局健康教育活动记录表

局健康教育活动记录表（共9篇）

1.局健康教育活动记录表 篇一

健康教育活动记录表

填表时间：2011 年月日 活动时间：2011年月日活动地点：本院候诊大厅活动形式：健康咨询发放印刷资料 活动主体：《高血压病的危害与防治》组织者：卫生院公卫办接受健康教育人员类别：院内就诊患者 接受健康教育人数：约80健康教育资料发放种类及数量：高血压患者健康教育处方130活动内容：今日8:30由分管院长。。带领公共卫生办公室。。。四人组成健康咨询 小组，在候诊大厅西墙设置红色条幅，标语为“高血压病的危害与防治”，设一张桌子两把椅子。由公卫办主任。。负责解答群众疑问。。2人负责发放宣传资料，此次活动时间为一天。共解答群众提问约80人次，发放宣传资料130余份，活动持续到下午4点结束。活动总结评价：通过健康咨询、健康资料发放，开展个体化健康指导，使接受教育的群众 能够掌握有关高血压病的一般知识，了解高血压病的临床表现及相关预防知识，从而达到使患者及高危人群能够自我防护、改变不良生活习惯，有效的控制病情发展及减少并发症。存档材料请附后:口书面材料口图片材料√印刷材料√影像材料口签到表口其他材料 填表人（签字）：负责人（签字）：填表时间年月日

2.局健康教育活动记录表 篇二

建立机构 加强领导

为切实加强对教育实践活动的组织领导，确保活动扎实推进、富有成效，定边国土资源局成立了由党组书记、局长任组长，党组成员任副组长，局属各单位、各国土所、局机关股室负责人为成员的党的群众路线教育实践活动领导小组。

教育实践活动办公室主要负责局机关群众路线教育实践活动的日常工作，衔接各个环节。负责与县委党的群众路线教育实践活动办公室和县委第一督导组联系，及时汇报、传达、落实相关工作要求；负责与局属各单位联络员联系，定期汇总报送相关数据信息；负责制定局机关教育实践活动阶段性工作计划、总结及有关情况的上报工作；负责局机关教育实践活动的宣传工作，及时制作简报，宣传机关、基层活动开展情况；负责局机关教育实践活动相关文件材料的收集、整理、归档；负责检查指导局属各单位开展党的群众路线教育实践活动情况。

深入基层 开门议事

为深入开展好党的群众路线教育实践活动，结合实际制定了深入基层、深入群众、深入帮扶乡、村的征求意见表，广泛征求班子及班子成员在“四风”方面和推进国土事业跨越发展的意见建议，已向各单位和服务对象共发放征求意见表50份，收回征求意见表48份。

结合“三访五促、为民服务”活动要求，领导深入基层调研、征求意见建议。领导班子带队到张崾先镇政府调研，听取乡镇政府对国土系统的意见建议；深入到帮扶村组调研，倾听群众的心声；到困难党员、困难群众家中进行慰问、座谈，积极听取他们的意见和建议；帮助群众解决实际困难，为每个村子购买了20袋二胺、帮助每个村子搬迁两户地质灾害隐患户，积极帮助每个村子的养殖户办理用地手续，给每个村子提供了兩吨洋芋种子，切实解决了他们的燃眉之急，同时正在积极协调相关部门尽可能解决包扶村的其他问题。活动开展以来，定边县国土资源局班子成员带队深入基层共65人（次），全面了解了包扶的几个村子基本情况，制定了切实可行的解决方案，真正做到“听民声、察民情、解民忧”，贯彻执行好党的群众路线教育实践活动的精神要求。

5月20日定边县国土资源局召开座谈会，邀请了人大代表、政协委员、相关部门、服务对象等，通过面对面座谈，发放征求意见表的方式，针对局里在落实中央八项规定方面存在的突出问题，在“四风”方面存在的突出问题，对领导班子和领导干部的意见和建议，对定边县国土资源局开展党的群众路线教育实践活动的意见和建议，会上各位代表畅所欲言，直击现状。设立意见箱。在定边县国土资源局大门口设立意见箱，供党员群众随时提意见、建议。同时公开了电子邮箱dbxgtzyj@126.com，意见箱每天一开，及时检查收集各种情况，并对征求到的意见及时回复。

边学边改 突出成效

定边县国土资源局这次教育实践活动的主要任务是要聚焦到作风建设上，集中解决 “四风”问题。局机关将多层次收集的意见建议进行汇总梳理，目前，主要以形式主义方面、官僚主义方面、享乐主义方面以及奢靡之风四个方面体现，形式主义方面：以会议落实会议，以文件落实文件；学习的深度与广度不够，为学习而学习，没有学用结合。官僚主义方面：基层调研不深入，听汇报、看材料较多，掌握情况不详，调研质量不高，效果不明显。 享乐主义方面，干部工作缺乏主动性，习惯于在办公室等指示，习惯当工作的“二传手”。有关奢靡之风方面，没有收到对局领导班子及其他干部的反映。

及时总结 积极宣传

在定边县国土资源网设置了活动专栏，公开了学习资料、活动进展情况，及时反映局领导班子成员学习、调研和开展教育实践活动情况，宣传报道县国土局教育实践活动工作，公开相关内容。

通过开展学习教育、征求意见环节，凝聚了党员干部思想共识，奠定了国土系统开展教育实践活动的坚实基础，进一步坚定了打造为民务实清廉的工作团队信念，促进了全局党员干部继续保持良好的精神面貌和工作状态。在以后的工作中，将继续扎实开展，进一步查摆问题，开展批评和自我批评，将存在的问题整改落实到位，确保教育实践活动取得实效，让群众真正感到满意。

3.感恩教育活动记录 篇三

四年级 安晓利

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”。听着这首传遍千家万户的歌谣，我的心里便充满了对母亲的感恩„„

我们学过“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归”这样脍炙人口的诗句，当我静下心来回忆自己的成长历程的时候，母爱总会时刻浮现在我的眼前，令我感动无比。让我们用行动去感恩吧！

感恩的方式有很多，省下两分钟打一个电话，告诉母亲在一次争吵中的错误；自己亲手制作一张贺卡，祝她们永远年轻美丽„„

今天是星期六，平时都是母亲动手做饭给我吃，今天我要给妈妈做一道菜。我学着妈妈的样子系起了围裙，把油倒进锅里，“啪啪” “啪啪”，油开始在锅中顽皮起来了。“哎呀”！油溅到我的手上了，好疼，顿时我好想哭，我赶紧把手伸到水管下，打开水，用水冰一会儿。这时，妈妈进来了，问我怎么了，刚才叫了一声。我赶紧把眼泪吞了下来，笑着说：“没事，没事。刚才锅铲掉地下了”。说完，便把妈妈推了出来。我想：不管怎样，今天都要把菜做出来。最后，终于大功告成，把菜端到了桌子上。

我先给妈妈夹了一块肉，她尝了一口表扬了我：“我今天吃到了女儿做的菜，今后我可以享福了”。我赶快尝了一口，虽然味道没有妈妈做的好吃，但还是可以。这时妈妈一直给我夹菜，而自己的碗却是空空的，看到这一幕，我哭了，我想到了以前对父母的不礼貌，与他们的争吵„„妈妈的脸上绽放出了比鲜花还要灿烂的笑容，可眼里却涌出白花花的泪水。我扑了上去，对妈妈说：“感谢您，感谢您对我关怀和爱护”。

在人生的旅途上，若眼前浮现出母亲对自己关怀的情景，自己还有什么困难不能克服，还有什么挫折不能面对呢？那种爱的无私与伟大已在人们的心中烙下深深的印记，成为人生道路上一座永远的感恩丰碑！

妈妈无私的奉献，给我的爱像天上的星星一样数也数不清，无怨无悔的为我一生操劳，借今天这个机会，给妈妈说一声：“妈妈，您辛苦了，祝您工作顺利、身体康健一切都美好”！我一定努力学习，做一个品学兼优的好学生，用优异的成绩来回报父母对我的爱。母亲感言：

首先感谢学校领导和老师给学生一次展示自己的机会，使雷淇同学懂得尊敬父母和老师，团结同学，有较强的集体荣誉感。通过这次感恩母爱的活动，我作为母亲感到非常高兴，看到她亲自做的饭菜，觉得孩子比以前更懂事了，通过这种方式方法，让孩子得到了锻炼，懂得珍惜美好的时光，努力学习，回报社会，同时也感谢老师对学生的教育和帮助。

母亲 王祥格 2011年10月9日

大河道小学“感恩教育”活动纪实

“寸草”情谊重，回报“母爱”浓

“百善孝为先”，孝敬是中华民族的传统美德。古人诗句说的好：谁言寸草心，报得三春晖。如果把“寸草”比做孩子，将母爱比做“阳光”的话，我们教育工作的目标就是如何让“小草”的感恩之心更浓，使每一个母亲都能够感受到儿女带来的温暖。今年以来，临沭县蛟龙镇学校感恩教育活动通过多种形式的体验教育内容和丰富多彩的实践活动形式使学生懂得感恩、学会感恩。

整合资源，分层实施

“我来自偶然像一颗尘土,有谁看出我的脆弱。我来自何方我情归何处,谁在下一刻呼唤我....感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜；感恩的心感谢有你,伴我一生让我有勇气做我自己；感恩的心感谢命运,花开花落我一样会珍惜。”在感恩教育活动中，《感恩的心》成为该镇三株希望小学课前一支歌首选。

整合学校、家庭、社会力量，形成“三位一体”共育机制。镇教委首先加强对教师的培训工作，使广大教师深刻领会感恩教育的重要性和必要性。其次在校园内大力营造感恩文化氛围，通过红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，大力弘扬母爱精神、宣传感恩美德、讲述孝敬故事。积极开展诵读《二十四孝》、《弟子规》、《孝经》等内容的中华经典文化教育活动，开展唱感恩歌曲、讲感恩故事、颂感恩诗句、写感恩文章等活动，使感恩教育形成氛围、深入人心。另外还在学生中开展“孝敬父母好孩子”和“孝敬父母小标兵”评选，树立懂得孝敬、明白感恩、能替父母分忧的榜样和典型，使学生学习目标更加贴近生活、贴近实际。

积极帮助学校整合社会资源，加强家庭与学校的有效沟通，让学生在父母恩和亲情恩的良好家庭教育环境中，不断学会感恩、乐于感恩。同时，积极发动“校外辅导员”、村居热心人士参与学校的活动，进行专题讲座，形成“学校、家庭、社会”三位一体的共育网络，进一步促进教育工作的开展。

小事做起，体验感恩

“好烦的雨，我无奈地望着窗外。这时，一个熟悉的身影出现在雨幕中，那不是王大爷吗？他一定又要去学校门口那个‘免费修车铺’了。他的腿有关节炎，现在又没带伞，能受得了吗.....” 摘自该镇初级中学一.六斑学生化金秀写的感恩日记。

今年以来，学校开展了“孝敬父母，从小事做起”为主题系列感恩活动，通过家长监督评价、学生自我评价和学校综合评价相结合的形式，促进学生完成各项活动任务，使学生在体验和实践中得到发展。

积极开展“五小”活动。给每个学生发放一张“实践五小活动，养成良好习惯”活动评价表，要求每个同学坚持做到“五个一”：每天为父母做一次家务、捶一次背、说一句问候语，过年时为父母制作一张贺卡、洗一次脚。将孝敬父母，从小事做起”活动的各项要求进行细化，通过日常小事入手，培养孩子关心父母、懂得感恩的良好行为。

抓好情感体验。通过开展形式多样的孝心体验活动，通过特定的情境、特定的气氛，让学生融入进去，在积极的体验中学会感动、学会孝敬。可以把自己的心里话以“母子（女）心灵对话”、“父子（女）心灵之声”的形式写给父母，并找合适的机会与父母进行一次真挚的交流；通过“感悟生日”活动，学生怀里系着三千克的沙袋进行活动，体验母亲孕育孩子、抚养自己长大的辛苦。

积极开展劳动技能竞赛活动。学校在充分利用好劳动课，积极开展相关竞赛的基础上，给孩子布置“校外劳动作业”，要求孩子周末回家后要主动帮助家长做家务、完成“劳动作业”，并在实践中不断提高劳动技能，从而使孩子关心父母、懂得感恩变为一种自觉的行为。

抓好节日活动。开展三八节“送妈妈一个微笑”，“母亲节”写“给××的一封信”、自己生日“和妈妈一起成长”等活动，使感恩教育活动开展进一步深入。

抓好激励，接受监督

“我孩子在家原先是衣来伸手、饭来张口，经过你们老师教育，如今大变样了，衣服要自己洗.....”该小学三年级一个学生家长这样对老师说。

今年以来，在每次评优活动中都对感恩教育活动进行总结和表彰，在评选一批“孝敬父母好孩子”和“孝敬父母小标兵”的基础上，还进行了“优秀家长”的评选，大力表彰那些教子有方的好父母，给广大家长树立了很好的榜样。

学校还虚心接受家长、社会对学校开展此项活动的监督。加强与家长的沟通和交流，创新教育方法和手段，促进学校感恩教育活动的开展，从而也提高了家长对学校开展感恩教育活动的认可度，促进了家长、社会对学校教育工作的支持。

感动、心动、行动 知恩、报恩、施恩

——黄岩区东城街道中心小学“感恩教育”侧记

感恩是中华民族的传统美德,是构建社会主义和谐社会的基本要求。随着社会经济的发展和国家计划生育政策的实施,独生子女的数量在不断增加,他们倍受父母亲的关爱,父母什么事都依着他们,迁就他们。渐渐地他们形成了任性、自私、为所欲为的性格,认为所得一切都是理所当然,天经地义,不懂得知恩图报，感恩意识严重缺失。这些现象不仅反映出社会的弊端，而且也反映出我们教育上的漏洞，同时间接地反映出我们的德育工作的欠缺和不足。

为此，黄岩教育局在2007年下半年开学初同时出台并下发了《黄岩区教育局“感恩教育”活动实施方案》、《黄岩区教育局“经典诵读”活动实施方案》和《黄岩区教育局“心理健康教育”活动实施方案》，局里还特别成立了“感恩教育”活动领导小组，全区各校也相继成立了校级“感恩教育”活动领导小组，并根据本校特色制定出了切实可行的“感恩教育三年规划”实施方案。作为城区的窗口学校，我们东城街道中心小学在局出台方案前的2006学年第一学期开始，就把开展“感恩教育”作为学校德育工作的一个新的切入点，以丰富多彩的活动为载体，从“感恩师长”、“感谢大自然”、“感谢父母”和“感恩社会”等四个方面对学生进行全方位地“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，让学生知恩图报，不忘“国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，帮扶之恩„„”，使“滴水之恩当报涌泉”之情生根、开花、结果。

一、在“引导宣传”中启动感恩教育

2006年9月初，学校首先成立“感恩教育”领导小组，由校长任组长，德育处、少先队为主要实施成员。少先队全面负责制定切实可行的“感恩教育”活动实施方案。接着利用国旗下讲话、黑板报、校红领巾电视台、橱窗、学校网站、班队课、学科渗透等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动，向全体师生宣传“感恩教育”。1、10米长卷书下“感恩短语”

2006学年第一学期开学初，全校师生集中操场举行了一次“感恩活动”启动仪式，学生在10米长卷上纷纷写下了“感恩短语”：投之以桃，报之以李；滴水之恩，当涌泉相报„„

2、“感恩墙报”全面启动“感恩教育”

2006年9月中旬，各个班级采用刊出一期“感恩教育”黑板报的形式，向学生宣传学校的“感恩教育”。黑板报刊出好后，各班主任还利用晨间活动组织同学学习了黑板报上刊出的内容。通过学习，学生对“感恩教育”有了一定的认识。

3、“宣传横幅”全面渗透“感恩教育”

2006年9月到2007年1月近5个月的“感恩教育”每个系列活动伊始，都在校园的主楼道悬挂感恩主题条幅，如：奏响心灵的乐章，感谢大自然的恩赐；用心感恩，用情回报，用爱奏响明天的乐章等。学校通过多种形式的宣传、发动，让“感恩教育”渗透到校园的每个角落。

二、在“实践活动”中落实（开展）感恩教育

（一）节日巧安排，实践学感恩

每一年，学校都要结合“三·八”节、植树节、清明节、劳动节、母亲节、父亲节、护士节、端午节、教师节、重阳节、国庆节等各节日特点，由大队部出面，进行巧妙安排，设计富有创意的“节日庆祝活动”，进行“感谢爸爸妈妈、感谢自然、感恩社会、感谢祖国、感恩老师、感恩长辈”等感恩教育活动。1、2006年第22个教师节期间，大队部组织同学开展了“片片枫叶情”教师节贺卡设计制作比赛。小小的方寸之间，流淌着同学们浓浓的“感恩之心”。

2007年第23个教师节，学校举行了丰富多彩的“感谢师恩”庆祝活动： 教师节当天早上，全校同学集中在操场上，全体3到6年级同学为全校的老师们进行了集体诗歌朗诵表演《向老师致敬》。同时这一天，在校大队部的组织下，“师生问好”时所有同学都要对来上课的老师敬礼，同时把师生问候改成“老师，节日快乐！”。三（3）中队还在操场上为老师送上了由全部同学组成的“爱心”人体贺卡；五（5）中队还邀请课任老师参与“踩气球”游戏。活动中，老师们个个笑逐颜开！还有些中队，为老师送上了桃子和李子，祝老师“桃李满天下”。2、2007年10月18、19日，全校同学在“老人节”期间开展了实实在在的“知恩报恩”活动，每个同学都在重阳节期间都为家里的老人做了一件“力所能及”的事，有的在老人节的晚上为爷爷奶奶洗脚、捶背；有的陪老人聊天、看电视；有的为老人倒茶、送水果； 3、2007年“三·八”节期间，学校开展了“和妈妈谈一次话”活动。此活动通过学生和妈妈的一次“促膝长谈”，让学生真正的走进“妈妈们”的心里，了解妈妈的想法，倾听妈妈的烦恼。4、2008年3月7日早上，学校大队部的小干部们为女老师们送上了鲜花。因为之前此事是保密的，因此当女老师们收到鲜花时，都说“今天太意外了！太高兴了！”。5、2007年国庆节前，我们学校结合“综合实践活动课”开展了“感怀赤子心、誓报祖国情”活动。先是利用综合实践活动课，让学生搜寻大量“歌颂祖国，感恩祖国”的诗歌、散文、歌曲等，然后在此基础上，举行“感怀赤子心、誓报祖国情”主题队会。活动中学生的爱国热情，感怀祖国之情被充分激发。

（二）教育系列化，感恩收实效

德育教育是一项系统工程，它既要各部门相互配合，齐抓共管，又要前后连贯，形成整体效应。因此我们学校的“感恩教育”从以下的四个系列活动来展开实施：

第一系列（2006年9月15日——2006年10月13日）：“感恩师长、感谢同学”活动。这一活动主要是让学生学会感谢老师的教诲，尊师重教，感谢同学的爱心相助，促进互助互爱。

第二系列（2006年10月23日——2006年11月23日）：“感恩大自然”活动。这一活动主要是让学生学会感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识。

第三系列（2006年12月4日——2007年1月4日）：“感恩父母”活动。这一活动主要是让学生学会感谢父母、长辈的教育之恩，学会孝敬父母长辈。

第四系列（2007年1月5日——2007年2月1日）：“感恩社会”活动。这一活动主要是让学生学会感谢社会馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国思想。

在每个系列活动中，我们以班级为单位设计“感恩语录”，“语录”包括四方面内容：学生风采、活动写真、心灵之旅，真情告白。学生风采：记录学生在“感恩活动”中的突出表现；活动写真：真实记录在感恩活动中班级、学校举行的各项活动；心灵之旅：记录进步学生的表现；真情告白：记录在感恩活动中学生的真情体验。“感恩心语录”每班人手一册，记录学生在感恩教育活动中学生的所作所为所思所感。每个系列活动结束后，学校都参考活动方案中的评比条件，出台一份量化考核细则。在学生自评，家长参与评比的基础上，再结合综合实践，组织学生民主评比，同学互评，最后教师参考感恩心语录，组织打分，评出班级感恩之星。表现突出的同学推荐为学校感恩之星，并将学生的照片在教室宣传橱窗“感恩林”上展出。在历时一个学期的“感恩教育”系列活动中，全校共评出了540位校级感恩之星。在2007年元旦后，学校又举行了感恩活动的汇报演出。三年级同学朗诵的《感恩三部曲》、一年级同学朗诵的《敬礼!祖国妈妈》和《“感恩的心”手语表演》等节目，活泼生动、情真意切，把学校的“感恩教育”再一次推向高潮。活动中还表彰了校级感恩之星。通过感恩教育系列活动，学生在家庭、学校共同营造的、充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐步形成了良好的道德品质，成为知恩图报、心存博爱的人。

三、在“寻美创美”中深化感恩教育

虽然我校的“感恩教育”活动已经取得了一定成效，学生的“感恩意识”也已有了明显加强。但我们认为“感恩教育”不能满足于现状，要在活动中继续深化“感恩教育”活动，进一步提升学生的“感恩意识”。为此我校把2007学年定为“感恩教育”的深化阶段。在这一阶段，我们以“美丽嘉年华”活动为主题，以“寻找美丽、被美丽感动”为切入点开展“感恩教育”活动。

我们都知道，要让学生学会感恩，首先要让学生感动。其实，只要我们不是心死如槁灰，感动便会无处不在。在平凡、忙碌的生活里，在我们的周围，有着许许多多令我们感动的小事情，虽然只是一些微不足道的小细节，但却真真实实地在我们的周围发生着、演泽着：那可能是父母的精心呵护、同学的无私帮助、老师的辛勤教育，可能是长辈的一句问候、同学的一块橡皮„„当同学们把这些平凡而又细小的事集中记录起来时，并通过品味、感悟，他们定能发现平凡后面的“伟大”、习以为常后面地“震惊”、理所当然后面的“感动”。下面我对学校的“美丽嘉年华”活动作简要回顾：

1、寻他人之美，学他人风采——活动以寻找他人的“无私奉献”、感悟他人的“美丽行为”、学会真心地“感恩他人”、践行快乐地“传递美丽”为主线开展。此项活动，是想用关爱来润泽同学们的情感世界，感受到恩情的温暖，让同学们感受到自己的身边充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养同学的感恩意识。

（1）、聆听“母爱”故事，感悟“伟大”母亲。

11月9日下午第三节课，在大队部的统一安排下，各中队辅导员都为同学们讲了1-3个有关“母爱”的故事。故事中那平凡而伟大的“母爱”深深地感动了每一位同学。活动结束时，辅导员布置同学们每人准备一本“美丽记录本”，用来记录“美丽亲人”、“美丽老师”、“美丽伙伴”和“美丽陌生人”的很普通、很平凡、很细小的“美丽行为”。

（2）、回忆他人“美丽行为”，记录他人“美丽故事”。

11月16日下午第三节课，全校各中队开展了以“记录他人美丽行为”为主要内容的“忆美丽、书真情”主题中队会。在辅导员老师的细心引导下，不到一节课，一个个慈爱而又伟大的母亲已跃然好多同学的纸上，一件件平凡而又感人的事例，流淌在同学的笔尖。发现他人的美丽，不能只限在一节课。要让同学时刻关注生活，关注生活中那些“制作美丽”的人，继续用笔记录他们的点滴“美丽”，用心感悟他人的“美丽真情”。经过近一个月的搜寻、查访、观察、记录、感悟，同学们的“美丽记录本”越来越厚，“感恩之情”越来越深。从一本本感人的“美丽记录本”中，我们不难看出，学生的感悟是真切的，学生的“感恩行动”是发自内心的。结合学生在“寻他人之美，学他人风采”活动中的表现，全校共评出了班级“美丽之星”370名、校级“美丽之星”185名。在此基础上，选出了5名表现突出的同学参加浙江省“学礼仪争奖章，快乐和谐共成长”活动“礼仪奖章”的评选。

2、品自然之美，为心灵留香——感恩大自然活动续集

“品自然之美，为心灵留香”活动以寻找、品悟自然风光之美、人文景观之美等为主要活动内容。让学生在活动中学会关爱自然、保护环境；关注人文景观、感谢大自然的恩赐，感恩社会大众。

（1）感谢社会，服务社区——护绿小队进社区活动

3月11日下午，我校“护绿小队”到九峰社区开展了“护绿”活动。当看到原来那脏兮兮的小区花坛瞬间变得那么整洁、干净时，队员们都露出了快乐而幸福的笑容。小区居民看到后连夸队员能干。活动中，“护绿小队”的队员们还向小区居民发放了环保宣传单。有些队员还把资料送居民家中，向居民宣传环保知识。

（2）感谢自然，植绿护绿——我为小树过个节

在3月12日“植树节”这一天我们根据低年级儿童的心理特点，组织学校的一二年级队员开展了富有童趣的“我给小树过个节”活动。

队员们在小队长的带领下，先给自己的小队认养一课小树。然后在中队辅导员的帮助下，制作了“树名片”（包括“树名”、“认养小队”、“树的生活习性”、“队员轮流看护表”、“看护内容”和“给全校队员的话”等内容。）。接着他们通过给小树送上一句“知心话”、给小树唱一支歌、诵一首诗、跳一段舞、浇一桶水、拔一次草等形式给小树过了一个愉快的“节日”——植树节。活动中，好多队员还解下了自己的红领巾，系在小树“身上”。他们说，小树也是有生命的，它们就是我们的好朋友，它们也应该加入少先队，也应该和我们少先队员一样，快乐、健康的茁壮成长。敬礼、拥抱、抚摸，好多同学都和自己的小树来了次“亲密接触”。活动中，同学们充满了快乐。

本今年的3月份是我们学校的“品自然之美，为心灵留香”活动季，在接下来的两个星期里，我们还将组织开展“赏家乡美丽风光，绘美丽桔乡黄岩”绘画比赛活动、“品自然之美，为心灵留香”征文比赛、小记者校园摄影比赛等“品自然之美，为心灵留香”活动。让队员在丰富多彩的活动中充分感受自然的美丽，感恩大自然的恩赐，努力践行环保护绿行动。

四、“感恩教育”活动效果和思索 我校的“感恩教育”现在已经进入到深化教育阶段。随着活动的层层开展，所有同学的思想灵魂受到了全新冲击和洗礼,学生在学校的精神面貌、行为习惯有了很大变化。现在，你如果漫步校园，你会发现校园里的纸屑少了，文明多了。有时向你问好的同学成群而来，会让你应接不暇。“感恩教育”在我校已初见成效，“滴水之恩当报涌泉”之情已在我校生根、开花、结果。

五、“感恩教育”典型案例

案例一：生命因爱而延续

在我校“感恩教育”系列活动开展到第2个月的时候，发生了一件十分感人的“感恩实践活动”：在我校三(4)班,有个名叫应沁彧的年仅9岁的小姑娘，五年前就被查出患有白血病，经过医生的治疗，病情已渐趋稳定。可在2006年暑假，她的病又复发了，不得不回到医院，接受化疗。在医院里，她凭着对老师的无限深情，凭着对学校的无限向往，凭着顽强的毅力，忍着化疗带来的常人无法想像的疼痛、恶心……硬是左右手交替使用，用了好几天的时间，设计了一张精美的教师节贺卡，并一定让她妈妈在教师节那天送到班主任陈老师那儿（这张贺卡一直被她的班主任老师珍藏着），祝贺所有教过她和没教过她的老师节日快乐。她在贺卡上写道：陈老师，我一定会回到你们身边的，我还要读书。

但是，应沁彧的病情却日益严重，每天只能靠输液和输血来维持生命，而面对长期昂贵的医疗费，她的家庭已承受不起。面对如此可爱的生命，面对如此可怕的现实，班主任老师再也无法抑制自己的情绪，含泪告诉了全班同学应沁彧缺课的真相。同学们一下子被这噩耗震住了，一双双清澈透亮的眼睛早已被泪水迷糊。第二天（也就是１０月１２日）一大早，一只鲜红的爱心捐款箱摆放在教室的讲台桌上，里面已经塞满了同学们自发带来的零用钱，５０多个孩子，半天就捐了６０００多元钱。三年级段的其他班级听说后，也纷纷把自己平时省吃俭用下来的零用钱捐进大红爱心箱。

１０月１３日清晨，三（４）班的小干部们又早早行动起来，在学校的大厅，在新教学楼的过道边，设起了“爱心捐助箱”，他们希望有意帮助应沁彧同学度过难关的所有同学都能伸出援助之手，让生命因爱而延续！同时，学校红领巾小广播也播出了为应沁彧同学捐款的倡议书。很快，全校有８００多名师生和学生家长参与到了这一爱心大援助行动。为表达对捐献人的感激之情，三（4）班的同学们都要送上一张“蝴蝶形”的彩纸：“感谢你！感谢你真诚的付出！阳光因你更灿烂，生命因你更精彩，世界因你更美丽！”为了让更多的人关心应沁彧同学，大家还在校园网上发布了这个消息息。不久，滨江小学的师生和中国银行黄岩支行的员工得知了消息，都纷纷慷慨解囊。随后，内蒙古一家制药公司也为她寄来了提高机体免疫力的药，寄来了治愈此病的事例。为了让应沁彧同学忘记病痛，坚定战胜病魔的信心，同学们又行动起来，给她写信，为她做一些小卡片，每周都托班主任老师捎去，捎去他们的浓浓思念、深深牵挂。小调皮沈启航、叶潘鹏在信里说：应沁彧，你回来吧，你回来后，我再也不会拿掉你的帽子了（应沁彧５年来，每隔半年，都要进行一次化疗，因此，她失去了一头秀发，因此，长年累月地戴帽子。年幼的孩子们不明事理，好奇心促使几个调皮的男生要揪她的帽子想一看究竟）。小姑娘吴昱含、王铭之说：应沁彧，你好起来吧，好起来，我们还有许多游戏要玩，我们还有许多悄悄话要告诉你……在应沁彧同学病情稍微好转的时候，（应沁彧病重的时候是住在无菌的隔离病房里的），同学们又带上鲜花水果和自制的小礼物去看望她，给她讲学校里的新鲜事，给她讲课堂里的新知识，和他一起唱歌，一起朗读，一起写作业……

功夫不负有心人，应沁彧同学以顽强的毅力，以对生活的无比热爱，打破了医生的预言（白血病复发，最多只能活三个月），创造了一个医学上的奇迹：她的生命延长了十个月！２００７年１月，期末考的时候，她还由爸爸背着来参加考试，语文居然还考了9２分！

现在，应沁彧同学已远离爱她的人而去，（2007年5月7日上午10时20分，应沁彧在父母亲人和班主任老师的声声呼唤中，在大家的目光注视下，不舍地离开了人世，永远地走了……）但她留给了大家更多的对生命的思考，对生活的执著。她和所有关心她的人一起谱写了一首生命的赞歌，抒写了一曲爱的乐章！

案例二：“寻他人之美，学他人风采”学生“美丽记录本”摘录

（一）六（5）班的戴梦姿同学在“美丽亲人”的“美丽事件”里这样写道：是寂寞的晚上，是无人在的晚上，阿姨来我家陪伴我，给我做饭，给我洗衣。因为妈妈不在家心里总觉得缺了点什么的我一下子充实起来了。阿姨坐在床头，亲切地告诉我，等我睡着了她再走，使我舒心、安心地进入了甜美的梦乡，一觉睡到大天亮。在“我的感悟”里，她写道：阿姨对我的爱，使我深受感动。我爱她，不仅仅是因为她是我的亲人。她在自己的“我的美丽行动”里记录着：第二天，我动电话给阿姨，送她漂亮饿手机挂链。

戴梦姿还在“美丽伙伴”的“美丽事件”里这样写道：有一个人，总是默默无闻，成绩不出众，长相不出众，甚至可以说普通过头了，她便是朱婷婷。说她任劳任怨或者不好，但如果说她乐于助人，那她一定当之无愧。我发本子来不及时，我便会想起朱婷婷，那个热心肠的人，我把本子放在她手中，她总是冲我笑笑，开始帮我发本子。望着她忙碌的身影，我却有一种复杂的情绪，不知道是什么，却有些难过。她在“我的感悟与行动”里写道：向她道谢。或许她根本不懂拒绝，又或许她不愿拒绝，不忍心拒绝。但无论如何，在我心中，她是个至少品质优秀的同学。案例三：“寻他人之美，学他人风采”学生“美丽记录本”摘录

（二）二（2）班的郑家康同学在“美丽亲人”的“美丽事件”里这样记录着：医院公园里的小石凳不知被谁推倒在草坪上，妈妈看见了，就不管自己能不能推动，便很吃力的把小石凳推回到了原地，休息的人又可以坐了。他在“我的感悟”中写道：“妈妈的举手之劳，既方便了别人，也方便了自己。我一定要向妈妈学习，帮助别人要从身边做起。”

案例四：“寻他人之美，学他人风采”学生“美丽记录本”摘录

（三）四（5）班的郑梦瑶同学在“美丽老师”的“美丽事件”里这样写道：这个学期，我们学校组织了一个消防小警队，队员都是四年级的，我就是其中一个。这下，大队辅导员王老师比以前更忙了。前几个星期，王老师刚刚训练完学校的鼓号队，每天早晨要比队员们早许多起床到校，下午放学后又要继续训练，回家都很晚了。现在又要教我们步伐，学校里，他总是最后回家，多么辛苦！

她在“我的感悟”里写道：老师都是为了让我们快乐成长，为学校增光添彩，做个好学生。我一定要认真训练，不让王老师操心。

案例五：“寻他人之美，学他人风采”学生“美丽记录本”摘录

（四）三（5）班的卢雨欣在“美丽亲人”里这样记录着：有个平静的夜晚，我觉得十分难受，转来转去，沙沙作响。妈妈被我吵醒了，问：“孩子，你怎么了？”我没吭声。妈妈十分焦急，就起床摸我的头，原来我发烧了，妈妈顾不上外面下大雨，抱起我就去医院。汗水在那一刻显得十分渺小。

她在“我的感悟”里写道：原来母爱是那样的无私，为了孩子，他们可以连生命都不顾。我要经常帮妈妈做事。

案例六：“寻他人之美，学他人风采”学生“美丽记录本”摘录

（五）二（6）班的解啸洋在“美丽亲人”里这样记录着：过年前，当爸爸听说儿时的伙伴得了白血病，白血病又要很多钱医治时，爸爸就主动的拿出了五千元，捐献给了那位叔叔。

他在“感悟”里写道：爸爸是一个有爱心，乐于助人的人。以后，我也要像爸爸一样，当别人有困难时，要伸出援助之手，献出一份爱心。不能自私小气。

案例七：“寻他人之美，学他人风采”学生“美丽记录本”摘录

（六）六（1）班的颜嘉同学在“美丽伙伴”里写道：下午，我匆匆忙忙地在扫地，王婷见了，问我怎么回事？我说晚上要去饭店吃饭，现在来不及了。王婷听了，让我快点去，她帮我扫地。于是，我谢了王婷，就背着书包走了。

她在“我的感悟”里写道：王婷真不愧是我的好伙伴，要不是她，今晚我就赶不上去饭店吃饭了。我一定要好好报答她，决对不让她帮我白扫地。感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐，更加亲切。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。对于今天在我们学校学习的学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要人人都有一颗感恩的心，我们就会感到我们的校园是那么美丽动人，我们的生活是那么的幸福快乐。

用心感受教育感悟心灵

大河道小学感恩教育活动

2011年10月11日肖庄小学为学校40多名学生、家长和老师上了一堂生动、感人的感恩教育课，在场人员无不感动落泪，空气中弥漫着爱的味道。

老师引用鲜活的事例，用极具感染力的语言和生动的故事，深入显出地教育孩子只有懂得感恩、知恩，才能成为一个对家庭、对社会有用的人，让现场的学生及家长的心灵受到了震撼和洗礼，使在场的每一个人对“感恩”有了更深层次的理解和感受。

演讲会现场，老师让几十名学生上台站好，随着音乐和刘老师的引导，在场学生默默回忆起父母为自己所做的点滴事，孩子们的心灵受到了触动，许多都流下了眼泪。用他们的呐喊“我爱你妈妈，我爱你爸爸”，家长们纷纷走上台拥抱自己的孩子。

接着老师讲述在汶川地震中失去父母的孩子们的感受，“他们再也感受不到父母的爱了，再也不会像你们一样享受父母的关爱了。不要拥有的时候不知道珍惜，失去了才懂得珍贵。”为唤起孩子们对父母的感恩之情，学生们在刘老师的带领下一遍遍高喊“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们。”学校三年级一学生在众人面前满眼含泪，泣不成声地向自己的母亲表示感谢，感谢其养育之恩。母女俩深情相拥的那一刻，在场的每个人都为之感动。

老师又从老师平日里批改作业一事向学生说明做老师的辛苦，“老师们常常为了教好学生而无暇照顾自己的孩子和老人，以至于忽略了对自己孩子和老人的关心，老师们对学生的爱是无私的，我们应该感谢老师。”为感谢老师们的教诲之恩，在刘老师的要求下，学生们一一上前与自己的老师拥抱，很多学生和老师都流下了感动的泪水。

五年级学生说：“听了这次感恩教育演讲会，给我的感触很深，在今后的日子里我应更加爱自己的老师和父母。懂得理解他们，关心他们，在家里帮助父母做一些力所能及的事，在学校做老师的左右手，成为一个好孩子和一名优秀的中学生。”

4.局健康教育活动记录表 篇四

为迎接“十艺节”在我省举办，枣庄市文广新局于2011年在全市范围内广泛开展了剧本征集工作。为保障本次活动的召开，枣庄市局先后制定下发了《枣庄市庆祝建党九十周年暨建市五十周年文艺作品征集的通知》、《枣庄市艺术创作题材规划》、《全市舞台剧本征集的通知》等规划通知，并先后召开了全市艺术创作会议、重点作者会议、重点作者作品讨论会，组织了专题采风活动等，在题材规划和作品征集方而，市局首次采用了有奖征集办法，极大地渊动了作者的创作积极性。

截止到十月底第一阶段征集活动结束，本次舞台剧本征集活动已收到各类文艺作品53件，包括戏剧剧本10件、小品曲艺作品38件、剧本大纲6件。其中，戏剧剧本《大学生官于木墩》、《月到中秋》、《基石》以及《湿地情缘》、《绿地风波》等七件优秀作品已投入排练，并上报省文化厅，准备参加文化部“群星奖”的评选。剧本大纲《寻梦之地》和《天下第一庄》已着手进一步的创作。本次征集作品活动，在数量上是历年来最多的，在质量上也不乏佳作，达到了出人才、出作品的目标，为今后繁荣枣庄市的文艺创作奠定了良好基础。

下一步，枣庄市文广新局将深入学习贯彻十七届六中全会精神，以备战“十艺节”为契机，多措并举，全力打造优秀精品剧目。

5.健康主题班会活动记录 篇五

主题班会

一、班会背景：

针对学生吃买小食品现象，在全校开展了“和垃圾食品说再见”活动。对学生进行食品安全教育。

二、班会目的：

1、学生通过调查、走访、查阅资料等活动，了解身边小食品存在的危害、提高食品安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯。

2、通过学习活动，切身体会食品安全的重要性，从而发展学生的自我保护意思，增强社会责任感。

3、通过这次班会，了解食品安全现状，懂得用法律维护消费者合法的权益。

三、班会准备

1.调查地点：学校附近街头小摊、食品店，家附近的超市。

2.调查对象：学生喜爱的常见食品(辣条，辣皮）、膨化食品、饮品等。

四、班会实施：

1、宣布班会开始

2、班长讲话（垃圾食品的危害）

油炸类食品：导致心脑血管疾病，含致癌物； 腌制类食品：导致高血压，易得溃疡和发炎； 加工类食品：含大量防腐剂、亚硝酸盐，容易致癌； 饼干类食品：香精、色素和热量过多，导致肥胖。汽水可乐类：含糖高，导致肥胖，大量碳酸会导致钙流失； 方便类食品：含有过多盐、防腐剂、香精（损肝）； 罐头类食品：破坏维生素，防腐剂多，容易致癌；

蜜饯果脯类：含大量防腐剂、香精（损肝）、盐，含亚硝酸盐致癌； 冷冻甜品类：奶油高引起肥胖，含添加剂损害肝脏；

烧烤类食品：破坏蛋白质，含“三苯四丙吡”（致癌物之首）。

3、活动开始

活动板块一：为什么要珍爱生命

1、学生谈体会。

2、出示图片，交流珍爱生命的人。

3、出示珍爱生命的句子，强化生命无价意识。活动板块二：怎样珍爱自己的生命

1、交流

2、珍爱自己的生命要注意四个安全问题，你们知道是哪四个安全问题吗？

1、饮食安全特别要注意什么？

活动板块三:交流十大垃圾食品是哪些？

1、交流。

2、出示课件 多人都知道常吃垃圾食物对身体不好，但影响究竟有多大呢？如果以为只是容易变胖，那就太小看垃圾食物的威力了。

危机1 吃肥与痴肥

举例来说，油炸日式甜甜圈平均热量高达350～450大卡，每天多吃1个甜甜圈当零食，而没有将多余热量消耗，每周可以增加0.5公斤，1个月就会胖2公斤，真是典型的“多吃甜甜圈，身体多一圈”。研究指出，爱吃高油、高糖食物的孩子，发生学习障碍的相对危险是饮食健康孩子的3～4倍多；长期的营养不均衡，会影响智力与脑力。年轻时吃太多的盐分，日积月累下，年纪大之后，脑袋容易变得不太灵光，认知能力也会逐渐变差，并与高血压及骨质疏松症都有关系。

危机2 易导致慢性疾病与癌症

研究显示，以肉类为主的西式饮食会提高罹患大肠癌的机会，红肉或加工肉类及很少摄取纤维的饮食，也亦致病。动物实验发现，腌制类食品可能因含有亚硝酸胺，可能促进细胞病变。动物性脂肪经油炸容易产生致癌物质，1公斤烤肉相当于600只香烟的致癌量；1支烤鸡腿约80只香烟。再者，长时间高油脂、高热量摄取，也会增加心血管疾病、动脉硬化、脂肪肝与中风等慢性疾病的危险，不得不小心。

危机3 缺乏营养素造成营养不均

甜食或零食容易有饱腹感而影响正餐的摄取，容易造成营养不均衡。可乐汽水含磷酸、碳酸，也会影响身体对钙质的吸收，并容易造成骨质流失。

危机4 可能影响情绪

研究指出，爱睡懒觉和爱吃垃圾食物容易有暴力倾向，因垃圾食物会使血液中维他命和各种矿物质浓度降低，进而影响大脑功能和各种神经传导物质的分泌。

活动板块四：最喜欢的零食是怎么做成的？

1、交流

2、以辣条为例，让学生了解零食的加工过程。活动板块五：谈感受

（1）针对垃圾食品谈体会，说建议

（2）齐读歌谣《食品卫生安全童谣》： 食品安全真重要，病从口入要记牢。良好习惯早养成，购买食品看商标。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生简直没保证。过期食品切注意，吃了危害真不少。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害随时到。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。垃圾食品要禁止，自身健康最重要。

4、宣布活动结束

6.我局认真开展警示教育活动 篇六

我局认真开展警示教育

为进一步增强和提高民警素质，有效遏制民警违纪违规事件的发生，更好地为社会服务。我局以公安部通报最近一个时期民警违法“五条禁令”的情况和市局《关于阳城县公安局蟒河派出所民警杨青波滥用职权的情况通报》为反面教材，积极通过四项措施，认真开展警示教育活动，在广大民警中再次敲响了遵纪守法的警钟。

一是进一步加强思想重视。我局接到通知后，立即将文件要求下发给基层单位，要求各单位对和公安部的“五条禁令”和执法规范化，进行再动员再学习再部署，使民警和辅警（协警）充分认识到公安部的“五条禁令”和执法规范化，是保障加速发展、加快转型、推动跨越的要求，是广大基层群众对干部的期待，是人民警察为人民服务的重要体现；要以高度的使命感和责任心，坚决杜绝违反公安部的“五条禁令”规定的行为及其他违纪违法行为；要求各单位“一把手”要认真履行“一岗双责”，切实抓好队伍管理，强化民警法律意识，规范民警执法执勤行为。

二是进一步加强学习力度。各单位通过召开座谈会，自我批评等形式，利用业余时间认真学习了公安部“五条禁令”、《公安机关人民警察纪律条令》、《公安部关于最近

一个时期民警违反“五条禁令”情况的通报》和《关于阳城县公安局蟒河派出所民警杨青波滥用职权的情况通报》等有关法律法规和资料，从中吸取教训，引以为戒，严格遵守“五条禁令”，切实严格办案程序，严格文书管理，严格警械使用。

三是进一步加强警示作用。由局纪委和督察、法制、指挥中心对民警学习公安部的“五条禁令”和执法规范化的情况进行督促检查，举出实例向民警宣传，并达到时刻提醒，警钟常鸣，时刻约束和规范工作生活中的一言一行。

7.局健康教育活动记录表 篇七

[关键词]:幼儿观察记录 形式

一、什么是幼儿观察记录

观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。 观察有三个特点：目的性、持续性和概括性。而观察力是人们从事观察活动的能力。

记录是把听到的话、发生的事、看到的景写下来的过程。

幼儿观察记录是指幼儿在学习活动中，通过实验、观察、探索，把自己的所见、所闻、所想、所得，用不同的形式或独特的非语言的方式，加上自己丰富的想象记录下来的符合幼儿年龄特征的过程。

二、为什么要在幼儿阶段开展观察记录活动

1.教育发展的需要

在现代教育观中，特别是“多元智能理论”及新《纲要》理念下，每个幼儿都是鲜活的、赋予特质的，需要教育为其提供适宜的土壤和水分，促进每个个体充分的发展。

幼儿观察记录是幼儿展示自己的思维、想象、情绪情感，并和同伴交流的重要方法，也是教师与家长探测幼儿心理的有效途径。所以在日常活动和教学中应当充分发掘它的价值，为幼儿成长与实施有效的教育策略服务。

2.幼儿身心健康成长的需要

观察记录这种教育手段，可以激发幼儿乐学和会学的情绪；可以帮助幼儿回忆探索操作的活动过程；可以促进幼儿间的分享和交流，培养幼儿的语言表达能力；能促进幼儿再实验、再验证、再发现的欲望；可以促使幼儿将零散的知识经验不断地整合、系统化；能培养幼儿尊重事实的科学态度与精神。

3.教师角色的转变需要

在现代教育中，教师应转变观念，教学不再是教师唯一一个主体，幼儿不再是被动的接受者，教师要为每个幼儿富有个性的发展提供帮助。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。

三、如何有效地开展观察记录活动

（一）观察记录内容要符合幼儿身心发展规律

根据小、中、大各年龄段幼儿身心发展特点及规律，幼儿在感知、注意、思维、表现时的目的性、兴趣点、持续时间都会有所不同。小班幼儿在观察事物时，仅能关注事物的表面现象。中班幼儿则能逐渐认识和了解事物与事物之间的简单关系。而大班幼儿已能在教师的启发、引导下发现事物变化的较本质的原因。

基于此，小班幼儿的观察记录侧重点应定位在记录现象方面、或者是感受体验方面。如小班活动“糖果在嘴巴里变化”，引导幼儿感知糖在嘴里由大变小的融化过程，并用最简单的由大至小的○◎……记录下来。

中班幼儿观察记录的侧重点定位在记录材料、记录过程与现象变化等几方面，在记录中更强调探究的步骤。如中班活动“小蜗牛吃什么”，幼儿通过给小蜗牛喂食的探索活动，发现小蜗牛爱吃的食物，并能够记录这个过程中自己所喂食物的顺序及小蜗牛的相应反应（包括吃不吃、怎么吃）。

大班的幼儿在观察记录中更强调了记录设想，同时兼顾材料、过程、结果的记录。如大班的活动“怎么把纸扔得更远”，洋洋小朋友首先记录下自己将纸片抛远的设想方案，然后记录下实验后的测量结果，紧接着再修正自己的方案，改用纸团投远，再记录测量结果，第三次又改用纸包住小块积木投远，反复几次后，他得出了体积小份量略重的东西能将纸扔得更远。

（二）引导幼儿运用多种形式进行观察记录

幼儿的想象力是丰富多彩的，创造力是令人称奇的，他们的观察记录形式也是异彩纷呈的，一般可采用选择、粘贴、涂色、判断、连线、图形、数字、符号、绘画及实物呈现等方法进行记录，有条件的还可以使用情景照片、语言录音、活动摄像等。

1.动作体现。把自己观察到的现象用动作表现出来，是最简单、最明了的一种记录方法。

例如：在小班“落下来了”的科学活动中，在引导幼儿充分的观察下，绝大数幼儿都能用动作来表现不同物体落下来的不同样子：在表现鸡毛落下来的样子时，小班幼儿就张开小手慢慢转着圈，表现从高到低慢慢飘落下来；有的则用小手来回轻轻摆动着，表现边摆边往下落。在表现小积木落下来的样子时，小班幼儿飞跑的站起再蹲下，表示很快落下来。

2.语言表达。把自己所观察到的现象用语言表达出来，让人人都听明白，这就对幼儿提出了更高的要求。

比如：在下雨前，教师有组织的带幼儿到室外观察蚂蚁搬家的情景，教师有目的、有计划、有条理的指导幼儿认真仔细观察，回到教室后，幼儿以小组为单位兴高彩烈的交流着观察到的情景，细节都讲得很棒。

3.符号记录。从动作表现到语言表达，再到用符号记录，幼儿的思维活动发生了质的变化，实现了质的飞跃。简单的符号记录，把自己观察到的现象表现出来，既形象又便于操作。

如区域活动的健康检查站中，思思（扮演医生）拉着栀子让她站在墙边长颈鹿标尺那里说：“小朋友，你站好，我给你量身高。”接着点着标尺上面的105说：“一个一，一个零，一个五，你看，你在这里。”“我帮你写下来。”接着思思拿了纸和笔画了起来。只见她在纸上画好两根横线，中间一个小孩，旁边写好105。“好了，这下你不会忘记了，回家告诉你妈妈你已经这么高了。”

从这里我们可以看出幼儿天生就具备符号表达能力。教师需要及时的捕捉到幼儿的闪光点进行肯定。并创设一定的环境为这些闪光点的发展起到铺垫和推动作用。另外，在图形符号记录的表达形式中教师应该以幼儿为本，相信每个幼儿表现的独特和成功，承认每个幼儿的特点。这样幼儿的记录能力就会朝向个性化的方向发展。

4.艺术表现。除简单的符号记录外，绘画、粘贴、涂色等艺术形式也是幼儿喜欢的记录方式。它能将抽象的知识具体化，枯燥的原理趣味化。

如，在区域角的小医院里，幼儿玩得热火朝天，明明捂着脸哎呦哎呦的来到小医院，大夫有模有样的马上检查后，边说边在病历上画出了病情——一个小娃娃、一颗硕大的牙齿、一条虫子、一把钳子……接着大夫就带着小病人去拔牙了。

（三）教师在指导幼儿观察记录中应注意的问题

1.记录的合理性。不是所有的活动都需要记录。幼儿园的活动是多样的，记录主要用于结构性较强的探究式活动之中。记录的合理性体现在两个方面：一方面，记录不能生搬硬套，死板教条，简单划一，要始终围绕幼儿的最近发展区和活动的目标来策划。另一方面，记录的合理性体现在幼儿的主体参与中，教师不能把自己的记录方法或思路强行灌输给幼儿，应引导幼儿就讨论的问题，思考该用什么方式表达自己的感受，让幼儿逐渐学习用科学的思维方式，积极思考、勤于记录。

2.明确的目的性。进行观察记录是为了培养幼儿做事认真、实事求是的科学态度，培养其对各类活动的兴趣，养成良好的记录习惯，教师应明确这一目的，恰当地指导幼儿进行有意义、有目的的记录，使幼儿明确为什么要进行记录，怎样做好记录。

3.教育的随机性。教师要善于引导幼儿观察记录的动机，随时启发幼儿抓住记录的时机，调动他们的积极性，使观察记录成为幼儿积极主动的活动。同时，鼓励幼儿寻找多种形式的记录方法，勇于创新，用与别人不同的方法尝试记录。

4.记录分享性。观察记录后教师应及时组织幼儿进行交流，一是对记录内容做整理，以便呈现记录过程，探索发现新问题，以事实为依据总结、发现科学规律；二是发现幼儿学习和记录方式的一些特点，及时调整活动设计，为以后的记录和活动的完善开展做好铺垫。

5.由衷的鼓励性。经过长期的研究与实践，我们感受到了随着幼儿年龄的增长及各方面能力的不断提高，观察记录活动也在不断地发展与完善，而日益完善与成熟的记录又对幼儿的成长与发展起了促进作用。

幼儿通过观察记录激发了乐学、会学的情绪，促进了同伴间的分享与交流；幼儿通过记录回忆探索操作的活动过程，激发了再实验、再验证、再发现的欲望；幼儿在观察记录中逐步养成了尊重事实的科学态度与精神，通过观察记录将零散的知识经验不断地整合、系统化。

总之，幼儿通过观察记录不断思考，不仅记录下了知识建构的过程，更记录下幼儿发展与成长的过程。

参考文献:

［1］《幼儿园教育指导纲要（试行）》

［2］陈帼眉.学前心理学.北京：人民教育出版社，1989.

［3］黄有芳.提高区域活动中观察记录的有效性.学前教育研究,2006.

8.小学法制教育活动记录 篇八

彭殊小学法制教育活动记录

学习时间：2010.4.29

学习方式：集中全校学生学习主讲人：大队辅导员林桂贤 学习内容：如何保护自己

一、上学和放学の路上，最好与同学结伴而行。有事外出时，一定要告诉父母、老师或周围の人，你和谁在一起，要到什么地方去、干什么事。记住，不要一个人在黑暗、偏僻、荒凉の地方行走。走夜路时一定要昂首挺胸，即使害怕，也要抖擞精神，要让企图袭击你の人望而却步。当发现有人一直跟着你时，你不用害怕，你可以尽快到繁华热闹の街道，商场等地方，想办法摆脱跟踪者。也可以跑向附近人多の地方报警求救。如果是在校门口，就给家里打电话，让大人来接。关键是当只有你一个人时，要有警惕性，多动脑筋。

二、如果你收到匿名信或者匿名电话时，完全没有恐慌害怕の必要。否则，恰恰是上了对方の当，中了对方の计。你应该静下来思考，来信来电者可能是谁？原因究竟是什么？再想一想，先前或者最近和谁有什么矛盾，谁对自己有什么要求遭到拒绝，或自己有意无意地触犯过谁。经过分析，至少可以将来信来电者，判定在一个比较狭小の圈子里，心里稍微有点数。当自己分析这些事有困难时，应该及时告知家长、老师或同学，大家共同来分析。千万不要一个人冥思苦想，浪费太多の时间精力。也可通过学校报告派出所，司法部门会对那些经常地情节严重の匿名来信、来电事件加以追查和处理の。请同学们Fpg

Fpg 记住，即使查不出匿名人究竟是谁，你仍然要保持乐观向上の情绪，不要心烦意乱。俗话说得好“狗在狂吠，骆驼队照旧在前进”，只要你行为端正，就不怕歪门邪道。

9.心理健康班会活动记录 篇九

活动班级：五年级

活动时间：2016年9月26日

活动地点：教室

活动主题：自信的风采

活动目的：

增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。

活动过程：

因为每个同学都必须参与，内容较多，时间为一课时。提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备。节目包括： 独唱：《约定》 朗诵：《再别康桥》 集体讨论：自信的魅力 集体合唱：《光辉岁月》

每个节目同学都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，同学充分展示了他们的想象力和创造力。

班会影响

从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来同学反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。一些胆小、缺乏自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。

反思

本节主题班会以学生为主体，充分体现同学的自主性;以自由讨论的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。这次班会对所有的学生来说都是一次心灵的盘点。大家开始思考：自己有什么优点;同学有什么优点;为了培养自信，在日常生活中应该怎样做等问题。从而拓展到自己的理想是什么，自己应该为班里做点什么，自己应该为国家做点什么等。从同学们对他人投去的感激和敬佩的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤同学们一定会有特别的收获。今后，应多开展这种能打动同学，能拨动同学心弦的班会。

心理健康主题班会记录

活动班级：五年级

活动时间：2016年10月21日

活动地点：教室

活动主题：让孩子理解父母

活动目的：

让每一位同学去深入了解家庭父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。整堂主题班会以“沟通”为基调体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。

活动过程

诗歌朗诵《啊，母亲》

同学自愿分组一起上台相互问答几个问题，如父母的生日、最喜欢的食物、最喜欢的颜色、最讨厌的行为、最喜欢的休闲方式等。

讨论我们该怎么对待家人

请班级中的同学准备了一个小品都是表现他们在家庭的日常生活中怎么进行相互之间的沟通。

班会影响

通过这样一个主题班会，对于学生而言，使他们对家庭和社会有一定的了解，明确自己所肩负的责任和确立今后人生的奋斗目标，希望通过这样的活动使同学们树立家庭的观念扬起人生的风帆。

反思

班会在我看来是最枯燥乏味、形式主义的了，但当它以“感恩”的话题出现的时候给人的感觉是那么的亲切，让许多平日里没有意识到的或说不出口的话语可以尽情地表达出来，让我们真正和远方的父母来了一次心灵的沟通，这种爱的教育让我们感觉很震撼。在独生子女时代代沟问题更加突出。由于受长辈的呵护，独生子女普遍形成了自我为中心的观念，认为长辈为自己所做的一切都是“天经地义”的，从而“感恩”观念非常淡薄，而这对发扬中华传统美德、培育良好社会风气是不利的。“感恩班会”所反映出来的是独生子女和家长之间的日常沟通渠道不畅，已经在很大程度上影响了双方的交流和感情。“感恩班会”是个有益的探索，但还远远不够，需要全社会共同进行长期的努力。

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活动班级：四年级

活动时间：2016年9月18日 活动地点：教室

活动主题：在一声声“不可以”中长大

活动目的：

1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；

2、培养学生正确表达爱；

3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；

4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。

活动过程

活动一：换位思考 体验宽容

（一）、激趣导入（1）、观看趣味心理图片，导入主题。（2）、回顾生活场景，导出绘本。（3）、欣赏绘本并交流，引出主题。

（二）、了解分享（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样？

（三）、换位思考（1）、调换角色，情景表演。（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？

（四）、及时小结

理解心理小贴士：冷静倾听 换位思考 包容理解 活动二：由此及彼 思考相处之道

（一）、由此及彼（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》。（2）、欣赏绘本并交流。

（二）、深入思考（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？

（三）、总结

欣赏他人，体会父母，老师的爱。

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活动班级：六年级

活动时间：2016年9月24日 活动地点：教室

活动主题：提高自身心理素质

活动目的：

1.六年级的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才可以更好的适应年级的学习生活。这次活动，就是让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习，渡过人生一个艰难时刻。

2.通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪。

3.让学生更了解家长，理解家长的心理，能与父母真情沟通，活动过程： 班主任致辞：

时光荏苒，光阴似箭，同学们带着理想，到这里追求知识，但由于多方面的影响，部分学生产生了对社会缺乏责任，对他人缺乏信任，对父母缺乏爱心，对自己缺乏信心等一系列问题。马家爵事件、张力伟事件再一次警示我们，必须充分重视对学生的心理健康教育，培养学生良好的心理品质，才能进一步走向成功。现在的孩子大多是独生子女,许多同学们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为,不能主动承担责任,在学习上,很多同学都表现出被动性等一系列问题。开学这么多天来，同学们感受到学习与以前有明显的不同，不仅作业数量加重了，难度也加大了，当然还有来自父母的压力与生活中的不快，大家一定有深刻的感受。我们都生活在同样的天空下，拥有类似的烦恼，就让我们一起去解决，好吧!下面请在座的各位交流一下，可以吧? 同学们说出自己的烦恼与苦闷。(共有李澳、韩顺等几位同学针对自己在学习、生活中遇到的各种烦恼做了详细的阐述。)

班主任总结

听了各位的心声，我深刻的理解大家，当然我们都有相似的苦恼和不快。求学的路真是不容易。有些同学，天天这样想，别人怎么就不痛苦呢?大家知道吗?这是一种不良的心理，它会影响你们的学习，影响你们的行为。现在我大致把你们的心理归纳了一下。

1.压力或焦虑心理。学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

2.厌学心理。这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学，甚至连成绩很好的同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。包括与家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系等。

主要表现：

(1)曲解同学、心理不平衡

(2)不主动理解人，却渴望理解万岁(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张

其实，人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。

大家说一下，积极的心态有哪些?：要想成功，首先要有积极的心态。积极的心态有：乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、有意志力、有强烈成就感等。

我们生活、学习中不管遇到什么困难，都要有坚定的信念，积极的心态，才能成功。没有一个人的道路是一帆风顺的，人生的路上正因为有困难，才会让生活多彩。没有岩石的 撞击，就不会有美丽的浪花。的确，成功的道路充满了荆棘，在失败挫折面前，我们要更勇敢、更坚强，更有意志力，才会赢来成功

当然，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，我们要学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。根据大家刚才的发言，总结以下几点方法，当然，不一定是最好的。

1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己 2.自我调整，写心理日记宣泄。3.自我积极的暗示。4.找知心朋友说心事 5.听音乐，6.运动如足球、篮球等

最后总结，本次主题班会，同学们热情高涨，踊跃发言，各抒己见，气氛活跃。通过此次主题班会全班学生进一步了解了心理健康方面的相关知识，充分认识了心理健康对个人发展的重要性。使每一个学生都充分认识到正确对待自己的重要意义，树立正确的人生观，增强承受挫折的能力，为自己的健康成长营造良好的心理环境。

心理健康主题班会记录

活动班级：二年级

活动时间：2016年9月22日 活动地点：教室

活动主题：与依赖说再见

活动目的：

引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。

活动过程：

《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。

一、谈话交流

同学们好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。

二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果

（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐

情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。傍晚妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。

（二）提问：

1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）

（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。„„）

2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。

（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）

3．请你们给璐璐提提建议。

（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）

4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。

小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。

5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？

（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）

师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。

6．我们要怎样来克服依赖思想呢？

（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）

小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。

二、分析依赖在学习中造成的后果

（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象

（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。„„）

（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）

（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？

（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）

（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？

学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。

（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？

师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。

老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。好！同学们，下一次心理健康班会活动我们再接着说。

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活动班级：二年级

活动时间：2016年9月29日 活动地点：教室

活动主题：与依赖说再见 活动目的：

引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。

活动过程：

《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。

一、谈话交流

同学们！上一节课我们学习了要怎样来克服依赖思想，这节课我们来继续学习好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。

二、分析摆脱依赖，走向成功的案例

（一）看小短片：《小鹰成功了》

（对比教育辅导）

情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。

提问：

1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?

（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）

2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢?（充分让学生展开讨论）

并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。

3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）

4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？

（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）

小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。

师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？

生：感到特别高兴，特别自豪。

师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。

三、联系生活

分享独立做一件事的快乐心情

（一）观看情境案例《今天我当家》

情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。

瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！

1．她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？

2．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）

先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。

师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。

师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。

四、分享具有独立人格的感人故事。

（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事

情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。

（二）提问：

1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。

2．你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）

3．现在你想对他说什么？“真了不起”、“向他学习”„„

小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。

五、总结

同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。”

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活动班级：三年级

活动时间：2016年9月19日 活动地点：教室

活动主题：认识我自己

活动目的：让学生学会正确、全面地认识自我。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。

活动过程：

一、引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

1、小品

小品大致内容：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”

2、思考

（1）你认为小明说的对吗？为什么？（2）你想对小明说些什么？

（3）通过这个小品你能明白什么？

3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。

二、探究

1、小品大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

（1）、思考：刚才的小品对你有什么启发？（2）、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

2、同学眼中的我

（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。（自由活动）（2）请几名学生说说听完之后的感受。

3、老师眼中的我

（1）看看评价手册老师对你的评价（2）小组内说说感受

（3）师：是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？

（4）学生想出各种方法解决。

（5）师：努力发现，勇敢讲出坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。

3、填写“小明星档案”师：同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。小 明 星 档 案

姓

名

性

别

出 生 年 月 联 系 电 话

家 庭 住 址

外 貌 特 征

特

长

最喜爱的运动

最崇拜的人

最喜爱的运动

三、总结

今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。

心理健康主题班会记录

活动班级：一年级

活动时间：2016年9月19日 活动地点：教室

活动主题：你勇敢吗? 活动目的：

通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。

活动过程：

一、探究

1、认识、理解“勇敢”。

(1)你对勇敢的理解。

(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。

(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?

教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。

勇敢：不怕危险，不怕困难。

2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?

故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。

故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。

故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!

3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。

4、用“是”或“不是”回答以下问题，判断“勇敢”程度

(1)你自己睡觉害怕吗?

(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?

(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?

(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?

能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。

(1)悄悄话

同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。

(2)小勇士解难。

做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。

5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”

教师根据讨论归纳：

(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。

(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。

(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。

6、同学们自由向老师提问，教师答辩

二、全课小结

我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！

建议：