共青团_学校_经验_交流材料（共9篇）
1.共青团_学校_经验_交流材料 篇一
2012年6月班主任工作经验交流材料
班级自主管理
七年3班何玉霞
记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。班主任的教育理念及方法，直接影响着学生的发展和学校的发展。
我们学校的班主任都是一些班级管理高手，相信每位班主任都有属于自己的“独门绝技”才能受到领导的信任，担任此项工作。我着重谈一下我们班级管理方面学生自主管理的做法：
传统的班级管理模式是“保姆型”和“警察型”的，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
苏霍姆林斯基曾经说过，最好的教育是自我教育；魏书生更是倡导管是为了不管。他们的思想从根本上说是要充分发挥学生在达到不需教”在教育管理中的主体作用。学生能够自我管理的好处不言而喻，利学校、利教师、更利学生。它能帮助我们科学、低耗而高效地管理好班级。班级管理的方式与质量直接决定了班级的发展,班级管理的方式与质量也直接影响到了学生个体的成长、教师教学的效果,乃至学校发展的整体水平。
班级自主管理是以发展学生自主教育和自我管理能力为目标,学生自主参与和管理班级事务的教育活动。它是现代班级管理的发展趋势,也是中学阶段班级管理的理想方式,具有较强的前瞻性和较高的推广价值
1、制定目标，全员努力
班级奋斗目标，就像有一面鲜艳的旗帜在引领学生成长，班级也朝着良性的方向发展。制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先我从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。开学初我把拟好几个的班训拿到班级，（分别是“创最好的班级，做最好的自己”“优秀是一种习惯”“ 让今天的自己胜过昨天的自己”。）让学生们自己选择去确立目标，最后班会通过班训是：优秀是一种习惯。接着我又对班训的内 1
涵进行了拓展，让学生们明确目标，明确责任---每个人每一分钟、每节课、每天都做到优秀，那么一天、两天、三天„日子一久就变成了一种习惯。学生通过班级管理目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动，而且，目标定得不大，切实可行，学生做起来，容易实现，信心也就大大增强了，这就为班级管理奠定了基础。
2、配合学校管理，建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
一、由学生亲自制定完善班级规范。
学生自主管理、自我教育的切人点就是从抓好班级规范开始。对于班规的制定要让学生参与，让学生去执行，让学生去监督，让学生去管理。为了能制定切实可行的班规，班主任要组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，让学生结合学校和班级的特点制定班规。初一入学，学生的行为十分散漫，所以我决定制定班级的制度，进而约束这些刚刚步入中学的孩子。我把我拟定好的班规出示给大家，让大家举手通过，制定出他们自己的班规。由于学生是第一次制定班规，他们热情很高。并且，学生有些提议很人文，比如违反了规定扣分，做好了加分。让学生自己制定班规，是让学生在制定班规的过程中自我教育、自我约束，使学生在制定班规、执行班规的过程中逐步形成良好的行为习惯，这对学生的成长和发展会起到至关重要的作用。
（1）建立值周制度。
结合学校的方案。班中的事由值日班长全权负责。值日班长要负责记载班务日志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
（2）明确班干部职责。以前班干部的就是个虚名，什么事都是班主任亲自布置，致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的能力，开学初召开各层次的干部会议，（班委：班长、团支书、学委、纪律委员、文体委员、卫生委员、生活委员一级。课代表一级。学习小组长及卫生小组长一级）明确职责。班干部的职责是协助教师管理班级，负责检查各项班级的工作，并记录检查情况。
（3）实行岗位责任制，班务分工细化
初中的学生单纯且热情，只要班主任引导得法，学生会非常乐于参加班级管理。“让学生做班级的主人，事事有人做，人人有事做”是魏书生管理班级的核心思想。因此我在班务分工时，也突出了一个“细”字。我把整个班务分为两部分，一部分卫生是固定承包板块，如课间分担区捡垃圾，桌椅摆放、仪表，粉笔盒，班级门的开与锁、多媒体、早晚班级纪律记名等零碎的班级事务，通常由固定的学生专门负责。其余所有的班级事务，包括室内、室外、走廊等以组为单位落实到各个值日小组。一般来说，室外的打扫集中在早晨中午，由于打扫的任务相对比较重，头绪较多，为公平起见，我又对这些班务对卫生委员加以指导进行了细化。如室内外卫生，把它细化为几个板块，每个板块值日班长安排二至三名同学具体负责打扫。周一至周五班级各项事务由谁负责，负责到什么程度，什么时间打扫，均由值日组长负责，值日完成后卫生委员进行检查，做得好加分，不好的要扣分，以发挥提醒和监督的作用。
另一部分是学习承包板块。每天有课代表在固定的时间进行导学案和作业的检查，检查后汇总到一名同学那里，作好记录，从而给各组进行评比。当作业老师批改后，课代表再进行一次加分扣分的整理。每一节课都按评比栏中的要求进行管理，一节一量化，班长每天按评比标准进行汇总，一天一总结，一周一评比，一月一清零。在进行班务分工时，除了做到公平、公正，我还尽量考虑到每个学生的具体情况，如特别调皮的学生，我通常给他们固定的承包任务；一人一岗，尽量不要重复，像我们这种班额比较小的班级，班级里80％的人有负责的一项工作，有了这种分工，每个学生知道自己什么时候该干什么，出了问题责任人员也知道该找谁，并且平时这些同学都能严格要求自己，这使我和班干部都少了不少口舌。
要求学生做到：一旦选择了这个岗位就必须负责地完成这个岗位的职责。这样，每个学生在各个层面上都有各自的管理工作和职责，大家都是被管理者又是管理者，自然而然地遵守了班级规章。
（4）建立学生自我管理的组织记录机构，但在实施过程中，不能忽略教师的点拨。为了调控好整个班管理机制的运转，必须充分发挥班干部的“火车头”作用。我根据前人的许多经验设计了班级管理的班级日志，管理日志分两个层面，一个是值日班长宏观管的调控记录（附录一），另一项是纪律委员微观的细化到个人的记录（附录二）。每天放学后，主管的班委和值周班长汇总。值周班长把各主管班委汇报的情况进行整理归类记录，纪律委员辅助做好每个人的记录，通过第一天的记录，第二天的早6:30在全班同学及班任面前进行总结。每周结算一次分数，每月进行一次评比，班级分数最低的三个人要酌情给家长打电话或请家长来陪读。我们这种班级的学生自律性比较差，当用这种方式进行记录时，人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。
这些做法也是近些年在班级管理当中逐步摸索出来的，但给我启发最大的是永威中学的“班级承包责任制”，我的做法有些地方虽然与他们不谋而合，但是还有许多的不成熟的地方，下一步，在我们的班级里打算尝试和完善承包责任制，我相信，作为班主任只要充满激情，每一天都会收获惊喜，作为一名班主任，在班级管理中要针对学生心理特点，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的自我管理才能，班主任才能更好地研究班级管理更为科学高效的做法，向更高目标迈进。
2.共青团_学校_经验_交流材料 篇二
近日，外国语学院在长清校区综合教学楼C区345教室举办“心交流，新起点” 新生经验交流会。2013级辅导员董鑫出席交流会，交流会特别邀请卢静宜、伍蓬莱、姜英杰等十余名优秀学生代表与全体新生进行交流。
会议伊始，董欣宏观地介绍各个专业的情况，为新生做了学业指导，使新生对于各自专业有了更为深刻的理解。卢静宜向大家讲述了积极参与学术、科研活动的重要性，同时就如何获取有效的学习资源展开讲解。她提醒新生从一开始就应踏踏实实，珍惜大学时间，准确把握好自己的人生。随后，姜英杰就如何处理好社团和学习之间的关系提出建议。她将大学生活比作一棵树，纷繁的社团活动是绿叶，学习才是主干，是立根之本。最后，伍蓬莱着重强调了加强安全意识和自我保护意识的必要性。国庆长假将至，同学们尤其应注意乘车安全，减少人身及财产损失。
3.共青团_学校_经验_交流材料 篇三
以党建引领发展，把党建融合发展
2020 年以来，在市经信局党工委和集团公司正确领导下，____党委不断开创党建工作新局面，以党建引领发展，把党建融合发展，解放思想，敢想敢干，奋力打好疫情防控阻击战和完成目标任务攻坚战，实现了____高质量发展，为__地方经济建设作出了贡献。
一、发挥党委“把方向、管大局、保落实 ”作用，力争把____打造成一流的日化加工基地 今年以来，____党委坚持“围绕中心强指导，融入管理起作用，担当责任保落实”方针，充分发挥党委领导核心和政治核心作用，加强党建和思想政治工作，推动企业各项工作向前发展。
在疫情的防治紧要关头，在政府急需防疫物资 84 消毒液的关键时刻，____党委一班人果断决策，做出了迅速投产一条新的消毒液生产线，组织全员四班三运转生产，生产防疫产品近400 吨，保障了政府征用和市场需求，受到了市经信局党工委和迎江区政府的高度肯定。
今年 5 月份，为充分释放设备产能，经多方论证，集思广益，公司党委对公司发展进行了明确定位：把公司打造成东南一流加工基地，目前所要做的工作就是要不断降低生产
成本，营造出强大的市场竞争力。
面对液洗生产自动化程度不高、运行成本高，为充分发挥政策优势、区位优势、原料供给优势、职工队伍优势，公司党委班子成员积极对接政府，并报集团公司批准，决定投产一条年产 5-10 万吨液洗自动化生产线，解决公司发展中的瓶颈问题，为____可持续、高质量发展提供了坚强的保障。
二、持续夯实党建“三基建设”，充分发挥支部战斗堡垒和党员先锋模范作用
2020 年以来，____党委坚持问题导向，落实“三个责任”，促进“三个转化”，加强党建“三基建设”。进一步健全完善了党建工作制度、工作流程，完善了 3 个党员活动室标准化工作；认真落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评价党员、党费缴纳、活动记录、佩戴党徽等工作，使其制度化、规范化、标准化。今年四月份对所属支部的书记进行了培训，提升了支部书记履职尽责能力。制定了基层支部党建工作责任制实施办法，健全考核评价机制，坚持每季度对各支部开展一次党建考评、对党员进行评议工作。
坚持“党员必须是骨干，发展骨干为党员”工作思路，重视从生产一线和青年职工中发展党员，使年轻的党员逐步成为业务上的骨干，有三人已走上了中层岗位。
在疫情防控时期，公司所属五个支部成立疫情防控党员
先锋队，开展疫情防控党员包保制活动，做好职工的思想工作和心理疏导，发挥党员第一知情人、第一报告人作用。成立党员志愿者队伍，参加社区防控活动和公司的三级联防联控活动。同时广大党员响应市委组织部号召自愿捐款，共捐款 8990 元。
生产党支部成立了攻坚攻关突击队，对质量、成本等问题短板开展攻关攻坚活动。月份，生产一支部党员突击队以产量和成本突破为目标，通过合理安排人员、严控材料消耗、做好设备保养、注重产品质量等技术攻关手段，产量再创新高，达 3014.83 吨，成本控制也创下了历史最好水平，取得了骄人的业绩。
三、发挥思想政治工作优势，增强企业核心竞争力。
努力践行思想政治工作就是企业核心竞争力理念，着力提升“三种能力”转换。开展好攻关攻坚，思想包保等工作，把思想政治工作贯彻到生产经营全过程，把思想政治工作优势转化为企业竞争优势。
今年四月份，面对生产订单中小规格比较集中，客户要货比较急，需要部分员工加班加点生产，有的人不理解，公司党委成员通过深入一线劳动，在劳动中和职工进行交流，教育大家订单来之不易，一流失就很难回来，我们只有克服困难完成任务才能保证订单的连续性，才能提高企业经济效益，企业才能发展壮大，通过细致的思想工作，广大职工转
变了思想观念，完成了生产任务。
在疫情期间，____增加了一条消毒液生产线，为加快产能转化为物资生产能力，公司党委向全体职工发出《____关于开展“疫难当头我当先”活动倡议书》，广大党员勇于担当，主动作为，全力以赴，争做防控物资生产的“排头兵”，完成了政府下达的物资保障任务和市场需求，为全面打赢疫情防控阻击战贡献力量。
四、认真开展主题党日活动，形成了干事创业的良好氛围 各支部坚持每月开展一次主题党日活动，其内容紧扣实际。各支部组织党员开展了“订单百千万，我们怎么办”大讨论主题党日活动、“疫难当头我当先”主题党日活动、复工复产中如何发挥党员先锋模范带头作用主题党日活动、党员争当聚力攻坚排头兵主题等党日活动。
一系列主题党日的开展，激励广大党员干部工作的积极性、主动性和创造性。一月份临近年关，生产任务十分繁重，行政人员在党员的带领下兵分两路，连续半个月一路在液洗开设一条生产线，一路在洗衣粉车间手工码包，提高了车间的产量和劳动效率，满足了市场需求。
在疫情防控、84 消毒液生产和复工复产等诸多工作中，广大党员干部树立大局意识，放弃休息时间，加班加点，有的一天工作 12 小时，全身心投入到消毒液四班三运转生产
和抗击疫情工作中去。
四月份由于洗衣粉车间订单任务较重，以党员骨干为主的行政突击队 12 小时轮班生产加工粉，洗衣粉车间员工提前一小时到岗，加班加点，提高日产。
五、加强对党员的学习教育和宣传舆论引导工作，不断提升党员先进性 公司党委利用中心组学习、支部书记例会和 “三会一课”等多种平台，利用集中学习、个人自学等多种形式，利用微信公众号、工作群等新媒体，加强习近平新时代中国特色社会主义思想和党章党规的学习，使广大党员干部进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。
公司党委利用微信平台、宣传展板等工具，深入一线挖掘典型事迹和先进个人，积极向集团公司、省市媒体投稿。大力宣传先进典型和企业文化，2020 年以来，公司党委更换了 30 多块宣传展板和 36 个宣传挂图，内部发稿 70 多篇，对外和向集团公司发稿和推送信息 30 多篇，弘扬了正能量，凝聚了人心，提升了广大职工干事创业的精气神，塑造了良好的企业形象。
在疫情防控和复工复产过程中广大党员发挥先锋模范作用、创造出了一流工作成绩。为表彰先进，公司党委命名表彰了丁爱中等十一名同志为“党员示范岗”，号召全体职工以他们为榜样，锐意进取，扎实苦干，起到了良好的示范
引领作用。
今年以来，在抗击疫情和生产经营过程中，____党委加强党建和思想政治工作，以党建引领发展，把党建融合发展，化“危”为“机”，提高了大家的大局观念、主人翁意识，发挥党员的先进性，以党员的示范引领作用带领全体员工奋力拼搏，完成生产经营任务，职工思想面貌发生了根本性转变。一是职工形成了全公司一盘棋的思想观念，无论是车间还是科室人员，只要哪里生产任务紧，人员就集中到那里。二是提高了主人翁意识，订单来了，集中需要，该加班的加班，该延时的延时，奋力拼搏一切为满足市场抢抓订单为目的，形成了良性循环，实现了以党建工作新成效推动生产经营工作的新实效的目标。
民法典学习宣传标语
1、民法典 让生活更美好
2、让民法典走到群众身边 走进群众心里
3、民法典与生活同行
4、民法典 人民美好生活的法治保障
5、美好生活，民法典相伴
6、从“法”到“典”，开启民事权利保护新时代
7、民法典，人民群众权益的保障书
8、切实实施民法典，依法保障人民合法权益
9、民法典：新时代的人民法典
10、以民法典实施强化全民法治信仰
11、民法典：社会生活百科全书
12、民法典是一部镌刻和保护人民权利的法典
13、贯彻实施民法典 为人民美好生活保驾护航
14、民法典护航美好生活
15、树民法信仰，“典”法之光芒
16、‘典’亮生活，伴民同行
17、民法典，拉近法律与生活的距离
18、民法典 回应时代需求 满足人民需要
19、民法典 守护你
20、美好生活 法典相伴
21、学习民法典，护航新时代美好生活
22、认真学习贯彻民法典开启民事权利保护新时代
23、学好用好民法典，推进全面依法治国
24、贯彻实施好民法典，让民法典深入人心
25、切实实施民法典，依法保障人民合法权益
26、民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律
27、.把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育
28、.民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果
29、.学习民法典，践行人民至上理念，维护群众合法权益
民法典学习宣传标语
切实学习宣传民法典 更好推进全面依法治国
民法典颁布实施是推进国家治理体系和治理能力现代化的题中之义
民法典的颁布实施有力地推动了我国人权事业的发展
深入学习贯彻实施民法典 依法保护民事主体合法权益
民法典的颁布实施将进一步提升社会主义市场经济的法治化水平
民法典为国家治理体系和治理能力现代化提供坚强法治保障。
民法典颁布实施是发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度的客观需要
民法典实施水平和效果，是衡量各级党政机关履行为人民服务宗旨的重要尺度。
民法典夯实了人民当家作主的法治根基
实施好民法典是坚持以人民为中心、保障人民权益实现和发展的必然要求。
以保证民法典有效实施为重要抓手，推进法治政府建设
民法典是一部保障人民权利、推动国家治理的法律宝典
民法典颁布实施是推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的战略举措。
民法典颁布实施是深入贯彻落实习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略、推进中国特色社会主义法律体系建设的重大成果。
民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律。
颁布实施民法典是完善中国特色社会主义制度的重大成就
民法典是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的法典
讲好民法故事，传播民法知识，推动形成全社会尊法、学法、守法、用法良好氛围。
切实贯彻实施民法典 谱写法治中国新篇章
民法典为人民群众提供了全生命周期的权益保障
民法典是推进中华民族伟大复兴的权利保障书和私权保障的宣言书。
深入推进民法典学习宣传实施 全面提升法治酒泉建设水平
民法典学习宣传标语
1.切实推进民法典实施更好保障人民权益
2.民法典是一部固根本、稳预期、利长远的基础性法律
3.要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育
4.加强民法典重大意义的宣传教育，是坚持以人民为中心、保障人民权益实现和发展的必然要求
5.加强民法典重大意义的宣传教育，是发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度的必然要求
6.加强民法典重大意义的宣传教育，是提高我们党治国理政水平的必然要求
7.民法典是新时代我国社会主义法治建设的重大成果
8.中国特色社会主义法治建设的根本目的是保障人民权益
9.坚定不移走中国特色社会主义法治道路
4.共青团_学校_经验_交流材料 篇四
今年以来，街道党工委着力完善机制、创新载体、丰富内涵，发挥“三会一课”磁铁引力作用，不断推动基层党建在城市建设中的新动能，增强基层党组织的凝聚力和战斗力，让“三会一课”落地生根、末端见效。
一、落实责任，严明组织纪律。
街道党工委坚持以提升为重点，突出党组织战斗力建设。
首先，严格考核问责。将“三会一课”制度落实列入全年各级党组织书记抓党建工作任务清单，并根据机关事业单位、六大社区、各居民区以及“两新”组织等不同领域，对“三会一课”定人定责定内容，健全完善责任链条。
其次，严肃组织纪律。对“三会一课”落实不到位的党组织进行“约谈提醒”，党组织书记本则不能评优;对无故不参加活动的党员，进行批评教育，详细记录在册，纳入年终党员评议。
再次，严格党性教育。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为“三会一课”主要内容，将持续深入推进xx主题教育化作党员干部的自觉行动，牢固树立“四个意识”和“四个自信”，让“三会一课”真正成为党员经常性接受党性洗礼的“精神殿堂”，建立从而推动各级党组织和党员，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。
二、强化规范，严格程序到位
街道党工委坚持以规范为抓手，强调“三会一课”品质建设。一是实现“三会一课”全程记实。做到会前有计划、会中有记录、会后有档案。每个基层党组织年初制定每月活动计划，同时根据各支部的实际情况组织开展活动。二是明确“三会一课”主题内容。各级基层党组织每月活动做到明确学习日、服务日等时间节点，坚持开会前明确会议主题、活动议程、具体方式并进行公告，实现“三会一课”常态化、制度化。三是坚持批评与自我批评，提高“三会一课”质量。各级党组织把认真查找问题和着力解决问题贯穿于“三会一课”始终，引导和激励党员讲原则、讲真话、讲实话，用好批评与自我批评这个武器。做到主动自我揭短、直言开诚布公、真诚帮助同志，自觉经受严格的党内政治生活锻炼，增强党性修养，从而提升“三会一课”品质。
三、丰富形式，确保务实管用
街道党工委坚持以创新为载体，激发“三会一课”时代性。首先，更新理念求实效。从供需两端发力，实行分层分类实施，丰富学习内容，贴近实际、贴近工作、贴近党员，避免讲者“空洞无物”，听者“食之无味”，提升“三会一课”针对性和实效性。其次，创新载体求引力。运用互联网新媒体平台调动党员尤其是年轻党员参加“三会一课”的积极性、主动性，通过利用微信、微博等“互联网+”，打造数字化、直播式、互动式教育载体，推动“三会一课”传统手段与信息技术深度融合，提升“三会一课”感召力和吸引力。再次形式出新求“趣味”。倡导“现场式体验”、“开放式讨论”和“课题式调研”等形式，让“三会一课”走出会议室，进现场、到岗位，注入新活力，提升“三会一课”新气息。同时，积极探索“主题党日+”、“电影党课”、“专题党课+主题展演”等模式，以互动式、体验式、引领式等形式开展组织生活、党课和民主生活会激发党员参与热情。
四、凝心聚力，增强服务功能。街道党工委坚持以服务为目标，强化“三会一课”服务功能。一是在教育群众上下功夫。注重邀请居民群众参加“三会一课”有关活动，宣传十九大精神、国家惠民政策、社区发展规划等，有针对性地做思想政治工作，启发、提高群众认识，同心同德、凝心聚力搞建设。二是在听取民意上下功夫。各居民区党组织注重与群众交流“接地气”、聆听呼声“民意”。尤其是在重点工程、重大事项中，邀请居民群众代表列席有关会议，征求老百姓对党组织、“两委”班子和党员的意见建议，帮助基层党组织、党员改进提升工作。三是在融入工作解“难点”上下功夫。注重与群众的生活相对接，把“三会一课”制度融入群众需求、群众关切。通过开展主题党日活动、党员志愿服务、扶贫帮困救助、就业创业、文明创建等活动，及时解决群众“家门口”的急难愁，提升居民群众获得感、幸福感和安全感。
“三会一课”典型经验材料5篇_经验材料2
地处xx县xx乡东部川道的xx村，距县城xx公里，辖xx、xx、xx、xx四个自然村，耕地面积xx亩，共267户xx口人，党员xx名。近年来，村党支部着眼于解决会议召开人不全、政令发布不到位、党课学习不积极等问题，创新“三会一课”形式，吹响党员“集结号”，提升了基层党建工作水平。
阵地议事，让在村党员聚起来。长期以来，村党支部“三会一课”主要是组织党员学文件、学讲话，很少讨论村里的重大事项，愿意参会的人越来越少。有些党员说道：“只是开会学习，村里在干什么、党员要干些什么都不清楚，开会有什么意思”。为了改变这一状况，村党支部把“三会一课”与党员议事结合起来，坚持凡是基础设施建设、民生项目实施等重大事项都采取支部提议、党员大会审议的办法进行，并及时在党员会上公布进展情况，让党员感受到了自己的“存在价值”，从“叫不来人”到“争相参加”，甚至有些老党员让家里人搀扶着参加“三会一课”，实现了把党员聚集起来的目的。
上门沟通，让体弱不便党员站出来。xx村xx名党员中有x名因为年龄、身体等原因不能正常参加“三会一课”，但是这些党员辈分威望高、说话有人听，是村里的“宝贝疙瘩”。为了发挥这些党员的作用，村党支部建立上门送学和联系沟通制度，坚持每月至少上门一次，为老党员讲新政策、讲新规定、讲新形势、讲新任务，征询对村里发展的意见建议，求教棘手问题的解决办法，让他们发挥余热。今年，在村上要进行产业转型，许多群众观念难以转变，村党支部让老党员担当政策宣传员和矛盾调解员，解决矛盾纠纷xx起，使xx余亩油葵、xx亩香紫苏得以按时令完成种植。
网络互动，让流动党员动起来。流动党员管理难、作用发挥难是村党支部头痛的一个大问题。结合xx主题教育，村支部建立了“xx村党员微信群”，支部通过微信群向流动党员传达上级要求、党支部动态，让流动党员在“线上”定期汇报工作学习情况，并有效发挥流动党员信息灵通、对外宣传等方面的优势，吸引全国游客来村投资或观光旅游。目前，村支部通过4名流动党员牵线引资建成榨油厂一处，吸引深圳、西安等地游客到村玩赏香紫苏、油葵花xx余人次。
积分考核，让后进党员好起来。20xx年x月的一次党员会上，支部书记xx就如何处置两名党员多次无故不参加“三会一课”征询大家意见，参会的党员一致认为“应该按照星级创评要求，把党员参加‘三会一课’情况作为任务固定下来，在季度任务分里进行扣分，年终进行积分评定，不合格就处置”，支部将处理结果告知了缺会党员，并进行了公示。通过积分考核，部分党性观念淡薄、长期不参加组织活动的后进党员态度发生了根本改变，参加“三会一课”成为了大家的自觉行为。
xx村党支部根据党员群体的不同特点，通过落实阵地议事、上门沟通、网络互动和积分考核等办法，实现了“三会一课”常态化，发挥了党员先锋模范作用，有效提升了基层党组织的凝聚力和战斗力。
“三会一课”典型经验材料5篇_经验材料3
为进一步打造“精编提效服务发展”党建品牌，健全党的组织生活、严格党员管理、加强党员教育、提高党员素质、增强党支部的战斗力。编办支部多措并举，创新“三会一课”制度，推进xx主题教育，激发党建活力，提高机关党建工作水平。
一、创新形式，增加“三会一课”的吸引力
一是将支部大会、周一例会和业务学习会相结合，将党规党纪与实际事例相结合，采取“编办大讲堂”的形式，采取“轮流讲”方式，每周选取一名党员干部自己讲、一起论，打破领导一人讲的会议模式，使支部会议更加生动活泼，同时也搭建了普通党员展示自我和相互交流的平台，增强支部凝聚力，进一步提升机关服务水平;二是坚持“六个一”学习制度。坚持每周组织1次集体学习，制定1份学习计划，每人1本学习笔记(不少于10000字)，1篇心得体会，1份学习总结，1句经典名言;三是充分利用QQ、微信党建群，将学习重点、最新政策、党政法规发送到编办支部党建群，让全体党员随时随地开展学习;四是开展走出去学习，组织党员干部到红色教育基地、廉政警示教育基地等接受教育，使“三会一课”成为发挥党员先进性的平台，从而增强党员积极投身各项工作的信心和决心。
二、创新内容，增强“三会一课”的针对性
年初结合省市县学习重点和全县中心工作，拟定全年党建工作要点及学习计划，设置好“三会一课”内容。一是认真学习党章、党规党纪以及习近平总书记系列重要讲话，进一步坚定理想信念，强化党员意识;二是加强对《地方各级人民政府机构设置和编制管理条例》、《机构编制违纪行为适用<中国共产党纪律处分条例>若干问题的解释》等与业务工作相关政策法规的学习和讨论。坚持每周学习1次，每季度开展专题讨论1次，每季度讲党课1次。目前，已开展集中学习xx次、讲党课x次、知识竞赛1次、参观教育基地1次、专题讨论3次。通过集中学习、集中讲党课、知识竞赛、参观教育基地以及交流讨论等灵活多样的形式，创新“三会一课”内容，进一步增强学习实效，创新机构编制管理工作，积极为xx县经济社会发展提供强有力的机构编制保障。
三、严格考核，增强“三会一课”的时效性
一是严格做好“三会一课”考勤，做到有签到、有记录、有照片，确保活动扎实开展;二是建立督查通报制度，对无故不参加的党员，及时提醒，并给予批评教育甚至通报批评，督促及时整改;三是将“三会一课”制度落实情况作为党员年终评议、年终考核的重要依据，从而保证各项制度落到实处。
“三会一课”典型经验材料5篇_经验材料4
市人民检察院着眼新形势、新任务，坚持实处着力、创新求活，以落实“三会一课”制度为抓手，严格规范党内生活，积极营造党内政治生活新常态，切实激发检察机关党建工作活力，基层党组织的凝聚力、创造力和战斗力得到有效提升。
一、突出“着力点”，凝聚共识抓责任
为切实落实好“三会一课”制度，解决党员干部对“三会一课”认识不到位，灯下黑的问题，市检察院机关党委以提升重视程度为“着力点”，采取多项措施加强对党员干部的教育引导。
1、充分发挥“关键少数”的重要作用。注重发挥党支部书记、党小组长的“龙头”作用，不断加大对支部书记、支委的培训力度，机关党委不仅自行组织党委委员、支部书记、支部委员前往河北正定党校学习，优先安排支部书记参加市直机关党工委组织的学习培训5人次。引导支委们从思想上认识到“三会一课”是基层党支部必须长期坚持的重要制度，增强各支部落实“三会一课”制度的自觉性。
2、建立层层抓落实机制。签订机关党建工作责任书，进一步明确党组书记、总支书记、支部书记主要责任，建立党组书记抓决策、党委书记具体抓、各支部书记抓落实的领导体制。同时，完善党组成员、党委委员联系支部制度，帮助支部解决“三会一课”落实中存在的主要问题，并有针对性地提出指导意见，帮助所在党支部创优出品牌。
3、突出以上率下作用。将“三会一课”制度作为党员领导干部充分联系普通党员的重要途径，院领导班子成员积极参加所在支部“三会一课”各项活动，做到“六个带头”：带头宣讲上级党组织的重大决策、带头讨论支部会议议题、带头上党课、带头开展批评与自我批评、带头落实支部决议、带头遵守各项制度规定。
二、找准“切入点”，精心组织保质量
为杜绝“三会一课”落实过程中出现层层递减、搞形式、走过场的情况，市检察院以完善规章制度、加强组织实施为“切入点”，通过扎紧制度篱笆，有效保障了“三会一课”质量。
1、健全制度规范化。进一步完善“三会一课”制度，明确支委会、支部大会、党小组会、党课的参加人员范围及主要任务、组织程序和组织方法。进一步健全学习考勤、请销假和会议记录等相关配套制度，通过明确要求、量化标准，督促指导各党支部组织生活正常有效开展。做好“制度上墙”工作，将党员权利义务、入党誓词、“三会一课”制度制成宣传栏挂进党员活动室(党员之家)，让党员干部在氛围中感受，认同学习教育，让“责任上心”，使新党员加强学习，老党员时刻谨记，提高做好“三会一课”工作的积极性和主动性。
2、丰富内涵科学化。不断强化党员的责任意识和主体意识，通过召开思想分析会，征询建议，收集“点子”，了解不同年龄段、不同部门党员个性化需求，提升学教效果。在形式上处理好化整为零与积少成多的关系，破解工学矛盾，督促干警把工作与学习有机融合在一起。在方法上，处理好集中与分散、灌输和启发的关系，针对办案不能参加集中学习的党员，规定好完成学习任务的时间和检查验收学习情况的时间，方便支部、党员灵活安排学习内容。
3、考核督查常态化。充分利用“厦门党建e家”的平台功能，相继开办两期培训班，强化支部管理人员操作“厦门党建e家”平台的技能，及时解决处理使用中遇到的问题，并利用“党建e家”将党员参加组织生活、党课学习等情况量化积分，每半年对各党支部党建工作进行全面考核，并将考核情况作为支部党建工作创先评优的重要依据。通过检查考评，认真查找支部建设、“三会一课”制度落实等方面存在的薄弱环节，通过动态管理，激励各党支部补齐党建短板、提升工作水平。
三、把握“兴趣点”，创新形式激活力
在明确责任落实、加强组织实施的基础上，努力探索新途径、搭建新平台，牢牢把握党员干部“兴趣点”，不断丰富和改进“三会一课”形式，增强组织生活的吸引力和教育效果。
1、在活动形式上下功夫。改变支部学习一人说、大家听的单一学习方式，采取党员轮流讲、集体点评、观看党建专题片、现场观摩等形式，让全体党员干警参与到“三会一课”主题和内容的筹备、计划、安排当中，通过加大参与度，调动其积极性，增强学习效果。努力创新形式讲党课，打破书记讲党课的常规观念，倡导党员中优秀业务骨干、劳动模范结合本职岗位工作，讲微党课，使党员的党性修养在聆听与讲授过程中得到锻炼和提高。
2、在学习载体上动脑筋。充分利用省、市组织部开发的“党员E家”、“厦门党建E家”等“互联网+党建”学习的平台拓展党员学习渠道，让学习教育横向到边、纵向到底，确保党员“不辍学、不漏学”。在市检察院内网开辟“学习党的十九大”“党务公开”专栏，以图文并茂的方式不定期发布中国特色社会主义理论、党的路线方针政策、党章党规等学习资料和各党支部开展活动情况。建立“支部书记、党委委员、支部联络人”微信群，及时推送重要学习内容，为党员提供交流平台。
3、在特色活动上见真招。开展主题党日活动，通过组织党员重温入党誓词，重思入党历程，举办演讲比赛、歌咏比赛，参观革命教育基地，老党员讲检察史，开展党建书画摄影作品展，与海关、公安等单位共建。入学校进行法制教育，下社区进行法制宣讲等灵活多样的主题党日活动，广泛深入进行党性教育，增强党员参与支部活动的主动性和自觉性，提升党组织的凝聚力。
四、抓实“结合点”，服务大局见实效
为更好发挥“三会一课”在提升党建工作水平、服务检察工作发展方面作用，进一步抓实“结合点”，将落实“三会一课”与做好检察中心工作相结合、与服务发展大局相结合，切实将党建工作取得的实效转化为推动工作发展的强大动力。
1、发挥党员主体作用服务检察工作发展。发挥党组织春风化雨、润物无声的作用，主动融入机关整体工作运行和日常管理中，做到关键岗位有党员把关、关键任务有党员承担，切实发挥党员先锋模范作用，激发干事创业热情，引导党员干部在本职工作中创先争优，带动检察工作整体上水平。
2、发挥党员引领作用，服务发展大局。今年以来，机关各党支部组织党员深入社区，帮助社区进行垃圾分类宣传、交通文明督导等落实市委文明城市创建活动;结合检察工作，分别到xx小学、xx小学、xx中学、xx中学等学校，开展未成年人犯罪预防、校园禁毒等法制宣传活动;请退休老党员为社区矫正人员上人生教育法制课，在兴隆社区开展“讲古话仙谈法治”;组织党员深入xx村开展帮扶工作等活动，充分发挥党员干部在服务大局发展中的引领作用，带动全体干警与群众零距离接触，面对面交谈，实打实服务，落实群众意愿，维护群众利益，服务群众需求。
“三会一课”典型经验材料5篇_经验材料5
为加强党员干部日常教育管理，充分发挥党支部战斗堡垒和党员干部先锋模范作用，双塔镇党委始终认真贯彻落实党章党规，将“三会一课”作为严肃党的组织生活，提升组织力的重要抓手，以“五个突出”将“三会一课”制度落到实处。
一是突出政治引领。将政治学习和教育作为“三会一课”重要内容，每月月头制定周密的理论学习计划，组织党员学习、领会、宣传党的政治理论、方针政策及十九大精神等，引导党员干部增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，不断提高党员政治觉悟和政治站位，做到政治上合格。
二是突出党性锻炼。将“三会一课”作为党员干部锤炼党性、改进作风的重要途径。坚持以问题为导向，通过用好党内批评与自我批评武器、开展警示教育等方式，让“红脸出汗”、自我警醒成为常态，帮助党员干部坚定理想信念，永葆党员本色，始终保持政治上的清醒和坚定，切实将“三会一课”打造成为党性锻炼的大熔炉，不断提高党内生活的原则性、严肃性、战斗性。
三是突出学用结合。始终抓牢“学”这个基础，抓实“做”这个关键，将开展“三会一课”与贯彻落实党的十九大精神结合起来，与打好冲刺脱贫攻坚战结合起来，拓宽学习内容，丰富学习方式，严格学习纪律，提高学习实效，真正使学习入脑入心，切实将学习成果转化为谋划工作的思路、解决问题的办法和推动发展的强大动力。
5.共青团_学校_经验_交流材料 篇五
流会策划书
一． 举办专业经验学习交流会景：
经过三年艰辛并充满汗水的，课程、作业、考试繁多并对学生管制严格、呆板的高中学习与生活的我们，终于在那个火热的的6月迎来了高考，放飞了那个我们蓄积多年能量的理想。而今，我们的那个的理想已经在淮北师范大学暂靠了站，我们必须得面对的是一个陌生的，与高中截然不同的大学新生活，新学习，新环境。
然而，就是在这样的新生活新，新学习、新环境中我们感觉到自己像迷失了方向的船，前路迷茫，不知所去；对大学的学习、生活有着许多的不适应；对实际学习生活中所遇到的问题有着诸多的困惑与不了解。
为了让我们班同学能够尽快找到前进的动力与目标，适应大学新的生活方式，新的教学方式与课程安排，熟悉新的学习生活环境，促进我们同学能够更愉快更充实的度过四年大学生活，更科学合理的进行学习活动，切实解决我们班同学在学习、生活中所遇到的一些感到困惑的问题，我们班特地的策划了本次专业经验学习交流会活动。
二． 本次专业经验学习交流会的目的，意义和目标：
目的：通过与一些本专业优秀的学长学姐们的现身说法，现实经验的交流切实解决我们班同学在学习、生活中所
遇到的一些感到困惑的问题。
意义：我们知道自己所学的专业叫什么，却不知道自己的专业该如何更好的去学习，重点需要培养的能力，就业、考研的发展方向，就业前景等；我们知道大学课程安排不像高中那样紧凑、繁多，课余时间丰富却不知道该如何合理的度过这些时间；我们知道淮北师范大学信息学院里有着诸多的社团可以让我们加入，但我们却不知道该如何处理这些社团的活动与学习，娱乐，休息三者之间的关系；我们知道大学可以推优、评优、入党，但却不知道这具体要达到什么要求，是怎么样操作并确定人选的；我们知道学校是学分制做评价学业指标的，却不知道具体情况„„
这样的小问题还有很多，并且一直迷惑，困扰这我们，让我们迷失了学习方向，奋斗目标，失去了前进动力。因此我们需要举办这样一场学习经验交流会来解决一些迷惑、困扰我们的问题，使我们找到前进的动力与目标，促进我们更快的适应大学学习，生活，使我们能够愉快度过一个充实有意义的大学生活。
为此，我们预备请来一些本专业优秀的学长学姐们来谈谈他们学习经验，以他们的现身说法，现实经验，优秀成绩做为我们这些大一新生的学习、生活提供一些建议或意见，通过与他们面对面的交流希望能够解决我们同学的一些迷惑与困扰。
目标：让我们班同学能够尽快的适应大学新的生活方式，新的教学方式与课程安排，熟悉新的学习生活环境，促进我们同学能够更愉快更充实的度过四年大学生活，更科学合理的进行学习活动，理想能更顺利的前行我们班特地的策划了本次专业学习经验交流会活动。我们学校有一批有学习经验的优秀学长学姐可以作为我们交流会的邀请嘉宾，为我们解答疑惑，提供学习意见和建议。这样的交流会在不耽误他们学习的前提下举办，这是是可行的。
三． 本次专业经验学习交流会资源需求：
1.所需时间:
2.所需场所:
3.人力资源:
4.物力资源:
四． 专业学习经验交流会活动展开:
1.布置会场要求:
嘉宾席与我班同学席位位置面对面布置；嘉宾席位桌上应摆立姓名牌；嘉宾席后面黑板上应写上“淮北师范大学信息学院12级经济学（1）班专业经验学习交流会”字样；
2．活动开始：
活动开始同学们提前15钟入场，班干进行点到，点到完毕;主持人宣布淮北师范大学信息学院经济学（1）班专业经验学习交流会开始主持人邀请嘉宾进场入座;安排同学在一旁拍照；
3.活动进行时:
先由主持人简要介绍嘉宾并邀请嘉宾发言，邀请嘉宾逐个依次进行简介与要请发言；发言完毕，由同学们自由提问，嘉宾们选择回答；交流会完毕，主持人提醒班上把买好的纪念品由代表现场转赠嘉宾。
4．清理会场:清理会场，恢复会场原样。
5.写活动总结:写新闻稿，要求新闻稿附照片，最后定稿需用word文档打印出来，并保留原稿。
五．经费预算:
1．嘉宾礼品:每份十元以内，以三个嘉宾算预计约30元。
2.打印word文档及照片:以四篇新闻稿，每篇稿件两页，0.2元每页计，共计1.6元
3.打印策划书两份，共计1.8元
4．经费总预计支出33.4元
六．交流会举办过程中应该注意的问题及细节:会前点到若有缺到的应该打电话通知其赶到会场，迟到的或不到的应该等级名字并注明原因；班干部应维持好会场纪律，不能出现大声喧哗，吵闹；向嘉宾提问题必须是与本次专业经验学习交流会主题有关的问题，不能问无关问题。
七．本次专业经验学习交流会负责人及主要参与者: a.负责人:
1.资源负责人:XXX XXXXXX
2.总结负责人:XX XXX
3.会场纪律负责人:XX XX
b.主要参与者:全班同学及所邀请嘉宾 c.策划负责人: XXX XXX
6.共青团_学校_经验_交流材料 篇六
一流的广播体操： 杨思中学的广播体操，我认为可以拍电视。只听的第二节课下课铃响后，紧接着响起了运动员进行曲，刚才还在教室里准备下课的学生，眨眼间已站在教室门前，列成了横竖成线的纵队，教室里不留一个学生。又听的广播里音乐换了，吹了一声冲锋号，霎时间，64条队伍跑向操场跑去散开，320xxxx名学生均匀而整齐地排列在操场上，6xxxx年轻的班主任站在班级前面，几秒钟时间，音乐换成了广播体操音乐，师生同做，一举手一投足显得整齐而精神。高高的旗台上，一名领导检阅，两名模范体操手身披绶带示范做操。体操结束后，所有的师生静静地站着，听领导讲话，内容是有关“八荣八耻”荣辱观教育的。讲话结束，一秒钟时间，满操场的学生又变成了64条队列，喊着口号，步伐统一，往各自教室跑去，操场上霎时空无一人。其纪律性、速度、精神状态，有一种身在军营的感觉。
三、壮观的吃饭场面： 早上11点半铃响后，只见一个又一个班级的学生排着对向食堂走去，有的班级上二楼，有的上三楼，有的班级在一楼就坐，班主任跟着，站在一边，很快，教学大楼空了，3千多名学生全部进入了餐厅，没有嘈杂声，一张餐桌八个人，等人到齐了之后，会有一名学生分饭分菜，饭食很简单，大师傅早在每张饭桌上摆好了一盆米饭，半盆汤，小半盆豆腐菜和小半盆卷心菜，-每位学生都分到饭菜之后，大家方开始用餐，几乎没有剩菜剩饭，很快吃完了，悄悄在水池上洗完自己的饭盆，放进饭桌抽屉里，在门口站队，64条队伍又陆续朝公寓方向走去，看一看表，刚刚15分钟时间，用餐完毕。整个场面蔚为壮观而又井然有序。
四、干净的宿舍： 信步走进学生公寓楼，推开一间宿舍，可以看到两张高低床，四床不同颜色的被褥叠放整齐，床下鞋架上的鞋子同样排放齐整，地面干净，拖得锃亮，阳台窗户开着，晾晒着学生的衣袜，通风很好，房间里没有异味,卫生间台面上整齐地摆放着四副牙具毛巾。又推开其他几间宿舍，看到的是同样干净整洁的内务，他们的宿舍门上有一块透明玻璃，从外望进去，哪一间都给人很好的洁净亮堂、管理有效的感觉。
五、校园标语，一道美丽的风景： 让镜子和标语都说话，营造健康向上的道德氛围，对于促进学生的道德养成至关重要，在洋思校园处处洋溢着德育的和风细雨。洋思镜子多，镜子上有标语，让学生在看自己形象时也能留心镜子上的标语，做一个不断进取的洋思人。还有一条条醒目的标语警示牌随处可见，成为校园文化的一大景观。抄录几条如下： 天才就是这样，终身努力便成天才。堂堂清、日日清、周周清、月月清是教好每个学生的必由之路。严格要求、严格训练、严格检查、严格考核。实行平等教育，不让一个同学掉队。课堂是教学的过程，使同学们紧张地自学的过程。虚心的人总是学一当十，自满的人总是学十当一。大河是安静的，有学问的人是谦虚的等等。六、一位老师的教案： 课题：反比例函数 学习目标：1．．．．．．2．．．．．．3．．．．．． 学习过程及指导：
（一）用投影出示课题及目标；
（二）指导自学； 为了达到以上目标，下面请同学们看课本90—91页的例题，分析解题步骤，找出反比例函数的关系，5分钟之后比谁能正确回答问题。下面竞赛开始。
（三）学生自学，教室巡视； 自学检测，叫两名学生板演。
（四）评判纠正，指导运用；
7.示范学校复评汇报材料3_ 篇七
（一）干部队伍建设
1、干部素质方面
（1）学校现有校长1人，副校长及党支部书记5人，他们都－参加了“校长岗位培训”并获取了“合格证书”，且年龄结构和专业结构合理，中层干部职数也都符合有关规定，也都符合所承担工作的要求。
（2）所有行政干部都能忠于人民的教育事业，有强烈的责任感和开拓创新的精神，把“办人民满意的学校”当作第一要务，自觉执行党的路线、方针、政策和国家的法律和法令、法规，执行党和政府、教育行政部门的指令，有正确的教育思想和全新的教育理念，积极领导教职工创造性地实施素质教育。
（3）全体校委会人员都能办事公道，认真行政，作风扎实，廉洁自律，身先士卒，率先垂范。
2、干部队伍建设方面
（1）为了强化干部队伍建设，学校要求全体行政人员不断加强政治学习和业务学习，并形成制度，学校每月对学习笔记进行检查，对校委会人员更加严格要求，并作好记载，搞好总结。
（2）学校还十分重视领导班子建设和学校党组织建设，认真执行民主集中制，学校领导班子凝聚力强，战斗力强，屡创辉煌佳绩。
(3)学校还十分重视青年干部的选拔、培养和使用，增强领导班子的活力。
（4）学校建立和健全了干部的选拔、任用和管理制度，符合《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》的精神。
（二）教职工队伍建设
1、教师的配置与素质
(2)全体教职员工都能忠于教育事业，敬业爱生，德学双优，政治思想素质好，师德优良，为人师表，教育思想端正，具有前瞻性和前卫性，教学理念能跟上时代的步伐，观念不断创新，业务知识宽厚，自觉实施素质教育，既教书，又育人，教师身体和心理健康方面良好。
2、教职工素质
(1)学校职工的配备按“一人多岗，专兼结合”的原则进行，力求精干，非教学人员控制在8％以内。
(2)全体职工思想好，懂业务，敬业爱岗，恪尽职守，尊师爱生，坚持管理育人和服务育人，有一人被评为省级优秀教师，有4人被评为孝感市骨干教师。有12人．被先后评为市级骨干教师（百名教坛新秀），还有80人被评为市级“课堂教学达标创模活动”合格教师。
3、教职工队伍建设
（1）学校严格执行市级教育行政部门管理的规定，实行全员聘用制度，学校与全体教职员工签发责任书，签订合同书，加强教师队伍管理，深化人事制度改革，实行聘用制，健全考核制度，完善激励机制，建立了“能出能进，能上能下”的教师任用新机制，对新进校的教师实行面向社会公开招聘制度，学校教导处协同学区对新来校教师实行听、评、聘、用。近几年，教师队伍基本稳定，教师权益得到了保护，待遇落实情况良好。
(2)重视队伍建设。尤其重视中青年教师的提高和骨干教师队伍建设，关注每个教师的执教能力的提高，学校建有长期的和学年的全面提高教师整体素质的继续教育计划，并有专人监督管理，同时，学校还开展校本研训工作和校本课程开发，并认真实施，完成继教工程学时和学分，以此促进教师队伍建设工作。为此，近几年学校先后派出学习人员108人次，取得丰富经验，学校还自行组织了征文活动、演讲比赛，英语交际活动，各类竞赛，多媒体教学示范活动，课堂创模达标活动等，增强了教师的“内功”，学校还通过对骨干教师和学科牵头人的培养，发挥他们的辐射作用。学校通过鼓励教师自修，不断提高学历水平，引导教师自我反思，自我成长。近几年来，学校在各级名类新闻媒体上发表论文、经验近200篇。
（三）管理运行体系
1、领导体制与权力制衡
（1）学校实行校长负责制，校长、党组织、教代会职能明确，校长对学校全面工作负总责，遵循“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，同时，近三年实行的年级领导承包连带责任制，收效显著，各年级领导能正确有效地行使决策和指挥能力学校宏观控制，年级微观调节相结合。
（2）党组织充分发挥了政治核心与作用和监督保证作用，教代会每年召开一次，教职工参与学校民主管理，推行校务公开，接受行风评议，重大问题能按规定程序决策，增大重大决策和执行情况的力度，坚持民主评议干部并健全举报制度，如中晚餐食堂、学校小卖部、学校门店以及学生饮水等承包问题，均实行招标或举行听证会，确保安全、正常运转。
2、机构设置与管理运行
学校现在校长1名，副校长5人，党支部书记1人，支委3人，校办主任1人，工会主席1人，教导处主任5人，教务员1人，政教处主任2人，政教员3人，总务处主任3人，总务人员2人，教研组长6人·实验、微机员“人·图书档案管理人员2人，年级主任3人，机构的设置原则：精减增效，符合规定。各职能部门职责明确，分工合理，协调配合，政令畅通，管理有序，运转灵活，调控及时，优质高效。
（四）管理内容、方法、体系
（1）学校、处室、年级组、教研组，班级均有（学期）工作计划，目标和内容符合“三全”方针，结合工作实际，措施得力，开拓创新，同时，学校实行目标管理责任制，注重检查落实，反馈调整，考核评价工作。
（2）各项工作，各个岗位，各个部门均有规范的责任制度，学校已形成具有东中特色的完整的管理制度和科学体系，且执行严格，有检查，有记载，反馈及时，督办有力，奖惩分明，不打无准备之仗，不算糊涂帐。
2、教务管理
(1)学校遵守国务院、省政府的政令和教育行政部门的有关规定，制定好校历表、课程表和作息时间表。
(2)建立并健全了学籍管理制度，严格按照上级规定招收新生和办理学生的休、转手续，班学额和留级面得以很好的控制，防流堵辍工作实行“班级捆绑责任制”，成绩受到上级表彰，普及程度达“普九”标准。
（3）德育工作常规和教学工作常规有制度、有检查、有记载、有考核、落到实处，秩序正常。
（4）学校体、卫工作符合两个《条例》，每学期有计划，有措施，有新的成效。
（5）实验室、图书室、医务室、多媒体教室、微机室、打印室、语音室等一应俱全，学校采取措施，提高它们的使用率，开出率和开放率，人员配备符合上级要求。学生体质、体能、常见病、传染病发病情况有检查、有记载、统计、分析，还有措施。
（6）对学生的考勤奖惩制度健全，处理严肃认真、恰当及时，效果良好。
3、总务管理
（1）学校对校园、校舍、装备、水电的建、购、管、用有健全的管理制度，定人定责，台帐清楚，定时检查，及时维修，保证了学校工作的正常运转。
（2）严格执行财务管理制度，透明度高，坚持收支两条线，无乱收费现象，经费使用合理。
（3）师生食堂办得好，清洁卫生，师生满意率较高，师生宿舍的管理严谨有序，设施齐全、文明、卫生、安全。
（4）学校经常开展安全教育与检查，制度健全，师生安全意识强，保卫措施有力，无安全事故发生。
（5）学校勤工俭学效益高，既为学校提供了办学经费，又为学生提供了劳动实践场所。
4、信息管理
8.共青团_学校_经验_交流材料 篇八
枞阳县枞阳中心学校 张启好（拟定）
一、问题的提出
国家教育部2001年6月印发《基础教育课程改革纲要》，近十年以来，各学科相继推出全新理念的《课程标准》。新课程标准明确提出，小学生的心理特征及思维水平决定了他不可能在很短的时间内理解教师所讲的新知，即便是通过学生间的互相合作、探索而发现的规律，也不可能个个做到能灵活运用的地步。以小学数学教育为例，小学数学的练习无处不在，新授课中有练习，练习课与复习课中更是以练习为主，可以说，练习占了整个小学数学教学时间的一半以上。提高练习的有效性是减轻学生负担、提高教学效率的最优举措；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。如何提高数学练习的有效性是我们一线教学人员必须面对的重要问题。下面概述当前数学教学课堂练习设计的误区。
1、题型操练，“熟能生笨” 当前，在很大一部分教师观念中还存在“不加强练习，不进行重复的练习怎么能使学生掌握知识？”的认识，偏重解题技能技巧的操练。在练习中经过多次反复归类训练，掌握某一类题型的固定解法，逐渐形成对某一类题型的解答定势。学生擅长套用和模仿，就题论题。在大量的题海战术中疲惫不堪，丧失学习的兴趣，造成思路狭窄，创造力低下。
2、形式单一，缺乏新意 新课程的练习与以往的老教材相比，在叙述方式、题材选择方面有很大的改善。减少了练习量，留给老师更大的设计空间。而在实际教学中，有的老师不重视练习设计，往往按照课本中的练习安排，做一些简单划分，或者找一些课外习题分成几个层次，让学生边做边讲评。更多老师只注重书面练习，缺乏其它形式的练习，如：动手练习、动口练习、社会实践等。练习演变为呆板地做题再做题，学生往往感到枯燥无味。
3、练习封闭，缺少层次 对学习基础、接受能力不同、兴趣爱好各异的一个班的学生来说，布置同样质与量的练习势必造成有些人“吃不饱”，有些人又“吃不了”的状况。同时课堂练习基本以书本为准，大多是条件明确，思路单一，结论确定的封闭性习题，缺少那些条件隐蔽，思路开放，灵活多变的习题。标准化答案，模式化解题策略，大大地束缚了学生的思维，对学生创新能力的提高，并无多少实质性的价值。
4、注重结果，忽视过程 因为作业量太多使学生没有时间深入思考，往往是马虎应付，老师没有时间研究性地批阅，往往是简单查看对错，很少评价思维过程，在数学练习中答案和解题过程就成了练习的全部和目的。这种状况不仅使训练难以到位，严重影响了教学的效率和质量，而且抑制了学生的主体意识，忽略了学习能力、实践能力、创新精神的培养。
大家都在思考如何“向教研要质量，提高教研活动的有效性”，如何“向40分钟要质量，确保课堂教育的高效性”，如何“向作业要质量，提高作业的有效性”。我们认为，落实到一点，更为根本的是如何提高课堂练习的有效性。如何在小学数学课堂教学中安排“练习”这个环节？目前国内小学教育界对这个方面的实证研究还处于起步阶段，亟待研究解决。做学学校课堂教学的中心和开展教育教学工作的重点，提出“有效地小学数学课堂练习策略研究”这一课题，具有深刻的理论价值和现实意义。
二、课题的核心概念及界定
练习，是指一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力、养成良好学习习惯的重要手段，也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施；它是小学数学教学中重要的组成部分。本课题中所指的练习包括课堂内的各种练习，如书面练习，口头练习，动手练习等；同时也包括课外的练习。
课堂教学有效性，系指有效的课堂教学，是引导学生进行有效学习的课堂教学。即有效地促进符号所代表的新知识与学习者认知结构已有的适当观念之间建立起非人为的实质性联系的课堂教学；更具体的说，是指在教师设计的练习活动中，学生能获得一定的进步和发展，做到在单位时间内获得最大教学效益，教学活动是高效的、有效的。
有效的课堂练习策略，则指在一定的教学思想和理论的指导下，从学生的发展出发，依据科学的教学策略，让学生在练习活动中都能充分展示自己的聪明才智，培养数学能力，增强学习数学的信心，使有限的练习活动时间发挥最大效能，提高教和学的实际效益。
课题的研究对象: 3-6年级全体学生。
三、当前研究现状及研究价值
当前教育教学理论得到了进一步发展，比如建构主义，以及更为精细的认知发展结构理论，有意义学习理论等。这些学习理论的许多观点和主张具有合理性，对教育改革实践具有借鉴意义。这里，我们结合自己课堂教学的实践和儿童学习发展特点的探讨，归纳总结以下理论（包括最新国家最新数学课程标准指导思想），作为我们研究的理论依据，并讨论本研究的价值。
（一）当前理论研究现状
1、建构主义认识论 从哲学角度看，建构主义是对理性主义与经验主义的综合，他们认为主体不能通向外部世界，而只能通过利用内部构建的基本的认识原则去组织经验，从而发展知识。作为当前教育界的一种新的认识论，建构主义对传统教学观念提出了尖锐的批评，对学习和教学提出了一系列改革的设想。其主要思想表现为强调“以学生为中心”，知识不是完全通过教师传授得到，而是学习者在一定的具体情境下，借助自己的努力，以及其他人（包括教师和学习伙伴）或利用必要的学习资料的帮助，通过意义建构的方式而获得。在建构知识的过程中，教师只是学习活动的创设者、组织者、引导者，学习是学生自觉、主动参与的过程，知识经由学生自己的科学方法检验后获得，经由学习者的自我尝试错误后进行同化，再经认知冲突即自我调适后才获得。学习是主动的、建构的及目标取向的过程，它的特征是“由内向外发展的学习。”必须注意的是在传统教学中，教师发挥主导作用的同时往往忽视了学生主体地位的体现。北京师范大学何克抗教授认为，正确的教育思想应当是把传统教育思想和现代建构主义认识论结合起来，即不是“以教师为中心”，也不是“以学生为中心”，而是既要充分发挥教师的主。
2、发生认识论 瑞士心理学家皮亚杰认为，儿童对经验（知识）的认知有两种：第一种是关于客体的物理经验，“它是通过一种简单的抽象过程从客体本身中引出的”，“人的视觉、听觉、触觉等等对形成这类物理经验形态的知识起着重大的作用”。第二种是叫逻辑—数理的经验，它发端于主、客体的相互作用，它产生于主体对客体所施加的动作及其协调。课堂上学生在教师主导的“问题场”里动手、动口、动耳、动眼、动脑等，通过亲自参与操作、活动、游戏；通过师生互动、生生互动等情节；主动地感受经验获取知识。
3、有意义学习理论 美国当代认知学习理论的代表人物奥苏贝尔认为，学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。人类之所以能够进行有意义的学习就是因为他所学的新知识同原有认知结构中的某些有关的观念相互发生了影响产生同化作用进而形成新的认知结构。学生的学习如果有价值的话应尽可能地有意义。当学生把教学内容与自己的认知结构联系起来时有意义学习便发生了。因此有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一起来，其结果既是认识和能力的发展，又是情感和人格的完美。同时有意义学习的结果能得到自我确认，所以有效的学习应该是有意义的学习，而机械的学习虽然在一定程度上也能达到掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。
4、有效教学的理念 20世纪以前，在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。但随着20世纪科学思潮的影响以及心理学特别是行为科学的发展，人们意识到，教学也是科学。它不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。“有效教学”是20世纪极具代表性的一种教学理论（甚至可以称为一种教学思想），它主要源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。有效教学就是在这一背景下提出来的。
它的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效？教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。什么是“有效教学”？ “有效教学”，就是指教师在引起、维持或促进学生学习的行为过程中尽可能获得最高效益，就是用最少的教学时间获得最好的效果。这里的“有效”，不只停留在学生的知识建构方面，还包含学生的情感体验和个性发展等。因此，有效教学理论主要强调教学的本体功能，它认为教学是有目的地挖掘人的潜能，促使人身心发展的一种有效的实践活动。我们归纳为4点如下：
①“有效教学”关注学生的进步或发展；
②“有效教学”关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；
③“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为；
④“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景作出决策。小学数学练习设计的有效性研究，就是在这一教学理论的指导下，研究数学活动设计，以提高小学数学课堂教学的效益。
综上，当前的理论研究越来越关注在课堂教学中，是否真正做到了以人为本，学生在课堂中是否进行了有效地学习，有效地被组织，教师是否在课堂中实施了有效地课堂教学（课堂练习）。
（二）研究价值
当代教育的主旋律是提高教育教学质量。而新课程更强调如何在有限的教学实践里，发挥课程练习的作用，为学生的主动发展提供服务。国家数学课程标准明确要求：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生”。因此数学教学，出发点就是“促使学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。
根据这种精神，我们认为教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
因此本研究是新课改的要求，同时也是实施贯彻新的教学理念的要求。
1、新课改的要求 新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力”。
2、教学理念的要求
数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。使练习的内容体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。
因此，教师有必要重新思考数学练习设计的意义，及其对提高教学效果所产生的作用。如今我们的学生不管是在生理上还是在心理上，都较以前同年龄的学生有了巨大改变，他们思维活跃，兴趣广泛，这就需要我们能善于利用他们的特点，在不违背学生的认知规律情况下，科学地设计一些能让学生经历观察、实验、分析、综合、猜想、证明、概括、判断、推理等过程的练习活动，让学生在练习中尽情享受数学学习的乐趣，感受数学知识的魅力，体验学习数学的现实意义。基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，”这一课题，准备从课堂练习这一层面，探讨出“有效练习的途径”，旨在对传统的“练习观”进行反思，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质”。
四、研究内容和目标
练习设计不应该停留在对知识的重复模仿、机械记忆，而应针对不同的教学内容，打破单一的书本练习形式，注重活动化，丰富练习形式，凸现学生主体，变被动的完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识和实践能力，从根本上提高学生的综合素质，最终达到提高练习的效果。
（一）抓住有效练习的特点
《小学数学课程标准》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题，有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。因此我们认为有效的练习设计应具备以下4个特点：
1、兴趣是基础 兴趣是认识和从事活动的巨大动力，是开发智力的钥匙，它可以使学生变被动为主动，产生强烈的学习动力。《数学课程标准》指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机„„”小学生天性好玩好动，喜欢新奇有趣的东西。因此我们的练习无论从内容、形式和结论表述上都应体现一个“趣”字，制造教学内容和学生内在需求的不平衡，诱发学生主动探究的兴趣。特别是低年级学生以形象思维为主，抽象思维能力发展较慢，所以低年级学生的练习设计趣味性显得尤为重要。
2、精讲精练是根本 新课程强调学生在自主探索和合作交流的过程中理解掌握数学知识与技能，大大减少练习的时间和数量，这就要求教师要做到精讲精练。数学教育家波利亚认为：一个有责任心的教师与其穷于应付繁琐的数学内容和过量题目，还不如适当选择某些有意义但又不太复杂的题目去帮助学生发掘题目的各个方面，在指导学生解题过程中，提高他们的才智与推理能力。基于这样的理念，以一道题为例，借题发挥，一题多解，一题多变，一题多用，才是练习有效和高效的根本，才能促使学生从多层次、广视角、全方位的认识、研究问题，培养学生的创新意识和创新能力。
3、灵活多样是原则 《小学数学课程标准》指出：数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调以学生已有的生活经验出发„„数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。这一理念，着眼于学生终身学习的愿望和能力，要求数学课程从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律选材。再加上小学生爱幻想，富有挑战性，常常反感机械单一的作业，这就要求我们练习的形式要丰富多彩，题型要灵活多样，答案也要多元开放。只有变重复练习为多样活动，变静态练习为动态活动，变封闭练习为开放活动，才能解放学生的双手和大脑，激发学习热情，促进思维发展。
4、富有创意是追求 创新是民族进步的灵魂，没有创新就没有发展。俄国著名教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，依靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习精神，这种学习是不会长久的。”因而教学尤其要注意培养学生的创造能力，让创造的火花迸发在课堂的每一个角落，使学生始终保持亢奋的情感。所以教师在练习的设计中要渗透创新的理念，挖掘有利于培养学生能力的因素，让数学练习富有创意，让学生有创意地练习。
（二）利用有效练习的策略
我们认为必须紧紧抓住两大点：有针对性的练习设计策略和有效地课外练习实施。新课程理念下的数学练习已经不单是学生巩固新知的手段，不单是教师了解学生学习情况所必要的过程，它更是发展学生思维的一项实践活动，让学生在知识运用的过程中提高能力，感受数学文化，思考人生价值。教师的角色也由习题的研究者、考试的指导者转变为教材的开发者，练习的设计者。因此，教师要运用全新的理念开发、改造、设计练习。
1、有针对性的练习设计策略
（1）有针对性的练习设计 教学内容的不同，重、难点也不同，根据不同的内容，从班级现状出发，抓住一节课的教学目标，对重点内容可采用集中性练习。对难点，既要抓住关键，又要适当分散。此阶段可以有几下几种练习形式：
1、专项性练习。在教学过程中，对于学生很难理解的关键之处要花大力气○安排专项练习。如在教方程的时侯，首先要理解等式的意义，所以为了突出重点，分散难点，对等式两边同时加、减、乘、除一个相同的数（0除外）可以进行专项练习。口算教学的时候，也可以安排。但是练习后，必须有强化性的检测，才能达到理想的效果。
2、验证性练习。在新授课的时候让学生先通过猜想，再进行验证，在学生○自主的验证练习中掌握知识，从而突破了重点与难点。如：在教同分母分数加减法时，先让学生猜测，然后再让学生用画一画、想一想、算一算的方法进行验证练习，从而得出结论。
3、反思性练习。在教学过程中，针对学生易错、会错的题型，有针对性的○设计练习进行训练，会提高练习的效率。
（2）拓展延伸型习题设计 拓展型练习是以某一类知识为起点，把与其有联系的相关知识也纳入进来而设计的目的明确，层次清楚，从易到难，由浅入深的系统练习，其目的拓宽学生的知识面，加深学生对某一类知识全面、深入地了解，来满足学有余力的学生的求知欲望，激发探索、创新精神。这样的练习，不仅可以提高学生的思维能力、拓宽学生的知识层面、提高课堂教学效率，还能培养学生良好的学习品质。此阶段可设计以下几种练习形式：
1、“可变式”练习。通过一题多变的练习，让学生在变中思变，学会从不○同的角度思考问题，既巩固了知识，又拓宽了解题思路。
2、开放性练习。设计一些条件多余或不足，答案不唯一的练习，这样有利○于学生的发散思维，求异思维的培养，更利于学生从模仿走向创新。
3、生活中的数学练习。如“购物”问题、平面图形表面积的计算、立体图○形体积的计算等，可以把书本知识融入我们的生活，让学生对“数学源于生活”有更深刻的体会，从而逐渐对数学产生兴趣。更多的练习形式有待于我们在今后的研究中逐渐发现和完善。
（3）探索“多样化”的练习设计 课堂练习要讲究“花样”，按部就班地练是低效的，练习必须有针对性，安排不同的练习形式可以达到事半功倍的效果，对于那些易混淆的内容，要引导学生加以辨析。此时可设计以下几种练习：
1、发现式练习。如在整数除法的估算时，我们可以通过一组计算让学生去○发现估算方法。
2、对比性练习。如在教学用分数解决问题中的单位“1”已知与单位“1”○未知的时候教师可以设计此种练习。
3、变式性练习。如在教学学生春游“乘船”、“乘车”“搭帐篷”的问题○的时候，可以穿插一些“做衣服”、“装车轮”的问题。让学生明白问题的本质，使学生的思维灵活性得以发展。
4、反馈性练习。把学生在练习中的错题拿出来，让大家找一找，说一说错○在哪里（重在说），这样的练习针对性强，效率高。
（4）设计“开放性”练习，发掘学生的内在潜力 开放性是相对封闭性练习来讲的，一般是指条件不完备、问题不完备、答案不唯
一、解题方法不统一的练习，它具有发散性、探究性、发展性和创新性。开放型练习不仅能使学生获得数学知识和方法，更能通过数学材料使学生的数学应用意识、解决问题的策略性和创造性都有所发展。因此，练习设计要从学生熟悉的情况和已有知识出发，恰当选择与学生生活实际密切相关的情境与问题，对教材进行必要的调整和加工，把封闭的练习改良成具有挑战性的开放性练习，赋予练习以新的活力。
1、条件的开放性。这类开放题往往给出了结论，要求从不同角度寻找这个○结论成立的条件。
2、策略的开放性。这类开放题一般都给出了条件和结论，而怎样由条件去○推断结论，或怎样根据条件去判断结论是否成立的策略未知。
3、结论的开放性。有的问题的答案是不唯一的，学生在解答过程中必须将○认知结构进行组合、重建。
4、综合性开放题。如果一个数学开放题，只给出一定的情景，其条件、解○题策略和结论都需要解题者自行设定和寻找，这类问题称为综合性开放题。
教师在重视开放型练习设计的同时，还要加强开放型练习的指导，充分挖掘开放题的价值，引导学生有意识地从各个角度去思考，去解决问题，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效率；启迪学生的思维，培养能力；真正使学生的数学练习从模仿走向运用，走向创新，使数学练习事半而功倍。
2、有效地课外练习实施
同时，必须抓好课外练习。在平常的教学中,我们经常发现布置的作业越多，学生错的也越多，老师们的抱怨由此而起。因此，在课外作业上我觉得应该少布置书面作业，甚至可以不布置。用一些其它形式的课后作业代之。
（1）创作类作业 数学创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富他们的想象力，可以是数学设计、数学小论文、数学故事等不同形式。让学生把平时观察到的身边的数学知识、学习中发现的数学规律、解题中的新方法、某些运算法则、公式的新的推导方法、对某个知识点产生的疑问等及时记录分析，定期（一周）互相作一次交流，互相评价。如《千克、克》一课可让学生写关于重量的数学小故事，说说生活中碰到的有趣的事，或者是重量单位的小知识的收集整理。从而养成他们善于观察、善于思考、善于总结的好的学习习惯。
（2）设计类作业 数学设计可以让学生在动手操作的过程中提高整体素质，培养综合思考的能力。如六年级学生已经学习了比例尺的有关知识，就可以运用这些知识帮助解决一些生活的实际问题。教师可以提供一定的资料，设计一个厨
1、用合适房，让学生自由组合学习小组，成立设计公司，为客户设计。要求：○
2、设的比例尺将效果图画在设计纸上，并附上设计所需要的数据和计算过程。○计合理，经济实用。合作设计后，让学生交流。让学生学会在众多的条件、信息中选出需要来解决的问题，提高学生用数学知识解决问题的能力。
（3）实践性作业 “行是知之始，知是行之成”陶行知先生的名字中渗透了其重视实践的思想。数学教材中，许多内容与社会、生活密切相关，让学生通过观察、考察、尝试等活动，可加强社会认知，提升社会参与意识，促进个体社会化进程。这类作业可结合某一教学单元某个研究专题进行，根据具体内容，可以独立完成，也可以采取多人合作的形式。如在学习了比例尺知识后，结合学校校园建设的实际，让学生利用几天时间，分小组测量、计算，用合适的比例尺画出学校的平面图。学生在这样的经历活动中，要观察、测量、绘图、检查，此时，他们所学的知识得到了运用，丰富的情感得到了体验，更重要的是促进了学生社会性的发展。
（4）探究性作业 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”。探究性的作业，可以培养学习者自己发现问题、解决问题的能力。教师根据学生系列学习内容后，围绕学习中心，从内容、认知、技能、数学思想、思考方法等方面引导学生整理“探究课题”。如分数的意义部分，“分数与小数的联系”，我们经常会用找对应关系的方法解决某些数学问题，你能说说吗？学生能从分数应用题，按比例应用题，正、反比例应用题，甚至加减法、乘除法关系等方面体现数学类比的思维。又如，转化的数学思想，在小学数学阶段的教材中多有体现，让学生有目的的归纳、总结，并能在实际问题中灵活应用，这不正是一个课题研究吗？稍加整理，便是一篇精彩的数学小论文了。
数学作业的设计，是一件具有创造性的工作。苏霍姆林斯基说：“确定以理解和思考教材为目的的那种作业的性质。提出为此目的服务的独立作业的课题，是具有高度教学艺术的事情。在全面实施新课程的今天，数学课程需要数学的作业设计及策略。我们教育者要“敢入未开化的边疆”，做“敢探未发明的新理”的“第一流的教育家”。
五、研究的原则和步骤
本课题以现代教育学与心理学理论为指导，以广义建构主义认识论与师生互动为核心，关注学生的全面进步和发展，关注过程，关注教学效益，关注课堂练习策略，不断提高课堂教学效率。研究思路，主要贯彻国家教学课程标准，把国内外最新教学理论与实践结合。
（一）、研究的原则
1、全体参与并突出重点：面向全体学生，开发每一个学生的潜能，为每一个学生发展营造良好的环境，提供有效的途径。突出重点即强调针对性，针对性是指练习要根据不同内容的特点，根据学生的现实状况，紧扣教学目标，突出教学内容的重点，还要注意前后知识的联系，要注意对后继知识的延伸和拓展，使学生通过练习有所提高，从而真正地实现“练在关键”。
2、趣味性和生活性：兴趣是最好的老师，没有兴趣的地方就没有智慧和灵感。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识。同时练习要联系生活实际，让学生亲身感受到数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，从而学以致用，培养学生应用数学的意识及运用知识解决实际问题的能力。
3、层次性和开放性：层次性原则包含两个意思，首先从学生方面来考虑，练习必须因人而异，因材施教，既要关注后进生和中等生，同时又要关注优秀的学生，让差生吃饱，让优生吃好，使不同的学生在数学上得到不同的发展。其次从知识系统上来考虑，练习必须要按照由易到难，由简到繁，由浅入深的规律逐步加大难度。开放性即练习无论是在内容的选取还是形式的呈现，都要为学生提供更多的思考和探索的空间、自主创新的机会，从而培养学生思维的广阔性和灵活性。
4、评价激励性：尊重学生个性，关注学生情感，对学生创新学习的态度、方法和成果，多肯定，多表扬，多鼓励，帮助学生不断获得成功体验，提高学习和应用数学的信心。
力求做到加强理论学习，转变教学理念，形成有效教学的新理念； 在实践中探索，在反思中提高；完善教研制度，使每位数学教师都能自觉进行教学研究；通过典型教例研究，获得相关经验。方法方面，主要使用文献研究法，通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学作业设计方面的科研文献材料，获取相关信息。书写可研究性强的课题方案；调查研究法，教研组长及分管领导走进课堂，查阅作业。发现问题，积极应对。为我们的研究提供最真实、最鲜活的资料，有目的的观察、记录实验对象的变化，从而深入开展课题研究；讨论交流法，课题组成员针对不同教学内容，切合重、难点，积极讨论、交流，寻求切合实际的练习设计方案。为我们的研究工作指名方向；案例分析法，在研究过程中，老师们要拿出优秀的作业设计个案给大家讨论、分析、完善。使我们的研究工作从个体向全面有序的开展；和经验总结法，通过一系列的研究活动，把作业设计中的一些精彩的案例汇集起来。融入到老师们日常教学活动中，把我们的研究工作向更深层次推进保驾护航。
（二）、研究的步骤
1、准备阶段（2010年11月——2011年2月）
本阶段的任务：成立课题组，对研究课题进行论证，制订课题研究方案。培训教师，制订课题实施计划，收集课题学习资料准备进行研究。（1)、搜集资料，拟定课题研究的提纲，并组织力量进行论证；
（2)、认真学习有关理论，提高认识，明确指导思想。调查分析小学数学练习设计的现状，形成较为实用、科学的研究方案。
（3)、撰写课题研究的总体方案，拟定课题研究的具体内容和目标，健全组织，课题组成员进行组内分工，明确各自职责。
2、实施阶段（2011年3月——20011年12月）
这一阶段的主要任务是：按照课题方案和研究计划开展实验，建立课题资料档案，调查、收集、积累和分析有关材料与实验数据，进行课题研究的阶段性总结和评估，撰写课题实验研究报告、论文及有关课堂教学的资料等，探索对当前课堂练习中存在的问题进行分析，对传统的练习观进行反思，确立效率意识，提倡有效练习。
（1）根据方案进行实施、探索、研究并完成中期成果汇报活动。①课题研究中期报告
②课题组按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。
③到课堂中听课、进行问卷调查、教师共同探讨课堂练习设计的有效性、撰写教学设计、进行课例观摩。
④阶段研究论文2—3篇
（2）对研究方案进行修改、补充，使课题研究有效、顺利地进行。形成小学数学练习设计的有效性策略。
3、总结提升阶段（2012年1月～2012年3月）（1）收集各类研究资料。（2）做好课题后期调研工作。
（3）对整个研究脉络进行反思、梳理，提升理论和实践价值。（4）撰写课题报告。（5）成果鉴定与推广。
六、预期成果
撰写研究报告和论文，公开教学观摩和开现场会作为反映这一主要成果的手段和方式；阶段性开展与本课题有关的研究课题汇报活动。
具体的说，通过本课题的研究，让教师努力研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的数学练习模式，探索多种课外作业的形式，提高作业效率；发展学生的合作交流、动手操作、勇于探索创新的数学学习意识，调动学生学习数学的兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习，发展学生创造性解决实际问题的能力；提炼基本经验，探索规律，设计适合学生练习的内容与形式；以期为学生提供更具现实性、丰富性和挑战性的数学学习内容，拓宽学生的数学视野，提升学生的数学思维；培养一批观念新、业务素质高、实际操作能力强的骨干教师。转变教师观念，正确认识数学练习，使教师树立效率意识，从而提高教学质量；转变教师的教育观念，培养教师的教育科研能力，积累经验，逐步形成小学数学练习设计的有效策略。
课题研究结束，将研究过程及研究成果撰写成研究报告和论文，并用实绩展览、现场活动等形式，邀请上级教育行政领导、教育专家进行鉴定、验收。具体的说，可分为六类：
1阶段性报告； ○2课题成果结题报告； ○3练习设计精编； ○4研究论文； ○5优秀课例展示、案例分析； ○6教后探讨总结。○
七、可行性分析 本课题所研究的有效课堂练习策略，是全面提高学生综合素质和教师的教育教学水平的关键，因而，必将得到相关教育行政部门的重视、支持。学校领导已经给予高度重视，主要专家和领导亲自策划或参与课题实验，为实验取得成功提供了重要的保障。
本课题主要研究人员由教研员、骨干教师和中心学校副校长组成，有助于课题按时保质地完成任务。枞阳县中心学校本部，校内科研氛围浓厚，在学科带头人等优秀科研工作者的积极引领下，对教育科研工作充满热情和信心。同时学校对课题的研究也给予了经费、物质上的支持。参与的所有研究人员都是一线教师或教研领导，都具有较强的文字表达能力和课堂教学的实施能力，在各级案例、论文、教学评比中都曾多次获奖。
另外，学校的教育设施齐全。有多媒体教室、电脑教室和图书馆；校长室、教导处、和图书室都配置了电脑，可以随时上网查找资料。
八、研究的组织管理
指导专家：殷振中
殷振中：枞阳县教研室副主任，主持教研室工作，中学高级教师，大学本科学历。
组 长：张启好、王传兵
张启好：枞阳中心学校副校长，市级骨干教师，县级学科带头人，小学数学高级教师，本科学历。课题整体策划，拟定课题研究方案、课题操作方案与课题实施细则，全面负责课题实施，撰写课题研究主报告。
王传兵：枞阳县教研室小学数学教研员，市级骨干教师、市级教坛新星，小学高级教师，本科学历，县级学科带头人，2006—2009年度担任《少先队文化与校园环境》省级课题研究负责人，该课题成果作为优秀成果在安庆市教科研大会上作推荐性发言，主持课题实施工作，撰写课题研究主报告。
组 员：鲍晨霞、童习飞、朱学清、王菊香
9.共青团_学校_经验_交流材料 篇九
不断开创共青团工作的新局面
——共青团××师范大学委员会2010年工作总结
在过去的一年中，我校团委始坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六届四中全会精神和科学发展观，严格按照团省委和学校党委有关文件精神，充分发挥服务育人优势，积极配合学校深入开展学生思想政治教育工作，全面活跃校园文化氛围，扎实有效地推进大学生素质拓展工程，竭诚为大学生成长成材提供服务、搭建舞台。同时，进一步完善了“一体两翼”的工作格局，加强和改进了团的自身建设，强化了学生会“三自”功能，加大了对学生社团的管理和支持力度，务实创新，开创拓了共青团工作的新局面。
一、扎实有效地推进学生思想政治教育工作，努力提高学生的思想政治素质和道德修养
一、继续深化忠诚思想教育系统工程，加强理论学习和思想教育
思想政治教育工作是学生工作的中心和基点，关系到学校的整体教学和行政工作。坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生，用社会主义核心价值体系教育青年，以培训班、研讨会、写读书笔记等形式的理论学习，引导团员青年坚定理想信念。坚持抓学习、抓实践、抓骨干、抓重点，把深入学习党团理论和强化警察意识结合起来，进团课、进区队、进头脑，渗透到日常的一言一行中去，不断提高学生的思想政治素质和警察职业素质。开展了多种形式的思想政治教育活动，引导青年学生深入学习“三个代表”重要思想和十六中 全会精神的实质和精髓，深入落实科学发展观，不断提高学生的思想政治素质。
进行了多种形式的形势宣传与教育，举办了“展“英模精神驻心中，我为世博保平安”征文比赛、举办“学英雄校友事迹、保上海世博平安”讲演比赛、理论学习座谈会等活动，帮助学生全面了解和认识国际国内焦点问题，提高政治鉴别力，增强了学生的爱国观念和集体意识，让广大青年学生通过时政教育，提高了历史责任感和使命感，从而在思想上做到了与祖国命运、民族荣辱相统一。
二是成立“青年马克思主义者协会”,健全完善“青年马克思主义者培养工程”和“大学生骨干培养学校”，实施大学生骨干培养工作，加大团干部的培养力度，组织建立起青年马克思主义者培训师资队伍，开展内容丰富、形式新颖的培训课程，把大学生骨干队伍培养工程落到实处。
二、加强团组织建设，创新团学工作机制
一是继续坚持党建带团建，加强和改进团的建设，着力提高团的凝结力，强化加强团的“软”建设。进一步深化共青团员推优入党工作，为党源源不断地输送新鲜血液。
二是加强团的运行机制建设，着力提高团的感召力。强化团委、团总支、支部“三级”的领导能力、执行能力和服务能力，建立基层团建长效工作机制。加强基层团组织横向联系，实现资源共享、信息互通、优势互补。制定团学工作量化考核评价机制，健全团的社会化工 作机制。促进工作力量的社会化，实现工作资源的社会化，推进工作方式的社会化。
三是加强团的队伍建设，着力提高团的整体战斗力。大力加强团员队伍、团干队伍经常性教育，巩固和扩大增强团员意识教育活动成果，提高基层团支部干部队伍的工作能力和水平，增强团组织的战斗力。
四是加强共青团工作的宣传力度，抓好宣传阵地建设，改造宣传栏，打造广播站、校园学生记者、《铁警青年》《年轻人》等杂志，发挥团委网站优势，加强交流和宣传力度，把团学工作推向校外。
三、继续加强校园文化建设，推进和谐警官文化育人建设 一是紧紧围绕胡锦涛总书记“四个新一代”要求，发挥校园文化育人功能，依托迎办学60周年校庆活动，大力创建具有公安特色的警官文化品牌活动，发挥校园文化的导向、调适、凝聚、辐射功能，努力营造崇尚科学、文明健康、积极向上的校园氛围，促进学生身心健康。
二是开展争先创优活动，推动校园文明建设。要充分发挥青年引领社会风气之先的作用，重视典型教育，不断加大对优秀学生和先进学生集体的选树力度，开展五四表彰大会，以省、市级团委的评比表彰及学校“双优一先”评选活动为契机，树立一批自立自强、品学兼优的青年学生和先进学生集体典型，影响和带动广大团员青年争做校园文明学生，争当时代先锋。
四、推进大学生素质拓展，服务团员青年成长成才
立足时代要求、社会发展和学生需要，开展大学生素质拓展，提 高团员青年的实践能力。重点培养广大团员青年的创新精神和警务实践能力，结合参加世博会议安全保卫工作，建立大学生社会实践工作体系，探索实践育人的长效机制。加大开展大学生志愿者活动，学以致用的实践教学活动，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神，倡导良好社会风尚，竭诚服务团员青年成长成才。
五、把服务青年工作提高到一个新水平
全面把握青年身心健康、个人成长、事业发展、社会参与和权利表达的不同需求，找准共青团的工作切入点，把服务青年的工作进一步做深做实、做深、做广，着力解决好团的整体要求与青年学生个体的需要，解决好各种集体性文化活动与学生的自我教育、自我管理和自我服务需要，配合做好青年就业促进工作，努力服务青年学习成才。
二、深入推进学生素质拓展工程，不断强化服务功能，积极为大学生就业创业提供条件、搭建舞台
积极推进大学生素质拓展计划，举办了××师范大学素质拓展系列活动，培养了大学生的创新精神和实践能力，丰富了校园文化活动，有力的促进了学生知识能力素质的协调发展。同时，并改进和完善了学生素质拓展网上认证系统，各项工作正在有条 不紊的开展。
举办了科技文化月系列活动，内容包括组织开展第七届“挑战杯”××师范大学课外学术科技作品竞赛、科技报告会、科技文化知识擂台赛等，进一步培养和提高了学生的科技创新意识，提升了科技理念，强化了科技精神，拓展了综合素质，浓厚了校园科技创新氛围。以校园、社区为阵地，以学生为主体，以科技、文化活动为载体，以“弘德、笃学、塑才”为宗旨，举办了首届大学生科技文化艺术节，引导学生开展了各种学术性、知识性的活动把对学生的思想政治教育、科学文化教育和大学生素质拓展活动有机地结合了起来，探索了校园文化建设的有效途径和方法。
三、充分发挥育人优势，全面活跃校园文化氛围，促进学生文化艺术与身心健康发展
一年来，各学生社团发挥各自优势，开展了丰富多彩的理论学习活动。筹办了××师范大学2010年社团文化艺术节，内容涉及科技、文体、实践、兴趣、志愿服务，由20多个社团文化精品活动组成，进一步加强了各学生社团的交流与合作，更好的发挥了专业优势和特长，营造了积极向上、健康活泼的高品位校园文化氛围，提高了学生的综合素质。理论社团大学生邓小平理论研究会充分发挥了理论学习的“龙头”作用，启动了大学生学习贯彻“三个代表”重要思想系列活动，包括十六大知识竞赛、主题征文大赛、爱国主义影视欣赏周、“三个代表”重要思想经验交流会等活动，内容丰富，形式活泼，贴近学生思想实际，吸引了众多同学的参与。
组织开展了“校园文化进社区”活动，各级团组织积极响应团委号召，充分发挥自身优势，精心组织开展了一系列主题突出、特色鲜明的青年志愿者活动，深入城镇街道为社区贫困家庭、孤寡老人、下岗失业人员和闲散青少年等弱势群体进行文艺演出、科普讲座、普法宣传、健康知识讲座和义诊，充分发挥青年志愿者在精神文明建设中的先锋模范作用，逐步形成了大学生“服务社会、锻炼自我”的有效机制。在学校和社会上引起了强烈反响，受到学校和社会各界的一致好评和普遍赞誉。
举办了军训系列文体活动、第十届校园十佳歌手大赛、第二届相声小品大赛、网页设计、模拟导游、授课大赛等活动，进一步活跃了校园文化氛围，丰富了学生的第二课堂活动，提升了校园文化品位，推动了校园文化的繁荣和发展。
举办了周末之约—女生对话系列活动，就学生所关注的考研、就业、形象设计、情绪的自我调节等热门话题进行了面对面的交流与沟通，受到了同学们的普遍欢迎和赞誉，已经成为广大同学沟通心灵、升华自我的良师益友。
四、积极组织学生参加社会实践与支援服务，引导青年学生在实践中奉献，在磨砺中成材
今年是我校开展暑期大学生社会实践以来的第20个年头，我校共组队35支，其中××校区21支，××校区14支，有300多人参加了本次社会实践。在传承“五四”报国志，落实科学发展观和“三个代表”重要思想的指导下，实践活动突出了科学发展观宣传、农村政策宣讲、未成年人思想道德建设等主题。实践活动中，我校学生表现突出，涌现出一大批先进个人和优秀调查报告，在各院系推荐的基础上，共评出社会实践先进个人
名，优秀调查报告
篇，组织开展了国际孔子文化节青年志愿者招募活动，共选拔出 70名青年志愿者，参加国际孔子文化节志愿服务工作，充分展现了我校大学生的风采，为孔子文化节增添了一道亮丽的风景。广大青年志愿者也在实践中增长了见识、锻炼了能力。
五、不断拓展就业渠道，为大学生实现顺利就业创业提供条件
根据团中央、教育部关于组建青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团的通知精神及有关要求，今年我校继续从应届本科毕业生中招募推荐免试研究生参加青年志愿者扶贫接力计划第七届研究生支教团。我校2008年、2009年、2010年共派出11名同学参加了研究生支教团工作。
启动了“学士后流动站”建设工程，先后在××、××公司建立了学士后流动站，为服务大学生就业，大力开发人力资源提供了重要的物质载体，大学毕业生在“学士后流动站”工作期间了解了社会，转变了观念，积累了经验，增长了才干，为下一步顺利走上就业、创业之路奠定了坚实的基础，为青年人才资源的有序、合理流动架起了一座桥梁，实现了学校、企事业单位、大学生和社会的多方共赢。
进一步加强和完善了大学生青春创业实践基地建设，在发挥原有实践基地积极作用的基础上，又在××实验中学建立了青春创业基地，为大学生创造了更多参与实践的机会、更广阔的锤炼能力、展现风采的舞台，为以后的成长成材打下了良好的基础。
六、坚持以党建带团建，切实加强和改进团的自身建设、政工干部和学生干部队伍建设
自去年11月份，实施共青团凝聚力工程以来，我校团委以“三个代表”重要思想为指导，以加强团的自身建设，增强团的服务 职能为突破口，坚持以党建带团建、服务青年为工作原则，扎实推进共青团凝聚力工程，取得了初步成效。团的思想、组织、作风建设不断得到加强，团组织不断焕发新活力，团的服务职能不断强化，团组织的服务体系实现新进展，在团的基层组织建设方面，加强和对教工团员和研究生团员的教育和管理，设立教工团支部、研究生团支部；××校区的基层团组织建设迈出了坚实的步伐，楼区团总支建设和管理制度日趋完善。
组织开展了新团员入团活动，学习了团的基本知识，加强和改进了团员的培养教育工作，提高了广大团员青年的思想政治素质和修养，促使广大新生了解我校改革、发展的现状和前景，广大团员干部学到了许多好的工作方法和思路，提高了工作能力，增强了综合素质，为繁荣和发展校园文化起到了极大的推动作用，同时也对我校的教学评估起到积极的促进作用。
七、不断延伸学团工作手臂，加大对学生会和学生社团的管理和支持力度
指导学生会紧紧围绕学校中心工作和学生的成才需求开展活动，发挥“三自”服务功能，是高校共青团工作的一项重要工作内容。一年来，学生会积极投身学校的各项建设事业，发挥了生力军作用。充分发挥了学生会“以人为本、服务为先”的工作理念，指导学生会本着“讲奉献、重服务、求发展”的宗旨，坚持“自我管理、自我教育、自我服务”的原则，积极为领导老师和广大同学之间搭建桥梁和纽带。
举办了学生干部素质拓展系列讲座，内容包括大学生素质拓 展专题、普通话水平测试、应用文写作与文字材料组织能力等五个讲座组成，邀请了团委、文学院新闻系、写作教研室老师作了精彩的报告。提高了学生干部的自身素质，增强了学生干部的服务意识。培养了广大学生干部的思想素质、业务水平和工作能力，促进了学生干部自身综合素质的进一步提高。
进一步加强和改进了学生会自身的制度、组织、作风和队伍建设，通过公开竞岗、民主测评的方式，对学生会进行了届内调整。不断加强自身建设，增强凝聚力和战斗力，定期召开学生干部经验交流会、工作培训班，严格例会制度，实行部委竞岗述职制度，深入学生中开展调研活动，学生干部自身素质不断提高，学生会自身建设不断向前推进。组织了学生干部综合状况调研、召开了各院系学生会主席会议，加强了校学生会与院系学生会的交流和联系。
组织召开了多次提案对话会，采取多种形式维护学生权益，积极为广大学生与学校有关部门搭建交流对话的平台，组织学生宿舍楼管理委员会、伙食管理委员会、校园秩序管理委员会与相关部门召开维权对话会，沟通信息，解决问题，发挥了桥梁和纽带作用。
目前，我校共有48个学生社团，其中××校区33个，有科技型、学习型、兴趣型、服务型等多种类型。近几年来，在我校党委关怀和团委具体指导下，在全体学生社团成员的共同努力和全校广大学生的积极参与下，学生社团整体上呈现出百花齐放、异彩纷呈的良好局面。为了更好的发挥学生社团在繁荣和发展校园文化，活跃校园文化氛围等方面的积极作用，我校团委进一步加大了对学生社团的管理和支持力度，规范了对学生社团的指导。以点带面，不断优化学生社团的构成及职能，建设具有师范特色的学生管理队伍，实行学生社团竞争上岗、部委述职制度。
开展了大学生思想动态调研活动，密切关注学生思想动态，认真做好学生稳定工作。定期对学生进行深层次的思想调研，及早发现问题，制定了相应措施，及时解决问题。依托学生心理健康教育中心，广泛开展了心理健康教育活动，增强了学生心理适应能力，提高了心理素质。
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