中考优秀作文-议论文

中考优秀作文-议论文（共15篇）

1.中考优秀作文-议论文 篇一

在初中教学过程中，无论走进城区或乡镇初中的毕业班教室，我们都会看到这样一种景象：课桌上的教科书及各类教辅资料堆得像一座座富士山，学生只能从“山”与“山”之间的夹缝中看黑板，个个面容憔悴，无精打采。每晚十点多钟下自习后，学生到寝室还要拿着课本实行“经济半小时”，不到第二天早晨五点，又要“闻鸡起舞”了。同时，教师的身心压力也很

大。一位曾教过高中的初中老师说：“中考和高考一样，不仅给一个家庭一个孩子带来了巨大的压力，老师的压力也决不亚于学生。学生们每天早起晚睡，我们老师也要陪着，时间长了我们的身体也处于亚健康状态。中考成绩不理想，老师和学生一样都会受到巨大的挫折。家长的埋怨、学校领导的不满意、社会上的误解，使老师的精神受到极大的伤害。不仅如此，升学压力还加剧了同事之间的竞争，成为教师心理矛盾的又一个重要来源。”然而，初中学校之间的竞争也异常激烈。同类学校比着搞“题海战术”、“魔鬼教法”，对学生“死擂”、“硬砸”，让广大师生苦不堪言。更令人不可思议的是，有的学校连每天必需的课间操和眼保健操都取消了，学生的身心健康岂能保证？

为什么会出现这些现象呢？笔者认为，都是中考惹的祸。我国现行中考制度，实质上就是应试教育的一种体现。它同素质教育的要求、同社会发展的要求存在很大的不适应性。其弊端表现在：

一是鼓励单一发展，严重违背全面发展的指导方针。在这种教育模式中，智育被当作学校教育的唯一目标，德育、体育被置于从属地位。二是造成学生负担过重，严重影响青少年身心发展。目前，由于偏面追求升学率，教学中广泛采用过度学习，强化训练的作法，造成学生许多身心疾病。三是导致学生的严重分化，各初中学校办重点班或分快慢班的现象愈演愈烈，造成学生学习水平的分化和差生面扩大。许多差生迫于竞争压力而厌学或中途辍学，造成人为的教育不平等。四是阻碍学生个性发展，扼杀人的创造力。在日常教育工作中，教育手段单一，人的个性发展未能受到应有的重视，这样培养出来的学生充其量只是一些操作型人才，而不是创造型人才。五是阻碍教学方法的改革，影响教师素质的提高。当前学校整个工作围绕着各种考试转，有价值的研究和探索缺乏动力，严重局限着教师知识结构扩展和各种素质的提高。等等。

由此可见，中考的弊端造成的影响相当广泛、深刻，它危及教育的正常运转，是一个急待解决的社会问题。因而，我们的任务就是要加强研究中考，改进中考，使之更有利于素质教育。关于中考制度的改革，我们要向课程改革实验区学习，力求在初中毕业学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面取得突破：

一方面，初中毕业学业考试命题应以学科课程标准为依据，注重考查学生对重要知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，杜绝设置偏题、怪题。学业考试的成绩应以等级制的方式呈现，取消分数制。

一方面，实行考生综合素质评价，将其分成Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ或优秀、良好、合格、不合格４个等级，由学生、教师、学校以及家长代表共同参与对学生进行综合素质评价，将包括学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康及审美与表现等方面内容，采用开卷、闭卷、口试、竞答式、自评他评等多种形式，对考生初中段学习、生活进行全面评价。而这份评价结果，也将直接影响到考生的升学录取：Ｂ等（良好）以上者，才能被示范性高中和一级普高学校录取；Ｃ等（合格）及以上者，普通高中方可录取。

另一方面，高中招生录取要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取的原则，改变以考试科目分数简单相加作为高中招生唯一录取标准的做法。既要依据学生的学业考试成绩，又要关注学生的综合素质；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。通过制度建设来体现公开、公平、公正，扼制日益严重的“择校”现象。职业高中类学校招生实行“零志愿”，并面向市场。另外，可制定对烈士、驻边疆现役军人子女和获得见义勇为等市级以上表彰及小发明、小创造获奖的学生酌情加分的优惠政策。

2.中考优秀作文-议论文 篇二

初次参加体育升学考试的毕业生缺乏参加体育竞赛活动的经历, 尤其缺乏与体育考试有关方法、技能、心理以及相关的运动营养知识。在面临即将到来的体育中考中, 考生急盼得到一些专业的指导, 为体育考试做好充分的准备。笔者根据历年海南省体育中考备考以及其他省份体育中考经验, 谈谈自己的看法, 以供考生参考。

1. 提高认识, 认真对待

我国把初中毕业体育中考作为一项升中考试内容, 目的不是为了考试而考试, 而是国家为倡导“健康第一”理念, 为增强学生的身体素质、提高学生健康水平采取的举措, 促使学生积极参加体育锻炼, 增强体质, 促进健康。对初三学生来说, 学习生活紧张, 能坚持每天利用合理的时间进行体育锻炼, 既利于自身身体机能水平的提高, 也利于提高学习效率, 形成积极的生活态度。考生应认真服从学校的训练安排, 积极主动了解体育中考的各项内容和标准, 结合自身的实际情况, 选择适合自己的运动项目。认真制定个人的训练计划, 严格要求自己。

2. 积极训练, 夯实基础

今年海南省体育中考必考项目是:男生1000米、女生800米。男生自选项目:立定跳远、引体向上、坐位体前屈、篮球运球;女生自选项目:立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、篮球运球;考生可从中自选一项。考试的能力范围包含了人体体能的各项素质 (速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等) , 都是属于中学阶段体育教学的基础知识和技能, 体现了基础性的特点, 项目难度不是很大。因此, 考生应抱着良好的心态, 每周除了积极上好每一节体育课外, 每天还需安排一定的时间、合理的运动负荷坚持锻炼。在抓好基础体能训练的同时, 侧重提高所选项目的技能、技巧, 这样不但增大体能基础, 而且提高了选考项目的技能方法, 保持考前的最佳状态。

3. 消除顾虑, 增强信心

中长跑依然是海南省今年的体育中考必考项目。许多考生对中长跑存有顾虑, 担心通不过或成绩不好, 尤其是女生。考生应该认真学习中长跑的相关知识, 积极主动向体育教师咨询, 了解锻炼中出现的生理不舒适的现象, 从而消除学生对耐力跑训练中的畏惧心理, 树立明确的学习动机和积极的参与意识。中长跑是评价人体心血管机能水平最简便的方法之一, 对身体锻炼的价值很大, 充分认识和了解这一点, 学生就有信心去克服困难, 而且只要循序渐进坚持锻炼, 一定能够跨过中长跑这道“坎”。中长跑讲究在跑的过程中要注意节奏, 节奏的调整正确与否, 关系到整个赛程。一般情况下都是匀速跑成绩最好, 但也不排除最后要冲一下。把握好一个速度, 不用想要怎么变化。注意呼吸, 要三步一呼, 三步一吸。

4. 合理选择, 争取高分

海南省体育中考选考项目分为速度力量柔韧类和技术技能类, 这样保证了学生有更多自主选择的权利, 满足了学生学习体育的需求。考生应该根据个人的学习兴趣、自身的技术技能掌握熟练程度, 挑选本人能够发挥最稳定的项目作为考试项目。选定之后, 在日常练习中有针对性地训练, 加以巩固和提高。如引体向上是男生的选考项目, 在选择项目时, 考生如果身体较轻可以选引体向上, 若身体超重最好选择其他选项。引体向上满分率较高, 一般不受考试发挥的影响。如果选的是技术技能类项目, 可以请教师或同伴帮助自己改进动作技术, 提高动作质量和稳定性。

5. 注意饮食, 保障睡眠

确保充足的睡眠、合理的饮食, 进行科学的训练, 逐步把自己的技术动作和心理状况调整到最佳状态。建议考生考试前一周以高碳水化合物 (高糖) 饮食为主, 增加身体糖原的储备, 从而增加体能和抗疲劳能力。多吃一些应季水果, 补充各种营养素、维生素及矿物质, 还能有效防止上火。一般膳食里蔬菜每天保持300克—400克, 水果每天保持100克—200克。蔬菜水果中, 绿色和橙黄色是最佳食物, 可以多食用。考试当天, 早饭别吃太多, 考试当天吃饭八成饱即可, 菜品要有营养、好消化。最好以易消化高热量食物为主, 如蛋糕、消化饼干等。切忌吃大量油腻的动物性食品, 油炸食品易使人产生饱腹感, 影响其他食物的摄入量。考生忌喝刺激性饮料如浓茶、咖啡等, 侧重优质蛋白质的摄入, 比如肉、鱼、奶、蛋、豆类等。饮水以高糖水为主, 如葡萄糖饮料等, 牛奶、碳酸饮料和巧克力等高脂不易消化食物别吃, 以免增加身体负担。考试期间可备些高糖饮料或自配10%浓度的葡萄糖水。

要睡得好。所谓睡得好是指睡眠的质量, “好”的检测标准说通俗一点就是—觉醒来是早晨, 感觉精神百倍, 身轻脚快。做到这一点, 考生必须在睡前进行意念放松:“身体平躺在床, 肢体放松想象自己是一块海绵, 软软的, 全身血流通畅遍流躯体的每个部位;或想象自己是只猫, 身子软软的向左, 侧卧做屈双脚, 继而安然入睡”;如果睡前正处压力过重或兴奋狂躁状况的话, 则可多做几个步骤:就是循环复始加数字法既从“1到10”后, 再一遍又由“1数到11”, 又到“1到12”如此类推, 注意做到“随意”两字即可。

6. 排除干扰, 积极应对

考试时出现适度的紧张是正常的并是有利的, 但过度的紧张就会使肌肉紧张变形, 影响成绩的发挥。在体育考试中, 每一个项目测试结束, 同学们就会立刻知道自己的成绩, 但有些同学在一项考试中没有很好地发挥自己应有的成绩, 一个项目测试结束后还始终不能走出失败或发挥失常的阴影, 产生消极心理会影响到下一项目考试的发挥;还有一些同学在考前过于担心考试后有可能出现的各种结果, 这种心理也会对考试的发挥造成不利影响。

可采取心理暗示法, 暗示自己“最棒”“能行”, 建立积极的心理定向。也可以运用集中注意力法, 闭眼, 深呼吸, 像放电影一样想着要考试项目的动作要领来排除干扰, 以良好的心态参加每一项考试, 确保自己在体育考试中得以正常或更好的发挥。

7. 科学锻炼, 防止受伤

锻炼前准备活动要做充分, 使身体发热和兴奋起来, 从静止状态进入运动状态。比如可以通过慢跑、徒手操、拉伸练习、活动性游戏等内容进行热身, 使身体各部分的关节、肌肉和韧带充分活动开来。这样利于强化肌肉韧带的力量, 提高身体的灵敏性和协调性, 从而防止受伤。

注意锻炼后要做好整理放松, 这样肌肉得到放松, 可使身体迅速地恢复过来。对身体各部分进行放松性抖动、拍打, 或双人合作互相按摩等, 把肌肉活动产生的代谢产物运走, 以尽快恢复体力和肌肉力量, 使身体更加的健康。

3.浅议中考语文复习的备考策略 篇三

【关键词】复习策略；复习效率；学生

我们常常认为语文复习是吃力不讨好的事情，受这种意识支配，中考语文复习总是如老牛拉破车效率极低。而笔者认为，初一初二语文的学习是学生语文水平量变的积累，而初三语文总复习既是对付中考，又是初中生语文水平提高的一个重要过程，可以说是质变的飞跃，不容忽视。由此，笔者从以下几方面谈谈自己的初三语文复习备考心得，以增强语文复习的有效性。

一、备计划

中考语文复习前，先简化庞杂的复习内容，根据学生的不足有重点、有针对性、有条理地做好复习计划是很有必要的。

一般语文计划是两轮复习：一轮专题复习，一轮模拟测试，专题复习旨在复习巩固学生的文言文基础、诗词默写的基础、语言积累及学生拿不准的现代文阅读尤其是散文阅读；而模拟测试旨在提高学生的应试技巧与应试能力。笔者认为在具体实施的过程中应该是专题复习与模拟测试同时进行。讲练结合嘛。如：诗词默写复习应在总复习前提前记诵，之后引导学生在模拟测试卷中出现的诗词默写题进行理解记忆，并且与专题诗词欣赏结合起来进行复习。

在备考前，语文老师会或多或少从学生那里得知，现代文阅读是学生的头等大刺，而阅读理解题考查的就是学生的概括能力与迅速获取信息的能力，这是整个复习过程中的重难点，笔者认为也应该化繁为简，有针对性地引导学生举一反三。而不是漫无目的做一大堆练习，将议论文阅读、说明文阅读与散文阅读相似的阅读步骤与考点找出，再区别对待文体间的异处。如此，复习计划有重点有难点。自然复习进度也要安排妥当。另外，做复习计划时还得考虑与其它科目的协调、月考时间安排及学生的记忆规律等，以达复习计划的有效性。

二、备学生

复习的主体是学生，只有调动学生的复习积极性，及时关注学生的复习情绪，才能真正提升复习效果。

（1）备学生的语文心理，树立积极紧张的复习态度。在我的经验里，语文学科是让学生感到不痛不痒的科目。一直来学生认为语文复习只是在巩固他已有的知识，提高不了他的语文水平，远不如其它科目的复习成效。如果学生以这样的心态进行语文复习，那自然是课堂上听课爱理不理，月考备考一夜突击。对此，我是先用自己积极紧张的复习态度影响学生，要求学生将自己在语文方面的优势与不足归纳出来，由此制定出语文复习计划与拔高些的目标，老师也制定出自己的复习计划并告知于学生，同时建议学生对老师的复习计划提出质疑与补足。由此，学生与老师一起对计划的实施负责，极大地调动学生的自主性与积极性。

（2）备学生已有的语文水平，根据学生的优势与不足合理安排复习的重点。语感是在长期接触语言文学，长期的积累过程中而形成的感性认识及理性认识的综合。我觉得还是存在一些技巧性、规律性的东西。对于偏向形象思维的孩子少些技巧性的学习，对偏向理性思维的孩子来说，建议孩子一些技巧方法的指导会对他们有利些。一般我在课堂上会根据讲课内容提问不同的学生，尤其是中等生兼顾的多些，课外作业也是提供作业范围，必须做完成的作业与选做作业同时进行。如此拔高优秀生，提升中良生，夯实后进生。

（3）因时制宜，随时关注学生的复习情绪。进入复习最后阶段，学生由于学习任务繁重、压力大、情绪紧张、课堂气氛总是要比往常显得凝重。教师要采用多种教学方式，有效地缓解学生的压力，让学生产生复习兴趣，记忆效果也会加强。如空出一节课让学生自己复习；如同桌互竞；如互出题目为难下同学，课前演讲，讲个笑话、辩论、讲故事等等。其实语文老师有时也得放下自己的紧张，舍得给学生时间，随时关注学生的学习状态与复习情绪，这是良好完成教学任务的基本过程，无论哪个阶段的学习都不能缺少，可往往在总复习阶段语文老师会犯下欲速不达的错误。

三、备教师

每个语文老师在教学方面都有自己的优势与不足，这就需要语文教师明确自己优劣，扬长避短来增强整个的复习效果。如本人在作文教学上缺乏持之以恒，因此在初三复习阶段对作文进行了“恶补”：学生作文训练结合周记进行，直到中考前最后一个星期，学生一直坚持写周记。每周轮流细改一组学生周记，其它略改。学生一直在练笔就不会出现考场作文思维中断的现象，且根据中考作文要求：写真情实感的文章，思想主题要正确、健康且积极向上，对周记内容上有一定的要求（如写作题材等）。课堂上作文复习指导主要从文章结构、立意、故事性、描写及卷面整洁度五个方面对学生进行训练，每周的最后一节课进行作文讲评，一般两周一个专题。

尤其是我注重向同事或网络讨教如何更好地提高学生的应试作文水平，弥补自身短板。

四、备教材

教材是语文复习的主要文本资源，有效的复习要求教师能认真钻研教材，指导学生对知识迁移运用。中考文言文即使考课外的，也只有在精读熟记课内文言文重点字词的基础上才能类推出课外文言文的大意。同时将所有的文言篇目进行分类专读，其实也是对所有文言文的写作特色的一个归纳，即将人物形象、写景抒情、先秦诸子散文与古代神话的篇目进行归类；

考试总是“万变不离其宗”，笔者认为在文言文复习中不离教材，其实诗词欣赏，散文阅读都须教师再次钻研教材，只有这样才能引领学生温故知新，达到运用知识，进行知识迁移的目的。

五、持续不断的阅读

著名语文教师王崧舟说：语文教师教“底蕴”，“一个人的底蕴来自于广泛的阅读”，不爱好阅读的语文老师始终是蹩脚的。复习过程中，即使时间紧，任务多，可仍要挤出时间阅读，不仅要读与考试有关的说明《课程标准》，搜集历年及当前的相关考试资料，如此来把握考试方向，还要读名家名著，名家名文，如林清玄、毕淑敏、周国平等名家的一些散文，提升感受语言文字的能力，更要坚持读报、读时文热点，读时刊杂志，以此捕捉考题中的社会热点。同时我也要求学生每天挤出几分钟听新闻，了解时事，摘抄名著片段等，让学生多接触名家的语言，起到潜移默化的效果。

当然整个复习过程，应该不断地反思，也在不断地更正不足，吸取教训，总结经验。又将经验具体运用到不同时期不同的学生群体中去。

参考文献：

[1]李晓星 初三语文复习教学的有效方法[J]语文教学通讯 2012.6.6

[2]郑丹 刍议初三语文复习课具体实施方法[J]中小学教学研究2014.7

4.中考优秀作文-议论文 篇四

在我的世界里，四季是美好的：

春是美好的——春雨悄悄，春芽田田，春风煦暖，春燕呢喃，更有那郊外春耕的牛和脆生生赶牛的鞭响。

夏是美好的——夏荷款款，夏阳炎炎，满目青翠，百鸟齐欢，更有那一阵一变脸的天上的云朵和说来就来说走就走的风雨雷电。

秋是美好的——秋实累累，秋萤翩翩，秋溪鸣涧，秋雨缠绵，更有那百花尽杀才芬芳的菊和长途迁徙人字飞的雁。

冬也是美好的——冬雪皑皑，冬夜漫漫，冬天制造严寒，冬天体现温暖，最心醉的还是那迎春的窗花和过年的年饭与一张张满是喜悦的笑脸。

在我世界里，味道是美好的：

酸是美好的——因为酸象鼻子的伙伴，无论是醋的酸还是满腹的辛酸，都会让鼻子缩成一团。

甜是美好的——因为不论是男女老少，东方西方，大凡是人都喜欢那一丝丝甜甜的味道。

苦是美好的——因为只有吃过苦，知道苦，了解苦的人才知道什么是苦去甘来的道理。

辣也是美好的——你想一想，要是没有辣做铺垫，上面三种味道是多么的郁郁寡欢？！

在我世界里，人生是美好的：

童年是美好的——可以随随便便哭闹，可以随随便便撒欢，可以牵着母亲的衣角要颗糖块来吃，也可以骑上父亲的肩头让自己看得更远。

青年是美好的——因为血液的温度比其他的时段都高一点，所以就可以做一些出格、一些离奇、一些孟浪一点的事情，否则还真对不起那一点点高了些的血的温度。也因为有大把的时间可以“虚度”，所以就常常出格、离奇、孟浪以后能有时间来修正自己将来的航线。

中年是美好的——上有老下有小也许是一种负担，但的是自己甘愿承担着一切并品尝其实的味道——那一阵酸呀那一阵甜。

老年也是美好的——男人站在自家的小院外，让自己的身形融进夕阳里面，看着一路走过的脚印，大声咳嗽一嗓子，然后给膝下的子孙讲述往昔的“功绩”；女人则把自己圈进摇椅，一晃一晃，在眼角眉梢挂上幸福的微笑，让自己随着日头慢慢变老。你说，还有什么不美好的呢？

呵呵，在我的世界里，一切都是美好的。

在我的世界里，一切都是美好的我起先是一个快乐的天使，每天无忧无虑，快快乐乐。一天，当上帝问我是否愿意重生，再经历一次成长的历程，不甘寂寞的我点了点头。上帝问我想变成什么，我不假思索地说道：“我想变成一粒种子。”

于是，我开始了别样的生活。

头一年

清晨，鸟儿在枝头快乐地歌唱，泉水叮咚流过两边的山石，我伸着懒腰打着哈欠，小心翼翼从土里钻出，望着周围快乐的鸟儿、树木、泉水，我会心一笑。也许快乐是可以传递的，那一刻，我觉得在我的世界里，一切都很美好！

第三年

随着日子的滑过，我也长高了一些。我和往常一样闭着双眸聆听大自然的呼唤。“哎呀！”一声打破了原有的沉寂，一只虫子爬到了我的身上，贪婪地吮吸着我的枝干，钻心的疼让我大喊，我那么希望有人来帮助我。此时，闻声而来的啄木鸟姐姐用它尖利的嘴巴将那只肥胖的虫子从我身上叼走。我感激地流下了眼泪。那一刻，我感到周围朋友的帮助是那么温暖，即使遇到再大的风雪也可以阻挡。在那一刻，我再次感到，在我的世界里，一切都很美好。

十年后

十年的风霜击打，没有使我倒下，反而使我更加强壮，挫折过后的伤疤也成为我成长的标记。我庆幸我是一粒种子，阳光雨露可以让我不断成长。

十年后的我也茁壮长大，开过幽香花朵之后，也结上了金灿灿的果实。看着由绿变红的果实孩子，我开心地笑了。当农民伯伯从我身上将果实摘下时，我并没有难过，而是微笑着说：“走吧，孩子，那里有你们的明天。”当小朋友贪婪地吃着我的果实，嘴里说道：“这果子真甜！”我便满足了„„

后来，上帝问我是否愿意变回天使，我坚定地回答道：“不，在我的世界里，一切都很美好。”

于是，我便永远地变成了树，在我的世界中，享受着我自己的快乐和美好。

后记

百年过后，虽然已是白发苍苍，但我依然快乐。因为我坚信：在我的世界里，一切都很美好！

在我的世界里，一切都很美好

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

——题记

鱼儿说，清澈的水最美；鸟儿说，蓝色的天空最美；而我说，在我的世界里，一切都很美好„„

荷塘听雨

“随风潜入夜，润物细无声。”听着这无声的雨，坐在荷塘边上，看雨打荷叶，晶莹的雨珠让人禁不住想要去拥抱它。于是，合了伞，我站在雨中，听雨的诉说„„

雨默默地滋润着大地万物，它不求回报，也不奢求人们记得它的好。正所谓“花落无声，雨落无痕”，面对大自然的恩赐，我只能去拥抱它，感受它。谁又能说，淋雨不是一种美呢？

登高望远

“会当凌绝顶，一览众山小。”大多数人都想登上山顶，享受一览众山小的感觉。跋涉的途中，他们的目标只是山顶，他们从未注意到脚边的紫罗兰。于是，我蹲了下来，低头看着它„„

有句话说“重要的不是旅途中的风景，而是看风景的心情”，所以，当你带着一颗平静的心去登山时，你会发现脚下的花草也是一道风景。

花落无声

“零落成泥碾作尘，只有香如故。”每当看到别人家院子里栽满了花时，我都会小停一会儿。闭上眼睛，吮吸着空气中的花香，淡淡的，清爽得让人感到心情舒畅。可是谁又能想到花落的惊喜„„

人们看到花落时都会叹惋，而花并不伤心，因为她要为新的花追肥，于是就有了“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花在风中笑着拥抱大地„„

后记在我的世界里，一棵小草，一片白云，甚至是一粒种子都是美好的。小小的事物，只要用心去观察，去倾听，用心去了解，你就会发现原来一切都很美好！

在我的世界里，一切都很美好

我摊开手掌，任它朝向阳光，在我认为本该光滑的手心上，交织着无数的阴差阳错：

曾经的未来的，已知的未知的，多像我小小的世界，那么美好，让人心中总是涌动着无限的怀念与期盼。

你会在我睡觉时将手机调成振动，怕吵到我；你会在晚上我从学校回到家时已准备好热乎乎的洗澡水；你说让我将来当医生治好你的风湿病，却又说还是当外交官吧多风光；你说让我将来带你去澳大利亚安享晚年。

你是妈妈，你给了我温暖而美好的十几年，我坚信我会给你快乐，不过快乐是有期限的，这个期限是一生。你是我美好的开端。

你们陪我度过初三，你们会在晚上给我打电话，讨论比例线段亦或是骈句，你们会将新买的杂志在班里传递直至被老师发现，你们会在得知我某次考试没考好时嘴角挂上一丝微笑，然后过来安慰我说成绩并不是生活的全部„„

你们是对手更是朋友，我们并肩作战，我们决不犹豫，我们一路高歌，我给你们的同学录上都写着要比幸福还幸福，这大概是我能给你们的最好的祝愿吧！因为你们是我美好的发展。

我总是很努力，力求将每件事都到最好。我会花一个晚上钻研朋友那宣称无人能打破记录的游戏，最终将自己的名字骄傲地书写在英雄榜榜首；我会在成绩不如人时寻找策略迎头赶上；我会在晚自习时跑去练跳远只为中考体育能多考几分„„

我总是不愿让自己失望。于是我的努力，便成为我美好人生传记的高潮。

在我的世界里，有亲情，又有友情；有挫折，又有努力„„这些都是我的财富，多么美好。

我再次摊开手掌，看着手心的那些纹路，多想一条条弯弯曲曲的河流，又像一篇篇略显凌乱的乐章，暗喻成长，抑或是时过境迁，似水流年。

哦，还差一个结局，需要我将来去书写。我相信我人生传纪的最后一句，一定是：在我的世界里，一切都很美好。

在我的世界里，一切都很美好

至少在我看来，这是中国文化史上最为黑暗的一天，这一天竟然还有太阳。

我看见，他披散着头发，身着囚服，唯一没有变的是挺直脊梁的高大伟岸的身躯。他是我的主人嵇康，我是他的那把琴。我看着他，他的眼睛里只有淡定、沉稳与冷漠，而这里是刑场。他说：“哥哥，把我的琴取来。”于是，我被递到了他的手上，我又一次，也是最后一次感受到他的体温与气息。

他弹起了《广陵散》，我尽力与他配合着。伴着清幽而神秘的乐曲，我的思绪又回到了过去。

他的死似乎是必然的。面对当朝权贵钟会，他旁若无人地抡锤打铁，最终只有一句：“何所闻而来？何所见而去？”我的主人，你可曾知道，这个人常在司马昭面前煽风点火？面对朋友，他洋洋洒洒写了千余字的《玉山剧院绝交书》，仅为挚友推荐他入仕。我的主人，你可曾知道，这封书信坚定了统治者加害你的决心？面对非正义之事，他拍案而起，怒斥罪魁，不惜成为所谓“不孝者的同党”。我的主人，你可曾知道，这是你被绑赴刑场的导火索？曾经拜访苏门山隐士孙登，大师也忧心忡忡地说：“你才华横溢又锋芒毕露，如何能避免灾祸？”主人，我们的心灵是相通的，你可能感受到我的心绪？„„

弹毕，场上寂静一片。等我回过神来，他已驾鹤仙去了。

奇怪的是，我的心出奇的平静，没有悲痛欲绝的感受。我蓦地明白，主人虽生不逢时，但也是快乐的，他生活在自己的世界里，恬淡、平静、自然、返璞归真。在他的心灵世界里，清澈似水、淡漠无痕。“在我的世界里，一切都是美好的。”他总说。如今，他的肉体倒下了，而灵魂却飞向了另一个属于他的世界。

5.中考命题作文：湖北咸宁中考作文 篇五

在阿姆斯特丹的大街上走着，转眼到了国立凡高博物馆，转了一圈，他吃惊的发现自己当年涂鸦画下用以发泄的东西居然也被镶在了漂亮的画框里。还有那些当年来不及上框的，放在床底下怕是早就霉烂的作品，居然被他们翻出来，也一一裱好，还被刷上了光油，那颜色显得比刚画好的时候还要鲜艳。瞧，这上面还有些评论：“凡高先生的这幅画，笔触刚劲有力，色彩以黄、绿为主，根据透视原理，作者以这三个重叠的三角构图，力求给人一种震撼力和肉眼的错觉……”凡高看了后，暗暗发笑：“我画这画的时候可没想这么多。”

一会儿，凡高托着手肘，在另一个玻璃橱窗前停下了。这里展出的是当年凡高和弟弟提奥的通信。他又吃惊的发现，人们居然把这几百封书信按着时间一一排好，展出时还附上注解以及对上一封信的提示。有时，两封信的内容明明联接不上，凡高的研究者们却加以猜测，硬是要说些信的人对前面的问题是避而不谈，故意隐瞒。还有一些平淡无奇的词被圈了出来，注解上标着：“这词影射了……”凡高本来满高兴的发现了世人对他是如此的关心，但一会儿，他就恼了!这写给弟弟的家信居然给他们分析得支离破碎，每个词藻都被猜测得失去了原味。

凡高离开了，他接着来到了在阿尔的故居“黄房子”。他又一次吃惊的发现那个小阁楼里的摆设居然没有改动过，但奇怪的是原来斑驳的墙壁被粉饰一新，也不见满布的蛛网，这里已成展览凡高生平的地方。一群游客踩着碎步，小心翼翼的走了进来。他们轻手轻脚的，害怕碰乱东西，甚至是琐碎无用的东西，但却对着凡高的那张铺着软垫，放着烟斗的黄椅子大呼小叫：“这就是我在他的画中看到的那一把!”也不怕把这屋子的主人吓跑!凡高跑到浴室，发现自己的那个发黄的浴缸不见了，后来才发现它被搬到了屋外，并且盛上了土，栽满了漂亮的郁金香以纪念它的主人。凡高瞅着这个成了花坛的瓷器，只想作呕。

接着，他又去了文森特纪念馆，海牙博物馆，印象派美术馆，看到了自己的作品，书信，生活用品甚至还有儿时的玩具都无保留的展现在人们面前……他顿时觉得乏味极了：“我活着的时候，从未有人如此关心过我，现在我死了，人们却又像发了疯似的!他们说我是疯子，却又一个劲的赞美我，还想洞悉我的一切，也不知道谁是疯子。”

凡高走了，脚步比以前更加惆怅，他回到了那个被鲜花装饰得发腻的坟墓，再一次躺下，并再也不打算起来。

20xx年湖北咸宁中考作文范文三：发现

童年是多姿多彩的，我的童年也不例外。以至于现在想起来，都要笑破肚皮!

记得刚上学时，我还是个不懂却又装懂的小孩儿。有一次，我从电视上知道了“人参”这个词，并且知道人参的颜色是土黄色的，形状像个人，有时上面有泥土。人参能治病，是一种珍贵药材。我还从动画片中看到人参能长生不老，救死扶伤，便真的相信人参有这种本领。

第二天，我去找表姐玩(虽说是姐姐，也不比我大几个月)。我们商量了老半天，最后终于决定玩“家家酒”。她负责“煮饭”和“炒菜”，而我则负责“买菜”。我提着一个蓝子，来到了一个杂草丛生的地方，随手摘了几片叶子。就算是“买菜”了。

我看见了一些一寸高的杂草，正想摘它们的叶子，但转念一想：还不如整株都摘，省得麻烦!于是，我用力一拔，杂草连根拔了起来。咦?这不是人参吗?只见杂草的尾部，是土黄色的，形状也有像人，还有……对!上面还有泥土。条件都十分符合，肯定是人参!

“佳佳姐姐，过来一下!”我大声叫道。表姐闻声赶来：“什么事?”“你看，我发现了人参!”我十分兴奋地说道。表姐接过一看，再听了我的解释后，说：“是有点像，只不过人参可没那好发现。”我振振有词地说：“虽说很少人发现，但也有人发现啊!说不定我们就是发现人参的人。”表姐半信半疑地说：“那它怎么没有手脚，就有头和身子而已?”“因为它还没有成形嘛!”我学着电视上的口气说，“还有，你有没有听说过，菜是越嫩越好吃，这人参也肯定是这样。现在还嫩着，快拔多些。”我一脸的稚气，但姐姐还是被我说服了。我如同发现了新大陆一样，不，比发现新大陆还高兴，一下子摘了好多。于是，便开始做菜。做完了，我想起人家说“马肉全席”，是指全是马肉，那我们做的，全是人参，就叫“人参全席”吧!我把想法告诉了表姐，她听了，也拍手叫好。“姐姐，你先吃。要知道吃了人参可以长生不老。”我兴奋地说，但当我们闻到那涩涩的味道时，都不敢吃。

6.中考优秀作文-议论文 篇六

在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的优秀中考满分作文欣赏:明天就是中考，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

寒窗苦读三年之久尽在中考一搏。有句“另类古语”说得好：“天将降大任于斯人也，必先历其千辛，习其百卷，搏其一考。”可我还想加一句：“极其无奈。”

三年考卷应过万，三年辛苦该过千。可心底里总不十分踏实。初三的学生，时间如金，可能有夸张，不过也实情。

明天就是挤独木桥的日子，我在“题海”中忙碌着，蓦然发现：“忙”也可分三六九等。忙的时候叫踏实，很忙的时候叫充实；忙得脚跟打后脑勺的时候那叫无所适从，真忙到气都不能喘时，反倒不气急败坏。心里骂着万恶的.应试教育时，嚷嚷

着：“孙子才考重点中学呢！”可偏偏还得干孙子才做的事。

老爸进来了，手里拿着几支派克：“小子，换换你的装备吧！”我默默地接过笔，感觉好像接过救生艇的桨。老爸拍了拍我的肩，无声地笑了笑，当我以为老爸的“临考动员”已“千呼万唤始出来”，不料竟“犹抱琵琶半遮面”。“好好考吧！”相对无言，心里觉得比长篇大论还要令人心情沉重。

老妈也“粉墨登场”，端着碗小米粥，叫我停下来休息一会儿，一边心疼地摸着我的手：“手都生老茧了。”老妈拍了拍我的头，便走出了房间。

7.中考优秀作文-议论文 篇七

关键词：初中数学,中考,复习,对策

一、中考数学复习中存在的问题

1.中考数学复习定位不准确。在中考数学复习中, 指导教师要根据学生知识掌握的实际情况进行教学定位。数学复习教学定位较高, 就会忽视数学基础知识的掌握, 过多地去搞压轴题训练, 部分学生接受不了;数学复习教学定位较低, 在复习中一味地强化“双基”教学, 这样就会导致中档题和较难的压轴题训练的时间和强度不够。

2.基础知识不扎实。数学科目的很多知识仍然要求学生熟练记忆, 而大部分学生认为没有必要, 这与多数学生的基础不扎实有着直接的联系。

3.中考数学复习过度进行模拟训练和押题。在教学中, 部分教师喜欢进行过度的模拟训练和押题训练, 由于押题训练带有功利化教学思想, 会使数学复习显得枯燥, 削弱了学生学习数学的兴趣和情感, 不利于将来学生在数学方面的发展。

4.中考数学复习过于强化技巧训练、忽视通法的掌握。在中考复习中, 部分教师过于注重习题的解题技巧, 但是解题技巧适用范围受到限制。由于解题通法没有受到重视, 部分学生在解题中会遇到困难。因此, 具有普适性强, 适用性广特点的通性通法应受到重视, 这样才能提高学生的解题效率和学科素养。

二、中考数学复习存在问题的解决对策

1.把握好复习的节奏。考生要保证自己的三轮复习完整。第一轮复习要扎扎实实地抓基础, 使每个学生对初中数学知识能达到“理解”和“掌握”的要求, 在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速;第二轮复习以专题训练为主, 使知识系统化、应用化, 对一轮复习中的内容进行延伸、拔高, 进一步加深对知识的理解和运用, 突出中考重点内容, 突破中考难点内容;第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练, 查漏补缺, 考前练兵。

2.概念记清, 基础夯实。在中考中, 许多试题的构成是在教材中的例题、习题的基础上通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的, 所以在复习的第一阶段, 应以新课程标准为依据, 以教科书为蓝本进行基础知识的复习。笔者通过多年研究中考习题及近几年新教材课改试验区的中考题, 发现它们有以下同点: (1) 注重考查学生的基本运算能力、思维能力和空间想象力的同时, 着重考核学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力; (2) 试题起点低, 平实灵活, 知识覆盖面广; (3) 绝大多数试题源于“教材”。因此, 复习时, 我们要充分挖掘教材, 以教材为本, 打好复习的坚实基础。

3.前后联系, 纵横贯通。在做题中要注重发现题与题之间的内在联系, 绝不能“傻做”。在做一道与以前相似的题目时, 要会通过比较, 发现规律, 穿透实质, 以达到“触类旁通”的境界。特别是几何题中的辅助线添法很有规律性, 在做题中要特别记牢。

4.综合模拟训练。综合模拟训练要针对学生在学习过程中存在的问题, 有目的、有计划、有步骤、有针对性地进行。注重抓好以下方面:

(1) 解题模式训练。有些试题的解答结构基本稳定, 具有类似试题解答结构的代表性, 若掌握试题的解答要点, 加强训练, 形成基本稳定的模式, 再来解答此类试题就会更迅速、准确。

(2) 模拟考试训练。 (1) 出好或选好试卷:测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面, 尽量接近或达到中考试卷的要求; (2) 认真评阅试卷:有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生知识的遗漏点, 为查漏补缺积累素材; (3) 做好讲评工作:对存在问题及时纠正。留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容, 学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再巩固; (4) 做好近两年中考数学试卷分析。

(3) 考试方法训练。考试过程既是考知识能力的过程, 又是考方法策略的过程, 因此, 知识能力固然重要, 考试方法策略也很重要。在复习工作中, 要有意识、有目的、有计划地安排考试方法的训练。

8.再议一道有争议的中考物理试题 篇八

下列对生活中一些现象的解释错误的是

A。用冰袋能给高热病人降温，是因为冰熔化吸热

B。用手沾些冷水去拿热包子不会太烫，是因为水汽化吸热

C。在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低

D。舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化

不少学生和教师在答题时，认为这A和B选项都不太正确，而本题的参考答案是C，并做了剖析：

A选项，有人认为用冰袋冷敷之所以能够为高热病人降温，其原因只是冰袋温度低于病人体温而已；而为高热病人降温之所以选择冰袋冷敷，其原因是冰袋能够较为持久的保持低于高热病人体温的较低温度（0 ℃）而已。冰袋冷敷能够为高热病人降温，与冰是否熔化、甚至与冰熔化时是否吸热等，其实并无直接联系，而冰袋的温度低于高热病人的体温，才应该是冰袋能为高热病人降温的合理解释。

这种说法似乎有一定的道理。如果冰袋的温度等于甚至高于病人的体温肯定不能用来降温。但冰袋的温度低只是发生热传递的一个条件而已。主要原因确实是冰在熔化过程中吸收大量的热量。医院通常所用的清水冰袋，是由大约500 mL水在-18 ℃的温度下冷冻形成的。我们来考虑冰袋在给病人降温过程中不同阶段所吸收的热量。第一个阶段，冰的温度由-18 ℃上升到0 ℃。第二个阶段，0 ℃的冰熔化成0 ℃的水。第三阶段，0 ℃的水温度上升到5 ℃（假定水温达到5℃时冷却效果不明显，需要更换冰袋）。计算过程如下：

冰升温的过程，冰的比热容是2。1×103 J/kg，0。5 kg冰温度从-18 ℃上升到0 ℃所吸收的热量为

Q吸1[WB]=2。1×103 J/（kg·℃）×0。5 kg×18 ℃[DW]=1。89×104 J。

冰熔化的过程，通常状况下，冰的熔化热是3。36×105 J/kg，它表示1 kg冰在通常状况下在0 ℃时熔化成0 ℃的水需要吸收的热量是3。36×105 J。所以，0。5 kg冰熔化成0 ℃的水吸收的热量

Q熔=0。5 kg×3。36×105 J/kg=1。68×105 J。

水升温的过程，水的比热容是4。2×103 J/kg，0。5 kg水从0 ℃上升到5 ℃所吸收的热量

Q吸2[WB]=4。2×103 J/（kg·℃）×0。5 kg×5 ℃[DW]=1。05×104 J。

整个过程中熔化所吸收的热量占整个过程所吸收热量的比例[SX（]1。68×105 J[]1。68×105 J+1。05×104 J[SX）]≈94%，由此可见，由于冰的熔化所吸收的热量占了整个过程中所吸收热量大约94%。将冰袋降温解释为利用冰熔化吸热是有道理的。

一种选择可以有多种原因，冰袋的温度低于高热病人的体[HJ1。5mm]温，当然是其中必不可少的一个原因。如果像某些人剖析中假设的那样，冰熔化过程中不吸热，那么冰袋尽管还能从人体吸收热量，但只有原来的6%，降温效果大打折扣，人们是否还会选择冰袋来降温就很难说了。

当然A选项也有一定的不足之处，在家庭、医院等场所使用的冰袋，有些里面未必装的是冰。笔者从对医护人员的调查中了解到：

目前临床上物理降温所用的冰袋中的介质有清水、10%～50%乙醇、10%盐水以及芒硝等。采用清水作为介质，由于冰块的硬度较高，用于面部、颈部等部位冰敷时接触面积小，不易固定，维持时间短，需频繁更换，导致其冷疗效果不佳，患者舒适感也较差。10%～20%乙醇、10%盐水及10%芒硝冰袋均可在提供更低温度的同时，可显著延长冰袋的低温持续时间，并使袋体保持柔软亦塑形的冰霜状，易于固定，克服普通清水冰袋的弊端。为使试题的选项符合生活实际，将冰袋注明为清水冰袋为好。

B选项，有人认为，凭借生活经验，蒸发造成的防烫效应一般比较微弱。沾冷水防烫，实际上可能是由于水具有比较大的比热容而导致的可以大量吸热且升温缓慢。认为B选项不太正确，只是根据生活经验进行了判断和猜测，缺乏定量的计算。

水在常温下的汽化热是2。44×106 J/kg，它表示每千克水在常温下汽化成水蒸气需要吸收的热量是2。44×106 J。水的比热容是4。2×103 J/（kg·℃），大约是汽化热的1/500。也就是说，1 g水汽化所吸收的热量等于10 g水温度升高50 ℃所吸收的热量。我们可以做一个估算，假设冷水的温度是10 ℃，拿包子的过程中水温升高到60 ℃（既然人没有被烫，水的温度取该值是合理的），那么1 g水在升温过程中吸收的热量正好等于10 g水在此过程中温度升高的热量。如果蒸发的水的质量小于手上沾的总水量的10%，那么水蒸发吸收的热量小于水升温吸收的热量，反之，则大于水升温吸收的热量。

根据上面的讨论，沾水防烫就是主要因为水蒸发吸热，还是水升温吸热就有了判断的依据。如果蒸发的水的质量约占沾在手上水的10%，则两种原因起到的作用大致相等。如果蒸发的水的质量远小于沾在手上水的10%，则水升温吸热是主要原因。如果蒸发的水的质量远大于沾在手上水的10%，则水蒸发吸热是主要原因。由生活经验可知，蒸发的水的质量不可能远大于沾在手上水的10%，所以水蒸发吸热是主要原因是可以排除的。

9.中考优秀作文-议论文 篇九

当你选定了一条路，另一条路的风景便与你无关。失败大多是无疾而终，亦或者不够专注，三心二意优柔寡断的人只能在原地打转，没有方向，任何风都是逆风。所以我们活着就要有目标，并坚定不移的为之不断努力，有动力，才能有远方。

坚持不是毫不动摇，而是犹豫、退缩、心猿意马着，却依旧向前行走。不经历风雨不能见彩虹，在前行的路途中，我们总会遇见荆棘坎坷，就像航船必定遭遇风浪才能乘风破浪一样，只有在挫折中不断发现问题，解决问题，战胜自己，才能不断成就更好的自己，最终破茧成蝶。

失败并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心，自我放弃，人最应该相信的就是自己，每个人的潜力都是无限的，就算是奇迹也是被人创造的，倘若自己都放弃了自己，又有谁能救得了你呢。都说失败乃成功之母，失败了只能说明你偏离了航线，可整条航线并未取消。

冬天失去的景色，春天都会一一再现，下坡时失去的一切，上坡时都会逐一奉还。只要你还有向上的愿望，就不惧落魄时的种植豢啊C扛鋈硕加惺粲谧约旱囊黄郑残砦颐谴永床辉ス恢痹谀抢铮芑嵩谀抢铩C允У娜嗣允Я耍喾甑娜嘶嵩傧喾辍

岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。你若盛开，清风自来。不忘初心，让走过的路，每一步都算数。从此以后，有动力，有远方。

2018年湖南岳阳中考作文范文五：走着走着，花就开了

五月，是一个浪漫的季节，是一个花开的的季节，是一个让人浮想联翩的季节。

五月的天空，湛蓝如洗，美丽妖绕;五月的大地，一片春色，生机勃勃。翠绿的叶子，鲜艳的花朵;微风轻吹，曼妙如舞;五月的细雨，飘飘洒洒，缠缠绵绵，仿佛唱着温柔的歌。站在五月的田野里，喜欢凝望风筝高高飞翔，自由自在;喜欢漫步河畔沙滩，享受温暖;喜欢荡漾于美丽的花园，让心喜欢。行走在五月的天空下，心情很是舒畅。其实想想，许多的时候，我们是自己给自己套上了盔甲，心情郁闷，不能释怀。也有许多的事是经历后才明白，有时我们每个人的内心，只需要一份真诚，一个信任，需要一生的执着。用心地等待，需要那地老天荒的刹那;用心地守候;需要那亘古不变的诺言;用心地挚爱，还有那月下清婉的泪影，默默地挂念。

站在五月的窗口，就让我们自己变得简单些，再简单些，让情怀淡然，让生命无悔!一个人的时候，真得很自由。静静地走一段路，或徘徊或凝神，心里的感觉很踏实，因为脚步与心同行;静静的去想一个人，或浅笑或忧伤，感觉很美丽，因为思念与岁月同步;轻轻唱一首深情的歌，或无意或有意，感觉很微妙，因为痛也快乐着。

一个人的时候，行走于在风中，可以尽情敞开胸怀，容纳万物;一个人的时候，漫步在雨里，可以尽情酣快淋漓，洗刷心灵;一个人的时候，心中的爱，一直在路上，所以可以自由地歌唱，享受生命的璀璨!

当然，一个人的时候，有时总是想到自己，总能想到遥远，也总会想到流泪。一个人的时候，在寂寞的日子里，静静思考，默默聆听，细细享受;一个人的时候，在美好的季节，浅浅欢笑，淡淡回忆，深深铭记;一个人的时候，在幽幽的心里，默默等待，时时惦记，放飞思绪。一个人的风景，虽孤寂，却真实缭绕，因为那是最美好;一个人的笑声，虽单调，却温暖阳光，因为有人最明了;一个人的呼唤，声音有些小，却刻骨，因为她来自心底的呼唤。一个人，行走在雨里，行走在风里，行走于季节的美好。一个人思考，一个人欢笑，走着走着花也就开了。

一个人的时候，想想春天的美好，就会释怀，就会微笑。

一个人的时候，看看风景这边独好，就会容纳世间万物，心事向着远方飘摇。

一个人的时候，唱着快乐的歌，迈着矫健的步伐，就会心存感激，其乐融融。

一个人的时候，只要爱在心中，抒写着自己的美妙，就会处处鸟语花香，阳光普照。

2018年湖南岳阳中考作文范文六：走着走着，花就开了

在爱的怀抱中，我像一株嫩苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着甘甜的雨露，不知不觉，已被母爱带入了人生的花季.于是，在青春的旅途中，只因有了母爱相伴;我才迈出了坚实的步伐

可我，却未能体会到母亲的关爱之情，甚至不只从何说起，我开始讨厌母亲，讨厌她的爱管闲事讨厌她的絮絮叨叨，好不容易盼到了周末，妈妈有开始唠叨了：你什么时候期中考试?赶快复习吧!如果不努力学习，是考不出好成绩的.被逼无奈，我不情愿地走到书桌前，漫不经心的翻起了课本，这时，妈妈进来说：考试的时候多给你一点钱，买几块巧克力吃，补充能量.你听谁瞎说的?我不买!我没好气的跟妈说，并把她放在桌子上的钱塞了回去.

考试成绩下来了，我考得很差，这一切都是母亲带给我的，都是他的错。

那天，一直到了晚上我都阴着个脸，不搭理母亲.吃过晚饭，我一个人闷在屋子里看书.不一会儿，听见一阵漱漱的脚步声，我知道是母亲，却故意不理她，母亲并没有打扰我，只是轻轻的放下一杯热气腾腾的牛奶，在母亲放牛奶的那瞬间，我分明看到那双如同树皮时干裂的手，我的心门猛的颤动起来，又过了一会儿，客厅里又传来母亲的咳嗽声.刹时，常年的往事有映入了我的眼前：每一次遇到挫折时，是母亲在默默的鼓励我;每一次心灵创伤时，是母亲在轻轻的抚慰我;每一次夏夜梦醒，是母亲在不停的为我扇风;每一次身体不适时，总是母亲没日没夜的照顾我.这个将我视为她全部世界的人就是母亲啊：在最孤独最无助的时候，第一个想到的还是母亲，原来母亲对我是多么重要，她是我灵魂的导师，可我却这样对她.于是，才明白以前是知自己太任性，母亲让我努里不是为我自己好吗?自己不学习没考好，竟把这责任推卸在母亲身上，这怎么能埋怨母亲呢?母亲对我做的这些不是让我有一个更好的前程吗

10.中考优秀作文-议论文 篇十

枣庄市一考生

经历过青铜鼎钟的夏商和支离破碎的春秋，经历过金戈铁马的三国和歌舞升平的盛唐，经历过昙花一现的隋朝和战事纷扰的大清。战事已息，魍魉已除，站在五星红旗下，我，泱泱华夏，孔武炎黄，已经长大了。

五千年的岁月，我沉睡了多久？纵使多少英雄挥泪呐喊，纵使多少好汉抛洒热血，我也只是惘然。是的，我明白：封建的枷锁已将我束缚，我无力挣脱。看着文天祥坚定的眼神，看着屈原渺远的眉目，看着郑成功紧束的鬓发，我明白：这些人的呼唤会迎来希望的曙光。辛亥的一声呐喊平等一声雷，我的身体开始绽放出奇葩，无数的热血灌溉着革命的红旗，孙中山的革履踏过清王朝的半壁江山，宣统帝的眉心霎时纠结出一条乌龙，衔着玉玺灰飞烟灭。从此，我揉着惺忪的睡眼静观这晨曦的薄雾渐渐消散。

一面五星红旗覆盖了我伟岸的身躯，我在一夜之间迅速成长。土地改革，抗美援朝，改革开放，这些闪着金光的名词见证了我的成长。我开始学会了坚强，再也不会动不动就哭着承受割地之痛。

如果说我是五千年文化聚集的泪光，那么新中国就是我承载的希望。他说：“别哭，你要坚强。”

是的，我开始变得坚强，已经不再是软弱的泥水任人蹂躏，也开始蜕变成金光闪闪的雄狮发出震惊世界的吼声。奥运会的举办是我永生难忘的记忆，而汶川地震则教会了我什么叫做爱和力量。

我已经长大，已经长大了。

世界看着我，他惊讶地发现，我是已被点亮了的火焰，是已发动了的马达，时时刻刻在以强者的姿态俯视着一切挑战和困难。

炎黄子孙看着我，他们欣喜地发现，他们终于用自己单薄的肩膀、用自己瘦削的脊梁撑起了我又一次激情的飞跃和坚定的力量。

我已经长大了，已经长大了。

我是正午的艳阳，蓬勃这盈满的热情和激烈的理想。

我是黑夜中的眼睛，承载这沉重的希望和锐利的倔强。

不管怎样，我已经不是躲在封建阴影下的茧，已不是藏在战乱土壤下的卵，而是成熟了的果实，破了茧的蝶，向着明天的朝阳，骄傲地昂首微笑。

11.中考优秀作文-议论文 篇十一

1. 更新传统观点, 改变陈旧意识

长期以来, 许多老师、学生对实验的教学重视程度不够, 加之生物实验操作没有加入到初中理科实验技能考核中, 因此老师和学生的重点就放在如何提高中考实验题目的应试技巧上, 而忽视动手操作能力的培养。长期的这种重理论分析而轻视实验操作的训练, 是导致高分低能的真正原因。特别是一些边远地区的学校, 由于实验器材不足、实验条件落后, 课本上的许多实验是以老师讲解为主, 最多也只是演示而已。因此通过这次加入中考初中理科实验技能考核, 让所有的老师和学生都对生物实验教学重视起来, 是改变过去讲实验、背实验的不良局面的非常好的契机。

2. 创造实验条件, 开发实验资源

近年来, 学校的实验条件比以前有了很大的改善, 添置和更新了大量的实验器材, 这就为加强学校的实验教学创造了非常好的条件。可是对以前的和更新的仪器进行归纳整理后, 老师们发现许多课本上的一些实验还是无法用现成的实验器材来满足, 因此不断地利用自身的优势开发一些实验资源显得十分必要。

如:苏科版生物教材中有许多“DIY”, 这些活动其实就是一个个小实验, 学生对于活动的参与程度和热情都非常高, 也制作了大量的相应的模型, 像“细胞模型”、“组装人体模型”、“制作蘑菇的孢子印”、“自制粘蝇纸”, 等等。教师可对这些自制的模型进行评比和收集, 积累大量的实验资源。

3. 改进实验方法, 创新实验模式

实验教学的最大魅力在于它的感性认识强, 形象直观。但是课本上有许多实验, 老师在做的时候发现效果不明显也不理想。因此, 改进一些实验的实验方法, 既可起到锦上添花的作用, 又能激发学生的探究欲望。

如:制作叶下表皮临时装片, 观察气孔的试验中, 用青菜叶制作起来不容易撕下下表皮, 用桂花叶制作气孔观察不明显, 而用菠菜叶则既容易撕下下表皮, 又可以观察到清晰而又明显的气孔。

教学模式的改变也会让实验教学收到令人意想不到的效果, 教师可以将学生从课堂带入实验室, 也可以将学生从实验室带入野外。如:在学习“地面上的植物”时, 我将学生带到校园里, 让他们观察校园里各种植物的形态。学生有了非常直观的感受, 进一步加深了对课本知识的理解, 并注意爱护校园里的一草一木, 提高了保护生物、爱护环境的生物学素养。

4. 加强科学指导, 力求规范操作

通过参与这次理科实验考试的监考工作, 我发现有相当一部分学生实验操作不规范, 在实验过程中丢三落四, 这跟老师不重视平时要求和动手操作少有直接的关系。如在显微镜观察实验中, 忘记先对光就开始用装片观察, 使用的物镜没有转动到低倍物镜上, 观察完之后忘记收镜, 装片没有取下来, 等等。

因此, 教师在强化实验教学的过程中, 一定要对学生的实验步骤进行科学的指导, 对他们的操作严格规范。既不能犯科学性的错误, 又不能忽视操作过程中的细节。只有平时严格要求、科学训练, 才能真正地提高学生的动手操作能力。

5. 激发学生兴趣, 提高教学效率

兴趣是最好的老师, 初中生有着天生的好奇心理和强烈的求知欲望, 而实验就是打开孩子通向科学殿堂大门的钥匙。无论是通过老师科学合理而又引人入胜的演示实验, 还是学生自主、合作的探究实验, 一旦学生的兴趣被调动起来, 他们就会深深地爱上实验, 爱上科学。

激发学生对生物实验的兴趣的途径有很多, 如:认真上好学生接触生物的第一次实验课, 为以后的实验教学播下良好的种子;开放实验室, 让学生在实验室里自主地探究, 沉醉在实验的神奇与美妙之中;适时而又恰当的鼓励, 也会增强学生做好实验的信心, 为将来的更深、更高层次的学习打下扎实的基础。

6. 强化节约意识, 培养多种能力

在这次参与理科实验考试的监考过程中, 在鉴定食物成分的实验过程中, 我目睹了以下一些现象。

现象一:学生1, 拿起一大块馒头, 就往上滴满碘酒, 结果就看见黑乎乎的一大片。这个实验本应该取一些馒头碎屑, 放在载玻片上, 滴上一滴碘酒, 观察馒头碎屑发生的变化。

现象二:学生2, 端起鸡蛋清, 往烧杯里倒上半杯, 然后加满开水, 差点烫着自己。这个实验本应该是用滴管取少量的鸡蛋清放在烧杯里, 加少量的开水并迅速搅拌, 观察现象。

现象三:学生3, 拿起一大张滤纸, 用花生挤压后, 顺手就把这张滤纸给处理掉了, 毫无节约意识。

培养学生的节约意识非常重要, 而生物试验中的许多操作恰恰能体现学生的节约素养, 教师应有意识地加以重视, 如:将馒头用刀切成小片, 这样就好取;将碘酒加以一定比例的水稀释, 既不影响观察又节约材料;将鸡蛋清加以一定比例的水混合, 既容易取, 又节约鸡蛋;把滤纸换成小的或裁成几片, 等等。在平时的教学中与学生一起探讨, 既能让学生加深知识的掌握, 又能让学生强化节约意识, 潜移默化地培养学生的节约素养、思维能力、思考能力、动手能力。

12.中考优秀作文-议论文 篇十二

我叫手，英文名字叫汉德。我是一双全职傻手。

大约在五千年前，我从混沌中醒来，在混沌中我抡起巨斧开天辟地，之后，我累得躺下了。又不知过了多久，女娲用我灵巧的个性塑造了很多个也拥有我的人，于是，我渐渐在不同的环境中锻炼起自己来，为什么要锻炼呢？不为咋的，因为我是一双傻手。

在兵刃相接的年代里，我是最艰苦的，但我经过磨炼也着实成就了一个智慧、倔强的性格。从张子房手心中的运筹帏幄，到孔明的执扇指挥；从项羽的单手举鼎，到降龙十八掌的威力，这一路走来，虽全身布满老茧，甚至体无完肤，但我内心也欣慰得很，觉得做“手”就该这样。

其实我也有灵动的一面。记得有一个叫俞伯牙的以琴觅知音，就是在我灵动的弹奏下引来钟子期的。说到他们，我的眼泪就来了，青州司马当年也是像我这样感动的。君不曾见过那“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，也曾听染那“转轴拔弦三两声，未成曲调先有情”的天籁之音吧。不错，那也是在我的煽动下，才有了百代文宗“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千古一叹，真是“感时花溅泪”。

有时候，我也思考“做手”的意义。于是，我翻出先哲们的遗训，有一个领袖的一句话彻底地打动了我，于是我上了战场。只见那烽烟四起的大地，号声不已，为了和平的胜利，一个叫董存瑞的战士用我托起了一个炸药包，那时真吓我屁颠屁颠地直冒冷汗，但是我眼前又一次浮现了伟大领袖的那句话——生的伟大，死的光荣。于是，我做了一次“手格”的提升。

当一个个温馨和睦的家庭被我建立时，我也曾想过在自己的将木之年，好好享受一下生活。但我是傻的，我不知如何享受，而且有人比我更傻，不就是那居里夫妇俩！居然不戴任何防护手套，在黑暗的工作室里夜以继日地折磨我，我痛苦地熬过了不知多少日子，最后，当我举起那炫目的金杯时，我得到了万千人民的歌颂。我想那么做应该是值得的，那也不仅仅是沽名！

今天，在一个不经意的动作下，我被从沉睡中唤醒。原来，是一个小孩用我扶起了一块倒下的告示牌。

13.中考优秀作文-议论文 篇十三

如悄然飘落的冬雪，如淅淅沥沥的春雨，如夏日浓荫里沙沙而过的风，如轻轻随风舞动的秋叶，语文课本抢着美丽的裙裙从我身旁走过，翩跹如蝶，轻盈如风。

语文课本--我眼中的你最美。

杨慎道：“言之精者为文，文之精者为诗。”诗文之佳作可以悦性情，明心智。

我梦想，置身于塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，登上齐鲁的泰山，在云雾飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；我梦想，夜泊秦淮河畔，在悠扬的笛声中，领略“烟笼寒水月笼沙”的美景；我梦想，坐在故乡的明月下，体会“稻花香里说防守的喜悦。

每每手捧着你，畅游在浩淼的文学海洋之中，我总感到心旷神怡，受益非浅。

困难时，李白告诉我：”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“；孤独时，王勃说：”海内存知已，天涯若比邻“；疲惫时，品品”采菊东篱下，悠然见南山“的闲适；被别人的误解所中伤时，孔子曰：”人不知而不愠，不亦君子乎“……

呵，语文课本，美丽的你让我爱不释手

”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，我看到了屈原在报国无门的漫漫长夜中苦苦挣扎；”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“，我看到了范仲淹一生高尚的政治追求；”老骥伏枥，志在千里"，我看到了曹操老当益壮的雄心壮志……

多少次梦回金戈铁马战场，奋力杀敌凯旋对镜贴花黄……

多少次与苏东坡共赏皎洁的明月，体会乐观旷达的情怀……

多少次与郭沫若徜徉于天上的街市，信手采撷满天的星星……

14.中考优秀作文-议论文 篇十四

你在我心里

在初中紧张的学习之中，你——青春，在悄无声息中走进了我的心里，让我真正感觉到你随风飘动的身影，让我体会到了你如朝阳般的活力，让我在初中生活中学会了珍惜你。你在我心里，时刻帮我记忆那些美好的憧憬，在朗朗书声中，你帮我记忆那无穷无尽的知识，让我在知识的海洋中遨游；在与同学嬉戏时，你帮我描绘了清晰的画面，让我永远记住这美好的时光。

你在我心里，我用那颗平静的心，感受到你如花的生命，美丽却易凋零，假如不去细心呵护，便可能在来不及美丽之前，烟消云散。感受到了你那如风的脚步，来也匆匆，去也匆匆。如今坐在考场的我，感触最深，因为我发现我已错过了太多。我感受到了你那如雨的身影，朦胧却又多情，假如不去把握你，便会化作清泪，在心中破碎。

你在我心里，我用心赞叹你即使遇到挫折，也依然会有坚定执著的梦；你就仿佛那一本厚厚的书，可以填满欢乐，也可以写下孤独，你仿佛一座险峻的大山。让我懂得只有攀登才会揽胜，奋斗才会成功；可你的脚步从来不会因我而停止。你就是我初中生活中最靓丽的风景线，美丽而又壮观，记载着我的欢乐与悲伤。抓住你，珍惜你，让你走进我的心里；拥有你，赞美你，我仿佛拥有了朝阳的活力。

你在我心里，让我欣赏你不因风雨阻扰而停止的旋律，让我珍惜你不因等待而停止的脚步。我体会到奋斗是你的本质，你的价值因奋斗而辉煌；汗水是你的营养，你的生命因汗水浸泡而丰盈饱满；泪水是你的溶剂，你因泪水的洗礼而造就一副刚强的身躯。

15.中考作文指导：中考作文应考技法 篇十五

有没有所有母题都可以运用的应考高分写作模式?对于长期执教毕业班的老师来说，答案是肯定的。下面我们就来看看名校名师们的应考技法。

模板一:一线穿珠式名校·模板技法考场作文，要求同学们在准确审题后，还要快速形成写作思路，这就要求我们在步入考场前，先心中有数，才行文有路。如能构思好一条有利于表达的行文线索，再依线穿珠，会使我们的构思更有效，也更能准确快速地切题行文。那么，要达到文质兼美又便于操作的目的，应如何用“一线”来“穿珠”呢?简单地说，这一方法，就是“ 1(一条线索)+3(三个片断)+1(一个回扣)”，即“131”快速写作模式。

一线，即是一条线索。为了增强表达效果，避免语言和手法上的单调干巴，在安排线索上，我们可以采用排比句式，点出题旨。用“三片断”来充分表现事物，可以从历史事件、现实事件、外国事件等不同角度选出素材之“珠”;在叙述或描述中还可以适时引用，或展开联想，让情境更为开阔。具体操作步骤如下:

1.开篇点题，排比入境。开篇可以用较有气势和文学性的排比句，点出场景或主题，确定线索。2.片断一，场景再现。3.片断二，情境突显。4.片断三，镜头切换。5.抒情议论，回扣主线。文章最后的结尾，可以用抒情的方式“画龙点睛”，让文章更具人情化让文理富有人情味。

中考·模板范本

仰望蓝天

站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大无垠的蓝天……仰望蓝天，我看到了女娟。天快要崩塌，女娟艰难地炼五彩石为熔浆修补着天弯的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娟终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娟，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娟的子民同样会让他们的家园五彩重现!

仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堰塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，这堰塞湖的险情也必将为大禹的后人所消除!

仰望蓝天，我看到了文天祥。元兵的金钱、高官诱惑换来的只是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”

的千古忠诚。千百年来，涣涣中华从来不缺甘愿为国捐躯，为民献身的志者勇士。此刻，仰望蓝天，我看到了地震前线十几万人民子弟兵、乡村干部、普通志愿者冒着被随时可能倒塌的房屋以及呼啸的泥石流夺去生命的危险，拯救着那些微弱的生命。他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们视人民群众的利益高于一切，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、无私奉献的精神!

仰望蓝天，我看到了四大文明古国中延存下来的中国。它在不断成长，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，那种永不放弃、永不言败的.坚强性格让中国至今闪耀着文明古国的光芒，才让中华在无数次遭遇天灾后愈加磨炼成一个更加强大的民族!

仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

我看到了，那是一个伟大民族一一中华民族闪耀出的精神之光。这光，将带来中华民族更加美好的明天!

【模板，点评】

模板运用上，开篇一段营造一种旷远的意境。

主体部分四个片断，考生以“民族精神”为线索，按时间顺序，借传说，借历史，一线穿珠。片断一，想象再现了女娟补天的神话场景;片断二，突显了大禹治水的历史与北川地震融合的情境;片断三，特写了文天祥忠诚捐躯、抗震兵民无私奉献的镜头;片断四，引用李白的诗句再次鼓起民族精神的风帆。古今共识，事理相融。

结尾，以抒情表达愿望的方式回扣全文。起承转合，收放有度，显旨扣题，文采与质力互映，壮美与优美交辉。此文出自初中生之手，当属佳作。