童话城堡教学设计

童话城堡教学设计（精选13篇）

1.童话城堡教学设计 篇一

《童话城堡》教学设计

教材分析：

《童话城堡》主要是让学生认识和了解形态各异的城堡，为孩子的童年生活敞开了自由遐想的空间，引导学生关注身边的建筑，培养学生细致观察的习惯，提高学生的综合能力。通过看一看，想一想，摆一摆一系列活动，使学生自由大胆地想象设计更加梦幻的城堡。教学目标：

1．认知目标：认识组成城堡的各种形状，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。2．能力目标：培养学生的动手能力、表现能力及创新思维。

3．情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，了解建筑的内涵。在自主、合作、探究的学习过程中体验成功的快乐。教学重难点及解决方法：

重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。难点：城堡的外形美感与创新 教学方法手段

欣赏资料：城堡的图片、课件、童话故事 组合城堡：各种形状的彩色卡纸 创作作品：彩色笔、勾线笔、彩色画纸 教学流程图

创设情境—欣赏体验—观察分析—探索实践—构思创作—交流评价 教学过程：

一、创设童话故事的情境

师：小朋友，你们喜欢听《白雪公主》的故事吗？你们知道白雪公主住过的城堡是什么样子吗？请小朋友描述自己想象中的城堡。

师：在许多童话故事中有国王、王子、公主这些人物，他们也住在美丽的城堡里。（课件展示网络搜集的童话城堡图片）今天，老师带领小朋友走进童话城堡的世界。

出示课题——童话城堡

二、欣赏体验城堡的美感：

1、下面我们一起来欣赏几座童话般的城堡

师：小朋友你们喜欢这些城堡吗？想一想，这些城堡与我们居住的房子有什么不同？ 城堡是由许多房子组成的建筑群，造型美观、气势宏伟。

2、欣赏现实生活中的城堡

师：除了童话故事中的城堡，在世界各地还可以看到很多漂亮壮观的城堡。介绍欧洲中世纪的古城堡，这些城堡因造型美观、气势宏伟、充满神秘色彩而吸引了很多人去参观或探险。

师：你们认识我们身边的这些城堡吗？（课件展示网络搜集的大连本地的城堡图片）我们的家乡也有一些美丽壮观的城堡，我们一起来欣赏。

三、观察分析城堡的造型（展示课件）

师：城堡是由许多房子组成的庞大建筑群，大家观察这座城堡是由什么形状组成的？（学生回答，教师点击课件）

师：城堡是由大小不同的方形、圆形、三角形等基本形组合而成，各种图形可以富有创意的组合，城堡还有哪些地方吸引你呢？（如门、窗、色彩、造型等）刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城堡吗？让我们一起来看看别的同学是怎样想的吧？ 松树城堡：

有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡：

我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡： 铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。师小结：很多国家的人们都建造了美观坚固的城堡，而且都具有独特的造型与特色，我们终于领略到了它们不同的美感。

四、勇于实践，解决难点

师：老师为各小组准备了各种形状的卡片，同学们可以实现自己的梦想，设计你们心目中的城堡。每小组以合作的形式拼贴各种造型的城堡。（可以选几名学生进行电脑操作）

展示作品（师生自评、互评）

五、学习城堡的绘画方法

师：同学们用卡纸搭建的城堡富有创意，用画笔把城堡画下来，应该怎么画？（出示范画）师：看看这两座城堡的画法有什么不一样？

你们看到了什么线条？（有直线、曲线、波浪线、折线等）教师演示城堡的画法：1、2、3、先用各种基本形状组合城堡的外形 画出建筑的门、窗、栏杆等细节 添加合适的背景

六、学生构思创作

1、师：你准备为哪个喜欢的童话角色设计新城堡？它是什么样子？你设计的城堡中有什么有趣的故事？

2、引导学生动手绘画，教师适时指导按步骤有序地进行创作：

七、展示作品，交流评价

1、展示、观赏作品

2、让学生介绍自己的作品，并说说城堡是为谁而设计的？

3、相互评价，看谁的作品最富有创意？

八、课后拓展

师：这节课我们学习城堡的不同表现手法，大家课后可以利用一些不同的材料来表现城堡，让我们再一次体验美术给我们带来的快乐。

2.童话城堡教学设计 篇二

酒店的大堂是梦幻与现实的交界。步入前台区域和大堂区域, 客人的足迹踏落在精心设计如宝石般的地面上。在天花板上, 带有镶板细节的大天窗格外的引人注目, 所有的这一切都是通过在每一侧广阔的窗口来突显出来的。温暖的阳光照在精工细作的装饰面上, 客人们在此休息或顾盼四周的人群。在远端, 一座高贵华丽的主楼梯以温暖的色彩呈现在客人面前, 并在精美的艺术品的点缀下熠熠生辉, 它引领人们行至二层的三个宴会厅与八间多功能厅。每间宴会厅都能让人想起在法兰西城堡中的大礼堂并重新赋予了现代的设计。木质的立柱, 定制的地毯, 典雅的吊灯和豪华的饰面墙营造出室内的奢华与舒适。

城堡酒店的大堂酒廊充盈着加里·格兰特与弗雷德·阿斯泰尔的风采。或是与九十三位贵客闲坐于室内, 或是交际流连于露台, 城堡酒店的精神是识新交旧与休闲享受的。由酒店定制的艺术品包围着酒吧和舞台, 及靠背长椅为所有顾客享受社交, 提供了流畅的空间。无论是清茶一品还是小酌威士忌, 都能让时间缓慢下来, 使贵宾们在融洽的气氛中聚会与洽谈。

充满乐趣的糕点店设有宽敞的白色卡雷拉石展示台与悬吊玻璃罩, 展示着典雅并新奇的蛋糕, 三明治, 糕点, 卡布奇诺咖啡和星冰乐。咖啡厅带有轻巧座位使空间变的轻盈和年轻, 定制的壁画与如此有趣拼花地板来衬托出卡雷拉石材的魅力。

在餐厅的设计中新的生活方式将被“发现”。全日餐厅是城堡酒店的厨房和一个可同时容纳两百位宾客聚餐厅。现代并且经典的海湾元素与室外阳台, 让客人饱览大连的壮丽景色。包房并具有更私密的体验, 在餐厅的两端为少于十二人的小团体或活动提供了一个更温馨的环境。在城堡酒店的中式餐厅中的用餐大厅有充足的座椅来迎接四百二十四位宾客。该包房以前是按照图书馆, 客厅和城堡的会客厅而进行设计的。重现的天花板展现在客人面前将是餐厅的一大亮点。整体氛围是戏剧效果和优雅的细节相结合而丰富了室内空间的设计。

大连城堡酒店有三百七十九间客房并且包括二十九间套房。秉承传统与历史, 城堡客房都可以尽享大连的无边景色, 客床由来自欧洲的优雅的白色床单与绵密的软包床头板而点缀, 在每个床头板的框架上可发现刺绣是城堡的设计的关键环节。每一间客房都装备了今天最尖端的电子设备和科技, 同时安装等离子电视, 梳妆台抽屉内隐藏的茶具和提供自然采光的宽敞办公桌或一张超大的休闲椅在太阳光线中放松身心。浴室为一个利落线条的豪华空间, 一边为大型浸泡浴缸, 一边为梳妆台与窗口。一个单独的卫生间和超大的淋浴间组成此共享空间。套房提供美妙的塔楼式区域与阳台等和建筑本身的特色相结合, 经济型酒店很少有此设计。此设计使客人可以远离外面的世界, 在这里享受超乎想象的鸡尾酒会或晚宴。

优雅和浪漫的情怀贯彻于城堡中, 触及各具风格的房间的每一个角落。

Dalian, where the mountains and the yellow sea meet, this is the city of romance, this resort is the setting for your fairytale, this is the project and inspiration for HBA's creation.

The lobby of the hotel is an immediate transportation to another world where fantasy becomes reality.At a guest’s feet rich stones are laid in elegant designs which continue through the registration and the great room.Above the ceiling soars highlighted by a grand skylight and detailed in coffered panels, all of which is accentuated by the expansive windows on each side.Each detail accentuated by the exterior light that warms the interior, with seating for relaxing and people watching, at the far end a grand stairway fit for a Dutch or Duchess, warm in color and richness, accented by beautiful artwork, leads to the 2nd level of three ballrooms and eight function rooms.Each Ballroom is reminiscent of a grand hall found in a French castle, but with a modern twist.Rich wood columns, custom designed carpets, elegant chandeliers, and plush upholstered walls create a room replete with luxury and comfort.

The castle indulges in the glamour of Cary Grant and Fred Astaire in the lobby Lounge.The soul of the castle where mingling and relaxing with old and new friends alike is a must, whether seated among 93 other patrons or out socializing on the terrace.The bar and stage are surrounded by artwork custom commissioned for the hotel, with a banquette running along each side of the stage to keep a continuous flow of social enjoyment for all patrons, whether with a sip of tea or a bit of scotch the hours slow and the mood mellows for all to meet and congregate.

On a more playful note the Patisserie features a display counter with expansive white carrera stone and a floating glass top.Graced with fanciful cakes, sandwiches, pastries, cappuccinos and frappuccinos the caféspace is light and youthful with light seating, a custom mural, and the ever so playful parquet flooring to compliment the carrera stone.

New life was“discovered”in the design of the restaurants.The All Day Dining can accommodate 200 guest's and was once the gathering hall and kitchen of the castle;modernized with a signature cove element and an exterior balcony that provides guests with another spectacular view of the city.And for a more private experience, private dining rooms at either end of the restaurant offer a more intimate setting for events or small groups of 12 or less.The Chinese restaurant is the former dining hall of the castle and seats an ample 424 guests.The private dining rooms were formerly the library, sitting rooms and parlors of the castle.The rediscovered ceiling is now exposed to the restaurant and is a highlight of the restaurant.The overall ambiance is one of drama and elegance along with rich interior detailing.

The journey of Dalian is completed upon one of the 379guestrooms, including 29 suites.True acknowledgement to the tradition and history of the castle the rooms have panoramic views overlooking Dalian, the beds are replete with elegant white linens from Europe accented by lush upholstered headboards in which a hint of the castle influence can be found in the embroidery which frames each headboard.With a nod to the modern day cutting edge technologies such as mounted plasma televisions, hidden tea sets within the dresser drawers and an ample desk to work in the natural light provided…or an oversized lounge chair that beckons you to relax in under the rays of the sun.The bath chambers are a clean lined luxurious space with large soaking tubs lined on one side with a vanity and window along the other.A separate toilet and oversized shower finish this shared space.The suites provide wonderful turreted areas, balconies and other architectural features that hotels rarely have;designed so that one can entertain with a cocktail party or dinner party to the full extent of the imagination in addition to being a respite or retreat from the world outside.

3.童话中的城堡 篇三

布朗城堡位于罗马尼亚中西部，这里原是匈牙利国王于1377年开始兴建的，用来抵御土耳其人的防御工事。1382年建成后，这里逐渐成了集军事、海关、当地行政管理、司法于一身的政治中心。布朗城堡又称德古拉城堡，那是因为爱尔兰作家布拉姆·斯托克撰写了一部非常著名的小说《德古拉》，小说中吸血鬼的原型是曾统治过该地区、并据称在该城堡居住过的弗拉德·采佩什大公，布朗城堡从此成为“吸血鬼城堡”的代名词。

温莎城堡位于英国伦敦以西32千米的温莎镇，是英国至今为止仍有人居住的最大的城堡。1070年征服者威廉为了巩固伦敦以西的防御而选择了这个地势较高的地点，建造了土垒为主要材料的城堡，经过后世君王亨利二世和爱德华三世的不断改造，城堡变得越来越坚固，并且逐渐成为展示英国王室权威的王室城堡。直到19世纪初，乔治四世的大规模改造，基本形成了现在的规模。

香波城堡是法国卢瓦尔河谷所有城堡中最宏伟也是最大的一个，已经有500多年的历史。附近的居民常喜欢把它和阴柔的舍侬索堡封为法国古堡里的一王一后。香波城堡长宽各有100多米，气势磅礴。中间是正方形的主堡，两侧为六个圆锥形的巨大角楼。城河环绕四周，背靠大森林面倚大花园，绿树、鲜花、雕塑和清澈的湖水，给人以极佳的视觉享受。

4.童话城堡教案（推荐） 篇四

课题： 漂亮的童话城堡 课时： 1 课时 课型 ： 造型〃表现 年级：一年二班

一、教 学 目 标：

1、通过学习认识各种形状，用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2、让学生感受城堡建筑的美丽，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。能将文学与艺术综合，培养学生的综合能力。

3、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。

二、重点难点：

1、重点 ： 感受城堡的美，引导学生想象，大胆创作。

2、难点：线条的运用及城堡外形的创新。

三、教具学具：

1、教具：课件、范画、油画棒或水彩笔、打号笔、白纸。

2、学具：绘画纸、水彩笔或油画棒、绘画工具、彩纸。

四、教学过程：

一、导入 ：幻灯片

（一）以欣赏白雪公主居住的城堡动画片导入。请同学们看一段动画片，看看动画片中的人物是谁，住在什么地方？（白雪公主、城堡里）城堡美不美？你想不想画一画，今天我们就来学习画一画童话故事中的城堡。（出示课题）幻灯片

（二）二、新授：

1、城堡欣赏。幻灯片

（三）大量不同童话故事中的城堡。最后一张出现的是《美人鱼》童话故事中的城堡。问：你知道这是哪个童话故事中的城堡吗？《美人鱼》

2、观察。学习用基本形组合的方法表现城堡，找出里组成城堡的基本形状。幻灯片

（四）（1）、讨论：这座城堡中有哪些形状，分别在什么地方？（圆形、三角形、长方形、舌头形,位于顶部、中间、最下。）（2）、如果改变这些不同基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。幻灯片（四～六）（3）、出示剪粘的城堡范画，观察城堡中相同的基本形有什么不同？（大小、颜色、高矮、宽窄、长短、位置、方向、前后关系的不同）

3、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来看看别的小朋友是怎样想的吧？ 松树城堡： 有的同学看到了松树，就设计了一个松树外形的城堡。蜗牛城堡： 我们曾经画过小蜗牛，于是这个同学就设计了一个蜗牛外形的城堡。铅笔城堡： 铅笔是我们生活中的用具，这个同学看到长短不同的铅笔就设计了一个铅笔城堡。

4、学习表现手法

5、教师示范：

看到同学们这么多好的想法，我也受到了启发，我想设计一个帽子城堡。步骤：

1、画帽子的外轮廓；

2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线）

3、添加背景；

4、上色； 一个漂亮的帽子外形的太空城堡就画好了。出示范画手指城堡； 看到同学们和老师设计的一幅幅漂亮的城堡，现在你有没有什么新的想法呀？你想在什么地方设计什么样的城堡？说一说

6、欣赏优秀学生作品：

三、学生创作 ： 今天这节课的作业 你用基本形组合的方法来画城堡；还可以用结合生活实际进行联想创作的方法画城堡。

四、展评作品：说说，你是怎样想的？

5.童话城堡拓展版教案 篇五

教材：人美版小学美术实验教材第二册第15课《童话城堡》（拓展课）教学理念：

本课教学设计力图通过以创新为内涵，以“活动”为形式，以教材为基点，以《童话城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ为依托，试图丰富和拓展富有创意、且具实际操作效益的课堂教学的形式。为此在原教材的基础上加以改编，由一堂绘画课拓展为一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课，主要是出与以下几方面考虑：

1、有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。

美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。

2、有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。

《新课程标准》明确提出，美术课程教育为培养学生创新精神和技术意思提供最适宜的环境，美术教育对培养创新精神和技术意识具有极强的支持性。拓展课Ⅱ中鼓励学生利用废弃物进行城堡的创造更具挑战性，同样，拓展课Ⅰ中以橡皮泥在麻布上创造城堡的形象其本身也是极具创意的。总之，学生在设计制作的过程中运用了卷、折、拼、贴、画、粘等方法，采取不同手段表现了自己心目中最美的城堡。

3、有利于促进学生个性化的发展。

美术课应特别重视学生的个性，学生在美术课上不仅可以个性化地对学习内容与方式进行选择，更可以在创作过程中展现自己独特的个性。拓展课Ⅰ、Ⅱ中均有让学生表现个性的设计，如：让学生自由选择表现方式：彩笔线描、彩纸粘贴还是彩泥黏制。课型：设计•应用课 适应年级：

一、二学段 课时：各一课时 教学方案：

一、教学目标：

1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。

2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。

3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力

二、重点难点：

1、重点：

通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。

2、难点：

探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。

三、教学准备：

1、教师课前准备：

收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。城堡的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。

2、学生课前准备：

剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥等各种创作媒材。

四、拓展版【Ⅰ】（教学过程）教学环节 师生活动 设计意图

一、动画导入

1、课件展示：（动画）

小飞龙为我们送来了三位朋友，他们是线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。听了他们的名字请你猜一猜他们都有哪些本领。创设情境，激发兴趣。

二、欣赏、体会线、形、色（今天，这三位朋友将带我们去玩„„）

1、欣赏中国的土城堡。（配乐欣赏）

（1）线哥哥带我们来到了„„瞧，这是什么？你觉得像什么？

（2）引出福建的土楼，让我们走近看一看。（边展示图片，边简介。）

（小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们和线哥哥一起去瞧瞧。）

2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）

（1）问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？（2）出示图片对比欣赏。

（3）问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。

以学生熟悉的童话人物引导学生欣赏的愿望。

对比欣赏让学生从直观上进一步明确城堡特的征。

三、分析学生绘画作品（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺会表现自己的，瞧他们欣赏了王子、公主的城堡羡慕极了，纷纷使出浑身的本领给自己设计起城堡来。）

1、欣赏彩笔画、粘贴画、彩泥画作品。

2、问：

（1）这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色）

（2）你还能想出不同模样的城堡吗？（展示一些图片如：望远镜、乐器、蘑菇、蜗牛„„）师生互动式交流学习，全面了解不同材质、工具的不同表现方式。

四、自由选择组别，分组创作

1、说说你喜欢谁的表现方式，想学学谁的本领？请带好你的工具、材料自由选择组别（线哥哥、形妹妹和彩泥弟弟组）。

2、组创作：

学生自由选择，自由点击，自由探讨创作方法。

教师参与学生开放式的探究活动，引导学生掌握正确的表现方法与制作步骤。（特别是形妹妹组与彩泥弟弟组）

保护和发展学生的个性，培养创新与合作精神。

五、评价交流，体验成功

1、展示、观赏作品。

2、自述（让学生介绍自己的作品并根据画面讲一个小故事。）

3、互评 彼此学习培养学生欣赏评述能力。附学生作业若干：

五、拓展版【Ⅱ】（教学过程）教学环节 师生活动 设计意图

一、欣赏图片，交流信息

1、悬念导入（出示动画）

据说一天，美国的间谍卫星发现中国福建的群山之中有许多“庞大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮弹坑”，以为中国在搞核试验，派人查看才得知原来是福建土楼。

2、简介“福建土楼”。

（你瞧它黄墙黑顶、长的胖墩墩的着实招人喜爱，难怪被联合国科文组织顾问汶斯•安德烈称之为“世界上独一无二的，神话般的山区建筑模式”。福建土楼存在已有300多年了，它是当年客家人为了躲避战乱，举族迁入山里，却又碰到野兽和土匪的骚扰。于是，大家联合起来用当地取之不尽的生土，用厚达一米的土墙垒起了高达3-5层高的城堡式楼房，并建有许多防御设施，大的可以住一百来户人家，小的也可住十几户，况且整个土楼只有一个出口，外人难以进入。„„）

3、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。（出示图片欣赏。）1）城堡有什么外形特征？ 2）城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？（从门、窗、色彩、造型等多方面谈一谈。）

3、小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型与特色，从刚才的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。

4、我们临安地处山区，又是生态旅游区，我想若是也有一幢美观而又神秘的城堡，相信会吸引更多的游客来我们临安观光旅游。那么，现在，就让我们也来学学我们的前辈，为我们临安设计一幢城堡怎样？ 以悬念激发学生的好奇心，探究欲。简介福建土楼让学生关注中国传统文化、关注人文内涵。

以大量的图片给学生较大的视觉冲击，让其直观感受到城堡的特征。

二、启发讨论，开拓思路

1、大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？

2、课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。

1）他们都用了哪些材料来建城堡？

2）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷„„）？ 3）他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗„„）

3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？）1）想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。

2）分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。3）想一想你想建造童话的城堡的外形、结构。如：①城堡各部分的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的„„②屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的„„③门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗„„单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门„„各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？

4）想想怎样把自己负责的那一部分设计的美观别致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷„„）启发学生探讨材料的选择与使用，激发其个性化的表现。

从自己的角度出发以进行探索，不拘泥于同一模子。

三、温馨提示，创前引导

1、自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。

2、出示温馨提示：

1）要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。2）要注意色彩的搭配。

3）尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！

增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动）充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。

四、鼓励创作，巡视指导

1、鼓励学生奇思妙想，各显神通。

2、启发有困难的学生。

3、展示、表扬有创意的作品。

请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责）互相合作，大胆创新，大胆表现。

五、作品展评，体验成功

1、展示和评价：

1）介绍城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么„„）2）评出外形最特别的„„ 选材最特殊的„„ 装饰最美观的„„

造型最壮观的„„（感受不同作品的特点）学生作品:

2、课堂小结。自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品

教学反思：

通过这两堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。

6.城堡历险记童话作文 篇六

他们走呀走，走呀走，就是走不到尽头。唐老鸭慌了，连忙拿出手电筒一照，只见墙上有一个吸血鬼在吸血，周围也出现了鬼火，头顶上全是蜘蛛and蝙蝠。这时，杰瑞拿起激光枪，一把扔给唐老鸭，一把自己留着。于是，他们俩不断发射激光，终于把蜘蛛、蝙蝠和鬼火给KO了。可是，他们的激光枪没激光了。而这时，吸血鬼正好飞了过来。杰瑞只好拿出透气又防破的睡袋。就这样，他们度过了第一天。

天亮了，太阳出来了。可是，才一会儿，就天黑了。吸血鬼又出现了。这次，又来了一队身缠白带的木乃伊。无奈之下，杰瑞拿出高级爆破桔子炸弹扔了出去，只听炸弹“砰”的一声，木乃伊死了。他们又度过了一夜。

第三天夜晚，杰瑞拿出战阳剑，吸血鬼拿出吸血镖，开始决一死战。这时，杰瑞发出天阳斩，一击，把吸血鬼给干掉了。为了不让他复活，杰瑞又发出了阳极之印，把吸血鬼永远地封印了。

7.塞戈维亚:童话城堡 篇七

塞戈维亚城在马德里的西北100公里处，是西班牙最壮观的世界遗产城市，包括林达文中提到的古罗马引水桥，还有白雪公主的城堡原型以及著名的烤乳猪。

两千年的古罗马引水桥

塞戈维亚城有“石头船”的别名，而这一名字的由来是因为一座城堡。每一个童心未泯的人来到塞戈维亚城，都会跑去看看那座屹立在悬崖边的城堡。它和西班牙的许多城堡一样，有一个阿拉伯名字，叫阿尔卡萨城堡（Alcázar Castle）。站在山下仰望，它从郁郁葱葱的小树林上挺拔而出，轮廓果然像极了一个船头。许多人可能不知道它曾经有过多少辉煌的历史，比如曾是伊莎贝尔女王即位的地方，曾是重要的军火基地。

从外表看，阿尔卡萨城堡确实有几分童话的色彩。最漂亮的塔楼名为胡安二世，高80米，塔上方有12个小塔，光是这一部分就足够吸引迪士尼公司把它作为白雪公主的城堡原型。不过，如此优美的城堡，内里却是铁血的展示，大概从城堡入口两边那深深的鸿沟就能想象这里曾经的戒备森严，与童话完全绝缘。在城堡里，可以看到多种古代战争的武器及用品，藏品十分丰富，我倒觉得这个城堡很适合军事爱好者，里面展示了各种各样的士兵盔甲和武器，够他们乐上一阵。

这只是塞戈维亚城的一角。从城堡前面的小路一路向前，沿途会经过著名的主教堂，它巍然高耸的钟楼就像是这艘石头船上的旗杆。教堂前面有露天市场，可以买到各种菜蔬，还有当地的茶叶。从这里开始，塞戈维亚城展现出热闹的一面，与之前的静谧形成鲜明的对比，街道两边是时尚的橱窗，像是从古代走到了现代。

而当著名的古罗马引水桥出现在街道另一端的广场时，那种时空的错位又把人拉回了古代。

更多的人是为这座飞越塞戈维亚城的古罗马引水桥来到这座古城的。或许你曾从别人口中听说过多少次，从别人的照片中看到过多少回，当它就这么横空出现在眼前的时候，还是有被震住的感觉。两千年的时光伫立在那里，那是怎样一种重量？尤其是观察了结构的细节之后，无法找到任何灰浆或黏合剂，但它稳稳当当地雄伟着，绵延着，双层，728米长，29米高，桥的两边，仿佛两个世界，两个时空。

如果你觉得阿尔卡萨城堡只是满足你对城堡外形的想象，还想要感受更辉煌的城堡，那么，可以去圣伊德丰索庄园镇（San Ildefonso）。这个小镇最著名的地方是圣伊德丰索庄园行宫（Palace of La Granja），也叫格兰哈行宫，这是大多数人不会错过的一站。从1721年开始，这座富丽堂皇的宫殿就作为王室的避暑山庄坐落于此，如今是游客参观和游览的胜地。沿着一个个大厅前进，殿里收藏的各类艺术品琳琅满目：华丽的挂毯、绘画、瓷器、雕塑……有不少来自中国的藏品，原因是某一个西班牙王后对东方文化相当痴迷。而宫殿周围的风景因为有了大大小小的花园而变得更加美丽迷人，园中不但栽种着各种植物，还伫立着不同形态的雕塑，以及26个喷泉。

古堡和皇宫改造的精品酒店

城堡不仅可以观光，还可以住人。距离塞戈维亚城不到一小时车程的佩德拉萨（Pedraza）小镇就是一座被围墙包围起来的山顶城堡，有人说它是罗马皇帝图拉真（Trajanus）的出生地。这座城堡建于13世纪，在15世纪、16世纪分别进行过翻修。

小镇很小，一个小时就可走完所有的大街小巷。小镇也很冷清，据说周末会热闹一点，很多人会过来这里度假。在这座曾经生活着西班牙贵族的城堡里，不时还能在某处墙壁上发现某个家族的徽记，似乎还能嗅到贵族的气息。城堡里的房子一般都是祖辈留下来的，继承者大都在城市工作和生活，他们经常会开车来这里过一个周末。当然，也不乏有钱人花重金买下其中一栋，改造成自己的度假屋。但如今，这样的机会已经越来越少。

也有人直接买了城堡当房子的。在小镇的尽头有一座城堡中的城堡，它于1926年被来自西班牙巴斯克的画家苏洛阿迦（Ignacio Zuloaga）买下。他把其中一个塔翻新后作为自己的工作室，后来，画家的后人又翻新了城堡的第二个塔，建成苏洛阿迦博物馆（Zuloaga Museum）。

当然，更有人把房子买下来改造成旅馆，比如只有17个房间的Hospederia De Santo Domingo，以前是佩德拉萨贵族的房子，有300多年历史。14年前，旅馆的主人将它买下，花了7年翻新，外部基本按照原来的模样修复。如今，置身于旅馆，依然觉得它像是某个贵族的家，柔和的灯光把整个空间洒得暖暖的。从外面看旅馆只有两层，进门才发现下面还有一层。楼梯下去，是餐厅，两个年轻的金发女子正在为午餐做准备。没想到的是，这么精致的旅馆里还有会议室，可同时容纳20来个人。餐厅外面是花园，铺着一层绿草，几盆鲜花，一张白色的圆桌，古老的城墙把花园温馨地包围起来，所谓田园生活，不过如此。抬头可见旅馆房间的小露台，住在里面的人从那里有更好的视野，可以看到远处Guadarrama的山脉。住在这里，每晚的花费不会超过200欧元，如果是单人间，则只需100欧元。

在佩德拉萨，还有另外三家类似的旅馆。但这些比起Parador集团的酒店改造简直是小巫见大巫。Parador集团是连锁的“国营古堡酒店”，是由西班牙政府来经营的一个酒店集团。

酒店的选址非常严谨，由西班牙政府指定，再根据不同区域的历史风貌进行改建并经营，并有近百位包括建筑师及房屋维护、负责内部装饰的专家保护全国的国营古堡酒店。对古建筑的外观修复，则严格地执行“整旧如旧”原则，新建的酒店，从外观到内部装潢，都要根据当地的历史传统和周边景观进行设计。目前，西班牙全国共有91家国营古堡酒店，大部分由古堡和贵族庄园改造而成，遍布西班牙。

我们在达圣伊德丰索庄园镇见到了Parador其中一家酒店，那里曾是国王的兄弟们住的地方，步行到格兰哈行宫大概需要10分钟。酒店依照原有的皇宫格局改造，房间的走廊外是一个个巴洛克风格的拱门，房间很大，各种现代的设备与古典的建筑和家具巧妙地结合在一起；一楼的天井被改造成露天的早餐区，午餐区前身则是一个礼堂。酒店不乏各种现代艺术装置，身处其中，有一种时光穿梭的感觉。

用盘子切的烤乳猪

到了西班牙之后，才发现这是多么热爱猪肉的国家，每顿都变着法子吃猪肉。不管变换多少个酒店，早餐总少不了各种各样的火腿，用一片薄薄的火腿片包一小片香瓜，一起吃下去，那种甜中带香的味道久久在口中盘绕。还有火腿夹面包，再涂上橄榄油，也是人间美味。因此，许多人离开的时候，总是偷偷地在行李箱里藏几包密封的火腿回家吃。我想，如果烤乳猪可以带回去的，会有更多人冒险的。

塞戈维亚又被称为烤乳猪之城，位于引水桥附近的Duque和el Mesón de Cándido两个餐厅的烤乳猪最有名。说起来有点残忍，西班牙的烤乳猪有“三三定律”：严格选用出生三周的幼崽（在此期间，它们只能喝母乳），在炉里慢火烤三个小时，食客再花三个小时享用它。当大厨把一只完整的烤乳猪端出来的时候，手里看不到任何刀叉，反而拿着一个白色的碟子，他便拿着它横几道，竖几道，轻易地将烤乳猪分成几大块，表明其皮之脆，肉之嫩。我们还没反应过来，他忽地把碟子往地上一丢，碎片四溅，吓得邻座看热闹的小女孩眼睛红红的，以为自己做错了什么事。大厨赶紧解释：这是想让你们知道那是真的瓷碟。原来如此，这花样还不少。烤乳猪确实皮脆肉嫩，丰腴却又不显油腻，而且没有任何作料，食客可以品尝到最本真的猪肉味道，吃的时候，不妨搭配几口西班牙的红酒。

BT Tips

交通

国内没有航班直飞西班牙，一般都需要转机。可乘坐卡塔尔航空从上海、广州起飞，经停多哈，转机到马德里。再从马德里坐车前往塞戈维亚，约一个半小时车程。

住宿

El Rancho

在安静的小镇上，游泳池正对着原野。酒店的装修上用了很多中国元素。

A/ Plaza del Marqués de Lozoya, 3 Torrecaballeros

T/ +34 921 401 060

Ws/ www.el-rancho.com

Hotel Cándido

酒店不在塞戈维亚城中心，但位置不错，坐车到著名的引水桥大概只需要15分钟。

A/ Avda. Gerardo Diegos/n 40006

T/ +34 921 143 972

WS/ www.candidohotel.es

Hospederia De Santo Domingo

佩德拉萨山顶城堡的改造至贵族家宅的精品酒店。

A/ Matadero Nº 3，40172 Pedraza Segovia

T/ 921 509 971

WS/ www.hospederiadesantodomingo.com

The new Parador de La Granja

皇宫古堡改成的酒店，古典而雅致，现代气息十足。

A/ Calle de los Infantes, 3，40100 La Granja de San Ildefonso, Segovia

T/ +34 921010750

WS/ www.parador.es

餐饮

Duque Restaurant

塞戈维亚最有名的烤乳猪店Casa Duque，这也是塞戈维亚最古老的一家餐馆。1895年成立的老字号，店里的“古董”非常多，像一个博物馆。

A/ Calle Cervantes, 12, 40001 Segovia, Spain

T/ +34 921462487

WS/ www.restauranteduque.es/

Mesón de Cándido

就在引水道边上，开窗即可见到，也是百年老店，很多塞戈维亚的旅行指南上推荐的烤乳猪店就是这一家。

A/ Plaza del Azoguejo, 5 Segovia

T/ +24 921425 911

WS/ www.mesondecandido.es

景点

格兰哈行宫

从塞戈维亚长途汽车站每天有十四班车（周末班次略少）发往圣伊德丰索—格兰哈园，行程约二十分钟。

宫殿建筑：周二至周日，每天十点至十八点开放；周一闭馆。

门票：五欧元。

8.一年级美术教案《童话城堡》 篇八

教学目标：

1、知识与技能目标：认识各种图形，运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。

2、过程与方法目标：引起学生关注身边的建筑，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

3、情感.态度与价值观目标：培养学生互相合作的意识，培养学生的综合能力。教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想像，大胆创作。教学难点：

用多种形式表现城堡的外形美感与创新。教学准备：

教学课件、水彩笔，油画棒 教学过程：

一、情趣导入

1、师：同学们，你们喜欢看动画片吗？老师给同学们带来一段动画片，问：这部动画片的主人公是谁？她住在什么地方？（童话城堡里）

2、白雪公主住在一座漂亮的城堡里，还有许多我们喜爱的童话故事的主人公都住在这样漂亮的城堡里。（板书：童话城堡）

二、讲授新课

1.欣赏大量不同的童话故事中的城堡图片，你知道这是哪个故事中的城堡吗？《阿拉丁》

2.学习用基本图形组合的方法表现城堡，提问：这座城堡都有哪些形状？我们来看这座城堡，你都看到了什么？都有什么图形？

（分别点击三角形.圆形.方形.拱形）可以组成几种不同样式的城堡.3.三、学习与生活实际相结合进行联想创作出形态各异的城堡。刚才我们看到的是用基本形组合的方法画城堡，你还能想出别的样子的城吗？让我们一起来

看看别的同学是怎样想的吧。（点击松树.蜗牛.铅笔）

4.表现手法：欣赏观察这两座城堡的画法一样吗？（色彩.线条可以分别进入）

5.教师演示范画

6.现在请大家给你喜欢的故事设计一座漂亮的城堡吧。

三、学生绘画，教师指导

四、学生展示讲解自己设计的城堡，说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些图形。

五、总结

希望同学们能大胆的运用各种表现手法来表现我们身边美好的事物。教学反思：

9.长城山庄 童话城堡里的中国故事 篇九

长城山庄的美不止于外部，内部中式装修也古典而不张扬，一切都显得恰到好处，很有当地百年老店的风范。这家已有着25年历史的中餐老店的经营者是王剑光和陈建霞夫妇，25年来，他们从创业到守业、传承到弘扬，把中餐与中国饮食文化演绎得风生水起。

早在上世纪80年代初，王剑光毅然辞去国内公务员公职赴荷兰与家人团聚。经过一段时间的辛勤努力和筹划，1989年4月，他倾尽自己的所有积蓄，在阿纳姆市开启了和妻子共同的餐饮之梦——长城山庄。当时只有24岁的王剑光在中国并没有学过厨艺，但敏锐而有经营意识的他知道餐饮要生存和发展，烹饪技术是关键。于是他先后拜了四名上海和北京的特级厨师当老师，虚心向他们学习烹饪技艺。白天他在餐馆工作，晚上回家继续看书查资料、研究菜谱。为了做到万无一失，他每次烧出来的菜，都先请厨房里的员工品尝打分，直到色、香、味都能令人满意，才端上餐桌。

精诚所至，长城山庄的厨艺越来越精湛了，不但中餐做得好，西餐做得也让本地人惊喜。一些当地市民吃了长城山庄的荷兰菜，简直不相信是中国人做出来的，待得到证实之后，才伸出大拇指用半生不熟的中国话称赞道：“味道好极了！”2002年，王剑光获得了世界中国烹饪联合会的最佳厨师奖后，市民们更称道这位首席烹饪厨师主理的“美食长城”。

谈到今天荷兰的餐饮市场，王剑光说：“对于我们在荷兰的华人餐馆来说，市场营销的需求比厨艺提升更显迫切。回顾长城山庄一路走来的25年，能保持客人的认可，不单靠烹饪水平，而是我们有个优秀的厨师团队和管理团队。如今的市场和10多20年前已经不一样了，餐饮业要生存和发展，仅仅靠口味竞争是不够的，品牌也非常重要。一个特色品牌，既要抓住自身的经营特点，又要深知市场的发展状况，在知己知彼中确立经营优势，找准市场定位。品牌并不要求被社会所公认，因为每一家餐馆的客人的消费需求、层次不同，但要被你的客人所信任。”

今天的荷兰中餐表现形式已经丰富多彩，什么是长城山庄特色？它的特色概念已远远超出了传统的色、香、味、形、气的狭义的范畴，不仅仅是一道与众不同的菜肴，或是一项别人没有的服务承诺，更多体现的是一种全方位多元化的经营形态，包括菜品、环境、规模、服务及理念等深层次多内涵的方式，如果要用一个字总结，就是“美”。

在许多海外中餐馆都会遇到这样的情况，店家说一些菜肴是为“老外”准备的，中国人是不吃的。试想，自己都不喜欢的菜，能有好的口味和品质保证吗？而长城山庄的口号是“我们只提供我们自己喜欢的菜肴。”就连那份几乎每家中餐馆都有的小馄饨汤，也有它的独到之处。当我临窗而坐，细品着新鲜滑嫩的馄饨，看夕阳的余辉落在汤里的绿葱和几粒剁碎的新鲜红椒上，真是一种曼妙的享受！

厨房和厕所的卫生往往是海外中餐馆最薄弱的环节。长城山庄的厨房不仅干净明亮，而且货品和食材的摆放和储存也遵循标准化。爱干净的荷兰人家最干净的地方是卫生间，而长城山庄的卫生间被客人评为阿纳姆市最好的餐馆卫生间！

餐楼内的墙壁上挂了许多中国的书法字画，有些来用餐的荷兰人总是会特别感兴趣，会向餐楼里的服务员讨教其书画的意义和出处。王剑光夫妇认为，只有让客人了解的中国饮食文化背景，才能体验中餐文化的厚重。他们每次和客人聊天时，总是会向他们讲授一些中国的饮食文化，包括食材、火候以及吃法等中餐的独到之处，来用餐的客人总是喜欢细问菜肴的由来，仿佛每一道中国菜肴都有一个精彩的故事，而这些精彩故事可能就是客人中国情结的开始。

餐楼里悬挂着夫妇俩同荷兰前首相扬·彼得·巴尔克嫩德的合影。一次巴尔克嫩德首相和家人一起来到长城山庄用餐，王剑光亲自为他们点菜后，向他们娓娓讲述了“丁宫保和宫爆鸡丁”的故事。首相听后甚是惊喜，原来中国的菜肴不仅美味可口，还有着如此精彩的故事。长城酒楼的宫爆鸡丁本来就很出名，色泽红润，敖籽亮油，再加上剑光精彩的故事，首相和他的家人们品尝起来就更是津津有味了。据说，首相从此更爱吃中餐了，每次来都会关注地问一问菜的出处或由来，也会主动向同桌的人讲述“丁宫保”。

10.童话城堡教学设计 篇十

划团队 试着想象一下婚礼那天，米奇、米妮身着盛装，陪伴新郎接亲、在酒店

门口迎接来宾，和客人合影;仪式上和其他小动物一起见证王子和公主的婚

礼 这是何等的梦幻与浪漫，这童话式的场景一定会让所有的来宾都倍感亲切。童话一直以来是年轻人所期待的,对于从小就听着童话长大的我们来说,特别是在人生中最重要的一天,要是能够举办一个童话婚礼,实现从小埋藏在心底的梦，一定是一个惊喜一份弥足珍贵的浪漫!

场布

1、舞台区：

（1）最里层背景为桁架打的喷绘布（画面为夜空城堡图展现梦

幻色彩 诉说城堡世界里的神秘）舞台和T台都用白色喷绘布装

饰打底。可根据需要 在上面再加以其他的渲染

（2）第二层为立体的城堡图装饰 PVC材质所做，中间留

有拱门的罗马装饰，用于新郎入场时的神秘瞬间，拱

门里红色大门轻轻向两边打开――新郎出，大门闭

门的两边设置两个米白色挂钩，用于老山羊挂梦幻等（舞台一侧设置梦幻水晶香槟）（另一侧放一个魔幻球）

2、T台区（1）一条梦幻多彩的水晶T台，（或红地毯|喷绘搭的圣洁地毯）（2）

鲜花罗马柱的路引+里头为七色彩灯管（3）或者七个小矮人作为路引4

11.《城堡上的大炮》教学设计与反思 篇十一

李雪英

一、【教学目标】

知识技能: 1.会写12个生字，正确读写“城堡、风调雨顺”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的部分。3.抓住关键句子，领会课文的内容。过程与方法: 1.课前查阅资料，了解大炮与战争的关系及战争时大炮的威力。2.让学生充分阅读，置身课文所描写的情景中，去感受，去领悟主题。3.抓关键词句，探究感悟，理解文章的写作方法。

情感态度价值观: 通过本课的学习，感悟和平时代的幸福，树立反对战争，热爱和平的观念，呼唤、珍惜和平。

二、【教学重点】

1.领会课文的主题。

2.抓住关键语句，理解文章的表达方法。

三、【教学难点】领会课文的主题及表现主题的方法。

四、【教学过程】

（一）、课前谈话，揭示课题

1、(出示“大炮”二字)说到大炮，你脑海里会出现什么场面呢?生进行描述(对，大炮和战争是连在一起的，一旦发生了战争，大炮就会发挥它极大的威力，给人们带来无穷的灾难，使人们陷入水深火热之中。因此大炮在人们的心中总是非常可怕和恐怖的。)

2、今天，让我们一起来到卡卡王国，到他们的城堡上去看看他们的大炮吧。

3、(出示“城堡上的”几个字)再读课题18 《城堡上的大炮》

（二）、品读课文，理解感悟

1、自由读课文第1、2自然段。

思考：此时人们的生活怎样?(风调雨顺、相处和睦)一切都是那样的幸福，那样的和谐。

2、在这种环境中，大炮是什么样子的?找出有关的词语。“沉默”原指什么?在这里是什么意思?(原指人不开口，不说话。这里是说没有战争了，大炮就闲置、安静下来了。)谁来读读这句话?(要读出一种幸福安祥的语气)

3、此时的人们安居乐业，和睦相处，大炮就成了被人观赏的对象了。

4、请大家闭上眼睛，想象随老师一起来到了卡卡王国的城堡上，一起去参观那三尊大炮。(师:孩子们，这三尊大炮，曾经参加过很多次的战争，同时也给人们带来了无数的灾难。当大炮发言的时候，轰隆隆，一阵巨响，顿时，战场上血肉横飞，房屋倒塌，到处硝烟弥漫，血流成河，人们流离失所，多么残酷的战争，多么可怕的大炮啊!)

5、请大家睁开眼睛，孩子们你听了老师的讲解，你的内心感觉怎样呢?(恐惧、害怕)那卡卡王国的孩子们在听了老师的介绍之后内心又是怎样的?请默读课文3-6自然段，找出文中的句子来读一读。

6、大炮留在孩子心中是一个什么样的影子?(可怕)指导读“孩子们离开了城堡，脑海里赶不走大炮的影子。”

7、“现在不打仗了，让大炮变成哑巴，该有多好!”这句话说明了什么?大家都希望怎么样?

8、和老师一起来读读这一段吧，分角色朗读。

9、是啊，孩子们虽然离开了城堡，但是脑海里还是赶不走大炮那可怕的影子。孩子生怕这几尊大炮哪天突然发言了。

10、有一天，一件意想不到的事发生了，请找到课文7-9自然段，发生了一件什么事呢?指名读。(国王命令把城堡上的三尊大炮掉头面向广场。)人们看到这种情况有什么反应?是怎么想的?你能想象一下人们当时的心情吗?(忐忑不安、提心吊胆、惊慌失措、惶惶不可终日、„„)

11、难道又要发生战争了?难道又有灾难来临?国王的意图是什么呢?请一位同学读第七自然段。这段话对国王的意图有交代吗?为什么不直接把国王的意图说出来呢?(作者在这里故意不说出国王的意图，目的是要给读者留下一个悬念，卖一个关子，以引起读者的阅读兴趣，给故事蒙上了一层神秘面纱。)

12、我们现在是不是也很想知道接下来到底要发生什么事呢?那就赶快去读读课文10-16自然段，看看国王的意图到底是什么。

13、同桌一起读，一边讨论:当新年钟声敲响的时候，城堡上的三尊大炮给大家带来了什么?根据学生的回答出示句子:“轰隆隆!”第一尊大炮向空中撒放了一万颗糖果。“轰隆隆!”第二尊大炮向空中撒放了一万个降落伞，降落伞上挂着铅笔和橡皮等礼物。“轰隆隆!”第三尊大炮向空中撒放了一万朵鲜花。原来啊，国王是用大炮向人们撒放礼物，想一想，卡卡国王为什么要用大炮来撒放这些礼物?(给人们带来惊喜，让大家生活得更加快乐)礼物多不多啊，炮声响不响呢?孩子们心里高不高兴呢?让我们带着惊喜来读读这三句话吧。指名读，比赛读，齐读。

14、找一找，课文中有几处写到了“轰隆隆”这个词语?指名读出来。说一说它们表达的意思都相同吗?(第一处的炮声震得耳朵都快聋了，这绝对不是好听的音乐，因为那是灾难的来临。指导朗读好这一句，读出一种可怕的情景。后三处的是狂欢的礼炮，令人惊喜，那是快乐的炮声。)

15、是啊，同样的大炮，同样的轰隆隆，带给大家的感觉就是不一样，战争年代的大炮带给人们的只能是痛苦，而和平年代的大炮带给人们的却是莫大的惊喜和快乐!让我们再次来感受大炮带来的惊喜吧。如果当时你也在场，你还想要大炮撒放什么礼物呢?仿照课文的句式来说一说。

16、多好的大炮，多么快乐的时刻啊，广场上的孩子们怎么样呢?指导朗读，读出一种狂欢的气氛。

17、得到七色花的孩子更幸福了，他们不但得到了更多的礼物，还得到了国王的亲自颁奖。他们的心情是怎样的呢?(喜气洋洋)请想象一下，那些孩子可能还会得到哪些礼物呢?

18、一个更大的喜讯在等待着孩子们呢，接着看课文。请男生读。

19、用“欢乐”一词不足以形容孩子的开心，只有用“狂欢”，才足以表达孩子们的幸福。请齐读课文的最后一段。

20、出示句子进行比较“难忘的狂欢之夜，难忘的大炮!”“难忘的狂欢之夜和大炮。”这两个难忘是重复吗?哪一句好?(狂欢之夜就令孩子们难忘了，而这是由三尊大炮带来的，这三尊曾给人们带来痛苦的大炮现在带给孩子们的却是无比的幸福和快乐，它更令孩子们难忘，这个难忘起强调突出的作用，所以不能删去。)

21、此时你的心情是不是也很激动，是不是也在为卡卡王国的孩子们感到高兴?让我们一起来享受这种狂欢吧，再读最后一段。

（三）、学习文章写作特点。

一切都是那么难忘。这篇童话故事是不是也令你难忘呢?为什么?(精彩的故事情节，奇特的构思，使这篇童话故事有了神话般的色彩。作者巧妙地设置悬念，紧紧地抓住了我们的心，这正是我们在以后的写作中要学会的，利用悬念让我们的故事更生动，更有趣。)老师布置一个家庭作业，请仿照课文的方法，写一个童话故事，我相信咱88班的学生都是好样的。一定能创作出更精彩的童话，写好了送给我看好不好啊?我期待着哟!

五、【教学反思】

《城堡上的大炮》是一篇内容浅显，情节奇异的童话故事，它故事性强，富有创新精神，学生阅读兴趣浓厚。但由于有关战争的内容离学生现实生活较远，因此，我注重：

1、深入挖掘教材。课文知内容和悟主题教学环节，结合学生对课文的理解和学生一起讨论、解决课文中出现的难以理解的问题。例如文章中卡卡国王为什么要用大炮来撒放这些礼物?为什么不直接把国王的意图说出来呢?两个难忘意思重复吗？等等。在讨论过程中引导学生由易到难、由浅入深、层层推进地向问题的深度、广度挖掘。每一个问题的答案依据力求在课文里找到，还原课堂真和活的一面，锻炼了学生的阅读理解能力，锻炼了学生的口头表达能力和逻辑思维能力。

2、让学生插上想象的翅膀。想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有趣的，充满着想象和童趣。课堂上，在讲到“三尊大炮的样子时”，我让学生闭上眼睛，想象随老师一起来到了卡卡王国，正在参观三尊大炮，同学们展开了想象的翅膀，自由充分的表达自己的想法，做到想说什么就说什么。这种让学生主动，富有个性地学习，就是要尊重每个学生的独特个性和生活经验，在和谐自主的课堂氛围中，培养学生对自己身边的事物的独特感受。

3、以读促讲。

我从课题入手，先让学生读课题，再通读全文，理清文章层次，概括文章主要内容。精读课文时，则采用对比教学，抓住文章中的四个“轰隆隆”让学生对比理解，第一个“轰隆隆”带给人们的只能是灾难，是战争，后三个“轰隆隆”带给人们的却是惊喜，是幸福，接着让学生带着感情对比朗读，学生从读中悟出只有和平时代的大炮才会给人们带来了无比的乐趣，才能让人们安居乐业。

4、不足之处：

12.童话城堡教学设计 篇十二

活动设计背景

中班游戏活动做城堡教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展，培养学生团结协作的精神，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看做城堡教案吧

幼儿中班的幼儿在各方面有了一定的发展，我发现这些孩子爱做城堡，但孩子们的协调性及灵活性还需发展，为了培养学生动手，动脑，团结协作的能力和发展学生的协调性和灵活性，故开展这项活动。

活动目标

1，在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及灵活性的发展。

2，培养学生团结协作的精神。

3，体会集体活动的乐趣。

4，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

教学重点、难点

重点：幼儿协调性及灵活性的培养锻炼

难点：对个别幼儿 协调性及灵活性培养的指导。

活动准备

沙坑 木质铁锹 小桶 小红旗

活动过程

1，开始

给学生分组，带学生进入活动场地做准备活动。

2，游戏

(1),让学生选地，确定城堡修建的范围。

(2)，让学生说一说选地的原因。

(3)让学生动手做城堡，教师巡视观察学生。

(4)对协调能力差和灵活性不高的幼儿进行指导。

(5)城堡建成，让幼儿互相观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建造，争取建造的更好。

3，活动结束

让孩子们说说对这次活动感受。

教学反思

1，幼儿中班的孩子由于心理特征的发展，他们的独立性和有意行为得到了发展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

2，对活动过程的反思

(1)师生互动的反思：大部分的孩子能安老师的要求去做，有个别的孩子注意力不集中，只看热闹，不见自己行动。(教案来自：快思教案网.)老师对这部分孩子进行个别指导。效果良好。

(2)对自身专业知识的反思：因为以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得很多事情无从下手，现在明白有关的理论知识太欠缺了，而且经验也不够。需加强有关幼儿教育理论知识的学习。

(3)男孩子做城堡比较快，比较粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比较慢，做的比较的仔细。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，认真的习惯。

(4)在以后的教学中，加强对理论知识的学习，同时多观察学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

中班游戏详案教案及教学反思《做城堡》这篇文章共2848字。

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13.意大利童话《三个城堡》 篇十三

公园长椅上的小希安静地发呆，她背着灰色书包，一只飞鸟飞过仿佛惊醒了她，小希这才发现天黑了，动作缓慢地站了起来，抬头看天，默默无语。

她是单亲家庭，她和妈妈关系并不好，她的性格也怪，班上没人愿意和她说话。她和妈妈又吵架了，这天恰好是母亲节。

小希咬了咬干裂的嘴唇，自顾自的走远了，她把手里摘来的花丢了。走到一个拐角处停下，她往四周望了望，有些困惑，这个公园她常来，怎么变得有点陌生了。

她回头看了看身后的树林：长得弯弯曲曲，叶子竟是五颜六色的，原本高大挺拔现在却矮小得像灌木丛，小希愈发困惑。

“簌簌”身后传来细微的声音，小希转过身，树林上跃过一匹独角兽，它稳稳落地，身上雪白的毛在月光下泛着银光，银色的独角高贵而优雅。从独角兽背上跃下一人，他一身奇异的装扮，五官清秀，瞳孔是温暖的橙色。小希隐隐约约看见他身后扇动的透明色翅膀，他向她伸出手。

小希莫名地没有感到害怕，她握上他温暖的手，骑上那匹独角兽，男孩微微一笑，牵引着独角兽，竟跃上天空。小希往下一看，树林已经恢复了原来的模样。

男孩在一片波光粼粼的湖边落下，小希小心地从独角兽背上跳下，她听见他嘴里念着什么奇怪的咒语。起初小希并不感兴趣，她无聊地看向湖面，慢慢地，她竟看见湖面浮现一座冰雪般的城堡，天空飘落雪花。

男孩示意小希跟着他，他们踏上了湖面。小希胆怯地用鞋子踢了踢，湖面还是湖面，他们却可以从湖面上走过而不沉入湖底。湖底的鱼儿游了出来，吐着泡泡，小希听见它们用清脆的声音说：“欢迎你。”

小希愣了，呆呆地跟着男孩走进城堡，那一刻，天空绽放绚烂的烟花，小希看见了一片花海，接着涌出来许多打扮华丽的人，他们的瞳孔都是温暖的橙色，背上的翅膀十分美丽。她咽了咽口水，难为情地低头打量自己，却发现自己的校服消失了，取而代之的是一件白色的公主裙。她摸了摸裙角，柔软而温暖。

“美丽的公主，欢迎你。”那个男孩温暖的笑。所有人都友好地对她微笑。

这时天空出现一道美丽的彩虹，一道在黑夜里发光的彩虹。小希跟着男孩走上彩虹，软软的很舒服。星星的光芒变为五彩的，柔和的，男孩带领着小希站在银河上，人们翩翩起舞。“这是快乐的舞蹈，它会洗去心里的杂念和烦恼。”男孩为小希讲解，同时伸手邀请小希共舞。小希微笑地接受了。

他们在银河上起舞，烟雾般的云朵包裹着他们的腰身，星星柔和的光芒映照着他们的面容，月亮像一面镜子映出他们优美的舞姿。

当这支舞结束后，小希感觉心里的一块大石头被粉碎了，一股温暖舒服的轻风抚上心头。

他们回到城堡，花海消失了，却出现糖果屋，糖果树，糖果花瓣…白色的雪，漫天飞舞。小希接过雪花，暖暖的，一舔，甜甜的。萤火虫从糖果树上飞出来，围着小希起舞。

男孩将手中美丽的花递给小希，小希微笑着说“谢谢”。人们纷纷将自己手中美丽的花递给了小希。

“每个孤独的孩子都会遇到这片森林。”一个女孩从人群中走出来，她微笑着将花递给了小希，小希咬唇，泪眼朦胧。女孩退后了几步，和男孩并肩站在一起。男孩站在人群前面，像初次见面那样温暖地对小希微笑。

小希闭上眼，再一睁眼，她站在湖边。湖面上什么都没有，没有那座飘落雪花的城堡，没有男孩女孩温暖的微笑，没有那匹高贵优雅的独角兽…小希怀里抱着那些花，静静地微笑，独自走回了家。

刚进家门，妈妈就立刻冲了出来，不管三七二十一地劈头盖脸骂了一顿小希。小希从始至终都没有反驳一句，第一次她如此耐心地等妈妈把话说完，然后她对妈妈绽放一个温暖的笑容，说，节日快乐。说着就从身后拿出那束美丽的花。

妈妈顿时错愕了。她的神情柔和了许多。她眼角闪着泪花，紧紧抱住了小希。