这几天心情颇不宁静”，通过宁静的环境衬托并点明了作者颇不宁静的心境，显示了作者的烦躁、不安，交代了作者独游荷塘的时间、地点和缘由。全文的第一句是文章的“文眼”。

[板书]：缘由：颇不宁静

（二）讲读第2段。

1、请一个同学来读一下第二段。（评点学生的朗读）请一位同学找出小路的特点，并说说作者在这一段中运用了什么手法，这样写有什么好处？

[解析]：曲折、幽僻、树多是小路的特点。白天（少人走）——夜晚（更寂寞）；没有月光（阴森森）——淡淡月光（很好），这一对比就给以往那种阴冷的氛围蒙上一层朦朦胧胧的诗意，形成了静悄、幽寂、朦胧的氛围，这也是笼罩全文的氛围。

【板书】

小路：曲折、幽僻、树多（对比）

（三）讲读第3段。

[提问]：这一段是讲作者去荷塘的感受，请说说这种感受的具体内容。怎么理解这种感受？

[解析]：重点理解这个句子：白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。作者怀着排除烦闷的心情来到荷塘边上，月色淡淡，独步塘岸，似乎进入了“另一个世界”。这个世界里“什么都可以想，什么都可以不想。”

作者成了一个“自由的人”。写得很超脱现实，应该说这是作者内心所渴望而在现实达不到的。越是超脱越是自由，便越显出作者在现实中的苦闷。

【板书】

感受：自由——（苦闷）

第二课时

（四）讲读第4段。

请同学们齐声朗读第4节，并划出本节的比喻句。作者从哪几方面写荷塘的景色？学生回答。

归纳：按照作者观察的角度、视线由近及远、由上而下描写荷塘的景色。先写满眼茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花，最后写送来的缕缕的荷香。作者先展示三者的静态，用 贴切生动的比喻描绘它们的神韵。把荷花比作“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，把缕缕荷香比作“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

作者依次写了哪些景物？用了哪些比喻？

【板书】

荷叶

田田（多）

舞女的裙：亭亭（美、高）

荷

塘

荷花

零星点缀（色）

如明珠、如星星（洁白、繁多、光）

上

袅娜、羞涩（轻盈多姿、态）→形态美 的月

荷香

缕缕—仿佛远处高楼上渺茫的歌声（若隐若现）→动态美

色

荷波

象闪电（快）凝碧（色）

流水

脉脉（神态）→静态美

[讲解]：这里用了许多比喻有什么好处呢？我们先来看这一句：

1、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。为什么作者要用裙来比喻叶子呢？” 有的学生说：“形状相似，都是圆的。”

“那盘子不也是圆的吗？锅盖也不是圆的吗？怎么不说‘叶子出水很高，像盘子，像锅盖’” 学生回答说：“荷叶和舞女的裙子都很柔美。”我接着问：“何以见得很‘柔美’？” 学生答：“句中有‘亭亭’二字。”还有学生说：“是舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。亭亭玉立、修长婀娜、灵动飘逸。”写出了荷叶的风姿。

亭亭的舞女是些高挑有风姿的女郎。亭亭的舞女的裙更是给人一种美好、轻盈、动感的联想。这一比喻生动地写出了荷叶出水很高的娇美姿态，洋溢着情趣。由此可见，贴切的比喻可以把所要描绘的景物生动、具体地展现在读者的眼前，使人产生身临境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体，起加深印象的作用。

2、正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。明珠——晶莹剔透

纤尘不染 2

星星——闪闪发光、忽明忽暗

美人——用刚出浴的美人来形容露珠点点的荷花，使人想到“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵、纤尘不染、冰清玉洁。

3、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？

请问，作者究竟听到歌声没有？” 学生回答：“没有。”

“这里是比喻，因为这里用得是‘仿佛’一词„„”

对，是比喻。也就是说，作者是用歌声来比喻荷香，是吧？

“但是，“荷香与歌声有什么可比的共同点吗？” “荷香与歌声都是断断续续、若有若无的。” “而且朦朦胧胧的。”

“对。“荷香和歌声都是‘缕缕’的、‘渺茫’的。这是比喻。这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做‘通感’。人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。

在运用这种比喻时一定要注意掌握事物之间在感官的感觉上的相似之处，或在特定环境下有这种沟通一气的感觉，做到妙不可言却不是故弄玄虚。

举几个例子来说明：

诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：‘你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听„„’这也是通感。

其实，通感并不仅仅在文学作品中才被使用，实际上日常用语中，也常常有通感。比如，说某位同学的声音很粗，难道他的声音是有直径的吗？” 看，现在每一个同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是，你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！

（五）讲读第五段。

下面请同学们朗读第五段。

1、作者写月色时用了哪些动词？作者是从几个方面写了月色？ [解答]：泻、浮、洗。

2、假如把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，为什么？（由学生找，谈谈体会，教师点拨）[解析]：

“泻”：一个“泻”字，月辉照耀一泻无余之景，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了一个安谧的氛围，意境相当优美。（“照”字直白，是如实地写，不是描绘，淡而无味。另方面与“如流水一般”不相配，失去和谐感。）

浮——浮”写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。

3、弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上的。为何用画不用印？

“画”——仿佛有无形的手在展纸描绘一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。（“印”不能写出美）

4、“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”——这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。画面美：淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。

5、引导学生体会抒情插笔。齐读“虽然．．．．．．别有风味的”。

提问：本自然段抒情性的议论是怎样写的?句子内部是怎样一个结构? 3

学生回答，教师明确，这是抒情的插笔，是用对比的手法来表现的，先用朗照和淡月比，再用酣眠和小睡比，指出美是有多种情态的，这种朦胧的美，适应于作者当时的心境。

整个句子是三重复句。这个句子先讲了满月而不能朗照的原因，再说明自己喜爱淡月的原因，用破折号来表示解释、说明，句型有变化。

6、写景技巧：虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态，一种摄人心魄 的意境。

[板书]：

月光（正面）

泻—轻柔

荷塘四周

月色

青雾：浮、轻纱的梦

光与景的和谐

（反面）（侧面）黑影、倩影

(六)讲读第六段。

请全班学生朗读第六段。

1、本节从哪几个角度来写荷塘四周之景

这一节重点在写树，从方位、距离、高低几个角度来写，视线由荷塘内部扩展到荷塘四周。树多而密，重重围住荷塘，与前面的“幽僻”相照应，这是总写四周，接着写近处的树色、树姿、远处的树梢上的远山、又回过头写树缝里的灯光、树上的蝉鸣和水里的蛙声，层次分明，富有立体感，2、写出了环境何特点，表现作者怎样的内心

再一次展示出清淡朦胧、宁静深远的环境特点。最后一句“但热闹是他们的我什么也没有，”笔锋一转，流露出作者内心的空虚与哀愁。并含蓄地表明作者虽完全沉醉在荷塘月色的宁静的境界中。——淡淡的哀愁

3、文章中有一句话“这时侯最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声”似乎真的很热闹，而在刚才的分析中却说，这是个“宁静”的环境，这两者是不是互相矛盾？

这是用了反衬的手法，与王维的“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。[提问]：请同学们在这一段中继续找出运用反衬手法的例子。

[解答]：文中用两个“漏”字，借月光、灯光衬托四周的灰暗，以蝉蛙的热闹衬托内心的烦恼。

[板书]：

树：重重、阴阴（沉郁）

四周远山：隐隐约约

（自远而近）

灯光：没精打采（月色迷离）

蝉鸣、蛙叫

【总结】第二段着重写荷塘月色的优美景象。有勾勒，有细描，有渲染，有衬托，灵活多样，井井有条。特别是语言运用得准确生动，有神韵，流露作者淡淡的喜悦与淡淡的哀愁与苦闷。

（七）讲读第七段

这一段写夜游荷塘引起的联想。

从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ 江南旧俗。

他为什么会想到江南旧俗呢？

①心里宁静，但宁静里又有淡淡的哀愁。（“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“这令我到底掂着江南了。”）

②深化主题（回到过去，说明对现实不满，尤其是最后不觉到了家更说明摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。）

联想：这令我到底惦着江南了，体现作者怎样的情感？

“这令我到底惦着江南了”这种思乡的哀愁，这种乡愁正是当时作者苦闷矛盾心情在作者当时苦闷矛盾心情在作品中的投影，表达了作者内心的不平和对光明美好生活的憧憬。

（八）赏析第八和第九段。学生朗读《西洲曲》。点名谐音写法，讲解谐音写法的秒处。：莲（怜）子清（情）如水。引申到刘禹锡《竹枝词》“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。古诗词含蓄美。

（九）赏析第十段。

“猛一抬头，不觉已是自己的门前”,体现作者怎样的心绪。

“我”回到了现实，一切照旧。到这里，我们可以从整体上来把握作者的感情。寂寞、苦闷与彷徨让作者“心里颇不宁静”，于是漫步荷塘进入醒着的“梦”境—“另一世界里”。作者有意地把自己置身于超脱现实的环境中，“这一片天地好象是我的；”“便觉是个自由的人”“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”沉浸在荷塘月色里，流露出淡淡的喜悦却又无法摆脱淡淡的哀愁。“另一世界里的‘我’和现实世界颇不宁静的‘我’拉开了距离。这样的超脱现实的描写越是写得自由自在，则文末写回到现实世界的我也就越显得空虚、烦恼；“路灯是没精打采”的,蝉声和蛙声是热闹的,“但热闹是他们的，我什么也没有。”展示出一幅现实世界阴森可怕的图画，巧妙地回应了文首的“颇不宁静”。最后，独步月下荷塘排除烦闷的“我”回到家中，“妻已熟睡好久了”，又再暗示出家中的宁静与和谐反衬出“我”那无法排除的烦闷。

五、讲解课后研讨与练习。

六、小结。

本文写夜游的动机、夜游的联想。从出门到回家，叙述线索清晰而有变化，结构自然严谨。写景层次分明而富有特征，朦胧的景色与淡淡的喜悦和哀愁交融在一起。借景抒情，情景交融。语言优美、凝练而传神。运用比喻、联想、衬托等手法把景象表达得极其真切而富韵味。

3.个人先进事迹(张燕) 篇三

奉别张岳州说二首(一作答张燕公岳州宴别)

作者：王熊朝代：唐 长沙辞旧国，洞庭逢故人。薰兰敦久要，披雾转相亲。

岁月空嗟老，江山不惜春。忽闻黄鹤曲，更作白头新。

平生共风月，倏忽间山川。不期交淡水，暂得款忘年。

4.个人先进事迹(张燕) 篇四

队伍整体素质研究

近年来地税系统以不断提高队伍的综合素质为目的，为构建地税大教育工作体系中的重大实践问题提供理论支持，并推动其理论创新与制度创新，是构建地税大教育体系的重要保证。近年来，全疆地税系统通过组织开展大练兵、大比武活动，地税干部的思想政治素质明显提高、业务素质明显增强，有力地促进了税收事业和地税队伍建设。但是与新形势、新任务和新要求相比，队伍中还存在着思想观念、素质能力不适应，知识结构、人才结构不合理，广大税务干部的潜力没有充分挖掘，人与装备没有实现最佳结合等问题。地税教育培训是抓队伍、促业务的重要抓手，是素质提高的主要内容，特别是在短期内不可能大幅度增加人员的情况下，坚持向素质要人力、要战斗力尤显重要和紧迫。理论和实践证明，构建地税大培训大教育工作体系涉及到的因素很多，如地税再动员、认识再提高、机制再完善、装备再改善，资金再投入等等，但有一个重要因素不容忽视，那就是干部教育培训。干部教育培训是构建地税大培训大教育体系的重要保证，这是地税教育工作者需要认真研究的重要课题。

一、地税教育培训为什么是构建地税大培训大教育体系的重要保证

这一问题可从构建地税大培训大教育体系的战略性、长期性

和广泛性及对地税队伍建设和地税队伍整体素质的要求来认识。

（一）在观念上，构建地税大培训大教育体系的战略性、长期性和广泛性，不断强化地税干部人人练兵、自觉练兵的意识和氛围。构建地税大教育大培训工作体系，是立足新形势新任务对税务工作的新挑战，顺应广大纳税人对税务工作的新期待，满足纳税人对税务工作的新要求，着眼地税工作和队伍建设的长远发展提出的重要战略部署,是对近年来地税大练兵、大比武的系统概括和发展完善。地税教育培训以不断提高税务干部的综合素质为目的，为构建地税大培训大教育工作体系中的重大实践问题提供理论支持，并推动其理论创新与制度创新，教育引导广大税务干部特别是各级领导干部，充分认识构建地税大培训大教育体系这一宏大工程的艰巨性和长期性，自觉克服临时观念、厌练情绪和搞一阵风的错误思想，牢固树立长期练兵、持之以恒，终身学习、永无止境的学习观念和练兵意识，教育引导广大干部深刻认识开展大培训大教育活动，不仅是加强地税队伍建设、提升地税工作水平的客观要求，也是提高广大税务干部素质和能力、促进自我发展进步的有效途径，从而增强自觉练兵、主动练兵、长期练兵、深入练兵的责任感和使命感。

（二）加大干部培训力度

进一步健全和完善干部教育培训工作制度，把教育培训作为激励干部做好工作的重要手段，使每一位税务干部都有接受培训、提高素质的机会。

一要因人而异，制定多层次的培训规划。区分对象、划分层次，建立不同类别的培训规划，采取多种形式、各种渠道，抓基础培训和提高培训，从根本上解决干部业务参差不齐的问题。

二要因地制宜，加大教育的投入。投入一定资金添置教育设施，聘请理论知识丰富、实践经验强的行家里手对税收业务、财务知识以及其他科技知识进行培训，逐步改变干部队伍青黄不接、业务断层问题。

三要因材施教，培养复合型人才。鼓励业务精通、知识全面的干部报考注册税务师、注册会计师、律师等专业职称，并有计划、有步骤、有目的地选派有培养前途的干部到税务学院进修深造，努力培养一支复合型的税务干部队伍。

（四）地税队伍的不断充实需要地税教育培训。地税工作要适应未来形势的需要，就必须不断补充新鲜血液，吸收和充实新生力量。当前和今后地税后备队伍的来源途径是向社会公开招收的普通大学毕业生和其他人员。无论哪一种途径，地税教育培训都是必经之路。

二、地税教育培训怎么为构建大培训大教育体系服务

地税教育培训要坚持以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，用发展的视野来分析地税队伍的素质和能力状况，用改革的精神来找准教育培训中存在的体制、机制和保障性问题，用创新的要求积极探索和实施规范化、精细化、现代化管理，大力拓展教育培训的广度、深度和精度，紧跟现代社会教育、科技

发展步伐，加强科学研究，发挥龙头和示范作用，推动构建地税大培训大教育体系的理论创新与制度创新，为解决地税大培训大教育工作中的重大实践问题提供理论支持，切实提高广大税务干部的政治素质、业务素质、法律素质、科技素质等综合素质和实战本领。必须从以下几个方面进行努力：

（一）制定科学的训练大纲。科学的训练大纲是实现大培训大教育的重要保证。也是地税教育培训的永恒主题，它需要根据形势的变化和发展不断地改善、推进和深入。在训练大纲的制定中，尤其要考虑以下几个原则：一是针对性。坚持以实战要求主导大培训大教育“，仗怎么打，兵就怎么练”，不断增强大培训大教育的针对性。既要高度重视新时期税务干部政治素质、法律素质等共性要求，又要突出不同岗位的任务特点，各有侧重、区别层次确定各不相同的训练内容。二是可持续性。大培训大教育活动是一项系统工程，是一个循序渐进、长期艰巨的任务，练兵永无止境。应在实战的基础上，认真总结探索经常性的练兵机制，这是一项带有根本性的战略任务。三是时代性。随着社会主义市场经济体制的逐步完善和改革开放的进一步深化，迫切要求我们尽快提高各级税务机关和广大税务干部的素质和能力，以适应现代税务机制发展变革的需要。大培训大教育的深入开展，为广大税务干部提高素质、适应发展搭建了平台，提供了机遇。必须紧紧抓住开展大培训大教育这一有利机遇，瞄准现代税收发展变革的趋势，大力加强科技练兵、实战练兵、技能练兵等，具有重要的现实意义和作用。

（二）完善奖惩激励机制

一是改革分配机制。将季度工作责任考核、公务员考核与干部考评融为一体，通过采取自我测评、理论测试、同事评价、社会评议和组织评定等多种形式，客观公正地评定每个干部的德、能、勤、绩、廉，将之作为优秀公务员评定、能级确定的重要依据。建立能级差别新型分配机制，打破素质高低一个样、能力强弱一个样、干好干坏一个样的平均主义，实行奖勤罚懒、奖优罚劣，激发干部的求知欲和上进心，营造积极进取、力争上游的良好氛围。

二是完善干部管理监督机制。进一步健全和完善操作性强的岗责体系，使每个干部都知道自己应该干什么、应该怎样干以及干好干坏将有什么样的结果，通过严格的内部规章制度和纪律约束，确保各项工作有据可依，有章可循;进一步拓宽监控渠道，在扩大内部监督和纳税人监督范围的基础上，聘请社会各界有威信的人士作为特邀监察员，利用电话举报、来信来访、网上举报等多种形式，在全社会筑起一张严密的防御网，对税收执法权和行政管理权进行监督，确保每个税务人员履职到位、有令即行、令行禁止，确保各项工作执行到位、有声有色、有行有果；进一步健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败机制，认真落实党风廉政建设责任制，加大对违纪人员的查处、惩治力度，通过防微杜渐、警钟长鸣，促进税风税纪的根本好转，推进税务干部

素质的全面提高。

三是建立人员合理流动机制。打开队伍“入口”，不断增添“新鲜血液”，按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求从优秀的大学本科、硕士研究生中、企事业单位优秀人员中招录一些思想素质高、文化功底厚、专业能力强的干部，特别是当前最为紧缺的法律专业、计算机专业、公共管理专业人员，将他们充实到税务干部队伍中来。解决当前税收工作中人才不足的问题，通过“长江后浪推前浪”的方式，促进干部队伍整体素质的提高，从而永葆税务干部队伍的活力和战斗力。

5.先进个人-个人事迹-主要事迹 篇五

本人林法鑫，年龄19岁，汉族，籍贯浙江温州，政治面貌为团员，已结业我院院党课。以下为我个人主要事迹。

2010年被新疆师范大学数学科学学院数学与应用数学专业录取，班级是10-2班。开学后，加入了数学科学学院分团委学生会办公室部。在学生会内表现优异，于大一第一学期就已接手部内大部分工作。工作期间努力认真，争优创先。并于2011年9月大二开学时被聘为办公室主任，工作积极努力至今。并于2011年12月18日成功举办了第二届述职报告大会。

我在个人思想上积极要求上进，不断提高政治素养，能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并且努力践行“三个代表”，不断提高自身政治修养。思想健康、活跃，常常能提出一些好的意见和建议。目前是院里积极分子，能积极调动大家的思想，引导非团员和团员积极向团组织靠拢，做好优秀团员向党组织推荐工作。入校后就向党组织递交了入党申请书，处处以党员的标准来严格要求自己。

学习工作中，我能做到一丝不苟，认真踏实，从不假公济私，决不利用学生会的职权为班级个体谋利益。平时努力做好学生会的日常工作，做好会议记录考勤工作。工作中，我不仅能积极完成好部门的工作，也能积极主动的协助其它部门做好工作，而且从不拖拉，一直都是以“今日事，今日毕”的原则去做每一件事。学习上，我勤学苦练，刻苦钻研专业知识，努力学习好每一个知识内容，在保证平均分达到75分的前提下努力学习，争取有更优秀的成绩。

6.个人先进事迹(张燕) 篇六

服务企业工作者个人先进事迹材料

我是xx县质量技术监督局的一名普通党员，2002年，经过公开竞争选拔，受县局党组委任，一直担任质量监督管理股股长。几年来，在局党组的培养和指导下，我立足本职工作，不断加强自身业务能力学习，努力提高质量监督管理工作的水平，认真履行职责，强化“三种意识”，搞好“两大服务”，积极探索新形式下作好本职工作的方法和途径，踏踏实实服务企业，真心实意为企业谋利益，以自己的工作实践和个人作风，赢得了广大企业的衷心赞誉。s0100

一、加强学习，不断提高工作能力

一直以来我局党组始终把服务企业工作时刻摆在重要日程上，高度重视，多次召开服务企业专题会议，精心研究服务企业方案，合理部署服务企业工作。作为具体负责服务企业工作的一名同志，我深感肩上担子的份量，深知服务企业工作对自身政治素质、知识水平、业务能力提出了更高的要求。“打铁首先自身硬”，我把加强学习，不断提高做好服务企业工作能力作为自己的首要任务，认真学习党的路线、方针、政策，躬行“三个代表”的重要思想，积极参加盛市局组织的各种业务知识培训。通过自身的努力，取得了‘国家质量管理体系审核员’的资格，并被xx省质量技术监督培训中心聘为《企业质量管理函授》培训讲师，使自己对本职工作有了较为深刻的理解和认识，为做好服务企业工作打下了良好的基矗

二、心系企业，积极推动名牌战略

推动名牌战略工作具有提升区域经济和企业发展的影响力，到年为止，

xx县的企业没有一个名优产品，这是振兴xx县经济发展的一项大事，为此局党组一班子成员多次深入到企业调查情况，研究方案，并多次做指示一定要填补这项空白，作为服务企业工作者更是心急如焚，经局党组的反复调研，把争创名优企业的焦点集中到了xx锅炉厂这个企业上。xx锅炉厂是一家集体企业，虽然效益不错，但是质量管理水平距争创名优产品还有一定差距，我感到肩上的担子更重了。于是在和企业沟通的基础上，把焦点集中在提高质量管理水平这个层面上，短期内做好此项工作。于是我和该厂厂长进行了沟通，决定对该厂在不影响正常生产的情况下进行一次全员的质量管理知识的培训，时间选在下午下班以后，每天2小时，为期一个星期。为了此次培训的成功，我查阅了大量的资料，做了充分的准备，每天下班后不记报酬的为该厂进行培训，收到了良好的效果。终于xx锅炉厂顺利取得了xx省优质产品的称号，成为我省同行

业第一家得此荣誉的企业。

三、积极引导，加强企业质量管理

xx是个农业县，工业基础差，企业规模偏小，中小型民营企业占大多数，一些生产企业只看到眼前利益，质量管理水平低，产品质量无法保证，市场竞争力差。要为企业做点事，不能只停留在服务的口号上，要真心实意的做点事。于是，我从加强企业信息化建设入手，帮助企业收集标准，印制成册，发放到每个企业中去，并帮助企业制订规章制度，完善各种生产记录。组织开展了多期企业质量管理人员及技术监督法律法规知识培训班，帮助企业建立健全质量管理体系，大力宣贯ISO9000标准，积极推广国内外先进的总理管理方法，切实提高了企业的质量意识、管理水平，引导企业走质量效益型道路。在坚持不懈的努力下，截止目前，我县已有9家中小型民营企业顺利通过xx省企业质理体系可，2家中小型民营企业通过了ISO9000国际质量管理体系认证，有效

的提高企业的产品竞争力。

四、履行职责，拉进与企业间的距离

“急企业之所急，想企业之所想”是我们服务企业的口号，也是我们要履行的职责，于是我经常深入企业，从培训管理人员到指导落实各项质量管理制度，以及帮助企业改善生产条件、建立检验室、制定标准等，与企业交朋友，话家常，商量和解决企业生产管理里中的实际问题。哪个企业的化验室技术力量不行，我便联系县检测中心的技术人员给予指导；哪个企业的化验设备需要检定有不知道到哪检定，我便联系市检测中心的技术人员上门服务；企业出现了不合格现象，我便帮助企业分析原因，认真整改。这样不仅加强了对企业的监督，完善了企业的管理，更拉进了与企业的距离。

我虽然在工作中取得了一定的成绩，但离领导和企业的要求还存在一些差距，在今后工作中，我将继续加强学习，克服不足，尽职尽责，努力提高自身素质，不断适应工作需要，做出更大的成绩。创建和谐企业活动先进个人事迹材料

建设集团总经理王xx在工作中坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，遵守国家和我省有关法律法规，坚持原则、秉公办事、作风正派、廉洁自律。以建立规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的新型劳动关系为重点，推进和谐企业建设。通过创建活动，促使企业完善经营管理，规范用工行为，健全诚信体系，积极履行社会责任，依法保障企业和职工的合法权益，达到共同建设、共同享有和谐社会的成果。

王xx对劳动关系和谐企业创建工作有高度的事业心和责任感，主要从以下几个方面全面推动创建劳动关系和谐企业：

一、积极推动劳动合同、集体合同、工资集体协商、厂务公开、职代会等协

调劳动关系机制和民主管理机制建设。

xx建设集团有限公司与全体职工依法签订劳动合同确立劳动关系，工会帮助和指导职工签订劳动合同；劳动合同内容合法、全面，管理规范，并有效履行。企业与工会定期开展平等协商签订集体合同，程序规范，内容具体，标准量化，操作性强，履约到位；企业与工会坚持每年一次工资集体协商，签订工资专项集体协议，并建立有效的职工工资增长机制。

公司依法保障职工劳动经济权益。按时、足额支付工资；依法参加社会保险，按时、足额缴纳各项社会保险费；按国家规定保障职工劳动时间、休息休假以及支付加班工资。

建立健全民主管理制度。建立以职代会为基本形式的民主管理制度；建立和规范厂务公开制度，企业依法建立职工董事和职工监事制度；企业规章制度内容以及制定程序符合法律、法规和国家政策规定。依法维护女职工特殊权益

和未成年工合法权益。公司坚持无招用童工和损害女职工特殊权益、未成年工合法权益的行为。

二、建立劳资矛盾调解有效机制

王xx在xx建设集团有限公司建立健全企业劳动争议调解组织和工会劳动法律监督组织；及时化解矛盾。公司自成立来无群体性劳动权益受侵犯而提起的劳动争议仲裁和诉讼，无劳动保障监察部门立案查处的侵害职工劳动权益重大案件。

三、重视安全生产和劳动保护、注重企业文化建设和职工技能培训工作

王xx健全安全生产管理机构和劳动保护监督检查组织；建立并严格执行安全生产规章制度和安全生产责任制；劳动安全设施、劳动保护条件符合规定，积极开展安全生产教育、竞赛等活动。

王xx关心职工业余文化生活，利用各种形式建立相应职工文化阵，如黑板报，阅览室，文体活动室等。开展健康的文体活动；开展“创建学习型组织，

争做知识型职工”活动；积极组织职工进行各类职业技能培训。

四、企业和工会共谋发展

企业依法建立健全工会组织，为工会提供必要的办公场所和设施，支持工会依法独立开展工作；企业依法按时足额计提、拨缴工会经费，工会经费使用规范合理；支持工会开展职业技能竞赛和群众性技术创新活动；工会组织教育职工努力完成生产和工作任务，支持企业依法生产经营。企业先进个人事迹材料范文

企业先进个人事迹材料范文

企业先进个人事迹材料范文

毛秉义，男，汉族，中共党员，19xx年xx月xx日出生，系柳林县柳林镇前毛家庄人。山西鑫飞集团培训中心主任。本人道德高尚，品行端正，爱岗敬业，遵纪守法，团结同事，平易近人，有较高的领导能力和组织能力，同时有较强的责任心和事业心，始终以集团领导为核心，以职工培训为理念，以服务鑫飞

为宗旨，踏实工作，勇于奉献。现将主要工作情况汇报如下：

以鑫飞为己家，视鑫飞为己命

在日常工作中，我思想上要求进步，积极向集团总公司靠拢，自觉向身边的优秀同事学习，吃苦耐劳，在培训中心筹备的过程中，带病坚持工作，出色地完成了领导交办的各项工作任务。严格要求自己，时时处处以中心大局为重，不争名夺利，不计较个人得失，兢兢业业，任劳任怨。培训中心成立以来，人员变动大，在人员少的情况下，还要安排员工在节假日和周末值班。我和其他同事一道，承担起了值班的重任。尤其到了节假日，员工有特殊情况要请假的，我本着以人为本的原则，主动承担了值班任务。自中心成立以来，我就提出安全意识、家的意识、节约意识、归位意识和乘风破浪、一往无前的战舰精神。我处处以主人翁的姿态对待各项工作，每天下班后，都自觉地将各办公室的电器设备电源检查一遍，没有关掉的

开关都关掉。同事号召每个员工都以培训中心为家，自觉培养这些意识，养成勤俭节约的好习惯。我团结友爱，主动帮助别人，起到了较好的模范带头作用，确保了培训中心和谐、高效的团队建设。

用睿智展开工作，以热情默默奉献

工作干的好不好，就看班子硬不硬。我首先从管理人员抓起，时刻要求必须以身作则，身先士卒，要求大家做到的，我首先做到;要求大家不做的，我首先不做，时刻让大家以自己为榜样。在队伍建设上，狠抓政治思想和业务素质提高，反复强调学习的重要性。一是带头学习政策，理解政策，提高政策水平;二是学习业务，熟悉业务，从而提高工作效率。通过一系列的措施，有效地提高了本部门全体员工的整体素质。

培训中心日常工作的开展，离不开与集团总公司、子公司等相关部门之间的协调配合。我主动承担起相应的协调工作，利用较熟的人脉优势和强有力的交际能力，完成了一次又一次集团领导交予我

的任务。

我还注重学习专业理论知识，科学地指导自身的工作，善于向同事请教，学习管理的有关经验。每项工作都能有计划、有条理地统筹安排并努力做好。培训中心成立一年多来，我的工作内容有所增加，但我的工作态度依然积极，工作热情依然饱满，始终坚守在自己的工作岗位上，全力做好工作，取得了突出的工作成绩，为领导一心一意做好外部工作解除了后顾之忧，也为其他员工树立了榜样。

面对今后的工作，我充满信心：决心以高度的工作热情奉献自己的一份力量，全心全意的为鑫飞服务;在工作中会把鑫飞的利益放在前面，为鑫飞更好的明天贡献力量。企业个人责任标兵先进事迹材料

企业个人责任标兵先进事迹材料

6月7日至17日期间，该同志在参加临时生产预备队到车间支援生产同时，仍主动承担部门组稿及其他事务工

作。同事们常说他是“下了班，又上班”。每天体力劳动和脑力工作总时间在17小时以上。通过部门同事帮助，他克服身体劳顿顺利完成了《明星电缆》报第6期生产科技版和学习实践版的组稿总计万余字，个人完成《做好后勤保障的责任更重了——生产预备队车间工作现场札记》《“摆”进去自省“跳”出来反省》《坚持控本增效持续改进管理》的采编，用实际行动诠释了明星员工敬业奉献的精神，也表现了其高度的责任感和团队意识。

生产预备队工作时间完全按照线缆车间三班两运转进行的，每个班次都是12小时。每次夜班前，他早上8点左右都会到综合办公室，梳理平时工作的本月进度，其他同事上班后，积极了解帮助协调事务工作，并按照月初制定的组稿重点，进行稿件组织和邀稿，不等不靠，积极联系，确保了当月来稿的数量。由于在车间上班时跟着机台走，加料、推盘、复绕等工作离不开人，很难

掌握其他预备队员的工作情况，为了掌握现场资料，了解其他队员的工作状态和心理动态。为了掌握生产的整体动态，他牺牲休息时间，采访管理者、普通员工为稿件组织和撰写打好了基础。

6月18日、19日，本来是生产部安排生产预备队队员休息的时间，但是他心理放不下明星电缆报和部门的绩效考核，为了确保20日前能够按时把自己负责的生产科技版与学习实践版分别报送主编和副主编，保证部门绩效考核不扣分，他周六周日照常上班，比平时上班来的还要早，下班还要晚。高度紧张状态下思考，和在电脑前工作，加之前一段时间身体和脑力的透支，导致这两天他头很痛，但是毅然坚持着把组稿工作完成以后才休息，完成全部组稿已经是6月19日晚上9点过。

6月7日至17日期间，该同志在参加临时生产预备队到车间支援生产同时，仍主动承担部门组稿及其他事务工作。同事们常说他是“下了班，又上班”。

每天体力劳动和脑力工作总时间在17小时以上。通过部门同事帮助，他克服身体劳顿顺利完成了《明星电缆》报第6期生产科技版和学习实践版的组稿总计万余字，个人完成《做好后勤保障的责任更重了——生产预备队车间工作现场札记》《“摆”进去自省“跳”出来反省》《坚持控本增效持续改进管理》的采编，用实

际行动诠释了明星员工敬业奉献的精神，也表现了其高度的责任感和团队意识。

生产预备队工作时间完全按照线缆车间三班两运转进行的，每个班次都是12小时。每次夜班前，他早上8点左右都会到综合办公室，梳理平时工作的本月进度，其他同事上班后，积极了解帮助协调事务工作，并按照月初制定的组稿重点，进行稿件组织和邀稿，不等不靠，积极联系，确保了当月来稿的数量。由于在车间上班时跟着机台走，加料、推盘、复绕等工作离不开人，很难

掌握其他预备队员的工作情况，为了掌握现场资料，了解其他队员的工作状态和心理动态。为了掌握生产的整体动态，他牺牲休息时间，采访管理者、普通员工为稿件组织和撰写打好了基础。

6月18日、19日，本来是生产部安排生产预备队队员休息的时间，但是他心理放不下明星电缆报和部门的绩效考核，为了确保20日前能够按时把自己负责的生产科技版与学习实践版分别报送主编和副主编，保证部门绩效考核不扣分，他周六周日照常上班，比平时上班来的还要早，下班还要晚。高度紧张状态下思考，和在电脑前工作，加之前一段时间身体和脑力的透支，导致这两天他头很痛，但是毅然坚持着把组稿工作完成以后才休息，完成全部组稿已经是6月19日晚上9点过。

7.个人先进事迹(张燕) 篇七

料

邮政先进个人材料 *同志，男，**岁，大专文化程度，****年**月参加工作，先后担任过营业员、分拣员、综合员、东局邮电局局长、邮政局经营部副主任等职，邮电分营后任***市邮政局报刊发投公司经理、储汇分局局长，***年元月任****区局长，xx 年 6 月至今任经营服务部主任。该同志具有较高的政治素质，扎实的理论功底，又有较丰富的实践经验，业务能力很强。从事邮电工作 17 年来，无论在哪个岗位上工作，都能做到敬业爱岗、认真钻研、勇于创新，工作成绩都十分突

出。其主要表现有：

一、****年至****年任储汇分局局长的三年期间，邮储余额增长了**个亿，刷新了株洲邮储业务发展的最高纪录； 同时，他还致力于邮储中间业务的发展，通过制定一系列中间业务发展的激励措施，让株洲邮储中间业务步入了良性快速发展的轨道。****年邮储网点代收话费达到了***个亿，市场占有率由原来的22 上升到 30； ***年代理保险业务***万元，取得了我局代理保险以来最好业绩。

二、***元月开始任***区局区局长，上任伊始，他针对区

局业务发展确定了“一月一突破”，所有业务“均衡发展” 的经营模式。

其邮储业务从元月开始，增长速度一直处于“领跑者”地位，同时其它重点业务的发展也齐头并进。他重点抓好了窗口营销的“三个转变”，即普包转快包、挂号转特快、普通汇款转新业务汇款，取得了很好成效。其电子汇兑新业务占比达到 80.58,所辖的火车站支

局新业务比重高达 99.3，区局仅此一项每月增收 7.73 万元，快包占比届提高了近40 个百分点，每月增收 4 万元，我局把***区局成功经验和现形做法在全区进行了推广，其他区局和县局纷纷借鉴，使我局 xx 年汇兑业务在开发张数和开发金额都大幅下降的情况下，保持了收入与去年持平，包件业务在专项整治之后虽然业务量下降，业务收入也保持了持平。

三、xx 年 6 月份该同志根据组织安排，离开已打下良好基础的***局局长职务，到市场经营部任经营部主任。他更是利用自己拥有的专业知识和实际工作经验，多次成功地策划了业务营销活动，取得了非常可观的经济效益，其中有多项营销项目为我局业务发展史上首创。、筹备召开“产品说明会”，使我局的大客户营销工作踏上了 一个新台阶。

我局在每年一度的“世界邮政日” 要针对大客户单位召开的“大客户答谢会”，今年，35 届“出界邮政日” 来

临之机，****同志大胆地提也了把以用邮大客户为目标对象改为以对所有邮政服务和邮政产品有潜在需求的用户为目标对象，分别召开帐单、速递、集邮、邮储、票务等七场产品说明会，这是我局对外展示邮政服务产品和邮政实力一次有益尝试，并取得了理想效果。通过本次产品成本说明会，我们的个性化邮品、商业信函、帐单、邮送广告和广告明信片达到一个广而告之的市场效果，各与会来宾对邮政新业务产品产生浓厚兴趣，并提出了一些业务的合作意向。会后，对这些意向单位进行了分类，并明确了专人负责跟进，为我局的大客户营销工作踏上了一个新台阶。、实施组建个性化投递队伍的构想，为我局报刊、商函业务的发展奠定了坚实基础。xx 年，他针对我局现有投递网络不能全方位满足客户的个性化服务要求的现状，提出了组建了个性化投递队伍的设想，并制订出“一个办法、三种考核” 的运作模式。

月，我局的个性化投递队伍正式开始运作，30 名投递员划分 10 个投递段，以《东方新报》 为支撑，负责全市商函、帐单、邮送广告的分发、投递和夹报工作，实行上楼、入户、入门面、入摊位投递，个性化投递队伍以其高度负责的服务态度、无微不至的服务品质，赢来了客户的信任和合作，全面提高了我局邮政投递网络适应市场

8.个人先进事迹(张燕) 篇八

医院属于活动密集型场所，每日人流量巨大且庞杂，并且医院主要是患病的病人接受治疗的地点。我们正身处信息爆炸的时代，网上各类信息充斥着我们的生活，要想找到准确实用的信息更是难上加难，不过没关系，经过小编的收集整理，马上让您免除烦恼！

说了这么多，是不是觉得了解一下安保服务还是很有必要的呢~那接下来让我来看看相关信息吧~

先进事迹

河南轩乾保安服务有限公司是河南省公安厅2012（272）号文批准成立的保安服务企业，并经郑州市工商行政管理局登记注册，是合法经营人防、技防保安业务的专业保安公司。公司将发挥保安服务的专业优势，信守合同，文明执勤，客户至上。公司成立以来，努力为客户提供优质、专业、多元化的保安服务。公司积极协助公安机关在维护郑州社会环境稳定、预防和打击违法犯罪、加强单位内部安全防范等方面发挥了积极作用，取得了显著的社会效益和经济效益。我们轩乾保安将克服千难万险，努力建设一支政治坚定、业务过硬、作风优良、纪律严明的保安队伍，以一身的正气去为社会平安服务，通过为客户提供看护、治安巡逻、安全检查等安全服务，有效地预防和减少了盗抢案件和安全事故的发生。坚持社会效益优先原则，努力为构建和谐社会作贡献。在执勤中，公司保安员协助公安机关，预防治安案件50余宗，化解了护卫范围内的各类纠纷和基层矛盾100余起。2015年以来，公司承揽全市各种大型文体、商贸活动安保工作次数达30余次，出勤500余人，圆满完成了每场次的安全保卫工作，安全率达100%，有效缓解了警力不足的问题。

公司对全体保安员实行军事化管理，统一配置标准的警用器具和防护用品。经过几年来严格的军事化训练，队伍逐年扩大，各项工作开展顺利，无客户和群众投诉，无重大违法违纪事件发生，安全事故率一直为零，公司以其良好的形象和安全优质的服务赢得了一致好评。由于保安队伍素质的提高，一线保安人员尽职尽责，连续3年来所有服务客户无一发生事故或案件，所有的执勤点没有发生事故或案件，报警联网用户没有发生一起案件。

公司注重强化人才能力的培训提高，实行领导干部目标管理考核制，不断提高人才的学习能力、实践能力和创新能力。努力创造有利于人才生存发展、充分发挥聪明才智的良好条件。公司对下设岗点岗位实行“能者上，平者让，庸者下”聘任制，仅2015年，通过竞聘走上领导岗位的员工就有10余人，公司形成了民主，和谐的用人氛围。

轩乾公司始终以“信守合同、优质服务”为宗旨，恪守“靠管理出素质、靠素质夺信誉、靠信誉赢市场、从服务创效益”的质量方针，规范化、制度化、法制化、科学化管理理念，积极的探索，不断地总结，打造轩乾保安服务品牌，创诚信企业，全力推进轩乾保安业务发展，为和谐社会、经济发展、民众福祉当好守护神。