天津南开中学小卷

天津南开中学小卷（精选9篇）

1.天津南开中学小卷 篇一

2018年中考语文 成语(熟语)专项练习40题

1、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.谈论东坡文化及其影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全球视野，不盲目乐观。

B.漫步这里的景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓厚淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞给景区增添了人文情趣。

C.这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家对它趋之若鹜。

D.蓝牙版自拍杆，利用手机蓝牙功能，使用方便，拍照效果好，投放市场后果然不孚众望。

2、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖，同学们都沉浸在其中。B.六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡然自得，其乐融融。

C.桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工。

D.关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉吧！

3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）

A.一个善于思考、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学识渊博。B.初一四班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重。C.这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。D.无论是个人技术，还是团队协作能力，中国队都略胜一筹。

4、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.铜仁市某校正在举行纪念“五四”运动演讲比赛，小明演讲时语无伦次，赢得阵阵掌声，获得了一等奖。

B.九龙洞是一个天然喀斯特溶洞，洞内钟乳石林立，各种石花、石幔、石鸟、石兽随处可见，栩栩如生。

C.改革开放后，铜仁人民的生活发生了沧海桑田的变化。

D.九年级下学期，老师对学生的要求更加严格，每天吹毛求疵地检查作业。

5、下列句中加点成语使用不当的一项是（）

A.何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。B.上帝在这对男女的眼中看到了无与伦比的美和更大的力量，其中还含有一种新东西。C.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。D.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都隐姓埋名。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

6、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.欧·亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。

B.安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质。C.《奔跑吧，兄弟！》热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫。D.我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。

7、下列句子加点成语使用正确的一项是（）

A.儿童文学家曹文轩获得本“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。B.刚刚落成的畅游阁巍然立于邕江北岸，飞檐斗拱鳞次栉比，为邕城增添了悠悠古韵。C.在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流，精彩的表现折服了观众。

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共 7 页 D.南宁六月的天气周而复始：有时骄阳似火，热浪扑人；有时乌云密布，暴雨浇诚。

8、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.5月12日，制片人方励跪求增加电影《百鸟朝凤》排片档期，此举引起轩然大波。B.大型纪录片《大国工匠》呈现了工人师傅对技术一丝不苟、精益求精的执着追求。C.气势恢宏的胜利日阅兵仪式，让屏幕前的师生看得热血沸腾，爱国之情油然而生。

D.我市因经济建设成效好而获得国务院“点赞”，这骇人听闻的消息令全市人民欢欣鼓舞。

9、下列加点成语有误的一项是（）

A.这片花海呀，惊艳了春光，让人固步自封。

B.央视《“歌从漓江来”2016端午特别节目》正紧锣密鼓地准备着。C.烟雾缭绕，龙脊与村寨若隐若现，如同一幅淡雅的水墨画。

D.他说起那年的苦难，轻声细语，仿佛在说一件平常的事，却让听者潸然泪下。

10、下列句子中加点成语的使用恰当的一项是（）

A.文艺晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。B.上海迪斯尼公司认为经济放缓不会阻止游客蜂拥而至，因为它注入了鲜明的中国元素。C.两位阔别多年的老同学意外地在杭州西湖湖畔萍水相逢，别提有多高兴了。

D.这是一个脏、乱、差的居住小区，楼道里贴的像牛皮癣一样的各类小广告琳琅满目。

11、下列各句中成语使用不当的一项是（）

A.他自己虽然不知道是因为懒，还是因为无用；总之觉得是一个不肯运动、十分安分守己的人。B.抗日战争时期，日本人肆无忌惮的掠夺我国的财富和资源，犯下了罄竹难书的滔天罪行。C.不是你俩还有谁！这班上就数你们最爱造谣生事，搬弄是非。

D.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

12、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。B.他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。

C.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。D.云雀通宵达旦地啼唱，却从来不知疲倦。

13、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.我们学校的合唱队、舞蹈队、话剧团都办得绘声绘色，其中合唱队还代表我省中学生到国外演出，并获得了圆满成功。

B.要使我市成为一个经济、科技、文化的强市，还需要一个邯郸学步的过程，我们必须不断改革，不断创新，不断发展。

C.随着改革的不断深入，机关事业单位尸位素餐的现象将大大减少，机关事业单位的工作作风将会有很大的改变。

D.关于如何提高学校教学质量的问题，大家已经提出了很多好的建议，最后我再补充几点，权当抛砖引玉吧。

14、下列加点的成语使用正确的一项是（）

A.福泉茶院，雅致之极，推窗满眼山景，进退维谷，美不胜收。

B.饺子褶要捏得严严实实，这叫“捏小人嘴”，使之不能搬弄口舌，期期艾艾，滋生祸端。C.准妈妈在怀孕期间一定要正襟危坐，不要翘“二郎腿”。

D.很少有一项技术像转基因这样，极端对立的利益表达，莫衷一是的研究结论,让消费者无所适从。

15、下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，两人又是握手又是拥抱，别提多高兴。B.近几年，住房价格一涨再涨，令收入不高的购房者叹为观止。

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共 7 页 C.在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息的民族的必然选择。D.知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。

16、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.我县消防官兵勇救“蜘蛛人”的事迹可歌可泣，被多家媒体竞相报道。

B.据专家测算，在城市的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。C.韩剧《来自星星的你》一经播出，男女主角得到了不少粉丝的顶礼膜拜。

D.一提到盐城城区近几年来的变化，街道办的李大妈就夸夸其谈，充满了自豪感.17、下列各句中加点成语的使用有误的一项是（）A.在社会交往和现实生活中，了解西餐礼仪，对提高社交能力，加强礼仪修养是大有裨益的。B.有近两千年历史的磁器口，曾是老重庆热闹的水码头，商贾云集，熙来攘往，盛极一时。C.国家级重点文物——西周文王灵台遗址具有3100年悠久的历史，遗址上的文王阁已摇摇欲坠。

D.为了突出和谐，这两个比喻的运用都很准确，半斤八两。

18、下列各句中加点成语的使用有误的一项是（）A.为什么会这样呢？我翻来覆去地想了很多遍，还是没有悟出其中的道理。B.他的话语一出，人们的质疑声就此起彼伏。

C.同桌和我说起他的童年趣事，脸上洋溢着笑容，仿佛返老还童了。

D.公园里鲜花盛开，黄色的花淡雅，白色的花高洁，红色的花热烈，紫色的花深沉，真是色彩缤纷啊。

19、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A.那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊的背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。

B.爸爸不愧是作家，跟自己的亲骨肉也咬文嚼字，而且也不肯赏一句振奋人的话。C.一向要强的她受到老师的批评后，忍俊不禁地哭了。

D.“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？”

20、下列句中加点的成语运用不正确的一项是（）A.时间是无情的，青春一旦逝去，再没有什么办法可以返老还童了。B.驯蛇者口中念念有词，那些蛇很快平静下来。C.潮州人杰地灵，历史上出过不少优秀人物。

D.微风习习，送来合欢树淡淡的清香，让人顿觉赏心悦目。

21、下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.妹妹在学校只学过很少的韩语，其他都是在潜移默化中习得的。

B.他们服从指挥，列纵队阔步穿过候机厅，像极了势不可挡的蚂蚁军团。C.过度的悲伤让他忘乎所以，常常忘记刚刚做过的事情。

D.英国素来以排队井然有序而闻名，至少，理论上来讲应是如此。

22、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他看完电影《狼图腾》，受到了震撼，感觉开卷有益。

B.新春佳节，我们一家人津津乐道地谈论着春晚的精彩节目，共享天伦 C.在当地人心目中，王大夫是一位医德高尚、妙手回春的好医生。

D.清晨的公园里，一些老人在指手画脚地打着太极拳，姿势优美，如行云流水。

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23、下列加点成语运用不正确的一项是（）

A.听着大家的温声细语，陈婆婆流下两行清泪

B.马云、马化腾、李开复等人都是中国互联网界的风流人物 C.王老师为人诚实，待人接物斩钉截铁，深得同事们的好评

D.美国卡内基国际和平基金会副会长包道格近日撰文指出，对中国第一艘航母，美国人不必歇斯底里。

24、下列成语使用错误的一项是（）

A.心理学认为，处事优柔寡断是人的性格和思维判断不确定造成的。B.马航MH370失联已一个多月，事件真相至今扑朔迷离，众说纷纭。

C.安倍选在我开国领袖毛泽东诞辰120周年纪念日参拜靖国神社，其贼子野心已昭然若揭。D.初中生活快结束了，同学们依依不舍，期待着能在新的校园萍水相逢。

25、下列句中成语使用有误的一项是（）

A.星期天上午，我随妈妈来到农贸市场，这里人声鼎沸，热闹非常。B.千岛湖里，沉没了一座古城，那里有许多鲜为人知的秘密。

C.柴根道夫和贝聿铭，一个是有经验、有口才极其聪明的房地产建筑商人；一个是学有专长，极富创造力的建筑师。两人配合，相辅相成，是一对事业上的黄金搭档。

D.今天的荧屏，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够关照自我的活生生的生命个体。

26、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）

A.中国作家莫言荣获诺贝尔文学奖后，参观他旧居的人络绎不绝。

B.纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。C.日本政府妄图通过购岛实现对钓鱼岛所谓的国有化，这其实是自欺欺人。

D.受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。

27、下列句子中，加点成语使用无误的一项是（）

A.在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。

B.“人间四月天，麻城看杜鹃”，春夏之交，龟峰山上的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红霞耀天。

C.一场洪水过后，他的鱼场被冲毁了，一年的心血顿时化为乌有。

D.央视“激情广场”在黄州遗爱湖公园激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲，非常开心。

28、下列句子中加点的成语使用正确的一项是()

A.半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂

B.这次的成功，让我们积累了很多经验，我们还要不断学习，以免重蹈覆辙。

C.这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止，钳中夹着的铁块也失落在地。

D.他得知自己的罪行已被揭发，面对前来拘捕的警察，不由得义愤填膺。

29、加点成语的使用正确的一项是（）

A.班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。B.目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。C.元旦联欢会上，全校师生欢聚一堂，共享天伦之乐。

D.每当看到《我是歌手》节目的感人之处，她总是泪眼婆娑，不能自已。30、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.中华民族伟大复兴百年梦想的实现，不是一蹴而就的，还需要亿万中华儿女长期地艰苦奋斗。B.莫言是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，其小说塑造的上官鲁氏、孙眉娘等女性形象个性鲜明，惟妙惟肖。

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共 7 页 C.老师浮光掠影地给我讲了沉迷于网络游戏的害处，列举了许多同学因沉迷游戏而荒废学业的例子。

D.山东大妈联合国总部唱红歌引热议，有人为之叫好，也有人不以为然，觉得大妈们也就是来旅游放松的，顺便充当了一回中美文化交流的“义工”。

31、下面句子中成语使用正确的一项是（）。

A.一个同学一下课追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有的说是不耻下问。

B.李明兴冲冲地跑回教室向同学们报告：“这次物理考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。”

C.“王教授，久闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸！” D.小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。”

32、下列句子中加点成语使用有误的一项是（）

A.选择廉租房不仅解决了住房需求，减轻了生活压力，更重要的是可以静观其变，待楼市逐步平稳和理性后，可以再次实施新的购房计划，可谓进退维谷。

B.他们宁愿选择朴素与简洁的生活，选择跋山涉水甚至风餐露宿，在山野乡村里寻访那即将远去的风景，用心去呵护自然与友情。

C.那种乐观向上的精神最终支持着她在饱经生活的各种历练后，在芸芸众生中开出了那么一枝属于她自己的芳香四溢的花。

D.不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重来。我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。

33、下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（）

A.各种形式的周刊、杂志，分类细密的专业报刊，不断出现，真有风起云涌之势。

B.参加了今年中考作文阅卷的张老师深有感触地说：现在学生的作文水平令人担忧，很多文章语句不通、表意不明、层次不清，文不加点的低分作文也越来越多。

C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取新知识，使自己获得创新的动力和源泉。D.面对梅里雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难。

34、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.如果希腊真的违约，欧元和欧洲都可能崩溃，这绝不是危言耸听。B.曹寅从小就热爱书法，把许多字写得滚瓜烂熟。

C.他为人小气，就是族中亲戚，不论亲疏，只要与他财利交往，他总是锱铢必较，一些情面也没有的。

D.她终于走投无路了，只好来求老主人。

35、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.他犯了错误，不仅不承认还跟老师据理力争。

B.为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。C.今年五一黄金周期间，清秀旖旎的濠河风光令游人流连忘返。

D.这个孩子，本来基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，成绩怎会提高?

36、下面句中加点的成语使用正确的一项是（）

A.他的作文的基础真的很差，即使老师很认真的辅导他，每篇作文也都是文不加点。

B.当今社会，不少“伪专家”打着养生的旗号，故弄玄虚，忽悠公众，致使不少人上当受骗。C.当电影《2015》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们似乎太渺小了，渺小得无与伦比。

D.长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

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37、下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）

A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。D.在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。

38、下列加点的成语使用正确的一项是（）

A.小明周六贪玩忘记了做作业，周一在被老师批评，好面子的小明还是据理力争，不想被老师知道事情的真相。

B.好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

C.我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。D.语文教师多讲授中国传统文化经典篇目，学生会在潜移默化中提升传统文化素养。

39、下列句子中加点成语的使用恰当的一项是（）

A.文艺晚会上，学生们自编自演的节目绘声绘色，街舞、相声、小品等都赢得了阵阵掌声。B.上海迪斯尼公司认为经济放缓不会阻止游客蜂拥而至，因为它注入了鲜明的中国元素。C.两位阔别多年的老同学意外地在杭州西湖湖畔萍水相逢，别提有多高兴了。

D.这是一个脏、乱、差的居住小区，楼道里贴的像牛皮癣一样的各类小广告琳琅满目。40、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止。B.她用棕叶编织的各式玩具，精致可爱，吸引了中外游客慷慨解囊，纷纷购买。C.和外形小巧而“肚量”超大的电子课本相比，笨重的传统图书只好甘拜下风了。D.老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝校合唱团荣获冠军。

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参考答案

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2.天津南开中学小卷 篇二

关键词：中学,音乐教育,音乐体系,音乐教育模型

在很多音乐专业学生或者音乐特长生的学习经历中,校外的音乐技能培训起到了至关重要的作用,而反观学校的音乐教育(指普通中小学音乐教育,不含艺术类学校)通常只是扮演知识普及和活动组织的角色。尤其是在担负着升学压力的中学,即使校方意识到音乐教育的重要性,但仍不得不向应试制度妥协。2014年初,教育部再次发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,明确指出“学校艺术教育承担着重要的使命和责任,必须充分发挥自身应有的作用和功能……艺术教育依然是学校教育中的薄弱环节。”[1]可以看到,综合全国的整体状况,我们音乐教育工作者仍然任重而道远。但与此同时,在一些发达地区的优质中学,也已经出现了一些较为成功的案例。笔者有幸在2011—2013年担任天津市南开中学音乐教师期间,经历了一系列音乐教育改革的尝试,结合两年中收获的阶段性成果和思考,阐述笔者对于提高中学音乐教育质量和效率的个人观点。

一、南开中学音乐教育简介

天津市南开中学由中国著名教育家严修和张伯苓于1894年创办,多年来一直有重视美育和德育的传统,提倡用文学和艺术启迪学生的“南开精神”———“允公允能,日新月异”,即对国家社会的担当和个人修为的全面提升。张伯苓先生于1919年填词的南开中学校歌,是中国近现代音乐史上学堂乐歌的经典作品,加上史料中关于早期南开中学就开展新剧团、军乐队和合唱的记载[2],可以看到作为近代中国新式学堂的代表,南开中学较早地接触到西方的现代音乐教育理念,并注重音乐教育的普及,使得20世纪的南开中学不仅培养出张肖虎、沈湘等一批音乐界重量级前辈,南开校友的整体音乐素养也是比较全面的。

如今的南开中学,在音乐教育上也有诸多特色,如将音美组并入德育系统,由德育处、团委及音美教师共同负责艺术活动的策划与组织;坚持将音乐课开设到高二年级,并将音乐创作课列为高二必修的音乐课程;2011年12月成立南开中学艺术中心,除了将具有一定历史和知名度的合唱团、民乐团、话剧团等纳入旗下,还按高标准成立了管弦乐团、京剧社、舞蹈团等官方社团,艺术中心由德育副校长亲自担任团长,并为每个社团聘请了业界知名人士担任总监,让学生不出校门即可体验相关专业教育;鼓励学生创办社团,如西乐社、国乐社、电声乐队等;每年有丰富的音乐活动,如校方举办的合唱节、艺术展演及各种晚会,还有学生社团主办、音乐教师辅助的原创音乐比赛、卡拉OK大赛等。

二、关于将音乐教育体系化的思考初衷

南开中学包含初中部、高中部、国际部,在高中阶段招收本地走读制学生和外省寄宿制学生,并在初高中均招收艺术特长生。从教育的对象来讲,它几乎包含了中学音乐教育的全部样本类型。笔者在校任教期间,恰好完整涉及了全部类型的音乐课程,并在担任管弦乐团指导教师的两年期间,与相关领导共同经历了管弦乐团从筹备到人员组织、排练,以及一年半后在天津市文艺展演器乐类比赛中拔得头筹。作为一所非艺术类普通中学,南开中学的音乐课程、艺术社团和艺术活动都发展得可圈可点,但作为一线教师,笔者在任教初期也遇到一些困惑。

1.音乐课程的目标性与实践性不强

南开中学初中部使用的是人民教育出版社出版的初中音乐教材,这套教材经历了几十年的实践应用及版本更替,单从教材内容设置来讲,严格按照其要求负责任地教授完整套课程,是可以很好地提升学生的整体音乐素养的。但问题是如今城市里的初中生,一方面还没有脱离少年儿童自控力较弱的特征;另一方面,心性成熟之早及信息接收之广却已超出上一辈人的意料,对于感兴趣的知识,他们通过网络等信息渠道了解得比书上更加详细,而对于不感兴趣的内容,处在青春期早期的他们也更加敢于说不。可以说,对于好奇心强、自我意识萌发但容易只有“三分钟热度”的初中生,规矩地依照教材上的内容和要求是很难抓住他们注意力的,尤其对于本身对音乐不太感兴趣的学生,我们尚不能理想化地期待他们自觉发现音乐课对提升自身素养的意义。高中生则相对内省一些,可以用类似成人的视角去感悟和接触音乐。南开中学在高中阶段使用了花城出版社的教材,即高一年级学习《音乐鉴赏》,高二年级第一学期学习《创作》。但是刻意将音乐欣赏与音乐创作分开,又会导致高一年级缺乏实践和动力,高二年级突然接触创作则会有些手足无措。总体来讲,作为学校音乐教育的重点,无论初中还是高中的音乐课(国际部音乐课为小班专题性课程,在此不作讨论),在国家尚没有将音乐列入升学考试科目的现阶段,单纯课程的内容和要求无法带给普通学生足够的学习动力和兴趣,而依靠教师个人魅力和教学技巧也只能在局部范围提升教学效果,为了让更广泛的普通学生对音乐产生兴趣或者产生动力,需要学校进行相应的“制度建设”。

2.音乐活动与音乐课程的衔接不畅

学校的艺术社团和艺术活动往往被当做一个学校音乐教育的补充和特色,也是为学校形象增光添彩的重要手段。南开中学一直以来都有非常浓郁的音乐活动氛围,像前面提到的合唱节、各种演出及学生自发组织的音乐活动,学校官方的艺术社团每周都会有固定的排练。从艺术社团的水平来看,还是值得肯定的,尤其老牌的合唱团和民乐团都代表天津参加过全国的文艺展演。但是拿每年学校的合唱节来讲,虽然是固定的重大活动,各班也非常重视,但除了个别班级组织得力,从整体上看多数班级不仅准备仓促,排练无序,而且最终呈现的作品在艺术性上往往差强人意,更像是为了完成一项任务。当然,因学习任务繁重导致的排练仓促完全可以理解,但无论初中还是高中,在音乐课程中都不止一次涉及演唱技巧、识谱等内容,却对这样的音乐实践活动没有起到太大作用。

三、体系化音乐教育的模型构建与探索

国家对中学音乐教育提出的大纲要求重点涉及“审美”,即培养学生能够审美地聆听音乐,掌握基本的音乐常识和音乐技能。用美国音乐教育家雷默先生的说法,以审美为目的的音乐教育是为了培养未来的“音乐消费者”。但“音乐消费”是一个被动接受音乐的状态,且过于强调对音乐作品的接受,忽略了音乐作品只是音乐这一行为或者过程的一个环节,而且在当前的社会音乐氛围来看,大众对于主动参与音乐的热情空前高涨。因此,组建某种“体系”,打通音乐教育各个闭合环节的壁垒,让音乐课程、音乐社团和音乐活动在这个体系内相互协作,以帮助学生主动参与音乐行为的整个过程,进一步培养、挖掘和满足每个学生的个性化音乐需求,是笔者想要探讨的。

在美国学者戴维·埃利奥特编著的《关注音乐实践———新音乐教育哲学》一书中[3],认为音乐应包含四个维度,即实施者、正在做的事、完成的事、创造者做事过程中的整个语境。音乐创作和音乐聆听都是如此(见图1),而一个完整的音乐实践是音乐创作和音乐聆听的闭合循环(见图2)。因此,基于这种原始模型,结合南开中学的实际情况,笔者构建出一个音乐教育体系的初步模型(见图3):即校方和音乐教师协同创造一个良好的音乐氛围(或制度);将音乐活动作为目标或检验成果,为学生提供“有趣的任务”;学生利用音乐课程进行相关知识的学习及相关能力的训练,这里更强调学生主动参与音乐的过程;艺术社团(校方或学生自组)则在这个过程中成为有效的促进者。音乐课程、艺术社团和音乐活动三位一体、相互协作,一切都为学生主动体验音乐服务;而音乐教师及校方也需要走下作为传统管理者的“神坛”,不再统领一切,更多地在幕后组织、答疑等,保障这个机制的顺畅运行。

1.创造氛围

氛围虽然比较虚,但其好比整个体系中的催化剂,即使同样的一套机制,在不同的氛围下产生的效果也会大相径庭。首先,氛围创造离不开校方层面的理解和支持。南开中学分管德育的副校长直接负责艺术中心,并将音美组纳入德育系统,使得音乐这一相对弱势的学科在重要活动上有了一定话语权,比如在演出活动或比赛的排练时间上与其他学科进行协调,班主任和班干部在相关活动上必须参与组织,学生社团举办的校园音乐活动可以邀请校领导出席观看,学生社团可以按需申请空教室或场地进行活动等。校方的支持可以让学生打消玩音乐是影响学习的念头,也促进更多学生将课余时间用到音乐上来。其次,让校园充满音乐。在建立艺术中心的时候,音乐教室有台旧钢琴原本要淘汰下来放进仓库,笔者尝试着建议校方,将旧钢琴稍加修理放在教学楼大厅供学生使用,一方面变废为宝,另一方面让单调的教学环境多一点灵动。校领导经过考量同意,此举也令学生们兴奋不已。从此在每天的所有课余时间,这架钢琴几乎都围满了学生,有钢琴特长的学生在这里可以尽情施展,甚至还有弹唱、重奏、即兴创作等形式,这种氛围也刺激了很多学生在校外的音乐兴趣,音乐课布置的作业完成率也大有改观。校方看到了这架钢琴对校园气氛的改变,于是在一年后,在每栋教学楼内都放置了一架钢琴,并搭建了LED射灯及装饰,做成了音乐角,也缓解了此前一架钢琴使用的紧张。

2.音乐课程与音乐活动的联姻尝试

中学生的年龄阶段与小学生不同,是欣赏、认知和感情反应能力均逐步提高的过程,各方面能力比12岁之前更加均衡[4],在有限的课时量以内,与其将音乐课程拆分成多个板块细嚼慢咽,不如通过音乐实践的引导让他们更能动地投入音乐学习。笔者于入校第一学期教授的高二年级音乐创作课,原本的教学目标是在学期末每位学生上交一份用简谱创作的歌曲。这样一个常规的教学目标,但由于很多学生此前的音乐基础薄弱,加上高二功课紧张,在学期初就有质疑此课程意义和难度的声音。笔者为了激发学生们的兴趣,尝试与德育处沟通举办一场原创音乐晚会,在德育处的协商下,最终决定由音乐教师和学生会宣传部门联合举办第一届校园原创音乐大赛,不仅要求学生作词作曲,还要最终用乐器伴奏加演唱的形式呈现在舞台上。如果整个过程一人难以完成,也可以多人协作。虽然难度相比音乐创作课的原本目标大大提高,但结果一个学期下来,不仅九成以上的学生认真提交了作品,还有十多首形式各异的歌曲完整地呈现在了决赛舞台上。由此可以看出,就像玩电脑游戏的心理一样,只要任务足够有趣,那对于学生来讲,挑战越大,兴趣就越大,潜力也是无穷无尽的。需要说明的是,德育处以校方活动的名义组织了全校学生来礼堂观看,使得决赛的选手得以有机会在上千名观众面前展现原创歌曲,相信这在他们的人生中也是难得的经历。如今,南开中学的原创音乐大赛已经成为天津市中学界的著名活动,有多部作品也灌成了个人唱片或者在电台播放。

原创音乐大赛的试验成功后,笔者在第二年教授初中部的时候再一次进行了尝试。初中生相比高中生自控能力较差,对音乐课的理解也不如高中生深入,除非有强烈的兴趣点,否则课堂组织相对困难。笔者结合之前对校园合唱节的总结感受,在这次合唱节之前的两个多月,将音乐课安排了有关合唱的专题,并许诺学生们如果用心完成这个专题,会让他们感受一次不一样的合唱表演。这次专题从合唱知识的讲解、到相关音乐欣赏、发声练习,再到选歌、排练、指导伴奏和指挥,最终在没有占用学生自习时间的情况下,每个班的合唱作品都比过去的自由排练规范了许多,课上反复强调的诸如倾听他人的声音,到了台上后他们也确实做到了一些。因此笔者认为,提高音乐课目标性和实践性的一种方式,就是与校园音乐活动有效地联接起来,同时在课上可以更加全面地指导和讲解,也有助于提升排练效率,节约学生的课余时间。当然,作为音乐教师需要结合学生的群体状况,更有针对性地设计课程,不可过多偏离大纲的本质,钻进“越专越好”的牛角尖。

3.艺术社团的模范促进作用

通常学校成立艺术团,并为其投入财力、物力、人力支持,从学校层面是出于丰富校园文化、提升学校形象的考量,而特长生们一方面为学校的演出和比赛服务,另一方面在此过程中通过学习提升自己的艺术修为,整体来看多少有些功利之心,因为这种投入产出更多是校方和特长生双向的,较少惠及普通学生。而学生自发组织的艺术社团虽是为普通学生服务,但缺少了师资财物的支撑,很多只能是自娱自乐。南开中学一方面具备较高水平的官方艺术社团,同时学生自组社团也是百花齐放,在社团的运行中,从校方到音乐教师都有意识为更多普通学生创造机会。如南开中学每届合唱团除了招收个别几名特长生外,绝大多数都是在录取的高中新生中应征选拔,入选合唱团的学生会单独组成合唱班,合唱班除音乐课改为排练课外,每周还会训练两到三次,实践证明此举在培养了更多声乐苗子之余,训练和比赛并没有耽误这群学生的学习,反而高考成绩名列前茅。其他学校社团如管弦乐团、民乐团,也低门槛招收普通学生中的器乐爱好者,或者整编接收学生的相关艺术社团,并实行宽进严出的政策,招收的学生一律享受校内外专业教师的免费课程,但也用一定强度的训练督促他们不可懈怠,事实上,很多自愿加入的普通学生会表现出比特长生更旺盛的求知欲,专业素养和文化素养都不亚于甚至高于特长生。

另外,学校也会有意识地将有各种艺术特长的学生分插在各班,让他们成为各班文艺方面的带头力量。在音乐课及各种音乐活动上,也正是他们的组织和带动,收获的效果才会更加显著。

参考文献

[1]教育部.教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见(教体艺[2014]1号)[DB/OL].[2015-09-15].http://www.gov.cn/gzdt/2014-01/26/content.2575813.htm.

[2]黄钰生.早期的南开中学[J].基础教育,2006(12):23-26.

[3]戴维·埃利奥特.关注音乐实践:新音乐教育哲学[M].齐雪,赖达富,译.上海:上海音乐出版社,2009:39.

3.天津南开中学小卷 篇三

在这份通知中，南开大学向新生倡议：不要虚度这个“没有作业的暑假”，要提前了解学校和专业，积极参加社会实践，做好人生规划，树立南开意识、感恩意识和职业意识，完成中学生到大学生之间的角色过渡。

记者从南开大学招生办公室获悉，今年南开对通知书的式样进行了改版，使其更显大方精致，富于人性化。

“我们希望你能在开学报到的时候交一份义工工作报告或职位实践报告，它将成为你们美好大学生活的第一份生涯规划档案。”南开大学这样要求新生，“从现在起你要树立职业意识、寻找职业目标、进行职位实习。”

4.天津南开中学小卷 篇四

南开大学历年美术专业校考考题总结（天津中举画室分析）

南开大学2012年美术专业考题

素描：提供正面半身及手的黑白照和半侧面线描稿，画男青年半身带手。色彩：白色茶壶，葡萄，苹果，哈密瓜，梨，衬布两个，草莓四个。

南开大学2010年美术专业校考考试题目 素描：男青年写生

水粉：（挂图）写生（可乐瓶，玻璃高脚杯，3只苹果，2个梨子，浅灰色衬布一块，水果刀一把，香蕉若干）

速写：男青年站姿（一手叉腰，一手自然下垂）写生

南开大学2009年美术专业校考考试题目 素描：男青年写生 速写：男青年写生 水粉：（挂图）写生

南开大学2008年美术专业校考考试题目 素描：男青年写生

5.南开中学自荐信 篇五

我是一个全方位发展，综合素质强的学生，我性格活泼，开朗自信。学习上，我一直在年级名列前茅，学习成绩优异，课外学习期间，获得各类证书、奖状二十余次。2012年我被评为天津市三好学生，多次被评为区级三好学生。我一直担任班长职务，我配合老师组织同学们开展各种活动，这锻炼了我组织能力。我尊敬老师，团结同学，积极参加学校组织的各种丰富多彩的社会实践活动生活。德智体全面发展是我成长的方向，我希望能以更积极、乐观、饱满的热情迎接南开中学的学习生活。

几年来，我获得的各类奖项有：2012年天津市市级三好学生、2012-2013市级文明学生、天津市初等英语水平考试四级证书、剑桥英语三级证书、全国星星火炬英语口语比赛铜奖和优秀奖、全国小学生英语竞赛（necps）全国三

等奖和市级一等奖、全国小学生语文能力测评市级二等奖。

以上是我几年的获奖证书，这些属于过去的我，我要不满足已有的成绩，我要使将来的我更有作为，追求更高的理想，我父母希望将来我能去国外读大学，我也希望能有更广阔的视野看这个世界。我爱南开中学，我希望能亲临南开课堂，当面聆听南开老师的教诲，我希望在我的人生道路上，在南开中学留下我的足迹。谢谢您阅读我的自荐信！2013年5月篇二：小升初自荐信

小升初自荐书

尊敬的南开中学学校领导：

您好!我叫xx，性别：男，身高1米55，2003年4月8日出生。我的母校是綦江区南州小学，其先进的新课程理念，良好的学习氛围和优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，积极乐观的生活态度和勇于开拓的实干精神。小学6年来，我始终追求课堂内外的拓展与实践、基础知识的扎实和开阔的视野，使我更感到学习的重要性。在这里，我不断充实自己，全面发展，实现了自我成长。我爱好广泛，沉稳大气，团结自强，学习刻苦，成绩优异，其中，五年级期末考试总分全班排名第1，全年级排名第2，得到学校领导、老师、同学的一致认可。我特别喜欢像我的父亲那样钻研奥数，总觉得生活就像一道道需要解答的数学题，只要努力就能收获成功和喜悦。我常常徜徉在数学的世界里，收获着成功和喜悦。我从五年级期末开始参加了重庆“新思维”奥数培训班，取得了好的成绩，在2014年11月成功取得了一

个杯赛的复赛资格（第一次参加相关杯赛），我正做作积极的准备，力争取得更好的成绩。我从三年级开始参加重庆“王氏英语”学习班，多次取得了特等奖、一等奖和二等奖，并获得了全国中小学英语学习成绩测试预备级a级证书，一级b级证书，学校英语小明星荣誉称号。我爱好写作，获得学校作文比赛一二三等奖，并曾在全綦江区征文比赛中获得二等奖。我还获得了校优秀学生干部、三好学生、优秀少先队员称号。我喜欢看书，我还喜欢骑自行车，爱好书法?? 我的性格稳重，是一个做事认真踏实、尊敬师长、敬老爱幼、拥有爱心的好孩子。参加学校组织的一周社会实际活动，被蚊虫咬了一百多个针孔，居然没事，说明身体特棒。在重庆大平医院矫正牙齿，拔了四颗牙，满口鲜血，硬是没哭，说明我坚强。为了到重庆学习，我6点钟准时起床，从未迟到，说明我时间观念强，做事认真。良禽择木而栖，士为知已者而搏。南开中学历史悠久，治学有序，管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。我相信，在南开中学这片广阔的天空下，我一定会成为搏击长空的雄鹰!愿您的慧眼，开启我学习的新旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心!期待您的回复!二〇一四年十二月

附获奖材料及成绩单：篇三：小升初自荐信

自 荐 书

敬爱的老师：

您好！

我叫xxx，是来自于南开区宜宾里小学的学生。时间如清风，转眼间，身旁的杨树又增添了六个年轮，而刚入小学时的懵懂，也被六年的学习时光拭去。今天，我怀着一颗赤诚的心、对贵校的憧憬以及对学习的执著追求，真诚地向您推荐自己。

母校良好的学习氛围，优秀的老师培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识。课堂内外拓展的实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我不断充实自己，全面发展，赢得老师、同学的信任和赞誉。我品德良好，担任三年大队长职务，曾获得市级三好学生、市级文明学生,区校级三好学生等。

我酷爱写作，在第六届小超人作文“全国总决赛”中获小学组作文一等奖，天津市大田杯“党在我心中”征文比赛三等奖，南开区“心中的太阳”诗歌创作比赛中荣获一等奖，“好书伴我成长”中获征文一等奖等。

我喜爱钢琴，10年顺利通过天津考级委员会六级考核，成绩优秀。今年四月通过艺术特长生钢琴考核。

我喜爱朗诵，在南开第九届艺术比赛中获朗诵一等奖,南开区“祖国，我为您喝彩”比赛中获小学二等奖。

良禽择木而栖，士为知已者而搏。南开中学治学有序,管理有方，是我梦寐以求的学习胜地，我非常渴望在此度过我的中学时光。愿您 的慧眼，开启我学习的新旅程。衷心感谢您能在百忙之中浏览我的自荐信，这对我来说，将是一份莫大的鼓励，是为一位满腔热情的学生开启一扇希望之门。祝您工作顺心！期待您的垂青！此致

自荐人：

2012 敬礼 xxx（南开区宜宾里小学）．5．篇四：小卷自荐信doc 自 荐 信

尊敬的老师：

您好！

当您启开这封自荐信的一刻，我希望我能在您面前绽放一掌最真诚的笑脸，因为我真心地感恩您能在百忙之中阅读我的自荐材料。

我叫王海通，就读于和平区昆明路小学六年级，和大多男孩子一样，我对数学有着浓厚的兴趣，凭借着这份渴求和执着，我获得了2012陈杯三等奖和第十七届华杯赛二等奖。对数学知识的渴求并没有阻挡我对英语的那份情有独钟，我在2012年天津市初等英语水平考试中获得三级b达标，三级a等的成绩，还在2012年全国小学生英语竞赛中获得市级优秀奖。对数学和英语十分喜爱的我，也没有冷落语文这位好朋友，在学完课内知识之余，我最大的爱好就是捧一本好书静静的享受，徜徉在文字海洋中的我真切体会到了读书的乐趣和知识的魅力！孩提时代我从师长的言语中，知道了南开中学是我国的知名学府，她不仅是周恩来、温家宝两位总理的母校，还培养出了屈武、邹家华、吴阶平这样的一位位风云人物。随着年龄的增长，我对南开的感情愈加浓郁，对南开的向往愈加强烈。于是我立志为成为一名南开学子而努力！

天道酬勤，在六年级第一学期的期末考试中我以290分的成绩位居全班第一名。我知道成绩的取得离不开老师的培养和亲人的呵护以及伙伴的帮助，这让我更加爱周围的人，也使我更懂得成长的内涵、感恩的幸福和奋斗的快慰。在大家呵护下，我更加努力地完善自己——2011-2012我被评为市级文明学生、2010-2011、2011-2012我联系两年被评为区级三好学生。成绩的取得，更坚定了我走进南开的信念，我相信，今天的南开给我一个机会，明天的我一定为南开的天空增添一抹最灿烂的云彩！

尊敬的老师，当您读完这封自荐信的一刻，我希望我能在您面前绽放一张最自信的笑脸，因为我的真诚、善良、坚毅、和执着属于南开！

此致！

敬礼！2012年5月12日篇五：2014天津南开中学实验班招生简章 2014天津南开中学实验班招生简章_2014年小升初小卷招生简章 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，落实教育部“国家教育体制改革领导小组”批准立项的“国家教育体制改革试点项目”中关于天津市南开中学“探索建立拔尖创新人才培养基地”工作，以及市委、市政府于2011年开学初对我校试点项目提出的大胆创新、敢于突破、办出特色的指示精神，南开中学将“创新人才早期培养实验班”作为“培养基地”人才培养计划的重要环节，继续致力于创新人才培养模式和学生创造能力的积极探索与研究。经市教委同意，南开中学创新人才早期培养实验班今年继续招生。

一、招生对象

南开中学创新人才早期培养实验班面向市内六区招收有天津市正式户口的小学六年级在籍学生。德智体美诸方面全面发展、学有特长，身体健康，具有较大的发展潜能的学生。招生名额为90名。实验班采用六年一贯制的培养模式。义务教育阶段结束后，如不适应继续在实验班的学习，可以申请转出。

二、报名办法

（一）学生要以“特快专递”的邮寄方式申请报名，并一次性上报全部材料。学校不接待学生或家长直接来校报名,亦不接收补充材料。报名时间自2014年5月15日至18日止，以邮戳为准。邮寄地址：天津市南开区南开四马路22号南开中学招生考试办公室收，邮编300100。南开中学招生咨询电话为：27380127。邮寄材料包括：（所有材料恕不退还）2.学生本人撰写的500字左右自荐信，《小学生素质发展水平报告单》。3.所有能反映学生自身素质发展水平及特长的各类资料复印件（只限5-6年级）。（学校不接收、不参考学科类竞赛证书、等级证书）4.户口簿复印件（首页和学生本人页）。

说明1：以上材料用订书器简单装订结实即可，勿求奢华。如发现以上材料有弄虚作假者，即取消其录取资格。

（二）为维护学校教学秩序，减轻学生负担，按市教委要求，每位考生只能填报一所学校，否则报名无效。

（三）学校组织专人，对学生报名材料进行审查，并根据招生条件，从中遴选综合素质较高、具有发展潜能的部分学生，参加综合能力测评。学校根据学生综合能力测评成绩决定录取。

三、工作程序

（一）2014年5月22日，在学校网站通知通过初审的学生到校领取测评证。学生本人携带本人户口簿、两张与报名表同底一寸照片、所寄证书原件，到南开中学进行验证，确定无误后发测评证。

（二）2014年5月24日，具备测试资格的学生，携带测评证到南开中学参加综合能力测评。

6.天津南开中学小卷 篇六

1对象与方法

1.1调查对象

2008年在天津市南开区从事食品生产、饮食行业、公共场所等34 323名从业人员。将其个人基本信息:姓名、性别、年龄、工作单位、岗位类别录入“预防性健康检查管理系统”。

1.2方法

每人抽取静脉血2.5ml, 分离血清, 用酶联免疫吸附试验 (ELISA) 检测HBsAg。对于HBsAg阳性者, 用ELISA法检测HBeAg。

1.3试剂

试剂盒由上海荣盛生物技术有限公司生产, 并在有效期内使用。

1.4仪器

MK 3酶标仪、MK 2洗板机、水浴箱。

1.5统计分析方法

组间的阳性率比较采用卡方检验。检验水准为双侧α=0.05。数据管理与统计分析采用SPSS 15.0软件完成。

2结果

2.1 HBsAg和HBeAg的阳性率检出情况

34 323名从业人员中检出HBsAg阳性916人, 其中HBeAg阳性有241人, 按性别分布分析见表1。

经统计学处理, 男女间HBsAg阳性率差异有统计学意义 (χ2=53.46, P<0.01) , 男性高于女性。男女间HBeAg阳性率差异有统计学意义 (χ2=53.02, P<0.01) , 男性高于女性。

2.2 HBsAg和HBeAg相对比率

在916名HBsAg携带者中, HBeAg感染者241人, 按性别分析如下。见表2。

经统计学处理, 男女间HBsAg和HBeAg相对比率差异有统计学意义 (χ2=17.28, P<0.01) , 男性高于女性。

2.3 HBsAg阳性率的年龄分布

从业人员年龄大多在50岁以下, 将其按年龄分组。分析HBsAg阳性率, 结果见表3。

经统计学处理, 各年龄组阳性率差异有统计学意义 (χ2=46.95, P<0.01) , 其中20岁～组阳性率最高, 为3.33%, 50岁～组阳性率最低, 为1.84%。

2.4 HBsAg阳性率的行业分布

按照研究对象的集中行业分布, 将被研究对象所从事的行业分为食品生产加工 (包括厨师、食品操作工) 、餐饮服务 (餐厅服务员) 、公共场所服务 (包括销售、保安、美容美发、理货、收银、保洁等) 三大主要类别。分析HBsAg阳性率, 结果见表4。

经统计学处理, χ2=1.89, P>0.05。食品生产加工、餐饮服务、公共场所服务三大主要行业的HBsAg阳性率差异无统计学意义。

若按照研究对象工作地点的集中分布, 超市、餐厅饭馆、宾馆酒店为三大主要工作场所。按这3种类别做分类比较, 结果见表5。

经统计学处理, χ2=30.77, P<0.01。说明这3大主要工作场所的被研究对象HBsAg阳性率差异有统计学意义。其中, 餐厅饭馆最高, 超市最低。

3讨论

乙型肝炎是严重危害人体健康的传染病之一, 目前尚无有效的治愈方法。其传播途径虽然以血液传播、母婴传播为主, 但是日常生活的密切接触也是重要的传播途径。一些研究发现, 唾液、鼻洗液、汗液及各种液体中有HBsAg存在, 急性肝炎病人的唾液中50.0%的HBsAg为阳性, 携带者有25.9%的为HBsAg阳性, HBV完全可能通过唾液等排出体外后污染食具造成传播。

3.1从业人员HBsAg阳性率低于全国一般人群水平

本次结果显示, 2008年天津市南开区从业人员HBsAg阳性率为2.67%, 低于全国一般人群HBsAg阳性率 (7.18%) 。这与我区长期以来加大卫生监督力度, 严格执行职业禁忌有关。用人单位根据实际情况对HBsAg阳性者不予聘用或及时调离岗位。

统计从业人员不同性别HBsAg阳性率, 男性高于女性, 与很多文献的报道一致, 这可能与男性社交活动的频繁导致感染机会的增多有关。但另有资料显示, 由于HBV基因可能与Y染色体基因有一些相似片段, 以致男性机体误将HBV视为自身基因, 感染后导致免疫耐受而形成慢性携带[2]。

本次结果所调查的从业人员HBeAg阳性率为0.70%, 虽然较低, 但具有重要的流行病学意义, 因为HBeAg阳性, 表示HBV在人体内复制活跃, 血中带毒量大, 传染性强应高度重视。本次研究, 男性HBeAg阳性率比女性高, 并且男性HBeAg与HBsAg的相对比率也比女性高, 也说明男性被感染的机会多于女性, 并且男性相对于女性来讲, 卫生防病意识薄弱, 不大注重个人卫生及环境卫生, 因而增加了二次感染的机会。

3.2 HBV感染人群趋向低年龄组

从不同年龄组的HBsAg阳性率来看, 低年龄组高于高年龄组, 20岁～组阳性率最高, <20岁组次之。说明年龄越小对HBV越易感, 并且从表1可以看出, 20岁～组人群体检人数最多, 是所调查的从业人员中的主力军, 他们与外界接触面广而频繁, 密切接触机会多。从20岁～组开始, HBsAg阳性率随年龄的增加而降低。这一情况的形成, 除了与社会活动和密切接触因素有关之外, 还可能因为HBV长期刺激机体的免疫系统, 导致缓慢产生抗体而HB-sAg随年龄的增长自然转阴[3]。现已在临床中发现有不少人感染HBV后并没有治疗不仅自然转阴而且还产生了抗体。但这一现象是否能说明HBsAg阳性率随年龄的增长而降低与其有关, 有待进一步验证。

3.3不同工作场所从业人员HBV感染具有特异性

食品生产加工、餐饮服务、公共场所服务三大主要行业的HBsAg阳性率虽然无显著性差异, 但是统计分析不同工作场所从业人员的HBsAg阳性率, 却有显著性差异。在宾馆酒店以及餐厅饭馆的工作人员HBsAg阳性率明显高于超市工作的人员, 并且均高于平均水平。形成这一差异的原因是因为在超市工作的绝大多数是本市人, 除了工作之外, 呈散居的状态。而在宾馆酒店及餐厅饭馆的工作人员, 有相当一部分人来自外地, 他们不但在一起工作, 而且多数呈群居的状态, 彼此生活接触密切。这就给HBV的传播创造了机会。

3.4建议餐饮及酒店从业人员继续进行HBV检测

2009年6月1日起实施的《中华人民共和国食品安全法》替代了以往的《中华人民共和国食品卫生法》, 对于从业人员上岗前体检项目中的病毒性肝炎检测, 其法规实施细则中规定从业人员上岗前须进行甲肝、戊肝等消化道传播疾病的监测, 而取消了以往的HBV的检测, 但是鉴于餐饮及酒店从业人员HBV携带率仍相对较高, 并且HBV不排除日常密切接触传播的可能, 特别是HBV高度复制期。因此, 建议餐饮业从业人员仍需进行HBV监测, 对于病毒携带者应尽量能够调离从事入口食品或直接服务顾客的岗位。同时, 建议相关监督管理部门加强对此类单位的宣传指导, 特别是各单位的负责人能够重视起来, 动员其员工自觉地进行HBV检测, 达到保护自己及他人的目的。

3.5对全社会加大宣传力度, 提高广大人群自我保护意识

注射乙肝疫苗是降低HBV感染率及HBsAg携带率行之有效的途径。几乎所有的研究都证明, 接种乙肝疫苗的效果是十分理想的, 其保护率至少在80%以上[4]。有资料显示, 某市自1991年后, 对新生儿进行乙肝疫苗接种工作, 1994年青少年开始普种, HBsAg携带率高低与乙肝疫苗接种高低呈密切负相关 (r=-0.992) , 从而说明乙肝疫苗是预防乙肝的有效制剂[5]。

因此, 我们要广泛普及乙肝防治知识, 加大宣传力度, 使广大人民群众都能增强预防意识, 积极主动进行乙肝指标检测。对于HBV感染者做到早发现、早治疗;对于检测阴性者, 及时接种乙肝疫苗, 不但可以有效地降低HBsAg携带率, 更能保障广大人民群众的健康。

摘要：目的 通过分析天津市南开区食品生产经营单位及公共场所从业人员的乙肝病毒 (HBV) 携带状况及分布特点, 制定相应的预防控制措施, 以减少乙肝病毒在人群中的传播。方法 对2008年天津市南开区34 323名从业人员进行预防性体检, 用酶联免疫吸附试验 (ELISA) 检测其血清中HBsAg、HBeAg。结果 该区食品, 公共场所从业人员HBsAg阳性率为2.67%。男女HBsAg阳性率分别为3.37%和2.10%, 男女间HBsAg阳性率差异有统计学意义 (P<0.01) 。HBeAg的阳性率为0.70%, 男女HBeAg阳性率分别为1.07%和0.41%, 男女间HBeAg阳性差异有统计学意义 (P<0.01) 。5个年龄组间HBsAg阳性率差异有统计学意义 (P<0.01) , 20岁～组阳性率最高。食品生产加工、餐饮服务、公共场所服务三大主要行业从业人员血清中HBsAg阳性率无显著性差异, 但在餐厅饭馆及宾馆酒店的从业人员阳性率高于超市从业人员 (P<0.01) 。结论 相关部门要加强乙肝知识的宣传教育, 提高社会人群的卫生意识, 提高乙肝疫苗接种率, 保护人民群众健康。在贯彻新颁布的《中华人民共和国食品安全法》的同时, 建议餐饮及酒店的从业人员继续进行HBV血清标志物的检测。

关键词：乙肝病毒,阳性率,调查

参考文献

[1]李立明.流行病学.4版, 北京:人民卫生出版社, 2000:298-304.

[2]徐玮, 钱厚明, 赵江燕, 等.我市健康体检人群HBsAg阳性率调查分析.现代医药卫生, 2006, 22 (22) :3540.

[3]彭永安, 刘建忠.4450名从业人员HBsAg携带状况分析.现代预防医学, 2004, 31 (2) :189-190.

[4]李津.乙型肝炎疫苗的类型及其应用.中国临床医生, 2006, 34 (5) :5-7.

7.天津南开中学小卷 篇七

“做自然科学研究离不开文科。”“中学里过早文理分科不是好事。”著名分子生物物理与结构生物学家、南开大学校长饶子和院士日前在南京接受采访时这样说。

饶子和在生物科学界可以说是赫赫有名――他是中国科学院院士、教育部长江学者奖励计划特聘教授，曾任中国科学院生物物理所所长。作为南京市第一中学校友，饶子和此次回南京是参加母校的百年校庆活动。“上中学时，虽然我成绩中等，但发展比较均衡。”他回忆。

饶子和为普通民众所知晓是在SARS暴发期间，他的研究组成功解析出世界上第一个SARS冠状

病毒蛋白酶的晶体结构，为抗SARS药物的发现奠定了重要的结构基础。作为一名自然科学家，饶子和认为，中学阶段打下的语文基础对他后来的科学研究影响很大。“做自然科学研究离不开文科，科学家需要扎实的语言功底。”他举例说，科研方面有了新的想法、做出了成果都要善于表达出来，而写论文、申请经费等都要用到语文。“文科好的在自然科学研究方面更会出成果，因此，中学生一定要把文科基础打好。现在有的中学过早进行文理分科，不足取。”

8.天津南开中学小卷 篇八

天津市南开区环卫局局长杜洪钧顶着刺骨的寒风, 慰问已连续奋战了20多个小时的环卫职工……

可是, 杜洪钧太累了!从下雪的那天开始, 他始终在一线调配物资、巡查路段、上街铲雪、督促盐池进度、关注清雪职工伙食……已在工作岗位上连续工作了几个昼夜。然而, 他在车里睡了仅3个小时, 又斗志昂扬地出现在铲雪的人群中。

职工们感动了!已忘我工作两天两夜的监理所副所长李振江一直在一线战斗、身患糖尿病的机扫中心主任李铁林始终盯在现场……

一场清融雪的战役, 折射出一个集体的战斗力;一项决策体现出领导集体的智慧和胆略;而一项决策的执行力与效果彰显着一个单位上下的凝聚力。

杜洪钧是怎样的一个人, 能够让南开环卫局职工与众不同;整整10年间, 他不仅赢得了南开环卫2100名职工的信任、尊重, 赢得了民心和口碑, 还获得市“十五”立功先进个人、市级劳动模范、焦裕禄式的好干部等荣誉, 成为环卫职工的贴心人、领头人和老大哥呢, 来到区环卫局采访, 聆听着环卫局干部职工中传诵的一个个故事, 心中的答案逐渐清晰……

一套改革组合拳, 打出一片新天地

2001年3月, 杜洪钧上任之初, 有着辉煌历史和优良传统的南开环卫局, 面对企业化、市场化、产业化体制改革的冲击;面对个别干部职工想办法、托关系调出环卫队伍的影响, 面对城市化进程不断加速、环卫人员捉襟见肘的态势, 他和领导班子成员吃不香、睡不稳、心里像燃着一团火。

如何打破计划经济下的传统管理模式, 有效解决环卫经费缺口大、作业队伍机构不合理、管理成本较高、车辆运行效率低下、环卫队伍不稳定等突出问题呢?

有着十多年军旅生涯的杜洪钧, 以清整清扫现效考核体系, 层层实行承包制、聘用下岗工人, 以作业面积、作业质量计酬, 调动局、所、段三级积极性, 职工收入翻番。

———变花钱养人为主动服务。积极拓展渠道, 开展为企业服务项目, 将创收用于改造、更新环卫设施。10年来, 在市容园林委和南开区政府的大力支持下, 先后投资4000多万元, 改造垃圾转运站11座, 新购环卫运输车辆及特种车辆165辆, 新建和改造环卫班点10多处, 机械作业能力明显增强, 清运保洁连年达标, 连续10年被市里评为先进单位。

———变因循守旧为勇闯市场。抽调骨干人员, 组建南开区垃圾管理直运中心, 采取企业化经营, 经费自收自支, 经过10年的发展, 品牌效应凸现, 竞争性日趋增强, 实现了经济效益与社会效益的双丰收, 走出了一条全新的市场化道路。

———变人工清扫为机械保洁。加大主干道路机扫水洗力度, 对适合机械化作业的支次道路也进行机扫水洗作业, 减轻环卫工人劳动强度, 确保作业质量保持经常化水平。目前, 已安排机扫道路面积423.94万平方米, 占道路总面积47%以上, 水洗道路面积343.66万平方米。

———变平均分配为承包作业。按照“成熟一个, 发展一个”原则, 逐步推广承包试点的经验, 在三四级道路清扫保洁作业采取“社会化服务、企业化管理”的内部承包模式, 实行路段责任制, 将绩效与工资挂钩, 使环卫工人增强了责任心, 提高了积极性。

一轮连环创新招, 搏出环卫新效应

在全区向创建国家卫生城区目标迈进的号角声中, 南开区地域广, 人口多, 环卫作业量大, 创卫任务十分艰巨。

而当时, 投资建立数字化指挥中心管理系统, 提升环卫工作长效管理水平成为杜洪钧面临的最大难题。人无远虑, 必有近忧。在全局上下广泛开展“解放思想大讨论”统一思想认识的同时, 在充分论证的基础上, 在天津市市容园林委和区委、区政府的支持与帮助下, 杜洪钧很快与班子成员达成共识, 力排众议, 启动了数字化指挥中心管理系统建设。

从2004年开始, 短短两年, 环卫工作四级质检体系, 融人IS09001质量与IS014001环境管理体系认证。

经过不断建设, 全局28个基层单位和部门的职责, 以及道路扫保、公厕清除、垃圾收运、门责管理、扬尘洒漏、津河打捞、家禽家畜、乱倒清废等重点工作, 都纳入了管理体系, 形成了横到边、纵到底的区域环境卫生管理网络, 逐渐显出强大功能:

———发现问题自动传递。质检员实地发现问题后, 将实况与照片通过无线终端设备输入, 通过GPS定位在电子地图上显示, 生成质检问题, 自动转发相关责任部门, 并设定整改时限, 从发现到接到整改通知只需1分钟。

———解决问题一目了然。责任单位到现场确认, 立即处理问题, 将整改后信息与照片通过无线终端设备发送至系统指定位置, 电子屏幕上即形成问题部位与整改前后的鲜明对比。

———作业运行轨迹跟踪。机扫、水车、挤压车等环卫作业车辆, 通过GPS定位车载监控装置与无线终端接收设备, 在电子地图上显示车辆的运行轨迹, 实现统一调度指挥与科学管理, 并对车辆的运行时间、轨迹、公里数、速度、油耗等数据进行采集, 有利于环卫车辆的科学管理与作业成本的核算。

———环卫监管自动扣罚。将环卫监管、作业标准、考核办法等规章制度数字化, 经过统计, 形成数据分析表格, 系统的程序化、自动化功能, 自动给出扣罚结果。

———对基础设施进行监控。将辖区内涉及环卫道路、公厕、转运站、班队点、融盐池及果皮箱等基础环卫设施列入监控范围, 点击图标可以显示出该处设施、设备的详细信息。

———实现全局上下信息共享。各部门动态、居民热线投诉、分类汇总一览无余, 不仅为各级领导决策提供依据, 还提高了办公效率, 基本实现了无纸办公。

杜洪钧的精明与聪慧, 帮他实现了环卫事业的第二次革命, 引领南开环卫走向科学发展的道路。

在南开区环卫一线工作20多年的王允杰说:“我刚参加工作时, 大量的生活垃圾都是靠我们用土盆端、用竹筐抬到垃圾车上;清扫大街时也是由工人一扫帚一扫帚地扫;装车时, 铁锹翻飞、尘土飞扬, 异味扑鼻;在运输过程中, 对周围环境污染严重……经过近30年的发展, 如今, 保洁面积扩大了, 保洁队伍扩容了, 环卫设备更新了, 管理系统先进了, 群众素质提升了, 社区环境改善了……我们看在眼里, 喜在心头, 杜局长是我们南开环卫跨越发展的功臣!”

一系列环境大整治, 塑出南开新容颜

自2008年起, 举全市之力、全市之智, 一场场从城市到农村, 从平面到立面, 从地下到空间的奋战150天、300天市容环境综合整治战役, 在津沽大地连年开展。南开环卫义不容辞冲在环境整治队伍的最前沿, 作为局长的杜洪钧更是一马当先, 把各项工作安排得井井有条。

加大清扫力度, 集中清整占路市场、绿地垃圾杂物和地面喷涂、小广告。对区域内脏乱点位、易污染点位安排专人负责巡回检查和保洁, 努力确保整日干净。

深入开展治理建设工程施工工地扬尘污染和运输洒漏工作, 严格渣土排放行政许可程序, 增加管理人员加大夜检巡查力度, 实行24小时监控。仅2010年就出动管理人员3142人次、管理车辆1009辆次, 管理、处罚违章车辆4199起。

加强对城乡结合部地区和城中村的治理工作, 严格控制区域内的乱倒行为, 每年清理杂土4150余吨。开展违章饲养家禽家畜专项治理活动, 2010年捕杀家禽家畜590只。

新建和提升改造了南苑公园、建国胡同等62座公厕建设工作。严格执行“六无、六净”管理标准, 保证全天开放, 跟踪保洁。实行公厕清扫保洁承包作业模式, 规范公厕扫保标准和作业程序, 提升扫保和管理水平。

及时办理莲安里用地规划手续, 莲安里溶盐站、鼓楼、旧津保等垃圾转运站工程竣工并投入使用, 确保垃圾日产日清。试行“车车对接”的垃圾直运模式, 有效解决垃圾收集和运输的二次污染问题。落实消毒制度, 垃圾清运率和无害化处理率达100%。

完成了城市家具安装工作, 其中安装座椅289把、果皮箱1132个。完成了100个居民社区垃圾容器的更换配置工作和拆违清废工作。

他带领环卫全体人员大力弘扬“五加二、白加黑”精神, 始终奋斗在市容环境整治的第一线。为抢工期, 有时他顾不上有病的身体, 每天只睡两三个小时, 连续三四个昼夜在工地指挥。

环卫局党委书记许寿昆心疼地说:“你是条硬汉子, 也禁不住这样折腾呀!”可是, 杜洪钧为赶进度, 他依然经常早上4点就出现在清扫一线, 晚上8点以后又到现场紧盯。榜样的力量是无穷的。在杜洪钧的带领下, 极大地调动了环卫职工的积极性、主动性和参与热情, 激发了全局职工热爱南开、建设南开、美化南开的责任感和自豪感。

9.小卷测试词语篇 篇九

（字词成语测试）

锐不可当(dāng)

阌(wén)乡

聿(yù)

鄂(è)

豫(yù)

阻遏(è)二十八宿（xiù）

疟子(yàozi)寒噤(jìn)

蹿(cuān)

仄(zè)张皇(huáng)失措

舀（yǎo）

飒（sà)

泅（qiú）水

箧(qiè)

烛芯（xìn）

更（gēng）夫

珐琅（fàláng）

朱鹭（lù）

缀（zhuì）练习簿（bù）

憧憬（chōngjǐng）

杀戮（lù）

纳粹(nàcuì)

荒谬(miù)鼹(yǎn)鼠

震悚(sǒng)

郝懿(hǎoyì)

皋(gāo)

骇(hài)

掳(lǔ)去 诘(jié)问

渴慕(mù)疏懒

霹(pī)雳(lì)

孤孀(shuāng)

惶（huáng）急

憎恶（zēngwù）

惧惮（jùdàn）

差(chāi)使

狼藉(jí)

簌簌(sù)

举箸（zhù）

奔丧（sāng）

凹凼(āodàng)

涎（xián）水

着落（zhuóluò）

胯（kuà）骨

撬（qiào）半晌（shǎng）茬（chá）瘾（yǐn）

伛(yǔ)

翳(yì)

滞(zhì)笨

愧(kuì)怍(zuò)

攥(zuàn)

取缔(dì)

接济(jì)唏(xī)嘘(xū)

落魄（pò）

噩(è)耗

焦灼(zhuó)

伎(jì)俩(liǎng)

吊(diào)唁(yàn)

文绉绉(zhōu)

糟蹋（tà）

猝（cù）然

昏厥（jué）

郦(lì)道元

佥(qiān)载

洨（xiáo）河

张鷟（zhuó）铺砌（qì）

湮（yān）没

镂空(lòu)蔷薇(qiángwēi)

斟酌（zhēnzhuó）

磬(qìng)

鎏(liú)金

雍(yōng)正

矗(chù)立

迥（jiǒng）然不同

湛（zhàn）蓝

矫（jiǎo）健

檀(tán)香

斗（dǒu）拱

鳌（áo）头

蟠(pán)龙

忒（tuī）

倚（yǐ）

韶（sháo）光

休憩（qì）

风雪载(zài)途胚(pēi)胎

鳞(lín)片

骡（luó）两栖(qī)

鸟臀(tún)目

遗骸(hái)

追溯(sù)

地壳（qiào）

藩(fān)篱

啸(xiào)聚山林

扼（è）制

潜(qián)意识

顷(qǐng)刻

面颊(jiá)

喷嚏(tì)

嘈(cáo)杂

绮（qǐ）丽

日薄（bó）西山

俨(yǎn)然

阡(qiān)陌(mò)交通

垂髫(tiáo)

叹惋(wǎn)

诣(yì)

间（jiàn）隔

语（yù）

蕃(fán)

淤(yū)泥

不蔓(màn)不枝

噫(yī)

隐逸(yì)鲜（xiǎn）有闻

黍(shǔ)箬(ruò)篷

糁(sǎn)

髯(rán)

诎(qū)

椎髻（zhuījì）

蒲葵（púkuí）扇

虞（yú）山

弥勒（mílè）

选贤与（jǔ）能

鳏（guān）寡孤独

货恶（wù）门闩（shuān）岱（dài）

夫（fú）

决眦（zì）

搔（sāo）

簪（zān）

逾（yú）

戊戌（xū）

邺（yè）城戍（shù）

老妪（yù）

咽（yè）晨曦(xī)

溯(sù)

素湍(tuān)飞漱(shù)其间

阙（quē）处 绝巘（yǎn）五色交辉

夕日欲颓(tuí)

沉鳞竞跃

藻荇(xìng)

遂（suì）倏（shū）尔 艨(méng)艟(chōng)

泅(qiú)

鲸(jīng)波万仞

溯(sù)迎而上

雷霆（tíng）

僦赁(jiùlìn)

乘骑（jì）教（jiào）阅

如履（lǚ）平地

京尹（yǐn）一舸（gě）无迹

焚（fén）烧

车马塞（sè）途

倍穹（qióng）

江干（gān）雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)

更(gēng)定

挐（ráo）毳（cuì）衣

崇祯（chóngzhēn）荒秽（huì）带月荷（hè）锄归

燕（yān）然

帘旌（jīng）

徙倚（xǐyǐ）沧（cāng）波

小卷测试7

（字词成语测试）

锐不可当()

阌()乡

聿()

鄂()

豫()

阻遏()二十八宿（）

疟子()寒噤()

蹿()

仄()张皇()失措

舀（）

飒（）

泅（）水

箧()

烛芯（）

更（）夫

珐琅（）

朱鹭（）

缀()

练习簿()憧憬()

杀戮()

纳粹()荒谬()鼹()鼠

震悚()

郝懿()

皋()

骇()掳(去 诘()问

渴慕()

霹()雳()

孤孀()

惶（）急

憎恶（）

惧惮（）

差()使

狼藉（）

簌簌()

举箸（）

奔丧（）

凹凼()

涎（）水

着落（）

胯（）骨

撬（）半晌（）茬（）瘾（）

伛()

翳()

滞()笨

愧()怍()

攥()

取缔()

接济()唏()嘘()

落魄（）

噩()耗

焦灼()

伎()俩（）

吊()唁()

文绉绉()

糟蹋（）

猝（）然

昏厥（）

郦()道元

佥()载

洨（）河

张鷟（）铺砌（）

湮（）没

镂空()蔷薇()

斟酌（）

磬()

鎏()金

雍()正

矗()立

迥（）然不同

湛（）蓝

矫（）健

檀（）香

斗（）拱

鳌（）头

蟠()龙

忒（）

倚（）

韶（）光

休憩（）

风雪载()途胚()胎

鳞（）片

骡（）两栖()

鸟臀()目

遗骸()

追溯()

地壳（）

藩()篱

啸()聚山林

扼（）制

潜()意识

顷()刻

面颊()

喷嚏()

嘈()杂

绮（）丽

日薄（）西山

俨()然

阡()陌()交通

垂髫()

叹惋()

诣()

间（）隔

语（）

蕃()

淤()泥

不蔓（）不枝

噫()

隐逸()鲜（）有闻

黍()箬（）篷

糁()

髯()

诎()

椎髻（）

蒲葵（）扇

虞（）山

弥勒（）

选贤与（）能

鳏（）寡孤独

货恶（）门闩（）岱（）

夫（）

决眦（）

搔（）

簪（）

逾（）

戊戌（）

邺（）城戍（）

老妪（）

咽（）晨曦()

溯()

素湍()飞漱()其间

阙（）处

绝巘（）夕日欲颓()

藻荇（）

遂（）倏（）尔艨()艟()

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鲸()波万仞

溯()迎而上

雷霆（）

僦赁()

乘骑（）教（）阅

如履（）平地

京尹（）

一舸（）无迹

焚（）烧

车马塞（）途

倍穹（）

江干（）

雾凇()沆()砀()

更()定

挐（）毳（）衣

崇祯（）荒秽（）带月荷（）锄归

燕（）然

帘旌（）

徙倚（）沧（）波

人教版八年级上册成语集锦 锐不可当 高屋建瓴 排山倒海 气势磅礴

回肠荡气 2 转弯抹角 张皇失措 日久天长 3 名副其实 永垂不朽 独一无二 眼花缭乱

不可名状 荡然无存 富丽堂皇

丰功伟绩 5 灭绝人性

成千上万 四面八方 意味深长 面如土色 深不可测 情有可原 说长道短

郑重其事 莫名其妙

念念不忘 淋漓尽致 8 自言自语 大庭广众 10 长途跋涉

绘声绘色 11 交头接耳 12 晓风残月 13 因地制宜 14 龙凤呈祥 16 销声匿迹 17 相安无事 18 天衣无缝 19 安家落户 无动于衷 不知不觉 21 世外桃源 24 天下为公 <长歌行>

祸不单行

东奔西走

言外之意

低眉顺眼 微不足道 手足无措

恍然大悟

若有所失

一无所有 鸡零狗碎 号啕大哭 咬牙切齿 识文断字 从容不迫 难能可贵 人情世故 任劳任怨 洁身自好 惟妙惟肖 就地取材 波光粼粼 无可比拟 水天一色 瞻前顾后 失之毫厘,差之千里

重峦叠嶂 任其自然 珠光宝气 诸如此类 别具匠心 迥然不同

井然有序

周而复始 花香鸟语 草长莺飞 悲喜交集 冰天雪地

赶尽杀绝 在劫难逃 漏网之鱼 束手无策 为所欲为

久而久之 充耳不闻 视而不见 不折不扣

豁然开朗

无人问津

夜不闭户

少壮不努力，老大徒伤悲 古诗词改编的歌曲

一、杨小琳的专辑《绿蓑衣》

很经典的一张专辑，由国内著名的雨果公司录制的发烧大碟。《绿蓑衣》选用了10首中国古诗词，加以重新配乐创作“新唱”。“绿蓑衣”所选的中国古诗词，包括有《诗经 王风》中的《采葛》，汉乐府《柏和曲》中的《江南》，唐朝张志和的《渔歌子》，后唐李煜的《鸟夜啼》，至于李之仪的《卜算子》，欧阳修的《生查子》，晏殊的《浣溪沙》，李清照的《一剪梅》就更是传诵千古，不少名句至今流传不衰。最明显的是她在这张专辑中所唱的《相思意》、《隔三秋》、《吹裙带》等歌曲。

专辑曲目：

1.吹裙带.2.独徘徊.3.隔三秋.4.江南.5.留人醉 6.绿蓑衣.7.却上心头 8.人约黄昏 9.相思意.10.心悠然

11.却上心头(漫板)

二、邓丽君的古诗词歌曲专辑《淡淡幽情》

1、《清夜悠悠》——改编自秦少游《桃园忆故人》.2、《有谁知我此时情》——聂胜瓊（宋）词牌：鹧鸪天.3、《胭脂泪》——李煜 词牌：乌夜啼.4、《人约黄昏后》—— 欧阳修 词牌：生查子.5、《相看泪眼》——柳永 词牌：雨霖铃.6、《思君》——李之仪 词牌：卜算子.7、《独上西楼》——南唐李煜《相见欢》.8、《月满西楼》——自李清照《一剪梅》.三、其它的还有：

1、《送别》

2、《几多愁》——《虞美人》南唐李煜

3、《独上西楼》——《相见欢》南唐李煜

4、《但愿人长久》——《水调歌头》苏轼

5、《别亦难》——李商隐《无题·相见时难别亦难》

6、《芳草无情》——范仲淹【苏幕遮】

7、《欲说还休》——辛弃疾 【丑奴儿】，又名《采桑子》