热爱和平作文

热爱和平作文（精选16篇）

1.热爱和平作文 篇一

我通过学了这个单元的课文，从文中知道了许多保卫国家的小英雄。也了解到战争给人类带来的灾难是深重的，世界上许多国家的妇女儿童失去了家人，成了难民。战争也给国家带来了灾难和巨大的经济损失。

为了制止战争，让那些深受战争其害国家的儿童，也像我们一样做在教室里安心的读书，有饭吃、有衣穿，过着无忧无虑的童年。

我警告那些为了达到某种目的，在世界各地搞破坏的XXX，你们也有父母亲、孩子和亲人，可是你们却让那些无辜的儿童踩地雷、拿他们当人XXX，你们还有没有一点人性，应该受到良心上的谴责。

为了“和平之神”永驻人间，我们全世界的人应该团结起来，共同维护世界和平，把那些搞破坏的XXX都抓起来，让他们无处藏身，好好想一想自己犯了什么罪，应该得到怎样的处罚。

大家应该献出一份爱心，给那些在战争中失去父母的儿童，尽一份自己的微薄之力，让他们能有饭吃、有衣穿，不要让他们再次受到伤害。

【实用的热爱和平作文三篇】

2.热爱和平作文 篇二

和平铝业拥有燕郊和大厂两大现代化铝型材生产基地, 设计年产各种建筑及工业铝型材超过10万吨。具备“设计甲级、施工一级”资质的幕墙工程公司1家, 专业门窗幕墙加工中心1个以及完善的营销服务网络。

和平铝业集团产品种类丰富, 型材包括门窗型材、幕墙型材、装饰型材、工业型材, 采用独特的型材表面处理工艺;主营铝合金门窗和铝木复合两大类门窗产品, 型材设计科学, 造型时尚, 配附件完善, 工艺严格标准;公司还从事大型建筑幕墙、铝合金门窗、塑钢及不锈钢工程的设计、生产、加工和安装等经营, 主要产品有铝合金及不锈钢玻璃幕墙、彩色铝板幕墙、铝合金及塑钢门窗、不锈钢门窗、不锈钢自动门、转门、栏杆、包柱、铝合金及不锈钢采光顶等, 以及门窗配件, 并有自主研发的和平门窗幕墙系统。

公司生产流程完善, 设备先进, 拥有从美国、日本、德国、瑞士、英国、意大利、以色利、台湾等地引进的包括镕铸、挤压、氧化、粉末喷涂、氟碳漆喷涂、模具制造、型材复合、型材深加工、铝门窗幕墙成品加工等数十条具有国际先进水平的铝型材加工生产线;拥有型材研发和门窗系统研发两个专业技术中心, 具备完善的铝型材生产流程和加工工艺。

和平铝业作为国内率先研发、生产断桥铝合金型材的企业之一, 始终把提供优质铝合金型材、生产高品质铝合金节能门窗作为企业发展的主线, 并适当的进行产业链的上下延伸, 充分利用自身20多年的发展经验, 整合内部资源, 联手行业名企, 逐步形成了自己的商业模式, 并期望能同业内众多知名品牌一道, 共同推动国内铝合金门窗行业的发展和升级。

和平铝业集团坚定不移的实施“品牌战略”和“诚信、专注、进取、创新”的经营理念, 始终把贯彻国际通行的质量管理理念和质量体系标准作为事业同步发展的目标。并且顺利通过了GB/T19001-2000idt IS09001:2000质量管理体系认证。公司对型材挤压所用原材料、辅助材料、铝型材半成品及成品, 均具有完备的质量检测设施和专业的检测技术, 确保用户对各类型材的安全使用。型材氧化生产的全过程, 采用先进的计算机智能控制, 以确保高品质的产品质量。因此, 公司的产品质量起点已排在全国同行业的前列。

3.热爱和平作文 篇三

首先，与目标猎物发生冲突意味着船员有可能出现伤亡。除了会有人丧命之外，会使得船员落下各种残疾的战斗对海盗来说成本也是相当高昂的。例如，为了保证我们在第2章中探讨过的保险链条得以运作正常而不会负荷过高，海盗们就得想方设法尽量减少与战斗相关的受伤。

其次，另外一种由暴力战斗所带来的代价就是海盗船可能会因此受损，这种代价同样会蚕食利润。它所造成的问题体现在两个方面。一是影响了海盗在此后追赶以及打败目标猎物的效率。譬如要是船身开了一个洞，那海盗船的速度就会变慢，同时也不如没有受损的船只来得灵活。此外，由于海盗船都是偷抢来的，要是船体受损了，海盗们就不那么容易再劫来一艘船作为替代品。因此，受损的船只都是需要进行维修的，然而，维修工作必须由海盗船上的木匠在陆上或者海边进行。海盗们会找出一堆隐秘的小陆地好让他们有地方进行此类维修；但是额外花在维修上的时间会导致他们花在劫掠商船活动上的时间减少，而且这还会增加被政府当局抓住的风险。

当海盗们在陆地或者海边进行维修或者维护船体的活动时，是很难防范袭击的。因为，为了进行“倾斜清洗”——就是将船倾斜过来以清除船身上所残留的海上垃圾，海盗们就得将船上的枪炮、货物以及中桅都移走，然后将船倾斜过来，将其龙骨墩和吊钩固定在岸上的树和桅杆上，好让船身足够倾斜从而让一边的船底能露出来进行清洁和维修；之后，他们还需要将船身的另外一面倾斜过来，好露出另外一边的船底以进行清洁和维修。当他们这样摆弄船只的时候，很容易成为海军或者其他专门追捕海盗人士的目标。以“猎鹰号”的船长沃尔特·摩尔为例，他就曾在乔治·劳瑟那帮海盗在委内瑞拉某个小岛上将船倾侧进行清理的时候将他们一举抓获。为了避免这些因船只损毁而出现的成本代价，海盗们就需要尽量少搞维修并且将每次维修的时间缩短，如此一来，这就需要他们面对目标船只时尽量减少会造成船只损毁的缠斗。

最后，海盗船与其目标船只之间的战斗还会损坏战利品。那些偷抢来的船只对海盗们而言之所以有价值是因为有时海盗们会驾驭着这些船只去“换取”更优良的船只。当然了，在这种情况下，一条受损的船只肯定不如一艘完好无损的船只那样值钱了。在某些极端的情况下，海盗们的一时疏忽还会致使目标船只下沉，导致整船的战利品都化为乌有。可见，从这个方面来看，海盗与其目标之间的暴力冲突不但会导致海盗劫掠活动的成本上升，同时还会导致海盗收益的下降。

为了在夺取猎物时降低此类成本，海盗们就想方设法在不采用暴力手段的情况下让他们的受害人乖乖投降。“他们的整套策略的指导原则就是在不必动武的情况下夺取战利品”。但实际上，要做到这点可不像听起来那么容易。虽然海盗们往往比其目标船只拥有更多的人手和枪炮，一般是多出三分之一甚至更多，但是商船也不是毫无还手能力的。大多数商船都会配备几门火炮，有些甚至能成功地从海盗手中逃脱并让海盗们偷鸡不成蚀把米。

为了让商船少些反抗好让前面所述的成本得以降低，海盗们就设计出了那面臭名昭著的海盗旗——“快乐罗杰”。“快乐罗杰”一词的最初由来一直备受争议，但它很有可能是来自一个属于魔鬼的不那么礼貌的绰号，这个已经过时的绰号就叫“老罗杰”；另外一个可能的起源也许是法国西印度海盗的红色旗帜——“鲜艳的红色”。讽刺的是，“快乐罗杰”骷髅旗并非海盗嗜血的象征，这面旗帜反而反映了海盗们想要避免与目标船只发生暴力冲突的强烈愿望。

海盗旗最初由17世纪的西印度海盗所创。这些西印度海盗挂起红色旗帜，向其目标猎物发出这样一个信息：要是猎物们胆敢反抗，他们将毫无“仁慈”可言。要是红色旗帜已经升起而目标船只又进行了反抗的话，攻击得手的海盗们会残忍地将目标船只上的船员通通干掉。到了18世纪，海盗们代之以黑色的旗帜，旗子上通常会绣着头骨和其他骨头图案。

有关“快乐罗杰”的第一个可查记录属于法国海盗伊曼纽尔·韦恩的船只。1700年时，一名目击者描述说韦恩他们的旗帜“是一面带有白色死人头骨和交叉骨头图案的黑色旗帜，高高飘扬着”。到了1717年时，关于“快乐罗杰”的文字开始频频出现。骷髅头图案受到了最广泛的关注。以塞缪尔·贝拉米船长的海盗帮为例，他们就挂起了这面经典的海盗旗帜，“那是一面巨大的黑色旗帜，上面有个骷髅头，还有交叉的骨头”。另外一名目击者口中所描述的“黑胡子”船队的旗帜也与之相仿——那都是些“巨大的黑色旗帜，上面都有骷髅头图案”。有些海盗，一直都在沿用红色的旗帜。还是以“黑胡子”船队中的几艘船为例，它们就挂着这“血色的旗”。还有一部分海盗，他们会共享黑色和红色旗帜。曾在1724年时被海盗抓为俘虏的理查德·霍普金斯曾说明过这点：“当他们挂着‘快乐罗杰’开战时，他们还是会手下留情的，但要是他们开战时头顶上飘扬的是红色旗帜，那他们就不会手下留情了。”

然而，实际上海盗们所用的旗帜五花八门，远远不止是经典的黑色骷髅旗或者简单的红色旗帜。他们的旗帜上还会绘有沙漏、整具骷髅、弯曲的手臂、刀剑、流血的心脏以及一些和力量、死亡、毁灭有关的标志。以约翰逊船长口中曾提及的一艘海盗船为例，“它那高高飘扬的黑色旗帜，上面的标志和垂饰里是一个手握宝剑的男人，他的前面是一个沙漏，旁边还有头骨和骨头交叉的图案”。另一面旗帜上则有“一整具的骷髅，还有一名手握燃烧宝剑的男人的肖像，暗示着一旦反抗就要面对死亡”。还有海盗船长弗朗西斯·斯贝克斯所带领的海盗帮派，他们喜欢用一面“黑色旗帜，也被他们叫做‘快乐罗杰’，但这面黑色旗帜正中有一副巨大的完整骷髅，这骷髅的手上还握有一支正刺向一颗流血心脏的飞镖，它的另一只手上则握有一个沙漏”。根据目击者的报告，有一面相当特别的“快乐罗杰”旗帜实在堪称是传统海盗旗的“底片”——那是一面白色的旗帜，摊在上面的是一个死人的图案。

有某些海盗，会在“快乐罗杰”旁边同时挂上英格兰或者其他国家的官方旗帜。例如，一个目击者就曾说过巴沙洛缪·罗伯茨的船只上“飘扬着英国国旗，而他们自己那带有骷髅头和短刀的海盗旗则挂在了中桅的顶端”。根据另外一名目击者的说法，罗伯茨船长的船队所挂的旗帜实在是犹如彩虹一般多彩——当中包含了不同国家的旗帜以及不同的标志，“他们战斗时头上所飘扬的旗帜（除了黑色海盗旗之外）还有红色的英国标志旗、英国国旗以及荷兰国旗”。

罗伯茨特意为他的船队打造出了这些旗阵，就是为了向巴巴多斯岛以及马提尼克岛的总督发出直截了当的信息。这两个岛的总督竟敢派出战船去追捕这名臭名昭著的海盗并谋求将他绳之于法。

根据约翰逊的说法，“罗伯茨对巴巴多斯和马提尼克总督们企图抓住他的尝试大为光火，于是他下令新造一面英国国旗，并且在之后下令挂起这面旗”，从此以后，这个船队的“船头挂着一面黑色的丝质旗帜，同时还挂着一面英国国旗和带有米字图案的垂饰；黑色旗帜上有个骷髅头，它一手握着沙漏，另一手则握着交叉的骨头，旁边还有一支飞镖，下面则是一颗滴出了三滴血的心脏；英国国旗上则绣有一个手握燃烧宝剑的人，他正站在两个头骨上，两个头骨上分别写着‘ABH’和‘AMH’，亦即‘巴巴多斯人之首’和‘马提尼克人之首’的意思”。

尽管海盗旗上的具体图案各有差异，但是每一款旗帜背后的目的都是一样的。就如斯内尔格雷夫所说的那样，这些旗帜都是用来“吓唬商船船员的”。沙漏暗示着时间所剩无多，那些刀剑、激烈战斗场面还有骷髅则暗示着反抗者死。无数历史学家都附和斯内尔格雷夫有关“快乐罗杰”旗帜用意的理论。但要是进一步审视有关海盗旗帜的传统解释（也就说用它来吓唬目标），就会发现这个解释本身无论如何都值得推敲商榷了。当你受到一个比你强上好几倍的敌人威胁时，毫无疑问你会心生恐惧。而且，就如上面所提到的，海盗与其目标之间的实力差距动辄就是数倍甚至更多。因此，实在让人难以明白，挂起这样一面绣有骷髅图案的旗帜真的会极大地加深这种恐惧。仅仅是海盗的优势兵力本身已足以让目标投降了，毕竟，打一场你明知毫无胜算的仗又有何意义呢？

因此，海盗费尽心思去搞出这么一面“快乐罗杰”的旗帜，还要在可对目标发动攻击的距离上将它挂起来，这究竟是为什么呢？真的让人大惑不解。

更多内容请见《海盗经济学》原著

［作者简介］

彼得·里森

4.热爱和平的作文 篇四

今天我看了一篇文章，写的是美伊战争。美伊战争给两国人民带来了很大的伤害。

据这篇文章介绍美国派出了十二万人，英国派出了四万五千人，两千多澳大利亚人，两百多波兰人，组成的联军进攻伊拉克。战争持续了一个多月，伊拉克的建筑被毁坏，使两三百万人都无家可归！给伊拉克的人民造成了很大的损。凡是两军交战过的地方都会留下遍地的尸体血流成河，惨不忍赌。美国人因战斗过后死伤人无数，每天都要陪偿给死者家属费用，每天都要用掉两三亿美元，就这么挺了一个多月左右！这场战争不紧给美国的财力造成了很大的损失，同时也对人民造成了很大的影响。

世界和平日快到了而美国总统不什却当自己是老大，强权暴政野蛮的很！像他这样的人早就该下台了。让我们热爱和平吧！因为战争夺走了无数条生命；让我们热爱和平吧！是战争把田野变成了光秃秃的平地一般；让我们热爱生命吧！远离战争吧让人民安居乐业吧！

5.我热爱和平英语作文 篇五

Today I read an article about the war in Iraq. The war in Iraq has brought great harm to both peoples.

According to this article, the United States sent 120,000 people, Britain sent 45,000, more than 2,000 australians, more than 200 poles, and formed a coalition to attack Iraq. The war lasted more than a month and the buildings in Iraq were destroyed, leaving two and three million people homeless! The people of Iraq have done a lot of damage. Wherever the two armies fought, there would be a bloody river of dead bodies. After the battle, americans have lost countless lives. Every day, we have to pay the family expenses of the deceased. We have to spend two or three hundred million dollars a day, which is more than a month or so. This war did not give the United States the financial resources to cause a great loss, but also caused a great impact on the people.

World peace day is approaching and the US President is the first, the power tyranny barbaric! People like him should have stepped down long ago. Let us love peace! For the war has taken countless lives; Let us love peace! It was the war that turned the fields into bare plains; Let us love life! Stay away from war and let people live and work.

6.热爱和平反对战争作文500字 篇六

从古至今，战争一直都有存在，几乎没有停止过，过去的两国争夺国土兵戎相见的战争;如今在科技发达提倡和平的年代依然有地方发生着战争。战争对每一位人类来说是噩梦，是厄运，那些为了权力去拼搏厮杀的赌注波及到可怜的人民;就是一场场可怕的灾难。

德、意、日法西斯为实现其称霸世界的野心，悍然发动侵略战争，对60多个国家的人民进行疯狂屠杀、掠夺和迫害，给全世界带来了巨大灾难，给人类文明造成空前浩劫。面对邪恶的法西斯势力，全世界爱好和平的力量联合起来，互相支持，并肩作战，沉重打击法西斯的侵略扩张。当年，交战双方动员兵力达1.1亿人，因战争死亡的军人和平民超过5500万人，参战国物资总损失价值达4万亿美元。不过，经过多年浴血奋战，终于取得了世界反法西斯战争的伟大胜利，在人类史册上写下了不可磨灭的光辉篇章。在世界东方，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大的民族牺牲和重要的历史贡献，必将永垂青史!

真希望和平之歌永远唱响在天宇，和平之鸽永远飞翔在蓝天碧云之间，让和平永驻，使世界不再有硝烟弥漫，不再有流血死亡。而这正是人们梦寐以求的生活，是多少和平爱好者的心声，更是我们的渴望。让我们一起呼吁“反对战争，珍爱和平”!

7.“和平方舟”的希望之旅 篇七

“和平方舟”号医院船是中国专门为海上医疗救护量身定做的专业大型医院船,舰名“岱山岛”号,舷号866。2013年11月21日,船从浙江舟山某军港解缆启航,前往菲律宾灾区执行人道主义医疗救助任务。整整半个月 , 和平方舟 医院船共 接诊伤病 员2208人,成功实施了44例手术。 “谢谢中国海军,你们的到来给我们带来了希望。”因上呼吸道感染前来接受救治的菲律宾患者说。

【小编小引】 迄今为止,中国派出的人道主义援助机构之广、 数量之多 已经位于 世界前列 , “和平方舟”以和平名义而救助患者,为异国患者衔来橄榄枝,也带来福音,是希望与爱的“诺亚方舟”,这也正是我国实力日益强盛的体现。

8.《10. 热爱和平》教案 篇八

教学目标

1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、能说出和平鸽的由来。

3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、培养学生热爱和平的高尚情操。

5、知道人民解放军为保卫祖国领土、保卫人民生命财产所做出的重要贡献。教学重难点

重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。教学过程

一、导入新课

教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？

学生：略。

教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。

二、新课教学

1、引导学生领会今天的和平来之不易。

教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。

（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？ 学生：略。

（教师出示课件并讲解）

（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？ 学生：略。

教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。

（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画。

（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？ 学生：略。

教师：出示课件讲述英雄人物。（5）和平鸽的由来。

教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《鸽子和橄榄枝的传说》，想一想为什么人们常用“橄榄枝”和“鸽子”来象征和平呢？

2、写倡议书

同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。

教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。

（1）分组讨论；（2）汇报交流；

（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面： ①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决； ②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘； ③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；

④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全；

⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。

3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件）

①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷； ②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；

③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？

4、谁是最可爱的人。

（1）谈话：今天我们能够快乐地学习，我们的家庭美满幸福，我们的国家安定发展，不能忘记我们最可爱的人------人民解放军。你知道人民解放军在战争年代和和平年代的付出吗？

（2）阅读课文，观看图片。思考：当你们在宽阔的操场上玩耍时，当举国欢腾、庆祝佳节时，你们知道我们的解放军在做什么吗？让学生描述。

在和平年代里，是解放军叔叔日夜守卫着祖国的边疆，才使我们有了安定、幸福、快乐的生活。

（3）让学生看图阅读，了解解放军英勇扑火、奋力抢险等场景。用自己的话描述解放军的可爱之处。

解放军不仅在艰苦的环境下保卫着祖国的边疆，而且哪里有危险，哪里就有他们的身影。解放军叔叔无论是在战争年代还是在和平年代，无论是在边疆还是在内地，永远都是我们的最可爱的人。

三、自由活动天地

我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤„„

1、根据自己的特长，独立完成。

2、展示自己的作品。

9.反对战争热爱和平倡议书 篇九

现在，我们从每天的报纸，电视可以看到关于伊拉克战争的进展报告，有多少无辜的生命成为战争的受害者。从撕心裂肺的镜头，其中一个最强大的照片中，我深深地认识到生活在和平年代幸福、和平、价值。

生活在巴格达年轻，因为这场战争一些组成研究在家里，一些流-亡，他们吃不饱穿不暖。可以悄悄在这项研究中，已经成为一个巴格达年轻的期待和梦想。但我们吗?可以穿漂亮的衣服，带著名牌包在明亮的教室里学习，可以尽情在知识的海洋中畅游。但在学校或个别学生不努力学习，有些人甚至一些课程考试不及格，不要上课认真听，对老师的现象也时有发生。甚至有同学潇洒地访问互联网咖啡馆，吸烟和饮酒不务正业。年轻的战争相比，我们的生活、学习环境是多么优越。但是一些学生，你感觉不到，在学校的路上放弃了学业，在错误的。和祖国的明天仍需要我们这一代去建设，面对这样的一个重要的责任，我们应该从今天开始好好学习，我们可以创建让年长的一代和平“珍爱和平、努力学习”倡议书、富裕的生活。让我们用知识武装头脑，不要等到我们老了，没有能力，然后感叹我们为什么不去努力。让我们在和平时代与知识创造美丽和辉煌!

在这里，我对整个社会的同学发出倡议：让我们“珍爱和平，努力学习!

济南燕山学校

10.天才源于热爱 篇十

天才的爱迪生因为对电感兴趣并专注于废寝忘食的研究, 才会有后来那些伟大的发明。尽管一生只在学校里读过三个月的书, 但通过勤奋好学, 勤于思考, 发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种成果, 成为著名的发明家, 被誉为“发明大王”, 为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。爱迪生在发明留声机的同时, 经历无数次失败后终于对电灯的研究取得了突破性的进展, 1879年10月22日, 爱迪生点燃了第一盏真正有广泛实用价值的电灯。为了延长灯丝的寿命, 他又重新试验, 大约试用了6000多种纤维材料, 才找到了新的发光体。从某一方面来说, 这一发明是爱迪生一生中达到登峰造极的成就。而柏拉图、苏格拉底等哲学家, 释迦牟尼等宗教家, 都是出于对“人为什么活着”等问题感兴趣, 才会埋头探究生命的意义。爱因斯坦酷爱科学……总之这些人物都是在追求自己热爱的事业, 永不懈怠地努力, 最后成为天才的。有些运动员经常训练得非常辛苦, 当有人感觉不解地问他们“为什么这样执着”, 他们的回答常常是“因为我喜欢”。因为热爱, 肯于为这份事业吃苦付出, 投入更多的时间和精力在热爱的事业上, 也无怨无悔。有一份劳动就有一份收获, 从少到多, 天长日久, 天才就可以被创造出来。天才不是空洞的概念, 而是在找到了自己真正热爱的无法舍弃的东西日复一日奋斗出来的。“走喜欢的路, 走一千里也像走一里路一样, 不知辛苦”。只要有这种持恒专一的精神, 就能达到预期的目标。

天才也需要后天的培养。作为教师应该更敏锐地去发现可塑性极强的学生们身上的美好品格和创造力, 重视他们身上的闪光点, 并使之发扬光大。激发和养成学生对学习的兴趣与热情, 确是古老而又富有生命力的课题。“神童”和“天才”, 如果没有适当的环境和不断的努力, 就不能成才。学校也要为学生发挥特长搭建平台、提供条件。“教育不能强迫”。不管教什么, 教师先努力唤起学生的学习兴趣, 只有在学生表现出学习的兴趣时, 才开始教。有意识的引导学生, 使其受到震撼与感染, 既是教也是学, 既在丰富学生的学习生涯, 也是在探索人才培养之路。教师要以身作则, 言传身教, 加强职业的使命感、责任感。凡是要求学生做到的, 教师应该首先做到, 才能有力地说服学生, 感染学生。

有许多学生抱怨说, 每到期末把通知书拿回家, 父母都只盯着“学习成绩”一栏看, 而漠视他们在其他方面的表现。学习成绩固然重要, 也只能说明一方面。“知之者不如好之者, 好之者不如乐知者。”当前素质教育的观念已深入人心, 在教学中, 运用各种方法创造学习者可参与的环境, 引导学生通过自己动手、动脑发现和探究获取知识, 而不能把学生当作知识被动接受者。因而, 激发和培养学生学习兴趣非常重要, 充分地尊重学生, 培养学生学习的主人翁意识, 不过分的干预他们, 给以恰当的指导。比如运用激励性评价, 引入竞争机制及利用兴趣小组等, 可以有效地激发和培养学生的学习兴趣, 不让天才的火花熄灭, 不放弃对天才热爱的专业、事业的支持, 使兴趣真正成为学习的最好的老师。

11.热爱祖国热爱家乡作文 篇十一

我家住在神秘的湖南湘西，这是一个很平凡的地方，有山有水、有花有草、山清水秀。当你看到它，你会耳目一新，留连忘返;想到它你会心旷神怡，心驰神往……。

我家的后面是一座小山，我家的南面也是一座小山，只不过这两座小山是连在一起的。这两座小山上是肥沃的田野，下面全是村庄和马路。这里的人们与小山朝夕相处，清晨，它用露水唤醒了小草小花。它不但哺育了这里的儿女，而给我们带来了帮助，也唤醒过不知多少人辛酸的血泪。

早晨，朝阳被它托起，如乌云衬日，它照亮了我的整个家乡;傍晚，余晖洒染枝头，似墨画镶金。这里的水，水清见底，永不停息;这里的山，山青四季，绿苗如盖。家乡平凡，家乡的人更平凡。

祖国就像是我的母亲，它哺育了我。祖国就像是我的生命，它死我也死。祖国就像气球，它带着我们飞扬。祖国是花园，而我们就是祖国的花果。

我们爱祖国，就应该像爱护自己一样。我记得人们乱砍伐树木，到处放牧，破坏祖国的森林……可是最后害的还是我们自己。当每逢下雨的时候，山洪暴发，河水猛涨，冲毁农田，淹没庄稼，溺死人畜。还有地震、火山……当这些来临之后我们才知道爱护环境，保护祖国，才种植树木等。

虽然祖国没有以前那样辽阔，那样绿树成荫，但是它还是我们的祖国，还是一样的在哺育我们。我爱祖国，更爱祖国的花园。

我不是党，也不是中国共产党，可我爱党，因为我是党的女儿，是党的一部分，因为我是中国共产党的女儿，也是中国共产党的一部分。生在红旗下，长在新中国的青少年，决心以伟大的领袖和先烈们作为榜样，刻苦学习，发奋成材，为祖国的繁荣富强贡献出自己的全部力量。

我不是什么富家子女，我是党的女儿，是一个平凡的女孩。

12.热爱生活热爱写作作文 篇十二

清晨的露水带着空气的甜香，还充满了初夏娇嫩迷人的气息，应和着迷雾般的天。

湖水还在缓慢地涨，碧蓝的湖水映照着碧蓝的天，宛如天作之合。杨柳在微风中微微摇曳，对昨夜的雨感到幸福又兴奋。

太阳洒下光，投下影，神圣又轻快，街边的大爷，河边的青年，摇着蒲扇，翻着书卷，都同样沉浸在梦的实境里，感受夏，感受夏带来的一切。

太阳逐渐沿着天，一路向上走去，终于他停留在天幕中，火热的气氛漫了出来，却没有那么强烈，适度适中，令人愉悦。

许多人选择留在家中，少部分的人，则是忙碌的开始平凡却又新生的一天。

小路上，街路中，商场里，人潮涌动，像极了波涛汹涌的海，一股又一股。

太阳也不知停了多久，守望了多久，直着腰，迈着步，缓慢下山。天空此时，像一块被撕过、即将支离破碎的纸，透露出淡淡的光圈，斑斓地与地面相衬托。

橘红的色彩染着暮气，勾勒涂色，像极了一幅色彩交织又极度融合的画作，被晕染出的中国画。

夕阳无限好，只是近黄昏。便是等待了许久，隐约的黑，也浮现出来。

天空，地面，水中，变得静了，美了。

13.鸽子和平与安宁的象征 篇十三

很羡慕这样的一群鸽子,轻盈的翅膀可以让它们自由翱翔于天空和大地间;纯洁的心灵让它们没有生存的压力和对未来的忧虑。它们可以自在地腾空降落,甚至可以在人群中信步穿梭。当鸽子起飞的一刹那,在欣赏它们优美身影的同时,我的心情也随着起飞。飞过茫茫的草原,飞到层叠的森林,飞到乡野和自然之中去……

鸽子,辞典的解释是:一种常见的鸟,翅膀大、品种多、善于飞行,以谷类为食。每年4月左右进入发情期,每窝一般产蛋2枚,孵化期为17~18天,每年可产6~8窝。鸽子是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称,在世界各地分布广泛,品种繁多,有600余种,其中,我国约有200种。

鸽子成为艺术素材的历史久远。据说早在公元前4500年的美索不达米亚的艺术品和硬币上就有鸽子的图案。在第一次世界大战时期,也流传过鸽子冒着枪林弹雨传送情报,使被困联军获救的佳话。相传我国在秦汉时代,从宫廷到民间就有养鸽的记载。南宋皇帝赵构喜养鸽,“万鸽盘旋绕帝都,暮收朝放费工夫”的诗句至今脍炙人口。

鸽子成为和平的使者,可以追溯到诺亚方舟的故事。创造世界万物的上帝耶和华为了把风气不正的人类摧毁,决定发动一场洪水,只留下好人诺亚夫妇,上帝单独给他们一艘船和一对鸽子。到了上帝施展威力的那一天,地球上所有的生物葬身洪水,只有诺亚夫妇和方舟上的鸽子幸免。诺亚为回到大陆,放飞一只鸽子,鸽子的嘴里衔回来一根青绿色的橄榄枝,从此世界万物才又得以复生,人们就用鸽子和橄榄枝来象征和平。

把鸽子作为世界和平的象征,并得到世上公认,始于西班牙的艺术大师毕加索。1939年8月,德国法西斯发动第二次世界大战,1940年,法国沦陷。当时,毕加索正侨居在那里,他的邻居留辛,养了一群鸽子。出于对法西斯的复仇火焰,留辛将竹竿上招引鸽子的白布条换上红布条,被德国士兵看见后,硬说留辛的红布条是向游击队发信号,凶狠的德国兵用枪托打死留辛,还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。得知这一消息,毕加索义愤填膺,当即挥笔画了一只飞翔的鸽子,栩栩如生,那就是“和平鸽”的由来。

14.以和平为话题的作文：战争与和平 篇十四

今天我从电视上看见了以前美国攻打伊拉克当时的情景：一颗颗子弹向着伊拉克军队呼啸而来，射向伊拉克军队的火箭弹也不计其数，伊拉克人在枪林弹雨中痛苦地死去。那血肉横飞的情景至今让人难以忘怀。伊拉克军人不仅受到了沉重的打击，他们的亲人也遭了殃，只要他们一出去，就有可能被美军给击毙。

美国为了抢占伊拉克的石油，成为西方强国，就天天攻击伊拉克，让伊拉克人天天提心吊胆地，生怕被美军抓走。如果让美国选择和平还是战争，我能肯定地说：“是战争!”美军用新式武器攻打着伊拉克。美军不会受伤，受伤的是伊拉克。

为什么现在每一个国家总统都有没得过诺贝尔和平奖呢?这正是因为他们喜欢战争，不爱好和平，他们没有生命危险，是因为他们的人民用生命保护着他们。而国家总统却不懂人民为他们付出了多少。我希望天下的人都是爱好和平，讨厌战争的人。这样的话，世界的仇人全会变成朋友，不要跟人家吵个到底，我更希望全世界的每一位总统也是一个爱好和平的人。这样，世界上就永远不会有第三次世界大战、第四次、第五次让我们用行动去唤醒还在沉睡的人们吧!

15.我们热爱和平教案 篇十五

1.灾难深重的中国

填空题

1（），通称“大烟”，是用罂粟汁熬制而成的，具有（）

和（）的作用。

2、鸦片严重损害了中国人民的身心健康，清政府派湖广总督（）

严厉禁烟。

3、（）受朝廷之命到（）严厉禁烟，迫使以（）商

为主的鸦片商人陆续交出鸦片200多万斤，在（）海滩当众销毁。

这就是（）。表达了中国人民（）和()的决心。

4、英国政府以中国禁烟为借口，发动了对中国的战争，这就是()

战争。

5、()年，清政府与英国代表签订了中国历史上第一个不平等条约

——《》。

6、()曾经是世界上最辉煌壮观的大型皇家园林，位于北京西郊，占地()亩，周长()华里。她不仅是中国的()瑰宝，也是世界()之一。被世人誉为(“”)。

7、()年()月，()联军闯进圆明园，并烧毁了这座园

林。圆明园的兴建，是中华民族经济、文化发展的象征，是中国人民的结晶；圆明园的毁灭，是中华民族（）和（）的历史见证。

8、（）年（）月，德国以武力占领并强租（），成为 德国的“势力范围”。俄国抢占了（）和（），把势力范

围扩大到（）。其他列强也以各种借口强占租借地，掀起了瓜分中

国的狂潮。

9、《》 通俗而形象地说明帝国主义瓜分中国的险恶形势，揭露了帝国主义的凶恶面目。

10、上海外滩公园曾经挂有一块“华人与狗不准入内”的牌子。它是（）的象征，是（）的标记，是（）的耻辱。由于当地华人的强烈反对，这块牌子才被撤下来，这

是中国人民争取民族尊严的一个重要的（）。

问答题

《中央南京条约》的主要内容？

16.杜威的和平教育思想探析 篇十六

一、杜威和平思想的生成背景

1859年10月20号杜威出生在佛蒙特州, 后来在佛蒙特大学获硕士学位, 后在和约翰霍普金斯大学获博士学位。随后, 杜威成为哲学实用主义领域的领导者, 并于1890年在芝加哥大学从事教学工作。青年时代的杜威受到新黑格尔主义的主要倡导者莫理斯和19世纪德国哲学家黑格尔思想复兴的影响, 热切信奉强调宇宙的精神的和有机的性质的哲学。后来进化论的生物学和心理学在他的思想中越来越占优势, 导致他抛弃黑格尔的理论, 接受工具主义的认识论。他和同事在1903年发表的论文集《逻辑学理论研究》, 宣告一个新的哲学学派——芝加哥学派的诞生。

1904年杜威在美国哥伦比亚大学任职, 他对学校和教育方面的著作获得了广泛的好评。在著作《学校与社会》[2]和《儿童与课程》[3]中, 杜威表达了他的教育观点:教育过程必须建立在儿童的兴趣上, 在课堂上必须为学生的思维和行为的交互作用提供机会, 学校应作为一个微型社会, 老师应对学生指导, 与学生合作, 而不是像监工一样, 僵化地讲授一套固定的课程, 给学生布置背诵任务, 教育的目标是儿童成长。杜威1916年发表的著作《民本主义和教育》, 巩固了他在美国教育的历史地位。

1. 早期认同战争的合法性

杜威的和平教育思想的形成经历了两个阶段。第一阶段杜威认同武力的作用, 认可战争的合法性。1914年至1918年, 第一次世界大战爆发, 这既出乎他的意料, 也引发了他对战争原因的思考。第一次世界大战期间, 杜威认为:使用武力是保证实现一个民主的世界秩序的有效手段。在撰写的文章《武力和胁迫》和《武力, 暴力和法律》中他认为:武力在道德层面上是正当的, 战争在法律上是合法的[4,5]。

2. 后期反对战争, 提倡建立非暴力世界

杜威的上述观点, 遭受到了自己的学生、来自于哥伦比亚大学的兰道夫·伯尔纳 (Randolph Bourne) 的指责。在《偶像的黄昏》一书中, 兰道夫·伯尔纳质疑杜威对战争的观点, 指出“这位过于令人尊敬的哲学家的实用主义已经使他错误地估算了真正的战争与国家利益和民主价值观的关系。同时, 他的过分乐观使他高估了智慧的力量而低估了暴力的力量和非理性[6]”。正是兰道夫·伯尔纳批判杜威支持战争中的两个缺陷:技术意识和道德缺陷, 引发了哥伦比亚哲学家提出促进和平教育。在战后的几年, 杜威的兴趣转移到了和平教育的研究上。他认为和平教育是融合了道德信念、民主价值观念和非宗教性道德等因素的综合体。在其实用主义哲学的基础上, 在充分信任和平教育的力量的前提下, 1918年后, 杜威开始明确呼吁尽量减少民族主义的宣传。他意识到:为消除战争体制所制定的教育计划能重新改造现有的社会和政治习惯。战争的悲剧使杜威深信, 学校可以以此为基础进行动态变化。如果给予适当的指导, 学校将成为动态的, 而不是反思机构;作为改革的工具, 学校可以探索创建和平社会的具体模式, 同时挖掘每个学生的和平潜力, 建立一个非暴力的世界。

二、杜威的和平观点

此后, 杜威积极研究如何使和平教育可以成为一个有效的工具, 来促对进全球意识的理解, 以此代替传统的学校和课本上灌输的狭义的爱国主义。具体来说, 努力建立世界和平与国际公民意识的基础是采取社会的、科学的教育方法。杜威坚持认为, 地理和历史科目可以分别代表和平教育所需要的区域和国际维度。他认为, 地理和历史使学生能够重建过去, 面对现实, 也有助于防止学校里险恶的沙文主义的抬头。

1. 把全球意识引入地理学科, 培养学生和平思想

在地理学研究方面, 杜威应用“儿童中心”“学校即社会”的概念, 并把全球意识引入和平教育的理念之中, 以期“帮助学生深入了解自然和社会, 这将有助于把所学知识运用到社会和政治问题之中[7]”。接受过地理教育的青年学生, 必须把所有人类的文化、习惯、职业、艺术和社会贡献纳入到人类的文化发展之中。身为教师, 他们必须停止“整天忙于记忆山脉的高度和河流的长度等常识, 必须与文化发展相结合[8]”。

地理教学必须让学生在头脑中形成一个全球化的图像。“地理是一个引发学生想象力话题——有时甚至是浪漫的想象力”, 杜威断言:“学生会把自己熟悉的场景与世界不同的民族和环境形成对比, 也会引发学生的无限向往[9]。”作为课程的一个重要组成, 也是为加强全球合作的必要, “地理教学应该逐步使学生接触到实际的现实的现代生活, 而不是让学生脱离实际地死记硬背[10]”。

2. 在生活实际中学习历史, 培养学生和平意识

历史教学也应以从过去侧重于研究重大事件的日期、军事英雄、战争等, 转向以促进和平为目标的教育。杜威强调, 教授课程的教师应该更多地关注有社会意义的历史:“历史并不仅是英雄任务的故事, 而是社会发展的足迹, 它为我们提供了过去的经验, 这有助于解决现在和未来的社会问题[11]”。当今的问题是, 应该审查过去重大事件比如战争的历史背景, “找出引发问题的起因, 以确定问题的根源, 并考察当时为解决问题所进行的努力[12]”。了解过去, 用前瞻性的办法来解决问题和澄清价值观念, 杜威的当务之急的历史概念侧重于道义层面。杜威坚持说:“要把历史上有智慧的远见卓识与目前的生活实际相联系, 有时候有必要对历史人物的道德品格宣判无罪。历史知识有助于为人类提供洞察力, 亦赋予了人类用更具有智慧的、富有同情心理解当前的社会状况的机会, 历史是永恒的、建设性的精神财富[13]。”

3. 主张改革美国国家体制, 实现国际和谐

杜威对和平教育的另一重大贡献是主张进行美国国家体制的变革。他认为:为了实现国际和谐, 首先改革国内体制。在《人性和行为》一书中, 杜威指出, “历史不会证明战争是不可避免的, 但它证明, 某些风俗和某些政治、经济条件下的权力模式成为滋生战争的条件[14]”。他主张用人类的态度和努力促进国家之间和平、经济安全的战略中心;使用政治手段促进自由和平等, 并呼吁在全世界范围内建立民主体制。杜威主张和平教育的重要性, 认为培养学生的和平习惯和指出光明前景, 达到和平、民主和经济稳定。他认为减少冲突的关键是控制情绪和改变重视民族主义的价值观, 同时也要改变当时国际法基础上的世界秩序。他在第一次世界大战后这样写道:“声望和荣誉等这些虚无缥缈的东西存在的重要性是战争的根源之一。”另外他还认为:“因为战争的合法化, 也就是没有一个国际法庭能够制约战争。再有, 对技术的依赖使支持发动战争的原因秘而不宣, 直到战争被确认是非法的[15]。”

4. 开展学校计划, 培养学生的国际主义意识

为了促进国际理解, 杜威从20世纪20年代起, 呼吁开展学校计划, 培育一种赞赏国际主义的意识来挑战美化军国主义的思潮。过去的与国家利益和认同感交织在一起的狭隘爱国主义, 通过后天的训练, 逐渐形成了习惯, 将不可避免地导致排他性, 猜疑、嫉妒和不喜欢其他国家的文化。

杜威指责说, 当时美国学校使用时事教材不仅减少了创造一种国际友好气氛的可能性, 连国内的一些事件也不宽容。比如重要的反战运动, 对世界法院的呼吁等都没被写入当时的时事教材。为扭转这种倾向, 杜威在他提出的和平教育计划中, 鼓励把发展课程探索的民族主义主题与国际背景相结合。

杜威的和平课程的目的是促进世界的爱国主义态度。“我们需要一个历史, 地理和文学相结合的课程”, 在他的一篇题为《学校作为一种手段, 培养拥有社会意识和社会理想的儿童》文章中, 他告诉读者:

“……这将使它更加困难, 仇恨的火焰和猜疑横扫了这个国家的未来, 这实际上将是不可能的, 因为在儿童的头脑中形成的时期, 我们将学校这个中介向学生传达世界各个国家人民的尊重和友好[16]。”

因为学生没有接受质疑当代价值观念和信仰, 作为一种制度, 战争将依然盛行。杜威的和平教育计划是在促进学生新的道德观念的发展, 消除旧体制下的好战习惯。而当时很多保守派认为战争是人类的本性, 杜威对此的回应是:“战争与现有的经济制度有一定的关联。他们是原始冲动和后天的习惯的关系……真正的心理学应该把消除战争的重点放在人类长久形成的好战习惯上[17]。”

三、评价

1. 把民主主义概念融入了国际视野

对于21世纪的今天而言, 杜威的和平教育计划的关键在于把正处于转型时期的民族主义概念融入了国际视野。他很清楚民族主义在德国统一进程中的作用, 他试图利用这一历史经验, 在学校发展“新教育运动, 在继承国家传统的同时也满足正在形成的新国际社会的需要[18]”。

2. 在学科教学中培养了学生的和平意识