janeeyre人物简介英语

janeeyre人物简介英语（共13篇）

1.janeeyre人物简介英语 篇一

高考英语写作……怎样写人物简介

一.教学内容：

英语写作……怎样写人物简介

二.重点、难点：

（一）人物简介的写作步骤

1.Birthday and birth place

2.Family background

3.Education

4.Big events in his or her life(in order of time)

5.Evaluation

（二）人物简介写作中常用的词组及句子

1.Birthday and birth place ——was / were born on…in… , 2.Family background ——

1)a poor / rich family 2)his(her)family was so poor that……，3)with the help of his parents ，4)his father was very strict with him……,5)the son of a poor family , 6)when he was a small boy ，7)as a child ，8)during his(her)childhood ，9)spend his childhood in……,10)live a happy(hard)life , 11)a boy of 15

3.Education——

1)graduate from……department of ……university ,2)When at college , he majored in……,3)receive a doctor’s degree.4)get higher education 5)go abroad for further studies

4.Big events in his life——

1)be interested in … , 2)work hard at … , 3)devote his lifetime to … , 4)do research about / into … 5)make a big decision.make up one’s mind to do sth.6)do sth with great determination and perseverance.7)be fond of… , 8)be strict in sth.9)have a … way of doing sth.10)try one’s best to do sth.11)encourage sb to do sth.12)fight for , give up one’s life for sb / sth.13)win a prize in … competition.14)be good at.15)make rapid progress in … , 16)set a new world record of … 17)become a member of … 18)study hard.train hard.19)win a gold medal.20)work so hard as to improve… 21)have a gift for…

5.Evaluation——

1)one of the best(most important)… 2)set sb a good example.3)a model teacher.4)be respected by everyone.5)sing high praise for… speak(think)highly of… 6)his hard work

用心

爱心

专心 brought him great success.7)his heroic story spread all over the city.8)remember sb forever.9)be honored as … 10)be famous as … , 11)be regarded as … , 12)become a world champion at … Championships.13)He became famous for his new theory.14)The people had come to love him as an inspiring leader.15)Lei Feng has been praised for his communist spirit.16)People spoke highly of him and all respected him.6.高考中描写人常用表达方式

（1）介词人物的姓名、出身

She was born in Poland on Nov.7 , 1867.（她于1867年11月7日出生于波兰。）

a great scientist with the name Einstein（一个叫爱因斯坦的伟大科学家）

Abraham Lincoln , the son of a poor family , was born in Kentucky on February 12 , 1809.（亚伯拉汗•林肯，一个贫苦家庭的儿子，于1809年2月12日出生于肯他基州。）

Born of a poor clerk’s family.Charles Dickens had little schooling.（出生在一个贫困的小职员家庭中，查儿斯•狄更生接受了很少学校教育）

（2）描述人物外貌和性格特征的常用词语

goodlooking（长相滑稽的）

uglyhaired（白头发的）

warmhearted（好心的）

absenttempered（脾气不好的）

nearsighted（远视的）

tall（个高的）

short（个矮的）

pretty（漂亮的）

naughty（淘气的）

lovely（可爱的）

easyA World Champion in Diving.其次应介绍人物的姓名、性别、年龄、籍贯，随后介绍他的成长过程，最后介绍他取得的成就。

3.91高考书面表达范文：

Sun ShuweiBruce Bruce , our English teacher , is from England and is about 40 years old.He is tall and thin with a pair of glasses on his nose.He is strict with us in our study.He prepares his lessons well and corrects our homework carefully.His teaching style is quite different from that of the others.In class he always encourages us to think hard and develop our ability to study on our own.He often helps and cares for us.He is very kind to us.In his spare time he plays basketball and football with us.We all love and respect him.3.介绍Anderson Anderson was born in 1805.His father died when he was only eleven.Being poor , the family couldn’t send him to school.He had to go and learn sewing to make a living.At the age of fourteen , he went to work at a theatre.Later , with the help of some kind people , Anderson had the chance to go to school.In 1828 , he began his college life.After graduation he began to work on literature.He kept on writing stories and poems.His hard work brought him great success.He died in 1875 , leaving the world more than 160 stories.用心

爱心

专心

2.janeeyre人物简介英语 篇二

Jane Eyre is the noblest and most influential work of Charlotte Bronte and being considered as a mixture of idealistic reflection of her own life experience and earnest hope.Unlike other contemporary female characters in the fictions of the Victorian Age,Jane Eyre is neither handsome nor rich and the only noteworthy property she has is herself.With such miserable setting,Jane is naturally to be ignored in the most contemporary works,but surprisingly,she becomes the title character in this fiction and enjoys a high reputation for her rebellious character as the one striving in the male-centered society.Instead of being a docile lamb,Jane seems more like a tiger that is proud of her existence and eager to fight.Independent,eloquent woman who is brave enough to say no to a patriarchal world is the image of Jane and also the outward expression of her female consciousness.No one is born to be a woman but instead they are gradually formed.And for this reason,there is no biological,psychological,or economic fate determines the figure that human female presets in society”and it is the“civilization”that produce her“the creature,intermediate between male and eunuch”by describing her as“the feminine”,a derivative product of men’s will(Simone de Beauvoir,1956:295).And factors that caused the formation and development of her female consciousness and personality should be thoroughly analyzed with a comparison with her life experience.

2 Previous Studies on Jane Eyre

Ever since its first publication in 1847,Jane Eyre has won great popularity in the western literature and is worldly recognized as the one of the most significant works in the Victorian Age,the success of which established the author Charlotte Bronte’s solid status in the literature history and brought her with an unprecedented fame and appreciation from the male-dominated society.According to CNKI,there are over 20,450 descriptions about Jane Eyre,and most of which focus on the female awareness.Some scholars believe it’s Jane Eyre’s“ambivalent gender ideology”and“ambiguous rebellion”,which against the patriarchal world,that reflects the emergent“feelings of bourgeois women”(Chen Shubo,2002:73).Besides,other scholars even venture to make a further analysis on female discourse authority and put forwards a new argument that“feminist ideas can be implanted”through the rewriting of the original,during which Jane Eyre’s independent personality is smoothly transformed and transmitted to the target readers(Chen Yu,Chen Lin,2005:120).

3 How to Be Jane Eyre

Differs from the most of its contemporaries,Jane Eyre,the one of the most influential feminist novels in the western literature,is basically served as a guidebook of women liberation for readers,especially the female ones live in the current age,by describing a typical woman with plain appearance who earns her own happiness through a protracted war with the fate.In order to elaborate her progressively developed self-awareness,the analysis on Jane’s life experience would be generalized into the following three successive sections.

3.1 Born to be self-respected

As an orphan,Jane barely has any reliable relatives to depend on except her virulent aunt Mrs.Reed who considered her as nothing but a burden.At the same time,she also has to endure the humiliation and torture caused by her cousin.Childhood trauma would have a strong influence on people’s personalities and cause dramatic changes in their behavior patterns.The Poor girl who had to live under others’roof was learning how to survive.At first,she tended to be moderate and never dared to fight against them.However,her docility made no difference on her situation and she was forced to be locked in a red chamber to suffer.For that reason,she was forced to be strong and fight against her cousin John in order to protect herself and her own dignity.It is the trigger that caused the formation of Jane’s self-respect.For women in that age,self-respect never means the same thing as we are talking about today.

In Western Women’s Studies,Shuming Lu said that according to the social custom of that day,women were thought to be weak,passive,complaint and religiously faithful,and their functions were also limited in maintaining the household and caring for their children.At that time,people were believed that women were not only physically weaker than men but also had a shortage in intelligence and logic.But Jane considered herself as a human being instead of being a woman and she claimed for her right and was eager to make a change.Being one of awakened ones,charlotte Bronte,who was eager to“change women’s secondary status”and longexisting sexism,decided to enlighten her female readers and cultivate them as future soldiers who are capable of protecting their own rights(Han Henan,2012:52).Because of her rebelliousness,she was sent to the Lowood Institution,a school for those poor or orphaned girls,for being tamed in order to be a perfect woman in the Victorian Age.Before her leave,she refused to make a concession.She denounced the hypocrisy and brutality of Mrs.Reed and refused to make any apologize.She is a human with a combination of women’s sensitivity and men’s resolute mind.

3.2 Learn to be self-reliant

In this institution,she met her best friend Helen Burns,who is a faithful believer that can accept all the nonsense punishment without complaint.The eight years in the Lowood made Jane a selfreliant and well-educated woman and also gives her a capacity for seeking a better life.With a great expectation for her future career,Jane made a job advertisement in the newspaper and got a one as a governess in the Thornfield Hall.She took the position and stepped into a new life.Unlike her contemporaries,Jane refused to be control by any male characters or social rules.This kind of rebelliousness can also be seen in the later.Mr.Rochester offered Jane lavish jewelry and a comfortable life as being a perfect gentlewoman without worries about money or social status.However those were never being Jane’s wish,she decided to be a governess as she used to be.Jane is a maker instead of a work of art.She refused to be protected or cared as a baby and she thought herself as an independent woman who had the capacity of self-sufficiency.She is selfreliant and loves to be in that way.Her salary and well-educated background were the foundation of her independence of personality.In this sense,her job and salary are not only the symbol of financial independence but also the source of courage that encourage Jane to live at her own will.In male-dominated society,men categorize women according to their own preferences(Wang Hong,2004:94).In this way,an attractive innocent young woman with a large fund may be the ideal candidate as a perfect wife in that age.

However,as we know,Jane Eyre is described as a poor plain obscure little and orphaned women who has no physical attraction.All the shinning points are hidden in her inner world.Her intelligence,toughness and courage don’t meet the social values of that day.Jane believed everyone was born to be equal and respected by others.She challenges the male-dominated society and claimed the equality for spirit and social classes.She held the view that it’s wrong to have the obsession of hierarchy and people should be valued according to their capacities and virtues instead of social and financial background.Even she was a governess in the Thornfield Hall,Jane never thought she was a paid subordinate and never behaved like one.After she found out Mr.Rochester was married with the mad woman living the attic,Jane decided to leave the hall immediately without any hesitation.She was in a great pain since Mr.Rochester was the one who appreciated her inner beauty and offered her with mighty love.However,a strong of morality and her self-respect personality forced her to make a tough decision.Being a mistress means money,love and a comfortable life in France,but it is never the thing Jane pursued.Jane is seeking for respect and self-actualization whether is being a teacher in school or a good wife for her beloved man.For that,she left with pain and strong sense of morality.The sense of morality is always the key virtue of Jane for her leave and for her return.

3.3 Determine to achieve self-actualization

Just like the most of us,Jane was also wondering about her future career.For the most women in that time,being a beautiful docile wife is the best choice that can guarantee they enjoy a relatively high social standard and a well-off daily life.But for Jane,it’s never an opinion.In her puberty,she learned several languages not only for achieving the standard of being a qualified teacher but also for enabling herself to have a more comprehensive and intuitive understanding about the world and her existence.Jane always reminded herself that her life should be controlled at her own hands,so she rejected Mr.Rochester’s gifts and considered all those rings,necklace and bracelet were the symbol of slavery(Shi Xiaoping,2012:106-107).She wanted to be an independent person who had the right to learn,to love and to be loved.Since that her self-actualization is not material but more physiological.That also explains the reason why she finally returned to the family,because Jane felt she was needed and loved in the relationship between her and Mr.Rochester and she was also respected and appreciated by him,Adela and those who lived in the Thronefield Hall.In this relationship,she was loved by the one she loved and she was willing to stay with Mr.Rochester instead of just being qualified or suitable as a wife for St.John.She achieved her self-actualization as being an independent woman who had a strong female consciousness accepted by the people she cared and loved.Return to the family is a symbol of Jane Eyre’s self-actualization and a mixture of Charlotte Bronte’s earnest wish for women and idealized expression of her female consciousness.

4 Summary

As a successful feminist fiction in the Victorian Age,Jane Eyre reflects the formation and development of female consciousness of its title character.According to Charlotte Bronte,three major parts,which are influenced by each other,would constitute the ideal female consciousness:self-respect,self-reliance and self-actualization.Women’s psychological independence should root in the financial independence,which should be seen as the foundation of female consciousness.All women live in our modern age should be a Jane Eyre type of women who have triune consciousness and be inspired to achieve their dreams.And this kind of inspiration is the everlasting charm of Jane Eyre.

参考文献

[1]De Beauvoir,Simone.The Second Sex[M].London:Jonathan Cape Thirty Bedford Square,1956.

[2]陈姝波.论《简·爱》中的性别意识形态[J].外国文学研究,2002(4):79-83.

[3]陈钰,陈琳.话语的女性主义重写--兼比较《简·爱》的两个中译本[J].山西师大学报:社会科学版,2005,32(6):120-123.

[4]韩贺南.女性/性别学学科范式再探析--研究对象与知识领域[J].中华女子学院学报,2012,24(1):51-55.

[5]王虹.女性意识的奴化、异化与超越[J].社会科学研究,2004(4):93-98.

3.小组成绩分工法英语教学简介 篇三

关键词：英语教学；小组；成绩；分工

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1009－010X(2007)09－0034－02

一、准备阶段

1、合理分组。

(1)以任务为中心，让学生围绕一项具体的学习任务组合成学习小组，人数为4～5人，力求使小组成员在能力、性别、种族等方面具有异质性、代表性。每个小组都应包括学业成绩高、中、低的学生，并使各，小组的学生平均成绩大致相同，体现组内异质、组间同质的特点。

(2)座位排列：

D、学生五边形，教师巡视

E、学生矩形，教师巡视

图A、B、C、D、E多元课堂座次模式，利于合作学习进行。

2、确定基础分。

给小组中每个成员确定基础分。基础分代表学生在以往测验中的平均分数。

3、填写小组概况表(见表1)

4、编写课程材料。

课程材料是教师组织合作学习课堂教学的必备材料，包括一份作业单、一份作业答案和一份单元测验。下表是新课标八年级英语教材的一份作业单。

二、教学流程

1、集体讲授。

小组成绩分工法的课堂教学对教师讲解要求是：准确、变通、精解。教师要精讲精练，以便留下足够的时间进行小组合作学习。一般情况下，作业单只给每个小组两份，目的在于迫使小组成员进行合作。

2、小组学习。

在小组学习中，小组成员的任务就是掌握课堂所学内容，并帮助他们的小组同伴也掌握这些内容。教师务必要让学生明白：每个学生都有责任保证他们的小组成员学会教学内容，只有所有，小组成员都掌握了才能算完成学习任务，在请教老师前要先请求小组所有成员的帮助。在小组学习活动中，教师的任务是使学生在小组中学习作业单，掌握学习内容，在小组填写作业单完毕后提供一份答案单，并在小组需要帮助时适时提供帮助。

3、小组测验。

测验的目的是检验学生对所学内容的掌握情况。测验的形式可分为书面和口头两种，教师可根据具体情况灵活掌握。值得一提的是，书面测验应保证学生有足够的时间来完成，并不再允许学生之间进行互助活动，测验必须由学生个人独立完成。试卷可由不同小组交换批阅，也可由教师批阅，但测验分数和小组得分都必须在下一堂课之前算出。

4、小组认可。

在每次测验结束后，要计算每个学生的提高分(见表3)和小组总分(小组各成员提高分的和)，以便对得分高的小组进行奖励。奖励的办法多种多样，可利用班级的黑板报进行表扬，也可发奖状进行表扬，还可与形成性评价结合起来，记入期末总评。

运用基础分和提高分的目的在于强调学生在学业上的进步，而不管他们以往的成绩如何。这样既帮助学生树立信心，又增强了小组的凝聚力。对表现优异的小组，可用不同等级的奖励进行认可。认可的依据是小组平均分数。标准如下：

4.06英语科组简介 篇四

我校英语科组由十一位年轻有为的教师组成，她们都有着丰富的学识和满腔的热情，勤勤恳恳、兢兢业业地工作。我们科组也是一个团结协作、积极向上的集体，全体教师年轻有为，同事间相互学习、共同进步。我们科组在平时的集体备课中她们都能对所要备的课各抒己见，提出问题并解决问题。而在科组学习中我们都是有计划有步骤的进行，在贯彻好学校的方针下探索并实施我们英语科组的特色。为了给学生营造一个良好的学习英语的氛围，我们科组群策群力，要求学生进行每日一句的英语好词好句的积累，让他们在平时的学习生活中多留意身边的事物，并把它们摘录下来。而每周的英语广播时间更是播一些英语趣味故事，英语童谣，英文歌曲，他们在具有浓厚的英语氛围中学到知识，懂得道理。而在教学方面，我们从培养学生的兴趣出发，让学生们大胆开口说英语，从易至难，以优扶差，让后进生在团结，合作，轻松的氛围下感受学习的快乐。逐步树立自己的信心。我们还进行每月的单词竞赛，学生的英语书法比赛等活动，从而逐步把学习英语的热潮进一步得到升华。

而我们的青年教师在忙于教学，忙于培养学生学习兴趣的同时还格外虚心好学，备课、批改作业认真，辅导耐心、细致，组织教学能力在同科组间的互相听课，评课中得到加强。学校的英语教学特色进行的有声有色，近年来在各级各类比赛中均取得理想的成绩。

5.英语角简介 篇五

飞扬英语角是一个组织学校英语角活动、促进学习交流，服务广大学生的学生组织，是外教与广大同学之间进行沟通交流的桥梁，是学生与社会接触和对话的纽带。飞扬英语角帮助阳光学子明确英语学习目的、创造英语学习环境、打破聋哑英语模式，实现英语的成功与个人的成才。

飞扬英语角由学院专职老师指导开展活动，下设角长，副角长，并根据英语角组建的实际情况，下设办公室、宣传部、外联部与策划部。

办公室：负责英语角财政管理、成员记录、会议记录、本学院人事记录机构协调和活动材料准备及草拟英语角宣传广播稿等各常规事务。

宣传部：外界了解英语角的窗口，负责用各种形式宣传英语角活动，扩大英语角的知名度和美誉度。负责英语角的形象维护及各活动宣传。设计活动宣传文案、海报、传单、板书等。通过网络在本学院宣传英语角活动；通知本学院会员活动；关心会员学习情况；收集并反馈社员意见建议。负责安排《飞扬报》的编辑与发送，管理英语角飞信、QQ群，博客等网络通讯工具。

外联部：负责英语角对外公关，包括联系赞助商赚取经费；向学校申请活动；与校内外各团体保持联系。负责晨读、周四晚Free talk周天电影等活动的主持；联系英语老师及外教；为英语角成员提供口语、考试咨询和帮助。

策划部：英语角智囊团，负责新活动策划，包括活动提出、设计流程、考虑材料、预算经费等并撰写活动策划案。每周不同的主题与形式的确定，英语游戏，电影的收集及飞扬报内容的确定；配合各部门进行现有活动维护和改进，保证活动井然有序地开展并取得效益，活动后组织小结。

6.考研英语简介 篇六

英语考试第一部分英语知识运用，20小题共10分。第二部分阅读理解共三个部分：Part A 阅读理解，20道题共40分，Part B 新题型，5道题共10分，Part C 翻译，5道题共10分。数学考试单项选择题8小题共32分，填空题 6小题共24分，解答题（包括证明题）9小题共94分。政治考试满分为100 分，内容结构：马克思主义基本原理概论 约22 %，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 约30 %，中国近现代史纲要 约14 %，思想道德修养与法律基础 约18 %，形势与政策以及当代世界经济与政治 约16 %。题型结构：单项选择题 约16 %，多项选择题 约34 %，分析题 约50 %。第三部分：写作。该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达能力。共30分。

考试时间

每年1月中旬

考试费用

人民币150元

备考建议

单词：基础较差的学生，先准备高考词汇，基础较好的学生可以直接进入考研词汇的学习。从复习到参加考试，词汇的背诵一定要贯穿始终，不断的加深记忆。

长难句：再次回记忆的初期每天分析七到十个长难句，尝试着进行英语和汉语的互译，重要的事情是将句子中的生词找出，集中精力做好这些单词的记忆和辨析工作。

阅读：阅读的比重很大，无论是初期还是复习收尾，都要以精读、细读为主，泛读英语报刊杂志。

写作：模版的总结，以及在泛读过程中总结闪光点，应用在作文中。

真题的把握：六月份开始，要用整块的时间着手真题的复习，做到：真题中，没有单词是生词，没有长句是难句，真题中的每一个选项都在原文中找到位置。

7.janeeyre人物简介英语 篇七

【关键词】小学英语 教育游戏 人物角色 设计策略

随着世界经济全球化的不断深入，国家与国家之间的交流与合作不断增强。而英语作为国际通用语言，它在国际交流中的作用越来越重要。小学英语是我国教育机制中十分重要的一环，也是英语学习打基础的阶段，因此，小学英语教学的有效性一直受到社会的广泛关注。利用教育游戏来进行小学英语教学其主要目的在于提高学生的学习兴趣，提高英语教学的效率。

一、小学英语教育游戏中的人物角色分析

小学英语游戏教育法其主要的目的在于提高学生对于英语学习的兴趣，让学生在娱乐和玩耍的过程中学习英语的相关知识。但是在教学实际应用当中，首先应当着重对小学英语教育游戏中的人物角色，然后才能更为有效的在英语教育游戏中使用。当前在小学英语的教学之中，许多的英语教师已经开始采用这种方式，让班上的学生来扮演游戏之中的角色，让他们通过切身体验来提高对英语的兴趣和相关知识的理解。

二、小学英语教育游戏中人物角色扮演存在的问题

当前许多学校在使用小学英语游戏教学法之后，英语教学的效率有着较为明显的提高，但是其中仍旧存在许多的问题，影响着其进一步发展和提升。现根据调查显示小学英语教育游戏中人物角色扮演存在如下一些问题：

1.教师自身教学水平的限制。在游戏教学中，教师在其中扮演着极为重要的角色。游戏的设计，游戏相关知识的讲解，游戏的组织能力等都会对英语教学产生影响。当前在一些乡镇或山村教学中，往往受到自身条件的限制，英语教学教师并没有经过系统的培训，在对某篇英语文章进行游戏设计和讲解的时候其意思存在着很大的偏差，这使得学生在对人物的理解上面存在很大的问题，然后开展角色扮演的时候，不能够正确理解其中所包含的含义，使得教学达不到应有的效果。

2.小学生自身身心不够成熟。小学生由于受到年龄的限制，对外界一些事物的理解能力还不是十分的充足，在对游戏教学中人物的理解上面存在着问题。如果在开展英语游戏教学的时候，小学生经常出现这种状况，跟不上教学的节奏，会使得小学生逐渐的失去对英语知识的学习兴趣，使得小学英语游戏教学法取得相反的效果。

三、提高小学英语游戏教学中人物角色扮演的有效性措施

1.保持趣味性。趣味性是保证小学英语课堂游戏教学有效性的重要影响因素。因为只有保证游戏教学充满乐趣，才能吸引学生主动的参与到游戏中去，只有充满趣味性才能让学生对课堂游戏教学充满着期待和高度的注意力。因此，我们在设置小学英语游戏教学的时候一定要注意趣味性，最好是将学生感兴趣的或者当前的一些热门游戏经过改良使用到课堂教学中去，同时加入一些喜剧元素，不要太过死板，这样就能够使设计的小学英语游戏教学充满趣味性。

2.保持针对性。我们之所以设计丰富的课堂游戏教学，是为了提高小学英语的教学效率，因此，我们不能忘记我们的教学目的。在设计教学活动的时候要充分考虑我们教学的要求，有针对性的对学生进行锻炼，通过某一个游戏扮演来针对性的对学生进行锻炼，这样就能够有的放矢，使得学生的学习目标明确，学习效率得到提高。例如我们需要学生记住关于应聘的一些单词或者语法，那么我们在设计游戏教学的时候可以模拟社会招聘的过程，安排应聘者和招聘者，以面试的方式来达到我们的教学目的。

3.保持多样性。尽管教学活动比较新颖，相对于传统灌输式教学具有很大的吸引力和优势，但是如果我们的教学活动过于单一，时间一长，也会失去它的趣味性，让学生失去兴致。同时，有时候为了教学的需要，我们需要根据实际需要来设计教学游戏，这就要求我们不能拘泥于某种形式，要保持多样性，来达到我们不同的教学要求。因此，我们要保持小学英语课堂教学游戏的多样性，通过丰富多彩的教学游戏，来满足我们的教学需求。例如对于同一种游戏，我们可以改变游戏教学的方式，让学生具有不一样的体验，还可以利用多媒体技术，将课堂活动与多媒体技术相结合，创造出更多更新颖更加有效的游戏教学。

4.保持良好的教学秩序。尽管小学英语课堂教学游戏给予学生课堂上很大的自由，让他们受到的束缚有限，但是我们仍然要保持良好的教学秩序。只有良好的教学秩序才能保证教学游戏的顺利进行，才能通过我们设计的教学游戏来达到我们的教学目的。否则，整个教学游戏乱成一锅粥，教学游戏根本无法正常进行，这样一来，中学英语课堂教学游戏就无法达到提高我们教学效率的目的，同时也是在浪费时间。因此，老师在事先需要制定好游戏规则，适当的约束学生的言行举止，同时在游戏进行的时候要维护好教学秩序，引导学生向正确的方向进行游戏，制止学生的不当言行。

四、结语

英语已经成为我们日常生活工作中重要的交流工具，我们需要提高小学英语的教学效率，保证小学英语课堂教学游戏的有效性，充分发挥课堂教学游戏的优势，提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]刘洋.小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略[D].山东师范大学，2009.

[2]肖群香，郭亚群.浅谈小学英语教育游戏中的人物角色分析与设计策略[J].校园英语，2015，05：101.

8.六级人物英语作文 篇八

A friend is a person who can let you feel warm when you are depressed.So I have many friends.But is my best friend.He is as old as me.He taller than me.Basketball is his favorite sport.We are in the same class.He is good at study.So his study is very good.We learn from each other and help each other.He will help me if i got in trouble.I will help he as much as I can. I hope our friendship will forever and ever.

We are in the same class. He likes studying and is good at it, so he gets high marks. We learn from each other and help each other. He will help me if I ever get into troubles. So will I. I hope our friendship will last forever and ever。

9.高考英语语法简介 篇九

王维荣，全国名校成都外国语学校英语教研组长，中学高级教师，成都市高中英语中心组成员，成都市零诊、一诊、二诊、三诊的命题和主审教师，成都市继续教育骨干教师。毕业于四川外语学院，大学本科，文学学士。自以来教授过三位成都市高考状元，数位全省的高考文理科英语第一名。另外，指导过多名学生在全国中学生英语能力竞赛中获得全国的一、二、三等奖。已出版《高考英语听力模拟试题》、《英语目标检测》(1，2，3册)和《天府密卷》等。

10.新英语语法简介 篇十

1.1 传统语法和当代语法对比.

1.2 同义结构、释义结构、歧义结构和语义混合结构

第2章 名词

2.1 名词的数

2.2 既有不具数用法又有具数用法的抽象名词和物质名词

2.3 复数合成名词和复数称呼形式

2。4 带修饰语的名词和作前置修饰语的名词

2.5 属格和of-属格

2.6 双重属格

2.7 短语属格和并列属格;短语属格和of-属格

2.8 独立属格和地点属格

2.9 时间长度名词作前置修饰语

2.10 等级名词

第3章 限定词

3.1 限定词在名词短语中的排列顺序

3.2 数量限定词

3.3 haIf/both，twice/doublee和分数

3.4 中位限定词every，each和eIlher：后位限定词other和Iast

3.5 冠词

3.6 不定冠词、数词orle和定冠词的个体用法

3.7 冠词和其他限定词用于专有名词前

3.8 日期、四季和货币等表示法

第4章 代词

4.1 主格或宾格人称代词作主语

4.2 “the+名词+Of+宾格人称代词”与“物主限定词+名词”

4.3 人称代词和反身代词.

4.4 指示代词和指示限定词this/lhese和thal/those

4.5 代词who和w}lom作宾语或其他分句成分

4.6 关系代词thal和wh0(m)

4.7 关系代词that和which.

4.8 在关系分句中作补语的关系代词

4.9 both和two;none和neither;every one和everyone

第5章主动词

5.1 介词连系动词和短语连系动词

5.2 相互动词

5.3 既可接宾语又可接介词短语的动词和包含介词含义的动词

5.4 无词汇意义动词和无词汇意义结构

5.5 作格动词

5.6 }lave和get的使役用法和非使役用法

5.7 量度动词和中间动词

5.8 动态动词、静态动词和姿势动词

第6章限定动词的时和体

6.1 一般现在时、一般过去时和现在完成体

6.2 时间状语分句中的一般现在(过去)时和现在(过去)完成体

6.3 进行体和非进行体

6.4 含since-分句的复杂句中的时和体

6.5 将来时间表示法

第7章 语态和语气

7.1 三种被动语态和准施动者

7.2 语态转换限制

7.3 be-被动语态和get-被动语态

7.4 主动形式的被动语态

7.5 现在虚拟式或现在陈述式用于条件分句、让步分句和目的分句

7.6 现在虚拟式动词或陈述式动词用于与形容词、动词和名词连用的that分句

7.7 过去虚拟式和其他动词形式用于条件分句、含蓄条件句和其他分句

7.8 带主语的祈使句

第8章 助动词

8.1 情态动词can和be abIe to表示能力

8.2 情态动词can/COUld、may/might、must、wilI表示可能性或允许

8.3 情态动词wilI用于If-分句和before-分句

8.4 半情态动词

8.5 情态习语

8.6 半助动词和链接动词

第9章 非限定动词和非限定性分句

9.1 非限定性分句和无动词分句

9.2 -ing分句和不定式分句作主语

9.3 不定式分句和-lng分句作宾语

9.4 名词性-ing分句的主语

9.5 不定式分句或“介词+-ing分句”作修饰语和形容词补足成分

9.6 修饰语分句和关系分句

9.7 非限定性分句作状语与状语分句

9.8 名词性非限定性分句和名词性限定性分句

第10章 形容词

10.1 中心形容词和外缘形容词

10.2 静态/动态形容词、等级/非等级形容词和本义/转义形容词

10.3 既可是屈折形式又可是迂回形式的比较级和最高级形容词

10.4 绝对最高级形容词

10.5 最高级形容词与the

10.6 非完全比较分句和完伞比较分句

10.7 形容词+to-不定式分句或that-分句

10.8 形容词或形容词短语作名词修饰语的位置

10.9 比较级与原级的对应关系

10.10表示人、抽象概念和国民的形容词的名词用法

第11章副词

11.1 修饰名词的比较级形容词和与其相应的比较级副词

11.2 以-ly结尾的副词和不以-ly结尾的副词

11.3 enough to，tooto，soas to和quite

11.4 比较级与原级的关系

11.5 关系副词when，where，why和lhat

11.6 副词作修饰语和焦点下加状语

第12章 介词和连词

12.1 介词的种类和用法

12.2 地点介词的字面意义和引申意义

12.3 并列连词和从属连词

12.4 or和and的关系

12.5 and连接并列分句

12.6 wilh-分句和wIlhout-分句

第13章 否定和非肯定.

13.1 分句否定、局部否定、谓体否定和部分否定

13.2 转移否定

13.3 否定范围和否定歧义

13.4 非肯定词语和非肯定结构

第14章 分句和句子

14.1 短语、分句和句子

14.2 主语、宾语和补语的语义功能

14.3 后进先出分句

14.4 it-型分裂句和wh-型分裂句

14.5 存在句

14.6 附加疑问句和陈述疑问句

第15章 wh-分句

15.1 whal作名词性关系代词和限定词

15.2 wh-词+ever’引导的条件一让步分句和名词性关系分句

15.3 限定词what(ever)和which(ever)引导名词性关系分句

15.4 分隔分句和含多个wh-成分的疑问句

第16章 并列结构和从属结构

16.1 简单并列和复杂并列;插入并列和追加并列

16.2 假并列和准并列

16.3 从属和并列之间的对应关系

16.4 无依附非限定性分句和无动词分句

第17章 主语和主语补语

17.1 带主语的非限定性分句和状语形式作主语

17.2 “主语+(be+)补语”结构

17.3 量度形容词作主语补语

17.4 作补语的介词短语与构成进行体的一ing分词

17.5 be+as-分句或what-分句

17.6 准主语补语和准宾语补语

第18章 关系分句

第19章 宾语和宾语补语

第20章 修饰语

第21章 状语

第23章 前置、倒装和后置

第24章 替代和省略

索引

主要参考书目

看过新英语语法的人还看了：

1.语法英语怎么说

2.语法英文

3.语法英语

4.英语语法句子结构大全

11.英语俱乐部简介 篇十一

英语俱乐部成立于1997年，是赣南医学院早期成立的协会之一。我们的宗旨是提高英语水平，提升你对英语的兴趣，展示自我风采，繁荣校园文化，让你能感受到英语的独特魅力。

我们英语俱乐部为大家提供以下活动：

1、早读班：每天早晨40分钟的早读，让你感受阅读的快乐。

2、听力培训班：每天的听力训练，提高你的听力水平。

3、英语角：与外教、留学生交流感受，体会不同点的口味，体验异国风情，同时提升会员们的英语交流水平。

4、话剧班：这里有风趣、诙谐的表演，提升你的舞台表现力，感受英语话剧的魅力

5、周末电影院：我们会定期为会员们播放电影。在轻松愉快的氛围中学习英语。

6、四级模拟：体验四级的难易程度，提前为你做好考英语四级的准备。

7、演讲比赛：给你提供展现自我的舞台。

8、英语知识竞赛：让你了解异国风情，感受文化差异。

……

想说一口流利的英语吗？想要更好的英语成绩吗？想要你的大学生活更加精彩吗？

会长：李俊彦***

副会长：许季春***张佳***

12.英语自然拼音法简介 篇十二

长期以来，中国人学英语都停留在记音标、背单词的苦海中。小朋友学英语也没有脱离这种陈旧的模式，导致小朋友学习兴致不高，更导致众多的哑巴英语。现在，风靡国际的自然拼音教学法来到了中国。由上海问学堂与外文出版社联合推出的《问学堂自然拼音》，结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合秒趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼音学习法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的方式培养学生举一反三的思考能力。

自然拼音教学法是教任何年龄学生尤其是2-14岁儿童学习单词最快、最容易、最有效的方法。该方法是2002年唯一被美国联邦政府评定为最佳英语教学法，布什政府拨款50亿美元在全美中小学全力推广。自然拼音教学法是一种在西方国家普遍流行的英语教学方法，由外文社和问学堂教育中心引进入我国，这种方法类似于我国的汉语拼音，只要学生掌握了它的规则和规律，就可以象拼汉语拼音一样拼读单词，是一种能够快速提高学习效率的方法课程。

问学堂英语自然拼音法特点

唯一被美国布什政府认定为最佳英语教学法，并斥巨资在全美学校推广。

已被全世界公认为学习英语最快、最简单、最有效的方法。布什总统为此

专门拨款50亿美元在全美推广。

问学堂自然拼音是国内唯一一套以拼音英语为教学模式的教材。问学堂自然拼音：专门针对中国人而设计，效率更高。

问学堂自然拼音法，无需音标、无需死记、见词能读、听音能写。12岁小学生最快可以在一年内达到大学6级水平。

外文社、问学堂联合引进美国原版教材，强强联合，更加原汁原味。问学堂英语自然拼音学习的六阶成功法

第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系

第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog

第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。

经典示例

学过问学堂自然拼音之后，任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如：的长单词数秒便可默写朗读。问学堂自然拼音的方法是将单词划分音节，然

后逐个音节根据音图读出单词，能读便能立刻准确默写。

问学堂英语自然拼音法优势

是孩子最贴心的私人英语老师

多媒体软件融合文字、声音、动画、音乐于一体，激发学习热情，互动学习，是孩子最贴心的私人英语老师！它有强大的学习功能，如实用的复读功能可以随意控制单词和语音的播放，方便实用，有效训炼听力；便捷的录音功能让孩子随时比较发音；大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计。是孩子最喜爱的学习助手

把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合，循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。美国外教领读，让孩子从小感受地道美语发音；动感童谣让孩子在说唱过程掌握知识，从此孩子和枯燥的音标学习说bye-bye！是孩子贴身的一对一家教辅导

中文导读由经验丰富的一线教师配音，如同优秀教师亲身提供一对一家教辅导，帮助小朋友在家庭环境中也能轻松学习。

问学堂英语自然拼音法的专家点评

The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms „ Bush

administration officials say they believe phonics is the best approach for teaching reading„美国布什政府正全力在全美推广自然拼音英语教学法。布什政府认为，自然拼音法是教学的最佳方法。———— 摘自美国《华盛顿邮报》

Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English„自然拼音英语教学法是教任何年龄的学生读英语最快、最简单、最有效的方法。

—— 美利坚语言学院 理查·伯格教授 Professor Richard Berg(US.)

Abundant evidence exists to suggest that children who quickly develop efficient decoding strategies find reading enjoyable and thus read more.Phonics allows students to code and then actively engage in meaningful text.It allows immediate recognition of

decodable words.Phonics instruction broadens automatically in young readers.Evidence suggests that phonics instruction is most

beneficial to young readers„有充分证据显示，获得“见词能读”能力的孩子对阅读更加有兴趣，因此他们读得更多。自然拼音可让学生直接轻松自主地读出单词，接着把更多的精力投入到文章的意义中去。该方法可以让学生瞬间读出单词的读音（无需音标）。证据显示：自然拼音对年轻学生最有价值。———— 美国加州大学 简·格洛佛 教授 Jenny Glover UCLA US

有了自然拼音法的基础，没有学过的生词学生也可以拼个八九不离十，之后再学习生词就变得容易多了。因此，我们的研究表明，学过自然拼音法的儿童长大之后读写能力要远远超过没有学习自然拼音法的儿童。

———— 中国英语培训专家、英语教育策略专家、课程和教材设计专家 张格教授

问学堂英语自然拼音法的专家问答

自然拼音是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。

问：什么叫自然拼音教学法？

答：自然拼音教学法是教任何年龄学生尤其是2-14岁儿童学习单词最快、最容易、最有效的方法。该方法是2002年唯一被美国联邦政府评定为最佳英语教学法，布什政府拨款50亿美元在全美中小学全力推广。自然拼音教学法是一种在西方国家普遍流行的英语教学方法，由外文社和问学堂教育中心引进入我国，这种方法类似于我国的汉语拼音，只要学生掌握了

它的规则和规律，就可以象拼汉语拼音一样拼读单词，是一种能够快速提高学习效率的方法课程。

问：《问学堂自然拼音》的原理是什么？

答：英语属拼音文字，完全具备直接拼读的功能，《问学堂自然拼音》教给学生直接拼读单词的技巧，如短单词可以按照拼音英语的规则直接拼读，长单词按照规律先划分音节，然后根据音图逐个音节读出单词，整个过程对一个熟练掌握《问学堂自然拼音》的学生来说只需几秒钟，诸如internationalization的长单词只需数秒钟，便可朗读默写，学生只要掌握了它的规律和规则，就可以达到无需音标、无需死记硬背、见词能读、听音能写。学了这种方法，学生将永久摆脱死记硬背英语单词的痛苦，实现快速记忆单词，提高学习效率20倍。

问：《问学堂自然拼音》与剑桥英语、新概念英语、快乐英语等目前各种英语有什么不同？

答：有本质的不同，《问学堂自然拼音》是一种解决英语学习本质问题的学习方法，而其他英语只是在教材编排、内容上的不同。

问：为什么要学《问学堂自然拼音》？

答：古语说得好：“工欲善其事，必先利其器”，《问学堂自然拼音》能够让学生觉得英语学习简单又有趣，10—20倍于同龄人的学习效率又让学生充满了成就感。因此，《问学堂自然拼音》可以增强孩子学习英语的自信心和成就感。

问：《问学堂自然拼音》教学效果如何？

答：《问学堂自然拼音》是全球自然拼音法的集大成者，课本易学易教，效率突出，掌握后孩子可处理所有英语词汇，普通学校一学期课程采用问学堂自然拼音教学法两个小时便可掌握。

问学堂英语自然拼音法包含

13.新英语语法简介 篇十三

高等教育出版社成立于1954年5月，是新中国最早设立的专业教育出版机构之一。在教育部的直接领导下，经过50多年的奋斗，高等教育出版社已经发展成为以出版高等教育、职业教育、成人及社会教育等教育类、专业类、科技类出版物为主的综合性大型出版社。1983年，邓小平同志为高等教育出版社题写社名。2010年12月，中国教育出版传媒集团有限公司成立，高等教育出版社成为其核心成员单位之一。

高等教育出版社在出版规模、市场占有率、产品数字化、国际化以及综合实力等方面都处于中国出版行业领先地位。2010年出版各类出版物近万种，销售码洋近27亿元，图书销售册数逾1亿册;高等教育类图书市场占有率达到1/4，中等职业教育类图书市场占有率达到1/3;产品形态涉及图书、音像制品、电子出版物、网络出版物及期刊等;16个语种版本的多种国际型产品行销世界50多个国家和地区，2010年输出版权82项，成为中国版权输出领先的企业之一;连续多年在中国单体出版社竞争力排名中位列第一，并成为唯一入围全球50强的中国出版机构。