上海高考化学试题分析

2024-10-11

上海高考化学试题分析（9篇）

1.上海高考化学试题分析篇一

春季高考英语试题(上海卷)

第Ⅰ卷 (共135分)

听力部分

听力部分(第1题―第20题，共30分，为参考分)。考试时间30分钟。

Ⅰ. Listening Comprehension

Part A Short Conversations

Directions:In Part A. you will hear ten short conversations between two speakers. At the end of each conversation, a question will be asked about what was said. The conversation and the question will be spoken only once. After you hear a conversation and the question about it, read the four possible answers in your paper, and decide which one is the best answer to the question you have heard.

1.A.dressmaker.B.A shopper.

C.A shop assistant D.A student.

2.A.At9：00B.At9：30

C.At10：00 D.At 10：30

3.A.He doesn’t want to go.

B.He has to see the doctor.

C.He has to send Mary to hospital.

D.He has to take care of his brother.

4. A. Teacher and student.

B. Bookstore owner and customer.

C. Librarian and student.

D. Editor and reader.

5. A. To the classroom.

B. To the professor’s office.

C. To the cinema.

D. To the post office.

6. A. The man.

B. The children.

C. The woman.

D. The woman’s mother.

7. A. She is complaining he didn’t follow her advice.

B. She is complaining about the weather.

C. She is afraid he will fall ill.

D. She is telling him not to take any medicine.

8. A. Steve won a gold medal.

B. Steve didn’t win a gold medal.

C. Nobody was better than Steve.

D. Steve was ashamed of himself.

9. A. Ask for a picture.

B. Smile at the camer

2.上海高考化学试题分析篇二

一、语法与词汇

分析今年的高考语法(16分)及词汇(9分),共25分,其中语法考点如下表所示。

从下表中我们不难看出,试卷的语法知识覆盖面大,含有十项考点,并且一如既往都是(尤其是非谓语结构等)高考命题颇为青睐的热点、考点。对这些久考不衰的语法点、结构,除了常规的归纳总结和梳理外,在遵循一般的解题原则下,还要提醒学生在分析时注意以下两点。

首先,审题时要注意分析句子结构。在做题时,不少考生造成错选的主要原因是对句子结构理解不清,这与命题者有意设置的干扰因素,从而加大试题灵活度有关。这些干扰因素常见的有以下两种。

1.我把它称之为:“意群混乱法”。如2010年高考第40题:That is the only way we can imagine______he overuse of water in students'bathrooms.

A.reducing

B.to reduce

C.reduced

D.reduce

该题答案为B。部分考生会错选A,是因为imagine后面常跟动名词ing的形式。造成这类错误的原因是学生受定势思维的影响,忽略了句子的结构,该结构中其实有两个定语:一个是we can imagine,另一个是to reduce…the only way后常用动词不定式做后置定语。

2.命题者使用所谓“累赘法”。如2010年的第31题:The church tower which______will be open to tourists soon.The work is almost finished.

A.has restored

B.has been restored

C.is restoring

D.is being restored

该题答案为D。部分考生会错选B,就是因为只看到前句,没有看到后面看似“累赘”的后一句。因此,作为教师要在复习的时候提醒学生,在高考语法题中出现的句子没有一句是多余的,对所谓的“累赘”句子要引起注意。

其次,审题时要注意词或短语的多义性。由于词汇部分改用了新的题型后以语篇形式考核学生对词汇知识的掌握和运用,所以,要注意词汇的常规用法及辨析,另外对一些固定词组搭配也要关注。

二、完型填空

完型填空是一种综合性的题型,集词的用法搭配、单句理解、语篇理解的考查于一体。因此,它不仅要求考生具有扎实的基础知识,同时还得具备灵活应用语言知识,与其他相关学科的基本常识相互融合的分析能力和一些文化背景知识。从今年上海卷英语完型填空可以看出,题型不外乎分为两大类,即独立题和关系题。其中独立题包括词语搭配关系题则表示要通过上下文、逻辑性,根据前后的提示才能找出正确答案的题目(包括转折词的填空)。因此,做完型填空时,可指导学生分以下三步走。

第一步:抓住首尾句,了解全文,掌握大意,很快寻找到关键信息。在通读中,学生完全可以先做好独立题,因为它只需要阅读完填空题所出现的那一句就能填出正确答案。如今年第54题in response to及45题carried out等,但这类题在高考完型填空中,所占的比例较少。

第二步:通过细读,在考虑剩下的关系题时要瞻前顾后,考虑前后文的联系,并注意逻辑,如上文有因,则下文必须要有果,如上文有其所然,下文必须要有其所以然。如今年的第59题,通过下文的view your dress rehearsal而得出C答案audience。而第55,58,及60题则根据逻辑也可推断出答案,如第55题中出现并列连词or后面的newly,方可推断前面对应的应该是近义词fresh。

第三步:复读(查),反复推敲,调整答案,一看是否符合大意,另外再看是否符合逻辑,在此基础上有时还要考虑生活常识及文化背景知识等。如今年第41题carbon dioxide(二氧化碳)肯定是在atmosphere(大气)中,有了这样的积累,相信完型填空不会再成为难关。

三、阅读理解

今年阅读理解部分中采用了新题型“简答题”,要求考生通过书面形式表达自己对阅读内容的理解。与选择题有明显区别的是,简答题的答案不是现成的、可供选择的,而必须由考生本人用文字书写。由于无法猜题,考生的具体回答能够比较确切地反映出考生是否理解以及理解的程度。考生只有在真正理解原文的基础上才能作出正确回答。通过阅读理解,不仅可以更准确地评估考生的阅读理解能力,还对改革阅读教学起到积极的推动作用。由此可见,五篇阅读理解在试卷中的分量是不言而喻的。然而,阅读理解的训练,非一蹴而就,经过近一年的复习,学生虽已做了不少阅读理解,但教师的指导更显重要。如果缺乏有效的指导,光是埋头于题海之中,只能是事倍功半。题目是永远做不完的,但是我们可以做遍各种题型。因为,阅读理解的题型也无外乎以下三种:记叙文的阅读、说明文的阅读、应用文的阅读。在阅读时,可指导学生采取以下两种方法。

一是带着问题进行阅读。解题时应先把文后的题目要求看一下,这样有针对性地带着问题去阅读文章,效果会好得多,而且每道题总有一道是正确答案,无形中给了考生一些暗示。

宜快不宜慢的原则:阅读文章的速度应稍快,不必字斟句酌,应该默读而不要朗读或指读(用手指指着读)。阅读理解是考查学生获得信息的能力,对于文章最好一口气看完,这样有利于思维集中,快速联想。当然,如遇到细节阅读题时,则可以快速通篇扫视,当找到细节出处时,放慢速度仔细核对,比较内容直到找到答案。

二是指导学生学会找中心句子法。由于此方法适合于解答要旨题、结论题或联想题,是阅读理解的必考题,且分量较大,如今年的第69题。找中心句也就是主题句,常常可以从以下两种英文基本写作方法中得知。一种是倒三角型写作法,这是一种应用非常广泛的写作法,其主题句出现在句首。还有一种则是正三角型写作法,即表达中心思想的句子往往出现在文章末尾。

对于新题型要指导学生先根据题目问题快速进行段落定位,如今年第81题在第一段,第82题在第二段,第83题在第三及第四段,第84题在最后一段都能找到。

四、翻译及写作

这两部分作为整套卷子中的重中之重,许多教师都会加强训练和指导。从近两年的中译英考题里,我们可以看出,译句也朝“信、达、雅”的方向发展,并更具文采。因此,在适当指导学生学会意义法基础上,还要大量进行正确的输入。同时,今年的中译英还特别生活化,如出现“拉窗帘”“有些睡意”等词,对此教师要引起重视。作文也是如此,一篇好的文章不能仅停留在学生不犯语法错误,单词拼写正确这种低层次上,还要写出好的文章,除了篇章结构和内容以外,词句的积累也十分重要,恰当运用一些常用表达和典型句式,或谚语、亮点句,既能有效减少文章中的病句,又能给文章增色添彩。因此,教师可指导学生除了多背诵所学典型佳句外,还可尽量扩大学生的阅读面,适时渗透一些亮点词语,如英文报刊的高频词汇、谚语等,如The fragrance always stays in the hand that gives the rose.(赠人玫瑰,手有余香。)Wisdom in the mind is better than money in the hand.(胸中有知识,胜于手中有金钱。)同时,教师还应注重那些贴近学生学习生活的话题,在平时加以训练。

3.为上海高考试题和江苏新高考喝彩篇三

如何扭转师生轻视教材的倾向?高考改革应是当务之急，高考指挥棒应发挥其良好的导向作用，高考试题中适当设计课内外阅读鉴赏相结合的题目应是一种较好的办法。

2008年上海春季高考试题就设计了这样一道别开生面的好题。

[考题传真]作者在第四段写道：“因为注意‘留白’，小小说的天地便很宽余了。”请以莫泊桑的《项链》为例，阐述“留白”手法的妙用。(4分)

[语段信息]……越是篇幅有限，越要从容不迫。小小说自成一体，所以也叫“微型小说”。小小说就像咫幅盆景，可以仿宏伟之自然。小小说就像宋人在扇子上画龙舟竞渡图一样，用笔虽极工细，但是一定要留出很大的空白，不能挤得满满的。空白，是小小说的特点。可以说，小小说是空白的艺术。中国画也讲究“计白当黑”。因为注意“留白”，小小说的天地便很宽余了。所谓“留白”，简单直截地说，就是少写。应该在写的时候就控制往自己的笔，每琢磨一句都要想一想——这样才能做到句有余味，篇有余意。

[答题方略]该文为说明类文体，主要介绍小小说的特点。答案拟写包括两方面，一是指出留白之处(1分)，二是阐述用法(2分)。回答前者，对《项链》的熟悉很重要，比如，项链是怎么丢的，丢在哪里，是舞会上、街上还是马车里；佛来思节夫人十年来是怎么处理玛蒂尔德的真项链的；还有结局——当玛蒂尔德听到佛来思节夫人道出这挂让她用十年的辛苦劳作换来的项链是假的时小说便戛然而止；这些都是“空白”。回答后者，需要理解领会语段中的关键词，如“天地宽余”、“句有余味，篇有余意”等，结合所学知识领会留白艺术：虚实结合，隐显相益，创造出象外之意、言外之旨、含蓄空灵的艺术境界。

[答题示例]《项链》的结尾，“唉!我可怜的玛蒂尔德!可是我那一挂是假的，至多值五百法郎!……”明白真相后，佛来思节夫人和马蒂尔德会有怎样的反应，接下来又会有怎样的故事发生，全部留给了读者去想。言有尽而意无穷，引人深思，留给读者无限的想像空间，启发读者在省略号中去慨叹唏嘘命运之神对人们的捉弄，给读者带来强烈艺术震撼力和审美乐趣，意蕴更显含蓄和深远。

其实，上海高考对教科书的考查一直是个传统。

如，2007年夏季卷，第二个文学作品阅读第六题：写出高中课本鲁迅小说的一个篇名(1分)(《阿Q正传》(或《药》、《祝福》、《非攻》))；2007年春季卷，《父爱无价》第五题：这篇小说的结局方式使我们联想到美国小说家___________短篇小说的结尾艺术。(2分)(欧·亨利)；2006年春季卷：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”是唐代诗人___________《秋夕》中的诗句。(杜牧)

这些试题的价值，首先使人眼前一亮，犹如万丛绿中发现一点红，获得愉悦的精神享受；其次，也是最主要的，就是这道题明显的导向作用，使上海中学生更注重对课文的学习和探索，从而获得全面营养，健康发展。

我们欣喜地看到，2008年江苏省新高考在这方面步子跨得更大，走得更深更远。

考试说明规定本年度文科加试必考十大名著名篇，其中有曹雪芹的《红楼梦》、沈从文的《边城》、曹禺的《雷雨》和莎士比亚的《哈姆雷特》，而该省实验教科书即涉及相关篇目，必修二的《林黛玉进贾府》、《边城》(节选第三章至第六章)、必修四的《雷雨》(节选第二幕)和必修五的《罗密欧与朱丽叶》(节选第二幕)。

另外，未列入2008高考考试范围的名著名篇还有雨果的《巴黎圣母院》、《欧亨利短篇小说》、《普希金诗》、《鲁迅杂文》、《朱自清散文》和王实甫的《西厢记》，而相关的必修课文有《一滴眼泪换一滴水》、《最后的常青藤》、《致西伯利亚囚徒》、《拿来主义》、《纪念刘和珍君》、《荷塘月色》、《长亭送别》。

这种调整对名著名篇迁移和应用能力的辅助作用是显而易见的，有些甚至是直接的。高考都考了，谁还敢掉以轻心，麻木不仁？

4.上海物理高考试题及答案篇四

1.下列电磁波中，波长最长的是

A.无线电波 B.红外线 C.紫外线 D. 射线

2.核反应方程中的X表示

A.质子 B.电子 C.光子 D.中子

3.不能用卢瑟福原子核式结构模型得出的结论是

A.原子中心有一个很小的原子核 B.原子核是由质子和中子组成的

C.原子质量几乎全部集中在原子核内 D.原子的正电荷全部集中在原子核内

4.分子间同时存在着引力和斥力，当分子间距增加时，分子间的

A.引力增加，斥力减小 B.引力增加，斥力增加

C.引力减小，斥力减小 D.引力减小，斥力增加

5.链式反应中，重核裂变时放出的可以使裂变不断进行下去的粒子是

A.质子 B.中子 C.β粒子 D.α粒子

6.在光电效应的实验结果中，与光的波动理论不矛盾的是

A.光电效应是瞬时发生的

B.所有金属都存在极限颇率

C.光电流随着入射光增强而变大

D.入射光频率越大，光电子最大初动能越大

7.质点做简谐运动，其x-t关系如图。以x轴正向为速度v的正方向，该质点的v-t关系是

8.在离地高h处，沿竖直方向同时向上和向下抛出两个小球，它们的初速度大小均为v，不计空气阻力，两球落地的时间差为

A. B. C. D.

二、单项选择题(共24分，每小题3分，每小题只有一个正确选项)

9.如图，光滑的四分之一圆弧轨道AB固定在竖直平面内，A端与水平面相切。穿在轨道上的小球在拉力F作用下，缓慢地由A向B运动，F始终沿轨道的切线方向，轨道对球的弹力为N.在运动过程中

A.F增大，N减小 B.F减小，N减小

C.F增大，N增大 D.F减小，N增大

10.如图，竖直放置、开口向下的试管内用水银封闭一段气体，若试管自由下落，管内气体

A.压强增大，体积增大 B.压强增大，体积减小

C.压强减小，体积增大 D.压强减小，体积减小

11.静止在地面上的物体在竖直向上的恒力作用下上升，在某一高度撤去恒力。不计空气阻力，在整个上升过程中，物体机械能随时间变化关系是

12.如图，在磁感应强度为B的匀强磁场中，面积为S的矩形刚性导线框abcd可绕过ad边的固定轴OO′转动，磁场方向与线框平面垂直。在线框中通以电流强度为I的稳恒电流，并使线框与竖直平面成θ角，此时bc边受到相对OO′轴的安培力力矩大小为

A. B.

C. D.

5.上海高考二模语文试题（完整版）篇五

(一)阅读下文，完成1-6题。(16分)

从简朴到简约

冯骥才

①在北欧，尤其是奥斯陆的大街上，你会感到城市有一种非常舒服的整体性。它没有历史与现代的断裂与分离，而是和谐地浑然一体。这不仅是建筑外部，连建筑内部乃至家具风格也是一样。你在他们的博物馆里看到那种传统生活中纯朴的直线、那种很少人文雕琢的简洁、那种木头柔韧的材质与本色的生态美，也鲜明地在他们现代的生活中被使用着、表现着、享受着。

②今天的他们依旧喜欢用新鲜的原木把屋顶装饰得像昔时的农舍，喜欢木头立柱，喜欢没有花纹雕饰的桌椅，喜欢用光洁的木板组合起来的衣柜与书架;但这不是不动脑子地去模仿传统，而是加进去一种后工业时代崇尚的简约美与现代科技能力，包括精细的切割与抛光的技术，而使其成为现代审美中一种自己文化主体元素。

③它给我十分深刻的印象是，他们已经成功地将自己即北欧传统审美的简朴转化为现代审美的简约。审美是文化中深层的要素。他们已经完成了自己的现代文化。

④北欧人这种从传统到现代的审美转型，是有历史文化优势的。首先它们的历史较为单纯，没有太多的文化的更迭;再有是地处偏远，距离几个重要的欧洲文化中心如佛罗伦萨、巴黎、法兰克福等都较远，源自这些中心的一些重大的文化思潮，如同发生地震的震中，到了北欧影响就大大减弱。比如崛起于17世纪意大利的巴洛克文化，那种跃动的曲线、华丽的图案以及流光溢彩，在巴黎和维也纳几乎沉迷了二百年，弥漫了整个朝野。但对北欧的文化及其审美影响却甚微。在北欧人的审美中几乎找不到巴洛克的文化成分。没有过深过重的人文积淀，反而使北欧较轻松地找到自己在现代文明中的文化位置。

⑤比较起来，中国就麻烦多了。自汉唐以来，中原汉文化的审美似乎一贯而下。特别是明代的审美雍容大气、敦厚沉静，从中可以清晰看到汉之博大与唐之沉雄。然而到了清代，入主中原的满族皇帝们对生活文化表面化奢华的欲求，驱使整个社会的审美发生变异。特别是乾隆盛世，审美的繁缛与炫富感走到极致，完全脱离传统审美的厚重与含蓄。可是到了清代中期之后，国力的衰败便使这种奢华的追求无法企及而日渐粗鄙，审美能力和审美标准遭到破坏。此后则是外来文化的冲击，到了“不爱红装爱武装”年代，国民的美育和审美品格已不被提倡。当整个社会由传统的农耕社会转向现代的工业社会时，我们已经无所依据和无所凭借。社会审美像没头苍蝇乱撞。或是呆头呆脑地仿古，或是跟着洋人亦步亦趋地作“现代秀”。如何在审美上从传统向现代过渡，成了当代文化的大难题之一。没有现代审美，也就谈不到真正意义上的现代文化。

⑥再看看北欧人。看似他的传统的横平竖直和很少雕琢，极容易与现代工业审美结合，其实不然。比方，他们与德国人不同。有着重工业传统的德国人更喜欢用钢铁作为建筑与器物的材料。北欧人则坚持使用他们传统的木头。在这些森林茂密、盛产木材的国家里，他们在温暖的木屋里，使用木头造床、桌椅、盆罐、勺子和笔杆来生活。木的文化深入到他们的骨头里。今天他们依旧坚持使用这种具有亲切感的材质，而且决不刷漆，凸显木头的本色与气息。这样，木头本身的质感与色泽，已成为北欧人简约的现代审美的元素了。如果说德国人的现代审美多一些冷峻，他们则多一些亲和。

⑦北欧人从传统到现代的审美过渡，不是听凭自然稀里糊涂地完成的。我想它来自两方面。一方面是经过知识界，即建筑界、艺术界、设计师等长期的创造性的努力与探索。瑞典是崇尚发明和设计的国家。瑞典朋友告诉我，他们在使用自己的传统元素时，要做认真的考察和研究，决不草率。在这一点，看看瑞典人的家居装饰的连锁店“宜家”里的各种物品就会一清二楚。另一方面是公众的认可。没有公众认可，就不会成为集体审美。只有成为集体审美，才是一种时代的文化特质。

⑧然而，这公众的认可需要全社会有着现代审美的要求，需要整个社会具有较高的审美素质与文化水准，这就必须要有美育教育，可是我们至今还没有把美育列入素质教育。还有，知识界的努力是重要的关键。如果我们只去克隆舶来的“现代”，或者在传统中找卖点，我们自己的现代审美则无法建立起来。我很欣赏奥运会中的中国印、祥云和开幕式中“画卷”的设计，这是一种积极和精心的努力。当然，还嫌太少，还只是在设计范畴的个别成功的范例，更大的文化问题是我们的现代审美。而这种时代审美是不会自动转换与完成的。如果现代文化建立不起来，留下的空白一定会被商业文化所占据，就像当前充斥我们社会的粗鄙又浮躁的“暴发户审美”。

⑨在这一点上，北欧人会不会给我们一些启示呢?

1.第①段加点词“整体性”在文中的意思是

。(2分)

2.简析第④段列举“巴洛克文化”的目的。(2分)

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3.以下对文意理解不正确的一项是( )。(3分)

A.北欧人坚持使用传统的木头并逐渐形成简约的审美元素，使他们不受现代工业审美的影响。

B.“社会审美像没头苍蝇乱撞”写出了中国社会审美标准被破坏后无所依据和无所凭借的状况。

C.中国印、祥云和 “画卷”的设计成功，表明知识界在提高公众审美水平方面具有重要作用。

D.商业化的“暴发户审美”充斥社会的原因在于我们尚未建立融合传统与现代审美的现代文化。

4.第⑤段中说“如何在审美上从传统向现代过渡，成了当代文化的大难题之一”，原因是：(3分)

(1)

(2) [来源:学|科|网](3)

5.对文章的结构层次划分正确的一项是( )。(2分)

A.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨ B.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨

C.①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨ D.①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨

6.根据全文，北欧人从传统审美到现代审美的成功转型，可以给我们哪些启示?(4分)

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(二)阅读下文，完成第7-12题。(21分)

那一滴挤疼了大海的眼泪

朱成玉

①一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会!

②有一次，母亲在午睡时做了一个梦，梦到我掉进了井里，旁边一大帮人，却没有人去救。母亲赶到了，毫不犹豫地跳进去救我，把我救上来，自己却死过去了。她隐隐地听到人们说：“只有当妈的才能这样啊，把孩子救上来，自己却死过去了。”

③母亲在睡梦中惊醒，她感到这个梦很不吉利，眼皮也不停地跳，她担心我会发生什么事情，迫不及待地给我打电话，可是我在午睡的时候有关机的习惯，母亲就一遍一遍地打，一直打了两个小时，我才开机。

④电话通了的时候，母亲在那边孩子一样“哇”地一声哭了起来。听完母亲诉说的那个梦，我深深地自责起来。对于母亲来说，无法和孩子联系的这两个小时，是多么漫长。

⑤母亲叮嘱我最近要多注意点儿安全，又一再地安慰我，说梦都是反的，梦见灾难就证明平安，没事的。

⑥这就是母爱吧。她宁愿相信一个不真实的梦，并陷进自己假设的劫难里，难以自拔。

⑦从那以后，我不再轻易地关机，因为我怕母亲再做那样可怕的梦。

⑧那一声“惊天动地”的哭泣，着实把我吓了一跳，我分明看到了在哭泣声后尾随而来的那滴眼泪，浑浊、咸涩，却又那么晶莹、甘甜。

⑨看过一篇文章，说一个失去老伴的父亲，内心充满了悲伤，可是他又不得不在儿女们面前装出笑脸，免得让孩子们替他担心。后来，儿女们发现父亲喜欢上了吃洋葱，他总是一个人在厨房里默默地剥洋葱，眼里满是泪水。孩子们问起的时候，他说是洋葱太辣。其实他是在找一个借口流泪，给心底的悲伤找一个流淌的出口。

⑩有一种男人，宁可忍耐野火把心烧焦，也不会让火星溅到爱人的发梢。有一种男人，心里藏着一个重洋，流出来，却只有一颗泪珠!

11我的父亲也是个刚强的父亲，我见过他唯一的一次流泪也是因为我。

12那个秋天，我被一个发了疯的酒鬼连刺了四刀，多亏好心的邻居相救，才得以保住性命。在重症监护室里三天三夜昏迷不醒，醒来第一眼，我就看到了父亲。而当看到我终于醒来，父亲的一滴泪重重地砸到我的脸上，继而转身向外狂奔，语无伦次地对亲人们喊着：“孩儿醒了，孩儿醒了……”

13后来我才知道，当听说了我的遭遇，正在田地里干活儿的父亲风尘仆仆地从老家赶来，竟然连衣服都没来得及换，上面满是泥点子和汗渍的酸味。母亲哭了一道儿，他训斥了一道儿，“你嚎丧个啥儿，儿子没事儿也被你嚎出事儿了。”话虽如此说，心里早已七上八下地没了谱儿。

14父亲，这个刚强了一辈子的汉子，天灾令他颗粒无收时没流过一滴泪，上山砍伐木头被大树压断了腿时没流过一滴泪，听说我出事儿时没流过一滴泪……在确认我醒了，重新活了过来的时候，终于哭了一次。那一滴砸在我脸上的泪水里面，蓄着父亲满满60多年的沧桑。

15现代舞之母邓肯的一生充满了太多的悲凉，一天之内，她的一双儿女就被汽车送葬于莱茵河中。她在自传里悲伤地写道：“在人的一生中，母亲的哭声只有两次是听不到的――一次在出生前，一次在死亡后。当我握着他们冰凉的小手时，他们却再也不会握我的手了。我哭了，这哭声与生他们时的哭声一模一样。一个是极度喜悦时的哭声，一个是极度悲伤时的哭声，为什么会一样呢?我不知道为什么，可我清楚这哭声真的是一样的。在茫茫人世间，是不是只有一种伟大的哭声，孕育生命的母亲的哭声，既能包含忧伤、疼痛，又能包含欢乐、狂喜呢?”

16一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会!因为那一滴滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。

7.母亲在梦见儿子落井后惶恐不安，后来又说梦都是反的，如何理解母亲言行上的矛盾?(3分)

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8.简析第⑩段在文中结构上的作用。(2分)

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9.第12段画线句中“砸”字有何妙用?(3分)

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10.对文章理解和赏析不正确的两项是( )( )。(6分)

A.第⑥段写母亲“陷进自己假设的劫难里，难以自拔”，主要表现了母亲是一个多愁善感的人。

B.第⑧段写儿子想象母亲的眼泪“晶莹、甘甜”，表达了儿子对至纯至真的母爱的深切感受。

C.第13段写父亲对母亲的训斥，看似反常，实际上反映了父亲忧心如焚、焦躁不安的心情。

D.第14段“沧桑”一词，意蕴丰富，既指父亲生活上饱经磨难，又指父亲情感上历经波折。

E.本文先虚写母亲的眼泪，再实写父亲的眼泪，以虚衬实，有力地突出了父爱的博大与深沉。

F.本文构思精巧，合理运用联想和想象，感情真挚，字里行间充满着对父母之爱的热烈歌颂。

11.第15段写现代舞之母邓肯的悲情故事和悲伤诉说，有何用意?(3分)

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12.评析第16段画线句在全文的作用(4分)。

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(三)默写。(6分) 【任选6空，超过6空，按前6空评分】

13.(1)转朱阁，，照无眠。(苏轼《水调歌头》)

(2) ，留恋处，兰舟催发。(柳永《雨霖铃》) [来源:Zxxk.Com]

(3) ，则凡可以辟患者何不为也?(孟子《鱼我所欲也》)

(4)天朗气清，。(王羲之《兰亭集序》)

(5)去年今日此门中，。(崔护《题都城南庄》)

(6)学然后知不足，。(《礼记》)

(7) ，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)

(8) ，唇亡齿寒。(《尚书》)

(四)阅读下面的词，完成第14-16题。(8分)

鹧鸪天惜别

严仁

一曲危弦①断客肠。津桥捩转牙樯②。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。

瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。

【注释】①一曲危弦：弹奏一曲。危：高。弦：泛指乐器。②捩(lièduò)：扭转船舵。牙樯：饰以象牙的帆樯。

14.从字数看，本词属于。(1分)

15.下列对本词赏析不当的一项是( )。(3分)

A.首句写楼上别筵的情景，宴席将散，一曲哀弦，愁肠欲断，给全篇定下了伤感的基调。

B.整个上阕按照将别、正别、已别的顺序展开，词意层层推进，惜别离恨之情渐行渐浓。

C.下阕借瑶草和柳芽两个意象组合，点明送别的时节，并以美好的春景，反衬离恨之重。

D.结句以悠悠东流水喻绵绵别离情，与李白“古来万事东流水”的诗意有异曲同工之妙。

16.从空间转换的角度，对词中画线句子写一段赏析文字。(4分)

_______________________________________________________________________________

(五)阅读下文，完成第17-21题。(17分)

泗滨美石

泗水之滨多美石。孟尝君为薛公，使使者求之以币。泗滨之人问曰：“君用是奚为哉?”使者对曰：“吾君封于薛，将崇宗庙之祀，制雅乐焉，微君之石，无以为之磬。使隶人敬请于下执事，惟君图之。”泗滨人大喜，告于其父老，斋戒肃使者，以车十乘致石于孟尝君。孟尝君馆泗滨人而置石于外朝。

他日下宫之b阙①，孟尝君命以其石为之。泗滨人辞诸孟尝君曰：“下邑之石，天生而地成之。昔日禹平水土，命后夔②取而荐之郊庙，以谐八音，众声依之，任土作贡，定为方物③，要之明神，不敢亵也。君命使者来求于下邑曰：‘以崇宗庙之祀’，下邑之人畏君之威，不敢不供，斋戒肃使者致于君。君以置诸外朝，未有定命，不敢以请。今闻诸馆人曰‘将以为下宫之b’，臣实不敢闻。”弗谢而走。诸侯之客闻之皆去。

于是秦与楚合谋伐齐。孟尝君大恐，命驾趋谢客，亲御泗滨人，迎石登诸庙，以为磬。诸侯之客闻之皆来，秦、楚之兵亦解。

君子曰：“国君之举不可以不慎也，如是哉!孟尝君失信于一石，天下之人疾之，而况得罪于贤士哉!虽然，孟尝君亦能补过者也。齐国复强不亦宜乎?” (选自明朝刘基《郁离子》)

【注释】①b，同“”，承垫宫柱的脚石。阙，通“缺”。②后夔，人名，相传为舜掌乐之官。③方物，可贡的地方特产。

17. 写出下列加点词语在句中的意思。(4分)

(1)微君之石( ) (2)惟君图之( )

(3)孟尝君馆泗滨人( ) (4)天下之人疾之( )

18. 下列各组中加点词的用法和意义相同的一组是( )。(2分)

A.使隶人敬请于下执事而君幸于赵王

B.孟尝君命以其石为之臣具以表闻，辞不就职

C.命后夔取而荐之郊庙后人哀之而不鉴之

D.将以为下宫之b 欲勿予，即患秦兵之来

19. 把下列句子译成现代汉语。(6分)

(1)斋戒肃使者，以车十乘致石于孟尝君。

_______________________________________________________________________________

(2)命驾趋谢客，亲御泗滨人，迎石登诸庙，以为磬。

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20. 泗滨人“弗谢而走”的原因是什么?(2分)

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21. 根据文章内容，简要评价孟尝君。(3分)

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(六)阅读下文，完成第22-26题。(12分)

画树法

①凡画山水，林木当先，峰峦居后。峰峦者，山之骨骼;林木者，山之眉目。未见骨骼先见眉目，故林木须要精彩。譬诸人形骨骼匀停，而眉目俗恶，乌得成佳士?譬诸军旅前锋不扬，何以张后队?故古人未练石先练树。

②况山林非园林可比：园林木植栽培修理，梃干端直，枝叶葱茂，故绘之者易;山林木植，深岩无主，听其荒滋，小者Gá伲大者m瘼冢不凿其真，无伤其直，阴森径，响挂空潭，云栖之，露袭之，纵横而出，无不顺适其性，克全其天，故绘之者难。夫惟胸涤尘埃，气消烟火，操笔如在深山，居处如同野壑，松风在耳，林影弥窗，抒腕探取，方得其神。否则虽绘其形，如园林之木植，不能得其天然之野态。

③且树法非石法可比：石有皴擦点染，犹可藏拙;树则筋骨毕露，少有背逆，人即见之。故绘之者必用笔法，或用钉头鼠尾，或用蜂腰鹤膝，务要遒劲，一笔数顿即成梃干，不可回护。一笔要当一笔用，如一笔气力不到则败矣。一笔败则通身减色，而烟火市气由是而出。子其慎之!

(节选自清朝布颜图《学画心法问答》)

【注释】①G(bēi quān)，杯子。②m(cuán wán)，山耸立的样子。

22.第①段中画线句对阐明事理有何作用?(2分)

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23.根据第②段，用自己的话说明画山林树木之难的原因。(2分)

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24.郑板桥画竹主张“意在笔先”，本文哪句话与其有相通之处?(2分)

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25.下列句子不是写“画树法”的一项是( )。(3分)

A.不凿其真，无伤其直 B. 胸涤尘埃，气消烟火

C.或用钉头鼠尾，或用蜂腰鹤膝 D. 一笔数顿即成梃干，不可回护

26.本文谈“画树法”，请简要分析文章的行文思路。(3分)

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27.根据要求，写一篇作文。

当你作决定时，更需要接受别人的意见还是坚持自己的见解?请谈谈你的看法和理由。

6.上海高考化学试题分析篇六

尊敬的居民朋友：

为改善我镇镇区环境面貌，提高城镇环境卫生质量，营造一个干净、舒适、整洁、优美的人居环境，塑造“清洁家园、宜居城镇、生态蒋场”的良好形象，奋力推进全镇经济社会和谐发展，根据全市新型城镇建设会议和全市“双创”工作会议要求，镇委镇政府决定从4月份开始，在镇区范围内开展城镇环境综

合整治活动。

城镇环境综合整改是建设社会主义新农村、构建和谐社会的根本要求，是贯彻落实市委市政府加快推进新型小城镇建设的重要举措，是跟上时代发展步伐、服务工作大局、塑造蒋场新面貌新形象的内在需要，是改善人居环境、提高人民群众生活质量的有效手段，是优化投资环境、提升城镇文明程度、增强城镇竞争力的重要途径，是保障交通通畅、清除安全隐患、巩固发展成果、维护广大人民群众生命财产安全的具体体现，也是全镇广干部群众的强烈愿望。建设一个卫生整洁、环境优美的新型城镇是全体蒋场人民的共

同心愿，关系到全镇人民的切身利益。

全民参与，身体力行，全镇居民都要为创建“环境卫生乡镇”和“环境卫生小区”献计献策，积极参与到环境综合整治中来，自觉维护公共卫生，养成良好的卫生生活习惯，做到不乱扔垃圾，不乱停车辆，不乱摆摊点，不乱搭乱建，不乱贴乱画，不破坏公共卫生设施，不破坏绿化，用实际行动支持环境整治工

作。

镇区经营户和居民户朋友们，从现在开始，都应积极主动拆除乱搭乱建的违章建筑，流动摊点归店入市，彻底改变店外经营、店外加工、店外维修的现状；自觉服从城管人员的引导，改变乱堆乱放、乱吊乱挂、乱搭乱建的不良行为习惯；自觉规范户外广告、跨街横幅、霓虹灯、店招牌匾等设置，保持镇容环境整洁；自觉遵守交通规则，杜绝侵占公路、破坏公路设施和在公路上打草晒粮等现象，创造便捷高效、规

范安全的交通环境，客运车辆一律实行车进站、人归点，禁止滞留街道、站外上下。

上述整治任务完成后，镇委镇政府将争取市交通运输局、市住房和建设委员会的支持，对镇区主干道全面实施刷黑改造和配套升级，我们相信，镇区环境综合整治必将带来城镇面貌的大改观和全镇经济社会的大发展。

蒋场是我家，整治靠大家。打造“清洁家园、宜居城镇、生态蒋场”的良好形象，人人有责，家家受益。让我们携起手来，团结一心，齐抓共管，用我们的热情和真诚，用我们的辛勤和汗水，把我们的家园

装扮得更加美丽，为建设发展新型小城镇贡献自己的一份力量！

蒋场镇文明城镇建设指挥部

2011年4月16日

建设优美环境共享美好生活

尊敬的广大社区居民们，大家好：

为不断加快城市化进程，进一步加强城市管理和社区管理工作，改善交通秩序，优化人居环境，提升城市形象，改变城乡面貌，建设经济发达，环境优美的新太平。按照普湾新区管委会、普兰店市政府的部署要求，我处决定从现在开始，在全处范围内集中开展环境综合整治百日行动。主要任务是：

（一）整治交通秩序

加大对非法营运车辆的打击力度和对沿街撒漏的治理力度，强化散流体运输管理，重点并严厉查处无资质从事散流体运输、车辆未安

装密闭设施、苫盖不严、超载、撒漏、不按规定路线行驶、随意排放等行为；对辗压破损路面进行维修，对现有路面散漏进行清理；完善事故易发路口信号灯安装。严格道路挖掘施工审批程序，强化临时挖掘道路、绿地的管理，加大对擅自破坏基础设施施工或回填不到位行为的监管；加大对道路、桥梁、路灯、污雨水井等设施的管理和养护，确保设施完好。

（二）整治违章建筑

集中力量对全处范围内原有的临时建筑进行一次全面排查，对群众反映大和严重影响市容的临时建筑坚决拆除，同时要建立长效机制，加强管理；从现在开始，对新出现的违章建筑要发现一处、停建一处、拆除一处；办事处成立专业拆迁队伍，确保拆迁及时到位。同时要及时做好拆后清理工作，采取简易绿化、硬化、设置围墙、委托管理等方式加强后续监管，防止违章行为反弹。

（三）整治环境卫生

城区内从主次道路、桥梁、广场到背街小巷以及居民小区楼院，实现无死角全覆盖清扫保洁，垃圾随产随清；路街保洁时间达到14小时以上，垃圾除运做到日产日清，严防二次污染。同时加强对橱窗字贴、野广告和小招贴的清除力度。涉农社区要在重点路段、区域设

置保洁人员；加强对垃圾除运队伍的管理，确保清除及时到位；加强主次干路、主要街道两侧“三堆”的清理，确保道路、街道畅通整洁。

（四）整治占道经营

对辖区内所有的托儿所、“三修”场所、冷饮摊点、洗车、停车场的、铁艺加工门点、商亭、店外店等占道经营户进行排查登记，加大巡查工作力度，对不规范占道行为及时进行清理，严重违法行为或屡教不改的经营户依法严惩；规范城区内露天市场的秩序，取缔农村“骑路集市”，规范现有集市管理，保证市场及周边环境干净整洁，车辆停放整齐，道路畅通无阻，方便群众生活。

（五）整治施工现场

所有施工工地、场平工地、基建原料提供企业要按规范要求进行围挡作业，在醒目位置设置提示标语；安排专人清扫保洁，并设置垃圾集容器，做到垃圾日产日清；工地路口实行硬底化，并设置冲洗设施；工地范围内物料堆放整齐，工地围墙保持整洁完好；工地工棚必须采用标准组合板房，做到整齐、美观、统一、协调；所有施工现场要降低粉尘和噪音污染水平，禁止苫盖不严、超载超限车辆出入。

太平是我家，整治靠大家。打造“清洁家园、宜居城市”的良好形象，人人有责，家家受益。让我们携起手来，团结一心，齐抓共管，用全处群众的热情和真诚、辛勤和汗水，把我们的家园装扮得更加美丽，为建设发展新太平贡献自己的一份力量！

普兰店市太平办事处

7.上海高考化学试题分析篇七

一、2016年高考化学有机试题分析

第7题:该题考查了化石燃料、液化石油气、燃油的内容,要求学生对有机物基本内容有所了解,至少要掌握这类物质的组成元素,根据物质组成元素分析其不完全燃烧与完全燃烧所得产物。不难看出,一氧化碳会污染大气,但即使几种物质均完全燃烧都生成了二氧化碳也只是相对减少了大气污染的程度,不可能完全无污染。了解了这些内容后,学生不难找到正确答案。

第8题:涉及到的物质有乙烯、苯、乙醇、乙酸,这四种物质均是在化学必修二的有机化学部分学到的,并且是必修中所学到的各类有机物的代表物,其性质、反应都是必须掌握的内容,而丙烷、丙烯可以由学到的代表物进行推测。虽然氯乙烯、溴乙烷的性质是在选修五中重点讲解到的,但学生仍然可以从加成反应的本质“在反应过程中碳碳双键断裂,同时双键两端的碳原子加入其他的原子或者是原子团”中分析出正确答案。本题实则考查有机物的结构与性质的关系,了解物质的结构是解题关键。

第10题:考查关于二氯丁烷的同分异构体的数目。与上题类似,虽然卤代烃的内容是选修五中的重要知识点,但此同分异构体的书写我们可以从烷烃的取代反应入手,判断丁烷的种类,再进一步判断二氯代物的数目。本题考查了碳链的结构,取代基的位置等内容,综合考查了学生的逻辑思维能力及思维严密性。试题难度不大,得分率高。

第27题:此题为化学反应原理题,综合考查了反应热、化学平衡知识体系,难度相对较大,本质上与有机化学知识点联系很小,但以重要的化工原料有机物丙烯腈为主要物质展开测试,其中涉及到的副产物丙烯醛、乙腈(甲基腈)都属有机物范畴。虽然本题没有涉及有机反应,但给学生增加了一定的陌生感,使其在解答过程中产生了一定的紧张情绪。

第38题:这是一道选做部分习题,考查有机化学重要知识点的大题。内容常规,题目中所包含的化学物质虽然个别有些陌生,但是除了氰基外,其他的官能团之间的转化和性质均为有机化学中的主干知识,不偏、不难。如:醇的消去反应、烷烃的取代反应、卤代烃碱性条件下的水解反应、醇的催化氧化反应、酯化反应及聚合反应等。虽然有部分转化没学过,但题干中给出的两个信息转化关系也比较简单,答题时可以结合给出的信息,核磁共振氢谱的数据,运用逆向推测法找到解决问题的关键点,再结合物质的性质,物质之间转化的条件得出正确的结论。最后一个问题中的同分异构体的书写测试为醛类物质,根据分子式、不饱和度确定官能团之后,确定链烃基连接方式,根据碳碳双键位置挪动氰基的位置,确定同分异构体的数目,难度不是很大。但是对学生来说,三种官能团的排列、连接也有一定的难度,因此得分率不是很高。

二、复习方法和策略

1. 重视基础,回归课本

2016年高考试题对2017年的复习、备考有着深刻的指导意义。建议2017年高考备考复习依然要回归课本,因为高考的考查内容均为高频考点,这一点在课堂讲解中要有所体现。同时要注意试题的灵活性变化,体现新课程的理念。如:在有机化学教学中,强调回归课本,对有机物的特点、物质的类别、官能团的性质以及各类反应的条件、原理、产物分析等,不要让学生单纯地记忆、背诵,而是要掌握反应的基本原理,知道反应的本质是什么。

2. 重视有机物之间的联系,化单一知识点为线为面

教师在教学中应注重物质间的转化关系,注重反应的本质、原理,掌握各类物质之间的转化,建立起物质间联系的立体思维,而不是单一地掌握某个或某几个化学反应。如以烯烃(乙烯)为原料,建立起与烷烃(乙烷)、炔烃(乙炔)之间的联系,进而与苯进行关联,然后联系苯的同系物甲苯,再根据烷烃的取代反应建立起与一氯甲苯、二氯甲苯、三氯甲苯(侧链取代)的联系,根据卤代烃的性质以及结构的不稳定性,将不同的卤代烃转化为苯甲醇、苯甲醛、苯甲酸,它们之间又可以建立联系与转化,与芳香酯建立关联。这样不难将烃与烃的衍生物知识建立联系并使之浑然一体。在烷烃的性质方面,再根据取代的方式转变为卤代烃、醇、醛、羧酸和酯类物质,在乙烯的加成反应上转变为二氯代物,进而转变为二元醇、二元醛、二元羧酸、二元酯以及由二元羧酸、二元醇之间形成环状化合物以及高聚物,另与醇、醛、酸之间建立关联,相互转化。

教师在教学中还可以帮助学生从多方面进行分析,以上是物质之间转化的角度,还可以从有机物反应类型的角度进行分析。如取代反应、加成反应、氧化反应、消去反应、聚合反应都包含哪类物质的哪种反应,从另外一个角度加深印象。亦或从反应的条件入手:浓硝酸条件下的反应有哪些?浓硫酸的反应环境有哪些?碱性条件下的反应有哪些?

如此,通过不同形式进行分析、反馈,学生自然而然地就掌握了有机物的主要物质之间的转化,既清晰又全面。

3. 将化学与生活相联系,增加学生的学习兴趣

生活中处处有化学,在衣食住行中都能发现有机物的存在,将化学教学与生活联系起来会增加学生的学习兴趣。如在讲解提供能量的物质时,除正常讲解糖类、油脂、蛋白质的官能团、性质外,还可以提出问题:在同样情况下,如何既满足日常生活的能量需求,还尽可能地不增加体重?对这样的问题,学生一定非常感兴趣,从而激发学习的热情。之后讲解生活中我们摄入体内的各种物质分别属于哪类物质,提供的热量是多少,摄入每种物质的主要目的是什么,结合物质分析常见疾病与哪些因素有关并如何防治等,真正达到通过学习解决生活问题的目的。

4. 关注时事要闻、关注生产生活、关注社会热点

不仅是化学学科,所有学科的考试都会关注到社会热点、时事政治等方面内容。在化学方面,如诺贝尔化学奖的研究方向、涉及到的物质,流行疾病的治疗、药品的结构、新型毒品的原料等均可能与化学物质尤其是有机物相联系。因此,教师应关注社会热点,了解其可能与化学学科的联系,与学生共同分析,既能突破教材的束缚,又能引领学生关注社会热点和时事。

5. 重视实验、动手操作,以实验为教学核心

化学实验是化学教学的重要组成部分。演示实验一般都会在教学中完成,目的、效果明确,学生可以得出正确的结论,掌握重点难点。而对于学生的动手操作实验,一部分学校可能因为教学环境、教学条件有限而取消,但更多学校是因为学生实验占用时间较多,而且会有一定的危险性而取消。这种做法看上去节省了一定的时间,也阻止了一些危险的发生,但是对于学生来说,无论是在考试中,还是在将来的学习中,以及在思维能力的培养上,都是大大不利的。在动手操作的过程中,学生对实验现象、实现数据、实验原理、反应原理等会有一个全面深刻的认识和理解,并且可以提高实践能力、分析能力及团结协作能力,对学生的长远发展有着至关重要的作用。

8.对一道高考化学试题的分析与讨论篇八

2013年普通高等学校招生全国统一考试化学试卷（上海卷）第20题是一道考查化学平衡和可逆反应的题目，原题摘录如下：

某恒温密闭容器中，可逆反应A（s）=B+C（g）-Q达到平衡。缩小容器体积，重新达到平衡时，C（g）的浓度与缩小体积前的平衡浓度相等。以下分析正确的是（）。

A.产物B的状态只能是固体或液态

B.平衡时单位时间内n（A）消耗∶n（C）消耗=1∶1

C.保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡可能向逆反应方向进行

D.若开始时向反应中加入1molB和1molC，达到平衡时，放出热量Q

【答案】AB。

笔者认为，这道化学试题的内容及部分选项值得商榷。

二、问题的分析

1.对选择项A的分析。产物B的状态只能是固体或液态时，该反应的标准平衡常数kθ=Pc1Pθ=nCRT1VPθ=cCRT1Pθ（i）（气体看做是理想气体），由“恒温”可知kθ是不变的，由式（i）推出：cC=nc1V=kθPθ1RT（ii）是个常数。要保证缩小容器体积，重新达到平衡时，C（g）的浓度与缩小体积前的平衡浓度相等，只需体积V和nC等比例减小即可。

假设产物B的状态是气体，且反应开始时B和C的浓度相等，则该反应的标准平衡常数kθ=PC1Pθ×PB1Pθ=nCRT1VPθ×nBRT1VPθ=cC×cB×（RT1Pθ）2（iii），由式（iii）可推出：cC×cB=nC1V×nB1V=kθ（Pθ1RT）2（iv）。要保证缩小容器体积，重新达到平衡时，C（g）的浓度与缩小体积前的平衡浓度相等，同样可采用体积V和nC都等比例减小的方法。由于已假设B和C的浓度在反应开始时相等，又化学反应方程中B和C是按1∶1反应，只要C（g）的浓度与缩小体积前的平衡浓度相等，B（g）的浓度与缩小体积前的平衡浓度也相等。笔者认为本题题干中应加入一个限制条件“反应开始时，B、C初始浓度不相等”，这样根据题干就可推出产物B的状态只能是固体或液态。

2.对选项C的分析。众所周知，一个达到化学平衡的反应，当外界条件发生变化时化学平衡会出现“向正反应方向进行”、“向逆反应方向进行”或“平衡不发生移动”这三种情况之一。根据题意可以知道，向平衡体系中加入B，平衡一定不会向正反应方向进行。如果题干中加入“反应开始时，B、C初始浓度不相等”这一限制条件，保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡一定不移动，所以C项“平衡可能向逆反应方向进行”是错误的。如果没有这个限制条件，就可以推出：如果物质B是气体，保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡向逆反应方向进行；如果是液态或固体，保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡不移动。因此，综合上述两种可能情况，就可以说保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡可能向逆反应方向进行。

三、结论

综合上述分析可知，在此题题干中增加“反应开始时，B、C初始浓度不相等”这一限制条件，才能使此题更加科学严谨，不失偏颇。

（责任编辑罗艳）endprint

一、问题的提出

2013年普通高等学校招生全国统一考试化学试卷（上海卷）第20题是一道考查化学平衡和可逆反应的题目，原题摘录如下：

A.产物B的状态只能是固体或液态

B.平衡时单位时间内n（A）消耗∶n（C）消耗=1∶1

C.保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡可能向逆反应方向进行

D.若开始时向反应中加入1molB和1molC，达到平衡时，放出热量Q

【答案】AB。

笔者认为，这道化学试题的内容及部分选项值得商榷。

二、问题的分析

三、结论

综合上述分析可知，在此题题干中增加“反应开始时，B、C初始浓度不相等”这一限制条件，才能使此题更加科学严谨，不失偏颇。

（责任编辑罗艳）endprint

一、问题的提出

2013年普通高等学校招生全国统一考试化学试卷（上海卷）第20题是一道考查化学平衡和可逆反应的题目，原题摘录如下：

A.产物B的状态只能是固体或液态

B.平衡时单位时间内n（A）消耗∶n（C）消耗=1∶1

C.保持体积不变，向平衡体系中加入B，平衡可能向逆反应方向进行

D.若开始时向反应中加入1molB和1molC，达到平衡时，放出热量Q

【答案】AB。

笔者认为，这道化学试题的内容及部分选项值得商榷。

二、问题的分析

三、结论

综合上述分析可知，在此题题干中增加“反应开始时，B、C初始浓度不相等”这一限制条件，才能使此题更加科学严谨，不失偏颇。

9.上海高考化学试题分析篇九

城桥中学高春雷

一．听力部分

6月8日下午，我收听了广播的英语听力部分，当时听下来总体上觉得收听效果很清楚，难度也比平时模拟练习要低一些。后来我从网上又认认真真地听了一遍，现作如下详细分析。

短对话部分和以往没有太大的变化，仍以考察捕捉信息为主，例如第一题中说到“The line is busy”, 另一人则说“Why not order through the

Internet”, 这时的关键信息Internet与选项C中的online正好吻合；第二，三两题是听力短对话中的常见提问“what king of person” 以及 “where”，这两题需抓住几个关键词“race”, “finishing line”, “mail”,“delivery”等词。第四，九题则更多考察对个别句子的理解。比如“It’s up to you”, “forget about it if it doesn’t clear up”.第五题是需一点逻辑推断的，说到“I was about to take a shower when the telephone rang”, 那么再联系“the floor is wet”, 可以推出没关水就去接电话了。第六题则更侧重语气，“You can’t be serious！”, 体现了不顾考试去参加party是荒唐的。第七题也出得比较巧妙，几个干扰项似乎都提到了，但其中的D项只是音似，“lawyer”与“loyal”容易混淆, 在剩余的三项中要选定正确答案，则必须听懂整个对话的来龙去脉---打算参观loyal garden，而这是在leaflet上被推荐的。第八题是偏向于虚拟语气的测试，“You should have come earlier.”

很多学生认为短对话只有一遍录音，处理起来有难度,而且从平时学生练习的反馈情况看，的确是失分较多的部分。但是鉴于正式高考中录音速度较慢，音质比较清楚，题目考察形式直接，所以只要学生能够迅速进入听力状态，这些题应该是可以做对的。

两篇passage, 分别以叙述性和正反议论性的文体出现，应该说这两种形式是学生最熟悉的，从平时的练习看，新闻类题材是学生所最薄弱的，一方面是由于背景知识的缺乏，另一方面是专业词汇较多，语速也快些，所以此次没有新闻报道出现，可以说是降低了一些难度。在这六道题中，14题可能不是很容易解答。文中涉及了zoo几方面的advantage, 可是这题却提问哪个是最重要的，其实原文中有above all 这个词给了我们提示。

最后两篇长对话也比较简单，第一篇是填写一张租车信息表，仍将重点放在与实际生活密切相关的场景中，每一空都清晰读出，而且所填单词比较简短，难度不高。第二篇讲到mixed school, 碰巧这个topic 在我们之前的阅读练习中出现过，而且当时是详细分析了那篇阅读，所以这个主题背景学生是不陌生的，这样就有利于他们对整个对话的理解。另外，所需填写的confident, positive, influence 等也是我们平时拼写较多的。

综上所述，听力部分作为高考英语的一部分“送分题”，在这次考试中仍然严格的控制了难度。只要听力基础不是非常薄弱，拿到27分以上的理想成绩应该是十拿九稳的事情。

二．语法部分

直接考察语法点的单选部分同样以稳定为主，甚至可以说是基本没有变化。所有考点都是学生在以往的模拟题中反复演练的，也没有出现偏题怪题出现。总体上考察点全，但重点突出。

16道题中分别涉及了介词，代词，情态动词，反义疑问句，连词以及倒装等，整体上题干设置简单明了，一看就懂，剩余题目基本还是符合我们之前复习强调的重点——非谓语，从句及时态语态。

31.A small plane crashed into a hillside five miles east of the city, _____all four people on board.A.killedB.killingC.killsD.to kill

【答案】B。

【解析】考查非谓语的用法。飞机撞到山上与杀死飞机上的所有乘客之间是因果关系，所以用ving作状语表示结果。

33.With the government’s aid, those _____ by the earthquake have moved to the new settlements.A.affectB.affectingC.affectedD.were affected

【答案】C

【解析】考查非谓语的用法。Those与affect之间是被动和完成的关系，所以用过去分词作定语。39.David threatenedhis neighbour to the police if the damages were not paid.A.to be reportedB.reporting

C.to reportD.having reported

【答案】C

【解析】考查非谓语的用法。threaten to do sth.威胁要做某事。因为该句是主动关系所以答案为:C。

34.Mozart’s birthplace and the house ______ he composed ‘The Magic Flute’ are both museums now

A.whereB.whenC.thereD.which

【答案】A

【解析】考查定语从句的用法。Where引导了定语从句，并且在定语从句中做状语，先行词为Mozart’s birthplace and the house。

37.It is immediately clear ____ the financial crisis will soon be over.A.sinceB.whatC.whenD.whether

【答案】考查主语从句的用法。该句的意思时：经济危机是否会很快结束是很明显的事情。是否用whether表示，不能选when是因为从句中由soon这一实践状语。40.As a new diplomat, he often thinks ofhe can react more appropriately on such occasions.A.whatB.whichC.thatD.how

【答案】D

【解析】考查状语从句的用法。该句的意思是：作为一个外交官，他总是考虑任何能够更使当地在这些场合下做出反应。所以答案为：D。

三．选词与完形填空

英语考试结束，就有学生反映选词部分有难度。在平时模拟练习中我们其实一直对学生强调这个大题不能花太多时间，否则会影响到后面阅读的质量。但据了解还是有同学花了近20分钟。等我自己拿到题目看过之后，的确发现方框中所给定的十个单词中个别单词学生可能比较生疏，例如registered, typical, contents 与contracts，可能就是那么个别单词却影响了学生的整体选择。其实这个练习我们还是强调通读全文，了解大意，先词义再词性，最后上下文推断。紧紧抓住这一解题原则，那么就可做到既快又对。

15个空的完形一直是最困扰学生的，有的学生可能读完全篇，但却不知所云。今年高考的这篇完形应该说难度还是较适中的。因为topic---imagination学生不会太陌生，另外文章的行文结构中分别用了三个小段落：Making

connections;No limits;Be someone else！这样一来，学生的思路不会太乱。至于每一小题，我们应该采用不同的方法将之逐一破解。例如，50，54，56，58，59，62，63这几题都是考察对上下文的理解；51，52，55，61，64 则是一些固定短语；53，57 属于词汇的理解；60 这一题比较巧妙，学生也容易出错，可能

会出现看不明白的情况，其实此处的for example并非连接逗号前后，而是一个插入成分，真正连接的是59这一句。

四．阅读理解

命题思路与往年基本一致，全面考查考生的理解、分析、比较、概括和解决问题的能力。阅读理解的语篇选材覆盖面广，保持了题材、体裁的多样性。选材语言地道，文体特征鲜明。试题难易适当，有合理的梯度，将细节判断、理解判断和推理判断融会贯通。四篇阅读的题材类型有记叙文（A篇），说明文（B.C 篇），议论文(D篇)。题目的设置上还是以细节判断题，细节理解判断题，细节推理判断题，句意理解题居多，所以只要认认真真读懂就问题不大。其余还涉及一些推理判断题，主旨大意题，写作意图题等。做阅读理解，我们还是应仅靠文章主题，因为较好的出题都是那些与主题相关性大的题目，而非那些细枝末节的题目。如果我们从出题者的这种意向出发来解题的话，可能正确率更高。

五．翻译

1.网球运动在上海越来越流行了。（popular）

此句属于主谓结构的简单句，可能产生障碍的是“网球运动”，有个别同学甚至绞尽脑汁，其实tennis一词足以表达。

2.我认为你们的建议和他们的一样有价值。（as„as）

“as valuable as” 结构应该是初中就掌握的了，此句关键在于“他们的”实际上是省略了宾语“建议”，因此必须翻成“theirs”

3.只喝一杯咖啡就会使我整晚睡不着。（keep）

此句得抓住句子主干成分中的两个点，第一，主语是“只喝一杯咖啡”，从中文角度来说这是动词结构，但现在充当主语，所以必须转换为名词形式，那么就需使用动名词。第二，谓语“使我。。”，有学生习惯使用make, 而这句中keep已给出，那么应该想到keep sb awake 这一结构。

4.为了纪念那些勇敢的消防战士，一部电影即将开拍。（memory）

此句把握好两个短语，in memory of 和 make a film.5.过了三天她才想起把雨衣忘在语言试验室了。（remember）

本句的关键是中英文的差异，“把雨衣忘在。。”中文中“忘”肯定想到forget，而这一结构英语中通常有leave sth behind与之对应。

6.尽管山高林密，医护人员还是迅速地赶到出事地点，实施救援。（despite）这是属于高考翻译中的长句子，但其实都是纸老虎，大家只要判断句子之间的逻

辑关系，然后用合适的连接词（或者介词短语，非谓语动词等）把句子给连接起来，整个句子就搞定了。主体结构“尽管。。，（但）。。”；其次，“赶到。。并实施。。”。剩余要注意的都是些小的细节，比如，“despite+

名词”；“山高林密”“医护人员”宜采用意译。此外，在翻译长句子时还有很重要的一点就是不要漏掉重要信息，这需要考生在翻译时对句子的细节有精准的把握，翻译完后再对照一下中英文意思，看有没有遗漏重要信息。

(责任编辑：振铎社团编辑)

一、职业生涯规划的意义

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。

2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。

3、准确评价个人特点和强项。

4、评估个人目标和现状的差距。

5、准确定位职业方向。

6、重新认识自身的价值并使其增值。

7、发现新的职业机遇。

8、增强职业竞争力。

9、将个人、事业与家庭联系起来。

二、正确的心理认知

1、认清人生的价值

社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。

2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。

3、以万变应万变

任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理

三、剖析自我的现状

1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？

2、事业部份

财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？

3、家庭部份

生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？

四、人生发展的环境条件

1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。

2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。

3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。

4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。

5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司需要什么人才？

6、地区条件：视行业和企业而定。

7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。

8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。

五、人生成就的三大资源

1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。[解决方案]沟通与自我推销

2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。