政治学院考研经验交流会活动策划

政治学院考研经验交流会活动策划（共12篇）（共12篇）

1.政治学院考研经验交流会活动策划 篇一

商学院2013年考研经验交流会策划方案

人生有几步是需要跑的，特别是当你年轻的时候。

要想走出平凡，就要先起跑迎接孤独。

因为有了梦想，才会变得伟大。

行动是梦想的起点

考研只是行动的开始

因为

梦在心中 路在脚下

一．活动背景

面对当今社会的激烈竞争及全球性的金融危机，大学生就业难度不断加大，考研成为越来越多大学生的选择。同时我校考研的氛围也是越来越浓，许多同学一进入大学就将目标定为考上研究生而不是只是拿到大学毕业证书；然而许多打算考研的同学对于考研还是充满了困惑，对考研的具体事项还是模棱两可，不知如何做好考研准备工作；就此情况，许多正在考研准备中的同学很希望能与刚从考研中胜利归来的学长们有一次交流的机会，以便更多的了解考研。所以为了让大一学生对考研有个了解，让大二大三学生对考研有更充分的认识了解，以及明确本专业的就业方向和发展前景，商学院学习部特组织一场考研经验交流会以帮助大家更好地确定自己的目标。

二．活动目的（1）为准备考研的同学解决考研过程中遇到的各种问题；

（2）促进同学们的学习热情和考研激情；

（3）帮助低年级同学提前进入考研备考状态，同时增强高年级同学考研的信心和决心。

（4）使大一更早接触了解考研，使大二大三学生更全面认识考研和就业情况，提供成功的考研就业经验，让他们能够准备的更充分、表现更出色，并解决他们可能或已经遇到的一些疑惑等问题。

三．活动主题

四．活动时间

五．活动地点

六．活动对象

09级准备考研的学生、10级、11级、12级有意向考研的学生

六．活动嘉宾

七．活动流程

（1.）前期准备

1.委托学生会宣传部出一张海报，于活动前张贴于展板；

2.由各班学习委员负责统计有意向听交流会的人数，然后将人数上报与学习部；

3.根据人数确定好教室，并做好借用准备；

4.联络好主讲的活动嘉宾，并通知好时间、地点；

5.制作PPT，确定好主持人；

6.所有学习部成员提前40分钟到场布置；

7.设置总负责人2名，维持现场秩序；

8.联络新闻中心准备摄影及会后通讯稿。

（2.）现场流程

1.主持人致发言词，宣布交流会正式开始，对今年考研情况进行一定对阐述，介绍与会现场嘉宾及简单介绍此次活动的意义；

2.请研究生代表发表讲说（5-10分钟），说明如何做好详实可行的的考研计划，及研究生期间的课程设置和发展前景。具体按讲述考研的原因及优势所在，考研对以后的影响。针对准备考研的学生可能出现的心理焦虑和时间分配等问题，同时请学长学姐分别谈谈自己的考研经历，学习方法；

3.自由问答时间：由在场的学生直接向各位学长提问；

4.由于时间关系来不及现场提问的同学可以将问题写在小纸条上会后交给学习部工作人员，学习部工作人员将整合出现频率较多的问题请学长学姐会后解答，然后将答复给各班学委；

5.主持人对此次交流会进行简单总结，宣布此次活动结束。如仍有同学有问题要问，可留下与学长继续交流

(3.)活动结束，各同学有序退场

八、注意事项:

（1）各部员要提前到场，引导人员入场，在场的工作人员应注意衣着，维护好现场秩序，同时注意现场气氛的调节。

（2）大会时间安排要合适，主持人要随机应变，保证各个环节紧促、顺畅进行

（3）迟到人员要安静入场，不要大声喧哗，会议中工作人员要服从安排及随机调动，保证每项工作都要有人负责。

（4）听报告时，在座学生要保持安静，不准交头接耳，部员要维持纪律，保持会场安静，保证活动正常进行，互动环节要积极踊跃的向与会嘉宾提问，力求解决自己所遇到的困难。

（5）活动前将备品准备好，（例如：麦克风，音响等）。

（6）活动结束后，及时清理会场

九、预期效果：

1、通过本次交流会，使正在考研准备中的或者有考研意向的同学对考研复习方法及最新考研动态有个更为清楚的了解；

2、通过本次交流会，使所有想考研的同学对考研有一个更加真实而全面的了解

2013/3/8

周莹倩 贾霁

2.政治学院考研经验交流会活动策划 篇二

一、大学生参加国际交流现状和目的

随着对外开放的深入发展, 我国的经济实力显著提高, 高等化教育国际化趋势也越来越明显。近年来, 大学生去国外学习的机会越来越多, 学生们可以进行语言学习、课程选读、文化交流等。面对丰富多彩的国际交流活动, 根据相关调查发现独立学院的学生对参加国外交流活动还是很感兴趣的。

独立学院学生普遍家庭经济条件较好, 接受相应的教育, 培训和出去旅游的机会比较多。他们思维活跃, 见识较广, 有较强的活动能力和人际沟通能力, 综合素质高, 不仅仅是满足课堂和书本中的知识, 更愿意走出去感受不一样的学习和文化生活, 寻求更多的机会去展示自己, 表现自己。他们希望能够通过国际交流活动, 提高自己的外语水平, 让自己置身于纯粹的外语环境中更好地学习语言, 为将来能够熟练掌握和运用一门语言打下基础。同时, 在国外的学习生活中, 能够开阔视野, 增长知识, 丰富自己的人生经历。

二、重视大学生国际交流

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》的第十六章, 专门讨论了扩大教育开放问题, 明确指出“提高交流合作水平、扩大政府间学历学位互认、支持中外大学间的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。加强与国外高水平大学合作, 建立教学科研合作平台, 联合推进高水平基础研究和高技术研究。加强国际理解教育, 推动跨文化交流, 增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。按照国家政策的引导, 独立学院应该紧跟时代步伐积极重视大学生的国际交流。

为了加强大学生国际交流, 学校应该做些什么呢?学校应在国际化发展规划中提出切实可行的方案, 依托本校的国际化交流与合作网络建立学生国际交流平台, 有计划、有步骤地开拓学生国际交流项目。

(一) 加强学生国际化意识的培养。

独立学院的学生大多数具有开阔的视野, 有积极参加国际交流活动的意向, 但是大多数学生的这种国际化意识只是零碎的并不是相对完整的。所以, 在这个阶段学校要做的不仅仅是把信息发布在校园网上和张贴在宣传栏里。学校在宣传方面要有创新之处, 可以采用学生社团这一在学生中有强大影响力的社团组织来进行宣传, 充分发挥学生的主体作用, 既锻炼了学生, 又扩大了宣传。学校也可以集中召开国际交流项目宣传座谈会, 安排专门的国际交流活动组的老师进行现场指导, 负责解答学生的问题, 让学生对国际交流活动有一个全方位的了解, 而不仅仅只是停留在片面的理解上, 使学生能够对国际交流活动有主观的判断力, 从而更好地规划自己的学习生活。

(二) 培养本校教师的同时积极引进有海外经历的教师。

高校的教师队伍中, 拥有海外学习经历和工作经历的老师还是不多的。所以, 独立院校要努力培养本校教师。每年公费派出一定比例的教师出国学习, 积极鼓励他们参加国际学术交流, 不断用新的观念来更新旧的观念, 时刻专注国际高等教育发展趋势和研究热点, 更深刻地认识和了解教育国际化, 将其转变为具体的教学行为, 从而更好地去引导和培养学生。同时, 也要注重吸收有海外学习和教学经历教师, 充分发挥这些有海外经历教师在学校教育中的引导作用。

三、几点建议

(一) 根据本校生源特点, 规范管理, 完善交流机制。

随着参加国际交流活动学生的增加和规模的扩大, 学校完善国际交流活动机制显得越来越重要。如何界定学生选拔的依据和条件, 如何换算学生在外学习获得的学分, 如何评价学生在外的表现和成绩, 如何对学生进行国际交流前的心理辅导, 如何做好学生交流期间的安全工作, 如何应对突发事件等等, 这些都是国际交流机制需要重点完善的地方。只有加强管理, 完善交流机制, 才能帮助大学生更好地完成在校期间的国际交流活动。

(二) 坚持“走出去”和“引进来”相结合的策略。

学生参与国际交流活动的名额都是有限的, 为了扩大交流规模, 实现真正的教育国际化, 使更多的学生不出家门就能参加国际交流活动, 独立学院在积极进行“走出去”的同时还要“引进来”。邀请国外著名高校的学者、专家和师生前来学校学习考察和交流, 充分利用学校的“国际”资源, 利用国际著名大学的学者、专家来学校访问或讲学的机会, 邀请他们为学生作专题报告, 丰富校内的交流活动, 组织本校学生积极地与来校交流的国际学生开展讨论、联谊等各类交流活动。

摘要：在高等教育国际化浪潮下, 独立院校开始越来越重视培养具有国际视野的人才, 而组织大学生出国参加国际交流活动就成为一种很好的培养国际化人才的方式。本文主要从大学生参加国际交流活动现状和目的出发, 阐述如何重视大学生国际交流, 对独立学院如何推进学生国际交流活动提出建议。

关键词：独立学院,国际交流,建议

参考文献

[1]李向晟, 张永华.研究型大学学生对外交流与合作模式研究[J].浙江统计, 2006.

3.政治学院考研经验交流会活动策划 篇三

摘 要：实施研究生思想政治理论课新课程方案是中央做出的重要决策，是新形势下加强研究生思想政治教育工作的一项重要举措，是研究生思想政治理论课建设历史上的一件大事。总结的经验：一是成立专门管理机构或课程研究小组；二是整合最优师资力量；三是改进教学方法。

关键词：研究生；思想政治理论课；经验交流

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0239-02

为充分发挥高校思想政治理论课教学指导委员会的作用，进一步做好研究生思想政治理论课新课程方案的实施工作，由教育部社科司主办，东北林业大学承办了“2012年教育部研究生思想政治理论课分教学指导委员会工作会议”。会议的主要议题是五门课教学大纲编写组首席专家介绍研究生思想政治理论课教学大纲的编写情况及主要内容，试点学校代表交流经验。会议由研究生思想政治理论课分教学指导委员会主任委员顾海良教授主持。研究生思想政治理论课分教学指导委员会委员、五门课程教学大纲编写首席专家和主要成员代表、研究生思想政治理论课试点课程负责人等20位专家学者参加了会议。教育部、黑龙江省委、省政府的有关领导出席了会议并讲话；北京大学、清华大学、复旦大学、武汉大学等十余所试点学校的专家代表在会议上做了主题发言；与会专家围绕上述议题进行了广泛交流和热烈讨论，在一些问题上达成了共识。

一、介绍实施研究生思想政治理论课新课程方案的有关情况

会议伊始，教育部社科司徐维凡副司长就研究生思想政治理论课建设的有关精神和工作情况、开设新课程的具体要求及实施新方案的工作部署作了全面介绍和详细说明。

首先，徐维凡副司长介绍了研究生思想政治理论课建设的有关精神和工作情况。徐维凡副司长介绍说，我国现有在校研究生160多万人，其中硕士生141万多人，博士生19万多人。目前实施的课程方案是1987年确定的，至今已有20多年。近年来，在国际国内形势深刻变化、高等教育事业深入发展新背景下，急需对研究生思想政治理论课进行调整。在深入调研的基础上，中宣部、教育部、国务院学位办提出了调整研究生思想政治理论课课程的意见，并报经中央同意，决定在硕士研究生阶段开设一门必修课“中国特色社会主义理论与实践研究”，从“自然辩证法概论”、“马克思主义与社会科学方法论”两门课中选择一门作为选修课；在博士研究生阶段开设一门必修课“马克思主义与当代”和一门选修课“马克思恩格斯列宁经典著作选读”。将研究生思想政治理论课2门必修课教学大纲纳入中央马克思主义理论研究和建设工程，3门选修课教学大纲纳入教育部马克思主义理论研究和建设工程。形成从专科、本科到硕士、博士研究生等不同层次相互衔接、梯次推进，内容更加科学、结构更加合理的高校思想政治理论课课程体系。为确保研究生思想政治理论课新方案高质量实施，在2010年秋季开始启动新课程教学大纲编写工作的同时，在全国19所高校开展新课程方案的试点工作。两项工作同时进行，相互促进，推动了新课程教学大纲的编写工作。目前，5本教学大纲已经正式出版。

其次，徐维凡副司长提出了开设研究生思想政治理论课新课程的具体要求。他指出，由于一些新课程的内容在原有旧课程内容的基础上作了很大调整，而另一些课程本身就是全新的，因此，在新课程全面实施前对各任课教师进行岗前培训非常重要。为此，徐维凡副司长代表教育部，就如何开设好新课程提出了几个方面的具体要求：一是在吃准吃透教学大纲上下功夫。教育部组织课题组专家，在5门课全国教学大纲示范培训班上，就各教学大纲的内容、重点、难点、特点等作详细解读；然后各省再作全员培训，使各位教师吃准吃透教学大纲基本精神，抓住教学重点，突破教学难点，提高教学实效，最大程度发挥大纲作用，把大纲用好用活，保证开课质量。二是在创新教学方式上下功夫。各任课教师要研究探索专家专题讲授的方式，把有关理论和实际问题讲深讲透、讲明白讲清楚；要发挥学生学习的主体作用，调动学生的积极性、主动性；要探索改进和完善考试方法，重在考查学生对教学内容的接受和运用的情况；要特别注重网络等技术的应用，使课讲得好、受学生欢迎的思想政治理论课程尽早上网。三是在加强科研和学科建设上下功夫。目前，全国高校现有马克思主义理论一级学科博士点37个、硕士点133个，二级学科博士点和硕士点近600个。这为我们提高科研水平、增强教学本领、提供了非常好的学科平台。各学校要在课程建设的同时，注意从学科建设的角度，深入开展教学内容、教学方法、教材建设研究，推出一批高水平的学科研究成果。四是在提高自身素质上下功夫。高质量开设课程，关键在教师。尽管全国高校思政课教师队伍总体素质不错，但开好新课程，教师还需不断提高自身素质。为此，必须加强思政课教师队伍建设，特别是要坚持正确的政治方向，对马克思主义要做到真学、真懂、真信、真用；要夯实理论基础，拓宽理论视野；要理论联系实际，敢于直面学生问题并给予科学的回答，这是新课程对研究生思政课教师提出的基本要求。

最后，徐维凡副司长部署了研究生思想政治理论课新方案的实施工作。实施研究生思想政治理论课新方案，是高校思想政治教育领域的一件大事，是一项政治性、政策性很强的工作。为确保5门课程顺利开设，地方教育部门和各高校要从讲政治的高度对待这项工作，切实加强领导，强化管理。同时，任课教师在参加省市自治区教育厅组织的教学大纲培训的基础上，开展校内培训，组织全体任课教师进行集体备课、教学研讨及教学观摩，切实把思想和认识统一到对教学大纲的理解和运用上，切实保证秋季开课质量，坚决地开好每一门课。学校要将研究生思想政治理论课建设纳入思想政治理论课教学科研二级机构中，设置专门的管理结构和教研室，在人员配备、教师培养培训、设立专项经费等方面建立健全有关制度规定，为做好研究生思想政治理论课新方案实施工作创造良好的制度环境。

二、介绍新课程教学大纲的编写情况和主要内容

其一，专家代表分别就五门课教学大纲的编写情况作了概略介绍并对大纲的基本情况作了详细解读。根据《中共中央宣传部、教育部关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》（教社科[2010]2号）有关要求，2010年12月初，启动了研究生思想政治理论课教学大纲编写工作。同时，于2010年秋季学期在全国19所高校按照新方案的有关要求先行试点，探索建立适应教学需要的教学内容体系和各具特色的教学模式。试点过程中，各学校积累了非常宝贵的经验，对5门课教学大纲的编写起到了非常重要的促进作用。经过一年多努力，各课题组广泛征求包括试点高校在内各方面的意见，深入研讨、反复修改，十几易其稿，分别形成5门课程教学大纲于2012年初送中央审定。目前，5本教学大纲已经正式出版。从2012年春季至秋季开学后陆续全部投入使用。各课题组首席专家分别就五门课教学大纲的总体思路、主要内容、重点和难点等基本情况作了详细解读，就如何使用新教学大纲、教师们在日后教学中可能遇到的各种问题、采取什么样的教学方法教学效果会更好等问题作了共同探讨，并给出了中肯的建议和可行的对策。最后与会专家一致认为，面对新的教学大纲，在开课前，一定要使各位教师吃准吃透教学大纲基本精神，抓住教学重点、突破教学难点，把大纲用好用活，才能提高教学实效，保证今年秋季的开课质量。而且，在教学的过程中，一定要做到理论与实践相结合，注重培养学生分析重大理论问题的能力，和解决现实问题的能力。

其二，会议归纳了研究生思想政治理论课各课程教学大纲的编写特点和亮点。一是各门课教学大纲在编排体例和整体框架上，除了有一般大纲所具有的目录、内容等基本要件外，还附有课程说明、教学要求和教学要点等内容，为各任课教师很好使用大纲讲课提供了具体指导。二是尽管各门课教学大纲更加注重理论的阐释和学术的研究，但是都特别重视和强调思想教育的导向性，即坚持以当代中国马克思主义为指导，坚持马克思主义的立场、观点和方法，贴近研究生思想和学习实际，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义理想和信念。三是各门课教学大纲在内容安排、理论阐述上呈现出“步步高”和“步步深”的特点。很多专家认为，“强化理论教育的层次提升”和“突出理论教育的专题研究”是研究生思想理论课教学大纲内容的特点和亮点。因此，为了提升教学效果，各大纲编写时都注重吸收学术研究的最新成果，以增强课程教学的吸引力，同时，也实现研究生教学大纲与本专科生教学大纲相比而言的“步步高、步步深”特点。四是大纲内容比较详细具体，但是又留下了各任课教师根据本校学生的特点和各专业学生的背景灵活安排教学内容，补充最新知识的余地和空间，教师授课的自主性增强，有利于教学过程的安排，更有利于教学效果的提升。

三、总结交流各试点学校的做法和经验

研究生思想政治理论课新课程试点的各高校代表就试点教学的做法和经验作了深入总结和广泛交流。具体可以归纳为以下几点。

第一，成立专门管理机构或课程研究小组。实施研究生思想政治理论课新课程方案工作得到了各个试点学校的高度重视，所有学校都成立了专门的管理机构或课程研究小组。很多学校由校党委、研究生院和马克思主义学院三方领导共同具体落实试点工作，给予试点课程政策保证。有些试点学校还配备了专项资金，以确保研究生思想政治理论课新课程试点工作的顺利实施。

第二，整合最优师资力量。优秀的师资是进行教学并取得良好效果的基本保证。试点学校为了保质保量完成好试点工作，都十分重视师资队伍的整合、优化和培养。各试点院校在组织教学团队时不但精选了本校各个学院、各个学科业务能力强、教学效果好、教学经验丰富的著名专家学者，还从校外聘请了一些著名的专家，组成以知名教授为主体，老中青结合、学科优势互补、学术梯队合理的教学和研究团队，既确保了试点工作的高质量完成，也为今年秋季学期在全国高校普遍实施新课程方案积累了宝贵经验。

第三，改进教学方法。为了有针对性地教学，各试点学校在加强各方面管理和政策、人员、经费支持的同时，不断进行教学方法的改进，甚至是改革。一些试点学校采用发放调查问卷了解学生意见和建议，并据此调整教学内容；一些试点学校开通网络教学平台，以课堂后的在线学校、在线交流、提交听课报告等方式，实现灵活便捷的教学；还有些试点学校在教学中采取课程主持人、主讲教师和助教“三位一体的管理模式”，并通过加强考勤力度和改革考核方式来提升学生学习研究生思想政治理论课的积极性。

4.政治学院考研经验交流会活动策划 篇四

在05级毕业生即将离校之际，特邀请考研、就业方面较突出的学长学姐介绍交流经验，解决06级同学对考研、就业存在的困惑，为同学们在前途选择问题上提供启示与参考。

二、活动时间

本周周日（6月7日）晚18：50。

三、活动地点

3104 考研交流会

3212 就业交流会

五、活动人员安排

1、现场播放的ppt制作（具体的个人信息在招生就业网上有个应届毕业生信息查询，里面有每个人的详细介绍，只要输入名字就可以了）

负责人：刘雅丹

2、主持人：负责串词稿，现场发挥也行，但要注意控制交流会的流程。

主持人：孙晓峰（考研），卢林（就业）。

3、矿泉水7瓶，发给观众提问的纸条。

负责人：生活部 ——潘罗萍。

4、现场ppt操作（如果嘉宾要使用电脑协助演讲，注意提醒嘉宾事先拷好到电脑），会前准备好话筒，调试好电教设备。

负责人：覃继青。

5、两个交流会都需要一个总负责人，负责保管电教室钥匙，注意事先与嘉宾的沟通交流，在提问阶段前提前发放小纸条，并控制好整个交流会现场。

负责人：刘雅丹（考研），黄金香（就业）

6、现场拍照，会后新闻发布

负责人：刘雅丹，张兴华（照相）

六、交流会具体流程

1、主持人宣布交流会开始，结合ppt介绍嘉宾。（5分钟）

2、嘉宾轮流上去介绍经验。（看嘉宾意愿吧，但不超过四十分钟）

3、现场提问或小纸条提问。

（整个交流会大概在一个小时左右）

计算机与控制学院团委学生会、06级年级委

5.护理学院举办考研经验交流会 篇五

6月20日晚，护理学院举办考研经验交流会。届毕业生中考取研究生的学生代表同级本科、级专升本近200同学进行了交流，分享了经验。

考研交流会邀请了被复旦大学、吉林大学录取的级护理本科学生耿敬、王霞、李真以及被山东大学、哈尔滨医科大学录取的级护理专升本学生李静静、薛友儒共计五名同学，他们分别介绍了单科复习的经验、复习过程中心理的调节、考研复习时间安排、考研辅导班的报名、复试的`注意事项等经验体会，与年考研的同学分享了考研过程的酸甜苦辣，并针对现场同学们提出的问题进行详细的解答。

6.人文学院考研交流会通讯 篇六

2012年6月13日下午，人文学院在新校区教学楼三楼阶梯教室，举办了长达两个多小时的考研经验交流会。本次交流会是08级考研的同学对09级考研同学的一次关于学习经验的指导交流的大会。

本次交流会是在人文学院领导老师关心支持下举办的，旨在高年级同学指导低年级同学考研，鼓励同学们考研的一次盛会。本次考研交流会有幸邀请到了许学海老师、刘欣欣老师和石慧老师，以及07,08级的五名同学，另有人文学院一百多名学生参加，取得了令人满意的效果。

本次座谈会分两部分进行，第一部分为领导老师介绍07，08级几位学生代表在12年研究生考试中取得的优异成绩。我们人文学院在12年考研中又一次取得了优异的成绩。第二部分为07,08级学生代表分享他们的学习方法以及考研经验所得。主要分学科介绍了英语，政治，以及专业课的学习方法，以及考试中的一些注意事项，并指导了新一届学生如何选择专业和学校。在座的同学并说出了心中已久的困惑，学长学姐都做了认真的解答，交流会后同学们对考研有了更加深入了了解，对考研更有信心。

本次交流会取得了圆满的成功，相信在学院领导的支持下，广大师生的努力下，明年的研究生考试我们人文学院一定会取得令人瞩目的成绩。

7.外国语学院新生经验交流会心得 篇七

经历了六月高考的磨练，带着一份期盼，一份新奇，些许的犹豫，在秋天开始的时候，大一新生们踏入了西华师范大学这片土地，求知学子将在这片阳光的土地上迈开他们未来精彩人生的第一步。

然而大学对于新生来讲是一个完全陌生的环境，他们正处在高中和大学的过度阶段。带着对大学生活的憧憬和对难以预料的未来的迷茫踏进陌生的校园，新生们难免会涌起浓重的失落情绪，和无限的困惑。为了让新生尽快适应大学生活和学习，帮助新生解决新环境带来的迷茫和困惑，让他们能尽快全身心投入到大学生活和学习中，外国语学院特在大一新生进校两个月的时候举办了这次新生经验交流会。新生经验交流会不仅可以是新生在经验中找到适合自己的学习方法和生活方式，从而得到精神上的激发和鼓励，对未来充满信息，更可以为材料学院创造一个良好的学习风貌和氛围，还可以加强学院的凝聚力。

本次外国语学院为大一新生举行的新生经验交流会，特别邀请了院上高人气专业老师肖波老师做嘉宾，为同学们解答学习上的各种问题。同时也请了10级优秀的两位师姐，曹华玲和陈晓鸥，为同学们做了关于学习以及生活上的疑惑。大学是一座完美的象牙塔，新生的彷徨于茫然需要解答，而专业的老师和优秀的师兄师姐则是领路人，授之以渔，是他们未来道路上的智慧明灯，在他们大学学习和生活上做一个正确的引导，更为他们未来的人生道路指明了方向。

总而言之，本次交流会不仅切实的为同学们提供了一个学习、生

8.政治学院考研经验交流会活动策划 篇八

2012年12月16日，工学院电气201102班和电气201201班在十教A312举行了一次学习经验交流会。参与此次交流会的有电气201102班部分同学和201201班全体同学。

交流会主要分为两个部分，一是大二学长交流自己的学习经验，二是大一的同学们向大二的学长提出自己的疑惑，并让学长予以解答。首先上台的是李瑶同学，他主要谈论了自己是如何带领本班级取得上一“五四红旗团支部”的，他从学习成绩、同学们的思想和团支部建设等三个方面详细地讲述了自己班级工作的经验，其中包括班规的制定与实施、学习兴趣小组的建立以及班团活动的开展等。接下来是电气201102班的倪陶、邬盛、陈君强等同学依次上台与同学们分享了他们大学一年的学习和生活。对于大一同学们最关心的如何应对“英语四级”的焦点，他们分别讲述了自己的经历，有倪陶同学的“注重平时积累”、邬盛同学的考试技巧、陈君强同学的有计划复习等等。发言的同学以朴实，却不失精妙的语言见自己的学习方法、习惯毫无保留的与同学们分享。使同学们深受启发，是不是的传出热烈的掌声。大一的同学们也都积极勇敢的说出了自己心中的困惑，学长一一做出了解并教了同学们一些办法去应对。

此次交流会不仅让同学们在交流过程中吸取了很多有意的方法和经验，也使大一和大二的同学有了相互的认识和了解，为今后提高自身学习水平和质量有很大帮助。

9.政治学院考研经验交流会活动策划 篇九

杨向群

（2006年7月1日）

各位校长、同志们：

这次学院召开校企合作经验交流会的主要任务是：贯彻落实全国和全省职业教育工作会议精神，交流各校开展校企合作的经验和做法，分析校企合作工作中存在的问题与不足，探讨新形势下校企合作工作新思路和新途径，采取切实有效措施，进一步推进校企合作工作的开展。这次会议时间不长，但内容丰富，形式灵活，安排紧凑，效果较好，可概括为“五个好”：一是交流的经验和作法好。会上我们分别听取了无锡机电分院等10所学校的交流发言，他们各自从不同角度，结合自身实际，分别就校企合作的意义、模式、机制、成效及体会和建议进行了详细的介绍和重点的阐述，经验实在，各具特色；这次会议我们还邀请了4个企业代表分别从现代制造业、现代信息业及现代服务业的层面，就企业为何与学校合作、如何与学校合作，以及企业需要什么样的人才、校企怎样联合培养人才等方面作了专题介绍，实话实说，言 真意切。二是参观的现场好。我们分别参观了无锡机电分院，是全国职教工作会议的参观现场，他们的办学理念、教学思想、学校建设及校企合作成功的经验给大家留下深刻的印象；所参观的两个企业，使我们大家深切感受到企业的发展需要人才的支撑，学校的发展需要企业的支持，二者互动，相得益彰。三是领导的讲话好。周厅长从职业教育基本特征和属性的角度、从学校人才培养和改革发展的深度深刻阐述了加强校企合作的重要性和必要性，在此基础上分析了职业教育面临的新形势和新任务，高瞻远瞩、高屋建瓴对学院开展校企合作工作提出了明确要求，指明了前进的方向。四是大家议论的话题和思考的问题好。会议期间，大家想得多和谈得多的问题，概括起来就是“三个如何”，即如何激发和调动企业参与合作的积极性、如何把校企合作工作切实深入到教学和科研领域、如何在合作过程中，校企双方都能受益等，深入思考，结合实际，推动工作。五是大家的精神状态好。通过这次会议，大家进一步拓宽了视野,拓展了思路,强化了意识，增强了信心，为搞好校企合作工作奠定了基础。从总体上看，整个会议达到了预期的目的，取得了预期的效果。借此机会，下面我就学院开展校企合作工作，谈几点意见，供大家讨论。

一、开展校企合作的基本现状

近年来，不少学校能注重开展校企合作工作，创新校企合作思路，探索校企合作模式，提高校企合作成效，通过校 企合作带动和促进学校的发展。具体归纳为以下几个特点。

一是校企合作数量有了较快增加。目前，我院27所分院共与570多家行业及企事业单位建立了良好合作关系，有不少办学点也与企业进行挂钩，开展合作办学。从合作单位数量上看，与前几年相比，有了很大提高，如无锡机电分院今年就新增了10多个合作企业，徐州机电分院现已与106个企业建立了合作关系；从合作对象数量上看，既有与企业合作，也有与相当多的行业和部门展开了合作；从合作专业数量来看，不但工科类学校、理工类专业与企业联姻，一些应用类文科学校、文科类专业也走出校门，结合实际，积极与行业、社会各有关单位开展合作，据初步统计，开展校企合作的专业已基本涵盖了学院现已开设的100多个专业，合作办学面在开设的专业中占有很大比例。

二是校企合作模式在不断创新。多数学校能因地制宜，不拘一格，探索构建校企合作模式，从这次10个学校的介绍中，大家就可以看出，通过实践，已逐步形成了一些经验和做法。如无锡机电分院全面介绍了创新订单培养模式，成立专业教学指导委员会，精心打造校企合作平台，与企业共建产学结合基地，共建软件研发中心等方面取得的成绩。常州刘国钧分院通过探索和实践，在订单培养上实行长短结合，上课实行日夜结合，目标实行培养与培训结合，以及合作的企业可以国有私营结合等，很有新意，别具一格。如南京高等职业技术学校引进德国“双元制”办学模式24年，运用 行动导向的教学模式，对准市场设专业，对准就业练技能，对准岗位考证书，确保学生高质量就业。常州建设分院的“5+2”校企合作模式。即一周七天，有五天在校内上课，有两天在公司上班，即5天是学生，2天是员工，按“准员工”的模式进行轮岗实习，收到了较好的效果；常州铁道分院、徐州机电分院通过订单式、委培式、超前式等校企合作方式，实现“三个零距离”，即专业设置与培养目标零距离、教学内容与职业需求零距离、实践教学与职业岗位零距离，培养的学生获得企业信任和好评；镇江机电分院积极推进产学研结合，与企业合作成功开发教学机器人项目，为学生专业技能学习提供直观平台和研究开发平台。徐州医药分院等学校实现工学交替，反响很好。另外，张家港职教中心的校企互动“七合一”模式；连云港工贸分院的厂办校模式等也都各有特点、各具特色，当然，这些学校的介绍仅仅是学院开展校企合作的一个缩影，各校开展校企合作的作法很多，经验不少，但由于时间关系，不能一一介绍，我们今后还要多举行这样的活动，给大家提供学习和交流的平台。但不管是何种合作模式，这些都是大家在实践中的创举、创造和创新，应予充分肯定，并不断总结，加以完善。

三是通过校企合作，促进学校的内涵建设。不少学校能以校企合作为抓手，推进学校专业建设、师资队伍建设以及实训基地建设，不断增强办学实力。如有些学校聘请工程技术人员和管理专家参与学校专业开发、教学计划制定、指导 课程内容更新；有些学校在企业中常年聘请技术骨干共建“双师型”教师队伍；有些学校则与企业共建校外实习基地；还有的学校已从借企业资源培养学生实践能力开始，把学生实习与为企业输送人才相结合，以“借鸡生蛋”开始向“返蛋孵鸡”方向探索，拓宽学生就业渠道。从总体上看，绝大多数学校通过校企合作，进一步加强内涵建设，增强办学实力，提高办学质量，形成办学特色，促进学校发展。

四是不断提升服务能力，奠定校企合作基础。大多数学校能面向企业，面向社会，开展教育培训、产品研发、技术服务和技术推广，取得了明显成效。有些学校积极与企业合作开展短期培训，在取得社会效益的同时，也产生了明显的经济效益。如常州铁道分院每年为企业培训员工近6千人次，创收300多万元；有的学校利用校办工厂和教科研产品，为企业设备升级换代服务。有的学校则利用人才和技术优势，积极为企业提供技术推广和技术服务，在推进校企合作的同时，也获得较高的利益。如徐州机电分院利用校办企业和教科研产品，生产矿用电开关柜，年产值就达700多万元，已走出了一条“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”良性循环的新路子。

从整体上看，多数学校能注意结合办学特点和专业特色与行业、企业及相关部门进行合作，合作的渠道在不断拓宽，合作的关系在不断明晰，合作的成效也在不断显现，整个校企合作工作正呈现良好的发展态势。但是我们也清醒地看 到，由于受环境、资源及政策的制约，有些学校对校企合作工作仍存在着“三个不够”现象：一是对开展校企合作工作不够主动。对校企合作的认识还不到位，存在着 “恪守固定模式”、“关门办学、闭门造车”等观念上的问题，合作不够积极主动，要么强调客观，原地踏步；要么被动跟风，搞花架子，反映在行动上，必然会是“坐等企业上门”，缺乏校企合作的积极性和主动性。二是校企合作不够深入。目前，不少学校开展校企合作仍停留在聘请企业专家上课，举办企业家报告会，送学生去企业参观实习等浅层次合作，校企双方还是两张皮，离互动介入，相互交融，深度合作，形成学校与企业的利益共同体还有较大差距。三是校企合作发展不够平衡。主要表现为苏南地区的学校好于苏北地区的学校，工科类学校好于文科类学校，工程类专业好于管理类专业，另外，校企合作的地方特色、专业特色也体现不够等。

虽然，这些问题与不足是开展校企合作办学中不可避免的问题，有的也不完全是学校自身的问题，但是我们要从主观上找原因，在困难中想办法，从服务中求支持，在贡献中求发展，扎实推进校企工作的开展。

二、校企合作工作的指导思想和总体思路

当前及今后一个时期，学院开展校企合作工作总的指导思想是：认真贯彻落实全国和全省职业教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，以改革发展为动力，不断更新校企合作观念，加大校企合作力 度，构建校企合作模式，创新校企合作机制，丰富校企合作内涵，不断深化办学模式和教学模式改革，切实加强基础能力建设，努力提高教育教学质量，增强服务创新能力，着力培养和造就高技能应用型人才，为我省经济建设和社会发展提供智力支撑和有效服务。

开展校企合作工作的总体思路可概括为：坚持一个方针、把好三大环节、办求五个突破。

所谓坚持一个方针：就是深化认识、积极主动，因地制宜、实践创新，联合共享、促进发展。所谓深化认识、积极主动，就是指学校要把开展校企合作工作作为职业教育的必然要求、作为人才培养模式创新的有效途径，作为五年制高职教育发展的必由之路，克服等政府牵头、靠政策支持、要企业上门的消极思想，主动寻求合作伙伴，实行开门办学，校企合作，真正做到以合作创新路，以合作促提高，以合作谋发展；所谓因地制宜、实践创新，就是指开展校企合作，各校要因地制宜、不拘一格，在实践中积极探索适应行业特征、地方特色和学校特点的校企合作模式，并注意总结，注重凝练，形成经验，形成特色；所谓联合共享、促进发展，就是指各校要发挥教学、科研、技术开发等方面的优势并对企业开放；企业发挥生产环境、先进设备、生产工艺流程等方面的优势并对学校开放，实现互相支持、优势互补、利益共享、合作双赢。同时，学院要加强各分院与办学点之间协作，发挥联合优势，共享校企资源，提高合作成效，共同培 育人才，促进校企合作事业的发展。

所谓把好三大环节：就是在开展校企合作过程中，各校必须重点把握：一是以诚信为基础。校企合作是学校和企业共同育人、共谋发展的事业，要搞好校企合作必须以诚信为基础，校企双方要注意相互理解，互相支持，以诚相见，“心诚则灵”，努力做到校企合作双方的态度要诚恳，对开展合作的项目要有诚意、对签订的合作协议要诚实，以诚信搞好合作。二是以互惠为核心。互惠互利是校企双方都应遵守的基本规则，只有校企合作的各参与方都能受益，这种合作才有可持续性。根据经济学理论，合作的基石是寻找利益的交汇点，只有存在利益的交汇点，才能够合作，离开利益这个基点，合作就会分崩离析，要提高合作能力，关键在于善于处理利益关系，只有互惠互利，这样合作才能成功，合作才能长久。三是以合作为关键。要在合作领域上有所拓宽，合作层次上有所提升，合作内涵上不断丰富，积极开展宽口径合作、多样化合作、深层次合作，真正做到以联合推动合作，以整合促进合作，以融合提升合作，达到学校和企业共同制订人才培养规划、共同设置岗位课程、共同打造师资队伍、共同建设实训基地、共同搭建毕业生就业平台等功效。

所谓力求五个突破：就是各校在今后开展校企合作的过程中要力求：一是校企合作的观念有明显增强。各校要深刻认识校企合作给学校发展带来的机遇，进一步树立和增强“三个观念”，即一是“经营学校”的观念：所谓经营学校，就是指 学校要用两个轮子运行，既要遵循教育规律治校，又要按市场规律办学，前者强调以人为本，以学生成长为本，体现了社会责任、国家责任和历史责任。后者强调的是适者生存，不适者淘汰，体现的是成本意识、竞争意识和投入产出的意识。两者的结合点就是以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作，工学结合的必由之路，经营学校的本质就是精细地管理学校，让服务的需求、就业的需求成为学校改革、教育发展的真正驱动力。二是“技术立校”的观念：第一，技术立校是教育任务的要求，党的十六大明确提出教育有三大任务即人才培养、构建体系和知识贡献，而知识贡献具体落实到职业教育上就是技术贡献；第二，技术立校是人才市场的需求，学校要培养动手能力强的技能型人才，就必须与企业合作，实现人才培养与岗位要求零距离；第三，技术立校也是教育个性的追求，在泛文化科学教育的背景下，职业教育尤其要突出专业个性，增加技术含量，对职业学校而言，没有技术的学校是空壳，没有技术的学生是空身，是难以立足社会的，因此，技术立校是教育个性的本质彰显。而坚持技术立校，突出技术教育，显现技术效应离不开企业的支持和合作。三是“生产育人”的观念：所谓生产育人，是指学校与生产单位相结合，以生产单位为主体，以开展生产实践活动为主要内容的一种育人新理念，主要是强调职业教育的实践性和人才培养的实用性，把增强学生的职业技能和就业能力放在突出位置，同时，通过企业的生产环境和文化熏陶，加强 学生的职业人格教育和创业素质培养，努力提高人才培养质量。这也需要我们加强校企合作，利用企业的生产和环境优势，强化实践性教学环节，让学生学到真本领，练就真才干。通过教书育人，管理育人，服务育人和生产育人等综合效应，达到努力培养人格完整、学有所长、知行合一、实践为重的高素质技能型人才。二是校企合作范围有明显拓宽。各校要结合专业特点和合作情况，力求实现“三个拓宽”，即由单个企业向企业群拓宽，由单纯安排实习向与企业建立利益共同体拓宽，由简单推荐就业向订单式培养及工学结合拓宽。今后，有条件的学校主干专业至少要开拓3个紧密型企业。三是校企合作层次有明显提升。各校要结合自身的办学实际，不断提升合作层次，丰富合作内涵，逐步实现“三个转变”：第一，要从软性合作向硬性合作转变。即从企业参与学校设置，课程确定到投入技术和设备，直至投资办学；第二，要从单向合作向双向合作转变。即从企业参与办学，录用毕业生，转向学校参与市场开发，技术进步和职工培训；第三，要从近期合作向长远合作转变。即从满足企业暂时性、松散性合作关系转为稳定性和紧密性关系。我们希望，每个学校都能结合实际，在现有的合作层次上有明显提升。四是校企合作的成效有明显提高。我们想，通过校企合作，能在以下五个方面有所体现：第一，通过探索，各校在校企合作、工学结合、产学研结合上能有一套成熟的作法和成功的经验；第二，通过实践，要逐步形成具有一定的代表性、适用性和 推广性的校企合作、人才培养的新模式；第三，通过校企合作，学校内涵建设能得到加强，核心竞争力得到提升；第四，通过校企合作，能进一步提高学校服务企业、服务社会的能力；第五，通过校企合作，学生一次性就业率达90%以上。五是校企合作的研究有明显进展。各校要把校企合作的研究作为推动职业教育改革发展研究的重要抓手，不断强化研究意识，突出研究重点，提高研究能力。各校要加强研究工作，力争做到“五个一”，即要有一个统筹管理，具体运作的研究组织；要有一支相对稳定，专兼结合的研究队伍；要有一个明确的研究方向；要有一套管理的制度和运行机制；要努力形成一批具有职教特征、五年制高职特点及联合学院特色的应用型研究成果。

三、对搞好校企合作工作的几点要求

校企合作工作是学院改革发展的内在要求和必然趋势，各校要积极行动起来，采取切实有效措施，进一步推进校企合作工作的开展。

1、要加强领导，明确责任。各校要确立“以服务求支持、以贡献求发展”的合作理念，切实把校企合作工作作为当前和今后一个时期学校改革创新的重要内容，统筹规划，综合协调，并纳入学校事业发展规划和工作计划。各校可结合实际，成立由校长负责、各系科、部门负责人以及行业企业管理人员和技术人员参加的校企合作委员会，或相应的组织机构，定期研究校企合作工作，协调处理校企合作中的有关 问题。同时，要制定有利于促进校企合作工作的相关制度，如《校企共建实训基地规划》、《“双师型”教师培养计划》、《学生顶岗实习管理办法》《校企合作研发中心管理办法》等。在校企合作的过程中，要精心策划，周密安排，积极探索新形势下推进校企合作的新模式和新途径。要将推进校企合作、工学结合，切实提高学生就业和创业能力作为学校改革发展的重要途径，把满足市场需求作为学校发展的动力，及时总结、不断创新。同时，要积极寻求行业企业等多方资金投入，并设法得到政府的重视和支持。学院也将进一步加大宏观统筹，综合管理的力度，每年定期或不定期地举行专题汇报会、经验交流会、实地考察、参观互访等活动，加强对各校工作的检查与视导，协调解决校企合作过程中的有关问题，并将校企合作成效作为今后审核专业设置、下达招生计划及评价学校办学质量和办学水平的重要指标，不断推进校企合作工作的开展。

2、要加强探索，大胆实践。各校要结合实际，采取措施，多形式、多途径推进校企合作工作，并着重在以下五个方面进行探索和实践：一是建立健全专业教学指导性组织。各校五年制高职专业，应按照专业或专业大类建立专业教学指导委员会或相关指导性组织，专业教学指导性组织的组成人员中相关行业或部门、社会用人单位管理和技术人员必须占50%以上；要建立和完善有关管理制度，定期开展活动，共同研究解决培养目标定位、专业教育改革、学生职业素质培 养、实习实训及毕业生就业等问题。要充分发挥专业教学指导性组织的作用，结合市场需求和企业需要，积极开发新兴专业，改造传统专业，嫁接先进专业，培育特色专业，增强复合专业。同时，学院将通过已建立的数控等4大专业协作委员会，推动各分院专业教师的互聘、学分互认，促进校企结合、科研开发、设施设备等资源共享。二是推行“契约式”校企合作。由于校企合作关系具有动态性，一个学校或一个专业可以对应多个企业，反之，一个企业也可以对应多所学校，因此，在学校和企业相互选择过程中，必然存在竞争。为保障校企合作关系的相对稳定和健康发展，各校与企业要建立“契约式”的合作关系，签订合作协议，探索订单合作、资金合作、教学合作、研发合作及产业合作等多种校合作。通过签订契约，确保校企合作的目标，具有稳定性，有利于双方的长期合作；合作内容具有，确定性，在专业设置、培养方式、合作形式等方面有明确的方向；合作权益，具有保障性，双方均承担相应的责任和义务，信守做出的承诺。通过建立“契约式”合作关系，有效规范双方合作的行为，保障校企合作的稳定开展，防止短期行为和流于形式。三是校企共建实训基地。各校要按照“统筹规划、资源共享、体现特色、注重效益”的原则，根据学院“十一五”规划的有关要求，加强实训基地的建设。对校内实训基地建设必须以行业企业为依托；必须由“双师型”教师担任基地负责人；必须引入市场机制，实行企业化管理。学校建设实训基地要充分听取企业意 见，聘请企业专家作为项目建设顾问，在方案制订、设备选型、物品采购、安装调试等环节上全方位参与、全过程跟踪，切实提高实训基地建设水平。各校高职主干专业必须建有1个综合型、高水平的校内实训基地；其他专业可按大类建校内仿真模拟复合型实训基地。同时，在“十一五”期间，各校每个专业都必须建有2个以上校外实训基地，有条件的学校可根据企业实际需要以及学校教学要求，在合作企业厂区内设立“生产与教学合一型”校外实训基地，并要求每年都能接受一定规模的学生实习，且至少连续3年能按当年毕业生的一定比例安排学生就业。同时，要充分发挥实训基地教学、培训、技能鉴定及技术服务等多种功能，注重提升实训基地建设的综合效益。学院将在下半年对各校实训基地建设情况进行专项检查或抽查。四是校企联合打造“双师型”教师队伍。各校要加强宣传，大力营造“崇尚实践，不尚空谈”的氛围，建立教师到企业实践制度，使文化课教师了解专业知识，专业课教师掌握专业技能。每位专业教师要至少有1个以上稳定的行业或企业联系点，每两年必须有两个月以上的一线实践经历。各校每年要争取安排10%左右的专业教师，到行业企业进行挂职锻炼、项目开发和技术服务。其它教师和管理人员也要定期到企业或生产服务一线进行实践和调研，真正使教师做到联系一家企业，学精一门技术，结识一批专家，带好一批学生。要积极鼓励专业教师参加职业资格证书考核或职业技能大赛。要在教师职称评审中重视校企合作能力及 实绩考核，鼓励和支持教师评聘第二专业技术职务。我们要求，“十一五”期间，各校具有“双师”素质的专业教师应达到50%以上。同时，各校要力争引进行业、企业和社会的高级技术人员、管理人员及能工巧匠充实专业教师队伍。另外，各校从行业企业聘请的专业教师或实习指导教师应不少于专业教师总数的15%。五是以校企合作为契机，强化实践性教学环节。各校要大胆探索学分制、弹性学制等教育管理制度的改革，为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业和顺利实现就业等创造条件。要加强与企业等实习单位的合作，强化实践性教学环节，把增强学生的职业技能和就业能力放在突出位置。课程设置必须适应当前和未来我省经济发展、科技进步及劳动力市场需求，体现以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学的指导思想。教材内容要紧密联系职业实践，要将从企业了解的新知识、新技术、新工艺和新方法，及时引入专业教材，使课程、教材更具先进性和实用性。要建立新的教学质量监控体系与评价标准。要积极利用校企已有的技能鉴定站（所）开展技能鉴定工作，同时，还要主动与劳动、人事及行业的职业技能鉴定相结合，积极参与新领域职业资格证书标准的制定，把教学计划和证书标准有机结合，用证书推动培养模式的改革。今后，凡有相应职业资格证书考核的专业，学生在取得毕业证书的同时，原则上多要求取得行业或劳动部门颁发的相应证书。

3、要加强服务，稳固支点。市场经济体制下，学校和企业是独立的利益主体，互利共赢是校企双方都应遵守的基本规则。要真正建立校企双方优势互补、互利共赢的合作关系，就必须使企业感到与学校的合作是双赢的事业，学校不只是一个企业资源的“索取者”，也是企业发展的“动力源”，学校能够为企业的发展提供支持。因此，各校要不断增强为企业服务的意识，提高为企业服务的能力。一是要支持企业生产。在企业遇到阶段性、临时性的突击生产任务时，如果人手紧缺需要学校支持，学校要在不影响学生学业的情况下，对课时安排作适当调整，派出学生支援企业生产，帮助企业解决困难；二是给企业以技术支持。各校要积极创造条件，充分利用人才集中、技术集中的优势，派出教师帮助企业做市场调研、信息咨询，与企业专业技术人员联合成立攻关小组、校企合作工作室、研发中心及科研生产联合体等，进行新产品开发和设计以及科研成果的推广合作，帮助企业特别是中小企业解决生产过程中的技术问题，把为企业解决技术难题作为提升校企合作层次的着力点和突破口。三是为企业培训员工。各校要发挥自身优势，结合专业特点，要与合作企业共同制订培训计划，为企业提供员工培训的设施和场地，选派骨干教师，用学校科学正规的管理规则、健全完善的教学体系、行之有效的育人方式，帮助企业开展各类人员的职业教育与培训，各校为企业培训原则上每年不少于3期，或培训各类人员的数量不低于当年在校生人数的10%，为企 业发展提供人力资源保证。以学校的实力和服务的水平稳固校企合作的支点。

4、要加强研究，深入探讨。从总体上看，目前校企合作仍处于实践探索阶段，还没有形成不同地区、不同行业和不同专业可借鉴的成熟模式，对现状研究及模式研究也才刚刚起步，定性研究少，定量研究更少，加之，五年制高职教育由于办学时间较短，在校企合作、工学结合方面的研究又相对滞后，更需要加快研究步伐。因此，各校要认真重视，制定政策，采取措施，加大力度。要强化科研意识，成立研究组织，明确研究专题，并组织广大教师积极参与，共同研讨。要结合行业协会、职教学会下达的研究课题，针对本校工作的特色，对校企合作工作进行系统研究、深入探讨，并划拨一定经费保证研究工作的正常开展。要坚持理论研究与实践探索相结合，坚持以解决实际问题为主而又适度超前的指导思想，不断提高研究的前瞻性、针对性和实效性。要注意对校企合作的做法、经验进行归纳和总结，对实践中出现的困惑和问题进行分析和剖析，并着重对校企结合的合作模式、实现途径、人才培养、运行机制及评价体系等方面进行深层思考，深入探索，努力形成一批理论水平较好，实用价值较高的应用型成果。学院最近下发了加强学校科研工作的意见，对开展科研工作提出了具体的要求。同时，我们将利用省职教协会五年制高职分会的平台，组织校企合作的课题研究和理论研讨，并开展论文评选等活动，加大理论研究的 力度，真正做到以理论指导实践，在实践中丰富和完善理论。

10.政治学院考研经验交流会活动策划 篇十

为庆祝元旦佳节的到来，加强学生干部之间的交流。2012年12月28日 18：30，由院学生会主办的安徽机电职业技术学院各级学生干部2012年工作经验交流会在院大礼堂举行，院学生会，各系部团总支学生会等学院各大学生组织负责人以及学院11级，12级学生干部共同参加了此次交流会。

交流会在喜庆热闹的开场舞《恭喜发财》中拉开帷幕，院学生会主席曹畏代表院学生会及学院各级学生干部做了发言，他首先对于参加此次交流会的同学们表示欢迎和感谢。随后详细地介绍了院学生会一年来的工作，与同学们一起分享了自己从事学生干部的经验和体会，并畅谈了本学期的工作安排。他希望新一届学生干部要戒骄戒躁，端正态度；处理好与身边同学的关系；处理好工作和学习的关系；做任何工作都必须有目标。

交流会中，各系部团总支学生会主席悉数发言，与大家分享自己在学生工作和学习生活中的经验。大家各抒己见，畅所欲言，共同回顾这一年的工作，反思不足之处。通过此次交流会，使参加会议的学生干部深受启发和鼓励。交流会中还穿插了由学院各大学生组织选送的节目，节目精彩纷呈，展现了我院学生干部良好的精神风貌。

学生组织是服务广大同学的集体，是学生组成的团体，此次经验交流会的举行为广大学生干部提供自由交流，互相学习，共同进步的平台，总结了学生干部的工作经验，提高他们的组织协调能力和管理水平。

院学生会 宣传部

11.政治学院考研经验交流会活动策划 篇十一

会上李绪娜同志结合发展党员工作程序，介绍了自己支部发展党员工作的具体做法，并就对预备党员的教育和管理和与会同志进行了充分的交流。

耿东伟同志结合支部活动实践，介绍了支部活动的一些特色，如爱心助困活动和党的知识竞赛等。

经管学生第四支部书记张丽同志介绍了支部在组织学生社会实践活动方面的做法和经验。探讨了如何在有限的经费资助下，通过科学合理的策划组织活动来达到最好的教育效果。

最后，党总支书记马葵同志做了总结，要求各支部书记在今后的工作实际中，能够及时沟通交流，吸收好的经验做法，创新学生支部工作机制，提高我院的党建工作水平。

经管学院党总支

12.政治学院考研经验交流会活动策划 篇十二

一、活动主题：提振信心，奋力拼搏

二、活动时间：2011年5月23日19:00——21:30

三、活动地点：安徽大学磬苑校区博学北楼（周一待定）

四、主办单位：安徽大学商学院旅游管理系

五、承办单位：安徽大学商学院2008级旅游管理专业

六、协办单位：安徽大学商学院2009级旅游管理专业

七、邀请嘉宾：

1、李东和，南京大学理学博士，副教授，硕士生导师，安徽大学商学院旅游管理系主任。

2、李经龙，南京师范大学理学博士，副教授，硕士生导师，安徽大学商学院旅游管理系副主任。

3、童艺，英国伯明翰大学酒店管理专业，研究生学历，安徽大学商学院旅游管理系教师。

4、吴琳，北京世纪唐人旅游发展有限公司，副总经理，安徽大学2000级旅游管理本科，安徽大学2004级旅游管理硕士；

5、方叶林，安徽大学2008级旅游管理研究生，2011年考取南京师范大学旅游管理博士，导师黄震方；

6、年四峰，安徽大学2008级旅游管理研究生，三年来发表科研论文6篇，参与各类旅游项目十余项，毕业去向北京同和时代旅游规划院；

7、贾姗姗，安徽大学2010级旅游管理研究生，原安徽大学2006级旅游管理本科生，介绍06旅游管理中考取旅游管理专业的学生，譬如东北财经大学于祥远、中国海洋大学李颖喆等。

8、郇宜秀，安徽大学2007级旅游管理专业本科生，保送北京第二外国语大学旅游管理专业，谈对外保送经验。

9、刘燕桃，安徽大学2007级旅游管理专业本科生，保送安徽大学旅游管理专业，谈对内保送经验。

10、台运红，安徽大学2007级旅游管理专业本科生，南京师范大学旅游管理研究生，谈如何准备考研。

11、杨文娟，安徽大学2007级旅游管理专业本科生，安徽大学旅游管理研究生，谈如何准备考研。

12、张蓉蓉，安徽大学商学院2007级旅游管理专业本科生，以416分的优异成绩考取南开大学世界经济专业，谈如何选择学校、如何准备考研。

13、吴丹丹，安徽大学商学院2007级旅游管理专业本科生，以401分的优异成绩考取东南大学企业管理专业研究生，谈如何选择学校、如何准备考研。

14、赵书伶，安徽大学商学院2007级旅游管理专业本科生，以390多分的优异成绩考取外交学院国际关系专业研究生，谈如何选择学校、如何准备考研。

八、活动流程

1、主持人宣布开始。

2、领导致辞（安徽大学商学院旅游管理系主任，李东和）。

3、各位学长学姐依次上台分享考研经验。

4、现场提问环节（根据提问内容，邀请对应学长学姐予以解答）。

5、领导总结（安徽大学商学院旅游管理系副主任，李经龙）。

6、主持人宣布结束。

九、活动经费

1、瓶装矿泉水，12瓶，计12元。

2、桶装水1桶，一次性纸杯4袋，计6元+4*5元=26元。合计38元。

李东和 2011-5-22 1:33:09

考研交流会就那么做吧，时间定在星期一晚上7点，我来负责联系吴琳、年四峰、方叶林，建议让他们三个先讲。你来负责联系其他几个学生以及教室，要有多媒体

李东和 2011-5-22 1:33:50

让张旭峰负责找学生过来，两个班学生最好都参加，然后在2010学生中，做些宣传

李东和 2011-5-22 8:43:23

吴琳、方叶林、年四峰我都打过招呼了

李东和 2011-5-22 8:44:30

我想，重点他们三个人都上去讲讲，我跟他们说每个人15-20分钟，吴琳重点谈研究生毕业后这个行业工作的情况，年四峰重点谈旅游管理专业研究生的学习，方叶林重点谈为什么要考研

李东和 2011-5-22 8:44:49

其他同学有些可以不用上台，底下让同学去交流

李东和 2011-5-22 8:45:52