护士长工作设想

护士长工作设想（精选8篇）

1.护士长工作设想 篇一

2.1 培训对象 我院在职护士培训对象根据学历、职称结构分为规范化培训和继续教育培训。①规范化培训的对象是：未获得护师职称的护士、见习护士;②继续教育培训的对象：具有护师职称以上的护理人员。

2.2 培训总目标 ①规范化培训总目标：通过规范化培训，使培训对象巩固护理学及相关学科的基本理论和专业护理知识，熟练掌握基本护理技术操作和专科一般护理技术，具有较强的临床工作能力，逐步达到国家规定的护师任职基本条件。②继续教育培训总目标：护师职称的护士固定专科，重点加强专科护理知识和技能的培训。具备一定的临床教学能力和开展新业务、新技术的能力，参与科研工作。对主管护师或以上职称的护士、护士长要求精通本专科临床护理理论与技能，有较强的管理、教学、科研能力，可承担专科护理课程授课及教学管理，并具有领导及组织护理科研工作的能力。

2.3 培训形式

2.3.1 院内培训 ①全院培训。护理部根据每年制定的全院护士业务学习计划，每月举办1～2次全院性护理学术讲座，每年还组织新毕业护士岗前培训，举办护士长管理学习班，带教老师培训班等。②护士轮科培训。毕业3年内护士实行轮科工作培训，每3个月轮转一个科室。③科内学习。科室每月组织专科理论学习，技术操作示范，疾病护理查房、读书汇报会，外出进修学习汇报等。④坚持护理人员考核制度。护理部每年组织多次全院护理人员理论、操作技术考核，考核成绩列入科室护理质量评比及个人技术档案中。

2.3.2 院外培训 ①外出进修学习。护理部根据每年制定的专科护理进修计划，有计划地选送护理骨干到南宁、北京、上海、广州等国内著名医院进修专科护理技术。选送护士长、护理骨干参加各种护理专题讲座及学术会议。学习后在院内或科内汇报学习收获，使用权大家共同受益。②在职学历教育。护理部提出了到获护理大专毕业文凭人员占全院护理人员80%，护理本科毕业文凭人员占全院护理人员的20%，护理硕士研究生2～3名。鼓励和大力支持护理人员参加脱产或业余护理大专、本科、研究生班的学习或参加高等护理教育自学考试。

2.4 实施中存在问题

2.4.1 部分护理专业人员认识不足 在职护士培训能否取得成效很大程度上取决于受培训者的主动性和自觉性，部分护理专业人员对培训认识不足，表现为消极地参加培训，不愿占用业余时间，在学习过程中存在很大的盲目性，由护理部或护士长组织安排，完全是被动地“要我学我只好学，要我学什么就学什么”。

2.4.2 一线护理专业人员条件有限 我们培训的形式包括学术会议、学术讲座、专题学习班、护理技术操作示范、外出进修、发表论文和自学、承担和完成科研课题等。一线的护理专业人员阅读学术期刊仍是他们获取专业学术信息的主要途径，参加培训其他项目活动如学术会议、专题学习班等，虽然也是学习途径，但因获得的此类信息和机会较少， 因经费问题护士外出学习的机会少，这就束缚了护理人员个人技能的开发，还因工作与学习矛盾突出而不能实现。

2.护士长工作设想 篇二

关键词：大数据,互联网,科学普及,设想

随着信息技术的高速发展, 物联网、Web2.0、云计算等极大拓展了互联网的边界和应用范围, 我们的一举一动都在互联网无孔不入下变成了数据, 这些数据迅速膨胀并变大。全球知名咨询公司麦肯锡首次提出了大数据的概念, 把数据作为简单的处理对象转变为一种可以带来惊人财富价值的基础性资源。至此, “大数据”成为了继Web2.0和云计算之后的又一新宠儿, 如何更好地管理和利用大数据成了各行各业人士普遍关注的话题。科学普及作为我国一项基础性工作, 如何创新科普工作思路, 以公众实际需求为导向, 加强科普的互动性和精准性是今后要研究的课题, 利用大数据开展科普是一个值得科普工作者实践的思路和设想。

1 什么是大数据

研究机构Gartner认为, 大数据是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。相比于传统的数据仓库应用, 它具有大量化、多样化、快速化、价值高的4V特征。

举个例子, 某科技馆人员正在基于大数据做青少年科普知识的课程开发和优化, 一门课程有80%以上的青少年在第十分钟暂停视频, 并向回拖动进度条, 基于这份数据, 课程开发人员发现, 该门课程第十分钟所传播的知识点是难点, 需要配合开发出辅助视频并推送给观众, 以帮助观众更好地学习科学知识。

这就是大数据, 它可以充分利用海量的数据, 对受众的个人喜好、习惯等进行分析, 快速获得有价值的信息, 并开发出有针对性的产品或预测到某项发展趋势。

2 利用大数据开展科普工作的益处

2.1 创新科普方式, 扩大科普受众

传统的“有科而普”方式虽然能全面地展示某一方面的科学内容, 但对于公众来说终究是一个单向传播普及科学的过程, 公众关注度不高, 科普效果甚微。大数据的出现, 使得快速挖掘公众潜在科普需求成为可能, 当某一群体大众事件一发生, 马上就能为公众提供有效可靠的科学知识和方法对策。这种利用大数据产生的“由事而普”方式能在最短时间发挥最大的效果, 抓住公众眼球, 科学引导百姓, 扩大科普受众面, 提升科普工作效率。

2.2 挖掘受众类型, 开展按需科普

受众是科学传播的一个重要环节, 没有受众, 科学传播自然难以发挥出其“意欲”达到的效果, 因此分析每类受众群体需求, 有针对性地采取满足不同受众需求的科普内容和方式是一种必然选择。大数据的核心能力在于利用新模式和新技术更加贴近受众, 深刻理解其需求、高效分析信息并作出预判, 从而满足公众对科学传播个性化、多元化的需求。利用大数据开展科普工作, 要树立以受众为核心的科普服务理念, 准确了解不同受众的特点及需求, 然后有针对性地开展形式多样的科普服务。

2.3 共享科普资源, 推进科普事业

《科学技术普及法》和《全民科学素质行动计划纲要》的颁布实施, 为科普工作的全面开展提供了难得的发展机遇。可是科普资源的过度集中、共建共享机制和平台的缺乏、科普设施产品的低水平重复建设严重阻碍了科普事业的发展。通过大数据技术, 我们可以及时了解各单位的科普信息资源, 建立科普资源共享平台, 并对科普资源平台中的各部分进行良好的分类, 促进相互间的关系协调, 让现有的科普资源能够更好地服务于科普工作。

3 大数据在科普工作中的应用设想

3.1 大数据在青少年科普中的应用设想

青少年是科普工作必须要抓住的群体, 但我国的应试教育体制扼杀了很多青少年对科学知识的兴趣以及对科学精神的追求, 利用大数据找到青少年对科学的需求就可以解决此类问题。例如通过大数据技术准确分析在青少年中较流行的网络游戏, 在其中加入具有科学性、知识性和教育性的网络游戏内容或二次开发出对青少年吸引力更强的科普性网络游戏, 让青少年玩中有学, 让家长和老师乐于接受, 相信对于科学普及势必会有一个良好的效果。

3.2 大数据在农村科普中的应用设想

电视作为农村居民文化娱乐生活的主要方式, 如果将大数据与电视传播有机结合, 利用大数据对农村居民信息接受习惯进行科学分析, 了解其需求状况, 并根据其需求制定精准化、个性化的电视科普节目和传播方案, 可以最大限度地保证节目的科普作用。因此, 通过对当前存在的结构化和非结构化农村大数据的整合分析, 能够反映农村居民真实的科普需求, 基于大数据分析做出决策行为, 能够更加有效地利用当前的科普资源, 使农村科普工作达到事半功倍的效果。

3.3 大数据在进城务工者科普中的应用设想

进城务工者是被科普遗忘的群体之一, 据调查, 建筑工地上很少有电视设施, 科普传播途径少, 科普基础设施薄弱。随着智能手机在进城务工者中的普遍, 利用大数据技术开展农科科普变成了可能。例如通过大数据分析软件列出进城务工者手机上搜索量或点击量较大的与科技内容相关的关键词, 如安全保障、子女教育、健康生活等作为科普的主要内容, 就能够很好地迎合他们的关注点, 从而做到有的放矢, 针对性地解决问题, 取得良好的科普效果。

4 利用大数据开展科普工作存在的问题

尽管利用大数据开展科普工作很有优势, 但也存在问题, 例如每个公众对科学的喜好、行为、习惯等大量信息都需要储存和记录, 大数据储存技术及设备需要大量财力人力的投入。另外, 大数据以云计算作为基础处理技术, 看不见的“云”让公众对其安全和隐私产生了怀疑, 如果没有很好地解决这个问题, 会大大减少公众对科普的兴趣和积极性。

利用大数据开展科普工作挑战与机遇并存, 正确把握好大数据在科普领域的应用, 不仅符合公众对科普的需求和期望, 也给公众参与科普工作带来极大的便利。

参考文献

[1]张心源, 李白杨.大数据的概念、技术及应用[J].创新科技, 2013 (9) :43-44.

[2]维克托·迈尔·舍恩伯格.大数据时代:生活、工作与思维的大变革[M].杭州:浙江人民出版社, 2013.

[3]苏冰, 史玉民, 刘颀.关于青少年利用网络科普资源状况的调查[J].江淮论坛, 2009 (3) :145-153.

[4]陈胜文, 张晶, 乔燕春, 等.大数据在农业科普中的创新应用展望[J].广东农业科学, 2014 (18) :233-236, 53-57.

3.关于大学新生工作的几点设想 篇三

【关键词】新生辅导员 大学新生 工作方法

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0231-01

每年九月，伴随着阳光普照、怀揣着憧憬和迷茫，总有一批批莘莘学子来到梦想中象牙塔般的大学校园。十几载寒窗苦读，苦苦煎熬过漫长的小学、初中、高中，每一位走进大学校门的他们坚强、勇敢、骄傲、自豪。然而，随着时间的推移，最初的兴奋和喜悦渐渐消失。面对新奇、复杂、开放、迷茫的大学生活日渐感到眼花缭乱、无所适从。新形势下的高等学校辅导员，特别是新生辅导员，须抓住大学新生刚入校的迷茫期，积极做好新生管理工作、建设好新生班集体、抓好思想政治工作、帮助新生做好大学生生涯规划等。笔者联系自身经历的新生辅导员工作实践，认为大学新生管理应该从以下几方面入手，定能取得一定的成效。

一、利用新媒体平台，引领学生思想政治教育

随着新媒体网络的迅猛发展，QQ、飞信、微博、朋友圈、空间等在高校学生中全面普及。区别于“90”前的学生，新入学的“95”后新生已全面开启智能手机时代，他们个性张扬、思想活跃。面对新媒体中多元化的价值观、文化观、道德观的碰撞，大学生的思想意识、伦理道德、心理特征、生活习惯都深受其影响。未入校前已通过各种平台建立起聊天群，其中以QQ群最为火热。高校新生辅导员一定要把握住第一个新生群，通过添加高年级优秀同学来引导新生对大学生活的未知，防止个别学生或其他人员恶意灌水，造成不良影响。大学新生入校之后，辅导员作为思想政治教育工作的直接参与者和主要承担者，通过新媒体提高管理、服务水平，开展大學生思想政治教育工作，显得尤为重要。因此，新生辅导员应努力建设好各新媒体平台，加强校园文化、校园精神的宣传，通过典型事迹、个案要案、通知文件、规章制度等的解说，强化日常工作，但过程中务必讲真、务实。同时，多积累网络新词汇、新特征，寻求与大学新生共同的爱好，进而迸发心灵的共鸣。

二、利用军训接触期，组建班委建设“一把手”

众所周知，班级的建设重在班风学风。而班级建设的灵魂却来源于一个班级班委的状态。班级班委的状态决定了班级各项工作以及班风学风的形态，其中尤以最初的班委最为重要。刚入学，由于同学之间没有充分的了解，生活习惯和生活方式上有很大的不同之处，那么短暂的军训期就是班级同学、新生辅导员与班级同学接触的最佳时期。新生辅导员应根据学生之前的档案、着重关注军训期间的表现，通过班级推荐、辅导员把关的方式建立新生班级班委，并及时指导其制定班级管理规章制度，养成良好的行为习惯，为今后的班风学风建设打下良好的基础。定期召开班委会，培养班级干部的组织能力、协调能力以及突发事件应对能力，突出大学生自我教育、自我管理、自我服务的方针。

三、利用各学生组织，开展新生启迪教育活动

大学以前，学生一直处于应试教育的被动模式下，从老师手把手的教到大学的自主学习，从衣来伸手饭来张口的优越生活到每天食堂的奔波，从紧张满满的课程、一轮接一轮的考试到上半天歇半天的大学教育，从短短几步便入家到千里之处不见乡的思念，有的同学很难一下子转变过来。不适应教学方式，不理解课程安排，不知道如何去做自己想做的事。新生辅导员应积极利用学生组织，努力开展新生启迪教育活动。例如，利用好学习竞赛部，安排好新老生交流会，让新生从高年级同学中了解鲜活的大学内容；利用好团委组织部，建立好晚自习打卡记录，要求新生达到每学期80%的晚自习出勤率；利用好体育部，组织好早操锻炼、晨跑活动，帮助调节健康的生物钟、养成良好的运动习惯；利用好社区管委会，督促好寝室文化建设，营造安全良好的生活氛围。此外，利用好其他活动部门及学生社团，积极开展校园文化活动及专业特色活动，努力让大学新生做到“玩中学、乐中学”。

四、利用学业规划课，做好大学生涯规划

大学是学生从幼稚向成熟的转折点，是经历大众教育从校园转向社会的起步，是真正考虑未来、规划未来的重要时期。帮助大学新生正确的认识自我、准确的定位是新生辅导员义不容辞的责任。认真做好大学生涯规划是每一位大学新生必须主动积极完成的任务。新生辅导员要着眼于学生个性，了解学生追求，帮助新生自我了解；要贯彻做好每一份时间计划表，合理高效地安排课程空余时间；要帮助挖掘学生的个人爱好，全面拓展综合素质；更要注重与学业导师的沟通，重点帮助大学新生真正了解专业发展、制定专业目标。有了目标，就有了行动的指南和动力，才能激起他们生活、学习的热情，从而使他们更好更快地适应大学新生活。

所谓“铁打的营盘流水的兵”，新生是每所高校永恒的主题和不断鲜活的力量。如何做好大学新生的工作，是目前高校学生教育的重中之重，需要高校辅导员不断的摸索与探寻，也需要高校党政领导的高度重视，更需要整个社会的一起努力，最终使得其适应社会人才的需要和时代发展的需要。大学新生的教育引导工作，关系到大学四年的成长历程。只有思想指导上高度重视、规章制度上不断规范、工作方法上不断创新、自身素质上不断进步，我们的学生工作才能更好地为学生的成长成才贡献力量，才能完成为社会、为国家输送高素质人才的根本目标。

参考文献：

[1]李美会.如何做好新形势下的大学新生工作[J].衡阳师范学院学报，2000（2）：115-117.

[2]孙志强，甘世明，贾园.浅谈做好大学新生工作的几个方法[J].内蒙古科技与经济，2006（5）：157-158.

[3]肖文锋.论如何做好大学新生班主任工作[J].鄂州大学学报，2011，18（4）：65-67.

[4]阳洪霞.辅导员做好大学新生工作的有效方法[J].湖南农业大学学报：社会科学版，2008（6）：56-56.

4.新岗位工作设想 篇四

也许是受家庭环境的影响，从小就对外贸这一行情有独钟，加之上海得天独厚的优势，外贸行业可谓十分发达，我曾经分别于国有外贸公司和外商独资外贸企业任职，也是从最基层的业务员做起，从最简单也最容易出错的单证学起，一转眼已经接近十个年头，而今能够成为重庆对外经贸集团的一员，我也感到十分荣幸，同时也感觉到自己深深责任，在新形势下，如何让集团的外贸业务能够更快更好的可持续发展。

来到集团已经半年有余，经过在五矿锻炼，对集团下属企业也有了初步的了解，随后在赵总的带领下对下属公司的贸易业务进行了进一步梳理。我此次竞争的是贸易部助理岗位，贸易部的独立，显示了集团领导对贸易工作的关心和重视，同时也明确了我们部门的职责，贸易部的主要职责就是指导和监管，所谓的监管，有两层意思，分别是监督和管理，监督不仅是要对下属企业的外贸经营行为提出意见，协助他们把握发展方向，我认为更重要的在于倾听，不要觉得我们只是看看报表，做个汇报，而是要真正站在企业的角度，为他们出谋划策，当然日常的科学管理工作也必不可少，毕竟我们要对整个集团外贸业务的健康发展负责，怎么能为他们更好的服务，创造更好的经营环境也是我们努力地方向。与此同时，对潜在风险的及时发现和管控也是我们重要的工作之一，不是说一定要没有风险，但是风险必须是在可控的范围内之内，我们还必须为集团领导的决策提供风险评估的意见。还有就是根据我们我们集团的性质，还要多为下属企业在外贸业务上多争取国家的优惠政策、补贴以及一些合作机会，例如多争取国外的展会参展经费，积极开拓和一些大集团、大企业强强联合，也包括国内一些大项目的参与机会。相对而言，助理职务还应包括为部门领导解决问题或者提出解决问题的方法，坚定的支持部门领导的发展方针政策并且坚定的维护和保证它实施，同时要摆正位置，只要是本部门的事，助理都有责任和义务去协助完成它。

在全球贸易一体化的大背景下，只要有需求，就会有商品流动，就会存在贸易，但是今年的欧债危机和美国经济的不景气，对我们出口业务的传统市场带来冲击，非洲和中东的政治动荡又对那些新兴市场的成长带来负面影响，加之人民币的升值，国内劳动力、生产成本的提升，可以称之为内忧外患。在这样的大背景下，集团所属企业的进出口额还是能够基本完成年初的计划，十分不易。但是这样的外部环境还将长期存在，我们能靠的就只有如何修炼内功，寻找新的发展方向。据我所知，除外建出口自用材料、设备以外，其余公司的出口业务还是围绕机电—这个重庆的优势项目展开，其中五矿还把重心转移到了成套设备出口这条新路上；还有使我眼前一亮的就是进口公司的服装出口，虽然绝对数量不多，但是符合现在国家产业转移的政策，发展前景应该不错；而国际公司从事的人事代理来看，应该也是一个很好的切入点，服务贸易将会成为今后一个新增长点。在积极发展外贸的同时，各企业也把内贸放到了一个比较重要的位置上，做到外贸为主，内贸为辅，内外贸并举。

分析了集团现有外贸业务的现状和当前的市场环境，结合集团自身的情况，我有以下几点建议：

大力提高产品附加值。在扩大出口的基础上，逐步创立和形成公司的商品品牌和服务品牌，在国际市场上占得立足之地。同时我还认为文化艺术产业的发展，也为我们提供了许多高附加值的产品，就拿重庆来说，城口的漆器，綦江的版画，这些都是附加值非常高的产品，而且在国外市场上也很少有类似的商品出现，而这一类商品就是我们应该花大力气去争取和开发的品种。

建立和扩大核心客户。集团必须集中资源和力量来培育能发挥自身优势，有发展前景的核心业务和核心客户。公司对大型业务的客户视为重点客户，由集团直接予以关注。对有扩展相应边缘业务意向的客户，公司予以优质服务，加以精心培育，以延伸主营业务，培育新的增长点，来拓展生存和发展空间。

整合资源提高竞争力。从目前下属公司的经营规模上看，似乎出口金额也不小，但实际自营业务比例低，而且几乎没有特别强项的拳头产品，在国际市场与其他公司的同类商品相比，所占份额也十分弱小，因此，公司应整合资源，采取有所为有所不为的策略，在集团内部发挥各公司自身优势，共享部分资源，培育有竞争力的核心业务。例如外建在非洲5国苦心经营了几十年，积累的经验，人际关系和网络渠道就应当得到重视并很好利用起来，从而作为开发非洲市场的桥头堡。

打造工贸双赢格局。鼓励下属企业搭建工贸联合的商品展示平

台，与一些工厂联手成立展销中心，利用工贸各自的优势，合作经营，实现资源共享、优势互补的经营方式，走出一条新型的工贸合作新路子来。

走内外贸并举之路。公司将在扩大出口的基础上，同时开拓国内市场，利用我们的供货工厂、国外客商、市场信息等有利因素，寻找国内有实力的商业网络，与他们联手，充分利用他们现有的销售渠道，争取成为一些国外品牌的独家代理或经销，同时也可把合作的国内商家的优质适销商品及时推广到国外市场上来，走内外贸并举的道路。

大力打造服务贸易新高地。根据我市十二五规划要求，花大力气发展服务贸易，立足国内，展望国外，争取把服务贸易提升为集团的核心业务之一。例如进口公司新成立的物流企业除了能够服务集团所属成员外，还能够利用重庆的保税港资源、渝新欧铁路的通车大力开拓物流服务产业；还有国际公司打算联合三峡担保成立的服务外包企业，这些将会使我们传统贸易形式发生本质的改变，也必将成为我们新的制高点。

突出和延伸服务功能。在整个贸易链中，谁占据有利位置，谁就取得领先的优势，谁就有生存和发展的空间，而突出和延伸服务功能是至关重要的一环。我们在加强集约化管理的基础上，设想并试行联合客户从下单到目的港收货这一系列中间环节的运输、仓储、船运等实行一条龙服务，由我司以集约化、精细化管理方式集中对货代、集卡、保险、银行等行业合作，用我们对客户服务功能的延伸，将客户的资源整合到我司来。

以上是我个人不成熟的看法，希望能够帮助集团外贸业务向综合性、专业化发展，确立自己的核心领域，同时介入融资、报关、仓储，信息技术、服务外包，从单纯的中间商向综合贸易服务商转变。

在此真诚的希望集团领导能够给我这样一个机会，让我为集团的发展献出自己最大的能力，同时也使自己在事业上更上一层楼。

5.德育工作设想 篇五

太仓市金浪中学

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。本学期我校的德育工作继续以2011年太仓市中小学德育工作意见为指导思想，认真贯彻落实了科学发展观，根据教育局、德育室的文件精神，结合我校实际，以学会学习的教学模式为契机，开展民族传统教育，爱国责任意识教育以及未成年人思想道德教育和心理健康教育。重视德育常规工作，继续探索新的班级管理模式，切实提高学校德育工作的主动性，针对性和实效性，从而促使教师和学生全面和谐地发展，现就德育工作情况总结如下：

一、加强师德规范，加强班主任队伍建设。

1、每月一次班主任例会，理论联系实际。

开学初,德育办制定了严密的班主任队伍建设计划，学习了《正副班主任工作职责》，从思想上再次明确正副班主任的职责和工作要求，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，肩负着贯彻德智体美劳等全面发展的教育方针，培养成人成材的光荣而艰巨的任务。针对我校当前班主任工作现状及班主任工作操作规范的具体要求，积极探索班主任管理的应对策略，是当前班主任工作的重中之重。

2、师徒结对，以老带新，携手育人。

为更好地贯彻落实《中小学德育规程》，充分发挥班主任导师在班级管理方面的传、帮、带作用，促进青年班主任的迅速成长，不断提高我校班主任队伍的整体素质和管理水平，我校开展班主任师徒结对活动。张雪芬、周维倩、顾海燕三位德育优秀工作者主动承担起师傅的重责，与新教师王景、周瑛、陆志高结成对子，并在以后的班级管理工作中，定期汇报、总结。

3、建立班主任队伍建设的政策保障机制。

为了激发广大教师的工作热情，我们每月推荐优秀班主任，并在班主任工作例会中向大家展示，请他们分享在班级工作中收获的经验和案例，充分调动广大教职工的工作热情，使大家学有方向，赶有目标，形成你追我赶的良好工作局面。此外还注重加强班主任培训，提高班主任素质。

二、狠抓养成教育，开展主题教育。

1、养成教育是学校德育工作的基础，我们以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为准则，以班级量化考核为具体抓手，每月一个工作重点，逐步强化。并且通过检查、监督、通报、反馈等手段，既注重检查结果，更注重教育过程。

2、制定了班级量化管理细则，对学生一日常规提出明确要求，各班级能利用班会认真学习贯彻落实，同时德育处对值日工作进行改革，制定了严密的管理细则，德育处所有人员每天流动检查，实行岗位负责制。各值日人员同心协力，检查公正，管理透明，发现问题及时向班主任反馈，从而过细过实地抓好过程管理，切实发挥德育值日组管理职能。学校常规管理呈现出一派喜人的态势，校园整洁有序，无一卫生死角，两操整齐划一，深受社会好评。

3、班级活动展示活动。感恩月主题班会评比，广播操比赛，冬季三项，建党90周年红色短信，我校初一3班施昱涵同学的红色短信荣获市优秀奖，我校初一1班王雨露同学的勤廉书法获市三等奖等，科普周主题活动，勤廉文化主题展示，都为我校学生搭建了一个展示班级风貌的舞台。

学期初，结合市科协的相关精神，我校积极开展科普月活动，在科普小组的商议下，及时制定了计划，发动师生策划了丰富多样的科普活动。首先是科普知识的宣传，有相关的讲座，宣传栏等，然后在学生略知皮毛，引发兴趣的时候，鼓励同学们针对自己喜欢的方面，进行班级的黑板报及其文化墙宣传，班级同学参与科普手抄报评选。其次，针对本地特点，本着“共建绿色太仓”的愿望，同学们积极筹划了节能金点子大赛，然后发出倡议签名活动，并且积极评选节能宣传语和节能图标。最后，化美好愿望为实践，同学和老师们从自身做起，善于发现身边的小物，“变废为宝”的科技节实物展也让同学们对“科普、绿色”二字领悟更深。

十月初，在各方协调下，我校邀请了退休教师、党员翁平老先生来校进行了“青年是祖国的未来，民族的希望”讲座活动，收到了师生一致好评。结合勤廉文化的主题活动，我校广泛开展了书画比赛，一幅幅具有时代特色和学生个性特点的作品展示在我们面前，给了我们生动的“勤廉“教育。随即，结合国庆节日和建党90周年庆，我校开展了“爱我中华”的黑板报评比和主题班会比赛，大家用自己的方式回顾历史，加深了对党、对国家的热爱，也明确了作为新时代青年学子的一份责任。月末，响应上级号召，我校在学生中广泛开展了红色短信评选活动，甄选出一系列优秀短信参与市级评选，我校初一3班施昱涵同学的红色短信荣获市优秀奖。

十一月，我校联合心理健康教育活动，开展了感恩为主题的“感恩月”系列活动，首先在舆论上潜移默化的宣传教育，黑板报、手抄报评比，观看心理剧，邀请同学和家长、教师代表来切实表达生活中的相处之难，在此基础上，让学生心有所悟，以班级为单位推荐自己喜欢的感恩故事或者文章，展示在学习园地上。在感恩节来临之际，我校全体师生参与了金浪中学感恩节主题班会评选活动，活动中，大家围绕感恩主题，自由发挥，对祖国的热爱、对父母的感激、对老师的敬重、对同学的理解、对自己所经历的一切挫折困难或者幸福美好的深切感悟，通过形式多样的活动，演唱、故事、小品等形式生动的诠释出来了，让每个人对感恩二字有了更深切的认识。

为了以更好的姿态迎接阳光体育运动，我校结合大课间活动，展开了形式多样的体育活动。首先进行了全校的广播操大评比，为了取得优胜，各个班级用心苦练，收获了整齐划一的视觉感受。其次，羽毛球、跳长绳，足球、篮球、乒乓、呼啦圈„„丰富的活动吸引同学们广泛参与锻炼身体，尤其是跑操活动的展开，步伐一致，口号响亮，队形整齐，让人震撼不已。

十二月，寒冷的校园似乎失去了往日的热闹。才不是呢，我校开展了冬季三项比赛和教职工的拔河赛，各班同学人人参与，卯足劲学跳双飞、猛踢踺子，要为班级争荣誉。教职工的拔河赛更是引得大家连连加油喝彩，十分成功。这样的活动，既锻炼了师生身体素质，又融洽的师生关系，实在是广受好评。

4、法制教育。为切实提高我校学生的法制安全意识，我校聘请港区中队温海军警官进行了《如何预防青少年违法犯罪》的讲座，通过对青少年犯罪心理分析，使大家能更正确的树立人生观，世界观，价值观。

三、家校联手，合力促进学生的健康成长。

1、成立家长委员会，健全管理制度。

我校邀请家长，成立家长委员会，并建立考勤制度、考评制度。对每学期所学内容，利用问卷形式对家长进行知识考查，了解家长对所学知识的掌握情况。制定征求家长意见表，定期发给家长，然后回收反馈，并对班主任建立家访制度，每月不少于4次。

2、开展丰富多彩的活动，促进家校互动协作。

举行家长开放日活动，组织家长共同参与学校或班级的有关活动，引导家长配合学校共同教育好孩子养成良好的学习行为习惯。开展“家庭教育”竞赛活动，努力营造“书香家庭”，为孩子创造良好的学习氛围。

3、家长授课制，提高家教水平。

组织部分家长座谈会和对家长的问卷调查，进行有针对性的授课，如《好习惯成就美好未来》、《家校联合 共建和谐校园》、《张扬个性 凸显优势》、《播种理想 收获未来》等。

4、充分利用家校路路通平台，与家长及时沟通学生学习、生活情况，并及时处理突发事件。

5、评选优秀家长，评选的优秀家长由学校发给荣誉证书，并在学校网页上刊登或现场举行表彰。

四、实施“德育导师制”，加强和改进青少年学生思想道德建设。

在实施“德育导师制”的过程中，逐步建立导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度、定期例会制度、导师培训制度、导师考核和奖励制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。

五、投入德育科研，保障、提升学生德育管理和日常管理活动正常开展。

开学初，德育办申请了苏州市“十二五”课题《新课程理念下班主任工作艺术的实践与研究》，并落实子课题负责人员，旨在以新课程理念为指导，树立以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念，树立以人为本、关注学生全面和谐完美发展的教育理念。

六、存在的问题和今后的努力方向。

当然，本学期德育工作虽然取得了一些成绩，但也存在着明显的不足，主要有以下几个方面：

1、校外德育阵地建设缺乏特色，无法建设更有影响力的社区德育组织，在今后工作中应加强社区德育组织机构建设，争取更多的社会支持。

2、德育活动开展形式相对单一。在今后德育工作中，应多采用请进来，走出去的办法，采用多种形式，通过多种途径丰富学校的德育教育。

3、在今后的工作中，应加强德育工作的整体性、可操作性、科学性，注意德育工作的层次性，相信在未来的学期里，我们的德育工作将会取得更好成绩。

下学期德育工作的几点设想

德育办方面：

1、加强特色学校创建工作，拟出台创建特色学校实施方案。

2、完善德育工作的评价机制，做到既要有终结性评价，还要有细致的过程评价。

3、整合家长的帮教作用，充分利用家长资源。

4、尝试探索假期学生教育管理模式。教师方面：

1、班主任队伍还需锤炼，利用校内外教育教学资源，调动班主任工作的主动性与积极性。

2、完善学校心理健康教育网，以讲座、个别咨询、个别辅导的形式组织心理健康教育。

3、鼓励班主任深入家庭，每学期要对优秀学生、特殊家庭（离异、单亲）学生、困难（生活、学习、行为）学生进行普访。学生方面：

1、加强学生良好的文明礼仪习惯养成教育，加强学生的思想教育不放松，把一日常规班级考核工作做实做细，尝试学生德育量化考核。

2、强化学生的安全教育工作，做到抓反复，反复抓，提高学生的自我防范能力，并且力求将理论与实践相结合。

3、学习中华传统文化，启德育之蒙。围绕《弟子规》、《论语》等传统文化经典开展德育教育活动。

6.班助工作设想 篇六

又是一年六月时，高考即将来临，新的一批学子即将迈入大学的殿堂。回想起我自己大学刚刚入校，感觉是那么的清晰，仿佛那还是在昨天。而回顾我的两年大学生活，对我影响最深的人之一应当是我们的班助——王超学长了。对我这样即将步入大三的人，特别是在二级学院和校团委学生会以及协会工作了两年的“学长”来说，我在自身的素质和能力上面已经有了一定的提升，因而班主任助理这一职务不仅仅是一种锻炼，一种职责，更是一次把我在大学里面所经历、所感悟的各种经验，对自身才能和爱心、以及在学生会的工作理念付诸于实践的一次挑战和考验。出于自身的一些原因和对于学业的考虑，我决定放弃学生会的继续工作机会，转而竞选班助。因而就我个人来说，我更多的是求付出，而非自身的培养锻炼。所以我不敢说能更多的去为大一新生做点什么，但我能保证全心全意的去为大一新生带好他们步入大学的第一步。

我相信我能够胜任班主任助理这份工作。在为期两年的校、院学生会生活以及班级管理的工作中，我在适应能力、组织能力和协调人员方面有了很大的提升。同时也在不断总结中成长着，虚心求教、不断追求进步。希望能为大一新生奉献自己的一份热心。平时注重树立榜样，严格要求自己。在学习上，我刻苦认真，成绩良好，对专业知识有一定了解，能虚心求教，始终以一颗学习的心去对待每一天。在工作上，工作扎实，认真负责，有创新能力，有学生会工作基础，并能团结同学，尊敬师长。在思想上，遵守校纪校规，热爱集体，为人正直、谦虚，责任感强，诚实守信，遵纪守法，积极向党组织考虑。在生活上，真诚友善，性格外向，人际关系良好，爱好广泛。

在12级班主任助理的竞聘时，我由于在学生会的工作比较繁忙而失去了一次机会，所以我对13级班主任助理的工作一直很关注，希望能加入到这个队伍中。因此我一直都在结合自身经验、能力和时间去认真的思考，自己是否有能力、有信心去代好大一新生。我想，作为班级助理，在新生中我应当树立好榜样。要大胆而有创意地建设好班级，管理好班级，充分发挥自己的优势，带动大一新生积极的去学习，热情的去生活，努力的去寻找实现人生梦想。所以，以下是我对13级班级助理工作的几点认识和计划，希望领导老师能够给予批评和指导。

班主任助理工作计划书

一、工作思想

奉献 服务 爱心 梦想

二、工作主题

创班级家园温馨展当代新生风采

三、工作计划设想

1、新生入校阶段

新生报到的第一天对于他们来说可能是终身难忘的，多数新生在入校时可能是第一次走进大学，所以我们在迎接新生时给他们的第一印象也是十分重要的。因此，要高度重视见好第一面，在穿着打扮和是言谈举止方面都要注意给新生留下良好的第一印象，还要让第一次远离家人的新生感觉到班助就像亲人一样。有家长送的，应该热心的向家长道一声：“您辛苦了！”对于有疑惑的家长或者新生要介绍一下我们学校以及我们二级学院的情况，让家长能放心的回去，使新生能安心的留下。此时，我应该尽可能的记住和熟悉每个新生，填写好相关表格，并且通过和家长以及新生本人交谈等注意某些要重点关注的新生（比如身体、心理有缺陷的同学）。

新生入学报到后，尽量在军训前，召集全体新生开第一次主题班会：自我介绍和入学感想。这对我们班主任助理和全班同学来说，是彼此正式的第一次见面，必需重视。我应该尽量记住每个人的特点，开始建立个人档案（包括性格、爱好、特长等等）。除了新生的自我介绍、告知接下来的入学教育安排和相关信息登记等常规任务外，还应让新生了解在他们今后的大学生活中我们班主任助理的角色与职责，并对新生明确提出今后的发展方向和要求及对新生有可能在接下来的生活、学习、交往、情绪、以及军训等方面可能遇到的共性问题加以提醒。

二、新生军训阶段

新生军训开始后，进行大学入学心理以及军训必要的辅导，建立新生的心理档案，有必要时，对部分新生军训畏难厌恶心理请相关老师指导工作，总结新生的心理问题，有效快捷地解决新生的心理障碍。并在自己没有课的时候尽可能的去陪同他们军训，以便对军训出现的一些问题进行及时解决。同时对新生要深入了解他们的家庭、个人心理想法，以及在学校生活状况，对挖掘个人才能、以及以后的助学金的评定工作带来一定的基础。开始为以后构建班委的工作奠定基础。多多陪同、鼓励新生更能让每个同学感受到班主任助理的关爱，给新生传达一种积极的期望，给予他们鼓励让他们感觉到自己是受到我们的特殊关爱的，因而也就更加努力向上。特别对那些单亲家庭、性格内向以及由于身体原因不能参加军训的同学更应该值得重点关注。

三、新生开课阶段

多数新生由于刚刚从紧张的高三进入大学，由原来的三班倒变成了自由支配时间，很多同学不能适应这种转变，因而生活规律、学习状态出现问题。所以在校期间要让他们明白，学习是学生的天职，不能以“大一是适应大学生活”为借口而荒废了大一的美好时光。对他们进行一个本专业的综合介绍及相关专业工作前景，鼓励他们在学业上从大一就开始打好基础，为新生解答学业以后发展或者考研等方面的疑惑。同时，也要注重提高个人综合能力，由于现在用人单位也趋向于选择有工作经历，综合能力强的毕业生。因此，我们要未雨绸缪，做好思想工作，积极创造机会，让每个学生都有一个锻炼的机会，让每个学生都有承担责任的经历和体验。鼓励他们去积极争取班级班委，并给他们介绍竞聘学生会的注意事项以及相关经验，鼓励同学积极竞聘校院团委学生会各部门、还有协会等岗位。

同时针对锻炼机会少和希望加强新生之间的交流问题，我建议新生在正式上课的第一个月，各个班级能开展一些小活动，即在晚自习结束前二十分钟，发动同学在讲台上表演节目，或者是自己对大学生活的感受、讲笑话、唱歌等等，这样不仅仅锻炼了他们的上台能力，也进一步加深了班级内部人员的了解，活跃了氛围，团结了同学。对于一个班级，我比较赞同我以前班助王超学长的态度，那就是，班级应当是一个温馨的家，而不仅仅是一个学习的团体或一个代号。因而必须把不利于班级和谐的因素扼杀在襁褓中，像奖学金、助学金以及各种评优

评先必须在征集全班同学的同意下制定好明确的制度，不是鼓励他们去争抢，而是去争取。组织他们去认真学习，为自己的树立目标而努力。对于班干及其他学生干部，要让他们明白自己是为同学服务的，自己和其他同学一样，没有什么高人一等，不能和同学脱节，甚至他们还要比其他同学付出更多，对他们的要求要更加严厉。在班上有重要事件或制度上的决定时，必须通过全班绝大多数的同学以及老师的同意，制定后需公示出来。对于丰富多彩的大学活动，应该给他们详细介绍各个活动的具体内容和要求，鼓励他们积极的去参加诸如书画摄影比赛、计算机科技文化节等有意义的活动，以树立优秀自我、提高自我意识，同时来提高个人综合能力。

都说新世纪的文盲是不懂得学习的人，而新生在由填鸭式的高中学习模式转变为大学的自我学习模式中不可避免的会出现很多问题。为了避免这些问题，让他们少走弯路、更好的学习。在新生正式上课伊始，应该组织一次学习经验交流会，就专业课学习、计算机等级考试及同学关心的话题请一些在这方面比较优秀的学长学姐作经验交流。让他们为新生解答疑惑，使新生明确自己将来四年在大学该做些什么，该怎样去做，树立好自己的人生目标。要求他们重视 “大学职业规划”这一作业，并在我的能力之内对他们的计划做出相应的指导。

班助，这项工作对于我来说是一个新的挑战，也可能是我最后的非学习付出，同时也是自身素质的提高，是实现“自我管理，锤炼成才”的实践途径。以上我制定的各项计划，都是根据我个人所经历的，所管理的各项经验以及参照学长学姐班助经验的一个总结，同时也离不开我学院的各位老师领导曾今对我的支持与教导。

若我有幸能够当选为班主任助理，我会用我所有的工作激情和热心，奉献自己。在工作中，遵照以上制定的各项计划和方法，遵循“发现自我，追逐梦想”的班级管理理念，积极配合学院的指导，带好新一届新生，带出优秀的新一届新生！让每个新生充满对大学的激情与活力，让梦想放飞，带出新的蓝天。

7.护士长工作设想 篇七

1 开展学校卫生监测的重要意义

儿童少年卫生学的研究目的和任务主要包括:研究儿童少年在不同年龄段的身心发育规律和特点, 分析影响生长发育的遗传、环境综合因素, 提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施;充分利用各种有利因素, 减少和控制消极因素, 预防疾病, 增强体质, 促进个人潜能的发挥;为儿童少年实现社会化, 提高身心发育和健康水平, 维持终身良好的生命质量, 奠定坚实的基础[1]。而完成上述各项研究任务都需要从学校卫生监测工作中获取相应研究信息的支持。

近百年来儿童少年卫生学的学科发展和学校卫生工作发展历程表明, 学校卫生监测是全面、系统地了解学生健康及发展规律的重要渠道, 是发现影响学生健康发育的内在和外在影响因素的重要渠道, 是制定防病措施的技术基础, 是评价公共卫生政策和干预措施的科学依据, 也是重要的防病手段。

2 我国学校卫生监测工作的发展历史

2.1 1949年以前学校卫生工作状况

我国最早的学校卫生工作始于20世纪初, 在北京及沿海的一些城市, 相继由一些医学院校的医师和护士在中小学校开展了一些以健康检查、缺陷 (缺点) 矫治和预防接种为主要内容的学校卫生工作。其中的健康检查和缺陷筛查工作是最早的学生健康信息的收集渠道, 但当时的工作只是在个别学校自发开展的, 不具有主观监测动机, 同时中小城市、农村地区的学校也没有开展相应的工作[2]。因此, 1949年以前我国没有开展具实质意义的学校卫生监测。

2.2 1949-1985年学校卫生监测工作状况

1951年中央人民政府政务院发布《关于改善各级学校学生健康的决定》, 从日常学习生活管理、课业负担、学生保健、膳食管理、体育文娱等方面提出了一些列要求和方法, 规定了学校卫生医务人员的职责。传染病疫情报告工作、因病缺勤登记工作成为学校卫生的常规性工作;各省市、地区根据自己的工作需求, 在生长发育、疾病、学校环境卫生、卫生行为等方面开展了规模不等的专项调查[2,3,4,5,6,7]。虽然这些常规性调查工作还不具备监测性质, 但对当地学校的卫生状况改善和学校卫生工作的发展, 起到了重要的促进作用。其中传染病疫情报告工作、因病缺勤登记工作, 已经初步形成覆盖全面的监测网络, 对各级政府掌握学校传染病发生信息, 制定实施相应控制策略和措施, 减少学校传染病的发生和发展起到了重要作用。

2.3 1985年至今运行的学校卫生监测体系运行情况

1985年首次开展全国学生体质与健康调研[7], 调研内容涵盖生长发育、素质机能、疾病、体育活动等。从真正意义上开始了对我国学生健康状况的系统的监测工作。全国学生体质与健康调研每5 a开展一次, 至今已进行6次, 是第一个由国家政府统一协调、系统性的学生健康监测体系, 也是至今运行最顺利、最成熟的学生健康监测体系, 该监测体系对于推动学校卫生的发展起到了至关重要的作用。其中, 1985年和1991年的调研结果有力地推动了1992年《全国学生常见病综合防治方案》的出台, 2005年的调研结果推动了《中共中央国务院关于进一步加强青少年体育增强青少年体质的意见 (中发办[2007]7号) 》的下发。但是体质调研也存在着周期长、样本量少、部分省市样本代表性欠佳、问题反映及时性差等问题。

1991年卫生部开始执行学校卫生年报表工作[8], 监测范围涵盖学校教学与生活环境卫生、学生生长发育、学生常见病防治、因病缺勤、因病休退学和死亡情况等内容, 1991-2000年每年监测一次, 是目前为止覆盖面最广、监测最为全面的学校卫生监测体系。但是, 随着2001年公共卫生机构改革, 学校卫生监督报表由各级卫生监督所组织填报, 学生预防保健报表和学生疾病发生情况报表由各级疾控中心组织填报, 两部门报表没有得到很好的整合。虽然2002年卫生部对学校卫生年报表进行了调整, 但是到2004年学校卫生年报表到期后没有新报表出台, 绝大多数省市学校卫生年报表工作停滞。2010年卫生部下发了新的《全国卫生监督调查制度》[9], 其中学校卫生被监督单位信息卡和学校卫生监督案件查处信息卡是学校卫生监督的2张报表, 但没有相关监测内容的信息。而《全国疾病控制调查表》27张报表没有学校卫生报表, 至此2004年以后全国7 a没有学校卫生监测信息汇总。

学生健康体检是获得学生健康数据的最重要渠道。2008年前, 各省市根据各省具体情况确定体检计划、体检内容、体检频次以及收费标准。2008年以后 , 教育部、卫生部联合下发的《中小学生健康体检管理办法》中明确要求, 学校每年要为学生组织一次免费健康体检, 免费体检覆盖所有九年义务教育阶段的在校生, 体检内容包括生长发育、学生常见疾病、部分慢性病指标、部分传染病指标等[10]。但近年来免费健康体检政策执行情况欠佳, 部分省市由于未出台相关政策或政策不合理, 存在体检项目不全、体检覆盖人群不达标、体检信息不反馈或反馈不及时等现象, 甚至有些省市、地区因为经费等原因, 学生体检工作停滞。学生健康体检信息没有得到全面有效的汇总和利用。

1991-2000年各省市借助学校卫生年报表制度的实施, 学校教学、生活环境卫生监测全面开展, 各级监测数据完整。但2001年以后, 随着公共卫生机构改革和报表调整, 绝大多数省市教学环境卫生监测工作停滞, 各地虽有一些专项调查, 但全国性数据缺失。近年来, 随着卫生部监督局传染病与学校卫生处的成立和各项工作要求的下发, 各省市学校环境卫生监测工作有所改善[11,12,13,14,15]。卫生部也初步建立起教学环境监测数据库。

学校传染病监测是开始最早、坚持最好的监测工作之一。各学校根据传染病防控工作需要, 结合考勤制度开展传染病监测和晨午检工作, 各省市的中小学校基本能做到有制度、有职责、有措施、有记录。2003年以后传染病疫情报告逐步实现网络直报。但是目前各级监测机构对学校传染病监测数据缺乏常规的管理和分析;监测结果多为按学期汇总, 及时性差, 没有起到预警作用;疾病分类不精细, 不能反映真实情况。2008年以后部分省市开始尝试在学校中开展传染病早期预警监测工作, 为完善学校传染病监测和防控体系进行了有益的尝试。

我国青少年健康相关危险行为调查是在引进美国青少年健康相关危险行为监测网络的基础上, 在北京大学儿童青少年卫生研究所试点调查的基础上, 结合我国实际情况进行调整而成的。1996年, 北京大学儿童青少年卫生研究所首次在中国引入青少年健康危险行为监测 (YRBSS) 的理论框架和模式, 并与美国疾病控制中心 (CDC) 合作, 在部分省市开展青少年健康危险行为研究。此后, 安徽、上海、辽宁、北京、天津、广东、云南等地也先后开展了针对大、中、小学生的健康危险行为调研。2005年卫生部首次组织开展18城市青少年健康危险行为调查, 获得了具有全国代表性的青少年饮食、运动、伤害、物质成瘾、精神成瘾、性行为等健康相关危险行为数据, 并于2007年出版报告。2008 年卫生部组织首次覆盖全国所有省市的儿童青少年健康相关危险行为调查 , 并预期每3 a开展一次, 形成青少年健康相关危险行为监测体系。但是2008年调查报告至今未出版, 2011 年的调查工作因经费问题未能展开, 目前我国青少年健康相关危险行为监测体系尚待实现。

3 目前我国学校卫生监测工作存在的问题

3.1 监测体系不健全

目前, 除全国学生体质与健康状况调研工作外, 学校卫生监测工作缺乏组织领导, 没有全国统一的工作要求, 各地区仅根据自己的经费和需求开展监测工作, 多数省市学校卫生监测工作处于停滞状态。目前只有体质健康监测体系和传染病疫情监测体系较为完整, 多数省市学生常见病、慢性病、教学生活环境卫生、行为健康、心理健康、学校卫生工作状况等内容的监测工作处于停滞状态, 监测结果不能全面反映实际状况。另外, 学校卫生监测工作还存在监测结果报送渠道不通畅、没有形成监督检查评估机制等问题, 监测工作不成网络, 无法全面掌握我国学生健康状况及影响因素状况。

3.2 监测体系建设缺乏规划性

由于学校卫生整体工作缺乏规划性, 职责任务不明确, 造成监测工作落实不到位。同时, 由于学生防病工作缺乏中长期目标, 所以监测体系建设未能很好围绕防病工作建立。另外, 没有全国统一的学校卫生监测技术规范, 各省市开展监测工作缺乏依据。还有部分从事学校卫生管理工作的领导和从事相关专业技术研究的人员, 没有分清监测与调查的区别, 经常以一次性调查代替监测, 从而消弱或延缓了学校卫生监测体系的建立健全。

3.3 各地区发展不均衡

各省市、地区间学校卫生监测工作存在明显的差异。造成这些差异的原因主要源于各地领导对学校卫生工作认识的差异, 各地教育、卫生等有关行政部门建立的学校卫生工作政策基础上的差异, 各地区学校卫生工作机制上的差异, 各地区经济基础的不同以及学校卫生队伍力量和技术能力上的差异。目前, 我国只有北京、上海、深圳等政策保障、经费投入、队伍力量和技术储备较好的地区学校卫生监测工作开展较为顺利, 并且能够定期公布监测数据, 为政府决策提供依据[16,17,18,19,20]。

3.4 监测数据没有得到有效整合和充分挖掘

国家因为不能及时获得全面的学生健康问题有关信息, 往往只能以个例代表全部, 工作经常出于救急的无序状态, 相关政策的出台、措施的推进缺乏数据支持, 工作被动。同时, 因为监测数据的不统一, 各省市学生健康状况、环境卫生情况、学校卫生工作情况可比性欠佳, 导致政策、措施效果的评估工作严重滞后。

值得注意的是, 目前我国各地区还普遍存在疾病预防控制、学校卫生监测与监督工作脱节的现象。多数省市因机构不健全、人员不到位、经费不足或职责不清, 学校卫生工作中疾病预防控制部门与监督部门的协调不足, 工作没有得到有效衔接, 监测数据没有得到很好的利用, 未能有效促进学校卫生工作。

4 十二五期间学校卫生监测体系建设发展策略

解决监测工作中存在上述问题的途径, 就是尽快出台学校卫生工作规划, 明确学校卫生工作阶段性目标和中长期目标, 同时将学校卫生监测工作纳入规划并出台技术规范。

学校卫生监测体系建设应建立在相关政策建设和队伍建设的基础上, 充分利用国家政策, 发挥各级管理与技术部门的优势, 利用先进的网络化信息技术, 从监测组织架构建设开始, 统一监测内容和技术标准, 规范信息交换程序, 在试点的基础上, 从有条件的地区开始逐步实现监测信息的网络化管理。

学校卫生监测体系的建设过程中要充分依照中央7号文件、《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《中国儿童发展纲要 (2011-2020年) 》的有关政策和目标要求, 尽快出台学校卫生纲领性规划, 指引监测体系建设;充分依靠医疗卫生体制改革公共卫生均等化建设, 建立健全基层学校卫生监测工作的组织框架, 重点解决贫困地区监测经费和人员技术问题;充分依靠卫生、教育两部门的学校卫生队伍和社区卫生服务体系, 搭建学校卫生监测的工作网络, 重点解决政府与社会的关注重点;还要充分发挥政府的管理职能, 尤其是充分发挥卫生部的业务管理职责和教育部的行业管理职责, 监测体系建设和运行中加强督导检查与跟进;充分利用各级政府、社会、家庭对学生健康的关注, 定期发布监测结果, 从而促进学校卫生监测体系的全面发展。

8.护士长工作设想 篇八

关键词 儿科护士长 压力源 应对措施

由于小儿在生理、心理方面的特点以及儿科疾病在病理、诊治、预后和预防等方面的特殊性，要保证为患儿提供高质量的护理服务，作为病区护理学科带头人，又是管理者的护士长承受着来自各方面的压力。长期的工作压力会使护士长产生工作疲惫感而影响护理质量，所以分析护士长工作压力源，达到减轻工作压力，提高护理质量的目的，促进护理事业的发展。

压力源分析

护理人力配备不够：目前我国护士与床位比为0.33:1^［1］，我科开放床位为38张，护士12人，护理员2人，而我科全年床位使用率接近150%，人员严重缺编，还有在岗护士产假、病假、孕期不适等情况，护理工作安排难度大。护士长不仅身兼管理职能，基本上每天都要担任具体班次，工作中体力付出大，精神紧张。由于儿科护理工作太劳累收入又少，高年资护士流失，儿科护士队伍越来越年轻化，给护士长带来了繁重的年轻护士培训教育工作。

人际关系压力：医院是一个充满沟通障碍、变化和焦虑的场所，同时又是一个心理学、社会学、技术学和生物学的复杂体系^［2］。护士长工作中要处理护患关系、医护关系、与上层管理者的关系、与协作部门的关系、更要处理护理团队关系。护患关系中特殊关系处理，常需护士长出面协调；医患关系不融洽；工作中困难不被上层管理者理解重视：辅助部门支持力度不够；护理团队因个性特点对护士长管理工作不理解、不支持等都使护士长面临人际关系压力。

应急应变压力因素：除完成当班工作量外，下班后时刻担心科室有应急情况需要处理。由于我們儿科病房夜间兼着门诊工作，看门诊收病人，多的时候一晚上入院16名患儿，夜间光线不好，值班人员少，穿刺难度加大，有时一针穿刺不成功家属就大发雷霆：“让你们护士长来，我们花了钱不是来给你们当实验品的！我们要投诉！”无论多晚护士长都要及时处理，以免引起纠纷。

儿科服务对象的特殊性：儿科护理服务的直接对象为心理、语言、行为发育均不够完善的小儿，不能准确表达自身的痛苦不适、不能控制自己的语言行为；还要面对不同年龄、文化层次以及心理状态的家长，甚至保姆等。作为直接护理对象的幼儿具有年幼无知、胆小与护理人员不合作等特点；作为间接护理对象的陪伴具有数量多、思想复杂、对医疗和护理服务期望值高、医学知识欠缺等特点。用于家长和患儿的解释、咨询、取得配合以及健康教育的工作上儿科护士长要花费更多的时间和精力。

其他：护士长要不定期的检查电脑收费情况以免漏收、多收，运行病历护理文书的检查和出院病历的终审，随时处理病房的突发事件，还要迎接不同形式检查、参观、评比、竞赛、考试等活动。

应对措施

良好的职业道德素质修养：作为儿科护士长，对待患儿要热情、体贴，对患儿家长不论职位职业都要一视同仁，以诚相待。尊重科学，高标准，严要求，严格履行职责，敢于承担责任。护士长要有科学管理能力、社交能力、应变能力及开拓创新能力。使患儿得到细致、周到的护理服务，提高儿科护士在社会中的地位，取得社会各界对儿科护理工作的关心、理解与支持。

良好的业务素质修养：护士长必须具有全面的专业知识、社会和人文科学知识，熟练地技术操作技能，丰富的临床护理经验，还要有过硬的针刺水平。护士长是科室各项工作的领头人，护理工作的好坏，就在于关键时刻为抢救病人提供一切方便的技术力量，在儿科针刺水平显得尤为重要，别的护士不能针刺成功的情况下，护士长必须以过硬的技术达到一针见血的效果，既要使患者满意，也给其他护理人员做了榜样，解决了实际困难。

管理素质：护士长是科室工作的关键人物，应有较强的应急能力，果断的决策能力，掌握信息，及时反馈，能促使护理人员重新认识自己的价值，激发他们的主人翁意识与工作热情，更加自觉地参与管理和开展工作。树立质量观念，要求护士长应牢固树立以质量求生存，以质量求发展的意识，提高进行护理质控的能力。

良好的心理素质修养：护士长应不断提升自身修养，用自己高尚的品德，渊博的知识，卓越的管理才能形成一种稳定的凝聚力、向心力，它是全科护士团结的核心和克服困难的支柱。良好的心理素质是护士长角色的重要组成部分之一，在繁忙的工作中，事情错综复杂，护士长应冷静分析，综合判断，最后作出正确地决策，决不能软弱，优柔寡断。护士长应具备稳定乐观的情绪，不以自己不良情绪影响他人。

随着医学模式的转变，具有高素质和现代管理水平的护士长，才能胜任现代护理管理工作。护士长要不断努力，适应现代护理发展的需要。

参考文献

1 中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）［J］.中国护理管理,2005,4（5）:8-11.