信息技术上海科教版

2024-10-13

信息技术上海科教版（精选4篇）

1.信息技术上海科教版篇一

小学综合实践课教案

（六年级下册）

和平镇中心小学校

第一课

生活中的灯

教学目的:

1、了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义，对路灯的形态和发展有初步的了解。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

教学重、难点：

了解灯的种类及功能，知道宣传和使用节能等的意义。

第一课时

活动一：和灯做朋友教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、认识灯

（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理

2、准备交流的材料

（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第三页。（2）根据方案进行准备发言材料。

3、班级交流

（1）交流前做好准备（2）展开交流。

（3）交流后进行评价。

三、作业：完成学习单。

第二课时

活动二：节能灯宣传教学过程：

一、谈话引入

二、教学新课：

1、查查看看

（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料

2、小调查

（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。

调查节能灯的销售的情况调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。

3、确定展版内容

（1）讨论确定展板内容。

4、设计和制作展板

（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。

三、作业：完成学习单

第三课时

活动三：路灯伴我行教学过程：

一、谈话引入新课

二、观察路灯

1、收集和交流各种各样的路灯图片。

2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。

三、实地考察

1、考察放学回家路上的路灯。

2、交流考察的结果。

3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。

四、设计路灯

1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。

2、交流各自的设计。五：作业：完成学习单

第二课：关心食品安全

教学目的：

1、了解食品安全问题关系到每个人的健康，知道在我们的身边也可能存在一些食品安全问题：学校周边的小吃摊，路边的饮食小店，还有随处可见的食品包装袋。

2、培养收集信息、观察、分析、设计的能力。

3、培养合作意识、表达和创新能力，掌握一定的学习方法，懂得科学探究的意义。

教学重难点：了解食品安全的有关知识。

第一课时

活动一；考察街边小吃的卫生状况教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、课前布置收集交流材料

（1）你有没有买过街边的各种小吃？（2）你注意过这些小吃的卫生状况吗？

（3）街边小吃的卫生状况应包括哪些方面？

2、制订考察计划

（1）选择地点、考察时间、选择理由。（2）制订保证考察安全计划。

（行动指南：考察活动中会发生什么意想不到的情况？可能遇到哪些安全问题？哪些措施查以避免或解决这些问题？）

3、班级交流

（1）交流前做好准备（2）展开交流

（3）交流后进行评价。

三、作业：

完成学习单。

第二课时

活动

二、食品安全知识竞赛

一、观看漫画引入，揭示研究课题

二、教学新课

1、成立知识竞赛组委会

2、组委会的同学讨论并制定出详细的竞赛细则。

3、设计知识竞赛题

4、设计知识竞赛流程

5、活动准备（1）、为了保证竞赛活动的顺利进行，我们还需要做哪些工作呢？（布置竞赛场地、制作得分牌、准备奖品、……）（2）、想一想，在活动中还可能出现哪些情况？你想邀请谁来参加我们的知识竞赛呢？为了鼓励同学们踊跃参加这次知识竞赛，我们可以怎样做？（张贴竞赛海报、广播通知……）

三、总结：

同学们，今天我们与小组同学合作策划了一次知识竞赛，在活动过程中，你觉得自己的表现怎么样？填一填这张表，看看今天你又得到了几颗星？

同学们，经过紧张而又忙碌的准备，我们的竞赛就要开始了，老师相信你们举办的竞赛活动一定可以圆满成功。

四、作业：

完成学习单。

第三课：漫步建筑长廊

教学目的：

1、各样民居的构造特点，了解我国南北民居的不同之处和造成这些不同的原因。

2、色的中国及世界各地的传统民居，设计房屋的承重结构图。

3、得到启发，对老建筑的去留问题抒发己见。

教学重难点：

了解各民居的特点。

第一课时

活动一：南北民居大不同教学过程：

一、从谈话引入新课。

二、教学新课：

1、什么是传统民居？

2、交流收集的民居图片资料。

3、选择一组南北民居进行比较。（1）北方民居：北京民居------四合院陕北民居-------窑洞

（2）南方民居：福建民居------土楼江西民居-------赣南围屋

4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：

5、展示与交流。

三、作业：完成学习单

第二课时

活动二：纸结构承重比赛教学过程：

一、欣赏导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）

2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加

班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

三、纸柱承重比赛

1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感

1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？

2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？

五、总结：

六、作业：完成学习单。

第三课时

活动三：老建筑的去和留教学过程：

一、谈话引入新课。

二、教学新课：

1、成立辩论小组：正方组员反方组员

正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。

2、收集材料与交流。

3、整理论据。

4、撰写辩词：

一辩陈词二辩提问词三辩发言材料四辩总结词

5、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。

6、展开辩论。

三、师小结。

四、作业：完成学习单。

第四课走进自行车王国

教学目的：

1、了解自行车的用途及种类，知道自行车的构造。

2、培养学生从小讲安全的习惯。

3、培养学生合作意识和团队精神、并了解一些其他国家骑自行车的常识。

教学重、难点：

自行车的用途及种类。

第一课时

活动一：自行车的秘密教学过程：

一、教师谈话引入，揭示研究课

同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？

自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

二、小组确定研究问题

1、确定本课研究问题：

2、小组选择研究

三、小组确定研究途径

四、小组制定研究方案

五、小组汇报研究方案

六、总结：

师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！

七、作业完成学习单。

第二课时

活动二：制作安全骑车手册教学过程：

一、小组合作制作骑车安全手册

１、制定计划。

２、收集一些资料。３、策划考试内容。（包括笔试、操作。完成课本第５９页的内容）。

二、明白安全手册的意义。

三、初步调查：

１、问：你是如何保证骑车安全的？２、需要检查哪些方面呢？

３、讨论：（１）手册包含了哪些内容？（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？

四、制定安全手册。

五、展示成果。

六、作业

完成学习单。

第三课时

活动三：自行车驾驶执照考试教学过程：

一、制定计划

二、收集信息

三、策划考试内容

四、展示手册内容。

１、出示笔试部分内容。（引导学生看书）２、初步论证活动方案。

（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？

（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？

（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？

五、提交方案

六、总结

七、作业

完成学习单。

飞天圆梦

教学目的：

1、了解“神七„的一些资料。

2、通过学习，培养学生的爱国情操。

3、培养学生热爱科学，积极探索的精神。教学重、难点：培养学生的爱国情操、培养学生热爱科学，积极探索的精神。

第一课时

活动一：拜访太空的使者——“神七” 教学过程：

一、导入：

1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）

2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。

3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不

感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。（板书课题）

二、汇报查找资料

1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）

汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。

2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。

3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温一遍“神七”的太空之旅呢？

三、制作神七档案：

1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）

2、展示档案。

3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？

4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。

5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？

首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？

6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说……）

四、总结：

1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？

2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！

五、作业完成学习单。

2.科教版四下科学复习题篇二

A、湿布 B、干木棒 C、铁丝

2、下列植物的花属于单性花的是(B)

A、油菜花 B、南瓜花 C、凤仙花

3、随风飘动进行传播的种子是(B)。

A、栗子 B、蒲公英 C 、苍耳

4、电视机使用的电是( A )。

A、交流电 B、直流电 C、都不是

5、下列食物既可以生吃，也可以烧熟了吃的是( A )

A、萝卜 B、猪肉 C、马铃薯

6、用碘酒的方法来检测食物的(C)含量多。

A、维生素和矿物质 B、蛋白质 C、糖类

7、某矿物不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是( B )

A、较软 B、较硬 C、硬

8、经过地球运动，在火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是(B)

A、化石 B、浮石 C、页岩

9、下列说法正确的是(B)

A岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的。

B岩石和矿物要保护和合理利用。

3.科教版小学四年级科学教学计划篇三

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

三、教材分析：

小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。新|课 |标|第 |一| 网

声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.四、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

五、教学措施：

1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

六、培优辅差措施

四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：

1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。

2．.对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的知识。

3．.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5．.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6．.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

7．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

七、本学期教学研究主题

本学期的研究主题是：激发学生学习科学课程的兴趣。这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

八、教学进度表：

周次时间教学内容课时19.1-9.5始业教育

1、我们关心天气（第一单元天气）229.8-9.122、天气日历教师节139.15-9.193、温度与气温中秋节149.22-9.264、风向和风速259.29-10.3国庆节0610.6-10.105、降水量的测量机动2710.13-10.176、云的观测新-课-标-第-一-网

17、总结我们的天气观察1

810.20-10.24机动

11、水能溶解一些物质（第二单元溶解）1

910.27-10.312、物质在水中是怎样溶解的1

3、液体之间的溶解现象1
1011.3-11.74、不同物质在水中的溶解能力

15、溶解的快与慢1

1111.10-11.146、100毫升水能溶解多少克食盐

17、分离食盐与水的方法1

1211.17-11.21机动

11、听听声音（第三单元声音）1

1311.24-11.282、声音是怎样产生的13、声音的变化新-课-标-第-一-网1

1412.1-12.54、探索尺子的音高变化

15、声音的传播1

1512.8-12.126、我们是怎样听到声音的17、保护我们的听力1

1612.15-12.19机动

11、身体的结构（第四单元我们的身体）1

1712.22-12.262、骨骼、关节和肌肉

13、运动起来会怎样