初一下学期体育工作总结

初一下学期体育工作总结（11篇）

1.初一下学期体育工作总结 篇一

一、不穿运动服不上体育课的习惯

学生在体育课上要进行幅度较大的运动, 有时甚至是非常剧烈的运动, 如各种教学比赛、考核, 这就要求学生上课时必须穿宽松的适合运动的服装和鞋子。现在大部分学校的校服都采用运动服式样, 也为体育课统一服装提供了条件。此外, 教师还应明确规定上体育课时学生严禁穿硬底鞋, 女生不能穿裙子、高跟鞋, 冬天不能戴围巾, 以免发生伤害事故。教师应利用体育课的特点来说服、教育学生, 要求学生上体育课统一穿运动服, 并作为体育课的一条常规性纪律做到课课查, 也作为考核学生平时课堂表现的一部分。统一服装不只是减少体育课运动伤害的方法之一, 也是学生是否具有良好体育素养的具体表现。

二、集合时养成快、静、齐的习惯

体育课是从集合整队开始的, 集合队伍的快慢整齐, 是学生精神面貌和体育教师能力的体现。如何培养初一新生养成快、静、齐的习惯呢?首先要让学生明确横队集合的手势 (指挥员左手高, 右手低) 的意义 (学生高个站右边, 矮个站左边) , 其次是让每个学生都知道自己该干什么, 即队伍是如何站成的。第一列右边高个排头是基准学生, 基准学生应在集合口令发出后迅速在指挥员的左前侧选择合适的位置站定, 其余各列高个排头和基准学生对齐, 距离一臂, 其余各列学生向右边高个排头对齐, 间隔一拳同时兼顾和前面学生对齐, 站不开时向左移动。队伍站成时, 指挥员的位置应在以队伍为底边的等腰三角形的顶点上。再次, 任何习惯的养成都不是一蹴而就的, 学生明确要求后, 教师再根据学生出现的情况重新集合几次, 反复练习。最后, 注意引导学生体会集合队伍时快速、高效的成就感和集体主义精神, 使快、静、齐的习惯真正得以落实。

三、养成按规程操作练习的习惯

为保证课堂教学的正常开展和教学任务的顺利完成, 预防伤害事故的发生, 体育教师应根据每节课的内容备教材、备教法、备学生, 精心设计教学过程, 对容易出现危险的重要环节, 要加强保护与帮助。对学生应特别强调:要养成严格按老师的要求按规程练习的习惯。

首先, 教师在学生练习前要耐心细致的讲解, 让学生听懂听透, 掌握这一动作的方法要领。教师在讲解时, 学生必须高度注意, 如教师在课堂上统一进行讲解示范或讲述练习事项时, 有时还未讲第一点, 个别喜欢接话的学生就问到第二点、第三点, 致使教师的讲解失去了连续性、完整性。教师的思路被打断, 就容易出现少讲或漏讲的情况, 从而影响了教学效果。这就要求教师在讲解前就提出明确的要求:教师如果不提问, 学生应保持安静, 不要讲话, 使师生形成默契配合。当然, 教师还应利用严谨的语言, 规范的术语, 结合手势、眼神吸引学生, 以收到最佳的讲解效果。

其次, 学生在进行前滚翻、后滚翻、跨越式跳高等内容的分组练习时, 教师应明确要求要确定前面的学生已经离开垫子了, 后面的学生才能进行练习, 以保证安全。如前滚翻练习时, 前面的学生做前滚翻刚起, 后面的学生就跟进练习, 这时前面的学生就可能由于蹲立不稳而向后倒, 导致跟进练习学生的腿滚翻后打在前者的背上或头上, 引发伤害事故。由于初一年级学生年龄偏小, 自控能力差, 容易兴奋且做事不考虑后果, 所以, 教师在说明原由, 提出具体规程要求后要严格执行, 对违反规定的学生应严厉制止, 严重违反者可暂停其练习, 使学生形成较强的安全意识。

四、养成按时借还、爱护器材的习惯

班级应安排专门器材管理员或由学生轮流担任, 负责每节课器材的借还。课前班级器材管理员凭任课教师的器材出借单从保管室借出器材, 协助任课教师布置好场地、器材, 为上课作好充分的准备。课中练习时, 教师应适时教育学生要利用好器材, 爱护好器材;体育课下课后, 有些运动兴趣特别高的学生往往不能及时离开场地, 仍继续练习, 这时由于失去了任课教师的监管, 就容易出现不必要的伤害事故。同时, 由于学生没有利用课间时间进行休息调整, 还会影响下节课的正常上课, 造成任课教师之间的矛盾。所以, 下课前集中讲评时, 应注意及时清点器材, 交给下一个班级或由器材管理员送还保管室, 让同学们从中体验情感, 培养其责任心。

2.初一下学期班级工作 篇二

一、工作目标：

纪律：保持课堂的有序获取知识，上课时课堂活跃，课下班级秩序井然，无打架现象。

卫生：注重卫生的保持工作，抓好分担区的整洁工作。

学习：杜绝抄作业的现象，狠抓薄弱科目及主干科目，保持班级整体成绩的上升趋势。活动：积极参加学校各项活动，并开展班级活动使学生身心得到锻炼。

二、具体工作及措施：

1、全面总结上学期班级工作得失，大力张扬成绩，弘扬先进，继续发扬上学期的优良传统，冷静分析存在的问题，制定相应措施，力求全面解决问题。

2、继续组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及校纪校规、班纪班规，并逐条落实。

3、强化学生干部的职能。进一步明确干部的职责，明确分工，人人有事做，事事有人管；加强干部工作能力和方法的指导，让每位干部充分发挥工作潜能，最大限度的为班级服务，为同学服务，为老师分忧；培养干部的正义和正气，让正气充满班级。

4、加强班级文化建设。建设墙壁文化，让每一堵墙都说话；建设环境文化，做到窗明几净，桌椅物品摆放整齐，做无声的老师；重点建设思想文化，让刻苦、勤奋、进取、团结、勤俭、节约、互助、友爱、宽恕等精神和品质在教室生根、发芽、开花、结果。

5、培养良好的学习习惯。上课要求学生集中注意力听讲，读书要求学生放开声音，作业要求书写工整、按时完成，课前要求学生及时预习，课后要求学生认真复习，学习任务当天完成。

6、利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

7、定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的心里问题。

8、加强家校联系。电话联系不断，家访活动经常。让家长了解学校，了解班级，了解学生，取得家长的配合和支持。

9、利用好班会课，认真开展主题教育。

10、加强科任老师间的联系，及时沟通，为科任老师的工作分忧解愁。

三.日常事务安排：

第一类：每天必做的事情

1、安排班干部听写英语单词，语文生字词，检查班级卫生，班级日志。

2．每天跟操。要求间操快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。

3．跟踪了解各科课，改作业，关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。

4．中午留校学生的监管。

5．自习课的管理，要养成学生自觉安静的上自习的习惯。

6．放学以前的工作小结，提出问题并建议改正措施。

7．提醒学生记好作业，放学回家后学习内容安排。

8.每日班级博客的更新，每天坚持要同学轮流写班级日志。

9.关注班级数学课的上课情况，对课堂上表现积极的同学给予表 扬，不足的同学提出批评，并张榜公布，批评的同学要是在一段时间保持进步的话可以把挂在博客上的批评内容删掉。

10.每天找至少两名同学谈心。

第二类：每周必做的事情。

1．大组评比，每周评出一个先进组，各组之间换坐位。评比出行为习惯模范者。

2．每周一次单元考试（数学或英语）。

3．组织班会，利用班会来渗透素质教育。

4．每周组织班委召开班委会，并把班委会召开内容放在博客上。

第三类：每月必做的事情。

1．参加学校统一的月考，统计月考的成绩，奖励进步的学生。

2．利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。

3.初一历史下学期学习总结 篇三

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的初一历史下学期学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初一历史下学期学习总结1

初一上学期，本人任教初一年级x个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。

一、本学期实施的措施及成效

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。

3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

6、按质按量完成了本学期xx课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从远古到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

二、不足之处及存在问题

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。

初一历史下学期学习总结2

今年，我参加了河北省中小学教师全员培训，通过这么长时间的学习，对于初中历史教学如何贴近学生生活、如何更好的利用开发课堂资源，有了更深的理解，对于以后的教学将会有更大的帮助。下面将就课堂教学中出现的问题做一下总结。

(一)备课中的问题

首先，由个别教师轮流编写的“导学案”不一定能够保证质量。因为教师的水平有差异，缺少教学经验的教师有时竭尽全力拿出来的“导学案”也许目标、重点定位不当，内容深浅把握不准，问题设计缺少逻辑性、层次感……有的教师教学水平高，经验也丰富，但是由于责任心、事业心不强，会草草完成交差。有的教师水平高，责任心也强，但是由于“忙”，也有可能应付了事。一旦用这样的“导学案”实施教学，师生会集体“受害”。因为人都是有惰性的，在不备课已经“合法化”的前提下，会有多少人自觉备课?教师自己没有备课，没有思考，连一道习题都没有做，就拿着别人编写的“导学案”上课，怎么能履行自己的教学责任，发挥教师的主导作用呢?教师恐怕只能实行“大放羊”“大撒把”的教学，于是干脆把自己降格为“学习者”，把教师应该完成的教学任务统统盲目随意地交给学生，并美其名曰“在教中学”。学生是受教育者，他们对教学任务不明确，教学内容不熟悉，教学过程欠思考，教学方法未掌握，怎么能取代老师发挥引导路程、把握方向、激发兴趣、正确评判的作用呢

再说，再好的“教学案”也要适合自己班级的学情，也要根据任课老师个性化的理解才能科学有效地实施到教学中去，如果只要有了一个好的“教学案”就等于教学是高质量的话，那么教学工作就是天底下最容易的工作，全国的教师只要共同打造出一个好的“教学案”，甚至汇编出一个“教学案”集，优质课就批量产生了，天下有这样的美事吗?

我认为，高质量的“一次备课”是“二次备课”、“集体备课”编写“导学案”的前提和基础，没有有效的“一次备课”，后面的所有环节都是假的、空的、低效甚至无效的。

(二)作业中的问题

1.批改目的不明。

2.重学轻练。

3.要求宽松。

4.追求结果，放弃过程。

(三)批改中的问题

1.缺少思考。

2.机械呆板。

3.目标偏移。

(四)展示中的问题

1.展示的内容缺少选择性。“导学案”中的内容一般可以分为三部分，一部分是多数不理解的，一部分是少数不理解的，一部分是个别不理解的。展示应该是面向全班的，只有把多数同学都有教训值得吸取，有规律方法值得总结的题目拿出来展示，才能达到效益的化。

2.展示代表的选择没有针对性。参加展示的学生理应是代表了某题的某种错误类型的一个或几个学生，这种展示才对具有同类错误的学生具有教学作用。但是由于同样的原因，教师“两眼漆黑”，只好课上各小组组长指定代表进行课堂展示。组长盲目指定的结果，就有可能会出现该生展示的内容100%的正确，做错的学生不能从中吸取教训;也有可能全班只有一个或几个学生做错该题，让参与展示的多数学生浪费时间。

3.展示的重点内容不突出。展示时应该采用“要题入手展示法”，将最重要的题最先展示处理，以确保展示的充分性。有的教师展示不分主次，按照顺序展示，平均分配展示时间，有可能导致次要题化时太多，而重要题没有足够的展示时间。

4.展示的方式单一性。展示的方式是多种多样的。如多媒体屏幕展示、学习小组内容交换习题展示、学习小组以讨论方式口头展示，师生之间以问答方式展示等。

5.展示缺少深度。由于展示由学生完成的，学生的水平决定了展示层次的肤浅，即使有了其它学生的帮助，恐怕也达不到揭示错误原因并总结解题思路、方法的深度，必须依靠老师启发、引导、解析。假如教师将自己定位为“学习者”，又没有认真备课，学生的解题实践中获得的“感性认识”就一定不能上升到“理性认识”的高度，其得益和提高岂能得到保证.(五)归纳中的问题

一是缺乏“归纳”的意识

二是使用“演绎法”。

第三是教师越俎代庖。

第四是急于求成。

总之，教无定法，任何理论都需要我们在实践中去践行。

初一历史下学期学习总结3

一.教育理念的不同。

1.精英教育发展成为全人发展的大众化教育。

在课程标准中，明确讲到其总体思路是“面向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的要求”。反映到教材的编写上，则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容，真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。

2.从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转为更加注重人文主义，人文精神，注重科学和人文的整和。

在新的课标的课程目标设置上，更加强调情感、态度和价值观。要求“培养对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存环境的能力”等等。要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。

3.从重视传授知识为主到重视培养创新人才，强调培养学生的“问题”意识和创新意识

过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越为人门所认识到，在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题、学习分析问题和解决问题，勇于反思并作出独立、独特的判断。鼓励教师创造性地探索新的教学途径。

4.从让学生掌握知识到留住学生的兴趣，让他们形成终身学习的习惯

“我们是系统的学系统的忘”。学完就忘，这是不止一人告诉我的尴尬事。可喜的是，新一轮的课程改革特别关注这个问题，要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养，有利于他们的终身学习。

5.让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践

“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

二.教学方法和观念的改变

1.有“传授型”向“导向型”的转换

以前课堂上的情况是：45分钟老师一个人讲完，滔滔不绝、一气呵成，还生怕学生没听够，生怕知识点没讲透，生怕考点没讲到。老师挺喜欢讲的一句话是：“只要你们跟着老师的上课、复习的步伐，你们一定能考一个好成绩”。学生则一个个无精打采，小话不断，呵欠连天。课改之后，老师的角色更多的象一个导演，在教学过程中起的是组织、引导、示范和协调的作用。我们要由浅入深、由表及里的引导学生学习，教会他们如何学习。将他们从被动接受知识和死记硬背中解脱出来，让他们积极、主动的学习知识，让他们改变"学历史只要背就行"的观念。

2.变结论式教学为过程教学，寓“学法指导”于教学过程之中

历史课本中有许多现成的结论，如“……的历史意义”“对……的评价”等，学生有的并不赞同，有的不明所然。这就要求教师将得出结论的过程、自己的思维过程尽量的暴露给学生，让他们主动参与到分析、讨论中来，引导他们主动发现和探究知识。

3.利用课本中的活动课和学习与探究内容，有计划的开展历史课的研究性学习。

新的历史课程改革在内容上和以前的不同是增加了许多的学习与探究的内容和4节活动课，这些内容不注重结果，注重的是学生的学习过程，鼓励学生参与教学、与他人合作、共同探讨、社会实践等活动。要达到理想的目的，教师必须在“导”字上下工夫了。

4.由“专业课”向“综合课”转变

现代社会越来越需要复合型人才，要求能用多学科的知识来分析和解决问题。教育也必须向这个趋势转变。作为历史教师在从事历史教学的过程中也应该努力寻求历史与其他学科，如语文、政治和地理等的交叉点，突破学科的封闭，使个学科相互渗透，以培养学生的知识迁移能力和用多学科的知识来分析和解决问题，提高他们的综合素质。

三.学生学习方法的改变

1.自主(参与式)学习：各种各样的调查表明，历史是学生比较喜欢的，但历史课却是学生不喜欢上的。究其原因就是：学生的学是被动的、消极的，不是通过自己的活动和实践而是通过老师的灌输被动的来获得知识。这样的学习方式使大部分学生感到枯燥、乏味。新的课改要求这种学习方式，倡导学生的自主学习。

2.合作学习：新的课改中特别提现了提倡学生的合作学习。在新的课改目标中有一点是(让学生)“乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，积极参加各种社会实践活动”。事实上增设的学习与探究课说明了这一点。

3.探究性(创新)学习：在新的`课改中，特别强调用学生用“自己的眼睛”去发现，去感悟。为此，新的课标提出了形式多样的"活动建议"，鼓励学生勇于从不同的角度提出问题，分析问题，学习通过多种途径探索解决历史问题。在评价方案的制定上，也要求是有利于学生的创新能力的培养的。

初一历史下学期学习总结4

初一上学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教室上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在教室上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方式，做到有针对性。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新认识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风

我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕教室领导责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教室里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方式，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。

八、取得了较好的成绩

4.初一下学期数学教学总结 篇四

一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初一(2)班数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：

一、端正态度，提高思想认识水平。

认真执行党的教育方针、政策，学习《初中数学新课程改革标准》，坚定不移的实施新课程改革，钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务能力和教学水平。做到热爱教育事业，热爱自己的学生，认真对待教学工作中的每一个细节，虚心向其他教师请教教学中出现的问题，结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。

二、澄清底子，制定针对性的教学计划。

开学之初，我首先对上册数学期末考试试卷进行了分析，把试卷中暴露出的问题进行归类，作好记录，并在新学期的教学计划中提出相应的解决办法。然后对比兄弟学校统考成绩册，找出自己班级与兄弟学校同年优秀级班级的差距，根据班级的实际情况重新定位，制定下册的教学目标。

针对学生普遍基础差，两极分化现象严重，我对学生按成绩的发展潜力进行分类，再按照成绩好、中、差的方式分配互助学习小组。要求成绩好的学生对中等生和后进生进行适当的辅导，以优带良，以优促后。对于部分有能力但学习态度不端正的学生另行造册，拟定矫

正措施。

三、精心设计教学情境，营造良好的教学气氛。

课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必须营造一种轻松的、积极的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的准备中，我都会考虑到如何给学生营造一种轻松愉快的环境，以此调动学生的积极性。

根据教学内容，我设计了一系列的生活问题、数学趣题，搜集了一些数学家的故事，制作了一些与教学内容相关的教具、模型和图片。通过形式多样化的趣味情境导入，调起了学生的胃口，激发了学习兴趣，提高了听课的积极性，促进探究的主观能动性，增强知识掌握的牢固性，培养了学生探究思维的能力。同时，也提高了课堂教学的效率，测试中效果比较明显。

四、精心布置练习和作业，做好阅卷记录和分析。

练习和作业是为了巩固知识，提高知识的应用能力，同时还能反映学生对知识掌握的水平和应用所学知识解决实际问题的能力。在进行课前准备时，我不仅设计教学内容和教学形式，同时还根据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性，尽可能的让更多学生参与到课堂练习，让他们有能力完成这些练习，从而提高他们的自信心。

对于作业的批阅，我采用了和以往不同的作法。只要时间允许，我都会把阅卷安排到教室进行，阅卷的同时把学生叫上来当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以肯定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的原因，同时给

予一定的辅导，引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点，但效果却是不言而喻的。

五、搞好分层教学，加强课后辅导。

俗话说，“五个手指三长两短”。每个学生的能力和基础都是不一样的，这是客观存在的事实。因此在教学中我很注意给不同类型学生施加不同的压力，给他们分配不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维能力。对中等生则主要是提供不同的题型，适当增加难度，训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的能力和技巧。对于后进生，我主要是对他们进行基础知识辅导，帮助他们树立学习信心，激发他们的求知欲望。

六、反思存在的问题，总结经验教训。

5.初一下学期体育工作总结 篇五

“微”时代的到来使移动数据端成为了人们信息传递的重要平台。截至2015年6月中国手机网民5.87亿, 手机微博用户1.89亿人。以微博、微信为代表的手机社交软件的用户4.38亿。这些数据证明我国进入移动互联时代。微博、微信、微视频等以“微”为代表的社交平台使信息传播进入了“微”时代。“微”时代的定义是以信息的数字化技术为基础, 使用数字通信技术运用音频、视频、文字、图像等多种方式, 以短小精炼的方式通过新型的、移动便捷的显示终端进行以实时、互动、高效为主要特点的传播活动的新传播形式[1]。“微”时代是以微博、微信、微视频、微电影、微校园等为代表。“微”时代的传播形式比纸媒、广播、电视等传播方式更快捷。这些特点使微传播软件在教师和学生中广泛使用。

1.1 快捷性

快捷性是微传播方式比传统媒体优越之处。微博、微信等社交软件以其便捷的登录方式, 让人们不受时间、地点的制约。接受和发布自己的社交信息。微博发布字数的要求使发布者编写语言简练, 信息的发布是快速、便捷的。

1.2 覆盖性

移动用户使用微传播软件的人群庞大, 尤其是在大学生群体中。在新疆体育高职两所院校中进行调查统计发现, 使用微传播软件的师生比例是98%。“微”时代的产物已被师生广泛应用, 改变着师生接受信息和学习阅读的获取方式。微传播突破了空间与时间的制约, 信息传播覆盖面广。

1.3 互动性

微传播软件这种传递信息的方式, 改变了师生以前需要专门选择时间、地点、设备, 进行信息发布与接收的对接式接收方式。移动用户的微传播方式让用户的接收信息方式发生改变。其传播的内容、思想很容易引起关注, 引发热议及转发, 对人的思想有较大的影响力。微传播缔造了特殊的文化交流环境和消息快速传播的形式, 对人们的价值观念和行为选择产生了影响。

1.4 选择性

“微”时代的传播、交流方式是多层面的交流。微博、微信、微校园等的用户可以选择自己喜欢的人或主题加以关注, 随时获取他们的动态并与他们展开交流互动[2]。这些应用软件融合了评论、回复、转发等功能于一体, 增强了用户之间的即时互动氛围帮助人们随时分享信息。用户依据自己的需求进行选择性关注, 对认可的内容进行传递, 热议话题发表自己的观点。

2“微”时代环境下新疆体育高职院校就业指导工作的现状

(1) 以新疆两所体育高职院校 (新疆体育职业技术学院、兵团竞技体育运动学校) 为走访调研目标, 就业指导工作目前没有专职教师。每所学校有两名兼职教师和毕业班班主任在做就业指导工作。在毕业年开设6~8课时的就业课程有礼仪、应聘技巧、职业规划和就业政策, 以集中讲座形式授课。组织毕业生参加招聘会等这些在学生毕业前应急式的就业指导。

(2) “微”时代环境下新疆体育高职院校的师生使用微博、微信、微视频的人数较多。但还没有建立校方的就业指导的官方微信平台和微博账号、微校园等微传播平台。只有毕业班的指导老师在班级微信群里发布一些毕业季的招聘信息和政策。

(3) 在新疆两所体育高职院校走访调查就业指导工作的现状是:缺少专业教师系统的开设就业指导课程;就业指导的方法少;就业指导信息的传递和回馈慢;没设立微传播的校方平台。

3“微”时代环境下创建新疆体育高职就业指导的路径

在新疆体育高职教师和学生中进行问卷调查显示微传播的软件人群使用比例分别为:微博43%, 微信91%。学校应配备专职或兼职人员进行就业指导信息发布、回复及维护。发布就业指导的视频课程、图片、语音及文字信息等构建新疆体育高职就业指导服务, 探索就业指导工作的新途径, 推进大学毕业生高质量就业。在“微”时代环境下新疆体育高职就业指导的路径可以选择以下两种经济、快捷、增效、覆盖面广的微传播方式, 并制定相关网络管理办法促进就业工作持续发展。

(1) 开通学校官方微博账号, 全国已有425所高校开通了官方微博, 微博可以通过手机发短信、彩信、MSN, 直接登录网站等各种传播手段, 即时、全息式的点对点的信息发布、检索、共享、互动。微博可以与其他传播手段共同构成立体化的信息传播系统[3]。

(2) 建立学校官方微信公众平台, 建立微信群, 利用群发推送。用微信公众平台开展就业信息传递、自学培训课程、就业政策解答、求职面试知识、专业技术能力测试、岗位工作流程、用户数据统计、就业状况回访等服务。建好学校微信公众平台, 提高服务意识, 建全管理体制, 构建指导团队, 掌握用户需求, 进行统计分析, 使学生入校后不受空间和时间的限制, 自主选择就业培训课程和了解职业资讯与经验分享。

(3) 制订相关网络管理办法促进就业工作持续发展。新疆体育高职院校应制订相应的微传播管理办法, 注册就业官方微博、开通微信并取得认证, 明晰学院的责权, 明确就业微博的管理定位, 就业工作才能在制度保障中发展。就业微博、微信等代表的是学校不是个人, 对发布的每条信息要进行甄别和审查, 防止虚假信息。同时, 通过微博、微信, 关注毕业生就业动态, 及时提供就业信息和就业服务并收集毕业生的就业信息做好统计工作, 对就业工作的实效进行考核, 使新疆体育高职就业指导工作全程有指导、过程有引导、阶段有考核、结果有数据地进行就业工作。

4“微”时代环境下新疆体育高职就业指导工作路径选择的意义

(1) 微传播将为新疆体育高职就业指导工作提供新途径。消息发布快捷, 影响范围广, 互动实效性强。微博、微信都具有多样化的网络应用方式。图文并茂、音频、视频的效果增加了信息的直观性和记忆性。

(2) 新疆体育高职院校就业工作中一项重要工作内容就是传递就业信息, 在用人单位和毕业生之间搭建沟通的桥梁。微博、微信的受众广成本低, 极大地方便了就业信息的传递。就业培训课程可以随时进行学习交流。学校可以将就业信息直接发送给毕业生, 减少毕业生在人才市场寻找招聘信息的工作量[4]。另一方面, 微博、微信实现了学校与毕业生的交流互动, 毕业生可以通过微传播平台向学校就业中心进行咨询和反馈就业之后的信息[5]。

(3) 高职院校的就业工作是否高质、有效、针对性强决定了毕业生的前途, 同时也是检验学校办学质量的关键[6]。在“微”时代环境下新疆体育高职就业指导工作应结合学校就业指导工作人、财、物, 缺乏的现状, 创新就业指导的工作方法, 创建快捷、准确、有效的指导路径。保障毕业生在学校完成专业学习的同时, 系统、全面地接收就业指导内容。提高新疆体育高职院校的毕业生就业率;提高学生专业对口的就业率;提高学生在行业兼容岗位就业率;提高学生跨行工作的就业率。学校审时度势地规划课程设置和就业指导方法与路径, 掌握供需双方的匹配差异对学生进行培养是新时期职业学校做好就业指导工作的责任。

摘要：随着科技的发展, 信息传播方式进入了“微”时代。手机数据端成为了人们信息交流的主要平台。新疆体育高职院校的就业指导工作在“微”时代环境下, 利用微传播方式提高就业指导工作效率。从“微”时代的特征和特点出发, 分析“微”时代环境下新疆体育高职院校就业指导工作的现状以及“微”时代与就业指导工作的联系, 提升新疆高职院校就业指导工作水平, 提供多样化的就业指导服务, 创建“微”时代环境下的就业指导工作路径。

关键词：“微”时代,就业指导,创建,路径

参考文献

[1]石艳.微时代环境下高职就业工作创新研究[J].经济研究导刊, 2014 (35) :57-58.

[2]林群.理性面对传播的“微”时代[J].青年记者, 2010 (2) :61.

[3]王麒凯, 蔡耀龙.微博高校生涯教育和就业指导的新载体[J].就业指导, 2012 (4) :39-43.

[4]刘晓博.高职就业指导教育的途径和方法[J].教育探索, 2014 (5) :133-134.

[5]薛泉祥.移动互联时代大学生就业指导工作的对策与思考[J].教育与职业, 2015 (33) :74-76.

6.初一下学期英语知识要点总结 篇六

1. let sb do sth 让某人做某事

2. why „„„.. Because„„„..

3. an elephant an animal

4. an interesting +名词 一个有趣的„„

5. kind of +形容词 有几分 It’s kind of interesting.

a kind of„„ 一种 a kind of movies

all kinds of = different kinds of 各种各样的 all kinds of books

6. be friendly to sb 对某人友好 She is friendly to us.

7. other 别的(后面经常跟名词) 词组：one„.., the other „. I have two pens, one is new, the other one is old.

What other questions do you want to ask?

else 别的，其它的(放在疑问词或不定代词之后)

anything else what else do you want to ask?

8. like 的用法

like 像„„. (介词) be like /look like / sound like

like 喜欢 (动词) like sth /like to do sth /like doing sth

What is he like? =What does he look like? 他长什么样?

7.初一下学期语文教学工作总结 篇七

一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学

教学中,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法，激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力

仔细研究教育心理,准确把握初一学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。学生的整体素质有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、用先进的教学手段,提高学习效率

教学中,一改过去课堂上过于注重知识传授,内容上过于注重书本知识,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细研究教材内容,精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,使他们能够在自主探究与交流的过程中,不断挑战自我,扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。

为此,我针对不同的知识版块,采取不同的训练方法:夯实基础――硬笔书法每日一页,字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练――循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓励学生放飞思想,大胆发挥。

8.初一下学期班主任工作总结 篇八

在学校领导的支持和指导下，在同事们的帮助下，本学期顺利结束。回顾这学期，初一班级整体无重大校园意外伤害事故，班级各项工作都有序进行，期末考试取得较为满意的成绩。现将本学期班级主要工作进行汇报总结。

一）本学期继续强抓学生常规纪律和日常行为规范，各值班教师和我加强课间、自习、午休等的巡察，发现问题及时纠正，做到让学生时刻不离教师视力范围。班级量化考核制度有序进行，各人量化分数情况及时张贴公布，每周班会进行班级一周总结，对扣分较多的同学提出批评并提出要求，对表现突出的同学进行及时表扬和鼓励。

二）本学期按照学校相关要求，为培养学生区分对错、自我约束管理的能力，在班级进行了“明辨是非”的主题教育。结合班级出现拉帮结伙现象，前期开展“明辨是非，做阳光少年”的主题班会，会上我带领学生们学习“是”与“非”的概念定义，并通过小组讨论，代表发言的方式就同学们身边的是非行为进行了讨论和总结。之后每周的班会课上，同学们一起讨论班级出现问题的是非对错，并通过辨是非、明道理的方式对同学进行观念教育。通过一个月的学习和讨论，活动后期取得良好效果，学生之间出现矛盾时，大部分同学都能在分析过道理之后虚心接受批评并积极改正错误。最后，全体同学对本次“明辨是非”的活动进行了书面总结，发表了自己的看法。

三）为加强学生自主管理的能力，培养学生的责任心，本学期班级还进行了每周的优秀小组评选活动。利用每周班会课，各小组长对本周本组成员表现情况进行总结和反馈，并对组员提出要求。对各小组的量化考核情况进行对比，评选一周表现优秀的小组并予以表扬。本次活动提高了小组长的领导管理能力，同时提高了各小组成员的责任心和凝聚力。学期末评选出第五小组为优秀小组并予以奖励。

四）我展现学生风采，按照学校要求，学期末组织学生编排才艺表演节目，包括舞蹈《落花情》、校园情景剧《青春之歌》等，利用每天午休的时间带领学生进行编排和练习，在期末汇报演出时，同学们精彩的表演赢得了家长和同学们的认可。

对于个人本学期工作的表现，我的自我评价是中等。学校和班级的各项工作都能完成，工作从不迟到早退，一学年没有请过一次假，班主任的各项日常都尽力完成。在组织班级及学生的各项工作中积极主动，没有给学校工作拖后腿。但由于工作经验的缺少，一些工作仍有很大的进步空间，应该向周边领导老师多多学习，提高自身水平。例如，在学生管理方面我认为应向谢老师学习。本人在管理学习时常采用怀柔政策，多是以讲道理的形式对学习进行教育，并且有时对学生的要求过于宽松，但我发现对于一些同学，一味的怀柔政策并不能很好地解决问题，做班主任的工作一定要严慈并济，树立自己在学生心中的威严，对学生的要求绝不放松。此外，自己的理论水平仍需继续提高，这点要向姜主任学习。几次学生犯错误时，听到姜老师对学生的批评教育，感觉句句切中要害，句句令人警醒，充满了道理，学生也是十分信服。相信高超的理论水平也是平时多看书多涉猎的结果，所以，在今后的工作中，我会继续多读一些学生管理方面的书籍，理论结合实际，继续提高自己的教育理论水平。

9.初一班主任下学期工作总结 篇九

一、坚决落实了安全第一，稳定为主的班级管理理念。

结合本届学生思想活跃，爱好交往，不爱学习的现实，我加强了靠班，加强了与学生交流，注意以理服人，做学生的良师益友，收到了很好的效果。

充分利用晨夕会、班会等机会，时时强化安全意识，落实安全责任制，提高学生的自我保护意识。无条件的完成了体检、逃生演练及腮腺炎预防等事件，在整个学期里没有事故发生，没有打架及其他纠纷发生，保证学生的健康发展。

二、切实加强学生的思想教育，培养学生良好的精神品质，作到了争创一流班风。

1、做好常规的学习与落实工作。在组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等的基础上，严抓落实，落实在自己的行动上。同时借助于班会及主题班会的形式，让学生进行自我分析，找出自身存在的问题，从而达到了互相改正的目的，规范自己的行为，让家长、学校、老师放心开心。

2、加强班干部队伍建设，形成了一支爱工作、会工作、乐于工作的班干部队伍。针对上学期班干部学习表现不理想的现状，在加强教育与要求的的前提下，进行了力所能及的工作。首先加强了班干部的思想教育，调整了班委成员，增加了副班长薛缘薇、卫生委员李宣泽主持工作，加大了优秀学生的培养力度。从实际效果看，这个补充既有利于班级良好学风的建立，也促进了班委成员的良好竞争。其次，加强了对他们工作方法的指导，定期给他们充电，使他们以最适宜的方法展开工作，提高工作效率。使他们明确自己所肩负的责任，明确自己的任务，理解“先自私，后无私”的辨证关系。在这个过程中重点加大了对之心、春柳的交友教育，形成了正确的工作观。再次，构建合理的激励机制，从而激励其工作的积极性。再次，做到分工明确，各司其职。最后，每周定期召开班干部例会，及时了解班级情况，调控工作。

3、大胆管理学生，注意工作方法，严格按校规校纪办事。我经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下大力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。例如针对我班虚假定好动管不住自己的特点，我重点进行爱心的教育，并在必要时让家长到校陪读，加大自我约束力的培养。实践证明：这样做效果较好。后进生等思想比较稳定，进行了力所能及的学习，对良好班风的形成具有良好的促进作用。

4、开好家长会，注意材料的搜集、反馈工作，做到有记录。利用家长会重视和改进家庭教育，配合学校实施开展“家长教育素质工程”，通过家长会，加强对家庭教育的正确引导，转变家长的观念，提高家长的自身素质，把家长望子成龙的迫切愿望引导到正确的方向上来，尤其是加强了学习边缘生、思想问题生的沟通与交流，对班级的稳定与进步很有好处

此外，我还做学生的知心朋友。积极了解学生、熟悉学生，并让学生了解我的班级管理工作思路、方法、为人处世原则积极创建相互尊重、相互信任融洽的师生关系。

三、努力提高班级成绩，形成了良好的学风。

1、做好学生的思想工作，使其明确目的，顽强拼搏，争创佳绩。制订适合个人发展的学习目标，并注意及时反馈、小结。一个学生学习的好坏决定于本人的学习态度、学习习惯，针对这点，我的工作重点是向学生灌输“只有踏实的付出，才会有丰硕的收获”的理念，虽然有很多的学生变化不大，但是还是有不少改变的，这就是进步力量的源泉，这也是今后继续努力的方向。

2、实施班级作业检查机制，创设积极向上的学习氛围，避免了学习两极分化，保证了学生的可持续发展。

3、注意加强科代表的作用，协调好任课教师，形成齐抓共管、和谐的工作局面，提高课堂质量。

4、做好优秀边缘生、偏科生的转化工作，争取期末考试我班的优秀率、及格率、平均分均列级部前列。

四、注重习惯养成教育，保证良好行为习惯的养成。

首先是安全意识的养成，预防了学生意外事故的发生，保证身体健康成长。对“平安和谐校园”与“健康校园”的建立做出了贡献。

其次完善班级财物使用管理制度，根据学校要求，使用、保管好学校财产，做到责任到人，各负其责，形成关心、热爱集体财务的良好的风气。

另外重视卫生习惯的养成，在全班学生中树立了“人人讲卫生，人人爱护环境”的观念。获得学校卫生优胜班级，学生也养成了讲卫生的好习惯。

最后重视两操一课，积极进行阳光体育活动，做好眼保健操、亮眼操，既锻炼了身体，提高身体素质，又强化了组织纪律观念、集体荣誉感、培养了纪律严明、服从指挥的优良作风。

10.初一下学期体育工作总结 篇十

本学期我担任七年级2个班级的英语。回首这一学期的教学工作，感触颇多。

一、认识教材，了解学生

对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中也有没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。

二、因材施教，掌握难度

我们常说，教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益非浅，于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，三个班的成绩基本上持平。

三、调动气氛，参与鼓励

在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错；另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式。

同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

四、加强巩固，分批对待 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来，我把5个同学分成一个小组，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。

而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的明显多了。

在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动，有效的提高了自己对教材的理解。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的缺点：对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少，希望在下个学期能多向其他老师前辈学习，不断提高教学水平。

2009-2010学年上学期初一英语教师工作总结

本学期我担任初一年（1&2）班的英语教学工作。经过一学期的摸索、探讨与实践，我对七年级上学期的英语教学有了一定的体会，如下：

一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

二、入门阶段的教学内容。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三位一体，或动眼、动脑、动手一体化的良好习惯。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。

3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。通过本学期这些教学方法的运用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展，教学生学会会讲，会用，会利用英语进行相应的交际应用。总结本学期的工作，在对差生的辅导上还要加大力度，同时要对优生给予更多的关注，在以后的教学中，完善教学的整体性，注重对自己在教学中的耐性。期待不断提高自己的英语教学水平，提高学生的英语综合能力。

初一英语教学工作总结

蔡彩红

一学年的教学工作已经结束，留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知能力。我担任了初一（3.4）班英语科目的教育教学工作。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。

教育教学工作方面：我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2．多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

3．钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

4．组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

存在的不足：在教学工作中有缺陷。例如:由于我对后进生的教育比较不过，对于很懒的学生比较没有措施。

改进措施：1．多与学生沟通。了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2．注重组织教学，严格要求学生。部分学生的学习基础较差，这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3．运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用多种教学手段，注意听力与口语的训练。

11.初一下学期班级工作计划 篇十一

一、指导思想

这个学期我们班级教学工作要严格按照学习指定的教学工作安排来，必须要做好学生新学期的学习思想的改进，前面长时间在家里学习，因为没有了老师道德监督，肯定很多的学生学习思想下降了，对学习没有之前那般认真了，必须要及时端正他们的学习思想，让他们意识到这个学期的学习时间是比较短暂的，必须要有更加紧迫的学习任务才能够尽可能地弥补损失。于此同时，我们教师还必须要做好新学期的学生卫生安全工作，保证他们的健康问题，为他们排除所有的学习负担，坚决要避免有卫生健康事故的出现。

二、学习上的具体安排

1、促进他们的学习思想的改进：前面在家学习，有不少的学生的已经玩野了，之前上网课的时候也经常有学生出现上课迟到和课上玩手机等问题，现在到了学校上课了，必须要及时改正过来，让他们认识到这段时间已经影响了许多的学习了，现在必须要好好学习才能够将之前落下的学习补回来了，所以这个学期我必须要更加关心他们的学习状态，要多去教室查看他们上课的情况，多跟学生谈心发现有不对的情况及时制止，同时还要制定相关的班规。

2、做好新学期的学习时间的安排：这个学期的学习任务应该是空前的紧张的但是学习的时间是不变的，所以让学生要做好新学期的学习计划，合理规划好他们的学习时间，这样学习的时候就会更加有动力，也能够减少他们学习中的迷茫，从而促进学习进步。

三、做好卫生健康工作保障

1、现在学校已经订购好了测温计、酒精和消毒液等卫生用品，并且已经分发到我们每个班级来了，新学期必须严格执行卫生保障工作，上学来了必须要测量体温做好情况登记，并且要注意洗手，每天上学前要用酒精喷洒自己的桌子和书本，督促所有学生严格落实。

2、这个学期必须要把教室后面的垃圾筐放到教室后面外面，防止细菌在教室里面滋生，教室里面也必须要保持卫生，禁止学生在教室里面吃零食，要吃只能在教室外面走廊，垃圾筐的垃圾也必须要及时倒掉。

3、安排好卫生值班工作，每天必须要做好三次了卫生打扫和杀毒工作，每天早上来打扫一次，中午和晚上各一次，早上和晚上还必须要用消毒液清洗教室。

4、将同学们的桌子分开一点，并且不允许他们下课聚成一团聊天，必须要戴好口罩，并且保持一定的距离。