仁爱八年级英语单词

仁爱八年级英语单词（精选10篇）

1.仁爱八年级英语单词 篇一

八年级上册英语单词（纯中文）高胜教育 几乎学期加油为…..加油队，组 获胜更喜欢骑自行车划船一点 许多加入俱乐部排球队友 比赛者梦想成长长大成人跳舞者 将来今后到达到达某地对着，反对 同….比赛激动的离开动身去某地后天 黄金奖牌参加世界杯遗憾的事 精力旺盛赛跑者奥林匹克运动会记录 小时棒球相当，十分相当好周末 跳高跳远上午下午流行的 到处对....有益心脏肺健康的 保持健康放松帮助有病的患病 乐意于介意练习吸烟在某处 整理床铺立刻大声的安静的首都体育馆 远离….设法对付我自己粗心的机会 进球打仗生气的愤怒的最大努力 没有什么给…提供迅速地关小脏的分钟马上准备好的清楚地马上

再一法国俄罗斯旅行令人激动地令人疲劳的也，还有比赛加拿大人发明，创造 学院甚至得分到…里边

篮子投球场遵守规矩世纪 越来越（多的）可是炸土豆丝巧克力疲劳的 容易地英里新鲜的水果代替习惯，习性建筑使..更强壮感觉成为举办外国人外国人外国的电子邮件 地址理由和…玩的高兴大量可能 烤的鸭子与…交朋友可能咖啡 种植…好吗洞足够地使充满 用...填满…土采，摘剧院共和国 中华人民共和国获胜者草参观者 改善环境我们自己现代的希那 格言环形物象征最少至少 喜爱的喜欢Unit2

患感冒牙痛牙科医生咳嗽疼痛的 背痛发烧流行感冒胃痛头疼 在夜晚沸腾开水举起苍白 糟糕的药日日夜夜喉咙躺下 糖果刷牙齿互联网照顾 关心X光照片严重的给…做体检

药丸照顾直到…才有病的担心两个都冰淇淋大量

健康今晚指甲一餐没有 文章促使癌放弃废弃物 草坪能量必需的垃圾箱疾病 它自己可能空的胃人的 身体穿过皮肤疾病空气 馊的弄整洁扫除比财富 少于选择各种各样的香肠

草莓卷心菜三明治牛肉西红柿 薯条西瓜赶快和….交谈记者 问题开始传播在…中间做运动 拥挤的野生的最后做扫除一直 不得不远离…稍等一会儿检查病人 给…打电话拨拨通回来自行车 滑旱冰勇敢的战斗妻子照料 记者回答责任挽救看法 恨，讨厌过得愉快课后她自己爷爷 奶奶中药危险的考试活动 从…以来荣誉意思为某人送行迷路 在某人去..的路上自己的类型组织 成年人到达孩子们错误请假

高兴地收集值钱的业余爱好过去常常做某事 油画石头硬币感兴趣表演 小说空闲的去钓鱼连环画影碟 出去分享假期池塘没有人绘画聊天友谊每日的….等等 洗澡是否不友好的难看的可爱的 懒惰的愚蠢的音乐会继续大厅 借磁带歌手来吧小提琴 鼓音乐的乐器艺术家民间的 广告付钱古典的爵士音乐每日的 简单的民歌乐队爱尔兰音乐家 建立成员继续出生国籍 重量千克高度图画每人 淋浴收音机同意场景一般 令人愉快同意某人的看法英俊难过的 做鬼脸笑敲神圣的祈祷

解决停止做某事关闭的太…而不能 盘前天快乐地

考虑天空清晰的自然薄的 母牛羊鹅兔上面的欢乐玫瑰花蛇狐狸昆虫 饲养以..为食讨论雨林覆盖 表面成千上万黑暗的森林控制 气候木头橡胶保护实际上组成大的湖海海洋 活着滴处在危险状态西南 陆地鲸杀死华南虎南方 毛皮熊狼机器人科学家 出现取代情况修补向 盘子行星信息把…错当成…人造的 物体气球寻求醒来真实的 在…花费下载词典按字母查找 注意以…为开始写信给…按，压按钮 把…塞住接通无用的余下拉 拆毁破烂不堪政府重建皇帝 奇迹建筑者活的金银财宝地下的 宫殿颐和园在西方埃及国王 坟墓展览会北京大学紫禁城金字塔 世界闻名古老的由…组成百万称…重量

吨埃及人从那时起把…看做

把….看做……民族部分不久前

真的笑话海滩蝴蝶富于幽默的 云同时

2.仁爱八年级英语单词 篇二

学生的自主探究学习是高效课堂的起点。重点关注学生预习, 确实改变传统教学模式。将预先精心设计好的导学案, 在课前发给学生, 让学生明确学习目标, 带着问题对课文进行预习提前学习。在课堂上, 则通过小组合作学习、学生展示、教师点拨、当堂训练、反馈矫正等环节, 使学生更好更主动地掌握教学内容。

二、教学内容分析

本节课主要学习用英语来表达内心忧虑及安慰对方的习惯用语, 教师课前先分发导学案, 让学生根据要求先学习本课的单词, 词组及句型, 通过对Part 2a阅读查找表达“内心忧虑”及“调整不良情绪的建议”的句子。并尽力去完成相应的练习题, 达到“先学后教, 以学定教”的目的。本节课承上启下, 一些心理感受的词如sad, worry, unhappy, feel better , 原因状语从句贯穿整个Topic, Part2a中Doctoer Chen的心理疏导建议对学生也是很受用的。

三、教学过程设计

步骤一:预习交流

设计意图:这一阶段让学生根据各自的预习所得、预习所惑在小组内交流、探讨。由小组长总结反馈本组成员导学案完成情况, 这样就能起到对预习的检查作用, 同时又是对知识的再认识和再梳理。通过小组交流讨论, 使学生更清楚地近距离地看到自己理解不完善的地方, 以便学生在课堂上及时认真学习更正。

步骤二:学习目标呈现

1 . 掌握以下单词及短语。f e e l i n g , f a i l , e x p e r i e n c e , suggestion, normal, soft, nervous, at one’s age, make friendswith, make me laugh, pass the exam, take part in, feel much better

2.学习如何安慰他人。Don’t worry. There, there! It’ll beOK.

3.学习Part 2a中Doctor Chen关于如何调整不良情绪的建议 (要求背诵) 。

It’s normal to feel sad when something bad happens to us .

It’s all right to show we’re sad.

Talk to others or Listen to soft music

Take part in activities

设计意图:本节课学习目标明确具体。全面扫荡本课的语言点, 并按照预设的教学目标, 准确地为学生的学习目标定位并突出重难点。

步骤三:课堂自学与合作探究过程。

1.阅读1a中的对话, 完成1b的判断正误.再跟着1a多媒体课件正确朗读记背。2.听Part 1a中的录音, 找出Miss Wang表示提建议的两个句子。3.找出Miss Wang表示安慰的两个句子。

设计意图:通过任务驱动阅读1a, 先自主完成, 有疑惑或不懂得在小组内合作完成, 小组不能解决的由小组长汇集, 但老师并不急于呈现答案, 而是同时让多个学生到黑板, 小黑板展示学习效果, 再让其他同学批改, 老师最终确定答案, 同时解答小组问题。这样真正让每个学生动起来。充分发挥小组内同伴互助, 特别是小组长的引领带读的作用, 做到:“兵教兵, 兵强兵”让每个成员开口大声朗读, 并尽量鼓励学生在课堂上记背。如果学生能当堂背诵则给所在的小组加分。并提练出Miss Wang表示建议和安慰的句子, 达到展现拔高。再接着口头造句复习Part 1a中出现的Why don’tyou…? What/how about…? You’d better…的句型, 给学生温习并有学以致用的表现机会, 活跃课堂气氛。

步骤四:展现拔高:学习Part 2a阅读理解材料

1.阅读Part 2a两遍, 然后完成下列两个问题

1What’s the main topic on the interview (采访) ?

It’s on

2What’s your own suggestion ?

2.短文知识语言点提炼

It’s normal to feel sad when something bad happens to us .

It’s all right to show we’re sad.

Listen to soft music Take part in activities

设计意图:通过两个问题的设置, 让学生先自行阅读并理解短文大意。接着小组讨论来完善提高, 然后每组派一个成员上台写出答案, 给小组加分, 升华能力和针对问题2进行free talk锻炼学生口头用英语表达的能力。接着让学生理解掌握以上六个重要句子, 既掌握复习形式主语句型It’s +形容词+to do ...又让学生懂得怎样来调节成长中不可避免的烦恼。

步骤五: 当堂检测, 反馈矫正

1fail the exam 2通过考试3在你这个年龄

4和她交朋友5make me laugh 6使她哭了

设计意图:上习题设计少而精, 紧扣本节课知识点, 通过当堂检测, 教师可发现学生对本课知识掌握得怎样, 能力提高到何种程度是否对知识理解。这是非常最要的环节, 大约用10分钟, 充分利用大小黑板, 让尽可能多的学生有上台展示表现机会, 教师适时点拨矫正。

四、教学设计反思

3.仁爱八年级英语单词 篇三

关键词：遗忘记忆练习有效性

曾经看到过这样的一则广告：单词记了又忘,总是记不了,用‘好记星’记得牢,记得快,考得好”。广告影响力如何姑且不说，“好记星”的好处有多好,也不知有多少学生买了用不用,但有一点值得提出的就是——英语单词记忆的确比较难。

确实,“学得快,忘得快”,这是当前中学生英语词汇学习过程的通病,也是所有英语老师感到头痛的事,且不论学生所说的语言环境还是学生怕英语的心理因素,我们都不难想像要想学生拥有大量的单词,也不可能“好记星”就能记忆好单词那么简单了。当然,也有不少人认为“教单词是老师的工作,记单词是学生的任务”,其实这是非常片面的。教单词后单纯要求学生抄、学生背的简单化做法,也是难以达到掌握单词的目的。

学生记忆单词，遗忘是自然的，防止或减少遗忘也是可能的。教师的责任不是仅仅教给学生一定数量的单词，而是要帮助学生掌握所学的单词。

那么怎样才能做到识记单词呢？下面结合我在教学活动中的实践，谈谈自己的几点看法：

一、提高课堂练习的有效性

1、每堂课开始的前5分钟可以把上节课的单词拼写出来，形式不限，可以书空，可以听写或个别学生提问、或是整体提问，不能拼出单词的学生不要求太高，哪怕只是一个词，只要开口拼就行。这样不仅为学生的“记”创造了条件，达到巩固旧知的作用，而且有效地提高了学生识记英语的能力。

2、堂上练习。教师教学过程中如果只单一地教会学生单词，这是非常片面的。一堂课下来，单词不能形象深刻地留在学生的脑海里，那么学生感到识记单词是多么的枯燥无味，从而直接影响学生学习英语的兴趣。因此教师在教学过程中可以多种形式对学生进行练习。

（1）教会。这是课堂识记单词的一个基本部份。通过教师的教，学生的会，才能使学生能拼准单词，读准单词。

（2）记忆。学生学会单词后，尽可能地鼓励学生回忆与记忆单词，可让同桌间进行记忆，看谁记得快记得牢。通过同桌的配合可以训练学生思维的速度和了解学生掌握知识的程度。

（3）游戏。复习单词时，可做“单词接龙”游戏，要求把单词最后一个字母作为第二个词的首字母，在规定的时间内看谁说多。如：at——the——ear——red„。学生在轻松愉快氛围中逐个追忆已学的单词，既可以做到温故而知新，又可以提高和保持学生的学习兴趣，寓教于乐，变被动为主动，变乏味为有趣。

（4）竞赛型活动。如：单词的听写比赛。初中学生的好胜心和荣誉感都比较强，很乐于参加竞赛活动。如初一年级的学生年龄小，词汇量有限，可采用教师读，学生听的比赛方式，比赛谁写得又快又准。又如扩词造句比赛，教师给一个单词让学生扩展成词组并且造句，看谁扩的词组多，造的句子好。实践中通过竞赛活动，既可以扩大学生的知识面、发展学生的智力，又可以锻练学生快速反应和表达的能力。

二、增强第二课堂活动

单词识记训练不能只局限在课堂练习，还可以通过形式多样的第二课堂活动，为学生提供实践的机会。

1、每周固定时间的课外活动。如：“单词测试”等，我们固定每周五下午的第三节“单词测试”活动，就是把每周所学单词都在单词测试中出现，可以分为小组测试，分4人为一小组（优差生搭配），看谁的小组能在规定时间内写的单词最多（每人必须最少写1个单词以上），那就成为本周的“单词王”，给予奖励。这样，在英语基础较好学生

用心 爱心 专心 1的引导下，差生也能带入到识记单词中，学习气氛也会相当活跃，通过师生互动、生生互动能够逐渐自觉纠正错误，积累一定的单词与词汇。

2、英语学习园地。教师尽可能动员班上每一位学生向学习园地投稿，让大家都来关心学习园地。英语基础比较差的学生不要求他能写一篇长长的文章，但鼓励他设计一个有艺术感的单词。这样，既可以增强学生识记单词的兴趣，也大大地增强学生的自信心和激发学习愿望。苏霍姆林斯基曾经说过：在学习中取得世功是学习精神力量的唯一源泉，它能产生克服困难的动力，喷气快艇学习愿望。

确实，唯有在学习单词以后的一定时间内反复通过听、说、读、写等多种形式的练习活动，才能做到加深理解，巩固记忆，提高学生学习效果。

4.仁爱八年级上英语课件 篇四

教学目标

1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。

通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。

教学重难点

掌握情态动词should shouldn’t.的用法

学习have的用法

教学工具

多媒体

教学过程

Step 1 Warming up and new words

1.Look at a picture and learn the parts of the body.2.New words and phrases.Step 2 Presentation

1a Look at the picture.Write the correct letter [a-m] for each part of the body.___arm ___ back ___ ear ___ eye ___ foot

___hand ___ head ___ leg ___ mouth

___ neck ___nose ___ stomach ___ tooth

Step 3 Listening

1b Listen and look at the picture.Then number the names 1-5

Listen to the conversations again and fill in the blanks.Conversation 1

Nurse: What’s the matter, Sarah?

Girl: I ___________.Conversation 2

Nurse: What’s the matter, David?

Boy: I _________________.Conversation 3

Nurse: What’s the matter, Ben?

Boy: I _________________.Conversation 4

Nurse: What’s the matter, Nancy?

Girl: I _________________.Conversation 5

Betty: What’s the matter, Judy?

Ann: She __________________.Step 4 Speaking

1c Look at the pictures.What are the students’ problems? Make conversations.Examples

A: What’s the matter with Judy?

B: She talked too much yesterday and didn’t drink enough water.She has a very sore throat now.A: What’s the matter with Sarah?

B: She didn’t take care of herself on the weekend.She was playing with her friends at the park yesterday.Then it got windy, but she didn’t put on her jacket.Now she has a cold.Step 5 Guessing games

Guess what has happened to the students by using the important sentences.Step 6 Listening

2a Listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them.2b Listen again.Match the problems with the advice.Step 7 Speaking

2c Make conversations using the information in 2a and 2b

A: What’s the matter?

B: My head feels very hot.A: Maybe you have a fever.B: What should I do?

A: You should take your temperature.Step 8 Role–play

Imagine you are the school doctor.A few students have health problems.Role-play a conversation between the doctor and the students.2d Role –play the conversation

Step 9 Language points and summary

1.What’s the matter?

这是人们特别是医生和护士询问病人病情时最常用的问句, 意思是“怎么了?”其后通常与介词with连用。类似的问句还有:

What’s wrong? 怎么啦?

What’s wrong with you? 你怎么了?

What’s your trouble? 你怎么了?

What’s the trouble with you? 你怎么了?

What’s up? 你怎么了?

2.have a cold伤风, 感冒, 是固定词组

表示身体不适的常用词组还有:

have a bad cold 重感冒

have a fever 发烧

have a headache 头痛

have a stomachache 肚子痛, 胃痛

have a toothache 牙痛

Summary

1.牙疼 have a toothache

2.胃疼 have a stomachache

3.背疼 have a backache

4.头疼 have a headache

5.喉咙疼 have a sore throat

6.发烧 have a fever

7.感冒 have a cold

8.躺下并且休息 lie down and rest

9.喝热蜂蜜茶 drink hot tea with honey

10.喝大量水 drink lots of water

11.看牙医 see a dentist

12.量体温 take one’s temperature

13.看医生 go to a doctor

Step 10 Exercises

根据上下文意思填空。

Mandy: Lisa, are you OK?

Lisa: I _____ a headache and I can’t move my neck.What ______ I do? Should I

_____ my temperature?

Mandy: No, it doesn’t sound like you have a fever.What _____ you do on the

weekend?

Lisa: I played computer _____ all weekend.Mandy: That’s probably why.You need to take breaks _____ from the computer.Lisa: Yeah, I think I sat in the _____ way for too long without moving.Mandy: I think you should ____ down and rest.If your head and neck still hurt tomorrow, then go to a _______.Lisa: OK.Thanks, Mandy.翻译下列句子。

1.你怎么了？我头痛。

2.他怎么了？他发烧

3.李雷怎么了？他喉咙痛。他应该多喝水。

4.如果你的头和脖子明天仍然疼的话，请去看医生。

Homework

5.仁爱八年级英语单词 篇五

很高兴见到你。回答：欢迎你到中国来！回答：我是李雷。这是李雷。你是李雷吗？回答：这是李先生。

这是我的老师。

你好。回答：

早上好下午好晚上好待会见再见

你好吗？回答：

Unit 1 Topic 2.excuse ______________2.what ______________3.Japan ______________ 4.Canada ______________5.name ______________6.where ______________ 7.England ______________8.they ______________9.evening ______________ 10.number ______________11.zero ______________12.eight ______________ 13.telephone ______________14.from ______________15.three ______________ 16.nine ______________17.four ______________18.five ______________ 19.his ______________20.seven ______________ 20.me21.then22.who23.we

你们来自哪里？回答：

打扰了。你的电话号码是多少？

你叫什么名字？我的名字是玛利亚。你是来自加拿大吗？回答：

她是莎莉吗？回答：

他们来自哪里？回答：

他们是谁？他们是麦克和康康。他们来自哪里？

麦克来自美国，康康来自中国。***1Unit 1 Topic 3.eleven ______________2.nineteen ______________3.year ______________.old ______________5.how old...? ______________6.twenty ______________.English ______________8.in______________9.in English______________.a______________11.blackboard ______________12.school ______________ 13.box ______________14.age ______________ 15.double16.spell17.pencil18.can19.these20.those21.her22.now23.but24.but25.friend26.high27.egg28.apple29.this30.that31.eraser32.an你叫什么名字？回答：

你几岁了？回答：

你读几年级？回答：

你在哪个班？回答：

你是在四年级五班吗？回答：她几岁了？回答：

打扰一下，请问这个用英语怎么说？

那个是擦子。你能把它拼写出来吗？可以，……

谢谢你。不客气。

这个是书吗？回答：

这些是什么？回答：

6.仁爱八年级英语单词 篇六

1、注重培养学生的英语单词的拼读意识

在我国小学英语课堂教学中,通过英语单词拼读教学提高我国低年级小学生英语单词的拼读能力是其中最重要的组成部分之一。培养小学低年级学生的英语单词拼读意识是培养与提高其能力的重要前提。由于小学生的年龄较小,学习能力还比较弱,他们对于新学习的英语单词,记忆时间最多只有短短的两天,第一天学习的单词,第二天就会忘记其中的百分之五十,第三天差不多就已经全部忘记了。学生们对于英语单词的掌握能力较低,其中一个最重要的原因就是他们在生活中应用英语的机会很少,学习过的单词不能够在日常生活中得到巩固与复习,因此也就难以发现英语单词的拼写规则,从而导致对英语单词的学习兴趣严重降低。为了弥补这个不足,教师们需要在小学英语的课堂教学中,针对英语单词着重进行讲解。由于小学生处于进入学校的最初阶段,对于学校中的一切,包括各种知识都充满着好奇心,因此,在小学教授英语单词的语音拼读规则将会产生最理想的效果。在单词讲解以及背记的过程中,教师们需要对每一个新词进行全面的讲解,包括它们的发音、拼写形态、具体的含义、以及发音的由来等,将这些方面结合到一起,能够帮助小学生们了解与学习英语单词。另外,将新词与常见的一些读音进行联系,通过常见的、小学生们已经掌握的单词,帮助学生们进行单词的背记,从而逐步地向小学生们灌输英语单词的拼读意识。例如,在学习英语单词football的时候,教师们首先应该向小学生们讲解其含义“足球”,并引出与其同义的英语单词soccer,再用其造句“I usually play football with my best friends after school on Tuesday and Thursday.”(我通常在周二和周四放学后,和我最好的朋友们踢足球。)然后将常见的单词与football联系起来,可以看出football可以分为两个单词,分别为foot(脚)和ball(球),那么,与“脚”和“球”相关的东西,很容易便可以联想到“足球”。需要注意的是,教师们在最开始培养学生们英语单词的拼读意识阶段,需要对学生们点到为止,为学生们提供一些相关的例子,让小学生们感受到英语单词的拼读方法对于其背记所带来的积极影响,在课上为了引导与培养学生们英语单词的拼读意识而进行相关锻炼的同时,也使得小学生们能够有意识地、主动地进行相关英语单词的拼读意识的自我训练以及自我培养。

2、改进教学中英语单词的拼读方法

在传统的小学英语课堂教学中,虽然很多英语教师懂得英语单词的拼读能力在小学生们对于英语单词的学习以及掌握的过程中所扮演的重要角色,然而,在实际的课堂教学过程中,却因为缺少正确、高效的教学方法,导致教师们在讲解读音以及拼写的过程中,不能够将相关内容讲解清楚,有的教师甚至一带而过,导致不能够对小学生们进行相关英语单词拼读意识的培养以及拼读能力的锻炼,从而使得对于小学生们英语单词拼读能力的培养无疾而终。

对于英语单词拼读的教学方法有很多,其中,在最初级的英语字母的教学中渗透相关的知识是最重要的教学方法之一。也就是说,教师们可以在讲授字母的时候,着重发音的练习,然后将字母的一个或者几个音标的发音分别结合到相对应的英语单词中,在按照读音将英语单词分成若干个部分后,把每个部分的读音都清晰有力地读给学生们听。例如,在讲授字母A/a的时候, 首先引导学生们对于这个字母产生一定的初步认识与了解,然后向学生们讲授它的几个读音,随后分别将这几个读音放到对应的英语单词中,如发音/æ/的英语单词:hat、apple、bad等;发音/e I/的英语单词:April、make等;发音/ə/的英语单词:ability、America、affirm等;发音/ɑ:/的英语单词:after、father、glass等;发音/ɒ/的英语单词:want、what、watch等。通过这些单词,学习并辨认英语字母A/a的读音,由一个英文字母引出若干个英语单词,通过音标的渗透以及练习,对英语单词进行拼读训练,从而引导小学生们掌握初步的拼读技巧以及拼读方法,与此同时,为小学生们的英语拼读能力的培养也打下了良好的基础。通过改善我国小学英语课堂英语单词的教学方法,从而向小学生们传授英语单词的拼读方法,通过学生们的自身感受来体会英语单词拼读方法对于其背记以及学习的重要作用。

7.仁爱八年级英语下册知识点 篇七

2. 打电话常用语：

1) Hello! 你好

2) May I speak to … ? 我要找……(……在么?) = I’d like to speak to…?

3) This is … (speaking). 这里是……(我是……)

4) Who’s that? 你是谁?

5) Is that … (speaking)? 你是……么?

3. It makes me feel nervous.

4. How long have you felt like this = How long have you been like this?

felt/been 的现在完成时，构成是 have/has + 过去分词

5. hate = don’t(doesn’t) love

6. Good night 晚安

7. make sb. do sth. 使某人做某事 make sth.(sb.) + adj. 使某物(某人)处于某种状态

8. let sb. do sth. 让某人做某事

9. can’t be 表示否定推测，意思是“不可能”，而must be 表示肯定推测，意思是“一定” 。

10. tell sb. about sth. 告诉某人有关某事 tell sb. a story 告诉某人一个故事 tell a lie 说谎

tell sb. (not) to do sth. 告诉某人不要做某事

11. at the end of 在……的尽头，在……末 at the beginning (of) 在……的开始

at the middle (of) 在……的中间

12. take turns to do sth. 轮流做某事 in turn 依次，逐个地

13. ask sb. (not) to do sth. 让某人(不要)做某事，命令某人(不要)做某事

14. instead of = in place of 代替

15. come over 过来

16. get along with = get on with 与……相处

17. smile at life 微笑面对人生

18. at the English corner 在英语角

19. in good health 健康状况良好

20. in a good mood 心情好 in a bad mood 心情坏

21. put on 上演; 穿上，戴上

22. prepare for 为。。。做准备

23. doesn’t(didn’t) work 无用，没用，无法工作

24. in bed (病倒)在床上 (no) with sb. (没有)和某人在一起

25. be full of (指状态)充满 fill with (指动作)充满，把……充满

26. too…for sb. to … 对某人来说太。。。以至于不能。。。

27. have sad thought(s) 有坏想法 ，thought 为可数名词

28. sun shines brightly 阳光明媚

29. stay in good spirits = keep in good spirits 保持好心情

30. such as = for example 例如

31. get help from … 从……得到帮助 get back to sth. 继续某事

32. in high spirits 情绪高 in low spirits 情绪低

33. 当表示“考虑”时， think about 和 think of 这两个短语通常可以互换使用，其后可接名词。当表示“想到，想起，有……的看法”时，只能用 think of 。当强调“反复、仔细地考虑”时，用 think over 这个短语，当它接名词作宾语时，名词可以放在副词前，也可以放在副词后。

34. a sense of … ……的感觉，如：a sense of duty 责任感 a sense of direction 方向感

35. bring back 使某事物恢复 get back 回到(某种状态;某事上)

36. follow one’s advice 遵循某人的忠告

8.仁爱八年级英语单词 篇八

你好吗？How are you? 你猜怎么着？Guess what!

邀请某人做某事 invite sb to do sth 去看电影 go to the movies

我最喜欢的……之一 one of my favorite … 过夜spend the evening 为……做准备prepare for 对……致谢say thanks to

在某人去……的路上on one’s way to … 能be able to

……的票a ticket to … 真可惜what a pity!

……怎么样？What’s the matter with …

他似乎有点不高兴He seems a little unhappy 下次next time

我认为它是有趣的 I think it’s very intersting 根本不not…at all 最喜欢like best 真可惜What a pity 动词-ED修饰人 动词-ING修饰物

对……感到报歉feel sorry for

照顾 care for/look after/take care of孤单的lonely 独自地alone

因为…because of

使……振作起来cheer ….up 起初at first

使某人make sb.+（名、动、形）形成come into being 满是……的 be full of认同某人agree with sb.认同某物agree on

与……和解make peace with … 最后in the end

受……欢迎be popular with

对……感兴趣be/become interested in 了解/学习learn about

在……末尾at the end of … 代替……instead ofTOPIC 2

代替的是instead 出什么事了Anything wrong?

报歉做某事be sorry to do sth.TOPIC 3

到底出什么事了？What seems to be the problem 迈克尔正在讲话This is Michael speaking 在……方面做得不好do badly in … 出什么事了吗？Is there anything wrong? 对……严格要求be strict with… 在……方面做得好do well inNo=not …any

做演讲give a speech 和……说话1、2、talk with…=have a talk with… 听……listen to …

因……感谢你Thank you for… 遵从某人的建议follow one’s advice 担心 worry about /be worried about 给某人买某物buy sth.for sb./buy sb.sth.发……给……send …to… 看见……正在做某事see sb.doing sth.别急Take it easy

对……自信be confident about… 努力做某事try to do sth.处于坏心情in a bad mood

你今天感觉怎么样How are you feeling today? 做……怎么样What about doing? 未通过英语考试fail the English exam 以……为自毫be proud of … 那太糟了That is too bad

害怕做某事be afaid to do sth.为什么不Why not /Why don’t you 给……一个惊喜give sb a surprise 在……年龄at the age of

上演put on

与……交朋友make friends with保持……（形）keep… 给……讲故事tell …jokes 为……做准备get ready for 确信be sure about

与……团聚get together with… 好啦！好啦！There,there!充满……fill with…/be filled with… 顺便问一下By the way 做某事有麻烦trouble(in)doing 时光飞逝How time flies

希望做某事hope to do sth.我多么希望探望你How I wish to visit you 将来有一天some day

另外What is more 使……（名、动、形）make… 像……一样as…as…

镇定calm down习惯于……be/get used to

（上、下午）、晚、年、月、季in 对你的父母至以我最美好的祝愿Please give my 某日/(某日的上,下,午,晚)on best wishes to your parents!/Best wishes to you!午,夜,时分at

做鬼脸make faces 被某人想出come to sb.化解、解次deal with对某人来说做某事是……的It is 形容词 for sb.变疯go madto do sth.年龄大的elder

心情好in a good mood /in good spirits 拒绝做某事refuse to do sth.每天every day对……生气be angry with

每天的everyday

尽管、即使even though/even if记得做某事remember to do sth.不再no longer/not…any longer

保持安静keep silent 1

从……得到……from…to… 认真考虑think over 做次定make a decision 回到get back to …

一种……感a sense of … UNIT 5

在……方面做得不好do badly in … 给某人一个惊喜give sb a surprise 笑对……smile at … 有麻烦(be)in trouble

害怕做某事have a fear of doing sth/be afraid to do sth/be afraid of doing sth.做某事有困难，麻烦difficulty/trouble in doing sth UNIT 6 TOPIC 1 春游spring field trip 三天的 three – day

到……的旅游go on a visit to 听起来让人兴奋sounds exciting

做某事花了某人……时间It takes/took sb 时间to do sth.通过电话 over the phone 决定…dicide on

做某事的最好方式the best way to do sth 总共 in total

多少钱how much多远how long

计划做某事plan to do sth.出发start out

某物花了某人多少钱sth cost sb 钱数

做某事花了某人多少钱it cost sb 钱数 to do sth 我可以帮助你吗？Can I help you?

我能为你做什么？What can I do for you? 到达（大）（小）地点arrive in/at ……以……钱（出售）…at… 为……付款pay for

为……付……pay ….for…

你想要那一种？Which kind do you want?

请问可能记下你的名字及电话号码吗？May I have your name and telephone number,please?

……多少钱？

1、How much do/does ….cost?

2、What’s the price of…?

适合……的房间room for… 从……借……borrow …from… 为……筹款raise money for… 想出think of …

某人做某事花了……钱sb spend ……钱(in)doing sth.用……做某事use …to do sth 端……给……serve …to…

做某事的最好时间the best time to do sth.乘火车take the train

建议某人做某事advise sb to例如such as

期望做某事look forward to doing stn 收到……的来信hear from… 照相take photos

在第二天on the second day 如此……以致于so…that…

花钱做某事spend钱in doing sth

花钱买(介词)某物

1、pay….for …

2、spend…on… 高兴做某事be glad to do sth.忙于做某事be busy doing sth.在渡假be on vacation

（去……）为了渡假go to…for vacation 做某事怎么样What/How about doing sth? 跟……一起来come along with… 关于……的事sth about … 在……中心in the center…

……米（长、宽、高）…meters long wide tall 从……到……from…to…

那是令人吃惊的！That is amazing!对……有意义的be meaningful to … 一些其它的some other…

等不及做某事can’t wait to do sth 顺便问一下by the way 多远how far

一个半小时one and a half hour/one hour and a half in内to外on接壤

满是……的be full of

对……感到惊喜be surprised at … 拿出take out 照相take pictures

越来越多more and more 四面八方in all directions 踩上step on

挤出来push one’s way out 太……而不能……too…to…

考虑做什么think about what to do 真到……才…not….until..原来你在这儿there you are!一……就……as soon as ….最后at last

经历、经验experience

因……而出名be famous for… 禁不住做某事can’t help doing sth 在（墙上）（墙里）on the wall/in the wall 升旗raise flag 照相take photos

高兴做某事have fun doing sth 向……求助ask …for help 谢天谢地Thank goodness!

多特别的旅行！What a special day 受伤get/be hurt

习惯于……be /get used to(doing)sth 害怕某事be afraid of sth 有点儿a little

遵守交规obey rules 我认为如此I think so 我同意I agree

停放自行车是容易的it is easy to park bikes,too.对某人赞同agree with sb 用……做某事use …to do sth.车祸have an car accident 马上at once 咨询ask about

骑在自行车上on the bicycle 粗心的 细心的careless careful

在晚上at night

学习更多的关于……learn more about… 违反交通规则break the traffic rules 受罚get a fine

处于危险中be in danger

那是一个好主意that’s a good idea 拐错弯make a wrong turn

在……左边on the left-hand side of..对……好be good for…

和……分享……share ….with… 注意……pay attention to… 遵守安全条例obey safe rules 如果、假使in case of … 进行急救give first aid 总之in a word

留神、当心watch out 小心be careful 打电话make a call

以……的名字命名……lend one’s name to…借……给……lend…to….注入……empty to… 多于more than=over 穿过go through/across 获胜（者）win----winner

不用做某事（伴随状语）without doing sth 一（条、副）……a pair of … 死、死的、死亡die dead death 减速slow down

避免做某事keep from doing sth 撞到……run into… UNIT7

了解know about

开始做某事start to doing sth

举办美食节have/hold a food festival 试着做某事try to do sth 何时何地when and where

在学校的操场on the playground 求助于turn to

制做海报make a poster 2

与……取得联系get in touch with… 考虑think about

尽某人最大努力做某事try one’s best to do sth 我不认为如此I don’t think so 做汤coop soup 沏茶make tea

放桌子set the table

爱吃甜食have a sweet tooth 另外What’s more

形容词后名词前 enough

请问你乐意……will you…,please? 对不起，我不能sorry I can’t 真可惜 It’s a great pity!不用谢It’s a pleasure

感谢某人做某事thank sb for doing sth.后悔做过某事regret doing sth.后悔,悔恨做某事regret to do sth

参加……（活动）take part in /join in 代替……instead of … 全天all day

与……做斗争fight agaist….结果as a result 加入……join…

在……岁时at the age of … 为了做某事in order to do sth

希望那时见到你Hope to see you then!为……工作work for….变为现实come true

不确信是否be not sure whether 做炒饭make fried rice 高兴……be glad that …

你真好It’s very kind of you!/you are very kind!切熟肉cut cooked meat 干得好Well done!

放……在……里put…in…

首先，其次，下一步，然后，之后，最后first, Second ,next, then, after that, finally

你介意做某事吗？Would you mind doing sth? 切碎cut up

加……到……add…to…

（一、二）片……a piece of …/two pieces of… 切……成……cut…to…（垂直）在……上…over（表面）在……上…on 在……上…above

从……学……learn …from…

如果……你介意吗？Would you mind if …? 比较级的结构：形容词、副词的比较级+than+比的对象

最高级的结构：形容词、副词的最高级+of同类/in不同类

熟能生巧Practice makes perfect!过来Come on!

（吃、喝）……Help oneself to…（做……）第一次…for the first time 餐桌礼仪table manners 以……开始start with… 吃光eat up

是否whether or not/whether …or not 为……干杯drink to…

记得不做某事remember not to do sth 太多too much

就像其他人做的一样just do as other people do 用……吃……1use …to eat…2eat…with… 指着……（近）point at… 指向……（远）point to… 做完某事finishing doing sth

就像其他人做的一样做do as other people do 全世界1all over the world 2 around the world 远离……(be)far away from… 捡起pick up

与此同时at the same time

大家玩得开心enjoy yourselves

让我们祝他们成功let’s wish them success!待售、要卖(be)for sale 减价销售(be)on sale

例如：such as =like

could you tell me where to buy a scarf? 可以点餐了吗May I take your order? 在……层on….还要别的吗Anything else?

在那边over there 谢谢您的点餐Thanks for your order 准备prepare for..真好吃How delicious!

……带有………with… 可以结帐了吗May I have the bill, please? 以便、为了……so that … 给您Here you are.什么尺寸What size 找您的钱Here’s your change.中号Size M

感谢光临Thanks for coming

如此酷的一件风衣such a cool windbreaker 可以通过电话定餐Could I order a meal by phone? that…=so cool a windbreaker that… 你想要什么What would you like? 恭喜您Congratulations!就这些that’s all

打开open 将来的一段时间之后in 开着的open 过去的一段时间之后after

关上close 可以看一下菜单吗May I have the menu? 关上的closed

给您Here it is做某事对某人来讲是……it is …for sb to do sth 进展得顺利go well

成功名动形success succeed successful ……值得………worth… 穿在某人的身上on sb……和……都 both…and … 穿……衣服in…

最后in the end

擅长……be good at …

致以你最美好的祝愿Best wishes to you!希望你生意兴隆I hope your business does well 挣钱make money

由……制成be made of..用……吃……use …to eat… 保护……免受……protect …from… 健康饮食healthy eating 不仅仅more than 据说…It’s said that… 易相处的easy-going

根本不not …at all

正如俗语所说衣如其人as the saying goes “You are 对……是坏的be bad for… what you wear”

事实上in fact

保护……远离……protect…from… 保持……（形）keep…+（形）穿……dress in / wear/be in 总之in short

制作制服make uniforms 不但……而且……not only…but also…

取决于depend on 感叹句的两种句型1what(a/an)形容词 名词 主语 靠某人自己by oneself

谓语！2how 形容词、副词（the）主语 谓语！……是确实的It is true that… 买……给某人buy …for sb/buy sb…

执行carry out

举办一个(班级)时装展have a(class)fashion show 处于危险之中(be)in danger 有时间have time/be free 在工作at work

明天见see you tomorrow

阻止……做某事stop…from doing sth 能、不能买得起……can/can’t afford…

西服business suits 3

皮鞋leather shoes 丝制围巾silk scarf

请走这边This way please 保持安静keep silent 做运动do exercise

比较……与……compare，,with… 在某人看来in one’s opinion

为了不同的原因for different reasons 显示良好的纪律show good discipline 从……得到帮助get help from… 在日常生活中in the daily life 与……相同the same as… 除……之外as well as… 与……相似be similar to … 谈论talk about

观看时装展watch the fashion show 将有there will be /there is going to be 模特展示服装models model the clothes 另两个1another two 2 two more

你想要和我们一起去吗？Would you like to go with us?

模特们来了！Here come the models!在……中心in the center of…

多漂亮的裙子呀What a nice dress!叫……为……call… … 确定..be sure about… 代词很多a lot

那真得很酷That’s really cool!

你认为……怎么样What do you think of…?How do you like…?

和……照相take photos with… 很乐意It’s a pleasure 满是……的be full of 象征、代表stand for 得名get one’s name

为……所熟知become known to… 从那时起from then on

与……不同be different from…

或者……或者……either …or… 在过去in the past

在过去的一段时间at one time 庆祝celebrate 庆典celebration UNTI 5 TOPIC 1 你好吗？ 你猜怎么着？ 邀请某人做某事 去看电影

我最喜欢的……之一过夜

为……做准备 对……致谢

在某人去……的路上 能

……的票 真可惜

……怎么样？ 他似乎有点不高兴 下次

我认为它是有趣的根本不 最喜欢 真可惜

动词-ED修饰人 动词-ING修饰物 对……感到报歉 照顾孤单的 独自地 因为…

使……振作起来 起初 使某人 形成满是……的认同某人

与……和解 最后

受……欢迎 对……感兴趣 了解/学习在……末尾 TOPIC 2 出什么事了 报歉做某事

到底出什么事了？ 在……方面做得不好 对……严格要求 No=

和……说话1、2、因……感谢你 担心

发……给…… 别急

努力做某事

你今天感觉怎么样 未通过英语考试 那太糟了 为什么不 在……年龄 与……交朋友 给……讲故事 确信

好啦！好啦！顺便问一下 时光飞逝

我多么希望探望你 另外

像……一样习惯于……

对你的父母至以我最美好的祝愿做鬼脸 化解、解次 变疯

拒绝做某事 对……生气 尽管、即使 不再 代替…… 代替的是

TOPIC 3

迈克尔正在讲话 出什么事了吗？ 在……方面做得好 做演讲 听……

遵从某人的建议 给某人买某物

看见……正在做某事 对……自信 处于坏心情 做……怎么样 以……为自毫 害怕做某事 给……一个惊喜 上演

保持……（形）为……做准备 与……团聚 充满…… 做某事有麻烦 希望做某事 将来有一天

使……（名、动、形）镇定

上下午晚年月季 某日某日的上下午晚 午夜时分 被……想出

对某人来说做某事是重要的心情好 4

每天的 记得做某事 保持安静

从……得到…… 认真考虑 做次定 回到

一种……感 UNIT 5

在……方面做得不好 给某人一个惊喜 笑对人生 有麻烦 害怕做某事 做某事有困难 UNIT 6 TOPIC 1 春游 三天的到……的旅游 听起来让人兴奋

做某事花了某人……时间通过电话 决定

做某事的最好方式 总共多少钱 多远

计划做某事 出发

某物花了某人多少钱 做某事花了某人多少钱 我可以帮助你吗？ 我能为你做什么？ 到达（大）（小）地点 ……以……钱（出售）为……付款 为……付…… 你想要那一种？

请问可能记下你的名字及电话号码吗？ ……多少钱？

1、2、适合……的房间 从……借…… 举办一个展览 为……筹款 想出

做某事花了某人……钱 用……做某事 端……给…… 做某事的最好时间 乘火车

建议某人做某事 例如

期望做某事 收到……的来信 照相 在第二天

如此……以致于 花钱做某事

花钱买某物1、2、高兴做某事 忙于做某事 在渡假

（做……）为了渡假 做某事怎么样 跟……一起来 关于……的事 在……中心

……米（长、宽、高）从……到…… 那是令人吃惊的！对……有意义的 一些其它的 等不及做某事 顺便问一下 多远

一个半小时 内外接壤

满是……的 对……感到惊喜 拿出 照相 越来越多 四面八方 踩上 挤出来

太……而不能…… 考考虑做什么 真到……才 原来你在这儿 一……就…… 最后

经历、经验 因……而出名 禁不住做某事 在（墙上）（墙里）升旗 照相

高兴做某事 向……求助 谢天谢地

多特别的旅行！受伤

习惯于…… 害怕做某事 害怕某事 有点儿 遵守交规 我认为如此 我同意

停放自行车是容易的对某人赞同 用……做某事 车祸 马上 咨询

骑在自行车上

粗心的 细心的 在晚上

学习更多的关于…… 违反交通规则 受罚

处于危险中 那是一个好主意 拐错弯 在……左边 对……好

和……分享…… 注意…… 遵守安全条例 如果、假使 进行急救 总之

留神、当心 小心 打电话

以……的名字命名…… 借……给…… 注入…… 多于 穿过

获胜（者）

不用做某事（伴随状语）一（条、副）…… 死、死的、死亡 减速

避免做某事 撞到…… UNIT7 了解

开始做某事 举办美食节 试着做某事 何时何地 在学校的操场 求助于 5

制做海报

与……取得联系 考虑

尽某人最大努力做某事 我不认为如此 做汤 沏茶 放桌子 爱吃甜食 另外

形容词后名词前 请问你乐意…… 对不起，我不能 真可惜 不用谢

感谢某人做某事 后悔做过某事 后悔做了某事 参加……（活动）代替…… 全天

与……做斗争 结果 加入…… 在……岁时 为了做某事 希望那时见到你 为……工作 变为现实 不确信是否 做炒饭 高兴…… 你真好 切熟肉 干得好

放……在……里

首先，其次，下一步，然后，之后，最后你介意做某事吗？ 切碎

用……填…… 加……添到……（一、二）片…… 切……成……（垂直）在……上（表面）在……上 在……上 从……学……

如果……你介意吗？ 比较级的结构： 最高级的结构： 熟能生巧 过来

（吃、喝）……（做……）第一次 餐桌礼仪 以……开始 吃光 是否

为……干杯 记得不做某事 太多

就像其他人做的一样 用……吃……12 指着……（近）指向……（远）做完某事

就像其他人做的一样做全世界12 远离…… 捡起 与此同时

大家玩得开心 让我们祝他们成功 待售、要卖 减价销售

希望某人做某事 例如：

可以点餐了吗 还要别的吗 谢谢您的点餐 真好吃

可以结帐了吗 给您 找您的钱 感谢光临

可以通过电话定餐吗 你想要什么 就这些

将来的一段时间之后 过去的一段时间之后 可以看一下菜单吗 给您

进展得顺利 ……值得…… ……和……都 最后

致以你最美好的祝愿 挣钱

用……吃…… 健康饮食 据说 根本不

对……是坏的 事实上

保持……（形）总之

不但……而且…… 感叹句的两种句型12 买……给……

举办一个班级时装展 有时间 明天见

能、不能买得起

对不起，打扰一下哪能买到围巾？在……层 在那边

准备

……带有…… 以便、为了…… 什么尺寸 中号

如此酷的一件风衣 12 恭喜您 打开 开着的 关上 关上的做某事对某人来讲是……成功名动形 穿在某人的身上 穿……衣服 擅长……

希望你生意兴隆 由……制成保护……免受…… 不仅仅 易相处的正如俗语所说衣如其人 保护……远离…… 穿……123 制作制服 取决于 靠某人自己 ……是确实的 执行

处于危险之中 在工作期间 阻止……做某事 西服 必须主客 皮鞋 丝制围巾 请走这边 保持安静

做运动

比较……与…… 在某人看来 为了不同的原因 显示良好的纪律 从……得到帮助 在日常生活中 与……相同 除……之外 与……相似 谈论

观看时装展 将有

模特展示服装 另两个12

你想要和我们一起去吗？模特们来了！在……中心 多漂亮的裙子呀 叫……为…… 确定 代词很多 那真得很酷

你认为……怎么样 和……照相 很乐意 满是……的 象征、代表 得名

为……所熟知 从那时起 与……不同 设计……为…… 或者……或者…… 在过去

9.仁爱八年级英语单词 篇九

一、利用汉语拼音的正迁移作用轻松认读单词

低年级学生正处于声音和符号之间联系的敏感时期。英语教师可以充分利用汉语拼音对英语认读的正迁移效应, 引导一年级的学生直接拼读单词。英语中的辅音和汉语拼音中很多声母的发音是相同的, 如/t//p//d/等, 教师可以结合一些单词, 如tea, park, dog等, 让学生进行拼读。英语中元音字母的发音和汉语拼音中韵母发音较接近的也有4个, 分别是“i”“u”“o”“ing”, 笔者以学习“sing”一词为例, 让学生结合学习过的拼音知识进行拼读, 这个单词的发音规律和汉语拼音是相同的, 教师可以在黑板上对汉语拼音和英语单词的音标进行细致的对比, 加深学生的印象。

同时, 在教学中向学生渗透音标知识, 让学生掌握单词的发音规律。学生了解了这些规律就会把英语和汉语拼音结合起来, 更加准确、快速地拼读出英语单词, 掌握英语单词的发音技巧和规律, 提高对单词的认读能力。

二、运用词汇形象化教学趣味认读单词

以五官词汇教学为例。以传统的教学方式教学, 学生虽然学习了五官单词, 并做到了将词句结合、朗朗上口, 但笔者调查发现, 学生对这些五官单词的辨认正确率只达到48.2%。为此笔者运用形象化教学, 将教学片段进行了如下调整:将一个“大耳朵图图”的头像画到黑板上 (见图1) , “图图”是学生熟悉而且喜欢的动画人物形象。通过对“图图”的观察, 学生会发现“eye”藏于脸中, 两个“e”自然就成了眼睛;“nose”中的“o”加上两点, 变成了有趣的猪鼻子;“mouth”中的“o”添上了牙齿;而“face”中的“a”则变成一张俊俏的小脸。随意几笔将教学难点变成了学生的学习兴趣点, 学生的认读正确率提高到97.6%。

由此可见, 词汇形象化教学法让曾经呆板的英语单词变得更加灵动, 加深了学生对单词的记忆。教师还可以鼓励学生对其他单词进行分析和想象, 激发他们自主探究的学习能力。在充分发挥想象力的同时, 学生牢牢记住了所学单词, 让认读单词成为一件十分有趣的事。图2为学生的单词设计作品。

三、洞察字母组合发音规律, 渗透单词认读技巧

英语中的单词认读也是有一定规律可循的, 教师在实践中要不断地帮助学生总结。例如, 笔者在教授《牛津英语》1B中的单词“sweet”时, 给学生呈现出一幅画 (见图3) , 并加上英语句子让学生去阅读:Look! It’s a tree. It’s green. Three beesare in the tree. Wow! So sweet! 在短小的情境语篇描述中, 字母组合“ee”的发音规律不教便知。通过对句子中的tree、green、three、bees这些单词的拼读, 学生就会总结出ee通常发/i:/, sweet的发音轻而易举地就掌握了。在操练阶段, 笔者还加上了极富节奏感的伴奏, 并编排了动作, 使其变成了一首趣味性极强的语音儿歌, 让学生在快乐中牢牢记住了“ee”的发音规律, 一举多得。

10.仁爱版英语八年级上册知识点 篇十

【重点单词】

1. 词形转换

(1) adj. + ly → adv.

loud → loudly soft → softly quiet → quietly

clear → clearly angry → angrily easy → easily

(2)过去式

fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt

(3)

ill (同义词)sick (名词)illness

start(同义词)begin

far(反义词)near

smoke(现在分词)smoking

careless(反义词)careful

important(比较级) more important

enjoy(现在分词)enjoying

9.invent(名词)invention; inventor

indoor(反义词)outdoor

century(复数)centuries

coach(复数)coaches

feel (名词)feeling

tiring(近义词)tired

【重点短语】

1. have a soccer game 进行一场足球赛

2. fall ill 病倒了

3. be a little far from… 离……有点远

4. right away = at once 立刻;马上

5. miss a good chance 错过一个好机会

6. get/miss a goal 得到/失去一分

7. shame on sb. 为某人感到羞耻

8. do one’s best 尽某人的力

9. say sorry to sb. 对某人说抱歉

10. be sure to do sth. 确定做某事

11. be angry with… 生某人的气

12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的帮助下

13. serve food 上菜

14. turn up/down… 调高/低(音量)

15. keep sb. doing sth. 让某人一直做某事

16. in a minute 一分钟后;马上

17. on the phone 在电话中

18. take a seat 就坐

19. never mind 不要紧

20. a lot of traveling 一系列旅行

21. love/enjoy doing sth. 喜爱做某事

22. have a very exciting life 过着非常兴奋的生活

23. as well 也

24. throw…into… 把……投进……

25. follow/obey the rules 遵守规则

26. over a century later 一个多世纪后

27. more and more people 越来越多的人

28. feel tired 感到疲劳

29. instead of… 替代……

30. ask sb. to do sth. 叫某人做某事

31. make a plan for sb. 为某人订一份计划

32. build up 增进;增强

33. have fun doing sth. 乐于做…..做某事

34. be important to 对于......来说是重要

35. in a minute/ at once/ right away 立刻/马上

【重点句型】

1. Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能帮我吗?

2. Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗?

3. Would you mind not smoking here? 你不要在这里抽烟好吗?

4. You are always so careless. 你总是这样粗心大意.

5. I’m very sorry for what I said. 我为所说感到到道歉。

6. We are sure to win next time 下次，我们一定回赢。

7. Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you. 让我为你买一个新的。

8. He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他为他的学生们发明了一项室内运动以便他们甚至在恶劣的天气也能玩。

9. And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或两只手投掷它。

10. I have great fun running and I feel well and look fit 我总是快乐地跑步和我感到很好，看上去很健康。

【考点详解】

1. ill 与 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表语，而sick既可作表语也可作定语。

The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语)

He is a sick man. 他是个病人. (作定语)

2. Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好吗?”

Would you mind coming and checking it? 来修理它好吗?

Would you mind not smoking here? 不要在这儿吸烟好/介意吗?

3. one of + 名词复数，表示 “其中之一……”, 主语是one，表单数。

One of my teammates is strong and tall. 其中我的一个队友又高又壮。

4. miss 错过，思念，遗失

I missed the last bus yesterday. 昨天我错过最后一班车.

He missed his mother. 他想念他的母亲.

My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把钥匙弄丢了.

5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “确定做某事”

We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.

我们确信下次一定会赢。

6. be sorry for… “为某事抱歉”

be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”

I am very sorry for what I said. 我为我所说的话感到抱歉。

I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book. 很抱歉弄丢你的书。

7. tired adj. “(感到)疲惫的” , 主语是人。

如：I feel tired today. 今天我感到累了.

tiring adj. “令人疲劳的”, 主语是事物

如：This job is tiring. 这份工作令人疲惫.

类似的有: excited 感到兴奋的 exciting 令人兴奋的

interested 感到有趣的 interesting 有趣的

8. 15-year-old “15岁的”;15 years old “15岁”

如：He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.

9. instead “替代，相反”, 一般单独使用，放在句末，前面用逗号隔开。

instead of…“替代……;而不是……”

I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不会去上海而会去北京。= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.

I drank a lot of milk instead of water. 我喝了许多牛奶而不是水。

10. have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “从做…….中获得乐趣”