适合二年级背诵的古诗

适合二年级背诵的古诗（共10篇）

1.适合二年级背诵的古诗 篇一

小学二年级古诗背诵篇目小学二年级古诗背诵篇目1．石灰吟（清于谦）1．石灰吟（清于谦）

小学二年级古诗背诵篇目1．石灰吟（清于谦）2．小儿垂钓（唐胡令能）3．江南可采莲（汉乐府）4．池上（唐白居易）5．所见（清袁牧）6．风（唐李峤）7．劝学（唐颜真卿）8．回乡偶书（唐贺知章）9．西江月夜行黄沙道中（宋辛弃疾）10．为学（清彭端淑）11．春日（宋朱熹）12．村居（清高鼎）13．忆江南（江南好）（唐白居易）14．虞美人（黄花秋月何时了）（李煜）15．相思（唐王维）16．七步诗（三国曹植）17．静夜思（唐李白）18．天净沙秋思（元马致远）19．长相思（清纳兰性德）20．爱莲说（节选）（宋周敦颐）

2．小儿垂钓（唐胡令能）3．江南可采莲（汉乐府）4．池上（唐白居易）5．所见（清袁牧）6．风（唐李峤）7．劝学（唐颜真卿）8．回乡偶书（唐贺知章）9．西江月夜行黄沙道中（宋辛弃疾）10．为学（清彭端淑）11．春日（宋朱熹）12．村居（清高鼎）13．忆江南（江南好）（唐白居易）14．虞美人（黄花秋月何时了）（李煜）15．相思（唐王维）16．七步诗（三国曹植）17．静夜思（唐李白）18．天净沙秋思（元马致远）19．长相思（清纳兰性德）20．爱莲说（节选）（宋周敦颐）

2．小儿垂钓（唐胡令能）3．江南可采莲（汉乐府）4．池上（唐白居易）5．所见（清袁牧）6．风（唐李峤）7．劝学（唐颜真卿）8．回乡偶书（唐贺知章）9．西江月夜行黄沙道中（宋辛弃疾）10．为学（清彭端淑）11．春日（宋朱熹）12．村居（清高鼎）13．忆江南（江南好）（唐白居易）14．虞美人（黄花秋月何时了）（李煜）15．相思（唐王维）16．七步诗（三国曹植）17．静夜思（唐李白）18．天净沙秋思（元马致远）19．长相思（清纳兰性德）20．爱莲说（节选）（宋周敦颐）

2.四年级上册古诗背诵 篇二

桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。2.大风歌 刘邦 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！

3.垓下歌

项羽 力拔山兮气盖世。时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！

4.观沧海 东汉(曹操)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。5.望岳 杜甫

岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

6.愿望《食指诗集》

我曾经有一个美好的愿望 把秋天的原野裁成纸张 用红的高粱，黄的稻谷 写下五彩斑斓的诗章 可是没等收完庄稼 我的手稿已满目荒凉 只在狂暴的风雪过后 白纸上才留下脚印数行

7.老马

作者：臧克家

总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下！

这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。

8小童话

邵燕祥

在云彩的南面, 那遥远的地方, 有一群树叶说: 我们想像花一样开放。有一群花朵说: 我们想像鸟一样飞翔。

有一群孔雀说: 我们想像树一样成长。

9海上的风

海上的风是花神，她一来，就绽开万朵浪花…… 海上的风是琴师，她一来，就奏出万种歌声…… 海上的风是大力士，他一来，就送走万片渔帆…… 海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天……

10.什么是好孩子

好孩子的两眼，装着十万个为什么，月牙似的小嘴，常把大人们问倒。好孩子的大脑，会旋转出千万个古怪，总想把这些古怪，变成现实中的美好。

好孩子的两手，会弄出许多新花样，能让坏了的闹钟，重新唱出动听的小曲。

有时，好孩子也会拍着脑瓜：

“哇，这道题太难，太难！” 却从来不肯停止

向上攀登的两脚。

11.《笠翁对韵》五微、六支

五 微

贤对圣，是对非。觉奥对参微。鱼书对雁字，草舍对柴扉。鸡晓唱，雉朝飞。红瘦对绿肥。举杯邀月饮，骑马踏花归。黄盖能成赤壁捷，陈平善解白登危。太白书堂，瀑泉垂地三千尺；孔明祀庙，老柏参天四十围。

戈对甲，幄对帏。荡荡对巍巍。严滩对邵圃，靖菊对夷薇。占鸿渐，采凤飞。虎榜对龙旗。

心中罗锦绣，口内吐珠玑。宽宏豁达高皇量，叱咤暗哑霸主威。灭项兴刘，狡兔尽时走狗死；连吴拒魏，貔貅屯处卧龙归。

衰对盛，密对稀。祭服对朝衣。鸡窗对雁塔，秋榜对春闱。乌衣巷，燕子矶。久别对初归。天姿真窈窕，圣德实光辉。蟠桃紫阙来金母，岭荔红尘进玉妃。霸主军营，亚父丹心撞玉斗；长安酒市，谪仙狂兴换银龟。

六 鱼

羹对饭，柳对榆。短袖对长裾。鸡冠对凤尾，芍药对芙蕖。周有若，汉相如。玉屋对匡庐。月明山寺远，风细水亭虚。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。疏影暗香，和靖孤山梅蕊放；轻阴清昼，渊明旧宅柳条舒。

吾对汝，尔对余。选授对升除。书籍对药柜，耒耜对耰锄。参虽鲁，回不愚。阀阅对阎闾。诸侯知乘国，命妇七香车。穿云采药闻仙犬，踏雪寻梅策蹇驴。玉兔金乌，二气精灵为日月；洛龟河马，五行生克在图书。

3.六年级古诗词背诵 篇三

唐 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

注释：

天街：京城街道。

润如酥：如奶油样的滋润。

最是：尤其是在此时。

绝胜：相当于“绝景”。

皇都：京城。

译文：

长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有绿色，远看草色青青。早春正是一 年春光的大好时节，大大胜过满城杨柳堆烟的暮春。山西村

宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

注释：

腊酒：头一年腊月酿制的酒。

足鸡豚（tún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。山重水复：一重重山，一道道水。

柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。箫鼓：吹箫打鼓。

春社：古代把立春后祭祀土地神的日子叫做春社日。淳朴古代风俗。若许：如果这样。闲乘月：有空闲时趁着月光前来。无时：随时。叩（kîu）门：敲门。译文：

不要笑话农家的酒浑，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。一重重山，又一道道水，疑惑无路可行间，忽见柳色浓绿，花色明丽，一个村庄出现在 眼前。你吹着箫，我击着鼓，结队喜庆，春社祭日已临近，布衣素冠，简 朴的古风依旧保存。从今日起，如果允许乘着月光闲游，我这白发老翁也 要随夜乘兴，拄着拐杖，敲开柴门。赠花卿

杜甫

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

此曲只应天上有，人间能得几回闻。

注释：

花卿：即花敬定，唐朝武将。卿：尊称。

锦城：四川省成都市。

丝管：弦乐器，管乐器，这里指音乐。

纷纷：繁多而纷乱。

几回闻：听到几回，意思是很少听到。

译文：

锦官城里管弦交奏，一天到晚响个不停。音乐声一半散入江风，一半散入云

层。这样美妙的乐曲只在天宫才有啊，人世间能听到几回？夏日绝句 宋 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

相关链接：

李清照（1084-约1151），宋代女词人。号易安居士，济南（在今山东）人。早期词风清丽婉约。后期避难江南，国破家亡，词风转向凄苦，但她的诗却充满 慷慨（ｋǎｉ）悲愤情。这首诗起调高亢（ｈáｎｇ），鲜明地提出了人生的价值 取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中 的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩（ｋｕì）的作用。但南宋 统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟（ｇǒｕ）且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整齐鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然

后自刎。诗人鞭挞（ｔà）南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全诗 仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊（ｂì），因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷（ｚｈì）地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。译文：

活着的当作人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。己亥杂诗

清 龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

注释：

己亥：道光十九年（1839）。九州：中国。

生气：生气勃勃的样子。恃：依靠。

万马齐喑：语出苏轼《三马图赞序》：“振鬣（马鬃）长鸣，万马皆喑。” 喑：哑。

抖擞：奋举，振作精神。译文：

只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野 臣民禁口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要据受一定规格，降下更多的人才。论 诗

清 赵 翼

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。

注释：

李杜：李白和杜甫。

代有：每一代都有。

才人：有才能的人。

领：占领，领有。

风骚：风，指《诗经》中的“国风”，骚，指屈原的《离骚》，这里风骚指 有时代有特色的诗歌创作。译文：

李白和杜甫的诗篇经成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意 了我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流 传数百年。清平乐 六盘山 毛泽东

天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？

注释：

六盘山：在宁夏南部，甘肃东部。望断：望尽。屈指：屈指计算。

红旗：一九五七年在《诗刊》创刊号上发表时作“旄头”。一九六一年九月 为宁夏干部书写此词时改为“红旗”，手迹发表在该年十月七日的《光明日报》。

长缨：见《蝶恋花·从汀州向长沙》注释。

苍龙：《后汉书·张纯传》，“苍龙甲寅”。注曰，“苍龙，太岁也”。古 时以太岁为凶神

恶煞，太岁在地上，与天上岁星相应。译文：

长空高阔白云清朗，南飞的大雁已望到了天边。不登临长城关口绝不是英雄，算下来已征战了二万。六盘山上雄峰再拔，烈烈西风漫卷着红旗。

今天我长绳之武装紧握手中，哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚？ 如梦令

宋 李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

注释：

溪亭：临水的亭台。沈：同“沉”。争：同“怎”。译文：

经常记得在郊野水边的一个亭子里,到了黄昏时候，我因为一边游赏景色，一边饮酒,被景色美酒迷醉了，而找不到回家的路途。已经很晚了，我划着小舟 回家，却不小心将船划到了莲花密集生长的地方。怎么划出去呢？怎么划出去呢? 我胡乱的摇动小桨，忽然听见呼啦啦的一片响声，从河滩上飞起了一群被惊起的 鸥鹭。念奴娇 赤壁怀古 宋 苏 轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱

石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶

巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一

尊还酹江月。注释：

赤壁：在今湖北省，苏轼所游为黄州赤壁，又叫赤鼻矶。

千堆雪：浪花千叠。

周郎：周瑜24岁时就做了东吴中郎将，人称周郎。相关链接：

这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是 豪放词最杰出的代表。它写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州时 游黄风城外的赤壁矶时所作。此词对于一度盛行缠绵悱恻之风的北宋词坛，具有 振聋发聩的作用。译文：

长江向东流去，波浪滚滚，千古的英雄人物都（随着长江水）逝去。那旧营 垒的西边，人们说（那）就是三国时候周瑜（作战的）赤壁。陡峭不平的石壁直 刺天空，大浪拍击着江岸，激起一堆堆雪白的浪花。江山象一幅奇丽的图画，那 时代汇集了多少英雄豪杰。

遥想当年的周瑜，小乔刚嫁给他，他正年经有为，威武的仪表，英姿奋发。

（他）手握羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，（就把）强敌的战船烧得灰飞烟灭。（此 时此刻），（我）怀想三国旧事，凭吊古人，应该笑我自己多情善感，头发早早 地都变白了。人生在世就象一场梦一样，我还是倒一杯酒来祭奠江上的明月吧！

10闻官军收河南河北

唐 杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【注释】

官军：唐王朝军队。

收：收复。

河南河北：泛指黄河以南以北地区，相当于今河南、河北、山东一带。

剑外：剑门关之外，即今四川剑南一带。

蓟北：今河北省北部。当时为安、史叛军根据地。

初闻：乍听到。

涕泪：眼泪。

却看；回头看。

漫卷：胡乱地卷起。

纵酒：纵情饮酒。

青春：春天。

巴峡：在今重庆市东的嘉陵江上。

巫峡：在今四川省巫山县东。襄阳：在今湖北省襄樊市。【今译】

剑门关外忽然听说官军收复蓟北，乍听到止不住的泪水洒满了衣裳。

回头看妻儿的愁容不知去了何方，胡乱收拾着诗书不由得欣喜若狂。

白日里引吭高歌呵且须纵情饮酒，春光正好伴我返回那久别的故乡。

立即动身穿过了巴峡再穿过巫峡，然后经过襄阳再转向那旧都洛阳。【赏析】

这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡。后人说：“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲折尽情，绝无妆点，愈朴愈真”，此诗是老杜“生平第一首快诗”，如此等等，都是非常精当的评语。

浣溪沙

作者: 苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

【注释】 ①“蕲水清泉寺”，在今湖北浠水县。元丰五年（1082）三月，苏轼曾游此寺。“蕲”，音ｑí。②“兰芽”，兰草的嫩芽。

③“萧萧”，形容雨声。“暮雨”，傍晚下雨。“子规”，即杜鹃鸟。④“休将白发唱黄鸡”，“白发”，指年老，“黄鸡”，指代白居易诗中的年华易逝的感慨。全句意思是不要因为自己老了就消极悲观，人生也会返老还童。

『译文』

山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡 【简析】

这首词作于苏轼被贬黄州时期。词的上阕描绘兰溪美景：浸在溪中的兰草的嫩芽，不见泥泞的松间小路，下个不停的潇潇暮雨，婉啭啼鸣的杜鹃，构成了一幅清丽、洁净又富有生机乐趣的图画，抒写出诗人轻松、愉悦、恬然自得的心情，为下文抒怀做了很好的铺垫。下阕以反诘起句：谁说人生只会变老，不能再次变得年轻？然后即景取喻，道出了富有人生哲理意味的诗句：“门前流水尚能西。”意思是门前的溪水还能东流转为西行！言外之意，人不应把老视为畏途，只要心态好，老也可变为年轻。结句又反用白居易的诗意，再次奉劝人们不要叹息年华易逝，人生也会返老还童的。苏轼在被贬中尚能不以逆境为患，唱出如此乐观的曲调，展现了他旷达的胸怀，给人深刻的启示。

该篇为词人远谪黄州，托病游清泉寺所作，上片写请泉寺风光，下片融景生情，迸发一段坦荡、乐观、奋发向上的议论。

卜算子 送鲍浩然之浙东

宋·王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

译文：

江南的水就像美人的眼波流转，山就像美人的秀美相聚。

要问远行的人到哪去，到山川秀美的江南，江南山水美好的样子。

我在东京刚刚送走春天，又要送你到浙东去。

4.六年级古诗文背诵目录 篇四

1、书湖阴先生壁

2、十一月四日风雨大作

3、雨过山村

4、示儿 5、湖上

6、凉州词（黄河远上白云间）

7、出塞（秦时明月）

8、社日

9、江南逢李龟年

10、春夜洛城闻笛

11、题都城南庄

12、四时田园杂兴（梅子金黄）

13、乌衣巷

14、如梦令（常记溪亭）

15、观书有感

16、冬夜读书示子聿

17、淮村兵后

18、闻官军收河南河北

19、西江月.夜行黄沙道中 20、寒食

21、芙蓉楼送辛渐

22、竹枝词

23、南乡子.登京口北固亭有怀

24、渔家傲

25、满江红

26、再经胡城县

27、出师表

28、马说

29、送人游吴 30、小石潭记

下册（30首）

1、望湖楼醉书

2、过松源晨炊漆公店

3、饮湖上初晴后雨

4、赤壁

5、村居

6、宿新市徐公店

7、早春

8、相见欢

9、过零丁洋

10、秋夜将晓出篱门迎凉有感

11、如梦令（昨夜雨疏）

12、楚城

13、客中作

14、泊船瓜洲

15、夜雨寄北

16、虞美人

17、雨霖铃（柳永）

18、商山早行

19、登飞来峰 20、赠刘景文

21、海棠

22、桃花溪

23、念奴娇.赤壁怀古

24、茅屋为秋风所破歌

25、一剪梅（李清照）

26、观沧海（东临碣石）〈曹操〉

27、破阵子（醉里挑灯）〈辛弃疾〉

28、桃花源记

29、岳阳楼记 30、鱼我所欲也

六年级古诗文背诵目录上册（1、30首）书湖阴先生壁

2、十一月四日风雨大作

3、雨过山村

4、示儿

5、湖上

6、凉州词（黄河远上白云间）

7、出塞（秦时明月）

8、社日

9、江南逢李龟年

10、春夜洛城闻笛

11、题都城南庄

12、四时田园杂兴（梅子金黄）

13、乌衣巷

14、如梦令（常记溪亭）

15、观书有感

16、冬夜读书示子聿

17、淮村兵后

18、闻官军收河南河北

19、西江月.夜行黄沙道中 20、寒食

21、芙蓉楼送辛渐

22、竹枝词

23、南乡子.登京口北固亭有怀

24、渔家傲

25、满江红

26、再经胡城县

27、出师表

28、马说

29、送人游吴 30、小石潭记

下册（30首）

1、望湖楼醉书

2、过松源晨炊漆公店

3、饮湖上初晴后雨

4、赤壁

5、村居

6、宿新市徐公店

7、早春

8、相见欢

9、过零丁洋

10、秋夜将晓出篱门迎凉有感

11、如梦令（昨夜雨疏）

12、楚城

13、客中作

14、泊船瓜洲

15、夜雨寄北

16、虞美人

17、雨霖铃（柳永）

18、商山早行

19、登飞来峰 20、赠刘景文

21、海棠

22、桃花溪

23、念奴娇.赤壁怀古

24、茅屋为秋风所破歌

25、一剪梅（李清照）

26、观沧海（东临碣石）〈曹操〉

27、破阵子（醉里挑灯）〈辛弃疾〉

28、桃花源记

5.九年级下册课外古诗词背诵教案 篇五

教学目标

知识与能力：正音明义，突破重点难点，熟练背诵，并训练一定的评论能力 情感与价值观：培养学生对中华灿烂文化的热爱 教学重点难点：诗中名句 教学准备：多媒体课件 教学时间：4课时 教学过程:

第一课时

一、学习杨炯《从军行》

1、独立阅读，疏通字词障碍

2、集体朗读

3、合作探究

字词：牙璋：指兵符；凤阙：泛指皇宫

暗：天色暗 凋：凋零暗淡无光 主题：弃文从军，保家卫国的雄心壮志 名句：宁为百夫长，胜作一书生 语言特点：明快流畅，风格刚健雄浑

写作方法：有声有色，以声色描写表现战斗的激烈悲壮。

4、背诵

二、学习李白《月下独酌（其一）》

1、独立阅读，疏通字词障碍“邈”：高远

2、集体朗读

3、合作探究

字词：月将影：月亮和影子；及：趁着 名句：举杯邀明月，对影成三人

主题:政治失意的孤独寂寞而又旷达的情怀

特点：浪漫、奇特丰富的想象，以乐写忧，以闹写静

4、背诵

三、小结

四、作业 背诵两首诗

第二课时

一、学习杜甫的《羌村三首(其三)》

1、独立阅读，疏通字词障碍“榼”（kē）

2、集体朗读

3、合作探究

字词：兵戈：战争 愧：惭愧，这里是”感谢“之意 主题：表达对父老乡亲盛情的深挚谢意和对动荡时局，百姓生活艰难的悲叹 找出对应表现力的句子 语言特点：朴实，深沉

4、背诵

二、学习杜甫的《登楼》

1、独立阅读，疏通字词障碍

2、集体朗读

3、合作探究

字词：北极:指北极星，西山盗寇：指吐蕃，后主：指刘禅 怜：叹

聊：暂且

主题：对国家遭受深重灾难的悲伤，对昏庸的唐朝统治者的不满，报国无门的感伤 找出表现主题之意的句子

特点：自然景物与国家灾难个人情感融为一体，语境壮阔（天地之阔，古今之长）写作特点：用典

4、背诵

三、学习岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》

1、独立阅读，疏通字词障碍“檄”

2、集体朗读

3、合作探究

字词:旋：立即；草：起草

名句：马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝

主题：通过描写西征战斗环境的恶劣与战斗的激烈，表现报效国家的英勇与豪气。

4、背诵

四、小结

五、作业 背诵三首诗

第三课时

一、学习韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》

1、独立阅读，疏通字词障碍：“瘴”（zhàng）

2、集体朗读

3、合作探究

字词：封：指谏书；九重天：指皇帝；肯：哪能，将:因为；拥：阻塞 名句：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 主题：报国无门被贬蛮荒之地的悲愤之情 特点：时间与空间的对比，景阔情悲

4、背诵

二、学习白居易的《望月有感》

1、独立阅读，疏通字词障碍：羁（jī）寥（liáo）

2、集体朗读

3、合作探究

字词：羁旅：漂泊他乡；寥落：稀少荒废；吊:感伤 名句：吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。主题：感伤国事及骨肉相思之情

特点：语言质朴，近乎白描，比喻贴切

4、背诵

三、小结

四、作业 背诵两首诗

第四课时

一、学习李贺《雁门太守行》

1、独立阅读，疏通字词障碍

2、集体朗读

3、合作探究

字词：燕脂：即胭脂；玉龙：指剑

名句:角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫 主题：表现将士们高昂的士气和爱国热情 特点：夸张手法

4、背诵

二、学习王观的词《卜算子送鲍浩然之浙东》

1、独立阅读，疏通字词障碍

2、集体朗读

3、合作探究

字词:横：横流；聚：聚拢，蹙（cù）起 主题：表现诗人惜春和惜别的美好情怀

名句：水是眼波横，山是眉峰聚。千万和春住 写法特点：形象生动的比喻，人景交融，情景交融

4、背诵

三、学习夏完淳的诗《别云间》

1、独立阅读，疏通字词障碍

2、集体朗读

3、合作探究

字词:南冠：代被俘，取自楚人钟仪被俘典故；毅魄：英魂，出自《九歌》“魂魄毅兮为鬼雄” 灵旗：招魂的旗子又叫魂幡

主题：亡国之痛和壮志难酬的悲愤 特点：语言质朴，直抒胸臆

4、背诵

四、小结

6.适合二年级背诵的古诗 篇六

（一）、复习旧知

指名背诵《长歌行》。

（二）、学习《七步诗》

1、师：今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗？（板书题目及作者）

2、指名生解诗人及创作经过。

3、（出示多媒体课件──全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。

4、放声朗读这首诗。（自读、互读。）

5、读一读《七步诗》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？

6、查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。

7、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《七步诗》全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥魏文帝；锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。）

8、带着这种感情再次朗读古诗。

（三）、学习古诗《鸟鸣涧》

过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题）

1、师：“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢？ 2﹑自由发言,引导学生与文本对话,理解诗句意思。

3﹑展开想象,再现诗人诗中所描绘的景象,并和同桌交流:说说你看到的和想到的情景。4﹑在这样的情境中,诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候,你认为应该怎样读呢?(舒缓,悠闲,沉醉)谁来读读?(引导学生反复诵读古诗)

（四）、总结拓展。

同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让无数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？

第二课时

（一）、整理已有的关于送别诗的学习经验

1、背诵已学过的送别诗两首；

2、思考一般情况下送别诗会有哪些东西作者一定写？

（时间、地点、人物、环境、难舍之情）

（二）、学习《芙蓉楼送辛渐》

1、自由读本诗，运用经验学习，教师作适当的反馈。

2、梳理在自学本诗过程中产生的问题（如：诗中有两个时间，三个地点名等等）

3、读通本诗，并在对本诗的背景有所了解的情况下理解“一片冰心在玉壶”。

指出修辞手法在诗句中的妙处。

4、指导朗读。背诵本诗。

（三）、学习《江畔独步寻花》

过渡：我们一起来学习第二首古诗，齐读课题，教师板书。

1、指名读古诗，指导朗读。

2、理解诗句的意思。

在这首古诗中，你觉得有哪些词语理解起来有困难，把它提出来。生自由提。第一句：蹊是什么意思？那花满蹊呢？ 第二句：重点理解“千朵万朵，满，压” 第三四句：流连是什么意思？（舍不得离去），谁舍不得离开？

3、指导朗读。

舍不得离去的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，因为他舍不得那五彩缤纷的花，那五颜六色的花，那散发着阵阵香气的花呀！你读出了它的那份恋恋不舍吗？

第三课时

（一）、复习导入

指名生背诵前四首古诗。

（二）、学习《石灰吟》

1、板书课题，解题。生齐读。

师：“吟”在这里指的是古代诗的一种体裁，如《暮江吟》、《游子吟》、《女儿吟》等。

2、读通诗句

（1）通过自由读、抽读、齐读，让学生能读准每一个字的音。（2）师生相机正音，重点提示平舌音和翘舌音。

3、理解诗意

（1）讨论：学生同桌讨论，用自己的话说说每一句诗的意思，不明白的画出来。（2）解疑：请学生提出不明白的字词，师生解答。（重点讲解“若等闲”的含义：“若”是“好像”的意思，“等闲”是平常的，整句诗的意思是烈火焚烧好像是很平常的事。）（3）讲述：让学生完整地说说全诗的意思，不恰切的地方师生补充。（全诗意思：石灰经受了千锤万凿才从深山里出来，烈火焚烧也好像是很平常的事。即使粉身碎骨也全然不怕，只要能把清白留在人间。）

（4）吟诵：这就是石灰的一生，平平凡凡，轰轰烈烈，难怪于谦如此敬佩地赞颂道„„（诵读全诗）

4、对比感受石灰和于谦的形象。（坚忍不拔）

（三）、学习《竹石》

1、今天我们要读的也是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？

2、初读《竹石》。

把古诗读正确，读出节奏感来。

3、借助诗题，解释古诗。这首诗到底是写竹还是写石啊？

交流，在交流中展开学习。

体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但他依然坚强地生长着，让人佩服。

4、小结诗中的竹子形象。

5、朗读古诗，读出这竹子的形象来。

两首古诗都是借物喻人。

第四课时

（一）、复习导入

复习杜甫诗，指明生背。

（二）、学习《闻官军收河南河北》

1、紧扣“快”字，揭题。

（板书：“生平第一快诗”）指名生说自己的理解。

2、与文本对话，质疑问难解诗意。

师：“安史之乱”经久不息，给国家和人民（包括诗人自己）造成了种种痛苦和灾难。平叛捷报一旦飞来，饱经战乱祸患，漂泊他乡的诗人会做怎样的描述呢？（自读诗文，读准字音，读出节奏）

指名生读，齐读。

3、交流，预习过程中，你们能凭借文中注释理解诗意吗？哪些词语在理解上还有困难呢？

师引导，注意古今异义。

再读诗句，用自己的话简要说说对诗歌的理解。

4、诵读感悟，读懂诗人。

谁愿意把这首诗完整地读给大家听？

指名读全诗。让我们边读边听边展开想象，穿越时空隧道，来到诗人身边，再次感受诗人的狂喜，说说你看到了一个怎样的杜甫？

（三）、学习《己亥杂诗》

1、解题，作者简介（1）《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。

（2）龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有《龚定庵全集》。

2、朗读这首诗，交流对诗句的理解。

3、师引导理解名句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，现多用作人才选拔。

4、感受诗人关心国家的前途命运，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。

第五课时

（一）、导入

“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进《浣溪沙》去寻找答案。

（二）、学习《浣溪沙》

1、解题

“浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。

2、小组交流，理解词句。

（1）上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？（2）“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”感受到词人怎样的思想感情？

3、小结：

这是一首触景生情（即景抒怀）、蕴含人生的小词，抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了诗人对人生抱着乐观的态度，没有因为仕途受挫而消极沉沦。

4、指导朗读，背诵。

（三）、学习《卜算子》

1、朗读《卜算子送鲍浩然之浙东》，读出词长短错落而又和谐的韵律美。

（散读——个读——齐读。）

2、揣摩词语，体会“借景抒情”的妙处。

采取学生质疑、同学解答、教师指点又不断诵读的方式。

3、在理解的基础上，揣摩诵读出景语中的情语。(示范读——散读——个读——指点——男女分句读)

一、板书：

七步诗 【三国·魏】曹 植

豆和豆秸 相煎何急

鸟鸣涧 【唐】 王维

山中月夜 美 静

芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄

一片冰心在玉壶 比喻

江畔独步寻花 【唐】杜甫 千朵万朵 压 满 江畔独步寻花：蝶 舞

莺 歌

石灰吟 【明】于谦 若等闲 全不怕 坚忍不拔 宁死不屈

竹石 【清】郑燮

磨难 打击 坚强不屈 挺拔有力

闻官军收河南河北 【唐】杜甫

悲喜交集 欣喜若狂 放歌纵酒 归心似箭

己亥杂诗 【清】龚自珍

政治毫无生气 变革（选拔人才）

浣溪沙 【宋】苏轼 幽雅的风光和环境 乐观豁达的精神状态

卜算子·送鲍浩然之浙东 【宋】王观

7.初中七至九年级古诗词背诵默写 篇七

次北固山下

王湾（七上）

客路青山外，行舟绿水前。（首联）

潮平两岸阔，风正一帆悬。（颔联）【描绘潮涨时水面宽阔，帆船顺风而行的句子 】

海日生残夜，江春入旧年。（颈联）【描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴

乡书何处达，归雁洛阳边。（尾联）

【直抒思乡之情】

含着自然理趣】

赤

壁

杜牧（七上）借物

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

【借物抒怀，把深情的感慨寄寓在一件 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

小小的历史遗物中】 【以两个美女象征国家的命运。对“赤壁之战”评价的句子。】

水

调

歌

头

苏 轼（七上）

（丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。）

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风 归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢 离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

【借月亮表达对弟弟和天下离人美好祝愿。一扫感伤离别情调，表现词人博大胸襟。】

早春呈水部张十八员外

韩愈（七上）

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。【早春之景】

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【 用议论和对比的手法突出早春的可爱】

秋

词

刘禹锡（七上）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。【作者一反常调，认为秋色比春光好，以颂秋天】 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【表现作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀】

西 江

月（夜行黄沙道中）辛弃疾（七上）

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。【通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物的特征。通过自然景 七八个星天外，两三点雨山前。

【表现骤雨将至的句子】

象来预测丰收的句子。】 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

《论语》八则（七上）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 【在欢迎会上，主持人说：孔子说过：“ ——”。

欢迎大家来到我校。】

人不知而不愠，不亦君子乎？”

【当别人不了解自己的时候，孔子在《论语》中

认为应采取的正确态度。】

子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【论述学与思辩证关系】 子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 【阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子。】

子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，谓之‘文’也。”

【表明孔子应主动、虚心向别人请教（自谦）的句子。】

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 【阐述学与教的正确态度】 子曰：“三人行，必有我师焉；

【在我们身边，有很多人值得我们学习。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习。】

择其善者而从之，其不善者而改之。”【对于别人的优点和缺点，我们应该做到：】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白（七上）

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

【将月亮人格化，以寄托自己的离愁】

题破山寺后禅院

常建（七下）

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。【描写禅院优美环境的句子】 山光悦鸟性，潭影空人心。【书写人的主观感受和思考的千古名句。】 万籁此俱寂，但余钟磬音。【以有声写无声，表现出诗人内心的“静境”和淡泊

功名、宁静致远的句子】

观

刈

麦（七下）白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

相随饷田去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

【描写劳动人民艰辛的句子】 力尽不知热，但惜夏日长。

【描写农民心理矛盾的句子】 复有贫妇人，抱子在其旁。

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

【通过细节描写（拾穗）直接揭露赋税繁重的句子 】 听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

【反映农民艰苦生活的句子】 今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。破

阵

子 为陈同甫赋壮词以寄之（七下）

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙。五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

【描写雄壮威武的阅兵阵容的句子】

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

【描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子】

【表现英雄远大理想的句子。表达渴望建功立业的句子。】 【吐尽作者壮志难酬，感慨人生短暂的句子。】

使 至 塞 上

王维（七下）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。【写塞外景象开阔鲜明，气势雄浑的千古名句。】 萧关逢候骑，都护在燕然。

黄

鹤

楼

崔颢（七下）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【写景名句】 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。【表达思念家乡之情的句子。主旨句表现游子悲苦

心情的句子。与马致远元曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的句子】

春

望

杜甫

（八上）

国破山河在，城春草木深。

【表现诗人伤时忧国，恨别思家的感情的句子。表面写景，实 感时花溅泪，恨别鸟惊心。

则写作者对时事的感伤。采用触景生情，移情于物的写法】 烽火连三月，家书抵万金。

【表达战乱中思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情】 白头搔更短，浑欲不胜簪。

【描写诗人忧愁万虑憔悴不安的句子。】

过 零 丁 洋

文天祥（八上）

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。【用比喻手法来写作者忧国伤怀之情的句子。表现宋

朝国势危亡，个人身世坎坷的句子】

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。【用双关手法概括出诗人两次难忘的人生经历】 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【表明自己为了民族和国家的前途，宁死不屈的千古

名句。表现出作者高尚的节操和舍生取义的生死观。】

泊 秦 淮

杜牧（八上）

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

【以形象而婉曲的议论作结，针砭时弊，抒发 心中不满。表达诗人对世道人心的忧患意识的句子。表达作者对现实的无限悲愤和辛辣讽刺。】

十一月四日风雨大作

陆游（八上）

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【表明身闲志不闲，壮志不移的句子。】 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【由现实转入写梦境，表达爱国情感的句子。】

送杜少府之任蜀川

王勃（八上）

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。【 成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。无为在歧路，儿女共沾巾。

一扫感伤离痛情调，表达诗人旷达胸襟的句子。】 【劝勉友人千万别为离别而伤心流泪的句子。】

己 亥 杂 诗

龚自珍（八上）

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。【以新奇的比喻表达诗人对理想和信念的执著追求。

移情于物，是新生命的赞歌。】

望

岳

杜甫（八上）

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。【不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人心胸气魄。诗人那种敢于攀登绝顶，俯视一切雄心和气概，是一切有所作为的人不可缺少的。】

钱 塘 湖 春 行

白居易（八上）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【通过禽鸟的欢快写出了早春一派生机。】 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【通过植物最能反应处春景色的句子。】 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【表现诗人对早春景色的流连忘返，直抒胸臆的句子。】

登 飞 来 峰

王安石（八上）

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【指出站得高才能看得远，现比喻掌握了正确的观点

和方法，就能透过现象看到本质，不被一时的假象

所迷惑。也反 映了为了实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧的进取精神。】

雁门太守行

李贺（八上）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。【分别从声色两方面渲染战场的悲壮气氛和战争的残酷。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。也表现激战中苍凉悲壮的氛围、奇异的边塞风光。】 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【引用典故写出将士誓死报效国家的决心。写唐军将

士以死报效朝廷，揭示奋勇杀敌的原因的句子。】

夜 雨 寄 北

李商隐（八下）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【诗人想中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景 的句子。也表达了作者对未来充满欢乐情景的憧憬。】

无

题

李商隐（八下）

相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【以象征手法描写至死不渝的爱情。表达无私奉献 晓镜但愁云鬓改。夜吟应觉月光寒。的精神。】 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

渔

家

傲

范仲淹（八下）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

【表现边塞秋天的荒凉，重重山峦，层层迭嶂，一座孤城在大漠荒原之上的景致。】 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

【运用对比和夸张手法表现作者浓浓乡愁，但又不忘建功立业的矛盾心态。】 【将戍边战士矛盾而又复杂的心理和壮志难酬的感慨及思乡忧国情感。】

酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡（八下）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。【借典喻情，追忆旧时好友，感叹眼前境遇。】

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。【表达诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表达豁 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

达的胸襟和积极向上的精神。也表达积极进取

【表现诗人乐观向上精神并

的人生态度，揭示新陈代谢的自然规律。】 点名酬赠之意的句子。】

天净沙

秋思马致远（八下）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

【点名主旨，直接道出天涯游子之悲。

表明游子漂泊在外思乡心情。】

论

诗

赵翼（八下）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。

江山代有才人出，各领风骚数百年。【说明文学创作具有时代性。当今社会人才辈出，一代比一代更有才华，用赵翼《论诗》的话来说。与此境相似的是毛泽东的“数风流人物，还看今朝。】

《诗经》二首（九上）

关

雎

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

蒹 蒹葭苍苍，白露未霜。所谓伊人，在水一方。溯回从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未稀。所谓伊人，在水一湄。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

葭

溯回从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯回从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

相 见 欢

李煜（九上）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一 般滋味在心头。

【点明主旨，形象地展现了心头无可解脱的愁苦之情。】

浣 溪 沙

晏殊（九上）

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回。

无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

【表明新陈代谢的自然规律 的千古名句。将自然现象和人的感受巧妙 结合。作者将深刻的哲理和自然规律借助暮春典型景物表达出来。】

龟 虽 寿 曹操（九上）

神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。

老骥伏枥，志在千里。【表现诗人的雄心壮志和伟大政治抱负的句子。与诗句 烈士暮年，壮心不已。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意境相似的句子。】 盈缩之期，不但在天。【诗中含有人生哲理和积极的人生态度。】 养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

白雪歌送武判官归京

岑参（九上）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。【用比喻的修辞手法以花喻雪的写景名句。】 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。【由写景过渡到送别。】 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。【从视觉的角度看，色彩明艳，红白映衬的句子。】 轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

【表现诗人伫立远望，对朋友归京依依不舍的句子。

与诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意境相似的句子。】

饮

酒

陶渊明（九下）

结庐在人境，而无车马喧。

【主旨句，是作者人生哲理的写照。也表明作者隐居后 问君何能尔，天远地自偏。的心境和生活真谛的句子。】

采菊东篱下，悠然见南山。

【表现诗人热爱大自然，并抒发悠闲自在的悦愉心情。展示 山气日夕佳，飞鸟相与还。

作者热爱自然的情感和旷达胸襟的写景名句。表现了作者 此中有真意，欲辨已忘言。

悠闲自得的生活情趣，是诗人田园生活的真实写照。】

行

路

难

李白（九下）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能忘，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

【

3、4句用比喻的手法写出作者前途茫然。表现作者在现实生活中，遇到挫折后抑郁不平的思想状态。】

【

5、6句暗用两个典故表达自己的愿望。】

【最后两句表现身处逆境仍然乐观自信。表现诗人积极乐观向上的人生态度。暗用典故，表现远大的政治抱负和强烈的自信心。充满对未来的憧憬而鼓舞人心】

游 山 西 村

陆游（九下）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【是写景名句，更是蕴涵人生哲理的警句。萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

现在用来形容进入一个别有天地的境界。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

或者比喻绝路逢生的情景】

观

沧

海

曹操（九下）

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。【描写大海吞吐日月，包容星汉的壮阔壮阔景象，使 星汉灿烂，若出其里。

我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。】 幸甚至哉，歌以咏志。

江城子

密州出猎

苏轼（九下）

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

【借用典故，拿魏尚自比，希望得到朝廷重用的句子。】 【表达自己立功报国愿望的句子。】

山波羊

潼关怀古

张养浩（九下）

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

【用议论揭示了封建政治给人民带来的苦难。以警句的形式一针见血地揭示历 代王朝无论兴亡，最终受苦遭难的都是老百姓。点名主旨的句子。】

茅屋为秋风所破歌

杜甫（九下）

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。【表现了对天下寒士的无限关怀，风雨不动安如山！呜呼！

洋溢着救世济人的热情。】

8.小学二年级背诵语文的方法 篇八

小学生背课文更怕的就是死记硬背了，嘉定精锐小学语文辅导老师表示所谓的形象记忆法就有助于克服强行记忆的弊端，比如同学们在记忆一篇关于描写莲花的文章的时候，同学们可以先在自己的脑海里想象一下莲花的样子，然后在分清段落的层次，先写的莲花哪一个部位，哪些特点等。

当然形象记忆法也存在着一些不足，嘉定精锐老师表示那就是同学们对于生活里的所见和文章有一个结合，如果有的文章写的是同学们不太熟悉的事物，那么可能就不适用了，采用这种记忆方法的原因是同学们在了解一个事物的基础上。

就是相当于结合了自己的理解，因此在记忆的过程中，就简单了，比如同学们见过猴子，再让同学们闭上眼睛描绘一下，肯定也能描绘一个大概。

2、趣味记忆

这种记忆的方法中的趣味性，嘉定精锐小学语文辅导老师建议同学们可以从自己身上去发现，也可以从对方身上去发现，比如同学们完全可以将背课文当做一个游戏，两个同学比试一下看谁记得快，或者是一个同学背上句让另一个同学背下句，这就增加了记忆的趣味性。

3、情境记忆

这种记忆方法其实不是很常见的，嘉定精锐老师表示在一些记叙文的时候，比如某一些对话的记忆，或者是一个情境下的一些事情，同学们就可以根据情境记忆去理解，这种记忆的特点往往是记忆了上一句之后，对于下一句所要记忆的内容在心中就有一个判断了，比如一些顺畅的文章。

4、熟读成诵法

想要学好语文，就要经常的背诵一些知识，尤其是美文名句，最实用的语文背诵方法，就是诵读。诵读主要是的就是要做好“诵”和“读”，首先要做好“读”，然后再做“诵”，书读百遍其义自见，把要记得知识点读熟了，也就会背了，也就是我们常说的“熟读成诵”。

不要小看诵读的这个过程，对我们学习语文大有帮助，可以采取一口气速读的方式，准确朗读背诵文段，并且加快朗读的速度，等到读的足够熟练了，能够知道下一句是什么，也就能够达到熟读成诵的境界了。小学生背诵语文也可以采取定时速度的方法，定一个固定的时间，看看自己能够最多读几遍，读的足够熟练了，也就能够背诵了。

5、循环往复法

所谓的循环往复法，就是反复的背诵，加强记忆，举个例子，背诵一段话，可以先看第1个句子，能够准确背诵之后，再看第2个句子，记住第二个，再记第三个，如此循环下去，就能够把这段话都背诵了。

9.适合二年级背诵的古诗 篇九

小学语文六年级下册背诵练习（日程月累+古诗词）

学校＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿姓名 ＿＿＿＿ 成绩＿＿

日积月累

1、（），（）无惑？《师说》

2、一鼓作气，（），（）。《左传》

3、（），天下（）。《墨子》

4、种树者必培其根，（）《传习录》

5、操千曲而（），（）。《文心雕龙》

6、（）之本。——（埃及）迈哈福兹《》

7、（）洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《》

8、（）是朴实的。——（英国）戈尔丁《》

9、人是为了（）活着的。——（苏联）肖洛霍夫《》

10、守信是一项（），不应该（）。——（哥伦比亚）马尔克斯《》

11、使卵石（），并非锤的打击，而是（）。（印度）泰戈尔《》

12、只有（），才能熬过黑暗，（）。（危地马拉）阿斯图里亚斯《》

13、一个人并不是生来要给打败的。（）。——（美国）海明威《》

14、《囚歌》叶挺（），为狗爬出的动敞开着，一个声音高叫着：（），（）！我渴望自由，但我深深地知道——（）！我希望有一天，（），将我连这活棺材（）

小学语文六年级础知识复习共三套（第一套词语盘点，第二套日程月累和古诗词，第三套课文内容填空）

17、《》[宋]（）。。？！。

10.适合二年级背诵的古诗 篇十

唐

颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2、七步诗 魏 曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。

3、塞下曲 唐

卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。相思

(唐)王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷,【xié,音同“鞋”】，此物最相思。

5、清明 唐

杜 牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

6、小池

宋

杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

7、乐游园

唐

李商隐

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

8、石灰吟 明

于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

9、登幽州台歌 唐

陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！

10、独坐敬亭山 唐

李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

11、江雪

唐

·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

12、田上

唐

崔道融

雨足高田白，披蓑半夜耕。

人牛力俱尽，东方殊未明。

13、浪淘沙 唐

刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

14、墨梅 唐

王冕

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

15、赋新月(唐)缪氏子

初月如弓未上弦, 分明挂在碧霄边.时人莫道蛾眉小, 三五团圆照满天。

16、惠崇春江晚景 宋

苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

17、竹石

（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

18、春 日 朱 熹