古诗词演讲比赛

古诗词演讲比赛（共16篇）

1.古诗词演讲比赛 篇一

就在今天下午，我们班与五年一班进行了一场紧张而又激烈的古诗文大赛。

上课铃声打响了，五年一班和五年二班的选手们都已经就位。我作为本次比赛五年二班的选手，心里既紧张又兴奋。紧张，是因为担心我们班被五年一班超过；兴奋，是因为万一我们得了第一名，那可别提有多自豪了。

比赛开始了，我们是第一组，当老师打开白板时，我第一个站起来回答白板上的问题。在我发言时，不知怎么的，我总能看到一班同学带着焦急的眼神望着我，那神情好像在对我说：“曲馨恬呀！求求你啦！千万不要回答正确呀……”我一边说着答案，手心里一边冒着汗，生怕答错了。在我回答完毕后，听到了台下各种各样的声音，有鼓掌声，有赞叹声，还有一些叹息声……我知道，我的答案一定是正确的，要不然，这些声音怎么会这么有特点呢！我得到了本组同学的赞扬，心里别提有多高兴了呢。我仔细倾听其他同学的发言，一边听一边观察他们组的同学，有的咬紧牙关，有的急得直跺脚，还有的在拼命地加油。后面的同学也一样，每当本班同学回答问题时，他们都屏息凝视，全神贯注地望着比赛选手。

在抢答环节，一共六个组的参赛队员打得更是热火朝天。当然，我们组的队员也是信心十足，不一会儿，我们组的成绩便提高了一大块。其他组的同学也不示弱，一个个拼命地往上赶分数……同学们整整拼搏了一节课。

现在到了最后的时刻，老师们开始算分数了。同学们有的急得直咬牙，有的正在为自己组的成绩感到愤愤不平，时不时地喘着粗气，有的嘴里默默算着分数，还有的同学无奈地看着窗外，再看看黑板旁正在算分数的老师，好像在祈求老师给他们多算几分……

成绩终于算出来了！太好了，我们组得了180分！我们得了冠军！同学们一边欢呼一边击掌。坐在后面的五年二班的同学，纷纷夸赞，有的同学指着我高兴地大喊：“看，冠军在我们班！”

我们第一组的四位同学互相击掌，互相拥抱，共同享受这充满快乐、喜悦、自豪的时刻！

2.古诗词演讲比赛 篇二

“CCTV杯”全国英语演讲大赛由中国中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办。赛事始于2002年, 迄今已成功主办了六届, 涵盖面广, 是具有国际影响力的大赛。“21世纪杯”全国英语演讲比赛由中国最大的英文报刊《中国日报》社于1996年创办, 《21世纪报》社承办。自首届起即被指定为每年在伦敦举办的国际英语演讲比赛的中国赛区选拔赛。重庆首届“昆士兰杯”英语演讲比赛由QETI (昆士兰州政府教育培训国际) 、重庆市教育委员会主办, Queensland Trade and Investment Office-China (昆士兰贸易投资上海代表处) 协办的。英语演讲比赛不仅对选手英语应用能力进行考评, 同时还考察选手的思辩能力和综合素质, 为当代大中学生提供了一个全面展示自我的舞台。按照惯例, 比赛分为复赛和决赛。演讲比赛一般由定题演讲、即兴演讲、回答问题、辩论组成。以本次重庆市“昆士兰杯”演讲比赛为例, 评委由多名外籍和几名中国英语高校教师组成。评分从内容、语言、技巧三方面判断。

二、定题演讲

定题演讲是一种有准备的演讲, 演讲的成功与否在很大程度上取决于演讲稿的质量。而判断一篇演讲稿的好坏主要取决于三大因素, 即演讲稿的内容、结构和语言。

(一) 内容

任何公众场合的演讲, 演讲者都要言之有物。换句话说, 要确定直接的观点。要知道自己在传达什么样的观点和信息。在演讲中, 如果演讲者语音语调很好, 但没有表达出一个中心或观点, 听众就会慢慢失望。以“昆士兰杯”演讲比赛为例, 定题演讲一共有五个主题, 选手可从中自由选取一个。两位参赛选手都不由自主地选取了旅游和读书这个话题, 原因是此话题有话可说, 主题明确。这就为具体的写作铺平了道路。之后就是角度和切入点的问题了。关于旅游和读书这个主题, 切入点和角度就不一样了。有以下几个原则需要注意:第一, 新颖、有独创性。第二, 一定是演讲者深受感动或深有感触的。如此次一等奖获得者的作品, 以“we are all on the journey”为切入点, 联系自身旅行的经历, 自然而然地过渡到了对“旅行和读书”关系内涵的理解。内容仿佛是为他量身定做的, 演讲起来真是生动:曾读过一本书《消失的地平线》, 深深感动, 于是决定自己亲身而行……伴随着他的演讲, 引发了听众的感同身受, 激起了观众响亮的掌声和笑声。

(二) 结构

一篇好的演讲稿需要有清晰的结构, 才能抓住听众的注意力, 更容易让听众跟随演讲主题。结构一般而言分为三个部分:开头、正文及结尾。

一般而言, 开头要以某种特别的方式吸引听众的注意力, 揭示主题, 并告知听众演讲的主要观点。讲故事或自己的亲身经历, 提问设问, 令听众震撼或惊奇, 引用名言或开门见山都行之有效。

正文部分是演讲中最重要的一个环节——传递信息。一般而言, 正文主要包括以下三个方面:1.提出主要观点。2.组织观点。可以是时间顺序型, 可以是空间位置型, 也可以是问题解决型等。3.组织材料支持观点。一定要采用相同的句式来陈述每个主题句。使用过渡词或过渡句, 这样可以使观众了解到演讲者正从一个观点向另一个观点过渡, 帮助他们理清思路。也可以用一些常用的标志词。如:firstly, secondly, thirdly, moreover, in addition, meanwhile, however, as a result, therefore, etc.

(三) 结尾

好的开头也需要一个好的结尾, 避免“龙头蛇尾”。匆匆收尾, 给听众一种未满足的感觉, 未尝不是一种遗憾。一般而言有以下三种方式结尾:1.呼应开头。2.引用别人的话。3.号召听众行动起来。

三、即兴演讲和回答问题

即兴演讲, 顾名思义, 就是临时的、毫无准备的演讲。即兴演讲对于使用母语演讲的人来说都非常困难, 更何况是使用非母语演讲的选手。即兴演讲的题目包罗万象, 从经济、政治、教育、文化、人生到国际问题。要求演讲者平时养成读书看报的习惯, 关注周围发生的焦点问题和时事问题, 积累各个领域的素材, 以便有“谈资”。要求演讲者有思辩能力, 能从不同角度看问题、想问题。回答问题最主要是弄清楚问题是什么。

第一, 背诵赛场上的“套话”, 由于本次“昆士兰杯”演讲比赛只有回答问题环节, 所以给学生准备了套话:“Thank you very much.I understood fully, your question is...”重复或者是用自己的话概括评委的问题, 以确认评委真正想知道的是什么。这一步也是在没有听懂评委的问题的基础上的“不得不”之举。切记不能答非所问。

第二, 反复观摩演讲比赛的录像, 琢磨选手台上的表现, 对问题进行归类, 就每个主题认真准备一篇演讲稿, 同时背诵相关名言名句。

第三, 指导老师进行“魔鬼式”训练。就各个主题提问, 让选手思考后给出有新意的答案。准备时间不会超过三分钟。训练后, 指导老师指导选手找出问题或主题比较有新颖的答案和角度。

四、辩论

辩论是一项非常有意思但却极具挑战性的活动。主要是培养选手迅速分析问题并立即作出反应的能力。辩论同样要检验选手是否具有好的倾听技巧, 是否具有批判性思考问题的能力, 是否能够有效合理地组织自己的观点, 头脑是否开阔, 是否愿意接受新的观点, 改进和修正自己的观点。

因此训练时, 第一, 收集相关主题材料, 找出正反方观点和论据。注意结构的逻辑性和严密性。

第二, “打辩”过程, 和指导老师或者选手之间相互打辩。只有实践才能出“新观点”和“新想法”。同时“打辩”中, 避免出现逻辑错误。

五、结语

演讲越来越受到重视, 不少高校已开设了演讲课程。演讲比赛主要是赛“说”的好坏, 而听得是否准确、写得是否漂亮、读得是否广博又是“说”的基础。通过写演讲稿、演讲训练、阅读素材, 无疑可以开拓学生的思维, 培养他们英语应用能力和思辨能力。让他们就某一主题有话可说, 说之成理。

摘要：本文介绍了国内影响较大的英语演讲比赛, 并从“昆士兰杯”演讲比赛的定题演讲、即兴演讲、回答问题和辩论环节以及台上技巧的角度, 探讨了英语演讲比赛的培训和技巧;并认为把演讲纳入大学课程, 将有利于培养学生的语言应用能力和思辨能力。

关键词：英语演讲比赛,定题演讲,即兴演讲,辩论

参考文献

[1]Carnegie.D.有效演讲术[M].北京:中国人民大学出版社, 1998.

[2]陈翰武.演讲与口才[C].武汉:武汉大学出版社, 1998.

[3]高一虹.外语学习木桶的短板[J].国外外语教学, 1999, [3].

3.浅析英语即兴演讲比赛 篇三

【关键词】英语演讲；即兴演讲；文化；思想

演讲的力量从古至今都是能够使人怦然心动的强大力量，它是一种重要的表达思想与达成目标的手段。国际演讲大师Stephen.E.Lucas认为公共演讲是一种将人的思想公之于众的方法，即一种与他人分享观点并影响他人的途径。自2002年起，我国每年举办一次由中央电视台和外语教学与研究出版社联合主办的“外研社杯”（原名“CCTV杯”）全国英语演讲大赛，迄今为止12年中，该赛事为国家外事交流、国际教育、科技政治等方面的进步选拔除了大批优秀的英语人才。他们精神矍铄，舌灿莲花，英语华丽，思辨突出。该赛事最具挑战性以及最能体现选手能力的部分便是即兴演讲环节。无可辩驳的是，英语即兴演讲正在潜移默化中推动学生进步，带动人们观念改变，深刻影响年轻一代的价值观念。

即兴演讲是最考察选手英语功底和思维敏捷度的环节。选手根据大赛组委会给出的一道命题（图片、视频、名言警句、文学介绍等）即席作出一段2分钟左右的演讲。在短暂的准备过程中演讲者不能像准备定题演讲一样广泛细致地搜集材料，而且也没有充分的时间精挑细选，基本上组织内容全仰照选手们的个人功底和文化素养。即兴赛题很大程度上考察选手对各国、各领域文化知识的领会和见解以及举一反三的能力。选手们作出的即兴演讲都是带有个人特征的分析和思考过后的慷慨陈词。文化因素寓于其中，是对知识的实践。在实践中发表看法，交流思想。

“外研社杯”全国英语演讲大赛的即兴演讲时间一般为三分钟，比赛形式主要有个人陈述（3分钟）、小组即兴演讲（3人一组）以及车轮战辩论。在较为段短暂的时间中，能够完整、清晰的阐释自己的观点已属不易，但优秀的选手往往能够通过自己的表达将思想世界公之于众，用思辨和文化的魅力征服评委，征服观众，也征服自己。纵观往届折桂的优秀选手，他们都有一个共同点：不光英语华丽突出，重要的是思想光芒万丈，独树一帜。在冗繁而具有深度的命题中将人们引入自己的内心世界。他们不光有缜密的逻辑、独特的视角，更重要的是无论他们是哪个专业种类的学生，都具有深厚的文化底蕴和文学素养。

例1：（大连外国语学院 李冬怡 2011年 “What is a river in your eyes”）

As one philosopher once said，“You cant step into the same river twice.”… Right now I can remember a beautiful song.It says，“The love is a traveler on a river of no return.”该作者对河流的看法新鲜加之个人小清新风格，用包含“river”一次的话语和歌词代替个人想法，在即兴演讲中标新立异，文学素养和文化功底可圈可点。

本项赛事的即兴演讲，采用小组赛形式，三人一组分别对同一个题目发表看法。此项不仅考察对文化的认识理解，更进一步考验了选手们思维的广度及文化批判的新辣程度。

例2：（2011年 What do you see in the painting “The Sunflower”？）

（1）杨天麟 湖南理工学院

…“Van Gogh，in his time，he was nameless，and he lived in poverty.”…

（2）陈彦君 中山大学

If you have never ever been to Room 45 in British National Gallery，you can never ever imagine the bright yellow of the 15 sunflowers painted by Van Gogh… shocked by the bright color shimmering in the dark light of the room.In this painting，I see the power of life and breaking free.

（3） 刘慧 广东外语外贸大学

When I first saw this painting，I saw immediately that single flower on the left-hand side of this picture.He was Van Gogh in my eyes… As Winston Churchill said，“Never，never，never，never give up.”…

以上三位演讲者分别就梵高的画《向日葵》发表个人看法。对于《向日葵》这幅画所代表的意义和背后蕴含的文化内容众选手仁者见仁，智者见智。但进一步了解的基础则必须是对画作表面传达的文化因素进行分析。三位选手分别从梵高个人的生活状态经历、画作本身色彩布局、单一特殊的花朵位置等作为切入点，结合个人知识水平深入剖析，将一样的文化因素赋予了个人魅力，唇齿之间指点江山，思维碰撞出了灿烂的火花。

针对同一文化因素演讲的另一种形式是选手引用同一名人翘楚的名言，将有利于选题的词句作为利器武装思想，为演讲增色。

例3：（1）澳门理工学院 钱桥 2011年

A word that has changed the word ---- Imagination

When J.K.Rowling unleashed the power of her imagination upon the world，it transported Harry Potter into the lives of millions，and herself into the list of the worlds richest women.

（2）暨南大学 周琳 2011年

A word that has changed the world ---- Listen

J.K.Rowling listened.… Listening inspired the single mother who lived on the meager government… and create a worldwide phenomenon---- “Harry Potter Mania”.

以上两段演讲中两位选手同样引用了哈利.波特丛书作者J.K.罗琳的事例作为构建演讲的重要素材。但这一人物案例分别就有利于演讲者演讲主题的角度进行取材。

4.古诗词默写比赛方案 篇四

一．活动目的

中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含这中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好地发展和延伸，激发学生民族自豪感。提高学生道德情操和审美能力，提高学生的语文素养，加强他们语言的表达能力。我校决定将于十周星期二举行古诗词朗诵比赛活动。

二、活动主题

诵读千古美文，弘扬民族文化

三、活动具体安排 1.参赛对象：全体学生

2.比赛时间：17周星期五第1节课 3.比赛地点：各班教室

4.考查内容：各年级规定必背的中优秀古诗词

5.比赛形式：分班答卷，进行古诗词默写；低、中、高年段分别交叉批改，评定等次。

具体分三个环节：

（1）分班答卷，进行古诗词默写

（2）低、中、高年段分别交叉批改，并统计以下数据：各班满分人数、平均分、年级的平均分及满分率。（3）根据有关数据评定等次。

四、工作人员

评委： 各年级的语文老师。

五、设奖办法

1、优秀年级（平均分及满分率高的年级获胜）

2、优秀集体（平均分及满分率高的班级获胜）

3、古诗默写能手（各班满分获得者）

六、几点要求

1．各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动。

2．活动中，要求学生人人参与，培养学生的参与意识和集体荣誉感。

3、教师要教育学生——答卷前，积极背诵；答卷时，做到认真书写，卷面整洁。

5.古诗词朗诵比赛串词 篇五

尊敬的各位领导、广大同仁、亲爱的同学们：

大家下午好！伴随着火热夏天的热情步伐，第二届古诗文朗诵大赛如期而至。大会第一项：有请张校长为本次大赛致开幕词。

一、张校长致开幕词。

感谢张校长的一席话，它让我们更加真切的体会到中华文化的博大精深，领略到古诗词的璀璨耀眼。下面进行大赛的第二项：有请教师代表李老师发言。

二、教师代表李老师发言。

听了李老师对古诗词的独到理解和精彩诠释后，让我们再来聆听一下学生的心声。第三项：

三、学生代表发言。

在选手的摩拳擦掌中，在观众的认真聆听下，第二届古诗文大赛拉开了序幕——

四、比赛正式开始：按抽签顺序依次上场。

（一）台上的选手显然遇到了障碍，台下的观众真是心急，情不自禁的吟咏出了下一句。从台下观众的脱口而出的诗句中，我感受到了他们的集体主义荣誉感，但是我们设想这样一幅画面：台上的选手口中诵诗词，台下的观众心中念诗词，这样岂不是一幅更加和谐更加美妙的画面吗？

（二）此时，钟表上的时针已经指向了12，比赛也进行了一多半，但我从大家的眼睛里，没有看出一丝的倦怠，反而从此起彼伏的掌声里听出了专注，听出了热情，希望大家能够一如既往地欣赏我们选手的精彩表现。

（三）随着最后一位选手背诵的结束，评委们展开了更加紧张的评比工作，在这激动人心的时刻到来之前，我们来活跃一下紧张气氛：哪位同学愿意把赛场当舞台，秀一把自己的青春风采呢？你可以唱歌、跳舞、讲故事、猜谜语。这样的机会可不多啊。机不可失，时不再来！在你犹豫的时候，机遇就要与你擦肩而过了……

28名选手的朗朗诵读和精彩表演犹如一场视听盛宴，给我们展现了他们特有的青春亮丽和积极向上的风采，他们有哪些过人之处和有待提高的地方呢，下面有请评委代表石老师做点评。

五、评委代表石老师发言

伴随着评委精要的点评，我们进入大会的第六项：颁发奖状

六、颁发奖状。

从选手们热情的笑容里，我读出了参与的快乐；从选手们轻盈的步伐中，我看到了成功的喜悦。参与就会快乐，努力就能成功！面对胜利的硕果，我们应该感谢校领导！为了缓解学习压力，活跃校园气氛，校领导在百忙之中为我们筹划了这样一次别开生面的活动，给大家提供了这样一个展现自我的平台。下面让我们用热烈的掌声欢迎苏校长就本次大赛总结发言。

七、苏校长总结发言。

结束语：

6.古诗词积累比赛活动总结 篇六

我校举行了“中华好诗词”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的古诗词为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于11月12日进行了“中华好诗词”知识竞赛活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。现对本次活动总结如下：

一、加强组织领导，保证活动效果

为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。使我校的古诗文知识竞赛活动做到了有计划、有步骤、有落实、有检查，使活动得到了有利开展。

二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行

根据步骤，我们把本次活动分为如下几个阶段：

１、各班主任认真做好前期准备工作，为参加校级比赛做好充分的部署。

２、各班开展古诗文知识竞赛活动。以班级、年级为单位组织开展，三、积累古诗词

1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。

四、举行了“中华好诗词”，取得了较好效果。

在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“中华好诗词”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。

通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息。

五、活动反思

通过本次竞赛，值得我们每位教师反思，我有几点不成熟的想法，以供大家参考。

1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会

2、要常抓不懈。开展古诗文诵读是一项长期的工作，要长期坚持下去，不能流于表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。

3、要和读书结合起来，但还不限于这些，学生的读书班级要有自己的计划，不要面面俱到，但要有班级的特色。

4、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。

中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

中华好诗词竞赛活动总结

2015--2016学

西 桥 头 中 心 小 学

7.古诗词演讲比赛 篇七

10月25日，华容县教育局四楼会议室正在举行一场别开生面的中小学教师职业道德演讲决赛。该县教育局为了深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》，进一步加强教师职业道德建设，提高中小学教师综合素质，丰富校园文化生活，从10月8日起，全县各级各类学校组织全体教师参加，通过学校初赛、乡镇复赛，将32名优秀选手推荐上县参加决赛：一是演讲反映师德师风建设中的典型人物的优秀事迹，展现全县教师风采;二是抽签回答《中小学教师职业道德》的有关内容以及有关的古今师德文化内容;三是请有关专家进行点评。通过综合评估，县成教中心钟丹、实验小学蔡煊球、实验初中吴亚兰等3名选手夺得特等奖，其他选手分别获得一、二、三等奖。此举有力推动了该县师德师风建设。

8.古诗词演讲比赛 篇八

刘先生：作为工作人员，我有幸参与演讲比赛的全过程。愿披露一些鲜为人知的内情和细节，供大家辩论中参考：以获得演讲三等奖的全聚德集团为例，演讲者是形象俊美、善于表达的女选手刘莹，而撰稿人则是既领导档案工作，又身体力行支持档案工作、且文笔非常好的办公室主任姜卫东。这种男女搭配的现象并非个别，不少女选手讲稿的撰写、完善，都有男同志的参与，他们虽在幕后，实际上也是参赛者!

赵连海：阅读《档案与你同行》一书时，我就发现有篇讲稿的落款与众不同，标注的是单位而非个人。如今方知是因为撰稿、演讲并非同一人的原因。不过标注单位并非最佳选择，建议今后的演讲比赛，报幕时可同时报演讲者和撰稿人。就像歌舞晚会的报幕，作词、作曲、演唱一个也不能少。这是尊重与肯定所有参与人劳动的需要，也有助于发现人才，调动更多人参与演讲比赛的积极性。

吉文善：同意你的“一个也不能少”的观点。尽管好的讲稿并不等同于好的演讲，但谁都知道平淡的讲稿不可能产生精彩的演讲，因为对于演讲来说，讲稿既是前提，又是基础。为此，我以为仅在报幕时提一下撰稿人的姓名是远远不够的，还应设置最佳讲稿奖。这对倡导鼓励写作，提高档案人的文字表达能力尤为重要。

谷振海：在演讲比赛中设置最佳讲稿奖，是个好建议，更是个大胆的创新。因为，至今未见哪个系统的演讲比赛中设过如此的奖项。不过这也不算什么重大突破，只要看看影视创作中，不但要评最佳表演奖，还要评最佳编剧奖就知道这个创新，不过是个移植、借鉴而已。虽是移植、借鉴，要是建议真的能被北京市档案系统第三届演讲比赛采纳，也不枉“每期一辩”如此疾呼。

张克：我不反对撰稿、演讲“一个也不能少”的观点，也不反对设置最佳讲稿奖的建议，只是觉得你们扯的远了，已经偏离了《评说档案演讲比赛中的阴盛阳衰》这个辩题。至于怎样搞好今后的演讲比赛，那是以后的事，那是领导的事，与你我一个普通档案人何干?

于健康：话不能这样讲，天下兴亡，匹夫有责，档案人关注档案演讲比赛理所当然。再说看似扯远了，其实并不偏离辩题。所谓醉翁之意不在酒，提出撰稿、演讲“一个也不能少”的观点，提出设置最佳讲稿奖的建议，无非是在论证档案演讲比赛中并不存在阴盛阳衰。即使存在，也只是个表面现象。因为稿子多是男性撰写或者完善的，而现有的演讲比赛机制却难以正确地直观地反映出这一客观存在的事实，即男性的作用。由此得出阴盛阳衰的结论也就难免是片面的。

李利成：档案演讲比赛中的阴盛阳衰是客观事实，谁也不能否认。俗话说“三分文章七分读”，同一首歌，不同水平的歌手会有不同的演唱；同一篇讲稿，不同的选手也会有不同的演讲。演讲比赛赛的是演讲，尽管和讲稿的优劣有关，但最终角逐的是台上演讲那几分钟。而最终那几分钟的获胜者是女性，尽管男性在幕后做了很多工作，甚至扮演了袁伟民那样的主教练角色，人们赞扬的还是女排。

周宏：如果你仔细阅读《档案与你同行》一书，就会发现：讲稿好的不一定演讲名次靠前，相反演讲名次靠前的讲稿也不一定是最佳文稿。所以，我赞成“三分文章七分读”的观点。在演讲这个问题上，我作为男性对女性的口才和形象是心悦诚服的。在档案部门中尽管女性多于男性，但领导层中却是男性多于女性，从各档案局推荐的选手看，却是女选手多于男选手。这说明连男性领导也认为演讲是女性的强项。

9.经典古诗词诵读比赛串词 篇九

男：敬爱的老师，女：亲爱的同学们，合：大家下午好！男：美文如画，女：诵读如歌。男：是心灵的振翅，女：是感悟的升华，合：是生命的——阔远

女：经典就像微波，从内到外震荡着我们的心。男：没有任何大船能像一篇经典，载着我们远航。女：没有任何骏马能像奔腾诗文，滋润我们成长。

男：星河耿耿，银汉迢迢。从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，浩浩荡荡。

女：有一种文化，它异彩流光，穿越时空，照亮了中国文化长廊，它就是滋养了中华民族文化五千年、并让世界为之回首的国学经典。男：中国是诗文的国度，徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，留连忘返。

女：中国是哲人的国度，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过。

男：亲爱的同学们，身为炎黄子孙，你想真切地关注博大精深的中华传统文化吗？

女：亲爱的同学们，身处孔子故里，你想真切地感受孔孟老庄的人格魅力和他们的思想光辉吗？

合：今天，就让我们手捧古卷，一起聆听圣贤的谆谆教诲吧！

经典古诗词诵读展示汇报，现在开始。1.男：中华文明五千载，华光四射垂青史。下面请欣赏由高一9班班带来的 《》 2.女：渊远流长润沃土，博大精深无尽时。接下来上场的是高一2班，他们带来的是 《》

3.男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。请接着欣赏 高一8班带来的 《》

4.女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们声音浑厚而有力。

品味书香，坐看云卷云舒时，我们神情从容而淡定。

“最是书香能致远”，让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！请欣赏八年3班带来的《》

5.男：沿着经典诗文的流淌脉络，聆听历代先贤留下的永恒声音，触摸古代先贤创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。大手与小手相牵，穿越华夏文明 接下来为您诵读表演的是七年2班。他们带来的是：《》 6.女：金色的童年，阳光灿烂，我们是中华少年

金色的童年，如梦如幻，我们是中华少年 童年时光我们亲近诵读经典。

请欣赏高一7班带来的 《》

7.男：走进经典，让知识的浪花澎湃你少年的胸怀。从经典走出来，让智慧的箴言树起你人生的信念 我们步履坚实，与经典同行，为生命诵读。

请欣赏八年2班带来的《》

女：梦想辉煌，采日月精华，集天地灵气;我们将翱翔宇宙之内，纵横四海之外。雅言传承文明，经典浸润人生

接下来为您朗诵的高一4班班，请欣赏《》 接下来为您朗诵的高一10班班，请欣赏《》

六、颁发奖状。

从选手们热情的笑容里，我读出了参与的快乐；从选手们轻盈的步伐中，我看到了成功的喜悦。参与就会快乐，努力就能成功！面对胜利的硕果，我们应该感谢校领导！为了缓解学习压力，活跃校园气氛，校领导在百忙之中为我们筹划了这样一次别开生面的活动，给大家提供了这样一个展现自我的平台。下面让我们用热烈的掌声欢迎 校长就本次大赛总结发言。

结束语：

男： 在中华五千年的浩瀚的历史中

女：经典就像是一串璀璨的明珠

男：在文学艺术的星空中熠熠生辉

女：又像是一股升腾了千年的香气

男：在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕

女：经典如声声春雷震撼着我们的心灵

男：又如个个问号，启发我们去深思、去探索。

女：书声朗朗，开卷有益，文以载道，继往开来 男：我们的民族需要经典的力量来凝聚 合：腹有诗书气自华

女：徜徉经典使我们充实

男：诵读经典使我们明理

合：让我们每个人都走进经典的乐园，让东方之美滋养着龙的传人，让五千年文化植根在我们中华少年的心田。让我们的校园充满朝气－－

让我们的心灵沐浴书香－－ 男：亲爱的同学老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，女：让我们以此次活动为契机，开拓创新，传承文明，把中华经典发扬光大。

10.韩家庄小学古诗词诵读比赛内容 篇十

第一轮：必答题。共36题，每题5分。

1、江南可采莲，（）!

2、解落三秋叶，（）。

3、（）,春风不度玉门关。

4、孤帆远影碧空尽，（）。.5、秦时明月汉时光，（）

6、（），复照青苔上。

7、（），平明送客楚山孤。

8、渭城朝雨浥轻尘，（）。

9、遥知兄弟登高处，（）。

10、（），遥看瀑布挂前川。

11、（），二月春风似剪刀。

12、少小离家老大回，().13、（），古来征战几人回。

14、洛阳亲友如相问，（）。

15、（），西出阳关无故人。

16、又疑瑶台镜，（）。

17、（），唯见长江天际流。

18、两岸青山相对出，（）。

19、（），千里江陵一日还。

20、（），不及汪伦送我情。

22、（），润物细无声。

23、泥融飞燕子，（）。

24、（），可爱深红爱浅红。

25、（），夜半钟声到客船。

26、春潮带雨晚来急，（）。

27、（），草色也看近却无。

28、欲将轻骑逐，（）。

29、遥望洞庭山水翠，（）。

30、（），浪淘风簸自天涯。

31、路人借问遥招手，（）。

32、春种一粒粟，（）。

33、（），万径人踪灭。

34、只在此山中，（）。

35、借问酒家何处有，（）。

36、（），多少楼台烟雨中。

第二轮：抢答题。共10题，每题10分。

1、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？这首诗出自（）代的诗人（《》。

2、（），总把新桃换旧符。

3、茅檐长扫净无苔，（）。

4、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。这首是出自（）代的诗人（）的《》）的6绿阴不减来时路，（）。

7、梅子黄时杏子肥，（）雪白（）稀。

8、等闲识得（）面，万紫千红总是春，9、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？这首诗出自（）代的诗人（）的《》。

11.古诗词演讲比赛 篇十一

【关键词】英语演讲比赛；大学生；赛前培训

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛是一项极具影响力的赛事。近几年，随着中国大学生对英语学习的兴趣不断提高和高水平选手的纷纷涌现，公众对此项赛事的关注度也越来越高。如何在这样一场聚集了众多英语演讲好手的比赛中脱颖而出呢？深厚的英文功底，熟练地演讲技巧，准确的说，是英文演讲技巧，敏捷的临场反应等等这些都是不可或缺的因素。古人有云：不打无准备之仗。充分精细的赛前准备是成功的一半。以上所提到的演讲中必备的因素都是可以通过长期而富有针对性的培训而获取的，所以从这一方面来讲，此次培训的重要性也就不言而喻了。

对于一名准备参加全国高水平演讲比赛的学生来说，不论前期你的演讲技巧是否熟练，心理素质是否过硬，但自身的英语水平必须过硬。因为知识，尤其是语言的积累不是一朝一夕的事情，它是长期努力的表现结果。当然也绝不能因为自身英语水平还不错就有所懈怠。要知道山外有山，楼外有楼。一切的准备都会在比赛中发挥出它应有的作用。

一、初步阶段，可以进行以下的几项环节

1.朗诵、背诵美文

朗诵和背诵美文的过程即是在帮助选手增强语感，调整思维。大声的朗诵出来并进录音，纠音是一种直接且有效的认清和改进自己不足的方法。反复几次可以达到自我改正的效果。单单朗诵文章还是远远不够的，要想让那些令人为之“倾心震撼”的好词好句变成自己的，就要牢固的将它们输入进大脑中。背诵的过程不断地刺激你的大脑皮层，使你对整篇文章的结构和脉络会有全新的认识，对一些固定搭配，语法的使用形成条件反射。

这里需要强调的是，选文的范围不需要很杂，挑选一本适合自己的书籍进行朗读背诵才可事半功倍。若一味的只是注重量大而忽略对知识掌握程度的正确估计，只会得不偿失。

2.对经典的演讲进行模仿

接下来，可以对经典的演讲录音进行语音语调上的模仿。学习起伏强弱，语速上的把控等。在正确的发音基础上，形成颇令人信服的演讲发声方式，有助于演讲内容的丰满。

3.试写评论性文章

写下对自己的所朗诵或背诵的文章的感想，从不同角度锻炼自己对待事物的不同看法，或赞同或有疑义，总之言之有理即可。懂得发出自己的声音，锻炼自己的思维，为接下来的培训做准备。毕竟，最终的演讲稿完全是你自己的所思所想，是否言之有物不空洞，是裁定演讲稿优秀与否的关键。

文章不是随便写写的，一定要进行修改，否则文章中所藏匿的错误永远在那。用词是否精准，句式是否合乎语法，文章是否扣题，脉络是否清晰。这些都需要老师和同学的帮助了。

二、培训中期，需要多人合作进行

1.进行定时演讲

演讲之所以称之为演讲，是因为它需要向他人传达信息，这其中存在着微妙的互动关系。演讲从来都不是自说自话的单人表演，它需要眼神的沟通，现场氛围的沟通，这些都是极其重要的。也就是说，“演讲不仅是个人行为，而且是社会行为。”以小组的形式进行培训就解决了演讲者在准备时只能朝空气抒发情感的尴尬，同时还可以锻炼演讲者在众人面前表现的胆量和素质。

在台下聆听的其他小组成员可以就台上的演讲者的演讲进行点评，这样显得更为客观。同时可以锻炼成员们的批判是聆听技巧。“聆听技巧同演讲技巧同等重要。在你的一生中，你会见到不计其数的公共信息传播方式：课堂授课、电视广告以及聊天室交流等。通过练习聆听，你将学会如何准确反应以及准确评估他人的公众演讲。”

在实践中我们发现，此项进程一定要主意时间的把握。因为定时演讲的目的就是要锻炼演讲者在规定时间内阐述自己的观点的能力。演讲时间超过规定时间的原因可能是准备内容过多，也可能是由于准备不充分而浪费了时间，时间到了还没有讲完。而演讲时间剩余过多则是因为语速过快；内容准备不充分；忘词，这也就是我们经常可以看到一些不成熟的演讲者站在台上翻白眼，做小动作，尴尬的苦想。

解决这些问题除了充分的准备，还有就是要进行大量的实战演练，让演讲变成一种习惯，培养演讲者对时间的把控能力。

实践中还有一个问题值得关注，演讲者的演讲内容是否扣题。我们发现一些演讲者很容易在演讲的过程中跑题，或者干脆一开始就误读了演讲题目。这需要加强锻炼演讲者对一个演讲题目中重要信息的敏锐度和理解。可以有新颖独到的观点想法，但不能过分偏激。

2.观看精彩演讲视频

在观看视频时，不仅仅要关注演讲者的语音，抑扬顿挫，更要留意演讲者的神态、姿态和精神面貌。他是如何与观众进行交流的，他是怎么抓住观众的注意力的，这些都是演讲中最基本的点，但却又是很难做到的。

反复的观看并能真正的将所所学运用到自己的演讲中来，摒弃羞涩，建立足够自信的内心，正视自己，更要直视观众。

3.关注时事并书写评论性文章

这一部分是承接初步阶段中“试写评论性文章”而来的。而在这一时期要从评论一些美文到社会时事，并且字数需要增加，文章的逻辑感也要更深一步加强。这些练习还在一定程度上增加了演讲者的知识储备量。

三、培训后期，进入高层次对抗练习

1.采用辩论赛形式

辩论赛的形式可以是两两辩论，也可以是多人辩论。这样既增加了培训的趣味性，同时也在激烈的脑力风暴中给予选手不一样的灵感。

但这项活动对选手的反应能力和英语水平要求相对较高，如果选手达不到举办辩论赛的程度最好不要采用这种形式。因为在这个过程中选手们并不能得到充分的锻炼。

2.对历年“外研社杯”演讲比赛的题目进行实战演练

书写演讲稿，选手们逐一进行演讲，最终评价出孰高孰低，创造紧张的比赛氛围，有助于选手们提前进入备战状态。经过一段时间的培训，站在演讲台的选手们基本上已经具备了一名真正的演讲者的风采，成熟自信，游刃有余。

3.学会思考听众们的需求

在与他人交流的时候，演讲者应考虑到听众们的需求并思考如何将这些需求放入到自己的演讲内容里。不是在一味的告诉听众你要讲的是什么，而是“了解听众渴望感觉、知道和体验的是什么，这样才能引起他们的思想转变。”③只有演讲内容与听众产生了相关性，听众才会变得积极，演讲的气氛才会活跃，你的演讲才可以向“成功”迈进。当然这是更高层次的要求，而这种要求又恰恰是奠定你的演讲是否能引起共鸣的关键。

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛成功的举办了很多年。但是选手们多以自己准备为主，这样的一次赛前培训，将有志于在比赛中取得好成绩的同学们聚集起来，就是从根本上建立起一种竞争的环境，互相学习，取长补短。将赛前准备变得系统，有章法，同时可以进行量化评估。对此次培训成果的最终检验还需通过演讲比赛，但这次的培训从某种程度上来说已经是一种创新。这种创新使我们具有了在这一培训领域的经验，对于以后再举办此项活动帮助很大。

参考文献：

[1]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第3页

[2]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第4页

[3]彼得·迈尔斯，尚恩·尼克斯.高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课 [M].马林梅.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2013，第12页

作者简介：

马欣然（1991～），女，北京人，北京信息科技大学外国语学院2010级本科生。

12.古诗词演讲比赛 篇十二

公共演讲输送演讲者向听众发出的单向消息。成功的演讲建立在英语的实际运用基础上, 而词汇作为强有力的说服手段之一, 诠释演讲者要表达的内容和实现其表达能力。因此, 词的正确、清晰、生动和恰当使用很有必要。本文以“21世纪杯”大学英语演讲比赛为例, 分析参赛者的文稿中的实词分布和各实词类的使用特点, 为演讲的实践教学及学生备赛提供依据。

二、研究方法

2005 年至2014 年中历年前十名参赛者的讲稿文本 ( 共57824词) 被选取作为研究实词使用特点的对象。首先, 将文本中缩写形式改成完整的表达方式, 用Tree Tagger软件标签标注词性, 如:Our_PP$ ancestors_NNS liked_VVD to_TO build_VV walls_NNS ._SENT;然后, 将标注后的文本输入到VFP软件中详细标注每种词性的频率, 如名词NN, NNS, NP, NPS。最后, Ant Conc软件检测出多种词性的词在具体语境中的准确词性。

三、研究结果与分析

Douglas Biber将词分为实词、虚词和插入词。其中实词包括动词、名词、形容词和副词, 是文本中意义的主要承载者, 在演讲中通常被重读。

频率列表是指列表中的所有类型中的每一个类型的出现次数。各类实词的频率列表如下:

1.名词。名词描述人和物质, 包括抽象的和具体的实体。

根据表格1, 参赛者使用最高频率的是名词单数 (NN) ;多于普通名词复数 (NNS) 的2倍;专有名词单数 (NP) 用于传达演讲者想要强调的信息, 比专有名词的复数 (NPS) 频率高。

在Long_RB before_IN the_DT concept_NN of_IN environmental_JJ protection_NN came_VVD into_IN being_NN , _, Dujiang_NP Weir_NP , _, was_VBD built_VVN in_IN south_JJ western_JJ China’s_NP Sichuan_NP province_NN . _SENT中可数普通名词concept, protection, province和专有名词Sichuan, China, Dujiang Weir向听者传达地点和事件。

专有名词呈三个特点: (1) 参赛者倾向于使用China和Chinese, Antconc软件统计China和Chinese的频率占所有专有名词的34.89%; (2) 中国的地名被多次引用, 如Yunnan, Macao等;与中国文化相关的词Confucius, Goubuli等; (3) 体现跨文化或流行事物的词被引用频率较高, 如KFC, Disneyland等。此外, 其它国家名称如London, Iraq等及外国人名如Barack Obama, Franklin等被选用。

2.形容词。形容词强调质量和属性, 为提及的事物提供更多信息。

根据表2, 形容词的基本形式 (JJ) 频率最高, 比较级 (JJR) 和最高级 (JJS) 的频率较低仅占0.39%和0.19%。

在We_PP found_VVD ourselves_PP flanked_VVD by_IN taller_JJR and_CC taller_JJR trees_NNS , _, which_WDT formed_VVD a_DT huge_JJ canopy_NN ._SENT中, huge和taller and taller作为定语修饰名词trees和canopy, 描述其性质和提供更多信息。

3.动词。动词描述动作或状态。

表格3显示动词的基本形式 (VV) 频率最高;一般现在时的第三人称单数形式 (VVZ) 频率最低;动词的现在分词 (VVG) 、过去分词 (VVN) 、一般现在时非第三人称单数形式 (VVP) 、过去式 (VVD) 在频率也不高。参赛者多用一般现在时阐述内容。

在Technological_JJ advancement_NN has_VHZ opened_VVN up_RP a_DT whole_JJ new_JJ world_NN ._SENT和It_PP matters_VVZ because_IN the_DT sea_NN level_NN will_MD rise_VV._SENT中, 参赛者用动词作为时态, opened, matters, rise表达动词过去分词、一般现在时的第三人称单数和动词基本形式。

4.副词。

副词作为修饰词, 详述动作、过程或事物发生的状态Biber。

如表格4所示, 副词的基本形式 (RB) 在“21世纪杯”英语演讲比赛中的频率最高;疑问副词 (WRB) 的频率高于副词的比较级 (RBR) 和最高级 (RBS) 的频率之和。

在Suddenly_RB an_DT international_JJ student_NN asked_VVD me_PP , _, “Where_WRB is_VBZ the_DT entrance_NN to_TO the_DT Eastern_JJ suburbs_NNS ?_SENT和A_DT little_JJ girl_NN impressed_VVD me_PP most_RBS ._SENT中suddenly指示事物发生的状态;most修饰动词impressed。疑问副词提示演讲者要表达的主题 (Lucas, 2008) , Where引发听者的思考、吸引听者的注意力, 让听者意识到问题与演讲内容相关。

四、结论

词是体现演讲者的构思和与听众交流的最佳方式, 在所有影响演讲的因素中, 词是可以提前准备的, 而演讲者的语速、语音、肢体语言和目光交流等在演讲时才有所体现。因此, 演讲的参赛者在准备文稿时要侧重实词频率和选词特点同时, 把握词类分布与公共演讲的语言要求和公共演讲的特征的相关性, 以更好地向听众传达演讲的信息。

摘要：本文尝试采用语料库的研究方法, 对“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛中2005年至2014年前十名参赛者演讲文本中所选用词的特征进行研究。通过对讲稿中的实词量化分析, 结果表明参赛者的词类分布与公共演讲的语言要求、演讲的自身特征密切相关。

关键词：词,频率,公共演讲

参考文献

[1]Biber, D., Conrad, S.&Johansson, S.Longman Grammar of Spoken and Written English[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2009.

[2]Hatch, E.&Brown, C. (2001) Vocabulary, Semantics and Language Education[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.

[3]Hunston, S. (2007) .Corpora in Applied Linguistics[M].Beijing:Cambridge University Press.

[4]Stephen E.Lucas (2008) .The Art of Public Speaking[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.

13.中华赞中秋古诗词书法展比赛 篇十三

为弘扬中华文化，建设民族共有精神家园，推动我校校园文化建设，根据我校的每月一事的安排，教导处和决定，在全校开展“中华赞〃2013中秋节古诗词书法作品大赛”，请各班组织学生积极参与，现将有关事宜通知如下：

一、活动的重要意义

以汉语汉字为代表的中华语言文字，既是历史悠久、博大精深的中华文化的重要载体，也是其组成部分和鲜明标志。广泛开展 “中华赞”活动，能够让广大群众特别是青少年在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感；能够在潜移默化中提高个人语言文字表达能力和文化修养，进而提升全社会语言文字应用水平和国民素质。

二、活动宗旨和组织方式

（一）“中华赞。中秋节古诗词”书法作品大赛，以迎接中秋节为主题，热情讴歌改革开放和现代化建设取得的伟大成就，抒发爱党爱国爱社会主义的真挚情感；

（二）“中华赞”书法比赛获奖作品将在各级部走廊展出。

三、征集作品要求

（一）“ “中华赞”书法作品大赛的作品要求 1.作品种类：可为硬笔书法或软笔书法；

2.作品内容：紧扣迎接和庆祝中秋节这个主题，以为古体诗（含词、曲、赋等）、现代诗、散文、儿童诗等形式弘扬中华传统文化；

3.作品篇幅：硬笔书法要求书写在A4纸上，竖式，以1-2幅为宜；

软笔书法要求书写在宣纸上，以4尺以下（含4尺）为宜，尽量为竖式。

四、活动时间安排

（一）“中华赞”中秋节书法大赛参赛作品以班级为单位收齐后，于2013年10月1日前教导处。

14.古诗词朗诵比赛主持词开场白 篇十四

女：您“掌上千秋史，胸中百万兵。”

男：弹洞前村壁，装点此关山。

女：小米加，打出好江山。

菩萨蛮·大柏地

毛泽东

1933年夏

赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?

雨后复斜阳，关山阵阵苍。

当年鏖战急，弹洞前村壁。

装点此关山，今朝更好看。

七律长征一九三五年十月

红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡桥横铁索寒更喜岷山千里雪三军过后尽开颜

5清平乐六盘山一九三五年十月

天高云淡望断南飞雁不到长城非好汉屈指行程二万六盘山上高峰红旗漫卷西风今日长缨在手何时缚住苍龙

七律人民解放军占领南京一九四九年四月

15.古诗词演讲比赛 篇十五

中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，依据学校文件精神，我级将于5月11日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。

一、活动主题：续读名家诗词，铭记中华经典。

二、活动口号;腹有诗书气自华，最是书香能致远。

三、组织机构

嘉宾点评：苏校长 罗校长 武书记 栾组长 评委名单：组长 陈春燕

组员 马世龙 张 甜 张淑娟 贾彩霞

尚亚丽 孙小燕 组织策划：俄娅楠 杨淑萍 节目主持：何嘉龙 周 蕾 会场布置：各班班长 成绩统计：各班语文课代表 音响调控：刘永远

四、活动安排

参赛对象：高二级全体同学。

参赛内容：高中必背古诗词64首及课内外积累的古诗词。参赛形式：①全员诵读，展气势 ② 你争我夺，显水平③才艺表演演，竟风韵

参赛时间： 参赛地点：阶梯教室

评分形式：现场打分，现场统计。

五、比赛规则及评分标准

1、全员诵读，展气势： 每班以轮背的方式诵读3首古诗，比赛时，由班长从各班上报的必背篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练；

2、你争我夺，显水平： 此环节由必答、抢答和风险题组成。

（一）必答题

第一轮记忆大师赛：每队派一名选手抽签背诵指定诗词，背对10分，背错不得分。第二轮诗词接龙：每队派一名选手，由主持人随机说出诗词中的一句，选手必须在10秒内接出其对应一句，答对一题10分，答错不得分。

第三轮诗词默写;每队派一名选手默写指定诗词，需写清题目、作者、朝代。书写用时短、书写正确、字迹美观者得10分。

第四轮诗词找茬;将带有偷梁换柱的诗词显示在屏幕上，选手找诗词中错误，找对加一分，找错扣一分。

第五轮诗词对韵；诗词讲究对韵，请将相对的诗句连在一起，连对一组得2分，连错不得分。

（二）抢答题：由大屏幕出示题目，各组抢答，答对一题得2分，答错不得分。

（三）风险题：此题设置三个分数段，分别为10、20、30分，题目由易到难，答对加分，答错扣去相应分数。

3、才艺表演竟风韵： 班级自选作品事先准备好一首诗词表演节目，表演形式不限。

诗词内容：内容健康，积极向上，具备较高的文学欣赏性.（2分）

感情处理：在表演中较好地融入了情感且感情丰富，声情并茂。（2分）表演形式：鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新，结合多种形式展示班级风貌，音乐与古诗词配合恰到好处。（4分）

仪态风度：衣着得体，精神面貌良好，诵读时大方镇定，台风好（2分）

六、奖项设定

1、学生集体奖：此次比赛按三项比赛评分总和设一等奖1组，二等奖1组,三等奖2组。

2、个人奖：此次比赛按评分总和设一等奖1名，二等奖1名,三等奖2名。

七、赛场要求

1、各班主任组织学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。

2、活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装，培养学生的参与意识和集体荣誉感。

3、全体同学要认真聆听，学习别人优点，其他同学背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。

八、比赛流程

1、集体节目展演

2、全员诵读，展气势

3、一班节目展演

4、你争我夺，显水平，必答题环节

5、二班节目展演

6、你争我夺，显水平，抢答题环节

7、三班节目展演

8、你争我夺，显水平，风险题环节

9、四班节目展演

10、组长总结陈词

16.一场古诗词比赛作文 篇十六

比赛开始了，比赛规则是：老师把一些纸放在盒子里，让我们抽签，抽到哪一首就得背哪一首。被老师叫到学号的同学上讲台开始抽背古诗。我的心怦怦直跳，老师快要叫到我的学号了，我越来越紧张，脑子里一片空白。这时我听见了老师说：“26号到30号的同学上来。”我慢吞吞地走到讲台边排队。轮到我抽了，我心想：希望不要抽到不熟的呀，该怎么办啊？终于我抽到了《赠花卿》，我脸上表情立即多云转阴，我心想：这下子惨了，这首诗我好象有点不熟，要是背不出来或是背得吞吞吐吐的，老师把我淘汰了，可如何是好？那多丢人啊。我好紧张，生怕背不好，可是，我镇静再镇静，沉思再沉思，竟然一字不漏地熟练地背了出来。我一下子轻松了许多。我高兴地拿着奖状回到位置坐下。

回到家，我把奖状给妈妈看，妈妈直夸我棒，让我再接再厉。