三位一体自我信

三位一体自我信（精选7篇）

1.三位一体自我信 篇一

机电一体化毕业生推荐信

20xx年高中毕业，是南平工业技术学校03届机电一体化专业的学生，同时通过成人高考，也是福建农林大学04电子信息工程专业的学生，20xx年毕业应届生。

年轻的我怀着对未来的信心和抱负，即将走出校园的大门;为将胸中所学知识奉献于社会，实现个人价值，故借此择业的机会不失冒昧地向贵单位诚挚的推荐自己。在这三年来的学习和社会实践让我体会到组织能力、文字表达能力、与人合作能力及社会交际能力的重要性。因此，在学习中我一直朝着这个要求积极努力。在校期间系统的全面的学习了本专业的理论知识。还学习了VB程序设计语言、计算机组装与维护和AutoCAD制图。在班级我担任副班长一职，严格要求自己，对工作认真负责，勤恳踏实，关心同学，做好班级工作，并受到老师和同学的好评，在校中曾获得“优秀团员”、“三好生”荣誉称号。在生活上生活充实而又有条理性，养成良好的生活习惯，生活俭朴，为人诚实守信，能与人和睦相处。

在学好本专业的同时，我还积极参加社会实践活动，利用暑假和课余时间分别在南平闽夷电器厂实习，在南平地区创维电视从事促销彩电兼发传单工作，在南平绿袖矿泉水公司从事客户信息输入工作，我认真对待工作，受到老板的肯定和表扬。社会实践对我来说是一种锻炼，积累社会经验，使我懂得了如何更好与人交流，如何高效地组织协调好各项工作。“纸上得来终觉浅，须得此事要躬行”。我知道，过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。诚然，在日新月异的当今社会，在日趋激烈的人才竞争中，我还欠缺很多，但只要得到您的.肯定，我将用我的勤奋去完善我自己。“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌!一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值。

再一次感谢您阅读我的自荐信，祝愿贵单位事业蒸蒸日上，同时也真诚地希望能给我一个展示自己的机会，我将珍惜机会接受一切挑战。

2.三位一体自我信 篇二

1 微信公众号的建立

微信公众号现在已分成订阅公众号、服务公众号[1]、企业公众号三种类型。订阅号为媒体和个人提供一种新的信息传播方式,构建与读者之间更好的沟通与管理模式,主要是提供信息和资讯,一般媒体用户比较适合,特点是每天可群发一条消息给粉丝,群发消息收至订阅号文件夹,群发消息不会提示推送。服务号给企业和组织提供更强大的业务服务与用户管理能力,帮助企业快递实现全新的公众号服务平台,主要是给粉丝提供服务,一般企业用户比较适合,特点是每月可群发四条信息给粉丝,群发的消息显示在聊天列表,下发消息即时通知粉丝。企业号是针对企业客户提供的移动应用入口,帮助企业建立员工、上下游供应链与企业IT系统间的连接,可以快速、低成本地实现高质量的移动应用,为企业实现生产、管理、协作、运营的移动化服务。三种类型公众号区别详见图1。

根据这三种微信公众号的不同定位,结合湖南烟草的实际情况,我们可以看到,服务号能够在微信的广泛连接能力基础上,形成湖南烟草与消费者之间的直接联系与互动,更好的收集市场需求信息和专卖监管信息,强化对市场的营销与监管能力,为零售户和消费者提供合适的服务;企业号能够全面促进湖南烟草内部、与工业企业之间、与零售户之间的流程优化和效率提升,进而促进内部管理水平和上下游服务水平的提升,因此笔者建议同时申请微信服务号和企业号。对于订阅号,考虑到其本身以单向推送信息为主的局限性和相关法律法规的限制,可以暂不申请。

在湖南烟草建立微信公众号,用其组织架构、标签、分级管理员的机制把供应链上下游所有相关的人组织起来,再利用微信公众号九大接口的功能和HTML5 呈现的能力,借助互联网产品覆盖全地域与全供应链,统一的一体化移动应用门户就可以被建立起来。

2 一体化移动应用门户内容分析

通过搭建微信服务平台,为湖南烟草提供营销、物流、烟叶、专卖、办公等应用系统的一体化移动应用门户入口(见图2),通过统一的微信平台对内形成集内部管理、企业社交、领导查询于一体的企业移动门户,对外增强与工业企业、零售户、消费者、烟农之间的联系。

2.1 烟草核心业务应用

卷烟营销线核心是实现客户经理基于微信的移动工作平台[3];物流线主要向零售户提供卷烟送货的状态信息,订单物流状态跟踪(分拣、配送、到货等);专卖线通过微信平台推送真假烟鉴别知识、烟草政策法规信息(通过实际案例生动解说烟草专卖法律法规),受理销售假烟、违法行为举报,建立市管员移动应用工作平台[4];烟叶线通过微信平台向企业管理人员推送烟叶收购日报(总量、分级别数量、累计收购量、进度完成情况等),向烟农推送服务类信息(烟叶收购政策、天气信息、生产补贴政策、种植指导、病虫害防治),建立烟技员移动应用工作平台;办公系统主要通过微信平台进行企业内部组织架构和通讯录的维护,实现移动办公、信息发布、电子杂志、在线交流等。

2.2 管理决策层应用

通过整合企业不同的应用系统、打通不同系统的数据,实现各类关键数据的实时更新,提供经济运行指标分析、关键指标数据推送告知服务,帮助管理决策层及时掌控企业经济运行状况、调控企业运行进程。

2.3 内部员工应用

通过将员工信息导入通讯灵,验证身份关注微信企业号,实现企业通讯录灵活部署、自动更新,快速找到相关人员,进行电话、语音、视频、文件等多样化即时沟通。按照组织机构,分业务角色、分权限进行个性化门户部署,实现新闻公告、待办任务、实时数据、教育培训等消息的实时推送。形成员工交流社区,关注员工心声,提升企业凝聚力;推送培训教育知识,提升员工市场服务能力。

2.4 工业用户应用

通过微信公众号的建设,为工业公司提供本公司品牌销售情况、总体市场销售情况及和其他品牌销售情况的对比分析,让工业能找到对品牌建设、产品研发及市场营销等工作有指导作用的有效数据,帮助工业公司实时把握市场总体销售信息,有的放矢地进行品牌规划和产品推广,提升品牌营销的精准性和效率,更好地适应新常态下的卷烟市场变化。

2.5 零售户应用

通过微信公众号的建设,打通与零售终端管理系统的数据通道。微信服务平台对政策、货源、新品、活动等信息进行实时发布[3],提升信息的透明性和实时性;通过节假日和生日关怀,对参与微信各种活动进行积分,让零售户能方便地与客户经理沟通、及时进行投诉咨询[2]、提出服务需求和建议,进一步提升零售户的情感归属和认同感。

2.6 消费者应用

通过微信公众号的建设,吸引更多的消费者来参与烟草行业的发展,为消费者提供实时、便捷的市场服务,同时获取消费者构成、品牌偏好等信息[3]。满足消费者找得到,买得到,方便买、买真货的核心需求;及时发布法律法规、真假烟识别等信息,提升消费者认知效率。

2.7 烟叶种植户应用

通过微信公众号的建设,吸引更多的烟叶种植户来及时了解烟叶生产、收购的相关政策法规。在生产中,发布烟用物资补贴政策宣传、烟农物资扣款、物资发放信息的及时通知、病虫害的预防处理、自然灾害的预报等信息;收购过程中发布约时定点及预检通告[5]、收购政策及烟叶专卖政策、收购品种补贴政策发放等信息。通过该微信公众号的建设,提高烟草公司对烟农的服务质量。

3 技术设计方案

围绕湖南烟草形成完整的微信应用功能和后台管理功能,建立涵盖营销、物流、烟叶、专卖、办公等应用系统的一体化的移动门户平台,形成集领导查询、内部管理、企业社交于一体的微信企业移动门户平台。

3.1 设计总体思路

以“互联网+烟草商业”的实施路径,将实施平台战略,完善湖南烟草的信息化架构,打造微信应用平台,实现平台化运营、一体化管理、数字化决策的目标[6]。

一是运用平台思维,打造一体化微信公众号及后台管理平台。基于现有信息系统,借鉴、引入微信公众号的平台思维、营销理念、电商模式及技术架构[7],以市场化取向改革为方向,构建面向工业企业、商业企业、零售客户和消费者、烟叶种植户的一体化微信公众管理平台,形成多主体共享、共赢的湖南烟草商业生态圈。

二是运用简约思维,打造微信公众管理平台。开展顶层设计和统筹规划,以互联互通、提高管理效率为目标,采用重点突破、逐步完善的方式,优化技术架构、完善平台应用、丰富管理功能,打造湖南烟草先进、灵活、可扩展的微信公众管理平台。

三是运用移动互联网思维,打造一体化微信应用平台。对内通过成熟一项、上线一项的迭代方式构建企业号,提供事务审批、信息交流、信息公告查看、通讯录、综合数据查询分析等基本服务;对外提供法律法规、以案说法、周边商店面、投诉举报等服务;打破烟草公司与零售户和消费者、烟叶种植户存在时间和空间的束缚。

3.2 总体设计架构

湖南烟草微信平台总体规划在符合国家局下发的《信息化建设行业标准》等标准的基础上,按照“统一标准、统一平台、统一数据库、统一网络”的设计原则[6],以精益管理思想为核心,基于移动互联网和SOA技术,构建企业微信平台。

总体架构(图3)分为用户层、操作层、网络层、运行环境层、应用功能层五个层次:用户层通过微信平台提供的服务号和企业号,为领导层、管理员、客户经理、零售户和消费者、烟叶种植户访问应用提供通道,领导和企业员工还能通过内网浏览器,访问后台管理功能。终端操作层主要分为微信公众号和后台管理功能两个部分,前者主要是为各类人员提供访问的功能和应用,后台主要用于管理微信的服务号和企业号。网络层主要提供数据链路服务。运行环境层是为微信的公众号提供支撑,与现有的系统实现无缝对接,可以通过微信平台与后台直接进行交互。应用功能层主要利用现有的营销系统、零售终端系统、分析决策管理系统、物流综合管理系统、烟叶生产管理系统、专卖管理系统、协同办公系统数据,为微信的运行环境层提供数据支撑。

4 项目实施风险

微信公众号总体上仍然是新事物,对其应用效果的理解和认知有一个渐进的过程,不宜一次性搞大而全的建设方案,应在广泛的内部沟通和讨论基础上,逐步形成切合自身的总体方案,按总体规划、分步实施、重点突破的方式推进,避免盲从跟风的误区。在实施过程中主动吸取和借鉴其他行业的经验教训,仔细论证,有的放矢。初期先以最适合见到效果的营销领域作为试点,选择适合试点的市局单位,以信息中心和营销中心为主设立专门运行团队,集中力量重点突破。针对不同用户群体的功能分步实施,减少实施风险,在建设过程中,要严格遵守相关法律规定,避免跨越法律法规红线的情况出现,同时注意信息安全管理,对项目涉及的每一个安全环节进行仔细论证,制定好相关制度,落实人员及行为规范,形成完善的安全防范体系,确保信息的存储安全、传输安全、使用安全。

5 项目实施意义

湖南烟草微信平台借鉴“互联网+”时代“以用户为中心”的设计理念,以现有业务系统为基础,实现从经济运行分析、三员(客户经理、烟技员、市管员)工作平台、OA事务处理、企业宣传、文化建设等全方位便捷化信息服务,集成现有应用系统,形成一体化的移动应用门户,实现各大业务系统的数据集成,全面提升面向客户的服务质量和水平,提高企业内部工作运行效率,为未来的湖南烟草大数据分析应用奠定基础,实现国家局“精准服务”的精益管理指导思想。

摘要：该文针对微信公众号的类别和湖南烟草业务应用内容进行了分析,提出了在湖南烟草应用微信公众号建设一体化移动应用门户的构想,并论述了建设微信公众平台的总体设计思路与设计架构,对建设微信公众平台的实施风险进行了分析,指出了建设湖南烟草一体化移动应用门户平台的重要意义。

3.三位一体自我信 篇三

关键词：高职；学业导师；专业导师；职业导师；自我发展

大学阶段是高职学生从不成熟到成熟的转型期，学生在这个时期确立正确的人生观、世界观，对其今后的学业、专业和职业发展至关重要。因而，高职教师要通过学业、专业、职业导师三位一体的角色作用助推学生自我发展。

一、学业导师对学生自我发展的策略

大一是大学与中学的分水岭，两者的学习目标、学习方法及学习环境有极大的差异，许多新生往往会经历一段不适应期。因此，导师需要做好大学新生的衔接教育工作。

1.指导新生量身定制学习计划，明确目标。学习最忌讳盲目，常有这样的学生，面对教科书，一会儿翻翻这本，一会儿摸摸那本，最终却不知自己该学些什么；也有新生由于高中阶段成绩不够理想，到了大学阶段，很想“咸鱼翻身”，但是不知道如何下手。这些情况在很大程度上都是由于学习无计划造成的，因此导师要指导新生确立切实可行的学习计划。

2.加强对大学新生学习适应性引导。大学阶段学习不同于高中阶段的学习，面对新的生活环境、新的同学关系、新的学习方式，新生一开始往往很难适应，作为导师要帮助新生实现从高中到大学的平稳过渡，尽快让他们融入大学生活；要重视学习方面的教育，让新生明确自主学习的必要性，明白如何有效地进行自主学习，公布与学习成绩相关的奖惩制度；而对于自控能力特别差的学生不能疏于管理，要把逃课旷课苗头扼杀在摇篮中，让他们养成遵纪守法的习惯，尽快跟上大学学习节奏。

3.加强对大学新生非正式群体的导控。大学新生面对陌生的环境，难免产生孤独感，他们往往会通过“同乡会”“同室会”的形式聚在一起，逐渐形成了人员相对稳定的非正式群体，这些群体良莠不齐，导师要对他们进行适当导控。因为新生的心理素质和思想行为还不成熟，他们往往会随波逐流，盲目效仿，如果群体内有某些消极因素，他们很容易相互“感染”，因此导师必须加强“导”，把他们的精力转移到正式群体活动中，发挥正式群体的服务功能；同时加强“控”，即控制非正式群体的消极因素，净化该团体的内部环境，达到净化校园的目的。

二、专业导师对学生自我发展的策略

大二阶段，导师要着重从专业角度帮助学生树立起学业、职业发展方向，为学生成长夯实基础。

1.发挥导师专长，引领学生参加学科竞赛。参加学科竞赛是提高学生自主学习能力，强化专业学习效果的有效途径。大一新生所学的基本上是通识课程，他们与专业教师接触的机会较少，对学科竞赛了解不多，而选择专业教师作为导师可解决这一问题。

2.拓宽学生专业知识，树立终身学习理念。面对日趋激烈的竞争，每个人都应该树立终身学习理念，只有做到终身学习的人，才能不断获得新信息、新机遇，才能够走向成功。一个人在大学期间学到的专业知识，在将来的工作中只能用到20%（马艳秀，2006），所以，大学生在大学期间必须提高学习能力，养成自我学习的习惯。帮助高职学生克服学习困难，培养自主学习能力是导师必须做的工作。

三、职业导师对学生自我发展的策略

职业导师是大学生职业生涯规划中的重要角色，它在实现全员育人、全过程育人、全方位育人方面起重要作用。

1.面向全体，彰显个性。大学生职业生涯规划的主要目的是为未来的就业和事业发展做好准备，目前许多高职院校通过最后一个学期开设每周一次的就业指导课程来完成对学生职业生涯的指导，这是远远不够的。大学生的生涯规划个性化、实践性很强，不同的个体应该有不同的规划，缺少联系实际和个性化的职业指导，会直接影响到学生求职就业甚至未来职业生涯的成败，因此职业生涯规划必须通过职业导师来完善。

2.强调过程育人，全程指导。从新生入学那天起，导师应该对学生的学习、生活、环境等各个环节进行全面监控，自始至终都不放松对学生的教育和指导，如建立职业生涯规划档案，分阶段有步骤制订大学全程化的导学内容。比如大一时，职业导师应该让学生学会审视自己、认识自己、了解自己，对职业生涯规划的重要性及内容有初步的了解并做自我评估；大二时职业导师要让学生清楚目标，明确梦想，了解自己目标职业的工作内容以及未来的发展前景；大三时职业导师要帮助学生进行环境和职业分析，要带学生进企业实习，锻炼他们的实践能力，此外导师还要做好就业指导工作，及时帮助学生找到理想的工作。

4.工作自我信 篇四

感谢您在百忙之中现出宝贵的时间垂阅我的自我推荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。以下是我的自我介绍：

我是XXX学院XX届的一名学生，主修经贸日语专业，现在即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己，特拟此自荐信毛遂自荐。

大学期间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识，同时在在团队合作方面有了很大的提高。我也同时参与了一些日语的话题组，在不断的通过口语实战，我的日语口语能力有了很大的提高。在大三实习期，我成功进入了一家日式商务酒店，实习期间受到了同事的好评，也使自己的能力更加精进了。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的日语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。

诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君子以自强不息”一直是我的人生格言!

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。

随信附上个人简历，我真诚的希望热忱的心能得到贵单位的青睐!我相信，热忱开朗伴随着人生不断奋进中，一定会越来越精彩!

“给我一个舞台，送您一台好戏”这是我的承诺，也是我的决心。

推荐人：XXX

5.自我信 篇五

您好!

首先请让我感谢您在百忙之中翻阅我的求职材料!我是江西电力职业技术学院20xx届毕业生，我所在的院系是电力系统自动化专业。大学三年来我始终坚持以学习为中心，同时注重思想政治素质、社交才能、创造能力、身体素质等方面的综合提升，努力使自己成为一名优秀的毕业生。除了学习专业知识外，我还努力提升了计算机的应用能力，能熟练地使用Windows操作系统、Office系列办公软件等其他常用软件。

都说性格铸就人生，我一直认为是这样的，因此我对自己充满信心，自信、乐观、开朗、诚信、有责任感和团队精神是我的性格。大学期间，我已经取得了很大的进步，然而这已成为过去，面对当今激烈的人才竞争，我的知识还很有限，但我会凭着不甘落后的精神和不断学习、不断提升的愿望和动力，努力奋斗，铸就我的人生。

尊敬的领导，我热切地希望能得到您的赏识，我将以全部才华和满腔的热情投入到工作中!

此致

敬礼!

自荐人：

6.教师自我信 篇六

我叫xxx，是清远师范学校学前教育的毕业生。

怀着对贵幼儿园的尊重和向往，我真挚地写了这封自荐信。

向你展示一个完全真实与自信的我，希望贵幼儿园能接纳我成为其中的一员。

从小我就十分崇拜幼儿教师这个职业，随着年龄的增长，认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的幼儿教师。

经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更加坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人格信条。

我十分珍惜在校的学习时间。

不断从各个方面完善自己，每学期都以优异的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言面貌。

自然大方的教态，并在教学中善于创新，在课外时间阅读了大量的书籍，积极参与一些对专业课的练习和实践。

我相信皇天不负有心人，只要努力了，就一定有收获。

作为一名有志年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活更愿意在教育领域奉献一切，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的。

勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然，我们未曾某面，但请你相信，你的选择不会错，希望贵幼儿园能给我一次展现自我的机会，能让我成我贵幼儿园的一员。

祝：贵幼儿园越来越红火。

领导身体健康，天天开心。

此致

敬礼!

XXX

7.三位一体自我信 篇七

关键词：自我效能,微信管理,原发性青光眼,眼压,效果

青光眼是临床上较为常见的眼科疾病, 也是第二位致盲性眼病, 其致盲原因主要与病理性眼压升高存在密切的联系[1,2,3,4,5]。手术是目前临床治疗青光眼较为有效的一种方式, 而眼压控制则是青光眼手术的关键[6]。近年来, 随着临床研究的深入, 发现患者负面情绪能够导致眼压水平发生波动, 进而影响手术的效果及术后并发症的发生[7]。因此, 调整围手术期患者的心理就显得十分重要。自我效能是人们对成功地实施并且完成某个行为目标或应对某种困难情境能力的信念[8]。随着临床对自我效能研究的深入, 发现通过提高一些慢性疾病患者自我效能, 能够更为有效的提高患者的预后及生活质量[9]。本院通过自我效能微信管理对围手术期原发性青光眼患者进行干预, 取得了较好的临床效果, 现报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料本研究共纳入原发性青光眼患者120例, 均为本院收治的手术患者。将120例患者采用随机数字表法分为研究组与对照组, 每组60例。研究组中男14例, 46例, 年龄41~79岁, 平均 (68.3±7.2) 岁, 手术方案:激光或手术行周边虹膜切除术29例, 青光眼联合白内障手术28例, 滤过性手术3例;对照组中男15例, 女45例, 年龄39~78岁, 平均 (68.6±7.3) 岁, 手术方案:激光或手术行周边虹膜切除术30例, 青光眼联合白内障手术27例, 滤过性手术3例。两组性别、年龄、手术方案等一般资料比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2纳入与排除标准纳入标准: (1) 符合青光眼临床诊断标准, 参考2007年临床诊疗指南 (眼科学分册) 中制定的相关标准; (2) 既往无严重全身性疾病, 具有回院复诊能力; (3) 年龄<80岁, 较好眼视力≥0.1; (4) 患者或家属有具有微信功能的智能手机。排除标准: (1) 疑似青光眼患者; (2) 由其他疾病引发的视力改变者; (3) 精神异常, 不能配合治疗及随访者; (4) 未签署知情同意书者。

1.3干预方法两组患者在入院后均给予相同基础治疗及护理, 包括眼科常规药物及手术治疗、常规护理及宣教等。研究组在上述基础上加入自我效能微信管理, 由责任护士运用激励、心理、社会支持、行为疗法等措施在患者住院期间, 每天进行30 min的自我效能增强教育, 指导患者树立良好的心态, 并学习调控情绪的方法。另外, 通过自我效能增强教育, 与患者建立亲切、信赖的关系, 以提高患者的依从性。住院期间, 指导患者家属参与护理过程, 使其了解并掌握一定的护理技能。对于依从性较高、治疗效果好的患者, 应给予充分的鼓励及赞扬。定期组织青光眼术后患者交流会, 以增强患者间的交流与互助, 从而增强患者的自我效能, 分别于患者出院后1、3、6个月及1年持续微信在线评估, 了解患者眼部恢复状况及自我效能控制情况, 并采用在线互动交流的方式, 给予针对性的指导和教育, 改善原发性青光眼患者的行为自我管理水平。

1.4观察指标 (1) 采用一般自我效能感量表 (General self-efficacy scale, GSES) 、青光眼患者自我管理行为量表比较干预前后两组自我效能及自我管理情况。其中, GSES包括10个条目, 每个条目1~4分, 总分越高表明自我效能越好。自我管理行为量表包括17个条目, 每个条目1~4分, 总分越高表明自我管理越好。上述评分分别在患者入院后 (干预前) 及术后12个月 (干预后) 进行1次; (2) 观察治疗前后两组患者眼压及视野平均缺损情况。眼压分别在术后1、3、6、12个月进行检测, 视野平均缺损值分别在术前、术后6个月及术后12个月进行检查。

1.5统计学处理采用SPSS 17.0统计学软件进行数据的处理及分析, 计量资料用 (±s) 表示, 比较采用t检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组干预前后GSES、自我管理评分比较干预前, 两组GSES、自我管理评分比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;干预后, 研究组GSES、自我管理评分均明显高于对照组, 比较差异均有统计学意义 (P<0.05) , 见表1。

2.2两组术后眼压水平比较研究组术后1、3、6、12个月眼压水平均明显低于对照组, 比较差异均有统计学意义 (P<0.05) , 见表2。

2.3两组治疗前后视野平均缺损值比较术前、术后6个月及12个月, 两组视野平均缺损值比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 见表3。

3讨论

目前研究表明, 青光眼是致盲性疾病较为常见的一种病因, 我国发病率为0.24%~1.64%, 而致盲率则为10%~20%[10]。本病可发生于各个年龄阶段的人群, 但以老年人较为多见。由于目前临床上尚无治愈本病的方法, 即使手术治疗, 患者术后仍需要长期服用药物甚至再次或多次接受手术[11]。因此, 对于青光眼患者往往需要终生的治疗及护理。通过积极的治疗及日常护理, 严格服用药物, 从而保护视神经、视乳头[12,13]。由于本病的病程较长, 患者在长期的患病过程中不可避免的会出现焦虑、抑郁等负面情绪。一些患者甚至抵触治疗, 导致疾病的反复[14]。因此, 如何做到对患者长期进行必要的干预, 提高患者疾病自我管理, 就成为目前临床研究的热点。目前研究表明, 自我效能属于影响个体潜力最为密切的因素。若患者的自我效能偏低, 则对患者的康复、生活质量等均造成不小的影响[15]。本研究发现, 原发性青光眼患者在入院时自我效能感总分较低, 表明长期患病能够造成患者适应环境能力的下降, 并对自身有效作用于环境的能力产生质疑, 而由环境所带来的挫败感则在疾病康复过程中仍会持久的影响患者体验, 并致使其进入恶性循环。

为进一步探讨自我效能微信管理在原发性青光眼患者眼压控制中的效果, 笔者对本院收治的120例青光眼手术患者进行了临床分组观察。首先, 笔者对比了自我效能微信管理干预前后两组患者GSES及自我管理评分, 结果显示, 干预前两组GSES及自我管理评分比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 干预后研究组GSES及自我管理评分均明显高于对照组, 比较差异均有统计学意义 (P<0.05) 。表明通过自我效能微信管理的干预, 能够有效提高患者的自我效能及自我管理, 这对提高患者依从性及预后均起到重要的作用。另外, 笔者对治疗后患者的眼压水平进行比较, 结果显示, 研究组术后1、3、6及12个月眼压水平均明显低对照组, 比较差异均有统计学意义 (P<0.05) 。结果表明通过自我效能微信管理, 能够进一步增强患者保健意识, 改变不良习惯, 做好坚持用药, 因此能够有效控制病情的发展。但本研究发现治疗前后两组视野平均缺损值比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 表明即使患者的眼压水平控制良好, 但短期内并不能有效改善疾病导致的视野改变。由于本院自我效能微信管理时间不长, 其对于远期视野改变效果如何, 仍有待于进一步研究。