以前没有轮子教案

以前没有轮子教案（精选10篇）

1.以前没有轮子教案 篇一

《以前没有轮子》的教学反思

轮子是孩子们熟悉的，今天此活动孩子们参与的积极性特别高，每位孩子都多次发言，课堂的气氛非常活跃。

活动从观察孩子们带来的轮子开始，这些轮子是怎么样的?讲述轮子的材料、形状、大小，用科学小品《没有轮子的时候》的第一段加以小结。

你在哪里看见过这些轮子?这是孩子们都熟悉和了解的，有半数的孩子都多次讲述，各种车、溜冰鞋、超市的推车，孩子们玩的.车、升旗的滑轮、黑板下的、钢琴下的(两个眼尖的孩子一眼就见在前面的两样物体)……

以前没有轮子会怎样运东西?背、推、拖、抬……还有想到叫马驮，还会请什么动物帮忙?孩子们想到很多，且兴奋起来，“牛、骆驼、大象……”“大象怎么帮忙呀?”这时孩子们更兴奋，“用长鼻子……”发现讲到孩子们喜欢就都想讲，特别易激动，该如何再吸引孩子，需要教师的智慧。

假如没有轮子?这个问题是孩子们争论的话题，“不能出去旅游了”，这个回答引起了大家的讨论，我也参与进去，举了《西游记》为例，他们师徒四人没有车、没轮子，不是也在跋山涉水，只是要花费很多时间，没有现代人这么快、方便。

此活动让孩子们了解了没有轮子时代人们的一些活动，也更清楚了轮子带给我们的方便，证实了人类是智慧的。

2.中班科学教案《轮子》 篇二

1、幼儿通过动手动脑，探究轮子的特征，并乐意与他人分享探索的过程与结果。

2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子，对轮子在生活中的运用产生好奇心。

3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。

活动准备：

1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。

2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。

3、马路背景图、没有轮子的交通工具图片和水彩笔若干。

活动过程：

一、创设情景，激发幼儿探索的兴趣。

1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分，猜想哪一队会取得胜利。

2、幼儿继续观看录像，初步了解轮子的功能。 师：最后谁取得了胜利?为什么使用整理箱会取得胜利?

二、动手动脑，探索轮子的特性。

1、幼儿玩各种形状的积木玩具，尝试哪些形状的积木玩具可以做轮子，哪些形状积木玩具不可以做轮子?

2、同伴交流：玩的是什么形状的玩具?可以做轮子吗?为什么?

3、请幼儿讲述并演示可以做轮子的积木与不可以做轮子的.积木。

4、教师小结：原来轮子是圆形的，只有圆形做的轮子才能连续不断的滚动，其他形状的积木不可以做轮子。

三、联系生活，拓宽幼儿视野幼儿回忆生活中见到过有轮子的物体，并通过观看有轮子物体的图片，进一步了解轮子在生活中的应用，对轮子产生好奇心。

1、师：你在生活中见过那些东西是有轮子的?

2、教师出示一些生活中有轮子的物体图片，进一步了解轮子在生活中的应用。

四、涂涂画画，学做设计师

1、幼儿给没有轮子的交通工具设计合适的轮子。

3.神奇的轮子科学教案[大全] 篇三

2.初步感知图形与生活的密切关系。

活动准备

1.玩具车四辆。

2.圆形、正方形、三角形积木若干。

3.学习资源课件。

活动重点

比较圆形、正方形、三角形的不同。

活动难点

感知图形与生活相关。

活动过程

(一)开始部分

1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。

师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。

师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)

(二)基本部分

1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。

师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?

2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。

火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。

3.轮子的形状和作用。

师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?

圆形。

4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。

师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢?

我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。

5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。

师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。

(三)结束部分

1.老师进行总结。

请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。

师：为什么是圆形适合做轮子呢?

结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。

4.会滚的轮子的公开课教案 篇四

活动目标：

1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。

2、通过操作感知轮子的特性和用途。

3、对轮子在生活中的.应用感兴趣。

活动准备：

收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干

活动过程：

一、游戏导入

1、开火车进入教室。

2、幼儿找轮子

师：(出示小熊)小朋友好!

幼：小熊好!

师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没有了。请小朋友帮小熊找轮子。小朋友想一想马路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的?

幼：滚起来的。

师：想一想这些东西那些事能做轮子?哪些不能做轮子?帮他梦找一找家好吗?

老师这里有两只箱子，这个打√的箱子是放能做轮子的东西。这个打×的箱子放不能做轮子的东西。

师：(示范)看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在能做轮子的箱子里。看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。

师：现在请小朋友帮小熊找轮子。

幼儿操作

师：(出示不能做轮子箱子里的积木)看!这是什么积木?他们能做轮子吗?

请小朋友美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。然后送他们回家。

师：请小朋友上来说一说你玩的是什么?上来试一试，烁烁能不能滚起来。

总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。

师：我们再来看看这个箱子里有什么?他们都是什么形状的?

师：请小朋友上来没人哪一样来试一试。

幼儿再次操作。

师：刚刚你们都成功了吗?(出示透明胶)刚才谁玩了?上来试一试。

个别幼儿操作。

师：车轮车轮滚呀滚，哇!成功了!真的滚起来了。

师：刚才谁玩了罐子?请你上来试一试。

师：他们都成功了。

2、师：(启发幼儿思考)为什么轮子都是圆形的?如果用方形、三角形做轮子会怎样?了解只有圆形的轮子才能滚动。

总结：老师告诉你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。

二、寻找生活中的轮子。

5.幼儿园科学优质课教案：认识轮子 篇五

认识闪电的形成，激发探索自然奥秘的兴趣。

准备：

1.两个气球。

2.家长或者教师带领幼儿观察雷阵雨时闪电的情形。

活动与指导：

1.教师请幼儿回忆雷阵雨的情形，启发幼儿思考闪电是怎么回事，引起幼儿对于闪电的兴趣。

2.教师将活动室用黑布遮住，拿两个气球一下一下地接触，请幼儿观察气球接触后会出现火星跳跃的现象。

6.幼儿园科学优质课教案：认识轮子 篇六

1、感受到空气的存在。

2、保护孩子的求知欲，发展探索的能力。

二、活动准备：气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动：

1、引导、观察。

（1）老师准备1个打气筒

（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探索：气球里的空气

（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）实验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

7.多年以前教案 篇七

教学目标：

1.激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。2.通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。3.能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。

教学重难点：

重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。

难点：能正确认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。

教学过程：

一、认识四分休止符。

1.课件出示：音符宝宝“0”说：先猜猜我是谁？

哈哈，没猜着。我的名字叫“四分休止符”，我住在音乐森林里，是音乐中的红灯，大家遇到我，记得千万别出声，要停一拍哟。

教师引导学生想一想用什么方法来提醒“0”的存在。（摆头。拍肩。或拍腿等等，进一步掌握四分休止符的时值。教师强调四分休止符和四分音符一样都是一拍的时值。）2考一考。

⑴师引导学生读歌曲节奏。（出示歌曲主节奏型）

⑵教师示范（视学生反应情况定）。

⑶学生拍读节奏。拍读节奏中用动作表现四分休止符。三 情境引导，学习新歌。

⒈听一听。

（CAI播放歌曲《多年以前》，画面为森林深处，蓝天下一群美丽的小鸟在欢乐的歌唱。）⒉唱一唱（学习歌曲第一段）小鸟的家园可真漂亮！它们在用它们的歌声欢迎我们呢！⑴ 出示歌曲曲谱，引导学生用“ LA”高兴的哼唱。

⑵ 出示第一段歌词，生跟琴有节奏的读词。

⑶ 生随琴演唱第一段歌词。⑷ 提出不会唱的乐句，重点教唱。⒊哀愁的小鸟。

（播放课件：一阵哀愁的歌声由小变大：自从那森林它突然消失，多年以前，多年以前，美丽的小鸟儿一去不返，多年以前，多年前。鸟儿鸟儿快快回开，我在把你们轻轻呼唤。这里的春天又来临，绿树成荫花满园。）（课件播放：CAI课件中播放人类砍伐森林，森林大片倒下，小鸟四处飞散的图片，强烈的视觉冲击对比激发学生保护环境的欲望。）

教师引导学生讨论小鸟伤心的原因：由于人类过度的砍伐森林，小鸟飞翔栖息的天地越来越小，不仅小鸟无处容身，连其他的小动物都快无家可归了。导语：我们可以怎样帮助这些小鸟呢？

4、呼唤鸟儿回归（学习歌曲第二段）（课件出示歌单）

⑴ 体验鸟儿和小精灵失去家园的悲伤心情，有感情的朗读第二段歌词，并用“LU”音再次带情绪跟唱。

⑵ 感受渴望鸟儿回归的心情，视谱唱第二段歌词。⒌演唱全曲

导语：严冬过去，春天又会来到，到处是绿树成荫，鲜花满园，让我们随小鸟一起欢乐地歌唱吧。就让我们用优美的歌声告诉我们身边的每一个人保护环境，招呼我们的好朋友小鸟和可爱的动物朋友们回归家园。

四 编创表演。

1、按学生特长分小组讨论交流，排演。

2、教师组织，指挥，全班同学一起有表情的演唱歌曲，分小组为歌曲伴奏、伴舞。（每唱一句森林加深一分绿色，间或有一两只小鸟飞回森林。到最后两句时，有许多鸟儿飞回森林。）五 课堂小结

师：为了这些可爱的小鸟，我们平时就要注意保护环境，爱护花草树木，爱护小动物。这样，地球家园才会越来越美丽！现在，就开始我们的保护行动吧。从小事做起，我们也可以保护我们的朋友！

（设计意图：在本课的最后，教师为今天的音乐之旅做了恰当评价，并为学生种下了“爱护环境，从我做起”的种子。教学反思

8.以前没有轮子教案 篇八

活动目标：

1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。

2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

3、了解轮子在社会生活中的应用。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

重难点分析：

重点：了解轮子是圆的，会滚动的特性。

难点：如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。

活动准备：

1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

2、课前幼儿搜集的玩具汽车。

3、各种有轮子的物体的课件

安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。

活动过程：

一、导入：游戏导入 激发兴趣

1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的;百宝箱;中摸一摸，感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。

2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？

3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？

4、幼儿进行讨论，教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。

二、展开：

1、探索发现 认识轮子

①师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。

②幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。

③教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。

2、拓展思维 启发联想①在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？

②引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。

③教师小结：轮子可以帮我们;走;的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。

3、轮子自述，拓宽视野①教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了很多事情，让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？

②播放课件，以轮子的身份引出进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子，汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！把大家带到想去的地方。

4、创设情景 感受体验①创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！

②教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！

三、结束：教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。

9.以前没有轮子教案 篇九

活动目标：

1、理解童话故事的内容，学习讲述句子“我们喜欢大轮子”，感知大轮子带给小动物的快乐。

2、探索轮子的玩法，体验轮子游戏的快乐。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

小圈与幼儿人数一样;PPT。

活动过程：

一、出示轮子，引出主题。

教师：宝宝们瞧，这是什么呀?(轮子)你在哪里见过轮子呢?(汽车、电瓶车、卡车等)

二、、教师用PPT，通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容。

教师：小熊在草地上散步，看它发现了什么?

小熊把大轮子推回去平铺在地上做了一张桌子，并请了它的朋友来玩。

(点击PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的动物听说有这么一个轮子，有人打起了坏主意，也想要这个轮子，看看谁来了?

小狐狸说：把你们的轮子给我吧，我给你们很多很多好吃的。

小动物们怎么说?

带领幼儿一起学说：“不给，不给，我们喜欢大轮子。”又有谁来了?他也想要轮子。动物们怎么说：不给，不给，我们喜欢大轮子。“谁又来了?你觉得它是来要轮子吗?

我们来听听小鸟说了什么?

哎呀，这下怎么办呢?

小动物们会怎么做呢?。本.文来源：快思老.师教案网;会不会把轮子还给汽车呢?

三、教师完整讲述故事。

四、引导幼儿讨论：小动物们非常喜欢大轮子，它们围着大轮子吃饭、聊天、讲故事，非常开心，可为什么它们又把大轮子推出树林，给大汽车呢?

使幼儿明白别人丢了东西，拣到了应该还给别人，轮子是汽车上的零件，汽车更需要轮子等道理。

五、游戏活动：转转转。

(1)教师：汽车上有了轮子可以开车;小动物得到了车轮，用车轮当桌子，给它们带来了快乐;假如你得到了车轮，你想做什么呢?

(2)教师(出示大圈)：这个大圈象个大轮子，你想用这个轮子做方向盘吗?(3)教师带领幼儿没人手上拿一个轮子方向盘，开着小汽车走出教室。

大轮子小熊在散步，突然发现草丛里丢着一只大轮子。

就把大轮子推回去放平做了一个张桌子，摆上水果就喊他的朋友了。

”小狗--小兔--小猴--快来呀--我们有桌子啦--“小狗、小免、小猴都跑来了。啊，多棒的桌子啊呀，结结实实，稳稳当当，他们在这儿聊天，讲故事。大家都喜欢”大轮子桌子“。

狐狸听到消息，跑来了。”把大轮子给我吧，我给你们许多许多好吃的!“"不给!不给!我们喜欢大轮子!”狐狸只好离开了。

大灰狼来了说 “把大轮子给我吧，要不我可就生气了!”“不给!不给!我们喜欢大轮子!”小熊、小狗、小兔，小猴团结在一起，大灰狼也没办法。

一只大鸟飞来，他告诉大家，有一辆大汽车丢了一只大轮子，开不动了。这可……怎么办啊?

小动物们都紧张起来。他们真舍不得“大轮子桌子”，就讨论起来。

“我们没了大轮子桌子，吃什么都不香啊!”小狗说。

“世界上没有比大轮子桌子更漂亮的桌子啦!”小兔说。

“谁见谁羡慕呢!”小猴说。

“可是，”小熊说，“汽车没了轮子，就像咱们没了脚啊!”最后，他们决定，把大轮子还给大汽车。就把轮子推出了森林。

嘀嘀--大汽车安好轮子，开动了，好一副雄纠纠的模样。

小动物们为大汽车高兴，为大汽车鼓掌，跟大汽车说再见。

教学反思：

幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

10.小班科学活动了不起的轮子教案 篇十

本活动选自《华师大建构式》教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的，来源于幼儿生活，也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析，结合小班幼儿注意水平低下，喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见，重视幼儿直接经验的获得，在保留原教材的主线上，对细节做了一些修改和补充，希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。

我们将活动环节作了较大的调整：将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用，调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出：安装上轮子后可以更省力快速地运货物，从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子（PPT），用生动有趣轮子形象吸引住幼儿，让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。 在整个活动设计中，我们旨在通过幼儿直接经验的感受，在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机，提高幼儿参与活动的积极性。

活动目标：

1.了解轮子的作用。

2.在操作活动中体验成功的快乐。

活动准备：

1.小货车若干辆；

2.自制饮料若干；

3.《了不起的轮子》课件；

4.货架2只活动过程：运货物

――师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去，你们愿意帮忙吗？有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙，你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里？我们将饮料瓶整齐地放进车厢里，并且把车厢装满。”

――师：“我们来运饮料了，小汽车呀，小汽车，嗨哟嗨哟往前开，我是能干的小司机，大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室，并用不同的动作，或抱或推车厢，感受车厢的沉重。――师：“到超市了，我们把饮料放到架子上去吧！再把小汽车放到车库里，每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”

――师：“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样？”幼：很重。 幼儿回答。

――师：“因为这么多饮料放在一起比较重，所以我们运的时候会感受到很累，运的速度也就比较慢，那么你们有没有好办法，让小车子可以又省力又快速地运呢？”幼：装轮子。师：这是个好办法。 幼儿回答。安装车子轮子――师：“这里有很多的轮子，我们帮它们装上去吧！”教师示范安装轮子，将轮子轻轻地扣到缝中，然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗？不行，要装上两对轮子。你们想去试一试吗？那听清楚老师的要求：每个小朋友拿好两对轮子，快速地将轮子装进车子里。――师：“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧！”（幼儿安装轮子）教师及时帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。

――师：“小朋友真能干，一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢，让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里，放好了我们出发了。小汽车呀小汽车，滴滴滴滴往前开，我是快乐的小司机，滴滴滴滴滴。”

――师：“现在把装满饮料的小汽车停到车库里，我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快，谁来告诉我，没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料，你更喜欢用哪一个运，为什么？” 幼儿回答听听轮子的自述。

――结合PPT讲述《了不起的轮子》 师：有了轮子可以让我们更省力地运东西，车子也会跑得更快，轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说，我们一起听听。 师：玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快，那你知道哪些东西也有了不起的轮子？观看课件，了解生活中的各种轮子，进一步了解轮子的作用。

――观看PPT了解生活中各种各样的轮子。师：“除了这些有轮子的东西，小朋友可以在生活中仔细地观察、发现，还有哪些有了不起的轮子，他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。