学校党建项目实施方案(精简版)

学校党建项目实施方案(精简版)（精选6篇）

1.学校党建项目实施方案(精简版) 篇一

附件1

学校党建工作创新项目指南

1.在建立和完善“党委领导,校长负责,教授治学,民主管理”方面的创新做法。

2.按照建设马克思主义学习型政党的要求,推进学习型领导班子和党组织建设的创新做法。

3.在推进基层组织建设年建设，完善基层组织建设方面的创新做法。

4.在推进党代表常任制、基层党组织负责人公推直选、党务公开等方面,以及教代会、学代会参与学校管理方面的创新做法。

5.加强大学生党员发展工作的创新做法；探索建立大学生党员质量保障体系的创新做法。

6.基层党组织特别是党支部活动内容与形式的创新做法。

7.在加强和规范独立学院高校党组织建设，探索党组织与学校决策机构的协商沟通机制，发挥党组织的政治核心作用等方面的创新做法。

8.完善党建工作激励机制,干部教育培训形式与途径,流动党员教育与管理,提升基层党建工作信息网络化效能等方面的创新做法。

9.在完善学院党政共同负责制,学院工作规范化管理方面的创新做法。

2.学校党建项目实施方案(精简版) 篇二

“精简并行过程” (Simplified Parallel Process, SPP) 是基于CMM以及软件工程和项目管理知识而创作的一种“软件过程改进方法和规范”, 它由众多的过程规范和文档模板组成。SPP主要用于指导国内IT企业持续地改进其软件过程能力。

此处“精简并行”的含义是:

(1) 对CMMI 3级以内各过程域的内容和要求作了“精简”处理。

(2) 在产品生命周期之内, 项目管理过程、项目研发过程和机构支撑过程“并行”开展。

SPP模型把产品生命周期划分为6个阶段, 分别为:产品概念阶段, 记为PH0;产品定义阶段, 记为PH1;产品开发阶段, 记为PH2;产品测试阶段, 记为PH3;用户验收阶段, 记为PH4;产品维护阶段, 记为PH5。

在SPP模型中, 软件项目的过程有3大类:项目管理过程、项目研发过程和机构支持过程。上述3类过程可以细分为19个主要过程域, 分布在PH0到PH5的各个阶段。

项目管理过程包含6个过程域, 分别为:立项管理、结项管理、项目规划、项目监控、风险管理、需求管理。

项目研发过程包含8个过程域, 分别为:需求开发、技术预研、系统设计、实现与测试、系统测试、Beta测试、客户验收、技术评审。

机构支撑过程包含5个过程域, 分别为:配置管理、质量保证、培训管理、外包与采购管、服务与维护。

2 基于SPP的软件过程管理实践

2.1 项目案例

项目名称:云南某糖业集团综合管理信息系统。

项目概况:本项目主要内容为在充分分析用户实际需求基础上, 采用面向构件的设计方法, 基于J2EE系统架构, 开发并实施“云南某糖业集团综合管理信息系统”, 实现该糖业集团从甘蔗原料的种植、运输、生产到成品糖的销售全面的信息化管理。包括以下子系统:财务管理、农务管理、OA系统、生产管理、采购管理、库存管理、供应商管理、销售管理、人力资源管理。

2.2 过程模型定义

SPP模型的3类过程贯穿了产品的整个生命周期, 19个最常见的过程域都合理地安排在产品生命周期中的某些阶段。用户可以根据自己产品的特征, 适当地裁剪或扩充SPP的过程域, 很容易制定出最适合于本产品的过程模型。

我们根据项目系统功能较多, 涉及面较广、项目开发时间较紧等特点, 对SPP进行裁剪, 定义了如表1所示的过程模型。

2.3 软件项目过程管理实施过程

2.3.1 项目计划

(1) 由项目经理组织项目计划讨论会, 在讨论会上各开发负责人对自己所负责的模块所需要的工作量进行评估, 根据工作量和工程需求初步确定总体开发计划和发布时间;

(2) 写完成后发送给项目经理、相关的开发人员和测试人员;

(3) PPQA确认所有相关文档经过了评审并都已经commi到CVS。

2.3.2 需求开发与管理

(1) 由需求分析负责人统一接收糖业集团客户的相关规范和新需求, 需求分析负责人将规范和新需求转发给项目经理、相关的开发人员和测试人员, 同时commit到CVS;

(2) 需求分析负责人、项目经理仔细阅读规范与需求后, 对规范和新需求进行研究, 并就难点和疑点进行讨论, 整理出重点内容, 并将重点内容发给项目经理、相关的开发人员和测试人员, 同时commit到CVS;

(3) 项目经理、测试负责人、需求分析负责人、相关的开发人员与测试人员开会对规范、需求和重点内容进行讨论, 确定需求的具体含义以及最终实现的需求和功能点;

(4) 项目经理根据规范、需求和开会讨论结果编写出《需求规格说明书》与《功能列表》, 测试负责人 (或专门的需求分析负责人) 对文档进行检查并修改完善, 然后commit到CVS;

(5) PPQA (文档管理专员) 确认所有相关文档经过了评审并都已经commit到CVS。

2.3.3 设计与实现阶段

(1) 技术经理构思系统设计, 项目组开发成员一起讨论系统的设计, 对设计形成较为清晰的思路;

(2) 技术经理负责编写概要设计文档, 与开发团队成员与测试负责人一起讨论概要设计;

(3) 概要设计完成后, 技术经理编写详细设计文档、数据库设计文档和编码规范, 各模块负责人负责编写所负责的模块进行详细设计;

(4) 设计文档编写完成后, 发邮件通知项目经理、测试负责人、相关开发人员和测试人员;

(5) 技术经理、项目经理、测试负责人、相关开发人员和测试人员对所提交的概要设计文档、详细设计文档进行审查, 将建议和意见以邮件的形式反馈给模块负责人;

(6) 模块负责人收集邮件中的修改建议并对设计文档进行修改, 同时回复邮件说明详细设计修改情况, 修改后的详细设计commit到CVS;

(7) 对设计存在争议或出现明显不合理的设计, 召开一个小型会议对异议进行讨论, 有效解决设计所出现的分歧;

(8) PPQA对开发最终修改的详细设计计划进行检查, 并确认所有文档都已经commit到CVS。

2.3.4 系统测试阶段

(1) 在项目的设计阶段, 测试负责人根据规范文档、功能列表和概要文档编写总体测试方案与性能测试方案;

(2) 测试方案编写完成后, 发邮件通知技术经理、项目经理、相关开发人员和测试人员;

(3) 技术经理、项目经理、测试负责人、相关开发人员和测试人员对所提交的测试方案进行审查, 技术经理和项目经理对测试方案进行总体性的审查, 而各模块负责人则负责相关模块或功能的测试方案的审查, 将建议和意见以邮件的形式反馈给测试负责人;

(4) 测试负责人收集邮件中的修改建议并对测试方案进行修改, 同时回复邮件说明测试方案修改情况, 修改后的测试方案commit到CVS;

(5) PPQA对最终修改的测试方案进行检查, 并确认所有文档都已经commit到CVS。

2.3.5 系统部署及试运行阶段

(1) 编制计划。与用户方项目实施负责人商议具体测试及试运行时间, 地点, 人员等安排, 项目组编制《测试及试运行计划》。

(2) 签署计划。用户签署《测试及试运行计划》, 进一步确认测试及试运行安排。

(3) 发测试及试运行通知。在测试及试运行开始前2天, 按照签署的《测试及试运行计划》, 将时间, 地点, 人员等信息通知用户实施负责人。

(4) 搭建环境及数据准备。在试运行开始前搭建好软件环境、硬件环境、网络环境、调通线路;检查软件、硬件、网络、线路等各个环节是否有问题;

(5) 组织测试及试运行。用户相关各级领导给予全面配合, 组织相关人员进行测试及试运行。

(6) 测试及试运行总结。测试及试运行完成, 总结试运行中设备、软件的运行情况, 总结试运行中业务流程和操作环节的情况, 以书面总结形式将测试及试运行结果通知相关负责人。

2.3.6 系统培训阶段

系统使用人员计算机应用水平较低, 有部份人员还不会使用电脑, 系统培训阶段工作是整个项目实施工作中比较重要的工作, 此阶段的培训工作中将用户参加产品培训的人员划分为3个层次:决策层、技术层、操作层。

3 结束语

“云南某糖业集团综合管理系统”应用范围包括集团总部、8个分公司和子公司, 具有系统功能较多, 涉及面较广、项目开发时间较紧等特点, 严格、合理的项目过程管理将是项目成功的关键, 我们采用了上述基于SPP的软件项目过程模型, 结合该项目特点进行适当裁剪, 并创建了一套符合实际情况的实施方法, 有效地对软件项目过程进行了管理, 确保项目质量及进度, 成功开发出一套糖业集团综合管理系统。

摘要：对CMM及CMM精简并行过程进行了分析, 结合具体的项目案例, 在基于CMM精简并行过程模型基础上进行裁剪, 建立了符合项目实际情况的过程管理模型, 提出了一套符合项目实际情况的软件过程管理实施方法, 有效地对软件项目过程进行了管理, 保证了项目的质量及进度。

关键词：CMM,SPP,软件过程管理

参考文献

[1]RUZHI.http://www.mypm.net/blog/user1/runzhi/archives/2006/1256.html, 2006.

[2]霍英.面向小型软件企业/小型软件项目的CMM应用研究[J].计算机应用研究, 2007 (2) .

[3]林锐.软件项目管理与精简并行过程[J].计算机系统应用, 2004 (8) .

[4]SELIYA, N1, KHOSHGOFTAAR, T1M1, ZHONG, S1Analyzing soft-ware quality with limited fault-p roneness defect data[C].1Ninth IEEE International Symposium on High-Assurance Systems Engi-neering, 2005.

3.学校党建项目实施方案(精简版) 篇三

【关键词】Photoshop  项目教学  中职学校

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0254-02

随着计算机技术的不断成熟，计算机处理图片的软件也越来越多，Photoshop在IT行业中是一款功能极为强大、设计颇为经典的图片处理软件，深受相关行业工作人员的喜爱。Photoshop课程在各中职学校都有开设，是艺术设计专业的一门基础课程，对这门课程实施项目教学，进行以学生为课堂活动主体，教师在旁进行引导的教学模式，能够很大程度上提高学生对Photoshop的学习积极性，让学生更好的掌握这门制图技术。

一、项目教学对Photoshop课程的意义

在Photoshop课程中实施项目教学的主要意义在于：

培养学生的团结合作意识，尊重学生自身个性的发展，满足课堂和谐氛围构建的需要。项目教学的特点是以学生为课堂主体，教师的主要工作是引导学生进行项目制作。传统的教学模式是以教师为课堂主体，以知识灌输的方式对学生进行教学，忽略了学生对课程的掌握程度和自身的见解。项目教学模式主要是让学生对教师下达的项目任务，进行小组讨论、分析和制作。一方面，能够提高学生学习的积极性，让学生善于思考，尊重学生的个性发展，提高学生的动手能力，熟练地掌握Photoshop的技术操作;另一方面，能够与培养学生的团结合作能力，提高学生的人际交往能力。

培养学生在Photoshop制图上的动手动脑能力，满足企业相关部门对实用型人才的需求。Photoshop技术通常是用于平面设计的制图，学生在刚步入社会时，对工作的环境、节奏以及产品意识等方面存在一些不适应，导致上岗前期工作能力不强，工作任务不能及时完成，会对企业的运营造成一定的影响。Photoshop课程的项目教学模式是根据社会人才需求制定教学目标及方案，将课堂教学的内容融入到各个教学项目中，不仅培养了学生的技术操作能力，还让学生学会如何进行项目制作，让学生提前适应未来工作的节奏。

二、Photoshop课程项目教学的实施方法及效果分析

（一）Photoshop课程项目教学的方法

Photoshop课程中实施项目教学的方法主要是，由教师对当前社会相关工作岗位的人才需求方向进行了解分析，以此制定学生练习项目的课题，然后对这些项目的知识点进行讲解，再让学生以小组形式对该项目进行分析讨论，并协作完成项目的设计，最后对各小组完成的项目设计进行学生自评和教师点评。

（二）Photoshop课程项目教学的实施过程

Photoshop课程项目教学首先需要教师制定教学使用的项目课题，本文以设计某个广告的平面设计图为学生练习项目。按照目前平面设计的特点将项目分为绘画、平面设计、特效文字、广告设计和创意、界面效果设计、网页设计以及综合创意七个项目。由教师对学生讲解广告的平面设计项目需要怎样进行，采用一个项目为例对项目相关技能、知识点进行讲授，并让学生对课堂技能进行操作、熟练。教师需要讲解的Photoshop相关知识点有：绘画方面的画笔工具、渐变工具、减淡工具、加深工具等;平面设计方面的锐化、裁切、剪贴路径等;特效文字方面的海洋波纹、光照效果、马赛克滤镜等;广告设计和创意方面的渐变效果、图层混合模式、变形文字等;界面效果设计方面的图像变换、描边路径、填充实色等;网页设计方面的优化网像、切片图像、移动选择区域等;综合创意方面则需要提供一些大型创意设计案例对学生进行分析讲解。

将项目任务下达给学生，要求学生根据所学的课堂知识和自己的创意，独立完成项目任务。在这个过程中，需要让学生进行分组合作，一般小组人员数量四到五人为佳，学生以讨论、对话论证等方式对项目任务进行探究，然后总结探究结果并进行实践。这样不仅能够提高学生的技术操作能力和想象力，还能提高学生自主学习的积极性、人际交往能力以及团结合作能力。

（三）项目教学在Photoshop课程中实施的效果分析

Photoshop課程的项目教学能够改变学生的学习观念，以学生为主体的教学模式替代了传统教学下以教师为主体的教学模式，让学生自主进行学习，学习态度从被动转为主动，能够在学习中获得快乐。项目教学还能提高学生的综合能力和企业的认可度，经过项目学习，学生已经初步适应了社会企业的工作模式，在上岗工作时能够直接达到企业的人才需求，让企业更加乐于接受。

项目教学的应能够有效的提高教学效率，其主要特征是将教学的主体由教师变为学生，提高学生学习的积极性。Photoshop课程的项目教学能够很大程度上提高学生的学习能力、团结合作能力、人际交往能力和社会适应能力等，为企业培养工作能力优秀的人才。

参考文献：

4.党建创新项目实施方案 篇四

某某学校关于创建“爱心乐园，和谐皇甫”党建品牌的实施方案

正文：

一、品牌名称

爱心乐园 和谐皇甫

二、品牌标识

三、品牌内涵

“爱心乐园，和谐皇甫”党建品牌主要是通过“三优(优质管理、优质服务、优质育人)”献爱心，“六育(心理健康教育，励志成才教育，自主管理教育，个性扬长教育，孝道感恩教育，习惯养成教育)”促和谐，打造优质、高效、务实、奉献的师资队伍，营造宽松、民主、平等、和谐的教学氛围，把学校建成师生愉快工作、轻松学习、和谐发展的乐园，让他们工作得舒心，生活得安心，学习得开心。

四、品牌理念

“三优”献爱心，“六育”促和谐。通过“三优”，体现“以人为本”的理念，使学校成为师生工作和学习的乐园;通过“六育”，实现“和谐发展”的目标，创建和谐育人的新校园。

五、品牌内容

“三优”献爱心：领导干部以改进工作作风为突破点，不断提高管理水平，实现优质管理，在管理育人中献爱心;党员同志以改变服务意识为立足点，不断增强服务本领，实现优质服务，在服务育人中献爱心;全体教师以转变育人理念为切入点，不断优化教学艺术，实现优质教学，在教书育人中献爱心。

“六育”促和谐：围绕“改革课堂教学，提高教学效率”这一中心，努力开展好“心理健康教育、励志成才教育、自主管理教育、个性扬长教育、孝道感恩教育、习惯养成教育”六个主题教育，使学生具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄，为学生的终身发展奠定坚实的基础，建立自我和谐、师生和谐、生生和谐、家校和谐的新皇甫，使学校成为学生向往、家长信赖、社会满意的义教名校。

六、创建目标

一是创建一流的师资队伍。管理团队科学规范，党员队伍作风优良，教师群体理念先进。

二是形成科学的工作机制。主要是落实“四有、五民主、五包抓”的“四五五”工作机制。

三是争创优异的工作业绩。党支部达到“五个好”，党员做到“五带头”，学校教育教学质量位居全县一流。

七、创建步骤

开展“爱心乐园，和谐皇甫”党建品牌创建，主要分动员部署、组织实施、总结提升三个阶段进行。

第一阶段：动员部署阶段(_月上旬至_月底)。主要抓好三项工作：

一是制定方案。在充分调研的基础上，结合学校工作实际，组织讨论提炼品牌名称、品牌理念、品牌内涵，设计品牌标识，确定品牌内容、创建步骤，制定创建目标、保障措施等内容。向县教育局党委提交申报表和创建方案。

二是动员部署。召开动员大会，安排部署创建活动的有关工作，搞好氛围营造，建好党员活动室，搞好宣传发动。

三是组织学习。组织广大党员认真学习“爱心乐园，和谐皇甫”党建品牌创建的要求、品牌理念体系，学习“学雷锋”活动的有关文件，学习党在新时期的方针政策，记学习笔记，写心得体会。通过学习使广大党员统一思想认识，积极投身到党建品牌创建工作中。

第二阶段：组织实施阶段(_月初至_月底)。围绕创建内容，扎实开展三个行动，认真做好四项工作：

在争创“三优示范岗”进程中，结合三类岗位的工作，开展三个行动。

在管理人员中开展“管理入微”行动，做到五个深入：深入课堂、深入班级、深入校园、深入名校、深入家长。

在服务岗人员中开展“服务一线”行动，增强三种意识：增强管家意识、善于发现问题;增强主人意识，敢于面对问题;增强行家意识，勇于解决问题。

在科任教师中开展“深化课改”行动，做到四个认真：认真学习“先学后教、当堂训练”模式;认真参与“三说两备”集体备课方式;认真落实“四清”措施;认真参与“研课、赛课、点课”三课活动。

在扎实开展三个行动的同时，认真做好四项工作。

一是做好组织发展工作。严格党员发展要求，规范党员发展程序。“七一”前夕，力争吸收预备党员5名，培养入党积极分子4名，转正党员3名,并及时做好党员组织关系接转工作。

二是开展评优选先活动。着眼于充分发挥党组织和党员推动教育改革与发展的先锋模范作用，“七一”前夕，评选表彰一部分优秀共产党员、党员课改标兵、三优示范岗。形成学习先进、崇尚先进，争当先进的良好氛围。

5.学校党建项目实施方案(精简版) 篇五

一、指导思想

以区“美丽领航工程”思想为主旨，根据本校实际，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以提升学校发展品味，促进学生快乐成长，构建和谐幸福校园为主旨，努力做好“美丽学校”建设，让兴泾镇的百姓满意、放心，甚至自豪。

二、工作目标

1、培养壮大名师队伍。通过各级各类骨干教师中的党员，引领其他教师，提升个人素养，促进专业发展，鼓励广大党员教师争做教书育人楷模，不断以党员的高标准来要求自我。

2、促进学生全面发展。摒除“只关注学业”的盲目升学思想，树立培养学生全面发展和注重全体学生发展的素质教育理念，培养学生正确的人生观和价值观，培养学生良好的情感态度，突出培养学生的创新和实践能力、分析解决问题能力、交流协作能力。

3、进一步提高镇百姓、政府和师生的满意度。项目实施能更加融洽党群关系，学校与家长的关系，以及师生间的关系等。不断扩大学校在镇人民心中的影响，提升学校的信誉度，促进学校、镇、社会良好的教书育人氛围，提高广大师生和社会对教育的满意度。

三、实施措施

1、“以美丽领航工程”推进师生行为文化。

①党员干部行为美化：具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。

②美丽教师：一是建章立制，严格管理，继续推进“分段式高效课堂”教学模式，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；三是加强青年教师的培养工程，深入开展回中、十六中“结对交流”活动，继续开展“影子”培训工程，将青年教师分批送往回中，与回中名师“一对一”全程跟踪学习；四是壮大名师队伍。重点实施好“三名”工程、“名师工作室”等建设项目，借助市“特级教师工作室”和名师课堂观摩等平台，加速高层次骨干教师培养进程。利用网络平台开辟“名师在线”、“名师微博”和“网上课堂”，充分发挥名师资源的示范引领和辐射效应。到2016年，市级以上名师群体进一步扩大。

③美丽学生：一是培养学生养成教育；二是提高道德品质。坚持立德树人，以爱国主义为重点，精心组织“小手拉大手”、“做一个有道德的人”、“日行一善”和“中华经典诵读”等主题活动，切实加强养成教育、安全教育、生命教育、诚信教育、法制教育和心理健康教育，推进德育导师制，着力提高德育工作的针对性、实效性和感染力。三是增强综合素质。加强学生学法指导，着力提升全体学生的学习能力。广泛开展阳光体育运动，确保学生每天一小时体育锻炼时间，健全学生体质健康检测制度，高标准实施《国家学生体质健康标准》，85%以上的学生达到合格标准。加强“城乡学校少年宫”建设，定期举办以普及为主的艺术节、科技节等活动。加强学生社团建设，促进学生个性特长充分发展。

2、以“书香校园建设”为契机，不断丰富“第二课堂”内涵。丰富校园文化活动，不仅可以鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，同时也培养学生良好的精神品质，激发学生内在的潜能。我校根据实际，每学期拟举办以下一些活动：（1）教学活动

①举办教师教学比武、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、中心发言、问题征集，丰富校园文化。

②定期请市、区教学能手，教学新秀送教活动。

③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。⑤充分发挥校园广播站功能，不断提高我校学生综合素质能力。⑥定期召开家长会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

（2）班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。

④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。⑤积极参加社会实践活动。

⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、唱红歌”活动。（3）专题文化活动

①开展主题周活动，提高工作效率。比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周等。

②认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。③认真做好师生安全教育工作，确保学生平安无事。

④认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周活动”，强化学生思想教育。

⑤开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节、艺术节和读书节活动。⑥开展创建“书香校园”“和谐校园”活动。

⑦加大对回族传统文化的传承，进一步推进“踏脚舞”在校园内的开展。⑧全面推进教育信息化建设。

3、我校党支部利用“美丽领航工程”项目实施，丰富学生社会实践活动，积极开发并实施满足不同学生发展需求的校本课程，在全校推广“踏脚舞”学习，传承回族传统体育文化，认真实施阳光体育运动，引领学生学习回族刺绣，阿语书法等民族特色文化，加强学生社团建设，促进学生学习和个性发展。

四、实施步骤

为使“美丽领航”党建项目有计划、有步骤、有成效地开展，按照市委组织部和区委组织部的统一部署，我校分三个阶段组织实施：

（一）制订方案阶段（2014年5月）。在教育工委“美丽领航”党建项目实施方案指导下，我校将明确重点，找准定位，发挥优势，精心制定《回中 “美丽领航”党建项目实施方案》。

（二）具体实施阶段（2014年6月—11月）。将“美丽领航”党建项目实施纳入全年重点工作任务，建立台账，明确项目承诺目标、工作措施、工作进度和责任主体。根据制定的方案，不断宣传创新经验，交流创新成果，整体推进“美丽领航”党建项目实施工作。

（三）总结阶段（2014年12月）。对开展“美丽领航”党建项目活动情况进行自查总结，发现问题及时补课，直至达到目标要求，迎接上级组织检查验收。

回中党支部

6.学校党建项目实施方案(精简版) 篇六

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以脱贫攻坚为统揽，乡村振兴为主线，以建设产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的社会主义新农村为目标，聚焦村集体经济发展活力不足、收入来源单一等问题，坚持党建引领、抓点带面，围绕“党建+集体经济发展”思路，将发展壮大集体经济作为强化村级组织建设的重要抓手，着力增强村级集体经济造血功能，助推农村基层党建固本强基、全面提质，为全面决战决胜脱贫攻坚、全面建成小康社会提供坚强保证。

二、项目名称

抓党建引领村级集体经济发展

三、项目目标

通过党建引领，坚持头雁领航、支部领办、党员领头，发挥党组织在集体经济发展上的核心领导和战斗堡垒作用，确保村级集体经济抓紧、抓实、抓出成效，在抢抓乡村振兴战略机遇中一鼓作气、乘势而上，增强村级集体经济自身“造血”功能，力促2020年全乡60%的村集体经济收入达30万元以上。

四、实施措施

（一）党建引领强组织，筑牢集体经济发展根基

一是压实工作责任。

乡党委主要负责人亲自抓、联系村班子成员具体抓、各村书记主动抓，整合选派帮扶单位及乡扶贫、农技、项目、财政等部门力量，分村制定集体经济发展规划和项目库，聚焦目标、整合资源、狠抓落实。二是落实激励机制。结合《XX乡村级集体经济发展专项规划（2019-2022年）》和《XX县扶持壮大村级集体经济激励办法（试行）》，对在发展村级集体经济中作出突出贡献的村党组织和村“两委”成员兑现绩效报酬，调动村“两委”谋发展、抓发展的主动性和积极性。将集体经济发展作为村书记抓党建工作述职和村干部考核的重要内容，作为选派帮扶单位考核的重要指标，切实保障集体经济发展成效。

（二）创新载体提素质，激发集体经济发展动力

一是强化素质提升。

结合“三会一课”、主题党日等制度，灵活运用远程教育、学习强国、外出参观等方式，加强党支部书记和村“两委”业务水平、厘清思路方法，培养善作善为、敢抓敢管，懂经营、会管理、善决策的支部“领头雁”，切实发挥带头引领作用。二是健全管理队伍。结合“能人回归”工程，注重培养产业发展带头人，帮助村级优化产业结构，结合党员评星挂星、民主评议、“四联四帮”等载体，助推农村党员主动参与谋划和经营，发挥表率和联帮作用，实现集体所有、集体受益，形成“党员领着群众干、群众做给党员看、党员群众比着干”的良性循环，夯实村集体经济发展的群众基础。

（三）精准施策增效益，彰显集体经济发展成果

一是发挥长效主导产业优势。

充分利用XX和XX的“一村一品”资源优势，聚焦品牌效应和抖音电商，推广灵芝、中药材、黑山羊等特有产业，以点带面，让绿色农产品成为群众增收致富的“绿色银行”。二是整合立竿见影项目资源。在光伏电站的基础上，积极发展入股分红、扶贫养猪场、茶厂租赁和大棚蔬菜、养蚕、油茶基地等“短、平、快”项目，以短补长、以长促短，拓宽村级集体经济收入渠道，吸纳闲散劳动力，增强集体经济活力的同时，带动乡内群众就业，逐步彰显集体经济发展成果。三是挖掘特色旅游资源潜力。借力网站、抖音等新媒体，宣传XX、XX等景点，打造“XX”等红色基因传承基地，以旅游产业效应带动农产品资源，让农业、旅游业成为各村获得长期稳定收入的有力保障。

五、实施步骤

（一）谋划部署阶段（2020年5月）。

深入调研、摸清底数，召开党建引领村级集体经济发展工作部署会，制定乡、村两级集体经济发展规划、工作计划，更新项目库。

（二）整体推进阶段（2020年6月－11月）。

坚持问题导向，破解发展难题，扶持村级集体经济“薄弱村”，打造一批集体经济强村，形成具有XX特色的村级集体经济发展新模式。

（三）总结验收阶段（2020年12月）。

组织对村级集体经济工作进行全面验收，并做好总结提炼、形成经验、稳步推广，进一步巩固提高创新项目实施成果。

六、组织保障

（一）强化组织领导。

乡成立基层党建创新项目工作领导小组，党委书记李才军同志任组长，副书记郑光权同志任副组长，其他党政班子为成员，定期召开工作例会，明目标、重谋划、抓融合。领导小组下设办公室，办公地点在乡组织办，组织办工作人员负责具体办公，强措施、深推进、抓实效。

（二）强化部门职责。

由乡组织办牵头，相关部门相互配合。组织办负责指导、协调；扶贫办积极统筹整合各种资金用于发展村级集体经济；财政所负责资金拨付、“三资”管理、审计；项目办和农技中心负责加强指导和监督，分类建立集体经济项目库；国土所负责土地流转、发展村集体经济用地保障；林业站负责林权确让、转让、林地采伐、开发；社保所加强科技进村入户培训，提高农民种植水平，加快良种引进和新技术推广应用，大幅度提升产业优势和产品市场竞争力；督查办负责日常督查考评工作。各相关单位要立足本职，加大服务和帮扶力度，发挥作用，确保各项措施落到实处。

（三）强化实施成效