26个英语字母顺口溜

26个英语字母顺口溜（精选11篇）

1.26个英语字母顺口溜 篇一

(1)小写p，q，d，b

这一组是学生在初学英语时最容易混淆的。要区分它们就要从它们各自半圆的朝向上区分。为了简便起见我们可以编成口诀让学生来记忆。如：p可说右上半圆ppp;q左上半圆qqq;d可说左下半圆ddd;b可说右下半圆bbb。

(2)小写i和j

在写法上也是一组易混淆的。四线三格的所属位置上i只占中上格，j却占三格。

(3)小写g和小写y也应注意

主要是因为g和y上面的开口会使学生混淆，所以在范写的时候应特别注意。

(4)小写f和t

这一组在结构上非常相似，只不过是一个朝上，一个朝下所以应注意。

(5)小写u和v

这一组的区别就是它们下部的圆底和尖底的区别。

(6)大写W和M

这一组的区别和第四组相似。

2.2010年的26个字母 篇二

每一年都会发生许多许多事，然而时间却像个筛子，将大部分过滤。还有哪些，仍沉淀在你年轻的记忆中？

Africa （非洲）

全世界的目光，在2010年的六七月，聚焦南非。地球上最受欢迎的体育盛事——世界杯足球赛，第一次来到非洲大陆。精彩的球赛，伴着非洲明媚的阳光、WAKA WAKA的节奏、斑斓的色彩和震耳欲聋的“嗡嗡祖拉”，点燃这个激情四射的夏天。不是球迷也没关系，章鱼保罗的神奇“预言”也足够你“八卦”了。

拜金女

本来，作为一个“相亲”的电视节目，《非诚勿扰》跟咱们中学生没啥关系。可谁叫它这么火呢，火到小编在公交车上都听到穿着中学校服的男生女生在辩论“拜金女”马诺的那句话：“宁愿在宝马车里哭，也不愿在自行车后座上笑。”你的观点呢？

CPI （消费者物价指数）

本刊2010年2月号“天地聚焦”栏目中那篇《爸妈养你，花了多少钱》被《读者》和不少网站转载，引发了许多人的感触。而眼看着物价一个劲地上涨，爸妈要花的钱更多了……这些，你都感受到了吗？

盗梦空间

陀螺转呀转，让我们进入梦境的人都出不来啦……这部人称“一定要看”的电影，充满着瑰丽奇绝的创意，连《哈利·波特》都无法匹敌。想象力是多么重要呀！

earthquake （地震）

2010年的大地颇不安宁。海地大地震、智利大地震、印尼苏门答腊大地震……还有最牵动我们心的青海玉树7.1级大地震。

我们共有的家园，是只颠簸的小舟，我们应该珍惜生命，珍惜彼此，一起勇敢地横渡莫测的命运之海。

浮云

神马都是浮云。不解释。

·我的2010·

为梦想而战

漠色沧然

“哦耶！世界杯了——”世界杯开幕的前几天，班里的男生已经开始谈论自己支持的球队，更有甚者像小学生一样打起了口水仗，而开幕之后就更“惨不忍睹”了——“什么，你说今天X队赢？敢赌吗？你要是输了就得站在讲台前大喊三声‘Y队万岁’！”“谁怕谁啊，赌就赌！”

通校生第二天早上带来了最新战报，然后，输的人站在讲台前涨红着脸咬牙切齿，磨叽了半天才发出比蚊子叫还低的声音，惹得我们哄堂大笑。那段时间正临近期末考，可考前的压抑氛围似乎被世界杯带来的热浪一扫而光，连我这个不懂球的女生也不无遗憾地想，要是学校能播几场球赛给我们看看就好了……

绿茵场上的球员们为了梦想而战，而场外的我们不也有自己的梦想吗？我想，为梦想而奋斗，哪怕付出再多的汗水，也是幸福的吧。

不只是一只章鱼

张贺余

暑假去上海看世博，正是章鱼保罗作出终极预测的那一天。三伏天的骄阳下，我在造型各异的场馆间转晕了头，跟着人群不知怎的就到了荷兰馆。门口的工作人员微笑着向人们派发橙色球衣，为自己的国家聚集人气。我深受感染，临时决定成为荷兰球迷。在深夜回去的大巴上，看见手机微博：章鱼哥预测完胜，西班牙夺冠。

忽然就对那只小章鱼有点恨。

10月26日，好几个朋友发来短信，告诉我这只传奇章鱼在水族馆寿终正寝的消息。

什么保罗，不过是一只章鱼，它可能只是选择了一只看上去比较好吃的虾而已。但是人也不能活得太切实际，正是因为有颗未泯的童心和一份对未来的好奇，这世界才变得更有意思吧。

郭敬明

10年前，郭敬明以一本《幻城》闯入文坛。10年间，追捧他的粉丝和讨厌他的人都在与日俱增。一方面是“功成名就”，数度登上“中国作家富豪榜”榜首；一方面是“抄袭门”“炫富”“输出很‘贱’的价值观”……2010年的新作《临界·爵迹》在畅销大卖的同时，再次受到“抄袭”的指责。

韩寒

10年前，以小说《三重门》声名鹊起的韩寒决定从高中退学。中央电视台为此还专门做了一期节目，质疑他的“不靠谱行为”。10年后，他成为著名作家，优秀赛车手，全球人气最旺的“超级博主”，敢想敢说、敢于针砭时弊的“公民韩寒”。2010年，他的《1988》和他主编的《独唱团》出版，他本人入选美国《时代周刊》评出的“全球最具影响力人物”。

iPad

2010年初，美国苹果公司推出一款跨时代的产品——iPad。联想公司的高管预言说，它将遭到失败，因为“连14岁的中学生都不需要这种没有键盘的平板电脑”。结果到了6月，联想宣布他们将推出自己的平板电脑“乐Pad”。缺乏创造力的人，就这样总是跟在别人屁股后面跑。

JAY

10年前，周杰伦的第一张唱片《JAY》发行。10年来，一批又一批“小屁孩”在“杰王子”“周董”的歌声陪伴下长大。2010年，他携专辑《跨时代》王者归来。面对“过气说”，JAY说：“谁都会过气，但（对我来说）那是10年后的事。”无论如何，对于万千80后、90后来说，JAY已定格为他们生命中抹不去的青春偶像。

快男刘著

2010年的“快乐男声”波澜不惊，最大的“亮点”竟然是连成都唱区也没冲出去的选手——“伪娘”刘著。我们应当尊重刘著的个人选择，却也应该思考这样一个问题：为什么现在娇滴滴的男生越来越多了？

刘伟

同样是选秀节目，“中国达人秀”让我们认识了这位用双脚弹奏出动人旋律的“无臂钢琴师”。感动不如行动——停止自怨自艾，为自己创造幸福。

Microblog （微博客，微博）

2010年，你织“围脖”了吗？别小看这140个字的发言空间，你的一条关注很可能和千千万万条关注共同推动一件事成为热点，你也很可能随时随地成为被关注的新闻源头、言论中心。你有微博，别小看了自己。

·我的2010·

时光胶囊

唐佳慧

口袋里还有几张过期的电影票，电影票的背面，我用铅笔写下他们的名字。

年初看电影的人多，又赶上负着盛名的《阿凡达》，我犹豫着要不要去和大伙儿挤电影院，那男生发短信来请我。找不到拒绝的理由，拉上了另外一个女孩子同去。我在发生于另外一个星球上的爱情故事里又哭又笑，全然不顾他们的尴尬和心不在焉。不是我没有心照不宣的感动，我只是希望，某些事情变成沉默而美好的记忆就好了。

暑假，陪从新加坡回国的朋友去看《唐山大地震》。初三所有艰苦的日子里，是他用昂贵的越洋电话帮我做留学的准备，鼓励我坚持下去。然而面试前的一个失误，让之前的所有努力化为泡影。《唐山大地震》果然赚人眼泪，每一次方登哭我都跟着哭，不知道是同情她，还是为了我自己内心的歉疚而难过。

要去加拿大的好朋友在登机前突然对我说，一定要去看《盗梦空间》。我说，好的，有空一定去。然而，开学后的忙碌让“有空”成了奢望。事实上我已经鼓动、组织了一帮同学，唯独我又因为有事而缺席。对于这场没能看成的电影，我从同学兴奋的介绍和路人甲乙丙丁的只言片语中了解了大概。它很美，美的是，它的影像不曾出现在眼中，我却深深地记住了它的所有。也许，这是我造的一个梦。

圣诞节，出国念书的一拨同学回来了，散落在本地各个高中里的老同学平时见一面也不容易，于是大家说好聚一聚，像当年一样一起去看场电影。大家不约而同地选择《生化危机》，看《越狱》里的男主角米勒，看拿着两把枪逼视前方的Alice，看由从小玩到大的游戏改编的电影，更是看过去了的初中三年手拉手的青春。

How time flies！幸好还有一场场电影，帮我们记得那些曾经的美好。

“脑残不死，圣战不休”

2010年5月30日，韩国人气天团Super Junior在上海世博园演出，数千歌迷拥挤在世博演艺中心外抢入场券，一度造成混乱局面。这引起数万“爱国网友”的极度不满，他们在6月9日晚上对部分韩国网站进行网络攻击，并在国内“哈韩族”聚集的各大论坛上进行大规模刷屏、爆吧，对“脑残的韩粉”进行声讨……此所谓“69圣战”。

爱国当然是好的，但“爱”到连外国演艺明星及其粉丝都容不下、几欲“除之而后快”的地步，到底是谁“脑残”？

“呕像剧”

继《一起来看流星雨》之后，湖南卫视在2010年暑假又推出青春偶像剧《一起又看流星雨》。因其严重脱离现实的情节、矫揉造作的表演和对白，它被许多同学戏称为“硫酸雨”、“呕像剧”——“芒果台”啊，你低估了我们的鉴赏力。

Philippines （菲律宾）

2010年8月23日，因为菲律宾当局和警察拙劣而愚蠢的“营救”，8名香港游客惨死在绑匪的枪下。全国同胞同悲、共愤。

QQ大战360

当QQ和360开始互掐的时候，我们大部分人还看得蛮热闹。而当QQ开始绑架用户，逼着我们“二选一”的时候，我们才发现，那只原本超“萌”的小企鹅俨然已是威风凛凛、目空一切的“企鹅大帝”了……

日本

“占我岛屿，撞我渔船，抓我船长”，2010年9月发生的“钓鱼岛事件”使中日关系再一次跌至冰点。在中国政府的强烈反制下，日本最终释放了中国船长。此后，中国渔政船开始对钓鱼岛海域进行常态化巡航。

世博会

其实半年的时间还是不够长，好多人还没看够，甚至好多人还没来得及去看，精彩纷呈的上海世博会就落幕了。对我们中学生来说，世博会最大的意义，是将“世界”这个概念无比清晰地放进了我们的心里。若干年后，“世界”就将是我们的舞台。

唐骏学历门

通过“打假斗士”方舟子的“揭发”，真相浮出水面：人称“打工皇帝”，并以“青年导师”的姿态四处传授“成功之道”的唐骏先生，其“博士”学历竟然是买来的！唐先生给我们出了一道“思考题”：成功和诚信，哪个更重要？

·我的2010·

非常语文＠2010

吴梦静

“还有好多东西没背，我很有鸭梨啊。”期中考前的一个星期，同学给我发来这样一句话。其实，我也很有“鸭梨”。唉，要真是“鸭梨”，吃掉便是，可这“压力”又该如何去解决呢？

“淡定，淡定，成绩神马的，都是浮云啦。”另一个同学拍拍我的肩膀。想想也对哦，就算这次考得再好，高考就一定成功吗？就算考进名牌大学，将来就一定有出息吗？就算功成名就，人生就一定幸福吗……赶紧打住，再想下去就该“看破红尘”了……

“你们的爸爸是李刚吗？”语文老师没来由地劈头一问。（沉默3秒）“不——是——”“那没办法，你们只能靠自己了，”他一脸坏笑，“所以这次考试都要给点力啊！”“呃……”“对了，我可提醒你们，写作文的时候可不要满纸流行语！”

老师您多虑了。其实吧，流行语嘛，流行一阵也就过去了。就好像我现在用“犀利”这个词时已经觉得很老土，很不给力了。

同桌李凡自打老师开始训话就一直低着头，问其原因，他悄悄告诉我，他爸也叫李刚……他爸还让他妈妈在公共场合不要喊他的名字……

ungelivable （生造单词，意为“不给力”）

是哪位聪明绝顶的大神创造出这么一个声形兼备、融贯中西的“中式英语单词”，真是给力啊！

VANCL

爱写字，爱自由，不爱加班，爱和我的读者聊天，爱古典音乐会，也爱跟着耳机里的苏打绿摇头摆尾，我不是谁的老师，我是《中学生天地》的小编。我不是在做广告，我和你一样，不能免俗地仿写一段“凡客体”。

“我爸是李刚”

身为公安分局副局长的公子，在大学校园里驾车横冲直撞，造成一死一伤，被人拦下后竟口吐狂言：“我爸是李刚！”2010年，我们记住了这句话，而我们要一直记得的是：仗势欺人的人，哪怕逃得过一时的惩罚，他作为一个人的尊严终将淹没在人们的唾沫里。

犀利哥

无意中“被出名”的流浪汉“犀利哥”被突如其来的关注吓坏了……好在故事的结局不错，他被家人认出并接回了家。从此，“犀利哥”的眼神不再犀利了，可这又有什么不好呢？

亚运会

2010年，中国军团在广州亚运会的金牌榜上遥遥领先。我觉得，比金牌更有意义的是围绕本届亚运会的几个话题。比如，咱们能在国际赛场上砍瓜切菜般的摘金夺银，为啥国民特别是青少年的身体素质一年不如一年呢？再比如，在许多项目上我们用“吃皇粮”的专业运动员打败外国的业余运动员，这很光荣吗？

舟曲

又一个国家哀悼日，国旗再一次为死难的平民而降。而就在此时，我们却也听到了一些“刺耳”的声音：“电视剧没得看，网游也不能玩，真无聊！”

天灾无情，哪里都有可能成为“舟曲”，谁都有可能变成“灾民”；如果人人都只想着自己，谁来为你考虑？哀悼日，我们为逝者祈福，也思考“公民”的含义。

·我的2010·

被骂了以后

E. L. F

2010年，因为钓鱼岛和人质事件，我的同学们都在网上骂日本人、骂菲律宾人的时候，我没骂。我也爱国，我也气愤，我也认为日本政府和菲律宾警察该骂，但为什么要骂他们普通的人民呢，而且用最恶毒的语言？

我不愿意骂，是因为我知道无端被骂是什么滋味。我是SJ（注：即Super Junior）的不算狂热的歌迷，没去世博园“抢票”，但是当他们发起“69圣战”，当我看到自己的偶像被污蔑、自己被骂“脑残”的时候，真的无法接受。喜欢韩国明星就是“汉奸”？天哪，我只是个初中生！我想说的是，如果他们想在他们和我们这两群中国年轻人之间制造仇恨的话，他们的目的达到了。

大概是为了找平衡吧，我把韩寒写的《莫名，我就仇恨你》读了又读。他说，中国和韩国的年轻人应该“坐在一起点着篝火好好聊聊天”。

经过这次事情，我觉得自己也长大了些。被人骂过，我想我再不会去无端辱骂任何一个无辜的人，不管他是哪个地方的人。

我的世界，我的中国

杨钰洁

2010年暑假，班里同学几乎都去了上海——为什么？嘿嘿，你懂的。

三天的游览，我一路喊着“走不动啦，脚好痛”，却还是乐此不疲地走到一个又一个回形走廊中。幸运的是，中国馆、沙特馆、美国馆的精彩内容都被我尽收眼底。

刚开学，同桌问我：“你有没有去英国馆呀，有没有去德国馆呀，有没有去法国馆呀……”在看到我不住地摇头之后，他便一脸春风地面对我的一脸黑线。

另一个同学更疯狂，第一次在世博园走路走到脚抽筋，回到家没休息几天，听说朋友要去，又跟着第二次奔赴上海……

累并快乐着，世界真精彩！

2010年我的QQ好友列表里，出现了那么多“云南，挺住”“玉树，加油”“舟曲，别哭”之类的签名。

舟曲泥石流，举国哀悼那天，我去外地参加一个活动，来回的两趟出租车上，一直传来电台播音员肃穆的声音——我坐在后座，默默地听着。司机师傅开口对我说：“小姑娘，这样听听，我们真的属于幸运的人了。”

我们一遍又一遍地听央金兰泽的“玉树，不要悲伤哭泣”，好朋友红着眼眶跟我说，我们能做点什么呢，我们的力量太小了……

大家在水房里刷牙，水声哗哗。我突然想起云南，想到那些到山洞里去打水的孩子，心里突然很愧疚，伸手关掉了水龙头。没想到，身边一个又一个的水龙头被默默地关上了。

3.26个英语字母顺口溜 篇三

大写的I，擀面棍，长长一根面上滚。

大写的J，大象鼻，大象鼻子真有力。

大写的K，鳄鱼口，嘴巴向右鳄鱼口。

大写的`L，像皮靴，穿上皮靴走世界。

大写的M，弯又弯，曲曲折折过四关。

大写的N，折两折，两竖中间一个折。

大写的0，像鸡蛋，鸡蛋鸡蛋圆溜溜。

大写的P，像旗帜，一面旗帜杆 上挂。

大写的Q，像气球，手拉气球街上走。

大写的R，在走路，一个小人迈大步。

大写的S，像条蛇，弯弯绕绕向前跑。

大写的T，横又竖，一横一竖就是T。

大写的U，大马蹄，马蹄大大过山涯。

大写的V，头尖尖，伸出胳膊冲向天。

大写的W，水中山，湖水倒映大山峦。

大写的X，像乘号，两条斜线交叉靠。

大写的Y，大枝丫，枝丫上面长新芽。

4.26个英语字母总结练习测试 篇四

一.按格式、按字母顺序、按要求默写26个字母。

二.请给下面的大小写字母连线。

QWERTYUIOPASD

pqsadowieuryt ______________________________________________________________________________

FGHJKLZXCVBNM

lkmnfgjzhxcvb

三.根据给出的大写字母写出相应的小写字母。

QWERTYUIOPASD

FGHJKLZXCVBNM 四.根据给出的小写字母写出相应的大写字母。

mnbvcxzlkjhgf

dsapoiuytrewq 五.请写出5个元音字母的大小写。

六.准确抄写下列单词。

zebraumbrellatablesunqueen

kingboypigorangemouth

七.将大写字母改为小写字母并抄写。

VIOLINWINDOWPANDAZOOMONKEYLEGBLUENOSEYELLOWRED

八、写出下面字母的左邻右舍：

1.____c____2.____o____3.____m____4.____g____5.____q____

6.____t____7.____d____8.____l ____9.____Ss____10.____q ___

11.____u____12.____ Oo___13.Ww____ ____14.___ ____d15.____Xx___

16.____ ___ Hh17.____Y____18.Mm ___ ____19.____ __ Vv20.j ____ ___

21.Ａ＿_ Ｃ22.cd___23.___H___24.f______25.____ __Nn

26.___ ___T27.P___ ___28.___Q___29.___V___30.L__ ___

31.s ___ ___32.___k___33.Nn___ ___34.___f___35.G___ ___

九、判断大小写是否相符,相符的打“√”,不相符打“×”.BdIiGyQqDpCcFfWwVvYyJiKk

5.26个英语字母顺口溜 篇五

大家都知道汉字是象形文字，但如果说英语也是象形文字，你一定会以为纯是无稽之谈。其实，追根溯源，英语的26个字母确实来自于象形文字。这26个字母最 初起源于埃及象形文字，后由腓尼基人改进发明了腓尼基字母，希腊人对腓尼基字母加以改革后创造了希腊字母，古罗马人对希腊字母加以改革进而发明了拉丁字 母，英文字母就属于拉丁字母。几千年的变迁，古代字母和现代字母的发音已经有很大的区别，但其基本的象形含义仍或多或少地保存下来。而且每个字母的原始意 义又渗透到各种词根之中，最终在现代词汇中留下了明显的痕迹。

理解26个英文字母的原始含义，不仅可以加强我们的语感，而且对我们背单词是大有帮助的。那么26个字母的象形之处到底在哪呢？下面是各字母所对应的含义，如果用示图表达出来，将会更加清楚。

A－牛头 B－房子、鸟嘴 C,G－房角 D－门 E－举着双手的人 F－沙粒 H－荷花 I－手 K－皇帝 L－鞭子 M－水or波浪 N－鼻子 O－圆的东西 P－嘴 Q,R－人头 S－太阳，沙丘 T－十字架 V－龙 X－十字架 Z－闪电，我们需要知道古人写字是没有上下左右的，因此一定象形文字可以横过来看，也可以倒过来看。比如A为什么来自于牛头呢？如果你将A倒过来看就知道答案了。正 是因为A来自于牛头，所以与A有关的词根自然与牛头的一些特征有关，比如首、头部的概念，比如牛角、尖锐的概念，最终还会引伸到针刺、酸痛等抽象含义。与 A有关的词根有acid、这些字母的起源在学术界还有各种争论，有的比较确凿，有的还不太确定，有的有多种起源说。比如 Q，除了表示人头的含义外，还可表示乳头与带尾动物之腹部。

A a

如同汉字起源于象形，英语字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几 无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁 字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph,写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角。以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃，穿，耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

B b

和A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B叫beth,代表房屋，在希伯来语中Ｂ也叫beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会 的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教，基督教圣地叫Bethlehem。该词中至今还包含着beth这一成 分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说住的重要性仅次于衣食。

C c

字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母I(gamma)相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。

D d

D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。

E e

E是英语里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母E(epsilon)。

F f

F（英语字母表中的第六个字母）源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英语字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯(felon)的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。

G g

在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字 母G与字母C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C为表示。公元3世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表 示k音，G则表示g音。

H h

像其它字母一样，H也可通过拉丁语和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中和H相应的字母有两条横杠，它代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。

I i

第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母I并不带点。I上面的点是11世纪以后抄写员为区分字母I连写（如filii）与字母u才开 始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对等。如在Samuel Johnson(1709-1784)所编的《英语词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英语的I相当于希腊语的 I(iota)。

J j

字母J是莎士比亚时代后（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称英语字母表中两个最轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j这一 字母。正如G是基于C构成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪I，J的书写形式或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。

K k

字母K之根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做kaph，即“手（掌）”之意。希腊人借用后作 K（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英语calumny(诽谤)。

L l 在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是A(lambda)。

M m

如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象开符号。希 伯来语把它叫做mem，即为“水”之意。希腊语的相应字母为M（mu）。在中世纪凡犯人罪（manslaugter）者左姆指上往往被烙以M之印记。M在 罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。

N n

字母N在埃及象形字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N（nu）。

O o

许多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古

英语里O叫oedel，意为“家”。

P p P，英语字母表的第16个字母，古代腓尼基人和希伯来人称之为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为II(pi)。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士(Dominican friar)写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p。这恐怕是亘古及今绝无仅有的。

Q q

Q，英语字母表的第17个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第19个象形字母演变而来。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英语中Q后面几乎总跟着U，它绝少出现在词尾，除非是外来语。

R r

R，英语字母表的第18个字母，系由腓尼基语和希伯来语的第20个象形字母演变而来。腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作dog’s letter或snarling letter，因为R的发意颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家，诗人 Ben Johnson（1572—1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》(English Grammar Made for the Benefit of All Strangers)一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurreth in the sound;the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。

S s

在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为ε（sigma）。

T t

今日的字母T系由腓尼基语的象形寂母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为T(tau)。

U u

字母U系由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英语辞书上一直不加以区分。例如在16和17世纪出版的

图书upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英语词典》(A Dictionary of the English Language)仍在沿用这一做法。

V v

V乃英语字母表中两个最年轻的字母之一（加一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可 以说是从V派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第6个象形字母，该字母酷似今日之英语字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公 元前900年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英语字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前V和U这两个字母原来是 不分的，可以互换的。V在罗马数字里表示5。

W w

和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W系双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U和V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发U也常成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母就读如double V。

附：26个英文字母的产生：

从公元前3000年左右开始，古埃及的人们就在使用文字（象形文字）表示神，人，动植物，自然界的形态（山河等），来表示装饰品，武器，农具，日用品等的 形状了。该象形文字不仅给现在的字母表，还给阿拉伯文字，印度语族文字带来了影响。埃及人在用被称作纸草（papyrus）的植物所制成的纤维上书写文 字，paper这个词便源于papyrus。

公元前2000～前800年间，海上贸易十分繁荣的腓尼基人，以埃及象形文字为基础，创造了腓尼基语的字母表，公元前1000年左右，古希腊人有以腓尼基 语的字母表创制了从左至右写的24个字母的字母表，alphabet的词源即为希腊语的alpha（α）+beta（β）。

罗马字母表的确立得力于公元前800～500年间十分活跃的伊特拉斯坎人，字母表的读法便是由他们的读法而来。古罗马人用拉丁语书写的字母表，是现在 A～Z的26个字母中除去J，U，W后的23个字母，G是罗马人为了与c的音[k]区别，表记[g]音而发明的字母，进入10世纪后，U从V中独立出 来，11世纪，为表现[w]音而采用了w，15世纪，J从I中分离出来。

关于英文字母起源世界上存在着许多讲法，但比较常见的讲法（根据Funk《Word origins》一书）是起源于希伯来语。应该讲这个讲法是有一定依据的。因为《圣

经》是西方文明的根源，而《圣经》所记录的正是犹太人（希伯来语）的历 史。而现在英语的二个重要语源希腊及拉丁语的祖先也是“希伯来语”。希伯来语本身就是象形文字。因此，现代英语中大量词汇隐现出象形文字的特征。但随着历 史的不断发展，文明的不断提升，文字也融入大量文化的内涵

九大前缀：（前缀没有特别重要的含义，只是表示简单的方向感，类似汉语中的前、后、左、右等，放在单词之首，配合词根来表达单词的含义，常用的有九种）请根据大家非常熟悉的一个老单词，来学习一个你必须掌握的新的前缀，将原来对于某一个单词的感性认识升华到理性认识吧。举例：

compose 组成，构成（com-共同，pose-摆放，往共同的地方摆放——组成、构成）

connect 联系（con-共同，nect=neck-脖子，相同的脖子，拥有同一个脖子的——连接、联系）

correct 正确的（cor-全都，rect-直立、直立着，全都是直立的——正确的）collect 收集，收藏（col-全都，lect-挑选，全挑过来，全选过来——收集、收藏、集中）

person 人（per-每一个，son-儿子，人是上帝的每一个儿子，每个人也都是上帝之子）

perfect 完美的（per-每一个，fect-做，制造，每一件事都做了——完美的）举例：

display 展览，陈列（dis-分着，play-播放、展示，分着展示——展览，陈列）separate 分开（se-分，par=pair-一对、一双，ate-动词后缀——把一对儿分开——分开，隔离）举例：

preface封面（pre-前，face-脸、面，在前面的脸——封面）

progress前进，进步（pro-往前，gress-前进，往前前进——前进，进步）举例：

surpass 超过，超越（sur-超，pass过——超过、超越）

举例：

subway 地下铁、地道（sub-下面，way-路，下面的路——地下铁）delay 延迟、耽误（de-底下，lay-放，往底下放——延迟，耽误）举例：

abound 丰富，大量（a-不，bound-板子，边界——无边无界、一望无垠，丰富，富饶）

about 关注、关于、大约（ab-不，out-出去、离开，不出去，不离开——关注、关于、大约）

unhappy 不高兴（un-不，happy-高兴——不高兴）dislike 不喜欢（dis-不，like-喜欢——不喜欢）

immediately 立即地，直接地（im-不要，med-中间、中间环节，iately-复合的后缀，不要中间环节、一步到位——立即地，直接的）incorrect 不正确的（in-不，correct-正确的——不正确的）illegal 不合法的（il-不，leg-词根：law, al-的——非法的）irregular 不规则的（ir-不，regular-规则的）举例：

accept 接受（ac-往里，cept-拿、取，往里面拿——接受）inside 在里面（in-在里，side-边、侧）import 进口（im-进入，port-港口）

illuminate 照明（il-进入，lumin-词根：光，ate-动词后缀，进入灯光——照明）举例：

exit 出口、门（ex-往外,it-后缀,往外出的地方——出口、门）elect 选举（e-往外，lect-挑选，往外挑选出来——选举）essay 散文、随笔（es-往外，say-说，随口而说——散文，随笔）

举例：

return返回（re-往回，turn-转，往回转——返回）

oppose对抗（op-相对，pose-摆放——在相对的位置摆放——对抗）难点两处：

1，dis/ab/re三个前缀是难点，各有两种含义，要重点强化。

2，有的前缀如“com”出现在不同的字母之前，就会有不同的版本，比如“concession迁就，让步/compose组成，作曲/correct正 确的/collect收集”，其实这里写单词开头的“com/con/col/cor”都是正宗的前缀“com-共同的”的几个变体，由于前缀的地位不如 词根重要，所以在语言使用过程中，前缀最后一个字母根据词根开头的字母作出了牺牲，被同化了。

三种后缀：（后缀更是没有任何实在的含义，只是表示整个单词的词性，类似汉语中的“的、地、得”等，放在单词之后，配合词根和前缀来完成整个单词，常用的具备表示单词词性的后缀有三种）动词后缀：-ate,-ify,-ise（-ize）,-ish.举例：

dictate 独裁，使„听写（dict-词根：说。“独裁”和“使„听写”的核心含义就是“说”，ate无非是整个单词中表示词性的成分。）

rectify 纠正（rect-词根：直。ify也是一个动词后缀，相当于汉语中的“化”，比如“绿化”、“净化”、“美化”等等后面的“化”字，是一个将形容词转化成动词的符号。）

advertise 做广告（本词上文曾经讲解过。）

finish 完成（fine-词根：终止。比如：final-最后的，al-形容词后缀；finish-完成,ish-动词后缀。）

名词后缀：-a,-ar,-ary,-age,-ance,-ancy,-ant, 举例：

panda 熊猫（pand-词根：膨胀。）scar 刀疤（sc-词根：雕刻，切割）

salary 薪水（sal=salt-盐,古罗马士兵发盐作为军饷。）

page 一张（辅音字母“p”有强烈的“成张、成片”的含义。）servant 奴仆（serve-服务 +ant-的人 =servant-奴仆）-ent,-ence,-ency,-er,-el,-le，举例：

student 学生（study +ent）

fence 击剑、篱笆(f-像竖立的剑的形状)tendency 趋势、趋向（tend-词根：延伸，伸长）teacher 教师（teach-教，讲）

panel 仪表盘、面板（pan-词根：盘子）angle 角度（ang-词根：角度）-ice,-icy,-ity,-ine,-ion, 举例：

police 警察（pole-杆子，柱子）policy 政策、方针

city 城市 line 线 nation 国家（nat-词根：生）-or,-ory, 举例：

tailor 裁缝（tail-词根：尾巴，剪刀）story 故事（st-词根：站着，停留，陈旧的）-us,-ue,-um,-ute 举例：

campus校园（camp-词根：田野）dialogue对话（dia-对、彼此，log-说）museum体育馆(muse-词根：艺术，艺术品)

minute分钟（mini-词根：小，细小的）

形容词后缀：-al,-ial,-ual,-ant,-ent,-ive,-ite,-ile,-ic,-id,-ous,-ious,-uous 举例：

normal 正常的（norm-标准）social 社会的（soc-词根：社会）

actual 现实的、现场的（act-行动，动起来的）

deficient 不足的、不够的（de-低，fic-做、制造，ient-的）native 本地的，本国的(nat-词根：生、长)polite 文明的、礼貌的（pole-杆子，柱子）

missile 发射的、投射的（miss-词根：投，掷，抛，投）panic恐慌的（Pan-森林之神）

rigid 僵直的、刻板的（rig-词根：直）

suspicious 怀疑的（su-底下，spic-看，ious-的：在底下偷偷看某人，就是“怀疑的”。）conspicuous 有目共睹的（con-共同，spic-看，uous-的，大家都看的，有目共睹的）

赢在单词一书中指出：如何理解“记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法即探源法”这句话？

也许许多人会对这个书名提出疑问，这本书有那么好吗？用那五个词来形容探源法是不是有些夸张？你的方法有英语国家权威专业人士编著的有关词汇学学习丛书中所讲的方法科学吗？你的探源法所探源的东西有词源词典编著的合理吗？你的探源法有我把世界最顶级的词汇记忆大师聚在一块专门教我一人更有效吗？你的方法在快有人家一个月倒背如流《牛津高阶英汉双解词典》那位朋友快吗？你的方法在实用有我到国外零距离学习英语词汇更实用吗？

我的回答是：是，没有！我所用的五个词是把它们作为一个整体来形容探源法的，单独拿出来一个词肯定都有它的弊端，但是能把这五个词权衡其利弊后，共同来形容一种方法，探源法无疑是目前能找到的最好的记忆单词的方法。

所以，我希望亲爱的读者朋友们，能抽出宝贵的时间，亲自去《淘宝网》或新华书店看看《赢在单词》一书，学习学习“探源法，”相信你有很大收获。连

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一、赢在单词解答：

《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。

学习探源法？阅读《赢在单词》一书，定能帮你解决词汇问题！

总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点：

（1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”；

（2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性；

（3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法；

（4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”；

（5）本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析；

（6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题；（7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过；

（8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程（9）本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大；（10）本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。

如：sol-/ uni-→ 都表示“一”

【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol-为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义 【引申】单/单独/唯一

【属性】母义：sol-/ uni-= one单/一

【其他】①前缀un-为uni-的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi-/ mono-/ proto-/ haplo-一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi-/ proto-第一、mono-

一、haplo-单一

【分析】

unicycle

→ 单轮脚踏车

unite

→ 结合/合并/联合/团结

uniform

→ 一样的/同一的 unicorn

→ 独角兽

solo

→ 独奏曲/单独的 solve

→ 解决/解答

sole

→ 单独的/唯一的

solid

→ 固体/立体

理解的记忆才科学、快速、不宜忘记？哈

二、赢在单词解答：

《赢在单词》一书指出：词汇、语音和语法是构成语言的三大要素。其中，词汇是思维概念的基本单位，也是语言的基本构成单位，掌握好一门语言首先必须掌握一定量的词汇。如何学好英语单词，能够以较少的精力、较快的速度、较好的效果来大量识记英语单词，迅速扩大词汇量，这与有效的学习方法有密切关系。

记忆词汇的好书有很多！学习《赢在单词》一书，定能解决你教英语单词的目的。如：《赢在单词》一书里面所讲的“探源法”就是学习英语词汇最科学、合理、有效、快速、实用的方法！

书本共分四个板块：第一板块主要是第一部分，主要讲述了探源法的含义、内容、作用及衡量标准等问题，另外还描述了英语词汇来源及英语词汇记忆方法的历史发展过程；第二板块主要包括第二、三部分，主要讲述了用探源法学习英语和英语词汇的方法与技巧；第三板块主要是第四至十部分，主要讲述了用探源法学习英语词汇的认知、应用、实践、能力复制及提高等全过程，这个板块的最终目的是希望通过这个过程把学习英语词汇的能力直接复制给每位读者，让每位读者都获得攻克英语的信心、勇气及能力；第四板块主要是第十一、二部分，主要讲述了用探源法检测自己学习英语词汇的效果，以及在以后学习英语过程中应注意的问题。

赢在单词一书提出了一种全新记忆单词的方法：探源法，此法是了解世界语言学界研究英语现状和发展状态的最基本的方法，此法遵循和应用了一般语言学原理，是研究英语词汇最科学、合理、有效的方法。具体的讲，它是以研究构词学为基础，语言学为背景，词汇学为导向，并在此基础上综合各种科学记忆单词的方法，最后汇总而成的记忆法。只要你能把这种方法达到融会贯通的话，那么你得到的不仅仅是一种学习英语词汇的技巧，你得到的更是一种学习英语词汇的能力，一旦你拥有这种能力，你就不在需要别人帮助，你可以根据自己需要去选择适合自己的词汇书去学习，从此你学习词汇不在盲目，不在没有信心，面对任何词汇书，你不会在无所适从！当然此时的你面对单词，不再是记忆，而是学习。因为学习探源法的最终目的是：不再记单词！

总结起来本书有以下几个明显区别于其它记忆单词书的特点：

（1）本书所讲的“探源法”不仅仅是一种记忆单词的方法，当你真正全部掌握它时，你获得的就是一种“记忆单词的能力”；

（2）本书提出“单词不需要记忆”的观点，并很好的说明此观点的正确性；

（3）本书总结了英语单词记忆方法在我国发展的基本历程，让每位读者清晰的知道各种方法的优劣得失，同时通过各种方法与探源法的比较，说明探源法是目前中国记忆单词最科学、合理、有效、快速、实用的方法；

（4）本书对每一个字母、前后缀、词根和部分词汇都进行了“探源”；

（5）本书在第四部分：探源法英语词汇基础认知篇的词根部分，对相应的词汇进行了详细的分析，目前国内没有一本同类书籍做过这种全面分析；

（6）本书编写比较全面，基本包含了有关记忆单词方面所有能出现的所有问题；（7）本书第二部分是如何学习英语的方法总结，这些科学方法的总结是独一无二的，在市面上没有出现过；

（8）本书编排过程特别合理，在给读者复制“记忆单词能力”时，遵循了循序渐进的过程；（9）本书适合人群：一切英语学习者和想学英语的人。读者范围特别广泛，市场潜力大；（10）本书不但汇编了构词法，而且对构词法的延伸法也进行提炼归纳，目前国内同类书籍还没有出现过此种提炼。

赢在单词一书所讲探源法的最终理论总结起来是四个字：记忆思想，即它不是一种简单的记忆方法，而是一种思想，一种有关记忆单词的思想，它的追求是忆随意动，换句话就是你的记忆过程全是下意识的、无准备的一种人体自然行为。探源法的最终目的：不学而会，即就是你不用专门去记忆单词，而你却可以记住你任何想记的单词。但是，要达到这种境界，学者必须具备一种能力，即记忆单词的能力。而探源法的整个学习过程，就是给你复制这种

能力的过程。一旦你拥有这种能力，你就不用再记忆单词，当然这也是记忆单词的最高境界。

这种提法就好比李小龙所讲的有关截拳道理论，他认为截拳道的最终理论总结起来就四个字：武术思想，即它不是一门武术门派，而是一种思想，一种有关搏击思想，它追求的是身随心动。截拳道的最终目的：无为而治，即我国道家的哲学思想。下面结合这种思想，来阐述一下截拳道所追求的“无为而治”。道家的思想“无为而治”，不是不作为，而是要我们顺其自然的治，他讲求的是用辩证的眼光来看世界，即有形和无形可以随时地转换，而截拳道的攻击和防守也可随时转换。所谓的无形，就是说拳路的变化，是无规矩可循的，拳的最高境界就是无形。道家理论，要求我们从小习武，开始时就要讲究心静，也就是心无杂念，道士隐居深山的目的也在于此。在尘世之中，我们练功要心如止水，但在格斗中，我们不能老想着胜与败，那样会让我们的身体僵硬，只有心如止水，才能做到，出拳时随心所欲，才能把有形化为无形，才能达到无为而治。

当时李小龙把截拳道理解为一种武术思想时，许多人都不赞同他的说法。就连伊诺教授刚开始时也质疑过他的观点，请看下面对话：

此对话来源电视剧《李小龙传奇》第三十四集的结尾部分：

伊诺教授：(与小龙切磋后)小龙啊！我现在对你的截拳道理论，越来越感兴趣，你知道，我多年来一直喜欢结交武林中人，可是还从来没有见过任何一个人，在你这个年龄，能创立一个武术门派。

李小龙：教授，来坐，伊诺教授，我和您的看法不一样，截拳道不是一种门派，而是一种思想，截拳道没有什么招式的限制，也不属于任何套路，确切的说，它是一种搏击思想，它追

求的是身随心动。

伊诺教授：小龙师傅，按照你这个说法，武学家对决岂不都是外行打架了，按这个逻辑，这个世界上岂不没武学可言了吗？

李小龙：(仍盒子，伊诺教授迅速接住)你看，你根本没用任何武术招式，你也没做 何思想准备，你一伸手，就把它给抓住了，一切都来自于自然，毫不浪费时间，你没有下蹲，也没有一些传统的套路、动作，要不然，你不可能把它抓住，就这样，这就是我的武学理念。伊诺教授：小龙，这的确很有说服力呀？

后来经过李小龙现场示范后，伊诺教授才赞同了他的观点。上面我简单的提了一些本书的不同之处，但是要靠书面文字很难把本书所涉及的一些理念讲清楚，就像李小龙一样，只有当场讲解、示范后才能把自己的观点更好的讲解出来，让别人明白。所以，我希望亲爱的读者朋友们，能抽出宝贵的时间，亲自去《淘宝网》或新华书店看看《赢在单词》一书，相信你有很大收获。

连

接：http://blog.sina.com.cn/jwl2009

如：sol-/ uni-→ 都表示“一”

【探源】①都来源于拉丁语，它们常见于外来词和科学术语；②前缀sol-为象形前缀，可分解为：o太阳、s太阳的强光、l太阳的弱光，即它代表太阳，太阳又是独一无二的，所以它有“单/一”的含义 【引申】单/单独/唯一

【属性】母义：sol-/ uni-= one单/一

【其他】①前缀un-为uni-的变体，一般加在元音字母前；②有异形同义词根：primi-/ mono-

/ proto-/ haplo-一，前者来源于拉丁语primus，后三者来源于希腊语，如：primus第一、monopoly垄断、protozoa原生动物、haplocaulous单茎的；③它们在表示“一”时还有细微区别：primi-/ proto-第一、mono-

一、haplo-单一 【分析】

unicycle

→ 单轮脚踏车

unite

→ 结合/合并/联合/团结

uniform

→ 一样的/同一的 unicorn

→ 独角兽

solo

→ 独奏曲/单独的 solve

→ 解决/解答

sole

→ 单独的/唯一的

solid

→ 固体/立体

-cours-/-cur(r)-/-curs-→ 都表示“跑”

【探源】①都来源于拉丁语currere跑，前者是-curs-的重读形式，中间为此词的不定式词干，后者为此词的动名词词干。在英语构词中，-cur(r)-可以用来构成动词，而-cours-/-curs-一般只出现在名词和形容词中；②来源基础词course 行程，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-cours-跑 +-e(n.)名词后缀，跑了很远的路，即行程/进程/路程/道路/课程

【引申】流/奔走

【属性】母义：-cours-/-cur(r)-/-curs-= run跑

【其他】①-cour-为-cours-的变体，有同形异义词根：-cur-关心/照料/治疗；②它相应的

希腊语词根为：-dromo-跑

【分析】-er(n.)，表示人（喜欢跑步的人/动物，即跑者/猎犬/骏马/追猎者）suc-后/随后（紧随伤员其后，并跑着为之服务，即救助/救济/救援/援助）oc-(=to)去（跑去看看，那到底出什么事了？即发生/出现）re-再/重复/反复（再次跑出来的丑闻，即再发生/复发/重新浮现）con-共同/一起/全部（警察刚到，那些浑蛋就全都都跑了，即同时发生）-ent(a.)形容词后缀，表示“…的”（形容跑在时尚最前沿的，即流行的/通行的）courser

→ 跑者/猎犬/骏马/追猎者 succour

→ 救助/救济/救援/援助 occur

→ 发生/出现

recur

→ 再发生/复发/(往事等)重新浮现 concur

→ 同时发生/同意/一致 current

→ 流行的/通行的/流通的

-corp-/-corpor-→ 都表示“体”

【探源】①都来源于拉丁语corpus身体，它们属于一对同源异形根，分别来自名词corpus和它的所有格形式corporis的词干部分；②来源基础词corpse 尸体/死体，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-corp-身体 +-(s)e(n.)名词后缀，已经没有气息的身体，即尸体/死体 【引申】身体/团体

【属性】母义：-corp-= body身体

【其他】有异形同义词根：-car-/-carn-/-som(at)-体/身体/肉体，后者为它相应的希腊语

词根，如：chromosome染色体

【分析】s 复数（可以保卫国家的团体，即军/队/团/军团）

-u-连接词、-lent(a.)表示“多…的”（形容身体有很多赘肉的，即肥胖的）-ation(n.)名词后缀（很团结的集体，即团体/社团/公司）

bi-两/

二、-al(a.)表示“…的”（形容有两个身体的，即双身的/有两身体的）-cle(n.)名词后缀，表示小（形容很小物体，即微粒/粒子/细胞/血球）

in-做/作成、-ate(a.)形容词后缀，表示“…的”（把分散的个体做到一块，即合并/结合/组成/合并的）

corps

→ 军/队/团/军团 corpulent

→ 肥胖的corporation

→ 团体/社团/公司 bicorporal

→ 双身的/有两身体的 corpuscle

→ 微粒/粒子/细胞/血球 incorporate

→ 合并/结合/组成/合并的-claim-/-clam-→ 都表示“叫喊”

【探源】①都来源于拉丁语clamare喊，前者是此词的不定式词干的重读形式，在英语中常构成动词；后者是此词的动名词词干，在英语中只出现在名词和形容词中；②来源基础词clamour吵闹/喧嚷，为它的变体，含义为它的引申义，分解为：-claim-叫喊 +-our(v./ n.)，大声叫喊，真烦人！，即吵闹/喧嚷/喧闹 【引申】大叫/大喊

【属性】母义：-claim-/-clam-= to cry/ shout 大叫/叫喊

【其他】①-clamat-为-clam-的变体；②铅字印刷术发明时，他高兴得大叫起来：-typo-铅字/形象/印记/印象，来源于拉丁语typus或希腊语typos，如：typograph活版印制、typology类型学/血型学/体型学

【分析】-ant(a.)表示“…的”（形容与叫喊有关的词汇，即吵闹的/喧嚷的）pro-前/向前（提前不断叫喊，并向别人宣布一些重要事情，即宣布/宣告/声明）ex-外/出（意料之外的大叫，即呼喊/惊叫）

de-加强意义（大声地朗读文章，即朗诵/激昂的演说）

ac-加强意义（特别兴奋，不断地大声叫喊，即欢呼/喝彩/向…欢呼）

de-加强意义、-atory(a.)形容词后缀，表示“…的”（形容与叫喊/说话有关的词汇，即适于朗诵的/雄辩的/演说的）

clamant

→ 吵闹的/喧嚷的 proclaim

→ 宣布/宣告/声明/表明 exclaim

→ 呼喊/惊叫 declaim

→ 朗诵/激昂的演说 acclaim

→ 欢呼/喝彩/向…欢呼 declamatory

→ 适于朗诵的/雄辩的/演说的

6.26个英文字母中隐藏的减肥秘密 篇六

A．要有一个正确的减肥态度（Attitude）

善于从减肥的小过失中吸取教训，不必追求完美，只要一步一个脚印地朝着既定的方向前进就可以了。

B．一定要吃早餐（Breakfast）

富有营养的早餐不仅能及早地促进新陈代谢，而且还能使你在一整天里感到精力充沛。

C．关注热量（卡路里Calories）

你在留意饭的分量大小的同时，更要注意食物中所含热量的多少。

D．慎用各种节食方法（Diets）

记住，各种极端的节食方法并不是减肥的正确途径。

E.就餐（Eating）必须保持均等的时间间隔

两顿饭之间的时间间隔最好不要超过4~5个小时。

F.纤维素（Fiber）是天然的减肥帮手

纤维素在胃部会膨胀，使人产生饱腹感。大多数富含纤维素的食物还含有大量的水分和较低的热量，因而这类食物应成为减肥的必备食品。

G.咀嚼口香糖（Gumchewing）益处多多

咀嚼不含糖类的口香糖有助于清除口腔中的细菌。

H.选择有益于心脏健康（Heart-healthy）的食物

平日要选择那些饱和脂肪和转移脂肪酸较低的食物，以及天然无脂肪、低盐分的水果与蔬菜。

I.购买（Invest）一台计步器

要想减肥有效果，每天至少需要行走1万步，1万步相当于8公里的路程。

J.立刻行动起来（Justdoit）

如果没有时间去健身房，每天挤出3个10分钟的时间，进行见缝插针式的锻炼，同样能取得可喜的结果。

K.关键因素（Key）就是变换花样

要善于尝试普拉提、瑜伽、水上有氧锻炼等一些新颖的锻炼方法，这样能够使你获得更多的运动乐趣。

L.低血糖（Lowbloodsugar）是渴望吃甜食的真正原因

吃饭时进食一些富含瘦肉蛋白与纤维素的食物，对于保持血糖水平的稳定很有益处。当吃甜食的欲望在两餐之间发作时，满足它的办法就是吃些水果，同时再喝一点低脂酸奶，以補充蛋白质。

M.细心品味饮食（Mindfuleating）

如果能够做到一口一口地品评，不仅能从饮食中获得乐趣，而且还能及时地接受身体发出的“吃饱”信号，从而减少进食过量的可能性。

N.夜间吃零食（Nighttimesnacking）不好

为了能够保证晚饭是每天最后一道饮食，餐后要赶紧刷牙，以切断再次进食的后路。

O.千万不要再来一点（Onemore）

适量控制是成功减肥的基本前提，在吃饭时，你不必放弃你喜欢的食物，但要密切留意你进食的数量。

P.蛋白质（Protein）是秘密武器

无论是正餐还是零食，都要有蛋白质，如瘦肉、低脂奶制品、豆类食物以及坚果等，因为这些食物能够延长你的饱腹时间。

Q.戒掉（Quit）坏习惯

要做到这一点，只需要稍加改进生活方式就可以做到，如用低脂牛奶而不是奶油来调和咖啡，不吃油炸食品以及用清淡的蛋黄酱来调和饭菜等等。

R.依赖（Rely）帮助

当你开始制订减肥计划时，可能在短时间内会感到信心百倍，可几个星期过后，那份减肥热情常常要低落许多，这时，就需要从亲朋好友以及减肥团体那里获得减肥的动力了。

S.学会利用营养补剂（Supplement）

尽管我们在饮食方面尽了最大努力，也很难摄入每日所需的所有营养成分，因而在适当的时候，有选择地服用一些营养补充剂，以弥补营养中的不足。

T.要对饮食习惯与体育锻炼进行密切跟踪（Track）

成功减肥者的秘诀之一，就是密切跟踪自己的减肥进程，把饮食摄入与运动锻炼的情况都一一记录在册。

U.UncleSam山姆大叔的建议

美国政府发布的饮食指导原则概要如下：多吃水果与蔬菜；多吃全麦谷物食品；每日吃三份低脂奶制品，乳酸奶、牛奶以及奶酪等；限制饱和脂肪、反式脂肪酸，食糖以及酒精的摄入量；关注自己饮食中钠盐的含量，少吃加工食品；多运动，每日至少30分钟。

V.葡萄柚（vinefruit/grapefruit）是一种减肥水果

葡萄柚的减肥效果是确确实实的，因为半个葡萄柚只含有39卡的热量。

W.水（Water）是身体最钟爱的一种液体

餐前饮水或者喝汤，能够抑制食欲，减少热量摄入，对于减肥很有益处。

X.不要寻找借口（X-Ecuses）

如果你希望将减肥与保持健康长期进行下去，那就不要再寻找借口，赶紧付诸行动吧。

Y.对酸奶（Yogurt）要特别关注

低脂酸奶既容易使人产生饱腹感，又含有众多营养成分，是一种减肥瘦身的最佳饮品。

Z.把健康饮食与运动结合起来就活力倍增(Zip）

即使减掉5%~10%的体重，也会使你感觉轻松，随着健康饮食和健康锻炼的效力发挥，你会倍感精神振奋、生机勃勃。■

7.26个字母谚语 篇七

A is for art.Art is long, life is short.A 代表“艺术”。艺术是永恒的，生命是短暂的。

B is for blood.Blood is thicker than water.B 代表“血”。血浓于水。

C is for children.Children and fools speak the truth.C 代表“孩子”。孩子和傻子都说真话。

D is for diligence.Diligence is the mother of success.D 代表“勤奋”。勤奋是成功之母。

E is for education.Education is the chief defense of nations.E 代表“教育”。教育是国家的主要防御力量。

F is for friendship.Friendship is love with understanding.F 代表“友谊”。友谊是爱加上理解。

G is for genius.Genius is nothing but labor and diligence.G 代表“天才”。天才就是勤奋加努力。

H is for happiness.Happiness lies, first of all, in health.H 代表“幸福”。幸福首先在于健康

I is for imagination.Imagination is more important than knowledge.I 代表“想象”。想象比知识更重要。

J is for joy.Joy shared with others is more enjoyed.J 代表“喜悦”。与人同乐，其乐无穷。K is for kindness.Kindness is the sunshine of social life.K 代表“仁慈”。仁慈是社会生活的阳光。

L is for life.Life is sweet.L 代表“人生”。人生是甜蜜的。

M is for money.Money is a good servant, but a bad master.M 代表“金钱”。金钱是好仆役，坏主人。

N is for necessity.Necessity knows no law.N 代表“需要”。需要面前无法律。

O is for offence.Offence is the best defense.O 代表“进攻”。进攻是最好的防御。

P is for pride.Pride will have a fall.P 代表“骄傲”。骄者必败。

R is for reason.Reason is the guide and light to life.R 代表“理智”。理智是人生的向导和光辉。

S is for saving.Saving is getting.S 代表“节约”。节约等于收入。

T is for time.Time and tide wait for no man.T代表“时间”。岁月不待人。

U is for union.Union is strength.U代表“团结”。团结就是力量。

V is for virtue.Virtue never grows old.V代表“美德”。美德永远不衰老。

W is for wisdom.Wisdom is better than gold or silver.W代表“智慧”。智慧胜于金银。

Y is for youth.Youth is forever beautiful.Y代表“青春”。青春永远美丽。

8.26个字母游戏设计 篇八

教师准备：大小写字母卡片各一套

注意：维持秩序

有序回答问题

参与游戏，否则取消游戏资格

1.快说字母对抗赛

（训练熟悉26字母顺序）

分成两组，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。

每组满分均为100分，说错或不能迅速说出字母的扣10分，最后哪组扣分最少为优胜。

2.看谁快（训练听字母反应能力

及

大小写字母的记忆）

分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得10分，后站起来的得5分，没站出来的得0分，得分多的组获胜。

3.跟我走（训练26个字母前后顺序的记忆）

开始前，先把大写字母卡片发给学生。教师说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站到讲台前并说：I

am

M.Follow

me,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I

am

N.Follow

me.please，依次类推，对的给10分，错的不给分

这个游戏也可倒着排次序，也可说

I

am

M.Who

is

before

me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

4.宾果Bingo

（训练听写认读字母能力）

每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾果(Bingo)“边将纸举起让教师检查，最先喊宾果并写得准确的获10分。

这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

5.字母滚雪球

（训练字母记忆能力）

9.“如何学习26个字母”教案 篇九

1教学目的：

总目标:让学生认识了解学习26个英文字母。详细目标：

1、首先让学生认识26个字母。

2、教学生书写26个字母

3、让学生们了解所有的英文句子单词都是由26个字母组成的。

4、教学生读一些由26个字母组成的简单单词。

2重点难点：

重点：让学生们认识26个字母 难点：怎样教他们书写26个字母

3教材教具：带有26个字母的卡通卡片、有字母歌的录音带、英语本、26个字母组成的简单单词的卡片。

4教学步骤：

1、开场白：与学生们打招呼问候！

Teacher: The students good morning Students: Good morning, teacher!

2、引导学生学习26个字母。

老师：同学们~今天老师叫你们一首歌好不好啊~ 学生：好~ A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T U V W X Y Z

Now you know your ABC

Every body sings with me

A B C D E F G

H I J K L M N

O P Q R S T

U V W X Y Z

Now you know your ABC Every body sings with me

3、布置作业

老师：同学们,这首歌你们学会了吗？ 学生：老师，我们会了~ 老师：那么今天老师给你们布置一个作业，回去的时候要把这首歌唱歌爸爸妈妈听哦。

学生：是~

4、下课

10.26个字母所代表的含义 篇十

B是青春两个联结在一起的心，是友谊。

C是未满的月牙儿，是缺憾。

D是一把竖琴，是快乐。

E是书架，是智慧。

F是一面旗帜，是理想。

G是拳头，是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气

H是单杠，是动动。

I是单个的人，是独立。

J是一个鱼钩，是等待。

K是迈出正步的军人，是规范。

L是一只靴子，是时尚。

M是一扇大门，是抉择。

N是一道闪电，是激情。

O是一轮太阳，是朝气。

P是一株芦苇，是思想。

Q是一个气球，是梦想。

R是扶杖的老人，是消逝。

S是曲线，是优美。

T是戴着帽子直立的人，那帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力。U是一只空杯子，是谦逊。

V是一个楔子，是专一。

W是两个V组合在一起，是双赢。

X是作业本上的红叉，是错误。

Y是一株树，是洗礼。

11.26个英语字母顺口溜 篇十一

柳红霞

字母的教学方法多种多样，有人按顺序正着教，有人倒着教，有人会把26个字母编成一个故事来教。比如：从前在一个快乐的王国里有一个国王，他有26个孩子。国王生性善良，热爱每一个孩子。但26个孩子都想当储君，可是储君只能有一个，于是国王就对他的孩子们说：最有能力的那位将是未来的新国王，从现在开始你们到外面去施展你们的才华吧，比一比谁最有能力!字母A和DN一起开了一家亲子鉴定中心，专门帮人做DNA鉴定。字母Bb热爱医学事业，天天帮人做B超。字母CEO团结合作成立了大公司，他们做了首席执行官。字母DIY的动手能力较强，经常自己动手制作自己喜欢的东西。字母I和V、P组合在一起被人们视为贵宾，所以现在很多人都想成为VIP……。

也可以这样教：一个成功人士开了很多家店铺，店Aa，店BbCcDdZz。店Aa什么特色呢？专门给别人检查DNA。店Bb什么特色呢？它和Ss一起开了一家bbs论坛，大家可以进去畅所欲言。VCD它们三个一起开了家光盘店。字母UFO专门负责研究探索不明飞行物等。

也可以这样教：一家商场打折销售，买一送一，买大赠小。买大A送小a，买大B送小b，买大C送小c……。这样既学习了字母，又知道了生活中常见的英文缩略语，立竿见影的可以应用。

无论你怎么教，只要你肯动脑筋，想出适合自己班级的方法。相信学生们一定会喜欢英语课的。同样是教字母，是大家跟我读：AaBbCcDdEeFfGg，这样灌输式的好呢？还是用故事串讲起来好呢？答案显而易见。尤其是对于小学生来说注意力很短，而且容易被外界事物所干扰。如果你的教学和课堂每天千篇一律，单调枯燥的话，他们是不愿意听讲的，久而久之就会很失败。但小学生还有一个特点，就是有很强的好奇心，对新鲜事物感兴趣。所以教学中一定要有创新，有新鲜血液的注入，只有创新才有发展，创新能激发学生的学习热情和兴趣。

字母的教学可以创新，音标的教学照样可以创新。很多老师是把音标板书到黑板上让学生跟着读，回家背、写这样教音标的。所以每次提起音标都会联想到枯燥乏味四个字。如果肯动脑筋的话你可以这样或那样的创新来教音标，再加上好玩的游戏穿插进去，就可以使你的音标课堂生动活泼起来，让你的学生再也不怕学音标了。比如用谐音快速教音标：

[b][d][g][f][∫][s] [θ][t∫][ts][tr]

波德歌福西丝七刺戳

[p][t][k][v][з][z] [ð][dз][dz][dr]

婆特客…………鸡子捉三个鼻音 ：[m] [n] [ŋ]，一个边[l]，两个半元音[w]、[j]，小朋友[h]水后，别示弱[r]

元音也可以自己从教学方法上创新，可谐音，可编口诀，或故事串讲都行。比如七个短元音：正[e]、倒[ə]、梅花[æ]、衣服漂亮[ɪ] [ɪ] [ɪ]、半圆[ɔ]、尖[ʌ]、乌鸦喝水[u] [u] [u]等。也可以在网上搜索相关资料，用来借鉴，要善于假借于物。希望此处能给教音标的老师起到抛砖引玉的作用。

创新来源于哪里？来源于日常生活，来源于脑海中时刻闪烁的灵感，还来源于学生对你的贡献。比如我曾经就有一个学生给我贡献过一个警察抓人的游戏。事先老师要发给每人一张字母卡或单词卡，学生将字母卡或单词卡上的内容偷偷的记下来，只有拿卡的人自己知道上面是什么，别人不知道。老师宣读口令：1.Close your eyes（学生都闭上眼睛不许偷看）2.Who has letter Aa? Now you are policeman（谁拿字母Aa，谁就是警察）3.Action please（警察请行动-抓人，这时拿字母Aa的那位学生坐在自己的位子上不动，用手悄悄的指一下他要抓的人）4.Policeman，close your eyes，please（警察请闭眼）5.Open your eyes，please（所有的学生都睁开眼睛）。这时老师宣布是谁被抓了，被抓的那个人可以在一分钟内猜三位同学，若猜出是谁抓的他，就给以一定奖励，猜不出可以小小的象征性的惩罚。再进入下一轮的游戏，老师可以任意宣布拿什么卡的人是警察，这样可以锻炼学生的听力及记忆、辨别单词的能力，同时学生们又开心的游戏了，一举两得。