大学生教师实习个人心得体会

大学生教师实习个人心得体会（15篇）

1.大学生教师实习个人心得体会 篇一

在实习之前，学长学姐告诉我们实习的生活会过的特别快，而且会特别充实，有意义，我们怀着忐忑、迷茫的心情来到__实验中学，开始体验这一次未知的实习生活。

这半年时间真的收获不少，从坐在课桌前变成站在讲台上，从学生变成一名老师，让我们提前体会到了教书育人，三尺讲台的魅力。

一、课堂管理

在实习之前老师和学长学姐，都强调要对学生严格要求，不要心软，一定要在刚开始对他们约法三章，定规矩，明确上课要怎么上，因为实习的我们毕竟年轻，缺乏老教师的威严，学生不怕我们，所以我们开始一定要树立威信，让学生不敢看轻我们。

其实我就吃过这方面的亏，我有的时候感觉一些小事情，无关痛痒，就选择原谅他们，但是逐渐你会发现你越是宽容，他们就越来越闹，主任曾经和我说过一句话“学生，你不欺负他们，他们就会欺负你”细细品味这句话，其实有的时候就是这样，学生你不严格要求他们，他们就会越来越肆无忌惮，严师出高徒，既然我们喜欢我们的学生，希望把他们教好，我们就必须严格管理，严格要求，在今后的教学中我一定要在课堂管理上下功夫，争取把课堂管理的井井有条。

二、ppt和板书相结合

数学在三大主科中，算是比较难的，我们怎样把抽象的知识形象的传授给学生呢?这就需要我们借助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的时候也有一定的技巧，到底什么时候应该用，什么时候不用，作为一名老师应该认真选择。

ppt虽然可以展示很多内容，可是ppt播完就什么也没有了，学生不能留下深刻的印象，而且一些推理过程，必须板书，这样一步一步在黑板上推理出来的结果，学生更加容易接受和理解。

数学本来逻辑性就比较强，所以一定要把板书和ppt相结合，已达到最好的教学效果。

实习的感想真的太多太多，从刚开始的青涩到现在的从容，从最初的茫然到现在的坚定，实习让我们每个人都发生了质的蜕变，感谢实习让我遇到这样一群可爱的学生，这些和蔼可亲的老师，最美的时光遇见最美的你们，我的世界从此温暖如春。

2.大学生教师实习个人心得体会 篇二

深入企业顶岗实践, 使我们的专业教师接受了企业先进的管理理念、严格的管理制度、浓厚的企业文化的洗礼, 使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华, 使我们的专业教师实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高, 实现了以下四个方面的突破。

1. 教育教学理念的突破

“这次实践活动, 让我们这些站惯了讲台的专业课教师从课堂走进了企业生产一线, 使我们把握了现代企业中的新知识、新工艺、新技能, 提高了专业技能, 体会了企业的真实需求。‘学徒’生活虽然非常辛苦, 但收获颇丰。下企业实践, 像企业人员一样上下班, 从事企业员工相同的工作, 在实践的过程中, 我们普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的差距, 在教学理念上有了更深的认识。通过到企业实践。我们的实践工作能力得到了训练和提升, 通过与企业人员的交流, 明确了高职教育教学改革的方向。

2. 教师实践能力的突破

教师到企业实践, 了解了企业的生产实际, 也带着问题, 向有丰富实践经验的工程技术人员请教, 提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力。掌握了相关生产工艺和新的技术信息, 同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了较充分的认识, 大大提高了实践能力, 也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。带着先进的专业知识和操作技术, 数控技术专业教师从广州数控设备有限公司重返学校。这样利用寒暑假进企业、访公司、下车间开展实践活动, 已经成为我校教师苦练内功、提升教学水平的有效途径。职业学校如何提高教育教学质量, 培养适应市场需求的技能型人才?建立一支既有现代教育理论水平, 又有现代教育实践能力;既有较高文化素质、业务技能素质, 又有较强动手实践能力的专业教师队伍是关键。就将暑假作为老师的“第三个学期”, 要求每一位专业教师都要下企业学本领、练技能。专业教师进入企业后, 和企业职工同工作、共学习, 共同接受企业的管理和考核。在活动期间, 专业教师按学校下发的要求认真实践,

3. 教师重构课程教学内容能力的突破

教师深入企业顶岗实践, 不仅使教师体验了企业工作的艰辛, 更重要的是熟悉企业相关岗位职责、管理制度, 发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节, 了解了职业岗位 (工种) 对岗位人员的知识和能力的要求。为高职职业课程教学内容的改革, 重构高职职业教育课程体系, 建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律高职教育新模式奠定了良好的基础。通过一段时间的学习, 我们将在以后的教学中注重教学内容和行业挂钩, 加强对学生服务意识的培训和服务技能的提高, 让学生树立良好的职业意识、掌握过硬的服务技能。体验专业生活, 感知岗位需求, 更新专业知识, 强化技能水平, 提升专业素养, 为教学提供素材;教师接受双重管理, 学校跟踪调查, 企业也会针对老师的工作情况给出鉴定。

4. 教师职业素养的突破

我们体验了员工们的真正生活, 欣赏了员工们的精神风貌, 他们的细心、耐心、恒心和良好的忍耐力、精力, 都是我们要在以后工作中学习的。比如他们那些接待我们的人都是在我们之前出现, 接待我们的同时他们原来的一份工作在晚上加班完成, 并且每个员工的服务态度都很好, 随便问那一个他们都会很耐心的回答你, 不管有多累他们的精神风貌都很好, 没有半句怨言, 时刻保持微笑, 这是我们在以后的工作要学习和做到的。

总之, 扎实推进专业教师下企业顶岗实习制度, 紧跟生产服务一线技术的新发展, 有效提高专业教师的实践教学能力, 这是打造一支高素质“双师型”专业教师队伍的重要途径, 也是确保职业教育教学水平的重要环节。短暂的实习给了我们很多教育和启示。我们将在今后的工作中, 努力做好每一个教育环节来回报学校对我们的期望。为学校今后教学工作中的专业和课程标准化、工作计划的表格化、教学与日常工作过程的精细化、教学与教研的职业化做好准备。

参考文献

[1]杨振升.谈双师型高职教师的内涵及培养.教育与职业.2005, (17)

3.大学生教师实习个人心得体会 篇三

关键词 高职院校 顶岗实习 学生党员

中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0002-02

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，以培养适应生产、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才为主要目标，是一种职业型、技术型、应用型的高等教育，高职教育特殊的教育类型和特定的培养目标决定了实践教学在人才培养过程中的重要作用。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，实验、实训、实习是工学结合人才培养模式改革的三个关键环节，要求高等职业院校积极推行顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，要保证在校生至少有半年的时间到企业等用人单位顶岗实习。高职院校必须认真落实好顶岗实习工作，并在实践中探索顶岗实习的有效管理模式。

“所谓顶岗实习就是学生到真实的工作环境中参加与一般职业人一样的工作。”顶岗实习是实践证明了高职院校行之有效的教学模式之一，是高职学生学习与工作结合的主要形式，是高职生就业的过渡期和准备期，是高职人才培养质量的重要保证，是高职院校教学的有机组成部分。

一、顶岗实习期间学生党员管理的现状

高职院校实习生党员与在校期间的学生党员相比具有明显的特点，如分散性强、流动性大等，因受实习、毕业等因素制约，实习生党员来到新的社会工作和学习环境，还需要有一个适应的过程。为适应全新的实习环境，由于主观条件的限制，实习生党员往往会与党组织失去经常性的联系，出现种种对党组织的疏离现象，很多实习生党员还是预备党员，因为实习等原因离开原有的党组织，预备党员的考察工作就不能正常进行，党支部正常的组织生活和学习教育活动难以参加，这不仅不利于实习生党员的成长，也不利于发挥党组织对新党员的教育引领作用。由于顶岗实习单位数量多，学生党员分布广，组织活动难以像在校期间那样统一组织，支部会议、民主评议等活动都难以开展，党员义务难以履行，权利难享受。如党章规定的按时缴纳党费的义务，定期参加组织生活等，这些权利义务更多体现的是一个党员是否具有组织观念的标志。

由于在顶岗实习期间学生党员管理出现一系列这样的问题，那么作为与实习党员管理息息相关的一些一线老师如基层学生党支部教师、思政教育工作的辅导员，以及实习指导教师就要动脑筋想办法发挥作用，思考如何解决成为当务之急，我作为这些基层工作接触者做了一些思考，这三类教师分别从以下方面建立制度采取措施。

二、学生党支部教师要建立高职院校顶岗实习期间学生党组织学习制度

首先，各个系（院）学生党支部要建立一本顶岗实习学生党员登记册，在大三学生党员离校开始实习之前，将他们集中起来进行一次加强党员组织观念的教育，同时明确告知他们实习期间学生党员管理的办法和要求，提醒他们时刻以党员标准严格要求自己，积极参加党组织活动。

其次，关于缴纳党费制度。按照党章规定，党员必须按期缴纳党费。鉴于顶岗实习学生党员的特殊性，学生党支部教师可以采取现代较快的灵活的线上支付方式，如微信支付、支付宝等方式缴纳党费，原则上要求每月缴纳一次，最迟不能超过三个月缴纳一次。

再次，参加组织活动制度，顶岗实习学生党员参加组织活动会觉得有各种不方便，针对这种情况，鉴于顶岗实习学生党员在外不便参加学校党组织活动，基层党支部老师可以利用节假日和顶岗实习学生党员回校参加论文答辩等机会，组织他们学习时政要闻，传达上级党组织的有关精神，通报近期学生党支部的工作情况，收集他们对支部的工作意见或者建议。

最后，学生党支部教师定期与实习学生党员交流，掌握思想动态，定期和同学们谈心，争取在第一时间了解每一位实习生党员的思想动态，让实习学生认识和体会到自己虽然在学校外实习，但仍是学校的一份子，以主人翁的姿态接受学校的教育和管理。

三、强化辅导员在顶岗实习阶段学生党员思想政治教育方面的重要职责，建立网络平台管理模式

辅导员作为学生思想政治教育工作的主力军，在顶岗实习期间，辅导员作用尤为突出，顶岗实习是高职学生理论联系实际，变知识为技能的必经过程。同时，这也是很特殊的一个时期，学生第一次走出校门和社会接轨。这一阶段，学生党员必然面临各种前所未有的问题，比如，心理压力、人际关系压力等，虽然实习单位在学生实习时配备有带教老师，但辅导员在这一阶段的作用仍必不可少。辅导员与学生相处两年多，是学生特别信任的老师，能够及时了解到学生的思想困惑并给予帮助，做好实习学生党员的心理指导和思想政治教育是辅导员工作职责所在。

辅导员通过定期走访顶岗实习单位，与实习生、党员座谈交流，通过布置给他们一些学生管理上任务，引导他们发挥党员带头模范作用，从而可以了解其它一些同学的实习情况及思想心理情况，及时发现和解决学生在实习过程中发现的问题，有针对性地做好辅导工作，有效缓解他们的思想心理压力。辅导员要经常与对方实习企业党建老师进行沟通，获取学生在单位的各项行为表现和思想心理状况的信息，并采取及时有效的措施，力争及早解决问题，从而防止问题的扩大化。

辅导员要建立网络平台创新教育管理方式，传统的集中教育与新形势不相匹配，因此应充分利用网络资源，通过党小组的形式化整为零，以达到“形散而神不散”的效果。网络载体形式多样，不受时间、空间的限制，有利于资源共享，便于动态管理。例如：建立学生党员微信群，通过群空间、群公告的形式发布信息，发布理论学习材料；通过微信、电子邮件等多种形式进行季度的思想汇报；定期根据时政，制定学习专题让学生党员参与讨论，有力的推动了实习生党员间的互动，增强了凝聚力。这些为顶岗实习学生党员教育管理提供了新平台，充分利用现代社会网络资源可以使实习生党员教育管理范围和深度得到延伸。

四、专业实习指导老师顶岗锻炼深入企业搭建校、企党建深度合作平台

在顶岗实习教学环节中专业实习指导老师掌握学生这项重要课程成绩的生杀大权，因此实习指导教师在学生党员管理中也应发挥重要作用。首先，在挑选实习指导老师时候可以优先考虑年轻的没有企业工作经验的带队青年党员老师，如果这样的话可以达到双重顶岗实习的目的，教师顶岗实践锻炼、顶岗实习指导，双重作用。在学生党员进行顶岗实习的过程中，年轻教师或没有企业工作经验的教师在带队的同时，也应该顶岗锻炼。这种安排有利于校内指导教师对学生党员的全程跟踪指导，近距离观察学生的实习状况，帮助学生尽快适应工作。其次，考虑该学生党员的入党介绍老师，大多数顶岗实习党员都是预备党员，这类教师可以深入了解学生预备党员的优缺点和需要改进提高的地方，能够更加有针对性地做双方面的指导，一方面指导顶岗实习工作；另一方面有效指导思想上、组织上需要改进的地方，加强现场指导。还可以及时发现和解决实习学生党员顶岗实习中出现的问题，第一时间与企业沟通。

力图搭建校、企党建深度合作平台，把党建工作延伸到企业，并与学生职业素质教育、校企文化对接有机融合，作为培养高素质、高技能专门人才的新平台。利用这个平台，校企共同对学生党员继续进行培养教育考核，同时参考企业优秀员工的业务和技能等标准，制定培养教育考核要求及办法，完善培养教育考核过程，确保学生党员的质量，提升党组织在企业的影响力和凝聚力，增强企业党组织的活力。

在顶岗实习结束后，上述三方面基层老师需要联合起来认真做好实习总结表彰工作。在大会上做好实习工作总结报告，挑选优秀党员典型代表、实习党小组组长优秀代表等组成的事迹报告团在总结表彰大会上做报告，将顶岗实习中宝贵的工作经验传递分享，组织在低年级班级中做巡回报告，将先进感人事迹与精神广泛宣传、弘扬。

顶岗实习期间学生党员管理工作是高职生实习期间思想政治教育工作的重要内容，是培养高素质技能型人才的重要手段和必要途径。面对顶岗实习模式给高职学生党建工作带来的新的挑战，学生党支部教师要与辅导员、实习指导教师建立高职院校顶岗实习期间学生党组织管理的共享平台，多角度、多层次管理模式，教师作用发挥的结果直接影响顶岗实习期间学生党员管理的好坏。当然这种三方教师共搭模式需要在实践中继续探索、总结和完善。高职院校党建工作者要充分认识到这三类教师在顶岗实习人才培养模式下的学生党员管理工作的重要性，才能建立起一套行之有效的工作机制，助推高素质技能型人才培养。

参考文献：

[1]徐海波.利用网络信息技术加强和改进高校流动党员管理的思考[J].学校党建与思想教育，2009，（07）.

4.大学生暑期教师实习个人总结 篇四

实习日常基本情况如下：

1、预备阶段：

为了尽快能融入这个环境，课余时间我也常常会到班级里和同学们聊天，尽量了解班级中每个学生的性格特点，学习情况。我还让班长给我写了一份座位表，为了能记住每个学生的名字。因为身为大学生的我，知道老师能记住自己的名字是多么值得高兴的事。当我能准确无误的喊出他们名字的时候，他们都很惊讶，很开心。很快我们就成了很熟的朋友，每次同学们在操场上遇到我，都会热情的喊：“老师好！”那句简单的话语，让觉得我的心理暖暖的。

2、听课阶段：

每天我都会坚持听四节课，不论是专业课，还是其他科目，我都会去。因为我认为我可以从中学到一些教学技巧。通过听各位老师的课，学习她们优秀的地方，和她们一起探讨如何教得更好。将她们的教学方法运用到自己的教学中，并思考、使之更加完善。

3、试讲阶段：

在老师的指导下，我先对教材进行了分析，认真钻研教学大纲，掌握单元中的重、难点。回家后，我又认真地制作教具，上网查找一些关于本课可以运用的儿歌、小游戏。经过多次的修改，终于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指导老师的好评。在此，我非常感谢我的指导老师，她给予我很多中肯的意见。帮助我完成了第一次的备课。并为我的教育实习做了充分的准备。 本以为自己准备的很充分了，就可以很好的给同学们讲一堂课。可是，事实却不如我想的那样。当我站在讲台上，看到四十多双眼睛充满期待的望着我，我的心开始不停地跳。这突来的紧张感让我的大脑一片空白，谢老师看出了我的紧张，课下开始鼓励我，并教给我一些小技巧。经过多次的练习，在实习的最后一周，我可以轻松自如的讲课，并可以适当的处理一些课堂的突发事件。

4、班主任工作：

除了教课实习，我也进行了班主任工作实习。我担任的是5（5）班的实习老师。这是全年级最顽皮的班级，我实感压力。每天我早早的来到班级，和同学们一起晨读，第二节课下课，我会回到班级监督同学们做眼保健操，体操。自习课时，我也会回到班级，指导同学们做作业。有时候我会为了缓解孩子们的困意和他们做一个小游戏。在主题班会上，我们一起讨论，一起欣赏同学们的表演。和他们在一起，我享受到了一种很单纯的快乐。我很喜欢这些活力四射的孩子们。

5.大学生个人实习心得体会 篇五

通过这几个月的实习工作，我不光巩固了以往在课堂上所掌握的相关专业知识，也学习到了一些为人处事办事效率课堂上学习不到的新的内容，而且自己的个人能力、社会交往能力也有了较大的提高。感觉时间过的真是挺快的，几个月的实习生活就这样结束了，好像就是那么一转眼的功夫。在这段时间了，我经历了很多，收获了很多，也学到了很多。那么，接下来就来简单的总结一下我这几个月以来的实习生活。

记得刚刚分到站区的时候，虽然带着从学校学习成果进入这里，不过还是对于一些以前并没有接触过的东西而感到有些茫然，而且对于这儿的日常的工作也并不是很熟悉。我想，我们的周围环境是在不断变化的，而我所能做的，就是要不断调节自己的思想和行为，才能适应这种变化。好在，在站区领导和师傅们很热心，有时候我提出了各种问题，他们会很耐心的给我讲解;有时候也会主动给我介绍这里，不管在综控还是在票务给我讲解各个设备的相关专业知识。所以，我很快地就熟悉了这儿的工作，适应了这儿的环境。这对于以后能够做好自己的工作也打下了一个良好的基础。

刚开始我们在公司里学习了安全及劳动纪律。到站区班组都进行了安全生产以及我们从业人员具备必要的安全知识，使用有关的安全规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。在工作中，如果不知道什么是安全的，什么是不安全的，那么就会很容易出现问题，在综控行车造成不良的后果，严重还有承担法律责任。所以，学习安全教育，是一项很重要的课程。劳动纪律，劳动纪律要求全体员工在集体劳动、工作、生活过程中，以及与劳动、工作紧密相关的其他过程中必须共同遵守的规则。从其中的内涵可以知道，劳动纪律的目的是保证生产、工作的正常运行，劳动纪律的本质是全体员工共同遵守的规则。学好劳动纪律是做好本职工作的重要保证。

记得站区报道那天，我们来到站区，站区领导在会议室问了问我们几个相关的专业知识，当时正直10月份。冬天比较冷，这个站的男同事现在都已经穿上秋裤了，叫我们多穿衣服，站区领导对我们说道，当时就感觉挺好的，感觉真的很温暖。

第二天到放寒假都一直在综控跟着师傅们做行车每天相关的工作，偶尔人员紧缺的情况下，也到票务去替替岗，比如交接班，开关各种设备，调度电话，命令，施工登记、注销，还有就是控制台的排列进路等等，自己也给自己制定了要求，就是工作上要虚心、认真、努力、积极主动，踏踏实实的做好师傅布置的任务。师傅们也很负责，督促我没事多背背题库，以后早晚都要考的，渐渐地，熟悉了综控室里的相关设备设施。清楚了作为一个合格综控员每天工作的的内容和步骤。

寒假回来后，根据站区领导的安排开始下半学期的实习，主要安排在票务作业，熟悉票务人员的工作内容，比如运营结束后AFC作业的结算，售检票，站台清人，还有就是接送残疾人等等内容，跟在综控的区别就是接触乘客多了，记得师傅跟我说过，一定要控制好自己的情绪，不要因为不理智的行为，而影响工作，在我的票务实习中感觉还真是什么样的人都有，但大多是还都很有礼貌，最重要的我学到了，一些突发紧急事件的处理办法和很多学校里没有的常识，对今后工作中有了很大的帮助。

6.大学生个人毕业实习心得体会 篇六

【篇一】大学生个人毕业实习心得体会

毕业实习是每个学生走向社会、走上工作岗位必不可少的一个重要环节，通过实习在实践报告中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向工作岗位打下坚实的基础。

作为学生的我，开始了我的第一份煤矿实习工作，如今，半年的实习生活已经结束了，回顾实习生活，感触很深，收获颇多。

第一天去上班的时候，刚开始我还觉得蛮紧张的，再和他们的交流之后，我渐渐的放松了自己。我每天都坚持提前上班，可以在其他人到来之前，把每个办公桌收拾整齐，这样办公室的人一到来就可以立刻投入工作。其实，我一直认为每个人都有他自己的优点，而且都有发挥它的地方，而我的实习经历正应了我的想法。当然，由于刚到矿办公室，对工作惯例不熟悉，有些事情我也处理得不是很恰当，但我勤于向他们请教，慢慢地也熟悉了单位的办公。我知道第一次出错并不可怕，可怕的是一错再错。在平时，我仔细地观察办公室人员的办公方式，希望能够精益求精，更好地完成。

在办公室，闲的时候就会看看网上的一些好的文学作品，练习打打字，因为在矿办公室我主要从事打字工作、文件的分法、报纸的分法，经常要以打文件为主，我知道，这不仅要打字速度快还要对电脑熟悉，尤其是没有其他工作人员帮忙的情况下，我能够完成接待任务。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和办公室工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。发现学习和交流的重要性和必要性。发现一些实习生跟老师像朋友一样相处，老师有什么事都喜欢找他们帮忙，有什么机会也会首先想到他们。并非他们巴结或有后台。而是他们用朋友的态度相处。另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能帮助别人的地方也多，帮助别人多了，别人也愿意帮助你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。这样就形成一个良性循环。要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎样的回报。深刻的意识到自己再不能处于独处的状态了。独来独往，别人不主动自己也不理会。总担心别人的看法，把别人想的难以接近。开放的态度使人更快更好的成长。

【篇二】大学生个人毕业实习心得体会

我的为期六个周的实习在昨天彻底的结束了，原以为我会很轻松很潇洒的离开，但是没有想到当我跟我们班的那些同学告别，收拾行李踏上返校的汽车的时候，心情竟然是如此的复杂。有对我们班那些学生的不舍，刚开始的时候我觉得很难融入那个班集体，常常会觉得很失落，可是当我刚刚开始慢慢融入到那个集体，发现了那群学生的活泼可爱的时候，实习却要结束了。发现现实真的是很残酷的，它总是能抓住人性的弱点，然后再给我们狠狠一击。

我还清楚的记得我刚开始去那个学校实习，跟着我的指导老师去见我们班的那些学生是的那一份迷惘与不安，那些时候我觉得去守晚自习都觉得是一种煎熬，发现时间过的好漫长，那时候我总是跟我一起实习的黎说在接下来的日子我都要掰着手指头过日子了，可是到最后我却发现我都还没有开始数，我的实习却结束了，所以她老是开玩笑地跟我说，“豆啊，你的日子数到哪里啦！”我也笑笑说，“我的日子还没开始数呢，怎么就结束了?”

原以为这段日子会很艰难，但是没想到却还是愉悦地渡过了，期间不免会有失落、伤心和难过的时候，但是不管怎么样最后的结果还是愉快的，最后感觉会有一些遗憾，但是却也让我得到了成长！所以在这里我也衷心的祝愿我的那班学生们能够健康快乐的成长，虽然他们现在的学习不是很让人省心，但是我坚信他们最后都能找到适合自己的一条路，开创属于自己的一片天，因为他们都是聪明善良的孩子！也衷心的祝愿我的实习指导老师张老师能够健康快乐，生活幸福美满！也感谢她在这段时间给与我的帮助。希望他们一切都好！

这次的实习也让我明白了，生活中所有的我们认为很艰难的事情，只要我们用心去做，用心去感受其中的过程，最后我们都能愉快的渡过；人生路上的坎坷是没有走不过的，生活中的墙也没有越不过的，只要我们努力了，用心去做，相信我们都能够走向光明，关键是我们要坚持，有一颗积极进取的心。加油！

【篇三】大学生个人毕业实习心得体会

为期两个月的实习期结束了，回想起这两个月的生活，一个人在新的环境里，应对新的人际关系，面对新的生活，苦当然是有的，但是乐在其中。因为任何知识都源于实践，所以需要这段时间的实习将学校所学理论知识付诸实践，让其来检验所学。然而，并不能仅仅将实践的意义定义于此，我们还要从实践中总结经验教训，为以后如何更好的工作打下坚实的基础。

现将这两个月的所见所闻所感所想总结如下：

1基础的理论知识要掌握扎实，才能灵活变通，以不变应万变。工作要认真对待，积极完成自己的任务，不能把自己的事情一拖再拖，但是切忌浮躁，脚踏实地才能学到东西，一步一个脚印才能成功。

2工作中如果有耐心教自己的同事是一种福气，当然也会同样的有不乐意对我们施舍经验的人，遇到这种情况，不必抱怨，因为他们并没有这个义务，所以一定要沉住气。如果问他们问题他们只是敷衍了事，那么仍要笑着说谢谢，但是心里要记住以后不要再犯同样的错误了。另外如果同事让自己帮忙一定要很乐意去做，而且要尽量做好，因为更多时候需要帮助的是我们。

3要眼观六路，耳听八方。从其他同事之间的交谈以及同事如何接电话打电话中学习怎么和工厂联系，制单结汇中应注意什么问题，怎么拒绝不必要的电话广告……有时从他们的谈话语气、举止中可以了解到自己在办公室中的处境，因此也就明白了对哪个人该说什么样的话，什么时候该说话，什么时候该沉默，什么话该说，什么话不该说。

通过两个月的实习，我不仅熟悉了如何开发客户，如何处理客户询盘，如何有技巧的回复客户疑问，同时也掌握了外贸操作流程中应注意的问题及解决方案。

【篇四】大学生个人毕业实习心得体会

在为期两周的实习中，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。

而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。

通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

1、熟悉手工焊锡常用工具的使用及其维护与修理。

2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

4、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表。了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

5、在电工方面我掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面，系统地学习了：①元器件的焊接技术②元器件基本知识和测试③万用表的使用。

7.大学生教师实习个人心得体会 篇七

一、实习指导教师的责任

从根本上看,实习指导教师往往决定实习生在实习阶段能够获得什么机会和经验,以及能够从经验中得到什么。研究和实践都表明,新教师(包括实习生)有两个工作要做———他们必须做要求他们做的工作和必须学习去做这个工作。[1]无论职前培养多么完备,学习教学的一些重要方面仅仅只能从教学中获得。[2]没有任何大学课程能够教会一个新教师在一个具体课堂中如何整合学生知识和内容知识做出决策。

正如许多有经验的MT认识到的那样,指导实习生是复杂的、具有挑战性的工作。首先,实习生仅仅具有一些关于课时计划、教学和评价、课堂管理的基本知识和观念,很少有机会实践这些观念。实习是专门设计用来帮助实习生将在大学课堂学到的教育教学观念,运用到实践中去理解、实验和探究的过程。其次,在实习前,实习生不懂得如何开发、利用资源、满足学生多元需要,实习就是让实习生承担一个课堂教师的责任,满足所有儿童的需要。再次,每个实习生都带来特殊的优缺点到小学课堂,对过去实习生有用的指导策略和方法对现在的实习生可能不再有用。实习是专门为实习生设计的、以帮助他们获得适合于自身特点和专业目标的教育实践。最后,每个实习生都已经有了一个关于自己最想成为什么样的教师的理想和希望构建的学习共同体的观念,实习就是让他们实践和修正自己的教育哲学的机会和场所。

应当承认,实习生正在学习去做的是一项复杂的、细致的和困难的工作。通过实习,实习生逐渐从学生立场的听、看、说、想转变成教师立场的听、看、说、想。在这个角色立场的转变过程中,MT应该支持实习生对以下问题做到“心中有数”:其一,当他们决定如何处理教材、选择教学资源和评价方式时,他们需要明确在语文、数学、社会研究和科学等学科领域中哪些是最重要的东西。其二,当他们设计活动、计划课程、实施教学、开发评价和向家长解释实践时,他们需要清楚地了解儿童如何学习,成人如何进行帮助。其三,当一位家长对孩子的教育提出建议和要求时,他们应该清楚地知道在对每一个孩子的教育中他们的角色和责任是什么。他们是否简单地向家长负责,或仅仅是学校的一名雇员,或他们还有一些独立的不同的监护责任?其四,当他们制定规则、纪律和进行学生分组,或决定如何在不同学生中分配时间时,他们需要清楚地理解教育机会、教育公平和公正的内涵。其五,在不久的将来,当他们被小学校长评价时,他们应该清楚地了解多种评价教师的方式和不同评价方式对教师成长的贡献。最后,当他们被要求参加专业发展活动时,他们应该了解各种专业发展活动的特点,并能够正确选择所参加的专业活动。[3]

全面地看,在实习生由学生角色向教师角色转变的过程中,MT的主要责任表现在8个方面:第一,安排课堂为本的学习机会,支持实习生逐渐参与到教学活动中,从观察到合作计划和合作教学,直到承担教学责任。第二,引导实习生参与到有计划的结构性经验中。帮助实习生熟悉学区和年级课程、学校政策和资源。定期和实习生聚焦观察并讨论自身教学,同时引导实习生明确在课程的哪些地方可以尝试将大学所学理论结合起来。第三,支持实习生开发、实施个人和专业学习目标。协助实习生了解学生、家长和学校同事。定期参加由FI、理论课程教师和MT参与的研讨会议,交流实习生的学习、态度和进步情况,全面了解实习生在临床实践和理论课程学习过程中取得的成绩以及出现的问题。第四,观察实习生教学并提供书面反馈。引导实习生反思自身教学和学生学习以及理论课程学习中的观念和策略。第五,定期(至少每周一次)与实习生合作开发单元和课时计划,分享决策和观念,包括教学方法选取、学生学习、课堂管理以及课程资源开发等。第六,在合作计划和合作教学过程中,示范教学思维。让实习生不仅知道MT做出了什么决策,而且知道MT为什么做出这个决策。第七,在中期、期末和总结会议上参与实习生评价工作,年末撰写实习生评价总结表。第八,参加大学组织的MT培训和专业发展活动。[4]

二、实习指导教师的角色

MT的角色是多种的,而且在不同环境和条件下,MT承担的责任和扮演的角色也应有所不同。一般而言,优秀MT应该扮演以下角色:

(一)实习指导教师是教师教育者

MT是学校为本的教师教育者。他们给那些正在形成专业实践的实习生提供合适的引导和支持。这是整个实习阶段的中心工作。当MT将自己作为教师教育者看待时,他们就应当心态开放,承认自己并非全知全能,也不应该被期望全知全能。一些有经验的MT知道,知识在合作中产生。在合作互动过程中,MT示范他们的思维,同时要求实习生将自己的思维显性化并向MT提问,如此一来,MT就能够了解实习生的需要,知道哪些观点需要进一步阐释,哪些技能领域需要得到进一步引导。

当MT意识到自身作为另一个成人的教师时,他们的工作本身就是一种教学形式,具有示范性、教育性和复杂性。第一,示范教学作为一种学习专业。乐于从实习生身上学习,将实习生作为一种有用的学习资源。在协助实习生理论课程作业完成的过程中,与实习生讨论当前教育问题和教育观念。第二,出声思维(thinking aloud)。对有经验的教师而言,一些做法属于显而易见,已经成为他们的第二天性,而对于实习生就不那么明显了。在这时,MT应当将思维显性化,实习生才能够进入到他们的思维过程中,了解到MT行为背后的原因。第三,MT在示范他们的决策如何应用到特定的学校、课堂和儿童的同时,应当解释自身实践是什么和为什么。第四,主动询问实习生,而不是被动等待实习生询问。第五,承认自己在某方面的无知。第六,鼓励实习生开发自身实践和做出决策。演示实践,但不期望实习生复制或模仿。第七,主动和他人交流,提升专业能力。第八,儿童第一位,教育好他们是MT和实习生的共同责任。[5]

(二)实习指导教师是合作学习者

正如一名MT正确认识到的那样,“作为指导教师,不是因为他们有许多可以给别人或教别人,而是因为他们有许多需要学习”。[6]MT需要和实习生一起对以下12个主题进行持续探究:[7](1)在你的班级,对于作为学习者的学生,你了解或你认为了解些什么?你是如何了解到这些的?为什么这些知识是重要的?这些知识如何引导你的思维和帮助你对待每一个学生?在分组和全班互动中,这些知识是如何引导你思维的?(2)在你做出教学决策时,是如何考虑性别、种族、阶层和文化问题的?(3)关于你的学生,有什么困扰?你希望了解学生的哪些方面更多点?(4)你如何看待教学计划、远期教学目标以及每一节课和学生成就之间的关系?(5)在上一节课中,你试图完成什么?达到什么目标?为什么这是重要的?你和学生之间的互动与教学目标的完成有何关系?学生学到了什么?(6)一个学校教师的角色是什么?在学生的学术、社会和情感发展方面,在与家长交流和在与学生互动以及你自身专业成长方面,你的责任是什么?这些责任如何影响到你作为教师的观念和行为?(7)当你作为教师和作为一个普通人的观点不同时,你经历过什么问题、紧张或冲突?这些问题和冲突如何影响到你的教学?(8)你用什么引导你的课程?作为一名教师,你认为哪些东西应该被教?哪些是规定中必须被教的?教师应该如何丰富和修正课程?在多种学科领域中,你遇到了哪些课程冲突?如果有冲突,你如何处理?(9)你如何描述这个或那个课堂创建的生理的、智力的、社会的和情绪的环境?在这个环境中,存在哪些学生积极参与学习的机会?如何布置教室以适应学习目标?环境存在哪些限制因素?你如何处理?(10)你对邻里和社区了解多少?它们如何影响到学校和你的教学?这些知识如何帮助你了解你的学生?在你的教学实践中,你是如何利用社区和社区资源的?(11)将学生作为班级和共同体看待,至今班级共同创建的历史是什么?MT和实习生的参与能够为这个学习共同体的创建贡献些什么?(12)实习生在理论课程中学到了什么?这些研究和课堂教学与学校实践有什么关联?他们和新教师就职初期所面对的问题有什么关联?

(三)实习指导教师是合作计划者

教学是一件复杂的事情,但对每一位教师的要求并不一样。有的教师写下他的教学的详细计划,而有的教师写得比较简略。一般而言,随着教师教学经验的积累,对课时计划的写作也会越简略,更多的教学安排都保存在了脑子里。但是,对于实习生而言,要形成高效的专业实践习惯,写详细的单元和课时计划是必需的。因此,密歇根州立大学要求所有实习生在正式教学之前,都必须写下他们所教单元和课时的详细计划,并和MT讨论定稿。

在实习的最初几周,主要由MT告诉实习生他们自己的教学计划是如何完成的。因为MT在建立课堂规则和常规以及课程的实施方面具有丰富的成功经验。实习生需要听、学习和看计划的实施效果。MT描述正在发生的是什么,解释事情如何被完成以及为什么。随着实习推进,逐渐增加实习生撰写教学计划的任务。需要强调的是,在整个合作计划过程中都要求MT和实习生互动和讨论计划背后的原理,让实习生看到有经验的教师在设计教学计划的过程中是如何思维的,而不是在思维和问题发生之后,仅仅交换写好的教学计划。

具体来看,在合作计划中,需要MT支持的领域有:第一,目标设定。MT和实习生讨论特定计划中的决策如何适应国家标准、州要求、学区课程和学年目标。第二,收集学生信息。MT帮助实习生学会开发前测工具以了解学生的已有知识和经验,他们的语言和思维过程、态度和独特的学习需要。第三,开发资源、任务和活动。了解什么样的资源、活动和评价适合所在年级的儿童和课程要求。讨论高质量资源、任务和活动的标准。在达到教学目标过程中,哪些资源最有用,为了满足所有学生的需要,任务和活动应该如何调整。在实施活动和任务过程中,学生所需要的智力和社会技能有哪些,与课堂管理相关的问题有哪些,活动和任务的顺序和进度如何。

(四)实习指导教师是合作教学者

实习阶段的合作教学主要有两个目的:支持儿童有意义学习和促进实习生专业发展。为了达到这两个目标,适应秋季学期数学和语文、春季学期社会研究和科学合作教学的不同需要,应当选择合适的合作教学形式:[8]第一,一个教师教,另一个教师观察学生。第二,平行教学。第三,一个教师教,另一个教师巡视。第四,中心教学。内容和学生被分配给两个教师,一个教师教一个小组的内容,之后又为另一个小组学生教同样内容。第五,选择性教学。当一些学生对某个观念或概念不理解时,这个方法可以对他们进行重复教学,一个教师教那些需要重新教学的学生,另一个教师对其他学生进行丰富性或选择性活动。第六,团队教学。两个教师同时教同样的内容,一个教师示范、展示,另一个教师解说,他们可能角色扮演,也可能仅仅交换施教。

应当强调的是,尽管实习生在理论课程中了解了国家、州内容标准和学科领域内决策制定的基本框架,但是并不熟悉特定年级水平的所有教学内容,需要在开发和利用资源,以及如何在关注儿童学习和选择教学策略中保持平衡等方面得到引导和支持。总之,无论采用什么形式的合作教学,都要求MT和实习生持续讨论。在合作教学前,MT可以给实习生一些具体的建议,帮助他们预测学生反应、管理问题或实施当中可能遇到的困难。在合作教学过程中的关键时刻给实习生解释为什么他们要做出这个决策,或询问实习生如何将课继续下去。合作教学之后进行讨论,确保每一个人在教学过程中的所看和所想得到分享,提高进一步合作教学的质量。

三、实习指导教师的功能

实习指导教师的功能是由其地位和角色决定的,主要有聚焦观察和反馈、辅助和支持、促进反思、支持档案袋开发和教师教育理论课程等几方面。

(一)聚焦观察和反馈

事实上,实习生很多东西是从观察MT的教学中获得的,而MT了解实习生的优点和不足在很大程度上也是从观察实习生的教学中得到的。但是,要很好地利用观察,就必须注意:第一,制定具体的观察目标和计划,确保每一名实习生在语文、数学、社会研究和科学四大核心学科领域的课堂教学都能够得到有意识地观察和讨论、提升。第二,选择观察重点,帮助观察者在课堂众多事项中找准关注点。第三,明确观察主题,包括学科内容、课堂对话、课堂互动和学习任务、评价、教学调适、课堂管理等。第四,安排观察后的讨论,促进实习生的经验反思。

对于MT而言,在和实习生互动的过程中,最有用的部分是给实习生提供经常的、有针对性的反馈信息。通常,实习生并没有意识到他们哪些方面做得好,哪些环节对有效教学有帮助,哪些时候他们所做的和教学目标相违背,哪些无意识习惯是不合理或无效的。而这个时候,如果有一个在现场的人能够提出有价值的反馈,特别是当听者愿意听,反馈者有所准备的时候,收获最大。实践表明,有效反馈应该是具体的而不是一般化的,是实习生能够有所改进的行为而不是他们一时不容易改进的性格方面的问题。

有经验的MT知道,许多好的观点和建议在一天的繁忙事务中往往容易遗忘,所以提供书面反馈尤其重要。可以通过对一节课的描述,实习生在这节课中做了什么,说了什么,问题在哪儿进行具体反馈。也可以通过笔记的形式,描述教师行为、学生行为、做得好和不好的地方在哪儿,进行评价反馈。还可以画图表,呈现师生、生生互动和分组活动、学生参与,对学生学习情况进行反馈。无论采取何种书面反馈形式,“书面反馈都应该成为讨论的工具”,而不仅仅是完成单向任务。

(二)辅助和支持

仅仅讨论什么是有效教学是不够的。MT需要耐心地、策略性地支持实习生一步步学着去实践它。一个实习生来到小学课堂并不是一个有经验的教师,只是具有关于儿童的初步认识和一大堆极少有机会去实践的关于课堂运作的基本知识。如果实习生没有得到有效实践和有针对性的辅助,他们之前的理论学习可能是空洞的。正如许多有经验的教师建议的那样,教师教育应该加强实践教学的引导和支持,减少实践的无序性和盲目性。因此,实习生和指导教师应该就以下问题达成一致:在实习生教学时,MT看什么、听什么?MT需要收集哪些信息来支持教学后的讨论?MT的辅助是要帮助实习生达成什么样的专业学习目标?

具体来看,MT的辅助和支持形式包括以下几类:(1)介入与指导。如果一个可教时刻(teachable moment)到来,在某些时候,在一节课进行的过程中,MT可以为实习生提供现场指导和建议,这也应该被视为合作教学的正常环节,而不是对正常教学的干扰。(2)演示和示范。除了告诉实习生如何做之外,MT的重要责任之一是给实习生示范应该如何去做并解释为什么,寻找机会示范自身行为,同时让行为的思维过程得到分享,确保实习生理解行为背后的原理。(3)对话与反思。当实习生已经完成教学工作后,MT应该主动询问实习生看到什么、听到什么和想到什么,帮助实习生反思,引导他们的自主决策制定而不仅仅是简单批评或直接给出答案。(4)解释与改进。为了避免误解,MT可以利用笔记、录音和录像带详细地描述他们看到的和听到的,帮助实习生回忆课堂事件并提供解释和自我评价,然后,MT和实习生共同制定具体改进方案。

(三)促进反思

教师工作的很大部分发生在课堂和儿童的互动中,同样重要的工作也发生在教师的头脑中。好的教学的思维习惯包括提出问题、考虑备选方案、探究最优方案和创生观点。实习生的反思可以和同学一起或在理论教师的指导下进行,但MT是最了解实习生实践环境的人,所以在促进实习生反思和形成反思习惯中处于最重要的地位。(1)示范如何让课堂生活富于意义。课堂是繁忙的、高要求的地方。MT应该帮助实习生注意到他们现场决策的影响,明确哪些行为应该继续、哪些应该改进,为什么?(2)通过提问激发讨论。反思型教师总会有许多疑惑,实习生能够从他们提出的问题和探究问题的过程中获得益处。如,过去一天和一周,作为教师,我主要的成功在哪儿?我的教学长处在哪儿?我提供给儿童最好的东西是什么?在我的课堂,我做了什么去创建温暖、友好的学习环境?对过去一天或一周,我给自己打几分,为什么?在一天中的哪个部分,我感到真正的教和学发生了?我如何知道我的学生正在学习?当下,我最大的顾虑是什么?在课堂管理方面,哪些做得好,哪些需要改进?哪些因素造成一些课的效果好于其他课?在与学生家长的合作中,哪些方面做得比较成功,哪些需要加强?教学的哪些方面让我感到最不自在?为改进我的教学,可利用的资源有哪些?(3)专业探究和目标设定。MT应该定期利用专门时间和活动与实习生讨论如何利用反思促进专业成长。包括日志写作、同学对话、团队计划和微项目,帮助实习生在一段时期内将注意力集中到某个特定领域,而不是漫无目的、泛泛而谈。[9]

(四)支持档案袋开发

创建专业档案袋(Professional Portfolio)是一个持续的专业发展过程。档案袋开发过程是另一种形式的专业反思。一份专业档案袋就是仔细选择、收集那些代表实习生进步和学生有意义学习的物件。它是一个专业的学习工具,实习生能够利用它来反思自身成长,明确自身哲学和教学目的,联结理论观念和具体实践以及准备工作面试。[10]在这个过程中,MT的主要作用包括:(1)鼓励实习生参与档案袋开发。通过创建专业档案袋,实习生记录自身在学习教学过程中的进步和成就,帮助他们获得自信和使新知识和技能有意义,反思课堂工作。(2)MT建议档案物件,为实习生核心工作———标准化教学和有意义学生学习提供证据。(1)业绩物件收集。选择和收集反映实习生获得新知识和新技能的物件,如读书笔记、杂志论文、课程评论、课时计划、评价材料、录音和录像带、教材总结、内容标准和相关表格、图表和网址。(2)学习过程展现。教学材料本身并不能代表一个教师的专业知识和技能的开发过程。MT应该建议那些物件,它们能够记录实习生和MT的合作以及实习生之间的互动,展现实习生对新知识的理解和整合,创建知识联结,建构新观点,反思和评价自身教学实践。包括阅读反思、课堂观察笔记、问题解决策略、自我评价、单元计划和教学反思、教学录像、批判性运用电子资源、课堂软件、概念图表、自我哲学陈述、同学间的教学反馈、对学生学习的反思、评价样本和小组项目等。(3)MT应该就档案袋打印、分类和装订提出建议,让档案袋看起来更专业。

(五)支持教师教育理论课程

密歇根州立大学要求实习生在实习期间参加研究生水平的理论课程学习。正如众多实习生体会到的那样,随着教学责任的增加,他们发现当他们以教师身份进入课堂后,他们必须给所做的事情一个合理的理由,而不仅仅是我喜欢、我相信、我觉得、我认为、这是我的风格,诸如此类的回答都不是教师行为充分的理由,许多重要问题都值得深入探究。

8.大学生教师实习个人心得体会 篇八

一、传统师生关系利与弊分析

一直以来，我国传统的师生关系基本上是一种功能性的关系，即为了满足某种外在的个体或社会的功能性目的而建立起来的社会关系，在这种关系中，教师被认为是权威和教导者，对学生进行教育塑造，而学生处于被教导的地位，是教育的对象和受教育者，主要接受教师的教育影响，教师和学生不是以完整的人的存在方式出现的，而是以扮演的教师和学生的角色面貌出现的，教师和学生真实的我深深地掩藏在这种角色互动的表面之下，彼此之间缺乏一种本源性的真诚和信任，也根本不把对方作为存在意义上的人来看待，这种师生关系割裂了教师与学生成长的双向互动性和系统性，忽视并抹杀了作为学生对教师发展的影响信息源作用，其实，在很多的时候，学生并不总是被动者。也常常发挥着影响者的作用，学生的身心发展水平、个性特征、行为方式和认识能力等常常会影响到教师的教育观念、教育目标和内容、教育态度、教育行为及教师自身的身心健康。

课堂教学过程是由师生双方共同构成的，需要师生双方的交流与互动、协作和交往，这一过程本身就是师生共同成长的过程，我国传统的课堂教学长期遵循着一种控制取向的规范课堂教学范式，教学过程呈线性分布状态，确定而僵化，程序化严重，教学管理上也基本是以工具理性与技术理性为主，这些都直接导致课堂教学过程中师生信息交流不对称，单向度地扩大并强调教师的权威地位。而现代课程知识观主张课堂教学不是师生之间单向度的传递灌输，而是师生共同建构知识与意义的过程。课堂教学是基于人际关系(主要是师生关系)的意义，建构意义生成的课堂教学能够突破知识本位的单一教学目标，实现教学目标的多元化，能够将点状化、程序化的教学过程裂变为非线性和不确定性因素的组合结构，将学生自然地置于教育的中心，不断形成师生互动，在互动中交流激变而创造生成，使教师在重建调整课堂教学。在充满不确定性的课堂中接受智慧性挑战，创造性地进行教学，在教学管理上遵循人本主义原则，营造出一种民主、平等、和谐的师生关系。

二、教师个人实践智慧的表现特性

1不可言传性

教育智慧的实践性特点决定了教育智慧不是脱离主体的客观知识，对教育智慧的把握和认识不能脱离具体的情境和主体自身的体验，因而难以用语言描述和传递，它的形成需要长时间的投人和揣摩。很多教师觉得教育智慧难以说明，具有默会性，他们所知道的多于他们所能说出的。事实上，在教师作出决策的情境中，多数场合是无意识的思考和默会知识，而这些并不同于教学理论，既不可学习又不可传授，只能由自身提高自身，对实践方向、意义或原则等的把握却需要在长时间的实践中亲自体悟才能得到。

2个体独特性

个体独特性来源依靠的是教师个人的实践体验与主动反思，并在丰富生动的具体情境中产生，因此教育智慧必然表现出鲜明的个人化特点和难以复制的特殊性。不同的教师其个人的经历、个性、能力和素质等都是不同的，因而即使面对相似的情境，他人的教育智慧也是无法模仿的。就教师个人来说，他们每个人所拥有的教育智慧在实践中的表现都与众不同。有的教师在处理与学生的关系上游刃有余，有的则十分擅长引发学生的学习兴趣，还有的在应对突发状况时常常拥有突出的冷静和机智．尽管这些教师的教育智慧绝不仅仅是单方面的能力，但是不可否认每个教师个体所突出表现出的教育智慧都有不同的侧重。

3动态生成性

由于教育的对象和实施主体都是有生命的人，教育活动的环境也是一个日常的、自然的环境，其问必然是处在不断的变化和发展当中的。教师在处理这样不断变化的教育实践当中的问题时，所表现出来的随机应变和切合实际的行动就是教育智慧的表现。也就是说．教育智慧必须不断跟随实践的变化，不断变化和发展以应对不断变化的教育情境中出现的不断变化的实际问题。不断变化的实践要求教师在处理实践问题时要不断调整自身的认识、策略、判断和选择，也正是在这种积极应对实践挑战的过程中，教师获得并发展了自身的教育智慧。

4复杂层次性

作为教师专业发展的标志，教师的教育智慧必然有一个从无到有或从低到高的发展过程。教育智慧并非一个同定不变的层次状态或境界，在不同的教师身上它的发展程度都不相同。就一个教师个人来说，虽然教育智慧的发展并非线性的过程，但是其教育智慧的发展仍然呈现出由低到高，由贫乏到丰富的发展过程，体现出一定的层次性。任何教师都不可能一开始就发展出具有高度综合性和能自如应付现实问题的教育智慧．虽然教育智慧有高低层次之分，但教育智慧的层次性不是简单的层次性，而是一种复杂的层次性。不能认为教师的教育智慧一定是一个从低层次到高层次发展的顺序的、线性的简单过程，这是由教育智慧内涵的复杂性和丰富性决定的。

三、教师个人实践智慧与学生共同发展

基础教育新课程改革呼唤教师重新定位自身角色意识，教师不是知识权威的化身，教师是学习者、促进者和“平等中的首席”，学生亦是影响教师成长的重要因素，我们花了那么多的时间和精力，毋庸置疑是想给学生营造发展的空间，但需要我们反思的是．当我们做这一切的时候，是不是以学生的视角、从学生的需要出发来迎接学生的挑战。课堂教学充满着变数．学生是其中的一个较大因子，教学因学生而生又因学生而变，学生作为课堂教学的一种重要课程资源，时刻在影响、作用着课堂教学，显然己成为挑战传统教学程式的重要力量源之一。有些教师在课堂教学过程中担心学生提出稀奇古怪的问题，然而，教师若能智慧地应对与处理，即可将这些尴尬转化成一种课程的生成性资源，再好的教学设计和课前预设也难免会遭遇半路杀出个程咬金，所以教师在备课和课堂教学过程中有很多始料不及的因素，因此要求老师必须具有较高的教育机智能智慧性地处理这些“突发事件”。

网络信息时代已经到来，纸质文本己不再是人类经验存在的唯一方式，学生在课余生活中与教师一样可以通过多种途径获得信息知识．新课程呼唤学生质疑、发问、诘难和挑战权威，一时间课堂上教师要面对应接不暇的学生提问，对教师而言是一种很好的挑战，它在考验着教师的课程知识，考验着教师的临场应激能力，也在锤炼着教师个人的教学实践智慧。

在迎接学生的“挑战”，促进学生发展的过程中。教师不也在不断地发展吗?当然，达到这种境界并非易事，需要教师在日常的教学过程中逐渐锻炼自身。

曾几何时，学生惧怕教师是师生关系的固定型，学生听话是良好教育的开端。然而，时代在变，物随境迁，当现代社会被演绎成多元文化视阈的融合，扑面而来的不再是圣贤之道，而变成各种良萎不齐的信息时．学生的自主意识也在增强，学生所思、所想、所感往往己经超越了学校课本的范畴，往往会牵扯到不同的领域、学科和层面。“学生变了”是教师的第一感觉和直接体验，例如上海市格致中学在课堂上允许学生插嘴，允许学生发表自己的意见，在千年之交彻底打破了传统的既定课堂秩序，成为一场控制与反控制、支配与反支配、独裁与民主的教育伦理争鸣的始端。这也许就是当下学生给现代教育带来的新的挑战。正是这种挑战让教师在追求智慧的路上不断地成长。

9.大学生个人实习心得体会及收获 篇九

通过长时间的学习锻炼，对于如何做好船舶电子电气员这份岗位，我总结了一些实习心得。

轮机部的日常维护修理，可以分为事前维修，视情维修和事后维修。事前维修，我认为应该以每个月的维护计划和设备说明书上的保养计划为基础进行;视情维修，应根据设备的运转情况，出现故障的次数等因素考虑;只有故障不可控，不可预知和时间不允许等情况下，才进行事后维修。

(1)积极保养，防患未然--事前维修

设备能否正常的运转，离不开每个船员的日常精心保养。每个月船舶保养计划的严格执行，是设备日常保养工作的一个重心。只有我们每一个船员都按照自己的职责范围，严格执行落实船舶的保养计划，精心保养好设备，才能够保证船舶的正常运转;我在船上参加了两次主机的吊缸工作;对两台副机的轴承油进行过更换;定期对船上的主海水泵等马达加牛油进行润滑，并每个月对应急发电机、水喷淋系统和火警系统进行试验，对侧推间的应急消防泵进行检修对轴承进行更换和维护。只有定期的维护保养才能确保设备安全稳定的工作。

(2)因时利导，抓细节，攻重点--视情维修

船舶每个月的保养计划要做，因为它为我们提供了船上设备的全面检修计划，这是一方面，但我们也不能只按照这个计划完成检修。每条船的设备在运转了很长时间和修理了无数次后都有其特殊性，都有薄弱点，这就是设备的关键点，而集装箱船舶的设备停运时间又非常有限，全面检修显然不太现实。我们可以在有限的时间，有限的条件下，通过对设备面的时时监控，加强点对点的检修，点面相结合从而达到设备安全运转的目的。在船见习期间定期对伙食吊的限位，左右救生艇的限位定期检查;对主机辅助鼓风机的轴承进行更换和气封的更换;只有我们在平时积极对船舶的主要设备和应急设备进行维护才能确保船舶的安全稳定运行。

(3)加强自修，提高业务能力

加强自修，对船舶和个人都是双赢。在船期间认真对船舶主机副机和锅炉等设备图纸和说明书进行学习，不懂的地方及时向师傅请教，明白每个设备的运行原理和工作特点。只有在平时对设备的电气图纸和说明书进行研究，当设备出现故障时，我们才能有方向，心里才有底，能够让我比较轻松的去应对，才不至于手忙脚乱。

(4)团队协作精神

团队协作精神，就是团队拧成一股绳。一个人的能力再强，也不可能独自撑起一片天。一个优秀的部门只有具有团队精神，才能管理好设备，安全优质完成工作任务。每个人都有自己的长短处，只有我们扬长避短，同心协力，很多设备的故障都可以解决。在船期间通过我们的齐心协力顺利完成了两次主机吊缸、侧推间应急消防泵的检修，和主机鼓风机故障的维修等工作。通过种种工作的顺利完成，我明白只有船员齐心协力，发挥团队精神，才能够将设备维修工作高效优质的完成。

通过实习期间对船舶机械和电气设备的维护保养，以及在设备出现故障的检修过程中，让我能够很好的把理论和实践相结合，对船舶设备，尤其是电机员所主管的设备有了一定程度的熟悉和掌握，并能够独立完成相关操作以及维修保养和正确处理一些应急情况，为以后成为一个合格的电子电气员打下坚实的基础。

10.大学毕业班学生实习个人心得体会 篇十

XX实习是大学一次重要的实践教学环节，通过XX实习不仅可以使我们在实践过程中接触相关实际工作，了解未来的就业工作环境，还能增强我们的感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础知识的能力，通过实习把理论和实际结合起来。在即将毕业之前，我有幸来到xxx照明工程有限公司担任财务出纳人员的实习生。在实习期间，我注意了解公司的财务情况和各个方面的工作情况，以便更好的完成自己的工作报答公司的知遇之恩。

我实习的单位是一家以经营照明灯具为主的公司，所以工作起来并不是很轻松。工作过程中，也出现了一些问题和差错，但正是这些问题和差错的出现与解决，让我认识到了出纳工作的性质，和工作中应坚持的仔细认真的工作态度。刚开始的几周，我感到压力确实很大，感觉做出纳怎么这么难啊，现金的管理更是让我头疼，一不小心就亏钱倒贴，还有就是要隔两三天的跑银行，所以要有吃苦耐劳的精神。所谓万事开头难，所以更要坚持不懈的学习。正是在很大的压力和不断出现的差错中，我不断进步，逐渐熟悉了出纳的基本流程，工作起来也越来越顺手，正是勤奋好学认真仔细的工作态度，使我的工作得到单位领导的认可和赞许。

然而，在实习工作的过程中，我发现出纳工作并不是很简单与无关紧要，它是财会工作的一个重要组成部分，从总的方面来讲，其职能可概括为收付、反映、监督、管理四个方面。

通过这段时间的实习工作，使我更加深刻的认识到无论你是做什么工作，面对工作环境是松散还是严格，自己都应该富有认真、细致、负责的工作态度，这样才能在工作中不断提高，锻炼自己的能力。有时现在的努力不是为了现在的回报。也不见得有多大回报。而是为了我们的未来；艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我们的才能，与同事的相处合作能培养我们的人格，而与领导或企业员工及企业领导的交流训练我们的人格品性。人生并不是只有现在而是有更长远的未来。这就需要我们在工作中不断成长和进步。刚步入社会的我，什么方面都是比较欠缺的，一不具备人脉，二不具备工作经验，更不具备很高的语言魅力和处事能力等等。所以要想有更好的发展，首先，要学会自我管理，做好自身的时间管理，要保留独处，思考的时间，好让自己有足够的时间做思考反省或沉淀、消化的时机；其次做好情绪管理，因该控制好自己的工作情绪；再次做好学习管理，学会认知，学会做事，学会与他人相处，学会发展等是迈向成功的必经之路。

对于当今即将毕业的大学生来说，为了能更好地适应当今社会严峻的就业形势，毕业后能尽快的融入社会同时能够为自己步入社会打下基础，XX实习是非常重要的环节，通过XX实习，培养吃苦耐劳，团结合作的精神品质和正确的处事原则，进一步增强学习实际操作能力，专业应用能力和岗位适应能力，并取得用人单位的正式聘用，因此我们学校给我们安排了几个月的XX实习，此次实习从找工作到找工作再到工作的过程中发生的点滴给我留下深刻的印象，也让我学到了许多课堂无法学到的知识，同时具备适应社会一些能力，此次经历对我来说是一笔不可多得的财富。我相信经过这次实习，我会有能力以更好的姿态融入社会。最后感谢学校对我的培养和给我的这次实习机会，我会努力工作，积极进取，不辜负学校和父母对我的期望。

祝自己的事业梦不再遥远！

大学毕业班学生实习个人心得体会精选模板【二】

我在海规生物科技（x）有限公司做生产实习和毕业设计总共半年的时间。在这半年的时间里，我受益非浅。我在那里不仅学到了许多关于专业的知识，最重要的是进一步体会到了做人的原则。海规公司的宗旨是：规规矩矩做人、规规矩矩做事。在去公司的第一天，老师们就教导我们做人一定要正直、要实事求是，诚以待人，人品对一个人来说非常重要的。我充分的体验到了你如何待人，他人也会如是回报。总之，在海规公司的半年时间里，我们脱离了学校的庇护，开始接触社会、了解我们今后工作的性质。不但增长了专业知识，还学习到了不少为人处是的方法。

大学毕业班学生实习个人心得体会精选模板【三】

一、实习目的这次实习是我们毕业前的一次综合性实习。本次实习为了拓展我们的知识面，扩大与社会的接触面，增加我们在社会竞争中的经验，锻炼和提高我们的能力，以便在以后毕业后能真真正正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，学校允许我们根据自己所学的知识及兴趣爱好寻找单位实习，进一步运用所学知识分析和解决实际专业问题，提高我们的实际工作能力，为毕业实习和顶岗实习打下良好的基础。

二、实习前的准备

因为学校允许我们自己寻找实习单位，所以在实习前的一周我们不停的搜索各方面的信息。还是找不到合适的，感觉找份好工作真的是不易。就在我们要放弃的时候，看到了川菜府酒楼的招聘信息，因为我们是实习、短期的，怕老板不用我们，于是抱着试一试的心态去了，没想到何老板进行交谈后，老板很爽快地聘用我们了。在经历过无数次找工作失败的挫折后，我们自己对自己说，这次一定好好的做。

三、实习的内容

“川菜府酒楼”顾名思义，是饭店。它位于翟营南大街卓达商贸广场，规模属于中小级，一共三层楼:一楼大厅、二楼卡间、三楼雅间。大厅和卡间可坐客人一到四位，雅间可坐客人八到十四位不等。

而我和小齐（齐华卿）在这做的是服务员，下面就我们的工作内容和服从的规章制度作简单的介绍:我们和厨师们一样都是上午九点上班，上班后先打扫卫生，然后十点开饭，十一点迎客，下午两点下班同样也是我们吃饭的时间，下午五点上班，上班后也是打扫卫生迎客，晚上九点吃饭，九点半下班。服务员、传菜生和吧台均属于前厅，厨师们属于后厨。其中，我们前厅三天一倒班，两人值班，必须有一人在大厅，不值班的人可以到点就下班，而值班的人得等客人走后才能休息，休息时大厅里也必须留一个人，这是我们的值班制度。因为我们这有三个楼层，所以服务员也不是固定的呆在那个楼层，同样也是三天一倒。

服务员的具体工作:上班后打扫各自负责的楼层，摆好餐具，打好热水，收拾好后等着上客，客人来后倒茶水点菜，说到点菜，现在一般稍微有点规模的饭店都用点菜宝，当然我们也不例外，他跟手机差不多，很好学，几分钟就能学会。点完菜后就等着传菜生传菜，看到他们后接过来去上菜，上好菜后如果不是很忙的话可以休息一下，然后客人用完餐后买单，等客人走后，收拾桌面就是收台、撤台和摆台，大致就这样。

四、实习体会

实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

短短1个月的工作过程使我受益匪浅。不仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。

近1个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得:

第一是要真诚:你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时，心里不可避免的有些疑惑:不知道老板怎么样，应该去怎么做，要去干些什么等等！踏进大门后，只见几个陌生的人用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我们的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声:“早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了他们对我的信任。还有对我们服务员而言，跟客人交流更得真诚，客人来后首先向他们问好，然后问几位，把客人带到相应的楼层，再者点菜更得细心和真诚，询问客人有没有忌口的，能吃辣的吗等等，只有这样，客人觉得服务好，下次才会关顾，生意才会好，生意好了老板高兴了，我们的日子就会更好。

第二是xxx与耐心:xxx与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。作为服务员应根据客人的喜好或是热情的帮他介绍菜品或是耐心的等客人看完菜单后再点菜。

第三是“主动出击”:当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。在实习期间，我会主动的帮同事打扫卫生，主动地帮老板做些力所能及的事，并会积极地寻找合适的时间，向老板请教问题，跟老板像朋友那样交流，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我就和老板及同事们走的很近，在实习中，他们会教我怎么做事见什么样的人说什么样的话，使我获得很多收获而且和他们相处的都很愉快。

第四是感受到学校和社会的距离

在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，得去面对从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢?这是社会与学校脱轨了吗?也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但总算是社会的一部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，3年大学念完后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会上的人都宁愿回校读书。在这我要说的是，我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。

回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。

“千里之行，始于足下”，这一个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，可以避免我毕业后的眼高手低现象。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自老板和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将走向社会的大学生来说，需要学习的东西很多、很多…

实习是每个大学生必须拥有的一段经历，他使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。最后衷心的感谢学校给我们提供了这次宝贵的实习机会。

大学毕业班学生实习个人心得体会精选模板【四】

回想自己这两个月所走过的路，所经历的事，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，多了一份镇定、从容的心态。

两个月的实习，对一个缺乏社会经验的大学生而言，从中学到了学校里学不到的知识，在这段时间里，领导同事给了我足够的宽容，支持和帮忙，让我感受到了“海纳百川”的胸襟。

首先得感谢公司给我们带给工作条件和生活环境以及有经验的上级给我们指导，带着我们前进。他们的实战经验让我们终身受益，从他们身上学到的不仅仅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提和基础。

从2月11日开始进入公司，不知不觉中，两个月的时间一晃而过，在这段时间里，我学会了好多，无论是专业知识还是社交，此刻，还未完成职业主角的转换。其实从一个学生一下子转变成一个职业人，真的有点不习惯。到目前为止，我看上去还是像一个学生，根本就不像是工作的人，包括谈吐举止方面。

刚刚涉足社会，每个人都需要学会适应，不断锻炼自己，熟悉公司的操作模式，在工作中，我接触到了很多以前从未碰到过的.人和事。在这段时间里，我明白了自己的不足之处，个性是要加强专业知识的熟练与运用。

为期两个月的实习生活弹指一挥间已经接近了尾声，在这期间我体会到了身为一名鲁泰员工的酸甜苦辣，也让我体会到当一名员工的不容易与肩负的重任。回想起2月11日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到鲁泰纺织股份公司，激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗如今，两个月的生活见证了我的成长，为我的实习画上一个完美的感叹号！

回顾实习生活中的点点滴滴，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些悲苦。那就是对公司的一些工作流程的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但是透过实习，加深了我对基本知识的理解，丰富了我的实际操作知识，使我对日常工作有了深层次的感性和理性认识。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己明白的是多么少，这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和办公室工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事持续良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。发现学习和交流的重要性和必要性。发现一些实习生跟老师像朋友一样相处，老师有什么事都喜欢找他们帮忙，有什么机会也会首先想到他们。并非他们巴结或有后台。而是他们用朋友的态度相处。

另一方面一个人掌握的信息多、技能多，能帮忙别人的地方也多，帮忙别人多了，别人也愿意帮忙你，而你的人脉也广了，掌握的信息也越来越多。这样就构成一个良性循环。要改变一个人的行为首先得改变他的思想，大多数时候你以什么心态对别人，就会得到怎样的回报。深刻的意识到自己再不能处于独处的状态了。独来独往，别人不主动自己也不理会。把自己个在自己自己的小空间了。总担心别人的看法，把别人想的难以接近。开放的态度使人更快更好的成长。

大学毕业班学生实习个人心得体会精选模板【五】

回想自己这两个月所走过的路，所经历的事，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，多了一份镇定、从容的心态。

两个月的实习，对一个缺乏社会经验的大学生而言，从中学到了学校里学不到的知识，在这段时间里，领导同事给了我足够的宽容，支持和帮忙，让我感受到了“海纳百川”的胸襟。

首先得感谢公司给我们带给工作条件和生活环境以及有经验的上级给我们指导，带着我们前进。他们的实战经验让我们终身受益，从他们身上学到的不仅仅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前提和基础。

从2月11日开始进入公司，不知不觉中，两个月的时间一晃而过，在这段时间里，我学会了好多，无论是专业知识还是社交，此刻，还未完成职业主角的转换。其实从一个学生一下子转变成一个职业人，真的有点不习惯。到目前为止，我看上去还是像一个学生，根本就不像是工作的人，包括谈吐举止方面。

刚刚涉足社会，每个人都需要学会适应，不断锻炼自己，熟悉公司的操作模式，在工作中，我接触到了很多以前从未碰到过的人和事。在这段时间里，我明白了自己的不足之处，个性是要加强专业知识的熟练与运用。

为期两个月的实习生活弹指一挥间已经接近了尾声，在这期间我体会到了身为一名鲁泰员工的酸甜苦辣，也让我体会到当一名员工的不容易与肩负的重任。回想起2月11日当天，年轻的我们捧着一颗颗热情、兴奋而充满期盼的心来到鲁泰纺织股份公司，激动不安之情油然而升。一个个沉甸甸的问号，在我脑中盘旋。我不断自问：作为一个实习生，我能做好吗，我能给学生带来一点进步吗如今，两个月的生活见证了我的成长，为我的实习画上一个完美的感叹号！

回顾实习生活中的点点滴滴，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些悲苦。那就是对公司的一些工作流程的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但是透过实习，加深了我对基本知识的理解，丰富了我的实际操作知识，使我对日常工作有了深层次的感性和理性认识。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到十分的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己明白的是多么少，这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和办公室工作人员的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事持续良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。发现学习和交流的重要性和必要性。发现一些实习生跟老师像朋友一样相处，老师有什么事都喜欢找他们帮忙，有什么机会也会首先想到他们。并非他们巴结或有后台。而是他们用朋友的态度相处。

11.大学生教师实习个人心得体会 篇十一

在整个实习过程中, 指导教师负责实习学生的日常实习管理, 及时与企业沟通, 解决学生在顶岗实习期间, 在工作和生活上出现的各种问题, 指导教师要有意识地引导学生不断提高解决实际问题的能力, 稳定同学们的情绪, 使其在岗位实践中学会做人、学会做事、学会沟通共处, 同时强化对学生岗位职业要求和专业技能等方面的指导。

实习指导教师首先是一个指导者, 指导实习生在企业中的生活适应、工作进展状况及工作面临的问题处理等, 它是实习指导教师最重要的工作职责之一, 当然心理、情绪的指导应该是教师管理学生生活的重头戏;实习指导教师是一个协调者, 实习指导教师代表学院成为与企业沟通的联系者, 协作落实和完成实习任务, 协调与实习企业、学生、校方等三者的关系, 稳定好学生的情绪, 指导好学生实习工作, 达到实践教学目标。尤其作为校方的指导教师, 既要关心学生的工作状态, 绝不允许企业把学生视同廉价劳动力任意摆弄, 但也不能随心所欲的干预企业的人事制度和劳动纪律;指导教师更应该明确学生实习目的和心理动态, 时刻关注学生的成长过程, 有问题与校方及时沟通, 商榷解决问题;实习指导教师是一个管理者, 实习的组织安排赋予了实习指导教师管理实习工作各方面事务的权利和责任, 实习指导教师要把握好实习任务的进度, 把握住实习生对实习工作的热度, 掌握实习各环节的基本情况, 进行适时有效的控制;指导教师是实习发展的完善者, 指导教师在实习指导实践中也不断发现教育培养和教学中的不足, 相应地调整方向或方法, 尽可能培养社会和行业需要的人才, 从而拉近学校教育和社会实践之间的距离, 所以指导教师是教学实习发展的完善着。总之, 指导教师在学生顶岗实习期间发挥着重要作用。

二、行之有效的实习指导与管理方法

(一) 做好学生的思想稳定工作

在实习过程中, 刚开始的一个月是最艰难的, 这个时期的思想工作最为重要, 因为实习初期学生思想波动较大, 学生从校园环境过渡到社会, 从象牙塔中的莘莘学子向真正意义上的社会人过度的这个过程, 有太多的事情需要他们去适应, 角色转变需要很长一段时间, 不能完全地融入到实习岗位中, 容易出现不遵守劳动纪律的现象。而且有些家长又不太理解学校的做法, 不忍心孩子吃苦受累, 不支持学校顶岗实习的做法, 这时, 作为实习指导教师, 首先要做好学生和家长的思想工作, 让他们认识到实习的重要性。

(二) 建立有效信息沟通渠道、加强与学生的联系

作为指导教师, 要想更好的完成学生的实习指导工作, 必须要全面追踪各个学生的工作生活状况与思想动态。为此, 本人建立了三条信息渠道, 效果颇佳:第一信息渠道:在班级实习前制作了可以放在口袋里的学生联络微缩本, 记录了学生个人、家庭及其所在部门的所有联络信息, 指导教师可以随时与这三方取得联系;第二信息渠道:建立企业实习小组, 班级里分布在各个企业的所有学生分别按企业、部门划分为不同的实习小组 (如锦江餐饮组、新城客房组) 每组设立组长, 作为企业和学校双向信息传递者与指导教师保持联络;第三信息渠道:建立企业相关部门管理人员通讯录, 由于实习生具有双重身份, 所以指导教师一定要加强与企业方的沟通。这样可以通过实习学生组长、企业管理人员、家长三条渠道适时追踪学生动态, 及时抑制和解决可能发生的问题。

(三) 关爱学生的生活、身心健康, 做学生的知心人

繁重的工作, 不停的加班, 频繁的借调和不及时的饭菜, 使很多同学吃不削, 有的甚至生病, 所以部分实习学生提出请假、调岗和离岗要求时, 作为指导教师, 要多与学生换位思考, 设身处地为学生着想, 针对不同学生的实际情况, 因地制宜, 关爱每一个学生。有耐心的诱导、启发, 使学生心悦诚服, 产生积极的行为反应。

(四) 发现学生实习管理与教学不足, 适时调整

通过实习, 学生深有感触, 觉得自己要学的东西太多了, 以后一定要加强自己的动手能力, 与人的沟通协调能力, 还要坚持不懈的加强理论知识的学习。这些都让我们指导教师有了更深的思考, 在思索今后的课堂教学中“教什么”以及“如何教”的问题同时, 思考在与学生沟通的过程中是否应该经常给学生推荐一些为人处世”以及励志等方面的书籍。并鼓励学生参加各种比赛, 大力宣传表现突出者来激励大家, 让大家去借鉴, 营造积极的实习氛围, 及时调整方向或方法, 尽可能培养社会和行业需要的人才, 从而拉近学校教育和社会实践之间的距离。

以上从工作实践中探索出来指导方法, 令我系的顶岗实习工作取得了令人满意的成果, 在真实的操作服务中学生的意志得到了磨练、知识得到了丰富、技能得到了提高、专业兴趣得到了巩固、团队意识得到了增强, 个别学生在自治区级行业技能大赛中获奖, 部分学生先后被实习企业评为“优秀服务之星”“企业服务能手”, 有些学生因表现突出被提拔为部门领班, 大部分实习学生被企业留用, 并达成了就业意向。

总结

在高职教育中, 顶岗实习, 是人才培养的一个重要环节。顶岗实习质量直接关系到高职培养的人才能否与用人单位“零”距离对接, 关系到高职教育的可持续发展。高职院校只有加强顶岗实习的教育与管理, 全面做实顶岗实习教育教学环节, 才能切实有效推进工学结合、校企合作教育人才培养模式, 确保高职院校人才培养的质量, 而指导教师在学生的实际顶岗实习工作中发挥了重要作用, 指导教师只有掌握了科学有效的实习指导方法, 才能提高高职院校学生实习的效果和质量。

摘要：高职院校顶岗实习已成为人才培养不可或缺的环节, 而实习质量的好坏与指导教师的工作密不可分。本文首先阐明了高职院校指导教师在学生顶岗实习期间所发挥的作用, 并结合自身工作实践, 提出了四条行之有效的实习指导方法, 希望对同行有一定的借鉴意义。

关键词：高职院校,顶岗实习,指导,方法,体会

参考文献

[1]王冠蕾, 吴效楠.高职高专化工专业学生顶岗实习现状分析及改进措施[J].承德石油高等专科学校学报, 2012-6期, 52-56.

12.大学生实习工作个人心得感悟 篇十二

开始了实习之后，我的感受稍微有了些不同，我开始体验到我父母的辛苦，尽管这次的实习和我想象中有些区别，但总的来说我还是很满意的。实习了一个多月，我学到了不少东西，开始对于能否融入这个陌生的环境，我的心里十分没底，也有些担心自己能否胜任这份工作。但令我放心的是公司的人都很好，十分的关照我，对于我不断的提问显得很有耐心，这让我的心稍微安定了下来。

实习虽然收获了很多，其中更多的还是在工作上面，实习的主要目的就把在学校学到的东西运用到实际中来，把脑海里理论上的知识与实际的操作联合起来，在实际中提升自己。在这个月的时间里我学到了很多东西，但同时也让我稍微有些感到吃力，毕竟理论上的东西和实际上的差太远了，而且在公司学习和学校学习的差别很大，在学校会有老师管着你。但公司就不会了，在公司能学到多少全看你自己，一切也需要你自己去主动学习，但只要想学习，机会还是很多的，而且有着公司前辈们的指点，也能够少走一些弯路。

通过这次的实习，我觉得工作的态度也很重要，如果工作态度不好，在很多事情上就容易出错，每天上班就像是煎熬。在这家公司有个和我一起实习的人，是我大学的同学，我们幸运的到了同一家公司，但经过这段时间的实习，她好像不太喜欢这份工作，她每天一上班情绪就变得十分的低迷，整个人看起来很没精神。工作上时不时就出错，因此经常被领导批评，没过多久她就辞职走人了。这让我意识到了工作态度的重要性，如果不能激励自己，让自己保持良好的心态，就很容易像我这个朋友一样，最后只能辞职走人，这件事让我工作变得积极起来。

13.大学教师实习心得体会 篇十三

第一次赶上八月天的xx，迎面热浪滚滚，初次呼吸时都觉得呼吸沉重。进入xx第一天，不得不感叹这里的环境。于学生而言，有各类视觉提示的布置，成果展示的，功能提示的，学习记录的，阅读休闲等;于教师而言，办公室内有众多专业书籍免费借阅，众多教具制作材料的提供可以让每一个教学灵感成为可能等。作为一个新入门的实习老师，完全感受不到所谓的上级和下属的关系，老师们都待人真挚，热情，和睦，相互尊重。这里没有固化的规章制度，刻意的去规定必须完成的义务，因而拥有一个相对自由宽松的文化学习环境，良好的学习氛围。顿时便对这个地方充满期待，希望时间可以过得慢一些。

实习前期，第一次接触以知觉动作为核心的学习适应课程，开始有一小段时间很难深入理解知动课程，认为对学龄前的学生很有帮助，涉及到的理论有认知心理学的信息加工论点，凯伯的知觉—动作阶段理论，神经平衡疗法等，有只知理论，不懂运用的盲区。但也正是在这一段对知识学习的模糊区里，在xx的生活与教学学习中学到了特殊教育的立身之本并不是专业知识的扎实程度，也不是有多能说，应变能力有多强，而是立足于学生，与学生的相处之道，对学生的态度是否诚挚发自于内心，是否愿意用心去打开那一扇门窗。这似乎是从事特教行业的前提素质，愿意为了孩子打开一扇窗。换句话来说就是愿意为了教育孩子去改变。只有愿意了，才会去学习专业知识技能，才会去调整自己的性格特质，才会让自己变得更有耐心爱心和责任心。

可能是心态上的深入转变，让我有幸在后续的实习过程中体会到好多受用终身的知识。对于知动课程来说，慢慢的熟悉了每一项学生能力的特质，在教学过程中看到自己所带学生知动能力的提升，内心十分喜悦，也更加喜欢知动课，觉得该课程很实用，很有效!同时特别感谢xx能够给予实习老师们充分锻炼的机会，在每一次课上完后可以向老师请教，老师们也不厌其烦的教导我们，并且还让我们有机会参加教学研讨，大家一起讨论自己上课的视频，从中提出改进意见。在这个过程中，从准备教具到学生成果展示环节，更能明白视觉提示在教学过程中及环境里的运用;给学生上课，要有明确的开始和结束，不要没完没了;不出考试题;不让学生感到压迫;内容要与人调控，引导学生关注人;弯曲动作对冲动性行为及情绪有明显的缓解;知动带动其它领域的发展，其它领域的发展促进知动发展;给学生的教学，要多感官参与，这样能有效帮助学生学习……时间就这样一周周的过去，每周都有新的收获，上周的还来不及回味，又到下一周了。

14.大学生教师实习心得 篇十四

在与巡回指导老师李教授的交流中我对一个形象的比喻印象深刻，她说：“对于新授课，我们就像是栽活一棵小树，只要把这一个知识点栽活掌握了就可以;对于复习课，我们就像是育林需要种植一片树，这时就是知识点的总结归纳;对于习题课便是对树木的修建与美化，对知识的迁移应用不华丽但很实在。”这让我更深刻的体会到课堂的活与内涵，每个学生都是一个完整的个体，而他们的发展和成长又离不开教师的一个引导与陪伴。教师的知识就像是那源源的活水，那教学的热情就像是灿烂的阳光，引导学生去自己获得养料，而这就是学科素养的养成与发展，只有懂得自己去学才能走得更快乐。

这里说到了教学热情，不得不说教师站在讲台上就是全班的一个焦点，你要成为一个自带光芒的人才能让学生在积极的课堂氛围中进行学习，并通过教师感受社会的善意。那么怎么才能保持教学中的热情呢，其实这也是我一直在思考的。

首先我认为一定要有正确的职业认知，有本职业的责任感，教师是在各类群体中最有可能影响她人特别是孩子的特殊群体，身正为师德高为范，要多涉及生活中的新鲜事物与时俱进;二是、真正的去爱孩子，霍姆林斯基曾说“没有教不会的孩子”每个学生都是一个家庭的希望和礼物，对于活泼可爱的谁都喜欢，这时我们就不能把所有精力都放到他们的缺点与不足上，发现更多的闪光点会让自己更开心与学生的关系更融洽。三是、保持新鲜感，在长时间的教学中会处理某个相似的问题很多次但对于学生来说那是他们的第一次，所以最好的办法就是想象自己是对方，从过去的体验中解脱出来。四是、把工作和生活区分开，一个积极健康的生活方式可以让自己充满热情和战斗力，我发现在平时跑步的自己在一整天的工作中相比没运动时都更有精力，每个人都有自己的放松方式，要学会把工作与生活区分开，不让工作成为生活的负担才能更好的投入。最后，活到老学到老，对工作的精益求精，对教学模式和学生管理的不断创新才能保持一份对职业的新鲜感和热情。

15.大学生实习个人心得 篇十五

从七月的葱茏到八月的连绵阴雨，一个月的时间转瞬即逝，在共青团天水市委员会实习的这一个月，我有无数的收获和成长。一个月里我完成了多项工作任务，参加了多次学习会议和各种活动。其中最让我印象深刻的是夏令营活动和为民办实事低保考生资助工作。夏令营活动主题鲜明，内容丰富，看似轻松愉快的活动，却需要全面组织、统筹安排。活动的准备工作是最重要，也是最繁重的。从人员配备，行程安排，所需物资整合到安全和后勤保障工作，每一个环节都需要认真负责的工作精神。在与小营员们一起出行的两天，我已经习惯了他们的打打闹闹，并且在期间培养了我强烈的安全责任意识，也磨练了我的耐性，提高了我的沟通能力、表达能力和组织能力，可谓收获颇丰。为民实事工作内容单一，但工作量却很大。七个县区的数据汇总并不像班级里四五十人那么简单，况且不断有信息错误和名额的增减。经过一周的修改后，看着一张张炙手可热的信息表从打印机里缓缓滑出时，我觉得这是多么美丽的一幅画卷，再到教育局民政局盖上印章。虽然我来回跑了不下十趟，虽然不止一个夜晚的加班，但当这项工作被完美的整档归案后，我内心的自豪感便油然而生。这项工作最考验我的是细心程度，每一个小环节都不能出任何的问题，这更是大局观和整体意识的体现。

这一个月，我学到的实在太多。不忘家乡根，回报桑梓情，这是我为家乡建设做贡献的一个月;作为一名入党积极分子，这是我从身边做起，从小事做起，为人民服务的一个月;参加了多次学习会议，这是我党性逐渐增强的一个月;完成了多项工作任务，这也是我将理论与实践相结合的一个月。回到学校后，我将继续严格要求自己，把认真负责的工作态度，吃苦耐劳的工作精神和高效的工作方法，融入和运用到学习中，做到理论与实践相结合，为进一步迈向社会打下坚实的基础。同时，作为一名入党积极分子，我将继续践行我们党全心全意为人民服务的根本宗旨，从身边做起，从小事做起。