雷锋精神进校园

2024-07-08

雷锋精神进校园（共14篇）

1.雷锋精神进校园篇一

开展“心系青少年，法制进校园”“学习雷

锋精神”主题活动

近日，XX镇开展“法律进校园”法制宣讲活动和“学习雷锋精神”为主题的演讲活动，本次活动就反邪教、禁毒、预防青少年违法犯罪等方面的知识向广大师生进行专题辅导，该镇1400多名师生参加了此次活动。

法制宣讲活动中，通过以案说法、现场互动等方式向广大师生讲授了反邪教、禁毒、预防青少年违法犯罪等方面的法律知识，使广大师生对反邪教、禁毒、预防青少年违法犯罪等方面的法律知识有了更深的了解。学生纷纷表示要从自身做起，做一名学法、守法、用法的好公民，自觉学习法律法规知识，积极宣传法律法规知识，争做家长的小小法制宣传员，通过“小手拉大手”活动，教育家长遵纪守法，崇尚科学，反动迷信，珍爱生命，远离毒品，做一个对国家和社会有用的人，共建和谐安定的美好大家园。

演讲比赛中，参赛选手结合自己践行雷锋精神的实际，满怀激情地讲述了自己学雷锋的事迹、体会和感想，表达了以实际行动永远向雷锋同志学习的决心。

2.雷锋精神进校园篇二

如何保护与传承是当今“花儿”研究的重要议题。不少专家提出,“花儿”传承与保护有两条基本途径:一是静态保护, 就是针对现存的“花儿”音乐文化资源进行客观、静态的采集与记录,努力创建较为完备的“花儿”音乐文化数据库,进行博物馆式的保护;二是活态传承,就是想方设法让更多的现代人,以致子孙后代不断地传唱“花儿”。

在静态保护层面,不少专家学者,各级文化部门,各层次的研究者可谓是不辞辛苦,功不可没。但要想活态传承,学校教育可谓是得天独厚,学校可是有目的、有组织、有计划地向下一代传授文化的专门机构,任何一种非物质文化遗产如果能够进入到学校课程体系中,必定有起死回生之效,于是,许多专家发出了“学校教育传承非物质文化遗产义不容辞”呐喊, 学术界对于这种呼声是一呼百应,异口同声,秉持此类观点的学术论文充斥于各种期刊,在实践中也不断出现“京剧进校园”“南音进校园”“豫剧进校园”“闽剧进校园”“客家山歌进校园”等,数不胜数,遍地开花。

“花儿”作为国家级非物质文化遗产当然也不例外,“花儿”进校园的呼声也常见于各种报端,期刊,“花儿”进校园的实践也在某些地区不断推行。但根据笔者的走访调查发现,这些活动往往是,雷声大,雨点小。对此专家学者也提出了种种的对策、构想,但却很少有人大胆地问一句:为什么要让孩子唱“花儿”?

对此,不少研究者也从文化传承、文化多样性的角度给予了解释,但却很少有人从教育的根本目的与价值出发来解释,为什么要在学校教育中传承“花儿”?

不要忘了,教育的目的与价值,是考量一切教育观念、行为、内容的根本出发点。所谓价值就是事物满足需要的属性。针对教育而言,就是通过教育培养一定的人, 满足人的需要,教育的价值就是教育对人的意义。教育的本体价值就是促进人全面发展的价值或满足个体发展需要的价值,这是教育的内在价值。与此相对应的就是教育的工具价值,即教育满足社会发展需要的价值。那么,具体到音乐,音乐教育,它能满足, 或应该满足个体的什么需求呢?

音乐作为人类最主要的精神食粮,它把一切在人类精神世界中占据地位的东西都拿出来提供给我们的感性和情感,让人深刻体验到精神的愉悦。真正的音乐一定是真诚、自由的精神表达。音乐之所以能打动人心,完全在于对生命的那种真诚和执着。音乐是情感艺术,音乐对于情感的表达比其他艺术有力得多,能更直接、更有力地进入人的情感世界。感知、情感、想象等感性方面的成长是个体发展的一个重要方面,没有这方面的发展不会有人的全面发展。

另外,人们之所以需要音乐,是因为它能够给人以愉悦,以精神享受,能使人在精神上产生愉悦和美感。审美愉悦性,是音乐艺术的本质特征之一。只有在愉悦的感受体验前提下,学生才能去主动参与音乐活动。所以说,使学生充分感受音乐的愉悦, 是音乐学习的目的之一,也是音乐教学能否获得成功的一个前提条件。

“花儿”本始于人的自由的精神、情感表达,它唱出了西北人的喜怒哀乐、爱恨情仇。情歌是“花儿”的主体,也是最动人、最入心、最丰富和最具代表性的部分。“花儿”对情感的表达大胆、赤裸,有泪有血,撼人心肺。

当然“花儿”也不仅限于情歌,田间山野的随意散唱,相互对唱,首先是一种消遣娱乐的方式,排解了心头的忧愁,劳动的困乏,没有听众,一切皆以自娱为目的。

现在的孩子情感更加丰富、细腻,他们也需要有自己的歌,唱出内心的喜怒哀乐、爱恨情仇,他们也需要排解心头的忧愁,学业的困乏,他们也需要娱乐。

但是,他们不想唱“花儿”,他们不愿再唱“尕妹妹”“白牡丹”,也不喜欢那些被描述为高亢、嘹亮、沧桑,富有山野气息的腔调。他们有属于自己的歌。

不可否认,“花儿”原本的情感表达功能,娱乐功能已被一些新的艺术形式所取代。既然“花儿”原有的情感表达,娱乐消遣功能等等已微乎其微,那么,“花儿”进校园的意义在哪里,仅仅是学唱几首“花儿”曲调吗?还是为教育、为学术制造噱头?

“花儿”流行地的孩子们,他们不是为了传承而生存、而受教育,他们必然要随着自然生态环境、文化生态环境的改变,而调整自己的生活、生存方式。“花儿”的传承不能以牺牲学生的精神自由为代价。“花儿”能否在学校环境下传承发展,要看其是否具有与学生的个体精神世界建立起“意义联系”的可能性。要在传承的同时,成为个体精神成长的养分,以传承为目的的强制输入只能损害、限制学生的个体精神自由,结果只能是,适得其反。

在思考类似“花儿”进校园这样的问题时,首先要考虑如何把传统的音乐观念、音乐行为、音乐材料内化到需要、兴趣和素质各不相同的个体身上。活传承必然是在个体精神内部完成的,那么个体对传统的价值判断,情感体验就显得异常重要,而且冷暖自知, 真实、真切。如果忽视个体精神自由表达的需要,忽视个性心理特征,忽视个性培养,就会出现强制性的机械“灌输”传承。

如果我们没把传承传统与个体精神自由表达的关系搞清楚,如果音乐材料,教学形式没能引起学生的兴趣、学习需求,如果仅仅是出于一厢情愿、满腔热情的责任感,使孩子在令人沮丧的消极体验中学习,尽管从当时看,学生学会了一些曲目,学校借此也可能获得了种种的荣誉,研究者也有了成果,但这一切,却以牺牲孩子的个体精神表达自由为代价。从长远来看,孩子可能是学会了传统音乐的一些形式,但同时也积聚了对传统的怨恨、排斥心理。看到这种情形,我们扪心自问,遗产“活了吗”?

在此我无意丑化抑或美化传统,我们要客观地看待它。但是, 无论我们如何看待传统音乐文化,音乐教育永远都逃脱不了传统的掌心,人来到这个世界,离开文化,离开传统,他就不可能成其为人,教育是专门以“文”化“人”的活动,因而它一刻也离不开已有的文化成果。以“文”化“人”是教育的目的,但不是最终目的,教育的最终目的还要“回到自身”,获得个体的自我生成。

人的个体精神自由与传承传统的危险在于,人可能被传统所奴役,为了传承,限制了个体的精神自由,这就是许多文化学者所揭示的“文化对人的奴役”。传承本身不应是目的,传统更应成为滋养心灵的养分。

学校教育不应是传统的“储存器”和“运输线”,而要提供一种情境,使得当代人与传统在精神层面能够对话、交流,其最终结果是,传统在个体精神世界创造性再生,人在传统文化的滋养下不断成长,同时达到文化的创造与人的生成的双重目的。

提出上面这些问题并不意味着否定传统音乐在音乐教育的作用,也并不意味着否定学校教育在保护、传承非物质文化遗产方面应该担负的责任,而旨在指出在非物质文化遗产保护工作中存在的一些偏向。

非物质文化遗产保护是一个重要的大问题,需要集思广益,我在此也无力提出一个完善的保护策略,只是建议我们在考虑通过学校教育传承非物质文化遗产时,至少应该通盘考虑文化传承、人的发展、社会发展这几个方面的关系。而不是仅仅从文化保护、文化传承的角度出发,来提出一些观点,做出某些决策。

摘要：“花儿”能否在学校环境下传承发展,要看其是否具有与学生的个体精神世界建立起“意义联系”的可能性,要在传承的同时,成为个体精神成长的养分。以传承为目的的强制灌输只能损害、限制学生的个体精神自由,结果只能是,适得其反。

3.“五铁”精神进校园篇三

铁，是经过上万度的高温炼成的。看到这个字，我们不禁想到军人，想到那坚毅的脸庞，想到那挺直的脊梁，不仅身躯如铁，军人心中更有着铁的信念，那信念支持着他们挺起胸膛，抛头颅、洒热血，保家卫国。现在虽已是和平年代，但这种精神仍值得我们学习。作为学生，使命就是好好学习，但学习无疑是辛苦的，并且身边还充斥着各种诱惑，一旦懈怠，我们就将被狠狠地甩在后面，此时铁的信念与意志显得犹为重要，激励我们坚定信心，直至梦想彼岸。

“一根筷子容易折，一捆筷子折不断。”形象地表明了团结的重要性。同学问你一道题，是信任你，教一道题也不会浪费多少时间，换个角度说，也是加深了你对这道题的理解。所以，何乐而不为呢？同学就如同战友，手挽手，一起面对未知的风雨。

“没有规矩，不成方圆。”小到一个家庭，大至一个国家亦是如此，所以不要抱怨校规的严苛和不近人情。学校的规章制度，就像一条准绳规范你的行为。其实，发扬个性和遵守纪律并不矛盾，就像自由与约束，它们并非无法共存，二者是相辅相成的关系。追求自由的时候，不要忘记还有你必须遵守的规矩。被规则约束，并不意味着失去自由。而失去了纪律的约束，就像冲破堤岸的洪水，那会酿成一场大灾难。

“育人比教书更重要”，这是许多优秀教师心中的准则。一个人无论将来是什么样的社会地位，能为这个社会做出多大贡献，首先一点，他要有良好的品格。学生时期，是养成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，学校教育首先要让学生成为一个正直的人，然后才是成才。

就让我们牢记“五铁”精神，做一名优秀的新时代学生！

（指导老师赵夕丹）

（责任编辑党亚惠）

4.劳模精神进校园篇四

镇江市外国语学校九（10）班汤轶

“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”这一首小时候便耳熟能详的《劳动最光荣》至今仍在记忆中轻快地哼唱。随着年龄的增长，身在校园的我们也越来越多地把目光投向社会，如海边拾贝，有一些闪闪发光的人们吸引了我们，他们默默地点缀在金色的沙滩上，不为海水和流沙所动，带着股坚毅的力量折射着耀眼的光芒。他们就是我们的劳动模范。

每一个时代都有一种先进的劳动模范的精神，这种精神就存在于我们身边那些身份普通、岗位平凡却勤勤恳恳、业绩突出的劳动者身上，他们用自己的实际行动弘扬着爱岗敬业、艰苦奋斗、淡泊名利、无私奉献的伟大品格和劳模精神。社会学家艾君说，劳模所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族能够与时俱进、开拓创新的精神风貌。

带着对他们的崇敬，我了解了家乡的一些劳动模范。从公安局公交分局副局长到街区派出所民警，从公司总经理到爱心车队司机，他们的工作相差甚异，对待工作的态度却是一致的，脚踏实地在自己的岗位上流血流汗，求真务实，埋头苦干。尤其是当我看到劳模李庆的事迹时，内心更是如同受到了感召。这个优秀的公务员，对本职工作不懈追求，创新进取。他把学习与实践作为做好本职的首要环节，注重用先进的专业理论武装头脑，靠深入的实践增长才干。为了推销镇江，千方百计为投资者落户镇江创造有利条件，他常常在异国他乡饿着肚皮、厚着脸皮、磨破嘴皮，工作到深夜。他不断学习，充实自己，更新知识，尽自己最大的能力在岗位上发光发热。对工作的执着与热爱让我深深的触动，同时他的付出，他的不断学习更是让我有了人生的榜样。

我是一个学生，尚未踏足社会，但我可以通过学习这些劳模的精神在学生时期就不断提高自己，为未来回报社会提前做准备。劳模的精神是一种爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献的精神；一种对职业、对社会、对国家的道德感、责任感和使命感。强烈的主人翁意识和艰苦创业精神、忘我的劳动热情和无私奉献精神、良好的职业道德和爱岗敬业精神，而我现在可以做的就是像李庆那样，在校努力收获知识，同时学习他们报效祖国、服务人民的奉献精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，培养脚踏实地坚持不懈追求理想的意识，并把自己的人生理想和追求与祖国和人民的利益紧密联系在一起，在奉献中实现自己的人生价值。

5.延安精神进校园（本站推荐）篇五

岁月悄然流逝，但长征的精神并未因时间的流逝而隐埋，而越来越具有深刻的魅力，吸引着众多的人到长征的路上去追寻，去思考。

在长征路上有这样一个故事，一位老将军的母亲看见红军们在路上啃树皮，吃野菜，煮皮带吃，风餐露宿，翻山越岭，十分心痛，她自己已经白发苍苍，风烛残年，好几天都没有吃东西了，她把自己很长时间攒下的几个芋头给红军们吃，红军们舍不得吃，送了一首歌给老妈妈：“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮。熬汤煮茶别有味，端给妈妈来品尝。”这时老妈妈颤抖的嘴角露出了笑容。还有一次，过黑草地时一位红军战士提的文件包，扑通一声文件包落入泥潭之中，他为了把装有重要信息的文件包拿上来，这位年仅19岁的警卫员奋不顾身的跳入泥潭，把文件包顶了上来，自己去却英勇牺牲了。

这就是延安精神——不怕困难勇于献身的精神。

同学们当我们沉溺于网络游戏置学习于度外时，当我们吃着肯德基时，当我们把书本丢在一旁尽情看电视时，想未想过60年前长征的红军们！他们强渡天险——乌江，翻过神仙山——夹金山~~~~就是一种延安精神支持者他们，才度过重重难关。我们现在有多么好的学习条件，就要弘扬延安精神，继承革命传统，艰苦奋斗的学习，长大后报答主国，把爱国之心变成爱国之行，使祖国更加繁荣，昌盛。

作为当代的知识少年，我们应该有自己的伟大理想——中大民族的伟大复兴，这也是一次充满艰辛的长征，这是时代赋予我们青少年的新的长征！少年兴则国兴，少年强则国强。我们要接过长征的光辉旗帜，锐志进取，自强不息，用手中的知识创造出一个泱泱大国——中国！

让我们重新踏上长征路，追寻金色的理想，明亮的春光，火红的太阳。

延安精神

如果说给我一枚我想要的硬币，我希望上面刻得是毛主席的头像。因为我是中国人，我是炎黄子孙！

如果说给我一张我想要的机票，我希望上面写的是飞往中国。因为我是中国人，我深爱这片土地！

如果说给我一本我想看的书，我希望上面镌刻着的是中文。因为我是中国人，我流着中国人的血！

延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉献出他们的生命！中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦！中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡！

延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际！

在汶川地震中，没有人民的万众齐心，没有政府的认真领导，没有实际的细心操作，哪里有“感谢人民，感谢政府”的感言肺语？那有如今汶川美丽的重新建设？哪有人心的感动与团结？

玉树地震，带给中国的是新的挑战。中国人民坚持党的领导，坚持中国共产党，坚持我们的美好信念。玉树不哭，玉树不倒，玉树坚强！有了党的呵护，有了党的领导，玉树最终还是坚强的走向美好的未来！这不是延安精神，又是什么？

舟曲的泥石流，让多少老百姓无家可归，让多少失去亲人的乡亲们悲痛欲绝，让多少中外认识啧啧惋惜？可是，中国人愈打愈强，中国人，又有多少向灾难低头？又有多少视而不见？又有多少置之不理？没有人！泥石流的第二天，武警战士们徒步进入舟曲，解救那些处在困境中的人们，他们置自己的生命安危于不顾，他们心里想的是关于灾区人民，做的是为了灾区人民，他们不怕苦，不怕累，不怕牺牲。他们宁愿少休息一分钟，也想多救一个人！党中央始终关注人民的健康，始终坚持为人民服务，始终以人民的利益为自己的根本点，多派一个人，多救一个人，多发一份粮食，多派一艘船„„

延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神！

如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一

个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子！

延安精神，一个令人向前奋斗的令牌，一种令人发奋图强的力量！

延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。我们党历来把为最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践，中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

我给大家讲个小故事。1941年6月间一天，边区政府召开县长联系会议，讨论征粮问题。天下着大雨，会议室遭雷击，参加会议的延川代县长李彩云被雷电击死。消息传出去，一个农民说：老天爷不睁眼，咋不打死毛泽东呢？这件事引起了毛主席的深思。他在制止了保卫部门追查的同时，调查了工作中存在的问题，了解到因为这一年公粮征多了，群众负担重，有意见。于是减少了当年公粮征购任务，并决定开展大生产运动，以减轻群众的负担。这年11月，在陕甘宁边区二届一次参议会上，党外人士李鼎铭先生等就财政困难题，提出了“精兵简政”的提案。毛主席看了十分重视，认为是个好办法，亲自把整个提案抄到自己的本子上。12月中共中央就发出了精兵简政的指示。他以后在《为人民服务》的演讲中说：“精兵简政是党外人士李鼎铭先生提出的一条意见；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。”毛主席通过各种渠道听取各种意见和建议，采取了两项重要措施，即开展“大生产运动”和“精兵简政”，克服了当时严重的经济困难，保证了抗日战争的胜利。

毛主席这种作风不就是延安精神的精髓吗？善于听取群众意见，采纳群众建议的做法，说到底不就是“全心全意为人民服务”的精神吗？今天，我们学习延安精神，不就是要学习这种“全心全意地为人民服务”的精神吗？

我一直从心底敬仰“延安精神”，虽然我还只是一个八年级学生，我也在努力践行“延安精神”。现在，我在班里当班长，为了管理好班级，我虚心向各个班的“同行”请教，结果却令我大失所望，没有一位同行管理方法得当。究其原因，就是因为他们的工作作风没有得到同学们的认同，同学们都不愿意被他们所管。原来，要做好管理工作，一是要先取得“民心”呀，就是在工作中坚持原则面前人人平等，事后多与同学沟通，做通他们的思想工作。

有一次，我最好的朋友小睿上自习课讲话，我批评了他，他非常不服气，说要与我绝交。我想，如果我不通报他，班级正气还能树立起来吗？我坚持把他的名字写到“批评栏”。下课后，我找到他，与他谈心，他拒绝了。一次，两次，三次„„一个星期后，他终于理解了我的苦心，我们的友谊更进了一步，我特别开心。正因为拥有这种工作决窍，我在班级中威望大增，我的朋友越来越多。同学们有学习困难的时候，常常向我请教。会做的题目，我总是耐心地给他们讲解，不会做的题目，我总是先与同学讨论。如果讨论无法解答出来，我就带着问题请教其他同学或教师，直到解出问题的答案。开学以来，班级总体成绩直线上升，而且被评为文明班级，老师、同学们都说这与我的努力工作是分不开的。这其实就是延安精神在指引我成长啊。

江泽民爷爷在陕西考察时指出的：“无论过去、现在和将来，延安精神都不能丢。要大力弘扬延安精神，使延安精神永放光芒！”是啊，延安精神不仅要在人民中弘扬，我们新一代的接班人更需弘扬延安精神。

饮誉世界的浪漫之都巴黎，绝不仅仅是个前卫的城市，她已成了一种精神。

我们祖国的革命圣地腌有年延安，她虽然没有巴黎那样文明瑕耳，却在同样的“精神”二字上毫不逊色。正是这种精神，让我们一代又一代的中华儿女不断奋进。

在艰苦的战争月中，延安这块古老而神秘的黄土地，曾经是中共中央的所在地，是抗日战争和解放战争的指挥中心，在那段坚苦卓绝的日子里，毛泽东等老一辈革命家在延安的土窑洞里把马列主义同中国革命实践相结合，培育和形成了延安精神，这就是：坚定正确的政治方向，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生，艰苦奋斗的创业精神。

老一辈无产阶级革命家所培育的延安精神是中国人民的宝贵精神财富。如今，时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗，开括进取的延安精神不能丢。延安精神既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。在我们建设现代化社会主义强国的进程中，延安精神更要发扬光大，在物质生活水平不断提高的情况下，更要提高精神生活的质量。

半个多世纪以来，延河的水一直在我们每一个中国人的心中流淌，融入我们的血管，净化我们的灵魂！

6.延安精神进校园活动总结篇六

―延安精神进校园活动总结

1935年红军长征胜利到达陕北，1937年1月中共中央进驻延安至1948年3月中共中央东渡黄河撤离陕北，历经了13年，形成了千古不朽的延安精神。延安精神是中国共产党坚持真理、修正错误、实事求是、改革创新、全心全意为人民服务的思想；是理论联系实际、密切联系群众、开展批评与自我批评的作风；是独立自主、自力更生、艰苦奋斗、廉洁奉公、无私奉献的创业精神；是中国共产党的优良传统和宝贵的精神财富，是民族精神和共产党员高尚品质与优良作风的具体体现。

今天，面对新的形势，在我国综合国力不断得到加强的同时，各种思潮也随之而来。正处在形成世界观、价值观、人生观阶段的中学生，他们的灵魂在流浪，思绪在漂泊、思想是浮躁的。我们教育工作者就是要把他们的灵魂、思绪、思想指引到延安精神的家园，使他们能继承和发扬我党的优良传统和优良作风，努力学习社会主义文化科学知识，最终成为社会主义建设的合格人才。

从我区开展延安精神进校园活动以来，江夏一中把弘扬延安精神作为学校思想文化建设和促进学校各项工作的重要任务，以各种活动为载体，让延安精神进入学生课堂中，进入学生的社团活动中，进入学生的生活中，进入学生的心灵深处。使我校学生的精神面貌焕然一

提到：‚学校应在宏观计划中把延安精神进课堂与‘学会做人’有机结合起来实施分层教学，同时还应组织学生开展社会实践活动，即走进农村、走进军营、走进革命传统教育基地等，逐步形成以‚走进‛为载体的教育模式，让学生在潜移默化中接受延安精神的熏陶……‛她在延安精神进校园、进课堂、进心灵方面做得很好，她写的这篇论文，也受到了区延研会领导的好评。

我校许多教师在课堂教学中都很自然地结合延安精神进校园活动，对学生进行思想教育。如在‚做诚信人，办诚信事‛的政治课中，老师们安排了一次无人监考考试，让学生诚信应试，自我约束，自我监督，结果考纪考风良好，学生受到了教育，提高了觉悟。

我校的很多学生都深有感触地说：‚一中的课堂闪耀着延安精神和爱国主义精神的光芒，这将使我们终身受益。‛我们江夏一中全体教师本着对学生负责，对未来社会负责的态度，充分发挥课堂主阵地的育人作用，结合课堂和教学实际，经常性地用延安精神熏陶学生，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，培养坚定的共产主义信念和艰苦奋斗的作风，使他们成人、成才。

三、加强课外活动，形成江夏一中延安精神进校园的教育特色。我校紧密结合培养社会主义‚四有新人‛的总目标，围绕用延安精神塑造高素质人才的主题，进一步加强课外活动，丰富延安精神进校园活动的内容。我们利用课外活动时间，把老干部、老战士、老专家、老模范请到我校来，每月为学生作一次讲座，对学生开展革命传统教育、理想信念教育、诚实守信教育，对学生宣传和讲授延安精神

结合起来。请本校历届毕业生中的先进典型来校讲座，介绍经验，使理论的学习与学生实际生活结合起来。讲座的主讲人中，很多学生是从农村考上大学后再走向成功与辉煌的，他们与在校高中生介绍自己是如何学习提高的，如何艰苦奋斗获得成功的，使现在高中就读的一大批高中贫困生看到了希望，学到了艰苦奋斗的精神，认识到了学习与提高的重要性，理解了延安精神中自力更生艰苦奋斗精神的内涵，明确了奋斗的方向。我们把延安精神进校园活动同弘扬井冈山精神、长征精神、西柏坡精神结合起来，学校给每位学生发了一本《长征的故事》并组织各班学生学习。通过学习，各班选代表写一篇以延安精神进校园为内容的论文，编一首延安精神进校园的诗歌，讲一个延安著名人物的故事。同时学校还派代表前往井冈山、西柏坡等革命圣地考察，返校后给全校师生作考察报告或在校刊《星空》上发表考察文章，使延安精神的外延得到扩展。学校把延安精神进校园活动同确立爱国主义、集体主义、社会主义观念结合起来，同培养学生良好的社会公德、教职工的职业道德和家庭美德结合起来。我校为每届新生印发一本《江夏一中学生思想品德读本》，把中学生守则、学生在校一日规范及各种规章制度条例印在上面，要求学生阅读并写读后感，使学生能遵守学校纪律，遵守社会公德，敢于坚持真理，善于修正错误。我们组织师生学习胡锦涛总书记提出的‚八荣八耻‛，组织师生践行‚八荣八耻‛中为荣的内容，列举并批判‚为耻‛的不良行为。学校还把延安精神进校园活动同国家的相关重大纪念活动结合起来。如纪念九〃一八活动中把中国共产党人坚持敌后抗日、全心全意为根据地

物品卖的钱捐给贫困生或作班费，从而培养学生的团结友爱、无私奉献的精神。学校在开展文明礼貌教育专题月中，结合我区‚做文明市民、创礼仪江夏‛的活动，开展做文明公民知识竞赛活动，同时各班利用黑板报和主题班会宣传文明礼貌知识，提高学生对文明礼貌知识的理解及重要性的认识。同时，对说粗话脏话、蓄长发、戴耳环的学生，由班主任分别找他们谈话，给他们讲老一辈无产阶级革命家在延安艰苦奋斗的故事，最终使他们做到面净、衣整、话文明，改正了自己过去的不良行为。又如在开展‚弘扬延安精神构建和谐校园－－从我做起‛主题教育中，学校依次组织开展了演讲比赛、体育比赛、书画展览、卫生标兵等小活动，既有个人才艺的张扬，也有集体智慧的展示，在专题教育活动中提高了学生对延安精神实质的认识。

7.弘扬雷锋精神与学雷锋常态化研究篇七

一、雷锋精神的内涵特征

(一) 雷锋精神继承和发扬了中华民族优秀的传统美德, 具有深厚的民族性

雷锋精神体现了伟大的民族精神, 是中华民族几千年来的优秀传统美德的继承和发展, 具有深厚的民族性。中华民族传统美德为雷锋精神的培育提供了鲜活的养料, 也是雷锋精神深厚的民族性在社会主义建设和发展过程中的具体体现。“天下兴亡, 匹夫有责”的道德追求;“扶危济贫”、“己所不欲、勿施于人”的道德信条;“鞠躬尽瘁、死而后已”的高尚信念;“一粥一饭, 当思来之不易”的节约精神, 历来都是我们优良传统美德的精神财富。

雷锋精神是中华民族传统美德传统中一朵亮丽的奇葩, 它汲取了中华民族传统美德的精华, 充分展示了社会主义核心价值体系的内在魅力, 以极大的凝聚作用融汇到亿万人民的精神血脉之中。

(二) 雷锋精神反映了人民群众的愿望, 具有广泛的群众性

为人民服务的精神是雷锋精神的本质所在, 不仅是共产党员始终不渝的价值追求, 也是广大人民群众普遍的愿望。人民推崇雷锋精神, 是因为它能够造福于人民, 同时把它作为一种思想和精神动力, 给人民带来看得见的实际利益。作为中华民族的宝贵财富, 雷锋精神在人们群众中具有巨大的亲和力和感召力。

雷锋不是高高在上的英雄, 他是人民群众中普通的一员。只要有心, 从点滴小事做起, 人人都可以学做雷锋, 连幼儿园的小朋友都可以开展学习雷锋的活动。可见, 雷锋精神孕育于我们普通人的现实生活中, 又能在实践中实现价值追求, 为广大人民群众所接受和认可。

(三) 雷锋精神影响了一代又一代中国人, 具有经久不衰的先进性

雷锋生活在特定的年代, 但雷锋精神具有与时俱进的品质和穿越时空的感染力。雷锋精神是崇高的, 它充分体现了共产主义的世界观、人生观和价值观, 代表着先进文化的价值取向。在毛泽东主席“向雷锋同志学习”题词之后, 雷锋的名字和事迹就传遍了神州大地。

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模, 雷锋精神历久弥新, 顺应了社会进步的潮流, 彰显了我们党的先进本色, 具有经久不衰的先进性。

二、大力弘扬雷锋精神

(一) 大力弘扬雷锋爱党、爱国、爱社会主义的坚定信念和理想

爱党、爱国、爱社会主义的坚定政治立场是雷锋精神的重要组成部分。中华民族一直以来都有爱国主义的优良传统, 而通过大力弘扬雷锋精神把这一传统进一步发扬光大。雷锋用行动践行着他的誓言, 他把自己短暂的一生都献给了社会主义建设事业。在当前, 大力弘扬雷锋精神, 就是要积极参加建设有中国特色社会主义实践活动, 更加自觉把个人的命运与国家的命运、民族与社会主义的前途命运联系在一起, 更自觉地坚持社会主义方向, 增强爱国主义思想和情感。

(二) 大力弘扬雷锋全心全意服务人民的精神

雷锋把“全心全意为人民服务”这一根本宗旨牢记心中, 时时处处将其践行到自己的学习、生活和工作中。雷锋走到哪里就把服务人民的精神传播到哪里, 成为亿万人民学习的楷模。当前, 我们和雷锋时代所处的社会环境发生了很大变化, 但全新全意为人民服务仍然是我们这个社会大力倡导的道德风尚和推行的价值观念。

(三) 大力弘扬雷锋勤俭节约、艰苦奋斗的创业精神

在中国传统道德中, 勤俭节约可以说是传播最久、普及最广的美德之一。通过对雷锋精神的研究, 有学者认为, 雷锋有一种“以苦为乐、实干苦干、勤俭节约、艰苦奋斗”的苦乐观。雷锋精神的这一重要特点表明, 既要对事业有坚定的信念, 又要有实事求是的精神和科学的态度。弘扬雷锋精神, 就要像雷锋那样艰苦奋斗、勤俭创业。我们应当看到, 目前我国还处在社会主义初级阶段, 需要一个很长的艰苦奋斗的过程, 要继续发扬厉行节约、勤俭建国的优良传统。

(四) 大力弘扬雷锋自强不息、锐意进取的创新精神

雷锋不仅是一个脚踏实地、乐于奉献的实干家, 而且是一个勇于探索、善于钻研的创造者。他在学习和工作上永不懈怠、永不满足, 体现了一种锐意进取、自强不息的创新精神。当今世界, 综合国力的竞争归根到底是人才的竞争。实现中华民族的伟大复兴, 就必须造就顺应时代发展要求、具有开拓创新能力、锐意进取精神的高素质人才队伍。

三、学雷锋常态化的措施

(一) 学雷锋常态化要不断创新载体形式

当前, 随着社会环境、社会结构和人民的生活方式的深刻变化, 弘扬雷锋精神必须主动去适应新形势, 迎合人民群众的新需求才能更好发挥雷锋精神的时代价值。这就决定了学习雷锋活动不能拘泥于一种形式, 要不断实践, 不断改进创造更多喜闻乐见的新载体形式。要进一步增强吸引力感召力、扩大辐射面和影响力, 多开展体验式、互动式的学习教育, 使学雷锋活动更加丰富多彩、更加生动活泼。要针对不同的社会群体开展形式多样的学雷锋主题活动。把学雷锋活动与建设社会主义现代化、实现“中国梦”结合起来, 把学雷锋活动与践行社会主义核心价值体系结合起来, 把学雷锋与学身边典型结合起来。

(二) 学雷锋常态化要不断加强舆论宣传

舆论宣传在弘扬雷锋精神过程中肩负着重要责任和特殊作用。对雷锋精神的舆论宣传不能仅仅局限在每年3月5日, 要持续不断地强势推进, 社会宣传要形式多样, 文艺宣传要丰富多彩, 网络宣传要实现广覆盖。社会在发展, 时代在变化, 受众越来越细分化。大力宣传各行各业雷锋式模范人物, 宣传平凡人在社会生活中的善行义举, 用他们的高尚品德和精神感召人、激励人, 形成强大的舆论磁场, 从而在全社会产生广泛而深刻的影响, 让学雷锋活动呈现出常态化态势。

(三) 学雷锋常态化要不断完善制度保障

当前, 大力弘扬雷锋精神, 保持学雷锋活动的常态化, 不仅需要实践个体的自觉意识, 也需要建立健全完善的制度保障, 形成长效工作机制。首先, 政府和教育部门要加强组织和领导, 要形成重引导、抓活动、促保障的工作格局。在组织开展学雷锋活动中, 始终坚持以人为本, 要协调好各个参与部门的关系, 优化活动环境, 为活动开展提供全方位的保障。其次, 成立“雷锋精神研究会”, 不断开展雷锋精神研究和学术交流, 积极探索雷锋精神的时代内涵, 为大力开展学雷锋活动提供有力支撑。再次, 建立健考核全考评体系。要把学雷锋活动作为考核精神文明建设、思想道德建设、公务员等干部队伍建设的一项重要指标, 列入年度工作计划和安排。强化检查与督促工作, 确保学雷锋的活动常抓常新、坚持不懈。

摘要：雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模。雷锋精神体现了中华民族的传统美德, 顺应了社会进步的时代潮流, 彰显了我们党的先进本色。当前, 深入开展学雷锋活动, 采取有效措施推动学习活动常态化, 这是时代的要求, 人民的愿望。

关键词：雷锋精神,常态化

参考文献

[1]刘云山.永远的雷锋永远的雷锋精神[N].人民日报, 2012-03-05.

[2]唐凯麟.论雷锋精神[N].光明日报, 2012-03-05.

8.雷锋精神进校园篇八

[摘要]在学习雷锋、弘扬雷锋精神50年的发展进程中，雷锋同志的事迹、思想境界和革命精神得以在广大师生中不断弘扬。雷锋精神作为校园文化建设的主要组成部分，为实现学校的发展目标、构建社会主义和谐社会发挥着重要的作用。党中央对学雷锋活动做出了明确的要求和部署，各级团组织应充分发挥自身优势，在青年中大力弘扬雷锋精神，推动学雷锋活动常态化，积极引领校园文化建设。

[关键词]雷锋精神校园文化大学生

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）05-0021-02

一、雷锋精神的时代价值

学雷锋活动已经持续了50年，这是中国青年运动史上持续时间最长、跨度最大的一项活动。我校学雷锋活动大致经历了四个发展阶段：从雷锋同志生前来我校作报告，用他的先进思想和事迹影响60后，到积极引领广大70后将学雷锋与学习石油战线“铁人”精神等相结合，向雷锋式的英雄人物学习，再到80后对学雷锋理性思考，坚持与时俱进学雷锋，自编自演拍摄《捧出火红的太阳》，最后到90后在雷锋精神建校育人的办学理念和雷锋“五个一”精神指引下，通过理论学习、志愿服务等形式，不断推动大学生学雷锋活动理论实践。今天提倡学雷锋，用雷锋精神教育广大人民群众特别是青少年一代，是我们时代提出的客观要求。从一定意义上说，这个时代比以往任何时候都需要雷锋精神。50年来，共青团致力于宣传雷锋和雷锋精神，坚持不懈地开展学雷锋活动，取得了丰硕的成果，先后编订印制《大学生社会实践论文集》、《大学生志愿者日记》、《踏着雷锋的足迹》等书稿，学雷锋活动不断朝着常态化方向发展。

二、雷锋精神在校园文化中的作用

（一）以雷锋精神培育大学精神

以雷锋精神引领校园文化建设，首要任务就是把丰富多彩的校园文化凝练成一种继承光荣传统、反映时代要求、富有学校特色的崇高精神。我校以雷锋精神建校育人、塑造大学精神，坚持以人为本，教育学生从点滴小事做起。雷锋的助人为乐精神，实质上也就是一种对战友、对同志、对同胞满怀“春天般温暖”的友爱之心。友爱意识，是每个期望实现社会稳定和谐的国家都需要的社会观念。竞争意识，则是现代社会为促成社会的全面竞争局面、以实现高速发展而强调的一种社会观念，它激励人们在“机会均等，优者获胜”的社会竞争中争当优胜者。以雷锋精神塑造大学精神，就是要发挥人文意识和人文素养，把青年学生塑造成为具有深厚文化底蕴、掌握丰富人文知识的优秀青年。

（二）充分发挥雷锋精神在第二课堂的辅助作用

宣扬雷锋精神要形成一个良性氛围，鼓励大学生踊跃参与；践行雷锋精神要从自身做起，要从力所能及的事做起；在新的历史阶段传承雷锋精神，要用与时俱进的精神来重新赋予雷锋精神时代生命力。多年来，我校在大学生中深入开展“弘扬雷锋精神，做文明使者，树时代新风”等主题教育，在广大青年学生中自发组建有指导教师参加的学雷锋社团，定期开展社区服务活动，用实际行动播撒雷锋精神的火种；邀请有关领导、专家、学者、及历任雷锋班班长作弘扬雷锋精神的专题讲座、报告、研讨会。此外，通过“学雷锋活动月”主题活动，参观雷锋纪念馆与环境保护活动、美化校园、义务献血、慰问敬老等活动，把弘扬雷锋精神和“雷锋校园”建设有机结合起来。同时，开展大学生暑期“三下乡”活动，在校内外建立学雷锋服务基地，形成学雷锋志愿者良性互动的长效机制，使学生在实践中深化对雷锋精神的理解和认识，不断提升自己的思想道德水平。

三、我校共青团学雷锋活动十项举措

（一）学雷锋活动与舆论宣传相结合

我校结合学习《公民道德实施纲要》与《大学生行为、学习规范》，围绕着大学生关心的问题，大力宣传诚信教育。通过系统宣传教育和日常宣传教育，开展以“我心目中的雷锋”为主题的宣传教育活动。

（二）学雷锋活动与主题教育相结合

我校从每年的3月5日开始，历时一个月的时间，组织开展“向雷锋同志学习创建优良学风建设安全文明校园”等系列活动。其中包括举办校级“弘扬雷锋精神，抒发爱国情怀”主题升旗仪式、“弘扬雷锋精神，创建优良学风”主题自习活动、“弘扬雷锋精神，建设文明校园”主题志愿活动20余项，学院级“雷锋精神驻心间志愿服务我先行”、“踏寻雷锋足迹，聆听奉献之音”、“唱响红色旋律，讴歌雷锋精神”等主题活动40余项。

（三）学雷锋活动与学风建设相结合

采取一帮一、结对子、交流学习经验的方式提高学习效果；选拔品学兼优的高年级学生给低年级班级当副班主任；对经济困难生、学习困难生和心理困惑生进行有针对性的助困、解困，形成互相帮助、互相学习的良好氛围。

（四）学雷锋活动与校园文化建设相结合

紧紧围绕雷锋“五个一”精神，组织“学雷锋，我为团旗增光彩”大讨论，以及校园文化艺术节、社团节、志愿服务等学雷锋活动330余场次，参与人数2.7万余人次，逐步形成“课堂上讲解雷锋精神、活动中彰显雷锋精神、生活中践行雷锋精神”的良好格局。

（五）学雷锋活动与基地建设相结合

2005年，校团委与望花北厚社区、红光社区、风华社区、油研社区、煤研社区、雷锋第二小学等10个定点社区、学校建立学雷锋活动基地，常年联系，为特殊学校残障学生提供长期的、无偿的帮助和服务。

（六）学雷锋活动与社会实践相结合

每年大力扶持重点组建团队100余支，集中利用暑期、寒假组织学生围绕“三区两域”、“四史一情”等地开展社会实践活动，紧紧把握实际需要，开展形势政策宣讲、理论学习、科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律援助、节能环保、医疗卫生服务等活动。

（七）学雷锋活动与志愿服务相结合

长期坚持开展各种形式的志愿服务活动，先后选派100余名志愿者奔赴大西北和辽西北参加志愿服务；设立“爱心基金”、“特殊团费”，资助贫困生200多名；先后为灾区、特困家庭、患病师生等募集善款、物资200多万元，增强了青年学生的社会责任感和服务意识。

（八）学雷锋活动与社团建设相结合

目前，学校共建有“大学生雷锋理论与实践协会”等校级理论研究类学生社团8支，分别针对雷锋精神、青年马克思主义发展观、科学发展观的学习实践、大学生职业生涯规划、大学生法律援助等方面的问题制定切实可行的学习方案，分阶段、分步骤、有组织、有计划地在全校范围内组织开展各类研讨、学习和实践活动，使理论学习更好地服务于大学生成长实际。

（九）学雷锋活动与骨干队伍建设相结合

我校常年有一支以学生党员和共青团干部为主体的骨干队伍，他们始终致力于服务社会工作和学校生活。多年来，在校党委的领导下，全校学雷锋志愿者在城市建设、扶贫帮困、环境保护等方面发挥了不容忽视的作用，取得了一定的成绩。

（十）学雷锋活动与典型示范作用相结合

通过树立和表彰大学生学雷锋先进集体和个人，充分发挥“雷锋传人”的典型示范作用。坚持常年开展雷锋式楼座、雷锋式文明宿舍、雷锋式标兵宿舍的评比活动，使学生养成了勤俭节约、诚信文明的生活习惯。“全国十佳优秀青年”赵明，全国“三好学生”袁明跃、章夏芬，全国“五·四建昊奖学金”获得者张红光，全国“大学生自强之星”刘元鑫，“辽宁省十佳大学生”李翔，“辽宁省大学生道德楷模”李伟、王艳新，“感动抚顺”十佳人物杨晓宇等一大批学雷锋先进典型，极大地感染了全校师生学雷锋活动的热情，促进了我校学雷锋活动的深入、持久开展。

四、结语

以雷锋勇于实践的精神塑造良好作风，具有重要的时代价值和现实意义。雷锋精神具有穿越时空的恒久生命力和感动社会的永恒魅力，随着时间推移，在长期的实践中愈发能得到丰富与升华。以雷锋勇于实践的精神塑造优良作风，即在校园文化中走与人民大众相结合的道路，使青年学生通过文化活动了解社会，把校园文化推向社会，使校园文化成为社会主义建设的重要阵地和示范基地。只要我们把握了雷锋精神的真谛，践行了雷锋精神的本质，发展了雷锋精神的内容，校园文化就会放射出更加绚烂的光彩，成为青年学生健康发展的精神动力和成长平台。

[ 参考文献 ]

[1] 钱广荣.关于新形势下学雷锋的一些思考[J].安徽师范大学学报（哲学社会科学版），1992（2）.

[2] 韩东屏.雷锋精神与当代价值取向[J].湖北社会科学，1999（3）.

[3] 刘吕高.新建本科高校校园文化建设路径的探索与发展[J].大学教育，2014（9）：55.

[4] 邹联清.略论雷锋精神的社会基础[J].社会科学家，1990（4）.

9.弘扬雷锋精神构建和谐校园篇九

一、活动目的：

弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，加强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，根据学校本学期德育工作重点和思路，结合上级教育的精神，我校今年学雷锋活动将立足校园，制定2013学雷锋活动方案。

二、活动主题：弘扬雷锋精神构建和谐校园

三、活动时间：2013年3月5日—3月25日

四、活动内容：

1、各班召开主题班会“向雷锋同志学习”，激励全班同学以实际行动向雷锋学习，以便更好地弘扬雷锋精神，构建和谐校园。

2、在活动期间，各班出一期以“弘扬雷锋精神构建和谐校园”为主题的黑板报，宣传雷锋精神，发扬雷锋精神。

3、举行以“弘扬雷锋精神构建和谐校园”为主题的校园手抄报设计比赛，要求主题鲜明，版面布局合理，内容积极向上，突出主题。每班参赛作品不少于10份，并请各班于3月25日前将作品收齐送交辅导员处。

10.弘扬雷锋精神共建和谐校园篇十

——濮阳市职业中专学雷锋活动月简讯

3月5日，是毛泽东同志发表“向雷锋同志学习”题词50周年纪念日，为此，濮阳市职业中专向全校学生发出“弘扬雷锋精神，共建和谐校园”的倡议，号召广大同学积极行动起来，以实际行动践行雷锋精神，推动我校|“学雷锋”志愿服务月活动的大力开展。在春回大地的阳春三月里，全校学生积极响应号召，在学校学生科的带领下，各教学部组织学生纷纷深入校园各个角落，走进社区，走上街道，在校内外留下了志愿者们忙碌的身影。

在校园里，他们开展了美化校园活动，从清理校园内白色垃圾和垃圾死角到整理楼前停放的自行车，从清理教学楼及实验楼的教室墙壁到打扫实验室卫生，以自己的实际行动，为同学们创造了干净、整洁的学习、生活环境；在龙城广场，他们捡拾垃圾、擦洗座椅、擦洗护栏，为创建美丽濮阳留下自己辛勤的汗水；在社区，他们开展清除白色垃圾活动，为社区居民带去了整洁的生活环境；在昆吾路口，他们协助交警维持交通秩序，帮助小学生、老年过马路，开展“遵守交通规则，文明有序乘车”的活动，在公交车上学生都能够主动让座、排队上车，集中展现了我校青年志愿者群体的良好形象。

按照活动方案，我校学生、青年志愿者将先后开展“雷锋精神放光芒”国旗下演讲和“学习雷锋”倡议书活动，各班级举办“传承雷锋精神，共建和谐校园”主题班会活动，各班举办一期关于“雷锋精神”主题板报，组织学生走上社会，开展“学习雷锋、重在行动”公益活动，举办全校“学习雷锋好榜样”演讲比赛等。“弘扬志愿精神，共绘美丽校园”校园环境清理活动。通过系列活动，进一步在学生中

11.发扬雷锋精神,共建和谐校园篇十一

雷锋，这个中国人家喻户晓的名字，这位普通的中国士兵，在他短暂的二十二年的人生岁月中，以平凡朴实的言行，展现出一种令人震撼的道德品质和人格魅力！一提起雷锋，我们就会不由自主地想起他生前所做的每一件小事：帮列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的大嫂买票，给困难战友家中寄钱等等。所以人们常说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰!

由此我想，无论时空如何变化，那些决定人类向前发展的基本要素没有变，那些人类任何时候都在追求的美好事物没有变。尽管在我们的身边，雷锋精神或多或少被人们所淡忘，然而，在世界的更多地方，雷锋被不同肤色的人们所景仰，所学习。雷锋精神以超越时空的力量成为人类最宝贵的精神财富！“雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界！”一个美国人如此说道。

是啊！无论我们从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质！雷锋精神是不受时空限定的，无论现代科技怎样发达，无论人们的生存方式怎样改变，雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。

人们常说：雷锋是没有户口的，因此，我号召全校同学：我们要欢迎雷锋、欢迎雷锋精神来到我校安家落户，扎下根，永不再走，我们要结合学校和学生的实际，把雷锋精神发扬光大，让雷锋精神成为我校更多学生思想素质中的亮丽火花，让雷锋精神永驻我们的校园，让雷锋式的师生在我校层出不穷！我们要不懈地发扬雷锋精神——

发扬雷锋精神，首先要像雷锋那样讲爱心。古人云“仁者爱人”，“仁”字就是两个“人”，意思是人与人之间的关系就是关爱他人。要以一颗感恩的心去付出，爱我们的父母，爱我们的老师，爱我们的同学，在家中主动承担家务，在学校积极清扫卫生，奉献一份真情，力所能及地去帮助他人。

发扬雷锋精神，要像雷锋那样讲纪律。生活在学校这个大集体中，要做到严于律己，令行禁止。雷锋同志有一句名言：“谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。”遵守校规校纪，逐步养成良好的行为习惯，同样是发扬雷锋精神的具体表现。

发扬雷锋精神，要像雷锋那样讲学习。要大力发扬“钉子”精神，以一股钻劲和挤劲，排除万难，刻苦钻研，珍惜时间，追求新知，不断提高自己，完善自己，更好地迎接未来的挑战。

发扬雷锋精神，要像雷锋那样讲团结。雷锋同志说，“力量从团结来，荣誉从集体来。”“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移山填海。”在与别人交往时，要宽容大度，互相理解，正确看待个人得失。对待他人要满腔热忱，像春天般温暖，做到诚实守信，互帮互助，和谐相处，用一件件点滴小事，去营造师生之间、同学之间、人与环境之间的和谐共处的人文氛围。

发扬雷锋精神，还要像雷锋那样讲朴素。不管身处顺境逆境，始终保持积极向上的态度和艰苦奋斗的作风，都能做到不屈不挠，不骄不馁，发愤图强。生活上不同他人攀比，艰苦朴素，厉行节约，珍惜每一分钱，每一张纸，每一

滴水，每一度电，每一粒粮食；学习上珍惜时间，脚踏实地，勤奋刻苦，以自己的努力去创造美好的未来。

一个没有英雄的民族，是一个悲哀的民族；然而一个有英雄却不知尊重、不知珍惜的民族，则是一个可怜的民族。雷锋是我们这片古老的土地孕育的一位平民英雄。雷锋从来不会离开我们，而我们却曾经几度远离了雷锋。同学们，我们可以围绕友爱同学、净化校园、保护绿化，文明用餐，勤俭节约等方面开展学雷锋活动，开展文明礼仪活动，行动起来吧，让我们以雷锋为榜样，与文明同行，做校园的文明使者，做校园的小雷锋。

12.雷锋精神进校园篇十二

严冬过后，春天迈着轻快的步伐走入我们学校。风轻轻地吹着，吹绿了柳树，吹红了桃花，也吹开了我们的心扉„„

风儿吹过门前的“脏水桶”，桶中的水面泛起了波纹，仔细去看，你会发现，从前那雪白的馒头，早已不“光顾”这里了。想知道剩下馒头的命运吗？噢，同学们的书桌内多了一个小塑料袋，这样就可以留着下顿吃或者是带回家，而不至于浪费了。

上午回答问题时，刚站起来，“哧”的一声，裤子被凳子上竖起的钉子刮破了。唉，得好好修理一下了。下午，刚走到座位旁，我就呆住了。咦，这是谁干的？凳面平平整整，那枚钉子已牢牢地嵌在凳子上。望着身旁的同学，会是他妈？难道是她？„„噢，他是谁并不重要，重要的是他让我看到了一颗心，一颗充满关切的热情的心，一颗如春风般温暖的心。

“哇”！班中有位同学呕吐了。回头一看，是那位“娇小姐”的同桌。不好，赃物溅到她的白球鞋上了，这下可好，那捏着鼻子又蹦又跳的尖叫声马上就要响起了。谁知，雪白球鞋上的秽物，她非但没理会，反而飞速地冲出教室，用铁锨从花坛里铲来一些泥，倒在那些呕吐物上，然后拿起扫帚，一下一下地认真地扫着，没有一丝的嫌弃。以前的她可是见脏就怕的呀？今天怎么了？噢，是同学间互帮互助的真情感染了她，有如暖暖的春风拂过她的心灵。

其实这样的小惊喜是随处可见的：地上有纸张污物，马上就有人打扫干净；值日的同学忘关灯了，马上就有人主动关掉；教室里有的公物损坏了，马上就有人修理好；同学因病落课了，马上就有人去给他耐心地讲解。

多好的同学，多亮的心！他们怀着一颗真善美的心，去严格地要求自己、无私地关爱他人，好似春风，充满“爱”的春风。一阵微风拂过，柔柔的，软软的，这哪里是春风？分明就是雷锋叔叔勤俭节约、助人为乐的精神之风，它将吹开我们学校里每个人的心扉，植根于我们心灵的深处„„

13.让雷锋精神永驻校园篇十三

他没有惊天动地的丰功伟绩，也没有沙场上浴血奋战的经历，仅凭着一颗朴实无华的心，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，他的名字被人们永远铭记，他就是雷锋——一个普通的共产主义战士，他的生命虽然只有短暂的22个春秋，但他那平凡而伟大的事迹却永远闪烁着耀眼的光辉！他的精神被人们世世代代延续!

雷锋说：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去！”他是这样说的，也是这样做的。在学雷锋的日子里，我们应该做些什么呢？雷锋是个高尚的人，做的并不是伟大惊人的事，我们学习雷锋，也就应该从身边做起，从自我做起。

在我们的校园里，就有着许许多多的小“雷锋”，不信，你看：他们伸出勤劳的双手捡起了地上的果皮纸屑；他们伸出节俭的双手关掉了教室里、走廊里的“长明灯”；他们伸出灵巧的双手修好了校园里被损坏的公物。他们怀着一颗真善美的心关心着身边每一个人。教室里，他们的一句提示，让他人找到了走出迷宫的方向；他们的一声鼓励，让他人有了继续努力的信心；他们耐心而细致的讲解，让他人登上了获取新知的阶梯。放学后，还是这些小“雷锋”，他们给过马路的盲人指明了方向；帮军属奶奶打扫了院子；带小弟弟小妹妹找到了妈妈……

同学们，让我们再次重温雷锋精神吧：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？让我们象雷锋一样：“对待他人要像春天般温暖，对待学习要像夏天般火热，对待困难要像秋风扫落叶一样，对待不文明行为要像严冬一样残酷无情。

同学们，让我们以自己的实际行动来学习雷锋吧！学习他热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；学习他服务于人、助人为乐的奉献精神；学习他锐意进取、自强不息的创新精神。

让雷锋精神永驻我们美丽的校园！

14.弘扬雷锋精神,共建和谐校园篇十四

主题班会教学设计

一、活动设计依据及目标：

现在的学生对于学雷锋活动就是表现为简单的模仿和机械的重复雷锋故事上．通过本次中队活动让学生树立正确的人生观，价值观，能以实际行动体现雷锋精神。

1、了解雷锋的生平、事迹,体会雷锋的伟大精神。

2、让学生知道学习雷锋不是一句口号,要从自己做起;从身边做起;从小事做起。

3、让学生学习雷锋的优秀品质,对学习要有钉子精神,对同学要有互帮互爱的精神。

二、活动准备

1、提前一周告知全班学生,让学生了解此活动的意义。

2、班委会负责组织策划活动过程。

3、布置学生查阅有关雷锋的书籍和音像资料,收集以雷锋为主题的生平事迹介绍、雷锋日记、雷锋故事等并做好摘抄和读后感。

4、准备有关背景音乐、歌曲。

三、活动过程（一)开场白

有一个名字很普通,但我们从小就知道要做个像他那样的人,有一个名字很伟大,一说出来就代表着着一种精神,这个名字就是——雷锋。每年的三月五日是毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”的周年纪念日。全国人民都展开如火如荼的学雷锋活动,我们作为新一代接班人责无旁贷的要将雷锋的精神传承下去,我们要在平常的学习生活中发挥雷锋精神,勤奋好学、助人为乐,共同为创建和谐校园贡献自己的力量。

（二)了解雷锋生平

1940年，雷锋出生在湖南省望城县一个贫苦农民家庭，解放前，他一家亲人相继含恨死去，雷锋成了孤儿。雷锋生前是中国人民解放军沈阳部队工程兵某部运输连四班班长，在部队四年零八个月中，雷锋同志在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，荣立二等功一次，三等功两次，团、营嘉奖嘉奖多次，被评为“节约标兵”和“模范共青团员”，被誉为“毛主席的好战士”，并被选为抚顺市人民代表大会代表。

1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅二十二岁。（三)雷锋事迹我来讲《大方与小气》

有关雷锋做好事的故事多少年来脍炙人口,他的名字成了做好事的象征。入伍时有200元的积蓄。后来,他把100元钱捐献给公社,辽阳地区遭受水灾时,他又将100元寄给了辽阳市委。雷锋入伍当年每月有6元钱的津贴,全用于做好事。自己的袜子补了又补,平时舍不得喝一瓶汽水。

《一心为他人》

在部队里,雷锋对待同志像春天般温暖,帮助同班战友乔安山认字、学算术;为小周病重的父亲写信寄钱;为小韩缝补棉裤。每逢年节,雷锋想到服务和运输部门最忙,便叫上同班战友直奔附近的瓢儿屯车站,帮着打扫候车室,给旅客倒水。孩子们学雷锋做好事,曾受到一些人在背后非议。不少同学不解,问雷锋为什么做好事这么难?雷锋朴实地说:“做好事就不要计较别人说什么,只要对人民有益,就应该坚持做下去。” 《好事做了一火车》

一次雷锋外出在沈阳站换车的时候,一出检票口,发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女,原来这位妇女从山东去吉林看丈夫,车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里,大嫂含着眼泪说:“大兄弟,你叫什么名字,是哪个单位的?“雷锋说:“我叫解放军,就住在中国”„„

（四)雷锋日记我来读

雷锋叔叔留给我们的除了那些值得学习的动人事迹之外,还有流传至今的不朽篇章,那就是雷锋日记。我们的父辈都曾将雷锋日记中的名言名句作为自己的座右铭。这些闪亮的语句激励着一代又一代人发扬雷锋的伟大精神。今天让我们一起来学习雷锋日记中的这些篇章吧!下面请听雷锋日记联读。

A：青春呵!永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人。

——1959年10月25日

B：要记住:“在工作上,要向积极性最高的同志看齐;在生活上,要向水平最低的同志看齐。”

—— 1960年6月5日

C：世界上最光荣的事——劳动。世界上最体面的人——劳动者。

——1961年3月16 D：人生总有一死,有的轻如鸿毛,有的却重如泰山。我觉得一个革命者活着就应该把毕生精力和整个生命为人类解放事业——共产主义全部献出。我活着,只有一个目的,就是做一个对人民有用的人。当祖国和人民处在最危急的关头,我就挺身而出,不怕牺牲。生为人民生,死为人民死。

（五)雷锋精神我来议

刚才我们通过各种形式学习了雷锋的事迹和伟大精神,每个人都从中受到了深刻的教育,下面请大家畅所欲言:为什么我们要向雷锋学习,要学习他的什么精神,怎样学习他的精神。

同学们思考后各抒己见,发表自己的观点和认识