开头与结尾的作用练习

开头与结尾的作用练习（精选11篇）

1.开头与结尾的作用练习 篇一

1、《背影》开头三段的作用

第一段写了对父亲的深切的思念。

第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。

这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。

（第一段还有点题的作用）

2、《故乡》开头写景的作用

第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。

3、《最后一课》开头的作用

开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。

写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。

——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。

4、议论文讲故事类的开头作用

增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。

5、说明文以故事、现象类开头的作用

增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。

6、设置悬念

有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。

文章此点容易读出和解答，不再赘述。

7、总领下文

明显，不再赘述。

文章结尾作用例解

1、《枣核》（深化主题类）

改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。

2、《最后一课》（留下想象空间类）

结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。

3、《背影》（前后呼应、深化主题、余音不绝等）

在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉！我不知何时再能与他相见！

作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。

三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。

4、《故乡》（含蓄类）

语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。

——结尾的作用多种多样，有单一的，也有如3的多种的.，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。

开头结尾书写方法

一、开头要求

1、接触主题，定好基调

2、开门见山，简洁明了

3、新颖生动，引人入胜

二、常见的开头方式

1、描写式

2、交代式

3、倒叙式

4、抒情式

5、总领式

6、阐述式

三、结尾要求

1、切题——抓住重点，完成主题

2、简明——简洁明快，强劲有力

3、有味——余韵绵长，令人回味

四、结尾常见模式

1、呼告式

2、总结式

3、比喻式

4、抒情式

5、点睛式

五、开头结尾摘抄小结

1、学会回顾，反思

（1）读文章时对开头思考过么？

（2）自己作文时是如何开头的，有没有几种固定的模式，这几种模式有用么，操作熟练么？

2、学会分类

方法一：按主题分

方法二：按写作方法分

3、给自己摘抄的开头结尾标上方法技巧。

2.开头与结尾的作用练习 篇二

在英语训练中, 常识性的惯用语句, 不但可以增添句子表达的准确性, 减少不必要的错误, 还可以提高书面表达的档次。笔者依据文章的类型不同, 归纳总结如下:

一、交流性的文章以沟通为目的, 以语言委婉为基础。既要考虑对方的需求, 也要说出自己的需求。举例如下:

(1) 写信。开头:I am glad to hear from you./How are you getting along with your study?/I really do not know how to thank you for your...

结尾:I am looking forward to your reply./Remember me to your parents.

(2) 通知。开头:Attention please./May I make an announcement here?

结尾:Don’t forget the time and the address./I am sure you will have a lot of fun.

(3) 求职。开头:I am writing to apply for the position as an English teacher that you recently advertised in China Daily./I think my major particularly matches your requirements of the post.

结尾:In a word, I am confident that I qualify for the post./If I were favored with an interview, I would be graceful./Please contact me as soon as possible.

二、介绍性的文章以交代人物、地点、事件等为根本, 给读者总体印象, 要简单概括, 不必一一展开。很多开头用一句复杂句式, 结尾多是以充满希望和感情色彩的句子。举例如下:

(1) 人物。开头:Teacher Wang is 50 years old, a ki nd man, with a pair of glasses on his nose.

结尾:Teacher Wang is such a man that can not be forgotten forever.

(2) 地点。开头:Let me tell you something about your first destination./It is a middle size city, 200 kilometers away from Xi, an, with a population of 100, 000.

结尾:There are also many places of interest here./Enjoy yourself to the full.

(3) 事件。开头:May 12th is not an ordinary day in2008, it is on this day that shocking earthquake happened in SiEhuan.

结尾:With the help of such a large love, we will overcome the damage of the earthquake and face our beautiful future!

三、议论性的文章大致分为三种。一种是就题论题, 作者对提出的观点做适当的论述。找出论据支持已提出的论点。第二种是提出正反方面的利弊, 对它们各做陈述, 或支持其中的一个方面。第三种是提出问题, 必须解决问题。举例如下:

(1) 议论。1开头:An investigation shows that.../When it comes to.../People seems to fail to take into account that...

结尾:There is no denying fact that...

(2) 议论。2开头:Whether or not advertisement has a good effect on us was discussed in our class./More than half of the students think.../On the other hand, 45%of us think...

结尾:I hold the view that.../From above, we can predict that...

(3) 议论。3开头:It is known to us that.../As for us, they bring about some negative effects.

结尾:It is high time that we should take measures to solve this problem./In order to get rid of the bad effects, a strict discipline should be carried out.Meanwhile, whoever neglects it will be punished.

四、图表性的文章以介绍方位和对比数据变化为主。主要目的是说清楚地理位置和让读者明白前后变化的情况, 不可给人条理不清, 一塌糊涂的感觉。而其他的图表文章多能转化为记叙文和说明议论文。举例如下:

(1) 方位。开头:The school is across the street.On the right stands a booth.

结尾:It is surrounded by flowers and trees.It is more of a garden than a school.

(2) 图表。开头:From the picture, we can see that in2005, the number is 200, 000.In 2006, there is 3%higher than 2005.What is more, In 2007, the number is twice as large as 2005./As it’s shown in the chart that.../Compared to 2005, the number increased by 10%, reaching 40%in2008, which doubles that of 2005.

结尾:The data suggests that the number of the people is growing.

五、说明性的文章旨在说明一个问题, 在英语书面表达中, 说明性的文章多以工作、学习、体育和环境等方面为主, 开头还可采用其他多种形式, 如:疑问句、谚语、名言、摆事实、举例子等。举例如下:

(1) 工作。开头:Why do people work with so much competition?

结尾:Chairman Mao once made a famous remark about competition.To battle with God is great fun.To battle with Earth is great fun.To battle with people is great fun.

(2) 学习。开头:Live and learn./No pains, no gains.

结尾:In short, knowledge comes from accumulation./Where there is a will, there is a way.

(3) 体育。开头:I did a survey of how long we play sports on weekends.

结尾:So come and do exercise as soon as you can./Doing exercise can strengthen my body and build my confidence.

(4) 环境。开头:Nowdays, air pollution becomes a problem which can not be neglected.

结尾:Without clean air, without healthy life./We should do what we can to protect our living environment.

因为文章的类型多种多样, 文章的开头和结尾也各有千秋。在英语写作中, 需要灵活多变。

参考文献

[1]步步高.延边人民出版社.作文范文

[2]译苑.怎样写好书面表达 (www.yyen.com.cn)

3.小说的“开头与结尾”类考点解析 篇三

小说主要考查形象思维能力，重在考查考生对小说的分析综合和鉴赏评价能力。具体有以下三点：

（1）从小说的整体构思、贯穿线索、社会环境等角度概括小说的主题并对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。

（2）突出小说中人物、情节、环境构成的形象世界，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴。

（3）强调从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面探讨其中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。具体来说可以分为以下几方面：①把握故事情节；②分析人物形象；③注意环境描写；④概括主题思想；⑤品味语言特色；⑥分析写作技巧。

【方法指导】

一、小说常用的开头

1.设疑法（悬念法）。提出疑问，然后在行文过程中或结尾处才同答疑问。作用主要有：①引起读者的思考，吸引读者把小说读下去；②引出下文的情节，造成悬念。

2.写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

二、小说常用的结局

1.分析出人意料的结局

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量，如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得既在意料之外又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出是假的，但前面已作伏笔。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

③从主题上看，能更好地深化主题。如《界河》，主人公意外被打死，凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉r战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。

2.分析令人伤感的悲剧结局

①从主题看，能更好地深化主题。如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。

②从刻画人物形象看，能更好地表现人物性格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众（华老栓）的愚昧性格。

③从小说的意蕴看这种结局令人感动，令人同味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考其死的原因。

3.分析令人喜悦的大团圆结局

①从表达效果看，小说再剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦的心理享受。

③从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了灾难，反映出人类向往幸福美好生活的愿望。

4.分析戛然而止，留下空白的结尾

书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个。”高局长循声望去，面露难色地说：“……”

（小说《书法家》）

分析：在省略号中全篇结束，但是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺了当今官场的一些丑陋现象。它留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

【强化训练】

花篮里花儿香

聂兰锋

查房的时候，曹医生又提着一篮鲜花，跟前几天一样，顺手放在窗台上。这时候，早晨的阳光正好透过窗纱照过来，照得花枝微颤。

曹医生将手插进白大褂的衣兜里，摸出听诊器挂在脖子上，笑盈盈地弓着腰伏在我爸爸耳边问：“聂大爷，今天感觉怎样？”一直闭着眼睛的爸爸浅浅地睁一条缝，稍后说了两个字：难受。接着又把眼睛闭上。

曹医生将听诊器塞到耳朵里，另一端在爸爸的肚皮上移动，问这儿疼不那儿疼不，爸爸的回答均是两个字：难受。

曹医生走后，爸爸依旧闭着眼，斩钉截铁地说了两个字：拿走。

我心领神会，将花篮挪出爸爸的视线。

爸爸不喜欢鲜花。平日里爸爸在花盆里栽种的是韭菜菠菜之类，他甚至用花盆种地瓜也不养花。他说养花最浪费人的感情，浇一季的水开不了两天就没了，是最不中用的事儿。爸爸还说鲜花最没个性，恋爱结婚生孩子生病都送鲜花，人死了还得被花包围着，从不讲究个喜怒哀乐，一副同样的面孔出现在迥然不同的场合。

从爸爸生病，病房里就没断过鲜花。光那些宾朋好友就够受的了，偏偏碰上个曹医生，执著地每天送一篮鲜花。

刚把花安置在角落里，护士端着小盘子进来了，是那个态度和长相部甜美的小刘护士。该挂吊瓶了。我一边询问今天用的什么药，一边看着纤纤玉手熟练地操作。接着一位穿淡蓝色衣服的护士进来送每日清单，这是昨天的支出：4080.32元。我扫了一眼顺手将清单塞进床头柜的抽屉里。反正花多少钱不用我这个当儿子的掏。爸爸是离休老革命，药费全报。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天将那些鲜花处理掉。

小刘护士调好了点滴的速度，用大眼睛递过来一个微笑，我刚打算把花篮送给她作为回报，曹医生又到。

曹医生依旧笑盈盈的，依旧弓着腰伏在爸爸耳边：“聂大爷，根据您老人家的情况，今天给您换个方儿。”

这时候护士长进来了，满脸的无奈：“曹主任，14床的老太太没药了，让她续费，他儿子问能不能先用药，钱他回家筹备。”曹主任的脸“呱嗒”一下拉下来，将护士长叫到门口压低嗓音说：“废话！出院！”

曹主任只用四个字就处理了护士长看来很棘手的事。

护士长走了，笑容重新回到曹医生的脸上，曹医生竖起她修长的食指：“聂大爷，今天给您换个方儿，加一个血浆。这东西缺着呢。”爸爸无语，只有花篮里的花儿独自吐着芬芳。

我盯着那些花，康乃馨、百合、非洲菊、富贵竹，中间一朵红牡丹争奇斗艳，艳得失真，用手摸摸，果然，被众鲜花包围着的是朵绢牡丹！我说呢，深秋里怎会有自然开放的牡丹花？有也是花妖。

花谁的钱？我问爸爸，爸爸无语，只有花篮里的花儿吐着芬芳。

待到小刘护士来换瓶的时候，不等她递给我微笑，我就让她把花篮提走了。可那枝绢做的红牡丹被我留了下来，刚好插在窗台上空着的石膏花瓶里。

寂寞的空花瓶一天天热闹起来，爸爸的病却不见一丝儿好转。

阳光依旧，花儿依旧。

爸爸的生命长度却敌不过一朵绢做的牡丹。

当曹医生踩着崭新的阳光提着花篮笑盈盈地来到病房时，爸爸已经奄奄一息，他努力地睁了一下眼，然后闭上，离开了这个满是鲜花的世界。

曹医生尽情挥洒她的悲伤的时候，我在医院门口的花店里打公用电话。付费时听见老板娘吩咐正在剪花的小姑娘：“记住了，小刘再来送花，少给她十块钱。好好一篮花，把个牡丹给留下。本来这些人买花就不花自己的钱，人情白赚半道上还有小动作，下作……”

在老板娘的骂声中，我明白了这些鲜花每天都有个周转。但我还搞不清“下作”的含义以及买花不花自己的钱花谁的钱。

回到病房，曹医生早已不在。

因为有担保，过了些日子我才去结算。在护士站遇着护士长，她告诉我曾主任调走了。本来因业务量完成得好已经提了副院长，结果因账目上的事情被人举报，她才不情愿地走了。

停了一会儿，我才说：噢。

1.小说分三次写曹医生给爸爸治病的经过，每一次都用大量的文字写与鲜花有关的故事，有什么用意？（6分）

2.曹医生是个怎样的形象？作者是如何刻画这个人物的？请作简要分析。（4分）

3.小说最后笔锋一转，写“我”在付费时听见老板娘对剪花的小姑娘的吩咐，这样写有什么作用，请作简要分析。（6分）

4.哲人说：“几乎所有的白花都很香，越是颜色艳丽的花，越是缺乏芬芳。”试结合小说内容，探究这句话的含意。（6分）

参考答案

1.（1）提醒人们意识到城市生活会给我们的身体和思维健康带来负面影响，呼吁人们努力建设一个自然的城市。（2分）

（2）①照应题目；②作为线索贯穿全文；③对比反衬；④逐层揭示人物性格。（每点1分，共4分）

2.（1）曹医生是个利用职权谋取私利的贪婪而势利的小人。（2分）

（2）对比手法：主要表现在对“爸爸”和14床老太太的不同态度上以及“爸爸”对花的不同态度上。映衬手法：以争奇斗艳、艳得失真的红牡丹来映衬曹医生的性格。（只要答出1点并有分析即可得2分。回答动作神态描写、语言描写等，分析合理也可得分）

3.（1）丰富故事情节，使情节发展跌宕起伏。（2分）

（2）充分揭示人物性格：虚伪、势利、利欲熏心。（2分）

（3）揭示主题：鲜花已失去它应有的意义，人性也已被金钱私利扭曲。（2分）

4.（1）实写，“爸爸”的生命已经奄奄一息，而绢做的牡丹却是长久的。（2分）

（2）虚写，“爸爸”的生命是朴实的，而绢做的牡丹却是艳丽而虚伪的。（2分）

4.母亲的开头与结尾 篇四

1、母亲的爱仿佛是雨露，滋润着我们这些祖国的花朵，从小到大，她为我们付出了太多太 多，所以我们也要好好报答我们的母亲~~~~~~

2、母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯；母爱，它还能在我不知所措的时候 为我指明道路??总而言之，母爱是伟大的。

3、母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。妈妈，您就是我 的天空。是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，我想说：没有您的身躯为我遮风避雨，今天 的我就不会站在这里。妈妈，您幸福，我快乐，为您付出再多我也值得。等您老了，我就是 您的依靠，也是您撑出一片蔚蓝的天空。妈妈我爱你！

4、母爱似海，深邃而宽广。她能包容孩子的一切错误，她是孩子们心目中的最坚实的保护 伞。这就是最无私的母爱。

5、母爱是开起知识大门的一把钥匙，母爱是夜晚船上的航标灯，母爱是回荡在夜空里的那 道首歌谣，母爱是我们心中的一泓清泉。母亲给我们的那份爱，就像是一个耀眼的太阳，永远散发着无比的光芒，我爱您，妈妈！

6、母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。妈妈，您就是我 的天空。是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，我想说：没有您的身躯为我遮风避雨，今天 的我就不会站在这里。妈妈，您幸福，我快乐，为您付出再多我也值得。等您老了，我就是 您的依靠，也是您撑出一片蔚蓝的天空。妈妈我爱你！

7、母爱就像一缕春水，轻轻的从我们的心房流过，让我们惬意的享受着那份柔情，那悄悄 的无与伦比的美丽

8、母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表着你无论走到天涯海角，母亲 都会把她深深的爱辐射过来。

9、世界上只有一位最好的女性,她便是慈爱的母亲!世界上只有一种...被伟大的生命的爱包 裹的孩子,你是否知道你有一位伟大的母亲,她的母爱可以超越所有的一切，即使是死去，放 心不下的依旧是被那份爱包裹的孩子！

10、我爱我的妈妈，爱她的“唠叨”，因为有了她的唠叨，我才能改掉一些坏习惯。我爱妈 妈，爱她的细心，因为有了她的细心，我才能不出错。我爱我的妈妈，我爱她的一切。

11、母亲节，这不仅仅是一个节日。它唤起的是小草对大地的回报，是花儿对雨露的回报，是我们对母亲的回报。所以，请停下手中的工作，去亲吻母亲的脸颊吧。我想我们每一个人 都没有见过上帝，但却无一例外地拥有上帝所派的天使——爱我们的母亲。

12、我只想告诉所有的朋友们：有一个人在用她那爱的田园，栽种你甜美的菜肴，在用她辛 劳的一生，换取你幸福的机票，即使寂寞孤独陪伴着她，她那亲切的面庞依然挂着含泪的微 笑——

13、母亲！你是一本永远写不完的日记，你是一曲永远歌颂不完的诗歌，你是一粒永远熄不 灭的火种，你是人类灵魂的缔造师。母亲，节日快乐！

14、换句老话说，我们身边不缺少爱，不缺少幸福，缺少的是发现爱与幸福的眼睛，缺少的 是一份感恩的心。

15、母爱是深沉的,蕴藏着丰富的感情,蕴含着不尽的情思;母爱是无穷的，它开放着无数的 花朵,它飘荡着不尽的花香;母爱是伟大的,它包含着深厚的意义，它酝酿着你和我。有一句 非常耳熟歌词:“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像棵草。” 啊！!母爱是多么伟大呀!我要好好学习，报答母亲对我的养育之恩。

16、母爱，它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯;母爱，它还能在我不知所措的时候 为我指明道路??总而言之，母爱是伟大的

17、人一出生所能体验到的第一份情感，就是母爱，尽管那时我们没有记忆，但对母亲有着 本能的依恋。人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“妈”。这是一个简 单而又意味深长的字眼，充满了希望、爱、抚慰和人的心灵中所有亲昵、甜蜜和美好的感情。

18、让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣??祝福 天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

19、母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。无论你身处何方，都能感受她的温暖，无论你身险何境，都能感受她的心跳，你快乐，她幸福。你悲哀，她哭 泣。只有她，永远不需要珍藏，却永远不会忘记，这就是母爱。

20、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自古寒来”妈妈，我相信，只要有您的这份爱在，冬天就不 再寒冷，黑夜就不再漫长。

21、有一把伞撑了很久,雨停了也不肯收,有一朵花闻了很久,枯萎了也不肯丢,有一种亲情, 直到青丝变白发,也在心底深深保留，千日恩典，原来母亲的存在，是我今生最大的幸福。

22、我们总以为自己长大了，却忘了在母亲眼中，再大的孩子也终究是个孩子。母亲此前 灿烂若菊的脸，每一条皱纹下，都藏匿着一种幸福。在母亲的陪伴下，我们永远是那幸福的 长不大的孩子。一颗被捧在手心里的明珠。

23、母爱是一片冬里的阳光,是饥寒交迫的人感到人间的温暖；母爱是沙漠中的一泓清泉 , 使濒临绝境的人重新看到生活的希望；母爱是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获 得心灵的慰藉；母爱是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。(开头)母爱是风，卷来浓密的云； 母爱是云，化作及时的雨； 母爱是雨，滋润久旱的树； 母爱是树，为你撑起绿阴。

5.作文的开头与结尾【精讲】 篇五

一．闪亮凤头

考场写作时一定要写好开头段，紧紧抓住读者的目光，让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样，有一条是最重要的，那就是：简洁明了迅速入题。请看近年各地中考满分文的开头技巧。

（一）设计悬念，吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)

这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

（二）开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境!”(选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》)

考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开打下了基础。

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好!(选自云南省中考作文《家，真好》)

记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。

（三）联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念!

曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……

小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)

中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

“常回家看看，回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。(选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)

这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。

（四）突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的**》)

记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了，干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道。

“买空调，买空调，你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛?”妈妈随口答道。我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没的血缘关系，所以很难相处好。(选自重庆市中考满分文《责任》)

故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。

（五）巧用修辞，展示文采

爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)

常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多!”那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自山西省中考满分文《美丽的桥》)

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用似物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

（六）描写环境，烘托背景

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)、紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。(选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”(选自安徽省中考满分文《曾经拥有》)

一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段定写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打基础，是一个情思的触发点。

第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

（七）广泛引用，突出主题

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》)著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》)

“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

引用法是一种很常见的文章开头法，的内容是很丰富的，若是议论文则常名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

二．余韵豹尾

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。

(一）首尾呼应，凸显主旨

(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)

首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!

(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)

这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

(二）言为心声，呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……

带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)

考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

三、巧妙发问，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗?

一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)

这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

(三）引用佳句，多姿多彩

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)

佐拉说：“人生——只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

(四）抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(选自广州中考满分文《从天空想到的》)春

光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)

这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

（五）景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)

这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

附：

初中作文佳句精选

一、开篇明旨，或点题的佳句。

1、蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。这些都是生命活力的表现。

——河北省考生《生命在你手中》。

2、青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩。

——河北省学生《把握青春》。

3、都说生活的船不能没有理想的帆。都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。——荆州市考生《把梦想带给花季》。

4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

——荆州市考主《把爱心带给他人》。

5、不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……

——广东省考生《我关注生命中的点滴》。

6、在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

——重庆市考生《馨香缕缕》。

7、人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知青难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗?

——安徽省考生《人生需要掌声》。

8、就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

——安徽省考生《渴望赞美》。

9、世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。

——荆州市考生《把微笑带给生活》。

二、篇末点题明旨的佳句。

10、生命是正在燃烧的火焰，在灰烬里同样会放射出光芒，因为生命在你手中，你只要把握好。

——河北省考生《生命在你手中》

11、青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。无悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少“这”也是对我们生命的一种交待。将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

——河北学生《把握青春》。

12、在花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：

生活中的船不能没有理想的帆。

生活中的理想就是为了理想的生活。

——荆州市考生《把梦想带给花季》。

13、让我们行动起来，把爱心带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人献出一份爱，世界将变成美好的人间。

——荆州考生《把爱心带给他人》。

14、关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴!

——广东省考生《我关注生命中的点滴》。

15、每每想起这件事，心里酸酸的，只是这种委屈没有升华成恨，而是造就了我坚强的性格，我也理解老师的心情。如果没有那一次，我能体会到委屈的滋味吗?哈哈!岁月无痕，惟有馨香缕缕。

——重庆市考生《馨香缕缕》。

16、人生的鼓掌永远不能停息?它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心，比金钱更重要。

让掌声响起来，人生需要掌声。

亲爱的师长，多么渴望得到您的赞美，哪怕是一两句简单的话语!

——安徽省考生《渴望赞美》。

17、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

6.精彩开头与结尾的写作方法 篇六

方法一：

化用仿用现代诗歌中的句子。

例：有时候，追寻是一座矮矮的木桥，烦恼在这头，快乐在那头。有时候，追寻是一株亭亭的荷花，丑陋在下头，美丽在上头。有时候，追寻是一杯浓浓的咖啡，苦在外头，甜在里头。(开头)

方法二：

引用诗词加自编，即将古人的诗词巧妙地嵌入自己表达中。

例：追寻是风，好风凭借力，送我上青云;追寻是剑，一剑曾挡百万师，赢得功名示君前;追寻是水，推动千帆江中舞，万古不绝流。学会追寻吧，朋友!追寻，你就会发现，生活中快乐点点;追寻，你就会发现，生活中美丽无限。(结尾)

方法三：

运用排比句，增强语势。

例：学会追寻，我们就是那运筹帷幄的将军;学会追寻，我们就是那指点江山，豪情冲天的领袖;学会追寻，我们就是那生命之舟的掌舵人;学会追寻，善于追寻，做惬意而成功的现代人。(结尾)

方法四：

巧用比喻，形象生动。 比喻，能化抽象为具体，花深奥为浅显，使表达形象生动，道理通俗易懂。

7.开头与结尾的作用练习 篇七

一、丰富有趣的开头

1.故事开头

首先把要教授的美术活动的内容编写成生动有趣的故事，然后讲给幼儿听。如，《蜜蜂采蜜》添画中，我是这样编故事的：两只小蜜蜂到花园里采蜜。它们飞到了花园里。可是它们却伤心地哭了，原来这里的花被路人采没了。小朋友们，我们在花园里添一些美丽的鲜花，让蜜蜂自由自在地采花蜜好吗？这样使幼儿在感受故事情节中进入绘画状态。

2.诗歌开头

运用诗歌、儿歌等手段吸引幼儿的注意力，引起幼儿对美术的浓厚兴趣。例如，命题画《小猫》：有间小房子（头），上面两扇小窗子（耳朵），掛着一个小帘子（额头），住着两个小孩子（眼睛），两人共用一个小锅子（嘴），每人一双小筷子（胡须），房子下面有个土堆子（身体），旁边放个大钩子（尾巴）。儿歌会说了，孩子们也把可爱的小猫画出来了。

3.谜语开头

运用猜谜的形式，把所要传授的内容暗示给幼儿。这种形式的开头能引起幼儿很大的好奇心。如，《飞机》主题画：有人说我像老鹰，我说我像大蜻蜓。请你到我肚里坐，立刻带你去旅行。小朋友，猜猜这个谜语是什么？对，是飞机，从而导入正课。

4.音像开头

利用幻灯进行描绘，通过一种画面让幼儿感受到一种新的导语。如，画《国旗》，可放一段天安门广场升国旗的视频，引起幼儿对祖国的热爱。在这种情景的感染下幼儿画出五星红旗。

二、有益的结尾

1.首尾呼应式结尾

即用开头的形式作为一节课的结尾，产生首尾相对应效果的一种教学方法。如，添画《蜜蜂采蜜》结尾还用这个故事。蜜蜂它们看到这么多美丽的鲜花高兴极了，采完蜜，它们说，小朋友们，等回家酿好蜜请你们吃蜂蜜。

2.鼓励式结尾

即在结尾，教师对幼儿及幼儿的作品进行表扬，使幼儿对美的事物的感受、表现及创造产生兴趣。

3.游戏式结尾

就是采用游戏形式作为课堂教学的一种方法，如制作《风筝》。教师引导幼儿制作后，组织幼儿到户外放风筝。

幼儿美术教学的开头和结尾在活动中尤为重要。作为幼儿教师，应该根据本班幼儿的实际情况，恰当运用教学方法，让每个幼儿得到更大的发展。

8.开头与结尾例文 篇八

开头： 人生有很多坎坎坷坷，不经意的一句话可能会启迪着我们的一生。这句话，鼓励我前进；这句话，让我得到了安慰；这句话，让我努力奋斗。

开头： 人的一生总会有许许多多宝贵的回忆，虽然它们免不了时光的冲刷、岁月的轮回而逐渐被遗忘掉了，但有些却不会随着时代的变化而消逝，它是那么得令人难忘。那就是爸爸对我说的一句话：“坚持到底就是胜利！”

开头：在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心;在我气馁时,它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰…….它就是一句名言 失败是成功之母!

结尾： 这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭的灯塔，永远指引着我劈波斩浪，驶向成功的彼岸。

开头：生活中有很多话语，像一颗颗珍珠一样存在我的脑海中。而那一颗“珍珠”比别的都亮，比别的都美。它是：

开头：品着一杯香茗，沐浴着月亮的清辉，在这个喧闹的世界里，悠闲的翻阅前人的书籍，品前人所思，感今日所闻。不因凡尘世俗所扰，亦不因名利所困。这便是我最难忘、最喜爱的生活！

此话便是：“上善若水，人当如水。”这是我朋友多年前的一语，随口一言，却令我难忘至今。

开头：在我们的一生中，有许许多多令人难忘的话语：爷爷奶奶的唠叨，爸爸妈妈的嘱咐，老师同学的帮助„„回首往事，很多的记忆都已被时光淡忘，但妈妈对我说的那句话，却深深烙在我的心中，让我记忆犹新。

开头： 在我心中，有无数句令我难忘的话，就像天上的繁星，数也数不清。其中有一句话，每当想起，我就会心花怒放，那就是妈妈对我说的一句话，“你长大了！”

开头：每个人都有自己的愿望，小小的我也有许多美好的愿望，你想知道吗？那就慢慢地听我讲吧！

结尾：我不怕困难，不畏挫折。我希望用我的执着，我的拼搏，我的奋斗去创造我的价值，去实现我的愿望。

一件感动的事

生活中，人与人之间需要互相关心、帮助。那是上个学期的早晨，天气阳光明媚，我兴高采烈的走在上学的路上，可刚走了几步，就听见有哭泣声，转头一看，原来是一个小弟弟在那儿号啕大哭，旁边却没有大人，是不是和爸爸妈妈走失了？我刚要过去问一下，就看见有一个姐姐已经到哪儿了。她问：“小弟弟，你能告诉姐姐你为什么哭吗？”“我．．．．．．我把买红领巾的钱丢了，回家妈妈会训我的。”小弟弟回答。“没关系，姐姐这里有1元钱，你拿去吧！”“不行的，妈妈不让我拿别人的东西，再说，我怎么能拿你的钱呢？”“没关系，你就拿着吧！”小弟弟听了以后，犹豫了一下，还是接过来了。从他那种天真幼稚的脸上，我看出了他激动、高兴的表情。我在想，他经过这件事后，一定也会向这位大姐姐一样，尽自己所能去帮助别人！可是，那位大姐姐呢？等我回过神来的时候，大姐姐已经转过身来准备走了，但她脸上开心的笑容却已深深的印在我的心中。在阳光的普照下，她身上的红领巾闪耀着灿烂的光辉。望着大姐姐离去的背影，我这种敬佩的心情油然而生。

“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间．．．．．．“

一件使我非常感动的事

在我的生活中，发生过很多事情，这些事情有的使我感到激动，有的使我感到高兴，有的使我感到自豪„„但是，随着时间的流逝，一些事情便渐渐地淡忘了，可是，发生在我三年级时的一件事却深深地刻在我的脑海里，令我感动不已。

那是这年夏季的一天，学校开展“为灾区献爱心”活动。灾区人民吃不饱，穿不好，非常困难。学校号召我们为灾区献爱心，希望我们能伸出温暖的小手扶助痛苦的灾区人民。

下午上学时，我随手拿了五角钱便背起书包出了家门。一路上我唱着歌儿，可高兴了。突然。我看见小明走在我前面，我马上跑过去。“家家，你准备捐多少钱呢？”我问道。“十元钱。”家家脱口而出。我感到惊异。通过一些对话，我了解到他那十元钱的历来──

那是一个星期天，家家和妈妈一起逛街，当他们路过一个小摊时，家家看中了一支非常漂亮的钢笔，他拉住妈妈，请求帮他买下。妈妈只是笑了笑，说：“这样吧，我每天给你一角钱，你自己攒起来，等到钱够了，自己再来买。”家家一口答应了。可是，他一看价钱，大吃一惊，价钱要十元钱。为了能早点买到这笔，家家甚至连早餐都不吃，或吃最便宜的，把剩下的钱也攒起来。过了一段日子，钱终于攒够了，他高兴极了，可是他又听到了要为灾区献爱心的消息。眼前浮现出灾区人民没有吃，没有穿的情形，他便立刻将钱献给灾区了。

突然我感到自己是那么渺小。我连忙回家，拿了自己所有的零花钱，向学校跑去。这件事使我感动。家家那种助人为乐的精神使我明白做人要有爱心，不要太小气，要尽力帮助别人。

难忘的一句话

外婆和我说过很多话，如果让我说难忘的一句话，我认为是这句话：“依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的！”

这天，我在公园滑冰，外婆坐在我旁边，我一不小心，被一块石头绊倒了，我坐在地上直嚷嚷，等待着外婆拉我起来。外婆走到我跟前说：“阳阳，自己起来，娇气的孩子没出息，依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的！你要牢记这句话。”我没办法，只好自己爬起来，从好时起我就牢记了那句话。

有一次，我在做语文预习作业，《词语手册》上我发现有几个字我不认识，本来打算妈妈回来后问问妈妈的，后来想到了：“依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的！”我拿起字典，找了找，查到了！我高兴地笑了。妈妈回来检查作业快了，时间变多了，我再一次开心地笑了。

在生活中，学习上，我会牢记外婆对我说的话：“依靠别人是暂时的，依靠自己是永恒的！”它会永远留在我的脑海里，永不褪色！

我学会了容忍

我以前是挺容易发火的一个人，可是有了那一次经历之后，我彻底地变了。那是一个飘着薄雾的早上，我被父母送到了晋城武警支队参加军训，在那里，我们都生活得很开心。

可是，在我们第四天长跑结束的时候，我们那个班的班长突然用粗暴的口气对我说：“喂!把我的衣服给我拿过来!”我瞟了他一眼，他长得有点胖，还累得睡在床上，我不用费吹灰之力就可以撂倒他，可我什么也没有做，当他说第二遍的时候，我被彻底激怒了，正准备打他，我上面的那个人按住了我，我明白了他的意思，因为教官不让我们打架，要是被他看见了，他就让我们跟他打，于是我忍了下来，把他的衣服递了过去。

在后来的训练中，我知道了他是一个很有幽默感、很大方的一个人，我们慢慢地成了好朋友。

在离军训结束还有两三天的一个晚上，我们吃完晚饭正准备回寝室，班长突然拉住了我说：“谢谢你那天的容忍，我并不是有意那样的，只是由于我心情不好，而且我那天脚扭伤了，刺骨的疼，才会用那种语气和你说话的。”“你还记着这事呀，我根本就没有放在心上，早就忘记了。”我笑着说，“其实我那天本来就要发火的，但我上面的那个人对我说了一句话，那就是„宽容加忍耐是解决问题最好的方法‟，否则啊，咱们俩早就打起来了。

从那以后，我再也没有那么轻易地就发火了，如果你现在问我在那一次军训中有什么收获，我会自豪地告诉你：“我学会了容忍!” 我学会了（一门艺术）、、、、、、每当我在跳拉丁舞时，心里总会藏着一段学拉丁舞的的记忆。

我还是第一次上拉丁舞课呢！离上课还有几分钟的时间，老师要我们压腿，我二话不说，马上就压了下去，同学们都叫苦连天，幸好老师喊停，不然，我也要“嚎”了，太痛了！

开始正式上课了，我紧张到了极点。首先，老师让我们跳基本步。基本步里除了方步外，其余的步法我是一窍不通，我的手心和额头开始冒冷汗，急得像热锅上的蚂蚁。我只好无头无尾地跟着她们乱跳，而且经常“出轨”。在家长们的笑声中，我的脸就像树上的红苹果。唉，谁叫她们学过一年而我没有呢？这时，老师宣布下课，我如释重负地坐在椅子上，希望教师不要宣布上课，可时间飞快地过去了，并没有带走我的烦恼，很快就上课了，我极其不情愿地走向自己的位置。跳着跳着，慢慢地，我跟上了大家的节奏，我变得喜欢跳拉丁舞了，随着轻快的音乐，穿着拉丁舞鞋，我越跳越欢，越跳越喜欢跳拉丁舞了。老师还表扬了我呢！

我学会了跳舞，我多么高兴啊！

我心中的太阳

在人生漫长的道路中，总会有一个照耀前路的太阳，它会让我们的人生更加精彩、灿烂。然而，在我心中的太阳就是那关心、疼爱我的爸爸。

他，身材魁悟，长着短短的头发，下颌长着一些刺人的胡子，一双炯炯有神的眼睛，一双大耳朵，他就是我的爸爸了。

小时候，我非常喜欢跟爸爸玩耍，每当他坐在沙发上，我总会悄悄地爬上沙发上，吓他一跳，这时，他总会把我抱在怀里，我立刻把小手伸到他的下颌，摸一摸他的胡子，天真可爱地说﹕“爸爸，爸爸，你的胡子虽然很短很短，但为什么会刺人的呢？”爸爸就会笑嘻嘻地说﹕“你想一想吧！”那时的我总会说﹕“你何时把植物上的刺移植下来？”爸爸就会说﹕“女儿，你还不懂，我怎么能把那些刺移植下来呢？”

记得有一次，我生病了。爸爸一听到这个消息，什么也顾不上了，甚至丢下手头上的工作，马上回到家。回到家时，他看见了卧病在床的我，跑到我身旁说﹕“怎么呢？为什么不叫你妈带你去看病？”我说﹕“她还要上课，我不能耽误她的学生的课程。”说完，爸爸把我抱在怀里，冒着鹅毛大雪，急匆匆地向医院跑去……虽然冰冷的雨水打在我的身上，但我还是觉得很温暖，一点儿冰凉的感觉也没有。

爸爸，你知道吗？你是我心中的太阳，在我的人生道路上，有了你的关怀﹑爱护，使我的人生更精彩，更灿烂，每当我在生活上遇到挫折，你总会帮助我，照亮我的前路，给我光明！

变成牛，真有趣

童年，多么亲切的字眼，多么难忘的岁月。虽然它已经悄悄逝去，但有一件事却深深地印在我的脑海里。

记得在我五岁那年，非常喜欢吃牛肉干，但爸爸却经常阻止我，说小孩吃太多牛肉干不好。有一天，爸爸又买了许多令我着迷的牛肉干，我刚要去吃，爸爸却对我说：“这是一种神奇的牛肉干，大人吃没事，小孩子只要吃一口就会变成牛的。”我听了以后，惊恐万分，我决心再也不吃牛肉干了。可是吃完了饭，我又开始惦记上那些牛肉干了。于是，趁爸爸午睡的时候，我蹑手蹑脚走进厨房打开橱柜，拿起牛肉干就往嘴里送，也忘了之前爸爸说的话和我的决心了。我刚刚把牛肉干吃完，走出了厨房，突然，我猛地想起了爸爸说的话，我更加惊恐了，心想：变成牛要吃草，还要被别人骑。不要，我不要变成牛。但想到这里，我又想：但是这又有什么办法呢？算了，我还是等着命运来裁决吧！于是，我走进客厅，坐在沙发上，闭着眼睛等着变成牛。过了一会儿，我觉得脚有点痒，心想：可能是快变成牛了吧！可是过了好长时间都没有动静，我睁开眼睛一看，原来是一只大蚊子在咬我的脚。

随着岁月渐渐流逝，我在思索与探求中长大了，可是童年那纯真和甜美的岁月却令我难以忘怀。

让我最感动的一件事

时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“晶晶，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“晶晶，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来„„

9.初中作文开头与结尾 篇九

一、开门见山法

（1）交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间。

（2）开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”

《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。

（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室。”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜。如:

（1）环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”

渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。

（2）深化主题的议论抒情法

课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。

（3）名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。

（4）引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。

（5）吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。

结 尾

与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结

尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。

（1）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。

（2）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体

化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。

（3）画龙点睛的全文总结法

这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。

有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”

（4）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启

发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。

（5）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”

文章结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。

v 写作训练 v

1．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？”为文章的首句，口头写一篇记叙文。

2．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句，口头写一篇记叙文。

3．试以下面一句话为文章的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。

“此刻，响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”

4．以下面一句话作为文章的结尾，写一篇记叙文。

“唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。” 5．检查以前的几篇作文的开头和结尾，看看能不能修改得好一些

爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。的慰

10.万事开头不难结尾难 篇十

稍加留意，我们就会发现，许多新楼落成的花坛建好、喷池完工，刚开始都显示出了规划创意设计的美感，体现出了投资者对景观呈现的信心和前瞻性。换句话说，美的开始因充满想象和未来，总显得运筹帷幄胜券在握。

再稍加留意，现实生活中，能因季节更换把花坛修剪得整齐规划，让投资不菲的喷池常展英姿的其实不多。不论其花坛草木设计得多好，只要不修剪整理，其不修边幅的沮丧样便立马呈现。不论设计得多好的喷池，只要长时间不喷水，要么底部聚集着脏水，要么裸露的水管和基座让人无法产生美感。

换句话说，起先满怀对美的希望和想象规划设计建设的一切，都因为无法持续有效的维护、培育、专注、完善而变成与希望想象相悖的噩梦。

大家一定意识到了，生活中类似同理的现象很多。以前有句话都觉得蛮在理，叫着“万事开头难”。大意是开头需要勇气，需要投入，所以难。现在，渐渐觉得这句话原先蕴含的道理开始扭曲变异了，眼前周围印象里，热衷于迎难而上，热衷于只顾开头的人和事变得越来越多比比皆是。有的人叫着虎头蛇尾，有的人称为政绩工程，有的人认为纯粹属于总结表彰材料素材。

因体制原因扭曲成的“万事开头易”，热衷也罢，着迷也好，这里不论。让人十分警惕的是，把这种现象同创业联系起来，问题的严重性就瞬间放大了。

思考创业失败率居高不下的原因，众说纷纭，五花八门。失败固然无法避免，但争取成功却是我们永恒的主题。思考众多导致创业失败的原因，或许“万事开头易”的疾病已传染至此也未必，只是当事人的动机和处事方式稍有不同。当然，就创业而言，开头也难，也拿出了勇气，也备好了投入。只是在祝福和期待中，面对商业计划，总是只注重眼前的三板斧，只注重制定，规划。而无力或轻视了许多墙上、纸上、嘴上的东西，需要年复一年，月复一月，日复一日地细化、贯彻、落实，使其真正深入人心，融合到团队、企业的每一个细胞中，让规划设计的东西依其内在规律不折不扣地显现出必备的成效，体现出必须的价值。

说多了就误入企业管理范畴了。因此我想说，到了今天这个时代，许多事也许真的开头不难而演变成结尾难了。所谓结尾难，其意在持续的努力和过程，在之前规划设计的详尽体现和不断完善、修正、创新、维护，直至达成目标和愿望，在通向梦想的迢迢长路上经受住诱惑、矢志不渝地艰苦前行。

11.写人写事作文的开头与结尾 篇十一

三年三班 林老师 整理 亲爱的同学，万事开头难，结尾难。“良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。写作文尤其如此，下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你有所启迪。开头

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》 例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》

例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声„„”铺设情境，而后总起全文。1

例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

例2：“呜呜„„”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊„„”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》

7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》

8、开门见山式。直截了当的交代人和事。

例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒„„《可怕的大狼狗》

例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》

例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷„„《海边趣事》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师

最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；

啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》

写景作文开头与结尾

小朋友，万事开头难，结尾烦。今天，教你几招写景作文开头与结尾的方法，想必你是喜欢的啦。

开头

1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。

2、歌词、名句总起式。例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例2 人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“天下第一鲜”的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式。例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„

5、激趣式。例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。

6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。

8、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。结尾：

1、抒情式：例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。

3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”例2：“你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！„„”荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。

4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。

5、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？

6、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞

又会冉冉升起„„

7、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。

8、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。