大学生就业观问卷调查表

大学生就业观问卷调查表（共20篇）（共20篇）

1.大学生就业观问卷调查表 篇一

大学生就业观念问卷调查表

学校：院系：年级：性别：

1.作为大学生，您对当今就业形势及自身就业前景持何种态度？（）

A 形势正常；不了解B 形势较好；就业容易

C 形势严峻；就业比较困难D 形势难测；没想过

2.假如您是大四学生，您是选择继续深造学习，还是尽快工作？（）

A 继续深造学习B 尽快工作

C 无所谓D 没想过

3.在就业决策时，哪些方面对您影响较大？（可多选）（）

A 父母影响B 老师影响

C 朋友影响D 自己决定，不受他人影响

4.您希望将来在哪里工作？（）

A 沿海发达地区B 西部边远地区和农村地区

C 家乡D 国外

5.您对择业的薪酬标准有何要求？（）

A 800-1200元B 1200-3000元

C 3000元以上D 800元以下

6.假如您找到的工作与所学的专业不对口，您会怎样做？（）

A 暂且接受B 努力适应这份工作

C 考虑继续深造和学习D 还没考虑好

7．您是否经常关注求职信息和认真思考这些问题？（）

A 经常关注；认真考虑B 比较关注；没有认真考虑过

C 比较关注；偶尔考虑D 不关注；没有考虑过

8.您的就业目的何在？（）

A 为了生计的需要B 出于自己的兴趣爱好

C 奠定建立家庭的经济基础D 服务社会，实现自身价值

9.在就业过程中，您最关心的问题是哪些？（可多选）（）

A 专业不对口B 专业面太窄

C 户口难解决D 缺乏社会关系 E 就业信息严重不足F 性别歧视

10.您对大学生就业，还有没有其他方面的思考或建议？

2.大学生就业观问卷调查表 篇二

1. 就业能力问题研究的目的和意义

本次研究目的在于调查高职院校学生在就业能力方面的真实情况, 分析学生对就业能力理解, 对自身优劣势能力的了解, 对就业影响因素的期望值, 及对如何提高就业能力的看法等。通过研究分析, 有助于了解学生在就业能力方面的真实情况和问题所在;有助于学校有针对性地开展提高就业能力方面的工作, 提升工作的实效性;有助于课题进行进一步研究, 探索提升就业能力的有效途径。

2. 就业能力问题研究设计与方法

本次研究采用问卷调查法, 样本范围为常州轻工职业技术学院 (公办) 和常州建东职业技术学院 (民办) 两所院校的学生。按各年级总人数的2%抽取样本, 抽样方式为随机抽样。共发放问卷354份, 有效问卷率96.3%。

调查问卷包括九类问题。第一类题调查学生对于就业能力各要素重要性的认识, 第二类题调查学生是否有职业理想以及职业理想是什么, 第三类题调查学生对于薪资的期望值, 第四类题调查学生对于自身优势能力的认知, 第五类题调查学生对于自身劣势能力的认知, 第六类题调查学生对于各种择业影响因素的重要性认识, 第七类题调查学生求职渠道的选择, 第八类题调查学生在校期间准备通过哪些途径提升就业能力, 第九类题调查学生希望学校对提升就业能力提供哪些帮助。

3. 就业能力问题研究结果分析

通过此次问卷调查, 我们发现在高职院校学生的就业能力问题方面有符合实际的、理性的方面, 也有与实际矛盾、欠缺的方面, 主要就以下四点方面展开分析:

3.1 对就业能力的理解与用人单位要求之契合度分析

综合国内外对就业能力概念的界定, 我们认为就业能力是学生通过丰富自身知识、挖掘和开发潜能而获得的能实现就业目标、满足社会需要并且在职业生涯中能实现自我价值的能力, 主要包括专业知识和技能、职业核心能力、职业发展能力及职业道德和法律水平等等。因此问卷设计了十五个就业能力要素, 分别为:沟通协调能力、表达能力、敬业精神、外语能力、专业知识和技能、团队合作精神、信息处理能力、创新精神、职业道德水平、学习能力、政治面貌、实习实践经历、身体素质、求职技巧和方法、抗挫折和解决困难的能力, 每个要素均设非常重要、重要、一般、不重要和完全不重要五个等级。学生认为“非常重要”的前三项要素是:沟通协调能力、表达能力、团队合作精神, 分别有94%、84.3%、68.7%的学生选择。认为“重要”的前三项是:信息处理能力、身体素质、创新精神, 分别有68.7%、52.2%、49.3%的学生选择。

然而根据学校就业部门对用人单位招聘要求的调查显示, 除了性别、年龄、专业等客观指标之外, 用人单位在招聘中最重视的前五个指标分别是:专业知识和技能、敬业精神、学习能力、沟通协调能力和实践经验。

这两组调查结果显示出学生对就业能力各要素重要性的理解和用人单位要求之间的契合度存在问题。最突出的是“专业知识和技能”没有引起学生足够的重视, 仅有10.8%的学生认为此项“非常重要”。在此次问卷的职业理想期望题的调查结果中, 大多数学生的职业理想和专业相关, 但是择业影响因素题的调查结果显示很多学生认为专业对口不重要, 这就形成了一个矛盾, 即学生期望专业对口, 但也知道在实际应聘中得到的工作很可能专业不对口, 据此认为专业知识和技能在应聘中不是非常必要的因素, 这也许可以解释学生对“专业知识和技能”这项能力没有其他就业能力重视的原因。其次是“敬业精神”, 用人单位看重员工的工作态度和对企业的忠诚度, 而学生对这方面重视度显然达不到用人单位的要求, 因此导致频繁更换工作或违反劳动纪律的现象时有发生。另外, “学习能力”也未能受到足够重视, 很多学生只满足于学习学校安排的课程, 有些学生甚至连这些课程也未认真学习, 学习仅为被动接受的行为, 缺乏主动学习的意识和能力, 不符合社会对就业能力的要求。

3.2 对就业能力的自我认知与实际能力之差异度分析

就业能力的自我认知题要求学生在就业能力十五个要素中分别对自身的优势和劣势能力做一个自我判断。调查结果显示, 学生认为属于自身优势能力的项目居于前三位的是:道德水平、团队合作精神、敬业精神, 分别有82.8%、80.6%、75.4%的学生选择。而劣势能力项目居于前三位的分别是外语能力、求职技巧和方法、表达能力, 分别有79.1%、40.3%、39.6%的学生选择。

学生实际的就业能力与他们的自我认知有差距。首先, 从优势能力看, 据学校就业部门对用人单位反馈意见的总结, 大学生所欠缺的恰是他们自认为的优势能力, 这种差距可以从在校实习生频繁辞职或违反单位工作纪律, 以及毕业生频繁跳槽中等行为中反映出来。其次, 从劣势能力看, 绝大多数学生认为自己的外语能力欠缺, 这符合高职院校的实际情况, 然而在高职院校学生就业岗位中, 除某些特定专业, 对于外语能力的要求并不高, 学生对于提高自身外语能力的动力普遍不足。另外, 虽然学生认为求职技巧和方法及表达能力是劣势能力, 但实际上他们的这两项能力与本科院校学生比并不呈现明显弱势。在与学生访谈中发现, 学生特别希望提高这两项能力, 但要么不知道从何处下手, 要么不知道如何系统地学习提升, 因此希望能从学校获得足够的帮助。

3.3 对提升就业能力的途径需求的分析

问卷中的在校期间提升就业能力途径题为开放式问题, 要求学生自主答题。从学生的回答中总结出四种主要途径:58.8%的学生提出参加打工实习的方式, 25.7%的学生提出学好专业知识和增加阅读量的方式, 19.5%的学生提出参加学生组织的方式, 2.7%的学生提出在校期间就开展自主创业的方式等。

在希望学校提供哪些提升就业能力方面的帮助题中, 56.6%的学生提出希望学校能多举办招聘会, 多提供就业信息、各种实习和兼职的机会, 32.7%的学生希望学校多开设就业创业类课程以及就业知识培训、职业前景分析以及提高表达沟通能力等的相关活动, 12.4%的学生希望学校加强专业技能和专业知识的培养, 5.2%的学生没有提出任何希望。

调查结果显示, 一方面, 学生对学校在帮助其提升就业能力方面期望值比较高, 因此, 学校可以探索更多更有效的渠道来满足学生的需要。另一方面, 学生并不把希望全部寄托在学校, 而是选择一系列方式来自我提升就业能力。

3.4 职业理想与就业观念问题分析

是否有明确的职业理想及就业观念是否符合社会实际将直接影响学生就业能力培养的方向性和积极性。有明确职业理想、就业观念符合社会实际的学生更愿意主动地、有针对性地提升自己的就业能力以实现自己的理想。故而问卷也对学生的职业理想和就业观念做了调查。

在职业理想方面, 有56.7%的学生有职业理想, 43.3%的学生没有职业理想。即有很大一部分学生没有职业理想, 目标的模糊导致他们缺乏足够的动力提高就业能力。继续深入分析发现, 随年级增长, 有职业理想的学生比例增高, 分别为大一55.8%, 大二60%, 大三63.6%。此外, 在有职业理想的学生中, 其职业理想与所学专业相关的占95.3%, 相关度较低占2.5%, 。即很多学生能渐渐明确职业理想, 且职业理想与所学专业基本相符, 这样他们会比较有明确的目标和动力去提升就业能力。

在就业观念方面, 首先, 关于月薪期望值, 要求学生从六个档次中选一个。调查结果为无人选择1000元以下, 12.7%的人选择1000—2000元, 29.9%的人选择2000—3000元, 32.8%的人选择3000—4000元, 20.9%的人选择4000—5000元, 3.7%的人选择5000元以上。学生对于月薪的期望值总体基本符合毕业后的实际收入水平, 就业能力与薪资期望基本相符。

其次, 关于择业影响因素, 共列出九项因素, 每个因素均设五个重要性等级。学生认为“非常重要”的前三名是:“个人发展空间”, 占53.7%;“行业发展前景”, 占50.7%;“企业氛围”, 占36.6%。紧随其后的是“薪酬激励机制”、“工作环境”、“工作稳定性”。这表明, 学生对自身和行业发展前景及企业氛围这些高层次因素的诉求较大, 要实现这些诉求, 对于就业能力的要求就更高。

综上所述, 此次研究结果表明高职院校大学生在就业能力问题上有符合实际情况, 顺应社会发展的方面, 也有与实际情况不符, 达不到社会要求的方面。应使学生明确职业理想, 端正就业观念, 不断提高就业能力以实现高职院校的培养目标, 适应现代社会的需求。学校可以通过提高专业课教学质量、完善就业创业类课程和培训、完善职业道德教育等方式增强对学生就业能力提升的帮助, 学生自身则应调整观念和自我认知, 通过认真学习、参加社会实践、参加就业创业类社团等方式, 有针对性地、系统地进行就业能力的自我提升。

参考文献

[1]肖贻杰.高职学生就业能力结构及高职教育对就业能力影响的研究[J].职业技术教育, 2010 (13) :70-73.

[2]李强天.高校就业创业类社团建设与大学生就业研究[J].黑龙江高教研究, 2009 (8) :96-98.

[3]陈勇.大学生就业能力及其开发路径研究[D].浙江大学, 2012.

3.大学生就业观问卷调查表 篇三

关键词： 就业问卷 数据库 设计与管理

1.背景

随着互联网的发展，在线问卷调查成为各类问卷调查的一个重要调查手段。传统问卷调查采用纸质模式，调查人员带纸质问卷走访被调查人员，收集已经填好的问卷采用人工模式进行问卷结果的汇总，问卷的整理和调查结果的统计费时费力。在线问卷调查系统的出现，很好地解决了纸质问卷存在的问题，因此，在线问卷调查系统越来越普及。学校采用在线就业问卷调查系统可以便捷地掌握学生的就业信息。

毕业生就业质量问卷调查系统的开发，具有减轻工作量，提高准确度，费用较低等优点。

2.数据库设计

2.1需求分析

就业问卷调查系统的设计主要是为了提高就业办的工作效率及工作质量，实现信息的科学统计、问卷的规范管理。通过问卷调查系统可以获取调查数据、进行数据分析、挖掘有用信息，科学掌握学生的就业现状，调研形式快捷、简单，调研数据真实有效、准确度高。学生在问卷填写过程中不受时间和空间的限制，只需要有网络和浏览器即可。

该系统要求学生在线填写问卷，就业办人员通过后台管理功能查看问卷填写情况，系统能给出相应的数据分析结果。

2.2系统的设计目标

系统前台学生只需要在浏览器中输入地址，可以在线填写问卷并将问卷提交，学生在填写过程中出现的错误系统给予提示，如果有错误不允许提交，直到修改正确方可将数据上传。

系统后台可实现管理功能，管理员登录后台管理系统，可以上传学生基本信息，对学生信息按毕业年份、系别、专业、工专班培养模式、班级分类别进行浏览、修改、删除，在问卷分析模块也可按照毕业年份、系别、专业、工专班培养模式、班级分类别查看数据填报情况，对数据进行分类汇总。班级辅导员为普通用户，登录后台管理系统可以查看本班级问卷填写情况，督促学生填写问卷。

2.3系统功能结构

就业问卷调查系统功能结构如下图：

2.4数据表的创建

SQL Server是一个可扩展的、高性能的、为分布式客户机/服务器计算所设计的数据库管理系统，提供了基于事务的企业级信息管理系统方案。本系统采用SQL Server数据库。

本系统核心表格有：

3.数据库的管理与维护

就业问卷调查系统数据库采用SQL Server 2008，认证模式为SQL认证模式，登录数据库需要输入正确的用户名和密码。数据库应做好备份工作，防止因为人为或者计算机故障等影响系统的正常运行。

参考文献：

[1]杨艳红.基于B/S架构的工学专班信息管理系统的研发[J].信息安全与技术，2013（8）.

4.大学生的就业观调查问卷 篇四

“大学生就业难”，作为一个话题，它早已失去了新鲜感，但它所牵动的社会现实却越来越沉重，让人无法视而不见。我们调查小组在我们的校园中开展调查，了解各年级的同学关于就业观。感谢你的支持和配合。

1，你的性别：

□男□ 女

2，你所在的年级:

□大一□大二□大三

3,你的专业所属的系是:

□工商管理系

□机电系

□电子信息系

□财经管理系

4,你当初在选择专业时是否了解专业的就业方向:

□了解,有很强的目的性

□不了解,随便报的□服从调配,了解

□服从调配, 不了解

5,你是否开始关注就业形势:

□是

□否

6,对目前的就业形势的看法和心态:

□认为就业形势严峻而感到焦虑

□认为就业形势乐观没有感到压力

□认为未来充满挑战而充满动力

□没有感觉

7，你认为现在大学生就业难是怎么形成的？

□ 大学生专业知识不够扎实

□大学生没有吃苦耐劳精神，好逸恶劳。

□就业信息渠道不畅通

□政府没有为大学生拓宽就业支持

8, 你认为现所学的专业和你将要就业有多大联系:

□有联系，会选择从事该行业

□没有联系，不会选择从事该行业

□自已选择，不拘所学的专业

9, 你的基本就业观是:(多选)

□注重专业对口

□高工资

□自己感兴趣的□自己创业

□听从父母安排

□走一步算一步

□其他

10，毕业后你希望到

□国营企业

□外资企业

□合资企业

□民营企业

□政府部门

□自主创业

□未作打算

□无所谓

11，你将来毕业的打算是：

□考研

□就业

□创业

□留学

12，你怎样看待社会上一些大学生做掏粪工诸如此类低职位的现象？□无所谓，人各有志

□大学生就业竞争确实很严峻，对于自身有很重的危机感□无论什么工作从底层做起一定有出头之日

13，对于即将就业的你要是找不到理想的工作会有什么打算？□没打算，走一步算一步

□我能吃亏苦，从底层做起

□继续深造

□做啃老一族

5.大学生就业观念调查问卷(文凯) 篇五

亲爱的同学：

您好！感谢您在百忙之中抽空接受我们的问卷调查。此问卷主要是为了了解当代大学生

就业观念。本问卷采用匿名方式进行填写，您可以根据自己的意愿填写相关内容，问卷仅限学习研究之用。您的合作将对我们产生很大的帮助，谢谢！编号：

一、个人基本情况

1.2.3.4.5.您的性别是：您的民族是：您户口所在省份：您所在的学院及专业：您所在年级：

二、专业认知及就业取向

1． 您现在所选专业（）

A自己进过认真考虑后填报的志愿的B自己随意填的C父母等他人的建议 D

被调剂的2． 您是否喜欢自己的专业

A喜欢B不喜欢C不讨厌

3． 您觉得您对专业知识掌握的怎么样

A非常好B还可以C差D很差

4． 你认为所学的专业对就业是否有用：

A有用

B一般

C没有帮助

D浪费时间

5． 对自己专业的就业发展趋势有较详细的了解吗？

A非常了解

B比较了解

C不太了解

D完全不了解

6． 你希望未来的工作与所学专业之间的关系？

A关系密切

B有一定的联系

C无所谓

D无联系

7． 当您的专业与工作不对口时，您怎么办A这是普遍现象，要学会适应B 虽然给就业带来了一定的苦难，但自己能克服

C 不能接受D 从未考虑到这一现象

三、就业期待

8． 面对当今就业形势，您对大学毕业后的看法是？

A就业形势严峻，先就业后择业

B根据专业爱好，先择业后就业

C自己创业

D考研

E其他

9． 您对自己今后就业形势持什么态度？

A比较乐观

B担心自己找不到合适的工作

C还没想过这些问题

10． 你对你的将来的职业有没有什么规划？

A想过将来的职业，但没有规划

B不懂如何规划

C已经做好规划

D没必要提前规划，顺其自然

您找工作的主要途径是()

A通过熟人联系B通过学校提供的信息和推荐

C现场招聘会和人才市场D招聘网络E其他

11． 您对国家或地方大学生就业所出台的相关政策的了解程度（）A主动查找过相关信息B不清楚C其它

12． 您对就业地点的选择

A国外B大城市C中小城市D小城镇E农村

13． 您首选的就业单位是（）

A高校、科研单位B政府部门 C国有企业D私营企业E其他

14． 您这样选择的主要原因是（）

A工作待遇好，收入可观B提供再学习的机会，有较大的发展机会

C生活环境优越D可以磨练自己E.其它________

15． 您对毕业后月收入期望是（）

A 2000元以下B 2000-3000元C 3000-4000元D 4000-5000元E 5000元以上

16． 您有没有想过自主创业

A想自主创业B想过，但对自己没信心C风险大，还是打工稳当D没想过

四、就业因素

17． 你觉得以下哪个因素对你就业影响最大：

A社会需求B专业爱好C工作环境D就业政策E其他

18． 您觉得在就业过程中，你的优势在于()

A专业技能B实践经验C口才D 没优势

19． 您觉得在就业过程中，您应该在哪方面更加努力()

A专业技能B实践经验C语言表达D 人际交往

20． 您有没有想过自主创业

A想自主创业B想过，但对自己没信心C风险大，还是打工稳当D没想过

21． 您觉得学校的就业指导是否有用

A非常有用B没用C不清楚

22． 您认为如何解决大学生就业难问题()

A调整个人心态,降低择业标准B学校与社会提供更好的就业指导和服务C自身能力的全面培养D政府相关政策的支持

6.大学生就业调查问卷 篇六

2、大学毕业以后你的求职意向

是 A找与所学专业相关的工作 B 跨专业找工作 C 自主创业 D 考研或出国留学 E 其它

3、你认为现在就业形势如何 A 形势严峻就业难 B 形势正常 C 形势较好就业容易 D 不了解

4、对现在社会上流行的“大学生毕业意味着失业”这种说法你的态度是 A 赞同 B 基本赞同 C 不能一概而论 D 不赞同

5、如果在毕业时还没有找到工作你的选择是 A 从底层做起逐步找到目标 B 继续深造缓解就业压力 C 选择自主创业 D 参加短期技能培训再找工作 E 其他

6、如果毕业以后你会选择下面哪一样

A 先工作后创业 B 毕业以后直接创业 C 希望一直工作下去 D 不知道

7、你认为在就业时什么最重要 A 专业 B 学校 C 个人能力 D 其它

8、你会通过以下哪种方式找工作 A 凭自己的实力 B 靠父母及亲朋好友的关系 C 学校推荐 D 其它

9、就你的了解大学生毕业参加工作初期月薪是多少 A 1000以下 B 1000-1500 C 1500-3000 D 3000以上

10、如果专业不对口你会选择跳槽吗 A 会 B 不会

C 不知道

11、你有选择第二专业吗 A 有 B 没有

12、你认为选择第二专业重不重要 A 非常重要 B 重要 C 一般 D 不怎么重要 E 一点不重要

13、你希望以后就业的地方是 A 北京上海等大城市 B 东南沿海经济发达的城市 C 西部地区 D 家乡 E 其它地区

14、你选择就业的城市所考虑的因素是

A 有较大的发展机会 B 有较好的生活条件 C 回报家乡 D 其他原因

15、你更愿意进入下列哪个单位工作 A 国企 B 国家政府机关 C 事业单位 D 外资企业 E 民营企业

16、你在找工作时考虑的首要条件是 A 工作稳定 B 个人发展空间大 C 福利待遇高 D 离父母近E 其他

17、毕业以后你会不会听父母的安排 A 会 B 不会

18、有足够的资金支持你是否会选择自主创业 A 是 B 否 C 不知道

7.大学生就业观问卷调查表 篇七

本次调查的调查工具为自编的2012届毕业生就业意向调查问卷。调查形式采用网上问卷的方式，调查数据研究工具是OQSS3.5。2012届毕业生人数为2,625人，提交问卷数为2,551份，有效问卷为2,549份，有效率为97%。

二、调查对象

本次调查对象为华南理工大学广州学院院2012届毕业生，共2,625人，其中男生占76.5%，女生占23.5%，比例为7:3;专业类型文科占37.5%，工科占63.5%。从调查对象性别和专业分布情况来看，虽然男女比例和专业类型有一定差别，但符合华南理工大学广州学院作为理工科院校的客观实际情况，调查样本具有一定的代表性。

三、调查内容的设计

本次问卷设计前，通过对2012届毕业生进行开放式访谈、文献查阅、上网调查，并结合我院学生就业指导中心相关工作情况以及前两届毕业生的问卷调查分析，就毕业生关心的问题，本着聚类分析原则，将问卷内容分为就业重视度、就业意向、就业准备工作、就业心理、就业影响因素等几项。

四、调查结果及分析

(一)毕业生对就业的重视度。

1．登陆华南理工大学广州学院就业网查看就业信息的频率。

2012届毕业生从未登陆的占调查人数的24%，偶尔登陆的占69%，相比2011届的调研数据(从未登陆的占32%，偶尔登陆的占59%)，说明2012届毕业生登陆我校就业网的人数有所增加。

2．对就业流程和就业政策的了解程度。

47%的学生对就业流程和就业政策不太了解，一方面和毕业生对就业的重视度有关，另一方面在今后的工作中，也要切实加强对就业指导手册的导读和宣讲工作，以避免毕业生在就业过程中出现手册中已经规避的问题。结果见图1。

(二)就业意向。

1．毕业去向。

2012届毕业生92%(就业84%，创业3%，报考公务员5%)选择毕业后直接就业，这个数据与2011届的调查数据情况一致。但对于其他可选的毕业去向，如参加西部服务计划、参加“三支一扶”计划、选调生计划等，毕业生对其了解甚少，自然不在考虑之列，学校应加大这些方面的宣传力度。

2．意向单位。

2012届毕业生的就业意向单位仍然集中在国有企业、政府机关、民营企业和三资企业。这与2011届的调查结果情况一致，国企和机关事业单位的工作岗位在大学生心目中的地位仍很高。结果见图2。

3．就业薪酬。

88%的毕业生首次参加工作的薪水期望值在2000元以上，和2011届的调查数据(2000元以上77%)相比总体有所提高，其中26%的毕业生期望在3000元以上。在就业人数逐年递增的情况下，建议毕业生对首次就业的薪酬期望应适时调整。

(三)就业准备工作。

1．就业准备。

77%以上的学生已做好就业准备，23%的学生还未准备，和2011届的调查数据(62%的已做准备，30%以上未做准备)相比，2012届毕业生在就业准备方面比例有所提高。结果见图3。

2．求职择业时间。

61%的学生认为求职时间是毕业前六个月，仅有21%的学生认为是毕业前一年。这个数据和2011届的调查数据情况基本一致，说明学生的求职意识还是比较晚，毕业生应在毕业前一年就开始关注求职信息，做好求职准备。

3．求职择业模式。

在本次调查中，学生首选的求职择业模式是校内招聘(约56%)，其次是通过老师亲友等推荐(约45%)或参加校外的社会招聘(约45%)，这个数据与2011届的调查数据(校内招聘占29%，校外招聘占23%)相比，2012届毕业生选择校内招聘的比例大大增加，选择校外的社会招聘比例也有所增加。结果见图4。

4．择业观念。

如图5所示，69%的毕业生选择先就业后择业，这与2011届的调查数据一致，说明毕业生的择业观念比较理性。

(四)就业心理。

1．心理状态。

2012届毕业生48%对就业心理大多数比较迷茫或焦虑，没有清晰的职业规划和目标，但也有19%的学生对于找工作充满自信，这个数据和2011届的调查数据大概一致，说明毕业生多数就业有压力，一部分学生就业心理素质欠缺，但就业心态总体是健康向上的，因此学校和指导教师应加强毕业生的心理辅导。

2．求职困难。

2012届毕业生预计求职过程中的主要困难主要集中在缺乏工作经验、难以确定就业方向、不了解就业市场及缺乏社会关系等。这些问题虽然非常现实，但并不是短时间可以解决的，所以学校应积极努力拓展就业市场，建立更多毕业生就业市场，争取更多的就业实习机会。结果见图6。

3．困难解决途径。

毕业生在求职择业中遇到困难的时候，46%的学生选择请教亲属或朋友，35%的学生会网上查询，仅有17%的学生会找学院指导老师。这说明学校和指导老师要加强对毕业生具体的就业指导和心理交流，积极采取有效措施，主动掌握毕业生思想动态，加强就业具体指导和个体咨询工作。

(五)就业影响因素。

1．就业影响因素。

大部分学生认为影响求职择业最为重要的因素主要是社会实践经验、专业知识和个人能力素质，以及社会关系，认为学习成绩重要的仅占8%。这个数据和往年的调查数据基本一致，只是选择社会实践经验的比重比去年有所增加。

2．择业影响因素。

在调查中，大部分学生把良好的培训学习机会和职业发展体系及规范的公司制度放在首要考虑的位置;其次考虑薪酬待遇;再次考虑是否专业对口，能发挥个人特长和才能;最后考虑的是工作的稳定性和地区。这个调查结果相比2011届的调查结果(学生首选考虑能发挥个人特长，其次考虑薪酬待遇，最后考虑的是工作地区)，学生在选择就业单位时，更注重了企业提供的培训学习机会和自己的职业发展体系，其次才考虑薪酬待遇。

五、调查总结与思考

通过本次调查，我们了解到本届毕业生能客观地认识当前的就业形势，就业选择趋于理性，能本着积极健康的心态面对就业，毕业生总体就业意向积极良好。但在调查中也反映出一些问题值得重视，我们应针对这些问题，从毕业生和学校两个主体出发做好相应的工作。

(一)指导毕业生树立与之相适应的择业现，实现自主就业。

树立正确的职业价值观和自主的择业观，职业价值观是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是指一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。在求职择业的过程中，毕业生应把择业看作是他人不可替代的自己的责任，通过学校、人才市场、媒体、亲友等多种途径主动了解大学生就业的形势与政策，积极主动地联系用人单位，推荐自己。要把自己的专业、特长等与社会需求结合起来，在满足社会需求的同时实现自我价值。

(二)加强对毕业生的就业指导与服务，促进毕业生充分就业。

开展全程化的就业指导，加强就业与创业指导课的教学与实践。为适应社会对人才的要求和高校毕业生就业制度改革的需要，我校已经把就业指导贯穿学生的整个大学生涯，将就业指导作为必修课程纳入教学计划。但在本次调查中发现，学生希望学校加强在就业实践方面的培训，希望指导老师能提供就业咨询一对一的指导。因此要进一步加强就业与创业指导课的教学与实践，提供更全面的就业指导和服务，帮助毕业生提高走向社会、服务社会的能力。进一步畅通信息渠道，为毕业生提供更多、有效、实用的就业信息，完善就业服务信息网络，举办或承办有规模、有影响力的大型招聘会。

总之，独立学院要以学生为本，构建“全程化、全员化、专业化、信息化”的毕业生就业服务体系，提高就业服务水平。学校学生就业指导中心及各学院就业指导工作者，在加大就业信息收集、拓宽就业渠道的同时，要积极动员其他教职员工关心和参与学生就业工作，尤其是要对就业困难的学生进行重点帮扶，使学生学以致用，人尽其才，从而促进学生充分就业。

摘要：近年来,独立学院作为高等教育模式的探索和创新,其发展已初具规模。受高校扩招、社会偏见等多方面因素的影响,独立学院毕业生的就业状况成为学生及其家长关心的问题并已衍生为社会广泛关注的热点。本文通过对华南理工大学广州学院毕业生在就业重视度、就业意向、就业准备工作、就业心理等几方面的调查,全面有效地了解该校毕业生求职择业的意向和想法,对独立学院就业工作进行积极思考,找出存在问题并针对性的提出改进措施。

关键词：独立学院,就业意向,调查报告

参考文献

[1].林伟毅.对高校独立学院就业指导工作的几点建议[J].中国大学生就业,2008:16

[2].姜继红,王毅杰.地方性高校毕业生就业意向的调查分析[J].教育发展研究,2004:5

[3].任国升.大学生职业生涯规划指导[M].保定:河北大学出版社,2010,12(1):28～30

8.大学生就业观问卷调查表 篇八

学校_____________ 邮政编码___________

通讯地址___________ E-mail ___________

QQ ___________电话___________ 爱好___________

你的个性宣言、一句心里话或征友词(中英文皆可，将免费在杂志上刊登)：

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1. 你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)

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内容安排： 很满意 ( )一般( )不满意( )

建议改进：_______________________________________________

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建议改进：_______________________________________________

2． 2012年第9期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？

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3． 2012年第9期你最不喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？

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4． 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：

每期从头到尾都仔细看过( ) 只看看自己感兴趣的部分内容( )

被动地看看( ) 根据自己的时间，偶尔翻一下( )

5． 你是通过何种方式拥有《中学生英语》的？

邮局自愿订阅( )汇款订阅( )书店或零售摊点购买( )

老师推荐然后自愿订购( )图书馆或阅览室( )其他途径( )

6． 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：

封面精美，设计新颖( )内容充实，实用性强( )价格合理，容易接受(　)

７． 你的英语成绩在班上处于怎样的水平？

偏上(　 )中等(　 )中等偏下( )

8． 你认为本刊的内容：

偏难 ( )难度适中( )太简单( )

难度适中，部分内容偏难或太简单( )

9． 你认为本刊哪些内容偏难？

____________________________________________________________

你认为本刊哪些内容偏简单？

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10． 你平时接触的英语杂志或报纸主要有哪些？

___________________________________________________________

11． 《中学生英语》和以上英语报刊相比：

优点：_______________________________________________

不足：_______________________________________________

12． 你对本刊还有哪些期望和建议？

___________________________________________________________

9.大学生就业形势调查问卷 篇九

大学:_________专业:________性别:男女

1、您如何看待您自己所学的专业未来的就业情况()

A、良好（9.3%）B、一般（67.3%）C、不好（23.3%）

2、您对自己未来工作要求的月薪是()

A、2000-3000（6.7%）B、3000-4000（32.5%）C、4000-5000（50.5%）D、5000以上（10.3%）

3、您认为如今的大学就业形势如何（）

A、形势严峻,就业难（79%）B、形势较好,就业容易（0%）C、形势正常（15%）

D、不了解（6%）

4、请问您从什么时候开始关注就业信息的（）

A、大一（10.5%）B、大二（20%）C、大三（44%）D、大四（23.5%）E、没关注过（2%）

5、您的择业观念是()

A、一步到位,有固定收入（65％）B、先就业,后择业（16.9%）C、不就业,继续深造（9.1%）

D、自主创业（9%）

6、您认为自己目前最欠缺的素质是（）

A、基本解决问题的能力（26.9%）B、沟通协调能力（30.7%）C、承受压力、克服困难的能力（20.5%）D、相关工作或实习经验（17%）E、专业知识与技能（3.4%）F、其他（1.1%）

7、您以后将要选择什么样的单位就业（）

A、国有企业（25.6%）B、民营企业（6%）C、合资企业（23%）D、政府部门（40.5%）E、自主创业（0.8%）F、其他（4.1%）

8、您择业前考虑的首要因素是（）（最多选三项）

A、福利薪资水平(50%)B、个人发展机会(20%)C、专业知识的应用(30%)D、工作的稳定性(32.5%)E、企业知名度(26.9%)F、其它(12.6%)

9、您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件（）（最多选三项）

A、专业技能(23.6%)B、对单位的忠诚度(33.3%)C、综合素质(28.9%)D、逻辑思维能力(32.4%)E、敬业精神和职业素质(52.9%)F、沟通能力与 亲和力(21.3%)G、团队精神与协作能力(34.1%)H、在最短时间内认同企业文化(19.5%)

10、请问您最主要通过什么方式了解就业信息的？()（最多选三项）

A、校学生就业网站(26.9%)B、院(系)就业在线网站(17.6%)C、专业性就业招聘网站(24.7%)

D、校供需见面会(17.8%)E、其他供需见面会(26.7%)F、相关人才市场的招聘信息(34.7%)

12、大学期间，学校是否有就业方面的介绍，例如就业指导、求职技巧之类（）

A、有，非常多（15%）B、偶尔有，不是很了解（75%）C、从来没有接触过（10%）

10.大学生就业心理调查问卷 篇十

(一)背景材料:

1、性别（）A男B女

2、请问你来自哪（）

A 本省农村B 本省城市C 外省农村D、外省城市

3、你现在所处的年级（）

A 大一B 大二C 大三D、大四

4、请问您所学专业属哪一类（）

A 文法类B 经济类C 理工类D、艺术类E、医学类F、其 它

(二)就业心理调查:

请根据自己的实际情况完成问卷。（注没有特别注明的只能选择一项）

1、您对您所学的专业满意吗？（）

A 很满意B 满意C 一般D、不满意E、很不满意

2、您期望选择的就业公司是？（）

A 民营企业B 国营企业C 外资企业D、自主创业E、政府部门F、其它

3、您选择工作的首先考虑的因素是（）

A 薪水B 地理因素C 行业前景D、个人喜好E、办公环境F、其它

4、如何看待专业是否对口问题？（）

A 专业一定要对口B 既来之则安之C 根据自己喜好选择行业D、其它

5、您对您的第一份工作的薪酬期望是多少？（）

A 1500以下B 1500—2000C 2000—3500D、3500以上

6、您觉得毕业生应具备哪些素质？（）（多选题）

A 专业水平B 心理素质C 公关能力D、道德素质E、其它

7、您认为当前就业难的最主要的原因是？（）

A 缺乏实际技能与经验B 就业期望过高C 就业人数过多D、其他

8、面对就业难，您的态度是？（）

A 先就业再择业B 先择业再就业C 考研D、待业

9、如果您选择先工作的原因是（）

A 家庭贫困B 对考研没把握C 实现自我价值D、其它

10、在求职的过程在您会选择哪个途径求职？（最多可选择三项）（）

A 现场招聘会B 上网C 亲友介绍D、报刊E、上门推销F、其它

11、你从什么时候开始关注就业信息？（）

A 大一B 大二C 大三D、大四

12、您觉得学校提供就业指导课程及专业课程外，还应提供哪方面的指导呢？（）

A 职业生涯规划B 素质拓展C 就业体验D、其它

13、哪种就业指导方式最感兴趣？（最多可选择三项）（）

A 经验分享B 案例分析C 集体活动D、专题讲座E、角色扮演F、面对面咨询G、其它

14、您认为找工作哪个途径最有效？（）

A 现场招聘会B 上网C 亲友介绍D、报刊E、上门推销F、其它

15、在求职中最困扰您的因素是什么？（最多可选择三项）（）

11.大学生就业观问卷调查表 篇十一

学校 班级 电话

地址 邮编 QQ/E-mail

你的个性宣言、一句心里话或征友词（中英文皆可，将免费在杂志上刊登）：

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6. 你认为本刊的内容：

偏难或部分内容偏难（ ） 难度适中（ ） 太简单或部分内容太简单（ ）

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9. 你对本刊2014年有哪些期望和建议？

你对本刊的总评分为 （百分制）

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QQ：583691179 手机：13638618097

12.大学生就业观问卷调查表 篇十二

大学生就业能力是大学生在校期间通过学习获得相应的知识, 通过实践获得相应的经验, 从而锻炼出来的工作能力, 是与社会环境以及个人素质等相关联的综合能力 (张威, 2011) , 是使自己获得实现就业理想、满足社会需求、实现自身价值的本领 (丁伟, 2010) 。提高就业能力是解决大学生就业问题的核心。在实际中, 我们不难发现男大学生比女大学生就业要容易多, 导致这种明显的性别差异的一个重要原因就是大学生在就业能力上也存在一定的差异。为了深入探讨这一问题, 本文采用问卷调查方式展开研究。本次调查以浙江省22所本科院校的大学生为调查对象, 共回收341份有效问卷, 其中女性占57.48%, 男性占42.52%。

二.问卷调查数据统计与分析

首先调查大学生就业能力的自我评价, 涉及的就业能力包括人际交往能力、组织协调能力、临场应变能力、心理抗压能力、专业水平、实践能力和综合素质。通过F检验, 在性别上存在显著差异的就业能力有组织协调能力 (sig=0.005) 、临场应变能力 (sig=0.000) 、心理抗压能力 (sig=0.006) 、实践能力 (sig=0.000) 和综合素质 (sig=0.002) , 并且男生在每一个问项上的均值都比女生的大, 说明男生在这些能力上的满意度都比女生高。在此基础上, 进一步调查男女大学生就业能力差异的具体表现, 发现大学生在以下方面存在显著的性别差异。

1. 学习成绩。

大学生在校期间获得奖学金的情况可以反映他们的学习成绩, 而通过对问卷中大学生在校期间获得奖学金这一问项的方差分析结果显示存在较大的差异, 女生获得奖学金比例远远高于男生, 54.5%的男生获得过奖学金, 女生的比例高达74.5%, 因此可以推断女大学生的学习成绩是优于男大学生的。这是因为目前高校对于学生的评价大多数都是以考试成绩为标准的, 在评奖学金方面, 学习成绩占绝大部分, 内容侧重书上的理论知识, 女生普遍认真, 而且比男生更加勤奋踏实和细心, 因此女生的成绩普遍比男生好。

2. 语言学习。

通过对英语六级通过率的调查, 结果发现只有35.9%的男生通过了英语六级, 而女生则高达61.7%。对英语的掌握程度可以反映一个人的语言天赋和语言学习能力。造成男女生英语能力差异的原因除了学习方法和努力程度之外, 个人的语言天赋也是非常重要的一个影响因素。另外, 语言的学习需要大量的练习, 尤其在听和说两方面。女生的英语六级通过率远远高于男生, 这一方面是由于女生天生就有优于男生的语言天赋, 但另一方面, 女生在日常生活中比较善于倾诉和表达, 她们更多地进行语言练习, 因此她们的表达能力和沟通能力也比男生强。

3.实践操作。

对大学生获得驾照情况的调查结果显示, 有46.2%的男生已经获得了驾照, 而女生只有27.6%。由于目前考机动车驾驶证都分为三部分, 除了第一部分是理论考试之外, 其余两部分都是实际操作的考试, 需要很强的实践操作能力和空间感知能力, 通过对比男女生的驾照获得率数据, 可以得出在实践操作方面, 男生明显强于女生的。

有关大学生兴趣爱好的调查结果显示, 45.5%的男生喜欢拆电器并复原, 而女生只有17.9%;喜欢制作模型的男生有37.2%女生则只有18.9%;喜欢拆电器并复原和制作模型的男生明显多于女生。由于拆电器复原和制作模型都需要很强的动手能力、空间思维能力和创新能力。调查结果显示男生比女生更喜欢这样的活动, 因此男生的实践动手、空间思维、解决问题方面都会比女生更好一些。

4.创新探索。

关于“是否喜欢学习新知识和新学科”的调查, 60.7%的男生选择是, 而女生只有42.3%, 大多数女生表示对此情况感到不确定。一般来说, 男生总是对新鲜事物充满了好奇心, 他们勇于探索和研究, 而女生则更多地倾向于循规蹈矩, 她们喜欢稳定和有条理有计划地做事, 在面对新事物时容易犹豫和摇摆不定, 也会尽量避免不确定情况的发生。因此, 可以推断男生在创新能力方面比女生强。

5.阅读写作。

在对兴趣爱好的调查中发现, 高达83.2%的女生喜欢看书写作, 男生则有62.1%。针对这项调查结果来看, 虽然男女生喜欢看书写作的比例都很高, 但是他们在书籍种类的选择上还是存在差异的。由于女生比较感性, 更加注重内心的体验和想法, 喜欢阅读文学类的小说和散文, 经常写下自己的感悟或者读书笔记, 这潜移默化地提高了她们的阅读和写作能力;而男生虽然也有较高的比例选择阅读写作, 但他们阅读的书籍通常是武侠、悬疑类的小说, 这类读物能够提高他们的推理和判断能力, 但对写作能力来说帮助不大。因此, 可以推断出女生的阅读和写作能力比男生好。

6.自信性。

调查结果显示在对自己的综合素质评价这一问项上, 超过一半的男生表示满意, 而女生则只有2%, 明显低于男生。女生虽然在实践操作、创新探索等方面比男生弱, 但是在语言沟通、文案写作等方面都比男生强, 而且在校期间, 女生的各方面表现和获得各种奖励的情况也比男生好。事实上, 男女生在综合素质方面并没有像自我评价结果显示的差别那么大, 女生对自己的评价应该是偏低的, 由此可以推断出女生不如男生自信。

三.大学生就业能力性别差异的原因分析

基于调查可以发现男女大学生在就业能力上存在比较显著的差异, 这种差异主要体现在男女大学生各自擅长的能力类型是不同的。具体来说, 男生比女生具有挑战和冒险精神, 他们在实践能力、创新能力和自信度方面都比女生强;而女生则更加勤奋和细心, 具有更强的忍耐力, 她们在专业水平、语言学习和沟通能力、阅读写作能力方面要强于男生。分析这些差异的成因, 可以归纳为以下几方面:

1.生理构造

科学研究表明, 男孩和女孩大脑发育的差别早在胎儿时期就开始出现了, 当胎儿还在母亲子宫里时, 大脑的各部位就已经开始在激素的影响下发生不同的变化, 男孩和女孩的大脑都会有某些部位比对方相应的部位更发达、更忙碌, 性别差异从某种程度上来说是由生理基础决定的。男生负责理性思维的大脑半球比较发达, 而女生主管感性思维的大脑半球比较发达。因此, 在生活中男性通常是理性和善于思考的, 他们更喜欢直接动手操作, 而女性则是体贴而敏感的, 她们更能理解别人的感受, 也具备更强的交际能力。所以, 男大学生在实践能力上会比女大学生强, 而女大学生则比男大学生具有更强的语言学习和沟通能力。

2. 兴趣爱好。

天生的性别差异将会对男孩女孩的兴趣爱好产生不同的影响, 一般来说, 男孩更倾向于玩具汽车、球类以及其他的可以穿越空间的玩具, 他们的运动能力也强于女生, 他们更爱奔跑、跳跃, 做一些需要摸爬滚打的游戏, 同时, 男孩也更加偏爱制作各种模型。而女孩恰巧相反, 她们相对文静而细腻她们喜欢听童话故事, 也喜欢布娃娃, 把更多的注意力放在了人的身上, 关注人的情感。同时, 她们心灵手巧, 画画、缝衣服、写字都是她们的强项。另一方面, 不同的兴趣爱好本身也在改变着大脑的机能发育, 当孩子玩耍和学习的时候, 相对应的脑细胞就会更加活跃且随时更新, 而那些不经常使用的部分将会逐渐退化萎缩, 表现为男孩在实践能力和创新能力上越来越强, 女孩则在语言学习和沟通能力以及阅读写作能力上更强, 这进一步强化了男女在能力上的差异。

3. 家庭培养。

父母在对待男孩女孩的教养方式上的差别也强化了男女生能力的差异。男孩被鼓励多进行户外活动, 他们所受的限制比女孩少得多, 他们非常喜欢危险和高难度所带来的刺激, 这使得他们更具探索能力和冒险精神, 而女孩则更多地被要求呆在固定的地方玩耍, 从小到大都受到严格的保护, 父母对女孩说话也更多、更轻柔, 从小的生长环境培养了男孩女孩不同的性格特征, 男孩一般好动, 不能长时间地集中注意力, 而女孩则非常细心和有忍耐力, 这对他们今后的学习生活会产生一定的影响。

4. 性别歧视。

尽管现代社会早就提倡男女平等, 女性地位相对以前已经有了很大的提高, 但总体来说, 当今社会事实上仍然是以男性为中心的社会, “男尊女卑”的思想仍然存在, 男性天生就有一种性别优越感, 因此他们往往更有支配欲, 也更加自信, 而女性由于这种性别歧视也更加容易自卑和退缩。女大学生在就业的各个时期都受到不同程度的歧视, 尤其是在招聘和录用环节。另外, 女大学生初次就业的工资待遇也普遍低于男大学生。因此, “男尊女卑”传统思想的影响和性别歧视的客观存在导致了女大学生不如男大学生自信。

5. 性别的社会角色定位。

在长久以来的父系社会文化下慢慢形成了特定的性别角色观, 人们普遍认为男性应该是勇敢而具有开拓精神的, 而女性则是内向文静的;在社会分工方面男性主要专注于事业, 而女性则更多地被要求奉献于家庭。这种固有的社会观念潜移默化地影响着每一个人, 男性和女性本身也可能形成这样一种社会角色观, 他们尽最大的努力调整自己的认知和行为模式去符合这样一种社会期望, 刻意向传统观念靠拢, 从而导致男女在性格和各方面能力上的差异愈加显著。

四.建议

大学生就业能力存在显著的性别差异, 具体表现为男女大学生在不同的就业能力上各有优势和劣势。要提升大学生的就业能力就应该针对这些性别差异, 根据男女大学生的特点差别对待, 并且除了大学生自身的努力外, 也需要家庭、学校的配合。

1.制定职业发展规划, 取长补短。大学生要结合自己的兴趣爱好和特长来制订职业发展规划, 对于职业生涯中的必备能力有清楚的了解, 知道自身在哪些能力上存在不足, 并不一味强求男女大学生在每个方面都提高到一个完美的水平, 而且由于生理原因的存在, 这也是不现实的, 因此建议男女大学生首先应该保持和发挥自己的特长和优势, 在此基础上再努力去提高那些对自己未来的职业有重要影响的能力。

对于女大学生来说, 要把理论学习和实践锻炼结合起来, 不断提高自己实际操作能力, 主动地参加一些社会实践活动和科技创新活动, 从而激发创新思维, 提高创新能力, 同时培养多种兴趣, 这不仅可以开拓视野, 而且也能改善女生过于沉闷和内向的特质。对于男大学生来说, 在保持原有优势的基础上, 也要注重理论知识的学习, 还应该主动去培养自己的沟通表达能力以及细心和忍耐力。

2.弱化家庭培养的性别差异。由于从小的培养方式也是强化男女大学生能力差异的重要原因之一, 因此父母在对男孩女孩的培养方式上也要减少思维定势的影响, 对待女孩也要鼓励她们去探索去尝试新鲜事物, 当她们面对挑战的时候不要过度保护, 让她们自己去克服。而对于男孩, 则应该关注他们的情感, 鼓励他们多做语言的交流和练习。

3.建立灵活的教育培养机制, 提供必要的帮助。高校作为大学生的培养主体, 应该从日常教学管理做起, 建立起一套全面而灵活的培养机制, 减少规定的课程量, 使学生有更多的机会根据自己的兴趣爱好和职业取向自主地选择课程, 同时加强就业指导, 帮助和引导学生了解自己的特长和优势, 当他们制定职业规划的时候提供必要的帮助。高校也应该与企业加强合作, 为大学生就业能力的提高提供一个平台, 让大学生在实践中更有针对性地学习。

摘要：通过实证调查发现男女大学生在就业能力方面存在显著差异, 男大学生的实践能力、创新能力和自信度上强于女大学生, 女大学生在专业水平、语言学习和沟通能力以及阅读写作能力上优于男大学生。导致这一性别差异的原因主要有生理构造、兴趣爱好、家庭培养、性别的社会角色定位的不同和性别歧视的存在, 因此建议大学生要结合自身特点制定职业生涯规划、父母要弱化家庭培养的性别差异, 而高校则应该建立灵活的教育机制, 通过各方的努力从而缓解由于就业能力差而导致的大学生就业难问题。

关键词：就业能力,社会角色定位,性别差异,大学生就业

参考文献

[1]丁伟.提高大学生就业能力对策浅析[J].常州工程职业技术学院学报, 2010, 9 (3) :72-75.

[2]张威.大学生就业能力与企业需求探究[J].职教探索与研究, 2011 (2) :43-47.

[3]冯绚, 孙岑, 高薇.女大学生就业能力模型:结构及内涵[J].管理学刊, 2010 (2) :96-98.

[4]舒服华.大学生就业难问题探析[J].中国建设教育, 2006 (4) :45-48.

[5]伍秋林.浅谈女大学生就业能力的提升[J].管理研究, 2011 (6) :88-89.

[6]李野, 丽艳.危机背景下女大学生就业难的原因及对策[J].现代妇女, 2011 (2) :78-79.

13.大学生就业调查问卷设计 篇十三

1.性别A、男B、女

2.你对自己今后的就业状况持怎样的的态度？

A很乐观B有难度，但能克服

C.很悲观，不知如何是好D其他____

3在求职中最困扰你的因素是什么(最多可选择3项)

A 学校就业指导不够B 信息量少

C 对企业岗位专业知识缺乏了解D 能力不足

E 优势难以发挥 F 求职方法技巧欠缺G 对社会缺乏了解

H 对企业招聘流程和基本要求缺乏了解J 其他____

4.请问择业前您考虑的首要因素是什么？（单选）

A经济收入B个人发展机会C.专业知识的应用

D生活环境E工作的稳定性F.其他＿

5.请问您的择业观念是什么？（单选）

A.先就业，后择业B先择业后就业

C不就业，继续深造D自主创业

6.您就业会优先选择的是（单选）

A 出生本地B东部经济发达地区C 西部经济发展地区D 其他____

7.你对试用期内的工资要求是每月：（单选）

A 1000元以下B 1000元—2000元C 2000元—3000元

D 3000元—4000元E 4000元以上

8.你认为我校2011年毕业生就业形势如何？（单选）

A形势严峻，就业难B形势正常

C形势较好，容易就业D不了解

9.你认为学校在毕业生就业方面应加强哪些工作？（可多选）

A加大就业信息发布密度B多联系用人单位

C为同学多提供实践机会D召开校友座谈会

E其他____

10.你已有较明确的就业方向与目标吗？（单选）

A有B没有

11.你确定工作单位时下列因素中你最重视哪三项？（按照重视程度依次排列）

A地理位置（所在地区经济状况等）B单位性质（国企事业、三资、民营等）C社会地位（知名度、权力、规模等）D社会意义

E 薪金福利F行业发展空间

G个人发展空间H专业对口

I符合个人性格、兴趣爱好G利于解决大城市户口

K其他____

.12.您对学校就业指导的看法:

A非常实用，能对自己求职成功起到重要作用 B一般，有一定的作用

C没有太大作用D说不清楚

13.对于学校就业指导，您最希望获取哪方面的信息(限选两项)

A应聘技巧B用人单位信息C求职心理辅导

D职业规划辅导E专业出路F其它

14.企业的招聘信息你主要通过哪种渠道获得（限选两项）

A学校就业指导中心B求职网站C人才网站

D社会招聘会E校园招聘会F老师、亲戚朋友

G专业媒体(电视、报刊等)H其它____

15.当你选择工作时，你最想进入的行业是（最多选三项）

A IT与通讯业B金融、证券、保险业C商贸业

D电力、石化等能源业E新闻出版业F房地产业

G 医药食品业H旅游交通民航业I制造业

J 政府机关K其它____

16.您青睐选择哪些性质就业单位（可选一项或两项）

A民营企业B国营企业C外资企业D私营企业

E合资企业F政府机关G自主创业H其他____

17.你认为自己目前最欠缺的素质主要是（限两项）

A、基本的解决问题能力B、沟通协调能力

C、承受压力、克服困难的能力D、相关工作或实习经验

E、专业知识和技能F、其他____

18.您认为解决就业问题的有效方法是什么？(单选)

A调整个人心态，降低择业标准B.学校与社会提供更好的就业指导和服务

C在大学期间重视自身能力的全面培养D.政府相关政策的支持

E改革教学内容F其他____

19.找工作时你怎样看待专业和工作性质的问题？（单选）

A一定要找与专业对口的工作

B可以与专业有关联性的工作，不一定对口

C专业与工作性质无关，先找一份工作再说

D根据自己的喜好选择行业

20.你对就业信息的关注程度（单选）

A一直关注就业信息B只是偶尔关注

14.大学生就业观问卷调查表 篇十四

调查目的：调查当代大学生的就业观念，影响他们就业观念的因素有哪些，这些因素可否在现实中调和，而目前困惑大学生的又是什么，预期结果：

目前成果（目前研究的程度）：尚未查到

亲爱的同学们，这个调查问卷不涉及个人隐私。请放心填写。谢谢您的合作！祝您愉快！1：您的性别A ：男B：女

2：您的学历＿＿（）

A：重点本科 B 一般本科 C 专科D 自考、成教和电大 E其他

3：您是来自＿＿学生（）

Ａ：城市B：城镇 Ｄ：农村

4：请问您的专业类别是＿＿（）

A：经济学B管理学 C 法学D文学E 师范类 F医学 G ＿＿

5：您的家庭经济＿＿（）

A：家庭经济还算宽裕 B：一般C：有一定压力 D：压力很大

6：您对于将来毕业后从事的工作方向＿＿。（）

Ａ：与专业对口 Ｂ：只要待遇好，不对口也没有关系

7：您的期望薪水是＿＿（）

A：1000—1500 B ：1500—2000C：2000—2500D：2500—3000 E：3000—3500 F：3500—4000 G：400—4500 H 4500—5000 ：I：5000以上

8：您选择就业方向的条基本条件是＿＿（）（可多选）

Ａ：待遇好，薪水高 Ｂ：做得开心 Ｃ：有好的发展前景 Ｄ：体面

9：在严峻的就业形势下，如果您好不容易找到一份工作，但是它的条件等都不是很符合您的要求，“食之无味，弃之可惜”您会＿＿（）

10：先做着，站稳脚根再另外找B：放弃。继续找，直到找到理想的工作

11：如果暂时找不到工作，您会（）

A：继续深造，考研 B：到基层去，到西部去 C：自主创业

12您如何看待大学生自主创业（）

A风险大，不可行B：政府保障不足 C：是一条不错的致富、实现自我价值的道路 13：目前考公务员将近白热化程度，你认为考公员的吸引在于（）（可多选）A：体面B：薪水高C：稳定D：有发展前景 E：其他

14：您认为找工作难的原因在于＿＿（）（可多选）

A：专业限制B：学校知度 C学业不精：D：能力不足 E：客观原因：比如大学扩招，金融危机，15：您如何看待大学生为了提高自身竞争力而继续深造，例如读研、出国等（）

A：有必要，在如此严峻的就业形势下 B：无所谓 C：将来形势难测，还是抓住当下先业 16：你对目前的就业形势＿＿（）

A：非常担忧B担忧，并且很迷茫C：担忧，但对自己有信心D：乐观，对未来充满希望

15.大学生就业观问卷调查表 篇十五

1 调查对象与方法

1.1 对象

对我校一、二、三年级各专业学生1 109人进行测试, 回收有效问卷938份, 有效回收率为84.58%。

1.2 方法

以班级为单位, 相同条件下集体进行艾森克人格问卷测试。所有数据采用SPSS 15.0进行统计分析处理。

2 调查结果 (见表1、表2、表3、表4)

注:*P<0.001为有极显著性差异, 说明特困生的挫折承受能力高于非特困生

注:*说明特困生的个性内向, 不善言谈;**说明特困生的挫折承受能力高于非特困生

3 讨论

(1) 综合以上各表来看, 就挫折承受能力而言, 各年级特困生比非特困生的抗挫折能力要高。这说明特困生群体长期处在不太宽裕的经济环境当中, 生活自理能力较强。有很多特困生在校期间, 为了减轻家里的经济负担, 选择在课余时间外出打工。这使得特困生比非特困生更早一步接触了社会的大环境, 在克服和战胜各种内部 (生理、心理) 困难和外部 (环境) 困难的过程中, 潜移默化地增强了自身的抗挫折能力, 这也是特困生在这一方面优于非特困生的主要原因。在学生管理过程当中, 我们应该注重特困生在抗挫折能力方面的优势, 因势利导, 增加他们的就业机会。

(2) 表4中L量表及挫折承受能力显示, 特困生群体的年级越高, 越容易隐藏自己的真实想法、挫折承受能力越低、越保守、越怕失败。在激烈的就业竞争面前, 来自经济和学习2个方面的压力往往会使特困生产生自卑、压抑和焦虑心理, 不能正确认识自己的不足之处。在就业过程中, 他们为了不暴露自身的缺点, 往往以掩饰的手段来应对问题, 缺乏足够的信心来面对挑战。因此, 学校应该加强对特困生就业前的心理疏导, 使特困生正视自身的不足, 明确就业和今后努力的方向, 发挥自己的优势 (如抗挫折能力强、吃苦耐劳等) , 增强自身的就业竞争力。

(3) :152~153.

[5]胡环宇.大学生就业心理研究[D].武汉:武汉大学, 2005.

注:*P<0.05, 一年级与二年级比较有显著性差异;**P<0.05, 二年级与三年级比较有显著性差异;***P<0.05, 一年级与二、三年级比较有显著性差异

关键词：医学高职院校,困难家庭学生,就业心理

参考文献

[1]李俊峰.高校特殊困难毕业生就业心理分析与对策研究[J].扬州大学学报 (高教研究版) , 2008, 12 (5) :37～39.

[2]陈仲庚.艾森克人格问卷的项目分析[J].心理学报, 1983 (2) :211～217.

[3]李欣忆.关于贫困大学生就业问题的调查[J].南昌高专学报, 2009 (4) :106～108.

16.大学生就业观问卷调查表 篇十六

学校________________ 班级________________ 电话________________

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2. 2014年第7-8期你最喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？

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3. 2014年第7-8期你最不喜欢哪些栏目（或文章）？为什么？

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4. 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：

每期从头到尾都仔细看过（ ） 只看看自己感兴趣的部分内容（ ）

被动地看看（ ） 根据自己的时间，偶尔翻一下（ ）

5. 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：

封面精美，设计新颖（ ） 内容充实，实用性强（ ）价格合理，容易接受（ ）

6. 你认为本刊的内容：

偏难或部分内容偏难（ ） 难度适中（ ） 太简单或部分内容太简单（ ）

7. 你认为本刊哪些内容偏难？

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8. 你对《中学生英语》的评价：（请在括号中打√）

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9. 你对本刊2014年有哪些期望和建议？

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QQ：583691179 手机：13638618097

17.大学生就业问题调查问卷 篇十七

同学：

你好，随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大。近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形势。为了更好的了解当前大学生的就业心态，以便为扩大同学在求职时提供更好的参考意见。我们特别组织了这次调查，希望能够得到你们的支持与合作，本问卷不对外公开，请如实填写。

您的性别：（a）

A.男B.女

请问您所学什么专业：（a）

A.计算机科学与技术B.服装专业C.其它专业

您现在所处的年级状况：（d）

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

F.毕业正待业中G.已毕业参加工作

您的学历:（d）

A.小学B.初中C.高中D.本科E.研究生F.专科

1.您目前对您所学的专业满意吗？（3）

1.很满意2.满意3.一般4.不满意5.很不满意

2.您对职业的取向是？（8）可多选择

1.民营企业2.国营企业3.外交企业4.自主创业5.政府部门

6.国家单位7.事业单位8.中外企业9.私企10.无所谓11.其它

3.您选择工作的首先考虑的因素是（4）可多选择

1.薪水2.地理因素3行业前景4.个人喜好5办公环境6.其它

7.不清楚

4.如何看待专业是否对口问题？（22）

1.专业一定要对口2.既来之则安之3.根据自己喜好选择行业4.其它

5.您对您的第一份工作的薪酬期望是多少？（）

1.1500以下2.1500——25003.2500——35004.3500以上5.不要钱，能锻炼就行

6.您希望到哪儿工作？（a）

1.经济文化中心如：京、沪地区2.西部地区3.一般的城市4.农村5出国6.其它

7.您觉得毕业生应具备哪些素质？（123）可多选择

1.专业水平2。心理素质3.公关能力4.道德素质5.办事能力6.其它

8.您认为当前就业难的最主要的原因是？（1）

1.缺乏实际技能与经验2.就业期望过高3.就业人数过多4.其它

9.据您了解，您周围同学毕业及即将毕业的人当中的平均就业率大概是多少？（4）

1.20%以下2.30~50%3.50~70%4.70~80%以上5.90以上6.不清楚

10.在求职的过程在您会选择哪个途径求职？（125）多可选择

1.现场招聘会2.网上投简3亲友介绍4.报刊5.报纸广播媒体报导6.学校推荐7.人才招聘8.父母亲戚朋友介绍

11.您在校其实有否考过相关职业证书或兼职工作或学生干部（12）

1.考过证书2.做过兼职工作3.当过学生干部4.考过证书和做过兼职工作5.考过证书和当过学生干部6.做过兼职工作和当过学生干部

7.都有8.都没有

12.您从什么时候开始关注就业信息？（4）

1.大一2.大二3.大三4.大四5.其它

13.您学的专业与您的工作是否对口（3）

1.完全对口2有点对口3.不对口

14.在校学习的过程中，学校有没有安排实习？（2）

1.有2.没有

15.您觉得实习对您求职过程中有没有帮助？（3）

1.有很大的影响2有3。没什么多大的影响4.没有

16.您觉得找工作中男女待遇比例是否均衡？1

1.差不多均衡2.男比女待遇要好3.女比男待遇要好4.不清楚

17.您所学专业近几年的就业率大概多少？1

1.就业指导不够2.信息量少3.学校支持不够4.能力不足5.优势难以发挥6.方法技巧欠缺7.对社会缺乏了解 8其它

18.如果回到4年前，您还会选择目前所就读的学校和专业吗？（2）

1.会2.不会2

19.您认为自己的专业技能如何？（3）

1.很好2.强3.一般4.较弱5.很弱

18.苏州大学生就业观调查问卷 篇十八

1.你择业主要考虑那些因素()

A.工资

B.工作环境

C.未来发展潜力

D.其他

2.你如何看待大学生频繁跳槽问题（）

A．很正常

B．无所谓

C．应该反对

3.若求职状况不尽如人意，你是否会降低标准（A．是

B．否

C．会调整期望值，但不一定降低标准

4.你期望的月薪是（）

A．1000元以下

B．1000~2000元

C．2000~3000元

D．3000~5000元

E．5000元以上

5.您择业时,侧重选择哪个地方?（）

A．省会

B．城镇乡村

C．中小城市

D．政治经济中心

E．国外

6.你认为现在的就业形势如何（）

A.形势严峻,就业难

B.形势正常

C．形势较好,就业容易

D．不了解

E．其他

7.你会选择以下哪种类型的工作（）

A．挖掘自我潜质的工作

B．普遍稳定的工作

C．有挑战性的工作

D．舒适安逸的工作

E.其他

8.你个人就业的主要目的是什么？（）

A．为使自身价值得到社会承认.B.为生计的需要

C.为享受高水平的物质生活

19.大学生就业观问卷调查表 篇十九

一、调查概况

为了掌握在校大学生的法律意识现状, 我们以实证调查的方式进行了调查, 本次调查主要采取发放问卷的方式, 共向大学生随机发放了300份调查问卷, 回收问卷295份, 回收率达到了98.3%。

二、调研情况分析

学生对法律的作用及重要程度有一定认识但还不深刻。法律的存在首先是为了保护公民权利同时规定公民的义务、规范人们的行为, 当违法犯罪现象出现要予以处罚, 最终达到巩固统治阶级的目的。调查中还有2%的同学对法律的作用认识不够清楚, 其余同学都已经认识到法律存在的作用。在日常学习生活中, 法律的作用也是非常重要, 关于“法律在您的日常生活中作用如何”的回答, 同学们的见解也有不同 (详见图1) 。

从图1中我们可以看出, 53%的同学认为法律在生活中非常重要、28%认为比较重要、16%认为一般重要、3%同学认为法律没有作用、不重要。这个结果表明仍然有一部分同学没有认识到法律的重要性, 因为学生群体在生活中遇到法律问题和纠纷还较少, 总觉得离自己很远。但学生毕业择业时候就面临签约、劳务合同等问题, 这些问题都需要运用法律才能合理解决。

学生应用法律知识的能力较弱。在接受调查的同学中, 半数以上的同学从未有过运用法律途径解决纠纷的经历。当他们与他人产生纠纷时, 解决的方法虽然不同, 但直接通过运用法律知识来解决只占9% (详见图2) 。

从图中2可以看出, 31%学生对学校领导依赖较高期望他们出面协调, 53%的宁愿双方私下和平解决。这说明学生遇到纠纷时候不懂得运用法律手段来维权, 过于依赖学校或者其他人, 这是由于法律知识的缺失直接导致的。

大部分同学已经形成法律意识却止于行动。但不是所有同学都完全没有法律意识, 受调查同学中, 法律意识水平很强且完全懂得如何用法律来维护自己的合法权益的占34%, 法律意识较强但未付之于行动的占44%, 但仍然有22%的同学还未形成法律意识。

这说明学生的法律意识亟待增强, 尤其是那部分完全没有法律意识的同学, 当他们遇到难题、纠纷的时候肯定完全摸不着头脑找不到方法维权。而当问及大学生法律意识欠缺的原因的时候, 同学们认为主要在于社会还不够发展的影响, 家长、老师、朋友的影响以及高等教育体制不合理, 而其中最主要的原因还是社会不够发展。

学生对法律知识有较强求知欲。问卷中, 75%以上的同学希望多了解一些法律知识。问卷还显示, 同学们认识法律知识的渠道以学院宣传、法制教育活动、法制教育课程和电视专题栏目为主, 还有一部分是通过阅读有关法律方面的书籍、报刊报纸和家庭教育来认识和了解的。了解法律知识对于大学生的生活是很有意义的, 同学们对这一点的认识有一定深度 (详见图3) 。

从图3中可以看出, 62%同学认为了解法律知识对于生活有意义, 法律能帮解决实际问题;24%的认为有意义, 但基本不寻求法律途径解决问题, 除非迫不得已;12%的认为意义不大, 法律维护自己的权益的地方太少了;2%的认为没有意义, 现在还没有步入社会, 法律离自己很远。另一个角度也说明, 还有2%的同学完全不认为了解法律知识对生活有意义, 觉得在学校这个安全的大环境里谈法律太过遥远。

学习法律知识过程中还存在问题。现在高校的教学方式多种多样, 学生学习法律知识的方法和渠道也相应增多。我们调查后发现, 同学们认为加强法律意识的最佳方法为参加各种丰富的宣告法制活动与讲座, 其他非常好的方式还包括通过各种传媒、设置课程来学习、学校的社团以及身边的例子交流, 这些方法都能帮助大学生加强法律意识。学校也经常举办各种法制宣传活动, 每一次都有很多同学积极参与, 对于这样的法制宣传活动也收到同学们的赞成, 受调查过程中, 有54%以上的同学表示法制宣传活动非常有意义, 也非常愿意参加。大学开设有关法律的课程同学表示赞成, 问卷中有52%同学认为有用, 35%认为只有一定作用, 11%同学认为“没有用, 只为了修学分”, 2%认为纯属多余。

问卷中44%同学感到“有些法律知识但联系实际就不会用”, 40%同学则表示法律知识不足, 还有16%的同学不能运用所学的法律知识解决现实问题。这些问题必须加以重视, 要帮助学生更好更快地学习法律知识。不仅如此, 问卷中还调查了“大学开设法律基础课要如何上才能取得提高同学们法律素养的效果”这一重要问题, 学生们有49%认为要尽可能介绍能解决社会生活的法律法规, 37%认为从案例中说明相关法律理论, 9%认为按照教学大纲讲就行, 5%则认为这门课与生活无关。

三、我校学生法律意识现状

(一) 现在大学生的法律意识还是比较淡薄, 当他们自身遇到法律问题时, 不是积极用法律武器保护自己的权益, 而是过于依赖学校或者其他人。

(二) 大学生对法律知识缺乏重视, 很少主动学习法律知识, 认为法律离自己很遥远, 与自己关联甚微, 而是将更多的时间放在自己专业课的学习上, 他们认为只要学好专业知识才是最重要的, 因而, 对学校开设的相关法律课程, 只求考试过关。

(三) 现在网络的普遍深入使用, 一方面拓宽了大学生获取法律知识的渠道;另一方面负面的影响也使他们对法律信仰和法治观念产生了偏差。

四、如何提高大学生法律意识的建议

(一) 当前, 大学生学习法律知识主要通过《思想道德修养与法律基础》公共课, 为了提高授课质量, 帮助学生们学习法律知识、形成法律意识, 应该尽量多的指导学生如何运用法律知识解决生活中常见的问题和纠纷, 并尽可能多的使用案例讲解来授予同学们相关知识, 要摒弃教条的讲授方法。

(二) 针对不同年级大学生对法律认知的不同状况及需求, 我们可以有计划、有针对性地进行教育, 使法律素养培育贯穿于学习生活的全过程, 有效实现法律素养培育的持续性。

(三) 普法教育毕竟过于抽象, 要真正唤醒学生的法律意识, 应采取一些更具体, 更行之有效的办法, 针对大学生年龄及性格特点, 把法律意识的培养同组织法制宣传活动相结合、达到事半功倍的效果。

结论

总之, 大学生法律素养是现实社会形势的需要, 对国家的发展起着举足轻重的作用, 大学生法律意识的培养需要社会, 学校, 个人共同努力, 只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。

摘要：法律意识是拥有理论知识和高技能的高职院校大学生的必备素质, 法律意识的培养对高职院校大学生的整体素质的发展极为重要, 本文主要通过对大学生法律意识的现状做了调查, 并分析了原因, 提出了一些建议。

关键词：调查情况,法律意识现状,对策

参考文献

[1]沈超, 柳赟, 施展.大学生法制意识状况调查分析.商业文化 (法学之窗) , 2011年6月.

[2]刘雪峰, 于钦明.提高大学生法律意识之我见.世纪桥, 2012年第3期.

20.大学生就业观问卷调查表 篇二十

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