全国优秀班主任韩玲

全国优秀班主任韩玲（7篇）

1.全国优秀班主任韩玲 篇一

全国中小学班主任培训汇报材料

听 韩 玲 讲 座 有 感

洋溪小学：杨代江

2010年3月27日和28日两天，有幸参加在贵阳举办的“以尊重为价值导向，推进班主任工作”研讨会。两天的报告、讲座听下来,虽然觉得很累、很辛苦，但累有所值，因为我从专家的讲座中学到了不少新的教育理念，受益匪浅。

其中,我感受最深的就是来自北京高中教学研究所的韩玲老师在28日上午的讲座“关注问题学生背后的问题”。她为了说明在实际的工作中如何去对待问题生,她举了两个例子:第一个是“乐妻劝婆”,第二个是“崔永元患上了数学恐惧症”。这两则故事虽然发生在不同年代,但叙述的都是“施教者”对“犯错误者”的批评以及产生的效果。乐羊子之妻面对婆婆的不良行为,采取责人先责己的方式,以退为进,以情感人,扣其心灵,促其反省,使婆婆幡然醒悟,羞愧难当。崔永元的数学老师采取羞辱性的语言和行为批评学生,使学生患上了“数学恐惧症”。

由此可见,批评是一把双刃剑。运用得好,可以使犯错误者改正错误。实践证明,适合青少年生理和心理特点的正确有效地批评,能激发学生不断进步,甚至会收到事半功倍的效果。反之,如果批评教育方法不得当,不但达不到教育学生的目的,还会挫伤学生的自尊心,使学生产生逆反心理,甚至还会造成学生某一方面终身发展的障碍。试想,倘若乐羊子之妻与婆婆这样简单的说“这么大年纪还偷偷摸摸,成何体统?真是越老越糊涂!”那效果会怎么样呢?除了婆媳打一架外,还能有什么呢?打一架又能解决什么问题呢?婆婆能幡然悔悟吗?再想一想,倘若教数学的鲁老师发现崔永元上课不注意听讲时,采取先暗示,课后再与其个别交谈,在了解情况的基础上晓之以理,动之以情,那效果又会怎么样呢?

韩玲老师有一句话令在座的老师深思：“当老师在纠正自己学生的错误时,我们的心态会直接影响到我们所要采取的教育行为。”我想,我们老师的一些过激言行也许是不经意的,也许是当时无法控制自己的情绪,但是对学生内心的伤害是很深的,或许一生都难以抹去。西方有句话：“年轻人犯错误,上帝都会原谅的。更何况我们所教的学生还是一群未成年的孩子。”因此,我们教师应该调整好自己的心态,以正常的心态来处理孩子的错误。

反思一下自己,在平常的教学中,如果我的学生犯错误了,我就会点

名批评,甚至会当着全班的学生的面来批评,因为我认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而,韩玲老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真,而且学生气质各异、水平不一,做错事、说错话的情形时有发生。俗话说：“金无足赤,人无完人。”对于学生来说,犯错误是他们的权利,我们应当以挚爱、宽容的态度,坦诚、体贴的话语,晓之以理,动之以情,才能发现教师语言的育人功能。如果我们当众批评学生,就会伤害学生的自尊心和自信心,影响他的一生。因此,我们教师应更多地研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,认识世界,学会从错误走向正确。

„„

韩玲老师的讲座观点新颖,精彩语句不断,博得了大家的阵阵掌声。以上只是我对她的讲座的一些粗浅体会。通过这次讲座,我深刻地感受到,我们作为直接面对学生的班主任,应该多关注学生,认真倾听学生的心声,同时也要更新自己的教育观念,产生新的教育策略。有位哲学家说过：“太阳每天都是新的。”我想说：“我们的学生每天都是新的!我们老师每天也是新的!”为此,我们要进行不懈的努力,去托起明天的太阳!

2010年4月10日

2.全国优秀班主任韩玲 篇二

一、有心而为,用心做事

我提倡带着四颗心去工作。所谓“四心”指的是爱心、责任心、耐心和上进心。

(一)冰心老人说过:有了爱便有了一切

爱学生就要尊重学生,尊重学生的人格、兴趣和爱好等,了解学生的各种习惯,为人处世的态度和方法,然后“对症下药”, 使学生树立完善健全的人格。学生基本上已经有了自己的是非观,只要你是真心对他,他最终还是会理解教师的良苦用心。

(二)爱是基础,责任心是前提

一位优秀的班主任肯定有着极强的责任心,我们经常说要对学生负责,要对得起自己的良心,说的就是责任心。我总是告诉自己,做人做事要问心无愧,想要做好班主任工作,这是重中之重,你可以不智慧,但必须要有责任心。

(三)对学生的教育还要有耐心

现在的孩子个性都比较鲜明,脾气也比较大,一味的训斥或者想一劳永逸是不可能的。有些事情需要班主任重复多次,千万不要说“某件事我给学生交代几遍了他们就是做不好”。如果交代一遍就做好了,那就不需要班主任了,再说班主任也是从学生过来的,应该懂得学生的心理。

(四)作为一个班主任应该要有上进心

没有上进心的班主任是不可能成为优秀的班主任,也不可能管理好自己的班级。具有上进心的人,才会想办法将自己的工作做到最好,不愿意落在后面。比如说学校的班级量化考核,有上进心的班主任会操心哪儿扣了分,下次注意哪些问题不再被扣分;反之,没有上进心的人,他不会在乎,扣哪儿无所谓,得过且过,做一天和尚撞一天钟。时间长了,学生发现老师都不在乎, 学生也就无所谓了。班级量化考核分和流动红旗不是班主任的最终目的,只是通过这样一个貌似可以看到的东西,让学生有一个共同的目标,为了这个目标,教师和学生一起努力,无形中还培养了学生的集体荣誉感,一个缺少集体荣誉感的班级怎么可能是一个优良的班级呢。

二、班主任要养成“三勤”的习惯

所说的三勤是勤交流、勤学习、勤思考。

(一)勤交流,从以下三方面着手

1.班主任要与学生勤交流,而且不分等次

既要与班干部交流也要与普通学生交流;与学习好的学生交流也要与后进生交流;与身心健康的学生交流,更要与有身心缺陷的学生交流;与本班学生交流也要与别班学生交流。与学生交流可以从不同的方面了解学生情况,知道他们在想什么,在玩什么,喜欢什么,讨厌什么。同时也能让学生感受到老师的关心。

2.与代课教师交流,掌握学生课堂上的表现

有个别学生面对班主任不会说实话,要想完全了解班级学生的真实情况,就要与不同的任课老师多交流。

3.与家长交流,掌握学生在校外,或在家的情况,同时获得家长对班级管理的支持,形成家校合力

通过这三方面的交流已经基本掌握学生的总体情况了。“没有调查就没有发言权”,交流就是搞调研,情况清楚了就知道下一步该做什么,交流的过程本就是学习的过程。萧伯纳说过:你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果; 你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想。因此交流很重要。

(二)社会在不断的发展进步,人的思想观念也在不断发生变化,班主任的管理办法也应适应新时代的要求,因而要勤学习

向网络、报刊、书籍,身边的教育专家学习,我们可以拓宽视野,转变思维方式,了解新时代的学生特点,掌握新的管理学生方法。毕竟不同时代的人都有不同的时代特征,我们不能用教育80后的方法去教育90后,同样也不能用教育90后的方法去教育00后。同时勤学习可以提高班主任的综合能力,打铁还需自身硬,要想教育好学生,班主任自己要有一定的水平,不然有可能出现教育学生不成反被学生教育的尴尬局面,无法获得学生的尊重,又谈何教育和管理学生。

(三)好的方法都是人们想出来的,工作中我经常思考:思考学生(多从学生角度考虑问题),思考自己,思考方法

思考学生为什么会这样,怎么样才能使其转变;思考自己一天的所作所为,哪些做好了,哪些地方还有待提高,应该学习别人好的教育理念,争取做到孟子所说的“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣”的境界;思考方法的适用性,要因材施教。同时思考要有前瞻性、预见性,在问题还没出现之前就已经想出预防的办法,把问题扼杀在萌芽状态。只有勤思考才能想出更多更好的办法。

以上是我关于如何成为优秀的班主任的一点体会,这也是我多年来一直坚持做的事情。只有将自己培养成了优秀的班主任,才能教育引导好学生,为社会培养更多的合格人才。

参考文献

[1]李镇西.我这样做班主任:李镇西30年班级管理精华[M].漓江出版社,2012.

3.全国优秀班主任韩玲 篇三

1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

2、学会观察、学会体验。教学重点

设计造型漂亮，功能实用的杯子 教学难点

观察了解杯子各部分的用途，体会设计者的设计意图 教学具准备

杯子若干个图片若干副 教学过程：

一、谈话

1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？

2、你喜欢什么？为什么？

3、哪个地方最合你的心意？

4、你呢，想选哪件？说说原因。

二、师生探究

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？

生：形状花纹色彩（师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请 大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等

三、体验并感受

1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。

2、这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计都有它的独到之处。

3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）

4、再来看看书上的杯子设计，理解设计者的设计意识。（比较这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？）

四、作业要求

1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）

2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。

3、学生作业，师指导

4.谈如何做一名优秀班主任 篇四

那么, 如何做一名优秀的的班主任呢?

一、教师要有积极的心态

要想培养阳光向上、积极进取的学生, 首先, 要有身心健康, 心态积极的教师。心理健康是教师素质的核心要素, 也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。

心理不健康的教师对学生身心造成的危害, 远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。我们首先要争取做一名“快乐的班主任”, 快乐的教师。每天走进校园, 走进班级的时候, 我们都能带着爱心去关爱每一名学生, 用我们的微笑去感染学生。但是, 我们平时的工作常常会遇到一些让人不顺心的事, 那怎么办?就是要调整心态, 控制情绪, 多反思教育行为, 改进教育方法。这样一定会收到更好的教育效果。 作为班主任, 在教育学生的时候, 一定要让学生在你身上看到他能进步的力量和信心。班主任要给学生一种自信和精神, 可以进步的力量。所以, 老师的一言一行, 对一件事的判断决策及执行的方法都是教育。如果老师犯了错, 也要严肃地认识自己的错误, 承认错误, 而不是不认错。

二、站得高, 看得远, 就会避免极端的事情发生

苏霍姆林斯基说过:孩子在离开学校的时候, 带走的不仅仅是分数, 更重要的是带着他对未来社会的理想的追求。也就是说, 我们所做的一切, 都是在为未来做准备。我们的教育是为了未来的教育, 是着眼于孩子一辈子的教育。

教育不光是给孩子们知识, 更重要的是培养学生一种积极的生活状态, 以积极的生存心境, 积极的人生态度对待生活。

当遇到突发事件时, 班主任要抓住教育时机, 班主任对处理问题的态度就是你价值观的表现。同时, 在教育学生的过程中, 我们老师一定要用科学发展观来指导我们的教育, 用可持续发展的眼光来看待我们的学生, 以人为本。

首先, 要认清两个规律, 即一定要明白学生成长的规律是什么?一个是学生发展的规律, 也就是一个人成长的规律。每一个孩子都是在一个对与错的交替过程中完成身心的跨越。在一个人的一生中, 中小学时代是塑造一个人的重要时期。如果在这个期间, 学生受到的是坚忍不拔的教育, 是做一个有价值的人的教育, 他性格会坚强起来, 也会富有责任感。反之, 如果在这个期间他受到的全是关爱, 需要自己努力的时候没有去努力, 没有什么受挫承受力, 他长大时在性格上就会有欠缺。

其次, 无论教育状况多么困难, 要坚信教育的力量, 要有等待学生进步的耐心。对于我们老师, 尽管没有量化的标准, 但是对于教育学生的最高境界, 就是通过老师的教育引起学生的自我教育。

三、爱心与严格管理并存的方式才能真正促进学生健康成长

教师对学生要有慈和爱的一面, 也要有威和严的一 面。爱中有严, 严中有爱, 爱要通过严表现出来, 严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱, 而失去了爱的严就变成蛮横了, 这都是不可取的。正确处理爱和严的关系, 是衡量一个教师是否成熟的标志之一。师爱是一种大爱, 既要有博大无私的境界, 也要有行之有效的方法, 这也叫智慧。

现在强调爱学生, 提倡赏识教育, 但是如果学生明明做错了, 还要挖空心思去想着怎么称赞一下, 这并不是是爱的表现。因为如果老师不指出来, 就会给他错误的提示, 下次再犯反而变得振振有词。没有谁能保证自己不犯错, 我们要能接受错误, 正确认识错误。从小就要让孩子明白, 做错了就要付出代价, 要接受惩罚。自己去思考该怎么改正, 怎么补救, 不是由老师或者家长替代完成的, 要给他思考解决办法的时间和空间。他下次碰到同样的情况, 他就会不由自主地深思熟虑, 考虑后果再做。还有, 让学生从小要明白守规矩, 在校要遵守学校规矩, 在课堂要守课堂上的规矩, 就和我们大人一样, 在社会中, 我们都要遵守这样那样的规矩。每个人是自由的, 但是在什么场合就守什么场合的规矩。孩子小不明白, 老师就有责任帮助他明白, 做不到, 老师有责任要求他做到。

在正确处理爱和严的关系问题上, 一个关键的问题是要学会批评。我们的教育原则, 是以孩子健康成长为前提。对于问题学生, 教师要善于先找到他们的长处, 这就是找到了克服缺点和错误的内在力量。教师肯定、鼓励学生的这些长处, 就提高了他们的自尊心和自信心, 以其自身的优点克服其缺点, 这是转化“问题学生”的一个非常好的办法。

当学生真犯错的时候怎么办?比如, 考试之后, 很多同学都说后悔没有复习, 或是马虎了, 会做却做错了, 粗心了, 等等。最好的方法不是去惩罚他, 而是让他接受教训, 不说后悔的话, 做后悔的事, 不犯同样的错误, 因为马虎粗心就是一种学习能力不强的表现, 从小学习习惯好就不会整天马马虎虎, 优秀也是一种习惯。而学生如果能在老师的引导下引起反思, 做到自我批评, 自我教育, 那才是最有效的批评教育。

5.如何做一名优秀的中职班主任 篇五

一、加强中职班主任自身的素质教育

做了多年的班主任,总结出了这么一句话:“谁带的学生像谁”,也就是说,学生或多或少要模仿班主任的为人处世,美国教育家迪福说过:"如果我自己的表不准,它只能欺骗我一个,但城里的大钟走的不准,受骗的就是整个教区的居民。"班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为中职班主任老师,要高标注严要求,说话算数,表里如一,让学生钦佩,做学生的表率,

班主任,首先是一名教师,作为教师就要有渊博的知识,在当今知识更新迅速,知识传播渠道多样,获取知识手段多种的社会,教师更应该与时俱进,不断填充自己的头脑,精通所教科目,熟悉所教专业,涉猎相关知识,这样才能使学生信服。

班主任不仅要传授学生知识,还要加强学生的德育教育,现在中职学生的德育教育已经放在非常重要的位置了,德育教育要贯穿中职教育的始终,在我们学校,德育教育并不是只是在德育课上有,在每一科的课堂上都要有,在课下学生的日常生活中处处都要进行德育教育,作为班主任更是德育教育的第一人,那么班主任首先就要有非常好的修养,前苏联教育家申比廖夫曾说:"没有教师对学生直接的人格影响,就不可能有真正的教育工作。"所以说我们要不断提高自身素质,不断完善自己的人格,以正确的影响我们的学生,使我们的班级是一个朝气蓬勃、积极向上、乐于助人的集体。

作为班主任最重要的一点就是要有爱心,所有事情如果脱离了爱心,尤其是班主任的工作,那么一切免谈,在一个没有爱的环境中学习和生活,这些学生即使走向社会也不会造福社会,我们的国家是一个和谐的、民主的、文明的国度,这个社会需要爱,我们的很多学生在家庭生活当中是缺少爱的,那么在学校,作为班主任要充满爱心,用爱去感化他们,让他们懂得被爱、体会被爱、被关心的感觉,好让他们把这份爱心传递下去,形成良性循环。

二、组建强而有力的班委会

根据我做班主任多年的工作经验,班委会的组建是非常重要的,每次我在接新生班级的时候,对于班委会的组建我都是非常非常慎重的,千万不能马虎。中职学校的管理方式和大学的管理方式类似,但中职学校的学生由于多种原因,管理起来比任何一个层次的学生都难,所以说这样一个群体单凭一个班主任是绝对不可能做好的,那么一个班委会组建的好坏直接影响的这个班级的管理工作进展的是否顺利、直接影响到这个班级学生的方方面面,一个班委会的组建最少要经过一个多月甚至更长时间的观察和考验,我们要选拔那种有上进心、有组织能力、管理能力、有爱心的同学加入班委会,加入班委会后,班主任要加强对班委会同学的培养和教育,从工作内容、工作方法和工作技巧上加以指导,同时对班委会的同学要严加管理,使他们愿意为同学们服务,并且为同学们服好务,使他们真正成为班级的排头兵。

三、完善各种规章制度,使班主任工作有章可循

国有国法,家有家规,学校有学校的规章制度,作为班主任要按照学校的规章制度管理学生,让学生知道,不管做什么事都要有一个相对的关系,这个社会是个自由的社会,那么自由是在一定条件下的自由,在社会上不能做违法乱纪的事,在学校里不能做违法校规校纪的事,那么在班级,要制定一个班规,我在每带一个新的班级的时候,都要重新根据学生的具体情况制定一个班规,这个班规制定是公正、公开、公平的,由全班同学一起商讨制定,比如说对于中职学生不爱学习这个问题,因为学校不允许乱收费,所以学校对于成绩差的同学给予补考的机会,但补考不收取任何费用,这样就导致很多学生不重视学习,针对这个情况我在班级和同学们共同制定了一条班规,凡是期末考试一科不及格的同学交补考费20元,如果是两科不及格的就交20+40,共60元,这样以此类推,所收缴上来的费用充当班费,而对于成绩好的同学要给予奖励,班级制定每次期末考试评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名的奖学金制度,奖学金的钱都是从班费中出的,通过这条规定,对于那些不重视考试的同学真的就起到了约束作用,当然,也对学习好的同学是一种激励。也许有的人会认为这种方式有失妥当,但我觉得不管是黑猫还是白猫,抓住耗子就是好猫,既然班规起到了好的作用,就可以一试。

结束语

中职班主任虽然官不大,可以说根本就不是官,但他的影响可是非常大的,他不仅影响了学校未来的兴旺和发展,也直接影响了这一个班级所有学生的成长,可见班主任的工作是非常重要的,想要做好班主任工作就要不断的努力工作,在工作中不断的总结经验,不断的完善自己,才能成为一名优秀的班主任。

摘要：班主任是班级的组织者和管理者,是班级这个大家庭的“家长”,是班级管理工作的直接管理者和第一责任人,班级管理是中等职业学校管理的基本组成部分,所以担当班主任工作就是勇挑重担,班主任是班级管理工作的关键和核心,做好班主任工作是光荣的,也是艰辛的。但每次看到学生们的笑脸,每次学生们围在我身边畅谈人生的时候,我就会觉得付出再多也是值得的,有了这种感觉,我就会像网游中的人物一样——满血复活。带着满满的热情投入的艰辛繁杂的工作中去。

6.全国优秀班主任韩玲 篇六

关键词：严守师德,严格自律,勤奋钻研,关注学生,全面发展

在当今教育战线上正如火如荼实施新课程改革、推进素质教育和人事制度改革的今天, 在各行各业都面临日趋激烈的竞争形势下, 广大城乡许多中小学都已经吹响了班主任竞聘上岗的号角。今天, 我也借全镇“班主任论坛”, 对班主任谈几点要求, 提几点希望, 谈谈我心中的班主任应该做好的一般准备和具备的基本素质。

一、遵纪守法、严守师德是班主任必备的思想素质

遵纪守法严守师德, 首先必须要有高度的政治思想素质和必要的政策理论水平。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记的社会主义荣辱观念以及《中小学教师职业道德规范》《教师行为规范“十不准”》都是我们必须要学习和牢记、理解和明白、贯彻和执行的。“四项基本原则”、党和国家教育方针、“三个面向”教育思想是必须要坚持和遵循的。我们必须关心国家大事, 使自己的思想和行为随时与时代同步, 与时俱进, 开拓进取。

二、以身作则、严格自律是班主任工作取得胜利的保证

班主任必须具有良好的品德行为, 必须时时刻刻注意自己的形象、严格要求自己的工作和生活, 也就是说, 首先必须做一位好公民。“百年大计, 教育为本”。为了培养跨世纪的祖国合格建设者和优秀接班人, 班主任必须要遵守职业道德和公民道德, 必须继承、发扬和光大艰苦奋斗、勤俭节约、吃苦耐劳、自强不息、谦虚谨慎、敬老爱幼、助人为乐、团结和睦等中华民族几千年的优良传统。必须关心祖国的发展, 关心时事新闻、改革动态。面对学生, 放下架子, 眼、手、口、耳、心并用, 将榜样的力量、真诚的爱心和献身的精神延伸到自己身上。只有对学生、对同事、对家长都付出真诚与爱心, 充分调动学校、家庭和社会的力量, 所带领的班级或团体才能变成健康向上、活泼快乐的天堂。

三、勤奋钻研、与时俱进是不断充实和完善自我的手段

班主任必须具有较高的班级管理水平和能力, 只有在业务能力方面不断积累和提高, 才能胜任在继续实施新课程改革、继续实施和推进素质教育新形势下的班主任工作要求和学科教育教学要求。下面有几点建议可供大家参考。

1. 要带好一个班集体, 必须认真深入了解每一个学生, 与

科任教师一起因班制宜地制定近期班级工作计划, 拟订切实可行的班级长远发展规划。

2. 坚持订阅多种班级管理和教育教学报刊并因地制宜地灵活运用于教育教学工作中。

3. 经常向富有教学经验的老教师学习、请教, 互相帮助、互相促进、互相交流、共同进步。

4. 多听专家讲课并抓住每一次学习、培训的机会。

5. 积极投身教育科研, 经常参加各种教研活动, 将先进的理念和方法学以致用。

6. 加强继续教育, 积极学习教育学、心理学、心理健康、普

通话、简笔画、“三笔字”、微机操作与应用, 积极上网共享网络资源等。

7. 坚持锻炼身体以保证在工作中有充沛的精力, 将所教学科和其他学科有机结合起来。

8. 多总结、多思考、多写作, 坚持教学日记、笔记、教学心得等并将它们梳理成精彩的论文。

四、关注学生的全面发展是新课程改革对每一位班主任的要求

班主任要像关爱自己的亲人和孩子一样关爱每一位学生。要关心学生的学习、生活和思想动态, 了解学生的不同家庭情况、兴趣爱好以及身体等各方面的个体差异甚至个性差异, 认真研究教育培育方法, 实施“因材施教”, 张扬和发展学生个性特长。具体地说, 也就是要从以下几方面着手研究和实施班主任工作。

1. 要重视教育学生遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》, 将养成教育融入到学生的一言一行当中。

2. 鼓励学生树立理想和信心, 帮助学生增强克服困难的勇气。

3. 鼓励和带动学生积极参加各种有益的活动, 培养学生的

爱国主义、集体主义、合作意识、拼搏精神和创新精神以及实践能力、研究能力和创新能力, 成为“德、智、体、美”全面发展的新型人才。

五、永不满足、再接再厉是竞争大潮中班主任劈波斩浪的武器

“欲穷千里目, 更上一层楼!”“爱拼才会赢!”这是我们能够立于不败之地的唯一法宝和金玉良言。

最后送大家12句话, 祝愿大家迎来一个又一个辉煌!

为人做嫁衣是班主任的永恒职业!

润物细无声是班主任的精神境界!

坚持能胜利是班主任的不屈毅力!

细节定成败是班主任的良好形象!

正人先正己是班主任的人格魅力!

团结有力量是班主任的成功拐杖!

取长能补短是班主任的学习方法!

一切为孩子是班主任的工作精神!

世上无难事是班主任的事业信心!

走自己的路是班主任的人生哲学!

下一个最好是班主任的不懈追求!

7.初中班主任如何建构优秀班集体 篇七

一、打造班主任的内功修为

兵熊熊一个, 将熊熊一窝, 所以说, 班主作这个“将”一定要很“牛”。班主任必须加强自身建设, 练好内功, 建立班主任在学生心目中的威信。

1. 成为知识的“杂家”。

“传道、授业、解惑”是教师的天职。当今社会知识飞速发展, 传播渠道多种多样, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生对教师的尊重不会因为你年龄大而信服你, 只有确实有知识、有能力的班主任, 才会得到学生的敬重和信任, 班主任如果没有真正的管理技巧和真正的知识是难以在学生中建立权威的。所以班主任不仅要精通所教学科, 还要了解其它专业的一般知识, 成为一个“杂家”。班主任要具备的能力很多, 如语言表达能力、观察、分析和判断能力, 组织协调能力, 谈心的能力, 口头和书面表达能力, 发现、培养和使用人才的能力, 总结工作的能力、自我控任制的能力等。作为一名班主任, 必须体察学生的思想、情感、需求, 捕捉学生的思想, 掌握其正确的态度, 启迪学生心灵, 应有教育和管理相结合的能力, 应有较高的语言表达和艺术对话的能力, 并将这些能力培养示范给学生, 提升学生各方面的能力。

2. 做学生的榜样。

和其他职业相比较班主任具有示范性、公众性和教育性, 所以, 教师应该具备更高、更严格的职业道德。作为班主任在教育教学中要不断加强职业道德修养, 做好学生的楷模。教师的一言一行都对学生起潜移默化的影响, 会在学生心中留下深深的烙印, 成为学生一生中最为重要的“指路人”。班主任要注重自身的修养, 努力通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 做学生的榜样。马卡连柯也说:“教师的个人榜样, 乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此, 提高思想道德水平, 加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

班主任加强内功修炼不是一般的个人修身养性, 而是为完成班级管理的任务自觉在提高自身的素养。班主任是领导者和组织者, 也是学生素质教育的实施者;既是联络各学科教师及学生之间的纽带, 也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。位置重要, 作用明显, 责任重大。因此, 加强班主任内功修炼, 实现教育工作目标任务, 显得更为急迫和重要。

二、培养班干部的管理作为

1. 培养班干部思想素养。

作为班主任应该对学生干部进行爱国主义教育和拥护党的重大决策、方针、政策的教育, 使他们有正确的政治方向。针对“当干部吃亏”的思想要对他们进行全心全意为人民服务的教育, 使他们有搞好工作的愿望, 有光荣感、责任感, 明确担任社会工作对今后成才的作用。针对班级干部容易骄傲自满, 自以为“高人一等”而瞧不起同学的思想, 要对他们进行谦虚谨慎的教育, 使他们严以律己, 虚心向同学学习, 以自己的模范行动去取得全班同学的信任, 懂得带领全班同学共同进步的重要意义。作为初中班级, 有一部分学生是团员, 所以班主任应该正面启发班干部政治上进的积极性, 发挥团员的应有作用。

2. 培养干部管理能力。

当选班干部的, 班主任应该把工作方法教给他们, 管理毕竟是一门艺术, 只有很好加以指点, 才能发挥他们的才能, 也才能真正起到辅助班主任工作的作用。对他们的培养我认为要经历一个“由扶到放”的过程, 班主任要大胆放手, 把管理工作交给班干部;要鼓励他们敢想敢干, 敢抓敢管;要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作, 班主任要做到该静观时且静观, 该出手时才出手;不要事事放心不下, 事事非亲自经手不可。这样, 班干部才会在实际工作中尽快成长起来, 才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。当然, 放手让班干部管理班级, 并不意味着班主任可以高枕无忧, 可以事事不管。即使“主角”的表演再精彩, 如果没有“导演”的精心策划和安排, 班级管理这出“戏”还是很难演好的。充分发挥班干部的作用, 只是希望班主任把对班级的直接管理更多的改为间接摇控。针对每个班干部的优点和存在的不足之处, 班主任要有意识地帮助他们扬长避短, 不断提高他们的管理才能和在同学中的威信。要尽力创造各种机会, 鼓励各个班干部有意识地锻炼自己的能力。

三、发挥班级目标的导向职能

目标是班集体活动的航向, 是班集体前进的动力, 是班集体团结的基础。首先, 目标的提出要具有针对性, 教师接一个新班后, 应在调查研究的基础上找准问题, 提出恰当的目标, 教师应调查教育对象的现状, 包括了解该班集体的特点、优点、缺点, 还要调查班集体内学生的各种心态, 如孩子关注的热点问题等。另外, 还要了解社会, 了解当前教育所处的时代背景;其次必须从学生动手实际出发, 提出能打开局面、鼓舞士气、显示集体力量的目标。目标的提出要避免过高或过低, 目标过高则会使学生感到高不可攀, 结果必然是达不到目标, 还会影响教师的威信;目标过低则会影响学生的积极性, 而且会严重影响班集体的前进;再次, 目标必须具有激励性和层次性。优秀的班集体要有一个远大的目标, 在向远大目标挺进的过程中还应有一系列近期、中期的目标, 并且每个近期目标实现后, 要与学生一起总结, 做好评比工作, 这才是发挥目标激励作用的关键。