社会个人简历简版

社会个人简历简版（精选12篇）

1.社会个人简历简版 篇一

高一语文教学个人工作总结

（2012----2013学第二学期）

本学期，在校领导的关心下，我踏实地、开创性进行三疑三探教学工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、1、汇编“三疑三探”教学模式理论与案例。

汇编了“三疑三探”教学模式的基本内容、“三疑三探”教学模式的操作流程、“三疑三探”教学模式的教学原则、“三疑三探”教学模式的课堂评价标准、如何正确运用“三疑三探”教学模式、“三疑三探”教学模式在课堂应用中的问题与对策及“三疑三探”教学案例，发给每人一册。

2、宣传、学习“三疑三探”教学模式。

利用集体加大宣传，借助教师业务学习时间教研组组织学习“三疑三探”教学理论知识，认真做好笔记，对疑难问题集体进行商讨，解决教学中的困惑。

3、加强集体备课，上示范课。

为进一步积极推进课改教学活动，教研组发挥集体的智慧，反复推敲研究，研究符合本校学生实际的“三疑三探”教学案例。并且亲自上三疑三探示范课。

4、注重反思，不断改进。

公开课结束后，由授课教师介绍了课堂设计意图和教学后的得失反思。然后各位老师就本节课中的亮点及不足，进行了充分议论和交流，各抒己见畅所欲言，从课堂教学模式、教学方法、学生学习的主动性方面给以评价，并从知识结构、教材编排、教学困惑等方面进行了研讨。通过听评课、交流、探讨，使本组教师深化对“三疑三探”模式的理解并比较熟练地运用该模式备课、上课，充分地发挥学生在课堂上的主体作用，有效的培养了学生质疑、探究、自主学习的能力。并结合学生实际情况，教材特点及重难点，进行改进。

5、取得的效果。

1）学生学习的积极性调动起来了，上课动脑、动口、动手能力加强了。

2）作业完成效果好，大多数能够独立完成作业。

3）理解能力加强了，分析解决问题的能力提高了。

二、运用“三疑三探”教学模式存在的问题。

1、设疑自探环节。问题无价值，问题不科学；对学生自探方法的指导欠缺，于是在自探过程之中不断打断学生思维，指导学生自探方法，影响了学生思考时的注意力和思考深度；学生自探不是独立完成的；对自探时效性不能很好的把握。

2、解疑合探环节。形式化，即合探的问题没有合探的价值，只是为了显示这一步骤，很牵强附会； 完全没有合探，教师凡遇到问题，都包办“解疑”。

3、质疑再探环节。这个环节存在的问题最多，可以说我们在前一阶段“三疑三探”教学实践中，这一环节处于空白状态，学生质疑习惯和质疑能力还没有培养起来，学生不会质疑也不敢质疑，有时教师甚至还无意中抑制了学生质疑冲动和想法。例如教师在没有学生对本节知识提出还有什么疑问时说：“看来大家都学得很好，对本节知识都掌握了。”似乎是表扬学生，这样便给学生一个错误的信息：提不出问题是好的，有疑问说明上课学习不认真，没有学好，使学生以后就是有不懂的地方也不敢再提，使该环节形同虚设。

4、运用拓展环节。这个环节做的比较好，教师出的题即有基本题，又有提高题，还有培养学生发散思维的拓展题，题型比较全，内容比较活。但学生编题我们还处于空白，这样以来学生始终是被动接受知识的对象，而没有真正动起来。

三、开展了读书演讲活动。每周一节阅读课，阅读之后，写读书笔记。课前3---5分钟演讲，锻炼了学生的读、说、写的能力。

高一语文组：葛森芝 2013、7、7

2.社会个人简历简版 篇二

阿德勒把社会情感的培养看作是教育的重要目标,这对我国目前教育目标严重向分数倾斜的现状无疑有纠偏的作用。不过,阿德勒的思想也有其缺陷,从教育角度出发,认为教育应当完全排除强制的思想是过于理想主义的;另外,阿德勒未能从社会维度出发来看待社会情感的养成。

第一,阿德勒的思想对单纯以成绩好坏作为衡量学生的唯一标准的教育理念是一种冲击。虽然教育界已经逐步对素质教育重视起来,但是在高考的压力之下,分数在实际意义上仍然被学校视为教学工作的核心任务。而且,从现实来看,考一个好分数,就能占有更好的教育资源,并且借此获得能力的进一步提升。从某种意义上看,素质教育甚至被抛给了大学,大部分学生在升入大学后才有精力参与到各种社团和爱好小组中去。然而,某些素质一旦缺失了,便很难再进行弥补。以自我为中心,缺乏对他人的关心和宽容,以及基本人际交往能力欠缺,这些都成为很多学生的“通病”。阿德勒强调,幸福感不在于成为第一名或者是最好的,而是在于成为一个好的同伴。人是处于社会关系网络当中的,与他人的良性互动至关重要,不懂得互助与关爱他人的人是无法获得幸福感的。我们的教育要帮助个体找寻生命的意义,就应该注重人的社会情感的培养。因为假使没有社会情感,人便很难在个人成就的追求上取得成功;即便成功了,也会偏离正常的轨道,无益于整个社会的福祉。

第二,阿德勒对教育抱有过分乐观的态度。他否定教学过程中的逼迫和强制,强调只要耐心并加以鼓励,儿童就能达成学习的目标。其实,在现实的实践中,学习过程中是需要强制甚至惩罚的。正如涂尔干所指出的,真正的教育始于文化变得越来越复杂,而社会又要求人们迅速掌握这些知识以承担社会分工,维持社会的正常运转,因此,教育“必然会有某种艰辛的和带有强制性的因素”。由此,建立在关爱基础上的约束和督促在教育中还是必要的,当然要注意选择适当的方式。

第三,儿童社会情感的培养应当从三个维度出发,家庭、学校、社会。阿德勒强调了学校为主、家庭潜移默化为辅的教育方式,却漏掉了社会这一重要维度。家庭与学校属于社会整体的一部分,受社会文化的影响,又与社会有所区别,譬如家庭比社会多些温情,学校宣扬的则是社会文化中积极的方面。然而,个体即使经过了学校的“孵化”,进入社会后仍然需要一个适应的过程。因此,社会情感的完善化要在个体进入社会后才能完成。可能如阿德勒所说的,个体心理学研究的是儿童心理学,所以他未能从社会视角出发对社会情感的养成做进一步的论述。这可以看作是其理论的一个缺陷。学校不应当被设想为脱离社会的“真空”,而是有责任在学业以外,通过组织多样的社会实践活动,使学生接触到实在的社会生活,更好地为进入社会做好准备。

参考文献

[1][奥]阿尔弗雷德·阿德勒.生命对你意味着什么.周朗译.北京:国际文化出版公司,2000.

[2][奥]阿尔弗雷德·阿德勒.儿童的人格教育.彭正梅等译.上海:上海人民出版社,2006.

3.个人月度工作规划精简版 篇三

二、管理工作要锐意改革，加强常规管理，向管理要质量，要效益，要形象，进一步提升我校办学品位和管理水平。

三、结合重大节日，纪念日，开展感恩父母、搞好绿化保护生态等一系列活动，向学生注入正能量，培养师生的人生观，价值观。

四、加强安全教育，提高师生的交通安全、消防安全等的意识，举行消防演练，努力提高学生防灾、减灾、自救、互救能力，创建平安校园。

五、加强校本教研，提高广大教师的业务水平，开展推门听课，集体备课，相互学习，共同提高的活动。

六、对教师的教育教学工作实行量化考核，并将考核结果纳入教师的绩效工资进行管理，以提高广大教师的工作积极性，增强他们的责任感。

七、加强新进教师的基本教育，提高新教师的业务能力，迎接城校办举行的教师基本功大赛。

4.大学生团员鉴定个人评价精简版 篇四

大学生团员鉴定个人评价精简版范文一：

五四青年节即将来临，共青团员必须是青年人中的先锋模范代表，查字典范文大全特意为大家整理了关于团员自我鉴定范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

这段时间又到要要写团员自我评价的时候了,这篇范文希望能给不知道大学生团员自我评价怎么写的同学一些启发,千万不要照抄啊,是能搜索到的.我们大大学生团员应该具有强烈的进取心，应该有着在开创事业中实现自身价值的渴望。在共青团员鲜明光辉称号下，我反问自己：我们团员要干什么?我们青年团员在新形势下，应明确共青团员绝不仅仅是一种所谓的政治标签，更是一种责任，一种动力源泉，我们应当保持与时俱进的精神状态，弘扬与时俱进的学习风气，开拓与时俱进的局面。这正是我们完成艰巨任务、完善自我的迫切需要。

本人凭着 一分耕耘，一分收获 的信念，在大学三年中拼搏进取。思想上要求上进，积极向党组织靠拢，自觉学习先进理论知识武装头脑，关心时事，以主人翁姿态把握时代脉搏。

学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得 三好学生 和 优秀团员 称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计，曾多次荣获 军训优秀学员、优秀学生干部、三好学生、优秀团员、社会活动积极分子 等称号。

本人在任学生会宣传部干事期间，在老师的关怀指导，各部成员的鼎力支持下，以高效优质团结的作风顺利完成各项任务，曾多次组织校内外大型科技报告、体育赛事、文艺演出等，均取得良好效果，在活动中起到关键作用，表现突出。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同 作战。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。

我一直注重把自己培养成适应社会发展和现代化建设的共青团员，并得到同学的热心支持帮助，教师的深切关怀辅导，虽然我只是一个将踏入社会的大学生没有丰富的工作经验，但我将会发挥自身优势把大学学到的专业知识和社会经验运用于以后的实际工作中，不负各方厚望，不负共青团员的光辉称号。这就是我,一个大学生团员的自我评价.大学生团员鉴定个人评价精简版范文二：

团员是共青团的一分子，大学生团员是共青团的中坚力量。共青团作为共产党的后备生力军，发挥着积极的作用，作为一名共青团员，我们应该坚持与俱进应，严格要求自己，并且学习上要争高分，政治上要先进，活动中要积极。进入大学以来，我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。

漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人：我能，我行，我是一个真正的成功者。因此，在进入大学初，我就为自己设立了四年的短期目标，以达到激励自己不断前进的目标。争取能够在大学四年提高自身素质，培养自身综合学习的能力。

在思想政治方面，上学期我被评为党课优秀学员，在党课学习期间，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育，这不仅使我对党组织有了更深的了解，同时也坚定了我加入中国共产党的决心。通过学习，我学到了怎样才能成为一名合格的党员，怎样履行党员的义务。使我对党的认识理解升华到了一个新的高度。党课学习，使我更加明确了入党积极分子决不是套在自己头上，在人前用于炫耀的光环，而是我们应该努力学习，不断进取所应该达到的目标，组织上的入党一生一次，思想上的入党一生一世。

在工作方面，为了更好的锻炼自己，也为了寻找一次为同学服务的机会。在大一，我报名参加了学部勤工部的工作。两个学期的活动，我结识了许多朋友，也学会了与别人交流的一些方法。与他人合作，最重要的就是要不断的沟通。所以在班集体中，我虽不是班委，但我积极参与班级活动，为班级服务。在学生会两年来，能够和其他同学一起工作、学习，我感觉到自己在不断成长起来。

在学习方面，我深知知识的重要性，积极上进，努力进取，在期末院考的时候我以较高分数名列前茅。平时我不旷课，不迟到，正确处理学习与工作的关系，合理安排时间，提高学习效率。我除了学好学校开设的公共课和专业课外，还经常通过其他途径拓展我的科学文化知识，保证各方面知识均衡发展。作为一名理科生，我清楚地意识到自己在人文方面的修养还很低，于是有意识的通过阅读、听讲座、上选修课等途径弥补。通过努力，我去年获院乙等奖学金。

在以后的日子里，我要把学到的党的基本知识具体体现在我们的实际生活中，从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。在政治上，思想上，行动上同党保持一致。一个人没有追求与理想，便会碌碌无为;没有信念，就会缺少人生航标，便会迷失方向;就难以到达理想的彼岸，更不会完全发出自己的光和热。博古通今晓天下，睿思健行军我心。各位同学，新的世纪赋予我们新的机遇和挑战，作为当代大学生，我们是国家的希望，是党的后继力量，让我们紧记时代的重托，持之以恒，在实践中学知识、强理论、长才干、作贡献，不断完善和提高自我。

大学生团员鉴定个人评价精简版范文三：

我深切的热爱我祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

作为一名学生，我认真学习，我知道，学生最主要的任务就是将书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。

在纪律和生活上，我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。

生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。

每个人都是有缺点的，我知道我现在还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

5.租赁合同(最简版) 篇五

出租方（甲方）：

承租方（乙方）：

根据《中华人民共和国合同法》、《上海市房屋租赁条例》有关规定，甲、乙双方在平等、自愿、公平和诚实信用的基础上，经协商一致，就甲方将其合法拥有的房屋出租给乙方使用，乙方承租使用甲方房屋事宜，订立本合同。

一、出租或预租房屋情况

1-1．甲方出租给乙方的房屋座落在本市区路弄号室

（以下简称该房屋）。该房屋建筑面积为平方米。

1-2． 甲方已向乙方出示：

房地产权证；［证书编号：］。该房屋的现有装修及设施状

况，由双方在合同家具清单中加以列明。除双方别有约定，该家具清单作为甲方按本合同约定交付乙方使用和乙方在本合同租赁期满交还该房屋时的验收依据。

二、租赁用途

2-1．乙方向甲方承诺，租赁该房屋作为使用，并遵守国家和本市有关房屋使用和物业管理的规定。

2-2．乙方保证，在租赁期内未征得甲方书面同意以及按规定须经有关部门审批核准前，不擅自改变上款约定的使用用途。

三．交付日期和租赁期限

3-1.甲乙双方约定，甲方于年月日前向乙方交付该房屋。房屋租赁期自

年月日起至年月日止。

3-2.租赁期满，甲方有权收回该房屋，乙方应如期返还。乙方需继续承租该房屋的，则应于租赁期满前个月，向甲方提出续租书面要求，经甲方同意后重新签订租赁合同。

四．租金及支付方式

4-1．甲、乙双方约定，该房屋月租金总计为（人民币）元。（大写：元整）。（○ 包发票○ 不包发票 ○ 包物业 ○ 不包物业）。

4-2．租金按个月为壹期支付，第一期租金应于签约日后日内付清，以后每期租金支付时间为每月日之前，以形式支付，逾期支付的，每逾期一日，则乙方需按日租金的千分之五支付违约金。逾期超过15日，甲方有权提前中止本合同。

五． 保证金及其它费用

5-1．甲、乙双方约定，甲方交付该房屋时，乙方应当向甲方支付房屋租赁保证金，保证金数额为：（人民币）元（大写：元整）。甲方收取保证金后应向乙方开具收款凭证。

5-2．甲方应于租赁关系结束且乙方迁空，点清，并付清应付费用后，当天将保证金全额无息退还乙方。

5-3．租赁期限内，由乙方实际使用所产生的水、电、煤气、通讯费等费用均由乙方自行承担;甲方负责承担租赁期限内等费用。

六． 甲方的义务：

6-1．甲方须按时将房屋及附属设施（详见家具清单）交付乙方使用。甲方未按合同约定的时间，交付该房屋供乙方使用的，每逾期一天，甲方应按月租金的千分之五向乙方偿付延期金，并且租期相应延后。逾期15天，则视甲方违约。甲方除应按本条规定支付延期金外，还应同时支付乙方违约金作为赔偿。

6-2．房屋设施如因质量原因、自然损耗或灾害而受到损坏时，甲方有修缮的责任并承担有关的费用；若甲方在收到乙方该等通知后叁天内未进行，则乙方有权自行维修，所产生的费用由乙方在当月租金中扣除。

6-3．甲方应确保所出租的房屋享有合法出租的权利，如在租赁期内，该房屋发生所有权全部或部分的转移，设定他项物权或其他影响乙方权益的事情时，甲方应保证所有权人、他项权利人或其他影响乙方权益的第三者，能继续遵守本合同所有条款，反之如乙方权益因此而遭受损害，甲方应付赔偿责任。

七． 乙方的义务：

7-1．乙方应按合同的规定，按时支付租金、保证金及其他各项应付费用。如乙方未按合同约定的时间支付租金，每逾期一天，乙方应按月租金的千分之五向甲方偿付延期金，逾期15天，则视乙方违约。乙方除应按本条规定支付延期金外，还应同时支付甲方违约金作为赔偿。

7-2．乙方经甲方书面同意后，可在承租用房内进行添置设备并对房屋建筑结构进行合理改动。租赁期满后，乙方可将添置的可搬动的动产部分自行搬迁，并对房屋结构的人为变动进行恢复保证不影响房屋的完好及正常使用。

7-3.未经甲方同意，乙方不得将承租的房屋转租或分租，并受让使用租赁的房屋。如因乙方的过失或过错致使房屋及设施受到损坏，乙方应负赔偿责任。

7-4.乙方应按本合同的约定合法使用租赁房屋，不得擅自变更使用性质，不应存放危险物品，如因此发生损害，乙方应承担全部责任。

八． 合同终止及解除的规定：

8-1．本合同租赁期为个月乙方在租赁期满后，是否续租，应提前壹个月书面通知甲方，由双方另行协商解决相关事宜。

8-2．租赁期满后，乙方应在叁日内将承租的房屋及设施在正常状态下交还甲方，如有留置的任何物品，在未取得甲方的谅解之下，均视为放弃，任凭甲方处置，乙方决无异议。

8-3．本合同经双方签章后立即生效，未经双方同意，不得任意终止，如有未尽事宜，甲、乙双方可另行协商。

九． 违约处理：

9-1．甲、乙任何一方如未按本合同的条款履行，导致中途终止本合同，且过错方在未征得对方谅解的情况下，视为违约。双方同意违约金为：（人民币）元（大写：元整）。

9-2．凡在执行本合同或与本合同有关的事情时双方发生争议，应首先友好协商，协商不成，可向长宁区人民法院提出诉讼。

十． 其他条款：

10-1．本合同的附件（家俱清单）是本合同的有效组成部分，具有同等的法律效力。

10-2．本合同一式贰份。甲方执壹份，乙方执壹份。

十一、备注：、甲方:乙方：

证件号码：

电话：

联系地址：

时间：

6.社会个人简历简版 篇六

看完这部影片, 不得不惊讶浪潮成长之迅速, 是什么让一群处于叛逆时期的高中生们甘愿逆来顺受, 情愿受支配, 并且如此步调一致、乐此不彼呢?形成这一社会现象的内在驱动力是什么?下面, 我们将运用社会学的观点来分析。

马克斯·韦伯说:“社会学是一门科学, 其意图在于对社会行动进行诠释性的理解, 并从而对社会行动的过程及结果予以因果性的解释。”1“行动”包括所有被行动着的个人赋予主观意义之一切行为。鉴于行动者 (们) 赋予行动以主观意义, 因此行动前必须考虑他人的行为, 行动中也要受这种考虑的支配, 就此而言, 行动是社会性的。2很明显, 韦伯认为人的个体行为不仅具有个人性也具有社会性, 所以他把社会学的研究对象规定为研究个体社会行动的主观意义, 他认为真正意义上的“社会学”, 除了应对社会现象作合乎规律的因果分析外, 还必须深入地探寻导致特定社会现象出现的个人行动动机, 理解现象背后隐藏着的属人的“意义”。纵观影片, 可以将浪潮蓬勃发展的现象背后的个人动机归结为:人们对于尊严、归属感的追求, 以及希望个人价值得到实现的心理愿望。

一、尊严

多数人渴望拥有别人的掌声与赞美, 每个人都想活的有地位和尊严, 男主角赖纳同样也是, 他渴望得到妻子的仰视与同事的认同。他以为有着硕士文凭的妻子认为他是一个半吊子教育家, 他这样解释半吊子教育家:“成人自考, 体育学和政治学学位, 一文不值是不是?”不难想象, 在他的妻子和同事面前, 他是自卑的。而浪潮无疑建立并满足了他的自尊心与自信心, 在浪潮中, 他是受人尊敬与敬仰的文格尔先生, 是一个策划者与领导者, 享有极大的权力。甚至, 蒂姆要主动给他做保镖, 追随左右, 为他保驾护航。从浪潮中获得的优越感与支配感使他也有点得意并找到了自尊。所以, 他不听妻子的劝告, 依然沉浸在自我陶醉中, 继续他的操控与支配行为。

蒂姆, 也是一个自卑的人, 而且性格懦弱、孤独寂寞, 由于软弱而被同学们嘲讽为“软脚虾”。蒂姆经常受到同学们的欺负与鄙视, 而且她的父母也不能给予他想要的爱与关怀, 所以, 他对现实感到无比的失望。但是浪潮的出现, 似乎使他获得了重生, 他像变了一个人一样, 自信勇敢, 甚至去做别人不敢做的事情——不顾生命危险爬到高高的建筑物上涂鸦浪潮的标志。这令人瞠目结舌的现象背后, 正是他自卑心理的体现, 他狂热的行动正是他对于获得自尊心与自信心的渴望。正如霍克海默说到:“人们越是软弱和深感失望, 他们就越是狂热地支持暴行。”蒂姆是影片中最彻底的失败者与孤独者, 是最软弱与无助的, 所以当浪潮让他重新看到希望后, 他会比任何人更坚决更疯狂地支持浪潮的任何运动, 所以他能有别人不敢问为的行动也就不足为奇了。

二、归属感

在影片中, 丹尼斯曾经说过一段颇有道理的话:“当今的人想叛逆, 却找不到叛逆的方向。所谓的价值观都不存在了, 人人脑子里想的都是自己, 我们这一代人缺少的, 是一个可以将我们团结在一起的目标。”而无疑浪潮将他们团结了起来, 大家从中找到了目标, 也寻觅到了集体归属感。

当一个人缺乏某种东西或者情感时, 就容易被这种东西或者情感所左右而失去判断力。对于家庭不完整的马尔科来说, 家、集体对于他来说是情感的寄托地, 他可以从中寻找到温暖与安全。所以, 当卡罗问马尔科, 你为什么穿白衬衫时, 马尔科的回答是:“因为它 (白衬衫) 意味着集体, 你要清楚, 你有一个幸福的家庭, 而我没有。”对于集体的情感依赖, 也使马尔科曾经一度狂热而迷失了自我。人不喜欢孤独, 更接受不了被孤立, 所以, 渴望得到情感依偎与集体归属感的心理动机是促使他们加入浪潮并拥护浪潮的运动的又一大因素。

三、价值实现

任何人都想展示自己最有能力的一面, 展示自己的力量与价值。而浪潮提供了这样一个平台, 让其中的每一位成员都能有用武之地, 浪潮的成长壮大是他们个人价值得以实现的有力证明。卡西制作了网页并放到了网站上, 对浪潮进行了网络宣传;锡南设计绘制了浪潮的标志;凯文复印了标志;利萨等人做贴纸、明信片、帽子;邦贝创造了问候手势等等。总之, 浪潮的发展凝结着他们的汗水与创造力, 更体现着他们的价值。价值的实现给他们带来自豪感的同时也使他们在思想上更加维护与行动上更加拥护浪潮。

综上, 我认为浪潮中的尊严、平等、集体归属感以及价值实现等是学生们平时在生活中难以享受到的, 所以对于有缺失的人来说就想加入浪潮, 通过浪潮这一平台实现自己想要的。浪潮不负众望, 不仅填补了学生们的心灵空缺, 修复了心理创伤, 而且还让他们看到了自己的价值。所以, 他们会更加疯狂地投入这场运动。可以看出, 社会行动中凝结着个人行动的动机, 是个人愿望的体现。

注释

11.马克斯·韦伯著, 《韦伯作品集——社会学的基本概念》, 顾中华译, 广西师范大学出版社, 2008年1月, 第3页。

7.音乐制作合同(简版) 篇七

出资方：（以下简称甲方）

地址：

承接方：（以下简称乙方）

地址：

甲乙双方就 的音乐制作事项，经协商达成如下协议：

一、费用及付款方式

1、本合同总金额为人民币叁仟伍佰元整（￥00元），系支付：录音费、制作费、后期编辑费。

2、合同签署时，甲方向乙方支付人民币元整（￥元）；本合同即刻生效。

3、成品完成后，甲方向乙方支付人民币元整（￥元）。

4、付款帐户：开户行：工商银行

开户名：

账号：

5、乙方提供等值金额的合法正式发票。

二、双方权利与义务

1、甲方委托乙方制作的产品内容必须符合国家有关法律法规的要求，乙方不承担由此而引起的法律纠纷。

2、在录音编辑过程当中，甲方应委派工作人员负责进行工作配合。

3、甲方为乙方的工作准备必要的素材及条件，使乙方的工作可以在约定时间内的顺利进行。

4、甲方享有本合同作品的版权。

5、乙方按照甲方提供的文稿、演出脚本进行编辑制作。（详见附件）

6、乙方不得将为甲方制作的母带、模版、文稿及指定内容等以任何方式转让、出售、复制给任何单位和个人。

7、乙方提供最终的成品格式为 数量套。

8、乙方成品完成时间为：合同生效后

9、乙方为甲方免费提供后期两版修改剪辑服务。（不包括重新录制）

三、违约责任

1、若甲方不能够按本合同约定，及时地向乙方支付款项，乙方有权停止履行本合同；由此造成的损失由甲方承担。同时乙方有权向甲方收取滞纳金（本合同总金额的0.5％每日）。

2、若乙方不能够在约定的时间内向甲方交货（成品），应向甲方支付滞纳金（本合同总金额的0.5％每日），直至交货（成品）为止。

3、因自然原因或不可抗拒力量而导致乙方不能完成任务的，交货时间应顺延。

四、争议的解决方式

合同在履行过程中如果发生争议，双方协商解决。如协商不成，双方皆有权向当地人民法院提起诉讼的权利。

五、备注

1、本合同一式两份，双方各执一份，双方签字并盖章后生效。

2、本合同传真件异地签署，同样具有法律效力。

甲方（盖章）：乙方（盖章）：

甲方代表签名：乙方代表签名：

电话：电话：

8.简版委托检测协议 篇八

乙方：

关于甲方气瓶无损检测项目合作事宜，双方本着互惠互利的原则，经甲乙双方协商决定，签署此协议，制定如下条款。对双方的行为进行约束。

1、乙方负责对甲方在气瓶检验过程中，需要对气瓶进行无损检测，出具检测报告。

2、甲方如果有需要检测的气瓶提前一天通知乙方，乙方得到检测通知如无特殊情况不得延期。探伤工作结束后3日内向甲方提交检测报告。

3、乙方按冀价费第297号文件收费标准向甲方收费。

4、在无损检测完成后，甲方在提取检测报告时需要向乙方结算全部探伤费用。

5、未尽事宜，双方协商解决。

甲方(公章)：乙方(公章)：

法定代表人(签字)：法定代表人(签字)：

9.社会个人简历简版 篇九

1 个人方面的因素

在应试教育的教学体制中, 学生英语学习的目标就是教师讲授的内容, 在课堂上被动接受老师的灌输, 自主性和能动性被忽视。但是研究表明英语学习在更大程度上受到学生自我效能感、归因、学习目标、学习策略等因素的影响。

(1) 自我效能感

自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断, 具有决定人们对活动的选择及坚持性、人们在困难面前的态度、新行为的获得和习得行为的表现、活动时的情绪等功能。在具体的英语教学中, 自我效能感是学习英语的自信心。自我效能感越高, 自信心越强, 越有学习的主动性, 越具有学习的坚持性和坚韧性, 越具有高昂的学习精神和饱满的热情, 因此学习成绩和学习效果越好。

(2) 归因

归因是指个体根据有关信息、线索对行为原因进行推测与判断的过程。学生一般把自己学习成败的原因归因于四个因素:努力、能力、运气和任务难度。努力和能力是指学生自身内部因素, 而运气是外部因素。学习成绩好的学生一般把自己英语好的原因归因于能力和努力等内部因素, 而学习成绩不理想的同学则归因于运气或英语太难等外部因素。因此, 在具体的英语教学过程中, 更重要的是树立学生的归因方式, 强调努力和能力对英语学习的重要性, 当然客观地面对外部归因, 通过外部归因重新塑造学习英语的自信心。

(3) 目标设置

学习目标是指引学生为之付出努力的方向, 好的学习目标可以持续有效地推动学生的英语学习过程和结果。适当的学习目标应具有可实现性、持续性和发展性。可实现性是指制定的目标通过努力是可以实现的, 有些学生好高骛远, 制定的学习目标超出了自己的基本能力, 导致无法完成, 使学习的积极性下降。持续性是指制定的目标在实际操作的过程中要持之以恒, 不能朝令夕改。发展性是指制定的目标能推动自身能力和水平的全面发展, 不能制定低于自己能力和水平的目标, 也不能制定偏离自身发展的目标。

(4) 学习态度、风格与策略

学习态度是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。包括对课程学习的态度、对学习材料的态度和对教师、学校的态度等。研究结果表明, 学习态度直接影响学习行为和学习成绩。喜欢学习的学生上课注意听讲, 课后按时完成作业, 学习成绩优良。相反对学习不感兴趣的学生学习成绩也差。学习风格是指在长期学习实践中逐步形成的, 具有独特风格的经常使用的学习策略、学习方式或倾向。学习风格因人而异, 受朋友、家庭、社会、学校教育等各种因素的影响。在高中英语教学中, 教学应有意识地培养有助于学生可持续发展的学习风格, 营造一个和谐、宽松的自主学习的环境。

2 教师方面的因素

教师对于自主学习的影响主要体现在是三个方面:

(1) 教师教学理念

教学理念是人们对教学和学习活动内在规律的认识的集中体现, 同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念, 是人们从事教学活动的信念。回答“怎么样教学才是有效的”这一问题。目前所认同的教师理念主要包括:关注学生的进步和发展、关注教学效益、关注可测性和量化、具备一种反思的意识、有效教学也是一套策略等内容, 体现在高中英语教学中就是要逐步培养学生学习的责任意识, 鼓励学生主动探究知识, 授之以鱼的同时授之以渔。

(2) 教师业务水平

自主学习对教师的业务水平提出了新的要求, 教师不再是按照自己事先准备好的材料组织教学过程, 而是让学生充分发挥能动性, 这提高了课堂中的不可预测性, 在教学过程可能随时出现一些新问题需要老师解决, 这对于老师来说是一种挑战, 如果能够较好的解决, 则可以提高教师在学生中威望和个人魅力, 引导学生进一步的学习。因此, 教师必须树立终生学习的理念, 保证自己的业务水平和能力能够适应教学的需要。

(3) 教师组织和管理能力

教学方式与策略最终要通过实践活动来实现, 这就对教师的组织与管理能力提出要求。在教学实践中, 教师通过立足于学生实际情况和教学目标内容, 引导学生制定自己的学习计划, 监督、鼓励学生完成学习计划, 解决在自主学习中出现的问题, 最后对整个学习过程做出合理的评价。由于每个同学都具有各自的兴趣爱好和性格特征以及学习能力和学习基础, 因此把不同的学生有机地结合在一起, 共同进步, 就需要教师具有较强的教学组织和管理能力, 不同水平和层次的管理能力和组织能力, 最终会体现到总体的教学效果上来。

3 环境因素

事物的发展是内因与外因共同作用的结果, 高中英语教学也不例外, 学生自己的努力对于英语自主学习起到关键性的作用, 同时我们也要看到教育技术、同辈群体、家庭和社会等外部因素对自主学习的影响。

(1) 教育技术

社会科技的发展为教育带来了极大的便利, 多媒体技术、网络教育资源、电子词典等现代教育技术带来了教育方式和理念的深刻变革, 高中生在有限的时间内可以接触到更多更广泛的知识, 特别是在英语学习中, 现代教育技术和网络教育资源的发展, 为英语教育提供了广阔的舞台和实践的机会, 在一定程度上解决了英语学习和应用的断裂, 这为自主学习带来了发挥的空间。

(2) 同辈群体

自主学习并不是“独立”学习, 自主学习同样需要与同伴间的互动和交流。合作与交流的对象就是同辈群体, 同辈群体是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的群体, 在青少年时期, 同辈群体的影响甚至超过父母和教师的影响。

在英语学习中同辈群体对学生的影响主要体现在三个方面:1) 同辈群体的学习行为和成绩影响学生对学习能力的评估;2) 同辈群体关系影响学生的学习交流与合作;3) 同辈群体具有榜样示范作用 (庞国维, 2003) 。因此, 在高中英语教学中, 教师要有意识地建构能够促进学生自主学习发展的同辈群体, 同时要削弱不利于学生发展的同辈群体。

(3) 社会文化

学习者继承的文化也可以影响到自主学习的养成。西方文化中所倡导的独立、自信和怀疑态度有助于自主学习的构建。而中国传统顺从、被动的特点限制了自主学习的发展。在特定的文化背景下, 应充分利用其有利的因素, 加强对学生进行自主学习策略的教育, 增强其自主学习的理念, 践行自主学习的学习策略。

摘要：自主学习是指学习者能够对自己的学习负责的一种教学方法。本文立足于高中英语教学的实践应用, 认为自主学习的影响因素主要体现在个人、教师、社会等三个方面。

关键词：自主学习,影响因素,高中英语

参考文献

[1]庞国维.自主学习:学与教的原理和策略[M].上海:华东师范大学出版社, 2003.

10.社会个人简历简版 篇十

关键词：个人信息,社会保障,信息系统,统计

一、社会保障信息化

社会保障信息化 (以下简称社保) 是国家信息化战略的重要组成部分。我国社保信息化建设起步较晚, 但发展步伐并不慢。从2003年8月金保一期工程正式立项建设到“十一五”末 (2010年底) , 我国社保信息系统总体框架建设已经完成。部省市三级信息网络架构基本完成, 其中部省级数据中心已全部实现联网, 省市级数据中心联网超过90%。截至2013年底, 全国城乡居民基本养老保险参保人数达4.98亿。社保信息系统中包含参保人员大量的个人信息, 包括就业、失业、社会保险、医疗保险和待遇支付等动态数据。目前对于这些信息的利用还仅仅处于简单的数据统计阶段, 并没有进行深入的挖掘和分析。如果将这些信息有机地组织在一起, 并实现共享和利用, 可以实现对社会的精细化管理、风险预测和提高公共服务质量, 同时也为解决社会管理中的一些难题提供重要手段[1]。

二、社保中的个人信息

个人信息是一切能够直接或间接识别特定个人的所有信息, 包括个人的姓名、出生日期、身份证号码、指纹、婚姻、家庭状况、教育、职业、社会活动及其他可以识别该个人的信息的统称。判断是否是个人信息的重要原则是这些个人信息相互组合能够塑造和识别出具有唯一性的个人[2]。

随着信息技术的广泛使用, 政府部门、企事业单位和其他机构依据各自的工作职能建立了庞大和复杂的信息管理系统, 并大量收集和使用个人信息。这些部门的信息系统自成体系, 形成了众多“信息孤岛”[3]。以我国的社保信息系统为例, 其总体架构包括: (1) 社会保险管理子系统:五险管理子系统。 (2) 劳动就业管理子系统:职业介绍、职业培训、职业技能开发等。 (3) 劳动综合管理子系统:劳动监察和仲裁管理、行政复议管理等。 (4) 公共服务平台管理子系统:单位情况、缴费情况、待遇查询等。 (5) 社区平台管理子系统:退休和失业人员管理、就业服务系统等。 (6) 宏观决策支持管理子系统:常规统计、检测预警、预测和风险分析等。

目前, 我国的个人信息资源主要集中在公安、社保、卫生、教育、银行、税务、工商、民政、电信、住建等部门中。社保部门依据工作需要收集的个人信息分成三类: (1) 个人识别资料:姓名、性别、出生日期、身份证号、电话号码和住址等, 这是每一个公民最基本的资料, 对于每个人来说是独一无二的, 有了这些基本资料就可以锁定到具体的每一个人。 (2) 个人背景资料:职业、教育程度、收入状况、婚姻、家庭情况等, 这些资料可以大致勾勒参保者的生活背景, 可以从中了解个人的一些生活经历, 并对目前的生活状况进行判断。 (3) 其他个人资料:个人健康医疗信息、农民被征地信息等。

三、社保部门对个人信息的利用

第一、利用社保信息系统可以方便地进行年度业务统计, 并据此来调整相关的政策。 (1) 缴费人数的统计。每年社保部门会对缴费人数做一个分类统计, 根据城镇职工、城镇居民、农村居民分别统计各类保险的参保人数, 由此计算出城镇职工社会保险、城镇居民社会保险、新农保的覆盖率。各类保险覆盖率的变化情况可以督促社保更好地开展社保工作, 提高服务质量, 进一步扩大社会保险的覆盖面, 将改革的发展成果惠及更多的老百姓。 (2) 缴费基数的调整确定。每年社保部门会根据当地上年度职工平均工资调整社保缴费基数, 这些工资数据一部分来自于统计局, 还有一部分来自于社保信息系统中个人信息的工资性收入。人们的工资收入一般每年都会有一定幅度的提升, 再加上物价增长等因素的影响, 社保缴费基数每年也会随之调整, 不然无法真正起到对人民基本生活的保障作用。 (3) 就业率、失业率的统计。随着《社会保险法》的出台, 社保的覆盖面进一步提升。该法规定用人单位必须为在岗职工缴纳“五金”。这样既为员工提供了生活的基本保障, 也方便了社保部门对于就业率和失业率的统计。对就业率和失业率的定期统计分析, 可以帮助社保部门实时监控整个劳动力就业市场的运行状况。 (4) 养老金发放标准的确定。养老保险是一项民心工程, 养老金的发放标准的确定有多种因素:物价水平、居民收入、享受待遇的人数等。除了统计部门的一些数据, 社保部门还可以参照社保信息系统中的个人信息, 综合考虑居民收入、缴费人数等因素来确定养老金的发放政策。

第二、利用社保信息系统深度剖析人口与社会发展现状。 (1) 收入浮动情况。社保个人信息中最明显的、最基本的就是缴费基数的变化, 虽然缴费基数会在当地上年度职工平均工资的60%~300%的范围之内, 但是也可以大致反映出中国人民工资性收入的浮动变化情况。从纵向上分析, 它的增长变化可以体现整体国民经济在一个时间段内的发展情况;从横向上分析, 它在不同行业间的总体差别也可以反映不同行业的从业者的工资性收入的差异。 (2) 人口流动情况。改革开放以来, 越来越多的人走出家门, 从一个城市迁移到另一个城市去谋求一个更美好的生活, 而社保个人信息中的缴费地点的变化将这些情况一一记录下来。这从一个侧面可以判断出中国人口流动的频率和基本走向。如果再细分, 利用这些数据就可以分析职业、学历、户籍等因素对于人口流动性产生的影响。 (3) 人口寿命变化情况。根据每年的养老金发放情况, 我们可以计算老年人口在总体缴费人口中的比例, 推断整个社会的老龄化程度。还可以分析人口寿命的变化情况。社保部门还可以根据医疗保险报销的情况统计各类疾病的报销, 分析各类疾病对于人口寿命的影响情况。 (4) 劳动力的分布和构成。社保中的个人信息还反映了劳动力的地域、行业分布情况和年龄、学历的构成情况。随着经济社会的进一步发展, 劳动力分布发生了哪些变化;不同的行业中, 劳动力的年龄和学历呈现怎样的特点;高素质人才倾向于在何种性质的企业里工作, 这些都是可以通过社保中的个人信息分析得出。有了这些资料, 政府部门可以分析我国总体的就业情况, 劳动力的分布和构成, 可以更好地制定行业发展计划, 优化产业结构, 以创造更多的就业机会。

四、个人信息与其他部门的共享

第一、将个人信息提供给其他部门。 (1) 提供给公安部门。公安部门在追查一些违法犯罪案件的时候, 经常需要其他政府部门的配合, 提供犯罪分子的相关资料。社保部门可以提供某个人的工作单位、收入、健康情况等详细的信息, 供公安部门参考。 (2) 提供给民政部门。民政部门的工作围绕保障和改善民生, 关注一些最棘手的社会问题, 如给老年人、孤儿、低保户、残疾人等特殊困难群体提供权益保护。社保和民政部门就是两个互相辅助的部门。社保中的个人信息可以帮助民政部门进行城市低保户的验证和统计, 防止一些没有资格的人冒充低保户, 使国家的财政补助帮助到真正有需要的人们。民政部门还可以根据社保部门提供的信息合理规划社会福利事业的发展。 (3) 提供给统计局。大规模的人口普查需要大量人力和物力, 所以不能经常开展。养老金的缴纳和发放工作每个月都在开展, 数据也在不断变化。统计局可以利用社保部门提供的信息, 随时掌握人口寿命的动态变化情况, 以及各个年龄段的人口数量、劳动力的构成情况、分布情况。 (4) 提供给银行。社保信息系统中记录着个人工资收入, 以及缴费社保的情况。银行在给个人提供贷款时, 可以参考社保部门提供的这些信息作为其还款能力高低的参考依据, 以便更准确地提供服务。工资性收入高、缴费状况良好者, 还款能力也相应较高, 银行可以提高他的贷款额度。 (5) 提供给税务局。税务局都会根据单位和个人一年收入情况确定应征收的税款。应税收入除了单位和个人主动申报的以外, 税务局还可以根据社保信息系统提供的数据核实他们的应税收入是否正确, 有无瞒报、漏报现象。 (6) 提供给其他社会组织。可以做一个大胆的设想, 在征得参保人同意后, 可以将社保信息提供给一些有需要的组织机构, 进行一些个人商业活动。比如保险公司就非常需要参保者的个人信息来制定更加贴合个人需求的保险业务。这种模式可以是有偿的, 但主要利益必须是留给参保人员个人, 这样可以极大地提升个人信息利用价值。

第二、其他部门的个人信息反馈给社保部门。社保部门也需要及时地与其他部门进行信息交换, 更新社保系统中的个人信息, 防止一些违法犯罪现象的发生。最典型的案例就是有些参保人员已不在人世, 但是他们的社保账户却没有注销, 有些人就冒领他人的养老金。这种骗取养老金的行为扰乱了社保事业的稳定开展, 情节严重就构成了犯罪。公安部门的人口信息如果能及时反馈到社保部门, 这样的情况就能防范于未然。

五、社保个人信息利用的困境

第一、缺乏法律支持和明确界定。个人信息利用是非常复杂的, 涉及公民最基本权利———隐私权。我国目前尚没有一部完整的关于个人信息利用的法律法规, 仅2013年出台了《征信业管理条例》, 所以必须慎重对待。如何在保护和利用之间寻求平衡, 是目前社保个人信息利用的当务之急。第二、个人信息资料不完善。社保部门对于个人信息进行利用的一个前提条件就是个人信息的准确性、完整性和时效性。但目前我国社保个人信息数据库的数据质量还有待提高:个人信息数据质量不高。社保信息一般实行用人单位网上自主申报。用人单位的工作人员有时贪图省力, 除了一些必备的信息外, 其他的信息如学历、家庭、地址、岗位、职业等随意填写。个人信息资料的时效性。社保系统中的个人信息是一次性收集完成, 后期往往没有进行更新管理。第三、各部门缺乏信息沟通的平台。个人信息的共享需要不同部门的配合协调。个人信息只在本部门内使用是发挥不了它的巨大作用。社保部门必须加强与其他部门的信息交换, 从其他部门获得数据充实完善社保信息系统。第四、停留在数据统计的阶段, 没有深入挖掘分析。相比于国外对于个人信息的深入挖掘和利用, 我国社保部门对于个人信息的利用还停留在浅层次的数据统计阶段, 并没有发挥好这些个人信息的潜藏的巨大价值。

参考文献

[1]徐凤亮.社会保障信息化若干问题分析[J].图书情报工作, 2012 (10) .

[2]马彦.公民个人信息泄露与传播[J].征信, 2014 (5) .

11.题库简版 篇十一

2、改革开放最主要的成果是（A 开创和发展了中国特色社会主义）

3、全面深化改革的总目标是（D完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化）

4、全面深化改革，必须立足于（C我国长期处于社会主义初级阶段）这是最大实际

5、（A完善和发展中国特色社会主义制度）是全面深化改革的的根本方向。

6、经济体制改革的核心问题是处理好（B政府和市场）的关系。

7、总书记在山西考察时指出，推动传统产业转型发展，必须坚持以（A企业）为主体。

8、我国的基本经济体制是（C公有制为主体、多种所有制经济共同发展）

9、总书记在山西考察工作室强调：我们党的每一段革命历史，都是一部（A理想信念）的生动教材。

10、党的十八届三中全会指出，要建设（C统一开放，竞争有序）的市场经济，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。

11、总书记强调：“新形势下深化农村改革的主线仍然是处理好（A土地和农民）的关系”

12、全面深化改革的主体是（A人民）

13、转变政府职能必须（B深化机构改革）

14、全面深化改革要敢于（A自我革命）

15、十八届三中全会指出，必须毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发公有制经济（B活力和创造力）

16、全面深化改革要紧紧围绕（B使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用）深化经济体制改革

17、总书记在山西考察工作时，要坚持把解决好（C改革发展稳定）问题作为全党工作重中之重。

18、改革是由问题倒逼而产生，又在（D不断解决问题）中得以深化。

19、（A全心全意为人民服务）是我们党一切行动的根本出发点和落脚点，是我们党区别于其他一切政党的根本标志。

20、总书记在山西考察时强调，脱贫攻坚工作进入目前阶段，要重点研究解决（B深度贫困）的问题。

21、改革开放是决定（B当代中国命运）的关键一招。

22、中国特色社会主义的最大特色，最根本特质是（B党的领导）

23、十八届三中全会指出，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能（A发展中国），发展社会主义，发展马克思主义。

24、改革开放中的矛盾只能用（B改革开放）的办法来解决。

25、十八届三中全会指出了“建设（B法制政府和服务型）政府”的方向。

26、总书记关于改革开放总体方法的论述强调要注意改革的“三性”是指（A必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性）

27、全面建成小康社会，实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，最根本最紧迫的任务还是进一步（C解放和发展社会生产力）。

28、全面深化改革，啃硬骨头、涉险滩，更需要领导干部敢于担当，尤其是要牢固树立（C进取意识、机遇意识、责任意识）。

29、全面深化改革的出发点和落脚点是（D促进社会公平正义，增进人民福祉。）30、我们的改革开放是（B有方向），有立场，有原则的

31、下列哪一项不属于全面深化改革要求的有（C以GDP增长的快慢作为衡量改革成功与否的标准）

32、深化经济体制改革必须紧紧围绕什么来进行（B使市场在资源配置中起决定性作用）

33、深化政治体制改革必须紧紧围绕什么来进行（B坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一）

34、深化文化体制改革必须紧紧围绕什么来进行（C建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国）

35、深化社会体制改革必须紧紧围绕什么来进行（A更好保证和改善民生，促进社会公平正义）

36、深化生态文明体制改革必须紧紧围绕什么来进行（D建设美丽中国）37、35年来，中国人民的面貌、社会主义的面貌、中国共产党的面貌能发生如此深刻的变化，我国能在国际社会赢得举足轻重的地位，靠的就是坚持不懈推进（A改革开放）

38、全面深化改革必须以促进社会公平正义，（C增进人民福祉）为出发点和落脚点。

39、十八届三中全会指出，推进任何一项重大改革，都要站在（A人民立场）上把握和处理好设计改革的重大问题。

40、在全面深化改革中，我们要坚持以（A经济体制）改革为主轴，努力在重要领域和关键环节改革上取得新突破，以此牵引和带动其他领域改革。

41、国有企业改革可划分为改革的（B初步探索、制度创新以及纵深推进）三个阶段

42、总书记在山西考察时指出，推动传动产业转型升级，必须坚持以（C市场）为导向

43、国企改革本质上是（C生产力与生产关系的相互作用），符合建设社会主义市场经济的客观需要

44、实现全面建成小康社会的奋斗目标，落实全面深化改革的顶层设计，都需要（B法制）提供全方位保障。

45、推进国家治理体系和治理能力现代化是全面深化改革的（C时代命题和鲜明指向）

46、全面深化改革(A既要顶层设计，又要基层探索)，实现“上”与“下”的良性互动。

47、关于把握和处理好全面深化改革的一些重大关系，总书记强调：我们一定要坚持胆子要大，步子要稳，战略上要(B勇于进取)，战术上则要稳扎稳打。

48、全面深化改革的根本在（B“改革”）

49、全面深化改革的关键在（C“深化”）

50、总书记在山西考察时强调指出了推动传统产业转型升级的突破口，以下不属于其中的是（D技术升级）

51、全面深化改革的核心是(A“三个进一步解放”)

52、全面深化改革的核心是三个进一步解放,即(B进一步解放思想、解放和发展社会生产力、解放和增强社会活力）

53、总书记在山西考察时强调，(C科技创新)是提高供给质量和水平最重要的出发点。

54、（A产权）是所有制的核心

55、科学的宏观调控，(B有效的政府治理)，是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。

56、总书记在山西考察时强调，(D严肃党内政治生活)，是全面从严治党的根本性基础工作。

57、十八届三中全会指出，国家治理的基础和重要支柱是（B财政）

58、中央成立全面深化改革领导小组，负责改革（B总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实）

59、全面深化改革必须加强和改善（A、党的领导）60、全面深化改革，需要有力的组织保证和（B人才支撑）

61、深化政治体制改革必须（A坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一）62、深化社会体制改革（B必须紧紧围绕更好保障和改善民生，促进社会公平正义）63、深化党的建设制度改革（B紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平）64、（A经济体制改革）是全面深化改革的重点。

65、（C、科学的财税体制）是优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障。66、（D城乡二元结构）是制约城乡发展一体化的主要障碍。67、（A协商民主）是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。68、落实党风廉政建设责任制（A党委负主体责任）69、落实党风廉政建设责任制（C纪委负监督责任）70、创新社会治理，必须着眼于（B维护最广大人民根本利益）71、（D各级党委）要切实履行对改革的领导责任。72、（A改革开放的成功实践）为全面深化改革提供了重要经验。73、发展社会主义民主政治，必须（D以保证人民当家作主）为根本。

74、总书记在山西考察时，勉励钢科碳材料有限公司职工发扬（A工匠精神），为“中国制造”作出更大贡献。

75、（C公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度）是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。

76、（A公有制经济和非公有制经济）都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。

77、市场决定资源配置是市场经济的一般规律，市场经济本质上就是（B市场决定资源配置）的经济。78、（A解放思想）始终是推动党和人民事业发展的强大思想武器。79、（B改革开放）始终是推动党和人民事业发展的强大动力。

80、改革开放以来，我们党始终高度重视正确处理改革发展稳定关系，始终把（A、维护国家安全和社会安定）作为党和国家的一项基础性工作。

81、（A党的领导）是走中国特色社会主义道路的根本保证

81、在新的历史条件下，我们党面临着执政、改革开放、（C、市场经济）、外部环境“四大考验”。82、全面提高党的建设科学化水平，全党要增强紧迫感和责任感，牢牢把握的主线是（D加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设）

83、党的十八大报告中提出的要全面加强党的“五大建设”是（C思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设）

84、党的十八大报告提出的建设“三型”马克思主义执政党是（C学习型、服务型、创新型）85、不断提高党的领导水平和执政水平、提高（C拒腐防变和抵御风险）能力，是党巩固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。

86、党的十八大强调，要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设，增强（B、自我净化）、自我完善、自我革新、自我提高能力。

87、对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的（A政治灵魂）。88、为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、（A、执政为民）是检验党一切执政活动的最高标准。89、党内（C民主）是党的生命。

90、十八大报告提出，要实行（A、党代会代表）提案制。

90、要严格党内（B、组织生活），健全党员党性定期分析、民主评议等制度。

91、全面推进惩治和预防***体系建设，做到干部清正、政府清廉、（D政治清明），反映了党推进反腐倡廉建设的坚定决心，对于提高党的建设科学化水平，凝聚党心民心，具有重要的指导意义。92、党的（B组织）纪律是维护党的集中统一、保持党的战斗力的重要保障。

93、党员受到警告处分后的（B一年）内，不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于原任职务的党外职务。

94、党员在受到撤销党内职务处分后的（C、两年）内，不得让其在党内担任和向党外推荐担任与其原职务相当或高于原职务的工作。95、党章规定的各项纪律都必须严格遵守和执行，而最首要、最核心的就是要严格遵守和执行党的（A政治纪律）

96、党的（B组织）纪律是维护党的集中统一、保持党的战斗力的重要保障。97、（B民主集中制）是党的根本组织制度和领导制度，是最重要的组织纪律。98、新时期党的干部工作的重要指导方针是（C、德才兼备、以德为先）

99、对因用人方面问题受到责令辞职、免职、降职等组织处理的，（C两年）内不得提拔。100、党的（D群众工作）纪律是密切党与群众血肉联系的重要保证。101、（C群众路线）是马克思主义政党的基本政治观点和根本工作路线。

102、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（B中国人民和中华民族的先锋队），是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

103、党的最高理想和最终目标是（A实现共产主义）。

104、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和（A“三个代表”重要思想和科学发展观）作为自己的行动指南。

105、党的根本宗旨是（C全心全意为人民服务）。

106、马克思列宁主义揭示了（C人类社会历史发展的规律），它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。

107、毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于（A、中国革命和建设）的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

108、邓小平理论是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是（C当代中国的马克思主义），是中国共产党集体智慧的结晶，引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

109、十三届四中全会以来，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了（C“三个代表”重要思想）。

110、“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进（A我国社会主义自我完善和发展）的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶，是党必须长期坚持的指导思想。111、始终做到“三个代表’，是我们党的立党之本、执政之基、（B力量之源）。

112、我国正处于并将长期处于（B社会主义初级阶段）。这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。

113、中国共产党在社会主义初级阶段的（A基本路线）是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。

114、中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。要抓紧时机，加快发展，实施科教兴国战略、人才强国战略和（B可持续发展战略），充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，做到效益好、质量高、速度快，努力把经济建设搞上去。

115、党的领导主要是（B政治、思想和组织）的领导。

116、党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，（A实事求是），在实践中检验真理和发展真理。

117、民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。它既是党的（C根本组织原则），也是群众路线在党的生活中的运用。

118、我们党的最大政治优势是（A密切联系群众），党执政后的最大危险是脱离群众。119、在现阶段，我国社会的（C主要矛盾）是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

12.社会个人简历简版 篇十二

管理学领域普遍赞同社会资本是“嵌入在网络中、可以通过关系网络获得并支取现实的和潜在的资源总和 (Nahapietand Ghoshal, 1998) ”。该概念内涵包括社会资本的结构面、关系面和认知面。其中结构面体现行动者之间联系的总体方式, 也就是说, 行动者认识谁以及如何认识他们;关系面集中反映行动者所拥有的、影响到他们行为的特殊关系;而认知面则是能为各方提供共同表征、共同理解和共同含义系统的资源。Bat Batjarga (2000) 在此概念内涵基础上, 添加了资源面, 资源面指网络连带包含有价值工具资源的程度。

在创业研究领域, 为了服务于具体研究目标, 个人社会资本的概念界定带有浓厚的操作化色彩并且很不一致。Firkin (2001) 将创业者个人社会资本分为来自网络的社会资本和来自家庭的社会资本。Davidsson和Honig (2002) 认为创业者个人社会资本由桥接社会资本和联结社会资本两部分构成。Ardichvili等 (2003) 认为创业者个人社会资本由弱连带、行动集 (创业者招募的能够为机会提供必要资源的人) 、伙伴 (创业团队成员) 和内部圈子 (和创业者具有长期、稳定关系的人员集合) 四部分组成。张玉利、杨俊和任兵 (2008) 则认为创业者个人社会资本包括网络规模、网络资源和网络密度。还有学者认为高管社会资本是高管所拥有的和组织中的其他人与组织外的个人的关系集合, 该关系集合能给企业带来有价值的信息 (Collinsand Clark, 2003) , 或者是高管与其他公司高管和与政府官员的连带

(Pengand Luo, 2000) 。

二、机会识别的概念

创业机会是指新产品、新服务、原材料和组织方式被引入并以高于它们生产成本的价格出售的情况 (Casson, 1982) 。对创业机会的识别是创业过程的关键步骤。

先前关于机会识别的研究可以分为两大派别:机会客观存在派和机会主观创造派。前者认为机会在被发现之前就是客观存在的, 这一派别又可以细分为三种观点:Stiegler (1952) 和Caplan (1999) 强调信息搜寻是机会产生的主要原因;Shaver和Scott (1991) 、Kirzner (1997) 则主张机会是偶然被发现的;以Shane和Venkataraman (2000) 为代表的学者认为机会本身是客观存在的。但是, 机会并不是所有人在任何时候都能知道的, 个人对机会的敏感性不同导致一些人比另一些人更能识别出并开发机会。

根据机会主观创造派的观点, 机会不是客观存在的, 而是被主动构造出来的。Gartner等 (2003) 认为虽然机会要素可以被“认出”, 但是机会是构造出来的, 不是被发现的。Ardichvili等 (2003) 同意他们的看法, 并主张机会识别包括三方面内容:感觉或觉察到市场需要和 (或) 没有被充分使用的资源;认识到在特殊的市场需求和特殊的资源之间存在一个“匹配”;以商业概念的形式创造一个迄今为止尚处于分离状态的需求和资源之间的“匹配”。

Sarasvathy等 (2003) 综合了两派的观点, 把机会识别分成三种类型:机会认可 (Opportunity Recognition) 、机会发现 (Opportunity Discovery) 和机会创造 (Opportunity Creation) , 并指出:如果供给和需求都存在得相当明确, 那么, 把供给和需求连接起来的机会就只需被“认可”;如果只有一方存在, 那么在匹配实施之前, 不存在的一方首先得被“发现”;如果供给和需求都没有以明显的方式存在, 供需双方都不得不被“创造”出来。可见, 三种类型的机会识别所包含的创业者主观能动性作用成分越来越多, 所对应的机会创新性在不断增强。

此外, Singh等 (2003) 把机会识别定义为两种情形:一是新企业的创建和形成;二是现有企业的显著提升。

综合看来, 机会客观存在派定义的机会识别仅指机会发现过程, 其内涵最狭窄。机会主观创造派定义的机会识别指机会创造过程, 其内涵更加丰富, 同时肯定了创业者在机会识别过程中的主观能动作用。而Sarasvathy意义上的机会识别包括机会认可、机会发现以及机会创造, 其内涵最为全面。Singh等 (2003) 的概念内涵显得过于宽广, 而不便于深入研究新企业如何形成的特殊情形。

三、个人社会资本对机会识别的影响

不管是机会客观存在派, 还是机会主观创造派, 他们都承认创业者个人社会资本在机会识别过程中扮演着重要角色。原因是机会识别过程需要信息资源, 个人受制于自身加工和储存信息能力的限制, 而只能有限理性 (Simon, 1976) 能够带来信息资源的社会资本可以扩大决策者理性决策的范围。个人社会资本对机会识别影响的先前研究颇为丰富, 笔者将先前研究中对个人社会资本概念的操作化分为三种:网络规模、网络连带和网络资源, 并从这三方面进行文献回顾。

(一) 网络规模与机会识别

Bourdieu (1977) 指出“特定行动者占有的社会资本的数量, 依赖于行动者可以有效加以运用的联系网络的规模大小, 依赖于和他有联系的每个人以自己的权力所占有的资本数量的多少”。大的社会网络较之于小的网络包含有更多的提供信息的能力 (Burt, 1982;Granovetter, 1973) 。

Hills等 (1997) 发现有更广社会网络的创业者能显著识别更多的机会。Singh等 (1999) 研究结果显示:网络规模显著同创业的新想法和认知机会成正比。张玉利、杨俊和任兵 (2008) 指出创业者所嵌入的网络规模越大越有助于接触到丰富多样的信息, 从而发现更具有创新性的机会, 他们通过问卷调查证明创业者所嵌入网络规模对机会创新性有显著正向预测作用。但是, Tornikoski和Newbert (2007) 基于创业动态跟踪调查 (PSED) 数据进行的研究表明, 网络规模对创业者的创业决策影响并不显著。

(二) 网络连带与机会识别

Granovetter (1973) 引入强、弱连带概念, 并从互动频率、感情强度、亲密程度和互惠交换等四个维度将关系分为强连带 (strongties) 和弱连带 (weakties) 。后来的学者围绕强连带和弱连带对机会识别的作用做过大量研究。

第一, 强连带与机会识别。强连带是指那些持久的、联系频繁的、感情亲密的关系 (Granovetter, 1973) 。Krackhard (1992) 认为强连带能够解决交易双方的疑惑, 从而有助于形成信任和互惠, 在此基础上, 强连带能够传递复杂信息 (Hansen, 1999) 。Coleman (1988) 根据其封闭网络观点, 认为由强连带组成的稠密网络有利于信息在个人之间流动, 方便个人对信息的涉取, 并提高了信息检索的正确性, 原因是强连带造成了彼此的责任和共同理解, 因此减少了不确定性风险。但也有不同的看法, Nelson (1989) 认为强连带倾向于传递冗余信息, 而新信息的扩散往往通过弱连带。

Aldrich和Zimmer (1986) 发现与资源提供者的强社会关系将便于掌握资源, 并提高机会利用的可能性。Western (1994) 发现父母是创业者的话, 子女更有可能在成年后成为创业者。Hout和Rosen (2000) 都发现父辈的自我雇佣和儿子的自我雇佣存在正相关关系。Aldrich、Rosen和Woodward (1987) 报告在新企业成立和创业者平均每周花在联系个人网络中5个人上的时间正相关, 这5个人是创业者特别想与之讨论他们生意的人。Davidsson和Honig (2003) 研究发现基于强连带的联结社会资本对新生创业者有很好的预测作用。陈海涛等人 (2007) 认为社会网络是创业者与机会的主要联接纽带和桥梁, 是机会信号传递的主要途径, 其中连带强度影响机会识别的效率。但Tornikoski和Newbert (2007) 的研究则显示, 网络内连带的强弱对创业者的创业决策的影响并不显著。

Ma (2008) 检验了国家文化, 特别是个人主义—集体主义 (individualism-collectivism, IC) 面向对社会资本的调节作用。结果发现文化的不同对网络连带的有用性影响非常重要。集体主义文化中, 弱连带可能成为机会认知的障碍, 而强连带则具有优势。强连带使人们相互信任并把对方当做集团内成员, 信息的传递没有障碍、使用起来更为方便。这和Bian (1997) 基于中国数据的研究结果一致。

第二, 弱连带与机会识别。弱连带指偶然的熟人关系, 通过弱连带比通过强连带更容易获得信息, 如果维持紧密联系需要高成本的话, 强连带有个最大值, 但行动者拥有许多弱连带是可能的;弱连带不需要频繁互动来维持, 人们往往通过弱连带进行新信息的扩散 (Granovetter, 1973) 。Burt (1992) 认为如果连带是非冗余的或者是跨越结构洞的, 就能为创业者提供新信息的涉取。Singh等 (1999) 、Elfring和Hulsink (2003) 也认为弱连带通过提供新信息方便机会识别。

Burt (1992) 发现和多种不同类型的潜在当事人保持联系的社会网络拥有更加多样化和新奇的信息, 以使得创业者在不连贯的网络中觉察和利用商机。Singh等 (1999) 发现弱连带数量显著地同创业新想法和认知机会成正比。Mc Evily和Zaheer (1999) 发现处于结构洞位置和新信息获取正相关。Arenius和Clercq (2005) 研究结果显示:个人所属网络的内聚性 (cohesiveness) 低的话, 即网络以弱连带和结构洞为特征, 那么识别的机会越多。Davidsson和Honig (2003) 研究发现基于弱连带的桥接社会资本对快速而频繁的创业行为有很强的预测作用。陈海涛等人 (2007) 发现社会网络中主体的多样性是识别不同种机会的主要驱动力。

(三) 网络资源与机会识别

社会资源并非均匀分布于社会之中, 而是根据人们社会地位的高低呈现金字塔状分布 (Lin, 2000) 。处于社会顶端的少数人掌握了大部分资源, 而处于金字塔低端的多数人只掌握了小部分资源。创业者所嵌入网络社会资源多少影响信息的质量, 创业者个人网络中拥有较高社会地位的人越多, 创业者越有可能获取高质量的信息 (Helena等;Lin, 2000;Pengand Luo, 2000) 。公司高管和政府官员的关系能带来有价值的信息 (Pengand Luo, 2000) 。张玉利、杨俊和任兵 (2008) 基于119位创业者的研究证明网络资源与机会创新性存在显著的正相关关系。

通过文献回顾笔者发现:先前学者分别从网络规模、网络连带和网络资源研究了个人社会资本对机会识别的数量和机会识别可能性的影响, 但无人研究创业者个人社会资本与机会识别类型的关系。Sarasvathy等 (2003) 将机会识别分为三种类型:机会认知、机会发现和机会创造, 它们对应的机会创新性不断加强, 而机会创新性是创业利润的根本来源。所以, 进一步探究创业者个人社会资本和机会识别类型的关系是未来值得关注的研究课题。

摘要：文章对创业领域个人社会资本和机会识别的概念以及个人社会资本对机会识别的影响研究作了系统的梳理, 并在此基础上指出个人社会资本和机会识别类型的关系研究是下一步值得关注的课题。

关键词：个人社会资本,机会识别

参考文献

[1]、Nahapiet, J.Ghoshal S.Social capital, intellectual capital and the organizational advantage[J].Academy of Management Review, 1998 (23) .

[2]、Batjargal.B.The Dynamics of Entrepreneurial Networks in a Transition Economy:The Case of Russia[J].Working Papers (William-Davidson Institute) University of Michigan Business School, 2000.

[3]、Davidsson.P, Honig.B.The Role of Social and Human Capital Among Nascent Entrepreneurs[J].Journal of Business Venturing, 2003 (18) .

[4]、Firkin.P.Entrepreneurial Capital:A Resource-Based Conceptual isation of the Entrepreneurial Process”[J].Working Paper (Labour Market Dynamics Research Programme) , 2000 (7) .

[5]、张玉利, 杨俊, 任兵.社会资本、先前经验与创业机会[J].管理世界, 2008 (7) .