小学英语老师

小学英语老师（精选8篇）

1.小学英语老师 篇一

我叫***，女，汉族，1985年7月1日出生，中共党员，小学教师，本科毕业，现在***小学任教。

我是沐浴着党的阳光，在党的教育下成长起来的。在成长的历程中，我深深感受到在党的领导下，在全国人民的共同的努力下，祖国所谱写出的一曲曲绚丽的华章。我生长在一个普通的工人家庭，我的父亲先前是一名普通的工人，现在下岗在家，母亲在家务农，当我还是个孩子时，父母就教育我听党的话，好好学习，天天向上，做人做事要踏实，要爱党敬党，作党的好儿女。

92年9月我成了一名小学生，就读于****小学，从此我从幼稚玩童迈入了知识的殿堂，走出了人生道路的关键第一步。老师不但讲授文化知识，而且还谆谆教导我要从小立志刻苦学习，成为德才兼备的人，长大为祖国效力。在小学的学校教育中，我不仅学到了文化知识，而且初步了解了我国悠久的历史和现阶段的基本国情，初步接受了共产主义思想教育，伴随着“我们是共产主义接班人„„”这首优美的少年先锋队队歌，小学一年级，我庄严地举起了右手，光荣地加入了中国少先队。并以优异的成绩读完了小学。

1998年我上了初中，人长大了，我决心不辜负父母的期望和自己曾付出的努力，我更加应该严格要求自己：学习上，一丝不苟；生活中，和同学们打成一片，成为他们的知心朋友，互帮互助，共同进步；工作中，认真负责，是老师的好助手。在初二的时候我光荣加入了中国共青团。从此我时时处处严格要求自己，在各方面起模范带头作用，自觉接受马列主义和共产主义思想教育，我在团里接受党的教育，不断提高自己，同时也渴望着有朝一日可以加入中国共产党。

在2000年的夏天我以优异的成绩进入*****学习。

2004年我高中毕业，考取了新乡学院英语教育专业，翻开了我人生征程崭新的一页。我大二那年我怀着十分激动的心情向党组织递交了入党申请书，并参加了业余党校的学习。

2007年，我又在周口师范学院读了本科，并光荣的加入了中国共产党。如今，我已成为了一名光荣的人民教师，任教于团结奋进的*****小学。

在学习上刻苦认真，练好内功，提高本领。我从小就喜欢教师这一职业，2009年本科毕业，适逢教育系公开招聘教师，我就积极报名，并在录取考试中名列前茅。参加工作后，非常注重加强业务知识学习，提高自身的业务水平和教学能力，在校学习期间，我积极听课做课，学习优秀教师的教学经验，加快自身的成长。2011年暑假参加了安阳市英语轮训，并以优异的成绩毕业，使自身的专业素质不断增强

在工作上积极进取，努力创新。坚持学习新教法，认真钻研业务，探索素质教育的教学模式。针对小学生感到英语单词难的现象，不断进行探索研究，总结了一套行之有效的词汇教学方法，2010年撰写的论文《论述少先队基础建设及活动在少先队工作中的作用》被市教育局评为优秀论文，并获二等奖，《青春在教育事业中闪光》一文获安阳市三等奖。2011年执教的英语课获得北关区一等奖。2011年并获得“师德标兵”称号。

政治上，认真践行“三个代表”重要思想，认真学习党的方针、政策，时刻与党中央保持一致，时时刻刻、事事处处以一个党员标准严格要求自己，起好模范带头作用。重视学生的思想道德教育，加强法制教育，认真搞好家访，教育教学成绩突出，受到领导和学生家长的一致好评。

我知道，党以国为家，以人民的利益为服务宗旨，我也向党学习，体验了早出晚归的艰辛，体验了通宵伴灯备课的快乐，体验了顶风冒雨雪家访的幸福，体验了与童心交流的喜悦，体验了多次募捐和灾民心连心的感动，体验了学校德育优秀成果的快乐,体验到课改带来的收获。尤其是，在我当班主任期间，我结婚（十月四日）的前几天，我不顾婚期准备的忙碌，还走访了几个家庭，电话全部家访到学生中，再次嘱咐国庆节假期的充实和安全，而不提结婚一个字，家长从别处得知在我结婚当天，纷纷表示感谢和祝福，而我于则日，将沉甸甸的祝福装进信封李，退还了祝福，也表达了我的谢意，让家长深受感动；为爱校如家，全身心地扑在工作上；特色活动，打造品牌，深受学生和家长的好评；引领教师成长，服务教师，尽职尽责，德育活动多次获奖，而这一切成绩的取得，是因为党在召唤，我用实际行动见证了对党的承诺。为了进一步提高自身的素质和修养，更好地接受党的教育

2010我开始担任学校三到六年级的英语教师。工作的变化和工作量的骤加，使我一下子忙碌起来。由于工作量大，我常常工作到夜间十一、二点钟，我书房的灯光常伴我到深夜，而且一直坚持到现在。在带这四个班的期间，我尽最大的努力做好课堂教学和班级管理工作。在教学上，我在努力备好课的基础上，大力营造课堂的民主氛围，让学生在和谐快乐的气氛里对知识进行理解探究性学习。我常跟学生说：在英语的课堂上说错了没关系，但不说话不行。在我的启发下，学生在课堂上表现得非常活跃。很多学生都觉得上英语课时间过得非常快，总觉得上课没多长时间就下课了。学生也非常喜欢上英语课。为了扩大学生的知识量和提高写作能力，我自筹资金为学生购置英语小道具。选购知识很强的影片欣赏课上放给学生看。两年下来，学生看了多部英语原声影片，扩大了他们的知识视野。我还让学生坚持每天背一篇课文，针对不同学生提出了不同的需求，每篇日记我都给题目，这样即训练了学生的语感，也提高了学生对事物的认识和掌握能力。为了调动学生的学习积极性，我还经常让学生走上讲台让他们体会当老师的感觉，真正把学习主人的位置让给学生。在班级管理上，我结合有关心理学，教育学成功学、管理学等方面理论，再加上自己积累的工作经验，创建并实施了五星少年评价体系，这用科学化，制度化，激励化的措施来管理班级并收到明显的效果。

学校工作是那担子，我则是那快乐的挑夫，党则像那个火红的太阳，照亮我努力的方向，只要担子一天在肩，就决不歇息，勇敢地挑下去，踏实地走下去，迎着太阳，感受温暖，带着责任走好走稳每一个脚印，当好这个挑夫，承担好多变的角色，做好这个人，尽好这份力，接受党员和群众的监督，用自己一片赤诚的心和脚踏实地为学生服务、为学校服务、为党服务、为社会服务，用自己的实际行动努力成为一名优秀的共产党员。

2.小学英语老师 篇二

我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。

二、如何激发学生学习兴趣

1. 关爱学生。

小学生逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须要关爱学生，让学生喜欢你。古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

2. 寓教于乐。

小学英语新教材内容大都是真实的、自然的交际情景，这给学生提供了良好的锻炼机会。教师可采取直观教学方法，让每一堂课都上得精彩、有效。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更能加深理解，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：

a.利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如：教单词apple, orange, door, desk等时，教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时，教师可带一盒颜料或多种彩纸，在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸，这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记，轻松又有效。b.创设情景。小学英语都是以我们生活中常见的情景为素材的，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力，不断培养和提高学生的学习兴趣。如在教学第七册的现在完成时态时，可让一女生擦掉黑版上的字迹，同时问她：“What are you doing？”“I am cleaning the blackboard.”擦掉字以后问：“What have you done？”并帮助她回答：“I have cleaned the blackboard.”同学们跟着复述，教师板书这两句话，并给出现在完成时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果，构成形式；助动词have/has+动词的过去分词，如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。c.利用多媒体。小学生都喜欢看图画，在教学过程中无论是引出新单词，提出新句型，操练句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用多媒体课件展现出来，可使课文中抽象的知识具体化，形象化，且容易吸引学生的注意力。d.课堂小游戏。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。例如在教学数字时我们可以以报数的形式让学生去记忆，通过这种既有主角，又有全班同学参与的游戏，不但使学生知识得以巩固，更能在大范围内调动学生的学习积极性，感受到学习英语的乐趣。

3. 课外活动。

开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，可以开展英语竞赛，举行英语晚会，英语诗朗诵，英语演讲比赛，英语讲座，开辟英语角，出英语墙报等等，都是英语课外活动的很好形式。学生可以根据自己个人的兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。

3.英语老师的爆笑语录 篇三

我真羡慕你们，羡慕你们能遇到我这么牛的英语老师，如果当年我能是我的学生就好了！

我们当老师的容易吗？为了你们我每天连15个小时的睡眠时间都不能保证！

我经常和我的同事讲，要想开心就来听我上课，绝对能陶冶你的情操，净化你的灵魂，提升你的境界！要想闹心就去看我学生写的满分作文，肯定能让你产生强烈的自卑感。

晚上挑灯夜战，白天磕头打盹，对于你们这种“卖了儿子招女婿”的做法我很难理解！

上我的课时，眨眼的时间间隔不要太长，不然的话我会以为你是在睡觉。

上课有睡意的时候要尽量克制，如果非睡不可的话，也必须得保证睡觉的姿势是正确的——身体上部和课桌面成90°角，最好能达到“硬挺头颅永不倒，纵然嘴角水滔滔”的境界。

不是我打击你们，你们考上清华的几率和我当上美国总统的几率是一样的！

如果在高考的考场上遇到了这种变态题目，你只能怪你家祖坟没埋好。

考试这事，一靠命，二靠命，三靠风水。

“水”煮汉字

谁是将霉

宴会开始了，可是将军还没露面。大家开始窃窃私语。

有人指着门口说：“瞧，门口那个戴草帽的是将军吧？”

马上有人出来否认：“将军从来不戴草帽，那是‘蒋’。”

“那么，旁边那个带着瓶矿泉水的是将军吧？”

“呵呵，也不是，那是‘浆’啊。”

“端着酒瓶的那个总是将军了吧？”

“老‘酱’啊，你怎么也不认识啦？”

“拎着木棒的那位呢？”

“老兄，你究竟戴眼镜了没有啊？那明明是‘桨’啊。”

“快看快看，真正的将军来了！”

大家抬眼望去，原来将军什么也没戴，什么也没拿，但却非常精神地走了进来。

谁动了老虎屁股

有人询问：“是谁动了老虎屁股？”

“虚”有些犹豫，看上去很胆怯：“不会吧？这人胆子也太大了吧？”

“虑”则有些担心：“看来这下该有人倒霉了。”

“虏”’显得孔武有力，满不在乎：“是我动的，怎么着？它要敢来，我把它尾巴团成个几字！”

惹人爆笑的小朋友

1.小明的爸爸开了一家水果店，叫小明去看门，这时，一个孕妇走了出来，小明看着她大吼一声：“站住！我怀疑你偷了一个西瓜和两个苹果！”孕妇……

2.6岁的儿子有点着凉，我要给他量温度，他不让，非要自己量……

一会儿，儿子喊：“妈妈，量好了，我发烧哇，48度。”

我在外间屋正忙着，说：“不对，你再仔细看看是多少度？”

他说：“哦，我看错了，原来是38度。”

我说：“这就对了，妈妈这就给你吃药。”

正要给儿子拿药，他一脸狐疑地问：“咦，真奇怪。你又没看温度计。怎么就知道我看错了呢？”

3.爸爸：“乖女儿啊，爸爸问你，世上有没有一个消息里同时包含了好消息和坏消息？”

女儿：“有啊，假如说我不是你亲女儿！”

4.舅舅带小外甥逛街，搭乘公车时，小外甥突然发现舅舅的背包拉链没拉上，便认真地对他说：“舅舅，你的拉链没拉上！”

公车上的乘客立即注视舅舅的裤子，他也慌忙地检查自己的裤子拉链。

这时，小外甥又大声嚷：“不好了，不只拉链没拉上，连里面的东西都快要掉出来啦！”

乐侃相亲那些事

春节小长假，又到了“相亲”的好时候，不但公园里有相亲见面会，酒店宾馆也都推出了相亲酒会、PARTY，邻居亲戚朋友也会“强行安排”对象们见面……而男女青年们以及父母的热情也异常高涨，如明星般在各大相亲活动中“赶场”，

“成功率”咱先不说，但是因此闹出的笑话，真是不少……

看出来了

某女去相亲，是一个医生。她搅着手的中的咖啡，他忽然开口：“你有肌腱炎，你看你搅咖啡时手指都是直的，平时肯定是经常玩电脑。”

她点头：“是的。”

他：“你的颈椎肯定也不好，你看你点头时脖子都是僵硬的，说明你经常做伏案工作。”

她又点头：“对啊，我就是坐办公室文员的。”

“噢，”他若有所思地看着我，“怪不得你刚进来我就是觉得你坐姿态不良，我就肯定你是经常坐办公室的，而且是做文员工作的。”

她有些怒了，哪个第一次见面就说这些的，这哪是相亲，分明是会诊。当她看到他还想在继续说些什么时，她注视到他拿咖啡勺的姿势竟然是如此的优雅，于是她开口讽刺：“你是同性恋吧？拿个勺子像女人一样。”

“啪”他的勺子掉在地上，大惊：“你怎么知道？我已经掩饰得很好了，你是怎么看出来的？”

职业要求

小丽对男朋友的职业要求很高，第一是医生，第二是教师，第三是军官，其它一律免谈。王大妈给她介绍了好几个男朋友，都是因为不符合这些要求，她连面都不愿见。

不过这个王大妈挺热心的，过了几天又给小丽介绍了一个男朋友。小丽赶紧问男方是做什么工作的，王大妈说：“这次包你满意，人家是军医大学的教师！”

洒后开车

有位女士经人介绍去饭店相亲，两人初次见面有些尴尬，相亲的男士问她：“我们是不是喝点酒呢？”

女士不想喝酒，就委婉地说：“可是，喝了酒你就不能开车送我回家了。”

“哦，我不开车，从来就没开过。”

“为什么呢？”

“我知道酒后不能开车，所以干脆不学。”

第一次相亲

有一个23岁的女子，在伯母的介绍下第一次相亲，一番老套的客套后，女孩子觉得男方魅力不足，更何况自己还年轻机会还有很多，便想要拒绝这第一次的相亲，正这样想的时候呢，男的突然开口问：“请问你是第一次相亲吗宁”接下来又说，“其实我朋友忠告过我，相亲时若没有重大不满。最好跟第一次相亲的对象结婚……”

他解释说：“根据我朋友相了很多次的经验，相亲次数越多，对对方的满意程度会越来越下降，因为每一次会对下一次有更多的期待，我朋友最后不得已结婚了，却觉得第一次相亲的女孩最好……”

这个女孩此时就想啦：“天哪，他是不是在暗示我了？”女孩越想心跳越快，这男人中意我了，她不禁有点得意，再想想，他说的好像也有道理，且他的条件并不差，只是少了一点她所希望的魅力罢了，似乎可以再考虑考虑……于是，女孩有点羞答答地问：“那您的意见是……打算听从你朋友的劝告吗？”

“是啊！早听他的劝告就好了！”男的一脸悔意。

嘴唇太厚

有一位小伙子，特吝啬，相亲了许多姑娘都没有成，父母很着急。这天，又委托媒人领着他去一位姑娘家相亲……

相亲后，小伙子没有表态，媒人问：“怎么样，相中没有宁”

小伙子说：“就是嘴太大了，嘴唇太厚。”

媒人说：“这有什么不好吗？”

“当然了，化起妆来多浪费口红啊！”

镐笑的三国时候的房地产

☆曹操大兴土木建造铜雀台，众人不解：“大王，造这么大的房子干吗？”

曹操叹口气：“还不是为了我那朝思暮想的大乔小乔啊！你们想想，要是没有个像样的房子，人家哪能愿意啊！”

☆一天，一新楼刚建成，曹操带着众人组成的看房团前去参观。看完样板房后，开发商请曹操提些意见，曹操亲笔在门上写了个“活”字。众人不解……

开发商悄悄留下杨修：“这位客户是哈意思啊？”

杨修笑道：“门内活，阔也，曹公觉得门太阔啊。”

“门太阔怎么了？”开发商不解。

杨修连连摇头：“你这连门都这么大，公摊面积一定不小吧？”

☆孔明的名气很大，刘备带着自家兄弟慕名拜访，一路上专找豪宅，就是找不到孔明的别墅，最后只好向人家打听，好不容易才来到孔明蜗居的茅庐。

见到孔明后张飞大笑：“都说你是个大腕，怎么住这么差的房子啊？”

孔明微微一笑：“你有所不知，这可是安居工程经济适用廉租小产权房啊。”

☆刘备浪迹江湖，没有安身之地，于是向孙权借了荆州一用，可这一住便上了瘾，不想还人家了。孙权派鲁肃来要房子，刘备见了鲁肃来了个一哭二闹三上吊，鲁肃没辙只好去找孔明：“孔明老兄，你去做做刘备的工作，好歹也是个皇叔，咋成了钉……子……户了？”

孔明安慰道：“哎呀，刘备哥哥只不过是住一阵子，他是个房奴，只有使用权，又没有所有权，地方还是你们的，莫急，莫急嘛。”

☆曹操南征北战，置得了偌大的家业，但自己却始终不肯称帝，曹丕不解：“老爸，这些房子都是您弄来的，为啥房产证上还是人家刘协的名字，你这不是太吃亏了吗？”

曹操摇头：“你有所不知，我只不过是让他挂个名字而已，等我死后，你把产权过户到你的名下不就得了。”

☆诸葛亮失了街亭，只好大摆空城计。司马懿率众杀到城门前却犹豫起来。手下道：“偌大的一个城市，怎么这么冷清？像是个空城！”

司马懿仰天长叹：

“这都是过度开发的恶果啊，房屋的空置率太高，泡沫啊！我要这么个空城做什么，还是个无底洞啊！撤！”

个性鲜明的笑言雷语

1.骗子是最真心的人，是真心真意骗你的。

2.我知道日子久了不仅能生情，有时还能生几个孩子。

3.到底要多傻，才能显得比较合群？

4.世上无难事，只怕有些人。

5.祖传世家，这是要一条道走到黑啊！

6.金钱买不来快乐，快乐也换不来一毛钱。

7.天气一冷就懒得不想动了，于是就有了冷静这个词。

8.好的回忆是巴掌，啪一声就过了。坏的回忆是降龙十八掌，被打到就废了。

4.英语老师小学作文 篇四

在一次讲关于卡通片的文章时，还没有开始讲，他一看到标题“cartoon’’时，淡然一笑，就对我们说：说起这个卡通，在我以前看来是很困难的啦，这个东西不是像现在一样用鼠标在网上点几点那么容易，记得以前我看的那个龙珠啊，只有那个翡翠台才有得播，而且还是等到晚上12点才有得播，并且他只播一集，而且中间又有十来多分钟广告，想起那时候真的是辛苦啊，呵呵。但是同学们，看那些什么电影、漫画的，什么时候看都可以，现在重要的是学习，不要到时候后悔了，好了，我们继续讲文章。’’随后，我们也进入文章里。

每次到他办公室问问题时，他都很专心，从一个知识点到另一个知识点，语法一一解释清楚，并且最后还会带上一句;还有问题吗。

5.英语老师小学作文 篇五

我们的英语老师的外表往往我觉得很吓人，因为他的脸色发青， 头发长长的，还经常穿绿色的衣服和鞋子，所以我觉得非常吓人。最后我才知道我们班上大部分的同学也觉得英语老师吓人。我们班很多人都喊她“魔鬼老师”，我认为这样是对老师不尊敬，但这是我们自己的想法。

老师，我希望你能改变一下您的外表好吗?虽然我们和老师认识只有十天，相互都不了解，但我却能体会到老师是认真在教我们上课，而且还每节课带磁带让我们听外国人的标准发音，这样往往我才知道，往往我在外面都学的不标准，我还是很尊敬老师的，不能以貌取人，我相信我们班的同学都会喜欢英语老师的!

6.小学英语老师家访计划 篇六

一、充分了解学生，确定家访名单

家访前，学校要对家访学生的在校表现、学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

二、家访目的

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、提前预约。家访前，与学生家长提前约定好家访的时间，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力。

三、内容和方法。

1、打电话提前预约，登门家访。

2、电话访问.3、邀家长来学校。家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况，学生取得进步，发现学生有问题，家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

五、家访时间安排（9月---12月）

家访一般不占用教学时间（特殊情况除外），主要安排在双休日，一天可访问2人。

通过家访，进一步的与家长进行沟通，使家长了解老师对孩子辅导的情况，有针对性的对孩子的学习、生活等方面进行指导和帮助。

六、勤家访，架好主桥梁

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的目标和途径如下：措施如下：

1、每月有针对性的家访2——4名学生。

2、对英语学习有困难的学生进行跟踪家访。

做好家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，更可以取得家长对学校和教师的理解和支持，从而加深教师与家长的感情，家校协调配合，共同促使学生进步的。

七、家访谈话要讲究方法。

家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

八、做好家访记录，及时反馈。

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

九、常通电话，设好交通岗。

电话是老师学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角色，与老师共同采取教育措施加以疏导。老师可把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。如电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。

7.小学语文课堂“小老师”巧用例谈 篇七

一、搭“舞台”———快乐学习你我他

教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。学生自身是一个取之不竭的学习“发电机”, 更是教师有效课堂构建的主要生成源。根据不同的课型和知识点, 教师不妨“让”出位置, 给学生以“当家”的机会和舞台, 让学生在角色反串中, 体验学习的快乐, 珍惜学习的机缘。

1. 课前亮相, 给学生“自信早点”。

语文学习不仅要求能“下笔有神”, 更要“出口成章”。一个学生的语文素养和人文底蕴很大程度上是从“口”中“流”出来的, 所以培养学生大胆表达、正确表达、流畅表达、思想表达是语文学科一项重要的基本任务。培养“口才”就要从课前开始:上课前五分钟, 由学生自主安排, 自主选择, 自主主持, 自主亮相。或每课一诗, 让学生学会经典诗词的吟诵;或自我介绍, 学会正确表述自己的性格特点;或景物的情貌描述, 学会细节观察具体表达;或主持知识小竞赛, 感受主持人的妙语连珠;或旧课知识问答, 温故而知新……自主报名的, 小组推荐的, 按序轮流的, 学生在自主“游弋”中, 从腼腆到大方, 从断续到流畅, 从浅薄到丰厚, 从自卑到自信。课前“五分钟”的口语练习如晨起的“早点”, 温润而可口, 生动而快乐, 它给学生带来的不仅是学识的增长, 表达的进步, 更是学习的灵动, 精神的阳光。

2. 课中展示, 赠学生“成功美食”。

都说数学是思维的体操。其实语文更是创新思维的摇篮。课堂教学中, 要立足生本, 打开束缚学生自主学习、积极思维的“锁”, 少分析, 少预设, 少框框, 给学生更多的空间, 让学生我口说我心, 我心表我思, 手持彩练当空舞:一题多义时, 请学生上台分析思路;学法探究时, 让学生自主归纳总结;课外拓展时, 请学生介绍收集的信息;景物描写, “小导游”解说;情节曲折, “情景剧”展示;说明文字, “推销员”上场……一次展示, 一次成功体验;一次赏识, 一次幸福感受。没有教师的讲解, 却有“小老师”的示范。于示范中体验, 于示范中习得, 于示范中感受被尊重和赏识的幸福。学生在课堂“舞台”中争当各类“小老师”, 享受学习的快乐, 成功的幸福。

3. 一课到底, 圆学生“自主大餐”。

当学生对学习的理解、积累、经验有一定厚度时, 当学生的“小老师”岗位已有数次体验时, 我们不妨更大胆更开放, 推开禁锢我们思路的“窗”, 把内容浅显的, 写法简单的, 非单元首篇的课文全部“交给”学生, 把40分钟完整地“送还”学生。课前教材研讨、资料收集、教学预设、课堂组织、教学评价、作业批改等, 这些全部让学生“自理”、“消化”、“担当”和“承受”, 让“小老师”名符其实。而我们要做的只是课前的“被顾问”, 课中的“大学生”, 课后的“欣赏家”。让学生在备课过程中博览群书, 深度思考, 学法归纳, 文本“消化”, 教学“碰壁”, 过程反思。一般情况, 每一次“自主大餐”总会迎来一次自主学习的热潮。学生前期准备中集思广益, 在教学过程中倾心关注, 在课后进行专题交流, 从而使学习的激情在过程中被点燃, 学习的方法在过程中被发现, 学习的快乐在过程中被体验!

二、抓“时机”———你方唱罢我登场

“三人行, 必有我师焉。”语文教学不仅要备教材, 更要备学生, 只有“知已知彼”, 才能“百战不殆”。因而, 语文教师要善于利用学生知识储备资源、学习差异资源、个性能力差异资源, 于合适的时机, 最大限度地调动学生的互教互学兴致, 让小老师“无孔不入”、“无缝不插”、“无处不在”, 真正让课堂“动”起来, “闹”起来, “活”起来。

1. 于“简单”处登场。

“请同桌相互检查”、“请小老师带大家读”、“请小组长抽查这首诗是否会背”、“请学习组长安排学习任务”……当课堂学习任务单一时, 当学习操作方式简洁时, 当学习难度较低时, 我们不妨给学生一些“教授”的“梯子”, 让这些耳熟能详的协助邀请语“闪亮登场”。如此安排, 既给教师自己“偷懒”、“减负”, 让学生“忙”起来, 还可以让学生在简单的“为师”中体会到当老师的乐趣, 同时慢慢学会如何合作, 如何指导同学, 争取当“更大”的老师。更重要的是, 能以此维持学生学习的兴奋点, 加强学生学习的责任感和质量感意识, 提高学生的自主学习能力。

2. 于“多彩”处现身。

“你是怎么样想的, 给大家讲解一下”、“这句话如何读, 请你示范一下”、“做这道题时, 你想提醒大家什么”、“你教大家如何区分这二种读音”……当一题多义时, 学法归纳时;当山重水复疑无路时, 柳暗花明又一村时;当思维碰撞频繁时, 学法渐渐明晰时;当众人皆醉我独醒时, 千呼万唤始出来时, 我们不妨把“解惑”、“示范”、“指导”、“归纳”的权力让给学生, 让更多的“老师”去劳作辛苦, 去展示自己的学习积累。同时让学生明白, 学习是独立的, 同时也是合作共享的。“瓶颈”处, “精彩”时的小老师登场, 有时会使语文课堂变得更立体、生动, 它一改师生的单线互动, 采用“兵教兵, 兵练兵, 兵强兵”的多元交流方式, 使课堂研讨氛围更浓厚, 语文思维流动更快速, 学习方法掌握更及时。

3. 于“巩固”时亮相。

“这篇课文主要的写作特点有哪些, 请哪位小老师总结一下”、“今天我们学了哪几种修改符号, 请一位小老师帮我们回忆一下”、“把反问句改陈述句, 有哪些法宝, 请小老师归纳一下”、“这组练习请小老师来纠对”……当一个知识点讲授完时, 当一种类型的题目讲解完后, 当一节课上完时, 当一篇文章学习结束后, 教师可以请小老师“上台”总结归纳, 还可以组织其它同学一起来整理反思, 甚至可以即兴出题“考查”, 得出方法, 巩固所学。其实每一次巩固环节, 也是学生期待之时。为了能当上并当好小老师, 好多学生课前做足了大量的预习“前戏”, 课中爱追根究底。不知不觉中, 培养了自学能力, 获得了学习方法, 因大量资料的收集和交流, 使学习内容往往超过了教材, 日积月累, 视野开阔了, 知识丰富了, 思维敏锐了, 阅读兴趣深厚了。

三、多“组合”———八仙过海显神通

学生是感性而善变的, 任何事物不管它再有“噱头”, 一旦一成不变, 墨守成规, 他们的兴致也就消退了。生活是如此, 学习更是如此。因而, 在小老师岗位的设置上, 还要讲究艺术, 既不能一次也没有, 也不能过多。而在组织形式上, 更不能千篇一律, 要讲究多变, 既要考虑个体能力的展示, 也要考虑全体学生的参与兴趣和训练层次。

1. 单过:

一人说了算。一人讲, 全体同学, 包括老师在台下听, 这是学生最感“荣幸”的事。一个知识点, 怎样教, 请谁当小助手, 这全一个人说了算, 这对学生来说是一种全新的体验, 是一件激动人心的大事。所以当课文内容浅显时, 当知识点难度不高时, 当组织形式比较简单时, 当学生表现特别突出时, 我们可以为学生铺设一个特别耀眼的舞台, 把教学任务交给一个学生, 让这个学生去思考、整理、带领、组织, 让学生感受到被赏识的快乐, 体验“指点江山”的幸福感。一人当家, 权力无限, 责任无边。所以虽然是一人“当权”, 但单干须付出更多的努力, 有前期的准备, 有过程的思考, 甚至还要应付突发情况, 包括“大学生”的连环追问, 所以虽荣耀却要付出更多的精力和智力。一般, 一次“大权在握”约等于自身综合能力的一次大提升。

2. 合作:

二人来互补。师者, 不仅仅是解惑授业, 还要对学生进行评价检测。为了提高课堂教学效率, 特别是巩固板块中的检查读、听写、背诵、预习等项目, 词语运用和句型修改等知识点时, 可以采用同桌或前后桌同学互学、互查等形式进行知识点的检查和巩固。你读我听, 我写你较对, 你说我评价, 我问你答……虽然“学生”只有一人, 甚至是对方既是“生”又是“师”, 角色转换频繁, 但组织简易, 效果立竿见影, 学生还是非常乐意的。当然, 收益最大的还是教师了, 短短几分钟, 既给予全班学生“师”的体验, 又收获了学生严谨的学习态度和过程学习绩效的快速反馈, 以及知识点的强化巩固。生亦师, 师亦生, 二人互为师又互为生的合作, 相互督促相互学习, 不同层次学生的优势就得到了互补。

3. 共享:

小组共合作。小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的学习方式, 也是学生团队式体验“师”感的重要学习形式。一次小组合作, 找资料的找资料, 调查的调查, 整理的整理, 集中汇报、分析、交流、研讨。既是某一个项目的责任人, 同时也是责任内容的传授者。而小组长更是一位“大师”, 既要统筹如何分工, 又要思考如何组织;既要给组员安排任务, 又要组织大家如何汇报;既要完成自己份内负责的事, 又要承担本组学习活动的汇报, 任务之多, 责任之大, 能力之全, 俨然是一位真正的师者。更重的是, 在小组合作中, 学生之间单向、双向和多向的交流, 就形成了课堂内一个信息交流的立体网络, 也掀起了课堂思维快速流动的学习热潮。课堂变成学生自主、讨论、探究的场所, 视角交换视角, 知识交换知识, 思想交换思想, 百家争鸣, 集一成百。共享中, 学生的脑变智了, 胸变广了, 心变大了, 语文学习则由课堂延伸向生活、社会。学生在这样的体验中感受着“师”者的成就感, 学习的快乐感, 成长的幸福感。

幸福是什么?幸福是事半功倍, 幸福是学生对语文学习的期待。培养学生优质的语文素养, 构建轻负高质课堂, 教师, 不妨解开桎梏学生学习兴趣的“锁”, 打开更多的“智慧门”, 推开更多的“见识窗”, 教皈依学, 让“小鬼”当家, 让“兴趣”和“自信”领舞学生的学习激情!让“为师者”的责任感和幸福感助推学生向快乐的自主学习进发!

摘要：“兴趣”和“信心”是教学最重要的两个核心元素。在“轻负高质”呼声日趋高涨的教育新时期, 有效教学重新成为教育的主旋律。本文立足生本理念, 教皈依学, 以学生学习内驱力的激发为着眼点, 从课前的学习兴趣的驱动、课堂学习组织形式的优化、课后学习展示的丰富三个方面进行实践探索, 引导学生自主学习、快乐学习、高效学习, 当家作主, 享受学习的快乐。

关键词：自主学习,小老师,快乐课堂

参考文献

[1]周弘.赏识你的学生[M].成都:四川少儿出版社, 2000.

8.英语老师的搞笑语录 篇八

◎我们当老师的容易吗？为了你们我每天连15个小时的睡眠时间都不能保证！

◎我经常和我的同事讲，要想开心就来听我上课，绝对能陶冶你的情操，净化你的灵魂，提升你的境界；要想闹心就去看我的学生写的作文，肯定能让你产生强烈的自卑感。

◎晚上挑灯夜战，白天瞌睡打盹，对于你们这种“卖了儿子招女婿”的做法我很难理解！

◎上我的课时，眨眼的时间间隔不要太长，不然的话我会以为你是在睡觉。

◎上课有睡意的时候要尽量克制，如果坚持不住的话，也必须保证睡觉的姿势是正确的——身体上部和课桌面成90°角，最好能达到“硬挺头颅永不倒，纵然嘴角水滔滔”的境界。

◎失败不一定是成功之母，如果不吸取教训好好总结，失败有可能会成为成功的奶奶，也有可能你的失败会从此得上不育症，永远也生不出成功。

◎你们再看这个单词最后一眼吧，因为这属于千年等一回的那一类，见过这一面有可能就和它永别了，千万别花时间记这种单词，很不实惠。

◎通过词根词缀记单词特高效，往往可以达到一箭双雕的效果，如果那只雕怀孕了的话，还会有意外的收获。

◎大声喊英语能让一个人的心态变得更加的彪悍，在我还是男孩的时候，我腼腆得就像羞答答的玫瑰，在课堂上站起来回答个问题都紧张得要死。但现在昵，我去××主任办公室的心情，就像上厕所一样轻松。

◎我就纳闷了，同样是我×××的学生，这作文的差距咋就这么大呢？有的人是“思路如泉涌，下笔如有神”，而有的人则是“小脑一阵抽搐，大脑一片空白”，啥玩意儿都想不起来！

◎我写的句子，含金量高，打击面广，杀伤力强，背我写的句子绝对能达到以一当十、事半功倍的效果，如能滚瓜烂熟脱口而出，即便考试时大脑一片空白，用小脑也能把题目搞定！

◎学英语―定要大胆地喊出来，发音不好也没关系，反正痛苦的又不是你。◎早上最好能5点钟就起来读英语，如果实在起不来，我可以给你们介绍一种屡试不爽的方法——每晚睡觉前喝两大杯水。当然，睡在上铺的同学使用此方法时需谨慎。◎坐在第一排的学生真幸福，你们不仅能第一时间听到我的声音，还可以经常吸些粉笔灰补补钙。◎农村有句土话叫“你一撅屁股我就知道你要拉什么屎”，说这话的人肯定是在吹牛。但我敢说“你一张嘴我就知道你发什么音”，因为你口型如果不对，发音就不可能标准！◎这种作文如果没得满分，那只有两种可能，要么阅卷老师嫉妒你，要么他误以为你抄袭了范文！◎我现在擦黑板，你们也别闲着，可以顺便欣赏一下我美丽的背影！

◎笔记记那么整齐干什么呀，我在黑板上怎么画你们在笔记本上就怎么画，下课后，看看自己凌乱的笔记，想想××老师清晰的思路，基本上这辈子也就忘不了了。

◎今天考最后一场了，大家可千万别有什么想法，免得一失足成千古恨，搞得晚节不保，我的习惯是只下雨不打雷，―旦发现你有小动作，我会默默地记下你的名字，以备秋后算账，别以为平时和你们关系都不错，我这人最大的优点就是关键时刻能够做到大义灭亲！

◎父亲的希望永远寄托在下一代，但下一代究竟是哪一代呢？应该是你们，因为你们还年轻，有责任，也还有机会去改变自己和家族的命运，将来我不会对我的孩子说“我就靠你了”，我会底气十足地告诉他“你老爸非常牛，你也应该非常牛”！