参加活动的感想

参加活动的感想（精选18篇）

1.参加活动的感想 篇一

3月19日，由台州市慈善总会发起的“牵手慈善，衣暖人心”爱心企业结对活动如火如荼的举行。我有幸作为新华小记者参加了此次活动。

趁着仪式还没开始，我们先采访了几家参加捐赠的爱心商铺。当我们问他们为什么参加慈善活动时，他们说，那些偏远山村的小朋友吃不饱饭、穿不暖衣、读不起书，自己有能力的话就应该尽一份绵薄之力，尽力改善他们的生活，他们表示自己也享受于慈善活动中。

仪式结束后，我们采访了台州市慈善总会会长张锦鸣爷爷。当我们问起为什么要开展这个慈善活动时，他告诉我们，为了宣传和弘扬爱心精神，培养公众为社会献爱心的思想，做一些力所能及的事情是我们应尽的社会职责。当我们又问起我们自己可以做些什么时，张爷爷告诉我们，可以把看过的书籍、多余的文具和衣物捐给他们，平时有时间也应该多关心他们。做慈善，需要全社会的共同关注和帮助，我听后十分感动。

随后，我们采访了中国日用品商城总经理张军徽，当我们说起如何让城市更有温度这个话题时，他回答说，我们日常的关心和爱心，这些小小的举动，都会温暖这个社会。

这次采访在我的心里种下了一颗爱心的种子，我会尽我的绵薄之力，帮助那些需要帮助的人，等我长大后，我也会投身慈善事业。

2.参加活动的感想 篇二

本文对吉林省部分高校教师参与体育休闲活动情况进行调查研究并了解影响教师参加休闲体育的主要原因, 为改善高校教师业余生活方式, 为吉林省高校教师参加休闲体育活动的开展提供理论依据。

2. 高校教师余暇时间活动情况

高校教师的健康情况对于一个国家的发展起着至关重要的作用, 关系到国民素质的提高和国家精神文明的建设。然而, 在这次调查中发现, 我省有相当比例的高校教师的健康情况并不如人意。因此, 需要让这些人群了解休闲活动对健康生活的重要性, 从而促使高校教师养着良好的体育休闲习惯。根据调查研究发现大部分高校教师在业余时间选择自由支配的方式以上网、看电视、逛街、会友居多, 说明在信息化的大背景下, 通过网络学习, 休闲已经成为高校教师支配余暇时间的主要方式。分列第二和第三位的活动项目是“社会应酬”和“辅导子女”, 可以看出在经济快速发展的情况下, 高校教师同样需要花费一定的精力去经营一些社会关系, 这也是社会融合的方式之一。对下一代的教育是多数人习惯且必要的余暇活动安排项目, 尤其在计划生育实施的过程中, 对孩子的培养和期望已经成为一个家庭的重中之重。在调查中发现, 还有一半以上的教师更愿意参与休闲体育活动度过余暇。高校教师在余暇时间参与体育活动的积极性较强, 这些活动方式正在被我省高校广大教师所认可和接受。

3. 高校教师业余参与休闲体育活动的目的

参加休闲体育活动的目的已从过去的单一化向现代的多元化发展。参加休闲体育活动缓解压力已经成为教师参与体育活动的主要动机, 首先是增强体质、增加社会交往、提高生活质量。对压力的释放和缓解是这部分人群选择参与休闲体育活动的首要目的, 教师精神压力大, 深知休闲体育活动是减缓压力、调节心情的最好方法, 其次, 注重保持身体健康是教师参加休闲体育锻炼的又一目标, 并深知身体是革命的本钱;再次, 教师选择增加社会交往作为参与休闲体育活动的动机也说明教师的生活圈子比较单调, 通过休闲体育活动来增加交往结识更多的朋友;最后对于参加休闲体育是对追求精神生活质量有所提高占有较大比重的人群来看, 说明高等院校的教师人群学识和认知层面较高, 对于物质和精神生活的认知度也更加深刻, 一般的物质生活水平已经远远不满足这些人群的追求, 而是更加注重精神上的充实。通过调查研究大多数高校教师乐意也积极参与休闲体育活动, 而且对休闲运动给身心健康的发展和在运动中带来的乐趣也表现出很强的需要, 但由于受经济条件、时间的限制和外部环境等诸多因素的影响, 这种内在的需求不可能在较短的时间内转化成体育动机, 形成体育行为。

4. 高校教师参与休闲体育的种类

吉林省部分高校教师参与休闲体育活动的种类比较多, 其中最受高校教师欢迎的项目是球类和隔网运动项目, 小球类隔网项目最受高校教师的欢迎。例如:乒乓球、羽毛球、网球等, 在所有活动项目中所占比例最高。这主要是因为:高校各种场馆众多场地齐全, 而隔网项目合作性、趣味性较强比赛又容易上手又不易受伤, 学校也定期开展各种相关比赛。同时, 散步、慢跑等轻负荷运动项目也受到很多教师的喜爱。其主要原因在于:这些运动的运动强度很好掌握, 不易疲劳, 容易开展, 受场地、气候、环境等因素的影响较小。当然年轻的男教师更喜欢对活动量大、抗性强、能够展现个人能力和对体力要求较高的运动项目来表现自己;比如:篮球、足球等球类项目, 特别是篮球项目深受我省高校年轻男教师的喜爱, 原因在于大多数高校篮球活动开展较为普遍, 且经常举办教职工篮球赛, 增加了参与篮球项目的机会。女教师则倾向于可以锻炼形体美、对抗程度较低、活动量较小的运动项目。

5. 对高校教师参与休闲体育的影响因素

对影响吉林省部分高校老师参加休闲体育活动的因素中, 超过一半以上的人认为体育场馆、体育器材, 锻炼环境等资源的短缺是影响休闲体育参与的重要原因。虽然业余时间较多是高校教师参与休闲体育活动的基本前提, 但是学校体育场馆相对较少、场馆陈旧而且体育场馆担任教学任务繁忙且对教师免费开放的时间较短, 这些原因就成为吉林省高校教师参与休闲体育事业发展的一道屏障。其次, 有很多高校教师不参与休闲体育活动是因为在工作方面和家庭的压力太大的原因造成的。由此可见教学、科研、家庭等任务过重导致高校教师的业余时间变少从而没有多余的时间来参与休闲体育活动, 这也是影响高校教师参与休闲体育活动的重要原因。还有一部分教师认为没有相应的运动技能同样也是阻碍他们进行休闲体育活动的原因之一。良好的运动技能和科学的体育健身知识给部分高校教师参与休闲体育带来一定的困难。所以, 提高高校教师运动技能水平和独立锻炼身体的能力是促使我省高校教师在休闲体育中表现出较高自觉性、积极性和自控能力的基础。

总之, 高校教师积极、主动的休闲体育活动行为不是由单一因素决定的, 而是多种因素综合作用的结果, 只有把干扰高校教师休闲体育活动行为的因素减少到尽可能小的程度, 才能使休闲体育的社会功能得到更大程度的发挥。

结语

3.参加活动的感想 篇三

先介绍一下MINI-E，它是在MINI Cooper的基础上设计改造的两座小型乘用车，后座被电池占用，今后正式产品将恢复4座，装用35kWh的锂电池(实际只使用28kWh)，一次充电续驶里程大于160公里，最高车速152km／h，电机功率150kW，电机扭矩220Nm，0～100公里／时的加速时间为8.5秒。

第一个体会：说一说160公里的续驶里程。参加测试的用户都是已经购买有燃油车的中青年上班族，MINI—E主要用于啥班、购物等活动。统计下来他们平均日行驶里程为46公里，85％在80公里以内。显而易见，100％户认为MINI-E目前只适用于城市内使用。对于城市内使用，160公里的续驶里程是足够70就我自己两个多月的使用经历，也仅有一次将160公里用的快完了，那是我女儿开MINI-E在城里办事，断断续续跑了快一整天，其他的时候基本都在50公里以内。上面的事实给我们两点启示：1.续驶里程为160公里的电动汽车基本可以满足在城市内使用的私家车要求；2.如果作为家庭第二辆车，从经济性考虑，续驶里程可以低于16a公里。

第二个体会：说一说动力性能。凡是开过MINI-E的人都会异口同声说：“开MINI-E真爽!”爽，主要是突出的加速性MINI-E的设计师充分发挥了电动机低速大扭矩的特点，赋予MINI-E常好的加速性，8.5秒的加速时间是一般的燃油车所不具备的。以往人们会担心，电动汽车动力性差，会成为堵车的新因子。MINI-E可以彻底消除了这个担忧。MINI-E给了我们关于动力系统设计的启示：1.电动动汽车必须而且能够具备卓越的加速性(扭矩特性)；2.电动汽车的最高设计车塞不需太高(适中的最大功率)。

第三个体会：说一说时尚感。在对4028位申请者的调查中，在问及申请原因时，有3个80％给我印象很深：80％“对新技术感兴趣”，80％“喜欢MINICooper”，80盼认为“时尚、新潮”。申请者主要是中青年用户，平均年龄32岁，平均家庭月收入2万5千元。据说北京的15位测试用户都为能够驾驶一辆MINI-E感到骄傲，他们自发地形成联络网，交流经验与体会，充满了激情，快成为新的MINI-E一族了。这又给我们另一个启示：不能简单将电动汽车视为代步工具而已，在许多用户心里，它承载着环保、高科技、时尚的要素。文化要素在中国人选车过程起很大作用，以往更多人考虑的是“体面”的问题，现在年轻人的观念已经有了微妙的变化，在设计电动汽车时要能深刻地领会这些人文要素。

第四个体会：说一说充电。宝马公司的这次活动得到国家电网的支持配合，为每位用户在停车位上建立了充电桩。通常用户会在夜间7时以后充电，深圳市有30％的用户在晚上11时以后充电，以享受夜间不到0.3元，度的优惠电价。我自己的习惯是，每天回到车库就把充电接头插上，让汽车自己去充电，第二天出发时拔掉，电池一定是充足的了，非常省事。MINI-E的实践给了我明确的启示：私人电动汽车充电的最好方式就是夜间停车位的慢速充电，对于这些用户，充电站的快速充电只是一种辅助方式，供少数情况需要。

宝马公司通过MINI-E的全球实车测试，收集了大量宝贵信息，有助于设计出一流的电动汽车，不久将有全新设计的新车问世。也希望宝马公司的经验对我国电动汽车的发展有所启发。

4.参加社区活动感想 篇四

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力。

在社区服务的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己所做的都得到了一个满意的答案。服务的过程中我才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前，人是在不断前进的过程中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的，做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来，一定要相信自己，风雨过后一定会有彩虹。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。

通过这次社区服务，我学会了很多东西，深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理:要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执着，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。在社区服务的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础。

参加社区服务，对我们是种锻炼，也是种磨砺，通过社区服务我们可以学习到很多东西，甚至是在学习生活中学的到的东西，以后要经常参加类似的服务活动。

5.参加社团活动感想 篇五

那天我来到社区活动室，一看真奇怪，怎么来了两位警察叔叔。他们手上还拿着很多图片，我们都感到很惊奇。

叔叔打开图片我们一看：哇，好美丽的花啊。有黄的，有白的，还有粉红的„„五彩缤纷，漂亮极了。

叔叔说：“别看这些花这么漂亮，有许多坏人利用它去危害别人。因为这些花等它们长大以后会变成毒品。”我们都好奇地问叔叔毒品是什么样子的？为什么这么美丽的花会变成毒品呢？

叔叔给我们讲了许多这方面的知识，告诉我们千万不要接触毒品，我们都听的非常认真。后来，我们还到小区去做了宣传，还发了许多关于这方面知识的图片。

这既有趣又有意义的社团活动。

6.参加志愿者活动感想 篇六

今天，我与高坪区志愿者协会的阿姨、哥哥、姐姐们一行七人第二次来到了阙家镇新祠堂村四组的“村小”。在经历了第一次到这儿来时所见所闻的震撼后，我怀着期待而坎忑的心情出发。

回想着第一次去时见到的那个破烂简陋的小学，心中充满了疑惑，感到非常的不可思议，居然就在离南充市中心不远的地方还存在着这样的村小。

简陋的不能在简陋的两间教室，教室的窗户很小，是几十年前的那种木头窗户，窗户连块玻璃都没有（征集爱心人/企业为学校窗户安装玻璃），冬天冷拉！不用说像样的桌椅，不用说讲台，更不用说电灯（征集爱心人/企业为教室安装电灯），冬天光线不好拉！和其它教学设备了，教室里有的只有那陈旧而破烂的课桌和条凳，课桌的桌面有许多的凹凸，并且课桌没有夹板，孩子只能用绳子在上面织成网，或者是从家里带一个小竹篱笆放在上面用来放书包或装书的袋子。我无法想象四个年级的孩子是怎样在这两间教室里学习的，我无法想象当寒冷冬天来临的时候，孩子坐在这四面通风且没有电灯的教室里是如何学习的，想着想着就到达了这个小学。

与第一来的时候有着不同的是这两间教室里坐满了认真上课的孩子，从他们眼中我看到了对知识的渴望和强烈的求知欲望，还看到了在志愿者的关注和帮助下，这个村小所发生着的细微变化，教室里有了新的黑板，在两个教室的前后两边分别砌了一个不大的讲台，教室也接通了电线，可是依然没有把电线布置好，安装上电灯，看到这些变化心里很高兴。

我们这次来看望了这里的孩子们，给他们带来了一些字典，衣物和部分学习用具，给陈来娃和漆高蓉两位小朋友送来了爱心捐款、衣服、书包、鞋子等。有个第一次参加志愿者活动的阿姨，在看到学校的情况后，她决定在国庆放假的时候找朋友去帮孩子们安装电灯，国庆后孩子们就可以在明亮的教室里学习了。

这里的孩子们对学习的热情让我深深地感到着，当我走进教室去统计他们人数的时候，他们以为我是像往常自愿来给他们上英语课的姐姐，全部的孩子们纷纷从书包里拿出英语书，吵着说英语课、英语课；因此我希望能有人能够长期稳定的给孩子们上英语课。

作为大学生的我，在跟着志愿者协会的爱心朋友们参加了这些活动后，我感同身受，我决定以后要更多的参加志愿者活动，用自己的行动去帮助和关心哪些需要帮助和爱心的人们，我希望有更多的人能够加入志愿者这个行列，用自己力所能及的力量，分一小部分的爱心献给那些需要帮助的人们，送人玫瑰，手留余香。在帮助别人的同时自己也能感受到幸福感，虽没有报酬，也许很累，但是享受到了快乐。志愿者活动反映了当代人们助人为乐，乐于奉献的时代风貌和精神面貌。因此在此呼吁，社会各界人士都来关注志愿活动，加入参与志愿活动，奉献一份力量，帮助那些需要帮助的人们。我们每个人都奉献出一点爱心，那将会有更多的人感到爱的温暖。世界将会变得更加美好、和谐。

7.参加活动的感想 篇七

她和同事都将这种活动称作“强制性娱乐”。尽管与实际工作毫无关系——甚至并非所有人都能从中感受到乐趣,但公司仍然“强烈鼓励”所有员工参加这类活动。

一年半以后,23岁的德雷杰仍然无法完全适应这种模式。但她表示,这些短期活动帮助她与办公室的同事和领导建立了非正式关系。“在正常工作之外开展娱乐活动时,感觉我们都处在同一层次上。”德雷杰谈起她所在的公司每周四举行的活动时如是说。

强制性社交活动或团队建设活动逐渐成为一种趋势,可以帮助员工在短时间内从互不了解的陌生人变成亲密的朋友。支持者认为,从日常工作的压力环境中抽离出来,是了解同事的良好方式,也有助于在工作中展开更好的沟通。但还有人认为,这些活动未必总是那么有趣,甚至可能令原本就很难熬的工作日变得更加漫长。

顾名思义,“强制性娱乐”会让人感觉受到强迫。但了解如何应对这些强制性活动,也可以帮助你更好地建立职场人脉。

“个人关系是团队的基础,主要通过团队成员之间的相互欣赏来实现。”德勤咨询驻纽约首席组织转型实践和人才实践专家马克·卡普兰说。卡普兰表示,虽然在全公司范围内临时组织的乒乓球比赛一直以来都是创业公司的自然组成部分,但成立时间较长、规模较大的组织现在也在通过更具战略意义的方式来促进员工之间的非正式关系。

他表示,大企业“有更繁琐的流程和更复杂的结构”,这就更需要提前规划娱乐活动。“在大型组织内部,你的老板可能在巴黎,但其他员工却处在不同的时区。”所以才更有必要通过建立更紧密的纽带来拉近彼此的关系。

但如果参加强制性娱乐活动成为一项要求,员工就会心生怨恨,因为他们会因为这些不太重要的事情而被迫暂停时间紧迫的任务。还有的人根本不愿意花费他们认为不必要的时间与同事相处——毕竟每周都有40多个小时与这些人共处一室。而且对某些人而言,无论从哪个方面来看,强制参与这些活动都无法提起他们的兴趣。并非所有人都喜欢参加篮球比赛或娱乐活动。

为了提升人们对这些活动的兴趣,美国广告公司James Agency首席执行官维罗尼克·詹姆斯把活动的频率从原先的两周一次延长到两月一次。该公司员工可以提前几个月了解活动安排,但都必须参加。

她每年的活动预算为2万美元,这被视作员工福利的一部分,可以用于抵扣税项。这个30人的团队会进行室内跳伞,还会组织交际舞课程,甚至花一个下午的时间一起参加空中飞人训练。“我们每天都要跟同事斗争,但当我们在一起娱乐时,这种隔阂就会减少。”詹姆斯说。

8.主题探索活动的点滴感想 篇八

关键词：整合；兴趣点；主体

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-226-01

从2004年我初次接触主题探索活动至今，我在不断的思考和实践中一天天认识它，一层层深入的了解它。从某种意义上说，主题探索活动带给我的不仅仅是教学方法上的改进和提高，更多的是如何去看待幼儿、如何培养幼儿探索的兴趣、如何让幼儿更好的得到发展。带着这样的思考，我开始了我的实践，而探索和实践带给我更多的感悟和思考。

一、幼儿的兴趣来自与生活

生活是主题探索活动的重要资源，是整合活动的基点。所以，选择主题时要贴近幼儿的生活，结合本班幼儿的实际，符合幼儿的兴趣。下面，以我在大班开展的《秋装的世界》主题探索活动，谈谈自己的做法。

1、根据幼儿的经验，预期安排活动，激发幼儿的兴趣

整合课程有明显的课程网络和课程设计重点，但在实际使用时，需要对活动内容作相应的调整。因为很多时候，课程设计重点并非本班幼儿现有水平的体现。如《秋装的世界》这个主题，由于班上的幼儿现有对秋装的外观、用途、种类等方面的内容已有相当丰富的生活经验。预设课程设计重点包括了解秋天、认识秋装的用途、材料、可替代物的认识和联想上、秋装的联想和变化、秋装创意、服装制作方法的交流等等。所以我把重点放在秋装的联想和变化，秋装的创意上。“小小设计师”是让幼儿用多种材料进行秋装的创意活动。我根据幼儿经验对活动进行了调整。前半部分让幼儿围绕秋装的用途展开联想活动，重点让幼儿用多种材料进行秋装的创作，比比谁设计的秋装创意独特。活动最后部分是交流。这样，一个半日活动就包括了认识秋装、秋装的联想与游戏、及创作等不同方面的内容，激发幼儿探索的兴趣。

2、重视偶发性事件，并以此为根据调整课程，使幼儿得到更好的发展

在主题《秋装的世界》中有个活动叫“服装儿歌唱唱唱”，主要让幼儿创作儿歌填入歌词。由于幼儿对歌词，改词接触太少，所以要创作歌曲又要填词，对他们来说有一定难度。于是，我将这个活动分成两个部分，先让幼儿创作有关服装的儿歌，再根据自己喜欢的歌曲填词。降低了活动的难度，提高幼儿参与创作的兴趣。

3、俗话说：“兴趣是最好的老师。”将幼儿感兴趣的游戏溶入主体探索活动中

游戏中的幼儿是最快乐的，在游戏中培养幼儿勤动手，勤动脑、勤动口的好习惯。并给幼儿一个适合而又能表现的机会，当幼儿有了活动兴趣，幼儿就会变得很自信，更喜欢参加各项活动，所以我将游戏溶入课程中。比如，在主体探索活动《秋装的世界》中 有个活动叫“小小模特儿”，由于之前幼儿已有了制作服装的经验，于是我提议大家玩一个时装模特儿的游戏，立刻得到了幼儿的欢迎，他们都很激动，主动提出用哪些材料、怎样制作、哪些方法会快一些，经过我的引导，幼儿们很快制作出服装穿在自己身上，并学模特儿在音乐伴奏下时装表演，轮流介绍自己设计的服装。最后，进行游戏，比比谁的猫步走得好，幼儿自由发挥。进一步增强了幼儿的兴趣。

二、以幼儿为主体，在主题活动中充分发挥教师的主导作用

在主题活动中若离开了教师的主导，就无法将幼儿零散的经验整合在一起。没有老师的主导，幼儿在活动中的自主学习是难以想象的。可见，老师的主导对幼儿的发展具有重要的意义。当然，老师的主导作用应该体现在：教师是幼儿学习活动的促进者、鼓励者，也是幼儿真诚的、可信赖的指导者。

1、相信幼儿，这是开展主题探索活动的前提

首先，教师要从观念上转变幼儿只是被动学习接受者的思想，要看到幼儿自主学习的潜质。例如：在“盼奥运”的活动中，幼儿为表达自己对北京奥运会的盼望之情，主动要求为北京奥运会设计场馆。我当时一听，心想：幼儿的想法很好，但可行吗？会有结果吗？经过思考，我马上意识到先要保护幼儿们这种积极的想法，要肯定他们、相信他们，然后帮助支持他们去实现计划，这才是我们教师最应该去做的事。为了满足幼儿的愿望让幼儿和我共同收集运动场馆的资料如图片等，搜集完后师幼共同整理，通过吸收信息、整合，最后设计出场馆平面图并通过不断的努力根据设计图纸制作出了立体场馆模型。

由此可见，教师对幼儿的信任和肯定会给主体探索活动起到推波助澜的作用。而且，幼儿对他们感兴趣的活动参与起来是十分认真的。因为，这是他们最想做的事。因此教师的主导作用直接影响到幼儿的主动性、自主性、创造性的发挥。

2、在主体探索活动中遵循幼儿发展的需要

在活动中真正尊重幼儿的需要是一件不太容易的事。我经常会遇到在新旧观念中循环往复，同时也在实践中与孩子共同成长。例如：在盼奥运这一活动中，幼儿设计运动场馆，第一次，幼儿只是把几个盒子粘在一起，有的幼儿说：“太乱了，不好看。应该给它贴上窗户。”于是大家开始调整。第二次，又有忧而提出：“我们把彩纸贴上当墙，在画上画便会哦更好看。”接着又进行了第二次调整。就这样，反反复复几次修改，直到大家都觉得满意为止。值得注意的是，不能完全忽略教师的主导作用，不能走极端，要适当的时候给予适当的引导。

9.学生参加反邪教活动感想 篇九

《八月一日》观后感

今天，是我第一天参加反邪教协会的活动。我们看了一部革命战争的电影。电影讲述了周恩来总理，贺龙，叶挺将军等老一辈革命战士冲破种种险阻，团结一致，发动了“八一”南昌起义，打响了武装反抗国民党的第一枪，建立了中国人民军队的故事。

这部电影的许多人物，许多故事，都让人震撼与感动。电影中渗透着的英雄儿女的柔情与情义，讲述了那个激情燃烧的岁月的鲜为人知的故事。忘不了，共产党员李虎子，一个当兵仅两个月的小战士，满脸稚气，但为救战场上的一个小孩子，而义无反顾地献出了自己年轻而宝贵的生命。还记得吗，在粮草匮乏的情况下，贺龙将军的部下，战士们口中的“三哥”，与其他师的战士因粮草而大打出手，作为三哥的“上司”，贺龙将军毅然将责任揽在自己的身上，用严苛的军纪来处罚自己。见贺龙将军瘦小的身上扛着数几把笨重的枪,绕圈跑步,并不断命令自己的部下往身上加枪支,每一位在场的战士都流累了。

最让我印象深刻的是，战士们口中的“三哥”，为攻下最难的城南门，与同伴亲自推着炸药包，冲进了火海中，用自己的身体构筑了胜利的桥梁。在他的手中，一直握着的是革命红旗。

记住，那些曾经为我们的幸福生活而抛头颅洒热血的战士们。记住，那些曾经蹂躏我们的“凶手”和刽子手。

10.参加青年教师课堂展示活动感想 篇十

南博山金晶学校

王丹

2012年5月10日我有幸在山头镇中心学校观摩了三位年轻教师的公开课，受益匪浅，感想颇多。

首先，作为一名年轻教师，看到与自己年龄相仿的年轻教师有机会展示自己，我是非常羡慕的。作为一名农村的小学教师，能有这样的一次学习机会，也是难能可贵的。其次，在听三位老师的课时，我的第一想法就是：如果是我，这节课会怎么讲？再次，参加工作近两年的我，在每次学习听课时，更多的是听老教师们的设计思路，教学环节，然后模仿授课，从没深入思考他们为什么会这样设计，学生会达到一个什么样的效果，听了部分老师以及李老师的评课才知道自己要学习的地方还很多，我的那个“圆”还要继续放大。

下面我再来谈谈听了三节课后的想法：夏侯老师的课，我比较喜欢她通过学生的动手操作得出异分母分数相加减的算理这一环节，可能这一环节还不是很成熟，但是通过学生自己动手探究出来的比我们强加给他们的知识要好的多，并且算理的研究也是我们上一次网络研修研究的专题，恰恰是我在教学中容易忽略的问题，而这也是能让学生更有效的学习的一个重要环节。通过学习，我对算理有了更深刻的理解，在今后的教学中有了明确的方向。王俊老师的课可以说是一节很实在的课，我们平时上课大多也是这样一个模式下来的。首先复习导入，然后出示信息图，学生提出问题并解决问题，接着练习巩固，最后小结或者当堂检测。计算教学往往是学生最容易掌握但是却最容易出错的问题，而王老师最后总结的计算要点：一看、二通、三算、四约，恰恰解决了学生计算出错的问题。看来在教学中我们要不断的学习—思考—再学习。陈群老师做的课件让人耳目一新，她做的课件让学生从直观上理解了周长的概念。

通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：

1、课堂教学的各个环节要完整，每节课要做到真正的反思。

2、要尽可能多的思考并学习一些有效的教学方法，让学生在课堂上能更有效的学习知识，不会感到枯燥无味。

3、要学会实时对学生进行积极的评价。课堂中要对学生多鼓励、赞扬、赞赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。如“你真聪明!”“你讲得很有道理!”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。“把掌声送给他!””等等。

4、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。

11.怎样让幼儿乐意参加谈话活动 篇十一

【关键词】谈话 胆小 自尊心 自卑感 性格孤僻

幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。《幼儿园教育纲要》五大领域中明确指出在语言方面的培养目标是：乐意与人交谈，讲话礼貌；注意倾听对方讲话，能理解日常用语；能清楚地说出自己想说的事；喜欢听故事、看图书；能听懂和会说普通话。要求为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

然而，在幼儿教育工作过程中，我们常常会发现这样的情况，有些幼儿在刚入园时不愿意主动参加谈话，在活动中教师提问也不乐于回答，老是当“哑巴”。这对幼儿良好个性的培养和智力的发展，都是十分有害的。

要改变这一种状况，首先要弄清楚其原因。根据我二十年的幼儿教育经验，在仔细观察和分析后得出幼儿不愿意张嘴的原因大致有以下几个方面：

一、胆小

有些孩子天生胆小，这类孩子从小因为胆小而“怯场”，他们在心里总会莫名其妙的产生一种恐惧感，常常是见了生人不敢说话，人多时也不敢说话，更不敢大声说出自己心里想的问题。

二、自尊心较强

这类幼儿往往是由于某一次说话回答问题不正确而引起同伴的嘲笑或大人的批评，而老师也忽略了对他们的鼓励，更没有及时教育嘲笑者：这是不礼貌、不应该。从此以后，这类幼儿大多因为害怕别人的嘲笑，为了保证自己不受别人嘲笑，再也不愿意开口回答问题了。

三、自卑感较强

这类幼儿往往是因为没有做好某一件事，或者某一方面的能力较差，从而对一切都失去了信心，总认为自己干不好也说不好，因此连张嘴的勇气都没有。另外，在班里年龄相对较小和入园较晚的幼儿也易产生类似的准备心理。

四、性格孤僻

这类幼儿大多是失去家庭温暖，或者由于某种特殊情况被家长禁止或者失去和同龄儿童玩耍的机会的孩子，由此养成了独来独往的性格。他们一般很少用语言来表达自己的心愿，对自己感兴趣的事情也不愿用语言表达出来。

五、错误领会家长在某种场合下的指责

这类幼儿往往是曾经在家长工作忙或者和别人谈话的时候因为自己插嘴而被家长训斥过，这就使得稍有心机的幼儿误以为只要少说话就是好孩子，久而久之养成了不爱说话的习惯。

在找出了这些原因后，我们就要采取措施，因材施教，以达到预期的教育目的，让每个孩子在走出幼儿园去上小学的时候变成一个活泼可爱、善于与人交流的好孩子。为此我从以下几方面努力改变这一情况：

第一，创造条件让胆小的幼儿多说话。

日常教育工作中，教师保持笑容可掬的表情，能消除幼儿的害怕心理，当他们从内心深处不感到怕你的时候，你即使向幼儿提问，他们也会大胆的站起来回答问题。也许，他开始的时候声音不是太大或者语无伦次，但只要多进行几次提问和谈话并加以鼓励，幼儿便能声音洪亮，进而井然有序地参加谈话或回答问题了。

采取提问法培养胆小幼儿谈话能力时，也可以采用回答问题人数由多到少的办法。因为，人多可以减少幼儿的恐惧心理。例如：开始时可以让幼儿一组一组的集体回答，然后再逐次减少回答问题人数，并不断注意提示：“有了xxx，大家的声音才能这样大，对不对？”并及时鼓励“要是xxx一个人回答问题，一定会说得更好，声音也一定会很大，小朋友们说是吗？”久而久之，幼儿就敢于独立回答问题了。

第二，保护幼儿的自尊心，去掉幼儿的自卑感。

在有幼儿回答问题出错而遭到其他小朋友嘲笑的情况下，要及时采用讲道理的方法，让小朋友懂得：嘲笑别人是不道德、不应该的，同时让小朋友知道：虽然答错了，但他勇于发言，善于动脑筋，也是值得表扬的。这样，回答错的幼儿得到了鼓励而信心倍增，逐渐的就不会出现因为害怕嘲笑而不敢回答的现象。

对有自卑感的幼儿，特别需要多运用表扬的方法。上课或游戏活动时，教师要抓住时机对他们多进行表扬。他们做了一件好事，或在集体回答问题是声音比较大，或者先回答出了教师提出来的问题，教师都要及时给予表扬，并说：“如果XXX能站起来回答问题，让全体小朋友都听见就更好了。”然后让其他小朋友用掌声给予鼓励，这样就会不断增强他们的自信心，不断增长幼儿敢于谈话的勇气

第三，加强教师与幼儿之间以及幼儿和幼儿之间的感情交流。

这一方法主要是对性格比较孤僻的幼儿而言。教师要对这类幼儿倾注更多的爱，在日常生活中使他们时刻体会到教师的照顾和鼓励；也要教育他们与小朋友友好相处，在和小伙伴的友好交往中得到温暖，得到无限的乐趣。这样，他们对教师提出的要求，就会乐于接受，慢慢就会一改昔日孤僻的性格，变得活泼起来，从而也就会乐于主动的用语言表达自己的想法和问题了。

同时对这类孩子还要多与家长联系，取得家长的支持和配合，以便了解孩子在家里的表现，在教育方法上和家长达成共识，积极地帮助他们提高语言能力，一同做好这一工作。

12.参加活动的感想 篇十二

关键词：国际交流,组织,管理

培养“具有国际视野”的未来领导者和创新人才不仅是我国重点大学研究型、创新型人才培养的目标, 更是全球著名高等学府人才培养的发展战略, 新加坡国立大学也是如此。

一、新加坡国立大学学生出国交流概况

与浙江大学学生出国、出境交流活动主要由外事处、教务处和学工部等部门进行协调和管理不同, 新加坡国立大学的学生出国交流活动主要由学校的对外事务机构负责管理, 并且有专门的部门对全校的学生出国交流活动进行统一管理。该部门的主要职责包括:对外联络、信息发布、学生选拔、出国管理及交流奖学金发放。

新加坡国立大学非常重视学生赴国外参加实践、学习和考察交流活动, 制定了学校学生全球化发展的目标, 提出了在校学生中50%有出国学习、交流、考察经历的目标, 并且到2005～2006学年全校学生出国交流的比例已经接近了学校目标, 达到了41%。

目前, 浙江大学学生出国交流的内容还比较单一, 主要包括交换生项目和文化、体育交流项目, 新加坡国立大学的学生出国交流的内容相对比较广泛, 重点包括五个方面:1、Joint Double Degree Programmes (JDP/DDP) 。2、NUS Overseas Colleges (NOC) 。3、Overseas Enrichment Programmes (OEP) 。4、Language immerion Programmes。5、Student Exchange Programmes (SEP) 。

交换生项目 (SEP) 是指学生利用1～2个学期到国外高校学习, 在学习专业、文化课程的同时, 体验不同文化、不同教育制度与体系和不同生活方式。新加坡国立大学的交换生项目开展得比较成熟, 各项管理制度也相对规范和完善, 学生报名和参与的积极性也非常高。截止到06～07学年, 新加坡国立大学的学生参加交换学习的比例已达17%, 已经非常接近学校20%的目标。

与浙江大学一样, 新加坡国立大学的学生出国交流信息也是通过网络进行发布, 并且通过一定的方式进行选拔。不同的是, 浙江大学学生出国交流的选拔形式单一, 竞争激烈, 而新加坡国立大学学生出国交流的选拔就简单些, 形式也相对灵活。这主要是由学校的交流项目与学生的需求不平衡造成的, 浙江大学学生交流项目总体较少, 学生需求大, 新加坡国立大学的交流项目数量多, 可以满足学生需求。因而, 新加坡国立大学在选拔学生时根据学生报名的先后顺序即可确定人选, 而浙江大学不少项目要通过笔试和多轮面试才能产生。

新加坡国立大学对参加国际交流的学生也发放一定数量的对外交流奖学金, 并且是由学校每年拨付, 用于支持学生参加交流活动, 用途主要是补贴学生的国际旅费。国立大学也争取社会资金支持学生出国交流, 学校每年也会安排社会赞助经费用于支持学生活动。

由于新加坡是个多民族、多语言、多文化和国际化程度很高的国家, 英语已经是新加坡重要的沟通语言, 所以对新加坡国立大学的学生而言, 出国交流的语言关几乎是不存在的。而在我国高校, 语言是学生参加出国交流和出国深造的主要障碍。

二、我国高校组织大学生参加国际交流活动存在的主要问题

与新加坡国立大学相比, 浙江大学在组织大学生参加国际交流活动的各个环节中存在不少问题, 主要集中在以下几个方面:

1、信息发布方面。

由于学校主要是由三个部门负责学生对外交流活动, 各交流项目缺少一个统一的宣传与信息发布渠道, 缺少学校整体交流情况介绍的信息与单个的交流项目信息, 学生对交流项目了解不全面, 学生在选择交流项目时表现出盲目性, 缺乏对自身的学习规划。

2、交流项目方面。

虽然浙江大学参加交流活动的学生人数逐年增加, 但总体上看, 与国际知名高校签署的交流项目数偏少, 参加的学生人数也偏少, 学校能够提供学生交流的机会远远没有满足学生的需求, 从这一点看, 离新加坡国立大学还有很大的差距。

3、交流项目的层次方面。

交流项目的层次是指交流学校的综合实力与学术水平, 交流项目对学生的受益程度。目前, 与浙江大学签署交流协议、开展交流合作的国际一流大学并不多, 交流学校的学术水平参差不齐, 学生参加交流活动的成果与收获有限。新加坡国立大学的交换生项目主要的目的地就是全球各地的著名学府, 这不仅与新加坡国立大学的国际地位相称, 也与进一步提高学校国际声誉的战略目标一致。

4、交流的机制方面。

学生参加国际交流活动, 除了受到个人意向、费用支持等因素的影响, 并且需要面对选拔考核关、语言交流关和生活自理关, 返校后还要面临课程互认、学分转换及将来衍生出的一系列教务方面的问题, 如评奖评优、推荐免试研究生等。目前, 国内高校大多没有形成健全和完整的相关配套制度, 浙江大学在处理这样的问题时往往是在不违反教学制度的前提下, 按个案处理。

5、交流活动经费方面。

学生赴国际参加校际交流活动所需费用较大, 学费、生活费和国际旅费是主要开支。当然, 所有的费用由学校来承担是不现实的, 但全额由学生个人支付, 对家庭经济并不宽裕的学生来说负担过重。

三、推进大学生国际交流活动的主要措施

1、完善大学生参加国际交流机制、加强交流工作管理是当务之急。

浙江大学本科学生国际交流项目由外事处、教务处和学生处共同负责管理, 其中外事处主要负责国际学校的联络工作及洽谈合作交流事宜;教务处负责交流学生的学习、学分的互认和学籍的管理;学生处负责本科学生交流考核, 交流项目的宣传, 交流成果的总结深化及交流奖学金的管理工作。没有统一的机构来负责此项工作, 因此三个部门必须互相协助、互相配合, 不断完善学生参加国际交流的管理体系和协调机制, 共同做好学生国际交流的管理工作。

虽然与新加坡国立大学相比, 浙江大学的学生出国交流活动开展得比较晚, 差距比较大, 但近几年来学校学生国际交流工作发展还是比较快, 2006～2007学年学校共派遣出国或赴港澳召开参加交换学习、科研训练、交流考察及文体活动的在校大学生人数已超过千人, 按每年六千人的招生规模计算, 每年接近20%的学生参加了各种形式的国际交流活动。当然, 如果学生参加国际交流的比例要提高到50%, 那么每年必须有近三千人参加交流活动, 任务还是比较艰巨的。

2、正确引导, 广泛宣传, 扩大和深化交流成果。

学校应该以培养“具有国际视野的未来领导者”为理念, 在学生中广泛开展交流活动的宣传, 正确引导学生合理地规划自己的交流计划, 提高学生对交流工作的认识。通过宣传, 让在校学生意识到, 参加国际的校际交流活动, 不仅仅可以强化语言能力, 拓宽国际视野, 更重要的是锻炼了学生独立生活和自主学习的能力, 体验不同的科研学术氛围、不同的教学方法手段、不同的管理体制和不同的文化生活。对有志将来继续出国深造的学生, 提供了难得的与导师名师直接接触的机会。

学生参加国际一流大学的交流, 不论是只有一个月以内的短期文化、实践交流项目, 还是半年或更长时间的学习、科研交流项目, 只要认真完成交流任务, 努力实现交流目标, 都会形成不同形式的交流成果。做好交流成果的收集, 并且扩大、深化和辐射交流成果, 是学校组织国际交流活动的重要任务。学生的所见所闻、学生的感想体会及学生的论文报告都是学生参加交流后形成的成果, 学校应该充分吸收和利用这些成果, 通过召开交流学生座谈会, 组织交流学生论文报告会, 制作交流论文集等, 扩大、深化和辐射交流的成果, 让还未参加交流活动的学生感受到交流成果的同时, 吸引更多的学生参加到国际校际交流活动中来。

3、充分发挥学生社团组织的作用, 让交流成为学生自觉、自愿的行为。

交流的主体是在校学生, 成果辐射和宣传的对象也是在校学生, 同样, 组织报告会、座谈会, 制作论文集主要依靠的也是在校学生。指导和帮助学生国际交流社团, 充分发挥学生社团的作用, 主动参与学生国际交流的各个环节, 尤其在宣传、项目推广和交流成果的深化等方面发挥学校管理部门难以达到的效果, 成为学校学生国际交流管理工作的重要助手, 既锻炼了学生的能力, 又扩大了交流面。

13.参加活动的感想 篇十三

---------------参加“残联”活动之后的感想

上周五，特许青年志愿者协会组织大家去残疾人康复中心看望那里的孩子们。不得不说，这次活动给了我很大的震撼，它让我感受到了许多平时根本无法感知的东西。

在这次活动中，我们小组被分去和几个患有自闭症的孩子做游戏。一进教室，我看到那几个孩子都整整齐齐的坐在凳子上，显得十分乖巧可爱。见我们来，他们都扬起了小脸，有的眼中闪烁着好奇的目光，有的微微有害些怕，还有的甚至哭闹了起来。

我知道他们不多讲话，也很怕生，想要和他们真正打成一片是很困难的，但面对一张张无邪的脸，我的心颤抖了，“无论如何，我都要尽自己最大的努力，给他们一个快乐的下午。”这样想着，我和同伴们拿出了积木，用各种夸张的动作，去吸引他们的注意力，还搭了一长桌的“高楼大厦”。渐渐地，他们似乎是感了兴趣，也拿起了一块块小积木搭了起来。看着他们小脸上时不时浮现的笑容，我真的好开心，好开心！

在这一群孩子里，有两个孩子给我的印象最深。一个是怎么都不愿意和我们一起玩的小雄，他总是一个人坐在墙角，嘴里自顾自的说着公交车的站名，要不就是站在窗前一直望着外面，大概是在等爸爸妈妈来接他吧。看着他一个人，我想起了刚到这里时，部长和我们说：不要忽视每一个孩子。于是，我一直陪在他身边，教他画画，把画好的画折成公交车的样子送给他，渐渐地他开始和我说话了，还告诉了我他的名字，这是多么大的一个突破啊。那一刻，我就像看到春天冰雪消融一样的激动。

另一个孩子是我在电子琴上给他们弹儿歌时接触到的。他真的像一个淘气的小天使，老爱蹭到我的怀里，胡乱拨着琴键，然后哈哈大笑着跑开。他的开心让我觉得我们这一次没有白来，我们真的是给他们带来了快乐，而不仅仅是那些糖和玩具。

14.参加活动的感想 篇十四

王合建

12月8日至10日，我荣幸的前往随州参加了“国培计划”湖北省特级教师巡回讲学活动。并幸运的成为其中的一名讲学人员，为活动提供观摩课一节。两天多的行程，给我留下了难忘的记忆，也给我带来了颇多感触。

一、活动内容实用，时间紧凑

本次活动事实上只有一天的时间。内容为：xx的两节《科学》观摩课，随州一节《科学》展示课，xx市教研室科学教研员李国权老师作专题讲座。目的是对随州市随县的科学教师进行培训。这是“国培计划”的一个分支项目。活动的地点选在随县唐镇小学，参训的老师全是随县的科学教师，共计60余人。上午是观摩三节课，唐镇小学的左老师讲《把固体放进水中》，然后由我主讲《玩小车》，第三节课是xx四十中的徐虎老师讲《水是怎样变热的》。下午，李国权老师对三节课进行点评，接着作了名为《科学课“五导”》的精彩讲座。由于会议时间紧，原定的教师互动被取消。此次活动，得到了湖北省继教中心、随州市继教中心、随县教育局的高度重视，各位主任全程主持并陪同活动。活动也深受与会老师的欢迎与好评。无论是听课还是讲座，教师们表现出了极高的热情，或聚精会神，或发出会心的笑，或发出啧啧赞叹。

二、活动规格较高，享受了良好的接待

此次活动在随县开展。随县是一个新成立的县级城市，地域面积广阔，万事待兴，是一个很有发展潜质的山区县。目前还没有确立县政府，因此活动放在唐镇小学。唐镇小学据说是全县最好的小学，有学生2000多人，各种教学设施比较完备。由于是国家级培训活动，有省级领导参与，因此具有较高的规格。虽然在一个山区小县活动，我们却享受到了良好的接待。一是会议费用全免，还付给讲课教师一定的劳务费；二是居住和用餐环境适宜。我们先后居住在曾都宾馆、玉龙温泉，驱车100多里吃到了正宗的农家宴，喝了当地名酒，尝了随州蜜枣。陪同的主任们都十分热情健谈，几天下来，我们已成为无话不讲的朋友。

三、深感自身素质仍需提高，人外有人

虽然名为特级教师前去授课，那里的领导和老师们也都尊称“教授”、“专家”，但我还是有自知之明的，自己不是特级教师，离特级教师的教学实力还有很大差距。特别是课讲完后，对自己课堂的调控能力，对学生的感染力，对教学的组织能力，有了更清醒的认识。课的自我满意度也只能打80分吧。倒是唐镇小学的左老师令我佩服，她的普通话、对教学的组织能力、对科学教学的领悟能力都在我之上，要知道她才代了2年多的科学课，她的课让人耳目一新，清新自然。而我的课呢，用李国权老师的话就是：“有些地方听得很揪心，捏了一把汗，怕你驾驭不了。”哎，这真的让我感觉到人外有人啊，自己还需要修炼！

四、感受到地域差距，教育发展不均衡

15.参加活动的感想 篇十五

1情况简介

美国爱加倍基金会是一家专注于救助中国贫困儿童的基金会, 总部设在美国佐治亚州的夏普什本市。已经在我国的辽宁、陕西、湖南、湖北、广西等多个地区进行过免费唇腭裂修复和先天性心脏病手术救助项目。本次活动从美国派遣包括8名外科医生, 2名麻醉师, 6名注册护士以及护工、项目管理人员、志愿者等40余人的医疗团队, 与沈阳市一家整形美容医院合作开展唇腭裂修复手术。活动共持续10 d, 医治50余例先天性唇腭裂病人。

2 体会

2.1 人文关怀

患儿凭县级以上民政机构的贫困证明就可以免除手术及交通、住宿等其他一切费用。在整个医疗过程中, 无处不体现对患儿及家属的人文关怀。医生、护士对患儿及家属的态度都极其友善。护士每次在用药之前都会亲切询问家属是否需要或者对药物有什么疑问。在静脉注射或抽血导致患儿疼痛哭泣时, 他们会很真诚地说:“对不起, 我很抱歉”。工作闲暇时间, 他们会与患儿嬉戏玩耍并合影留念。给患儿洗澡时他们眼神中充满着关怀和喜悦, 并不时地亲吻患儿。不管家长提出什么样的要求, 他们都会很耐心地听完翻译, 然后尽最大努力解决。吃饭时吃剩的食物他们会包好, 带回病房以备病人不时之需, 医院也为患儿免费提供尿布、牛奶、米粉等食物。护士无拘无束的欢声笑语给原本寂静的病房增添了不少活力;从美国带来的几大箱子玩具, 和他们自己亲手编织的毛毯, 也将病房装点得生动活泼。医生也非常重视护士的工作。在召开新闻发布会时, 医生和领导都坚持让护士坐在前排。总之, 整个科室充盈着极为和谐愉快的氛围, 医患关系非常融洽。

2.2 理财方法

这次医疗活动需要的资金如何筹措是个很重要的问题。基金会的资金来源于美国的企业和个人, 如知名企业美国航空公司、联邦快递、强生公司等, 并和其他美国的基金会合作, 起到资源共享和优化配置的作用, 如和著名慈善机构国际儿童基金会“微笑列车”合作, 利用它们某些现成的资源, 节约成本。而派遣的医疗队成员每人需支付2 000美元给基金会作为个人捐助, 除去机票等日常开支外, 每人至少结余6 000元人民币, 40人就可以筹资24万元人民币。为了节省医疗成本, 这次活动中的药物、用品、器械等必需品都是由医疗队的成员作为行李从美国带来的, 也就是说直接在我国的支出尽量压缩到最低, 这是一个很值得称赞的举措。虽然人民币的升值还是给基金会的理财带来了一些困难, 但是由于种种开源节流的措施, 整个活动并没有受到资金方面的影响。

2.3 存在的问题

这次医疗活动虽然很成功, 但其中还是难免出现一些不足。由于基金会总部设在美国, 在我国未设常驻办事机构, 前期准备工作不充分。在与国内医院谈判签合同时, 时间仓促, 未细致磋商, 导致一些分歧, 特别是经费结算上容易出现误差。而且美国医生与中国医院及医生的沟通交流不便也会发生误会。总之, 这些问题都应该是以后国内医院对外交流合作时需要注意与谨慎处理的, 并且合作医院应当尽早与卫生行政部门申请汇报, 提高工作效率。

3 小结

在这次活动中, 笔者作为见习护生和志愿者收获颇丰。国内广大护生群体应该更多地积极参与此类活动, 在潜移默化中培养人文精神, 为今后工作中的人性化服务打下坚实基础。同时, 也应当努力学好专业知识, 注重提高临床英语应用能力, 为中外医疗交流合作, 提高我国医护水平作出贡献。

16.参加活动的感想 篇十六

关键词：大学生；三下乡；实践；价值观

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0271-02

一、暑期“三下乡”社会实践活动的认识

科技、文化、卫生“三下乡”活动是大学生们持续多年的一项社会实践活动，并且已取得了可喜的成果。大学生暑期“三下乡”社会实践活动由学院在校大学生组成的下乡队伍，直接深入农村服务基层的社会实践活动，内容包括：科技扶助、企业帮扶、文化宣传、医疗服务、法律普及、支教扫盲、环境保护等。比如河北医科大学每年寒暑假都组织学生深入农村，为乡亲们送医送药，免费为乡亲们检查身体，宣传医学保健知识。石家庄师范专科学校计算机系组织学生到革命老区平山县普及计算机科学知识，对当地教师进行培训；音乐系的同学发挥自己的特长，深入到农村为群众义务演出，宣传党的方针政策。在实践中，大学生发挥自身的知识技能优势，深入到农村乡镇、田间地头乃至农民用户家中，广泛开展了支教扫盲、文艺下乡、图书站建设、企业咨询会诊、卫生常识普及等多种形式的志愿者服务活动，受到了基层干部和人民群众的欢迎。大学生通过以上这些贴近群众的社会活动，体察民情，了解社会，既锻炼了自身能力，又加深了对社会的认识。

二、大学生暑期“三下乡”社会实践活动中存在的问题

通过调查分析，我们发现，尽管大学生暑期“三下乡”社会实践活动在我国广泛开展，近几年来也取到了卓有成就的成绩，积累了丰富的经验，但是在学生自身，活动本身、组织管理以及外界影响等方面还存在一些问题。

（一）学生自身存在的问题

1.大学生参与“三下乡”社会实践活动缺乏明确、务实的目标

对于为什么要参加“三下乡”社会实践活动，多数同学的回答较为理性，概括起来，主要有：通过暑期“三下乡”社会实践活动来了解社会，扩大自己的知识面；增强自己的社会责任感，竭尽所能为社会做贡献；调解自己的学习生活，在社会的大课堂里锻炼各方面的能力……

如果上述的这些目的体现了一定的“思想觉悟”，那么另一些同学的答案就更为“实际”：为将来的就业打好基础，在校期间参加社会实践活动的情况常常被用人单位看作是招聘的条件之一；部分高校为了鼓励广大学生参加社会实践活动，除了专业课的成绩可以计入学分外，课外的社会实践活动表现同样纳入了学分评估体系；对于有些学生干部来说，在各类社会实践活动中频繁亮相，与教师和同学们搞好关系是他们的目标，其一举一动为将来参加竞选增加了筹码……虽然我们不能笼统地评价哪些目的是崇高的，哪些是庸俗的，但是大学生自身参与性存在目的不明确的问题，跟风、盲目的确不在少数。

2.大学生参与“三下乡”社会实践活动的积极性、主动性不够

大学生社会实践是以大学生为主体的教育活动，因而必须充分发挥学生的主动性，使之积极参与。然而，大学生们在社会实践活动中往往较为被动，一般是学校、班级安排什么任务就按照要求完成即可，很难发挥自己的自主性和积极性。他们很难会自己主动地去了解“三下乡”社会实践活动到底是什么？为什么会开展这个活动？自己怎样才能去参加？等等。

3.大学生在“三下乡”社会实践活动过程中热情不足、马虎应付

社会实践成为高校大学生思想政治工作的重要组成部分，这已是不争的事实，但青年学生对有组织的社会实践活动的热情有所减退。从调查过程中，我们发现真正主动参加的同学不多，有的同学宁愿把时间耗在电脑上也不愿参加“三下乡”社会实践活动，有的同学觉得“三下乡”社会实践活动不过是一种纯粹的形式主义，一点意义都没有，不愿意参加。

脚步不够踏实，心浮气躁，也使一些大学生难以真正沉入基层。走马观花，蜻蜓点水，拍几张照，写几个字，与其说是实践，不如说是旅游；与其说是搞调研，不如说是凑热闹。他们这样的态度，不仅不利于他们自身的成长和发展，而且也给他人留下极差的印象。

（二）活动本身存在的问题

1.“三下乡”社会实践活动侧重“精英”培养，点面结合不紧

目前，部分高校组织暑期“三下乡”社会实践活动多是以学生干部、学生党员、特长学生等为主开展的“精英实践”，只把实践机会集中在一部分骨干学生身上，忽视了最为广大的普通同学的实践要求，在本质上是忽视了普通学生的成长成才需要；在现状上是重点轻面，重个别小分队的实践，忽视了广大普通同学的实践愿望，重短期效应、轻长期效应；在未来发展层面上是“精英实践”的育人作用不能满足社会对青年大学生人才质量的普通要求。

2.“三下乡”社会实践活动设计笼统、活动内容单一

一些高校在大学生“三下乡”社会实践中，普遍存在着重形式轻内容，重视开头忽视收尾工作，注重对外宣传而忽略社会实践要达到的目的和实际要取得效果。由于一些高校把组织大学生社会实践活动当作完成上级下达的任务来执行，未能真正意识到社会实践作为一种有效教育载体的真正意义，因此形成了一种消极的被动的工作方式——活动设计规划笼统，活动形式缺乏创新，实践内容不够丰富，活动实践流于形式。

3.社会实践活动成果转化艰难，缺乏时效性

每搞一次社会实践活动，都应事先把细节工作做好，而不应随心所欲。为什么要搞社会实践？它的意义何在？要达到的目标是什么？社会实践以什么形式搞？怎么搞？什么时间搞？每门课针对哪些问题进行？由谁负责去落实？回来后怎么做？许多高校在开展社会实践过程中对这些问题事先都没有明确的计划安排，这就使有些事情做起来相互推诿，落不到实处，影响了大学生社会实践的顺利开展。

（三）组织管理存在的问题

1.组织机构不完善，管理不科学

许多高校并未把“三下乡”社会实践活动当作一项重要工作来抓，没有专职的指导教师，没有完善合理的活动机制和科学的管理方式，管理不规范，绩效评定机制不规范，不具备实际操作性，没有形成有序的工作规划，因而其实际工作还处于一种零散、自发的阶段。

2.活动经费不足，后勤保障不力

任何一项活动的开展都必须有经费的投入做保障。许多高校把“三下乡”社会实践活动看成是一件费力花钱不讨好的事，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。由于认识不到位及办学经费紧张等原因，一些高校没有把大学生社会实践纳入学校教学工作计划中，没有提供专门资金给予支持和保障。纵然有，也是微乎其微，所以各高校在组织实践时，往往采取“四个一点”的办法，即“社会弄一点、学校拨一点、系里掏一点、学生出一点”，其中学生出大部分，无形之中加重了学生的经济负担。

三、对大学生参加“三下乡”社会实践活动的建议

（一）从国家的角度看

大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识、锻炼成材的有效途径，是学生了解国情，服务社会的必由之路。因此，国家政府应该大力支持各大学开展暑期“三下乡”社会实践活动，同时提供一定的财务支持；地方政府、教育局和学校领导应该积极地配合和支持大学生“三下乡”社会实践活动，为大学生提供一定的平台，也为农村的改革与谋求发展吹了新风，让三下乡活动把先进的文化和学术以新颖的形式送下乡，让大学生更好地实现他们的人生价值，更好地服务社会，为祖国贡献自己的力量。

（二）从社会的角度看

大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。因此，社会应该多关注，多支持大学生“三下乡”社会实践活动，通过一些新闻媒体更好地宣传，让人们都可以知道有这样意义非凡的社会实践活动。通过社会实践，锻炼青年大学生的实践能力，提高他们的综合素质。

（三）从学校的角度看

应该加强宣传力度，积极鼓励大学生参加暑期“三下乡”社会实践活动，提供一定的经费补贴，保证活动的顺利开展；积极引导大学生服务祖国和人民，培养大学生劳动观念和全心全意为人民服务的思想观念；让同学们利用专业知识，发扬爱国热情，积极为社会、人民服务，让同学们全方位地接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。

（四）从个人的角度看

大学生应该努力学习科学文化知识，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高；更深入地学习领会了“三个代表”重要思想，树立了科学的发展观，把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的实际行动；树立正确的人生价值观，积极到祖国最需要的地方积累经验，磨炼意志，砥砺品格，实现我们的人生价值，成为对社会有用的人才。

综上所述，我们通过大学学习后，要想尽快成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备。当代大学生只有把个人的价值实现同国家与民族的发展联系起来，为国家与民族奉献自己的才智与精力，才能实现自己的人生价值，才能创造自己的辉煌。通过社会实践活动，促进了大学生的全面发展，使我们的思想得到升华，增强了社会责任感。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动。

参考文献：

[1]江潭瑜.学习·实践·认知[M].广州：人民出版社，2008.

[2]王小云，王辉.大学生社会实践概论[M].北京：中国经济出版社，2005.

17.参加活动的感想 篇十七

2016由中国教育学会举办的化学课堂展示和观摩暨化学教学改革研讨活动10月18-21在四川成都举行。我镇6位教师参与了学习，我有幸成为其中一员。本次活动内容包括四个课堂比赛：现场上课，现场说课，录像上课，录像说课。来自全国的180多名参赛选手“身怀绝技、各领风骚“向我们展示精彩绝伦的课堂比赛。身入课堂中的我，如浴春风，感叹收获颇丰。不得不从中反思自身的不足与寻找努力提升的方向。以下是我的一些新认识：

一、从新课程理念解读化学课堂

新课程理念要求学生作为课堂的主体，教师是课堂的领导者。即教师在课堂当中，关注学生知识的形成过程，合理设计引导，让学生在课堂的海洋中游畅，获得知识形成学科思维从而达到学科价值目标。新课程理念要求化学课堂是如何的呢？是具有时代性的，不是老套的；有社会性，不是与社会脱节，也不是应付考试的；有先进性，不是落后的；有人文性的，让学生在课堂中感受人文的熏陶，情感得到升华的；有理性的，客观的，感受到科学严谨庄严的。怎样的课堂算是达到新课程理念的课堂呢？

二、优秀化学课堂的几点体现

“化学课堂本身是深沉而无法逾越的美丽。“特级教师夏建华如是说。深沉即是有深度的，不是肤浅的。教师是课堂的设计师和规划者。用她先进的理念和高超的教学技术让课堂更加丰满充实。优秀课堂应该有以下几个特点：

1、体现新课程理念。让学生做课堂的主角，教师是导演，设计问题，让学生做，学生答，教师合适的理答，引导学生再说，最后达到知识的彼岸。比如河北石家庄十七中学尚晓娜老师的《燃烧与灭火》全程以开放问题的形式让学生将实验串联起来最终找到燃烧的三个条件。

2、教学方法合理，课堂表现力强，课堂组织方法得当。比如山东省博山中学的勒辉老师的《运动的水分子及水的天然形成》让学生用生活的例子比喻或者表演体现分子的运动形式，课堂氛围热烈有趣。

3、教学技术先进，与最新的科技接轨。能在课堂中使用云终端，无线投影，数字化实验等先进技术，培养学生做时代新人。比如宜昌市五家岗区教育教学研究所田鹏老师的《溶解度》让学生用电子作图软件对实验得出的几种物质的溶解度进行数据处理，新颖而有说服力。

4、课堂方法灵活，逻辑清晰，过程严谨，环节流畅。使得学生能在课堂中自由翱翔，如遇春风。如河南省安阳市第八中学朱莎莎老师的《分子与原子》，设计的问题逻辑严密，将她要准备的创新实验一个个地串联起来，让人耳目一新的同时，又开阔眼界。

5、教案规范、严肃、完整地体现。体现教师严谨的工作作风与扎实的教学技术。

一名优秀的教师应该是一名优秀的课堂设计师，应该有着最先进的技术，设计最好的课堂，在课堂当中我们需要正视一些易犯的错误。

三、在教学中教师易犯的错误

探究是化学课堂的灵魂。而问题的设计又是探究的线索。问题的设计存在以下几点错误：

1.问题思维层次设计不合理。由浅入深，由表象到实际的层次不明显。设计的问题无效，低龄化。2.过多的追问降低思维水平。

3.思考没有时间。学生还没思考得出答案，教师就急于给出答案。应当给更多的讨论时间与耐心。

4.回答问题方式单一。齐答太多，或者单纯个别回答太多。教师理答无质量。

5.评价低龄化，物质化。单纯的表明答案正确或是不正确，甚至忽略学生看似无厘头的答案。往往学生的无理的答案可能催发课堂的开放性，能够培养学生的发射型思维。

四、针对错误的几点建议：

1、合理设计教学目标，并想方设法达到目标。丰满课堂。

2、提高教学效率：明确知识构建的过程。忌讳无效的构建过程。忌讳活动多，却思维肤浅，不能强调形式，把过程磨过去。教学应该是严谨的，散发理性严谨的光辉。

3、教学应变灵活。从变化中体现探究的曲折性，帮助知识的形成。、4、教学逻辑严谨，教材精简却寸土寸金，精华尽在，用心挖掘用好教材。

5、巩固练习，忌讳竞赛课与传统课两张皮。

五、参赛课题选择的几点原则

参与大赛的作品应该是体现新型课堂文化的作品。能够创建一个民主、平等、科学、对话、协商的课堂。她是与传统课堂有异的，但不是肤浅流于形式的。主要体现于她合理的创新性：

1.实验的创新尤为明显。比如本次大赛中电子天平用在质量守恒定律，用硫酸铜检验产物水，自制氢氧原料电池带动电风扇运作，用TDS评价标准评价自来水资料，传感器等生物技术用在化学课堂中，体现学科的无界性。

2.教学方式，教学手段创新。以史诗贯彻课堂始终？一趟科学探索之旅？歌曲为线索？

3.素材创新。视频、图片更具科学性，更贴近社会，更新颖，更理性，更具启发性。

4.更具人文性：用人文的素养升华化学课堂。由化学史贯穿始终，从知识的唯独上升到情感维度。5.信息技术创新。6.课题的选择撰改创新。

结语：化学教师应该是一个魔术师，而化学课堂应该是一场实验与创新的精彩纷呈之旅。能否胜任魔术师的角色，让观众有一场美的视觉盛宴，是需要教师有着高超的技艺和日积月累的底蕴的。所以，在以后的工作当中，我应该更加勤恳，更具求知欲，不断丰富知识，提高教学水平。

庞晓旭

18.2020参加法治实践活动感想 篇十八

参加法治实践活动感想范文1

12月4日是我国的宪法日，为推动法制教育工作制度化、常态化，我校将每年的12月份定为法制安全教育月。结合我校工作实际，在全校开展了法制安全教育月活动，重点开展了国家宪法日学习宣传教育活动。

围绕国家宪法日主题，充分利用班级板报、电子屏、学校广播站等渠道做好学习宣传活动，使师生做到知法、守法、护法，营造了宪法教育的良好氛围。并精心做好活动的组织实施工作。号召各班围绕宪法学习日主题，开展一次“知法、守法、做合格学生”、“法律与我同行”主题班会活动，组织师生集体学习宪法知识。

为了更有效地培养学生们的法律意识，提高他们的法律素养，宪法日这天我们特邀请边门镇中心小学法制副校长、边门镇派出所副所长郭峰来到边门镇中心小学，为全校的师生进行法律知识讲座。通过带领学生观看视频，短剧表演，法律常识讲座等方式，对学生进行法律知识宣传教育。郭所长针对小学生的年龄特点，结合自己办案当中遇到的真实案例，为同学们讲解法律常识，给同学们敲醒了警钟。同时围绕现在很多校园中存在的校园欺凌事件进行分析讲解，让同学们对校园欺凌有了新的认识，虽然这一现象在他们身边偶有发生，但他们并不是真正意识到它的危害性。他们通过这次讲座，知道了校园欺凌的危害性及应对办法，同学们受益匪浅。在进行互动的时候，大家踊跃参加，用惟妙惟肖的表演生动地再现了校园欺凌时的场面，同学们在观看的同时，也受到了一次教育。

通过这次活动，同学们懂得了法律的重要性，有了法律，社会才会有和平和秩序，大家要知法懂法，更要遵法，还要合理的运用法律武器来保护自己，维护自身的利益。

我校在国家宪法日学习宣传教育活动有效开展，营造了守法光荣、违法耻辱的良好风气，使学生的法制观念和法律意识大大增强，也使学校依法治教、依法治校的水平明显提高，各项工作逐步走上规范化的法制轨道，为学校教育事业的蓬勃发展发挥了积极作用。

参加法治实践活动感想范文2

今年，“加强和创新社会管理”正式写入政府工作报告和“十二五”规划纲要草案。这对于各级政府来讲，都是一个全新的课题。而作为“六五”普法主力军的司法行政部门，要做好这项工作，必然要在创新方面大做文章。政府工作报告指出，加强社会管理要‘以居民需求为导向’。因此，在普法层面，做好这项工作，最基础的任务就是要了解居民的需求，要积极适应形势任务的新要求和人民群众法律需求的新变化，积极推进法制宣传教育工作创新，不断增强法制宣传教育的针对性和实效性。

理念创新。从“一五”普法的启动到“五五”普法的验收，我们已经在普法的道路上摸爬打滚了20年，每年都在普法，每年都在总结，每年都在讲创新。但事实上，在实践的过程中，很多时候都在千篇一律，而很多工作确实是日常性的，具有重复性，这就要求我们在日常工作中发掘亮点，根据所处的环境对日常工作进行变通，这样，我们的普法才能不断创新和提高。一要进一步强化以人为本的理念，把促进解决民生问题作为法制宣传教育工作的重中之重，努力促进人的全面发展。那么，这就要我们深入基层去调查和了解，从而知道群众最需要的什么，不同的地方不同的环境，所需要的东西是不同的。当然，我们普法的最终目标是希望人人都懂法知法，但是从现实来说，并不能达到所有人都对所有法都了如指掌，况且对于一个专业的法律人士来说都无法对我国庞大的法律全面的知晓。因此，普法的初衷是让所有的民众对影响社会稳定的法律都能知晓，因而做一个知法守法的好公民，让普通民众都能了解与自身权益相关的法律，在权益受到侵害的时候能够首先想到用法律维护自身的权益，如果真的达到以上两点，那么我们的社会会稳定和谐的多。但是，对于目前来说，还是任重而道远的。二要进一步强化服务理念，把为群众服务贯穿于法制宣传教育工作的全过程，着力解决群众关心的热点难点问题，在服务群众中教育群众。司法行政部门不仅承担着法治宣传教育的任务，而另一个基本的职能就是在民众的权益受到侵害的时候提供法律上的支持和援助。因此，这就要求司法行政工作人员进一步强化服务理念，提高自己的专业知识，将法律宣传和法律援助一起抓。

工作创新。在认真总结经验、继承优良传统的基础上，积极适应新形势新任务的要求，探索新途径，丰富新载体，不断提高法制宣传教育的针对性、实效性。在过去的经验里，我们充分借助利用广播、电视、报刊、网络等各类媒体开展法制宣传教育，不断提高法制宣传教育的覆盖面和渗透力，起到了积极的作用。但是，这些方式毕竟也有其局限性，特别是在农村地区，还有一些群众并不识字，没办法通过这些途径来了解法律。

我们的普法队伍中许多并不是学法律的，当然并不是说普法队伍中所有的人员都必须是学法的，但是至少对每个普法工作者来说，都要基本法律尝试素养，具备专业的普法业务能力。因此，我们要建立科学有效的培训机制，有计划、有步骤地对普法工作者进行培训，同时加强法制宣传教育业务知识学习，全面提高法制宣传教育工作者的宣传能力水平，提高法制宣传教育的社会效果。二要建立健全保障机制。随着法制宣传工作的不断深入，基于法治方式上不断创新的要求，要从根本上解决普法经费紧张的问题，保障基层普法办基本的普法辅助设备，保证基层普法工作者在开展活动中有适当的经费去尝试现代的普法手段，从而保障普法教育活动正常开展，以提高普法的工作效率。当然，同时也要配套以监督机制，保障所有的经费都用到普法工作当中来。

深入开展法制宣传教育，是维护社会稳定的必然要求，也是构建和谐社会的重要保障。当然，法制宣传教育是一项全民普法活动，需要长期不懈的努力，也需要全民的共同参与。

参加法治实践活动感想范文3

党的十八届三中全会提出要全面推进依法治国，法治已成为当前十分热门的话题，作为一名国家机关工作人员，知法守法是远远不够的，更要做到的是依法执法，因此，单位组织了法律学家给我们讲法治课，下面谈下我的法治教育心得体会。

当前社会形势下，不管是一个普通公民，还是一个国家公务人员，知法学法是必须应该做的，中国古来就讲究人治，法治的观念虽然提了很长时间，但是却并未深入人心，普通老百姓有了事情，在万不得已的情况下才会诉诸法律来解决，而不懂法的人群也大有存在，也有很多可怜的人因为不懂法而给自己的人生带来了不可逆转的悲剧。所以，我们一定要学法，当然并不用像律师一样精通各种法律条文，而是一些与生活密切相关的法律我们需要熟知，并且培养一种法律意识，遇到事情想到法律途径。

作为一名国家机关工作人员，知法学法是远远不够的，因为我们是国家推行依法治国的重要依靠力量，尤其是基层执法人员，在熟知各项法律条文的同时，还要学会文明执法，依法执法，做到法无授权不可为，有法必依，执法必严，违法必究。我们看到电视网络等各种媒体报道城管与小贩之间的很多矛盾，有的甚至升级到人身攻击，这就与执法队伍的普遍素质是有关系的，有的不按照程序进行执法，有的胡乱执法，所以引起了不必要的冲突。所以，作为国家机关工作人员，熟知法律，还要严格按照法律执行，才是重中之重，这是我的教育心得体会。

总之，依法治国的推进是需要大家共同努力的，我们期待一个法治时代的到来!

参加法治实践活动感想范文4

为了加强学校法制建设，提高学生法律意识，预防未成年人犯罪，我校认真贯彻落实市、区教育局的通知精神，开展了“法制进校园”宣传系列活动。各项活动的开展，推动了我校依法治校的进程，使学生增强了宪法意识和法制观念，逐步提高了学生的法律素质。活动达到了预期效果，现将“法律进校园”活动完成情况汇报如下：

一、健全法治体制，誓做维护校园稳定的护航员

接上级指示精神后，校领导班子立即集体学习文件，及时安排部署，成立了学校“法治进校园”活动领导小组，袁校长为组长，刘书记和两名副校长为副组长，行政其它人员及各部门负责人为成员。同时，还特聘请了双滦分局刘柏峰同志为我校的法制副校长。领导小组下设办公室。领导小组加强对学校法治工作的研究、督办和管理，建立学校法治工作校长负责制，落实各项工作的措施，完善管理制度，并召开专门会议研究制定法治进校园实施方案，确定工作任务，整治重点，对工作进行具体安排部署，制订了《全校开展法制宣传教育第五个五年计划》、《全校依法执教贯彻落实<全面推进依法行政实施纲要>五年计划》、《全校师生依法执教责任制实施和检查方案》《全校教职工法制建设通用考核标准和专用标准》以及法制宣传教育实施方案，确保法制培训工作扎实推进。领导小组成员按照职责分工层层抓落实，层层签订“五五”普法，依法行政责任状，做到任务落实到人。真正做到学校依法管理、教师依法执教、学生自觉守法，为全面推进全市法治化进程奠定坚实的基础。

领导小组定期集中组织全校师生，班子成员认真学习。加强法制文化建设，大力开展“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制主题教育。学校法制教育学习的主要内容是《宪法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《课程标准》规定的法律知识学习内容以及学校教育相关的法律法规。

法律体制的健全，为创建和谐稳定的校园提供了可靠地保证，打造了良好的学习生活环境。班子成员和教职员工纷纷表示，誓做维护校园稳定的“护航员”。

二、搭建多种平台、争做普及法律知识的宣传员

通过搭建各种平台，形成学校、家庭、社会“三位一体”的师生法制教育宣传网络。主要做法：

1.在教学楼前悬挂法制宣传横幅。

强化师生法律意识，升旗仪式上利用“国旗下讲话”对全校师生进行法制教育。

2.利用校园广播站第七节大课间广播时间，法制办公室选拔学生干部定期广播，进行法制宣传。

3.利用每周一第七节课班会，建立学法律、知荣辱、明是非阵地。

各班召开“法制教育”主题班会。学校为每班印发了宣传材料，对学生进行专题教育，学校领导进行了检查。各班学生人人参与讨论，班主任大力宣传相关的法律知识，提高了学生知法、学法、遵守法律法规的意识。各班每个学生办一期法制教育手抄报。

参加法治实践活动感想范文5

根据总行的文件要求，近期我认真学习了“六五普法”知识，深受教育和启发。目前，我国正处于经济发展的黄金机遇期和各种矛盾凸显期并存的特殊阶段，在这一阶段，法治是化解社会矛盾、保障公平正义、维护社会稳定的根本手段和重要工具。我认为，在当前复杂的经济金融形势面前，在经济金融案件频发的今天，在金融从业人员中开展普法教育很有必要，也非常及时。作为支行行长，必须从以下几方面着手，不断加强管理，努力提高全员法制意识，提升全行合规经营水平。

一要坚持不懈抓好学习。不断加强学习，是提高自我工作能力和法制意识的重要途径。全员要把学习作为一项十分重要的任务，自觉加强学习，努力用丰富的科学知识来充实自己，用完善的法律知识来规范自己，使自己的理论水平和科学文化水平不断有新的提高。要从繁重的具体事务性工作中解脱出来，抽出一定的时间，多学一些政治理论，多看一些法律书籍，同时，还要根据工作需要和自身特点，学习一些经济、政治、新闻、网络等知识，不断提高自身的政治素质和业务能力。

二要进一步提高防控意识。不断加大学习教育力度，通过创新学习形式、丰富学习内容来增强学习效果，让制度规定等合规文化在员工中熟记于脑，烂记于心，不断提高防控意识。要让员工在教育中学会透过现象看本质，居安思危，善于从平静中发现暗潮潜流，将案件事故消灭在萌芽状态、起始阶段，做到自我警觉，自我防堵，自我保护，自我提高。

三要进一步提高内控执行力。从案例教育、制度学习、业务操作、检查和被检查及问题的发现、整改等过程中，全面加强内控执行力建设，进一步提高全员内控执行能力，确保执行不变形走样，不折不扣，不漏损减值。

四要进一步加大员工行为排查力度。坚持不懈做好每季员工行为排查，在此基础上重点做好重要岗位员工的行为排查，结合员工的思想动向排查。对常不到岗或夜晚经常外出的“夜猫子”、“自由人”，实行重点监控，看是否有不良及异常行为，异常行为表现要记录归档。