学生顶岗实习手册模板

学生顶岗实习手册模板（13篇）

1.学生顶岗实习手册模板 篇一

乌 鲁 木 齐 职 业 大 学 信 息 工 程 学 院

学生顶岗实习手册

专业：班级：实习单位：指导教师：

一、实习形式

原则上采取分散实习学生自己联系实习单位。

二、实习时间：

顶岗实习时间：2013年12月 ——2014年5月中旬 实习单位落实时间： 2013年12月15日之前

顶岗实习过程管理：2013年12月1日----2014年5月15日 实习资料提交时间：2014年5月11日 ——2014年5月15日

三、定岗实习各阶段提交材料清单

1、学生离校以前把本人的联系方式留给指导老师（手机，家庭电话，QQ群，Email）

2、实习生在1月1日前必须把实习单位名称、实习单位地址，实习单位联系人、联系电话等报报道实习。学院要对实习生实习情况进行中期检查。

3、5月11日-5月15日：就业合同，实习报告，定岗实习周小结交到指导老师处。

四、成绩的评定

学生顶岗实习期满成绩考核依据以下书面材料进行综合评定。

1、顶岗实习周小结（20%）；

2、实习单位对学生顶岗实习的鉴定评价（40%）；

3、顶岗实习报告（40%）；

学生在完成要求的顶岗实习内容后进行成绩评定。成绩评定按“优、良、中、及格、不及格”四个等级评定。

根据顶岗实习规定，顶岗实习的同学应通过以下条件审查，有下列情况之一的，取消其考核资格，顶岗实习成绩以零分计。

1、实习单位或实习岗位未获实习领导小组认可的；

2、实习期间发生重大错误，被企业劝退的；

3、实际实习天数不足规定天数的80%的；

4、没有按时上交实习报告的（纸质和电子版）；

5、定岗实习周小结内容不足规定80%的；

6、没经顶岗实习领导小组同意，私自调换实习单位；

7、拒不接受单位工作安排，服从单位领导的；

8、私自离开实习地点3天以上的；

9、有严重违纪违规事件，受到学院纪律处分的；

10、单位建议实习成绩在50分以下（含50分）的。

五、对学生的要求

1、严格遵守学校和实习单位关于实习的各项规章制度

2、在实习期间学生要保证联系方式的畅通，要与指导教师保持联系

3、不得以各种理由不参加顶岗实习，或伪造实习证明和材料。

4、不得参与危害社会和实习单位稳定的活动，不能有损害他人利益的行为。

5、要树立自我保护意识，积极防范，保护自己的人身和财产安全。

6、严禁酗酒、打架斗殴、赌博；禁止携带、私藏管制刀具和其他危险品；自觉维护消防及其他安全设施，注意防火、防盗，防止各种事故的发生。

7、在取得卫生许可证的食堂、饮食店、商店进餐或购买食品，注意饮食卫生。

8、严格按照岗位安全操作规程上岗实习。出现设备工作不正常和其它影响人身安全的情况时，应及时向实习指导老师或实习单位报告。

9、自觉遵守学校和实习单位有关规定，严格履行请假手续。

10、禁止擅自外出旅游和到江、河、湖泊等自然水域游泳。

学 生 顶 岗 实习周 小 结

单位:

学生:

班级:日期（自至）

乌 鲁 木 齐 职 业 大 学 信 息 工 程 学 院

顶岗实习考核表

2.学生顶岗实习手册模板 篇二

目前, 企业都青睐于有工作经验的员工, 而通过校企合作、工学结合, 学生在校求学期间就有机会到企业进行一年或者更长时间的顶岗实习, 按照企业的实际生产和服务要求参加工作实践, 获取工作经验, 是现在很多职业院校采取的方式, 但在从学生向社会人的转变期间存在一些问题。

从学生方面考虑, 首先对专业没兴趣。许多学生选择此专业是因为家长的意愿、该行业收入情况、学费的多少等, 而非发自学生内心兴趣, 再加上学生年龄小等因素, 他们缺乏自制力, 没有责任心, 难以做到干一行爱一行。其次是学生对自身定位不准, 过分强调待遇, 而从未考虑自己为企业做了什么, 能为企业做什么。期望值过高, 缺乏对企业的正确认识, 过于美化企业的工作环境、弱化工作强度、强化工作待遇, 当真正走向岗位时, 现实与想象之间产生很大的落差, 难以接受, 于是出现怠工、甚至逃工的现象, 很多学生返回学校要求再次寻找顶岗实习的机会, 总幻想后面会有更好的工作。最终导致学生吃苦耐劳精神欠缺, 自我定位不准, 眼高手低, 缺乏稳定性, 心理承受力差和责任感不强等。

从学校和企业方面考虑, 现在的学生最后一年实习基本变成了就业, 学校监管和指导不到位, 直接把学生推给企业, 学生面临从学生到社会人的角色巨变, 由此出现不适应和不稳定等诸多问题。学生实习安全缺乏保障措施, 学校指导和管理工作不到位。学生在企业的管理、安全、薪金待遇等成为制约企业参与校企合作积极性的因素。学生不是企业的正式员工, 企业在安全和管理方面不愿承担责任, 监管难以到位, 给学生实习带来很大的安全风险。此外, 制度约束力不够, 没有任何措施、制度约束学生随意离岗的行为, 纵容学生的这一做法。校企合作对传统教学模式的冲击给学校教学管理带来一定的难度。众多因素叠加在一起, 导致企业对中职生质量和校企合作的怀疑和不积极态度, 学生对到企业定岗实习的排斥情绪, 形成恶性循环。

为了保证学生最少一年时间的顶岗实习的效率, 教师要从多方面着手。

首先, 在顶岗实习前对学行进行宣传教育, 让他们做好不怕苦、不怕累的思想准备, 培养吃苦耐劳的精神和扎实的工作作风。到企业工作不同于在学校读书, 在企业里, 工作的体力消耗比学校要多出很多, 顶岗实习是为了锻炼和提高自己, 积累工作经验, 自己应该虚心好学, 踏实做事, 要有认真的工作态度和扎实的工作作风, 让学生认清自己的工作岗位, 了解自己所从事工作岗位的内容、工作岗位的工作强度、工资待遇等, 如实地介绍顶岗实习企业的现状和发展走势。如此让学生在进入岗位之前做好充分的身体和心理准备。

其次, 学校要做好学生顶岗实习的管理和指导工作, 顶岗实习的学生突然走向社会, 面临很多挑战, 学校要为其做好铺垫。对于学生的工作, 学校要定期给予指导, 让其在校所学的知识能真正用到实际生产中。同时与企业原有员工做好沟通工作, 使学生尽快与企业员工融为一体, 发挥好学生的主体作用。在生活上给予关照, 如学生的住宿条件、卫生情况、饮食质量等, 学校都要积极为学生提供保证, 让学生能更好地适应社会生活。总之, 学校应尽力提供各种服务。针对顶岗实习学生分散的实际情况, 指导教师一方面要定期进行现场指导, 及时了解和解决学生在实习过程中遇到的热点和难点问题。另一方面要加强与企业的沟通, 了解学生在实习单位的表现情况、工作完成情况、岗位适应情况等, 并积极运用学校网络教学平台, 采取灵活多样的教学模式, 充分利用现代通讯手段, 加强对学生的指导, 及时为学生解决实习期间出现的各种问题。学生虽然走向了社会, 但学校应是他们的大后方, 给他们提供最有力的支持。

企业接纳学生顶岗实习, 同样承担安全和管理责任, 虽然学生不是正式员工, 但学生和正式员工一样创造价值, 所以企业要把顶岗实习的学生当做自己的员工对待, 让学生有找到家的感觉。同时要与正式员工有所区分, 学生有他们的特性, 企业应针对顶岗实习学生的特性, 合理安排工作岗位、工作强 度和工资 待遇 , 使学生顺 利渡过这 个适应期 , 这样学生在岗位上才能更积极地发挥作用, 为企业创造更大的价值。

职业院校学生顶岗实习是职业院校提高学生职业技能、促进学生就业的很好途径。一方面, 可以很好地帮助学生理论联系实际, 进一步提高其专业技能和职业竞争能力。另一方面, 促使其自觉了解熟悉社会, 认识自己将要从事职业的发展状况, 自觉地形成良好的职业素养和求真务实的工作作风。虽然职业院校学生顶岗实习还没有一套完善的法律法规, 相关研究工作也比较薄弱, 易出现这样那样的问题, 但只要理性地分析问题的根本, 找出问题的原因并加以解决, 则中职院校学生顶岗实习的路会走得更远、更好。

摘要：校企合作是现阶段职业教育发展的特色, 很多职业院校通过校企合作、工学结合等方式, 让学生在校求学期间到企业进行一年或者更长时间的顶岗实习。在顶岗实习期间, 学生面临角色的转变, 总会出现一些问题。本文从分析学生出现问题的原因, 解决问题的方法着手, 为学生的顶岗实习提出一些建议。

关键词：校企合作,顶岗实习,职业教育,学生发展

参考文献

[1]陈行威, 张嵌.高职学生顶岗实习管理与质量监控研究.黑龙江科技信息, 2008, (31) .

[2]韩风.中职学生顶岗实习存在问题与对策, 邳州市车辐中等专业学校, 2012.

[3]李闽.高职校企合作课程开发的研究职教研.

[4]关于制约校企深度合作因素的调研报告.河北省石家庄市第三职业中专院校, 2009.

3.顶岗实习学生管理模式探索 篇三

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式，也是提高高职学生理论联系实际的能力和综合技能的重要实践性环节。广东白云学院认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》，积极坚持“校企合作，工学结合”教学改革方向，实施“2+1”的人才培养模式，建立了三个导师制度，即聘请教学老师为专业导师，辅导员为职业导师，企业经理、工程师为企业导师，并加强了校外实习指导。几年来取得了一定的实效，积累了很多宝贵的经验，但此模式仍处于探索阶段，在实施过程中，还存在管理不够完善，操作不够规范等问题。

加强顶岗实习的教育与管理，全面贯彻顶岗实习教育教学环节，才能切实有效地推进工学结合的人才培养模式，确保高职院校人才培养的质量。作为职业导师的辅导员，是大学生日常学习生活接触最多的人，是学生最直接的管理者，如何发挥其优势，在学生顶岗实习过程中做好学生思想教育、心理健康辅导、安全教育、法纪教育和就业指导等工作，是辅导员在“2+1”人才培养模式改革中遇到的新问题和新挑战，也是学校提高顶岗实习教学质量的重要保证。

一、宣传发动，重视顶岗实习前的教育和学习

辅导员要结合实习生工作岗位的特点有针对性地进行深入细致的顶岗实习前教育，提高学生对企业和岗位的认识。辅导员在加强顶岗实习前教育的过程中，要有针对性地进行五个方面的教育，即目的性教育、安全教育、诚信法制教育、社会风险教育和职业生涯设计。让学生正确认识顶岗实习，把握好实习与学习的关系；让学生珍惜生命，严格遵守学校和实习单位的各项规章制度和实习现场的各项操作规程；让学生懂得心理调适，提高社会适应性；让学生诚实守信，守法懂法，学会用法律保护自己；让学生学会职业生涯规划，提高就业能力。在教育过程中，要让学生认识到自己在企业顶岗实习期间所具有的双重身份，既是学校学生又是企业的准员工(或称实习员工)，要他们服从学校实习派遣，服从实习单位安排，踏踏实实工作。

二、建立实习网络，发挥学生干部的作用

各高职院校一般是与企业合作建立实习基地，然后派遣学生下厂进行顶岗实习，这样一来，学生就脱离了学校环境，处在完全不同于校园生活的社会环境中。由于学生对新的职业环境不熟悉，参加实习后面临着复杂的人际关系，繁忙的生产劳动，严格的企业管理，以及种种无法事先预测的人和事，容易产生迷茫和困惑，甚至产生就业恐惧心理。另外，学生普遍把自己当成“企业员工”，忽视“学生”身份，忽视学校的管理与指导，淡薄学校的组织纪律，不遵守企业和学校对顶岗实习的安排和管理，给学生管理工作带来许多问题。

因此，在学生下厂顶岗实习后,辅导员要根据所带班级学生实习的情况,按所在学生分布情况,成立若干个实习小组,推选出本班实习负责人和实习小组组长,建立实习网络,组建班级组织机构，建立信息汇报反馈机制，并通过这一有效信息渠道, 盡可能多地收集各种有关实习信息,掌握学生的各方面动态，做到教育到位，管理到位，服务到位。

三、利用网络平台，适时跟踪管理

目前，各高职院校在学生顶岗实习期，普遍抱着一种“放羊式管理”的心态，认为学生参加实习就应该接受实习单位的管理，学校不必过多去管，其实这是一个误区。因为对顶岗实习学生来说，失去了学业和纪律的双重约束，在社会大环境的熏陶下，是否能保持学生本色，不因各种诱惑而动心，确实不容小视。

互联网的发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式，它不仅丰富了信息资源，而且为学生管理提供了无限的空间和时间。网络环境为师生互动、及时沟通提供了平台。辅导员对实习学生的管理，可以充分利用网络资源与学生保持畅通的联系，加强对学生的指导，为学生辅导答疑，随时将有关信息传递给学生，对他们进行跟踪管理。这无疑能大大提高辅导员管理教育的效果和水平，同时也能拓展辅导员教育管理的平台。

四、对症下药，提供个性化指导

顶岗实习期间,学生会遇到许多具体问题,辅导员应本着“以学生发展为本，为学生成长服务”的理念，做到“五心”，即讲道理要有耐心，对学生要诚心，办事情要细心，服务要贴心，工作要倾心。积极疏导和缓解学生实习岗位上产生的心理压力、信心不足、能力不够等实际困难，针对每个学生的具体情况，积极与之谈心聊天，帮助学生释疑解惑，走出困境；同时辅导员还要依据职业心理辅导理论，结合学生的个性特点，所学专业，社会职业发展情况等，帮助学生在实习期间进一步规划好自己的职业生涯，切实帮助学生渡过实习期，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，为将来就业做好充分准备。

五、实地巡查，现场辅导答疑

辅导员要以高度负责的态度管理学生的顶岗实习，要经常深入实习企业，关心学生的身体健康、生活及工作状况，及时提醒学生工作中应注意的事项，定期帮助学生总结实习成果，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。要经常与实习单位保持沟通和联系，检查和了解实习生的情况，及时处理实习生在实习期间出现的意外情况，解决实际问题，使顶岗实习管理工作有序地进行。

辅导员是高校学生工作的重要力量，在学生顶岗实习期发挥着重要的管理作用。辅导员应本着为学生负责、为学校发展负责的态度，发挥优势，与时俱进，开拓创新，积极探索顶岗实习学生的有效管理模式，热情、优质、高效地做好顶岗实习学生的管理服务工作，增强学校顶岗实习的效果，提高人才培养质量，实现学校、学生、企业三方共赢。

4.学生社会顶岗实习手册如何写 篇四

__月20号我试讲了自己人生的课，八年级历史单元第二课《最 可爱的人》，带着那份忐忑的心情与莫名的激动走上了那神圣的三尺讲台，看着那台下几十双充满好奇的眼睛。我的思维瞬间僵化，缓过神来，定定神，开始讲授这一课，课文的内容很简单，四十五分钟的课讲了十几分钟便讲完了。下面的时间怎么办，情急之下开始了我所谓的知识扩展，把大学里《中学历史教学法》所学的内容讲了半节课。在学生不知所以然的眼神里，下课的铃声终于响了，那几十双迷茫的眼睛足以证明这结课的失败，把学生讲晕了。课后常老师指出了我的不足，主要是讲课内容太深，知识点不明确，这显然与初中生的接受能力不相符合。

随后，实习工作在磕磕绊绊中步入正轨，逐渐向一个正式教师的角色转化，能够独立授课，充满个性与风趣的授课风格受到了学生们的欢迎，形成了自己作为一个教师的个人特色。

在将近五个月的实习工作中，本人共完成顶岗实习工作日志131篇，教案10篇，实习周记18篇，教师六项技能训练作业15篇，实习小组长日志131篇，实习班主任工作计划2篇，听课记录10篇，主题班会活动记录3篇，认真完成了校要求的各项作业。

5.顶岗实习手册 篇五

班级：

学号：

姓名：

河北地质职工大学工勘系编印

填表说明

1、请勿改动本文档的格式、表格、字体、段落、边距等。

2、“学号”栏请写完整学号，如：0713050216。

3、“班级”栏按如下形式填写，如：09钻探、09地测。

4、“专业”栏，请填写完整专业名称，如：地籍测绘与土地管理信息技术专业等。

5、纸质文件请保持页面干净整洁，字迹工整。

6、请用A4纸打印该实习手册，装订统一采用胶装。封皮颜色按专业区分，工程地质勘查技术专业采用绿色封皮，钻探技术采用蓝色封皮，地籍测绘与土地管理信息技术专业红色封皮，工程测量技术专业采用黄色封皮。

7、顶岗实习手册按以下顺序装订：封皮、目录、填表说明、学生顶岗实习管理规定、顶岗实习基本情况表(附毕业证、职称证复印件)、顶岗实习考勤表、学生顶岗实习周记、学生顶岗实习总结报告、学生顶岗实习鉴定表、学生顶岗实习考核表、毕业生预就业跟踪调查表。

8、电子文档文件名，请在原文件名后加上姓名、班级。

9、学生顶岗实习手册，纸质文件、电子文档均于5月20日之前交给各班辅导员。

10、如有疑问，请联系各班辅导员。

学生顶岗实习管理规定

为贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[20xx]35号)以及教高[20xx]16号《关于全面提高高等职业教育教学的若干意见》精神，进一步落实“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学要求，继续深化工学结合的“2+1”人才培养模式改革，加强学生顶岗实习管理以及对参加顶岗实习学生的指导，确保顶岗实习的质量和效果，特制定本规定。

一、落实顶岗实习岗位的原则

1、顶岗实习单位和岗位的落实以学生自主寻找为主，学校推荐为辅。为与预就业相衔接，鼓励学生自主寻找和选择顶岗实习单位和岗位，对于不愿自主寻找以及无力找到实习单位的学生，由系部帮助其解决,保证顶岗实习教学工作的正常开展。

2、实习岗位应为与本专业对口的或者其业务性质与专业相关的企事业单位相应岗位。

3、顶岗实习单位为用人单位和产学合作单位，以用人单位为主。

二、顶岗实习的时间与安排

学生参加顶岗实习时间原则上安排在第三学年。具体时间安排如下：5、6月为顶岗实习岗前准备阶段，安排岗前安全教育，确定顶岗实习单位和岗位等;6、7月至次年6月，为顶岗实习、预就业和实习总结报告撰写阶段。

三、顶岗实习的组织与管理

1、顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与，校企共同管理，企业居于主导地位。

2、学生进行生产性顶岗实习前，必须按规定办理缴费注册手续。未按规定缴费注册者，不能取得生产性顶岗实习资格。

3、对有课程补考的学生，原则上在课程补考通过后安排顶岗实习。确因特殊原因需安排顶岗实习的，必须在学校规定补考时间内返校考试。

4、对顶岗实习的学生实行双重指导。安排校内教师指导学生顶岗实习的同时，还要聘请企业技术骨干为兼职教师，负责学生顶岗实习的组织管理、技能训练等工作。

5、学生顶岗实习前，系里要对学生进行安全教育，落实安全保障制度。组织安排学生实习，要严格遵守国家有关法律法规，为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境。

6、采取两级管理制度。①指导教师定期检查指导。安排专门人员通过电话、网络在线等各种方式对顶岗实习学生进行定期检查，了解情况，解决问题。②班组自我管理。学生生产性顶岗实习期间，同一个单位有三名(含三名)以上学生的，须成立实习小组，并选任组长，组长负责管理实习日常事务，并定期向指导教师、辅导员和企业相关人员汇报本小组实习、生活和思想情况，如发生突发事件要在第一时间向辅导员和企业相关人员报告。

四、顶岗实习要求

1、顶岗实习是专业人才培养方案规定的重要教学环节。毕业班学生应根据自主寻找实习岗位或统一安排，完成顶岗实习任务。顶岗实习过程中考核不合格者，不能毕业。

2、实习时间不能少于16周，擅离岗位未经学校同意者，按实习不合格处理。

3、无正当理由不得自行离开实习单位。若由于顶岗实习单位单方面原因确需离开，必须报请系实习工作小组，由辅导员与顶岗实习单位联系证实后，报系批准，方可办理相关的离岗手续，并调换到新的顶岗实习单位，不允许先离岗后报告。

4、到岗后第二天报告校内辅导员;至少每周一次通过电话、QQ、短信、网上留言等多种方式与校内辅导员保持联系。

5、遵守国家法律法规，不得参与一切违法犯罪活动。

6、遵守实习单位的各种规章制度及安全生产管理制度，服从实习单位的生产安排，虚心学习，吃苦耐劳，团结协作，克服困难，完成各项实习任务。

7、按时、准确、客观、完整地填写《学生顶岗实习手册》中的周记，完成“顶岗实习总结报告”。

8、遵守学校的各项规章制度，关注学校网页，及时了解和掌握学校及专业的相关要求，确保实习圆满完成。

9、实习学生必须在规定时间内将《学生顶岗实习手册》上交到系内，以作为毕业实习成绩考核依据之一(如不按时按量上交者，后果自负)。

10、所有实习学生在实习过程中有协助学校做好毕业生预就业跟踪调查、专业人才需求调查等工作的义务。

违反上述要求之一的学生，其实习成绩记为不合格。并取消该生当年度的毕业生资格。

五、顶岗实习成绩评定

1、顶岗实习成绩构成

实习成绩=实习单位指导教师评价*60%+校内指导教师评价40%(平时表现+实习周记+实习总结报告)。

最终成绩按优秀、良好、合格、不合格四等进行评定。

2、顶岗实习成绩评定内容

实习单位指导教师评价:对学生顶岗实习期间的职业素质表现、职业能力和工作业绩进行评定。

校内指导教师评价:对学生顶岗实习期间的履行学校相关规定和毕业实习要求表现和实习周记、实习总结报告进行评定。

顶岗实习基本情况表

顶岗实习考勤表

注：每月一张考勤表

企业指导教师签名：

学生顶岗实习周记

注：顶岗实习记录每周一次

学生顶岗实习总结报告

河北地质职工大学学生顶岗实习鉴定表

河北地质职工大学毕业生预就业情况跟踪调查表

毕业生基本情况

【以下由毕业生填写】

毕业生工作情况

【以下由用人单位填写】

为了推行教育改革，为社会培养更多优秀人才，现特向贵单位调查我校毕业生工作情况。望您能配合我们进行调查，反映该同学的实际工作情况，以便我们不断改进不足，培养符合社会需要的人才。对于您的大力支持我们表示不胜感激!同时为耽搁您宝贵时间而深表歉意!

6.顶岗实习手册 篇六

2011年11月

2009级×××专业[×××方向](有专业方向的填写)

顶岗实习任务书[楷体小二加粗居中]

项目名称：××××顶岗实习[正文为楷体、小四、1.5倍行间距、首行缩进，下同]

实习对象：×级×××专业[×××方向]学生

实习时间：×年×月×日-×年×月×日，共计×周

一、实习性质[楷体四号加粗，下同]

顶岗实习是学生在校内完成教学计划所规定的全部课程和实习、实验、课程设计以后的一次综合性实践教学环节，应在专业教师指导下有计划、有目的地进行，成绩合格者才能正常毕业。

二、实习目的

岗位实习，是培养职业技能的生产实践教学环节，增强学生对主要职业岗位业务的全面了解。

三、实习内容

主要从以下几个方面阐述：

1.了解岗位工作职责及相关岗位的工作有关的内容。并体会在全过程中岗位工的职责。

2.理解各工种之间相互配合的重要性及工艺技术员的综合、协调作用。

3.学习具体的操作技术方法，具有适应岗位要求的全面工作能力。

4.能够将工艺、设备、管理等理论知识应用到实际工作中。

四、实习方式

1.实习单位原则上以学校安排实习单位为主，也可由学生家长联系与学生所学专业相对应的实习单位。

2.实习单位指定专人指导学生(指导师傅应该为企业工程技术人员或中高级岗位操作人员)，负责学生的实习计划，实习工作，对学生的实习情况做出评价和鉴定。

3.校内实习指导教师负责了解学生实习情况，检查学生实习日志等，批改学生顶岗实习报告，并根据学生实习情况进行综合鉴定。

五、实习要求

1.报告实习地点：在20xx年3月1日前将顶岗实习回执单(格式见附件1)送交(寄回)学校。不能按时返回视为没有按时去实习，将无顶岗实习实践成绩，将不能进入毕业环节，无法毕业。

2.过程记录：实习日志(见附件2)

在实习中、学生应将每天的工作，岗位实践等内容记入实习日志。实习日志是学生编写实习报告的主要资料依据，也是检查学生实习情况的一个重要方面。学生必须认真填写。

3.结果记录：认真填写学生顶岗实习综合考核鉴定表(见附件3)。

4.实习报告：在实习结束后，学生应提交书面的统一格式的实习报告(见附件4)。

六、注意事项

1.必须在规定的时间内完成顶岗实习(毕业实习)任务，要经常和企事业指导师傅和校内实习指导教师沟通，掌握好实习进度。

2.学生应注意做好调研工作，只有掌握某领域过去、现在、未来的方法和技术，才能提炼出自己的观点并很好地表达出来。

3.自始自终要注重安全生产操作规程。

七、实习成果

1.实习日志(见附件2)

2.实习报告(见附件4)

3. 毕业生问卷调查表(见附件5)

八、实习成果上交

1.截止时间：所有实习成果(纸质文档)必须在20xx年5月10日(以邮戳为准)前送交各班辅导员。

2.通讯地址：湖北省武汉市江夏区文化路9号 长江工程职业技术学院水利系×××老师收。(邮编：430212)

九、指导老师和联系方式

各班指导老师和联系方式见辅导员通知。

十、实习单位指导老师基本情况

学生实习期间在单位的指导师傅为长江工程职业技术学院的兼职教师，每一位实习学生应整理兼职教师的以下资料：1.长江工程职业技术学院兼职教师聘任协议书，见附件6;2. 兼职(课)教师基本情况登记表，见附件7;3. 兼职(课)教师身份证、学历证、学位证、职称证、专业技术资格证等证书复印件。

制定部门：水利工程系

制订人：邹 林

批准人：汤能见

2011年10月20日

7.学生顶岗实习手册模板 篇七

物品从供应地向接受地的实体流动过程就是物流。物流业是将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能根据实际需要进行有机结合的活动的集合。它不仅包含仓储业和运输业,不是运输业和仓储业的简单叠加,而是随着物流资源产业化形成的一种复合型或聚合型产业。

物流行业属于生产性服务行业,是为第一、二、三产业的实物和服务生产提供服务的产业。国际上,一般把50%以上产品用于生产的服务部门称为生产性服务业,50%以上产品用于消费的服务部门称为消费性服务业。发达国家,生产性服务业在整个服务业的比重超过60%,其发展速度明显快于消费性服务业,特别是金融、物流、运输、信息、商务服务发展最快。[1]

物流从业人员素质以北京物流业从业人员为例来看,在2010年达48.6万人,占市从业人员的4.7%,占第三产业从业人员的6.3%。天津承担多项应用型物流研究项目,建立博士后、博士、硕士、本科和职业教育等多层次研发与教育培训体系。上海吸引部分海内外高层次紧缺人才,高校和科研机构与国内外知名大学著名物流企业开展交流合作,物流专业人才培训具有一定优势。深圳利用地理优势,深化深港澳现代物流业务合作,从业人员素质相对较高,物流从业人员之间的国际交流频繁,高素质人才比例较高,从业人员总量及素质较高。

1.1 学生分析

(1)年龄、学生总数、物流企业顶岗学生人数、百分比。

近五年来,进入相关物流企业的顶岗实习学生平均年龄在21周岁,基本来自北京各地及部分京外生源。近五年学生总数为385人,男生共计210人,占总人数的47.62%。北京生源以郊区县生源为主,占总人数的72.11%。

(2)知识层面。

目前本校主要开设的有关物流课程有:物流管理基础、物流市场营销、物流仓储实务、物流配送实务、物流信息技术、海关报关实务、报关报检英语、物流信息技术、供应链管理等课程;实训课程主要有物流生产实训、物流仓储实训、物流配送实训、物流信息技术实训、报关报检实训、供应链管理实训、物流设施设备实训等实训课程。

通过这些课程的学习,学生具备了业务操作员的核心能力,即基本业务处理,包括:仓储配送业务处理、运输计划与调度、采购业务处理、国际货运单证处理、物流管理系统信息录入。

(3)技术层面。

在校学习过程中,根据学校的实训计划安排,学生具有物流库房实践操作、物流设备基本使用、物流配送配载操作、报关报检表格处理、出入库订单分析、库内盘点等相关的技术能力。在此基础上,学生能够完成基本的数据分析和相关处理,具有一定的业务操作管理基础。

这些技术层面的培训以及经过半年时间的工作实践,学生也将具备有业务主管的核心能力,即运用计算机管理系统熟练进行业务管理并能够进行业务筹划分析,包括:仓储配送业务管理、物流运输组织、采购业务组织、库存盘点分析、物流信息分析管理等技术能力。

总体来看,经过在校的理论与实训学习,学生其实是具有一定的物流知识,具有一定的专业技术能力,对工作充满热情的青年人。在最后一学期的顶岗实习过程中,学生对于自己的工作岗位、职业规划是有一定目的性的,希望通过顶岗实习能够达到质的飞跃,即完全具备业务主管的核心能力。

1.2 物流企业人才需求

顶岗实习过程中,我们发现企业对于顶岗实习学生的职业素养和技能有相对具体要求。首先,需要具有较高的职业素养。学生能够吃苦耐劳,积极主动,爱岗敬业,具备良好的沟通能力,团队协作能力,具有良好的心理素质,过硬的身体素质。其次,需要物流职业技能。学生有一定的动手能力,熟练的计算机操作和应用能力,具有一定的英语应用能力,单证处理能力。

2 顶岗实习在岗率统计

顶岗实习是指《国务院关于大力发展职业教育的决定》中的“2+1”教育模式,即在校学习2年,第3年到专业相应对口的指定企业,带薪实习12个月。北京城市学院在校企合作时,物流企业提供的岗位主要有:仓库管理员、分拣员、客服、信息员(单证处理)、设备管理员等。其主要的岗位职责及特点见表2。

每年学生进入企业,基本在仓库管理员、分拣员、客服、文员、设备管理员岗位上进行顶岗实习。企业在实际工作过程中会根据企业工作需求以及学生特点,考虑学生要求,会安排调岗或者轮岗。我们排除轮岗现象,统计了近五年的岗位录用总人数及在岗人数,并按照(在岗学生人数/本岗位初始录用学生人数)进行在岗率分析。

通过以上数据统计分析,我们可以看到分拣岗位的在岗率是比较低的,企业限制分拣岗位为男生,通过与离岗学生以及企业交流沟通,综合来看离岗原因集中在:①工作辛苦,通常有夜班、倒休情况;②薪资报酬体现在体力劳动里而非专业知识;③对于高职高专学生而言,分拣岗位晋升空间较小,学生通常体验1个月左右即提出调岗;④工作环境比较单一,分拣岗位员工团队与顶岗学生年龄相差较大,沟通方面有所欠缺。

在岗率比较高的是仓库管理员和信息员岗位,通过与学生及企业的沟通,发现这两种岗位对于学生的吸引主要在于:①工作时间相对稳定,加班机会较少;②工作与专业知识结合较紧密;③培训机会较多,晋升空间较大;④工作伙伴学历相当,有一定共同语言;⑤统计时发现这两个岗位女生选择较多,约65%,女生本身相对稳定。

3 顶岗实习稳定性方法探索

在校指导教师应进行过程控制与对学生的指导。

(1)顶岗实习的教育不应该体现为短期的教育结果而应该是三年教学教育的综合表现。

在授课过程中注重知识培养,能力培养的同时一定要融入素质培养、职业道德培养,一定要结合社会现实对学生更关注职业道德和职业素养培养。

而职业道德和素养的培养又不单纯是通过课堂讲解,需要通过与企业与社会的融合来进行渗透式教育。

(2)为了提高人员稳定性而进行的过程管理不应该是单纯的各类数据管理而应该是与学生与企业的各种交流沟通。在过程管理中,校内指导教师的心理开导和疏导较为重要。

(3)学生的过程控制不是一味要求而是换位思考。学生的整体思想是丰富的,他们对于社会的想法和定位具有一种浪漫情怀,因此,如果不切实际地提出让他们无条件地奉献自己、无条件地热爱企业工作会适得其反。不妨换位思考,站在学生角度,理解其可能的离职原因,认真分析学生与企业的共同利益,这样在顶岗时期会提高学生的在岗稳定性。

(4)企业的过程管理控制不是廉价劳动力(下转P184)(上接P181)而是稳定的员工培养。如果企业在顶岗时期能够展现出企业对于新晋员工的人才培养优势,能够积极参与顶岗学生的职业规划,积极协助学生适应社会新鲜人的角色变换,展现企业的积极向上具有凝聚力的企业文化,那么将有力提高其对学生的吸引力,降低学生的离岗率。

4 后续研讨方向

今后研究需要扩充企业类型,不能局限在传统物流企业;需要调研更多的岗位的在岗率,不能局限在某个特定岗位,用以分析学生的岗位流动性特点;在进行数据分析的时候需要考虑到离岗学生的家庭背景情况,加以综合分析。这些都需要深入探讨的内容将在以后的研究分析中作为重点加以关注。

物流行业在中国是一个比较辛苦的行业,其从业人员的流动性本身就很大,学生顶岗期间的离岗率高不足为奇,我们研究顶岗实习人员稳定性其实质不是为了让学生在某个企业中的某个具体岗位上长久不变,而是为了学生能够通过顶岗实习发现社会的需求,企业的需求,并在实际工作中发现自己的特长,发现自己的优势,从而能够在毕业之前为自己设立切实可行可发展的职业规划。

摘要：文章基于物流及物流从业人员特点的角度,结合北京城市学院物流管理专业学生硕岗实习的企业特点、岗位特点,分析学院学生顶岗实习过程中的在岗率变化及其相关原因,从而提出如何加强学生顶岗实习岗位稳定性,并对今后的研究方向提出思考。

关键词：物流,顶岗实习,在岗率

参考文献

[1]邓传红.中小物流企业的用人之道[J].物流技术,2006(1):18-19.

[2]曾艳英.适应物流业需求,优化高职物流管理专业人才培养[J].广东交通职业技术学院学报,2011(3).

[3]陈伊菲,宋晓黎,彭华颖.北京物流业软实力现状分析研究——基于北京、天津、深圳、上海物流业软实力对比研究[J].北京工业职业技术学院学报,2014(3).

8.浅谈中职学生顶岗实习管理 篇八

【关键词】顶岗实习 学生管理

实习是学生完成学业的重要一环，是开始职业生涯的前奏。实习的好坏直接影响着学生学习成绩的评定和就业，所以，走好这一步尤为重要。目前，中职生生源质量逐年下降，不懂学习的学生人数较以往明显增加。学生学习成绩较差。针对这样的一群学生，如何搞好他们的实习，是我们广大中职教师一直都在探讨的话题。笔者结合多次带队经验，浅谈以下体会。

一、实习期间必须加强学生的思想政治工作

必须讓学生明白从学校走上社会，一年的实习是必不可少的。这是他们进入社会的过渡时期，学生离开学校的严格管理，远离老师，容易产生懒散的思想，组织纪律松弛现象较普遍，有的上班迟到早退。每年临近春节前后实习生寻找工作期间，有的不请假有旷工脱岗现象。这时我们带队教师就必须对实习生的组织纪律除加强教育外，重视行政管理，建立健全实习生管理。由带队教师和实习组长抓考勤登记。带队教师必须经常和各实习组长沟通，还经常深入企业向车间主任等了解实习生的思想、学习、纪律的情况，发现不良现象及时召开实习生会议进行教育。对个别违反纪律实习生坚持做好思想工作，使实习生感到学校关怀备至，深受教育。要让他们明白作为一名员工，一定要遵守好厂里的各项规章制度。

二、充分几类人的积极性对实习学生实施管理

1.企业班组长。在学生顶岗实习过程中，企业班组长扮演着重要角色，他既是企业的生产员工，又是学校与企业的联系纽带，他带给学生的不仅仅是实践知识，还有工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神，他应给实习生的职业操守、工作任务完成情况、工作创新程度、团队意识等方面进行管理和打分。

2.学生干部。实习学生中的学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者，他可以对学生的自我管理状况进行打分。并时刻向带队教师报告其余学生在实习期间的思想状况。有什么突发事情，他们也能第一时间知道和处理。

三、制订操作性强的顶岗实习计划和完善的管理制度

顶岗实习计划应在制订专业教学计划的同时制订出来，是专业教学计划的延伸，与专业教学计划一起体现专业培养目标和专业技能培养过程，并随着顶岗实习的循环往复进行而不断完善。具体说顶岗实习计划应包含以下内容：

1.顶岗实习领导机构和工作班子

顶岗实习是学校的重要工作，应由学校一把手任领导小组的组长，分管的副校长具体负责，领导小组其他各成员和实习管理工作人员明确分工。领导班子和工作班子各成员责任细化，具体到人，不留空档。

2.顶岗实习的具体内容和要达到的目标

实习内容主要是专业实践，也包括适当的公共课和企业文化的学习，内容安排要尽量具体。根据各项内容确定各自要达到的目标，目标要十分明确，能用数字说明的一定要用数字说明，不能用数字说明的也要尽可能界定准确，不能留下大的游移空间。

3.顶岗实习阶段的划分

可以依据专业实践的内容的不同自然分成几个不同阶段；也可以依据实习内容的难易程度从易到难分梯度划分出几个阶段；还可以以整个实习时间为依据，将实习分为适应期、成熟期和提高期等等。在各个不同的阶段或时期，对学生要有不同的要求，让学生觉得从头到尾有学不完的东西，从而增强学生的紧迫感，激发学生的上进心。

4.顶岗实习的考核和评价

顶岗实习是学习的一部分，是三年学习中的一个必不可少的阶段，自然要对它进行考核和评价。计划中要明确评价的办法和操作方式，并另外制定考核和评价标准。

四、充分利用实习生返校进行教育

笔者所在学校规定在学生实习期间每个月都要进行一次返校教育（汇报工资情况时），这是一个非常好的机会。班主任可以通过返校时学生上交的实习反馈表了解学生在校外实习时的基本表现，包括实习时的劳动纪律如何；对待实习岗位的工作态度；在实习中的工作能力如何等等。班主任还要在返校时对学生重点强调实习期间的安全问题，既要强调上下班途中的交通安全，也要强调工作期间在劳动安全，要保证每一个学生在实习期结束后都能平平安安、顺顺利利的返回学校。还有就是，利用返校让学生之间进行充分的交流，选出几个在实习期间表现较好的学生讲述在校外实习的生活体会，这样可以更好的激发学生的实习动力，也可以让其他学生得到借鉴。

五、带队教师必须正确处理突发事件

由于生活和工作环境的改变，加上学生的适应能力不强，在整个实习过程中会出现各种意想不到突发事件。如学生突然发病、工伤事故、与别的员工发生冲突，交通安全等等。学生突然发病在实习过程中很常见，因为突然这么紧张的工作，身体肯定吃不消，带队老师到了企业要先找到医务室和附近医院，在我带队实习中学生上夜班经常发病，一发病就发高烧，就得送医院。一般工业园区都较偏僻，我们要先联系好车，留下司机的电话，这样才能保证学生的生命安全。遇到工伤事故、打架斗殴都要及时的解决，还要及时与企业领导和学校相关部门取得联系。寻求他们的配合，一起处理好各种突发事件。

综上所述，只有加强顶岗实习学生的管理，才能提高学生的操作技能，同时，也密切了校企的关系。这样到企业实习既能进得去，又能留得下，技术过得硬。为我们的招生和分配工作带来了勃勃生机。

【参考文献】

[1]谷琛 ，曲宗湖 ，郝长水；谈谈搞好我院各种学制教育实习管理工作的几点体会[J]；北京体育大学学报；1983年02期

9.《顶岗实习手册》写法要求 篇九

一、填写《顶岗实习手册》的意义

（一）促进实习生观察、思考

《顶岗实习手册》是学生本人记录顶岗实习工作情况、检验专业知识和实际操作技能的重要方式和方法。实习生每天填写实习手册可以促使学生在顶岗实习过程中能够细心观察，多听多问，着意感受，为以后的学习和工作积累更多的资料。

（二）为《顶岗实习报告》和毕业答辩积累素材

《顶岗实习手册》是实习生积极、主动对自己的实习活动中具有反思和实践价值的各种经验所进行的持续、连贯、真实的记录。

（三）《顶岗实习手册》是记载、分析、总结实习生实践学习过程的宝贵资料。

在半年以上的顶岗实习过程中，实习生每天、每时的实践活动都是动态的、丰富的。每天坚持填写实习手册，可以对发现实习中出现的问题。每天的具体工作为什么要这么做、具体怎么做、将要达到什么目的、这些分散存在于实习头脑中的思路和方法清楚地体现在《手册》中，使学生整个顶岗实习过程和收获一目了然，形成有机的整体，把实习生对实践的感性认识更好地转化为理性认识，提高顶岗实习能力。《手册》促进实习，实习需要《手册》，因此可以促进实习者对顶岗实习更有兴趣，更积极主动。

（四）《顶岗实习手册》是校企双方综合评价学生顶岗实习效果和成绩的依据。

《手册》是实习生顶岗实习情况的原始记载，真实记录了实习生顶岗实习的全过程，是学院考核学生实习情况的原始依据，学生在岗情况、出勤情况、教师辅导考核情况一目了然。同时是学院检查学生实习情况和实习效果，随时掌握学生顶岗，对实习生进行实习成绩评定的主要依据。

二、《顶岗实习手册》的填写要求

（一）《手册》每天填写应注明日期、作业岗位、出勤情况、病（事）假等；实习单位有2天病、事假审批权，并与该实习生指导教师取得联系。2天以上假期必须由学院教学办公室审批；

（二）《手册》由实习生本人记录，从开始实习到实习结束为止，逐日填写，《手册》记录的总天数（含周六、日），等于顶岗实习全过程总天数；

（三）《手册》不得涂改，字体必须公正。除文字外，需提供能真实反映实习实况的工作照四张。

（四）实习辅导教师（含本院专业指导教师，企业兼职教师）对本实习辅导的具体时间、内容要点的记录。

（五）顶岗实习结束，应由实习单位指导教师、学院专业课教师分别在《手册》上签名并给予评价（评语），并由实习毕业单位盖章（只承认企业公章或人力资源部公章）。实习单位的评定成绩占总成绩70%，本院教师评定成绩占总成绩30%。

（六）《手册》在毕业答辩后归档，进入本人档案。

三、《顶岗实习手册》填写内容

（一）每天的工作内容和实习情况，出现的问题及收获体会；

（二）受到实习单位表彰、奖励、批评、处分情况；

（三）对某具体作业（问题）的处理方法、存在的问题，处理结果；

（四）实习企业兼职教师指导实习的记录（与顶岗实习报告对应）；

（五）本院专业教师指导实习、培养岗位职业技能、进行现场指导和辅导的情况（需列出时间、地点、岗位、现场状况、辅导教师姓名等）；

（六）顶岗实习中承担实习单位突击任务，或实习单位因工作需要又临时安排，需特别注明；

（七）实习过程中收集积累与本次顶岗的人、事、情景、案例集；

上述内容以提纲式填写，做到详尽、具体、真实、方便查找。

四、《顶岗实习手册》考核要点

（一）本院专业教师、实习单位兼职教师有权、有责随时检查顶岗实习生的《顶岗实习手册》，并作出记载。

（二）《顶岗实习手册》由本院教学办公室发放，一律不得丢失。

（三）顶岗实习期间，实习生不得擅自离开实习单位，如果换单位，必须经由学院办公室审批。

10.《顶岗实习工作手册》填写指南 篇十

《江西环境工程职业学院学生毕业顶岗实习工作手册》（以下称顶岗实习工作手册）是由江西环境工程职业学院教务处规定且制定的对学生外出实习期间作为考核凭证的内容，应届毕业生务必认真完成填写，其重要性不亚于毕业论文。介于此，通信学院教学口制定《顶岗实习工作手册》填写指南，望对毕业生有帮助。

一、打印及装订

1）学校或学院均不提供纸质《顶岗实习工作手册》，需要学生自行打印电子稿，电子稿来源：1.应届毕业生QQ群；2.班级学习委员可到学委QQ群下载分享到班级；3.学委可向学院教学秘书索要电子稿。2）正确打开《顶岗实习工作手册》应该是20页面，如：

单面打印《顶岗实习工作手册》且装订在一起。

二、内容填写

1）原则上所有内容需要手写完成。因为《顶岗实习工作手册》是记录实习生整个实习期间的信息，应该是一个长期动态的过程，实习期完成便是《顶岗实习工作手册》完成之时。

2）第一页面：专业指导教师是填写毕业论文的指导老师姓名；岗位指导教师是填写就业跟踪服务的指导老师姓名。五年一贯制毕业生没有毕业论文，一律填写就业跟踪服务的指导老师姓名。3）第八页面：

协议书一般情况下公司不会这样随意与你签订，故协议内容实习生根据实际情况自己填写，但不要求在甲方（公章）处盖章，如图：

4）第十页面：学生毕业顶岗实习任务书，由学生自行填写，如图：

5）第十一页面：学生毕业顶岗实习报告书，指导教师填写就业跟踪老师；其他内容如实填写。6）第十二页面：实习简介如实填写，如图：

7）第十三页面：实习记录如实填写，有变更实习单位的可填写变更记录，证明人可填单位同事。

8）第十四页面：毕业顶岗实习校内指导教师指导记录，根据就业跟踪服务老师跟毕业生联系、指导、检查的内容由实习生记录在内。9）第十五页面：实习总结，认真填写。

10）第十八页面：江西环境工程职业学院学生毕业顶岗实习考核表，如实填写，并且实习单位（公章）处需盖实习单位的公章，如图：

11）第十九页面：此处需要加盖实习单位公章，如图：

12）第二十页面：学生自主联系毕业顶岗实习申请表，不用填写。

注意：

1、第十八页面和第十九页面至少要有一处加盖实习单位的公章；

11.高职学生顶岗实习过程管理的思考 篇十一

关键词：高职顶岗实习过程管理

高职教育旨在培养高技能的应用型人才，顶岗实习作为高职教育人才培养的重要手段，对高职学生技能的掌握与应用具有十分重要的作用。然而，目前很多高职院校的学生顶岗实习环节并未发挥应有的作用，因此，加强高职教育学生顶岗实习管理已成为目前高职教育发展的一个焦点与热点问题。

1.顶岗实习过程管理的内涵

高职是指高等职业技术教育，作为高等教育的一个重要内容，承担着为社会培养高素质技能型专门人才的责任。高职既是职业技术教育的高级阶段，又是高等教育的重要组成部分，因此，高职具有高等性与职业性的双重属性。高职生源来源广泛，本文特指在高职院校就读的大专生，即三年制高职院校的学生。

顶岗实习，是指根据专业教学计划的要求与安排，在最后一个学期（有些高职院校也是最后一年）到与专业相关的工作岗位从事实践活动的过程。顶岗实习既是对专业理论知识的巩固，又是提前就业，对高职学生素质的培养、技能的提高十分关键。顶岗实习要求学生在教师的组织下、企业师傅的指导与带领下从事专门的实践活动，涉及学院教师、企业师傅与学生自身三方主体。

过程管理是指对企业生产经营活动中的每一个环节进行管理与控制，即通过对企业组织的计划、决策、组织与领导等管理活动进行控制，确保企业经营管理活动的有序开展，提高企业经营效率，从而实现企业目标。

由此可见，高职学生顶岗实习过程管理是指对高职三年级学生最后一个学期实习活动的管理，包括对职业院校、实习单位与学生三方面的管理。

2.高职学生顶岗实习过程管理存在的问题

2.1 职业院校管理体系不完善

目前，大部分高职院校都实行了二级管理，即由系部对学生的顶岗实习进行管理。系部本可以利用自身的专业优势与资源优势对顶岗实习进行合理的规范与管理，然而，由于管理的不科学，这反而增加了系部的工作负担，导致顶岗实习很多工作不到位。

首先，准备不足。学生在进行顶岗实习之前，系部应该根据专业建设要求、学生学习情况与实习单位的实际情况制定顶岗实习指导手册。顶岗实习指导手册的内容应该包括：顶岗实习动员、顶岗实习指导事项、顶岗实习安全注意事项、定岗实习具体内容要求与考核标准等。然而，虽然大部分院校均制定了较为完善的顶岗实习指导手册，但大多都是千篇一律，没有对具体顶岗实习单位与岗位进行介绍，而且对实习指导老师的要求也不明确。此外，很多学生对于顶岗实习计划不是很清楚，这就导致很多学生在无目的地进行顶岗实习，高质量地完成顶岗实习任务，提高学生的职业素养也就无从谈起。

其次，监督不力。部分示范院校的精品专业在顶岗实习监督方面做得比较细致，但是对一般专业的监督则比较松散，而且很多一般院校的顶岗实习监督有欠周全。对顶岗实习的监督不力主要体现在以下几个方面：其一，对顶岗实习任务的检查大多采用抽查的方法，这显然无法检查所有学生的实践效果；其二，由于指导老师较少，每个指导老师所需指导的学生较多，因此，指导老师对学生日常生活几乎不过问。其三，在顶岗实习过程中，学校虽然与实习单位有交流与沟通，但深层次的沟通与交流则比较少，无法深入了解学生在实习过程中出现的一些细节问题；其四，教学所讲内容与实践活动所需的知识仍有较大的差距，而指导老师并没有及时了解这些问题，并反映给专业负责人，无法使工学结合的教学模式成为教学常态。

最后，考核流于形式。建立健全顶岗实习考核制度，并嚴格按制度执行是规范学生顶岗实习行为，提高顶岗实习效果的有效办法。然而，大部分院校对顶岗实习监督不力，无法全过程地监督学生顶岗实习过程中的行为，也无法及时发现问题，学校的考核大多是以实习单位的终结性评语为依据。而大部分实习单位均采用“放羊”管理，亦缺少对学生的实习过程考核与评价，同时考虑到学生的感受，大多会给学生写上较好的评语。这样的考核没有科学的依据，高职学生顶岗实习考核流于形式。

2.2 实习单位敷衍了事

首先，大部分实习单位对待高职学生顶岗实习态度比较冷淡。对于企业来讲，他们更愿意追求企业利润的最大化。而学生顶岗实习对企业无法带来较大的效益，因此，他们很少配合职业院校的顶岗实习实践活动，履行社会责任。其次，顶岗实习前的培训不够。大部分实习单位在接受学生顶岗实习时，岗前培训较少，一般都指安排一周的时间对学生进行培训，然后安排师傅指导，短期的培训使得学生无法对岗位进行了较为深入的了解，从而影响顶岗实习的效果。最后，轮岗制度难以落到实处。轮岗是使学生了解各个岗位的重要措施，但是企业从自身生产经营的目的出发，难以允许学生不停地轮换岗位，因为轮岗意味着学生刚刚熟悉某岗位却又调到另外一个岗位，又需要从陌生的岗位重新开始，不利于生产经营活动，无法为企业带来效益。

2.3 学生自我管理能力较差

随着经济的快速发展，大部分家庭的生活水平不断改善，这些高职学生大都是娇生惯养，很难在短期内适应岗位要求。此外，高职学生生源质量本来较差，他们在自我管理方面较差，这在一定程度上也影响了顶岗实习的效果。

3.改善高职学生顶岗实习过程的建议

3.1 提高认识

首先，学校应提高认识。顶岗实习不能仅仅是将学生送出去，充当廉价劳动力，为学校节省教学资源，更为重要的是，顶岗实习是专业教学计划的重要组成部分，因此，学校应将顶岗实习放在与在校理论教学同等重要的地位。同时，顶岗实习计划的制定要从区域经济发展要求出发，满足企业需求，并根据顶岗实习效果适当调整专业，开设新专业，加强学生职业能力的培养，提高人才培养的质量。此外，学校应强化管理意识，不断探索顶岗实习过程管理的新方法与新手段。

nlc202309011908

其次，企业应转变观念，认清自己的社会责任。对于企业来讲，通过顶岗实习培养实习生不能是一项任务或负担，而应该将实习生作为重要的人力资源来对待。虽然顶岗实习的实习生不能快速地为企业带来较大的效益，但这些实习生专业对口，可塑性强，如果培养适当，对企业的认同度会比较高，这样的人力资源成本低，是企业用工的重要保障。此外，虽然追求利润是企业生存与发展的本质，但企业亦不可忽视自身的社会责任，即与高职院校共同培养人才，在很多职业教育发达的国家，如德国，职业院校的培养均是由企业与学校共同承担。企业与学校共同培养高职学生，能为企业树立良好的口碑，提高企业的形象。

3.2 建立健全顶岗实习制度

首先，国家应出台一系列可操作性强的校企合作相关制度。目前国家虽然出台了不少政策来支持职业教育的发展，但涉及校企合作的制度较少，有关校企合作的制度也大多是号召性的，可操行性不强。因此，政府应建立校企合作、顶岗实习的长效机制，明确规定校企双方的权责利，对违反规定的利益方予以法律惩罚，促进职业教育的发展。

其次，学校应建立完善的顶岗实习制度规定，对顶岗实习教学大纲、顶岗实习计划、顶岗实习指导书、顶岗实习学生权益保障、顶岗实习管理等方面的内容做出详细的解释与规定。

最后，企业应该建立一套较为完备、规范的顶岗实习制度，这些制度应该包括实习生的培训、实习生的接受计划、实习生的岗位设置与轮岗要求与实习生的指导等制度。

3.3 加强学生自我管理

首先，培养学生对专业的热情与信仰。专业是大学生尤其是高职学生发展的基础与根本，对专业的热情与认可对于学生的学习与实践活动至关重要。然而，很多大学生对专业的困惑较多，因此，学校、尤其是专业负责人与专业教师应在学生入学时开展较为详尽的专业教育，并在专业课程教学时，对专业的特征、培养规划以及职业生涯规

划进行详细的解读，使学生了解本专业，逐步认可本专业，从而坚定学生参加顶岗实习的信心与热情。

其次，加强学生对顶岗实习的了解。学院要在顶岗实习开始之前，详细解释顶岗实习的目标、意义与重要性，做好学生的动员，对学生的疑惑进行解答，避免学生产生抵触情绪。此外，还对顶岗实习的目标与要求进行规定，对顶岗实习的单位与相应岗位进行介绍，使学生对顶岗实习有一个大致的了解。

再次，适时激励学生。激励一方面可以加深教师与学生之间的沟通与交流，了解学生的想法，并解决学生在顶岗实习中存在的问题，获取学生的支持，从而服从学校与教师的管理，另一方面，通过一些激励措施，如榜样激励，可以为学生的顶岗实习树立标杆，激发学生的实践动力与热情。

3.4 建立科学的顶岗实习考评体系

有效的考评是检验顶岗实习效果的重要保障，科学的考评体系涉及到考评主体、考评方法、考评内容与考评结果等方面。其一，考评主体多元化。考评主体应该包括实习单位、学校、学生自己与同学等多个主体。其二，考评内容全面化。对学生的考评应该不仅包括对专业技能的测試，还应该包括一般素质与实习操行等方面的衡量，此外，考评不仅仅应该包括对学生顶岗实习结果的评价，还应该对教师管理工作、实习单位的组织工作、学校的管理工作以及人才培养质量等方面的测评。其三，考评方法多元。应根据不同的实习内容采用定量与定性相结合的方法对学生顶岗实习进行科学、合理的评价。其四，考核结果分明化。考核结果应真实反映学生顶岗实习的实际情况，以免降低学生的积极性。顶岗实习考核结果可以建立实习证书制度，由学校与实习单位共同颁发，其成绩由双方共同考核。

4.结束语

目前高职学院的顶岗实习仍处于探索阶段。此外，外部环境的变化以及教育制度内部情况的改变对高职教育的发展提出的更多的要求，如何开展顶岗实习，使高职教育获得更多的生存空间，将是未来很长一段时间高职教育研究的重要课题。因此，我们必须加强顶岗实习的过程管理，将顶岗实习的各项工作落到实处，推进工学结合、校企合作的进程，提升高职学院的办学质量与整体竞争力。

参考文献：

[1]http：//wenku.baidu.com/view/b4fc9048767f5acfalc7cdf4.html

[2]黄芳.高等职业教育顶岗实习的初步探索[J].职教论坛，2009（10）：21-22.

[3]陈长生，商冬梅.工学结合背景下高职顶岗实习学生心理健康教育研究[J].教育与职业，2010（06）：15-17.

[4]李龙根，张燕琴.高职顶岗实习管理机制研究[J].职业教育研究，2012（04）：31-32.

[5]龚江南.高职分散型顶岗实习考核评价体系的构建[J].职教通讯，2012（03）：45-47.

12.浅析高职院校学生顶岗实习模式 篇十二

一、高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习的必要性

高职院校“2+1”人才培养模式即学生在校学习两年,主要学习基础课程知识、专业课程理论知识和校内实训课程知识,第三年到企业进行顶岗实习,侧重提高实践技能、职业素质和工作能力。高职院校“2+1”人才培养模式下的顶岗实习的重要意义在于: 一是学生以准员工身份从事具体工作岗位或参与企业生产项目,实现理论与实践的有机结合,有助于学生快速提高实践技能和职业素质能力, 进而有利于高技能人才的培养;二是通过校企合作,学院充分利用合作企业资源,提高实训实习要求,同时,校企双方共同制订人才培养方案,优化课程体系,提高人才培养质量;三是有利于促进学生的自身发展和就业竞争力的提高,顶岗实习使学生接触社会、认识社会、了解社会,学会如何适应环境和处理好人际关系,同时提高团队合作能力,促进吃苦耐劳精神和敬业精神的培养。

二、高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习存在的突出问题

目前,顶岗实习是高职院校教学实践的主要形式之一,是技能型人才培养中必不可少的环节。近年来,随着高职院校办学规模的不断扩大, 每年都要安排学生前往企业参加顶岗实习,实习合作企业数量多、涉及地域广,管理难度加大,同时又要面对不同企业管理制度的适应, 尤其是实习学生进入企业后因缺乏适应能力而流失, 已经成为高职学生顶岗实习中存在的突出问题,具体表现在以下方面。

(一 )学生适应能力差 ,离岗现象普遍存在 。

主要原因在于:一是学生对顶岗实习的意义、作用和目的认识不足,没有充分调整好实习心态,自我定位不清晰;二是学生刚刚从学校到企业,变成准员工,校企文化的差异需要学生转变观念,面对新的实习生产环境,工作任务繁重,学生难以适应企业岗位的要求,逐渐失去实习兴趣,产生失落的心理情绪;三是学生大多是“90后”,独生子女比例较高,家庭依赖性强,缺乏自我管理意识和吃苦耐劳精神。

(二 )学生沟通能力欠缺 。

主要原因在于,顶岗实习期间,学生要处理好单位同事之间、宿舍成员之间、上下级之间及师徒之间的人际关系,压力较大,容易焦虑不安。

(三 )学生管理困难 。

主要原因在于: 一是部分高职院校不够重视顶岗实习管理工作,也没有相应的顶岗实习管理办法,走访调研少,对实习企业、实习学生的情况不了解,甚至有些高职院校认为顶岗实习等同于就业,走走形式即可。二是多数高职院校顶岗实习采用分散和集中两种方式,导致学生实习地点分散,实习岗位流动性大,管理难度加大。三是企业对学生的重视程度不够,大多数企业只追求经济效益的最大化, 缺乏对实习学生的培养、指导和管理。

三、高职院校“2+1”人才培养模式下顶岗实习管理的对策建议

为保证高职学生顶岗实习安全、有效和高质量地实施,在此笔者拟提出“三环推进,三管齐下”的对策建议。

通过“三环推进”,即“岗前训练、实习管理、考核评价”三环节进行全程管理;“三管齐下”,即“进行组织管理、制度管理、考核管理”,不断提高实习管理水平。通过规范实习管理制度,开展职业行为养成训练,加强对实习指导教师的管理和培养等,解决顶岗实习管理难题,提高实习管理水平,提高实习质量和效果,完善内部管理,培养更符合社会发展和企业需要的技能型人才。

(一 )“三环推进 ”,进行学生实习全程管理 。

1.岗 前环节 ,进行实习行前职业行为养成训练 。

高职学生实习行前职业行为养成训练,主要从细节入手,以提高学生的社会适应能力, 并就实习中可能出现的问题进行预防性训练,多采用直观案例交流、互动讨论、情景式分析等帮助学生掌握适应社会和企业工作、生活节奏的方法和技巧。多以活动为载体,培养学生“艰苦创业”的精神,如开展体验团队意识和工作纪律的拓展训练及提升职业岗位技能和服务意识的技能竞赛等。

2.实 习环节 ,加强实习期间管理 ,预防实习学生流失 。

注重细节管理,加强“弹性”管理。通过加强与企业的沟通,不完全照搬企业员工管理制度实施实习学生管理,根据高职院校学生的生理特征和心理成长规律, 在学生实习前与合作企业充分沟通,客观对待学生实习期间出现的问题,及时快速地处理问题,同时做好学生的思想安抚和引导工作。在日常管理过程中, 实习指导教师和辅导员老师要善于从与学生的交流中或其他同学的交流中发现问题,及时处理。

3.考 核环节 ,完善学生实习考核评价 。

建立一套实习成绩评定制度, 即在高职学生实习行前训练时就让每个学生清楚自己实习的目的和技能提高的标准,力争让学生带着任务和目标实习。在顶岗实习期间,将学生实习生活操行、工作表现、技能提高程度和获得奖励等相结合,由实习指导教师、实习企业和实习就业办共同实施实习成绩综合评价。在企业的配合下,由学院教师定期到企业开展技能考核活动;同时由企业制定适合学生的培训计划,定期开展服务能力竞赛等, 将学生参与企业活动和培训的表现纳入实习成绩考核中。

(二 )“三管齐下 ”,提高实习管理水平 。

1.组 织管理 ,确保实习管理工作有条不紊 。

(1)高度重视实习组织管理工作。其中高职院校实习就业办负责主要管理工作, 教务部门要和企业一起制订实习期间教学安排或培训计划、修订适合学生的实习手册;学生处负责指导辅导员老师配合做好实习学生的信息沟通工作。尤其是高职院校各部门要明确职责、齐抓共管,提高管理质量,让学生即使不在学校也能经常感受到老师的关心和指导。根据顶岗实习学生人数和当地交通情况, 在每个区域设置多名实习指导教师。为提高实习管理质量,院校与合作企业应形成定期互访机制,以促进指导教师管理水平的提高。

(2) 加强校内辅导员老师和实习指导教师的管理衔接工作。学生在校期间的辅导员对学生负有跟踪管理责任:一是制定信息反馈机制。要求实习指导教师每月定期将实习学生实习表现、基本情况等汇总登记;二是建立方便的交流平台,设置单独的教师工作群(QQ或者微信)和学生信息群(以原班级为单位设置)。

2.制 度管理 ,保障实习管理工作规范有序 。

尝试建立“弹性”管理制度。高职院校和企业共同配合,建立规范的、人性化的实习学生考勤管理、成绩评估制度和病、事假审批制度等, 对实习学生的管理不能单纯照搬企业员工管理制度,要有一定的“管理弹性”,客观地从实习岗位安排、生活条件、气候环境、工作量方面分析学生的承受能力、实习心态等,及时地和企业沟通,做出调整。

当前,根据国家相关法律规定,在与企业签订规范的实习协议中,应明确双方的责权利,充分保障实习生权益,明确学生的实习内容、安全保障、工作时间、实习报酬、保险福利和企业必须承担的职业培训等。在学生实习结束时开展实习成绩汇报或职业能力竞赛,并根据企业鉴定、实习指导教师评价、学生职业技能成绩等综合评价高职学生的实习成绩。

3.安 全管理 ,加强实习期间安全教育 。

在高职院校学生进行实习前训练时, 多采用学生乐于接受、易于理解的形式,开展行前安全教育。在学生到达实习企业前,提前与企业人事、安保部门合作,一起制订安全教育培训计划,做好学生上岗前的安全指导工作。另外,在生活中,实习指导教师还要用制度帮助学生将安全意识固化。高职院校都应制定《实习生手册》和《实习生实习责任书》,明确实习期间必须遵守的行为规范。

13.学生顶岗实习手册模板 篇十三

二、实训的内容（一）出纳核算工作包括两个方面：

1、日常收支业务的办理。

日常收支业务包括现金的收支；

银行存款结算业务的办理；

负责保管库存现金、各种有价证券、支票、结算凭证、空白收据和有关印章；

发票的开具；

其他与货币资金有关的行政事宜。

2、上述收支业务的帐务核算。

收支业务的核算包括现金及银行存款有关的记帐凭证的编制；

现金日记帐、银行存款日记帐、发票领用登记簿及其他与货币资金相关的备查簿的登记；

出纳日报表、银行存款余额调节表的编制等。

（二）具体实训内容及感受。

1、现金日记账和银行存款日记账填制。

一开始做题时，还是处于懵懂状态，其中让我觉得比较麻烦并且繁琐的是现金日记账和银行存款日记账，一开始有点觉得手忙脚乱，因为在大一时的实训对于现金日记账和银行存款日记账已经有了认识，所以，很快就熟悉了，根据做题的经验，我认识到做现金日记账时要留意收付款凭证的借贷方是否有“库存现金”这一科目，若出现在借方，则将其登记入现金日记账的借方，在贷方则相同，银行存款日记账同样如此，关注“银行存款”这一科目。同时还要逐日结出余额。在年度更换新账簿时，应在本账簿“本年累计”的下一行“摘要”栏注明“结转下年”。还有即登记银行日记账时应先分清账户，避免张冠李戴。

2、有关支票的填制。

在有关支票的一些实务中，现金支票和转账支票的填制还不是很复杂，我个人认为要注意的是日期的大写还有就是收款人、付款行名称和出票人名称不能搞混掉，而写成了对方的付款行和出票人。银行本票的填写基本没有什么问题，而银行汇票填写的时候，如果实际支付与应付的款项不同时，应引起注意，还应正确填写未支付的款项数目，银行汇票申请书的填写在经过练习之后也是没有问题的，但也要细心做好。商业汇票的填制中，在填写银行承兑汇票时，最初我因为做得较快，难免有点粗心，好几次都把帐号和开户行给颠倒了，不过这个只要细心，我相信不会再有相同的错误出现，商业承兑汇票的填写基本与银行承兑汇票相同，所以注意的也一样。信汇和电汇凭证的填写也没有什么问题。托收凭证的填写，要先弄清楚是托收承付还是委托收款以及是邮划还是电划，其他的填写也同样没有任何问题。

3、发票的填写。

发票的填写个人感觉还是比较简单的，存根联、发票联和记账联中，应该引起注意的是金额只有在合计的时候数字前才加“￥”的符号，并且大写金额没有数字的位上要写“零”。增值税专用发票的填写，同样也是没有什么问题，我觉得比较要注意的是税额的计算，最后不能忘记合计的填写。

4、单据的填写。

在填写众多的单据中，让我觉得还是有点繁琐的是工资表的填写，其实在我们做的实务题中所填的工资表是最简单的，许多的项目都不用填写，而现实则不然，还会有个税、社保、住房公积金和各种补贴等等，在填写合计时都是应该十分注意的。还有在我们填写的时候个人所得税是不用考虑的，我有一点不明白的是在实际中是否就要填写呢？ 5、借款单的填写。

借款单的填写要注意的就是部门负责人、单位领导批示和审核意见三栏要写明是否同意。

6、现金存款凭条填写。

现金存款凭条的填写，要注意款项来源，还有就是票面金额和票面乘以张数后的金额。

7、库存现金的清查。

库存现金的清查是相对简单的，填写账存金额和实存金额后，要进行比较，当实存大于账存时，则为盘盈，反之则为盘亏。与库存现金相关的还有银行存款的清查，但又与之不同，它通常采用与开户银行核对帐目的方法进行，在我们所做的实务题中，常见的是双方会出现未达账项，其中包括四种情况，即企业已收银行未收，企业未收银行已收，企业已付银行未付，企业未付银行已付。而在银行存款余额调节表的编制，是在银行对账单金额与企业账面余额的基础上，各自加上对方已收、本单位未收账项数额，减去对方已付、本单位未付账项数额，以调整双方余额使其一致的一种调节方法，通过调节，看“银行存款余额调节表”上的双方余额是否相等，不等，则就是我们在实训中做的，将未达账项填写完后，再看余额是否相等。

三、实习的收获与体会 这样的会计出纳实习，很接近现实的会计事务处理，使得我们有种接近现实的感觉，从中也学到了很多，本来对与出纳是一无所知，甚至不知道出纳是什么，而现在可以很熟悉得填制现金日记账、银行存款日记账、转账支票，增值税发票、委托收款凭证等等出纳事务。

通过本次xx个月的出纳实习，由不了解到熟练操作，对我们个人的进步，职责的培养具有重要作用，可能以开始会有一些抵触情绪，认为差不多的专业实训怎么会比我们轻松很多，但是当从实训中得到很多后，我可以说这是我们的收获，对他们来说是很大的损失，相信对于今后踏上工作岗位也会是很有帮助的经验，也期待今后更加具有专业性质的实训。篇二2020出纳顶岗实习报告模板 一、实习目的 通过毕业实习将理论知识与实际操作结合起来，巩固和深化已学的专业理论知识，提高财务工作的实际操作能力。加深对财务工作流程和工作内容的了解，提高运用会计基本技能的水平，达到学以致用的目的。在实习中不断提高自己的实际操作能力，分析和解决实际问题的能力和提高人际交往能力。认识自身的优势和不足。同时了解社会，接触实际，学会为人处事和沟通技巧，为今后的工作和学习奠定基础。

二、实习单位及岗位简介（一）实习单位简介 xx是经国家教育部批准成立的普通高等师范院校。19xx年xx月，由xx地区教育学院与xx市教育学院合并组建。20xx年xx月，xx市教育学院与桂xx市师范学校合并组建xx学校。学校有悠久的历史，其前身是19xx年创建的xx省立xx师范学校，迄今已有75年的办学历史。xx学校师资力量雄厚，现有在职教职工590余人，其中专任教师370多人，高、中级职称教师占全校专任教师的78%。该校在广西享有一定声誉，是xx培养、培训基础教育艺术师资的主要基地。

（二）实习岗位简介 我的实习岗位是xx学校后勤中心出纳。该校后勤中心不断向社会化发展，后勤中心财务属于校二级财务，主要负责同各部门的账务核算和财务监督工作，以及代表后勤中心做好和学院财务的结算工作。财务部现有员工3人，主管财务会计和财务出纳工作。后勤中心出纳岗位主要职责有：

1、认真执行《中华人民共和国会计法》、《高等学校会计制度》以及学院和后勤中心的有关规定，负责研究、安排、检查和总结核算中心的各项工作，组织做好日常财务收、支业务和会计核算、财务管理工作。

2、负责后勤中心日常经营活动中收入、成本费用的审核和核算、报销工作。

3、按照会计制度的规定，及时记账、结账，做到数字准确，账目清楚，日清月结，并每月核对库存，保持钱与账目相符，如有出入必须查清原因，并报告领导处理。

4、按照银行制度报送“银行对账单”及时银行核对账目，准确掌握银行存款金额和未达金额，对未报账的支票要查明原因，催促报账，避免出现支出赤字和未达金额。

5、管理好相关印鉴、保险柜钥匙、空白支票、账簿、各类票据及其他重要财务文件资料，增强安全保密意识。

6、严格现金收付管理手续，凭记账凭证收付往来款项，现金核对无误后，本人签字，方可收付。

7、及时发放职工的工资、岗位津贴、加班费等。

8、努力做好上级交办的临时任务，做好财务分析，当好领导的参谋。

三、实习的内容及过程 我于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在xx学校进行了为期xx个月的顶岗实习工作。

（一）第一周主要为适应后勤中心的工作环境和后勤中心的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，出纳岗位的各种制度以及日常的工作流程、出纳人员上岗所要具备的一些基本知识要领。

（二）第二周开始学习出纳方面的实务操作。

1、如何购买和使用支票。

空白支票的购买需要填写空白凭证领用单并盖好银行预留印鉴到自己单位的开户银行办理。支票的填写必须做到标准化、规范化，要要素齐全、印鉴清晰、数字正确、字迹清晰、不错漏、不潦草，防止涂改。日期及金额的大小写要尤为注意，很容易出错，需要认真细致。对于写错及开错的支票要在支票存根和票面上盖“作废”章，并送到银行作废。

2、xx姐开始教我每月后勤中心出纳的各项基本日常工作事项，这些工作包括：

发合同工工资、奖金，各项费用的报销，转临工保险到校财务，缴纳各部门水电费，结算各门店营业款，催收管理费，与银行对账等。其中，审核原始凭证的合法性，审核各项手续的完备性尤为重要，特别是膳食中心的饮食类物资的报账，其数量大，品种多，较为繁琐，必须核对好发票金额是否与报账金额是否一致，并且检查签字流程是否完整，供货商本人、验收人及膳食中心负责人及领导的签字是否齐全，否则不予报账；

出纳收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方，然后编制现金收款凭证，登记现金日记账；

关于工资、奖金和加班费的发放，要按照签字程序找领导签字，及时发放；

关于结算个门店的营业款和管理费，要及时通知各个门店负责人，需要一定的沟通能力及技巧。

在两个月的实习期间里，我作为桂林xx学校后勤中心的出纳，在前辈的指导和自己的摸索下，我不断改善工作方法，顺利完成了如下工作：

1、办理学校后勤中心的现金收付和银行结算。

2、保管库存现金、保险柜钥匙及相关印鉴。

3、负责支票、发票、收据的管理，并严格审核发票。

4、登记现金日记账和银行存款日记账，保证日清月结，及时与银行对账单核对，月末编制银行存款余额调节表。

5、审核工资单据，发放工资、奖金等，以及各部门采购费用的报销。

6、催收营业款及管理费，及时收回各项收入，并及时存入银行。

7、与其他部门的沟通与协调，以及完成领导交予的其他任务。

经过xx个月的实习，在实习过程中的探索和工作后，我终于知道出纳工作并不是我想象中的简单。我对出纳的实务操作有了一定的了解和提高。

（一）从出纳的岗位上，了解到了现金出纳工作的基本流程，知道了现金收付的要点以及保存。要做到日清日结，超过规定数额的款项在当日及时送交银行，不得“坐支”；

每日做好日常的现金盘存工作，做到账实相符；

一般不办理大面额现金的支付业务，支付用转账或汇兑手续，特殊情况需审批等。

（二）在费用报销的岗位中，学习到了费用报销的审核、费用报销的标准以及费用报销的基本流程。在日常的费用报销中，报销人整理报销单据并出具对应的凭证，再由部门领导签字审核，财务部门复核，才能进行报销。

（三）办理银行结算，规范使用支票，严格控制签发空白支票。对于填写错误的支票，必须加盖“作废”戳记，与存根一并保存。支票遗失时要立即向银行办理挂失手续。不准将银行账户出租、出借给任何单位或个人办理结算。

（四）登记现金日记账和银行存款，证日清月结。根据已经办理完毕的收付款凭证，逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额。银行存款日记账的账面余额要及时与银行对账单核对。月末要编制银行存款余额调节表，使账面余额与对账单上的余额调节后相符。对于未达账款，要及时查询。要随时掌握银行存款余额，不准签发空头支票。

四、体会 此次实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，我深刻地体会到扎实理论知识是做好出纳工作的前提，理论联系实践是关键，在实习中我学到了许多出纳实务方面的操作技能，也明白了自己存在的不足方面，增强了我对不断学习的急迫感，使我认识到了在实际社会中应该具备的各种能力，以及今后应该向哪些方面努力。篇三2020出纳顶岗实习报告模板 通过紧张的面试，我终于如愿进入到xx有限公司出纳岗位实习，实习期为三个月。学财务近四载，但真正的接触实际的工作，这还是头一次，心里难免有些忐忑。好在单位给我安排的老师比较理解我现在的心情，马上带领我熟悉出纳的工作流程。以下是我的实习报告。

一、实习单位介绍 xx有限公司是一家以服装生产加工销售为一体的xx合资企业，往来款项主要以电汇和承兑汇票为主，现金的收付较少。但由于我初来乍到，对很多业务都不熟悉，老师给我讲的第一课便是现金收付时要需要注意的地方。比如收到现金要当面点清金额，还有学会辨别真币假币，虽然单位有验钞机，但机器只是辅助工具，验钞机检验过后必须在清点一遍。点清金额后，便要开出收款收据，详细写明付款单位的名称、认证填写大小写金额等，在审核无误后在收款收据上签字以及加盖现金收讫章。

二、实习内容 通过环境适应阶段，我也基本上跟的上单位的节奏了。但仍是对出纳岗位的工作感念有些模糊，之前，我以为出纳只是跑一下银行，算一下现金，认为只不过是些简单而琐碎的工作。在实习过程中的探索和工作后，我改变了原来的看法，即使琐碎的工作也是很不简单的。单位收付业务主要是通过银行完成的，所以我的工作量突增，几乎一半的时间是在各个银行之间穿梭。挂号、排队、填写汇款单、取款单。回到单位后，还要打出银行对帐单，然后填写收款收据，加盖银行收讫章。最后便运用到在学校学到的知识了，那便是登日记账。把每一笔款项仔细认真的登记在账簿上。

在老师的带领下，我对库存现金、银行对账单以及日记账进行了全面的清点，做出现金、银行存款月报表交到会计处。并除去企业必要的零星开支后的多余现金存到银行，当然这个任务一如既往的交到我手上。月初是财务科最忙的阶段，不但要结账还要填制凭证做出报表并缴纳税金，虽然我不是会计人员但也非常忙碌，要把收到的收据、电汇单据、增值税发票、车票等等一系列的单据分门别类后交到不同职责的会计处。虽然紧张忙碌但我也感觉到从没有过的充实，在所有人都忙碌的时候我也身在其中，这让我感觉到我终于成为财务科的一员。

老师走后，我便独立完成自己的工作。每天提前到单位，打扫完卫生，迎接一天的忙碌。单位的业务往来很频繁，所以即使的开出发票是必要的。进入发票管理系统，核实剩余发票张数，然后把购货方积攒的几笔销售认真核实后，开出发票。记得第一次开发票时，按照老师的要求先转换税额，把含税金额转换成不含税金额，输入购货方资料然后打上销售商品批号已经数量金额等，最后确定填制人审核人，完成这些后，拿出一张空白发票对齐，紧贴着打印机边缘放入。

原本以为一切都很完美，谁知打出来后才发现打出的字体都不在本栏内，统一向上挪了一行。老师无奈，把这次的发票作废后又取出一张新的，并且很严肃的告诉我，这是本月作废的第三章发票了，这时我才知道一个月只能作废三张发票。现在自己开发票，依然如第一此时那般紧张，为了防止重蹈覆辙，我先把发票打印到一张废纸上，把发票那下一联附在上面，确认没问题后，才正式打印。现在想来无论何时，谨慎都是有必要的。

由于xx有限公司主要是生产服装生产业务，所以工作人员工资分成两部分来核算。第一部分是车间工人的工资，第二部分是管理人员工资。不知什么原因，大概是会计们太忙了，所以核算职工工资的任务也落到我的身上。领导对我还是不太放心，在核算完毕后，让我交给会计部的老师们核实一下，结果证明领导还是很有先见之明的，有几人的工资我果然算错了。

三、实习心得体会 实习真的是一种经历，一种磨练，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。还是在学校好啊，到了社会上就明白在学校的好处了。现在，我对公司的环境已经基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上来了，我的办事效率也因此提高了不少，因为去一个地方找一样东西不用再东找西找东问西问了，看来融入环境对干好工作是很有帮助的。

四、实习总结 越是临近实习期结束，越会觉得时间过得飞快，但不得不对这里说再见。通过此次实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，对整个会计核算流程有了详细的认识，熟悉了会计核算工作对象，利用真实的会计凭证、对一定期的经济业务进行了会计核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理，并且认识到了自己的优势和不足，知道自己要的生活是怎么样的了。篇四2020出纳顶岗实习报告模板 一、实习岗位的简介 酒店财务部设有一个会计，一个会计助理，一个出纳。我的实习岗位是出纳，但是酒店又给了我一个岗位就是前台主管。日常实务操作主要涉及日常现金的收付管理、前台收银柜的零钱兑换、工资的支付、往来业务的核算，以及税票的开据，包括以经济业务的发生为基础填制凭证，登记账簿，填写银行电汇单，记录银行对账单，编制出纳报告等。

二、实习内容 进入酒店，我熟悉了酒店的个个部门和部门人员，到那以后我的工作就是实习出纳，在会计的监督下，前任出纳和我做了交接工作。我将移交事项逐笔登记在移交清册上，然后逐项点清，最后三方签字盖章。随后，前任出纳又将保险柜的钥匙及工作台、室的钥匙交给我，并教我使用保险柜。在基本掌握之后，我立即更改保险柜密码。之后，常洋洋教我使用单位的财务软件。首先修改了口令，一切工作准备就绪，然后才正式开始学习。

接下来的几天，x会计安排我浏览酒店以前的凭证，并观察前任出纳的工作，了解工作的大致内容和过程。因为在校做过大量的练习，基础打得很好，所以根本就不愿意细看。也许正是因为这种自负的心态，才会在以后工作中出现问题：酒店为了回馈社会对酒店的支持，客房、餐饮全部打五折，最后不知道营业额该记多少。在这种很尴尬的场面，只好硬着头皮去问，x会计虽然没说什么，他只是给我提了一下，于是我又把以前的凭证拿出来，仔仔细细的看了一遍，熟悉企业账户的设置及使用，对于特殊的明细还专门做了记录，如服务费、停车费等的归属；

“其他应付款”账户在不同时期明细的使用等。

对于税票的开据，酒店实行机打税票，税票一式两联，分为发票联和记账联，每张税票实行连续编号，如果有打错名称或金额的，x会计给我了一个刻有作废字样的印章，说盖到那张税票上，说明这张税票作废不能在使用。税票的记账联每天要交予会计那里进行核对和记账，记得有一次我把报表给会计看，会计问我这总张数里面包括不包括这作废的，我说不知道，会计说自己好好琢磨琢磨，我的心又一次打击了，我灵机一动运用了办公软件，马上就知道了结果，之后肯定的对会计说“包括”，之后会计笑了，竖起了大拇指。

经过长时间的学习，开始自己着手处理工作。一天工作的开始就是发放备用金，根据总额按不同面值和币值的比例发放到收银员手里，并由收银员在领用单上签字。而一天工作的结束就是晚上营业结束后收钱、对账。酒店的xx软件是和收银机的系统连在一起。收银机的权限只能进行简单的操作，收银机先打印出当天的收银汇总表，收银员来交钱，首先清点数目，检查有无错误，然后开“酒店专用收据，出纳和收银员签字。交款完毕，和收银员收银汇总表进行核对，检查金额是否相符，短款由收银员负责赔偿。根据收据和汇总表做日销售损益表，登记账簿。

实习期间，收款业务只涉及收发现金，因此最常接触的应属付款问题。因为款项一旦付出，发生差错是很难追回的，难以追回的由我负责赔偿，所以在办理付款业务时特别的谨慎。支出每一笔资金的时候，我一定要知道准确的收付金额，明确收款人和付款的用途，对于不合理不合法的付款我是坚决不予以支付。付款时最重要的就是审核单据手续是否齐全，而重中之重就是查看签字是否齐全：首先款项的支付要经总经理批准，并签字，表明付款征求同意；

然后把我的名字也要签上，最后由会计签字确认。三个签字少一不可。酒店的付款一般都是以现金结算，所以我都要求收款人当面清点确人。

三、实习期间的问题 在工作中我也遇到了许多问题。下面是以后工作中应该注意的地方，每天收到业务人员的营业款时，看是否以系统打出的数字相等，如有不相等，就要把长短款统计出来。然后要把钱整理好，要当天存入银行。每天存入银行的钱都要有“回单”，所以要及时的登记银行存款日记账，并且要核对当天存入银行的金额是否相等。日记账看似简单，但真正操作起来很容易出错。为了避免出错，我登帐时都是加倍的小心再小心，帐登下来一点错误也没有。

对于库存现金，每天都要送存银行，留够企业的日常开支就好了，酒店需要支付现金时，必须从库存现金（备用金）或开户银行支付，不得从本单位的每天现金收入中直接支付，即要做好收支两条线。每天必须在营业终了后，对实际库存现金和现金日记账账的账面余额要相互核对，做到日清日结，如果发现账实不符应及时查明原因，并予以处理。在登记日记账的时候我倍加小心严格按照标准的方法去登，错误的时候用红字进行更正。对于账本的装订，日记账采用订本式，这是因为防止丢失和损坏，以及便于查询，收款凭证与付款凭证也要与日记账进行核对。

四、实习心得体会 在这短短几个月里，我每时每刻都告诫自己，我在酒店里的表现不仅代表的是我个人的形象，还关乎着酒店的声誉，所以我在各方面严格要求自己，我虚心请教的态度和扎实的实力、出色的表现赢得了酒店的认可。最让我高兴的是客房的房态平面图经过我的设计，不仅能够一眼看到客房的住宿情况而且能够有效的制约乱登房现象。

近几个月的实习生活，让我成熟了许多，个人能力也有了很大进步。我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了实际业务的处理，不仅培养了实际动手能力，增加了实际操作经验，还让我对出纳实务的认识从理论上升到实践。既开阔了视野，又增长了见识，真可谓上了非常珍贵的一课，让我对今后的学习有了更进一步的认识：学习更重要的是如何将学到的知识应用于实践，不应该局限于表面，深层的精髓不下苦功是难于取得的。

五、实习总结 实习生活让我懂得，在社会这个大家庭里，人际关系至关重要，良好的人际能给工作带来顺利，带来机遇，带来成功。一株腊梅在墙角瘦瘦地绽放，仍能一庭暗香；

一条小溪在山涧缓缓地流淌，仍是一河生命。万物都有所能，都有所归。在工作中把每个人都当作良师益友，把握住自己，那么就能收获真正的成功。

今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和体会。因此，我坚信：只要对自己充满信心，善于发现，勇于挖掘，有恒心、细心和毅力，一定会有更大的收获，到达成功的彼岸。我深信这段实习的经历为我踏入社会工作做了一次全面而充分的准备，会让我以更好的姿态融入社会，为真正施展我的才能、走上工作岗位打下坚实的基础。

在此我要特别感谢xx大酒店以及x会计等人对我的帮助，没有他们我也不能成长的如此之快。在今后的时间中，我会更加努力、更加出色的！同时也要感谢指导老师对我的指导，没有老师的帮助我也完成不了。正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至实习的顺利完成。篇五2020出纳顶岗实习报告模板 根据学校的安排，我来到了xx公司进行实习，担任的岗位是企业出纳，本企业的会计的内部控制还比较健全，尤其是财务保全控制。严格控制限制无关的人员对资产的接触，只有经过授权批准的人员才能接触资产。还定期对实物资产进行盘点。并且建立了内部控制报告制度，畅通相关人员交流的渠道。以下是我的实习报告。

一、实习时间 二、实习地点 xx公司。

三、实习内容 经过出纳人员的介绍与对公司的了解，我对公司有了一个概括的认识。然后进入成品车间了解了企业的产品状况，通过在生产车间的学习，使我学习到一些与出纳相关的知识，在课堂上我没有深刻的理解。从而当我进入车间我一下子明白了，生产车间的发生的各种耗费与产品有关的记入生产成本，如生产毛线的所用的羊毛，羊绒等记入生产成本；

打包毛线所用的标签也应记入生产成本；

而质检车间的工作人员的工资应记入管理费用。

加深对以前学的货币资金管理的有关资料地了解。我感觉货币资金的内控制度很好，就得就应这样，个性是不相容岗位相互分离和实行岗位轮换，因为不相容岗位相互分离能够相互制约和监督，在必须程度上限制舞弊，实行岗位轮换是针对那些长期从事一个工作的，尽管有的岗位不相容，但长期的从事一个岗位有利于滋生舞弊意念，实行岗位轮换能够说到达，兵不识将，将不知兵的效果。

凭证虽然容易做，但也是容易错的，就算是那写做了十几年的会计师，做了不审核，也都是会有错误的，因为出纳是要计算的，没有复核是不会明白是否正确的，所以做出纳必须要认真细心，不能太过于相信自己。之前我们做的都是与凭证有关的事情，填制与审核会计凭证，能够如实、正确地记录经济业务，明确经济职责。但是凭证的数量太多，信息也比较分散而且缺乏系统性，所以会计账簿的设置能够使会计核算和会计监督全面、系统、连续地进行，还能够通过设置会计账簿，记载储存会计信息、分类汇总会计信息、检查校正会计信息以及编报输出会计信息。

设置和等级账簿，是编制会计报表的基础，是连接会计凭证和会计报表的中间环节，在会计核算中具有重要好处。在翻看会计账簿的过程中，我发现账簿中如果出现书写错误，就会有红线在错误的数字或文字上划上一笔，在红线的上方填写正确的文字或数字，并且还发此刻更正处都有盖章，这个我明白是为了明确职责，这是一种更正错误的方法。

会计凭证的传递包括传递程序和传递时间两个方面，正确的组织会计凭证传递就需要确定传递的程序和时间。通过对原始凭证的了解，让我不再像以前那样只是拘泥于课本上的理论的认识，同样我懂得了会计凭证在会计中的重要性。以前在学习这方面时感觉很抽象，也没有太在意，这天通过这些实际性的学习让我对这方面的知识掌握的更加彻底。

四、实习心得体会 公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。我们还未步入社会，好多事情尤其是工作上的事没有具体处理过，不知会不会做好，能不能圆满完成任务，这就要求我们对自己要足够了解，有的工作能够直接说我能够做到、能够做好，但有的工作心里不是很有底时就要好好客观衡量自己，看能否完成。大多数时候，出纳都是每一天做着重复的事情，虽然每一天做重复的事情，但我们也就应认真负责，不能敷衍了事。

通过这几个月的实习，将学校所学的会计理论知识与实际想结合起来，熟悉了出纳核算工作对象，利用真实的凭证、对必须期的经济业务进行了核算，认识并掌握了会计账簿登记的基本原理。